中班社会东北虎的眼泪教案反思
1、中班社会东北虎的眼泪教案反思
目标:
使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
二、活动准备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活动过程:
⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论:
(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动:
在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价:
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
2、幼儿园中班社会教案《东北虎的眼泪》
美丽的大森林里,住着快乐的东北虎一家,笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区,它是一只非常可爱的小老虎,在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈都非常威武,每天都会带着笨笨和它的兄弟姐妹学习捕捉各种猎物。
幼儿园中班上学期社会教案《东北虎的眼泪》
活动目标:
1、通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息;
2、初步了解造成东北虎面临危险处境的原因,感知保护环境的重要性;
3、让幼儿用自己力所能及的方式来帮助东北虎;
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望;
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:有关东北虎的录像片资料、电视机、录音机、磁带、废旧的纸盒、彩纸、塑料瓶、胶水、水彩笔、图画纸等。
活动过程:
一、看录像片故事《东北虎的眼泪》;
1.讨论:东北虎笨笨生活在什么地方?它原来的家是什么样的?
2.笨笨为什么流眼泪呢?
3.讨论:东北虎笨笨的家为什么没有了?
关注点:
A.幼儿在听故事的时候能够了解东北虎是生活在我们家乡的国家级保护动物;
B.能够知道东北虎的生活环境被人类破坏的很严重。
二、为东北虎笨笨布置家园:
1.寻找、搜集废旧材料动手制作东北虎的家园;
2.请幼儿与教师共同合作布置东北虎的家园展台;
3.讲述自己制作的东北虎笨笨的家,与同伴分享合作的快乐。
关注点:
A.通过亲手为东北虎制作家园了解保护环境的重要性;
B.在动中培养幼儿保护动物的意识。
三、讨论:保护环境对人类和动物有哪些好处?
活动延伸:在家长的带领下到“虎园”参观,亲身感受东北虎的生活环境,从而激发幼儿保护森林、树木的意识。
知识点:东北虎是世界上现存虎中体形最大者,由于它处在食物链的顶端,不仅在自然生态系统中具有关键性的作用,而且也是自然保护中的旗舰种。近百年来,尤其近半个世纪,由于人为的过度猎捕和栖息环境的变化,中国境内野生东北虎的种群数量日益减少,分布区也明显缩小。虽然国家早已明令保护东北虎,但收效甚微,东北虎的濒危过程由于致危因素的持续发展仍在不断恶化,以致到本世纪末,中国境内东北虎绝迹的时间已指日可数。在理论上,一个物种的濒危或灭绝是复杂的生物学过程,既有生物内在的因素,也有外部环境的原因。就东北虎来讲,其种群数量减少和分布区缩小的致危因素,主要是人为活动直接和间接影响的结果,即过度捕杀、战争干扰、森林采伐、道路建设、人口剧增等。由此引发的次级影响是生存环境破碎隔离、生存空间缩小、食物数量减少、生殖率降低等等。
附:故事《东北虎的眼泪》
美丽的大森林里,住着快乐的东北虎一家,笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区,它是一只非常可爱的小老虎,在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈都非常威武,每天都会带着笨笨和它的兄弟姐妹学习捕捉各种猎物。你知道小老虎笨笨最喜欢吃什么吗?它最喜欢的食物是食草动物,如鹿、麝、羚羊和野猪等大型动物。有时,它也捕食青蛙、小鸟、野兔等小动物。在茂密的森林里有清澈的小溪和丰富的食物,笨笨和它的一家每天过的很开心,它们还经常到小河里游泳呢!渐渐的笨笨长大了,成为漂亮、威武的森林之王。可是笨笨却没有小时侯那样快乐了,原来它已经成为人类捕捉的对象,原因是东北虎的经济利用价值很大,除饲养观赏外,虎骨可以祛风湿、虎血、虎须等15种器官或产物都可以入药。虎皮可以做靠垫、地毯或装饰品,虎骨则是制虎骨酒的主要原料。人们大量的捕杀东北虎来换取钱财,笨笨的爸爸和妈妈为了保护和它和哥哥姐姐们让偷猎者残忍的杀害了。
笨笨再也不能过安稳的生活了,就这样在森林中流浪。可是新的危机又出现在它面前,人们大量的砍伐森林,各种动物都没有藏身之处,笨笨的食物也没有了。就在它难以生存的时候东北虎林园的叔叔救了它,笨笨被接到虎园里和它的同伴生活在一起。虽然笨笨不用再担心没有食物了,可是它多想过小时侯自由自在的生活啊,现在它只能呆在虎园里望着远处,流下了伤心的眼泪。
3、中班社会优秀教案《擦眼泪》含反思
一、心育目标:
使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
二、活动准备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活动过程:
⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论:
(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动:
在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价:
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
4、中班美术教案《小水滴的眼泪》含反思
活动目标:
1.学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
重点:学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点:初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
活动准备:
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识
活动过程:
一、探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音,让幼儿仔细听,这是什么声音?
