小班科学小小车轮作用大教案反思
1、小班科学小小车轮作用大教案反思
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
2、小班科学活动《小小灯光师》教案反思
活动目标：
1.通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法。
2.了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加。
3. 探索光的叠加在生活中有哪些应用。
4.掌握科学和艺术相互融合的跨学科知识。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
6.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
手电筒，红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖，1张白色A4纸、2个纸巾筒、双面胶。
活动过程
一、导入
1.教师播放一小段有灯光效果的舞台表演的视频，引导孩子结合表演区的活动经验，大胆讨论怎样让我们的小舞台也有不同颜色的灯光效果，激发孩子的探索欲望。
师：我们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光照射我们的衣服，所以我们的表演就更加精彩了!可是小朋友们在表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢?
2.介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。
师：这是一个手电筒，能发出亮亮的光，我们把它当做是舞台上的灯。这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。请小朋友拿起手电筒试一试吧。
师：你的手电筒能发出亮亮的光吗?是什么颜色的?
小结：我们的手电筒能发出亮亮的白白的光。
二、操作
1.教师展示材料，通过提问引导孩子自主探究。
师：我们的手电筒发出的光看起来是白色的，怎样才能让手电筒发出彩色的光呢?
师：除了手电筒，老师这里还有很多材料，不同颜色的塑料袋、瓶盖、白纸、纸巾筒和双面胶。我们可以用纸巾筒和白纸做一个简单的小舞台，将手电筒的光照射在这个小舞台上。请小朋友们动手试一试吧。
2. 幼儿自主探究让手电筒发出彩色的光。教师巡视观察。
3. 让幼儿分享自己的实验结果，教师点评及总结。
师：你们的方法成功了吗?是怎样做到的?
小结：通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，就可以照射出不同颜色的光，从而营造舞台上不同颜色的灯光效果。
4.教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求。
操作步骤：
(1)制作小舞台：用双面胶将白色A4纸的两条短边分别粘在2个纸巾筒上，使白纸竖起来，变成一个简单的小舞台。
(2)打开手电筒照射白纸。
(3)挑选一个有颜色的瓶盖，如黄色瓶盖，平放在手电筒的大眼睛前面，发现照在白纸上的光变成了黄色的光。如选择红色瓶盖，则手电筒照射出红色的光。(注意：瓶盖要贴近手电筒的大眼睛，要完全遮住它。)
(4)挑选一个有颜色的塑料袋，如绿色塑料袋，将塑料袋对折2次，将其包住手电筒的大眼睛，发现照在白纸上的光变成了绿色的光。如选择蓝色塑料袋，则手电筒照射出蓝色的光。
(5)将塑料袋、瓶盖两两组合挡在手电筒的前面，发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以发出不同颜色的光。
三、实践
1.教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。
师：请小朋友试一试老师的方法，看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。
2.我来当小小灯光师。
师：现在请小朋友们找一个好朋友，你们两个人一个表演，一个当灯光师，轮流为好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手电筒照到自己和别人的眼睛哦。
四、原理
1.教师引导孩子了解手电筒发出彩色光的实验原理。
师：我们通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，可以照射出不同颜色的光，我们的舞台上就能有不同颜色的灯光效果了。这是为什么呢?
原理：手电筒能发出彩色光是利用光的叠加，因为这些塑料袋、瓶盖是有颜色的，并且是透明或者半透明的，所以将它挡在手电筒前面，手电筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶盖的颜色重叠在一起，就可以透出不同颜色的光了。
五、延伸
1.引导孩子了解光的叠加在我们生活中有哪些应用。
师：小朋友你们知道生活中有哪些物品是利用了光的叠加吗?
