中班韵律小兔party
1、中班韵律小兔party
幼儿园中班韵律活动《小兔party》
广州军区政治部幼儿园 莫春兰
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。
2、录音机，兔子舞音乐。
活动过程：
听音乐《走路》进场，围半圆坐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
2、讲述玩偶兔娃娃的故事，探索创编玩偶兔娃娃的动作。
师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”
幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。
3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参加小兔音乐会啊?兔娃娃告诉我说，要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊?”请幼儿上来学兔子跳。
师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”
教师示范，幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
师：“兔娃娃们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”
教师示范，幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。!”
幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
5、组织幼儿跳舞出场。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
老师看表皱眉说“哎呀，今天我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯!”幼儿跳舞出场。
此课例获“第六届全国幼儿园音乐教育观摩与学术研讨会”优秀课例评选三等奖。
2、中班教案《小兔》
活动目标：
1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。
2.养成认真细致的制作习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.感受作品兔的美感。
活动准备 ：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活动过程：
一、准备活动
教师(出示玩具兔子)：你们看，我带谁来了?(小兔子)，告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样?
二、基本活动
1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。
4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体;另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴;其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼儿操作，教师指导。
6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
三、结束活动
展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。
活动延伸：
请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
3、中班教案《小兔回家》
活动目标：
1、喜欢参加体育游戏，体验游戏成功后的快乐。
2、能积极勇敢地跳过一定高度、宽度的障碍物，并遵守游戏规则。
3、学习双脚并拢跳约30cm高、50cm远的障碍物，训练四肢协调能力。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动重难点：
学习双脚并拢跳过约30 cm高、50cm远的障碍物。
能遵守集体游戏规则，并积极大胆的参加游戏。
活动准备：
1、音乐：兔子舞
2、器材准备：30 cm高的栏杆2个、小呼啦圈10个、绳子四条。
3、场地布置：红队： 】 ○○○○○ ||
蓝队： 】 ○○○○○ ||
】：30cm高栏杆; ○：呼啦圈; ||：距离50cm远的绳子
活动过程：
一、 热身运动：兔子舞
——兔宝宝们，今天天气可真好，妈妈带你们一起去户外运动吧!
——热身运动：头部运动—四肢运动—体侧运动—体转运动—腹部运动—手部关节运动—腿部关节运动—跳跃运动
二、游戏：小兔回家
1、创设情境，激发幼儿游戏的兴趣。
——兔宝宝们，刚刚好不好玩呀?妈妈觉得有点累了，我们一起回家吧。可是回家的路上我们必须要跳过一个围栏、一条石子路和一条小溪才能到家，你们敢跳吗?
2、依次出示障碍物栏杆、呼啦圈及绳子，讨论跳障碍物方法。
3、请个别幼儿试一试。
4、教师示范动作要领：跳障碍物时注意双脚并拢、手自然垂直于身体两侧，同时身体微微前倾、下蹲。
5、将三个障碍物分别放置三个不同地方，幼儿自由练习。
三、游戏：小兔回家
1、幼儿分成红、蓝两队进行游戏，先跳过高30cm围栏、再跳过石子路，最后跳过宽50cm的小溪从队伍右边跑回来拍下一个朋友的手，游戏继续。
2、两队进行比赛，比比哪队最快。
3、放松运动
——带领幼儿甩甩手臂、捶捶双腿、转转腰等。
四、收拾器械，小结游戏情况。
4、中班教案《爱心小兔》
【活动目标】
1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。
2、学会儿歌《你我来做好朋友》。
3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。
4、能简单复述故事。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
【活动准备】
1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。
2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。
【活动过程】
一、讲故事《爱心小兔》。
今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)
“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)
第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)
爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)
一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很安静(第十一幅图片)。小朋友如果是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很愿意和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不愿意啊?
二、谈话活动。
大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。
三、学儿歌《你我来做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。
两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。
老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。
四、总结。
我们今天学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聪明，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀?
