中班美术会变的圆教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-10-23 11:22:03

中班美术会变的圆教案反思

1、中班美术会变的圆教案反思

　　设计意图：圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力

　　活动目标：

　　体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐

　　能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

　　能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

　　知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

　　物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

　　活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

　　活动过程：

　　一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题

　　出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣

　　二、播放多媒体资料，展示作品

　　1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体

　　提问：小朋友们知道这都是什么动物吗?

　　这些动物都是什么形状的呢?

　　2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣

　　3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法

　　三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画

　　1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水

　　2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助

　　3.将幼儿的作品进行展示

　　四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

　　活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画

　　活动反思：

　　此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

　　这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

2、幼儿园教案中班美术活动：会变的圆反思

　　活动目标：

　　1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。

　　2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。

　　3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　重点难点：

　　重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。

　　活动准备

　　1、课件、魔术表演视频。

　　2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　观看魔术视频，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?

　　现在，我们一起来看一个魔术表演吧!

　　2、播放视频：魔法表演

　　教师：魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。

　　二、基本部分：

　　在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。

　　1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀? (1)出示 PPT 圆形

　　教师：请小朋友看好了，教师快速用 PPT 圆形变出一朵花。

　　(2)再出示一个圆形 PPT 圆形变成小猪的头。

　　2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。

　　(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

　　(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

　　(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。

　　(PPT 把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。

　　(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?(请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。)

　　三、结束部分：

　　幼儿操作，教师巡回指导。(播放音乐)

　　1.我们今天也来学变圆的魔术。

　　(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)

　　(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。

　　2.教师巡回指导。

　　3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么? 师：你喜欢哪幅作品，为什么?

　　谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。)

　　4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等)。

　　小结：今天你们的圆形变了这么多有趣的东西，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景，好吗?

　　活动总结

　　本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢? 给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。

　　本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!

　　不足之处是个别幼儿动手能力弱，想象力有限，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。

3、幼儿中班美术教案《会变的圆》含反思

　　会变的圆(中班)

　　活动目标：

　　体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐

　　能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

　　能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

　　活动准备：

　　环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

　　知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

　　物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

　　活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

　　活动过程：

　　一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题

　　出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣

　　二、播放多媒体资料，展示作品

　　1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体

　　提问：小朋友们知道这都是什么动物吗?

　　这些动物都是什么形状的呢?

　　2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣

　　3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法

　　三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画

　　1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水

　　2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助

　　3.将幼儿的作品进行展示

　　四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

　　活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

　　教学反思：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

4、幼儿园中班美术《同心圆变乌龟》教案反思

　　活动目标:

　　1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　2、认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

　　3、在创作中体验到绘画的乐趣，喜欢画画。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重、难点:

　　活动重点：认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

　　活动难点：能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　活动准备：

　　白纸、水彩笔若干，PPT《同心圆变乌龟》

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：有一滴小雨滴要来和我们做游戏，小雨滴掉到水里面会有什么声音?(滴答)小雨滴要来咯，我们来看看小雨滴是怎么样的。

　　——此环节以小雨滴引发幼儿兴趣进入活动主题。

　　二、观看认识同心圆，并大胆表现猜测

　　1、认识同心圆

　　师：看一看小雨滴是什么形状的呢?(圆形)又来了一个小雨滴(滴答)，看看两滴小雨滴分别在什么位置?(一个小雨滴在里面，一个大一点的小雨滴在外面，外面的大雨滴围着里面的小雨滴)

　　师：滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了，(三个)嗯，小中大三个雨滴，你中有我，我中有你，他们好像在做什么?(在跳圆圈舞)

　　师：哎!小朋友，老师要告诉你们，三个小雨滴，一个小，一个中，一个大，像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。叫什么?(同心圆)

　　师：小雨滴继续下着，滴答、滴答、滴答...(点击课件)

　　师：哇!小雨滴落在池塘里玩的好开心呀，接下来的小雨滴你们猜会落在哪里呢?(指出画面的空白处)为什么?

　　师：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下来掉在池塘里，老师这边的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯!天空中还有好多个小雨滴，它们想到你们的池塘里去游游，我们小朋友来试一试，让小雨滴到你们的池塘里去游戏好吗?

