大班煮茶叶蛋教案

大班教案五大领域及反思 2022-09-17 17:44:02

大班煮茶叶蛋教案

1、大班煮茶叶蛋教案

  综合活动《煮茶叶蛋》

  西华师大幼儿园 陈琳

  设计意图:在大班的时候,我们在与家长交流中得知,部分幼儿已能在家长的辅导下,进行一些简单的烹饪活动,如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等,并且还挺有兴趣。升入学前班,我们老师为了更好地加强幼小衔接工作,也更注重培养孩子的动手操作能力,丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧,缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程,激发对劳动的兴趣与热爱,培养小朋友有条理、有计划地做事,以及团结协作的能力,丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透,注重综合性、活动性、趣味性,并始终贯穿安全教育,提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动,积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用,真正做到寓教育于生活、游戏之中。

  活动目标

  1、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  2、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  有益经验:

  1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。

  2、在尝试煮茶叶蛋的过程中,激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。

  3、丰富幼儿的社会化知识。

  活动准备:鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。

  活动过程:一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖,引入课题。

  1、教师端着竹篮,对着小喇叭喊:“卖茶叶蛋了,卖茶叶蛋了,香喷喷的茶叶蛋,快来买呀!”

  2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝,介绍茶叶蛋的历史,引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。

  二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法,与幼儿共同进行操作。

  1、教师扮成大厨师,引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐,并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。

  2、介绍煮茶叶蛋的方法,根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动,始终贯穿安全及卫生教育。

  烧开水——放入鸡蛋煮熟——捞出鸡蛋——放入佐料(根据自己的口味添加)——敲破鸡蛋壳,再放入锅里煮,直到颜色变深,茶叶蛋就煮好了。

  提醒幼儿团结协作,按照步骤图进行,注意安全及卫生。

  三、品尝亲手煮的茶叶蛋。(幼儿间、师幼间相互品尝)

  四、延伸活动:推销茶叶蛋。

  1、装饰竹篮,把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。

  2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法,到室外推销茶叶蛋。

2、大班音乐详案教案《面条、面条、煮煮煮》含反思

  活动前评析

  通过“三八妇女节”我为妈妈做件事主题活动延伸到活动区制作面条,并且学着妈妈煮面条的样子,幼儿对面条下锅前、中、后的各种状态进行了讨论,在这个音乐欣赏活动中,将三首名曲让幼儿进行分辨和感受,与煮面条的过程融合在一起,感知音乐的旋律、给幼儿带来的情绪情感的体验。

  活动目标

  1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

  2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。

  活动准备

  1、生活中煮面条的经验;

  2、音乐盘、录音机、图片(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条)

  活动过程

  一、回忆表现的对象

  1、集体交流

  师:你们见过爸爸妈妈煮面条吗?

  面条没煮之前是什么样儿?(引导幼儿说出硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等词汇)

  面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软,变弯)

  水开了,面条又变成什么样子了?(绕来绕去,面条粘在一起)

  面条煮好了,还要做什么呢?(加调料让面条更好吃,还要记住关火,对幼儿适时进行安全教育)

  今天老师给小朋友带来了一些好听的曲子,小朋友们仔细地听,这些曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,我们一起来听听看。

  二、倾听与想象

  1、第一遍:倾听与感受

  提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)

  小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段。

  第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)

  第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)

  第三段有什么样的感觉?(越来越快,让人听了很兴奋、很激动)

  师小结:阮老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

  我们边听音乐边把它画下来吧。教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘。"本,文来源:屈;老.师教;案网"幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。

  2、第二遍:倾听与匹配

  阮老师今天带来了三幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?

  3、第三遍:倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。

  (出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。

  (出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的,像没下锅的面条)应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?

  (出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。

  小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!

  强调幼儿可以合作

  4、感受音乐随音乐表现各段动作

  5、难点:幼儿感受音乐做身势(面条下锅的音乐)

  这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢(集体表现,教师融入)。

  小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

  6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)

  三、音乐游戏

  第一遍游戏:

  (老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。

  第二遍游戏:

  我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

3、大班教案《茶叶变变变》

活动目标:

  1、了解简单的中国茶文化的悠久历史,激发爱国热情。

  2、观察发现茶叶在水中的变化,能用自己的方式作记录。

  3、结合语言学科领域,在感知茶叶形状、气味和味道时,能用相应的词汇表达自己的感受。

  4、培养探索茶叶的兴趣。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

  1、幼儿准备:

  (1)课前积累喝茶的感性经验。

  (2)了解自家有什么茶叶,并带上一小包写有名字的茶叶到幼儿园。

  2、教师准备:

  (1)抹布

  (2)开水一壶 透明杯子每个幼儿一个

  (3) 记录表(每个幼儿一张)

  (4)课件(采茶图 不同形状的茶叶 泡茶视频 采茶舞曲)

活动过程:

  一、了解中国茶文化。

  1、看课件

  2、幼儿交流从屏幕上看到了什么

  3、师幼交流喝茶的生活经验

  4、了解简单的制茶过程(投影课本上的图片并作记号)

  5、小结。强调我国是世界上种植茶叶、饮茶最早的国家。世界其他国家种茶和喝茶的习惯都是从中国流传出去的,我国的茶文化闻名天下。

  二、观察茶叶 感知茶叶的形状。

  1、看一看 (要求幼儿观察自己带来的茶叶的形状)

  2、说一说 (介绍自己所带来的茶叶的形状及名字)

  (1)小组交流

  (2)集中交流

  3、看课件,了解不同形状的茶叶。(结合生活经验让幼儿准确描述茶叶的形状。)

  4、小结。强调经过加工制作的茶叶形状不同,品牌不同。

  三、泡茶 观察茶叶在水中的变化。

  1、交代泡茶的要求:注意观察茶叶在水中的变化,在记录表中用自己的方法将茶叶的变化画出来。

  2、播放课件(泡茶的视频)。

  3、观察并作记录

  4、投影几份记录表。

  5、合作泡茶(幼儿放茶叶,教师沏水,提醒幼儿注意安全。)

  四、品茶 感知茶叶的气味和味道。(播放采茶舞曲)

  1、闻闻茶的气味并表达交流。

  2、尝尝茶的味道并表达交流。

  3、小结。强调茶的功能(消毒、止渴、止泻、帮助消化等),但小孩不宜多喝茶。

  五、激发幼儿探索的愿望。

  布置幼儿收集不同样品的茶叶。

4、大班教案《茶叶》含反思

一、 活动目标:

  1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。

  2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解喝茶的好处。

  3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

二、活动准备:

  1、各种甜饮料、干茶叶。

  2、录相带、磁带各一。

三、活动过程:

  1、品尝饮料

  请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道,以及是用什么做成的。

  2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

  3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

  4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

  5、录像

  讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

  6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

  7、律动: 采茶舞

四 、活动延伸

  关于茶叶的由来,还有许多有趣的故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

5、大班教案《了解茶叶》含反思

活动目标:

  1、认识几种常见的茶,知道茶对人体的保健作用。

  2、尝试自己泡茶、品茶,感受中国的茶文化。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、对茶有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

  菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志(杯子上冒热气)视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。

活动过程:

  一、 认识茶及品茶

  1、寻找标志

  (1) 我一起看看这个杯子上有什么标志?(杯子上冒热气)这个是警告标志,它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。

  (2) 小朋友看看这个杯子里装的是什么呢?(茶)

  (3) 今天,我们的话题就是“聊茶”

  2、聊茶

  (1) 宝贝们你们在那里见过茶? 那谁知道茶是用什么做成的?(茶叶和水)

  (2) 今天老师也为你们准备一些茶叶,并且还准备了一些茶水,你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的?还可以尝一尝这些茶水是什么味道?