5、中班教案《小兔开花店》
【活动目标】
1.学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。
2.巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。
3.乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色;大的、小的)，圆点卡，配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。
【活动过程】
一、创设情境，感知花朵的特征
(一)引入情境
可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。
(二)比较分析花的特征
1.花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?
(1)引导幼儿自主表述。
(2)分析颜色及大小特征。
二、按数取物
(一)听数词取花
1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。(引导幼儿要边拿边数)
2.验证：你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢，轻轻关上车门。
(二)看标记
1.我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，(引导幼儿一边拿一边数，不要数错)。
2.验证：数一数，都对吗(评价：你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢，轻轻关上车门。
(三)剩下的花
1.市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧!
2.你帮小兔进了几朵花?
3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯!
三、按要求包花，做送货单。
(一)分析包花要求
1.小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢?
2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。
6、中班教案《小兔落水后》
活动目标：
1、 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词 语：安慰、埋怨、手足无措。
2、 通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊图片。
3、 能分析故事情节，培养想象力。
4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字词：安慰、埋怨、手足无措。
活动过程：
一、导入故事
师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?
(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)
师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎
么想?会说些什么呢?
二、引出故事
师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。。。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?
师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?
师：请一个小朋友上来表演。
师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。
三、 第二遍倾听故事。
师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)
师：你会用安慰来说一句话吗?
师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?
师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)
师：你会用埋怨来说一句话吗?
师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?
师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语“手足无措”)
师：那你会用手足无措来说一句话吗?
师：那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?
师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好?为什么?
师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔?
四、分组表演
师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?
师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?
7、中班教案《小兔跳圈》
活动目标：
1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈。
2、提高身体的协调能力和弹跳能力。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
1、材料准备：呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。
2、游戏场地设置：方形场地。
3、原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。
关键提问：
1、你是用什么方法从一个圈跳到另一个圈的?
2、当你连续跳圈的时候，你的双脚有没有并拢蹲下，再用力往前跳?
活动过程：
一、探索准备——热身运动
1、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。
2、我们的小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草，再到那一块去吃吃嫩青草，再过来吃一吃，多吃一点。大灰狼来啦，快逃到家里去吧。
二、探索尝试——探索多种跳圈的方法。
师：“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有一个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳?”
小结：幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来;双脚并拢跳进圈，再往前跳出去;跳进去，倒跳出来等。
三、探索提升——探索连续跳圈的方法。
师：“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳五个圈。”
教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法
1、兔妈妈是怎么跳的?
(1)双脚站在圈外
(2)双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后一蹬，跳进圈里。
(3)脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第二个圈。
(4)重复前面动作，一直跳完5个圈。
2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一个圈。
四、游戏：“小兔采蘑菇”。
将圈一个接一个的摆放在场地上，分两排摆放，对面放一些蘑菇，幼儿用连续跳圈的方法跳到对面，采一个蘑菇，然后从另一边连续跳圈回来，放进篮子里面。
五、放松整理
师：刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇，待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗?”
