大班健康骑上漂亮的自行车教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-11-04 11:22:02

大班健康骑上漂亮的自行车教案反思

1、大班健康骑上漂亮的自行车教案反思

　　大班体育活动教案《骑上漂亮的自行车》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力，提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展，锻炼幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园大班体育活动《骑上漂亮的自行车》含反思教案吧。

　　大班体育活动教案《骑上漂亮的自行车》含反思

　　目标

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　准备

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　建议

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

2、大班体育活动教案《骑上漂亮的自行车》含反思

目标

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

准备

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

建议

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

教学反思：

3、大班美术欣赏教案《骑自行车的人》含反思

【活动目标】

　　1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。

　　2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。

　　3、培养观察力。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

【活动准备】

　　1、图片-骑自行车的人

　　2、范画，油画棒，水彩笔，白纸。

【活动过程】

　　1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。

　　出示图片，讨论：

　　自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?

　　2、教师范画一遍，幼儿观察。

　　出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：

　　画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。

　　3、幼儿作画，教师辅导。

　　提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。

　　4、评价作品，结束活动。

　　讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒?

　　再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

4、大班教案《骑自行车》含反思

活动目标：

　　1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

　　2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

　　2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

活动重难点：

　　通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

　　体会动词的含义并能正确使用。

活动过程：

　　1、大书导入。

　　教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)

　　2、大书图画阅读。

　　教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

　　教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?

　　幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

　　幼儿2：这个小朋友绕过大树;趟过小水坑;骑上山坡。

　　教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?

　　幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

　　幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

　　幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

　　3、大书文字阅读。

　　(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

　　(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?

　　(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

　　(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

　　(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

　　幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园;星期二，我们去了天安门广场;星期三，我们去了游乐园;星期四，我们去了长城;星期五，我们去了动物园;星期六，我们去了回龙观公园;星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。

　　幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地;星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水;星期四，我洗碗;星期五，我自己洗袜子;星期六我发碗筷;星期日，妈妈夸我是乖孩子。

　　(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

　　4、拓展学习。

　　(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。

　　(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。

　　幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。

　　幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

　　幼儿3：我冲过大门。

　　(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

　　幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!

　　幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!

　　幼儿3：我冲过了柱子门1

　　5、延伸活动。

　　引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

个人反思：

　　本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。

　　大班教案《骑自行车》含反思这篇文章共5097字。

5、大班安全教案《骑自行车》含反思

活动目标

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

活动建议

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

活动反思

　　本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。

　　本课的教学重点在于指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。为了更好地达到这个教学目标，我用了两课时进行教学。第一课时让学生四人小组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，包括：研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、分配研究任务以及工具的准备。课后每个小组交一份初步的研究计划，教师批改，指导。第二课时学生拿着经过修改的研究计划，分小组观察研究自行车的结构，做好记录，下课后上交研究报告。教师批改，看看同学们较集中的问题，下节课讲解分析。这样学生主观能动性充分发挥出来，对重点的掌握比较透彻。而且将课室搬到课室外，把自行车这个实物搬到课堂，学生自己动手去研究这种教学手段很受学生欢迎，收效较好。不过如何管好学生在室外上课的纪律，如何保证每个学生都是在研究自行车而不是在玩耍是一个值得注意的地方。

6、大班游戏教案《骑自行车》含反思

　　【活动目标】

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　【活动建议】

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

　　教学反思：

　　大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

7、大班健康教案《自行车，丁零零》含反思

活动目标

　　1.乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危险的地方。

　　2.乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.知道检查身体的重要性。

活动准备

　　多媒体教学资源：图片和儿歌。

活动过程

　　一、开始部分

　　播放多媒体资源图片《这样坐车安全吗》。引导幼儿观察、学习正确乘坐自行车的方法。教师告诉幼儿坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃，更不能在车上睡觉。

　　二、基本部分

　　游戏——自行车，丁零零，指导幼儿练习坐自行车。

　　游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车，丁零零，哪个宝宝来坐车?”幼儿齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋带系系紧，衣服整一整。小朋友们，准备好了吗?”幼儿检查自己鞋带、服饰。准备好的幼儿起立回答：“准备好了!”教师协助准备好的幼儿轮流联系乘坐自行车。

　　三、结束部分

　　播放儿歌《自行车，丁零零》，请幼儿学说儿歌。

活动反思

　　1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去发现。

　　2、培养幼儿的创造性，让幼儿大胆想象生活中的那些铃声可以更改，那些可以添加。

8、大班语言教案《骑上我的小红马》含反思

【活动目标】

　　1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【环境创设】

　　图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

【重点与难点】

　　1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌

　　2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

　　一、说说我见过的马

　　——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?

