大班音乐大灰狼的新娘教案反思
1、大班音乐大灰狼的新娘教案反思
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程：
一、 新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?"新娘："请你猜猜我是谁?" 猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
1、教师：有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?
(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢…… )教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"
(1)出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。
教师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样?"幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢?"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?"教师："我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"
(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?
(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?
(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师："猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎， 两人一组，进行表演。
三、 结束部分。
教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。
2、大班音乐欣赏教案《大灰狼的新娘》含反思
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程：
一、 新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?"新娘："请你猜猜我是谁?" 猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
1、教师：有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?
(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢…… )
教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"
(1)出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。
教师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样?"幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢?"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?"教师："我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"
(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?
(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?
(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师："猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎， 两人一组，进行表演。
三、 结束部分。
教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)
教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅
3、大班音乐优质课教案《大灰狼的新娘》含反思
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程：
一、 新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?";.来源快思老师教。案网;新娘："请你猜猜我是谁?" 猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
1、教师：有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?
(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢…… )教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。"
(1)出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的?"幼儿一起唱着回答。
教师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样?"幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢?"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?"教师："我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"
(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?
(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?
(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师："猜猜新娘的感觉怎样?"幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎， 两人一组，进行表演。
三、 结束部分。
教师："今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说什么祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)教师："新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。
4、大班音乐详案教案《大灰狼的新娘》含反思
设计意图：
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
活动准备：
1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程：
一、新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁?”
新娘：“请你猜猜我是谁?”
猜出新娘是谁。
教师：“你是怎么猜出来的?”
幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。
1、教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”
幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……
教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”
(1)出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的?”
幼儿一起唱着回答。
教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。
看看新娘的手长什么样?”
幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢?”
幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……
教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?”
教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”
一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?”
幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。
(2)出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。
教师：“好办法!那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”
引导幼儿填编歌词，教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?
(4)出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?
(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?”
幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师：“猜猜新娘的感觉怎样?”
幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧!”
幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……
教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?”
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。
(1)教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去?我们跟你学一学!把图谱找出来，你想编到哪一段里?”
从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。
教师：“看着图谱连起来跳舞吧!”(放伴奏音乐《掀起你的盖头来》)
(2)根据图谱中的男女不同分组跳舞。
教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”
5、自选铃鼓、小铃跳舞。
教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了!这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”
幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。
三、结束部分。
教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗?为什么?”，!来源:屈,老，师教.案网"“想对新郎新娘说什么祝福的话?”
幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……
教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!”
幼儿吃喜糖结束活动。
活动延伸：
在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。
活动反思：
本次填编歌词活动，把有趣的猜新娘游戏唱到新疆歌曲《掀起你的盖头来》里，游戏和音乐较好地融合在一起。以参加新郎新娘的婚礼贯穿整个活动，《掀起你的盖头来》音乐为主线，教学民主，相互尊重，氛围轻松和谐，幼儿乐于参与，学习兴趣浓，感受到喜庆热闹的氛围，大灰狼也不再是凶狠可怕的单一形象，“新娘温柔又可爱”，成了我们游戏的朋友。
填编歌曲时，活动要求层层递进，先是教师和幼儿一起学唱，接着幼儿集体填唱，然后幼儿单独填唱，幼儿能力逐步提升。幼儿根据图片提供的线索，填编歌词，替换到《掀起你的盖头来》的歌曲旋律中，幼儿的学习积极性得到了充分的调动，创造性思维也得到了锻炼。
活动中注意动静交替，师幼互动，生生互动，并提供一定的空间
活动既突出幼儿的主体地位，又能发挥教师的主导作用。如：幼儿自主为歌曲编跳舞的动作，自主填到歌曲的其中一段，发挥幼儿的主体性和创造性。 善于综合各种教育资源，如引导幼儿观察新郎新娘的结婚装扮，新郎掀开新娘盖头后的幸福表情、对新郎新娘说说祝福的话、按舞蹈动作图谱男女的分组表演等，发挥教具的多重教育功能。
5、幼儿园大班绘本活动《大灰狼趣新娘》获奖教案反思
绘本《大灰狼娶新娘》的语言活动教案包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，结婚这个富有神秘色彩的事情又是孩子们喜欢模仿的游戏。相信孩子们能在这个有趣的绘本中体验到学习和游戏的快乐，欢迎幼师朋友查看完整教案，希望对大家有帮助
活动目标
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受诙谐、有趣的情景。
2、学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用ABB形容词创编句式：新娘的小手XXX。
3、能够在合作中进行角色表演。
重点难点
重点：
学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用ABB形容词创编句式：新娘的小手XXX。
难点：
能够在合作中进行角色表演。
活动准备
前期经验准备：已了解从古到今婚礼的习俗，并熟悉音乐《婚礼进行曲》
组织材料准备：故事PPT、头巾、大灰狼的头饰及服装、毛手套、毛尾巴、毛脚套
活动过程
一、玩“猜猜新娘是谁”的游戏，激发幼儿兴趣
老师：“敲锣鼓，吹喇叭，今天有人结婚了;猜一猜，想一想，今天的新娘会是谁。”你们记得真快呀!当你们念到“猜一猜”的时候就把眼睛用小手捂住，念到“会是谁”的时候就睁开。新娘就会出现了。
二、赏析封面，激发好奇、猜测情感
1.出示封面及播放背景音乐《婚礼进行曲》感受结婚场景的喜庆。
师：“森林王国今天有一位动物要办大喜事，我们一起去看看，它是谁?”(大灰狼)“他们在干什么”(结婚)“你是从哪里看出来的?”
2.猜猜新娘是谁
师：“大灰狼从来没有见过它的新娘，不知道它的新娘是谁?请你们来帮助大灰狼，猜一猜它的新娘会是谁呢?”
三、师幼共同阅读，理解故事内容，学习句式。
1.播放课件(第3、4页)
(1)通过手部图片提示，知道大灰狼对新娘说的话，并学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧。
(2)看看新娘的手长什么样?(引导幼儿观察画面并用形容词来描述新娘的的小手。)
2.播放课件(第5、6页)
(1)大灰狼还是猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?学说句式：新娘，新娘，伸出你的小脚，让我瞧一瞧。
(2)新娘的小脚长什么样?(引导幼儿观察并形容词来描述新娘的的小脚。)
(3)新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，它是谁呢?(幼儿根据猜测)
3.播放课件(第7、8页)
(1)大灰狼还是不能确定新娘是谁，他又叫新娘伸出了什么?学说句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。
(2)新娘的尾巴长得怎么样?(引导幼儿观察并说出新娘的尾巴的形容词)
(3)新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，还有一条长长的尾巴，它是谁呢?(幼儿猜测)
4.播放课件(9、10页)
(1)大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?学说句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。
(2)新娘的嘴巴长得怎么样?(引导幼儿说出新娘的牙齿的形容词。
5.播放课件(第11、12页)师：大灰狼的新娘有着黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小脚、长长的尾巴、还有尖牙齿的嘴巴，它到底是谁呀?我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧(出示第12页揭示谜底)哈哈，新娘原来也是大灰狼呀!