放松游戏：火车钻山洞
8、中班教案《小兔钻树洞》
【活动目标】
1.学习在游戏中自如地进行钻、跑及躲闪等技能。
2.能遵守游戏规则，体验三人合作游戏的乐趣。
3.能为自己和别人取得成功而高兴，培养勇敢、不怕困难的良好的精神品质。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
红、黄、蓝三种颜色的手腕花、大鼓、三用机、磁带、大灰狼手偶一个。
【活动过程】
一、幼儿随音乐走成U字形进行热身运动，引导幼儿在音乐的停顿处根据教师的手势分别做一个单人造型和两人合作的造型。
二、引导幼儿用“替换”的方式进行游戏。
1.教师根据手腕花的颜色进行角色分配，请戴黄腕花和蓝腕花的朋友合作搭一个树洞，红腕花钻到树洞中当小兔。
2.请一位教师扮演没有树洞的兔姐姐和小兔们玩找树洞的游戏，
引导幼儿随着鼓声的快慢分别用跳和跑的方式去替换树洞中小兔
规则：每个树洞中只能有一只“小兔”，当没有树洞的兔姐姐钻进其中一个树洞时，树洞中的“小兔”应把树洞让出来再去寻找下一个树洞，以此类推。
3.用音乐代替鼓声，引导幼儿随音乐的快慢用跳和跑的方式替
换树洞中的小兔。指导语：“当音乐慢的时候，小兔双脚并拢跳着去找树洞，当音乐变快的时候，小兔要跑着去找树洞。”
三、增加大灰狼角色，丰富游戏情节，引导幼儿将找树洞的方法迁移到躲避大灰狼的游戏中。
1.教师扮演大灰狼，在游游戏中帮助幼儿解决可能出现的问题。如：大灰狼来追小兔时，小兔要跑得快;洞中小兔出洞时不能朝大灰狼的方向跑;小兔快被追上时要及时躲进树洞;小兔钻出树洞的速度要快等。
2.增加背景音乐《野蜂飞舞》，让幼儿在紧张的气氛中进行第二次游戏，并对幼儿的表现及时进行评价
指导语：“大灰狼回去休息后会跑得更快，小兔们要更机灵了，不仅要跑得快，钻钻树洞的速度也要更快了。”
3.第三次游戏，拉大树洞间的距离以增加幼儿活动的强度。
指导语：“为了让大灰狼跑得更累，我们把树洞的距离拉大一些，
让大灰狼跑不动，再也不会来抓我们。“
四、放松活动
9、中班教案《小兔的萝卜园》
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求(大小、颜色和形状)帮助小兔找萝卜。
2、体验游戏的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、了解多与少的相对性。
【活动准备】
前期经验：认识各种颜色形状和大小
各种大小颜色形状不一样的萝卜
【活动重难点】
尝试按一维特征找萝卜
尝试按二维特征找萝卜
【活动过程】
一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征
(在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。)
1、看看谁来了?
2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。
3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗?
小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。
二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜
(在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。)
1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。
2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。
3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。
4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜?
小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。
三、送萝卜——按二种特征送萝卜
(在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。)
1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。
2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。
小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。
10、中班教案《小兔跳跳》含反思
活动目标
1.练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。
2.体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点、难点
重点：立定跳。难点：行进跳
活动准备
小凳，纸皮，录音带
活动过程
1，准备活动。
放音乐，模仿动物行走的动作。
2，跳一跳。
1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。
3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》，小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3，游戏：《小兔学本领》。
玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。
4，放松活动。
教师带幼儿做放松动作，放松双腿。
5，课后小结。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
11、中班教案《小兔采蘑菇》含反思
活动目标：
1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。
3. 提高动作的协调性与灵敏性。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
活动过程：
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
(1)过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
(2)钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
(3)过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
(4)走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2. 教师带幼儿原路返回。
活动反思：
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
12、中班教案《小兔搬家》含反思
活动目标
1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2.懂的遇事要动脑筋想办法。
3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
重点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。
活动准备
1.图片四副。
2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。
活动过程
一.以猜谜的方式导入
我出一道谜你们来猜是什么动物?长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片 ，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。
出示图1提问;
1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样搬家的?(刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?这个动作叫什么?
出示图二提问：
1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨?学习词(躲、钻)。2.它对伙伴们说了什么?3、雨下个不停怎么搬家呢?引导幼儿讨论。
出示图三提问：
1.小兔子们都怎么做了?2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的?
3、家如你是小兔子你会怎么办?出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得?
三、教师完整讲述故事一遍。
四.小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。
五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。
六.小结 搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
教学反思
这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
13、中班教案《快乐的小兔》含反思
活动目标：
1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。
2.在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验小兔的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
活动重点难点：
活动重点：
学习双脚并拢向前跳。
活动难点：
膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。
活动准备：
1.大型活动场地
2.兔子贴纸每人一份
3.垫子、山洞4组
活动过程：
一、小兔做早操
今天，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领，你想学吗?
