中班讲述猴妈妈的信
1、中班讲述猴妈妈的信
幼儿园中班讲述活动:猴妈妈的信
活动目标:
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。
活动准备:
图片 1幅,幼儿操作材料人手一份。场景布置。
动过程:
一、设疑、猜测猴妈妈的去向,引出图画信。
1、出示小猴淘淘
师:今天是星期天小猴淘淘早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)
2、引出信
师:淘淘在家找呀找,发现一封信,淘淘看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。
二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。
1、出示图片,理解内容
(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)
(2)分步理解图画信的含义
这房子是什么意思呢?妈妈让淘淘在家做些什么事?这箭头是什么意思?
(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序,妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃面包和鸡蛋,最后去书房画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师:淘淘听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给淘淘听,记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。
1、听电话
师:小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和淘淘一起来听个电话!(小兔:喂,小猴淘淘吗?我是小兔,我想请你参加联欢会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。
小兔:你从家出来一直往前走,走过独木桥,经过水果店,穿过树林,看见黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,那就是我家。)
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信
(1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。
这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料
(3)读一读信
四、创设联欢会情境,体验游戏乐趣。
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小猴一起参加联欢会吧!
场景布置:小桥、水果店、树林、小兔家。
2、中班上学期语言教案《猴妈妈的信》含反思
【活动目标】
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、图片1幅,幼儿操作材料人手一份。
2、场景布置:小桥、水果店、树林、小兔家。
【活动过程】
一、设疑、猜测猴妈妈的去向,引出图画信。
1、出示小猴淘淘。
师:今天是星期天小猴淘淘早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)
2、引出信。
师:淘淘在家找呀找,发现一封信,淘淘看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。
二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。
1、出示图片,理解内容。
(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)
(2)分步理解图画信的含义。
这房子是什么意思呢?妈妈让淘淘在家做些什么事?这箭头是什么意思?
(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序,妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃面包和鸡蛋,最后去书房画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师:淘淘听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给淘淘听,记住一定不要忘了念称呼。
三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。
1、听电话。
师:小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和淘淘一起来听个电话!(小兔:喂,小猴淘淘吗?我是小兔,我想请你参加联欢会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。
小兔:你从家出来一直往前走,走过独木桥,经过水果店,穿过树林,看见黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,那就是我家。)
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信。
(1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。
这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料。
(3)读一读信。
四、创设联欢会情境,体验游戏乐趣。
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小猴一起参加联欢会吧!
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
3、中班语言教案《猴妈妈的信》反思
活动目标:
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
6、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
7、体会做事要仔细,不要粗心大意。
活动准备:
1、图片1幅,幼儿操作材料人手一份。
2、场景布置:小桥、水果店、树林、小兔家。
活动过程:
一、设疑、猜测猴妈妈的去向,引出图画信。
1、出示小猴淘淘。 师:今天是星期天小猴淘淘早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)
2、引出信。 师:淘淘在家找呀找,发现一封信,淘淘看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。
二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。
1、出示图片,理解内容。
(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)
(2)分步理解图画信的含义。 这房子是什么意思呢?妈妈让淘淘在家做些什么事?这箭头是什么意思?
(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序,妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃面包和鸡蛋,最后去书房画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。 师:淘淘听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给淘淘听,记住一定不要忘了念称呼。
三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。
1、听电话。 师:小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和淘淘一起来听个电话!(小兔:喂,小猴淘淘吗?我是小兔,我想请你参加联欢会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。 小兔:你从家出来一直往前走,走过独木桥,经过水果店,穿过树林,看见黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,那就是我家。)
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信。
(1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。 这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料。
(3)读一读信。
四、创设联欢会情境,体验游戏乐趣。
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小猴一起参加联欢会吧!
