中班美术神奇的手教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-20 18:23:03

中班美术神奇的手教案反思

1、中班美术神奇的手教案反思

  一、活动目标:

  1,认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做 一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。

  3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  二、活动准备:

  教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔三、活动过程(一)情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、 食指、中指、无名指、小指)。

  (二)玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)四、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  五、展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

  活动反思

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

2、中班美术教案《神奇的铁画》含反思

活动目标

  1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

  2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

  3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流,为芜湖铁画感到自豪。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备

  1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

  2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明胶带每组一个。

活动过程

  (一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

  幼:想。

  教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

  (二)铁画欣赏

  1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

  师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

  师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

  师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

  2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

  (三)教师示范制作过程

  1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

  2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

  3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

  4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

  5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款,幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

  (四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。

  (幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)

  师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

  (五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

  1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。

  2.张贴每位幼儿的作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

教学反思:

  1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

  2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

  3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

  4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

3、中班美术教案《神奇的圆》含反思

活动目标:

  1.让幼儿通过观察、交流,知道用1个圆至几个圆拼贴、添画,可以变成各种有趣的事物。

  2.让幼儿迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。

  3.培养幼儿乐意参与美术创作活动,并体验创作带来的乐趣。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1.各种颜色、大、中、小的圆若干。

  2.由圆变成的各种物体范例。

活动过程:

  一、激趣导入。

  师:孩子们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?

  师:我来给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问:这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师:今天我要用圆变魔术,那怎么变呢,你们要睁大眼睛看,看谁能发现老师是怎么变的。

  二、了解圆能变成各种有趣的东西。

  一欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

  教师表演魔术:在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

  问:我是怎么变的?

  师:要把圆变成苹果,离不开这只神奇的笔,只要画上几笔,圆就会变成有趣的东西了。

  问:你学会了吗?给你们一个圆,你要把它变成什么呢?

  幼儿自由回答,指名到前面用圆变魔术,并说说是怎么变的。

  小结:这个魔术你们已经会了,其实用一个圆变魔术很简单,小班的弟弟妹妹都会,你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片:范例)。

  讨论。

  师:咱们要变更难的魔术,用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术,你会吗?

  指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

  师:其实用多个圆还能变出很多东西,不是你们不会,只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  一交代任务。

  师:你们知道了圆可以变很多东西,那你们想不想亲自动手变一变?

  1.不同级别的魔术师。

  出示作品展示板。

  师:你想成为什么级别的魔术师?

  合格的魔术师:能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例:气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师:能用不同数量的圆变出比较难的东西(如:葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。

  特级魔术师:变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

  注:出示范例。

  2.介绍材料、提要求。

  师:有各种颜色,各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,用胶棒把它粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请后面的老师参观,告诉老师,你把几个圆变成什么东西了。最后,把你的作品贴到展板上。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

  4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

教学反思

  在《神奇的圆》这一活动设计上,为了激发幼儿的学习兴趣,我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力,开发了幼儿的想象力。

4、中班美术优秀教案《神奇的树》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现,并用自己的方式装饰大树背景。

  2、激发幼儿的创造性思维,表现未来的神奇。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  场景布置、作画工具

  活动过程:

  一、情境导入

  小朋友,老师发现了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大树,树上长满了很多神奇的东西, "屈;老师.教,案网出处"现在,让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗?

  二、拓展想象,幼儿创作

  1、刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西?

  2、 说一说自己心中神奇的大树

  3、 请幼儿画一棵自己心中神奇的大树,并用自己的方式装饰大树的背景

  三、引导讲评

  1、 把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧!

  2、 请你说一说,这棵大树神奇在哪里?

  活动反思:

  《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物,每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好,和大树上的小鸟挥挥手,可以看出孩子们对树很感兴趣。

5、幼儿园中班美术《神奇的油水分离》教案反思

  活动目标:

  1.引导幼儿知道“油水分离”是用油画棒绘画,然后用水粉颜料覆盖图色的一种绘画方式。

  2.学习油水分离的绘画方法,能均匀的用水粉涂色。

  3.感受“油水分离”画的神奇效果,体验用不同方式绘画的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动准备:

  1.水粉纸2.油画棒3.排刷

  4.调色盘5.范画6.调好的水粉颜料

  活动重点:

  学习油水分离画的绘画方法,初步了解油水分离作品的特点。

  活动难点:

  排刷的使用方法及操作技巧。

  活动过程:

  1.情境导入。以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

  师:“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”“那你们先看看老师这是什么?”(好多小鱼)“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

  师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在这幅画上一涂,哇,小鱼吐泡泡了。

  师:怎么变出来的?”