　　——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

　　二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

　　——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)

　　——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)

　　——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

　　——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)

　　——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

　　三、说说骑骑我的小马

　　——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

　　——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

【活动反思】

　　在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以“我们为什么最喜欢上美术课”，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。

9、大班健康优质课教案《大班健康活动：蜈蚣竞走》含反思

　　活动目标：

　　1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量。

　　2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方位的能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

　　2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张，小鼓1副，皮球人手1个，放皮球的塑料筐6个。

　　活动过程：

　　1.热身运动：队列练习。

　　大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

　　2.一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。

　　教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走，2是向右走，3是原地不动。看谁能按信号做动作。

　　请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏，教师巡回指导，注意观察幼儿，提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范，鼓励幼儿相互学习

　　3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

　　(1)教师交代游戏名称，引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

　　(2)出示图片，让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并请幼儿找一名同伴，两人一组试一试。

　　(3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习，教师巡回指导。

　　(4)集中幼儿，共同讨论：很多人一组一起玩的话，如何才能协调地完成动作?

　　总结动作要领：后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧，身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好，走时先迈出身体一侧的脚，再迈出身体另一侧的脚，这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走，注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

　　(5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏，教师敲鼓表示快、慢节奏，并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

　　(6)变换条件，继续引导幼儿学习。

　　引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬，并变换节奏练习。

　　4.教师组织幼儿做放松活动。

　　听音乐，幼儿两人一组跳集体舞放松身心，拍打腿部。

　　活动反思

　　本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

10、大班上学期体育教案《骑小车》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡，提高幼儿对全的控制能力和平衡性。

　　2、引导幼儿根据抓紧的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿平衡能力

　　3、通过竞赛性体育游戏，培养幼儿的竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　磁带、录音机：没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。

　　【活动过程】

　　一、准备部分

　　(以杂技团演员展示本领引出课题)“今天，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来准备一下吧!”

　　1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑

　　2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。

　　二、探索各种踩圈的方法

　　1、“在杂技团里，我们经常会看到演员们踩独轮车，那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)

　　三、游戏——走钢丝

　　1、(骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察。)“你们看，这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。)

　　2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料，让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)

　　四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙

　　1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告诉幼儿游戏的内容以及方法：有第一名杂技演员开始，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛，同时强调比赛规则)

　　2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。

　　五、结束部分

　　1、告诉幼儿回活动室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

　　教学反思：

11、大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思

　　通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　设计意图：

　　《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

　　活动目标：

　　1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

　　2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

　　3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　重点难点：

　　活动重点：三人跳绳的技巧。

　　活动难点：小组合作进行三人跳绳。

　　活动准备：

　　1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

　　2.知识准备：会双脚跳绳

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.师生问好，集合整队。

　　2.热身律动:我们一起动起来。

　　二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

　　1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

　　小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

　　2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

　　小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

　　3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

　　(1)甩绳方法

　　甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

　　(2)跳绳方法

　　站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

　　儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

　　4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

　　三、游戏:跳绳大擂台

　　1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

　　2.我和老师比一比。

　　四、放松活动

　　1.我的老师真厉害。

　　2.师生评议，共同小结。

　　3.放松音乐律动。

　　4.收拾整理。

　　活动反思：

　　大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

　　根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

　　第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

　　第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

　　第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

　　放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

　　总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

12、大班上学期健康教案《健康日》含反思

活动目标：

　　1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

　　2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

　　3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

　　2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

　　一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，

　　1、教师念谜语，幼儿猜测，

　　2、教师在黑板上画出五官的形象。

　　二、讨论五官的重要，引出健康日。

　　1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

　　2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

　　三、阅读图文，了解健康日的由来。

　　1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

　　2、教师小结。

　　3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

　　四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

　　五、组织幼儿讨论，加深认识。

　　启发幼儿设计健康日宣传栏。

活动反思：

　　在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

13、大班教案《我的自行车》含反思

活动目标：

　　1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

　　2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

　　2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

活动重难点：

　　通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

　　体会动词的含义并能正确使用。

活动过程：

　　1、大书导入。

　　教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)

　　2、大书图画阅读。

　　教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

　　教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?

