小班社会教案找朋友教案反思
1、小班社会教案找朋友教案反思
活动设计背景
做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。
活动目标
1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。
2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。
教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备
1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
2.同操作材料相同的图片5组
活动过程
一.开始部分
教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。
二.基本部分
教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?
幼儿1：围巾和手套是朋友。
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)
幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)
幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?” )
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
三.结束部分
把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
活动反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。
2、小班社会教案《找朋友》含反思
活动设计背景
做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。
活动目标
1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。
2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。
教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备
1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
2.同操作材料相同的图片5组
活动过程
一.开始部分
教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。
二.基本部分
教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?
幼儿1：围巾和手套是朋友。
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)
幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)
幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?” )
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
三.结束部分
把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
活动反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。
3、小班社会领域教案反思：鞋宝宝找朋友
情况分析
新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标
1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点难点：
分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备
“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
4、小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
活动目标：
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程：
1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?;.来源快思老师教。案网;出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
活动反思：
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找不找到朋友呢?”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
5、小班社会优秀教案《毛毛找朋友》含反思
活动目标：
1、在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。
2、乐意把自己的生活经验告诉大家。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、毛绒玩具熊一只。
2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。
4、音乐碟片。
活动过程：
一、认识小熊--毛毛
T：看看这是谁呀?(小熊)
T：小熊的身上都是什么呀(边说边抚摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)
因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重复：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好……)
二、找找周围有毛物品
1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。“本文来源:屈,老;师教案.网”我们一起来帮帮它吧。
T：(走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀?
观察要点：
1)、避免幼儿的争抢
2)、观察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢?
2、互相介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边互相交流)
T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?
3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么?有什么用?
T：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦?
T：毛毛会喜欢你找的朋友吗?哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧!记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦!(毛毛好高兴啊，谢谢你!)(帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧……)
挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯!(观察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢?)
小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。
三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。
出示软毛刷和奶瓶刷进行比较
T：(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用处?
T：(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢?
T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊?
小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、帮老师找(衣服上的毛、头发、毛发等)
T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的?
哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯!
2、孩子在自己身上找
T：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。
小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的做作用可真大，难怪毛毛喜欢它!
结尾：
播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里?在这里，在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带领幼儿走出教室……
活动反思：
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
6、小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思
活动目标：
1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
活动准备：
1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：
1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?教案出自：快思老.师教案网你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：
找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。
活动反思：
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
7、小班社会优质课教案《鼠宝宝找朋友》含反思
社会活动：鼠宝宝找朋友
活动目标：
1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程：
1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，(教案出自：快思教案网)都遇见了谁?
3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，(教案出自：快思教案网)让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?(教案出自：快思教案网)引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。(教案出自：快思教案网)鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
活动反思：
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找不找到朋友呢?”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
8、小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》含反思
活动目标
1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
活动过程
一、导入:音乐游戏"找朋友"
师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?
3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏"碰一碰"。
师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")
(2)送鞋宝宝回家。师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
9、小班上学期社会教案《毛毛找朋友》含反思
活动名称：毛毛找朋友
活动目标：
1、在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。
2、乐意把自己的生活经验告诉大家。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、毛绒玩具熊一只。
2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。
4、音乐碟片。
活动过程：
一、认识小熊--毛毛
T：看看这是谁呀?(小熊)
T：小熊的身上都是什么呀(边说边抚摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)
因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重复：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好……)
二、找找周围有毛物品
1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。
T：(走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀?
观察要点：
1)、避免幼儿的争抢
2)、观察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢?
2、互相介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边互相交流)
T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?
3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么?有什么用?
T：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦?
T：毛毛会喜欢你找的朋友吗?哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧!记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦!(毛毛好高兴啊，谢谢你!)(帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧……)
挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯!(观察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢?)
小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。
三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。
1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较
T：(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用处?
T：(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢?
T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊?
小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、帮老师找(衣服上的毛、头发、毛发等)
T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的?
哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯!
2、孩子在自己身上找
T：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。
小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的做作用可真大，难怪毛毛喜欢它!