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
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4、中班主题教案《给妈妈的信》含反思
活动目标:
·倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。
·愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。
·积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
·培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
活动过程:
·信
——猜猜这是谁的信
“今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)
“这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”
·动物给妈妈的信
——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)
“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)
“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”
“你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”
(可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。”
——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)
“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)
“你看了小蜗牛的这封信,心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)
小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!
——完整欣赏故事磁带
“接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。”
提问:1、故事的名字叫什么?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)
·我给妈妈的信
——制作爱心邮件
“在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”
“ 写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)
“明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”
·活动结束
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
5、中班主题活动教案《猪妈妈的信》含反思
幼儿园中班主题教案:
猪妈妈的信
活动目标:
1、幼儿学习按图形特征进行分类,并用计点来表示分类的结果。
2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
人手一份有标记的信作业纸三张
活动过程:
(一)集体活动
1.根据标记找图形
老师:三只小猪盖了新房都搬走了,猪妈妈好想他们啊,就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的?我们一起来给猪妈妈送信吧。
2、学习“根据图形的数量计点”
提问:
(1)图中有什么?
(2)图中用了哪些形状?
(3)图中有几个这样的形状?
(二)小组活动
活动一 根据图形的数量计点
活动二 看图形画标记
活动三 数物连线
(三)活动评价
请幼儿来说一说自己是怎样做的,重点评价根据图形的数量计点。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
6、中班下学期语言教案《树妈妈的信》含反思
幼儿园中班语言教案:树妈妈的信
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
活动流程:——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画
活动准备:挂图一套、音乐、小树叶
活动过程:
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
7、中班教案《猴小姐闹笑话》
【活动目标】
1、能理解故事含义,感受故事中的幽默情趣。
2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。
3、能掌握基本的穿衣常识。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
【活动准备】
故事挂图、图片、操作卡片。
【活动过程】
1、引入课题。
出示猴子,提问:猴小姐穿着什么样的衣服?(幼儿看图说说)今天老师要给大家讲一个故事《猴小姐闹笑话》什么是闹笑话呢?(请幼儿说一说)猴小姐会闹出什么笑话呢?(幼儿讨论)
2、讲故事一遍,提问:故事里讲了什么事?猴小姐为什么会闹笑话呢?
3、引导幼儿看故事挂图,再完整地讲一遍故事。
边讲边提问:
(1)猴小姐穿着什么衣服去上班?大家为什么都笑她?(讨论后请幼儿回答)
(2)开运动会时,猴小姐穿了什么衣服?结果发生了什么事?(讨论后请幼儿回答)
(3)为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她?(讨论后请幼儿回答)
4、教师与幼儿共同小结:小朋友,现在你能告诉猴小姐,她为什么总是闹出这么多的笑话?(因为它不知道应该穿什么衣服,我们小朋友来帮帮她吧!)
5、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服?
老师提问请小朋友举卡片。
6、幼儿操作。
师:刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐,如果是你,你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗?教师简单讲解操作要求。
附故事:猴小姐闹笑话
猴小姐有一双机灵的大眼睛,还有一副苗条的好身材,她特别爱打扮,总喜欢穿漂亮时髦的衣服,可就是有点毛手毛脚的,不爱动脑筋,结果闹出了许多的笑话。
这不,太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉,隔壁的马大哥从窗户里叫她:“猴小姐,快去上班了,要迟到了。”可不是吗,猴小姐赶快起来,对着镜子梳洗打扮一番,就背着个挎包出去了,走到半路一看,呀,忘记换掉睡衣了。刚想回去换,一看时间来不及了,再转念一想:这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的,看着还挺漂亮呢,正好穿去给大家看看。这样一想,猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来:“猴小姐,这么漂亮的红衣服是睡衣时,都“扑哧”一下笑着跑开了,留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。
过了一些日子,森林里要开运动会,猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天,猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了,绳子一次次被漂亮的花裙子绊住,猴小姐心理越着急,就越想跳得高、跳得快,结果一不小心,高跟鞋一拐,就把脚扭伤了。这一次运动会,猴小姐不仅没有得名次,还在医院里躺了好几天。
夏天到了,上大班的猴大哥要毕业了,猴大哥给猴小姐寄来一张请贴,说他就要毕业了,希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息,猴小姐又高兴有着急,高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼,着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了,她还有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了,猴小姐这样想着,猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上,人们都用怪怪的眼光朝着她看,猴小姐想:看什么,你们穿得多难看呀,瞧我,多漂亮。这样想着,猴小姐走进了礼堂,可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来,好像在看一个怪物,许多人在那儿偷偷地笑着、议论着:她怎么穿这样的衣服来呢?
