大班科学小火箭上天教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-10-03 16:11:02

大班科学小火箭上天教案反思

1、大班科学小火箭上天教案反思

　　设计思路：

　　新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　教学准备：

　　1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

　　教学过程：

　　一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

　　2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?

　　你最喜欢哪一个方法?

　　3、幼儿再次探索、游戏。

　　二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：

　　为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

　　2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?为什么?

　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

　　活动反思：

　　此次健康活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

2、幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》反思

　　设计意图我国的系列运载火箭上天和神州十一号的成功发射举世瞩目，展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。火箭怎么上天，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。充分让幼儿自主操作探究，在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

　　活动目标

　　1.在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

　　2.探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

　　3.对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　1.重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

　　2.难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

　　活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

　　1.观看视频《神州十一号升空》，激发幼儿兴趣。

　　师：你们见过火箭发射吗?那老师带你们去我国神舟十一号发射现场去看看吧!跟老师一起来倒计时：10.9.8.7..……长征二号运载火箭直冲上天，把神州十一号飞船成功送上太空。你们想不想也来发射火箭?

　　2.教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

　　师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来?

　　3.请个别幼儿示范。

　　师：你是怎么做的?为什么这些方法能让火箭动起来?

　　小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

　　4.提高难度，继续尝试。

　　师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来?

　　请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

　　二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

　　师：现在老师为小朋友们准备了火箭和发射器(瓶子)，将火箭放在发射器上，怎么让火箭向上飞?

　　1.幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

　　师幼交流：

　　(1)说说让火箭飞起来的方法。

　　(2)提问：挤压(拍、捏等)瓶子为什么能让火箭向上飞起来?

　　2.幼儿操作后，分享交流。

　　3.幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高?用捏，拍的方法再次体验。

　　师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

　　4.幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

　　(1)每组选一个代表进行比赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低?

　　(2)幼儿对比探究。

　　教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

　　三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

　　1.幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

　　师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

　　调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

　　2.探讨原因，感知气流的作用。

　　师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?为什么大瓶子的火箭飞得更高?

　　小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同;因为用的方法不同，使的劲大小不同。

　　3.实验：瓶子吹气球

　　再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

　　总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

　　四、活动结束。

　　师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起!火箭为什么要点火?怎么升空的呢?还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢?大家一起回去把小火箭装饰一下吧!

　　活动总结

　　本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。

3、大班科学优秀教案《火箭上天》含反思

　　教学目标：

　　1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

　　2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学准备：

　　1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

　　2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

　　3、多媒体课件《火箭上天》

　　教学重难点：

　　重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。

　　难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法

　　教学过程：

　　一、提问导入主题，激发幼儿兴趣

　　1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

　　2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?

　　二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭

　　1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

　　2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

　　3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

　　提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

　　三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。

　　1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。

　　2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低)

　　3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)

　　4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。

　　我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

　　开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!

　　教学反思：

　　《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。

4、大班教案《火箭上天》含反思

教学目标

　　1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。

　　2、培养幼儿尝试用记录的方法表达自己的发现。

　　3、通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，发展幼儿通过多次实验结果得出结论的论证能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、培养幼儿手眼协调的能力。

教学重难点

　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度”，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。

　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是 “发展幼儿会把自己的实验结果进行记录的能力”。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录自己的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。

教学准备

　　火箭升空的课件,人手一个小火箭(纸制圆锥体),可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表

教学过程

　　1、观看图像，感知火箭的的形状

　　“小朋友，我们国家最近成功发射了什么卫星啊?”(嫦娥一号)“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧!”(播放火箭升空的视频课件)我们身为中国人是多么骄傲啊!

　　小朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊?(火)火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。

　　那火箭什么形状的?(长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的)，这个形状是为了减少空气的阻力，从而使火箭升得更高。

　　2、了解火箭的用途

　　“那你们知道火箭上天是干什么的么?”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的秘密，你们说棒不棒啊?希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么?”

　　3、实验：火箭如何升空

　　(1)火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们自己的小火箭升上天好不好?

　　(2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的?(彩纸) 那我们怎么让它升上天空呢?老师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天，你们看好么?”(出示饮料瓶)我们的小筐子就是发射场，现在请小朋友每人从发射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么?(幼儿自由玩，教师随即观察引导)

　　(3)提问?你是怎么玩的?在玩的过程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空，有的不能，因为瓶盖给拧紧了)

　　小朋友刚才说了，有的没成功有的成功?你们觉得是什么原因?(因为没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天)

　　4、实验：怎么样让火箭升得更高?

