中班音乐快乐糖舞教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-12-01 13:44:09

中班音乐快乐糖舞教案反思

1、中班音乐快乐糖舞教案反思

　　活动目标：

　　(1) 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

　　(2) 体验与同伴一起跳舞的乐趣。

　　(3) 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　(4) 经过舞蹈活动促进全身运动。

　　(5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：

　　一、入室：律动《小汽车》

　　小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》

　　能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》

　　(1) 复习：《快乐糖舞》

　　(2) 幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

　　(3) 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

　　(4) 小朋友门听着音乐自由的表现

　　(5) 请个别跳的好的小朋友出来表演。

　　(6) 将新的动作连起来，完整地练习一遍。

　　(7) 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》

　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

　　活动反思：

　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

2、中班音乐优秀教案《快乐糖舞》含反思

　　活动目标：

　　(1) 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

　　(2) 体验与同伴一起跳舞的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：

　　一、入室：律动《小汽车》

　　小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》

　　能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》

　　(1) 复习：《快乐糖舞》

　　(2) 幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、"屈;老师.教，案网出处"“四处游动”等……动作。

　　(3) 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

　　(4) 小朋友门听着音乐自由的表现

　　(5) 请个别跳的好的小朋友出来表演。

　　(6) 将新的动作连起来，完整地练习一遍。

　　(7) 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》

　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

　　活动反思：

3、中班体育优秀教案《快乐的跳跳糖》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。

　　2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。

　　3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

　　4.发展身体协调性。

　　5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动重点：

　　幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。

活动难点：

　　用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。

活动准备：

　　1.实物跳跳糖(若干袋)和水

　　2.音乐

活动过程：

　　一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

　　1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

　　2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

　　今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：

　　1.请全体幼儿品尝跳跳糖。

　　2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由讲述)

　　3.请小朋友跟老师讲一讲你的感受?(个别幼儿讲述)

　　三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作

　　1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿)小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：快思教案网)我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如："红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的开不开心啊!(开心)现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开始跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开始跳，好不好?(好)

　　四、放松运动(音乐)

　　师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：快思教案网)又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧!

　　五、活动延伸

　　跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

4、中班音乐教案《泡泡糖》含反思

幼儿园中班音乐《泡泡糖》

教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　l欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　　l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2)粘泡泡糖--吸铁。

　　l引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　　l出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　　l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　l引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　　l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　　l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　　4、认识五线谱音符位置。

　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

5、中班优秀音乐教案《泡泡糖》含反思

教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　　l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2)粘泡泡糖--吸铁。

　　引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　　出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　　听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　　引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　　听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　　4、认识五线谱音符位置。

　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

教学反思：

　　教学特色:1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿谣强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

6、幼儿园中班音乐教案：发条舞反思

　　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。

　　活动关键：

　　材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣

　　活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

　　3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　活动过程

　　(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

　　(2)、小青蛙是怎么跳的?

　　(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　　(三)、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

7、中班音乐欣赏活动教案《泡泡糖》含反思

活动目标：

　　1.乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。

　　2.能跟随音乐用身体动作打节奏。

　　3.尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　音乐《泡泡糖》。

活动过程：

　　1.复习儿歌《泡泡糖》。

　　2.节奏练习：

　　用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。

　　3.创编小丑的动作造型：

　　引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。

　　4.游戏：《泡泡糖》

教学反思：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

8、中班音乐教案《会跳舞的糖》含反思

　　幼儿园中班音乐活动教案：会跳舞的糖

　　中班音乐活动：会跳舞的跳跳糖

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　中班音乐教案《会跳舞的糖》

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。

　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　课后反思：

　　根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

9、幼儿园中班音乐《彩带舞》教案反思

　　教学目标：

　　1、学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　6、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　7、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　教学准备：

　　幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

　　教学过程：

　　1、出示彩带，初步了解彩带舞。

　　这是什么?(彩带)

　　彩带可以用来做什么?(跳舞)

　　你在哪里见过彩带舞?