左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……
二、小兔学本领
1.学习小兔跳
(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范)
(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)
(3)我们一起来学学这个新本领，好吗?
(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮，幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)
(5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。
(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。
2.游戏《小兔拔萝卜》
(1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。
(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?
(3)请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。
(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。
三、小兔回家
小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。
自己给自己扭一扭腿，休息一下。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
14、中班教案《小兔逛超市》含反思
活动目标：
1、 能用点卡表示6以内物体的数量。
2、 能目测或用点数方法计数。
3、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动重难点：
能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。
活动准备：
1、5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、 学习用点表示5和6的数量。
1、 用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2、 用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、 做《幼儿画册》上的练习。
1、 引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2、 提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、 鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
活动反思：
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧!
15、中班教案《小兔的生日》含反思
活动目标
1. 运用角色游戏，帮助幼儿建立角色意识，丰富幼儿生活经验，提高表达能力。
2. 通过游戏选食物比赛分食物，帮助幼儿了解小动物都爱吃什么。
3. 启发幼儿使用礼貌用语、游戏中培养幼儿乐于助人、互相关爱的情感。
4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：知道各种动物爱吃的食物是什么。
教学难点：游戏活动中积累生活经验，并愿意表达。
活动准备
1、音乐材料、录音机、磁带。
2、六种动物头饰，“小兔家”的示板。
3、多种动物食品模型、饮料。
4、 各种礼品若干、生日蛋糕一个。
活动过程
一、带好头饰的老师和幼儿随音乐《小动物走路》入场。
二、 情景导入： 师：小鸡一家你们好!小鸭子好!······见到你们真高兴!对了，你们知道吗，今天是小兔白白的生日，白白一个人过生日多没意思，我们去给它祝贺生日好不好?(好)那我们是不是应该去给白白选点礼物呢?去哪选呢?(看——森林超市)那我们就到超市去选礼物吧!
三.为小兔选礼物
1. 随音乐去超市，(到超市门口停)师：朋友们，我们以家庭为单位选礼物吧，到超市后我们自由去选，选好后到这里集合好吗?(幼儿分散，选礼物)
2.(幼儿集合)师：礼物都选好了吗?小兔子刚打电话说让我们帮他准备一些大家爱吃的食物。
3.去食品区选食物。
5、检查食物。幼儿相互交流，培养语言能力。
四.随《火车开了》的音乐去白兔家做客。
1.幼儿们向小兔送礼物。
2.游戏——分食物。
师拿出帮白白买的食物说：我们帮你选了朋友们爱吃的食品。.小兔准备分食品，师：我有一个想法，小兔一个人分食物太辛苦了，我们帮他分吧!嗯，怎么分呢!(想一下)有办法了，我们来一个分食物的比赛吧!
教师说清比赛规则后开始比赛。一轮过后，鼓励胜负两组并进行第二组比赛。
检查每组分食品的情况，教师鼓励幼儿团结，并请幼儿为自己鼓掌。
3.欢庆活动开始
师：神秘出示生日蛋糕，师：好朋友们，活动就要开始了(音乐响起)全体小动物唱生日快乐歌，齐欢呼。)
(动听的音乐再次响起)师：听，音乐响起来了，让我们尽情的吃吧、唱‘吧、跳吧!
师和幼儿共同随音乐《我是一只》翩翩起舞······
五、小结：朋友们，这个周末你们也能到我家去玩好吗?我一定早早准备好你们爱吃的食物，现在，你们能不能告诉我，你们还爱吃什么?(如果孩子们乱说,师：哎呀，我听不清，记不住呀!大家一个一个说好吗)(幼儿补充说明小动物爱吃的食品)
六、时间不早了，我们也该回家了，我们明年再来给小兔过生日吧!