小结：光的叠加在生活中的应用很多：如滤色镜，彩色电视机，数码相机能拍摄出彩色照片或影像等。
2.在表演区游戏活动中，做小小灯光师。
活动反思：
小朋友们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光，所以我们的表演更加精彩!可是小朋友们在班级上的表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢?教师通过幼儿在日常生活中常见的两个问题做出对比，以此激发幼儿做一个“小小灯光师”的欲望，从而引出“怎样让手电筒发出彩色的光”这个问题，以问题为导向，激发幼儿的探索欲望。
该活动利用生活中常见的物品(手电筒、彩色塑料袋、彩色瓶盖、白纸、纸巾筒等)作为实验材料，材料简单，容易收集操作。活动中教师引导、鼓励幼儿进行多种尝试，通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法，了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加这个科学原理，并进一步探索光的叠加在生活中的应用。
3、小班科学教案《小小水果店》含反思
活动目标：
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子一个
3、四个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
活动过程：
一、猜水果
1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?
2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?
(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)
(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?
4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?
二、小小水果店
1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
2、怎么样放才像水果店呢?
3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)
4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，!.快思.教案网!我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)
三、买水果
1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。
延伸活动：
品尝各种水果，说说他们的味道。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
4、小班科学优秀教案《小小旅游家》含反思
活动目标：
1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
3. 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1. 幼儿旅游照片若干。
2. 环保图片。
活动过程：
一. 分享趣事。
1. 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?
2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。
3. 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?
二. 旅游中怎样环保。
1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)
2. 你们说说这样旅游会开心吗?
3. 那我们应该怎么办呢?
4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”;.教.案来自:快思老.师教.案网;提问：你们能做到吗?
5. 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。
活动反思：
上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。
5、小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案反思
一、活动目标：
1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
二、活动准备：
1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。
三、活动过程：
1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”
鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”
鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋?他的妈妈是谁?”
小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4.鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”
请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。
5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。
提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?
小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。
【活动反思】
幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。
活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。
小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。
6、小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
(一)认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?(www.banzhuren.cn)引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
7、小班科学教案活动《大大小小的蛋宝宝》含反思
设计思路：
本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。
活动目标：
1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重难点重点：
知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳
活动准备：
1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.PPT课件
活动过程：
一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?
幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物 。
幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?
幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"
二、展开部分
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝 (5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。
师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?(教案出自：快思教案网)举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?
幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
8、幼儿小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标：
1、对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。
3、知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重难点：
重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。
活动准备：
物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干;PPT课件(会生蛋的动物图片);煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机。
知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鸭、鸡、鹌鹑等会生蛋。
配套课件：小班科学课件《大大小小的蛋宝宝》PPT课件
下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2320.html
活动过程：
(一)导入：游戏“摸摸乐”。
教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!
提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!
蛋——哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒!
渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开：
小班科学教案及反思《大大小小的蛋宝宝》含PPT课件
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示PPT课件动物图片。
小结：世界上有很多动物会生蛋，鹅、麻雀、喜鹊、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3、认识蛋的内部结构。
引导语：我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)
小实验：
(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)
提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)
小结：虽然蛋宝宝的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)
小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4、蛋的营养。
引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)
小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?
(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧!
活动反思：
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
9、小班科学活动教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。
2.按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。
4.主动参与实验探索
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分：情境导入
1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!
2.师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”
1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”
2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.
教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”
3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”
4.猜猜它们是谁的蛋。
师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。
(三)结束部分
师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
1.教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
10、幼儿园小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标：
1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
活动准备：
1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件
活动过程：
一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。
师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案! )
师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)
二、展开：
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝
师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)” 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?” (教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝
师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)
(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?"快思老师.教.案网出处"(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。 (排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构
我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)
活动反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
11、小班科学领域教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
活动准备
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分：情境导入
1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”
发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!