　　(1)我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢?

　　幼儿自由玩，教师观察指导，提问：“你们都是怎么玩得?”

　　(2)老师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢?(猜想回答)(预测记录)

　　我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上 “对勾”每实验一次就记录一次，现在请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧!(幼儿边实验边记录，教师巡回观察指导)

　　(3)交流实验记录，“你们说说自己进行了几次实验?每次结果都是一样的么?最终你得出了什么结果?” (你们试验的结果和你们预测的结果一样吗?哪种方法火箭升得高?)

　　5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，老师这里有一个可乐瓶套着一个气球)假如这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化” 所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么?

教学反思

　　1、选材：

　　前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心，选择《火箭升空》的内容，符合了《纲要》中：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活”的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比较合适的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢?

　　2、主要成功点：

　　1)在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，教师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中体现了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探索为活动的主要内容。

　　在教师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导和幼儿的主体相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。”

　　3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：

　　爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个过程中，幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展。

　　4、存在的问题

　　作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题

　　(1)教师提问的技巧性还须提高

　　活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，如果把

　　在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的，致使幼儿丧失了一个学习的机会，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，从而获得真正的结论。

　　(2)教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高

　　在幼儿探索的环节中，教师的观察及有效指导是十分关键的，教师应根据目标指导幼儿探索的过程，避免远离目标无意义的探索。

5、大班音乐课教案《乘火箭上天》含反思

目标

　　学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。

　　把自己想像为火箭，感受飞向太空的快乐。

　　在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

准备

　　活动前，幼儿已经积累有关火箭、卫星等航天器发射上天的经验。

　　背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，根据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。

　　黄色、红色皱纸带分筐放置

过程

　　我是火箭

　　--你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的?

　　--请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空发射，鼓励幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。

　　--每个幼儿都是火箭，在"发射"口令"10、9、8、7……2、1，点火发射"下达后，幼儿扮演火箭一同"升空"。

　　火箭之歌

　　--模拟"火箭"发射状态后，幼儿跟随老师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮助幼儿记忆第一段歌词。

　　--火箭飞到了蓝天中，火力继续加大。教师变换背景图，幼儿跟学第二段歌词。

　　--火箭终于穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。

　　--跟随教师完整地哼唱整首歌曲。

　　乘火箭上天

　　--幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的"火箭焰火"，蹲在地上做好发射的准备。

　　--火箭们准备好发射了吗?大家一起倒计时，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

　　--教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。

　　--唱到第二段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。--唱第三段时，继续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最后降落到月球上

　　--重复游戏数次。

课后反思：

　　这个活动我始终让幼儿扮演飞行员的角色，给他们创设了一个飞天的情境，所以整个活动过程孩子们都沉浸在这有趣的情境之中，他们始终以主人翁的姿态主动积极投入到了活动中。本次活动收到了良好的效果，同时我也从本次活动中获得了宝贵的经验，对我以后的教学大有帮助。

6、大班教案《火箭为什么能上天》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。

　　2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。

　　3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴(鞭炮的一种)两个。

【活动过程】

　　一、观看升天扣人心弦

　　1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。

　　2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”

　　(分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)

　　二、探索原理动手操作

　　1、在生活中找现象

　　教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：

　　过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?

　　教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。

　　一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?”

　　2、在操作中找答案

　　给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象?(气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。)

　　师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗?”

　　“当气球喷完气后会怎样呢?”

　　(分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。)

　　三、渗透科学小小牛顿

　　1、总结现象，找出原理。

　　师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。

　　2、自制火箭，简单演示。

　　提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢?

　　播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。

　　总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。

　　(分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。)

　　四、自制火箭体验成功

　　请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。

　　火箭

　　头顶尖尖本领大，

　　点火发射顶呱呱。

　　我做小小宇航员，

　　坐着火箭冲蓝天。

　　五、活动延伸情感升华

　　请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣!

　　(分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。)

【活动反思】

　　儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的好奇。结合国家大事“神七升天”，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。

　　幼儿通过简单的气球吹气操作，使幼儿简单了解了牛顿第三定律——作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。再通过观察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步认识。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究能力有很大提高，也不能获取有关航天的所有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，就达到了科学教育的目的!