四、表演游戏，体验游戏的快乐
请一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服装和头饰，一名女孩子盖上头巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛脚套，扮演新娘，老师当旁白，其余的小朋友当宾客，依照故事中的句式表演故事内容。
活动延伸：
老虎先生打来电话，邀请小朋友们去参加它的婚礼，帮帮它猜一猜它的新娘是谁。
活动反思
语言活动反思
绘本《大灰狼娶新娘》讲述的是大灰狼不知道自己的新娘是谁而请新娘伸出手、脚、尾巴和嘴巴来看一看。这个故事本身就比较有趣，它一改大灰凶狠的样子让孩子们感到新鲜，好奇，而结婚这个富有神秘色彩的事情又是孩子们喜欢模仿的游戏。在上观摩课之前，我在中三班进行了试教。在试教中，我发现了自己很多的不足：没有情感的讲述故事，文案中的目标设的太浅，整个流程不够顺畅。在钱老师的指导下，不仅将我的文案进行了修改和调整;同时，并指导我在讲述故事时，用怎样语气和动作来表达出大灰狼对它的新娘的好奇。通过钱老师的帮助，我又将文案进行了调整，并在班主任刘老师面前进行了说课。
在观摩课中，我以游戏的方式开始导入，小朋友们很快的就被吸引住了，马上就和老师开始进行游戏。通过游戏的铺垫，我开始进入主题，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣赏故事的封面是时，小朋友们能够很流利的说出封面的人物(大灰狼)以及他们在做什么(结婚)。当我讲述故事的内容时，小朋友们都很仔细的关注PPT，并且根据老师的提问进行回答问题。 尤其在最后的情景剧表演这一环节中，课堂的氛围非常的积极、热烈。小朋友们的表现真的给我一个很大的惊喜。因为在这之前，我们班的小朋友们都没有接触过情景剧，能够在今天课上表演的这么好，真的是出乎我的意料之外。整个活动中，都在小朋友们的欢乐声中结束了。
作为一节观摩课来说，小朋友们的精彩表现，让我们要竖起大拇指的来称赞，但作为上课老师的我来说，真的是非常的惭愧和内疚。我有很多的不足：
(1)首先是在教具的准备上就做的不够充分;如果将教室打造一种结婚的氛围，那么，小朋友们就能够很快的进入今天的主题。
(2)在表演故事的情景时，如果有大灰狼的手、脚、尾巴、嘴巴等实物教具的话，整个课堂的气氛会更加的热闹，幼儿的积极性也会更加的浓厚。
(3)其次，在创编句式中，我没有很好的去总结和归纳，并在幼儿创编句式时，没有很好的去引导。作为教师的我来说这都是一个很大的弊端。
最后，在整堂课的流程把控中，我没有做到很好的去控制，前面的环节有些冗长，以至于后面的表演环节有些过于仓促。这都是因为我课前准备的不足所导致的结果。如果在课前准备的足够好，这节课不仅能够让小朋友们在欢乐中学习，也能够让我很好的掌握流程。
总之，在以后的教学工作中我要做到以下几点：
1、课前工作一定要做好，教具准备充分;
2、对所选材料要深入理解;
3、语言要精炼，不要啰啰嗦嗦。
虽然这次观摩教学活动已经结束，但在今后的观摩活动乃至教学活动中我都要努力的去认真的完成，这不仅是教师素养的提升，同时也是对小朋友们负责。
6、大班教案《战胜大灰狼》含反思
活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁?在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样?(学习词：兴高采烈)
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎样出来的?师：“这是一只怎样的大灰狼?”(学习词：张牙舞爪)请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图(小动物已全部安全过河的图片)
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢?
师：小动物们会想出什么办法过河?请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片(一些帮助过河的物体卡片)摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么?
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢?小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做?
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼!我们给这个故事取个题目吧!
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
教学反思：
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢?通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的?幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班45个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
7、大班语言教案《战胜大灰狼》含反思
活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁?在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样?(学习词：兴高采烈)
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎样出来的?师：“这是一只怎样的大灰狼?”(学习词：张牙舞爪)请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图(小动物已全部安全过河的图片)
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢?
师：小动物们会想出什么办法过河?请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片(一些帮助过河的物体卡片)摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么?
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢?小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做?
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼!我们给这个故事取个题目吧!