　　幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

　　幼儿2：这个小朋友绕过大树;趟过小水坑;骑上山坡。

　　教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?

　　幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

　　幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

　　幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

　　3、大书文字阅读。

　　(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

　　(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?

　　(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

　　(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

　　(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

　　(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

　　4、拓展学习。

　　(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。

　　(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。

　　幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

　　幼儿3：我冲过大门。

　　(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

　　幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!

　　幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!

　　幼儿3：我冲过了柱子门1

　　5、延伸活动。

　　引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　2、活动中的不足：

　　在拓展活动中，忽视了对幼儿的安全教育，应在拓展活动前对幼儿提出安全要求和骑车规则，并在场地上设置一些标志和符号，提醒幼儿注意活动安全。在今后的活动中，应考虑到幼儿特点与读本特点的结合，设计更加适合幼儿的阅读活动。

主要内容：

　　1、注重主要环节提问，引导幼儿表达。用谈话引出主题，吸引幼儿兴趣，将已有经验与当前学习内容相连。谈论幼儿骑自行车的趣事，帮助幼儿回忆骑车感受，吸引幼儿兴趣。教师运用开放式提问，提出的问题清楚、具体，层层递进，由浅入深。通过对图片的观察，注重引导幼儿用书中的词语和动作表达通过障碍的情境。

　　2、设置情境，亲身体验。活动中教师设置了与读本相关的各种障碍，引导幼儿通过亲身体验，感受各种动词的实际意义。采取了体验式的教学方法，请幼儿带来自行车，用读本中学到的“越”“冲”“绕”等动词通过障碍，增强了游戏性，使幼儿在身临其境的氛围中体验各种动词的含义。幼儿对活动非常感兴趣。

　　3、启示：成功的拓展活动既要达到整合旧知识、传递新知识的目的，更重要的是让幼儿借助活动材料，体会、理解词语的含义。教师调整了拓展活动中的材料，活动前先引导幼儿明确障碍物具体代表什么，然后再进行实际活动体验，理解读本所蕴涵的教育价值，在幼儿亲身体验的过程中，融人行驶安全知识的教育。

综合评析：

　　1、教师在设计教育活动时，把读本知识与幼儿生活实际相结合，扩展到游戏活动中，为孩子创设了骑车活动、设置障碍、实践——操作——体验的活动空间。在材料准备上，发挥家庭的支持作用，动员家长将家中的自行车带到幼儿园，为幼儿创设参与体验活动的机会，激发幼儿的参与兴趣。教师提出的问题清楚、具体，层层递进，教师能归纳、整理幼儿的回答，帮助幼儿理清思路。组织幼儿进行骑车活动，设置与读本中动词相关的场景，感受这些字所表示的动作，帮助幼儿理解字的实际意义，达到活动的目的。

　　在体验中可以利用场地上的自然物，作为天然的障碍，使活动更具真实性;幼儿安全教育应融人一日活动之中，教师在场地上没有明确的行驶标记和符号，幼儿在穿越障碍时，没有注意提出对幼儿安全的要求和行驶交通规则。

　　2、小组反思中运用问题的设置，层层递进地分析整个活动过程中教师对目标的实施、对幼儿年龄特点的关注、对每个环节问题的设计进行了很好的反思。特别是对于本次活动的亮点——教师引导幼儿边体验边表达、先体验后表达等，鼓励幼儿想说、敢说的做法给予了充分的肯定。同时对教师材料的投放与活动效果之间的关系进行了深入分析。

　　大班教案《我的自行车》含反思这篇文章共8401字。

14、大班健康教案反思《会变的绳子》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。

　　2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　活动准备：

　　跳绳每人一根。

　　活动过程：

　　一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。

　　二、幼儿自由探索：

　　师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”

　　(每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友)

　　三、幼儿展示玩法：

　　师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?”