(音乐律动)退场。
教学反思：
针对这种情况我设计了《小兔过生日》的一节教学活动。通过教学中各环节的设计，帮助幼儿在探索、实践中了解各种动物爱吃什培养幼儿间互助互爱的情感。
16、中班健康教案《小兔跳》含反思
活动设计背景
根据本节课的需要准备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。
活动目标
1。练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。
2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3。通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4。锻炼平衡能力及快速反应能力。
5。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
重点：立定跳。
难点：行进跳
活动准备
小凳，纸皮，录音带
活动过程
1，准备活动。
放音乐，模仿动物行走的动作。
2，跳一跳。
1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。
3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。!.快思.教案网!教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》，小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3，游戏：《小兔学本领》。
玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。
4，放松活动。
教师带幼儿做放松动作，放松双腿。
5，课后小结。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
17、中班数学教案详案《小兔做客》
设计思路：
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故;小兔做客为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在;小兔去做客的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在小兔回家迷路的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标：
1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备：
经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程：
一、情景导入，引出话题
秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?小熊说：从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1.了解电话亭的作用。
(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
小兔在电话亭里打电话给小熊：;小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?小熊说：笔直往前走。什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?
2.了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?
(2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现废物。
3.了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)
4.了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)
三、人人操作，集体验证
1.继续讲述故事，回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2.师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4.分享交流，集体验证。
交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)
反思一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即进一步了解各种公共设施与人们生活的关系;注重幼儿能力的发展，即观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序;;培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的整合发展性。
18、中班教案《小兔运萝卜》含反思
活动目标
1. 探索、学习、熟练地掌握立定跳远，提高幼儿对体育活动的兴趣。
2. 利用不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提高，发展基本活动能力。
3. 引导幼儿敢于挑战自我，培养幼儿勇敢、不怕困难的品质，体验成功和合作的愉悦。
4. 能根据指令做相应的动作。
5. 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
教学重点、难点
重点：能进行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。
难点：能根据距离的远近，调整步子大小。
活动准备
1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;
3大小胶篮子;4自制拱形门五个
活动过程
一、创设活动情境、激发兴趣，热身活动
1幼儿在音乐声中随教师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……
2学习小兔向前跳，及立定跳远。
3创设情境激发兴趣，帮“小兔运萝卜”
二、分层推进，挑战自我
1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。
提问：你们觉得要如何才能更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明白同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激发幼儿挑战的兴趣)
2、减少一个圈、两个圈再次游戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提高。
引导幼儿讨论，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?
请做得好的幼儿交流并示范。
3、自由挑战
分别设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。
三结束部分：合作放松、愉悦身心
1放松活动：跟老师一起深呼吸，平静一下心情，放松腿部肌肉，同伴之间可以相互按摩。
小结孩子们的活动：你们今天挑战了自我，有敢于战胜困难的勇气，为自己鼓掌。
3帮老师收拾器具，结束。
教学反思
这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。
自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参与，如果在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。
19、中班教案《逃家小兔》含反思
活动目标：
1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。
2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
幼儿用书人手一册、PPT课件
活动过程：
一、猜谜激趣
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。)
2、揭题：你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢!今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
(出示PPT1)从绘本的封面，你看到了什么?
二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。
师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢?
幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么?(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?(“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”)瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?(爱)2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么?(兔子变成了石头)妈妈变成了什么?(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖)，为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家)妈妈爱小兔吗?
3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么?(小兔变成了小花)妈妈变成了什么?(妈妈变成园丁)师：谁知道“园丁”是干什么的?(“园丁”是照顾花草的人)因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么?(小兔变成了小鸟)妈妈变成了什么?(妈妈变成了大树)为什么?(因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家)三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)谁能按照前面的句式说一说。(小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”
2、讲述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么?(小兔变成了小男孩)妈妈呢?(妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子)师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊?
幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀!
3教师讲故事师：现在啊。我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊?幼儿回答。
小朋友当小兔子接兔妈妈的话。
师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪!”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
那就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。
师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的?