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
活动反思
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。<快思老师.教案网出处>我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢?通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的?幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班三十一个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
8、大班体育教案《打大灰狼》含反思
游戏目标：
1、克服困难，勇敢游戏。
2、在游戏中灵活运用"平衡走"、"双脚行进跳"、"肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作。
3、探讨规则，完成任务。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
游戏准备：
1、知识经验准备：幼儿已有"平衡、跳跃、投掷、钻"的动作发展和体育活动相关经验。
2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进行曲》。
3、运动环境准备：室内宽阔的场地。
游戏过程：
一、热身游戏：师幼"骑马"到"森林"。
今天天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧!驾-----(四散跳)注意前方有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们慢慢走(自由走)，大家准备好，让我们大家鼓足勇气一起跳过去(跳)，很好，继续向前跑，不好啦，前方发现大怪兽，赶紧拿出口袋里的小石头砸向它(肩上挥臂投掷)，真厉害!怪兽打倒了，加油!快到家了大家稳住，(单脚平衡)，驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉!?到家啰!
二、体验游戏：
1、进入角色。
小朋友们都知道，在大森林里住着许多狼，他们经常出来伤害小动物，今天我们做小猎人，一起去打大灰狼吧!
2、师介绍玩法，请一幼儿示范。
首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路(平衡木)，跳着绕过一个个的陷阱(塑料圈)，走过晃动的独木桥(平衡板)，再正面钻出一个小山洞(拱形门)，最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。
3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提醒幼儿注意站在投掷线后投掷。
4、探讨游戏规则。
师：刚才游戏时，你们觉得玩的快乐吗?你们发现了什么?
强调规则：打大灰狼后，必须跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最后面;严格按动作要求通过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏;必须站在投掷线后投掷。
5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。
三、拓展游戏：
幼儿分组进行比赛，教师指导(播放土耳其进行曲)，增添气氛。(如果某一环节犯规，此环节重新开始)
四、放松游戏：《小猴学样》
幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。
小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色(主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价)。鼓励幼儿发现生活中的各种体育材料。
五、收拾场地。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。
9、大班体育教案《大灰狼抓小羊》含反思
活动目标：
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
大灰狼头饰若干个、音乐
活动过程：
1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操
2、基本部分：
(1)新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦!"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。(注意：在规定范围内玩耍.不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。)
(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
(3)将幼儿9到10人分为一组,开始游戏
(4)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活动结束：
简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。
活动反思：
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。
10、幼儿园大班语言《战胜大灰狼》优质教案反思
活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
6.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
7.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁?在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样?(学习词：兴高采烈)
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎样出来的?师：“这是一只怎样的大灰狼?”(学习词：张牙舞爪)请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图(小动物已全部安全过河的图片)
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢?
师：小动物们会想出什么办法过河?"请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片(一些帮助过河的物体卡片)摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么?
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢?小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做?
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼!我们给这个故事取个题目吧!
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
教学反思
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢?通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的?幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班45个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
11、大班教案《大灰狼捉小白兔》含反思
活动目标
使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。
促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。
提高动作的协调性与灵敏性。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
教学重点：让全部孩子都快乐参与活动，锻炼 身体
教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。
活动准备
教师准备一个大灰狼的头饰。
活动过程
1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。列队做动物模仿操。活动头部，身体各关节。
2 告诉幼儿活动规则：老师今天当大灰狼(把头饰戴在头上)，我来抓小白兔(学狼叫)，你们就是小白兔，(孩子们很兴奋马上有些开始躲藏)，狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝(学校操场简陋有许多裂缝)，所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手(这样做)就可以被救走。
3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的。大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走(相互拍三下手)。活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。
4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。然后再继续。如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。
教学反思
这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他(或她)：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩?”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。
但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。
12、大班语言优质课教案《战胜大灰狼》教学反思
活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
6.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
7.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁?在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样?(学习词：兴高采烈)
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎样出来的?师：“这是一只怎样的大灰狼?”(学习词：张牙舞爪)请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图(小动物已全部安全过河的图片)
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢?