这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头,毕业典礼她们穿得那么漂亮,我为什么不能呢?
小朋友,你能告诉猴小姐吗?她为什么总是闹出这么多的笑话?
8、中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》含反思
【活动目标】
1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、绘本《妈妈心妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。
【活动过程】
一、引出课题
这是一个关于爱的故事,那你们觉得什么是爱?从你们的回答中老师发现,爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)
提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点,要引导幼儿园发散)
3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到:“她的眼睛红红的……”
提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱,在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱,生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现,看看是不是和你们一样的,让我们一起来看看吧!(观看课件,请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、“妈妈树”:
师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
【附:《妈妈心,妈妈树》】
小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见……
第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。”
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
9、幼儿园中班看图讲述优秀教案-----特别的邮包
活动目标:
1、有顺序的观察图片,大胆想像,能较清楚的讲述图片故事情节。
2、懂得帮助他人能使人获得快乐。
3、丰富词汇:四处寻找、手舞足蹈。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、丰富幼儿邮寄包裹的常识,并认识袋鼠及背篓。
2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片
活动过程
一、谈话设疑,激发孩子的兴趣。
1、观看自制邮包,了解生活中的邮包
2、有一天,在憨憨狗的邮局里来了一位客人,她要寄一个非常特别的邮包,是什么呢?让我们来看看图片就知道了!
二、引导幼儿理解图片内容
(一)引导幼儿观察图片 让幼儿有初步印象
1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么?邮局的工作人员听了表情是怎么样的?
2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么?它用什么样的办法来送这个邮包?
3、它们到了什么地方?袋鼠宝宝想做什么?憨憨狗同意了吗?
4、邮包送到了,小动物的表情是什么样的?
(二)、出示幼儿用书 让幼儿运用已有经验讲述
1、幼儿两两结伴讲述,教师倾听
2、个别幼儿在集体面前大胆讲述
(三)引进新的讲述经验
1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述
出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义
2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片
根据自己的想象编出捉迷藏的情节(小朋友玩过捉迷藏了吗?怎么玩的?谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)
(四)出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容
1、把打乱顺序的图片排列好
2、生动的讲述故事
(五)教师完整讲述故事内容
三、谈话梳理 感受故事的教育意义
1、给故事起个名字 这个关于送邮包的故事看完了,我们给它起个名字吧!还有更好听的名字吗?
2、引导幼儿向憨憨狗学习
最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊!是谁给它们带来的快乐?帮助了袋鼠,憨憨狗高兴吗?是呀!帮助了别人,别人会很开心,自己也会感到很快乐,所以我们要象憨憨狗一样,做一个爱帮助别人的好孩子!你帮助过人吗?帮他做了什么呢?
