托班游戏教案爱护小动物

大班教案五大领域及反思 2022-09-07 09:31:01

托班游戏教案爱护小动物

1、托班游戏教案爱护小动物

  幼儿园托班游戏教案:爱护小动物

  活动目标

  1、培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

  2、通过游戏,发展幼儿小肌肉动作。

  活动准备

  1、趣味练习:动物拼图

  2、环境布置:小桥、山洞。

  活动过程

  1、教师以游戏口吻:

  今天天气真好!老师带小朋友到动物园去玩好吗?

  走喽,上车啦,滴滴!

  2、播放音乐

  教师带领幼儿走过小桥,钻过山洞。

  (1)走小桥

  教师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

  (2)钻山洞

  教师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

  (3)动物园门口

  教师:汽车到站了,“咝—”

  3、在动物园里

  (1)教师:小朋友,动物园里又来了一些动物,需要做动物标志,

  叔叔www.qinzibuy.com阿姨们忙不过来了,我们帮帮忙好不好啊?

  (2)动物拼图

  请小朋友一起合作,把动物拼图完整的拼出来。

  4、活动评价

  教师:小朋友长大了!真能干!

2、大班教案《爱护小动物》含反思

活动目标

  1.认识青蛙。

  2.让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

  3.培养幼儿关爱生命,爱护小动物,保护自然环境的好习惯。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

  了解青蛙各个成长阶段的特征;知道青蛙是我们人类的好朋友;教育幼儿珍爱小生命。

活动准备

  一个大雨天的早上,教师在教室的墙角放有一只小青蛙(也有可能本来就有一只青蛙)。青蛙各个成长期的图片。

活动过程

  一.上课铃声响了,幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。

  1.教师走进教室,一个小孩大声说:“老师,墙角有一只青蛙”

  2. 老师走上前看了一眼说:“啊,真有一只青蛙,那怎么办呢?”一石激起千层浪,有的说拿回家喂鸡,有的说踩死它,有的说把他扔出窗外……

  3,这时老师带领孩子再认真看那只青蛙,老师说:“你们看它多可怜啊,它现在一定很着急很害怕,谁知道它现在想什么啊”

  “它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别伤害它”

  二,这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性,出示青蛙吃害虫的图片,点出主题青蛙保护庄稼是我们人类的好朋友。

  三,教师出示各种青蛙图片,让孩子认识各种青蛙。

  四,教师对孩子们进行珍惜生命,爱护小动物的教育。

  五,铃下课响了,师问:“现在拿这只青蛙怎么办”。孩子们会齐声说“送到外面的草地上!”孩子们把青蛙送出教室。

  六,教学活动延伸

  1.猜谜语(绿衣小英雄,田里捉害虫;冬天它休息,夏天勤劳动。)

  2.让孩子把谜语讲给父母猜,告诉他们别乱杀青蛙,保护自然环境。

教学反思

  对于本节课的反思:

  第一.联系幼儿的生活实际,小青蛙是孩子们最熟悉,最喜欢的小动物,这样容易调动起孩子们的学习积极性。

  第二,现在的孩子特别是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣,从小就有暴力的行为。不懂得珍惜爱护生命,这一课能让孩子知道生命是可贵的,爱护大自然,爱护小生命。

  第三,只有那些善良的人,才是有责任心的人,我们的教学目标是要培养有责任心的人,所以我认为对孩子从小进行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

  第四.不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征,如用幻灯动画制作效果会更好。

3、小班社会教案《爱护小动物》含反思

  活动目标

  1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。

  2、了解爱护小动物的方法。

  3、初步能判断对错,并说出原因。

  活动准备

  小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

  配套课件:小班社会课件《爱护小动物》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2589.html

  活动过程

  一、经验分享。

  ——师:你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?(.来源快思老师教案网)它帮你做什么?你是怎么照顾它的?

  ——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

  小班社会教案及反思《爱护小动物》含PPT课件

  ——不可以虐待小动物,比如说:不能打它。

  ——小动物脏了,要给它洗澡。

  ——小动物生病了,要及时带它看兽医。

  ——除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。

  三、判断对错。

  1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?