  幼儿讨论,猜测。

  师:其实神奇的不是老师这支笔,而是这张纸。

  2.探讨作画方法

  教师出示一支白色的油画棒。

  师:这支白色的油画棒平时我们很少用到,但是今天,我们有了它,才能变魔术。

  师:你们想画个什么呢?

  教师根据幼儿的要求现场画几个图形,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。

  3.再次讨论,寻找答案

  教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。

  4.幼儿尝试

  你们想成为魔术师嘛?你们想不想也来变一变呢?”老师将幼儿提前用油画棒涂好色的画准备好了,请你们也来变一变,为他们刷上背景色。

  教师讲解操作时注意事项。

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上,并且颜色要刷的均匀。

  幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。

  5.教师介绍

  这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。

  6.欣赏各自的作品

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

6、中班美术绘画教案《神奇的圆》含反思

活动目标:

  1.让幼儿通过观察、交流,知道用1个圆至几个圆拼贴、添画,可以变成各种有趣的事物。

  2.让幼儿迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。

  3.培养幼儿乐意参与美术创作活动,并体验创作带来的乐趣。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

  1.各种颜色、大、中、小的圆若干。

  2.由圆变成的各种物体范例。

活动过程:

  一、激趣导入。

  师:孩子们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?

  师:我来给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问:这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师:今天我要用圆变魔术,那怎么变呢,你们要睁大眼睛看,看谁能发现老师是怎么变的。

  二、了解圆能变成各种有趣的东西。

  ㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

  教师表演魔术:在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

  问:我是怎么变的?

  师:要把圆变成苹果,离不开这只神奇的笔,只要画上几笔,圆就会变成有趣的东西了。

  问:你学会了吗?给你们一个圆,你要把它变成什么呢?

  幼儿自由回答,指名到前面用圆变魔术,并说说是怎么变的。

  小结:这个魔术你们已经会了,其实用一个圆变魔术很简单,小班的弟弟妹妹都会,你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片:范例)。

  ㈡讨论。

  师:咱们要变更难的魔术,用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术,你会吗?

  指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

  师:其实用多个圆还能变出很多东西,不是你们不会,只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  ㈠交代任务。

  师:你们知道了圆可以变很多东西,那你们想不想亲自动手变一变?

  1.不同级别的魔术师。

  出示作品展示板。

  师:你想成为什么级别的魔术师?

  合格的魔术师:能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例:气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师:能用不同数量的圆变出比较难的东西(如:葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。

  特级魔术师:变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

  注:出示范例。

  2.介绍材料、提要求。

  师:有各种颜色,各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,用胶棒把它粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请后面的老师参观,告诉老师,你把几个圆变成什么东西了。最后,把你的作品贴到展板上。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

  4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

教学反思

  在《神奇的圆》这一活动设计上,为了激发幼儿的学习兴趣,我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力,开发了幼儿的想象力。

7、中班美术优质课教案《神奇的圈》含反思

  《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫,所以基于幼儿的认知能力,生成了这个美术活动。

  如何开展这个活动呢?我把活动目标定位在:

  1、积极主动参加绘画活动,体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。

  2、结合生活经验,大胆想象,自主创作图形的变化。

  活动反思:

  中班的孩子对于想象画还接触的不多,主要是自己的生活经验不足,还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢?首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量,争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的画纸粘贴成一本画册,每页画纸上按圈数的数量递增画好。;本文.来源:屈,老,师.教案网;开始出示时,幼儿看见的是白纸上只有一个圈,这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆,幼儿的兴趣并不是很大,所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下来,我给了幼儿一个变式,在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中,又翻出了第二页。第二页上,还是一个圈,由于第一个圈圈的直观引导,所以幼儿的兴趣大增,一下子想出来好多可以变化的圈圈图案,如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础,在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快,幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象,把这些圈圈融入自己认识的物体中。