二、了解观察小水滴的形状
小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?
三、欣赏宣传画,观察画面的布局和配色。
1.这幅画和我们以前的画有什么不同?<来.源快思教.案网>
2.它主要运用了哪些颜色?为什么?
四、幼儿作画,教师巡回指导。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴,并向幼儿园的小朋友们宣传。
活动反思:
在绘画这一环节,我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情,丰富而又富有情趣,幼儿绘画兴趣高,再将评作品这一环节,小朋友都争着讲述自己的作品,场面有点混乱,今后我应讲究一点策略,让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐,分享艺术带来的美,熏陶幼儿的审美能力。
5、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思
活动目标:
1.加强对生活中常见车辆的认识。
2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点:
了解三种特殊车的用途。
难点:
通过看图片、听声音了解常见车的用途。
活动准备
1.准备各种车辆的图片。
2.下载各种车的声音。
活动过程
(一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"
(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣
1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?
(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)
2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)
师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?
(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。
(1)播放自行车铃铛声。
(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。
师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)
(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。
遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。
幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
反思:
本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
6、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思
活动目标:
1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。
2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
7、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
2、废旧报纸
3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸
镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等
活动过程:
一、说说报纸
师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?
众幼:报纸
楠楠:废报纸
师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?
幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。
师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。
分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?
幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……
分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。
二、分享交流
师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?
幼:有用。/没有。
师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?
幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……
分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。
三、引深拓展
师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)
镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸
师:找一找,报纸在哪里?
幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?
幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)
师:为什么?
幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。
师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)
分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。
活动反思:
通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
7、中班美术公开课教案《小水滴的眼泪》含反思
活动目标:
1.学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
活动重难点:
重点:学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点:初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
活动准备:
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识
活动过程:
一、探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音,让幼儿仔细听,这是什么声音?
二、了解观察小水滴的形状
小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?
三、欣赏宣传画,观察画面的布局和配色。
1.这幅画和我们以前的画有什么不同?
2.它主要运用了哪些颜色?为什么?
四、幼儿作画,教师巡回指导。;文章出自.快思老师.教,案网'
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴,并向幼儿园的小朋友们宣传。
活动反思:
在绘画这一环节,我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情,丰富而又富有情趣,幼儿绘画兴趣高,再将评作品这一环节,小朋友都争着讲述自己的作品,场面有点混乱,今后我应讲究一点策略,让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐,分享艺术带来的美,熏陶幼儿的审美能力。
8、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思
设计意图
《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。
而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。
活动目标
1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。
2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频
活动过程
一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。
师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)
师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)
师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?
二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。
1.分享个别幼儿做家务的视频,同伴学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。
师:今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享,我们看看她们是怎么说,怎么做的吧?
师:首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)
师:XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗,请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答,集体学说句式)
师:还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频,我们看看他们又是怎么做的吧!
(通过再次观看视频,巩固练习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍做家务。)
2.集体讨论做家务的时长及感受。
师:刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了,请问你们用了多长时间,做完家务活是什么感受。
(幼儿自由分享感受。)
师小结:是的,做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净,每个家人的衣服洗晒叠好,书柜鞋架整理整齐,都要花费爸爸妈妈很多的时间,都需要做很多的准备,为了让咱们生活在干净漂亮的环境里,爸爸妈妈经常累得腰酸背痛,话都不愿多说。我们现在长大了,可以为爸爸妈妈做些什么呢?
3.学习制定劳动计划表,帮助爸爸妈妈共同分担家务活,做爸爸妈妈的小帮手。
师:看,这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表,引导幼儿讨论。)
师:这是XXX自己制定的一周劳动计划表,每天为爸爸妈妈做一点点家务活,爸爸妈妈不用那么辛苦,我们也学会更多的生活本领,真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习,一起来制定劳动计划表吧。
(幼儿分组制定自己的劳动计划表,选一名代表向其他组的同伴介绍。)
三、爱的表达。
师:刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活,还拥抱亲吻了爸爸妈妈,感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈,愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈,对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,谢谢您,您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!
