小班音乐北风爷爷别神气教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-12-15 18:23:22

小班音乐北风爷爷别神气教案反思

1、小班音乐北风爷爷别神气教案反思

　　小班音乐活动：北风爷爷别神气(第一研)

　　执教者：陈娟

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　教师引导幼儿做各种小动物的动作。

　　2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

　　3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

　　“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

　　(1)教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

　　(2)幼儿学唱歌曲。

　　4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

　　5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

　　在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

　　6、师幼交换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。

　　活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

　　戴溪幼儿园

　　2007年11月

　　小班音乐活动：北风爷爷别神气(第二研)

　　执教者：陈娟

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　(1)教师有表情地讲述故事。

　　(2)教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　(1)教师与幼儿分角色表演

　　(2)交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的气氛。

　　幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

　　戴溪幼儿园

　　2007年11月

　　小班音乐活动：北风爷爷别神气(第三研)

　　执教者陈娟

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐做各种运动动作。

　　“天冷了，怎样让自己暖和起来呢?”

　　2、通过故事了解歌曲内容。

　　(1)“小朋友，看看谁来啦?北风爷爷有什么本领呢?让我们一起来学一学吧。”

　　引导幼儿模仿大风小风的动作。

　　(2)、故事《北风爷爷别神气》

　　“北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什么事呢，请你听一听。”

　　“最后北风爷爷被怎么了?这位小朋友是怎么把北风爷爷赶走的?我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走!”

　　3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。

　　(1)教师清唱 (2遍)

　　“ 你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说?”

　　“ 你敢和北风爷爷比一比吗?”

　　“小朋友是怎么说怎么做的?”

　　“ 最后北风爷爷被怎么了?”

　　(2)、随音乐学唱歌曲并表演

　　“ 北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音好听一点，把声音唱出来，动作做出来，好吗?”

　　4、创编歌词

　　引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。

　　如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等

　　5、游戏：分角色表演

　　(1)教师扮北风爷爷听音乐表演。

　　(2)小朋友扮北风爷爷听音乐表演。

　　结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。

　　活动反思：

　　“北风”是寒冷的冬季的典型现象。冬天，孩子怕冷喜欢在暖烘烘的被窝睡懒觉。幼儿园里参加晨间活动的人数随天气变冷而减少。针对这样的现象我选择了歌曲《北风爷爷别神气》。歌词内容简单易懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不怕冷和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学习。小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习。歌曲情节性强可以通过看表演来理解歌词，学唱歌曲。始终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，并在学习过程中体现了层层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且避免了幼儿学习的厌烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄特征，让幼儿快乐学习。

2、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

3、小班音乐活动教案《爷爷亲奶奶亲》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。

　　2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。

　　3、愿意在集体面前表演。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。

活动过程：

　　1、复习歌表演《好妈妈》。

　　师：小朋友每人找一个好朋友，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。(表演一遍以后两人互换角色，再表演一次)

　　2、理解歌词。

　　师：小朋友你们家里除了有好妈妈，还有谁啊?

　　(出示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。

　　教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。

　　3、学唱歌曲。

　　师：请小朋友跟老师一起看图来讲故事。

　　教师带领幼儿有节奏的念歌词。

　　师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小朋友听一听宝宝怎么唱的?(幼儿欣赏歌曲一遍)

　　师：请小朋友一边听一边拍手。(欣赏歌曲一遍)

　　老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

　　师：老师来做爷爷，请一个小朋友做奶奶，一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边唱歌边表演，反复3-4遍)

　　4、幼儿自由表演。

　　师：小朋友三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。

　　请表演好的小朋友上台表演。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

4、小班中秋节音乐教案《爷爷为我打月饼》含反思

　　欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

　　主要涉及领域：艺术

　　[活动目标]

　　1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

　　2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

　　3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　[活动准备]

　　1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。

　　2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。

　　[活动过程]

　　1.欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。

　　★指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?

　　2.再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。

　　★指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。

　　3.边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)

　　4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

5、小班健康优秀教案《神气的小解放军》含反思

　　活动目标：

　　1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

　　2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

　　活动准备：

　　1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

　　2、音乐磁带2盘。

　　活动重难点：

　　1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

　　2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体

　　(1)教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

　　2、动作讲解，集体练习

　　(1) 师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)

　　(2) 师：今天我们专门练习腿上的动作。“文章.出自快思老.师教.案网."教师示范动作(手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)

　　(3) 幼儿自由练习，教师个别辅导。

　　(4) 师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

　　3、游戏：军事训练

　　(1) 教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。

　　(2) 幼儿进行游戏。

　　4、结束活动，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

　　活动反思：

　　解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

6、小班教案《北风娃娃》含反思

活动目标

　　1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

　　2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点

　　认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容

　　了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动准备

　　挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

活动过程

　　一、朗诵儿歌，引出主题

　　有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

　　1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?

　　2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?

　　谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?

　　小水洼为什么会不见呢?

　　三、阅读并讲述故事

　　阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

　　四、幼儿边听边看

　　幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

教学反思

　　本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。

7、小班语言教案《北风娃娃》含反思

　　活动目标

　　1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

　　2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容

　　活动难点

　　了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

　　活动准备

　　挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

　　活动过程

　　一、朗诵儿歌，引出主题

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

　　1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?

　　2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?

　　谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?<教案来.自:快思教案网>吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?

　　小水洼为什么会不见呢?

　　三、阅读并讲述故事

　　阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

　　四、幼儿边听边看

　　幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

　　教学反思

8、小班语言教案《北风吹》含反思

　　活动目标

　　1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。

　　2.能认识几种保暖的物品。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。

　　2.故事挂图。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

　　1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考)

　　2、教师根据孩子回答情况简要小结。

　　二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

　　1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

　　2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》

　　提问：北风姐姐先看望了谁?看到了什么?又看望了谁?看到了什么?

　　3、对照挂图，师讲述故事。

　　提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么?!出自:快思老.师!

　　在寒冷的冬天里是谁照顾我们?他们是怎样照顾我们的?

　　教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　三、找到身边的取暖物品。

　　1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?

　　2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

　　四、活动延伸：画取暖物品。

　　活动反思

　　在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

9、小班音乐游戏教案《小猫小猫你别吵》含反思

活动目标：

　　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　　2、学会关心别人，不吵别人。

　　3、感受运动身体的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　音乐磁带。

活动重点：

　　能根据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

　　——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

　　2、学习歌曲。

　　——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

　　——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

　　3、进行歌表演。

　　——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

　　——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

10、小班音乐教案《别吵，小宝宝睡了》含反思

　　活动目标：

　　1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

　　2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个

　　活动过程：

　　一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

　　2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

　　课后反思：

　　这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。

　　结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。

11、小班音乐优秀教案《别吵，小宝宝睡了》含反思

　　目标：

　　1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

　　2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　准备：

　　娃娃哭闹的声音及娃娃一个

　　过程：

　　一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

　　2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢? 。来.源快思老师教.案网，怎么样不影响宝宝睡觉?

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

　　课后反思：

12、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

13、小班教案《柳树爷爷》含反思

活动目标

　　引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。

活动准备

　　选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸

活动过程

　　一、观察柳树

　　1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。

　　2，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里?柳树妈妈在哪里?比一比，谁高?谁矮?谁粗?谁细?

　　3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。

　　二、区分柳树

　　1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：

　　2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸(树皮)

　　3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高?谁矮?

　　4，最后看一看叶子发生了什么变化?

　　三、玩一玩

　　在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。

　　老师与孩子们一起玩柳絮。

　　四、小小议论

　　1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽?

　　2，柳树的枝条好不好看?它们是什么样子的?是怎样随风飘动的?

　　3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子?

　　五、游戏

　　通过本堂课的教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。

教学反思

　　通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人;第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导;第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以?为什么?再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。

14、小班音乐游戏教案详案《别吵，小宝宝睡了》含反思

　　【设计意图】

　　1、活动来源

　　在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

　　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

　　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

　　2、教材分析

　　《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，(教案出自：快思教案网)让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

　　3、重难点剖析

　　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

　　对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

　　2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

　　【活动准备】

　　1、前期经验：

　　熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

　　2、材料准备：

　　PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

　　【活动重点】初步感受歌曲的轻柔。

　　【活动难点】模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　　【活动过程】

　　一、音乐游戏《碰一碰》

　　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　　过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

　　二、欣赏歌曲

　　(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

　　1、情景感知

　　过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

　　重点提问：

　　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

　　小结：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，(教案出自：快思教案网)给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

　　2、欣赏歌曲

　　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

　　重点提问：

　　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

　　提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

　　3、再次欣赏歌曲

　　过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

　　(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　　三、哄娃娃睡觉

　　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

　　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

　　重点提问：

　　1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

　　提升：抱的动作

　　小结：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

　　2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

　　3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

　　小结：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

　　4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

　　四、送娃娃回家

　　结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

　　课后反思：

15、小班教案《松鼠爷爷的帽子》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。

　　2、学会复述故事，感受分角色表演的乐趣。

　　3、体验关心他人，互相帮助的情感。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　挂图，小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰

活动过程：

　　一、故事引入

　　建议直接切入主题，把重点放在对故事的理解上。

　　师：你们见过小鸟吗?小鸟的家在哪里?

　　师：可是寒冷的冬天来了，呼呼的北风把小鸟的家给吹走了，你们觉得这时小鸟会怎么样呢?(自由猜想)

　　师：接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》，请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦，它是怎么做得，故事中又发生了怎么的事情?(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)

　　二、欣赏故事，熟悉故事内容

　　(第一遍完整叙述故事，图文结合)

　　师：故事听完了，谁能告诉我故事的名字是什么?(请2~3个孩子说说看，并让全体孩子正确讲述)

　　师：在这个故事中，你听到了什么?

　　三、分段讲述，进一步理解故事内容

　　有些问题可以合并提，不要分得太细。

　　(第一部分：故事第一段)

　　师：冬天到了，小鸟怎么了?

　　师：小鸟到底是怎么做得呢?让我们接着往下听。

　　(第二部分：故事第二段)

　　师：小鸟遇到了谁，梧桐树爷爷怎么了?

　　小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的，梧桐树又是怎么回答的?

　　师：梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了，他也帮不了小鸟，小鸟该怎么办呢?

　　(引出第三部分：故事第三段)

　　师：这回小鸟又见到了谁??

　　他找到自己的新家了吗?为什么?

　　小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢?

　　师：小鸟还是找不到能够帮助他的朋友，正当小鸟伤心的时候……

　　(引出第四部分：最后三段)

　　师：这次谁帮助了小鸟?小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢?

　　松树为什么能帮助小鸟?

　　师：听完故事，谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢?

　　师：为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢?(巩固常绿树和落叶树的知识)

　　四、感受情景表演乐趣

　　(先请4个孩子分别扮演故事中的角色，再由男孩子扮演树爷爷们，女孩子扮演小鸟，进行故事表演)

　　1、先个别后集体，一共有两次表演吗?

　　2、对小朋友的表演，教师要有评价。

　　3、集体表演时，场景要大，位置要拉开，避免拥挤。

　　五、情感体验

　　师：在这个故事中，松树爷爷帮助小鸟，度过了寒冷的冬天，那你有没有帮助过别人呢?你是怎么帮助别人的?你帮助别人后你的心情怎么样?

　　师：老师觉得帮助别人是件快乐的事情，我们要学会帮助别人。

活动反思：

　　这是我第二次带语言活动，总结了之前语言活动《秋天的风》的一些经验之后，这个活动的准备对于我来说，更得心应手些。实际活动中，每个流程是还是比较清晰的，过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学，自己似乎遇到了一个瓶颈，主要是在理解故事内容这一块，教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急，问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则，缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问题，这导致师幼之间的互动比较被动，我总是会得不到孩子的积极的回应，这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容，是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。

16、小班教案《我爱爷爷奶奶》含反思

活动目标：

　　在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　重阳糕等、音乐等

活动过程：

　　一、亲亲我，情感激发

　　1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎

　　2、放音乐(亲亲我)

　　老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝?(喜欢宝宝)还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)

　　爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗?(爱)那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗?

　　二、爷爷奶奶吃糕，学习分享

　　1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗?

　　2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐!”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享

　　3、重阳糕什么味道的?(香香的，甜甜的、软软的)

　　老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

　　三、捶捶背，表达关爱

　　1、我们吃了重阳糕，心里真高兴!爷爷奶奶也很高兴!我们给爷爷奶奶捶捶背好吗?

　　2、幼儿学习怎样捶背

　　3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

　　老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。

活动反思：

　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

　　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

17、小班语言优秀教案《拥抱象爷爷》含反思

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;

　　2、能积极参与故事情节的讨论。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书、挂图

　　三、活动过程

　　㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

　　1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　　2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

　　㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　　1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

　　2、集体交流理解图片内容

　　①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

　　②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

　　㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

18、小班主题教案《冬爷爷的胡子》含反思

　　活动设计背景

　　随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。

　　活动目标

　　1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。

　　3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4. 体验明显的季节特征。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1.理解散文内容。

　　2.鼓励幼儿进一步改编散文

　　活动准备

　　1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。

　　2.可移动的风娃娃。

　　3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。

　　活动过程

　　1. 欣赏图片，发现冬天的变化。

　　——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的?

　　——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。

　　2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象(.本文来源：快思老.师教案网)。

　　——教师完整的朗诵散文两遍。

　　提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?

　　冬爷爷的胡子挂在哪里?

　　风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音?

　　响叮当，叮当响，结果怎么样?

　　——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。

　　3. 学习朗诵散文。

　　——幼儿边看图边跟随教师朗诵。

　　——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。

　　4.引导幼儿尝试改编散文。

　　——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?

　　教学反思

　　《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。

　　本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文;如，“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的.........

　　看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。