小班美术小猪逛果园教案反思
1、小班美术小猪逛果园教案反思
设计意图:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧! 幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验。
2、小班美术教育教案《小猪逛果园》含反思
【活动设计】
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
【活动目标】
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、体验帮助别人的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
【活动准备】
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
【活动过程】
一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
3、小班美术优秀教案《小猪逛果园》含反思
设计意图:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!;文章出自.快思老师.教,案网'这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧! 幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验。
4、小班美术公开课教案《小猪逛果园》含反思
设计意图:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
活动准备:
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一 边提问:芒果是什么颜色的?“本文来源:屈,老;师教案.网”荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验。
5、小班美术公开课教案及反思《小猪洗澡》含反思
【活动目标】
1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2、体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
1、白板课件。
2、小猪画纸人手一张,油画棒。
【活动过程】
一、情境导入,引出给小猪洗澡。
师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。
(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。
1、洗澡的时候先要干什么呢?
师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。
2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?
小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小猪洗的真开心啊!
4、师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5、引导幼儿绘画,教师巡回指导。
(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏。
1、快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。
2、谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3、小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)
4、小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。
(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
【活动反思】
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
6、小班科学活动教案《逛果园》含反思
幼儿园小班科学教案:
逛果园
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
活动方案
(一)活动目标:
1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
(二)活动准备:
1、布置果园的环境(大树、小树等)
2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。
(三)活动过程:
1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”
(2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”
(3)师生一起开汽车去果园。
2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。
(1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)
(2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)
(3)摘苹果。
①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)
②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”
③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。
(1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。
(2)玩树叶:
师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……
(3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
7、小班美术教案《丰收的果园》含反思
活动目标
了解水果的品种,形状,色彩变化,发挥想象,画出变形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩对比。
重点难点
让幼儿知道从不同的角度观察水果,有不同的形状。
活动准备
1.收集各种各样的水果,开水果聚会。
2.观察大树的形状。
3.绘画的纸张,水彩笔。
活动过程
1.教师示范画出这些大树:
(1)画出果树的树干。
(2)画出果树浓密的树叶。
(3)画出树上结满了诱人的果子。
(4)让诱人的果子长得满树都是。
2.引导幼儿除了会画这些水果,还想出变形的水果吗?
3.绘画要求:画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。
4.幼儿画画,教师指导。
(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。
(2)鼓励幼儿大胆地想象,教师指导。
5.幼儿练习画水果,教师指导。
6.将幼儿的作品全部展出,教幼儿学习果子画得圆,画得多的,颜色鲜艳的作品。
教学反思
由于是完小里的学前班,年龄段又不同,有些幼儿普通话都还不太会听,所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时,让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外,你还知道哪些水果,它们都是什么颜色?如果抓好这一环节,就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时,出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿,如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画,就不会让他们无从下手。今后,我将会在这方面多学习,让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
8、小班美术教案《小猪洗澡》含反思
活动目标
1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2、体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、白板课件。
2、小猪画纸人手一张,油画棒。
活动过程
一、情境导入,引出给小猪洗澡。
师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。
(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。
1、洗澡的时候先要干什么呢?
师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。
2、冲完水接下来要做什么了呀?[文.章出自快思教.案网]你们知道这是什么线吗?
小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!
4、师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5、引导幼儿绘画,教师巡回指导。
(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏。
1、快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。
2、谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3、小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)
4、小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。
(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
活动反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
9、小班美术优秀教案《画小猪》含反思
活动目标
1、指导幼儿初步学会安排主题画面。
2、体验作品及创作带来的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸;小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们,今天我们要学习画一种动物,这种动物藏在一首歌里,我们一起先来听一听,猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜噜,噜噜噜噜,小尾巴在摇。)
(幼儿答对后,教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪,小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边,有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏,小猪就有家了。
(示范画二)
[师]除了睡觉,小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看,小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
[师]这时候,一个熟悉的声音传来:“咳,你好!”;.教.案来自:快思老.师教.案网;小猪回头一看:“哎呀,原来是好朋友也来散步了。”你们说说,小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)
小结:画面上有两只小猪,它们的个子都差不多,既不特别大,也不那么小,它们没有站在画纸的最上面或者最下面,也没有躲在画纸的哪一个角落里,画纸上空白的地方也不多,整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步,画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看,小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)
三、幼儿作画
活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
活动反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
10、小班美术活动教案反思《小猪造新房》
现状分析:
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。 设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。
活动目标:
1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。
3、 培养幼儿帮助小动物的情感。
4、 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重点难点:
重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。
难点:学画平行四边形
活动流程:
情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价
活动准备:
每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观察各种房子
活动过程:
一、 情景导入,激发兴趣
1、 以故事情节导入
“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)
2、 引发观察兴趣 你们看,小猪找到了什么?