结尾：
播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里?在这里，在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带领幼儿走出教室……
活动反思：
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
活动反思：
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
10、幼儿园小班社会活动教案：认识五官教案反思
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养观察，比较能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思：
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
11、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
活动反思：
本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。
12、幼儿园小班社会教案：大家一起玩教案反思
设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、体验同伴间友好的情感。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：
1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!
3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。
活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)
活动延伸：
重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。
活动反思：
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
13、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思
活动目标
1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
2、能积极参加游戏活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
2、已学过的儿歌《拍拍手》。
活动过程
(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。
2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。
3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)
(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。
(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。
1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。
2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。
3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。
(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”
2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。
(五)结束活动
活动反思：
本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。
14、幼儿园小班社会活动教案：清明节教案反思
活动目标：
1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。
3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。
4、了解节日中应注意的安全，增强自我保护的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、扫墓图片(献花、植树、送食)
2、清明节的课件
活动过程：
一、谈话导入：小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)
师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗?
二、介绍清明节
师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。
1、播放图片
2、幼儿讲述
3、教师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们)
四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。
五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好?
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
15、小班社会教案反思《小水滴不哭了》教案
设计背景
水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
活动目标
1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2.学会讲述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
难点：懂得水可以二次利用。
活动准备
花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程
一、引出课题
1.游戏：关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大
1.水有什么用?
2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?
3.如果没有了水会怎么样?
4.我们要怎样节约用水?
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们
教学反思
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
16、小班社会领域教案《小毛巾》教案与反思
活动设计背景
小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。
活动目标
1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
活动准备
彩色正方形小毛巾， 小盆数量与幼儿人数相等
音乐律动( 洗手帕)
活动过程：
一、导入 ：
1、毛巾律动进活动室 。
二、初步感知毛巾的颜色形状
1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?
老师介绍自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?
2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?
3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?
4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮
5.颜色对对碰小游戏
三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。
1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?
2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了。)
3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。
4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?
四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾
1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?
2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：变脸小游戏
师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。
六、延伸活动
师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾结束。
教学反思
用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。
17、小班社会领域教案《小鸟的家》教案反思
教学意图：
千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共 享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的 朋友， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：
1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。
2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。
3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。
4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重、难点
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：
1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：
(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：
1、播放录音
老师：你听，是什么声音?
幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?
2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?
3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
(二)、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭(出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。
2、提问：
(1)孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样?
(2)你想对砍树的叔叔说些什么?
(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?
(4)组织幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。
(三)、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。
老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧!
投放材料，组织幼儿做鸟窝。
活动小结：
孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。
教学反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。
18、幼儿园小班社会教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活动目标：
1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。
2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程
一、问好
1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)
2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)
小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?
1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX，早上好’)
2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。
3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?
4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)
5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)
6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)
8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)
小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?
9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?
10.引导幼儿说再见!
延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。
教学反思：
《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
19、教案小班社会教案及反思《我会长大》
活动目标：
1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿开朗，乐观的性格。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
活动过程：
一.感受长大的变化。
1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 ·
师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·
师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!
3.幼儿交流穿戴完的感受。
提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。
1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
2.激发幼儿喜爱长大的情感。
幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。
3.观看幼儿在园的摄像短片。
师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。
4.做健康操结束。
师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!
活动反思：
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!
20、教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》反思
小班社会《逛超市》教案(附反思)
设计思路：
我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。
活动目标：
1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动过程：
一、参观前的谈话。
1. 参观超市的目的
2. 参观时注意的事项
3. 参观时我们怎么看
4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。
三、小朋友买五元钱的零食。
1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。
2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。
3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。
4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。
四、收获商品，回幼儿园。
虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。
五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。
小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反思：
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。
21、小班社会领域教案《香香的路》教案反思
活动目标：
1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。
2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。
3、讨论时能安静倾听同伴说话。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
挂图一幅手绢
活动过程：
一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感觉。
1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。
2、提问：眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?
3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。
二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：如果你遇到了这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢?
三、出示挂图，观察图画，
提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮助盲童呢?
四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。
五、幼儿讨论;如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢?
活动反思：
《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