　　他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

　　2、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

　　你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。

　　3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

　　4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

　　5、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。

　　教学反思：

　　这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞;其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误;再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。

10、中班音乐教案《兔子舞》含反思

　　活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。

　　2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗?

　　师：听了这段音乐你有什么感觉?

　　二、一只兔子来跳舞。

　　1. 播放音乐，教师示范舞蹈一遍。

　　2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。

　　3. 听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。(文章出自.快思教案网)可一起念白：红色| 绿色| 跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。

　　三、两只兔子来跳舞。

　　1. 教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

　　2. 引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。

　　3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

　　四、长长的接龙舞。

　　1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。

　　2.请几位幼儿排队合作一起跳。

　　3.全体幼儿一起跳兔子舞。

　　五、结尾。

　　教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

　　活动反思：

　　《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

11、中班音乐教案《鞋匠舞》含反思

活动目标：

　　1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

　　2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4. 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　打击乐器：手铃.彩蛋若干。

活动过程：

　　一、教师引题

　　今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

　　二、手指游戏：《绕线线》

　　三、幼儿听音乐感受音乐

　　1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

　　来的音乐。

　　2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

　　前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

　　后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

　　3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

　　下面，我们一起做小鞋匠。

　　四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

　　1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

　　2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。

　　五、游戏(修理小拖鞋)。

　　咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

　　六、放松活动：合拢放开

　　附：歌词

　　绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

　　绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思：

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。<来.源快思教.案网>在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

12、中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?

　　(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，(本文.来源：快思.教案网)边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。

　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　课后反思：

13、中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

设计背景

　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

活动准备

　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

活动过程

　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、请幼儿先整首欣赏音乐.

　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

　　“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”

　　1、完整欣赏乐曲一遍。

　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

教学反思

　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。

14、中班音乐公开课教案《开心跳跳糖》含反思

　　活动目标

　　1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。

　　2、初步感受声音力度的变化，

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

　　1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

　　3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

　　活动过程

　　1、提问，引出主题

　　师：你们吃过跳跳糖吗?

　　跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?

　　1)请2-3位幼儿示范跳

　　师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?

　　跳跳糖跳起来真开心呀!

　　2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

　　师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心!

　　2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。

　　师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。

　　1)小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。

　　2)师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”

　　师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳?

　　师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

　　3)游戏：鼓上的跳跳糖

　　师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)

　　3、游戏：会听音乐的跳跳糖

　　师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

　　1)倾听音乐，感受力度的变化

　　师：这两段音乐一样吗?，!来源:屈,老，师教.案网"哪里不一样?音乐声音响，跳跳糖怎么跳?轻呢?

　　2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高;跳跳跳，我们跳得低。

　　3)师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高(低)。

　　4)幼儿一起听音乐唱歌

　　5)游戏，到大嘴里边唱边跳。

　　4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

　　活动反思

　　活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。

15、中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?

　　(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　三、游戏。

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　课后反思：

　　我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

16、幼儿园中班音乐优秀教案：小老鼠和泡泡糖反思

　　活动目标

　　1、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

　　3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　重点难点

　　重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

　　(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

　　难点：尝试配合夸张的表情来表现小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　活动准备

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点;复习童谣《小老鼠上灯台》。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

　　3、老鼠头饰、皮筋、老鼠洞。

　　活动过程

　　一、通过童谣《小老鼠上灯台》引出本次活动主题。

　　(播放《小老鼠上灯台》音乐)

　　(一).老师和幼儿一起伴着《小老鼠上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自己的座位上坐好。

　　(二).教师：小朋友们，刚才我们随着《小老鼠上灯台》的音乐来到了教室里面，今天小老鼠除了上灯台还发生了更有趣的事情小朋友们想不想知道呀?