二、拼拼玩玩,认识房子
1、 观察认识材料
1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。
3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。
小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。
2、 尝试拼搭房子
1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。[快思老师.教案网出处](老师示范模板拼搭新房)
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭
三、激发创作,共同参与
1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?
2、 幼儿练习,老师指导。
1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。
2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。
3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。
四、 引导评价,激发兴趣
1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)
2、 引发兴趣 材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?
活动反思:
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。
11、小班优质美术教案《花小猪》含反思
【活动设计】
小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。
【活动目标】
1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。
2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆;
2、花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒;
3、小猫、小狗的画纸人手一张;
4、将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)。
【活动过程】
一、导入情景,激发兴趣。
师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)
二、教师边讲述故事边示范。
1、观察实物,理解实物与颜色的匹配。
师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)
2、继续感受实物与颜色的关系。
师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)
幼:黄瓜。
师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?
幼A:绿颜色。
幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。
3、师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)
幼:土豆。
师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?
(评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的理解。)
师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”
三、在游戏情景中作画。
1、师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)
2、幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。
(评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)
四、活动的拓展和结束。
1、引导幼儿介绍、欣赏画面。
师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?
2、分享食物。
师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!
(评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
12、小班美术详案教案《小猪洗澡》含反思
设计意图:
在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下,我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁,而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具,结合小班幼儿绘画能力及动手能力,我设计了本次活动《小猪洗澡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。
活动目标:
1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2.体验洗澡的快乐,愿意清洁的宝宝。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动重点:
尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
活动准备:
1. 白板课件。
2. 小猪画纸人手一张,油画棒。
活动过程:
一、情境导入,引出给小猪洗澡。
师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。
(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。
1.洗澡的时候先要干什么呢?
师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。
2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?
小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀![文.章出自快思教.案网]小猪洗的真开心啊!
4.师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5.引导幼儿绘画,教师巡回指导。
(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)
三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏
1.快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。
2.谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3.小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!
(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)
4.小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。
(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)
活动反思:
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
13、小班美术优秀教案《胖胖的小猪》含反思
【活动目标】
1、学习用圆、三角形进行简单组合,表现出猪的主要外形特征。(重点)
2、初步学会自己安排画面,添加相应的背景丰富画面。(难点)
3、乐意在绘画过程中思考、克服困难、逐步提高组织画面的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
幼儿用书,蜡笔,勾线笔。
【活动过程】
一、出示玩具小猪,引起幼儿兴趣。
师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜:它是谁呀?
二、引导幼儿观察猪,并观看教师的演示,进一步了解、认识大肥猪的外形特征。
1、大肥猪是什么样子的?
2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?
3、身体像什么形状?