四、延伸活动
1、把图片放在语言区,引导幼儿完整生动的讲述
2、投放故事角色头饰 让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动
10、中班看图讲述教案《小兔家的窗》
活动目标:
1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
《小兔家的窗》挂图
活动过程:
一、出示图片一,引起幼儿对活动的兴趣。
1、今天老师带来了图片,我们来看看图上有谁?(小兔)除了小兔还有什么?(萝卜房子、雪、风)等等
2、小兔住在哪里呢?(小兔住在萝卜房子里)小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?(窗洞)
3、那你知道现在是什么季节吗?(冬天)你是怎么看出来的?(引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。)
4、小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)
5、小兔的房子没有窗子,冷得发抖怎么办呢?请小朋友想想办法。(找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)
教师小结:小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大雪飘呀飘,小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)
6、请幼儿集体讲述图一内容
我们一起来把这幅图连起来说说,看谁的声音最好听。
二、出示图片二,引导幼儿观察讲述。
1、小兔找到东西装在窗洞上吗?(找到了)小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)
2、小兔想到了什么办法?(用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在窗洞上。)
教师小结:小兔来到小河边,看见小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在了窗洞上。
3、请幼儿个别讲述
谁会把这幅图说说呢?(请幼儿个别讲述)
三、出示图三,引导幼儿观察讲述。
1、窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)它会冷了吗?(不会)对了,小兔的窗子装好了,挡住了风雪)
2、小兔看起来怎么样呢?(高兴)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)
教师小结:小兔的窗子装好了,挡住了风雪,现在小兔不冷了,它高兴的拍起手来。
3、请个别幼儿讲述
谁来说说这幅图。(请个别幼儿讲述)
四、出示图四,引导幼儿观察讲述。
1、冬天过去了,春天来了,小兔家的房子有什么变化呢?(我们一起来看看)
2、你看到小兔家的房子有什么变化?(窗子不见了)地上只剩下什么呢?(一大滩的水)
3、小兔家的窗子怎么会不见了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)
4、小兔从外面回来,发现窗子不见了,怎么样了?(伤心的哭了起来)
5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔?请个别幼儿回答
6、小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔想办法呢?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)
7、引导幼儿集体讲述图四内容。
小熊猫想的办法真好,我们一起来说说这图幅好吗?听听谁的声音最甜,最好听。
五、教师完整讲述图片内容。
1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说,看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师,并且听得认真。
“小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大学飘呀飘,小兔冷得发抖,想找样东西装在窗洞上,挡住风雪,它走到小河边,看到小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰搬回去,装在了窗洞上。窗子装好了,挡住了风雪,小兔不冷了,它高兴的拍起手来。春天到了,天气慢慢的变暖和,小兔从外面回来,发现窗子不见了,地上剩下一滩水,就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说:“春天,天气变缓和了,并就会融化成水,你去找块玻璃装在窗洞上吧。”
2、请个别幼儿讲述。
刚才小朋友听的可认真了,谁会把这四幅图连起来说说呢?(请一幼儿完整讲述)
4、集体讲述
我们一起来边看图,边把这四幅图连起来说说好吗?用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗?
六、取名字。
你喜欢这些图片吗?可是,这些图片还没有名字呢?请小朋友帮它取个好听的名字,好吗?老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。(小兔家的窗)
活动延伸:
老师把这些图片放在图书角,等下区域活动时,看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗?理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
11、中班教案《妈妈的脸》
活动目标:
1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式,制作出妈妈的头像。
2.在欣赏的基础上,边设计制作边摆放调整,创造出妈妈的五官、发型。
3.愿意积极动脑制作,享受制作中爱妈妈的情感。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重难点:
纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式,制作出妈妈的头像。
设计制作边摆放调整,创造出妈妈的五官、发型。
活动准备:
1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。
2.纸盘妈妈范例5个。
活动过程:
一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。
1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。
师:你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么?
她们的脸是用什么做的?
先看一看她们的头发有什么不一样?是用什么用的?
怎么做的?(引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。)
2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。
师:看看这些纸盘妈妈有什么表情?你是怎么看出来的?
妈妈的五官是怎么制作出来的?
3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。
师:这些妈妈很漂亮!瞧,她们有的戴着项链,有的戴着蝴蝶结。
二、教师介绍操作材料。
1.师:谁来说一说,桌子上都有哪些材料?