  (3) 教师提问:宝贝们你们看到的茶叶是什么样的?那茶水时什么味道?(介绍桌子上的茶叶,让幼儿认识)

  3、了解茶叶

  (1) 宝贝们,咱们刚才认识了这些茶叶,还品尝了用它们泡成茶水,那你们知道茶叶是怎么制作成的?现在咱们一起来看看茶叶的制作过程。(播放视频《采茶及制作茶叶》

  小结:茶叶是由茶农先采摘下来,然后经过加工制作而成的。刚采摘下来的茶叶也能泡茶喝,但是它不易保存,时间长了就会腐烂、变质,但是经过加工过的茶叶就不一样了,他不但容易保存,而且还便于携带。

  二、 了解茶对人的作用及中国茶文化

  (1) 在我们身边有很多人都喜欢喝茶,你们知道为什么人们喜欢喝茶?(请幼儿回答)

  小结:喝茶不仅解渴,还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。因此咱们中国人特别喜欢喝茶,不过呀,要想喝一杯好茶,泡茶的过程也很重要。

  (2)现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。(播放视频《泡茶》介绍泡茶的过程。

  (3) 我们中国自古就有品茶泡茶的传统,中国是世界上最早引用茶叶、生产茶叶的国家,可以说,茶是中国文化的一个重要标志。

  三、 尝试泡茶

  1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的,现在咱们自己动手泡一壶茶吧!播放古筝音乐。(等待茶叶泡开的时间,和幼儿复习一下认识的茶叶)

  2、我们的茶水泡好了,请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧!

活动反思:

  这是一节大班科学活动,茶是我国的传统饮料,在我国,茶的品种繁多,制作的工艺也不同,“饮茶”的方式也各不相同,“茶”蕴含丰富的中国传统文化,通过本活动让幼儿认识了茶叶,同时了解了茶叶的制作过程和茶的泡制过程,最后让幼儿亲自动手泡制了茶叶水,活动过程中幼儿的参与性很高,因为在整个活动中我结合幼儿的年龄特点让幼儿自己动手动脑去参与活动,并且结合课程整合,不仅让幼儿认识了茶叶和自己泡了茶叶水,而且还结合了社会领域让幼儿让幼儿懂得了请客人喝茶时应该怎么做。

6、大班《设计茶叶商标》美术教案

  怎关于茶叶的教案整理了多种,有科学类、健康类和语言类的,需要的话可到首页搜索获取。本课通过让幼儿设计茶叶商标,培养他们的审美和创造力。

  活动目标:

  1.通过活动,对商标设计感兴趣。

  2.结合已有经验设计商标,发展创造力。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:各种商标图片、画纸、笔

  活动过程:

  1.出示不同商标让幼儿观察。

  师:小朋友看到这些商标想到什么产品?

  2.幼儿讨论商标的作用。

  3.出示茶叶,请幼儿说说对茶叶的印象、感觉。

  (1)师:如果你们想把茶叶的精致、芬芳用商标告诉别人,可以怎么设计呢?

  (2)幼儿分组讨论。

  4.教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿制作茶叶商标。

  5.交流、评价。

  活动延伸

  幼儿尝试为自己喜欢的商品设计商标。

7、大班主题优秀教案《认识茶叶》含反思

  活动目标:

  1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。

  2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、各种甜饮料、干茶叶。

  2、录相带、磁带各一。

  活动过程:

  1、品尝饮料

  请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道,“本文来源:屈,老;师教案.网”以及是用什么做成的。

  2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

  3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

  4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

  5、录像

  讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

  6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

  7、律动: 采茶舞

  活动延伸:

  关于茶叶的由来,还有许多有趣的故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

  活动反思:

  幼儿在活动中学习到了有益的经验,了解了茶的不同种类,了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感,体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时,时间应多一点,把实物与幻灯片很好的结合在一起,这样孩子会更直观印象也会更深刻。

8、语言活动《神农与茶叶》大班教案反思

  通过《神农尝百草》的故事让幼儿了解茶叶的来源和演变过程,引导幼儿用完整的语言来回答茶树的高矮和颜色,并知道喝茶的好处。

  活动目标:

  1.了解茶叶的来源,并初步了解茶叶的演变过程。

  2.能够用完整的语言表达自己对茶叶由来的理解。

  3.了解喝茶的好处。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:关于茶叶的图片,《神农尝百草》的故事

  活动过程:

  1.了解茶叶的起源

  (1)师:人们是怎么知道茶叶可以用来泡水喝的呢?

  (2)老师讲《神农尝百草》的故事,引起幼儿对茶叶的兴趣

  (3)师:有哪位聪明的小朋友可以告诉老师神农爷爷是用什么东西解毒?这种树叶有一个好听的名字叫什么?

  2.复述故事,让幼儿了解茶的由来。

  小结:神农爷爷在寻找草药的路上,吃了一片树叶,发现她有解毒的功效,后人把这种树叶叫做茶。

  3.初步了解茶树的演变过程。

  (1)小朋友在日常生活中有没有见过茶树?茶树长什么样?

  引导幼儿从茶树的高矮,颜色来回答,并用完整的语言来回答.

  (2)出示ppt图片,让幼儿观察茶树演变过程经历的三个阶段

  (3)师:小朋友们已经见到现在的茶树的样子,有没有小朋友知道以前的茶树长的是什么样的?

  (4)分别介绍三张图片.

  师:小朋友们看过图片后能告诉老师,这棵树有什么特点吗?那这三张图片有什么不同的地方呢?

  4.分析茶树变矮的原因

  师:小朋友们都发现了,我们现在看到的茶树比以前的茶树矮,那有那位小朋友知道茶树为什么变矮了?

  小结:以前的茶树长得特别的高,人们想要摘到茶叶就要搬个梯子爬上去,人们觉得这样特别辛苦,聪明的科学家就想了个好办法,把茶树变矮了,所以茶树就由高变矮,就成了我们现在看到的很矮的茶树。

  活动延伸

  和家长一起收集更多关于茶的小故事,并制作成故事书。

  活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

9、科学活动《茶》大班教案茶叶制作视频反思

  通过一系列制茶、品茶、泡茶等活动,让幼儿了解茶的不同种类,观察茶叶的外形特征感知茶叶泡水后的变化。

  活动目标:

  1.初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶的基本种类。

  2.观察、比较生活中常见的茶叶外形特征,感知茶叶泡水后的细微变化。

  3.体验品茶的乐趣。

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1.收集各种茶叶(白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶),每组一份。

  2.茶叶制作过程的录像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活动过程:

  1.激发幼儿对茶的兴趣

  (1)聊茶。师:小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶?知道茶的名称和茶的有关知识吗?有谁能把自己了解到的有关茶的知识,与小朋友一起分享。

  (2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述越多越好,每位幼儿讲述完,教师记录在记录表上。

  (3)师:你们知道茶是怎么制作出来的吗?(播放茶叶制作过程的录像)

  小结:制茶过程为:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包装

  2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

  (1)通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

  (2)师:今天老师带来了许多茶叶,就放在边上的桌子上,请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色,用鼻子去闻一闻味道

  小结:茶叶的形状都不相同,颜色也不太一样,有深有浅,但是闻上去的味道都是非常清香的。

  3.幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化,谈谈茶叶的作用

  (1)引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

  (2)师:茶叶到了水中,经过开水泡后,会发生什么变化,水的颜色有什么变化,我们一起来看看。

  小结:我们看到的是茶叶经过开水泡后,又慢慢变回刚采下来的样子,茶水的颜色慢慢变红,茶水的颜色慢慢变绿,闻一闻真香呀。

  4.品茶

  (1)各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。

  (2)出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。

  5.泡茶

  幼儿每人一个杯子,小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

  活动延伸

  继续探究“茶”知识。

  游戏活动:茶馆。

  茶叶制作视频

  https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

  活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

10、教案大班语言详案《神农与茶叶》反思

  这是一篇幼儿园大班的语言活动,茶叶在我们生活中非常常见,但是孩子们看到的只是成品茶叶,因此设计此次活动,让幼儿了解茶叶的来源,并初步了解茶叶的演变过程。活动中通过故事,引起幼儿对茶叶的兴趣。引导幼儿能够用完整的语言表达自己对茶叶由来的理解。

  活动目标:

  1.了解茶叶的来源,并初步了解茶叶的演变过程。

  2.能够用完整的语言表达自己对茶叶由来的理解。

  3.了解喝茶的好处。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  关于茶叶的图片,《神农尝百草》的故事

  活动过程:

  1.了解茶叶的起源

  (1)师:人们是怎么知道茶叶可以用来泡水喝的呢?

