中班艺术蝶儿翩翩教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-11-14 09:31:04

中班艺术蝶儿翩翩教案反思

1、中班艺术蝶儿翩翩教案反思

  动目标:

  1、欣赏乐曲化蝶,感受乐曲优美抒情的旋律。

  2、在感受过程中,分辨乐句及掌握乐句的句末,并创编出蝴蝶飞舞和蝴蝶停止时的造型。

  3、能够与同伴合作表现花朵和蝴蝶,体验合作表演的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  《蝶儿翩翩》课件,自制《化蝶》图谱,《化蝶》课件,《化蝶》音乐,蝴蝶、花朵的头饰若干。

  活动过程:

  一、 蝴蝶谜语导入。

  二、初步感受乐曲,并创编出蝴蝶飞舞的动作。

  1、听完这段音乐,你心里感觉怎么样?

  2、结合课件《蝶儿翩翩》欣赏第二遍音乐。这是一首非常优美、抒情的曲子,它是音乐剧《梁祝》中最经典的一段,这段曲子的名字叫《化蝶》,我们再来听一听乐曲中蝴蝶在干什么?

  3、引导幼儿用小碎步模仿蝴蝶飞舞。

  三、结合自制乐曲图谱欣赏乐曲,并分辨乐句,找出句末。

  1、幼儿欣赏第一遍音乐,尝试找出每一个乐句的句末,并在最后一小结的第一拍拍一下手。

  2、引导幼儿看图谱,分辨乐句并找出句末。

  3、引导幼儿看课件欣赏音乐,分辨乐句找出句末,并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

  4、引导幼儿随音乐每句的长短做出不同的弧线手势,并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

  四、引导幼儿创编蝴蝶在花朵上静止时的动作。

  1、播放音乐,幼儿随音乐自由创编蝴蝶静止时的动作。

  2、对幼儿创编的动作肯定、表扬。

  3、集体随音乐表演,让幼儿注意把握蝴蝶停止时要在每个乐句最后一小节的第一拍上。

  五、幼儿分组扮演蝴蝶和小花,进行合作表演。

  结束:播放《化蝶》音乐,教师带领孩子们“飞出”活动室。

  反思:

  总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

2、中班美术优质教案《蝶儿飞飞》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽。

  2、学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品。

  3、培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1、课件。

  2、“百蝶图”背景、订书机或者透明胶。

  3、人手一份制作工具(剪刀、纹样纸、油线笔、小篓子)。

活动过程:

  一、导入课题

  师:孩子们,春天到了,外面的景色变得非常美丽,我们一起去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)

  二、看课件

  1、师:孩子们,看我们来到了哪里?(草地上)看到了什么?(花儿开了)美不美啊?

  我们一起来学学鲜花开放的样子。

  学得真好!这么多美丽的花,会把谁给引来呢?(原来是蝴蝶也飞来了)这些蝴蝶都有什么?(翅膀和触角)翅膀上的花纹是什么样的?

  小朋友一起来学蝴蝶飞一飞。

  2、用探照灯师:我们来看这只蝴蝶,它是什么样的?翅膀上的纹样是什么样的?(对称的)

  三、示范

  1、师:你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢?

  (看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正,沿着虚线折一折,线儿折在纸外面,剪刀绕着线儿走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飞来了。

  2、蝴蝶身上还没有花纹,不够漂亮,我们还要给它打扮打扮.你想用什么图形来打扮蝴蝶呢?

  (在白板上进行示范,并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试.

  四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。

  五、将制作好的作品展示到背景图上,制作成“百蝶图”。

  六、评价幼儿作品。

  这幅“百蝶图”美不美啊?你认为哪只蝴蝶最漂亮?为什么?我们带着蝴蝶一起回到教室,一起告诉老师和其他小朋友吧!

  (跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)

反思:

  总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

3、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

4、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

  一、活动目标

  1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

  3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  二、活动准备

  1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

  2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

  3.PPT课件。

  三、活动过程

  活动导入;(一)律动《郊游》入室。

  师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

  (二)练声《大猫小猫》。

  师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

  (三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

  1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

  师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

  2.教师出示图谱。

  (1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

  (2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

  (3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

  (4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

  (5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

  (6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)

  (7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友

  3.教师完整念一遍歌词。

  (1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

  (2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  (四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

  师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

  (五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼儿分组接唱。

  (2)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

  4.请个别幼儿演唱。

  (1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

  (2)个别幼儿演唱。

  5.幼儿集体完整演唱一遍。

  师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

  (六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

  附曲谱:《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

  活动反思:

  《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

  1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

  2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

5、大班音乐优秀教案《蝶儿飞飞》含反思

目标

  1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

  3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

准备

  1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

  2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

  3、《梁祝》乐曲,录音机。

  4、创设春天美丽的情景。

过程

  主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美

  情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

  1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)

  (1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)

  (2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

  (3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

  (4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)

  (评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

  2、创作蝴蝶的美。

  蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣)

反思:

  总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

6、中班艺术教案《布置新家》含反思

活动目标:

  1、运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里。

  2、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  操作材料包、固体胶。

活动过程:

  一、讨论:说说自己的家

  1、我们一起来说说自己的家,家里有些什么?