2.教师边出示材料边介绍纸的名称:彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪,然后贴,或者先画再剪;毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。)
三、幼儿边设计制作,边摆放整齐,尝试创造人物的五官、发型。
1.师:你妈妈的脸是什么样子的?什么发型?
请你选任何一种你喜欢的材料来打扮,谁妈妈的脸最漂亮,谁最会使用这些材料。
2.引导幼儿一边设计制作发型、五官,一边摆放调整,最后再粘贴固定。
师:在设计和制作时,可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆,自己觉得满意了再粘贴。
3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作,并注意将废纸放入框内。
四、相互欣赏作品。
引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点,说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。
附:请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。
12、中班教案《我的妈妈》
活动目标
1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4.懂得感恩,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.发展幼儿观察妈妈的能力。
活动设计背景
1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。
3,语言区角张贴称谓歌。
教学重点、难点
1. 学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质
活动准备
1.磁带《我的好妈妈》
2. 孩子和妈妈的照片
3. 道具妈妈的头饰衣服
一导入
复习歌曲《世上只有妈妈好》
1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。
2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》
二学习歌曲
教幼儿学唱《我的好妈妈》
三观赏图片幼儿和妈妈的图片
1.让他们猜猜这是谁的家长
2.让幼儿讲述妈妈的样子
3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。
四角色扮演
学习平时妈妈的动作,和说的话
五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。
教学反思
《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
13、中班教案《妈妈的爱》
活动目标:
1、有感情的朗诵诗歌,感受语言美、寓意美。
2、知道妈妈为自己付出的劳动,为妈妈感到自豪。
3、了解诗歌的句式特点,学习仿编诗歌。
4、认读:魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。
5、感受诗歌温馨、优美的气氛,引导幼儿感受母爱的甜蜜。
6、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
幼儿了解自己的妈妈有哪些与众不同的本领(工作上的、日常生活中的)。
挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、每个幼儿准备一张妈 妈的照片。
活动过程:
一、预备活动,初步感知
师幼相互问候,走线,线上活动。(或采用联想、听音乐等其他形式。)
线上活动建议:音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随音乐拍手舞蹈。
二、感知活动,理解内容
1、交流分享
我的妈妈本领多:幼儿拿着妈 妈的照片,在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。
教师小结:每个小朋友的妈妈都很能干,每个**的本领都各不相同,可是你们相信吗?你们的妈妈还会变魔术呢!
2、欣赏诗歌
教师有感情地朗读诗歌,让幼儿认真倾听**的魔术是什么。
3、理解诗歌
出示挂图,师幼一起讨论:妈妈真的会变魔术吗?**的魔术是什么?会变出什么来?要求幼儿尽量用诗歌中的句子来回答。
教师根据幼儿的回答,适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”,引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌的内容。
教师小结:**的魔术就是对你们的爱,因为妈妈爱你们,希望你们快乐。
三、体验活动,共同学习
1、欣赏诗歌
播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛,引导幼儿感受母爱的甜蜜。
2、表演诗歌
师幼一起表演诗歌,鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动,互动交流
游戏:妈 妈的礼物
教师:妈妈为你们准备了很多礼物,现在来看看是什么?请幼儿闭上眼睛,教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡,字面朝下,放完后教师说:“大家看看自己得到的是什么礼物?”然后依次请幼儿读读自己的小字卡,向大家介绍自己得到的礼物。
交换小字卡,游戏反复进行。
五、结束活动,交流小结
交流小结,播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,幼儿有序整理自己的物品。
14、中班教案《妈妈的包》
活动目标:
1、通过观察、调查妈妈包里的物品,进一步了解妈妈包与我们孩子的关系,感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)
活动过程:
一、 看图片——引出妈妈出门会带包的话题
1、 你们的妈妈出门会带什么东西?
2、 那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?
小结:原来我们妈妈出门都会带个包包,包包里面会装很多东西,有些东西是妈妈需要的,有些东西是我们孩子需要的。
二、 情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系
1、 请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?