  这样一路下来,孩子的想象思路打开了,在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧,为亲身操作提供了基础。

  在幼儿操作中,我也领略到了孩子们想象能力之丰富,一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮,一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上,一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最后环节中,一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中,我还安排了一个小环节,就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后,出示了两幅老师的范例。在这两幅精心准备的范例中,老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置,成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化,重要的是传递给幼儿一个"美"的概念,让幼儿提高美术欣赏能力的同时,促使幼儿画面布局和建构能力的提升。

8、中班美术优质课教案《神奇的铁画》含反思

活动目标

  1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

  2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

  3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流,为芜湖铁画感到自豪。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、感受作品的美感。

活动准备

  1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

  2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明胶带每组一个。

活动过程

  (一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

  幼:想。

  教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

  (二)铁画欣赏

  1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

  师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

  师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

  师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

  2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

  (三)教师示范制作过程

  1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

  2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

  3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

  4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

  5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款,幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

  (四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。

  (幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)

  师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

  (五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

  1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。

  2.张贴每位幼儿的作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

教学反思:

  1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

  2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

  3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

  4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

9、中班美术优秀教案《神奇的指印画》含反思

  活动目标:

  1、通过自己的观察了解指印的特点。

  2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。

  2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友,你们的小手能干些什么呀?

  幼:画画,吃饭等。

  师:小朋友可以做这么多的事情,那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印,添上几笔变成一个听音乐的人。

  二、新授:

  师:老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?

  幼:先用大姆指按一下印泥印在纸上.。

  师:老师用什么方法把它印出来的?

  幼:用手指来印.。

  师:对,是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?

  幼儿回答,食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。

  师:那么它们印出来有什么不同?

  幼:它们印出来大小不一。

  师:对,它们印出来是大小不一的。

  师:那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答,并让她上来印给大家看

  师:刚才老师用一个手指来印,加上几笔就成了一个听音乐的人,现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。

  幼儿印,教师指导。

  师:现在啊,我们五个手指要来玩游戏了,看看它们是怎么玩的? "教案来自:屈;老师教;案网."教师分别用五个手指头印,最后变成一条毛毛虫。

  师:接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类,问幼儿这两类有什么区别。

  师:老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印,那我们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看,单色的指印和多色的指印有什么区别?

  幼:更加漂亮.。

  师:它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印,一边讲解。要用手指印不能用手指涂,等画干了再用记号笔来添画。

  教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。

  师:现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画,比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。

  三、学生印画,教师巡回指导。

  四、教师点评:你觉得哪张漂亮,为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画?

  五、活动结束:

  我们上了这节有趣的美术课,你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生活中多观察,多动脑,创作出更有趣,更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手,你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。

  活动反思:

  孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。

10、幼儿园黑白线描装饰画《神奇手套》中班美术教案反思

  《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美,值得让幼儿就感受和欣赏,发现其特点和美感。其次,《指南》中指出:“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标,而本活动就给了幼儿更多想象的空间,幼儿可以选择自己喜欢的方式,大胆设计各种各种的手套。

  活动目标

  1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

  2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  重点难点

  大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套

  活动准备

  1、成品线描装饰手套、

  2、幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸及部分画有大号手套的作业纸

  活动过程

  一、教师和小朋友简单互动,引出话题。

  引导幼儿伸出小手和老师击掌,做亲密的身体互动,拉近师幼间的距离。并引出话题:“老师刚才和小朋友握手的时候我发现很多宝贝的小手都是冰冰的、凉凉的,好心疼,所以今天我不光自己来了,还给大家带来了礼物!”(教师出示教具:各种黑白线描装饰手套)

  二、教师引导幼儿观察黑白线描装饰手套,欣赏了解其特别的美。

  1、提问:“这些手套和宝贝们平时见到的或是画过的手套一样吗?”“有什么不一样”?