7、中班优秀科学教案《小火箭上天》含反思

幼儿园中班科学教案：

　　小火箭上天

设计意图：

　　把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。

活动目标：

　　1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。

　　2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　1、物质准备：

　　1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。

　　2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。

　　2、经验准备：

　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。

活动过程：

　　1、探索小火箭上天的方法。

　　1)提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　提问：你用什么方法使小火箭上天?

　　2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　提问：你最喜欢哪一种方法?为什么?

　　3)幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?

　　2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

　　提问：小火箭还能飞起来吗?为什么?

　　3、竞赛游戏：火箭发射

　　要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。

　　1)分组轮流进行火箭发射。

　　2)每组的胜者再进行比赛。

　　四、延伸活动：

　　提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢?

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

8、中班科学详案教案《小火箭上天》含反思

　　设计思路：

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、探索小火箭上天的方法

　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

　　2、集体讨论

　　你用什么方法让火箭上天的?

　　你最喜欢哪一个方法?

　　3、幼儿再次探索、游戏。

　　二、探索小火箭上天的原因

　　1、提问引发幼儿思考：

　　为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

　　2、把瓶盖盖起来

　　现在小火箭还能飞起来吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;为什么?

　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

　　1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

　　活动反思：

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

9、大班科学《火箭上天》优秀获奖教案

　　通过在操作中探究发现能使火箭升空的方法。探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系，培养幼儿对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

　　设计意图

　　我国的系列运载火箭上天和神州十一号的成功发射举世瞩目，展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。火箭怎么上天，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。充分让幼儿自主操作探究，在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

　　活动目标

　　1.在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

　　2.探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

　　3.对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

　　重点难点

　　1.重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

　　2.难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

　　活动准备

　　小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

　　1.观看视频《神州十一号升空》，激发幼儿兴趣。

　　2.教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

　　师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来?

　　3.请个别幼儿示范。

　　师：你是怎么做的?为什么这些方法能让火箭动起来?

　　小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

　　4.提高难度，继续尝试。

　　师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来?

　　请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

　　二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

　　师：现在老师为小朋友们准备了火箭和发射器(瓶子)，将火箭放在发射器上，怎么让火箭向上飞?

　　1.幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

　　师幼交流：

　　(1)说说让火箭飞起来的方法。

　　(2)提问：挤压(拍、捏等)瓶子为什么能让火箭向上飞起来?

　　2.幼儿操作后，分享交流。

　　3.幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高?用捏，拍的方法再次体验。

　　师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

　　4.幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

　　(1)每组选一个代表进行比赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低?

　　(2)幼儿对比探究。

　　教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

　　三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

　　1.幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

　　师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

　　调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

　　2.探讨原因，感知气流的作用。

　　师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?为什么大瓶子的火箭飞得更高?

　　小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同;因为用的方法不同，使的劲大小不同。

　　3.实验：瓶子吹气球

　　再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

　　总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

　　四、活动结束。

　　活动总结

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

10、大班科学教案《火箭升空》含反思

【设计思路】

　　探月卫星一次次成功发射，实现了深空探测“零”的突破。作为无数中国人智慧和力量的结晶，嫦娥一号奔月之成功，不但预告了中国载人登月成功的前景、科学技术更为精湛高超的前景，也预告了祖国进一步富强昌盛的前景、中国人对人类做出更大贡献的前景。身为中国人举国上下为之欢呼和沸腾，孩子们身边随处可以扑捉到人们为之骄傲和自豪的欢声笑语，报纸上、电视上、网上等等，来到幼儿园他们随时会将自己听到、看到‘嫦娥奔月’的新闻与老师、小伙伴滔滔不绝的说个不停，我便设计了《火箭升空》的活动，给孩子们提供更多延展的空间、交往沟通空间、表达体验的机会、充分感受参与活动的乐趣。

【活动目标】

　　1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。

　　2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】

　　1、结合《火箭升空》的内容。活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。

　　2、课件《火箭升空》

　　3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景

【活动过程】

　　一、谈话讨论：火箭升空

　　提问：

　　1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?

　　2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?

　　小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。

　　3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!

　　二、教师播放《火箭升空》课件

　　观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。

　　三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受

　　教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.

　　活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。

【活动反思】

　　《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。

11、大班科学教案《火箭怎样升上太空》含反思

　　活动目标

　　1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

　　2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点

　　活动重点：在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

　　活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

　　活动准备

　　1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

　　2、火箭发射升空的图片1张。

　　3、已学会画简单的火箭。

　　活动过程

　　1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

　　操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

　　引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

　　幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?