　　师：好!现在老师就请我们小朋友去用勾线笔在你的画纸上画出一个个小、中、大的雨滴，你可以在你的画纸上画出有高有低、有大有小的同心圆。

　　2、幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

　　请幼儿在自己的画纸上画出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

　　3.幼儿尽情想象，同心圆像什么

　　师：哇!那么多的小雨滴到水里快乐的游泳，想想看这一个个的同心圆像什么?(太阳、甜圈面包、棒棒糖、小乌龟)

　　师：刚刚有小朋友说同心圆很像小乌龟，老师这有小乌龟呢，我们请小乌龟出来给我们看看到底像不像。

　　(此环节以小雨滴的外形引出认识同心圆并尝试合理布局绘画同心圆，同时引发幼儿根据同心圆的外形进行想象。)

　　三、引出乌龟，引导观察乌龟的动态变化

　　师：你们觉得同心圆像小乌龟的哪个部位?

　　师：小乌龟的身上还有什么?它的头会怎么样?四条腿分别长在哪里?(用手指去触碰下小乌龟，发现乌龟的动态)小尾巴又长在什么地方?

　　师结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，在它身体的一头有一个会伸缩的小脑袋，身体的另一头有一个小小的尾巴，身体两边有会收缩的四条腿，乌龟是一种爬行动物，乌龟它喜欢在池塘里、大河里或是草地上各种地方生活。

　　(此环节以实物小乌龟进行观察它的动态变化，为下一环节创作做好铺垫。)

　　四、自由创作——有趣的乌龟

　　1.幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

　　师：如果让你的同心圆来变乌龟，你想变一只什么样的乌龟?你想带它们到哪里玩呢?

　　师：好!接下来就请小朋友用同心圆来变你喜欢的乌龟吧。

　　2.教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

　　教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

　　(此环节鼓励幼儿能用各种点、线条形状来表现感受过的小乌龟的主要特征，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。)

　　五、带乌龟去旅行

　　师：今天你们画的乌龟真有趣，等会请小朋友帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗?

　　(此环节在相互介绍中发现同伴的有趣之处，并感受作品中动物形象的造型美。教师展示课件内容，激发幼儿想象力，创作力。)

　　活动反思：

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

5、中班美术教案《奇妙的圆》含反思

　　活动目标：

　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 各种颜色、各种大小的圆。

　　2. 由圆变成的物体范例。

　　3. 一位大班幼儿

　　重点和难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程：

　　1. 引起兴趣

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

　　2. 元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?[.来源快思老师教案网](在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　3. 幼儿操作，教师巡回指导

　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　延伸活动

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　教案反思：

　　1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

　　2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

　　在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

　　如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。

　　3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

　　4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

6、中班美术教案《神奇的圆》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

　　2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

　　3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1.各种颜色、大、中、小的圆若干。

　　2.由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

　　一、激趣导入。

　　师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?

　　师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

　　二、了解圆能变成各种有趣的东西。

　　一欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

　　教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

　　问：我是怎么变的?

　　师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

　　问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

　　幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

　　小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

　　讨论。

　　师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?

　　指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

　　师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　一交代任务。

　　师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

　　1.不同级别的魔术师。

　　出示作品展示板。

　　师：你想成为什么级别的魔术师?

　　合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。

　　特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

　　注：出示范例。

　　2.介绍材料、提要求。

　　师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

　　4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

教学反思

　　在《神奇的圆》这一活动设计上，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力，开发了幼儿的想象力。

7、中班美术教案《会变的手》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、玩过一些手指游戏。

　　2、观察过手影。

　　(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

　　师：<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

　　(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

　　幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

　　幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

　　(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

　　3、组织幼儿装饰小手。

　　师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　师：“我的小手变变变，变成什么?”

　　幼：“变成小猫喵喵喵。”

　　师：“变好了就不动了。

　　师：<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

　　用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

　　师： “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

　　幼：“想。”

　　师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

　　(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

　　4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。[本.文来源:快思老.师教案网]帮助有困难的

　　幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

　　(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

　　5、欣赏讲评活动。

　　师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。>

　　活动反思：

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

8、中班美术教案《会变的风琴》含反思

教学目的：

　　1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。

　　2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学准备：

　　图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例

教学过程：

　　1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对?今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”(导入活动)

　　2.教师出示范例，幼儿观察。

　　3.小朋友想不想折一个风琴啊?(幼儿：想)在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。(出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----(虚线)表示中心线，→表示要折的方向)4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠?(按折纸符号幼儿自己理解)

　　5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的?(教师示范，幼儿观察)

　　6.请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。(幼儿制作，教师巡回指导)

