小班音乐水果洗刷刷教案
1、小班音乐水果洗刷刷教案
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、轻松的旋律。
2、体验情景游戏带来的愉悦。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
水果每人一个，音乐磁带。
活动过程
一、“我是水果”律动导入
⒈水果宝宝们，跟着妈妈一起来跳舞好吗?
⒉随音乐律动(我是，我是一个香蕉……)
二、理解、学唱歌曲
1.我们每次吃水果之前都要做什么?(教师动作提示)为什么?
小结：因为水果上面有细菌、农药等等，所以一定要把水果洗干净
2.今天，水果妈妈就要来给我们的宝宝洗个澡，先请水果宝宝听听妈妈在洗水果的时候发出了什么好听的声音?(教师范唱)
3.有没有水果宝宝听到妈妈在洗水果的时候发出什么好听的声音?(学“啊呜”“哦哦哦哦哦”)
4.请水果宝宝听听水果妈妈喜欢什么样的水果?(教师清唱)
5.我喜欢什么样的水果?(香香甜甜的水果)
6.现在水果妈妈就要来给宝宝们洗澡咯!妈妈一边唱一遍来洗水果好吗?我看哪个水果宝宝跟妈妈一起来用好听的声音唱(教师边唱边表演，引导幼儿学唱)
7.我听到这个宝宝唱得声音很好听，我们请他来为我们洗水果。(请两个幼儿来给其他宝宝洗澡)
8.还有没有哪个水果宝宝来给大家洗澡?(要求幼儿大声、好听的声音)
三、创编歌词
⒈今天妈妈还带来了一个水果箱，猜猜这里有什么呢?(自由讲述)
⒉我摸到一个圆圆的、光滑的，是什么呀?苹果宝宝在哪里?
⒊我们所有的宝宝一起把苹果宝宝唱到我们的歌曲里面去。(教师引导幼儿共同创编)
⒋创编葡萄(一颗一颗的)和草莓(上面有一粒一粒的)
四、歌表演
刚才我们把所有的水果宝宝都唱到歌里去了，那接下来我们就一起来洗水果，把自己都洗的干干净净的!(边唱边洗两遍)
洗不到怎么办?那我们找一个好朋友帮你洗好吗?(边唱边结束)
2/4 1=C
1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|
啊呜 大水果啊呜大水果我们喜欢香香甜甜 的水果 喜欢香香甜甜
12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|
的水果 喜欢香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
2、小班音乐教案《水果洗刷刷》含反思
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、轻松的旋律。
2、体验情景游戏带来的愉悦。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
水果每人一个，音乐磁带。
活动过程
一、“我是水果”律动导入
⒈水果宝宝们，跟着妈妈一起来跳舞好吗?
⒉随音乐律动(我是，我是一个香蕉……)
二、理解、学唱歌曲
1.我们每次吃水果之前都要做什么?(教师动作提示)为什么?
小结：因为水果上面有细菌、农药等等，所以一定要把水果洗干净
2.今天，水果妈妈就要来给我们的宝宝洗个澡，先请水果宝宝听听妈妈在洗水果的时候发出了什么好听的声音?(教师范唱)
3.有没有水果宝宝听到妈妈在洗水果的时候发出什么好听的声音?(学“啊呜”“哦哦哦哦哦”)
4.请水果宝宝听听水果妈妈喜欢什么样的水果?(教师清唱)
5.我喜欢什么样的水果?(香香甜甜的水果)
6.现在水果妈妈就要来给宝宝们洗澡咯!妈妈一边唱一遍来洗水果好吗?[.来源快思老师教案网]我看哪个水果宝宝跟妈妈一起来用好听的声音唱(教师边唱边表演，引导幼儿学唱)
7.我听到这个宝宝唱得声音很好听，我们请他来为我们洗水果。(请两个幼儿来给其他宝宝洗澡)
8.还有没有哪个水果宝宝来给大家洗澡?(要求幼儿大声、好听的声音)
三、创编歌词
⒈今天妈妈还带来了一个水果箱，猜猜这里有什么呢?(自由讲述)
⒉我摸到一个圆圆的、光滑的，是什么呀?苹果宝宝在哪里?
⒊我们所有的宝宝一起把苹果宝宝唱到我们的歌曲里面去。(教师引导幼儿共同创编)
⒋创编葡萄(一颗一颗的)和草莓(上面有一粒一粒的)
四、歌表演
刚才我们把所有的水果宝宝都唱到歌里去了，那接下来我们就一起来洗水果，把自己都洗的干干净净的!(边唱边洗两遍)
洗不到怎么办?那我们找一个好朋友帮你洗好吗?(边唱边结束)
2/4 1=C
1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|
啊呜 大水果啊呜大水果我们喜欢香香甜甜 的水果 喜欢香香甜甜
12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|
的水果 喜欢香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
(五)活动反思《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。
3、小班音乐优秀教案《洗刷刷》含反思
(一)活动目标
(1)感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。
(2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
(3)能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
(4)能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
(二)活动准备
沐浴球若干，垫子若干。
(三)活动过程
(1)复习律动《洗衣服》。老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐做动作。
(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢?”
(3)欣赏教师示范，感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师：“妈妈是怎么洗脸的呀?谁来学学妈妈?”“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”(学习搓的动作)“妈妈用什么动作表示真舒服啊?”
(4)迁移生活经验，表现歌曲内容。老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?”"本，文来源:屈;老.师教;案网"(头、手、脚、脖、胸等)分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。
(5)集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢?”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧!’”集体表演一次。
(四)结束
“让妈妈闻闻，恩，真香!让妈妈看看，恩，真白!我们都是干干净净的好宝宝!宝宝们，我们去休息一会吧。”
(五)活动反思
《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。
4、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
5、小班音乐教案《水果歌》含反思
目标：
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。
3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1. 幼儿用书人手一册。
2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》。
(1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
(2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
(1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦!
(2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。
(3)教师：谁来了?你听到了什么?
(4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。
(5)教师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?
三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
(2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
(3)教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。
(4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。
(1)教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?
(2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
(3)教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
活动反思：
这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。
6、小班音乐教案《吃水果》含反思
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
7、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
8、小班音乐活动教案《水果歌》含反思
活动目标：
1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。
2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。
3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1. PPT一套
2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。
3.水果屋场景
活动过程：
一、开始部分。进入丰收情境。
1.律动《开火车》
师：小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧!
2. 练声《你好，水果》
师：果园到了，果园里的水果真多啊!看，谁来了?
(幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)
二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。
1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。
师：苹果宝宝长的什么样儿啊?
如果咬上一口---，味道怎么样?
吃到嘴里香不香啊?
苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样?(.教案来自:快思教.案网)
2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。
大苹果圆又圆，
咬一口甜又甜，
啊呜啊呜吃的香，
啊呜啊呜吃的香，
我的身体棒棒棒!
3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。
4.幼儿学唱三遍。
师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧!
三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。
师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的?
幼儿学习将别的水果替换到歌词中。
四、结束部分。延伸情境，继续创编。
师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。
活动反思：
设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。
在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。
9、小班音乐游戏教案《吃水果》含反思
【活动目标】
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
【活动过程】
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活动延伸】
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
10、幼儿园小班音乐公开课《吃水果》教案反思
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
11、音乐活动《水果宝宝去旅行》小班语言教案反思
活动目标：
1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
7、 感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
活动重点难点：
活动重点：理解儿歌的内容
活动难点：仿编儿歌
活动过程：
1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、播放PPT,完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
教学反思：
本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。
12、幼儿园小班故事教案《水果屋》美丽的水果屋
【设计意图】
在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了"好吃的水果"这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
【活动目标】
1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2.理解动词：摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说，做一做。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
【活动准备】
1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。
【活动过程】
一、观看图片，欣赏故事内容。
1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个)
2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)
3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)
4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)
6.看课件完整欣赏故事。
二、情境游戏，理解故事内容。
1.认识水果：果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)
2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词：一串串)西瓜也摘下来。
3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来休息一下吧!
三、装扮房子，巩固故事内容。
小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋......)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?
13、幼儿园小班故事公开课教案《水果屋》美丽的水果屋反思
活动目标：
1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等;
3、培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1、课前已认识各种各样的水果;
2、录音机、磁带、多媒体课件;小熊指偶一个;
3、幼儿人手一个小篮子、固体胶;
4、环境布置：丰收的果园、动物乐园。
活动过程：
一 、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。
导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方?猜猜这是谁的果园?
二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论(利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法)。
导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”
2、教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法?(引导幼儿说出故事名称：《水果屋》)
三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。
1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。
2、请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：
①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样?为什么?(教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情)
②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧 。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……;运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的。
③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢?
④他们冻得睡不着觉在院子里干什么?(教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”)
⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)
⑥你喜欢这个水果屋吗?为什么?(丰富词汇：又香又甜)
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
14、小班语言公开课教案《小班识字游戏》
1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
15、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
16、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案
一、活动目标
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
17、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》
小班的幼儿安全意识比较薄弱，很容易相信陌生人，为了减少这种情况小编设计了本次安全活动，主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走，希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。
活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
18、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周二）》
小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园
上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：(谈话)我是小班小朋友。
活动之二：《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、 继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。
4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
玩具若干。
活动重、难点：
学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：
1、 稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、 礼貌教育：
师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么?”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、 学习正确入厕、洗手的方法：
(1) 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，(教案出自：快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动：
活动之一：《认识我们的老师》
活动目标：
1. 稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2. 熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备：
1. 各种桌面玩具。
2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。
活动过程：
1. 稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。
3. 引导幼儿观察班级环境。
(1) 了解厕所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?