师：小动物们会想出什么办法过河?请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片(一些帮助过河的物体卡片)摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么?
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢?小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做?
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼!我们给这个故事取个题目吧!
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
教学反思
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢?通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的?幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班45个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
13、幼儿园大班语言公开课教案及教学反思:战胜大灰狼
目标：
1.能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2.能合理大胆想象，并丰富词汇;张牙舞爪，缩成一团。
3.能安静倾听同班的发言。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
准备：图片，头饰
过程：
一.谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二.观察图片，大胆讲述
A出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意(先遮住大灰狼)
1.图上有谁?它们在哪儿?干什么?
2.瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么?(揭开大灰狼的遮盖纸)
3.你从哪儿看出来?
4.谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
B出示图片二，引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事?
1.小猪拼命逃，他会喊什么?小鸟又会说什么?请小朋友与同伴讨论。
2.个别幼儿交流，老师跟着指导。
3.现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗?
C.鼓励幼儿大胆想象营救方法
1.小猪会不会被大灰狼吃掉?为什么?
2.睡会帮助小猪?用什么办法?(讨论，交流)
过渡：让我们继续看图。
D.出示图三，图四
1.小猪有没有被大灰狼吃掉?
2.小动物是怎么帮助小猪的?
3.师生表演。(师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马)
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了!
4.小猪得救了，它会对小动物说什么?
二.大胆说出自己的感受
1.在这个故事中，你们喜欢谁?为什么?
2.这个故事还没有名字呢?谁来取一个?
3.请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4.老师也想来讲故事了，想不想听?(老师完整讲述故事)
三.结束
奚老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧!
《战胜大灰狼》反思
案例《战胜大灰狼》，孩子们非常感兴趣。续编出了许多对付大灰狼的办法，这些办法招招都能让大灰狼致命，确实让我们觉得震惊。这些虽然不是真实发生的情节，但是，我们知道，任何想象都来源于现实生活，幼儿期本来就是最天真的时期，可是，大家能想出如此极端的办法，这多少是受到了当今社会暴力电视等影响。
为了让孩子们能够心灵健康成长。我们在创编时不妨少说对付大灰狼的具体方法。在借助想象的基础上，多一些讲述方面的语言能力的培养。如;引导狼回去以后心里是怎样想的，是如何疗伤的，后来再来找小猪时，走过了什么地方?看见了谁，说了什么话等具体的情节。让幼儿创编情节重点放在别的地方，转移幼儿的思维。我想这样的引导会淡化幼儿的暴力倾向，同时又调动了孩子的创编热情。在我们的教育活动中是否应该这样引导呢?
14、大班体育游戏优秀教案《大灰狼抓小羊》含反思
活动目标：
1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
活动准备：
大灰狼头饰若干个、音乐
活动过程：
1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操
2、基本部分：
(1)新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。;文章出自.快思老师.教,案网'教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦!"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。(注意：在规定范围内玩耍.不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。)
(2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
(3)将幼儿9到10人分为一组,开始游戏
(4)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活动结束：
简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友
活动反思：
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。
15、大班音乐教案《老鼠娶新娘》含反思
活动目标：
1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
活动过程：
第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。
第二环节：了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。(.来源快思老师教案网)在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。
教学反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
16、大班音乐优秀教案《老鼠娶新娘》含反思
活动目标：
1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景;
2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备：
根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。
2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5.在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程：
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：
1.新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3.第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。。本.文来源：快思老.师教案网;轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4.第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5.新娘听到锣鼓声上花轿。
6.新郎新娘到新房――六人共同前进。
7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
教学反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
17、中班语言活动优秀教案：大灰狼的新娘反思
活动目标：
1.乐意观看表演，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出××来看看。
2.初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。
3.体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.《大灰狼的新娘》PPT。
2.老虎面具，手，脚，尾巴。
活动过程：
一、导入
师:小朋友参加过婚礼吗?婚礼上有谁?