4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
三、启发幼儿想象添画充实画面的背景。
四、交代要求,幼儿操作,教师指导。
五、展览幼儿作品,让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方,在做什么。
六、音乐活动:小猪睡觉。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
14、小班美术优质课教案《小猪笑了》含反思
活动目标:
1、学习对边折成双正方的方法。
2、学习看2―3步折叠图。
活动准备:
正方形纸、折叠图、猪头的范例。
活动过程:
1、出示范例:猪头。观察猪的长嘴巴和大耳朵,引起幼儿叠猪头的兴趣。
2、出示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。
3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头,小猪就张开嘴巴笑了。"教.案来自:快思教案网"
4、用折好的猪头配合说儿歌:小猪小猪哼哼叫,胖胖的身体鼻子翘。使儿童愉悦,或表演动作。
活动建议:
配合折猪头活动,听故事“猪八戒吃西瓜”。
活动反思:
《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。小班幼儿的思维依靠行动,带有直觉行动性,而且随意性很强,于是我就让孩子先自由折,以满足孩子的需要,发现折纸的奥秘,掌握一定的技能,然后再加于辅导、加深。
15、小班美术优质课教案《小猪波波画画》含反思
活动目标:
1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出波波画的内容。
2.乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。
活动准备:
1.故事《爱画画的波波》的配套挂图。
2.布袋木偶小猪一只。
3.绘画材料。
活动过程:
1.引起幼儿欣赏故事的兴趣。
出示木偶小猪,与幼儿相互问候。
2.欣赏故事,了解故事的内容和情节。
教师讲故事。
提问:故事名字叫什么?故事里有谁? 小猪波波画的是什么呢?"文.章出自屈a老师教.案网"
3.教师结合挂图再次完整地讲故事,并帮助幼儿分析理解故事中答案的原因。
4.学波波爱画画。
教师帮助幼儿记录绘画的内容。
活动建议:
1.教师或家长记录幼儿绘画的内容。
2.可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸,供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。
活动评价:
1.能猜出故事中的波波画的是什么东西。
2.大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。
[附) 故事
爱画画的波波
小猪波波画了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波:“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说:“这个圈圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊! 我知道了,你画得真好!”姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉。”姐姐说:“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈,妈妈说:“波波真是个很棒的画家喔!”
活动反思:
活动的内容给了孩子们很大的自由发挥的空间,让孩子们能自由的联想和创作,极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣,孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品,想象力和创造力都得到了锻炼。
16、小班美术欣赏教案《小猪的新衣(拓印画)》含反思
活动目标:
1、学习拓印画的基本技能。
2、乐意参与活动,能大胆尝试用各种材料进行印画。
3、发现拓印画的特殊效果美,激发幼儿对美术活动的兴趣,获得成功的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、白纸做的衣服8套,颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子,白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----,抹布,清水,VCD片。
2、有关猪的年历、过年的背景、展板。
活动过程:
(一)引发兴趣,调动幼儿已有经验:
(引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)
问:1、你看到了什么?听到了什么?
2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?
3、(出示年历)师:宝宝们,快看,谁来了?小结:猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧,一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿,你们说怎么办呀?
(二)给猪宝宝做新衣。
1、示范操作,学习方法。
A出示一套衣服的图形与拓印材料,一同讨论如何进行拓印?
小结方法:手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3),花纹出来啦!
B边唱儿歌边进行印画,组织幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果,进行小结。
2、幼儿创作。
A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。
B幼儿开始印画:在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。
C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。
3、作品评价:
A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上,欣赏自己的作品。
B、(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度评价,让每一位幼儿获得成功得快乐。
C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服,再次祝愿你们新年快乐,活泼可爱!再见!
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
17、优质教案小班律动《胡椒小猪》教案反思
◆律动参考动作
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状
满头大汗:双手交替擦汗状
小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状
手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚
啊湫:手捂嘴做打喷嚏状
◆游戏玩法建议
1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
2、提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试
3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
二、教学活动建议
【活动准备】
物质准备:故事图片1张
◆幼儿经验准备
1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。
2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。
3、吃过披萨,初步了解“披萨”的制作方法,并了解“披萨”的各种口味。
【活动目标】
1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。
2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。
3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
【活动过程】
(一)进场:随音乐《奇怪的小白兔》进场
(二)教学过程:
1、故事引导:
爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……
2、歌曲欣赏:
(1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。
(2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
(3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。
3、情景游戏:
(1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
(2)提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试。
(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
(4)幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
(三)结束活动:
l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
三、友情提示
1、在游戏活动环节,打喷嚏是孩子们平时都做过的事情,是贴近幼儿生活的,在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时,要用手捂着嘴来打喷嚏,不然会传染疾病,使孩子学会尊重他人,保护自己,具有一定的防病意识。
2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候,说一说自己制作的“披萨”是什么口味的,丰富孩子们对“披萨”口味的认知,同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力,促进幼儿社会性的发展。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
18、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思
活动目标:
1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3、学习了解动物后,激发幼儿兴趣,教会幼儿保护动物,动物是人类伙伴。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