  小结:刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

  二、教师示范——这个房间应该放什么

  1、出示图一,请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了,这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间,分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅)

  2、现在这4个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2,有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)

  3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?

  小结:东西放进去了,还要放在合适的位置,才能更好看。

  三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具

  1、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

  2、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

  小结:看来要把家具摆放好,不仅要找到合适的房间,而且家具的方向也要看看好哦。

  四、分享交流——介绍自己的新家

  把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?

活动反思:

  成功之处:

  1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

  在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。

  2、不追求统一的房间分配。

  活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。

  3、及时将个体经验进行推广。

  在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。

  对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。

  不足之处:

  可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

7、幼儿园中班艺术手工《花瓶》教案反思

  活动目标:

  1、欣赏冰裂花瓶,感受工艺品的艺术美。

  2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

  3、感受美术活动的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  一、故事导入,引出冰裂花瓶。

  1、提问:小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

  2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

  3、教师小结:冰裂纹就像是冰破裂,裂片层叠无规则,有立体感。

  二、老师讲解所需材料

  三、老师讲解并示范制作步骤

  1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

  2、在花瓶上刷胶水,用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反,粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完,刷一部分贴完再刷)

  四、拓印花朵

  1、提问:小花瓶的冰裂衣做好了,怎样才能更漂亮?

  2、简单介绍废弃物菜根等。

  3、示范方法:用干净的排笔蘸上颜料,刷在菜根的横截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

  五、延伸:请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢?

  反思

  这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上,学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分,我引入动画小故事,一是激发幼儿的兴趣,二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣,兴趣很高,操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节,为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动,孩子们兴趣浓厚,目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品,丰富幼儿的经验,从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

8、幼儿园音乐教案中班艺术活动:走路反思

  活动目标

  1.认知目标:知道歌词的内容,了解歌词的含义。

  2.技能目标:会唱这首歌曲,可以跟着音乐的节奏边做动作边唱歌。

  3.情感态度目标:喜欢唱歌、愿意唱歌,体会唱歌所带来的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点

  重点:学习歌词,学唱儿歌。

  难点:学习音准、歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧。

  活动准备

  1.知识经验准备:

  幼儿园中班幼儿在音乐发展中已有了知识技能和表现能力,能够初步的感受音乐。2.物质材料准备:

  双响桶、手摇铃、小动物的头饰和衣服、钢琴、视频、手偶。

  活动过程

  一、开始部分

  1.情境导入,激发幼儿唱歌的兴趣。

  小朋友们动物王国要举行模特大赛了,引来了许多小动物参赛,这些小动物都争着抢着要参加比赛,不停的向国王打着招呼,那就让我们一起看一看都有哪些小动物来了,让我们一起听一听他们的声音。

  2.发声练习,感知音乐节拍。

  动物王国里的国王经过层层选拔留下了几个走的最漂亮的小动物,小朋友想不想看看他们是怎么走的啊?

  (以情境的形式进入主题能够激发小朋友们的兴趣,以模仿动物叫声是为了引导小朋友们先进行发声练习。)

  二、基本部分

  (一)播放视频初步欣赏歌曲——向小朋友们展示这首歌曲。

  (让幼儿初步感知歌曲)

  (二)教师通过提问等多种方法引导幼儿了解歌词的内容。

  1.提问:①小朋友们在视频中都看到了哪些小动物?

  ②它们是怎样走路的?

  2.道具展示:教师将小动物的手偶带到手上,老师进行边说歌词边做动作展 示 。3.接歌词:老师边做动作边说前半句歌词,小朋友接后半句歌词。

  (此环节是为了让幼儿能够进一步的熟悉歌词,运用提问、展示道具、接歌词的形式,使得记歌词的程度层层递进,帮助幼儿的记忆。)

  (三)幼儿整体跟唱,学习歌曲(幼儿整体跟唱)。

  1.教师弹唱,幼儿整体跟唱

  教师范唱,幼儿从头至尾学唱整首歌曲,使幼儿完整感受歌曲。

  注意:在幼儿学唱过程中提示幼儿注意姿势、呼吸、音准等唱歌技巧。

  2.播放视频,幼儿整体跟唱

  此环节教师强调幼儿有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、连音、减弱、减慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。

  (四)通过角色扮演等多种方式练习歌曲,使幼儿进一步掌握歌曲。

  1.分句接唱

  将小朋友们分成两组,第一组小朋友唱前半句,后一组小朋友唱后半句,请小朋友们选好自己喜欢的头饰装扮成可爱的小动物进行游戏。

  2.小小音乐家

  老师请小朋友们使用双响桶和手摇铃,边演奏边唱歌。注意:提醒小朋友们唱歌时注意自己的呼吸和音量。

  (五)边演边唱,创造性表现歌曲。

  请小朋友们穿着小动物们的衣服进行边演唱边做动作。

  (让幼儿自己边唱边做动作,有表现力的演唱歌曲,给幼儿留下了创造和想象的空间。)