关键提问:你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?
小结:原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西,其中很多东西都是和我们宝宝有关的,都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。
三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包,感受妈妈对自己的爱
回家问问妈妈,可以看看妈妈包里有些什么东西,看看那些东西是和我们宝宝有关的。
15、中班教案《妈妈的温柔》
【活动目标】
1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。
2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。
(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。
(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。
提问:你的妈妈长什么样子?她喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢妈妈和你一起做什么?
小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,感知描绘妈妈的颜色。
引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。
提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?
小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。
(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。
幼儿自己动手调出柔和的颜色。
(二)注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。
引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。
五、欣赏与评价。
(一)将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。
(二)引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。
16、中班教案《妈妈的画像》
活动目标:
•以画像的方式表达爱妈妈的情感。
•学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
•培养幼儿良好的作画习惯。
•能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程:
•我爱妈妈
——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
•妈妈的画像
——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
•我为妈妈画像
——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
17、中班教案《我的漂亮妈妈》
活动目标:
1、学习画人物画,能表现出妈妈的主要特征。
2、培养幼儿对妈妈爱的情感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
一张妈妈的图片,一张换了新发型的妈妈
活动过程:
1、谈话导入
老师:“小朋友们,你们知道今天是什么节日吗?”
“今天是三八妇女节,也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈,老师的妈妈连圆圆的,留着短头发,大大的眼睛,也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢?是长什么的?请小朋友来说说,你妈妈的长相。”
2、引出活动内容
老师:“不管我们妈妈长的怎么样,我们都爱我们的妈妈,都是我们的漂亮妈妈,对不对?
今天啊既然是我们妈妈的节日,我们要不要送礼物呢?老师啊准备了一件礼物,它呀不用花钱,是老师画出来的,想不想看看?”
老师出示一个新发型的妈妈的图片
老师:“我呢,给我的妈妈换了个新发型,作为礼物送给妈妈,那小朋友呢,你们想送给妈妈什么呢?加下来,就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈,你可以帮妈妈换个新发型,可以帮妈妈换一件新衣服,都可以,动手来画出个漂亮妈妈来。
3、请小朋友们自己画
4、展示优秀作品,做简要评价
总结:老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声,“妈妈,我爱你!”
18、中班教案《妈妈的生日礼物》
活动目标
1、能将数量相等的物体接在一起,初步感知6以内物体之间的等量关系。
2、能积极动脑思考,探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备
实物接龙卡若干张,礼物盒;幼儿用书人手一份。
活动过程
一、妈妈的礼物
1、教师出示一个实物盒:宝宝过生日,妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜,礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。
2、请幼儿打开礼物盒,取出礼物:妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片,了解卡片中间有一条线,把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。
二、了解游戏玩法。
1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的,游戏名字叫“接龙”。接龙的时候,要把一样多的东西接在一起。想一想,应该怎样接?
2、师与一幼儿进行示范,请幼儿轮流分发接龙卡片,商量谁先出卡片,知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考,鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接,知道要把一样多的东西接在一起。
3、师幼共同检查接龙结果,进一步引导幼儿讲述:几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考:如果后面接不下,那该怎么办?
三、幼儿操作活动
1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。
2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体,给一样多的物体打勾。
四、活动评价
1、展示一套没完成的接龙游戏,请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考:后面接不下时可以往哪里接?
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿,鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
19、中班综合教案《妈妈的玩具箱》
设计意图
幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。我从幼儿喜欢的玩具入手,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节, 设计了本节活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时的玩具, 体验玩具制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱,启发他们珍惜玩具,学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱,学会关心长辈和身边的人;同时了解更多民间游戏的玩法。
活动目标
1.认识妈妈小时候的玩具,了解民间游戏的不同玩法。
2.在说说、玩玩的过程中,体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。
重点难点
重点:游戏过程中,体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。
难点:认识妈妈小时候的玩具,了解民间游戏的不同玩法。
活动准备
1.玩具箱(手绢 1 份,沙包 l2 份,皮筋 4 根)
2.PPT、配景音乐《杜鹃圆舞曲》,《催眠曲》
活动过程
一、鼓励幼儿介绍自已喜欢的玩具,再现原有的经验。
师:我知道你们每个人都有玩具,你最喜欢什么玩具?那这些玩具是从哪里来的呢?