　　教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

　　2、实验：小船是怎样前进的?

　　操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

　　引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

　　幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

　　3、通过实验，引出活动内容：

　　出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

　　4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

　　(1)教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

　　小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

　　(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

　　提问：火箭的尾部有什么在燃烧?"屈,老师.教案,网出,处!整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?

　　小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

　　活动延伸

　　组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

　　活动反思

　　活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

12、大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》含反思

活动目标：

　　1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

　　2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

　　3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重点：

　　在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点：

　　启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备：

　　1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

　　2、火箭发射升空的图片1张。

　　3、已学会画简单的火箭。

活动过程：

　　1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

　　操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

　　引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

　　幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?

　　教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

　　2、实验：小船是怎样前进的?

　　操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

　　引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

　　幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

　　3、通过实验，引出活动内容：

　　出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

　　4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

　　(1)教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

　　小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

　　(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

　　提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?

延伸活动：

　　组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

教学反思：

13、中班科学课教案《塑料火箭上天》含反思

材料准备：

　　卡纸2张;胶棒一支;剪刀一把;尺子一把;彩笔一支;胶条一卷;塑料饮料瓶1个。

制作过程：

　　1、将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒、将边粘好。

　　2、在卡纸上画一个圆、并画一条半径。

　　3、用剪刀将圆剪下。

　　4、沿半径的直线剪开。

　　5、用胶棒将圆锥的边粘好。

　　6、用胶条将圆锥与圆筒粘在一起、“火箭”就做好了。

　　7、将做好的火箭套在瓶口上。

　　8、双手用力挤压瓶子。

　　9、“火箭”立刻飞上天空后又落到了地上。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

14、大班教案《小火箭》含反思

活动目标：

　　1、练习肩上挥臂投掷，发展手臂力量。

　　2、根据目标物的位置，改变投掷角度进行尝试练习，增强目测判断及手眼协调能力。

　　3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。

　　2、场地四周挂有高低不同的圈和气球。

重点难点：

　　1、本次活动重点是练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷一定的距离

　　2、本次活动难点是瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量

活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、教师介绍玩法：今天，我请小朋友当小火箭，老师做发射员。听到发射员发出“准备发射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮流挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“发射”时，就立即跳起，看谁跳的高。

　　2、根据幼儿兴趣练习3-5次。

　　二、练习投掷，比比谁投得远

　　1、.游戏“火箭飞的远”。

　　教师：出示果奶瓶，看，老师这里有一个小火箭，哪个发射员来试试看把它发射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。

　　2、幼儿尝试玩火箭

　　师：发射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过发射的时候要注意找空地投掷，注意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗?

　　3、交流讨论：怎样才能让“火箭”飞的远?

　　4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。

　　教师引导幼儿投掷“火箭”过绳(绳位于距幼儿50-60厘米处前上方)。

　　5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。

　　三、练习瞄准投掷，比比谁投得准

　　1、游戏“火箭飞的准”。

　　教师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。

　　幼儿尝试将”火箭“投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。

　　师幼示范、讨论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量，把”火箭“投入圈内。再次进行投掷入圈的活动，教师提醒幼儿站在投掷线处，对准目标，力量适度的投掷。

　　四、循环游戏”火箭游太空“。

　　1、教师交待游戏规则：

　　请小朋友自选”火箭“材料(果奶瓶、沙包或纸球)，来到”发射区“，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将”火箭“投掷过绳，接着跑去拾起”火箭“，爬过地垫，来到”太空轨道区“，站在投掷线后，将”火箭“投入对面悬挂的高低不等的圈内，再跑去拾起”火箭“走过平衡桥，来到”巨星区“，把”火箭“投向对面 3-4米远处悬挂的气球，击中表示”击打巨星成功“，套一个手花环在腕上，返回”发射区“。

　　可选择不同的”火箭“循环游戏。

　　2、小组分成四组同时进行游戏，比比那组发射员得到的花环最多

　　3、交流各自的花环个数，展示成果。

　　五、游戏”小飞机“。

　　幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调节身体各部位。

　　六、放松活动。

　　互相捏捏肩膀、手臂进行放松练习。

　　收拾场地，结束活动。

活动反思：

15、大班科学活动教案《大班科学：物体间的空隙》含反思

　　一、活动题目

　　物体间的空隙

　　二、活动目标

　　幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

　　三、适用对象

　　大班

　　四、活动所需资源

　　每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

　　五、活动过程

　　让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

　　探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?(教案出自：快思.教案网) 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