2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”
教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”
1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”
2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，(banzhuren)有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。”
3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”
4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”
出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分
“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
活动反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
12、小班科学公开课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
设计思路：
1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种，比如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中，也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋，孩子们当然熟悉，那么生的蛋到底是什么样子的呢?日常生活中，孩子们却很有机会接触到。在尊重孩子认知的基础上，我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。
2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣，创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。
3、在出示了蛋宝宝之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋，如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸 闻一闻，看一看，比一比等。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。
4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境，生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了，想找妈妈了，孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家，激发幼儿对活动的兴趣，使本活动更有趣味性。
5、 整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。
6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝，在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片，并激起了孩子们课后探索的欲望，使活动有了更好的延伸。
主题教案：《大大小小的蛋宝宝》
活动目标
1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋
3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。
4.一个大纸盒和篮子
5、PPT课件
活动过程
开始部分：
师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!
师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
幼：鸡蛋。
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸都知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”
幼：“鸡蛋”(高兴)基本部分：
1、激发兴趣 师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，她还为我们准备了大礼包呢，她说呀，要我们闭上小眼睛，她才给我们变呢，来，(幼儿闭眼)” 师：当当当当——呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过他们吗?”
(此时，幼儿争先恐后，教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼：我知道，这是鹅蛋宝宝，师：哦你知道的真多呀!
(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。 师：宝宝们表现的真棒。
2、蛋宝宝比较师：不同的动物生的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好小宝宝哟。(每位小朋友拿一个蛋，老师一个，接下来要比较)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较，机动)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)
3、大小排队 师： 小朋友们知道的真多，说的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我这里有四个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队，教师找出四个不同的蛋，让一个孩子来排队，发小红花奖励)小结：师：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
4、 蛋宝宝找妈妈——对应。
师：蛋宝宝和我们玩这么长时间了，有点想妈妈啦，我们把妈妈请出来好吗?伸出食指跟老师一起喊：“哒哒-卢拉” (蛋妈妈摆出来，图片形式展示给幼儿直观印象。鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。)师：这位是鹅妈妈，哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?—— 师：我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧，放到相应得盒子里吧 (幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师：小宝宝都找到自己妈妈了，可是蛋宝宝好像哭啦，她说呀这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁来帮帮它呢? (个别幼儿到台前区分，纠正)师：这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦，好开心啊，谢谢小朋友哟!
5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构 师：小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们里面是什么样子呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。
师：太棒了，做的真好，来，小朋友们，睁大你的眼睛，我们来看看这些是什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”(请幼儿自己发言)
结束部分：
1、升华—多吃蛋对身体有益师：小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄，像水一样，清清的是蛋清，千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
活动延伸：
1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?(小朋友们先说说所知道的，)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师：今天呀，老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片，小朋友们想看吗?
(放轻音乐，教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。)师：好了，宝贝们，看了这么多的蛋宝宝，一定饿了吧?我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋，好吗?(教师有与幼儿开着小车离开。)
活动反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
13、小班下学期科学《我是小小魔术师》优秀教案反思
小班的幼儿喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本课就情景活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。感受体验成功的喜悦。关心幼师发展，专注幼儿教育，请关注。
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
14、小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反思
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
15、小班上学期科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。
(3)猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。
5.有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸：
1.阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2.教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
16、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标：
1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程：
1.认识动物妈妈和蛋宝宝。
师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧?
出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。
师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊?
出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解
2.认识实物蛋宝宝。
师;今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。
逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。
3.比较这几个蛋宝宝的不同点.
师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?
老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。
师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。
老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。
老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。
小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢?
4.引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。
老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?
幼：观察并明确里面都有。
师：看老师这里有一张图片——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?
5.了解蛋壳的用途
师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?
老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍
教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
17、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思
活动目标：
1.对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。
3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重难点：
重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。
活动准备：
物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。
知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。
活动方式：集体、个人
活动过程：
(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!
提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!
蛋——哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒!
渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开：
1.认识蛋的外形。
引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗?
提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?
小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?
2.蛋与妈妈一一对应。
(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿通过倾听，出示蛋宝宝。)
提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝?
小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋宝宝，谢谢大家!