小结:你们的玩具是从商店里买来的,玩具能带给你们快乐,所以你们都喜欢玩具。二、展示妈妈小时候的玩具,感知不一样的玩法。
1.出示箱子并猜测,激发幼儿的兴趣
师:今天,杨老师带来了一个神秘的箱子,里面装着妈妈小时候的玩具,你们来猜一猜说一说,妈妈小时候可能会有什么玩具呢?
幼儿:猜测(议论)
师:那我们一起来看一看,到底会有些什么玩具,
2.展示妈妈小时候的玩具,感知不一样的玩法
(1)手帕的玩法
第一件玩具快出来了,是什么呀——手帕。师:手帕是用来干什么的?
幼儿:擦鼻涕,擦手、擦脸等。
师:你们都觉得手帕不是玩具,那看看妈妈小时候是怎么玩的?玩法一:变老鼠。
师:(边念儿歌边叠)小手帕变变变,变什么,仔细看,转一转,转一转,变成了一只(语气拖长)——小老鼠。小老鼠真可爱啊(轻轻抚摸)呀,跳出来了
玩法二:变香蕉。
师:小手帕变变变,还会变成什么呢?(边念儿歌,边叠)小手帕变变变,变什么, 仔细看,折一折,折一折,变成了什么?师举起来,幼儿自由猜测。有的人说是小花,有的人说是冰淇淋。师把香蕉皮,一一拨开,嗷嗷做吃状。
师:你猜对了,是香蕉,给你吃一口,别急,你也来吃一口,好吃吧。玩法三:变帽子。
师:妈妈还还可以把手帕变成什么呢。幼:帽子。(邀请小朋友来带一带帽子)
总结:妈妈小时候的玩具就是一块简简单单、普普通通的手帕,却在妈妈的手上变出各种各样的东西。这是妈妈小时候的玩具,要把它收拾好放进玩具箱。
(2)沙包的玩法
师:除了手帕,妈妈的玩具箱里还有什么呢?我们来看一看,答案就在这里。播放 PPT:师:看出来了吗?第二个玩具是什么呀?
幼:沙包。
师:你们刚才有没有发现,是谁帮妈妈做的沙包啊幼:奶奶,外婆等。
师:外婆,就是妈妈的妈妈。妈妈的沙包呀,是外婆一针一线亲手做给妈妈的,妈妈可爱这些沙包了。
师:妈妈小时候是这样玩的,螃蟹走一背靠背夹住大沙包, 手臂挽住手臂,横着身体像螃蟹-样侧着走或者教师演示抓骰子,踢,接等玩法。
师:今天啊,老师把妈妈小时候玩的沙包都给带来了,都在这里,你们想不想也来玩一玩?
师:小朋友拿到沙包后,就可以找个空地玩一玩(播放音乐)。第四,幼儿自由玩沙包。
收拾沙包:好,孩子们,赶快把沙包轻轻放进这个小篮子里。(音乐停)
师:说说看,刚才你们是怎么玩的呢?教师请小朋友说一说
总结:妈妈小时候的玩具呢,就是一只方方的沙包,妈妈可以玩出很多的方法:顶, 抛,踢,接,背。小小的沙包,给妈妈带来了很多很多的快乐。
(3)橡皮筋的玩法
玩具箱里还有什么呢?拿出橡皮筋,你们知道这是什么吗?教师告诉幼儿这是橡皮筋。咦,这个橡皮筋妈妈是怎么玩的呢,谁来说一说(播放跳皮筋的视频)
师:橡皮筋原来是这么玩的呀,你们想要试一试吗?(幼儿尝试跳皮筋,三人一组) 师:你们跳橡皮筋开心吗?