　　7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么?(拉开风琴变成簸箕)

　　8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧!(幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动)

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

9、中班美术教案《会变的轮船》含反思

设计背景

　　播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

活动目标

　　1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

　　1、激发幼儿的想象力、创新精神。

　　2、培养幼儿动手、动脑能力。

活动准备

　　1、轮船模型(或图片)。

　　2、操作材料：白纸、彩笔。

　　3、范例一个。

活动过程

　　1、教师以猜谜语的形式引出主题：

　　好大一座楼，

　　总在水上游;

　　风浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　(谜底：轮船)

　　教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船的外形特征。

　　2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

　　3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

　　4、幼儿操作，教师巡回指导

　　1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

　　2) 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

　　5、讲评幼儿的作品

　　教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象等等。

10、中班教案《会变的圆》含反思

活动目标：

　　1.认识半圆和椭圆。

　　2.能从许多图形中找出这两种图形。

　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重难点：

　　活动重点：认识半圆和椭圆。

　　活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。

活动准备：

　　1.圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。

　　2.用几种图形拼成的花，动物等。

　　3.操作材料每人一份。

活动过程：

　　1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。

　　(1)认识半圆，并与圆做比较。

　　老师：(出示圆)这是什么?

　　圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?

　　(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

　　(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?

　　(2)认识椭圆并于圆做比较。

　　教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

　　(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?

　　学说：这是椭圆。

　　那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢?

　　2.看图找图形。

　　(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

　　教师：小朋友们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?

　　如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

　　3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

　　(1)请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

　　教师巡回指导。

　　(2)与同伴相互检查。

　　小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

　　(3)展示幼儿的操作。

　　教师进行点评。(结束活动)

活动反思：

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

11、中班美术优秀教案《奇妙的圆》含反思

　　活动目标：

　　1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

　　2、感受圆形变化的美。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　(一)感悟活动。

　　1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么?

　　2、探索圆形的变化。

　　(1)幼儿与同伴讨论、"出自:屈;老.师教案网"把圆形变成什么?

　　(2)请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么?

　　教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。

　　(二)尝试制作，进行圆形联想。

　　1、幼儿根据自己的想法进行制作。

　　2、注意画面的合理安排。

　　(三)展出幼儿的作品

　　请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。

　　教学反思：

12、中班美术优秀教案《有趣的圆》含反思

　　活动目标：

　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1. 各种颜色、各种大小的圆。

　　2. 由圆变成的物体范例。

　　3. 一位大班幼儿。

　　活动重难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程：

　　1. 引起兴趣

　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

　　2. 元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　3. 幼儿操作，教师巡回指导

　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。，!来源:屈,老，师教.案网"老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　活动延伸：

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思：

　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。

　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

13、中班美术活动教案《奇妙的圆》含反思

　　一、活动目标：

　　1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2.发展幼儿的想象力和创造力。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　二、活动准备：

　　1.各种颜色、各种大小的圆。

　　2.由圆变成的物体范例。

　　3.一位大班幼儿

　　三、重点和难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　四、活动过程：

　　1.引起兴趣

　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

　　2.元元表演变圆魔术

　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4.评价

　　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　五、延伸活动

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

　　反思：

　　由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而把握这一有利条件能够引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。班里的每一个幼儿都能够自信地参与到活动中，发展了幼儿动手动脑的能力，在活动及操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养了对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动。

14、中班美术绘画教案《神奇的圆》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

　　2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

　　3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1.各种颜色、大、中、小的圆若干。

　　2.由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

　　一、激趣导入。

　　师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?

　　二、了解圆能变成各种有趣的东西。

　　㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

　　教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

　　问：我是怎么变的?

　　师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

　　问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

　　幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

　　小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

　　㈡讨论。

　　师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?

　　指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

　　师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　㈠交代任务。

　　师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

　　1.不同级别的魔术师。

　　出示作品展示板。

　　师：你想成为什么级别的魔术师?

　　特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

　　注：出示范例。

　　2.介绍材料、提要求。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

　　4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

教学反思

15、中班美术活动教案《会变的颜色》含反思

　　教学目标：

　　1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

　　2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　中班美术活动教案《会变的颜色》

　　教学准备：

　　1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

　　2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。

　　3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。

　　教学过程：

　　一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问：

　　1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

　　2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

　　3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

　　二、操作活动“变变变”

　　1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试?