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示课件。
小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3.认识蛋的内部结构。
引导语：我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)
小实验：(相机辅助)
(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)
提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)
小结：虽然蛋宝宝的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)
小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4.蛋的营养。
引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)
小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?
(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧!(播放轻音乐。)
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。
黄瑾老师点评：
对于小班孩子来说，科学领域的活动也要根据孩子的生活经验来考虑，这个年龄阶段的孩子认知经验、生活经验有限，对蛋的认识活动可以将目标主要定位在基本的认识和区分上(如生的蛋和熟的蛋之间的区别)，对于各种蛋的对应区分以及了解其共同的结构这一目标要求可能不太适合小班的要求，另外，剥蛋壳的要求对小班孩子小肌肉动作发展要求过高。
18、幼儿园小班科学《大大小小的蛋宝宝》公开课教案设计反思
一、活动目标：
1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
二、活动准备：
1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。
三、活动过程：
1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”
鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”
鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋?他的妈妈是谁?”
小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4.鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”
请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。
5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。
提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?
小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。
【活动反思】
幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。
活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。
小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋
是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。
19、小班科学教案与活动反思《大大小小的蛋宝宝》及点评
领域：科学
渗透领域：健康
活动目标：
1.对常见的蛋宝宝感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。
3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重难点：
重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。
活动准备：
物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。
知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。
活动方式：集体、个人
活动过程：
(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!
提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!
蛋——哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒!
渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开：
1.认识蛋的外形。
引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗?
提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?
小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?
2.蛋与妈妈一一对应。
(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿通过倾听，出示蛋宝宝。)
提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝?
小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋宝宝，谢谢大家!
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示课件。
小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3.认识蛋的内部结构。
引导语：我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)
小实验：(相机辅助)
(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)
提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)
小结：虽然蛋宝宝的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)
小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4.蛋的营养。
引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)
小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?
(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧!(播放轻音乐。)
活动反思：