  幼儿回答,教师小结:“对他们装饰的方法不一样,就色彩来看,这些手套只有黑白灰三种颜色,就上面的图案来看,这种线描画上面有更多更丰富的图案。

  2、教师:“这些手套样式特别,而且还有神奇神奇的魔法噢!”(带上它你就可以变出许多想要的东西,像魔术师的手那样神奇)。“仔细看他们身上的图案,你就可以知道这里每只手套的神奇之处了”!引导幼儿逐一欣赏范例图,了解花朵手套可以变出许多花来、饼干手套可以变出许多不同形状的饼干来、表情手套可以让你一会哭一会笑等。

  3、启发幼儿相互说:“自己最想要的魔术手套是什么样的”?

  三、教师示范讲解魔术手套设计的方法步骤

  “老师今天只带了大号的魔术手套,小朋友带不合适,那现在来设计一双小号的适合吧!”

  1、请一名幼儿上台,老师把着幼儿的手将其放在画纸上,并示范画手套轮廓(连指手套、分指手套)。

  2、利用线描装饰的方法装饰手套:

  (1)利用多动方式将手套分区(横线、竖线、网格线、无规则曲线、折线等)

  (2)在不同的区域画上不同的图案符号(尽量体现点线面的组合)

  四、幼儿作业,教师个别观察与指导。

  五、作品赏析,活动结束。

  1、小朋友设计的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

  2、评选“最漂亮的手套”,用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星,评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数,选出4幅“最漂亮手套”设计。

  3、找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点,哪些地方设计的好,我们可以学习的?

  活动反思

  对于中班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,因此活动深深吸引了孩子们,孩子们参与的主动性和积极性特别强。

  活动中,班上孩子基本上有75%的孩子有一些独立的想法,在创作中他们敢于创造,喜欢以有别于他人的方式来装饰手套。但也有近部分幼儿依赖性较强,更多喜欢模仿他人的创作方法。活动中,为了让这部分幼儿的创造性也得到发展,我积极个别引导,其效果突出。经过努力,孩子们分别创作了独具一别的手套。活动预设目标达成较好。

11、中班美术教案《会变的手》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  (在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

  3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程:

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  师:<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”

  幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

  师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

  幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”

  (评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

  2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。

  师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”

  幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”

  幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”

  幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”

  幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”

  (评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

  3、组织幼儿装饰小手。

  师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”

  幼:“想。”

  师:“我的小手变变变,变成什么?”

  幼:“变成小猫喵喵喵。”

  师:“变好了就不动了。

  师:<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。

  用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”

  师: “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

  幼:“想。”

  师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

  (评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

  4、 幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。[本.文来源:快思老.师教案网]帮助有困难的

  幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。

  (评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

  5、欣赏讲评活动。

  师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述,个别幼儿讲述,表扬幼儿不同的作品。>

  活动反思:

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

12、中班美术活动教案《有趣的手》含反思

  幼儿园中班美术教案:有趣的手

  中班艺术活动—有趣的手

  活动目标:

  1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。

  2、尝试在手套上画,贴的技能。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点:培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

  难点:能力的培养和发挥,即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观,鲜艳的图案。

  中班美术活动教案《有趣的手》

  活动准备:

  1、课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

  2、手套每人2个(事先打足气)记号笔每人一支。

  3、手工纸若干,铁丝若干,牛皮筋若干。

  活动过程:

  1、游戏导入

  (1)听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

  (2)师:咦,这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

  (3)小朋友想不想试试看?

  (4)小朋友变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么,怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

  2、明确特征丰富表象

  老师也来变变魔术。小兔(粘贴没用的手指,指出两个手指是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝缠住,手指是章鱼的脚,画五官。)螃蟹(粘贴两个手,画五官)孔雀(画五官,粘贴手工纸)

  3、创设情景,联想创作

  (1)鼓励幼儿大胆创作,设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导

  (2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

  (3)让形象更美丽

  4、综合总结

  (1)师:来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

  (2)师:手除了变魔术外,它还能干什么呢?(穿衣,扣纽扣,吃饭做作业,写字,画画等等,原来手还有那么多的用处啊。)

  (2)师:让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。

  活动反思

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

13、中班美术活动教案《手的想象画》含反思

  活动目标:

  1、能充分展开想象,给手掌随意添画;

  2、学会与同伴合作完成作业,体会成功的快乐;

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  人手一张白纸、油画棒、范画等。

  活动过程:

  一、说说手的用途

  1、每个人都有一双手,请说说它的作用;

  2、假如现在要给手添加一样东西,让它变成另外一个物体。你打算添什么?