　　幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

　　*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。

　　师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结)

　　四、展示老师的新玩法：

　　(如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍)

　　师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”

　　方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。

　　方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(.来源快思老师教案网)(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。

　　方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

　　方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

　　方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

　　五、教师小结：

　　师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今天的课上到这里，下课。”

　　活动反思：

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

15、幼儿园大班语言活动《谁的自行车》教案反思

　　活动目标

　　1.能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　　2.根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动物。

　　3.感受不同动物骑在自行车上的情趣。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备

　　经验准备：

　　幼儿知道自行车的各组成部分

　　物质准备：

　　1.自制绘本《谁的自行车》

　　2.自行车

　　3.动物图片若干

　　4.图示卡片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导题，引出自行车。

　　1.观察自行车

　　师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么?

　　师：你们都有自行车吗?

　　师：自行车上都有什么?

　　小结:我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，还有一个不长也不短的车架。

　　二、基本部分

　　(一)认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。

　　1.观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。

　　师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗?

　　师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。

　　师：这辆自行车有什么特别的地方?

　　它会是哪个动物的自行车呢?

　　师：我们来看看它的小主人到底是谁?

　　师：为什么这是鳄鱼的自行车呢?鳄鱼的身体有什么特点?

　　2.小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。

　　(二)发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。

　　师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢?

　　师：你看到了几辆自行车?这三辆自行车有什么特别的地方?

　　(三)讨论并猜测自行车主人

　　师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主人。

　　(四)分享猜测结果，并用完整句式表述

　　师：小朋友们，讨论好了吗?你认为第一辆自行车是谁的?请你来试一试。

　　师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的?有没有帮他补充的?你们觉得他说得有道理吗?

　　小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。这辆自行车恰好有两幅车把手，所以它们骑在这辆自行车上很安全。

　　师：那第二辆自行车是谁的呢?请你来试一试。

　　师：你为什么觉得这辆自行车是毛毛虫的?

　　师：谁来完整的再说一遍?

　　师：快来看看这是谁的自行车?为什么?

　　师：你们真棒，这么快就帮这辆自行车找到了小主人，这是……(在教师带领下，幼儿一起说。)

　　师：这下谁来向大家介绍一下长颈鹿的自行车。

　　(五)猜测大象的自行车

　　师:那大象的自行车会是什么样子的呢?(幼儿自由讲述)

　　三、结束部分

　　师：其实我们刚才看到的自行车都藏在这本书里，这本书的名字叫《谁的自行车》,仉老师将这本书放到我们班的语言区，你们可以在里面找一找还有哪些独特的自行车。

　　大班语言《谁的自行车》活动反思

　　大班幼儿的好奇心特别强，尤其对猜谜语、脑筋急转弯之类的活动非常感兴趣，绘本《谁的自行车》的内容就像是一直在猜谜语，也符合刚升入大班幼儿的年龄特点。当我们翻开这本书时，都想看看答案到底是什么，所以这本书会让幼儿迫不及待的想知道答案，甚至爱不释手。与此同时，“骑自行车”也是孩子们最喜欢的运动之一，他们可以结合自己的生活经验在活动中观察，把自行车与动物的主要特征结合在一起并展开联想，这样就进入到幼儿前阅读核心经验中“阅读内容的表达与评判”的拓展阶段。因此，将这个绘本设计成语言活动，可以提高孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

　　1.对活动内容的反思

　　该活动内容丰富，其中的动物都是孩子们喜欢的，很好地激发了幼儿的兴趣。该活动以自制大书的方式呈现，在帮三辆自行车配对相应的动物环节，让幼儿自己上前操作，互动性较强，该点优于单纯以PPT的形式展示该绘本，所以以自制大书的方式呈现能更好的体现《谁的自行车》这一绘本内容。

　　2.对幼儿的反思

　　通过该活动我们可以看出，幼儿回答问题非常积极，对该活动内容非常感兴趣。并且能较快发现每辆自行车的特别之处，并由此推测出适合它的动物，幼儿在匹配自行车与动物时，经过老师的引导能用完整的语言将自行车和动物之间的关联表达出来。