　　(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

　　(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

　　记录实验过程。说一说我的发现。

　　(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。

　　(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

　　六、注意事项

　　1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

　　2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

　　3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

　　4.提示幼儿应边做实验边记录。

　　5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

　　6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

　　活动反思

　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。

16、大班科学活动教案《小航天科学家》含反思

　　幼儿园大班科学教案：小小航天科学家

　　目标：

　　1、进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

　　2、发展幼儿的动手及想象能力。

　　3、激发幼儿探索航空知识的兴趣。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、体验游戏的快乐。

　　大班科学活动教案《小航天科学家》

　　准备：

　　1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

　　2、范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

　　重点：能积极尝试自制火箭。

　　难点：火箭头的制作和各部分的粘贴。

　　过程：

　　一、引入主题

　　1、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

　　2、航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。

　　二、观察讨论

　　1、说说火箭的主要结构。

　　2、重点介绍火箭头的制作方法。

　　三、探索操作

　　1、幼儿按意愿选择材料制作。

　　2、指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

　　3、对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

　　四、展现交流

　　1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。

　　2、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

　　活动反思：

　　孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。

17、幼儿园精品教案大班科学教案：神奇的中草药科学领域反思

　　【教材分析】

　　中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。

　　【活动准备】

　　1.杯子、句子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

　　2.视：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件 8，“幼儿学习材料《我爱你中国》

　　3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

　　【活动目标】

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿观看《鹿救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

　　提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真神奇。

　　2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

　　(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。

　　提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药

　　3 引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方会配药、泡药、尝药。

　　(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看(药配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

　　(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的

　　4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特

　　小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药

　　5.播放视《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。

　　(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

18、大班教案《火箭升空》含反思

【活动目标】

　　1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。

　　2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

　　1、结合《火箭升空》的内容。(教案出自：快思教案网)活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。

　　2、课件《火箭升空》

　　3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景

【活动过程】

　　一、谈话讨论：火箭升空

　　提问：

　　1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?

　　2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?

　　小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。

　　3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!

　　二、教师播放《火箭升空》课件

　　观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。

　　三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受

　　教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.

　　活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。

【活动反思】

19、大班教案《认识火箭》含反思

活动目标

　　1、通过教学活动让幼儿初步认识火箭的外形结构特征及作用。

　　2、让幼儿初步了解火箭发射升空后的几个变化步骤。

　　3、激发幼儿对科学方面的学习兴趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

　　1、重点认识火箭的外形结构特征和作用。

　　2、难点是了解火箭起飞后的变化。

活动准备

　　1、前经验的准备(让幼儿和家长一起上网查阅关于火箭的一系列相关知识，并收集图片、文字和制作火箭模型)。

　　2、火箭发射的动画课件，火箭模型，发射后的每一个变化步骤的图片，字卡。

　　3、准备太阳、地球、月亮模型和椭圆形飞行路线图。

　　4、走线音乐《星空》，歌舞《小小宇航员》。游戏音乐《星球大战》

活动过程

　　1、猜谜语导入。

　　师：今天老师想请小朋友来猜一个谜语，看看谁最聪明能猜出谜底来。一个东西长又长，呼哧一下向上冲，地球引力挡不住，转眼就会到太空。(火箭)

　　2、关于火箭的相关知识的自由谈话。

　　师：前段时间老师叫小朋友和爸爸妈妈一起上网了解火箭的知识，请你们把了解到的知识和大家分享一下好吗?(教师根据小朋友的回答出示相应的图片，并加以解说)

　　3、利用火箭模型了解认识火箭的外形特征和作用。

　　A、教师出示一个火箭模型，让幼儿观察后提问。

　　师：这是什么?它的外形有什么特征?(这是火箭，身体长长的，圆圆的，头尖尖的，下面有支架)

　　B、教师由下往上介绍火箭的每一个部位的结构(助推器----一级火箭----二级火箭---整流罩---火箭头)，配上字卡。

　　C、请个别小朋友进行火箭模型的分拆和组合的操作。

　　4、讨论了解火箭的用途。

　　师提问：火箭是用来干什么的?