教学重点、难点
教学重点:会了解各类动物,认识各类动物,并学会保护小动物。
教学难点:了解动物特点。
活动准备:
1、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”。
2、动物图片。活动过程
(一)开始环节由老师导入,周末去动物园后看到很多动物,带领儿童观看各类动物图片,从而带领儿童走入动物园,了解各种动物特点。
(二)展开环节
1、教师指着ppt 上的动物,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2、教师(出示一张动物图片,如熊猫):“小朋友们这是什么动物,引导幼儿认识小动物。
3、老师带领学动物怎么叫,配上身体动作,让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。
(三)结束环节
以小动物口吻,询问幼儿要不要和动物们做好朋友,那如何对待自己的伙伴,引入保护动物的内容,启发幼儿保护动物。在进行简单回课,让幼儿认一认刚刚学过的动物,加强记忆,强化对动物的认知。
(四)延伸环节
1、继续丰富“动物园”环境布置内容,添加新的“动物”
2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。
教学反思:
1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对动物名称特点,记忆不够准确。
3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如拍一点动物园内视频,让幼儿观看,会对幼儿有更深刻的记忆,加强对动物认识。
19、教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》反思
小班社会《逛超市》教案(附反思)
设计思路:
我们参观了菜场,在家长的带领下认识了各种商店,小朋友们虽然也去过超市,但是那只是跟着父母一起去购物,也没有真正亲子买过东西,另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验,为了更好地利用超市这一教育资源,我们特地策划和组织了该活动。
活动目标:
1. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
2. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动过程:
一、参观前的谈话。
1. 参观超市的目的
2. 参观时注意的事项
3. 参观时我们怎么看
4. 我们此行的另外一个目的:每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午,超市里买菜的顾客很多,考虑到孩子的安全问题,我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋,看着琳琅满目的商品,都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观,我们先给孩子认识了每种商品的分类,他们能说出大致的分类,但是对于分类的总名称不能说正确,老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏,老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜,这是什么,有些小朋友一下子猜不出来,但是有些小朋友却能仔细观察,根据商品的特征,慢慢地能够找出一些线索来,然后在和老师互动的过程中,逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱,他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部,又对食品进行了分类认识,在这里因为人声嘈杂,也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意,所以他们不能专心地与老师互动,倒是一直在认着自己认识的小零食,看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了,不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。
三、小朋友买五元钱的零食。
1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法,所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食,可以买一包,也可以买两包。
2.在买的时候,我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品,小朋友一般都买自己熟悉的商品,买自己喜欢吃的零食。
3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他们拿着一起到柜台上去结帐。
4、在结帐的时候,有些小朋友还是没有这个概念,有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手,一直说:这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。
四、收获商品,回幼儿园。
虽然算错了钱,但是孩子们一点也不会在意这些,一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园,开始分享零食。
五、老师小结今天的购物过程,小朋友说说购物的体验。
小朋友多数说了自己买了什么东西,对于今天的参观,小朋友感觉都很开心,而且感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反思:
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。
当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。
20、小班科学教案《逛果园》
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
活动目标:
1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、布置果园的环境(大树、小树等)
2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。
活动过程:
1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。”
(2)出示大、小汽车:“嘀嘀,开来了两辆汽车。”(幼儿观察)“是什么样的汽车?你想乘哪辆车去?为什么?”(.来源快思老师教案网)(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!”
(3)师生一起开汽车去果园。
2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。
(1)认识大树和小树:“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)
(2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)
(3)摘苹果。
①师:“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)
②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”
③苹果分类:“开心吗?摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。
(1)捡树叶:请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。
(2)玩树叶:
师:“大树叶在哪里?”(幼:大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……
(3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)
21、小班语言优秀教案《卜卜去果园》含反思
活动目标:
1.愿意和老师一起讲述故事,初步学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。
2.通过一页一页阅读图书,理解故事内容,产生阅读的兴趣。
3.体验通过自己的劳动带来的喜悦。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1.《卜卜去果园》大图书一本,课件。
2、“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”字卡各一。
活动过程:
一、谈话导入,引出活动。
师:小朋友,你们知道果园吗?那果园里有些什么?在你的生活中,你还知道那些水果?(幼儿讲述)
二、集体阅读大图书,产生阅读兴趣。
1、激发兴趣
师:有位小朋友叫卜卜,她的爷爷也种了一个果园,今天,他和爷爷也来到了果园,接下来发生了什么事情呢?小朋友想不想知道?下面我们就一起来看这本《卜卜去果园》的图书,让我们一起来寻找答案吧:
2、介绍封面、封底
3、教师翻阅图书,轻轻提醒。
三、通过讲述,初步了解故事内容。
1.你看到故事中讲到了什么?(请个别幼儿讲,教师就点PPT到哪一幅画,集体进行阅读)
2、学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。
3、体验收获的喜悦
四、这个故事好听吗?下面我们一起来看着大图书完整的把故事讲一讲吧。
五、延伸:
小朋友讲的真好,老师会把这本好看的书放在我们的图书角,小朋友可以在游戏活动时,轻轻拿书一页一页翻看,交代看书的要求,不能抢,可以一起阅读。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
22、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思
活动目标
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备
棒棒糖、画纸、彩色笔
活动过程
一、导入活动
1、游戏导入(小白小白上楼梯)
教师:肯德基有这么多好吃的,可都不是我喜欢的,我喜欢的是一种糖果,它是圆圆的,吃起来硬硬的,下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教师:小朋友,你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
3、教师:今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上,谁画的最像,它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?