　　3.教师自身的反思

　　教师对活动准备充分，在最后的延伸环节，还可以让孩子帮助更多的小动物设计自行车或者设计属于自己的独特自行车，这样可以帮助幼儿进一步加深对绘本的理解与认识，让这节活动的价值最大化。

16、幼儿园大班健康活动教案：人的呼吸教案反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、培养幼儿自我保护的能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

　　(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　3、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。

　　活动延伸：

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

　　活动反思：

　　在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

　　在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

　　然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

　　因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

17、大班上学期科学教案《漂亮的气球》含反思

活动目标：

　　1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

　　2.体验给气球充气的乐趣。

　　3.装饰气球，提高了幼儿的审美能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　气球、绳子、水彩笔

活动过程：

　　一、以谜语导入

　　一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。

　　这是什么呀?

　　二、幼儿自由探索给气球充气

　　1.幼儿自由操作，观察气球的变化。

　　问：幼儿你想用什么办法让气球鼓起来的?

　　2.教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。

　　两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?

　　3. 探索充气的多少与气球的大小的变化。

　　吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

　　三、自由添画

　　1.幼儿自由装饰气球。

　　2.展示作品，讲解作品。

活动延伸：

　　教师带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

活动反思：

　　这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

18、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思

　　活动目标

　　1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。

　　2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　1.重点：探索平衡台的多种玩法。

　　2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。

　　2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。

　　活动过程

　　1.开始部分：

　　⑴队列队形练习。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。

　　队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

　　⑵热身运动。

　　平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

　　2.基本部分：

　　⑴复习取放平衡台的动作要领。

　　教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。

　　⑵自由探索平衡台的不同玩法。

　　教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。

　　⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　⑷同伴分享平衡台的玩法。

　　教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。

　　⑸游戏。

　　①游戏一“大鳄鱼”

　　教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

　　②游戏二：闯关游戏“过桥”。

　　教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

　　3.结束部分：

　　⑴教师小结：

　　师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。

　　⑵放松整理活动。

　　教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。

　　4.延伸活动：

　　在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。

　　活动总结

　　一、选材来源

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

　　二、重难点的突破

　　本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。

　　三、活动效果

　　1.器械选择

　　平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

　　2.活动氛围

　　队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

　　3.活动流程设计

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。

　　活动反思：

　　幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

　　教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

19、幼儿园大班健康教案《肚子里的火车》教案反思

　　领域：健康

　　班级:大四班

　　教材版本：江苏教育出版社

　　活动目标：

　　1.知道各消化器官的名称并了解及作用。

　　2.能初步感知食物在体内的消化过程。

　　3.愿意养成良好的饮食卫生习惯。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　预备知识幼儿已有经验：

　　1、对消化器官有零散的认识。

　　2、知道讲卫生有益健康。

　　教师物质准备：

　　手偶(图图)、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。

　　活动类型

　　集体教学

　　适用对象：

　　幼儿、家长、教师

　　设计思路：

　　人体消化器官看不见摸不着,对于幼儿来讲熟悉又陌生,虽然经常听到一些器官的名称，但不了解到底长什么样?在身体里什么位置?有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣，每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理,选择幼儿感兴趣的活动方式,借助简单、生动、有趣的视频和图片，把答案直观、形象地呈现出来，幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识，从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。

　　微过程：

　　基本部分：

　　一、开始部分

　　故事导入：师戴手偶(大耳朵图图)演示，图图诉说烦恼。

　　二、基本部分

　　1.认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道，知道他们的作用。

　　2.幼儿给消化器官排序,巩固消化器官在人体中的大致位置。

　　3.视频欣赏：食物消化过程。懂得如何保护消化器官。

　　4.游戏体验《小苹果旅行记》。

　　三、结束部分

　　出示手偶图图：明白了我们一定要好好保护消化器官，养成良好的卫生习惯。

　　活动反思：

　　本次健康活动我们将绘本内容与幼儿知识经验相结合，进行有效取舍，将各消化器官进行认识与了解。下面针对本次活动进行如下反思：

　　1.活动中由浅入深的策略及多种形式的结合有助于幼儿能在较短的时间内有效达成活动目标。

　　2.教具手偶图图准备上需再精美、形象化，有助于激发观看者的兴趣。

　　3.在认识器官这一环节应给与孩子更多的认知空间及拓展思维，应提供幼儿将器官与自身相结合的体验环节呈现，如找一找器官在身体的大致位置。

20、大班教案《骑白马的苍耳》含反思

活动目标：

　　1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

　　2.能和小组内的同伴协作分类。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1.操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

　　2.DVD：种子的传播。

活动过程：

　　1. 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?