  三、结束部分

  “动物王国的小动物们听到了小朋友们的歌声想要邀请小朋友们到它们那里去做客,那就让我们一起唱给他们听吧。”

  活动延伸:

  请小朋友们在生活中再去观察一下其他小动物是怎样走路的,我们把其他小动物的走路方式也变成歌词唱出来。

  活动总结:

  音乐活动是丰富多彩的,主要是通过艺术活动来调动人的积极性,打动人的情感,本节可我们带领幼儿通过认识各种小动物的走路动作技巧,学习儿歌,小朋友们都能注意力集中的完整上完这节课,大部分幼儿能够完整的唱下来,小朋友们积极踊跃的参与互动环节,整节课程完成的连贯有序。在今后的教学中我会尽量采取新颖的教学模式和方法来培养音乐兴趣,幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的发展。

9、中班艺术教案《包饺子》含反思

  活动目标:

  1.了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

  2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

  3.喜欢用彩泥造型,体验泥工活动的乐趣。

  4.培养观察,比较能力。

  5.提高幼儿思维的敏捷性。

  活动重点:

  了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

  活动难点:

  尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。

  活动准备:

  纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

  活动过程:

  一、谈话激趣,感知不同形状和颜色的饺子。

  1.谈话:小朋友,你最爱吃什么食物?(幼儿自由发言)

  2.宝箱探秘。

  (1)谈话:你们想知道老师最爱吃什么吗?它就在这个宝箱里,老师请几个小朋友把它请出来吧。

  (2)解密:教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子,引导幼儿感知它们的外形特点及颜色,并放进盘子里。(适时提问:它的形状像什么?)

  (3)出示图片,请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

  谈话:你们喜欢吃饺子吗?你吃的饺子是用什么做的?你都吃过什么馅的饺子?饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子,我们一起去看看吧!

  (4)谈话引入:小朋友,图片上的饺子漂亮吗?你们想学包饺子吗?今天,老师就教大家一个新本领:包饺子。

  二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

  1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

  ①先取一个白色橡皮泥捏一捏,然后在手心团圆。(教师演示,幼儿用手模仿团圆的动作)

  ②将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

  ③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

  ④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

  ⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

  2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子,重点强调捏饺子皮时,不同的捏法会做出不同形状的饺子。

  三、幼儿分组包饺子,教师巡视指导。

  1.明确操作要求:在包的过程中不要讲话,保持安静。我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子,然后把包好的饺子放在盘子里。比一比,看谁包的饺子最漂亮。

  2 .分发材料,幼儿练习包饺子,教师巡视指导。

  四、幼儿作品展示。

  幼儿分组展示作品(每组一盘) :请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?

  五、结束活动:音乐律动《包饺子》。

  播放音乐《包饺子》,教师带领幼儿自由做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。

  活动反思:

  本次活动师幼配和良好,幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作,特别是最后的律动环节,幼儿在《包饺子》的音乐中,不仅巩固了包饺子的方法,更将活跃地课堂气氛推向了**,让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法,基本学会了包饺子,少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形:有元宝形状的,还有春卷形状的……看起来也似模似样,幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意:由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子,于是在谈话引入时,他们毫无悬念地猜出了饺子,导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点,让幼儿能尝试做出形态各异的饺子,我准备了各种饺子的图片,可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形,用的时间过长,导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片,这样教学就不会显得头重脚轻了。

10、中班手工《玩泥巴》艺术教案反思

  小朋友们对泥非常感兴趣,这节课选择自然材料——泥巴,通过孩子动手操作和自我展示,进一步培养了他们动手操作能力。本篇教案由小编整理发布,更多优质教案关注查看。

  活动目标

  1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。

  2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。

  2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

  活动过程

  一、激趣导入

  1、师生共唱《饼干歌》。

  2、出示泥工作品,激发幼儿的创作兴趣。

  3、提醒幼儿在玩时应注意什么?

  二、动手操作

  (幼儿自由选择泥块玩泥。)

  1、鼓励幼儿尝试泥的玩法,引导他们团圆、搓条、压扁。

  2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)

  三、成果展示,分享快乐

  1、请幼儿展示自己的作品,说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。

  2、幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  四、活动延伸

  是幼布置小小的泥塑展,组织幼儿欣赏。

  教学反思

  从事幼教工作后,我在工作中不断发现,亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷,作为幼教工作者,真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

  本节活动,根据农村孩子的特点,我选择农村自然材料——泥巴,通过孩子动手操作,自我展示,进一步培养了他们动手操作能力,语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩,尽情的做,体会成功的乐趣。

  设计背景

  在一次户外游戏时,我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点,我选择了这次玩泥巴活动。

11、幼儿园中班艺术舞蹈《小手拍拍》教案反思

  一、设计思路

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。

  二、活动目标

  1、认知目标: 通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合,使学生直观形象的感知舞蹈特点。

  2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  三、活动准备

  音频音乐,ppt、节奏鼓、技巧垫。

  四、教学任务

  1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

  五、活动过程

  导入:手位手型练习,我们只有不断地去磨它,不断的去练它,我们才能达到一个训练的目的。

  1.准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳4个八拍为一组,直腿跳20个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