  二、给手添物

  1、鼓励、赞同幼儿的大胆想象,同时分享老师的想象画(欣赏范画);

  2、鼓励幼儿发现教师范画的做画方式:两人合作,鼓励幼儿将画尽量画地丰富,同时学着与同伴合作绘画;

  3、注意范画中颜料的选用,提醒幼儿在上色时用上渐变色;

  4、幼儿随意想象绘画,鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富;

  三、欣赏手的想象画

  1、找出典型的手掌想象画,对作者的充分想象表示赞同

  2、引导孩子欣赏别人的作品,找出值得借鉴的地方;

  延伸活动:有趣的手影游戏

  活动反思:

  我发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

14、中班美术活动《会变的手》教案及教学反思

  中班幼儿的想象力较丰富,能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性,故我将两者结合,组织了美术活动《会变的手》。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  (在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

  3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程:

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  师:<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”

  幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

  师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

  幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”

  (评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

  2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。

  师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”

  幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”

  幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”

  幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”

  幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”

  (评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

  3、组织幼儿装饰小手。

  师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”

  幼:“想。”

  师:“我的小手变变变,变成什么?”

  幼:“变成小猫喵喵喵。”

  师:“变好了就不动了。

  师:<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。

  用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”

  师: “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

  幼:“想。”

  师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

  (评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

  4、 幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的

  幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。

  (评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

  5、欣赏讲评活动。

  师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述,个别幼儿讲述,表扬幼儿不同的作品。>

  (评:创作意愿画的过程十分有趣,幼儿从始至终兴趣盎然,积极投入。幼儿在互相讲述自己作品的过程中体验到了创作成功的快乐。活动中,有幼儿对自己的手部进行了想象装饰,更有幼儿连同自己胖乎乎的手臂都进行了装饰。他们根据自己的想象、体验和感受创造美、表现美,表现时不受限制,体现了个性,提高了兴趣。)

15、中班美术优秀教案《哦,手》含反思

教学目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;

  3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

教学重点:

  学习手形添画的方法。

教学难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

教学过程:

  一、设悬激趣,情境导入手形画:

  1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)

  “哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  (2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指 ②合并你的食指和中指 ③握紧你的拳头,大拇指伸出来 ④小指也伸出来 ⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸 ⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!

  除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)

  小朋友们想到的手势真多,表扬你们!

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?(这时,教师拿出手形范画)

  2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  (2)再看:这幅画有点象什么?(手)

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)

  (2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?

  5、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

16、幼儿园中班美术教案《手形想象画》反思

  幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

  【活动目标】

  1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

  3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

  【活动过程】

  一、情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

  二、玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

  4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

  四、展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、中班美术公开课教案《手印花宝宝》含反思

  【活动目标】

  1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型,并用渐变色装饰。

  2.能大胆介绍自己的作品,说出自己与众不同的手印设计。

  3.感受身体能干的特点,体验自由表现的快乐。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  【活动重点与难点】

  重点:“花宝宝”手印的创意设计

  难点:渐变色装饰

  【活动准备】

  1.蜡笔、画纸(黑色)。

  2.范画2—3张(不同手印造型),欢快的儿童歌曲。

  【活动过程】

  1.观察范例,拓展想象。

  (1)师:“春天来了,花园里要举行花宝宝舞会,(教案出自:快思教案网)几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了,我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?”(手印)

  “我们的身体真能干,我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗?”

  教师示范:左手按在画纸上,右手拿好小蜡笔,沿着手印描下来,再把花朵涂涂色,添上小手和小脚,我的花宝宝会跳舞。

  (2)“仔细看看,我的花朵颜色有什么变化?”(渐变色)“知道是怎么画出来的吗?”