二、教师示范操作
1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。
2、教师示范绘画的方法,引导幼儿仔细观察老师画画的方法,对幼儿提问:小朋友,你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
3、教师提醒幼儿:糖要画在棒子上,棒子要紧紧地挨着糖果,应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆,最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。
5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法,并请个别幼儿上来示范作画,说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画,教师巡回指导
1、教师:小朋友,刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法,现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧,看看谁画的最多,谁画得最漂亮。
2、给幼儿发绘画工具,请幼儿开始绘画。
3、鼓励幼儿多画一些,把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个热潮,幼儿的积极性提高了。
23、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思
活动目标:
1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.尝试用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
2.画纸。
活动过程:
1.情境导入
小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可高兴啦!
2.教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,感知泡泡的形状、颜色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5.幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6.展示幼儿作品。
活动延伸:
我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
课后反思:
本节课我用小熊过生日的故事导入,通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望,他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法,最后通过老师的示范,孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中,我发现有一桌的泡泡水特别难吹,可能是我在里边加了洗洁精的原因,导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本节可中,我学到老很多东西,同事也意识到了自己的不足之处,我会不断改进和完善,让自己有更大的提高。
24、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思
小班美术《吹泡泡》教案(附反思)
活动目标:
1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
3.发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
6.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
7.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
活动准备:
1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。
2.美工区提供许多圆形,引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形,并把它操作出来。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程:
一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。
1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)
2. 引导幼儿想象添画。
教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”
幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。
教师:“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”
幼:圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……
三、幼儿集体创作,教师个别指导。
1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大,注意及时更换吹泡泡工具,以免将颜色混杂。
2.在添画的过程中,教师应注意提醒幼儿,每个泡泡只能变成一种东西。
四、欣赏与评价。
教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
活动分析:
这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持,使幼儿参与活动的热情推向新的**,孩子们大胆想象,在纸上尽情尽兴地“变着魔术”,有的变成了太阳,有的变成了气球,有的变成了花朵,有的变成了葫芦娃,还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧,想象奇特。同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现,去探索。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
活动反思:
1.玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。
2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。
3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在建议性的指导的基础上,对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主,坚持从正面加以引导,让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。
①在提供的材料上要考虑科学、合理,长短适宜;
②要指导孩子合理布局画面,不是吹得越多越好,而应重在创作;
③教师的个别指导非常重要。
结合指南精神,我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区,以前我们老师往往重视技巧,儿现在则要重视创造,要让孩子学会观察,用手中的画笔自由自在的表达心智和情感,真正成为学习的主人。
25、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思
活动目标:
1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点:尝试运用几何图形拼贴房子。
活动难点:掌握粘贴的方法。
活动准备:
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程:
一、介绍活动名称
二、出示小兔子,创设情境
师:昨天森林里刮了一阵大风,把小免家的房子吹倒了,小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子,你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师:这有三座房子,看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子,我们叫它平房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师:除了平房,还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子,我们叫它楼房。
3.师小结:这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复习白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师:请你开动脑筋,动起小手,为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子,用到了哪些图形宝宝。
活动反思:
在这次活动中,幼儿能仔细观察房子,认识了新的图形。根据家长反馈,大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子,也有个别幼儿能尝试自己剪图形,今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动,教孩子正确地使用安全剪刀。