  (2)老师讲《神农尝百草》的故事,引起幼儿对茶叶的兴趣

  (3)师:有哪位聪明的小朋友可以告诉老师神农爷爷是用什么东西解毒?这种树叶有一个好听的名字叫什么?

  2.复述故事,让幼儿了解茶的由来。

  小结:神农爷爷在寻找草药的路上,吃了一片树叶,发现她有解毒的功效,后人把这种树叶叫做茶。

  3.初步了解茶树的演变过程。

  (1)小朋友在日常生活中有没有见过茶树?茶树长什么样?

  引导幼儿从茶树的高矮,颜色来回答,并用完整的语言来回答.

  (2)出示ppt图片,让幼儿观察茶树演变过程经历的三个阶段

  (3)师:小朋友们已经见到现在的茶树的样子,有没有小朋友知道以前的茶树长的是什么样的?

  (4)分别介绍三张图片.

  师:小朋友们看过图片后能告诉老师,这棵树有什么特点吗?那这三张图片有什么不同的地方呢?

  4.分析茶树变矮的原因

  师:小朋友们都发现了,我们现在看到的茶树比以前的茶树矮,那有那位小朋友知道茶树为什么变矮了?

  小结:以前的茶树长得特别的高,人们想要摘到茶叶就要搬个梯子爬上去,人们觉得这样特别辛苦,聪明的科学家就想了个好办法,把茶树变矮了,所以茶树就由高变矮,就成了我们现在看到的很矮的茶树。

  活动延伸

  和家长一起收集更多关于茶的小故事,并制作成故事书。

  活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

11、教案大班语言详案《神农与茶叶》含反思

  活动目标:

  1.了解茶叶的来源,并初步了解茶叶的演变过程。

  2.能够用完整的语言表达自己对茶叶由来的理解。

  3.了解喝茶的好处。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  关于茶叶的图片,《神农尝百草》的故事

  活动过程:

  1.了解茶叶的起源

  (1)师:人们是怎么知道茶叶可以用来泡水喝的呢?

  (2)老师讲《神农尝百草》的故事,引起幼儿对茶叶的兴趣

  (3)师:有哪位聪明的小朋友可以告诉老师神农爷爷是用什么东西解毒?这种树叶有一个好听的名字叫什么?

  2.复述故事,让幼儿了解茶的由来。

  小结:神农爷爷在寻找草药的路上,吃了一片树叶,发现她有解毒的功效,后人把这种树叶叫做茶。

  3.初步了解茶树的演变过程。

  (1)小朋友在日常生活中有没有见过茶树?茶树长什么样?

  引导幼儿从茶树的高矮,颜色来回答,并用完整的语言来回答.

  (2)出示ppt图片,让幼儿观察茶树演变过程经历的三个阶段

  (3)师:小朋友们已经见到现在的茶树的样子,有没有小朋友知道以前的茶树长的是什么样的?

  (4)分别介绍三张图片.

  师:小朋友们看过图片后能告诉老师,这棵树有什么特点吗?那这三张图片有什么不同的地方呢?

  4.分析茶树变矮的原因

  师:小朋友们都发现了,我们现在看到的茶树比以前的茶树矮,那有那位小朋友知道茶树为什么变矮了?

  小结:以前的茶树长得特别的高,人们想要摘到茶叶就要搬个梯子爬上去,人们觉得这样特别辛苦,聪明的科学家就想了个好办法,把茶树变矮了,所以茶树就由高变矮,就成了我们现在看到的很矮的茶树。

  活动延伸

  和家长一起收集更多关于茶的小故事,并制作成故事书。

  活动反思:

  一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

12、大班教案《蛋》

  活动目标:

  1、通过观察比较,知道蛋是各种各样的。

  2、尝试用自己的方式,记录、表达对蛋的探索发现。

  3、对探索活动感兴趣。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  知识准备:请家长协助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有一定的记录经验。

  物质准备:师幼共同布置一个"蛋类展览会"的环境,并提供图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台,幼儿记录用的纸和笔。

  活动过程:

  一、 参观"蛋类展览会"。

  "小朋友,这里正在举办一个'蛋类展览会',让我们一起去看看,有些什么蛋?它是怎样的?有没有你带来的蛋?也可以向朋友介绍一下。"

  1、 幼儿自由观察、交流。

  2、 表达:你看到了什么蛋?它是怎样的?谁来介绍一下自己带来的蛋?

  二、探索、了解蛋的异同点,知道蛋是各种各样的。

  "这些蛋都是一样的吗?小朋友可以拿一个看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它们有什么不同?并把你们的方法和发现的结果记录下来。"

  1、 幼儿通过比较、观察,发现各种蛋之间的不同,并用自己能理解的方式记录下来。

  教师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探索,并鼓励幼儿间不断地交流:不同的方式可以用哪些不同的符号来表示?我的这个符号表示什么意思?

  2、 幼儿交流、表达自己的探索过程和结果。

  利用视频展示仪展示幼儿的记录图

  (1)你能把你的发现告诉大家吗?

  (2)谁也比了这些蛋?你有不同的发现吗?

  (3)谁用是和别人不同的方法?有什么新的发现?

  教师应对幼儿的表达及时作出反应,表扬有创新表现的幼儿。

  师幼共同小结:小朋友用各种方法,发现了蛋有很多的不同,(大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、花纹等)它们是各种各样的。

  它们都是蛋,怎么没有相同的地方呢?

  三、引导幼儿发现蛋的基本特征。

  会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等,教师根据幼儿的认识并伴以演示,帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。

  四、丰富幼儿对蛋的认识,了解蛋的多样性。

  除了这些蛋,你还知道哪些不同的蛋?

  1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼儿介绍一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龙蛋;最小的蛋:蜂鸟蛋)

  (1)了解蛋的用途。

  蛋有什么用呢?动物妈妈为什么要生蛋呢?

  (可以吃,煎、煮、炒等;动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。)

  (2)激发幼儿再探索的欲望。

  今天,我们知道了蛋的很多知识,其实,蛋还有很多的秘密呢!哪些动物妈妈会生蛋?是不是所有的蛋里面都有小宝宝?海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里,还要在上面盖上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找资料,也可以请教大人,把你知道的记录下来,告诉大家。

13、大班教案《鸡与蛋》

  活动目标:

  1、 学唱歌曲,初步学习局部默唱。

  2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

  3、 喜欢歌唱活动。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲“鸡和蛋”。

  5、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  图谱、部分卵生动物图片。

  活动过程:

  一、 提问导入。

  师:你们说先有鸡还是先有蛋?