　　幼儿:想。

　　教师：好的，那接下来先请小朋友们来听一段音乐，听完了音乐小朋友们猜猜小老鼠发生了什么事?

　　(三).教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

　　教师：音乐已经听完了，接下来，请小朋友们来回答一下你从刚才的这段音乐里，感觉到小老鼠发生了什么事情呢?

　　(幼儿自由回答)

　　教师：小朋友们想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!

　　(播放音乐动画，教师讲故事内容)

　　故事内容：老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

　　教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小老鼠偷跑出门时动作。

　　二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，帮助幼儿理解音乐节奏并创编动作。

　　(一).教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小老鼠的样子做动作。(小老鼠走路的样子、东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子)

　　(二).分段欣赏音乐和PPT，并引导幼儿分段学做动作。

　　1.播放 A 段音乐和 PPT，并引导幼儿根据 A 段音乐表现的故事情节以及 PPT 图片的画面学做动作。

　　教师：在刚才 A 段的音乐中，小老鼠在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去?(教师边说边引导幼儿模仿“偷偷走出去”的动作)那走出去以后小老鼠怕被大花猫发现它，就要东张西望的，(教师边说边引导幼儿模仿“东张西望”的动作)，教师引导幼儿学做“东张西望”的动作时注意着重表现出东看看西看看的样子。

　　2.播放 A 段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

　　教师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?

　　3..播放 B 段音乐和 PPT，并引导幼儿根据 B 段音乐表现的故事情节以及 PPT 图片的画面学做动作。

　　教师：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，这可怎么办啊呀?当然是用力地拽呀，怎么拽呢?(给小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感觉)

　　感受完皮筋后，教师引导幼儿学做大花猫来了，小老鼠”叽里咕噜“滚回老鼠洞的动作。

　　三、教师和幼儿随音乐完整的进行表演。

　　(一).幼儿戴好小老鼠头饰，听音乐坐在椅子上跟随老师从头到尾进行表演。(表演结束后，教师总结表演过程中，出现的问题并加以提醒，重点关注幼儿是否按照音乐节奏做动作)

　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　(二).第二遍表演,教师和幼儿离开椅子，站在教室里听音乐进行表演，表演到结尾处，小老鼠”叽里咕噜“滚回洞里时，教师带领幼儿跑回到小椅子上坐好。(站着表演时，教师带领幼儿做动作时要表现的更夸张一些)

　　(三)第三遍表演，教师请幼儿听音乐自己创编动作，并随时注意提醒幼儿创编动作时要按照音乐节奏进行创编，教师巡回指导。

　　(四).师：想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧! 李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!

　　师：听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩。(引导幼儿注意前奏)

　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)

　　师：有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了)

　　(四).第四遍表演，教师和幼儿分角色进行表演。

　　教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，在表演过程中幼儿自由创编动作，教师随时关注幼儿表现。

　　四、活动延伸

　　(一).教师：小朋友们开心吗?(幼儿回答)

　　教师：今天呀，我玩的非常的开心，因为我们听了音乐，玩了小老鼠和大花猫的音乐游戏，小朋友们开心吗?(幼儿回答)

　　教师：小朋友们说得非常好，和老师和同伴在一起听音乐做游戏真是一件太快乐的事情了。今天的活动我们就进行到这里，晚上回家以后小朋友们可以给爸爸妈妈讲一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸妈妈做这个音乐游戏，好不好?(幼儿回答)

　　(二).播放《小老鼠上灯台》音乐，教师和幼儿伴着音乐边做动作边离开教室。

　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢?如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢?那吃完应该扔到哪里?(幼儿回答)对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦!你遇到这样的事会怎么做?那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境?好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧!(教师带领幼儿随音乐走去。)

　　活动总结

　　本节活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

17、中班音乐活动教案《兔子舞》含反思

活动目标

　　1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。

　　2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备

　　音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。

活动过程

　　一、一只兔子来跳舞。

　　1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!