  五、活动延申

  幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型,手位训练。

  六、活动小结

  根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天,我们进行了一些一系列的训练,可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

  幼儿舞蹈——《小手拍拍》教学反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功~”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步,学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”及根据平时的活动,引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知,并能加强舞蹈基本知识。

12、中班艺术优秀教案《蝴蝶找花》反思

  活动目标:

  1.感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  3.尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5.根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备:

  1.《蝴蝶找花》ppt课件。

  2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

  3.幼儿坐成半圆形。

  活动过程:

  一、谈话导入,揭示歌曲名称。

  1.现在是什么季节?(春天)

  2.提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)

  3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

  二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。

  幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。

  2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。

  你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

  3.幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

  4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

  5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

  我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

  6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

  三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

  1.启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。

  2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

  四、活动结束。

  今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

  课后反思:

  在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

13、幼儿园中班艺术教案《春雨沙沙》反思

  【活动设计】

  歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  【活动目标】

  1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。

  2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

  4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  【活动前分析】

  重点是学唱歌曲并能唱准音调。

  难点是学习强和弱的唱法。

  【活动准备】

  1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

  2、准备描绘春天和春雨的图片。

  【活动过程】

  1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

  2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,大家做整齐。”

  3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

  4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后,想干什么呢?”

  5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。

  6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

  7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

  8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的兴趣。

  9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。

  10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。

  11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。

  12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作,做得好的大家跟着做。

  13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

  14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

  15、活动结束:

  教师:今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了

  教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  【活动延伸】

  在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

14、幼儿园中班艺术活动教案:心情与颜色反思

  一、活动目标

  1、发现事物的冷暖色,体验冷暖色带给人的不同感受。

  2、感知色彩的冷暖,尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  二、活动准备

  1、经验准备:班中开展幼儿绘画色彩日记的活动,幼儿有通过绘画表达心情的经验。

  2、物质准备:冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒,分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

  3、PPT课件。

  三、活动过程

  活动导入;

  1、玩“勇敢者”的游戏,感受事物的温度有冷暖。

  (1)出示摸箱,激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

  (2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸,并说说摸到了什么,有什么感觉。

  (3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西,感受物体的冷暖不同。

  2、感受事物的冷暖色彩不同。

  (1)感受事物的冷色。

  ①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

  ②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?

  ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的雪人标志下。

  (2)感受事物的暖色。

  ①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

  ②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?

  ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的太阳标志下。

  (3)小结冷暖色名称。

  ①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

  ②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

  3、欣赏冷、暖色人物画像。

  (1)颜色不但能表达我们的感受,还能表现我们不同的心情,看看画家是怎么表现的。

  (2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?

  (3)分别介绍两幅画的创作背景,介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。

  4、绘画心情故事。

  (1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服,或者觉得冷冷的事情吗?

  (2)你想把它画下来,和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色,把你的心情故事画下来。

  (3)介绍三组材料及使用方法。

  第一组使用水粉颜色进行创作,第二组使用油画棒在砂纸上进行创作,第三组使用彩泥进行创作。

  (4)幼儿自选材料组进行操作,教师个别指导。

  5、欣赏我们的色彩故事。

  (1)从冷暖色调的故事中各挑选2~3幅,请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!

  (2)不同色彩代表着不同的心情,老师祝愿小朋友们每天都快乐。

  活动反思:

  通过参加区美术课题组的学习与研究活动,使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义,更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

  本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动,幼儿每天将自己的心情进行记录,“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情,有时还会相互问一问:“你今天的心情是什么颜色的?”通过活动的开展,孩子们有了关注心情的意识,能把自己的心情表达出来,并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展,我发现幼儿无论是哪种心情故事,绘画色彩都是鲜艳的、丰富的,不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动,为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会,让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情,在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

  活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖,通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖,将冷暖与不同的色彩进行联想;再次是将冷暖与不同的心情相联系,通过欣赏不同的名画、听画家的故事,来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事:“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情,并且运用温暖的色彩表达了出来。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情:没有朋友了,害怕学游泳,做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达,从而舒缓不快乐的心情,也是此次活动的目的之一。通过活动,孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能,学会了多种表达情感的方法。

15、幼儿园中班艺术活动:制作小灯笼教案反思

  灯笼在各种节日中都非常的常见,本次美术活动围绕着灯笼展开,希望通过活动让幼儿大胆的进行作画,在活动中正确的使用剪刀。剪出细条,制作简单的平面灯笼,美术活动可以锻炼幼儿的动手能力,增加手指的灵活度。

  一、活动目标

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、培养技巧和艺术气质。

  3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验自主、独立、创造的能力。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  6、培养幼儿的欣赏能力。

  二、活动准备

  (1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、PPT课件。

  (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  (3)记号笔、双面胶每人一份。

  (4)各种形状的小灯笼实物若干。

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  (二)讲解示范:

  (1)提问:你看到过什么样的灯笼?