  ——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。

  ——马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。

  ——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。

  2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。

  活动应变

  教师在准备图片时要注意,不要太血腥的图片。

  活动延伸

  绘本阅读:《我想养只宠物》《宠物总动员》。

  区角活动

  1、娃娃家:投放小猫、小狗玩具,鼓励幼儿照顾小宠物。

  2、养殖区:有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟来.源:qulao.shi教,案.网或者小白兔,让幼儿学习给小动物喂食。

  环境创设

  张贴爱护小动物的方法的图片。

  家园同步

  家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与,让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

  随机教育

  在日常生活中,时刻提醒幼儿要爱护动物,当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

  活动反思

  如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。

4、幼儿园托班体育游戏教案:走脚印

  目标:

  发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。

  能根据指令做相应的动作。

  培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  准备:

  1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。

  2、一封信,并布置一个小白兔的家。

  过程:

  1、引出课题。

  师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

  2、看看信的内容。

  师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

  3、游戏:走脚印。

  (1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

  (2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)

  (3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

  4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。

  5、回家按原路返回。

5、托班活动教案《小叶子》反思

  活动领域: 艺术

  活动内容:歌曲:小树叶

  活动班次:小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

  活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

  教学反思:在教学互动中,幼儿还没有玩尽兴,我就急着收场,导致幼儿感觉很扫兴,在以后的游戏活动中,我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

6、托班教案《母亲节》

7、托班教案《父亲节》

  活动宗旨:

  父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

  活动目的

  1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。

  2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情活动内容:游戏,绘画,做手工。

  3、体验节日的快乐氛围。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  活动时间:XX年 6月16日16:00—19:00

  活动地点:XXXXXXXXXX

  活动内容:到场后孩子们先签到,领取活动通行证,然后去各区域进行活动。

  1、游戏区:摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物,孩子们操控遥控小汽车到达对面,碰倒颜料滑动痕迹,产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

  2、绘画区:现场提供购物袋,由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。

  3、手工区:与爸爸一起做模型

  用活动方提供的材料,和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。

8、幼儿园托班优秀教案:玩扣子

  托班教案:玩扣子

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  一、操作目标:

  1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

  2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

  3、学习一一对应。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  二、操作材料:

  自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

  三、操作层次:

  第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  四、指导建议:

  1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。

  2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

9、托班教案《宝宝过新年》

  活动目标:

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (师生每人戴一顶新年帽进教室)

  (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

  师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

  二、观察交流:

  1、(围坐)

  师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)

  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

  2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

  三、游戏分享:

  1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

  ——幼儿拆礼物

  观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

  2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

  这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

  3、幼儿玩毽子

  师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

  如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

  4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

  ——放背景音乐《新年好》。

10、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》

  活动目标:

  1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

  2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动过程:

  一、聆听表现

  1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

  2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

  二、欣赏感受

  1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

  2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

  3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

  三、 模仿表现

  幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

  引导幼儿自己创编动作表现节奏。

  师:我们一起来做小鞭炮吧!

  四、活动延伸

  在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

  操作建议:

  如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

11、幼儿园托班:方方圆圆的饼干教案

  一.设计意图:

  饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品,以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的,通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干,更让孩子懂得要和大家一起分享。

  二.活动目标:

  1、通过观察,触摸初步认识圆形和方形,能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

  2、能大胆表达自己的愿望。

  3、懂得和别人分享,体验和别人分享的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  长方形、正方形、圆形饼干若干

  三.活动过程:

  1、导入:手指游戏(小白小白上楼梯)

  师:宝宝们,早上好。

  幼:老师早上好。

  师:今天早上我们班来了很多客人老师,跟客人老师问声好。

  师:今天来了这么多的客人老师, 让我想想带他们去吃点什么好呢,我想到了,客人老师喜欢吃肯德基,我们带他们去吃肯德基吧?

  幼:好。

  师:小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

  师:肯德基吃饱了吧?

  幼:(1)饱了。

  师:王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

  (2)没吃饱。

  王老师带你们再吃点别的好吃的。

  2.呈现盒装饼干。

  师:这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西,想不想知道是什么东西?

  幼:想。

  师:打开盒子,呈现饼干,看看这是什么?

  幼:饼干。

  师:对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

  幼:圆圆的。

  师:是的,是圆圆的饼干,(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了,啊呜,真好吃。

  师:我看了里面还有吗?呈现方形的饼干,这是什么样子的?