　　幼讨论后回答：：“火箭能飞上天”;“我爸爸说火箭能把人造卫星送上天”;“我爸爸说火箭还能把飞船送上天”……(教师利用人造卫星、宇宙飞船、空间站、宇航员的模型加深幼儿的认知兴趣和印象)

　　教师小结----火箭运载这些东西到哪里去的(太空)对了，火箭现在是唯一一个可以把物品运载到太空的运载体，就像一辆车一样，不同的是，火箭是把物品运载到太空上去的，火箭厉害吗?(厉害)火箭是一个国家的骄傲，一个国家有自己的火箭，就是一个了不起的国家，我们中国就是一个了不起的国家。

　　5、观看火箭发射升空的视频，了解火箭发射后的几个变化步骤。教师利用图片和模型加深幼儿印象。

　　教师：火箭是怎么发射到太空的呢?我们来看一段视频

　　火箭起飞后的变化步骤：助推器分离---一级火箭分离---整流罩分离---二级火箭分离----飞船展开太阳能帆板。

　　师：刚才小朋友看了火箭发射的视频，你能告诉我火箭起飞后有什么变化吗?首先第一步是什么变化?(教师根据小朋友的回答出示相应的图片和模型并作解释)

　　6、歌舞《小小宇航员》。

　　7、游戏《小小火箭飞上天》。

　　师：小朋友和爸爸妈妈在家里做了一枚小火箭带来幼儿园，今天我们就带着我们的小火箭一起飞到天上去好不好?

　　介绍游戏玩法：幼儿拿着自己的小火箭蹲下来，念儿歌(小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上，开始发射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射)幼儿垂直把火箭举到头顶，然后绕地球飞行，再随自己的意愿飞到太阳或月亮的轨道飞行。

　　8、活动延伸——科学实验游戏《火箭飞上天》。

教学反思

　　我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具充满好奇，又向往了解;所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。

　　1、本次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。

　　2、本次活动采用了多媒体课件、模型、图片等直观教学手段，减轻教学活动难度，孩子的学习情绪高涨，学习过程非常的感兴趣，所以，在活动结束后，我安排了延伸活动科学实验游戏《火箭飞上天》，来满足小朋友的认知需要。

　　3、本次活动很好的营造孩子学习科学的氛围，激发孩子学习科学的兴趣，热爱科学的情感。注重孩子探究知识的过程和方法，培养了孩子的自信心、主动性、创造性和责任感。

　　4、在组织本次活动之前，先组织认识太空的太阳系八大行星的相关知识作为铺垫，可能对本次活动会有很大的帮助。

20、大班教案《火箭发射啦》含反思

活动目标

　　1、认识火箭，了解发射基本环节;

　　2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;

　　3、能绘画或者折纸火箭。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、增强思维的灵活性。

教学重点、难点

　　重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。

　　难点：能绘画或者折纸火箭。

活动准备

　　我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸

活动过程

　　一、开始环节：

　　师生谈话观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。

　　二、基本环节：

　　1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。

　　2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。

　　3、认识著名航天员杨利伟。

　　三、结束环节：

　　幼儿阅读课本。

　　四、活动延伸：

　　幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。

教学反思

　　1、课前对幼儿感兴趣的点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。

　　2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。

　　3、幼儿活动时间不太充足。

21、大班体育活动教案《火箭飞天》含反思

　　活动目标：

　　1、在投的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

　　2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　材料准备：

　　没人一个自制小火箭(矿泉水瓶后带飘带)场地上画好一条线(火箭发射场)幼儿已有投掷活动的经验。

　　重点指导：引导幼儿探索正确的投掷方法。

　　教学反思：

22、大班体育活动教案《火箭发射》含反思

活动目标：

　　1、练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。

　　2、在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。

　　3、乐意跟随音乐进行韵律活动。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　音乐磁带：《芭蕉扇》。

　　幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

活动过程：

　　活动准备--听指令做动作。

　　--幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞机飞飞"的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞!"当教师发出："小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游!"当老师发出"小兔跳跳"时，幼儿边说"跳跳跳"。"兔子游游"或"小鱼飞飞"的指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞"、"蝴蝶飞飞"、"小猫跳跳"、"小猴飞飞"等各种指令，幼儿进行分辨并学做动作。

　　游戏活动--火箭发射。

　　--投火箭。

　　幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，游戏继续进行，比比谁投进圈的次数多，游戏可以进行3~4遍。