  二、 欣赏与感受。

  1、 完整感受(两遍左右)。

  ①、第一遍范唱(钢琴给一个音):今天,老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

  ②、第二遍范唱(钢琴单手):要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

  2、 游戏感受(三遍左右)。

  ①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候,做相应的小鸡肢体的动作,其余不用做(部分孩子)

  ②、唱到“蛋”的歌词时,做相应蛋的动作,其余不用做(全部幼儿)

  ③、幼儿分成两部分,一部分表现“小鸡”,一部分表现“蛋”。

  三、 学唱歌曲

  1、 看图谱验证,填充图谱,完整演唱。

  2、 学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的图示表示,遮挡相应的局部图谱)

  3、 图谱退位,演唱歌曲。

  四、拓展练习

  仿编歌曲,用其他动物代替鸡。

14、大班教案《拯救蛋宝宝》

活动目标 :

  1、通过探索,培养幼儿的创新能力、想象力。

  2、通过游戏,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  3、学习双脚分合跳的方法。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动重难点:

  学习双脚分合跳的方法。

  探索不同方法通过轮胎

活动准备:

  轮胎、海绵球若干

活动过程:

  一、热身运动

  师:小老鼠们今天我们这里好多的客人,快跟着鼠妈妈一起来瞧瞧吧,走,今天妈妈带你们在这玩怎么样,现在我们一起来做运动。

  二、探索不同方法通过轮胎

  师:咦,这里有个蛋宝宝,它好像在说话,我来听一听,它在说什么?不好了,蛋宝宝说:它的朋友们被大巨人抓走了,需要我们去拯救它们,我们要救出蛋宝宝必须要闯过大巨人设的机关才可以,可是我们必须要学好本领才能闯关,你们有信心救出蛋宝宝吗?(有)好,现在鼠宝宝们用你们最省力的办法去把那边轮胎拿到这里来塔成两座桥。

  师:我们用自己的方式过桥,顺利通过的小老鼠从这两边回来排队继续,好,现在开始。

  三、学习双脚分合跳的方法

  师:鼠宝宝们我们坐下来休息一下,刚才你们想出了很多的方法通过我们的轮胎桥,很不错,有跳、跨、走,现在鼠妈妈教你们一个新本领,只要你们学会了这个本领大巨人的机关我们都可以通过,看,我是怎么做的,双脚并拢,膝盖弯曲一点,前脚掌蹬地起跳,跳进一个轮胎里面,当下一个出现两个轮胎的时候我们就双脚分开分别跳进前面两个轮胎的里面,鼠宝宝们你们再看一次,好了,这么聪明的你们,我想一定知道怎么跳了,我们一起来试一下吧(一定要注意安全,不能扯前面的小老鼠也不能推)。

  师:现在鼠妈妈考考你们学的怎么样了,现在第一个鼠宝宝跳过去以后赶快跑回来击掌第二个小朋友再出发

  四、闯关拯救蛋宝宝

  师:好,现在小朋友们都会了,我们就用跳的方法闯过大巨人的机关拿回我们的蛋宝宝,鼠宝宝们你们看大巨人正在睡觉,我们的蛋宝宝就在他旁边的箱子里,我们过去的时候一定要又快又轻的拿回我们的蛋宝宝,等前面一个小老鼠回来以后才能出发,过去的时候不能把大巨人吵醒,不然我们会被他吃掉的,有信心吗?(有)准备好了吗?(准备好了)开始••••

  五、放松

  刚才为了救出蛋宝宝我们都很累了,现在跟着音乐我们一起来放松放松吧。

15、大班教案《制作恐龙蛋》

活动目标

  1、幼儿初步感受制作恐龙蛋的过程。

  2、在制作恐龙蛋的过程中,提高幼儿与同伴之间的合作意识及合作能力。

  3、提高幼儿的粘贴、团、握等手部技能。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的恐龙蛋。

活动准备

  1、幼儿收集各种动物的蛋,如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、驼鸟蛋等。

  2、参观恐龙展时,拍下的恐龙蛋的照片。

  3、废旧报纸、皱纹纸、碎布、棉花、纸浆、胶泥、沙土、透明胶条、剪刀。

活动过程

  1、幼儿介绍自己收集的各种动物的蛋,并说出它们的特征。

  幼儿:①我拿的是鸡蛋,椭圆形的,外面很光滑。

  ②我拿的是鹌鹑蛋,它很小,因为鹌鹑就很小,所以它的蛋也很小。

  ③我拿的是驼鸟蛋,它的个很大,很光滑,蛋皮上有许多小孔,也是椭圆形。

  ④我收集的是鸭蛋,它比鸡蛋大一些,也是椭圆形的。

  2、教师讲述一只雌恐龙丢蛋的故事,雌恐龙很伤心,激发幼儿制作恐龙蛋的愿望。

  提问:你们想像中的恐龙蛋是什么样子的?

  幼儿:①恐龙蛋很大,比驼鸟蛋还大。

  ②恐龙蛋是椭圆形的,它的蛋皮上有花纹。

  ③恐龙蛋的外面是光滑的。

  3、幼儿可以观看在参观恐龙展时拍下的恐龙蛋的照片。

  4、思考,提问:想一想,用什么办法可以制作出恐龙蛋?

  5、幼儿分组制作恐龙蛋(在教师的引导下)。

  ①有的幼儿把报纸团成一团,用胶条粘结实后,再用胶泥把纸团包起来。

  ②有的幼儿把碎布用胶条粘贴起来,外面用纸浆包好。

  ③有的幼儿把皱纹纸团成一团,用胶条粘结实后,再用纸浆包好。

  ④有的幼儿把棉花用胶条粘得严严实实的,再用胶泥把纸团包起来。

  幼儿尝试用各种材料制作恐龙蛋,他们每两三个人一组,有团的,有剪胶条的,还有粘胶条的,分工很细致,也表现出了大班幼儿的合作能力很强。

  6、幼儿介绍自己制作恐龙蛋的方法。

  提问:你们是用什么方法制作的恐龙蛋?

  幼儿①:我们做的恐龙蛋,里面是用皱纹纸,但要用胶条缠紧了,要不然皱纹纸就开了;外面是用纸浆包起来的,因为恐龙蛋是白色的。

  幼儿②:我们的恐龙蛋里面是棉花。棉花不好粘胶条,又在棉花上包了一层报纸才粘起来的。外面用的是胶泥。

  提问:为什么没有幼儿用沙土来制作恐龙蛋。

16、大班教案《五彩恐龙蛋》

教学目标:

  1、喜欢参与美工活动,体验创作愉悦的心情。

  2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画,画面美观整洁。

  3、通过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。

教学准备:

  气球,宣纸,炫彩棒,水。

重点难点:

  学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画,画面美观整洁。

教学方法:

  谈话法 演示法 操作法

教学过程:

  一、谈话导入,故事方式引出恐龙蛋。

  出示恐龙图片

  师:今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀?他的名字啊叫做奇奇,我们想它打个招呼吧!

  师:有一天啊,它认识了另外一只恐龙拉拉,他们决定生活在一起,过了不久,你猜他们怎么了?

  幼儿猜测结果,出示恐龙蛋图片。

  师:他们啊生出了一个恐龙蛋,你们瞧,恐龙蛋是什么颜色的呀?

  幼:白色的。

  师:那奇奇和拉拉是怎么想的呀?

  (设计意图:用故事,图片的形式引起幼儿的兴趣)

  二、示范绘画恐龙蛋。

  1、出示白色恐龙蛋

  师:这是老师制作的恐龙蛋,请小朋友们观察一下,老师是怎么做的?