  幼:方方的。

  师:我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了,(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜,真好吃。

  师:我们刘阿姨啊,喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了,还有,来送给我们刘阿姨吃。

  3.分享饼干

  师:宝宝们,你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

  幼:想。

  师:来宝宝们来排好队到老师这吃饼干,告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干,方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出:我要吃方方的饼干,我要吃圆圆的饼干)

  师:小朋友都拿到饼干了,王老师没有饼干了,谁能给王老师拿块饼干,王老师喜欢吃圆圆的饼干,谁再帮薛老师拿块饼干,薛老师喜欢吃方方的饼干,谁能帮刘阿姨找点饼干来,刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了,看看你们的饼干是什么样子的,再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧,等等。老师想起来了,我们的客人老师还没有吃饼干呢,这里还有饼干,那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享,在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享,知道了吧?

  四.延伸活动

  师:今天大家都吃到饼干了,我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干,有些小宝宝吃的是方方的饼干,我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的,宝宝和老师一起来找找看,回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

12、健康活动《小刺猬运果子》小班体育游戏教案小动物运菜反思

  活动目标:

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

  (三)结束部分

  带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!

  活动反思

  新《纲要》中提出:“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

13、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思

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设计意图

  2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄

  伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀,”简单精炼,非常适合2-3 岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想

  与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

活动目标

  1、鼓励孩子大胆与同伴交往,

  2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?

重点难点

  活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?

  活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”

活动准备

  绘本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具 3 框

活动过程

  一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入

  师:“今天老师为宝宝们带来了一本图书,它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢,

  带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?

  设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。

  二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

  1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

  2、大家一起玩好玩吗?

  设计意图:教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容,2—3 岁幼儿语言理解能力较弱,因此我设计的提问教简单,便于孩子理解,这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想,让孩子能够与小狸猫产生共情

  三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

  1、小兔和小熊正在开心的玩沙,这时候小鼹鼠从地理钻出来了,它大声的说:“我也一起玩好吗?” “好呀,快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来,

  2、阅读 P5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

  3、精读 P7 页,小狸猫非常想参与到朋友的游戏中,于是它小小声的说:“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说,朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说:“我也一起玩,好吗?声音还有一点点小,小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

  4、阅读 P8 页,谢谢小朋友的鼓励,看小狸猫大声说出:“我也一起,好吗?小伙伴们都听见了,他们一起玩真开心

  阅读完提问:“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

  设计意图:

  通过精读绘本,引导孩子体验故事中角色心理,尝试说出故事中的对话,进一步掌握故事情节,为小一环节情景的进行经验的铺垫, 2—3 岁的幼儿好模仿,具有很强的泛灵性,因此我带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深入到角色的体验,和情景中四:情景模拟,迁移经验,帮助幼儿将经验实际运用

  1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”

  2、幼儿体验,教师:”宝贝们,你们想和老师一起玩吗?谁会说:“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

  设计意图:为升华孩子的经验,解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为,我采用了真实的情景模拟

活动反思

  2-3 岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我 做了以下思考。

  1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富

  2、讲述时绘声绘色,用声调的抑扬顿挫吸引幼儿,且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深刻的体验故事情节,

  3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。

14、托班中秋节教案《过中秋》含反思

  活动名称:社会活动——过中秋。

  活动目标:

  1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

  2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

  3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入

  出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

  出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

  二、让幼儿了解中秋节的传说。

  教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

  介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

  三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

  四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

  教学反思

  中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

15、托班社会活动《漂亮的衣服》优质课教案

  教育活动目标:

  1、认识男孩子、女孩子,知道自己的性别。

  2、认识自我,发展初步的自我意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、乐乐纸偶和元元纸偶

  2、男孩子和女孩子的衣物若干

  3、女孩子的小发卡和漂亮的头饰

  指导要点:

  1、活动重、难点:认识男孩子,女孩子,知道自己的性别。

  2、指导要点:通过游戏活动,让幼儿在活动中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:今天乐乐和元元要出去玩,可是他们还没穿好衣服,

  我们一起帮助他们好吗?