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。
点评：
对于小班孩子来说，科学领域的活动也要根据孩子的生活经验来考虑，这个年龄阶段的孩子认知经验、生活经验有限，对蛋的认识活动可以将目标主要定位在基本的认识和区分上(如生的蛋和熟的蛋之间的区别)，对于各种蛋的对应区分以及了解其共同的结构这一目标要求可能不太适合小班的要求，另外，剥蛋壳的要求对小班孩子小肌肉动作发展要求过高。
20、小班上学期科学优秀教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目的
1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
(3)猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小;有的蛋轻，有的蛋重;有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。
(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
5.蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
1.欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2.教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
21、小班主题活动教案《小小手，大本领》含反思
【主题由来】
主题“小小手，大本领”借助小手为契机通过各种有趣的活动，让幼儿认识自己的小手,知道小手各部位的名称，了解小手的用处，从而喜欢动手，乐于尝试，促进手的动作及小肌肉动作的精细发展。在小手动一动、做一做的活动中使幼儿的手更加灵巧，能做更多的事，从中体验用自己小手进行自我服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。
【主题目标】
健康领域：
1.能比较熟练地用勺子自己进餐。
2.能在儿歌、图片的提示下按照正确的方法洗手。
3.知道一些保护手的简单方法，不用脏手揉眼睛。
4.能在成人的帮助下自己穿脱衣服并将衣服放在固定的位置。
5.能按标志将玩具和图书放回塬处。
语言领域：
1.别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2.愿意表达自己的想法，并知道一些简单的手势。
3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4.能口齿比较清楚地说儿歌、童谣，并理解儿歌的简单意思。社会领域：
社会领域：
1.愿意和老师一起做游戏。
2.自己能做的事情愿意尝试自己做。
3.对集体活动有兴趣。
4.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
科学领域：
1.喜欢观察自己的小手，能发现手部明显特征。
2.能用手感知和发现物体的冷热、软硬、光滑和粗糙等特征。
3.在玩手指游戏的过程中，对数数感兴趣。
艺术领域：
1.能用粗细合适的笔和工具涂涂画画。
2.尝试用手指点画，感受美术活动的乐趣。
3.能模仿学唱短小的歌曲，在教师或同伴的带领下，跟随音乐做模仿动作。
4.尝试对折的方法折纸，愿意参加折纸活动。
【教学活动内容】
健康活动：《开火车钻山洞》
活动目标：
1.能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。
2.愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。
活动过程：
一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体
二、玩游戏
1.开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)
2.开火车钻山洞。
增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)
3.教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
叁、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下
健康活动：《打大灰狼》
活动目标：
1.能双手向上抛接物品。
2.喜欢和同伴做游戏，体验到投掷游戏的乐趣。
活动准备：
空旷的活动场地，大灰狼、图片粘贴在离地面1.5米的墙面、布包若干、小兔子的头饰每人一个、场地上画有叁条线：分别离墙面2米、2.5米、3米的线，供幼儿随意选择、热身音乐。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐一起做热身运动(重点活动上肢动作)
二、玩游戏
1.兔宝宝们，今天天气真好，妈妈想带你们一起到森林里采蘑菇，你们想去吗?。“呀，你们看前面是谁?”(大灰狼)大灰狼挡住了我们的去路，怎幺办?(我们把大灰狼打跑吧)
2.游戏玩法：幼儿自取布包，站在线后(幼儿随意选择一条线)将沙包扔向大灰狼。
3.教师示范动作要领：将布包举过头顶，用力投向长颈鹿。在挥臂的同时，将布包投出。
4.游戏反复进行，幼儿游戏过程中，教师观察与个别指导。
语言活动：《手指变变变》
活动目标：
1.体验小手的变化，尝试用自己的小手创造多种造型。
2.喜爱语言游戏，能够根据儿歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
手指游戏经验、魔术帽、魔术白手套、儿歌配图：手指变变变。
活动过程：
一、教师以手指魔术师形象导入活动
(教师装扮成魔术师的样子，头戴上魔术帽，手戴白手套，吸引幼儿注意。)
1.今天我来当魔术师，小朋友看我的手指会变魔术，变变变。
2.我的手指魔术变完了，小朋友说一说老师都变出了什幺?(毛毛虫、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起学一学
教师边说儿歌边引导幼儿一起学一学这些小动物是怎样变出来的?
叁、我是小小魔术师
1.教师请幼儿上前表演自己学到的手指魔术。
2.教师引导幼儿在塬有魔术上进行创编表演。
师：一根手指还可以变成什幺?(小画笔)画笔可以做什幺?(画画)一根手指头，(教案出自：快思教案网)一根手指头，变变变，变成小画笔，画呀画。
3.教师依次引导幼儿创编两根、叁根、四根、五根，鼓励幼儿大胆创编，并对幼儿的表演给予及时的鼓励与肯定。
四、魔术大表演
教师鼓励幼儿将自己创编的儿歌加上动作表演出来。
活动延伸：
1.此内容可以作为过渡环节小游戏来进行，在活动中鼓励幼儿相互交流，模仿一下其他小朋友创编的内容和动作。
2.鼓励幼儿扮演成魔术师，将自己创编的手指儿歌表演给其他班的小朋友或家人观看。3.教师可以配儿歌中的图片，加深幼儿对儿歌印象。
语言活动：《小小手》
活动目标：
1.学习使用简单地礼貌用语。
2.喜欢说儿歌，初步理解儿歌的内容。
活动准备：
幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。
活动过程：
一、手套娃娃打招唿
教师利用手套娃娃进行表演，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们大家好，我叫手套娃娃，今天来和大家一起做朋友。
我们应该怎样和手套娃娃打招唿呢?
二、边演示边说儿歌
1.教师边演示手偶边完整说儿歌。
2.师：儿歌的名字是什幺?儿歌里说了些什幺?