  (宣纸蘸水粘到气球上)

  2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。(恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画)

  师:恐龙蛋是这个颜色,你觉得奇奇和拉拉开心吗?可是,老师想出了一个好办法,你们看。

  师:你们观察一下,老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。

  (分别有多彩格子形状,美丽的图画,弹簧线竖条,弧形形状)

  师:你们说得真棒,接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个美丽的恐龙蛋的。

  3、绘画恐龙蛋。

  师:我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢的图案,可以用老师的方法,也可以画自己喜欢的图形。

  接着出示炫彩棒和水。

  师:再选择我们喜欢的颜色,在画之前,先让蜡笔宝宝喝一口水,然后再画。

  教师示范,每种方式都示范一下。

  (设计意图:我们班幼儿的动手能力很强,对于新奇的事物充满了好奇心,利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新鲜,操作起来又方便又美观,引起了幼儿浓烈的操作欲望)

  三、幼儿操作。

  1、师:看到这么漂亮的恐龙蛋,你们是不是都想快到尝试画一下。

  讲清楚绘画规则,强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水,让两个小朋友画一个恐龙蛋之后,幼儿开始操作。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  在指导中,提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作,在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。

  3、展示恐龙蛋。

  将恐龙蛋挂出了欣赏

  师:你们的恐龙蛋可真漂亮,让我们一起来欣赏一下吧。

  (设计意图:我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操作,因此在操作过程中,教师需要不断地提醒幼儿操作方式,以达到理想的效果。)

活动延伸:

  回教室设计一个恐龙博物馆,并将恐龙蛋放在博物馆内,供小朋友们观摩。

  (设计意图:本主题为《动物王国》,幼儿对恐龙尤其感兴趣,因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。)

17、大班教案《运蛋》含反思

活动目标:

  尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

  发展身体协调性。

  培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

  各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

活动过程:

  一、玩气球进行热身运动

  师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同,又能保护好自己的气球。

  师:你是怎么玩的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等)

  在玩的时候是怎么保护气球的?

  二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法

  1.师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它去运送蛋,那我们赶紧去吧!

  师:运送时要小心,注意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。

  师:刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)

  师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运到目的地。

  2.第二次运送“鸵鸟蛋”

  师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,一定要小心,不要弄破,要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

  幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。

  三.探索多种“护蛋”方法

  师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

  师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难,教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎,用小篮提,用棍子挑……)

  幼儿第三次运蛋,教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。

  四、集体合作完成运蛋的任务

  师:刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。

  1.讨论安全运蛋的方法

  2.练习各种运蛋的方法:

  3.“运蛋”比赛

  4.给每个幼儿发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。

反思:

  本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要,在内容的选择上,我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手,注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养,使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中,我们采用了多种多样的活动形式,让孩子真正成为活动的主人,使活动获得主动发展。

  本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新,体验运蛋的乐趣。在活动中,我觉得小朋友的参与性很强,兴趣很高。结束后,小朋友们都跟我说还想再玩,还有很多的办法可以玩呢’,其实在活动之后,我看了一下时间,本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做 ,所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。

不足:

  活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下,探索、实践的过程很精彩,幼儿的参与性很强,就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。

18、大班教案《醋泡蛋》含反思

目标

  培养幼儿与同伴之间的相互配合,观察醋泡蛋产生的反应。

  发展幼儿的观察比较能力。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

由来:

  早上孩子们在进行着安静游戏,齐齐好像突然想起了什么,神秘地对身边的彤彤说:“嗨!你知道吗?鸡蛋泡在醋里能变软!”彤彤想了一下说:“瞎说!鸡蛋皮那么硬,怎么能变软呢?”“真的,我没骗你,是我爸爸告诉我的”齐齐努力地辩解,可彤彤还是不相信,又转身问其他的小朋友,其他的小朋友听了也半信半疑,大家将目光投向了我,好像期待着我给他们一个“是”或 “不是”的答案。于是,我提出了第一个问题:“怎么才能知道齐齐说的是真、是假呢?”孩子的回答是“做个实验试一试!”

过程

  实验一:

  目标:鼓励幼儿用科学的实验方法来解决问题。

  材料:醋、宽口瓶子、鸡蛋一个。

  做法:将鸡蛋放入瓶中,倒醋,以浸过鸡蛋为宜。

  过程:准备好了实验材料,开始时幼儿积极的到实验区去观察,不时用小手按按鸡蛋,但没有发现鸡蛋有任何变化。他们有些失望了,议论说:“齐齐说得肯定是假的”“他爸爸说的不对”齐齐听了很沮丧。我说:“你们看,鸡蛋的皮那么硬,要不咱们再等两天试试”“好吧!”

  “你们可要继续观察呀”

  第三天早上,幼儿齐齐惊喜地发现,鸡蛋真的变软了,孩子们争着挤过来看,并伸出小手小心翼翼地摸着。齐齐得意的对小朋友说:“你们看,我爸爸说的没错吧!”

  这时我又提出了第二个问题:“鸡蛋用醋泡能够变软,如果用别的东西泡能不能变软呢?”

  实验二:

  目标:鼓励幼儿变换不同的实验材料,继续进行猜想、尝试、探索。

  材料:水、可乐、广告色、雪碧、鸡蛋5个、记录表。

  过程:

  1.实验前请幼儿进行猜想:哪种液体和醋一样,能够让鸡蛋变软?将幼儿的猜想记录下来;

  2.每天进行观察,几天后,依然没有发现鸡蛋变软的现象。我就和孩子们一起在记录表上总结了他们的猜想,画上了一个哭脸表示没有猜对。于是,我又向孩子们提出了第三个问题:为什么只有放在醋里的鸡蛋才能变软呢?

  小结:与幼儿一起翻阅科普图书,终于在书里找到了答案:因为醋里含有大量的“酸”物质,“酸”具有腐蚀作用,所以鸡蛋壳才能变软。

  延伸活动:对幼儿进行爱护牙齿的教育。

反思:

  实验一,由于是幼儿对自己不知道事情充满了好奇,产生了浓厚的兴趣,并引起了幼儿的讨论,这时就需要教师帮他们去解决。科学的为幼儿提供了实验材料,满足了他们探索、发现的兴趣;当实验的效果没有出现时,幼儿产生了失望的心里,这时老师的指导很重要,既不要让幼儿产生放弃的心理,也不要阻止幼儿继续探索,而是给幼儿一个时间或空间的限度,鼓励幼儿继续观察。

  实验二,是通过老师提出的“还有哪种液体和醋一样,能够让鸡蛋变软”的问题,又将幼儿的关注点转向了实验材料的变化会不会影响结果的变化这一问题上。给幼儿提供了一个新的挑战,另外,通过幼儿自身的参与,与老师一起寻找“放在醋里的鸡蛋为什么能变软?”这一问题的答案,让幼儿感受到了成功的喜悦,证实了自己的能力,增强了幼儿的自信心。

19、大班健康教案《运蛋》含反思

活动目标

  1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作,提高动作的协调性。

  2.尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

  3.懂得与同伴交流、合作,并从中分享成功,体验助人的快乐。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备

  1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。

  “运蛋图”四张,吹好气的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

  2.知识经验准备:(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。

  (2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

  一、玩气球进行热身运动

  师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

  师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)

  二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

  师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它运送蛋,那我们赶紧去吧!