教学反思:
在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
9、中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思
活动目标:
1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
重难点:
重点:学习按情节线索想象。
难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
活动准备:
1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。
活动过程:
一、 激趣设疑
1、 幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)
3、 介绍故事名称,讲述第一段。
提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
二、 理解故事情节发展,尝试按线索想象。
1、 操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问
A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"
B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?
C、 看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?
听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?
2、 听讲第三段:
A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)
B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")
3、 尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、 体验角色情感变化。
提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。
三、 创编结尾,倾听完整故事。
1、 幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)
2、 分组编结尾,教师巡回听讲。
3、 倾听完整故事。
导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、 概括讨论,表演延伸。
1、 你喜欢故事里的谁?为什么?
2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束。)
反思;
《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然上课前也做了很多工作,和师傅也交流讨论过方法。但真正实行起来,确实是出现了很多的问题,而且一些问题是我自己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨,整个活动要围绕目标开展,因此目标确立的准确与否对一个教学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出现问题的一个原因。
接着,也是最重要的。作为教师讲述的故事,我的语言缺乏更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项,语言情感的处理是我的一个“死穴”。但我就是选择了语言课,也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。老师们都说,其实一堂语言课,只要你能把故事讲得生动,让孩子们能进入到这个情境里面,那么你这个活动也就算是成功了。
10、中班社会活动教案:勇气教案反思
设计意图:
本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。
本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。
活动目标:
1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。
2.萌生勇敢面对困难的意愿。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重点难点:
活动重点:
萌生勇敢面对困难的意愿。
活动难点:
理解勇气的含义。
活动准备:
自制PPT图片。
活动过程:
一、谈话,引发兴趣
请幼儿说说自己害怕的事情
二、什么是勇气
1.提问:什么是勇气?
2.观看PPT图片,欣赏散文。
3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?
4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。
5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。
三、每个人都有勇气
1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。
2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。
3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。
四、我有勇气,不害怕
1.你现在遇到困难还会害怕吗?
2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。
活动反思:
本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。
活动建议:
在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?
11、中班社会活动教案:礼貌教案反思
设计意图我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
组织形式集体。
活动目标:
1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。
教学重点难点
教学重点:了解“礼貌”含义。
教学难点:知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。
过程与策略
1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里,我们要注意什么?
3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?
(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?
(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思:
幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。
12、中班社会活动教案:端午节教案反思
活动设计背景端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。
活动目标
1、知道农历五月初五是端午节。
2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。
3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。
4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。
5、体验和大家一起过节的快乐。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1. 了解民俗民风。
2. 自制自玩龙舟,
活动准备
粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。
活动过程
讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
(1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。
B、包粽子、看图片
(1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。(4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃起来更香。
C、采艾草、用途
(1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区,艾草通常是长在田野边。
(2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它插在门上。
D、制作龙舟
(1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头,制作龙的头饰。
E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。
F、延伸通过学念《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后,请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。:五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。
教学反思
1.本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑也有一定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界,增加幼儿的学习热情,比如,包粽子,做龙舟,划龙舟等。
2. 但是,在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中,由于一些需要活动内容设计不全面,幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外,幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵,琅琅上口,深得孩子们的喜欢,他们津津乐道的是吃粽子,赛龙舟,以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历,对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足,我要给幼儿讲述屈原爱国的故事,还要通过音像资料,图片,加深孩子们对屈原的认识。
3.如果让我重新上这节课,我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备,为孩子们量身定做,制作合理的教学计划,促建孩子的发展。
13、中班社会教案及教学反思《应该怎么做》含反思
活动目标:
1. 通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。
2. 增强自我保护意识。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1. 教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2. 有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3. 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
活动过程:
1. 情境导入:
播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像
——“在录像中,你看到发生了什么事情?”
2. “击鼓传花游戏”:
方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。!.快思.教案网出处!听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家可以一起参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。
教师就图片内容设问,引发幼儿讨论:
“听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?”
“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?”
“能不能站在窗台或阳台上?为什么?”
“能不能随便开煤气?为什么?”
“能不能随便碰电插座?会有什么危险?”