  教师示范:两种颜色相交处要重合,浅色盖在深色上。

  2.手印花朵设计畅想。

  师:“你的手印能画‘花宝宝’吗?”“能和老师的方法不一样吗?”(手指、拳头、侧面)

  (请3-4名幼儿回答,提醒他们结合手的不同方向,不同造型可以设计不同的花宝宝,教师跟着空手示范。)

  3.操作要求

  师走到操作台前:“我们小朋友真能干,用手印想出了这么多花宝宝的画法,(教案出自:快思教案网)想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了,它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

  4.幼儿操作

  搬好小椅子作画,播放音乐(春天)

  留意有独特想法的幼儿行为,鼓励他们把想法画出来,提醒幼儿装饰用渐变色。

  提示:试试看,手还可以怎么印?花宝宝不喜欢穿白衣服,快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了,再给它印个好朋友吧,能不能用不一样的方法?

  5.展示作品

  把幼儿作品贴在黑板上,集中幼儿欣赏。

  “你最喜欢哪朵‘花宝宝’,为什么?”

  “猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的?”

  “谁用了和别人不一样的手印方法,给我们介绍一下。”

  教师讲评一张渐变色花朵。

  “美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈,原来我们的手这么能干,告诉你们,其实我们的身体,很多地方都可以用来画画的,有机会,我们再试试,好吗?”

  教学反思:

  从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

18、中班美术公开课教案《手形想象画》含反思

【活动目标】

  1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

  3、印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

【活动过程】

  一、情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

  二、玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

  4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  四、展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

19、中班美术教案反思《有趣的刻画》含反思

  教学目标:

  1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

  2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。

  教学过程:

  一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

  1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!

  师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

  2.幼儿讨论:

  3. 教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

  (删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)

  师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

  二、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。

  1.师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?

  (调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用视频转换仪演示刻画过程

  1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

  2.幼儿讨论:

  3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。

  (修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)

  四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

  1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

  2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

  五、 将自己的作品展示出来,互相欣赏!

  (调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)

  活动延伸:

  师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!

  活动反思:

  在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。

20、中班美术教案《未来的地球村教案》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

  2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

  3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

活动过程:

  一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

  1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

  2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

  二、激发幼儿大胆的想象。

  小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

  三、教师大胆的讲述自己的创作。

  (教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。<快思老师.教案网出处>为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

  四、教师示范讲解

  五、幼儿作画

  1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

  2、提出作画要求

  六、幼儿在教师的指导下开始作画。

  播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

  七、展示作品。

  教师把幼儿的作品展示在Pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

  八、师生共同评价。

  (教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

活动反思:

  本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

21、获奖教案中班美术活动教案《多彩的毛线团》反思

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师

  讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

22、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

  活动内容:

  沙滩上的小画家(图案想象)

  设计思路:

  本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动,先观看教学PPT或者教学微课视频,鼓励幼儿大胆想象和表达。

  活动目标:

  1.体验在沙滩上创作的快乐,开发幼儿的思维。

  2.通过创作沙画,可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备1.经验准备:贝壳。

  2.教师准备:提前观看教学视频和教学PPT。

  活动过程活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

  活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

23、中班美术教案反思《葫芦藤》含反思

  活动目标:

  1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。

  2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。

  3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

  2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

  活动指导:

  一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

  师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!.快思.教案网出处!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?

  二、玩一玩藤的游戏。

  一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。

  三、欣赏国画《葫芦》

  出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?

  四、我来画一画。

  四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

  五、欣赏并讲一讲画了些什么?

  活动反思:

  幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。

24、中班美术教案反思《好吃的鱼》含反思

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。

  2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  (一)材料:

  1、自制教学课件。

  2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

  3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

  4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

  (二)知识:

  1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。

  2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。

  活动过程:

  (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  1、课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?

  2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

  师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

  3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

  4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

  (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:

  1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

  师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

  2、教师边示范边讲解:

  ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

  ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

  3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以放些什么作料?

  请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

  4、最后,

  教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

  (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):

  1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。

  2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

  3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

  4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  (四)评价活动:

  1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

  师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,(文章出自.快思教案网)我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

  2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

  活动延伸

  老师与幼儿一起讨论:在煎盘里,除了可以烧鱼,还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来,培养幼儿想象力、创造力。

  活动反思:

  《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是:

  1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。

  2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。

手机扫码阅读中班美术神奇的手教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: