小班科学教案和气球宝宝做游戏教案反思

小班教案五大领域及反思 2023-01-01 16:11:16

小班科学教案和气球宝宝做游戏教案反思

1、小班科学教案和气球宝宝做游戏教案反思

　　设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　　附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

　　活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

2、小班科学教案《和气球宝宝做游戏》含反思

设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

活动反思：

3、小班科学活动教案《和气球宝宝做游戏》含反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。[.来源快思老师教案网]

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　　附：故事《气球吃什么》

　　活动反思：

4、小班教案《和气球宝宝做游戏》含反思

活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

活动反思：

5、小班科学领域教案《我和叶宝宝做游戏》含反思

活动目标：

　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。

　　2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。

　　2、分类盒每人一只。

活动过程：

　　(一)讨论、交流，感知多种多样的叶子。

　　教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。

　　(二)分类、排列。

　　教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。

　　请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么?

　　(三)你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。

活动延伸：

　　1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。

　　2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

6、小班科学游戏教案《两只气球》含反思

幼儿园小班科学教案：

　　两只气球

活动准备：

　　两只一样的气球，一把椅子

玩法：

　　1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。

　　2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。

获得经验：

　　初步了解空气的浮力

提示：

　　空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

7、小班科学《气球和皮球》优秀教案反思

　　活动目标

　　1. 初步认识空气和皮球的关系。

　　2. 享受集体做游戏的乐趣。

　　3. 发展探索精神。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　皮球、气球、打气筒。

　　活动过程

　　1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　7.总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价

　　1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2.知道气球充气前后的变化。

　　活动建议

　　1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

　　4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

　　活动反思

　　孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

8、小班科学优秀教案《气球和皮球》含反思

　　活动目标

　　1. 初步认识空气和皮球的关系。

　　2. 享受集体做游戏的乐趣。

　　3. 发展探索精神。

　　活动准备

　　皮球、气球、打气筒。

　　活动过程

　　1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。，!来源:屈,老，师教.案网"然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　7.总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价

　　1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2.知道气球充气前后的变化。

　　活动建议

　　1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　活动反思

9、小班美术公开课教案《气球宝宝飞上天》含反思

　　【活动目标】

　　1.认识五彩的气球及纽扣，学会用相应的蜡笔颜色进行连线。

　　2.选择喜欢的动物卡片及纽扣，学会运用撕贴双面胶。

　　3.积极参与美术活动，培养对美术手工的热爱，体会成功的乐趣。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1.自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。

　　2.彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子，胶水(28)，白纸(若干张)彩色的蜡笔若干支。

　　3.课件及气球PPT，示范画一张。

　　知识准备：

　　让幼儿认识双面胶，知道双面胶的使用方法。

　　让幼儿知道胶水的用法，注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣

　　师：最近森林里的小动物们可烦恼了，他们想去天空中旅行?可是他们没翅膀，怎么去呀?小朋友们，你们能帮助它们想想办法吗?

　　幼：坐飞机去，坐热气球，跟着气球飞上天。

　　师：你们的想法都很棒，你的想法和大象说的一样，跟着气球宝宝飞上天。

　　二、拿出纽扣，教师示范讲解

　　1.出示范画，仔细观察

　　师：小朋友你们看看这幅图上有什么?今天呀，我们用纽扣作为气球，完成一幅有趣的纽扣贴画。想不想知道怎么做?

　　2.教师示范讲解

　　选取你喜欢的动物卡片，将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面，然后再选择自己喜欢颜色的纽扣，纽扣上有双面胶，(教案出自：快思教案网)我们用小手慢慢的把白白的撕下来，然后粘在白纸的上面。粘气球时要一上一下有规律，不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的。贴完纽扣后，我们拿起桌上的蜡笔，给气球和动物之间，用一样颜色的线条给它们连接起来。

　　师：连完后，这样一幅好看的作品就完成了。你们会了吗?

　　三、教师提出作画要求

　　每个人都有一张操作纸，拿到纸后，要把白纸竖过来放，要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣，进行粘贴。

　　打开胶水后，不要将胶水盖子乱扔，统一放在桌子的中间。用胶水时，不要粘到手上和衣服上，注意保持干净、整洁。

　　小手撕双面胶时一定要细心，只把白色的撕下来。撕完的纸不要乱扔，放到自己的小碗中。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：小动物们都快等不及了，你们快去帮助他们吧。

　　1.提醒幼儿作画时的注意事项

　　2.对于在作画过程中有问题的幼儿，进行及时的帮助与解决。

　　五、作品展示，师幼共评

　　师：请完成的小朋友将作品贴在展示板上。我们一起看看有哪些小动物们一起跟着气球宝宝去天空中旅行了呀?

　　1.幼儿评价

　　师：我请小朋友来说一说，你最喜欢哪一幅?为什么?

　　2.教师评价

　　师：小朋友们的作品都很棒，唯一美中不足的就是，气球的线，有点乱，(教案出自：快思教案网)如果我们把线再画画好的话，你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心，他们说空中旅行真好玩!

　　3.活动结束

　　师：那等小动物们旅行回来，我们在和他们一起玩吧!

　　活动反思

　　1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

　　2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

10、小班科学游戏教案《电池宝宝》含反思

幼儿园小班科学教案：

　　电池宝宝

活动目标:

　　1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。

活动流程：

　　玩玩具--找电池--了解电池--延伸

重点提问：

　　电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?

游戏：

　　一、情况分析

　　经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?

　　“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……　　上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

　　二、游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

　　2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

　　三、游戏准备：

　　1、材料提供

　　(1)增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

　　(2)观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

　　2、知识准备

　　带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

　　四、重点观察

　　“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11、小班科学优秀教案《气球一飞冲天》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步认识空气和皮球的关系。

　　2、享受集体做游戏的乐趣。

　　3、发展探索精神。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　【活动准备】

　　皮球、气球、打气筒。

　　【活动过程】

　　1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　总结分享：

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价：

　　1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2、知道气球充气前后的变化。

　　活动建议：

　　1、内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2、在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　3、在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

　　4、教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

　　活动反思

12、小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思

　　活动目标：

　　1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

　　2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、没充气的气球，充足气的气球。

　　2、内装小铃的彩色气球若干。

　　3、铃鼓一只

　　活动过程：

　　一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

　　二、自选气球，激发情趣。

　　师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让我们一起把它们请出来吧，好吗?

　　师：你们发现了什么?

　　师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢?

　　三、节奏游戏，体验乐趣。

　　师：你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们也能发出和我一样的节奏吗?我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢?

　　(幼儿自由想象气球的玩法)师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

　　五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

　　小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球)，这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

　　师：气球喜欢吃馒头，米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?)六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状)，气球飞出教室啦!

　　活动反思：

　　气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么?怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢?气球为什么会瘪下去呢?鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。2.大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。

　　二、多感官参与，积极探索

　　在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。

　　三、自由探索，积极思考

　　在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢?刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的?你的气球是向哪个方向跑的?整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

　　整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

　　另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。

13、小班科学教案《气球吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

　　2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子

　　活动过程：

　　导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?

　　一、探索“气球吃什么”

　　1. 出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?

　　2. 出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?

　　3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)

　　4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)

　　5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

　　(幼儿动手操作，进行探索)

　　6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?

　　(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)

　　二、用吹气的办法吹气球

　　1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

　　2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

　　3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?

　　三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?

　　四、放飞气球

　　1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)

　　2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

　　活动延伸：

　　小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?

　　活动反思：

　　气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。[教案来自：快思教案网.]作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

　　在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。

　　让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。

　　活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。

14、幼儿园小班科学活动《气球吃什么》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

　　2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子

　　活动过程：

　　导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?

　　一、探索“气球吃什么”

　　1. 出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?

　　2. 出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?

　　3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)

　　4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)

　　5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

　　(幼儿动手操作，进行探索)

　　6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?

　　(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)

　　二、用吹气的办法吹气球

　　1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

　　2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

　　3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?

　　三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?

　　四、放飞气球

　　1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)

　　2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

　　活动延伸：

　　小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?

　　活动反思：

　　气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

15、小班科学领域教案《气球飞飞飞》含反思

　　【活动目的】

　　1、初步认识空气和皮球的关系。

　　2、享受集体做游戏的乐趣

　　3、发展探索精神。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　皮球、气球、打气筒。

　　【活动过程】

　　1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　四、总结分享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　【活动评价】

　　1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2、知道气球充气前后的变化。

　　活动反思

16、小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》含反思

活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

　　1、引出课题。这是--出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

　　2、看看讲讲。

　　(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

　　(擦过的餐巾纸放哪里?)

　　(2)我的纸袋里还有--出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

　　讨论：你想到超市买什么东西?

　　(4)我们再看看，纸袋里还有--报纸(新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸

　　(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

　　(2)抛--我的报纸球，飞起来喽!

　　踢--我的报纸球，踢起来喽!

　　滚--我的报纸球，滚过来喽!

　　4、送纸球宝宝回家。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

17、小班数学教案反思《和图形宝宝做游戏》

　　设计思路：

　　小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

　　2、培养幼儿观察的能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点：

　　激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动材料：

　　1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)

　　2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

　　3、没有轮子的汽车一辆

　　4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、图形，给图形宝宝喂饼干

　　1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

　　(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

　　(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

　　(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

　　二、图形宝宝做轮子

　　1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

　　2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

　　三、串项链图形

　　1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

　　2、幼儿串项链

　　3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

　　教案反思：

　　科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

　　寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

　　活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。<文章.出自快思教案网.>因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

　　幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。

18、小班科学优质课教案《气球吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

　　2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

　　活动准备：

　　未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子

　　活动过程：

　　导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?

　　一、探索“气球吃什么”

　　1. 出示充气的气球

　　问：这是什么?它长得什么样子?

　　2. 出示充气的气球

　　问：这是什么?它长得什么样子?

　　3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)

　　4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)

　　5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

　　(幼儿动手操作，进行探索)

　　6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?