师小结:妈妈小时候的玩具是一根长长的橡皮筋,在妈妈的童年里,和伙伴们一起跳橡皮筋是最快乐的时光,长长的橡皮筋串起了妈妈和伙伴们的欢声笑语。
师:刚才我给你们介绍了妈妈小时候的玩具,妈妈的玩具会花很多钱吗?妈妈的玩具虽然很便宜但却能带给妈妈许多许多快乐。
三、欣赏散文,情感升华(一)欣赏散文
师:妈妈的玩具箱里可能还有很多很多的东西,听听看,妈妈会对我们说些什么呢
(散文)
师:好听吗?这就是妈妈的玩具和小时候美好的记忆。(二)理解妈妈的爱。
①爱的方式
请幼儿说说,妈妈是怎么爱你们的?师:我们刚刚知道了外婆给妈妈做沙包,外婆是很爱妈妈的,那你们觉得,你们的妈妈爱你们吗?
幼:爱。(一起说)师:妈妈是怎么爱你们的呢? 幼:抱我,亲我,给我买好吃的,买好玩的等等。
②讨论:在乱扔玩具,乱摔玩具,做事不认真时,妈妈严肃的批评是不是一种爱。
活动总结
本节综合活动以妈妈小时候的玩具为基础,借助散文《妈妈的玩具箱》进行。利用孩子们熟悉或不熟悉的玩具,知道妈妈的玩具是一些简单普通但对妈妈来说却是很珍贵的。体验手帕、沙包、橡皮筋等不一样的玩法的同时,了解其他民间玩具
的玩法。整个活动孩子们的积极性很高,与老师的互动也很强。
20、中班教案《妈妈的节日》含反思
活动目标
1、了解三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、尝试通过语言的方式,表达对妈妈的爱和感激。
3、体验和妈妈互相关心的美好情感。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点、难点
了解节日的性质,表达对妈妈的爱。
活动准备
1、歌曲<<世上只有妈妈好>>
2、活动前请幼儿观察妈妈的一日生活
3、白纸和画笔(人手一份)
4、有关妇女节的环境布置
活动过程
一开始环节
组织幼儿听音乐,配动作,调动幼儿情感和兴趣。
二基本环节
1、教师向幼儿介绍三八妇女节,重点强调是妈妈的节日。(让幼儿感情转移到自己的妈妈。)
2、提出问题,让幼儿说一说:
妈妈每天做些什么事?妈妈辛苦吗?妈妈为什么那么辛苦?那我们小朋友该怎么做?
3、引导幼儿自由表达对妈妈的感激之情。如:“祝您………..”“我帮您……….”,帮妈妈做事情、给妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、 给妈妈拿毛巾、听妈妈话、不让妈妈生气等。
三、结束环节
1、为妈妈送上一幅画,对妈妈表达自己的想法。
2、教师帮助幼儿把对妈妈的祝福写出来。
四、 延伸环节
1将幼儿做好的礼物送给妈妈,或是贴在班级的门边,请幼儿家长欣赏,并鼓励幼儿向妈妈表达节日的问候。
2有机与其他领域相渗透,扩展对妇女节的认识。
教学反思
1、在活动过程中,我觉得幼儿的接收效果还是很好的,一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极,能够跟随教师的提问,积极回答问题。
2、教师提出问题,根据幼儿反映情况,可以看出幼儿反应敏捷,学习效果明显。
3、稍感遗憾的是少数民族学生理解上有些欠缺,我的双语水平有待提高。
4、如果再上这节课,我会把我的双语运用的更深入一些,帮助少数民族幼儿进一步理解这节活动的主要思想。
的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?