“能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”
“上下楼梯应该怎么走”
活动反思:
到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力,设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法,既符合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。
14、中班社会活动教案反思《昨天、今天、明天》反思
活动目标:
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 提高幼儿思维的敏捷性。
6、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
昨天、今天、明天的字卡 图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
活动过程:
一、 引题:“今天和老师学习本领,高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、 今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、 今天谁送你上幼儿园的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。
三、 找昨天:“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)
小结:昨天就是今天的前一天,已经过去的那一天。
提问:1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。)
教师小结:今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。
五、幼儿操作活动:《找朋友》
1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事:《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束:时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。
活动反思:
向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系,也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上,重点训练幼儿的语言流杨性和表现力,正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
15、中班主题优秀教案《我为某某擦眼泪》含反思
一、心育目标:
使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
二、活动准备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活动过程:
⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论:
(1)你喜欢哪些小动物?"屈,老师.教,案,网"为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动:
在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价:
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
16、中班教案《虎和兔》含反思
活动目标:
1、学说绕口令,乐意口齿清楚地朗诵绕口令。
2、发准易混淆的字音,虎、兔、股、肚。
3、能分析绕口令,培养想象力。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
背景图片、手偶、图谱等。
活动重难点:
学说绕口令。
能清楚准确地朗诵绕口令。
活动过程:
一、谜语引出虎和兔相遇的情景,引导幼儿发挥想象,大胆表述:饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情?
1、猜谜语,引起幼儿兴趣,幼儿猜出后,教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。
2、教师提出问题,幼儿发挥想象,大胆表述。
二、借助手偶表演,让幼儿初步感知绕口令的内容。
1、教师借助手偶一边表演,一边把发生的事情讲一遍。
2、教师提问,进一步加深幼儿对绕口令的印象。
3、教师再表演一遍,幼儿试着说绕口令。
三、借助图谱,让幼儿在理解绕口令内容的基础上,学说绕口令。
四、游戏《我来说,你来做》,通过游戏活动,让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。
1、老师说虎、兔、股、肚,小朋友做动作。
2、小朋友说虎、兔、股、肚,老师做动作。
3、一个小朋友说,另外几个小朋友做动作。
五、教师小结:像我们今天学习的这首儿歌,里面有一些读音相似的字,并且要快速准确地念出,这样的儿歌就叫绕口令。
活动反思与活动成果:
我觉得这节课比较成功,目标基本完成。一开始我用谜语导入,效果很好,达到了预期的效果,幼儿兴致很高,并且在我的引导下很快就猜出了谜语,幼儿对老虎和兔子比较熟悉,对他们的生活习性等比较了解,在我提出问题后,他们能够大胆想象并表述,有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了,我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界,他们是那么认真的听,在老师表演两次后,幼儿已经基本了解了故事内容,为了帮助幼儿记忆,我又出示了图谱,这个图谱对幼儿有点陌生,但幼儿很聪明,在我的引导下很快明白了它的意思,并且学会了绕口令。在游戏结束后,幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音,但对于绕口令,幼儿还不能快快的念出来,所以我在语言区准备了材料,让幼儿多说、多念,这样就能达到预期的效果。
17、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思
设计意图
随着我国交通飞速发展,车辆增多,交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师,最关心的就是幼儿回园,放学回家途中的安全,为避免交通伤害事故的发生,一方面,家长要采取保护措施,带幼儿外出要提高安全意识,严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点,通过有趣的教学游戏的活动,使幼儿懂得遵守交通规则的重要性,提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。
活动目标
1、知道一些最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、学会遵守交通规则,提高安全自我保护能力。
3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。
4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、会看信号灯走人行横道过马路。
活动准备
1、红黄绿信号灯各一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。
活动过程
一、启发谈话,引出课题。
师:小朋友们,你们每天都是怎么回来幼儿园的?
师:我们在回园的路上要注意了哪些事情?
师:为了保证交通安全,除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走哦!
二、认识交通安全标志。
1.认识红绿黄灯标志。
师:今天老师请来了三位标志小客人,看看它们是谁?
师:我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?
幼儿:红灯(停),绿灯(行),黄灯(等一等)。
2.游戏:红绿灯
师:我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!
游戏玩法:当教师说红灯,幼儿回答停,做立正动作;绿灯(行),做跑步动作;黄灯(等一等),叉腰站好。
三、观看课件,认识其它交通标志和设施。
师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏,老师也搜集了一些交通设施和标志的图片,让我们一起来看看吧!
师:你在哪里见过它?它的任务是什么?