教学反思：
《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰，层层推进
20、中班优秀主题《小兔做客》教案反思
设计思路
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程
一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1.了解电话亭的作用。
(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?
2.了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?
(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"废物箱")?
3.了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯?
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)
4.了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)
三、人人操作，集体验证
1.继续讲述故事，回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2.师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4.分享交流，集体验证。
交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)
反思
一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。
二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。
21、中班教案《小兔家的花园》含反思
活动目标
1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。
3能分析故事情节，培养想象力。
4根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
活动准备
图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。
活动过程
一体验快乐
1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。
2 提问：(1)如果你是小兔，你的心情会怎么样?
(2)小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢?
3 提议：(1)我们做出各种高兴的表情和动作，请摄影师给我们拍下来吧!
(2)现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧!
二体验忧伤
1 渐渐地，冬天悄悄地来了，小兔现在的心情会怎么样呢?我们一起来听一段音乐。
2 提问：你觉得小兔现在的心情怎么样了?
3 小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。
4 提问：谁会来安慰伤心的小兔呢?出示图片3，继续讲故事。
三帮助他人
1 讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢?
2 老师提出建议：帮助小兔装扮花园。
3 幼儿合作装扮花园。
4 小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。
四邀请客人到花园里一起跳舞。
教学反思
在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。
22、中班教案《小兔分萝卜》含反思
活动目标：
1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：
一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……
胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?
老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么?
兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?”兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)
三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)
看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)
出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢?我们来试一试吧!
③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好?为什么?
看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
2、分辨跳远定顺序的不便。
兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法?
①倾听录音，识别方法。
机灵兔是什么办法?(跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜)
出示跳远比赛的标识，学习方法。
②师幼互动，尝试跳远。
这个办法好不好?我们也来试一试吧!
交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。
师生共同玩跳远的游戏。
③集体讨论，明白不便。
你们觉得这个办法好不好?为什么?
兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。
3、感受排队领胡萝卜的快速。
于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。
兔宝宝说了什么?
出示排队标识，认识有序排队的方法。
听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊!”
4.总结谈话，萌发意识。
兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好?为什么?
第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子。
五、回归绘本，体会快乐。
兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……
兔毛是谁的?(兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛)
兔毛有什么用呢?(织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了)
故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊!其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。
六、结束活动，引发续读。
故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗?
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。
活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
23、中班教案《小兔的花园》含反思
活动目标
1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。
2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
3.体会帮助他人的快乐。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。
2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活动过程
一、看看说说,体验快乐
师看课件小朋友,看谁来了?)
幼齐:小兔子。
师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?
幼:小兔子很高兴。
幼:小兔子很快乐。
幼:小兔子很开心。
幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。
师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)
幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。
幼:它有了很多礼物,所以很开心。
幼:遇到了开心的事情。
幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。
师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。
师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!
让我给最精彩的造型拍个照吧。
师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)
幼:有绿绿的草地。
幼:有好多鲜花。
幼:小兔子家里有一个花园,里
面有很漂亮的花。
幼:有蓝蓝的天空。
师:你觉得这些花看上去怎么
样?
幼:很漂亮。
幼:花很美丽。
幼:花很多,很好看。
师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。
师幼听音乐自由做动作。
(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)
二、听听讲讲,体验忧伤
师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。
播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。
师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?
幼:伤心。
幼:小兔子现在心里很难过。
幼:小兔子现在不高兴了。
师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样
呢?(看课件)
幼:小兔子很伤心。
幼:在流眼泪。
幼:小兔子心里很难
过。
师:小兔子真的好伤
心啊,那你们知道它为什
么这么伤心吗?请你和旁
边的小朋友说一说。(幼儿
讨论)
幼:它没有了好朋友,
就会伤心的。
幼:冬天来了。
幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。
师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。)
师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的妈妈。
师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”)
(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)
三、群策群力,帮助他人
师:小兔子现在开心吗?