  师:运送时要小心,注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

  师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)

  师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

  三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

  1.探索“护蛋”方法。

  师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图:跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

  幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助,活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

  2.探索多种“护蛋”方法。

  师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

  师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难了,老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎……)

  幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。

  四、集体合作完成运蛋的任务

  师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。

  1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景,讨论安全运蛋的方法。

  2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

  3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作,看看哪一组运得又快又多又安全。

  教师小结幼儿活动情况,重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

  4.给每个小组发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。

活动反思

  情景描述:在活动过程中,小朋友们一开始表现出极大的兴趣,排在后边的小朋友总是往前挤,从而导致队伍起点不断地向前靠拢,缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则,队伍乱排,以至于最后队伍并不是平均分配,很难有比赛的性质。

  活动分析:

  游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

  反思调整:

  1、应该在起点设立一个标志物,标示起点。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、障碍设置应该更加丰富一些,最后有难度的递进。

20、大班教案《护蛋行动》含反思

目标预设:

  1.通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎,落在软的材料上不容易碎。

  2.尝试记录实验结果。

  3.体验发现的乐趣。

  4.提高幼儿思维的敏捷性。

  5.培养幼儿的尝试精神。

活动重点:

  探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎,落在软的材料上不容易碎。

设计理念:

  根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的内容,强调教师要尊重和满足幼儿的需要,鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。

设计思路:

  活动中提供丰富的材料,给足幼儿自由的时间和空间,鼓励他们探索、发现和尝试。

活动准备:

  实验材料(砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)

  人手一张记录表(附后)、鸡蛋若干,一张统计表,ppt课件

教学过程:

  一、出示蛋宝宝,引起幼儿兴趣。

  1.(出示一个鸡蛋)看,老师给你们带来了什么?

  2.小朋友,想一想、猜一猜,鸡蛋落到桌子上会怎么样呢?为什么?(幼儿回答,教师实验)

  二、通过猜一猜的游戏,学会在记录表上记录猜想结果。

  1.是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢?

  2.看,今天老师为你们准备了许多的材料,(出示调查表)有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花,请你也来猜一猜,把你的猜想记录在你的记录表里,可以用什么符号来记录呢?把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。(幼儿猜想、记录)

  3.你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗?(请个别幼儿讲述)

  三、通过实验,激发幼儿对探索游戏的兴趣。

  1.刚才,我们大家都只是猜想,那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢?让我们一起来验证一下吧!做个小小实验员,并把你的实验结果记录下来。(记住哦,我们试一次记录一次)把老师准备的所有材料都试过以后,再和小朋友讲一讲你的发现。

  2.实验结束,请个别幼儿大胆在集体面前讲述。

  3.教师统计实验结果,进行小结。

  我们发现:鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎,因为它们都是硬的;落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎,这是因为它们都是软的。

  四、保护蛋宝宝。

  1.蛋宝宝容易碎,我们可以选择哪些材料来保护它,和朋友讨论一下,可以怎样来保护它们。

  交流自己的想法。

  2.操作,幼儿运用材料保护蛋宝宝。

  3.蛋宝宝去旅行。

  将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里,小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装,检查蛋宝宝有没有受伤。

  4.经验拓展。

  你们的实验结果,被运用到我们的生活中,看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。(观看ppt课件)人们最开始把鸡蛋放在米里,稻草里、糠里、小麦里,现在人们发明了纸做的蛋托,塑料做的蛋托。

活动反思:

  本次活动中,在操作实验前让孩子做出实验猜想,再让幼儿亲自动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来,不仅通过语言,而且通过某种符号去表现自己的想法,从猜想到验证,让孩子们体会实验的过程和发现的快乐,从而对科学实验产生浓厚的兴趣。

  在最后探索保护蛋宝宝的方法过程中,教师借助ppt课件和丰富的材料,注重实验结果的交流和分享,引发生生互动,从而把幼儿的探索兴趣引向实际应用,使活动得到延伸和深入。

21、大班教案《螃蟹抢蛋》含反思

【活动目标】

  1、锻炼幼儿的肌肉,提高手脚着地支撑身体的能力。

  2、培养灵活的应变能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

  《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

【活动过程】

  1、幼儿跟随老师一起做热身运动。

  2、谜语导入,激发兴趣

  今天,老师先给大家出一个有关动物的谜语,看谁猜得快。

  谜语:手拿大剪刀,身穿铁甲袍,谁敢来惹我,吃我俩剪刀!

  幼儿:螃蟹!

  师:对,就是螃蟹。

  师:下面就做一个有关螃蟹的游戏,同时播放歌曲《螃蟹歌》。

  3、教师说明游戏方法及规则

  (1)任选一名幼儿作螃蟹妈妈,用双手双脚支撑身体趴在地上,保护自己的蛋宝宝。

  (2)选数名幼儿站在旁边,想办法去抢蛋宝宝,螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝,用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。

  (3)输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。

  规则:抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

  4、放松活动

  幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。

【活动延伸】

  幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。

【活动反思】

  幼儿能积极、踊跃的参与活动,抢蛋的幼儿从不同的方向去抢,蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝,幼儿的应变能力得到了提高,手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。

22、大班体育课教案《母鸡运蛋》

活动目标:

  1.学习用身体的各个部位夹球。

  2.练习用腿部夹球运球,发展腿部的肌肉,锻炼平衡与协调能力。

  3.学会与同伴协商合作游戏。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

  母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等

活动过程:

  1.随着音乐一起做热身动作。

  2.提问:球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。

  小结:球的各种玩法。出示图片:母鸡用身体孵蛋。提问:假设小球是蛋,如果不用手,还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?

  3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。

  4.设置障碍,让幼儿想办法运用身体一边夹蛋,一边穿越障碍。

  5.放松运动:听音乐做舒缓动作。

23、大班教案《悬浮的蛋》含反思

活动目标:

  1 . 探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的变化。

  2 . 幼儿两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和结果。

  3 . 积极主动探索科学奥秘的兴趣。

  4 . 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5 . 让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点:

  让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。

  能独立实验操作并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象。

活动准备:

  烧杯两只(分别装等量的淡水、盐水)鸡蛋一个,记录纸一张,实物:鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标志、记录表、水彩笔每人一份。

活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣,猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。

  1.师:今天,老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看,这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯,引导幼儿比较。)

  2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好,我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看,我到了这两个水杯里会怎么样呢?

  3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去,还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

  4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)

  评析:

  在活动的开始,通过鸡蛋宝宝的讲话,让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参与探索的衩极性。猜一猜,想一想,让他们主动建构知识经验。玩一玩,比一比表验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

  二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

  1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

  2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。

  评析:

  在实验操作中,有的孩子在没有老师帮助的情况下自已做出了大胆尝试--通过嘴巴品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法给予了肯定。

  4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置--实验验证--观察结果--记录鸡蛋在水中的位置)

  评析:

  这个环节满足了幼儿探索的欲望,在猜猜、想想、动动、玩玩中,充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活,也将本次活动推向了**。

  三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

  1.展示幼儿记录纸,交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)

  2.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)

  评析:

  在交流活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,贯彻了《纲要》"创造一个自由,宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣"的要求。

活动延伸:

  1.在我们周围还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来?找一找,试一试,把实验结果和大家一起分享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)

  2.在活动区投入不同材料,鼓励幼儿继续探索鸡蛋在其他液体(如肥皂水、糖水等)中的沉浮现象。

活动反思:

  《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。"悬浮的鸡蛋"这个活动设计,来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点,并且紧密围绕着"悬浮"这个有趣现象而展开,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在操作中获得了知识,提高了能力。

  本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼儿,并让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过玩一玩、比一比来验证自己的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

  此外,本次活动还注重活动的拓展和延伸,让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索,打破以往把一个活动孤立起来的做法,使教育形式能够多样化,更符合不同层次幼儿的需要。

24、大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》

  设计意图:

  热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象,但幼儿对这一现象还缺乏感知,于是,我设计了本次活动,旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件,让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解"空瓶吞蛋"这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

  活动目标:

  1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。

  2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。

  2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水

  活动过程:

  (一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣课件展示两个蛋宝宝玩。"快思老师.教.案网出处"一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办?