  二、帮助乐乐

  师:我是乐乐。我是一个帅气的男孩子,我的头发很短,

  我穿帅气的衣服和裤子!(请小朋友先给乐乐和元元找出漂亮的衣服,引导幼儿选择男孩子的服装。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿乐乐的口吻说。)

  (如果幼儿找的是女孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个男孩子,要穿男孩子的衣服。

  三、帮助元元

  师:我是元元,我是一个漂亮的女孩子,我喜欢戴好看

  的发卡,喜欢穿漂亮的裙子!(请小朋友们给元元找一条漂亮的裙子,再给元元戴上好看的发卡,引导幼儿选择女孩子的服装和用品。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿元元的口吻说。)

  (如果幼儿找的是男孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个女孩子,要穿漂亮的裙子。

  四、游戏“我是男孩子/女孩子”

  (模仿乐乐的口吻)师:你们睡是男孩子,请和我站到

  一起来!男孩子走到乐乐的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是男孩子,我最帅!”

  (模仿元元的口吻)师:你们谁是女孩子,请和我站到一起来!女孩子走到元元的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是女孩子,我最漂亮!”

16、托班语言父亲节教案《爸爸谢谢您》含反思

  活动目标

  1、引导幼儿理解父亲节的含义,能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

  2、幼儿在活动中感受父爱,增进对爸爸的了解,体会父爱的伟大含义。

  3、引导幼儿学习理解,并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  5、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备

  1、幼儿自带一张爸爸的照片

  2、教师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

  3、课件《爸爸谢谢您》

  活动过程

  1、教师引导幼儿理解父亲节,感受父亲节和母亲节的意思。

  (1)小朋友们母亲节已经过去了,父亲节马上就到了。你们知道什么是父亲节吗?

  (2)教师向幼儿介绍父亲节的含义,重要表达在爱和感谢的意思。

  (3)请小朋友们拿出自带的照片,教师鼓励幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸长得什么样?他喜欢做哪些事情?

  2、教师引导幼儿和同伴自由交谈,互相介绍自己的爸爸。

  (1)请小朋友们互相介绍自己的爸爸,说说自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼儿相互交流的过程中,教师巡回指导,认真倾听和指导幼儿。

  3、教师出示课件PPT,请幼儿观看亲子活动的照片,并尝试描述画面中的内容。

  (1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

  (2)他们都在干什么呢?你们觉得他们开心吗?

  4、教师引导幼儿回忆和思考自己和爸爸一起度过的美好时光。

  (1)小朋友们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

  (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教师启发幼儿思考像爸爸表达爱和感谢的方式。

  (1)小朋友们,你们的爸爸很爱你,你也很爱你的爸爸,你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

  (2)为了表达我们对爸爸的感谢,我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻,当爸爸不在身边时,我们可以打电话问候我们的爸爸,和爸爸说一声晚安,也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教师此时应该鼓励幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

  (4)为了表达对爸爸的感谢,小朋友们一定要大声地对爸爸说一句:“爸爸,谢谢您!我爱您。”

  活动延伸

  教师带领幼儿来到美工区自由选择材料,亲手为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

  教学反思

  孩子的成长路上,爸爸的角色尤为重要,一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中,爸爸妈妈常年在外打拼工作,留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少,交流的次数更是屈指可数,更别说是参加幼儿园的相关活动了!

  因此,我们在这里呼吁一下各位家长,孩子的成长路中,父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得,千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等,爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

17、托班科学教案与教学反思:会唱歌的瓶宝宝

  托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝

  一、活动目标:

  1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

  2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

  3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  二、活动准备:

  1、教、学具准备:

  (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

  (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

  (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试匹配瓶盖。

  (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

  师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

  (2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

  请两位幼儿上来。

  师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)

  大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

  师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

  2、装物品,摇一摇,感知声音。

  (1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

  我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

  师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

  师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

  教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

  请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

  师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

  3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。

  (1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

  (2)教师唱《大雨小雨》

  师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。

  师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);

  教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

  小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

  师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。

  5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

  师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!

  教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

  珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。

  师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)

  6、结束活动。

  师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

  反思:

  1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。

  2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。

18、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标:

  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

  2.熟悉环境,认识老师。

  3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种玩具,玩具汽车;

  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。

活动重难点:

  通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。

活动过程:

  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。

  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?

  下午活动:

  1、组织幼儿到草坪上玩耍。

  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

  幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园(一)

  活动目标:

  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

  活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

  2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。

  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。

  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。

  下午活动:

  1. 组织幼儿到多功能厅。

  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。

  3. 老师示范。

  4. 幼儿学玩。

  托班第一周幼教活动方案(周三)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园(二)

  活动目标:

  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

  活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。

  重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。

  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?