  (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  (4)老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  (三)幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  (四)展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  活动反思:

  活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

16、幼儿园中班艺术活动教案《愿望气球》反思

  气球在生活中非常的常见,很多地方都可以看见气球,也是小朋友比较喜欢的玩具之一。通过本次艺术活动,让幼儿认识虚线和实线,学习画图,在画图中让幼儿掌握正确的握笔姿势,练习均匀的上色,在活动中体验绘画的乐趣。

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力.

  5、感受作品的美感.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

17、幼儿园艺术教案《城市雕像》中班美术反思

  这是一节中班美术领域的教案,本课利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,通过活动引导幼儿结合生活经验尝试表现人物的简单动态。以下是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

【活动目标】

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

  一、张出活动。

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作。

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像。

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品。

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

活动评析:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

18、幼儿园教案中班艺术活动:秋天的喜悦反思

  活动目标

  1.知识:根据食物的外形、触感等特征猜谜,初步了解秋天丰收的食物,知道秋天是丰收的季节。

  2.能力:能根据不同的音乐旋律做出相应的反应,能按规则游戏。

  3.情感:通过回忆、观看秋天美丽景色图片,爱上五彩缤纷的秋季,培养幼儿爱家乡爱祖国的情怀。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点难点

  难点:初步了解秋天丰收的食物,知道秋天是丰收的季节。重点:激发幼儿爱家乡的情怀。

  活动准备

  1.秋天的喜悦 PPT。

  2.水果、蔬菜、粮食若干、不透明的袋子若干 粉红色假发(教师扮演神仙姐姐)

  3.音乐:猜猜现在谁出场 动物狂欢节 外星人来了

  活动过程

  一、开始部分

  律动导入:《猜猜现在谁出场》教师带领幼儿随音乐节奏舞动入场。

  二、基本部分

  1.五彩缤纷的秋天

  教师:美丽的秋天到了,(随幼儿说出事物的颜色,教师出示丰收美丽景色图片)鼓励幼儿用自己的话描述美丽秋天画面,如枫叶说秋天是红色的......

  2.丰收的果实

  (1)教师:秋天不仅是五彩缤纷的,同时也是丰收的季节,在这个丰收的秋天里,我们森林里举办了一场“庆丰收”联欢会,邀请小动物们一起来参加。可是我,神仙姐姐却什么也没吃。“你们知道我想吃什么吗?”

  教师:"我想让你们猜猜看,我会给你们提示 3 次,现在开始啦。

  (2)秋季果实猜谜会

  教师:根据我给的提示小朋友在袋子里面摸,不能偷看,不然神仙姐姐就要收回他的袋子了,如果你猜到了就把它拿出来,我们来看看是不是正确答案,现在开始,提示 1,它摸起来一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2,摸起来一部分软一部分硬;只剩下最后一次机会了,它是一片一片的,(一部分是白色,一部分是绿色)(出示实物—白菜)

  教师:小朋友们太聪明了,现在请小朋友把黄豆拿出来,并且说一说黄豆它有哪些特征,(它摸起来也是光滑的,圆圆的;它的个子很小,生的时候很硬;它是黄颜色的)。

  幼儿和同伴说一说自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡萝卜切片等闻起来的味道以及食物表面软硬等)

  (3)我的骄傲-宝泉岭管理局

  教师:宝贝们,我们的家乡宝泉岭管理局耕地面积 476 万亩,改革开放以来向

  国家交售商品粮 435.26 亿斤,为我们国家保障粮食安全做出了重要贡献(教师一边讲述一边展示美丽的宝泉岭 PPT),我爱家乡,宝泉岭,爱祖国。

  三、结束部分 游戏:团结友爱

  教师:宝贝们,今年又是一个丰收年,森林庆丰收联欢会现在开始,让我们一起手拉手跳舞庆祝吧。幼儿围一个圆圈跳舞,粮仓放中间,(外星人来了音乐)起来,神仙姐姐说,外星人知道我们丰收了,想来分享我们的粮食,(教师和孩子围在一起小声商量怎么办)欣欣老师扮演外星人慢慢走来,教师和幼儿行为变得缓慢

  (外星人魔法)我们商量大家要有爱心,赠送粮食给外星人。最终我们成为了好朋友, 森林里的动物们解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐说能正常活动了)。

  教师:宝贝们到了和外星人说再见的时间了,外星人,再见。(结束活动)

  活动总结:

  幼儿能说出自己家乡名称,知道秋天是丰收的季节,通过本次活动幼儿初步了解了自己的家乡。在激发幼儿爱家乡爱祖国情感这一目标中,我想不只是在本次活动上体现,而是要在生活的各个环节培养幼儿爱祖国爱家乡的意识。整体来说重难点目标基本达到。

19、中班艺术活动优秀教案之秋天的色彩反思

  活动目标:

  1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象,并从中获得美的感受。

  2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  1、经验准备:户外活动时,引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化,尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。

  2、材料准备:多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。

  活动重点:能够运用绘画材料表现秋天的色彩。

  活动难点:清楚大胆的表现自己的感受、想法。

  活动过程:

  1、欣赏诗歌《秋天》课件

  教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境,回忆、重温诗歌内容。

  引导重点:仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。

  提问:你在画面中都看到了什么颜色?