　　2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。

　　3、教师交代分组操作要求。

　　4、幼儿分组操作活动。

　　①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

　　②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

　　5、展示“操作图”，师幼一起小结。

　　①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

　　②图上的颜色为什么不同呢?

　　③师幼共同小结。

　　三、延伸活动

　　每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。

　　附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

　　颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

　　瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

　　“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

　　“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

　　它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

　　蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”

　　“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。

　　奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

　　小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。

　　它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”

　　“好!”

　　小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

　　亲爱的小朋友，你们知道吗?

　　教学反思：

　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。

16、中班美术优质教案《会变的树》含反思

活动目标：

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　　2.每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程：

　　1.讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　　老师富有表情生动地讲述故事："离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?"(停顿一下后继续讲述)"每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。"提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?

　　2.师幼一起讨论绘画方法。

　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画?

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3.教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4.利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

活动延伸：

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

　　选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

17、中班美术绘画教案《会变的图形》含反思

　　活动目标：

　　1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

　　2.发展想象力和创造力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

　　活动过程：

　　(一)出示各种几何图形，引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。

　　1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)

　　2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)

　　(二)教师示范添画方法。

　　1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)

　　2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)

　　(三)组织幼儿添画。

　　1.教师介绍材料和操作方法。

　　师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。

　　2.提出要求。

　　师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画;第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙;第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

　　3.幼儿完成操作材料，教师指导。

　　(四)展示与分享。

　　1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。(个别幼儿回答)

　　2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。

　　(五)活动结束。

　　师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

　　活动反思：

　　引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

18、中班数学教案《会变的圆》含反思

活动目标：

　　1.认识半圆和椭圆。

　　2.能从许多图形中找出这两种图形。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

　　活动重点：认识半圆和椭圆。

　　活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。

活动准备：

　　1.圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。

　　2.用几种图形拼成的花，动物等。

　　3.操作材料每人一份。

活动过程：

　　1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。

　　(1)认识半圆，并与圆做比较。

　　老师：(出示圆)这是什么?

　　圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?

　　(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

　　(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?

　　(2)认识椭圆并于圆做比较。

　　(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?

　　学说：这是椭圆。

　　那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢?

　　2.看图找图形。

　　(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

　　教师：小朋友们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?

　　如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

　　3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

　　(1)请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

　　教师巡回指导。

　　(2)与同伴相互检查。

　　小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

　　(3)展示幼儿的操作。

　　教师进行点评。(结束活动)

活动反思：

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

19、中班教案《会变魔术的圆》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：认识圆、简单添画

　　难点：通过圆形展开想象

活动准备

　　教师自制圆圈图幼儿人手一张

　　实物投影仪

活动过程

　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象

　　问：今天老师带来了什么?(教师出示圆圈图)

　　问：这个圆圈像什么?

　　师：那请小朋友们想一下如果西瓜皮朝下放着的话像什么呀?

　　二、对西瓜皮进行想象并添画，尝试用句子进行描述

　　教师引导幼儿展开丰富的想象和幼儿一起尝试用句子描述

　　如：圆圈变皮球，小朋友们踢呀踢。边想象边描述。

　　请幼儿自由想象圆圈可以变成什么，然后自编儿歌描述一下

　　圆圈圈、橡木桶，妈妈用它来提水

　　圆圈圈、变乌龟，它在水里游啊游

　　……

　　三、引导幼儿再次对圆圈展开想像，学编故事

　　四、教师小结

　　请幼儿自由讲述自编的故事。

　　幼儿分组自编故事

教学反思

　　这是一堂让幼儿接触图形的课，对于大班的幼儿来说可能是一堂简单的课程，不过对于中班就有点难度，为了上好这堂课我主要采用的是以自编儿歌的形式来完成，在过程中我还添加了故事的形式。一堂课下来我发现有个别幼儿接受的效果不是很好，因此我觉得应该多让幼儿动手操作、多让幼儿用眼观察，让幼儿能亲身体验，或许效果会更好。

20、中班美术公开课教案《奇妙的圆》含反思

　　【活动目标】

　　1、喜欢参与拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔

　　2.范例图

　　【活动过程】

　　一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

　　师：“小朋友们，你们好!我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。。本.文来源：快思老.师教案网;看，这是一个什么形状的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)”

　　二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

　　1、通过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。

　　师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

　　2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

　　(1)师：“如果你是魔术师，你要用一个圆形变出什么?”

　　(2)幼儿自由讨论。

　　师：A：“如果用两个圆形能变出什么呢?”