  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

  老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。

  5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。

  下午活动:

  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

  2、教育幼儿不能乱跑;

  3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;

  4、 教育幼儿要互相谦让。

  托班第一周幼教活动方案(周四)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名

幼儿园里真好玩

  活动目标:

  1、稳定情绪,参加活动。

  2、知道饭前便后要洗手。

  活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。

  活动过程:

  1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;

  2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;

  3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

  4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。

  下午活动:

  1、组织幼儿到饲养角;

  2、老师讲解饲养角里养的动物;

  3、 参观猪,讲解猪的用处。

  托班第一周幼教活动方案(周五)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

  活动目标:

  1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

  2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。

  活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”

  2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

  3、复习站与坐的姿势

  4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。

  5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”

19、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

  主题名称:来上幼儿园

  活动名称:《我是谁》

  活动目标:

  1、认识自己的身体,说出几个部位名称。

  2、愿意在集体面前介绍自己。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:音乐伴奏、乐乐玩偶

  活动重点:介绍自己的姓名及年龄。

  活动难点:锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

  指导要点:通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。

  活动过程:

  一、玩游戏“碰一碰”。

  游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

  二、与幼儿讨论:

  这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

  三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

  1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。

  2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

  ①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

  ②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!

  3、活动延伸

  可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。

20、幼儿园托班综合活动教案《找颜色》教学活动及反思

  设计意图:

  中午吃好饭后,我总会带着孩子去后面的小花园散步。正值春暖花开季节 , 我发现他们对颜色特别感兴趣,孩子们经常会自觉的说:“太阳公公是红色的”“这朵花儿是 红 色的 ,小草是绿色的等等 。”“今天我穿的是黄衣服。”等等。既然小朋友对颜色那么感兴趣,何不抓住契机 ,以颜色为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施 找颜色 活动 。

  活动目标:

  1、体验游戏的快乐。

  2、通过活动,巩固幼儿对红、黄、蓝颜色的认识,学习区别。

  3、培养幼儿的观察力以及参与游戏的兴趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  一幅图画天线宝宝的娃娃展示仪红黄蓝圆点房子头饰

  录音机磁带

  活动流程:

  一、 开始部分:

  出示图画:情景讲述—天线宝宝

  通过故事的形式引起幼儿学习的兴趣。

  幼儿学习认识三种颜色:红、黄、蓝。

  二、游戏活动:

  1、 教师与幼儿分角色扮演:XX颜色的妈妈,XX颜色的宝宝。

  幼儿自由选择颜色。

  教师讲解游戏的玩法:妈妈说“红颜色的宝宝学小鸟扉到妈妈跟前,那红色的宝宝就马上飞到妈妈面前”,“蓝色的宝宝学小鱼游”,“黄色的宝宝学小兔跳”。游戏反复几次,并随时检查颜色的对错。

  2、游戏:“谁找对了家”。

  规则:当狼来的时候,宝宝们一定要找准自己的家。

  三、活动延伸:颜色宝宝回家画画,用不同的颜色画自己的家。

  教学反思 :

  从活动设计、实施上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到大家在一起的快乐感。但是,在颜色宝宝做游戏的部分中,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的.有的幼儿会很快的找到,而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”.能力强的幼儿很快就完成了。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,我们提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点。我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,我们在教学活动中,这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果是很好的.我们可以尝试。

21、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思

  活动目标

  (一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。

  (二)体验自己独立做事情的快乐。

  (三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (四)培养幼儿的尝试精神。

  重点难点

  (一)活动重点:学习用勺子吃饭。

  (二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

  活动准备

  (一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。

  (二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。

  活动过程

  (一)开始部分

  出示勺子导入活动。

  师:看看今天老师带来了什么?

  (二)基本部分

  1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

  (1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。

  (以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)

  故事: 宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。

  勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”

  勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”

  勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”

  勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”

  勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”

  (2)提问,引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子,并感受独立做事的快乐与成就感。师:故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师:勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?

  2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。

  3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。

  (1)喂小动物

  师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)

  (2)我用小勺吃东西

  师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。

  4、梳理提升:自己用勺吃饭。

  请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

  教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的快乐。

  师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!

  (三)结束部分

  小动物夸你们真能干,刚才你们说了那么多,是不是口渴了,小动物给你们带来了酸奶,不过小动物说要自己吃才可以,你们能做到吗?

  活动总结

  本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。

  在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。

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