  这些颜色你看了之后有什么感觉?

  2、鼓励幼儿进行创作

  在诗歌内容欣赏的基础上,引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。

  3、幼儿创作,教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)

  4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)

  教学反思:

  本次活动从目标的的完成情况来看,还是基本都完成了三条目标,但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时,我让孩子表达的不够多,应该多给孩子一些说的机会,让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中,应该放手让孩子自己去探索作画的过程,而我过多的强调了作画的过程和步骤,以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

20、幼儿园中班音乐艺术《铃儿响叮当》教案反思

  一.教学设计

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

  二.活动目标

  1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

  2. 亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

  3. 能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。

  4. 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5. 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  三.活动准备

  各种打击乐器,幼儿已有经验,PPT

  四.活动过程

  1.导入部分(音乐问候)

  12 34 | 5 — | 小朋友们好,小朋友们好。

  2.师:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友,他们在冬天最喜欢滑雪了,出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声,也来了,圣诞老人今天来给我们带了了礼物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:礼物,零食,好玩的(幼儿自行回答)。师:到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦,现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵,听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

  4.师:看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲,小朋友喜欢吗?幼:喜欢。师:老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物,听了都想要去滑雪了,现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇,冰雪王国可真美丽呀。师:(出示ppt图片关卡一)师:咦,他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏,国王才会同意打开大门。哦,原来我们必须学会打节奏才能进去呀,那现在我们一起来学习打节奏吧。

  6.师:现在请小朋友伸出自己的小小手,尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些,我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里,老师先做一遍示范,小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范,一边唱一边拍打),现在小朋友全体起立,和老师一起来做一做。好,我们张开大嘴巴,一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌:表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演,让我们进去冰雪王国吧。预备,起。(幼儿集体表演)师:蹬蹬蹬蹬,大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀,我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦,这里怎么又有一个人,他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方,你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器,我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器,请小朋友先敲一敲自己手里的乐器,老师手里也有一个乐器,你们看,(教师敲击声音大)哇,声音很大呀,(教师敲击声音小)咦,声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯,真棒,再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大,你们就要敲得小,如果老师敲得声音小,你们就大。来,我们先来试一试。真棒,看来小朋友已经能够控制声音的大小了,现在,我们加大难度咯,要一边唱一边敲,先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器,和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇,你们真棒,那我们继续加大难度哦,从中间分开,一边敲打的声音大,一边敲打的声音小,我们来试一试。(幼儿尝试)哇,你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器,那我们一起给他表演一下,去冰雪王国最好玩的地方去吧。来,全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

  7.师:(出示ppt图片)这里可真好看呀,这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈,一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上,这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业,回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣,并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

  师:(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦,冰雪王国要关门了,我们快点回去吧。

  8.结束部分(音乐再见)

  (老师)唱:12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

  小朋友哦再 见,小朋友哦再见

  小朋友们再见。

  五.活动延伸

  回家后让幼儿当小老师,给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣,并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

  六.教学反思

  此乐曲欢快活泼,孩子们对这个乐曲也很熟悉,在此基础上,通过身体打击以及乐器打击,让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试,随音乐有节奏打击,孩子们在教师的引导下,能较好的将歌曲演奏出来,并且加入游戏,让幼儿在玩中学,学中玩。不足的是,孩子们第一次接触打击乐,有点陌生,需要一些融入的过程。

21、中班艺术教案《滑稽的脚先生》反思

  活动目标:

  1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

  2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。

  3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、贴好脚印的地垫。

  2、“小礼物":袜子。

  活动过程:

  一、导入环节

  谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。

  引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

  二、基本部分

  1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

  2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

  3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。

  引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

  三、结束部分

  1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。

  师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?

  小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)

  2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

  专家点评:

  把“脚”称为“先生”,还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。

22、幼儿园中班艺术手工《可爱的蘑菇》教案反思

  活动目标:

  1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

  2、学看简单折纸图示。

  3、增强动手能力,体验折纸带来的乐趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  不同大小正方形纸若干、水彩笔、PPT。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣。

  1、讲述《小白兔采蘑菇》的故事,引出活动内容。

  春雨过后,草地上长出许多蘑菇。这些蘑菇有大的,小的,红的,紫的,各种各样,漂亮极了。兔妈妈今天中午要在家待客,所以小兔子就早早地出来帮妈妈采蘑菇了,真是个懂事的乖宝贝呀。

  2、小朋友们,我们一起看看小兔子采的蘑菇是什么样子的呢?