师：那我们就用热烈的掌声请出新郎新娘吧!
二、观看PPT课件——《大灰狼的新娘》
第一页：大灰狼和盖着红花盖头的新娘
师：原来是大灰狼要结婚啦!你们看，大灰狼穿着蓝礼服，系着红领结，喜气洋洋的看着盖着红盖头的新娘。咦?大灰狼的新娘究竟是谁呢?
第二页：新娘伸出了毛毛的手
师:什么动物有毛毛的手呢?
师:有毛茸茸的手的动物很多，大灰狼先生看了看，没猜出新娘是谁，他又说：“新娘新娘请伸出脚来看看!”
第三页：新娘伸出一只长者尖尖爪子的脚
师：新娘的脚长得怎么样?
师：有那么多动物有尖尖的爪子，所以大灰狼先生看了看，还是没有猜出新娘是谁。
师：小朋友们，如果你是那只大灰狼，你还会想看新娘的什么部位呢?
最后出示：大灰狼的新娘
师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，橄榄型的眼睛，三角形的耳朵，还有一张长着尖牙齿，红舌头的嘴巴，她是谁呀?我们请大灰狼先生掀开新娘的头盖看看新娘是谁?
三、游戏：猜新娘。
师：这个办法真好，大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有一位新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他，好吗?
四、结束语。
师：今天有两对对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
18、中班教案《大灰狼的新娘》含反思
【活动目标】
1、能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜测新娘是谁。
2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、课件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
1、小朋友，你们听!(播放婚礼背景和音乐)
你看到了什么?听到了什么?看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊?(结婚)
2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参加婚礼，你们愿意吗?让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。
二、根据画面所提供的线索，理解儿歌的主要内容，并进行猜测。
(一)出示大灰狼先生
师：是谁啊?原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?
师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁?(幼儿自由讲述)
大灰狼今天也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可着急了!小朋友快帮大灰狼想象办法吧!(动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看，猜对了才可以掀开盖头。)
(二)幼儿进行猜测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”
1、画面1
师：小朋友的办法可真多，大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?我们一起来看看吧!
你们猜的对不对呢?让我一起学学大灰狼是怎么说的。(幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看!)
师：新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?
2、画面2
师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?(幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看!)
师：“新娘的脚长得怎么样?你们觉得会是谁?
3、画面3
师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?(幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!)
师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?
4、画面4
师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)
师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样?
5、猜出大灰狼的新娘
师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长，她到底是谁呀?
师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧!原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!让我们拍拍手，祝贺新郎、新娘吧!
三、完整欣赏儿歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣!老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!
四、游戏：猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?
1、介绍游戏的名称及玩法。
今天我们班请来了几位新娘，她们是谁呢?下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮流扮新郎来猜。
五、结束语
今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖，活动结束)
教学反思：
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合中班幼儿阅读水平，并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。
19、中班语言教案《大灰狼的新娘》含反思
活动目标：
1、乐意和教师一起阅读大图书，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培养幼儿主动学习常见字的兴趣。
3、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。体验参与猜新娘游戏活动。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
教具：大图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;红头巾，老鼠、大象、河马的图片。
学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;
活动过程：
一、激发幼儿活动的兴趣。
师：“今天，森林王国有人要结婚了你们知道是谁要结婚了吗?想知道吗?”
“请你们一起用热烈的掌声请出新郎。”
教师出示大图书：“从封面上看，你看出是谁要结婚了吗?你怎么知道的?”
二、教师引导幼儿边看图边讲述故事《大灰狼的新娘》
师：“大灰狼先生要结婚了，他还不知道新娘是谁呢?瞧!大灰狼的新娘来了，可是，新娘不肯让新郎看自己的脸，她要新郎猜猜她是谁?这下可怎么办呀?谁来帮大灰狼先生想个好办法?”