  引导幼儿大胆设想。

  (二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。

  1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。

  2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。

  3、展示多媒体课件并归纳总结原理:

  瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。

  (三)、幼儿动手操作并交流分享。

  实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试验。

  实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。

  (四)拓展思维,提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。

  师:"小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?"鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如:再用热水烫;挤压瓶身。)

25、大班科学:会变的鹌鹑蛋教案

  设计意图

  水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人都离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《会变的鹌鹑蛋》这个活动依据大班幼儿极具好奇心,喜欢挑战的个性,结合大班幼儿年龄特点,将探索沉浮现象的侧重点放置于水的特性上,选择与幼儿息息相关的物质为实验材料,增强幼儿的活动兴趣,幼儿通过小组讨论、探索等方式,相互交流、分享、验证,从而得知,水的密度变大,浮力也变大,鹌鹑蛋就会浮起来,水的密度变小,浮力也变小,鹌鹑蛋就会沉下去,这也是本次活动的重难点。

  活动目标

  1.通过观察试验,感知浮力与水的密度的关系,激发幼儿探索浮力现象的兴趣。

  2.通过实验发展幼儿的动手能力和比较观察的能力。

  重点难点 知道水的密度变大,浮力也变大,鹌鹑蛋就会浮起来,水的密度变小,浮力也变小,鹌鹑蛋就会沉下去。

  活动准备

  1.幼儿操作材料

  (1)个人材料:玻璃杯两个,鹌鹑蛋两只,小茶杯一个,小勺一把,小棍一根。

  (2)小组材料:红糖,味精,白糖,盐每组2份,盛有大半盆水的面盆一个,空桶。

  2.教师操作材料:玻璃杯4个,鹌鹑蛋3只,小勺、小棍。小茶杯一个,红糖,味精,白糖,盐1份,盛有清水的面盆1个。

  活动过程 一、设疑激趣,操作感知。

  1.提问:猜一猜将鹌鹑蛋放入水杯中,会沉下去还是浮起来?

  2.幼儿动手操作,观察,分享发现。

  3.教师出示浮着的鹌鹑蛋,发出疑问:为什么我杯子里的鹌鹑蛋是浮着的?

  二、实验操作,感知发现。

  1.感知“水的密度变大,浮力就变大,鹌鹑蛋就会浮起来。”

  (1)提问:你们有没有办法让自己杯子里的鹌鹑蛋也浮起来?

  (2)幼儿操作,分享发现。

  问:你是怎样让鹌鹑蛋浮起来的?为什么会浮起来?

  (3)教师操作演示,并小结。(加入足够的糖或盐等,搅拌融化后,水的密度变大,浮力就变大,鹌鹑蛋就会浮起来)

  (4)幼儿再次实验,验证结论。(水的密度变大,浮力就变大,鹌鹑蛋就会浮起来)

  2.感知“水的密度变小,浮力也就变小,鹌鹑蛋就会沉下去。”

  (1)提问:怎样让浮着的鹌鹑蛋再沉下去?(操作前提问)

  (2)幼儿操作观察,分享发现。

  问:你是怎样让浮着的鹌鹑蛋再沉下去?为什么会沉下去?

  (3)教师操作演示,并小结。(再加入足够的水搅拌,将糖或盐等稀释后,水的密度变小,浮力也就变小,鹌鹑蛋就会沉下去)

  (4)幼儿再次实验,验证结论。(水的密度变小,浮力也就变小,鹌鹑蛋就会沉下去)

  三、教师小结,并迁移经验,留下悬念,引导幼儿继续探索、思考。

  鹌鹑蛋真有趣,能在水里变来变去。水的密度变大时,它就会浮起来,水的密度变小时,它又会沉下去。哪还有谁也像鹌鹑蛋那样,在水里一会儿浮一会儿沉呢?他又是谁什么会在水里变来变去呢?

  活动总结

  通过设置开放性的问题,一切问题由幼儿自己想办法动手做、动眼看、动脑想、动嘴说,不仅让幼儿对自己的探索过程进行回顾与反思,及时将自己的新发现与老师、同伴分享,使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识,习得方法。

  最后以“还有谁也像鹌鹑蛋那样,在水里一会儿浮一会儿沉呢?他又是谁什么会在水里变来变去呢?” 引发幼儿思考和继续探索的欲望。

26、大班体育教案《拯救蛋宝宝》含反思

  【活动目标】

  1.通过探索,培养幼儿的创新能力、想象力。

  2.通过游戏,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  3.学习双脚分合跳的方法。(重点)

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  难点:探索不同方法通过轮胎

  【活动准备】

  轮胎、海绵球若干

  【活动过程】

  一、热身运动

  师:小老鼠们今天我们这里好多的客人,快跟着鼠妈妈一起来瞧瞧吧,走,今天妈妈带你们在这玩怎么样,现在我们一起来做运动。

  二、探索不同方法通过轮胎

  师:咦,这里有个蛋宝宝,它好像在说话,我来听一听,它在说什么?不好了,蛋宝宝说:它的朋友们被大巨人抓走了,需要我们去拯救它们,我们要救出蛋宝宝必须要闯过大巨人设的机关才可以,可是我们必须要学好本领才能闯关,你们有信心救出蛋宝宝吗?(有)好,现在鼠宝宝们用你们最省力的办法去把那边轮胎拿到这里来塔成两座桥。

  师:我们用自己的方式过桥,顺利通过的小老鼠从这两边回来排队继续,好,现在开始。

  三、学习双脚分合跳的方法

  师:鼠宝宝们我们坐下来休息一下,刚才你们想出了很多的方法通过我们的轮胎桥,很不错,有跳、跨、走,现在鼠妈妈教你们一个新本领,只要你们学会了这个本领大巨人的机关我们都可以通过,看,我是怎么做的,双脚并拢,膝盖弯曲一点,前脚掌蹬地起跳,跳进一个轮胎里面,当下一个出现两个轮胎的时候我们就双脚分开分别跳进前面两个轮胎的里面,鼠宝宝们你们再看一次,好了,这么聪明的你们,我想一定知道怎么跳了,我们一起来试一下吧(一定要注意安全,不能扯前面的小老鼠也不能推)。

  师:现在鼠妈妈考考你们学的怎么样了,现在第一个鼠宝宝跳过去以后赶快跑回来击掌第二个小朋友再出发

  四、闯关拯救蛋宝宝

  师:好,现在小朋友们都会了,我们就用跳的方法闯过大巨人的机关拿回我们的蛋宝宝,鼠宝宝们你们看大巨人正在睡觉,我们的蛋宝宝就在他旁边的箱子里,我们过去的时候一定要又快又轻的拿回我们的蛋宝宝,等前面一个小老鼠回来以后才能出发,过去的时候不能把大巨人吵醒,不然我们会被他吃掉的,有信心吗?(有)准备好了吗?(准备好了)开始····

  五、放松

  刚才为了救出蛋宝宝我们都很累了,现在跟着音乐我们一起来放松放松吧。

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

27、大班科学教案《悬浮的蛋》含反思

  活动目标:

  1 . 探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的变化。

  2 . 幼儿两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和结果。

  3 . 积极主动探索科学奥秘的兴趣。

  4 . 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5 . 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。

  活动难点:

  能独立实验操作并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象。

  活动准备:

  烧杯两只(分别装等量的淡水、盐水)鸡蛋一个,记录纸一张,实物:鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标志、记录表、水彩笔每人一份。

  活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣,猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。

  1.师:今天,老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看,这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯,引导幼儿比较。)

  2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好,我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看,我到了这两个水杯里会怎么样呢?