　　--火箭发射。

　　教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。

　　放松活动--芭蕉扇。

　　--教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。

活动反思：

　　此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

　　此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

23、大班游戏优秀教案《火箭发射》含反思

　　活动目标：

　　练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。

　　在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。

　　活动准备：

　　音乐磁带：《芭蕉扇》。

　　幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

　　活动过程：

　　活动准备--听指令做动作。

　　游戏活动--火箭发射。

　　--投火箭。

　　--火箭发射。

　　教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。;文.章出自屈,老师教.案网]当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。

　　放松活动--芭蕉扇。

　　--教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。

　　活动反思：

24、大班教案《河马飞上天》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯片

活动过程：

　　一、观察、感知

　　1、小朋友，今天，老师和你们一起来看幻灯

　　2：谁在快乐的飞翔?

　　大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么?

　　(小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。

　　5、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。

　　二、启发、想象

　　1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?

　　2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)

　　大河马不高兴。(它很孤单)

　　大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。)

　　3、大河马会对小动物说什么?

　　4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!

　　5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?

　　6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。

　　7、小朋友想了许多好办法，谁先来告诉大河马?

　　(乘飞机、把大

　　河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)

　　8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。

　　大河马乘热气球飞上天。

　　用跷跷板把大河马送上天。

　　大河马装上两个翅膀飞上天。

　　老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。

　　9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢?

　　三、体验、交流

　　让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。

　　2、小结：一个气球力气太小了，许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法，现在大河马也飞上了天，它真高兴啊!它要谢谢小朋友。

反思：

　　在大班语言《河马飞上天》这节活动之后，我对这节活动做以下反思：

　　一、不足之处。

　　1、目标2完成的不够好。

　　本次的活动目标2是：鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。在活动过程中，教师对目标2完成的不够好，有的幼儿的语言表达不清楚时，教师也没有过多地注意，就进入了后面的环节。

　　2、没有充分调动大多数幼儿的学习积极性。

　　在本次活动中，每一个环节中都有让幼儿自由讨论为小动物、大河马想飞上天的办法。在每一次让幼儿讨论时，教师都没有大胆放手让幼儿积极去讨论，好像是蜻蜓点水一样，幼儿刚刚讨论到兴致上时，教师就急于把幼儿收了回来，这样使好多幼儿没有充分发挥自己的想象力，尤其在帮河马想飞上天的办法时，幼儿在自由结伴讨论时，说的办法又多又好，可是在集体交流时，教师只是给一部分孩子交流的机会，就草草地进入了下一个环节。

　　所以从整个活动来看，教师没有充分调动大多数幼儿的学习积极性，使幼儿参与活动的机会减少了许多。

　　二、成功之处：

　　1、多媒体画面效果好。

　　在多媒体课件制作中，我特别注意了画面效果，使画面中出现的小动物动静交替，同时，给画面中出现的小动物附带了声音，这样，更使画面有声有色。在河马乘坐的飞机、飞碟上天时，我及时给飞机、飞碟加上了声音，在活动过程中，幼儿对画面特别感兴趣，在飞机和飞碟起飞时，孩子们还将耳朵捂住，好像真飞机、真飞碟来了一样，等飞机、飞碟都飞走后，它们欢呼雀跃的样子显得特别可爱。

　　2、活动的每个环节设计的比较好。

　　第一个环节是观察、感知。教师设计了一个小动物聚在一起的画面，当小动物谈论到它们想飞上天时，河马就请好朋友老鹰来帮忙，把小鸭子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二个环节是启发、想象。“当小动物都飞上天后，大河马的心里会怎么想呢?”教师引导幼儿讨论后，得出大河马也想飞上天去，教师提问：“小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?”教师又引导幼儿自由结伴进行讨论。当幼儿讨论完毕后，教师进行验证，看小朋友想的办法行不行。

　　教师又设计了三个步骤：一是小朋友的方法，如让河马坐飞机、坐热气球、坐飞碟等。二是教师的方法，让大河马坐大鸟飞上天。三是小动物的方法，让大河马吹很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就飞上天了。这也是本次活动的第三个环节即体验、交流环节。这样的环节设计，教师在授课的过程中，环环相扣，活动过程也走的特别实，幼儿在教师的引导下，很轻松的就上完了本次活动。

25、大班美术《风筝飞上天》教案反思

　　活动目标：

　　1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动重点：图案的对称美

　　活动难点：交叉剪

　　活动准备：

　　课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

　　活动过程：

　　一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝) 二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

　　(1)师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什么样子的?你喜欢哪一个?为什么?