　　(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)

　　二、用吹气的办法吹气球

　　1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

　　2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

　　3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?

　　三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在

　　小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?

　　四、放飞气球

　　1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)

　　2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

　　活动延伸：

　　小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?

　　活动反思：

　　在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。;本文.来源：屈，老，师.教案网;我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。

　　活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。

　　作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。

19、幼儿园小班数学教案《和图形宝宝做游戏》反思

　　设计思路：

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

　　2、培养幼儿观察的能力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重点：

　　激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动材料：

　　1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)

　　2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

　　3、没有轮子的汽车一辆

　　4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、图形，给图形宝宝喂饼干

　　1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

　　(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

　　(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

　　(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

　　二、图形宝宝做轮子

　　1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

　　2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

　　三、串项链图形

　　1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

　　2、幼儿串项链

　　3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

　　教案反思：

　　活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

20、小班科学优秀教案《会飞的氦气球》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意尝试气球的不同玩法。

　　2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。

　　活动准备：

　　普通气球人手一只，氦气球若干。

　　活动过程：

　　一、跟普通气球玩。

　　1、出示布罩的大箱子。

　　师：宝宝们，老师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)

　　2、原来是气球啊!

　　师：气球想跟宝宝们做好朋友，你们愿意吗?

　　师：抱着你的好朋友，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。

　　3、幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。

　　师：抱着你的好朋友回到位置上休息一下。

　　提问：刚才你跟好朋友是怎么玩的?

　　幼：我刚才是这样拍的。

　　幼：我是这样滚的。

　　4、师：我们一起让气球飞得高高的，(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的，(轻轻地拍)。

　　5、把气球好朋友送回家。(放回筐里)

　　二、刚才我们跟好朋友玩的真开心，新朋友也想来呢!我们把它请出来。

　　1、老师与幼儿一起喊：“新朋友新朋友快出来!新朋友新朋友快出来!”

　　配班老师将氦气球送出来。

　　2、师：新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?

　　幼：新朋友有线。新朋友会飞。

　　3、师：为什么新朋友能飞上去?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(里面充的是氦气)

　　4、师：和新朋友亲一亲，抱一抱，飞上去喽!

　　5、提问：刚才我们是用手帮忙留住新朋友的，如果不用手，我们怎么留住它呢?

　　6、利用辅助材料留住气球。

　　师：老师为你们准备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等)，让它们帮忙留住新朋友。

　　幼儿尝试利用辅助材料系住氦气球。

　　结束：宝宝们真聪明，想出了那么多办法把新朋友留住。现在，我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

21、小班数学教案《我和图形宝宝做游戏》含反思

　　设计背景

　　认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。

　　活动目标

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

　　难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

　　活动准备

　　1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

　　2. 固体胶、纸

　　3. 几何图形拼组成的几幅画

　　4. 奇妙箱

　　5. 水彩笔、蜡笔

　　活动过程

　　(一)、引出课题

　　教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

　　(二)游戏巩固

　　1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”

　　师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：快思.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?

　　(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

　　问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

　　(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

　　(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

　　(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

　　2. 游戏：捉迷藏

　　(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

　　(3)游戏：添画(变戏法)

　　1、交代要求

　　师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。

　　3、请幼儿介绍自己的作品。

　　(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。

　　(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

　　教学反思

　　首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

　　通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

22、小班科学优秀教案《熊宝宝做馒头》含反思

活动目标：

　　1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

　　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备(包括洗手等)和做馒头的过程。

　　2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

活动过程：

　　1、以故事情境引入。

　　①教师扮演熊妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　②引导幼儿认真清洗双手。提升经验：制作食品前，要把手洗干净。

　　2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

　　①一一认识制作馒头需要的工具，看一看、说一说：这里有什么?它们是做什么用的?哪些东西一样?数一数有几种东西?每种有几个?

　　②教师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形状。还可以数一数：自己有几个面团?做了几个馒头?

　　③、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

　　④、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。

　　3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升经验：得到别人的帮助时要说"谢谢"。

　　4、买馒头游戏：继续练习数数。请幼儿拿"钱"(用圆纸片代替)"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清楚买几个，是大馒头还是小馒头。

教学反思：

23、小班优秀体育活动教案《我和球宝宝做游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能

　　2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、与幼儿同等数量的皮球

　　2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛，(教案出自：快思教案网)皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗?

　　2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

　　3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

　　二、幼儿自由探索玩球

　　1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

　　2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

　　3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

　　三、我和球宝宝做游戏：

　　1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏

　　2.幼儿游戏：快乐滚球

　　四、结束部分

　　1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，(教案出自：快思教案网)他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?

　　2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

　　3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

　　活动反思：

　　一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

　　此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

　　二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：

　　“我是玩皮球大王。

　　”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：

　　“今天玩的真开心。

　　”基本达到了活动目标。

　　四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

　　这样效果会比较好。

24、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思

　　小班社会教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　视频三段动作图片若干

　　活动过程：

　　1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　　(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

　　活动反思：

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。