  3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去,还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

  4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)

  评析:

  在活动的开始,通过鸡蛋宝宝的讲话,让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参与探索的衩极性。猜一猜,想一想,让他们主动建构知识经验。玩一玩,比一比表验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

  二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

  1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

  2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。

  评析:

  在实验操作中,有的孩子在没有老师帮助的情况下自已做出了大胆尝试--通过嘴巴品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法给予了肯定。

  4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?(本文.来源:快思.教案网)加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置--实验验证--观察结果--记录鸡蛋在水中的位置)

  评析:

  这个环节满足了幼儿探索的欲望,在猜猜、想想、动动、玩玩中,充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活,也将本次活动推向了**。

  三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

  1.展示幼儿记录纸,交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)

  2.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)

  评析:

  在交流活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,贯彻了《纲要》"创造一个自由,宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣"的要求。

  活动延伸:

  1.在我们周围还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来?找一找,试一试,把实验结果和大家一起分享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)

  2.在活动区投入不同材料,鼓励幼儿继续探索鸡蛋在其他液体(如肥皂水、糖水等)中的沉浮现象。

  活动反思:

  《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。"悬浮的鸡蛋"这个活动设计,来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点,并且紧密围绕着"悬浮"这个有趣现象而展开,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在操作中获得了知识,提高了能力。

  本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼儿,并让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验。在此基础上再让幼儿通过玩一玩、比一比来验证自己的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据。

  此外,本次活动还注重活动的拓展和延伸,让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索,打破以往把一个活动孤立起来的做法,使教育形式能够多样化,更符合不同层次幼儿的需要。

28、大班体育活动教案《运蛋》含反思

  活动目标:

  1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作、提高动作的协调性。

  2、尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

  3、懂得与同伴交流,合作并从中分享成功,体验助人的快乐。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动准备:各种搬运气球的铺助工具:塑料袋,纸板,小篮,报纸,,小桶,盘子。

  一、吹好气球若干,装好水的气球"鸵鸟蛋"若干。

  活动过程:

  一、玩气球进行热身运动,师生问好。

  1、师:今天老师带了很多气球,我们一起来玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球呢!(教师与幼儿一起玩气球)

  2、师:你是怎么玩的?(用头顶,用手拍)在玩的时候你是怎么保护气球的(轻轻的)小朋友玩得开不开心呀,我也来玩一玩(老师拿鸵鸟蛋,哎呀怎么这么重呀,你来试试,怎么回事呀,里面有水呢)不对我这个可是鸵鸟蛋。

  3、师:小朋友,玩的方法真多。

  二、感知徒手运送"鸵鸟蛋"的方法。

  1、师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮它运送蛋,那我们赶紧去吧!

  2、师:不过我要提醒你们,运送时要小心注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)现在教师把小朋友分成两组,我们先要经过鸵鸟家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里,记住轻拿轻放,准备好了吗?(好)开始吧!刚才你们把蛋宝宝安全地运到蛋库房没有破掉,真棒来介绍一下经验吧!

  3、师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别来示范运蛋的动作,抱着蛋走,托着蛋走)

  4、师:只有保持自己身体平衡了,才能将"蛋"完好无损地运达目的地。

  三、体验器具运送"鸵鸟蛋"的方法。

  1、探索"护蛋"方法。

  师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到"甜甜"食品加工厂去,运到加工厂干嘛,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达"甜甜食品加工厂"。(跳过障碍,跨过小洒,钻过山洞)

  师:我们已经是第二次运蛋,如何运得又快又保护的好,不让蛋壳破损就看你们的了。

  师:总结我刚才看到某某小朋友运得又快又稳,请他来介绍一下经验,我刚才看到某某小朋友运得很吃力,要保持身体平衡了,运蛋时不要幅度太大。

  2、探索多种"护蛋"方法。

  师:鸵鸟妈妈真高兴,对我们大(二)班小朋友非常满意,说你们太棒了,还想你们帮忙,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂,这次的地形比较复杂,用手"运蛋"可能有些困难了,老师帮你们准备了一些"运蛋"的用具。(事先放旁边东西,用扳纸包住蛋,塑料袋装,用小桶捡)

  师:总结这次运蛋我发现我们班小朋友用的办法都不错。(幼儿操作的内容)

  四、集体合作完成运蛋的任务

  1、师:小朋友们真会动脑筋,鸵鸟妈妈要奖励我们呢?

  不过它要看看小朋友合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好。(必须俩个俩个的)运蛋比赛开始了,幼儿操作,哪一个比赛最快呀!

  2、师:今天我们帮了鸵鸟妈妈的大忙,开心吗?(开心)今天我们小朋友用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,还有的小朋友两个人,三个人合作运蛋,运的又多又快又安全,今天表现的都不错,都有奖品,都要得到奖品,现在我们累不累呀!我们一起来放松一下!(小鸟飞,扑扑腿动作)跟客人老师再见。

  活动反思:

  本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要,在内容的选择上,我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手,注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养,使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中,我们采用了多种多样的活动形式,让孩子真正成为活动的主人,使活动获得主动发展。

  本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新,体验运蛋的乐趣。在活动中,我觉得小朋友的参与性很强,兴趣很高。结束后,小朋友们都跟我说还想再玩,还有很多的办法可以玩呢’,其实在活动之后,我看了一下时间,本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做 ,所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。

  不足:

  活动结束后我觉得在时间的把握方面还应该注意一下,探索、实践的过程很精彩,幼儿的参与性很强,就是下次要注意环节细节方面的考虑和难度的提升。

29、幼儿园大班优质科学教案《空瓶吞蛋》

  活动目标:

  1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。

  2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

  3、能积极思维,主动探索生活中的科学小秘密。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。

  2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水

  活动过程:

  (一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣

  课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办?

  引导幼儿大胆设想。

  (二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。

  1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。

  2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。

  3、展示多媒体课件并归纳总结原理:

  瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。

  (三)、幼儿动手操作并交流分享。

  实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试验。

  实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。

  (四)拓展思维,提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。

  师:“小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?”

  鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如:再用热水烫;挤压瓶身。)

30、大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标:

  1、了解动物的胎生、卵生现象,知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。

  2、了解动物界的大致分类。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动重难点:

  知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物

  了解动物界的大致分类

活动准备:

  《小朋友的书·动物世界》、挂图

活动过程:

  一、故事引出。

  1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。

  师:鸭妈妈找到了哪些动物的蛋?你知道还有哪些动物是生蛋的吗?

  2、小结:在动物世界中,不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育,大部分动物都是卵生的,不仅鸟类会生蛋,还有很多动物会生蛋,如爬行类、鱼类和昆虫。

  二、使用《小朋友的书·动物世界》第25页—26页“鸭妈妈找蛋”,请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。

  1、辨认画面中的动物妈妈的形象,并说出它们的名称。

  2、教师及时丰富相关的知识,如青蛙是两栖类,将卵产在池塘的水草上;蝴蝶是昆虫类,将卵产在树叶上。

  3、欣赏各种各样的卵(蛋),说出它们是谁的宝宝。

  4、欣赏各种动物小宝宝,说说它们的名字和样子。

  5、完成动物妈妈和宝宝的连线。

  6、介绍特殊的卵生哺乳动物:鸭嘴兽。

  三、讲解小海龟的故事。

  师:海龟妈妈把蛋产在沙滩上,用沙子把蛋埋起来,然后就爬回海里去。经过2—3个月的阳光照射,小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海,避开鸟类和螃蟹的捕食,为了生存赛跑,一旦回到海里,小海龟的生存机会就大大增加了,但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。

  四、小结。

  师:在这些卵生动物中,不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活,靠自己的力量生存。

活动反思:

  动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。

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