　　(2)出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

　　师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方。

　　教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

　　(3)观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外，还有什么?

　　你们知道它们有什么作用吗?

　　三、教师讲解风筝的制作方法。

　　师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手制作一只风筝呢?那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

　　(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

　　(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

　　五、幼儿作品展示。

　　小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝?为什么?

　　课后反思：

　　《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。，还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想像力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声，从而收到了良好的教育效果。

26、大班教案《风筝飞上天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

活动过程：

　　(一)导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　(风筝)

　　小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。

　　(二)基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的?(幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

　　提问： 1、你为什么喜欢这个风筝?

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的对称美)

　　(三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

　　不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。(放录像)提问：录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗?

　　(四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝?(鼓励幼儿大胆想象创新) 那还等什么?老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作)在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　(五)展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

　　制作的是什么风筝，是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

　　练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

27、大班语言教案《生气猪上天》反思

　　活动目标

　　1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

　　2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。

　　3、知道生气不利于身心健康。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　教师：单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个

　　幼儿：儿童用书第5、6页

　　活动过程

　　(一) 活动流程图

　　倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏

　　(二)活动流程

　　1、利用录音激趣导入

　　教师引导语：小朋友，你们听……(播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白)

　　2、观察图片理解故事

　　1) 观察图一，提问：刚才，你们听见了什么?

　　提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)

　　2) 观察图二到图四

　　① 教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当?

　　② 观察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当?

　　生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?。你从哪里看出来的?(观察云记号以及感兴趣的文字。)

　　③ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙

　　④ 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。(集体与个别结合)

　　ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

　　ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

　　ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

　　3) 观察图五

　　教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)

　　4) 观察图六到七

　　教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀?(救命——)

　　教师提问：这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)

　　5) 观察图八到图九

　　教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

　　教师提问：瞧，他们想出了什么好办法?

　　教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。

　　3、完整倾听故事

　　教师引导语：这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天(教师贴上故事名字)，让我们完整地听听看看这个故事。

　　4、迁移拓展

　　教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验)

　　教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。

　　活动延伸

　　1.教师可以在语言区活动中提供儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰，引导幼儿自由的讲述与表演。

　　2.教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。

　　附录故事生气猪上天

　　小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧!”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办?怎么办?”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。

　　活动反思

　　这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化。

28、大班体育优质课教案《发射火箭》含反思

活动目标：

　　1、练习投掷，能投过一定的高度，练习投准，锻炼幼儿手臂的力量。

　　2、能听指令做游戏。

　　3、能愉快参与活动，体验快乐。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

　　1、音乐磁带《芭蕉扇》

　　2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

活动过程：

　　1、准备活动：-听指令做动作。

　　-幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞飞"的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令，幼儿进行分辨并学做动作。

　　2、游戏活动"火箭发射"-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3-4遍。

　　-火箭发射。

　　教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3-4遍。

　　3、放松活动-《芭蕉扇》

　　教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。

教学反思：

29、大班体育游戏活动教案《发射火箭》含反思

　　【活动目标】

　　1、练习投掷,能投过一定的高度,练习投准,锻炼幼儿手臂的力量。

　　2、能听指令做游戏。

　　3、能愉快参与活动,体验快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带《芭蕉扇》

　　2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

　　【活动过程】

　　1、准备活动:听指令做动作。

　　幼儿四散地站在场地上,教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令,幼儿按口令做动作。如:当教师发出"飞飞"的指令时,幼儿便两臂侧平举,做飞机飞行的动作,并齐声说:"飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时,幼儿边做小鱼游水的动作,边说:"游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时,幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令,幼儿进行分辨并学做动作。

　　2、游戏活动"火箭发射"-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后,教师示范讲解肩上投掷火箭的动作,然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力挥臂向前面悬挂的圈投去,再捡回火箭站到各队的队尾,有二继续机型,比比谁投进圈的次数多,游戏可进行3-4遍。

　　一一火箭发射。

　　教师将幼儿分成人数相等的两队,手拿纸折的火箭,站在起点先后,教师发出指令后,前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时,幼儿的嘴里发出"嗤"的一声,并将纸折的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本队,将火箭交给第二位幼儿,具体方法同上。游戏进行3-4遍。

　　3、放松活动《芭蕉扇》

　　教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。

　　【活动反思】

　　一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。