　　B：“如果用三个圆形能变出什么呢?”

　　C：“如果用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”

　　3、教师交代任务、提出拼贴要求

　　(1)交代任务。

　　师：“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形。”

　　(2)提出要求。

　　A：你想好用几个圆形，变出什么?

　　B：粘贴好后，并进行添画。

　　C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

　　4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。

　　教师重点帮助能力差的幼儿，鼓励幼儿大胆变圆。

　　5、展示作品，相互欣赏，交流创作结果。

　　教案反思：

　　在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

21、中班美术优质课教案《会变的水果》含反思

　　活动目标：

　　1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

　　2.体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.幼儿已经认识并会画各种水果。

　　2.幻灯片，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

　　(一)教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!"

　　(二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

　　二、教师讲解示范

　　(一)教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"

　　(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

　　(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼

　　(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。，!来源:屈,老，师教.案网"再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

　　(五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

　　(六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

　　三、幼儿练习

　　(一)幼儿作画，教师观察指导。

　　(二)图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

　　(三)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

　　(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　四、幼儿作品讲评

　　(一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

　　(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

22、中班美术优质课教案《会变的半圆》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

　　2、能给图画添加背景。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入部分，引起幼儿的兴趣。

　　1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗?

　　2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么?"文.章出自屈a老师教.案网"(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?

　　3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的?

　　4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么?

　　5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

　　二、幼儿作业，教师指导：

　　小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

　　三、评价：

　　展示幼儿作品，互相介绍。

　　活动反思：

　　《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。

23、中班美术优质课教案《会变的格子》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。

　　2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。

　　活动准备：

　　教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

　　活动过程：

　　一、参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣

　　1、教师带领幼儿参观格格商店

　　A、教师：“鑫鑫老师开了个商店，，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。”

　　B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的

　　教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”

　　“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗?”

　　“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。”

　　二、幼儿观看讨论“魔法格子”，感受线条疏密与格子大小之间的关系

　　1、教师出示教具“魔法格子”

　　2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化

　　A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我?”

　　B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大

　　C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我?”

　　D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小

　　4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。”

　　三、游戏“会变的格子”

　　1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”

　　2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”

　　教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大(小)格子。”

　　四、幼儿创作格子布制品

　　1、教师把幼儿变成小设计师

　　教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗?”

　　2、教师介绍创作要求

　　教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。"屈,老师.教案,网出,处!怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。”

　　3、幼儿创作，教师指导

　　指导重点：

　　⑴格子的线条有疏有密

　　⑵一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔

　　四、评价展示幼儿作品

　　1、教师选取部分幼儿作品进行评价

　　2、幼儿随音乐SHOW作品

　　教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”

　　“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗?”

　　活动反思：

　　《纲要》的理念告诉我们，开展美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。

24、中班美术活动《会变的手》教案及教学反思

　　中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性，故我将两者结合，组织了美术活动《会变的手》。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、玩过一些手指游戏。

　　2、观察过手影。

　　(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

　　师：<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

　　(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

　　幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

　　幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

　　3、组织幼儿装饰小手。

　　师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　师：“我的小手变变变，变成什么?”

　　幼：“变成小猫喵喵喵。”

　　师：“变好了就不动了。

　　师：<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

　　用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

　　师： “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

　　幼：“想。”

　　师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

　　4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的

　　幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

　　5、欣赏讲评活动。

　　师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。>

　　(评：创作意愿画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。幼儿在互相讲述自己作品的过程中体验到了创作成功的快乐。活动中，有幼儿对自己的手部进行了想象装饰，更有幼儿连同自己胖乎乎的手臂都进行了装饰。他们根据自己的想象、体验和感受创造美、表现美，表现时不受限制，体现了个性，提高了兴趣。)

25、中班美术教案《会变的颜色真有趣》含反思

　　活动目标：

　　1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。

　　2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

　　2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

　　3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

　　活动过程：

　　一、创设魔术情景，变魔术引题。

　　师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

　　教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。

　　二、引导幼儿观察变色及记录。

　　1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。

　　师："对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。

　　2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"

　　3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

　　4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"

　　5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。

　　●教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了?"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。[教案来自：快思教案网.]我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。

　　三、引导幼儿变色。

　　1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?

　　2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。

　　3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?

　　4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。

　　6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;

　　四、幼儿分组操作。

　　1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、强调要求：

　　(1)颜色不能混色。

　　(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。