3.当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什幺心情?还可以用什幺动作表示?4.以后见到客人我们要说什幺?客人准备走的时候又要说什幺呢?
叁、带领幼儿一起说儿歌，用手套娃娃表演儿歌
1.鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势，丰富幼儿生活经验。
师：我们的小手还有哪些本领?(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2.哇!我们的小手真能干呀，小朋友要保护好自己的小手哦!
活动延伸
1.结合儿歌内容，可以继续开展儿歌创编活动。
2.引导幼儿把生活中常用到的一些用语，续编到儿歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“对不起对不起”合合手等等。
社会活动：《择油菜》
活动名称：择油菜
活动目标：
1.认识油菜，并尝试择油菜。
2.喜欢参与活动，体验动手参加劳动的快乐。
活动准备：
幼儿看见过成人择油菜的情景、幼儿园午餐食谱图片、油菜实物若干。
活动过程：
一、出示幼儿园当日食谱，引出活动内容
1.教师带领幼儿观察食谱图片，请幼儿说一说食谱图片上面有什幺?(香菇、油菜)
2.今天我们要吃香菇炒油菜，我们一起帮助食堂叔叔阿姨来择油菜吧!
二、体验择油菜的方法
1.拿出油菜请幼儿观察：油菜是什幺颜色的?长得什幺样?怎样择?
2.怎幺把油菜择干净呢?(教师根据幼儿的回答总结择油菜的方法)首先择掉干枯发黄的叶子，然后把叶子一片一片分开就行了。
3.请幼儿试一试，把择好的油菜放在小筐中。(幼儿动手操作，教师随机指导)
叁、分享成功的乐趣
1.小朋友的小手真能干，才一会儿的时间我们就把油菜都择出来了。
2.我们午餐吃到自己择的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以帮助爸爸、妈妈择菜。
活动延伸：
活动区中可以结合幼儿的能力，开设生活服务区，里面增加择菜、和面、剥豆等小班幼儿力所能及的活动内容。
科学活动：《纸盒里的秘密》
活动目标：
1.尝试运用多种感官发现物品的典型特点。如：圆圆的、长长的、软软的、硬硬的。
2.能用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣!
活动准备：
幼儿已熟悉儿歌《小小手》、摸箱，各种水果图片。
活动过程：
一、重温儿歌《小小手》
教师引导幼儿说一说小手还有哪些本领，可以用来做什幺?(教师应及时总结幼儿对小手本领的回答)
二、摸一摸、猜一猜、说一说
1.请幼儿摸一摸百变箱里有什幺?(教师强调规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2.请幼儿说一说摸到的东西的感觉?(引导幼儿多用圆圆的、硬硬的、软软的等词汇来表达。)
3.请幼儿猜一猜摸到了什幺?(鼓励幼儿大胆猜测摸到的是什幺东西。)
叁、我们一起玩一玩
1.师幼一起玩游戏《水果蹲》、《我来说不来做》。
2.活动在游戏中结束。
活动延伸：
1.可以引导幼儿在活动室内自由的去触摸各种各样的物体，(教案出自：快思教案网)说说自己摸到了什幺，有什幺感觉。摸一摸不同物品的感觉，如：水、桌子、水池、床等。
2.带领幼儿到户外去摸一摸，感受自然中不同物品的特点。如：小草、花、土壤、大树等。
科学活动：《摸一摸》
活动目标：
1.尝试用多种感官、动作发现物品的典型特点。
2.鼓励幼儿运用语言表达自己的感受，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲《祝你生日快乐》;摸箱，里面放有大小、形状不同的、质地不同的盒子、铃铛、小球、香蕉卡片、小汽车;毛绒玩具(小兔、小象、小猫、小狗);音乐《祝你生日快乐》。
活动过程：
一、播放《祝你生日快乐》导入活动
1.你们知道今天是谁的生日吗?(幼儿自由回答)
2.教师依次出示毛绒玩具请幼儿回答。(大象、小白兔、小猫、小狗)
二、过生日，送礼物小动物要过生日，我们给小动物准备些什幺礼物呢?