四、游戏——我会过马路。
1、幼儿体验过马路场景。
师:小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听“好朋友”的劝告,注意安全,能做到吗?
师:下面,我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。
2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。
游戏玩法:行人要会看红黄绿灯指示过马路。
师:你们刚才是怎么过马路的呢?
五、小结。
师:小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规则行走,安全回家。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,经常会出现忽视规则的行为,根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动,让幼儿知道基本的交通规则、交通标志,过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动,使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识,从而知道遵守交通规则的必要性。
18、幼儿园中班社会教案《中国娃,学谦让》教案反思
活动目标:
1.通过欣赏故事,理解谦让的意思。
2.在判断对错、学习手指谣的过程中,学会在生活谦让别人。
3.观看南京地铁视频,感受农民伯伯谦让的好行为,愿意学习谦让。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
PPT、《小羊过桥》手指谣
活动过程:
一、谈话导入:
师:小朋友们,我们中国有五千年的文明史,有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代,就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?
二、开始部分:
1.观察图片,启发幼儿思考图片中的谦让
师:瞧,《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你,你第一个会想到分享给谁呢?
2.介绍孔融,引入《孔融让梨》故事
师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明,而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!
3.播放故事视频
问题1:孔融为什么挑最小的梨,他是怎么想的?
问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?
(孔融才四岁,就知道让梨,是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样,也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让,你是不是也懂得谦让呢?)
4.观看图片、判断是否谦让,提升经验
师:下面这四张图片,请你和爸爸妈妈一起看一看,说一说。图片上有谁,发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让,会有什么后果?
提问:就比如图片4《小羊过桥》,你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!
师:谦让是一种美德!小朋友们,我们不仅要有礼貌的形式,还要有谦让之心。
三、结束部分:
师:最后,我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。
师:小朋友们,看完这段视频,你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们,我们再见!
活动反思:
这节活动的实验材新颖、直观,幼儿通过前后两次对比操作,能从中体会到谦让的重要性。在活动中,我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论,并且自己想办法尝试解决问题 ,把更多学习空间留给了幼儿。
19、中班社会教案《我升中班了》含反思
活动目标:
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程:
一、引出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结,结束活动。
师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
20、中班社会优质教案《我升中班啦》含反思
活动目标:
1.知道自己长大了,升中班了。
2.共同商讨班级的活动规则,并能积极按规则行事。
3.激发初步的荣誉感。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2.幼儿用书:《我升中班啦》。
活动过程:
(一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。
教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?
(二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。
1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?
2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。
(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?
2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。
3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)
(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?
(如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)
2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)
活动延伸:
在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
21、中班音乐优质课教案《花狸虎》含反思
活动目标:
1、观看舞蹈动作,掌握乐曲的基本节奏型,学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型,培养幼儿的创造能力。
活动准备:
1、打击乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题
师:有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩,请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?
1、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。
提问:花狸虎是怎样找到好朋友的?
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩),同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱,带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱,引导幼儿创编声势讨论配器。
师:我们用舞蹈的形式表现了音乐,现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱,自由创编声势动作。
师生讨论结果:走――拍腿,跑――拍肩,欢呼――跺脚,好朋友一起走――拍手。
师:现在请小朋友看老师的指挥,我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥,分组做声势动作。
师:小乐器看到我们玩的这么高兴,它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏?
3、教师出示乐器,集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编,给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师:现在请小朋友拿起小乐器,看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
(1)看教师指挥,幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决,注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师:我们用最漂亮的表情,最好听的乐声再来演奏一遍。
(2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师:小朋友,当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”,表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲?
(3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿讨论,教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师:你们最喜欢哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。
(4)师生根据新创编的节奏型,进行演奏。
师:这次我们交换乐器,再换一种新的节奏来演奏。
(5)交换乐器,进行演奏。
师:有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢?
(6)孩子当指挥演奏一遍。
(7)学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
教师小结:花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了,花狸虎想请小朋友和它一起出去玩,你们接受它的邀请吗?"文.章出自屈a老师教.案网"(接受)好,我们一起出发吧。(听音乐做动作下场)
活动反思:
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式,把舞蹈的形式加入其中,让孩子们在课堂中能够动静交替,符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用,让孩子们有了具体的感知对象,使原本抽象的乐曲,具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中,充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路,充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽,展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面,安排的内容有点多,一节课上起来有点仓促,可以适当分解内容,减轻幼儿课堂压力。俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官,幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐,交流互动。我想,好的音乐课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!