　　2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)

　　3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。

　　4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。

　　5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。

　　6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。

　　二、两只兔子的邀请舞。

　　1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。

　　2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

　　3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

　　4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。

　　5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。

　　三、长长的接龙。

　　1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。

　　2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

　　3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

活动反思：

18、中班音乐活动教案《鞋匠舞》含反思

　　一、活动名称：鞋匠舞

　　二、活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　　2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

　　3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》

　　三、活动准备：

　　1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

　　2、磁带两盘。

　　四、活动过程：

　　1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。

　　“小朋友已经会唱《鞋匠舞》了，我们一起唱一遍。”

　　2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事!我们也来学做鞋匠。”

　　(1)创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”)

　　①绕线

　　“你们先来绕绕线。”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)

　　②拉线、钉钉子“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试?”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉，那钉钉子呢?”(幼儿一起做)

　　“我们来唱着做，从绕线开始。”(做1——2遍)

　　(2)创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”)

　　“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了?”(幼儿回答)“谁来做做?”(请幼儿表演)“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

　　(3)创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)

　　“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧!看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

　　“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

　　3、随音乐完整表演。

　　(1)清唱，幼儿表演。

　　“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样?”

　　(2)随音乐集体表演。

　　①“我们听着音乐来做做。”

　　②“再听音乐做一遍。”

　　4、幼儿结伴表演。

　　(1)清唱，幼儿结伴表演。

　　“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

　　(2)随音乐连续结伴游戏。

　　“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧!”5、随音乐放松活动。

　　“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴!”

　　教学反思：

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

19、中班音乐教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动过程：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。"教案来自：屈;老师教;案网."

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表

　　现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

20、中班音乐优秀教案《欢乐舞》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

　　2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　《欢乐舞》音乐、手腕花。

　　活动过程：

　　一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)

　　1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)

　　2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

　　3.幼儿在口令结束后能找点站立。

　　T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。

　　(音乐停)

　　4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。

　　(1)T:“看看，我们现在变成什么形状了?”

　　(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”

　　5.讨论如何移点。

　　(1)T:“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

　　探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

　　T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”

　　(2)教师示范一次移点的方法。

　　T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

　　(3)幼儿原地练习。

　　T: “请你们在原地练习一下。”

　　二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

　　1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

　　T: “我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗?注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)

　　2.两两结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?

　　T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。

　　T: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样?”“快思老师.教.案网出处” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏?”

　　2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T: “让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。”

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)

　　四、讨论如何交换舞伴。

　　1. T: “小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?”

　　讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。

　　2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。(4AB)

　　教学反思：

　　本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。

21、中班音乐优秀教案《烟花舞》含反思

　　活动目标：

　　•用肢体动作表现烟花燃放的情景。

　　•通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

　　•激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　•能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　•自选一段节奏欢乐的音乐。

　　•用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

　　活动过程：

　　•回忆烟花燃放的情景。

　　——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;”(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……)

　　——烟花燃放时有哪些颜色?

　　•让烟花跳起舞来

　　——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

　　——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。

　　——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

　　——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

　　•欢天喜地“烟花舞”

　　——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

　　——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

　　——教师与幼儿共同表演“烟花舞。

　　——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

　　教学反思：

22、中班音乐优质课教案《会跳舞的糖》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?。来.源快思老师教.案网，(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　　三、游戏。

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

23、中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

活动目标

　　1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

　　音乐、ppt、绳子。

活动过程

　　一、进场导入

　　1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

　　2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

　　二、模仿小老鼠动作

　　1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

　　2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

　　3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

　　三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

　　1.出示图片：睡觉的猫。

　　提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

　　2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

　　3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

　　4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

　　四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

　　2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

　　师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

　　3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

　　总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

　　五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

　　六、跟随音乐做动作

　　1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

　　2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

　　3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

　　七、活动结束

　　出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

活动反思：

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。