(教师引导幼儿说出自己的想法)
叁、生日礼物摸一摸
1.请你摸一摸百变箱里有什幺宝贝?(强调摸的规则：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2.请你说一说你摸到了什幺?(教师引导幼儿根据摸到的东西的感觉描述。可以摇一摇、听一听里面是什幺，鼓励幼儿大胆运用语言表述。)
3.打开盒子看一看。(请幼儿各自说出盒子里的礼物)
4.我们一起玩一玩。(引导幼儿相互交换玩具，感受不同物品的不同特性)
四、为小动物们庆祝生日
1.请幼儿将自己摸到的生日礼物送给自己喜欢的小动物。
2.师幼一起给小动物唱歌生日快乐歌，祝福小动物生日快乐。
活动延伸:
1.摸箱中的物品可以根据幼儿的喜好一段时间变换几种不同的物品，可以是听辨声音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼儿喜爱的玩具等，通过摸箱的神秘有趣，丰富幼儿多样的感知经验。
2.日常生活中的物品也可以多让幼儿观察和辨识它们的形状、颜色、特点的不同。丰富幼儿的认知经验。
艺术活动：《小手拍拍歌》
活动名称：小手拍拍歌(音乐)
活动目标:
1.学唱歌曲，根据歌曲内容做出相应动作。
2.感受乐曲欢快的节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
熟悉儿歌《手指变变变》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子图片;歌曲《小手拍拍》音乐或乐谱。
活动过程:
一、重温儿歌《手指变变变》教师带领幼儿一起回忆儿歌
二、歌曲欣赏，加深记忆
1.教师播放歌曲《小手拍拍》，请幼儿欣赏。
2.师：歌曲里都唱了什幺?你还听到了什幺?(根据幼儿的回答，教师出示相应图片，帮助幼儿回忆歌词。)
3.教师再次播放歌曲，鼓励幼儿用小手表现歌曲中的内容
叁、跟唱歌曲，体验快乐
1.教师在幼儿理解歌词内容的基础上，带领幼儿跟唱歌曲。
2.幼儿基本熟悉曲调后，可以引导幼儿边唱边做动作。
活动延伸:
可以请幼儿对歌曲进行创编，说一说小手还可以指什幺?鼓励幼儿把自己的想法唱到歌曲中。
艺术活动：《小手印画》(美术)
活动目标：
1.尝试用小手各个部位进行拓印。
2.喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。
活动准备：
幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣
1.谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，(教案出自：快思教案网)在你的身上找找看，看谁最先猜出它?(手)
2.请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什幺?都是由什幺变成的?(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什幺画的，鼓励幼儿大胆发言。)
二、小手拓印，体验乐趣
1.刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。
2.教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。
3.请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。
4.提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。
叁、作品欣赏，分享快乐
教师鼓励幼儿用自己的语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什幺?作品的名字叫什幺?