幼齐:不开心。
师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)
幼:和它一起跳个舞。
幼:唱歌给它听。
幼:给它买很多好吃的东西。
幼:送一个花园给小兔子。
师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。
幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。
师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?
幼齐:漂亮。
师:(看课件你们看,现在小兔子的心情怎么样?)
幼齐:很开心,很高兴。
师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?
幼齐:开心。
师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。
幼:小朋友打我,我不开心。
幼:和好朋友一起玩很开心。
幼:去旅游很开心。
师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。
幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。
幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。
师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。
(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际,从日常生活出
活动反思:
现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。
在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。
24、中班教案《小兔怕怕》含反思
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
PPT课件、图片。
教学过程：
一、谜语导入
1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好?
幼：好。
师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。
师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好?
幼：好。
2、请出小兔
师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。
幼：小兔你好。
师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的?
幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮……)
师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?
二、故事欣赏
1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”
师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?
幼：怕怕
师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?
幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?
幼：
师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?
幼：
师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了?
2、播放PPT，教师讲故事至 “流着眼泪跑回家去了”
师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?
幼：它害怕荡秋千。
师：小朋友你们荡过秋千吗?
幼：荡过。
师：荡秋千的感觉是什么样子呢?
幼：
师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)
幼：
师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?
幼：
师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?
幼：
师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、播放PPT，教师讲故事至结尾。
2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的?
幼：
请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。
师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”?你来说说看。
幼：
师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?
幼：
师：我先来做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?
幼：(让幼儿完整回答问题)我猜是……
师：那你们知道jiefangjun叔叔为什么勇敢吗?
幼：
师：那你们当中有没有勇敢的小朋友?
幼：
3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?
4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好?
故事：《小兔怕怕》
有一只小兔，胆子特别小，最爱说"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。
有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊："怕怕，快来玩。"怕怕忙说："不，不，你们玩吧，我，我怕。"小松鼠说："一点儿也不害怕，你来试试吧。"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她"哇--"地一声哭了，边哭边喊："我要下去，我怕!我怕!"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说："怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。"小猪说："都吓哭了，真难为情。"小动物们都喊了起来："怕--怕--胆小鬼!怕--怕 --胆小鬼!"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。
妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了?""我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。"说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。"怕怕看着妈妈，点了点头。
第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心"嘭嘭"地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。
真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。
课后反思：
本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。
这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。
首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。
在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。
在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。
在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。
最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。
一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。
我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。
25、中班教案《小兔的尾巴》含反思
活动目标：
1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容;
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、小结：原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。那么，它的尾巴为什么会流血?尾巴怎么变短的呢?
二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。
1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问：图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?
2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
(1)、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?
(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。
三、幼儿讲述：
1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢?
五、小结：
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
反思：
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢?在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。
26、中班音乐教案《小兔乖乖》含反思
设计意图
幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
活动目标
*能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
*能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
*喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
*让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备经验准备:
幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节
物质准备：
(1)狼、 兔子头饰若干
(2)音乐《小兔子乖乖》
活动过程
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，(教案出自：快思教案网)面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法：
1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。。。。")表示不开门。
3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，(教案出自：快思教案网)就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸
把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
教学反思：
幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
27、中班游戏活动教案《小兔种萝卜》
一、目的：
1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。
3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的动手能力。
二、准备：
平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片
三、过程：
(一)开始部分：
1、(教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔)今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧!
2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。
(二)游戏部分：
1、妈妈今天买了很多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗?
2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。
3、幼儿练习种萝卜。(放音乐)4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的?指出个别幼儿动作不到位的地方进行改正。
5、放音乐幼儿种萝卜。
6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇!我们的萝卜怎么样了啊?那我们去收萝卜吧。哎哟!这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办?请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。
(三)结束：
1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。
2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。(放音乐)
28、中班教案《小兔找太阳》含反思
活动目标：
1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：
1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋
活动过程：
一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。
二、 学习故事，理解故事情节。
1. 介绍故事名称
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么?