4. 表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
19、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
20、小班教案《水果》
活动目标：
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。
3.体验品尝水果的快乐。
4.使幼儿对探索水果的生长现象感兴趣
5.培养观察，比较能力。
活动准备：
1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。
2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4.活动前做好水果拼盘。
活动过程：
一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。
1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)
T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?
(1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。
(2)T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。
(3)T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃"就和他握握手等等。)
三、品尝美味的水果。
1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处。而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)
2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲"
1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏，并说出它的好处。
2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!
21、小班活动教案《水果》
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
4、懂得水果对身体的好处。
5、乐于探索、交流与分享。
二、活动准备
1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀?
(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧?
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”
(2)让幼儿数一数有几种水果。
(3)认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的?它们是什么形状的?让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
(1)说说水果的吃法。
这些水果怎么吃?
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?
苹果：酸酸的、甜甜的;香蕉：甜甜的;桔子：酸酸的;梨：甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
(5)教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办?
4、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好? 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
22、小班教案《水果歌》
活动目标：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。
2、欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏型xx xx | x x |
3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个
活动过程：
一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。
师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果?”
二、学习节奏型xx xx | x x |
(一)教师范唱一遍歌曲
师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，这首歌里都唱了哪几种水果?
(二)学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)
2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)
3、教师出示图谱，并示范拍节奏。(小苹果拍手，大苹果拍腿。)
4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点，逐渐加快)
5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”
8、还有那种水果?(香蕉)方法同上
三、学习衬词，并随音乐表演
(一)与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。
(二)完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词
(一)结合图谱，初步尝试仿编
师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”
幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
师：谁再来试一试?
师：我们一起随音乐完整的唱一遍。
(二)游戏：找朋友
1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)
师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗?
幼：愿意。
师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。
师：谁愿意来找一位好朋友?
师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。
师:你点到的是什么水果?
幼：(西瓜)
师：你想重复那个字呢?
幼：(西)
师：你能唱给大家听一听吗?
师：我们一起随音乐唱一遍。
师：我们还可以重复哪个字?
幼：(瓜)
师：大家一起唱一唱。
师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。
六、结束活动。
随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
23、小班教案《水果屋》
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重难点：
初步理解故事内容，理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备：
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们家的房子是用什么盖的?
2、那你见过用水果盖的房子吗?
二、初步欣赏故事。
1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。
2、提问：故事的名字叫什么?《水果屋》是谁盖的?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
三、进一步感知理解故事，感受文学作品的优美与趣味。
1、出示挂图边讲故事边问：
(1)、果园里有什么颜色的水果?
(2)、他们是怎么摘水果的?我们来学一学。
(3)、他们又是怎样把水果运回家的?
(4)、后来他们怎样想起来用水果盖房子的?
(5)、他们是怎样用水果盖房子的?
2、通过对故事内容的提问和再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
四、完整欣赏故事
感受与朋友分享的乐趣。
五、游戏：摘水果。
(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。
(2)说说有这么多水果我们可以干什么。
24、小班教案《水果饮料》
【活动目标】
1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。
2、体验自己调制水果饮料的乐趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
不同口味的果珍粉、饮料;幼儿人手一只杯子;ppt。
【活动过程】
一、猜影子。
出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝?它是什么颜色?什么味道的?
你还认识哪些水果?
总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。
二、找出隐身的水果宝宝
1、出示饮料(橙色)，你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢?
引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。
首先，它是什么颜色的?哪些水果是橙色的?
其次，我们可以闻闻水果的味道。
我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢?
再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。
现在请小朋友喝一下。
出示瓶体图片验证答案。
2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?
运用感官验证
出示瓶体图片验证答案。
3、出示果珍
出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。
教师示范调制过程。
三、幼儿调制果珍。
幼儿自选果珍
请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果?
请幼儿放水搅拌，品尝。
说说自己喝的是什么果味的?
出示果珍袋子，进行验证。
四、拓展延伸。
结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。
25、小班英语教案《水果》
活动目标
1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo
2、进一步学习句型：I like ……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。
环境创设
结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片
在活动室地面上画五个大水果
将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店
活动重难点
活动重点：注意纠正幼儿单词的发音
活动难点：引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶，引入活动。
“Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”(幼：小猴)
小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(带幼儿到“果园”)
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many fruits.Please pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now,please give me your fruit.”
老师边收水果边问：“What's it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用I
like……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……
例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“Oh ,I'm weary.please have a rest.”与幼儿休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。
玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!
26、小班教案《隐身水果》
活动目标：
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
*把各种口味的果珍(橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，勺子。
*教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
*每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
活动过程：
一、寻找“隐身水果”。
1.今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗?
2.鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3.如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
4.原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜，说说为什么。
5.请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、、调制饮料。
1.出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2.请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
活动反思：
这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