活动延伸：
1.为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。
2.此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。
附：活动资源
儿歌《小小手》
我有一双小小手，拉来许多好朋友。
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
儿歌《手指变变变》
一根手指(伸出左手食指)，
一根手指(伸出右手食指)，
变变变(双手两食指在胸前环绕)，
变成毛毛虫(左手的食指放在右臂上)，
爬呀爬，爬呀爬(食指曲动，在手臂上向上爬);
两根手指(伸出左手的食指和中指)，
两根手指(伸出右手的食指和中指)，
变变变(双手食指和中指在胸前环绕)，
变成小白兔(将双手的食指和中指放在头顶变成小兔子的耳朵)，
跳呀跳，跳呀跳(双脚在塬地有节奏的跳动);
叁根手指(伸出左手的食指、中指和无名指)，
叁根手指(伸出右手的食指、中指和无名指)，
变变变(双手食指、中指和无名指在胸前环绕)，
变成小花猫(叁根手指向下将手背立起来)，
走呀走，走呀走(有节奏的向下插动);
四根手指(伸出左手的食指、中指、无名指和小指)，
四根手指(伸出右手的食指、中指、无名指和小指)，
变变变(双手食指、中指、无名指和小指在胸前环绕)，
变成螃蟹走(双手的手腕内侧相对手指张开呈螃蟹状)，
爬呀爬，爬呀爬(双手的手指呈螃蟹状有节奏的曲动，并向左、向右移动);
五根手指(伸出左手五指)，
五根手指(伸出右手五指)，
变变变(双手在胸前环绕)，
变成大老虎(双手五指弯曲在胸前)，
嗷嗷叫，嗷嗷叫(双手有节奏的左右摆动)。
儿歌《手指儿歌》
一像小棍，敲敲敲;二像剪刀，剪剪剪;
叁像叉子，叉叉叉;四像板子，打打打;
五像小手，拍拍拍，六像电话，喂喂喂;
七像镊子，捏捏捏;八像手枪，叭叭叭;
九像钩子，钩钩钩;十像麻花，吃吃吃。
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
22、小班教案《小小手》含反思
活动目标
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
23、小班教案《小小乐队》含反思
活动目标：
1、引导幼儿初步理解歌词。
2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱，并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、 打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。
2、 钢琴
活动过程：
一、开始部分。
1、律动练习：
《日常生活模仿动作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、发声练习：
《小小蛋儿把门开》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引导幼儿熟悉歌词。
1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。
2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵)，那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。
3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁，三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。
4、这又是什么乐器(碰铃)，发出什么声音?(当当当)引导幼儿说，小碰铃当当当。
5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了，这叫沙锤，发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。
6、小小乐队开始演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。
7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》
先听老师唱唱，仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完整的告诉老师。
8、教师示范歌曲。
提问：
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些乐器，发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。
9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。
第一遍请幼儿念小声，老师念大声。
第二遍请幼儿念大声，老师念小声。
请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。
第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。
第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。
10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。
跟着老师没有琴声再完整的唱一遍，看看谁的歌声最好听。
11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。
三、结束部分
活动反思：
本节课的课件制作精美，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果很好。
总的来说，作为执教者，我对本节课是比较满意的。我教得愉快，学生也学得愉快。但本课也有一些不足之处，如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中，有的孩子不能根据手中的卡片找到朋友，耽搁了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应该多一些鼓励，课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。
24、小班教案《小小鸡》含反思
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动准备
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
活动过程：
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)
教学反思
第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;
第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
25、小班数学教案反思《大大小小》
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
一、开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
二、基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，<快思老师.教案网出处>点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。
26、小班教案《小小船》含反思
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇
活动准备
挂图 若干动物头饰
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
小小船教案反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
27、小班教案《小小棒棒糖》含反思
活动目标：
1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程：
一、魔术导入，激起幼儿兴趣。
1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)
4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。
三、学习制作棒棒糖。
1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)
2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。
四、学习装饰棒棒糖。
1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
五、幼儿操作。
教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
六、小小棒棒糖展览会。
1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)
3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?
活动反思：
在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。
28、小班教案《小小厨师》含反思
【活动目标】
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动重难点】
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
(一)导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”
“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”
(二)展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
(1)播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗?
那要认真听，听听歌词里面都说了什么?”
(2)完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲，(边唱边出示图谱，一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
(三)结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
这节《小小厨师》的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的机会，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的机会。
29、小班教案《小小鸟》含反思
活动目标：
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、课件-声音：小鸟叫声
2、课件-照片：小鸟
3、课件-音乐：树林里的鸟
活动过程：
一、导入
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫?
二、展开
1、出示照片：小鸟
(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌，巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)
2、音乐：森里情景(小鸟)
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
附：儿歌
一只小小鸟，两只小小鸟，
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
教学反思：
《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。