2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问：
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。
师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?
小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动)
活动延伸：
1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的?
2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于中班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
29、中班教案《小兔和狼》含反思
活动目标
1、 通过观看动画片后，让幼儿根据角色的表情、动作等信息，推测小兔乖乖的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对故事的理解。
2、 理解故事内容，引导幼儿知道小兔乖乖在认真分析问题后想出了能躲避大灰狼的办法，初步萌发做事要冷静、认真思考的思想。
3、 通过游戏，让幼儿的防范意识及自我保护能力提高，不仅要懂得自救，还要学会去帮助他人。
4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
1、 让幼儿初步理解“危险”的含义，说说如果遇到坏人时自己应有哪些反应。
2、 遇到危险时要冷静，要学会自我保护及保护他人。
3、 游戏的进行，要让幼儿明白其含义，引导幼儿自己想办法怎样保护自己。
活动准备
一、材料准备
1、树林的写真教学图。
2、设置树林场景，有大树、花、蘑菇、绿草。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰若干。
4、DVD、音乐碟片。
二、经验准备
观看《小兔乖乖》动画片，初步理解故事内容。让幼儿有小小的危险意识。
活动过程
一、谈话讨论，引出本课内容。
1、出示树林写真图(1)，里面是动画片兔妈妈带兔宝宝去树林采蘑菇的情景，唤起幼儿的记忆。(问：图中有些什么?它们在哪里?引导幼儿观察图中环境)
2、 出示树林写真图(2)，树后面出现了一只凶恶的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。(引发幼儿的危险意识，引导幼儿替兔乖乖想办法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼发现)
3、 出示树林写真图(3)，一只最小的兔乖乖被吓哭了，大灰狼向它走去。(引导幼儿想想动画片的情景，大家为小兔捏了一把汗，是谁帮助了最小的兔乖乖?用的什么方法?还有其他办法吗?遇到危险时大声哭好不好?)
4、 出示树林写真图(4),小兔乖乖们赶走了大灰狼后，兔妈妈在点数兔宝宝。(大家用的什么方法赶走了大灰狼?有小兔被吃掉吗?兔妈妈对小兔说了些什么?)
二、 游戏
1、躲猫猫
教师和幼儿带上兔宝宝头饰去‘树林’采蘑菇。按照指令走过小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(听着欢快的音乐，小兔乖乖们很高兴，突然音乐变得沉重，狼来了)，兔妈妈引导宝宝躲起来，大树后，绿草下，用蘑菇挡住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也没被发现。
2、躲在一起。
兔妈妈：孩子们，大灰狼马上又要来了，快点换个地方躲起来 。提醒大家轻轻的，不要让大灰狼听到声音。小兔们又开始忙起来，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔妈妈因为保护最小的兔宝宝被夹在大树的缝隙里，怎么办。引导幼儿想办法，不能发出太大的声音以免被大灰狼发现，要使劲用力拉开大树的缝隙让兔妈妈出来。
三、结尾。
兔宝宝们都没让大灰狼发现，小兔们拿好采的蘑菇跟着妈妈回家了。
四、课程延伸。
讨论，在逛街时和爸爸妈妈走散了，自己会怎么做?遇到陌生人对自己说话时，我们该怎么办?
教学反思
1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。
2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。
3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。
4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。
30、中班音乐教案《小兔和狼》含反思
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。
3、感受角色表演带来的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
能配上动作有感情的演唱歌曲。
能唱准休止符。
活动准备：
1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个
活动过程：
一、练声活动。
师:小朋友们，看，这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。
二、故事导入，学念歌词。
师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。
教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。
提问：故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后，谁来了?
过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧!
三1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
师：小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?
过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。
2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时，教师手指图)
师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。
师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱(老师示范唱)。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。
四、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。
1、老师唱歌，小朋友做动作
师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。
2、小朋友唱歌，老师做动作。
3、师幼一起边唱歌边做动作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)
活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。
还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。
而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。