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。
三、教师归纳总结故事大概，帮助幼儿再次认识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!大灰狼先生究竟想了什么好办法?”
四、游戏：猜新娘
“这个办法真好，森林王国还有好多新娘呢?请你们也来猜一猜?”幼儿拿起手中的字宝宝练习句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
根据所露出部位特征，猜出新娘到底是谁。(逐个出示老鼠、河马、大象)
五、活动延伸
“森林王国还有更多的新娘呢，请你们自己去找一找，猜一猜。!”
活动反思：
早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能有纯粹的书面语言学习存在，因而我们在开展活动时应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。虽然我在以往工作中或多或少的听过、接触过早期阅读， 但对它还只处在一个很懵懂的阶段。我班幼儿虽拥有一定数量的图书，但往往在选择游戏时都少有人选，幼儿难以对书产生浓厚的兴趣。而家长也普遍偏重于超前识字，多数认为工作太忙，没有时间带孩子阅读，一切交给幼儿园来教育，大部分家长只是在孩子“缠得没办法”时给孩子讲个故事聊以应付，而其内容也只是随口编来……因此，我抱着尝试以下的心态开展了本次教学活动。
早期阅读《大灰狼的新娘》是一则幽默的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。适合中班幼儿阅读。由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引导幼儿对书的封面和图画的变化作些简单的讨论，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。活动开始，我先设置疑问：森林王国有了要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的好奇与学习兴趣，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿观察图片，边阅读图书边学习语言：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并帮助幼儿认识字：手、脚、尾巴、嘴巴。孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，因为好奇的想知道大灰狼的新娘到底是谁而全神贯注地投入阅读活动，积极性主动性尽情体现。当幼儿在阅读的过程中，理解认识了手、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过游戏：猜新娘，让幼儿练习学说短句“新娘，新娘，请伸出XX来看看”一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了精确的认识。整个活动，氛围轻松、自由，幼儿情绪愉快，参与积极主动，效果不错。不足之处是：游戏“猜新娘”时间太短，幼儿没能一个一个都轮到说。活动结束的有些匆忙。
有了对早期阅读的初识，我发现早期阅读是一个理解读物的活动过程。也让我明白了在早期阅读活动中，要让幼儿逐渐了解到阅读的一般程序，掌握阅读的基本技能和方法。帮助幼儿养成良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，让他们学会阅读，喜爱阅读，并终身受益。
书是无声的，但它有生命，只有当孩子产生了浓厚的阅读兴趣，阅读才会成为心灵的对话。所以，作为人生启蒙教育工作者的我们，不仅要以身作则，以自己的阅读行为去带动、影响孩子的阅读，同时也要做一个富有细心、耐心和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门，让孩子在书的海洋中尽情地畅游，快乐地成长。
20、幼儿园中班语言教案《大灰狼的新娘》含反思
《大灰狼的新娘》是幼儿园中班优秀教案，由幼师ok网小编精心整理，希望可以对广大幼儿园老师有所帮助。通过活动让幼儿初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。更多优质公开课，教案等，敬请关注幼师ok网。
活动目标：
1 、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
2 、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。
3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1 、大大书《大灰狼的新娘》
2 、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
活动过程：
一、导入
师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?”
“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……”
“森林王国到了，好，请小客人入座!”
“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”
二、观看大大书《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。
1 、第一页：大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”
( 放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?” )
2 、第二页：一块红布
出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。
3 、第三页：红布后面伸出了一只手
师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答)
师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)
幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。
师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”
4 、第四页：红布后面伸出一只脚
师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话)
出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。
师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”
5 、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”
师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答)
教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”
“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)
师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”
6 、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!”
师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)
师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的?”
师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”
7 、第七页：大灰狼的新娘
师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?”
“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”
8 、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。
三、幼儿操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好
吗?”
交代任务及要求：
1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2 、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?
四、揭示答案
1 、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。
2 、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束语
师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖，活动结束)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