  3、老师今天教小朋友们用纸折出漂亮的蘑菇。

  二、基础部分。

  1、观察图示,讨论蘑菇折法。

  2、老师和孩子各折一个蘑菇。

  老师有意折慢点,示范并指导孩子把每个步骤折好,如:三个角朝中心折时,首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次,再打开,让孩子能看着折痕来折,并且要提醒孩子,三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到,这样三个角就容易对齐。

  再如:将两边三角形口袋中的纸往中间折时,要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。

  3、装饰欣赏作品。

  孩子们用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服。

  三、总结部分。

  幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

  活动延伸:

  幼儿回家与父母一同折纸可爱的蘑菇。

  《可爱的蘑菇》活动反思

  纸,对孩子们来说是非常熟悉的事物,纸能画画,能写字,能打印东西......但当我们把纸变成孩子们喜欢的东西,他们就会玩在其中,乐在其中,那快乐也会把我们感染。

  这节手工活动课《可爱的蘑菇》,孩子们玩的尽兴、玩的痛快、玩的自在,是我最大的收获。

  整个活动环环相扣,一直贯穿于小兔子采蘑菇这一情景中。孩子们看图,学图,跟着老师一步步做出可爱的蘑菇,有成功的快乐,有动手的喜悦;接着发挥想象力用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服,既装扮了蘑菇,又锻炼了幼儿的创造力;最后幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,有教养,有礼貌。回家后幼儿也可将今天学到的本领分享给爸爸妈妈,亲子活动,更是加深了亲情。我喜欢这种活动,喜欢看到孩子们开心的笑,尽情的创造。这样的童年才是孩子们需要的,我们应该多为幼儿提供这种愉快课堂、有效课堂的机会,让孩子们每天都生活在快乐与欢笑中。

23、中班艺术《小娃娃跌倒了》教案反思

  一、活动目标

  1.能理解歌曲内容,感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

  2.体验关心、帮助他人的快乐。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  二、活动准备

  (一)物质准备:玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

  三、活动过程

  (一)利用小娃娃跌倒的情境,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:瞧,小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。

  (二)清唱歌曲,引导幼儿欣赏,初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  引导语:今天老师给小朋友带来了一首歌,歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

  (三)边表演边唱歌,表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

  1.提问:路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

  (四)播放音乐,引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

  1.通过齐唱、对唱、声势练习,引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

  2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情,启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

  3.将幼儿分成两组练习对唱,一组唱前两句,一组唱后两句,然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

  (五)鼓励幼儿自由选择一个伙伴,边唱边表演歌曲。

  活动反思:

  整个活动轻松、愉快、有趣。首先,选材非常好,符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”,利用“哭声”设置悬念,然后根据歌曲内容自由表演,其次,这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替,教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如:活动开始部分,设计悬念,由哭声引入主题,与社会活动相结合初步理解歌词意思,使活动有了悬念,激发幼儿去想、去思维,活动结束部分,一般教师的结束语比较格式化,而这个活动中,教师却用了“你们说一说当你遇到困难时,该怎么做?”整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理,用材恰当,真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的,这些都值得我们学习。

24、教案小班情景式数学教案蝴蝶翩翩飞反思

  设计意图

  数学是一个有别与其他学科的科学知识,它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学,是我们值得探究的问题。“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作,只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境,让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念,也可以激发幼儿学习动力,更加自主的探索和学习数学知识。

  而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校,你都会发现同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简单,但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。只有先分析清楚分类对象的各项特征,才能进行比较和区分,最后概括成为类的聚合。因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动,正是有了生活上关于分类的要求,我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。

  活动目标

  1.能够按颜色分类,从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。

  2.建立“类”的概念,懂得分类的思维方法。培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。

  3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中,喜欢数学活动。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  重点难点

  活动重点:幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。

  活动难点:幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。

  活动准备

  1.环境创设:

  (1)布置一个花园情景,花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。

  (2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。

  2.教具准备:

  花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。

  3.学具准备:

  花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

  活动过程

  一、开始部分

  故事导入:

  1.老师播放轻柔的背景音乐,使用手偶道具讲述《三只蝴蝶》的故事。

  2.带领幼儿观察环境,带入情景。

  二、基本部分

  (一)颜色的辨识和初步分类。

  1.展示三种颜色的蝴蝶手偶,辨识和复习颜色的知识。

  2.带领幼儿参观情景创设的花园,引导幼儿观察花的颜色,说出花的颜色。

  3.老师拿出一种颜色花的模型,让幼儿到花园中找出相同颜色的花,放置在一个篮子内。

  4.分析篮子内的花朵颜色,让幼儿认识同颜色的聚合。

  (二)角色扮演游戏,学习颜色对应分类。

  1.播放《三只蝴蝶》的故事动画,再次回顾故事情节。

  2.老师讲解角色扮演游戏的规则。

  游戏规则:

  (1)幼儿根据自己喜欢的颜色选择蝴蝶头饰,扮演蝴蝶在花园中玩耍。

  (2)老师利用鼓声扮演打雷声。当雷声响起,幼儿就要在花园中找到一朵和自己蝴蝶头饰颜色一样的花朵来避雨。雷声停止,扮演蝴蝶的幼儿继续在花园飞舞。

  (3)找错颜色的幼儿,将在下一轮扮演响雷,进行敲鼓。

  (三)幼儿进行游戏,老师随场参与并指导。

  1.老师参与其中一个角色与幼儿一起游戏。

  2.老师在第二轮游戏时不再参与,注意观察幼儿,完成评估表。

  三、结束部分

  1.结束角色扮演游戏,评比幼儿表现。

  2.幼儿独立完成操作卡:拿出花和蝴蝶的卡片,让幼儿以蝴蝶颜色为目标,选择相同颜色的花的卡片粘贴在一起。

  活动总结

  (一)幼儿数学教学活动评估

  (二)教师教学活动评估及建议

  1.教育活动环境评估:

  在《三只蝴蝶》的教学中,根据故事情节设计布置了花园场景,让幼儿可以通过情景演绎更顺利的解决了分类操作活动。同时用《三只蝴蝶》故事为背景导入和贯穿整个教学,让幼儿心理清楚老师每一个教学环节,在熟悉的环境学习新的知识,拜托不安感。

  2.教学目标评估:

  幼儿通过角色扮演游戏,都可以自主的完成按照颜色分类的操作,到达了预期的教学目标。同时幼儿在活动中的积极表现可以看出他们很喜欢这个教学过程,可以积极参与其中。

  3.教学活动方法评估:

  此次教学用语言故事作为背景进行教学,吸引了幼儿的注意力。而中间的角色扮演操作活动,更是形象和生动的让幼儿感知分类这一抽象概念,让幼儿通过物体操作感知和角色感情认识,自主的加工分类这一知识概念。

  4.教学内容和教学活动过程的评价:

  分类知识的学习符合3岁至4岁幼儿的认知发展水平,他们有能力学习和理解分类的知识。整个教学活动流畅,幼儿参与积极。但是通过教学活动中幼儿的认知,可以发现,整个活动的安排趋于平缓状态,没有让幼儿自我挑战的环节,因此导致一些幼儿在进行第二次以蝴蝶颜色与花对应分类时出现各自讲话的情况,建议在整个教学环节中增加有难度的活动,让幼儿有探索欲,也可以使整个教学目标有一个升华。

25、教案幼儿园艺术活动《纸盘花》中班美术反思

  设计意图

  毛线,信手拈来,虽只一根,却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平,在“惊奇一线”的主题中,我们将其纳入教学。拓展以往的思路,跳出原来的圈圈,将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上,设计了该活动,希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下,更深入的了解线与生活的关系,感受空间造形艺术的美,并纳入该活动。《纲要》指出:“幼儿园要充分利用社会资源,激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏,又是艺术,把教育与游戏相结合,手脑并用,动静交替,很适合幼儿期的孩子,它可以让孩子们在玩中做、玩中学,从而促进大脑发育,养成良好习惯,启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。

  活动目标

  1.根据锯齿的距离调整编织的密度。

  2.在编织过程中锻炼坚持性。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  根据锯齿的距离调整编织的密度

  活动准备

  电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

  活动过程

  1.请幼儿观察纸盘花样品,猜测它的做法。

  ____这个东西看起来像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

  2.请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花,提醒他们注意缠绕的方向与密度。

  ——如果花心想做得大,编织线的距离是长还是短?

  ——如果你想将花瓣做得很密,是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘?缠绕的时候要怎么控制方向?

  3.鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花,争取编织出不同的图案。

  ——你想设计一个与众不同的纸盘花吗?请试一试吧。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.集体分享作品。

  活动反思

  在本次活动实施过程中,我在讲解具体操作步骤时,有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来,只是简单的进行了操作,导致孩子们对操作方式不是特别清晰,然后我选用的材料比较丰富,正因为材料过于丰富,甚至是难易度不一,个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低,可是他却刚好选了一个难度大的纸杯,这类幼儿都是在教师的个别指导下完成,如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免,然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线,这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助,最初的艺术欣赏也不是特别到位,所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美,以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点,如孩子们的兴趣点很高昂,都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美,表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,本班孩子的动手能力在步增强,他们更喜欢动手,更爱想象,创作。今天这个《纸盘花》活动满足了孩子们的感受美,表现美和创造美的初衷。

26、幼儿园手工艺术《纸绳贴画》中班美术教案反思

  教材分析:

  纸绳贴画是纸艺的一种表现形式,就是运用揉、卷、搓、贴等方法,用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品,富于创造力和想象力,深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画,培养幼儿手、眼协调能力,鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣,感受图案设计之美。

  活动目标:

  1.在画好的图案轮廓内涂上胶水,用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

  2.培养用纸绳作画的兴趣,锻炼手指肌肉的灵活性。

  3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好),水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等,纸绳贴画范例,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

  活动建议:

  一、 出示纸绳贴画范例,引发幼儿活动兴趣。

  1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

  2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

  3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

  二、结合几何图形,引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

  1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

  2.出示圆形轮廓图,启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

  示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水,取一根彩色纸绳,找好圆心, 将纸绳的一端粘贴在圆心上,然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压,使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳,也可以用多种颜色的纸绳。

  3.出示三角形轮廓图,请幼儿说说该如何绕贴,引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

  4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时,提示幼儿用手指压住纸绳,待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

  三、请幼儿观察书中的范例,自主尝试贴画。

  1.提出作画要求:先画出物体的轮廓,要画得大一些 ;然后涂抹胶水,要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里,保持桌面整洁。

  2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页,观察范例,感受纸绳贴画的图案设计之美。

  3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

  帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓,请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿评价。

  提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

  活动反思:

  在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

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