　　提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)

　　设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?

　　欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

　　2. 了解几种常见的种子传播方式。

　　提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)

　　那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)

　　观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

　　3. 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。

　　这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。

　　以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

集体交流分类过程：

　　建议：

　　1.在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。

　　2.在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。

　　评价：

　　能根据种子的外部形态判断其传播方式。

　　活动结束

附故事：骑“白马”的苍耳

　　刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的; 他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪： “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌： “小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……” 小刺猬乐了，他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳

教学反思：

　　注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点，在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足，没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多，所以处理得不够细致。

21、大班上学期美术教案《我做的鞋子最漂亮》含反思

活动目标：

　　1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。

　　2.借助左右对称的方法装饰鞋子，表现自己的设计风格。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　教师教学资源《我做的鞋子最漂亮》幼儿绘画工具。

活动过程：

　　1.播放课件，教师自编故事引入主题。

　　(1)森林里的小动物不小心将鞋子混在一起了，请小朋友帮忙寻找。

　　(2)可根据需要设计提问：小松鼠的鞋子在那里，有什么记号?那只是小白兔的鞋，谁能帮她找到?为什么有萝卜图案的是小白兔的鞋子?

　　2.教师借助课件进行示范讲解。

　　重点介绍左右对称：小猴子想让自己的鞋子与众不同、更漂亮，除了设计了桃子的图案，还装饰了许多花纹。这些花纹的图案一样、但是方向不同，一个图案向左，一个图案向右，这就叫左右对称。

　　3.鼓励幼儿在小猴子、小兔子、小猫、小刺猬中间，选择一个自己喜欢的小动物为她设计一双新鞋，按他的生活习性在鞋上画出不同的图案，看哪位设计师做的最漂亮。

　　4.幼儿操作，设计制作鞋子，引导幼儿大胆创作，教师指导需要帮助的幼儿。

　　5.展示作品，欣赏评价。

　　(1)引导幼儿自评：有谁对自己设计的鞋子最满意?为什么?

　　(2)引导幼儿互评：你喜欢谁设计的鞋子?为什么?教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

22、大班美术教案《自行车》含反思

　　活动目标

　　1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

　　2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、涂色：自行车

　　2、图片：自行车;自行车的影子。

　　活动过程

　　一、出示图片：自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)

　　1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢?(自行车)

　　2、涂色：自行车

　　教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。

　　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　　二、示范讨论(了解作画的要点)

　　1、车轮上的钢条怎样安装呢?

　　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

　　2、我们怎样把车子组装起来呢?

　　(1)需要一个斜杠

　　(我们用两根线条连接起来)

　　(2)我们还可以用两根线条画什么呢?

　　(车座底部)

　　(3)你觉得还需要什么呢?

　　(龙头车把，有几个呢)

　　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(快思老师.教案网出处)

　　(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)

　　三、幼儿作画

　　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

　　1、可以先把自行车的线条描一下。

　　2、线条画得深而不破

　　四、交流讲评

　　你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢?

　　教学反思：

23、大班科学教案《骑“白马”的苍耳》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

　　2.能和小组内的同伴协作分类。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

　　2.DVD：种子的传播。

　　活动过程：

　　1. 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。

　　观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?

　　提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)

　　设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。"屈,老师.教,案,网"小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?

　　欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

　　2. 了解几种常见的种子传播方式。

　　提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)

　　那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)

　　观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

　　3. 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。

　　这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。

　　以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

　　集体交流分类过程。

　　活动建议：

　　1.在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。

　　2.在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。

　　活动评价：

　　能根据种子的外部形态判断其传播方式。

　　附故事：骑“白马”的苍耳(张秋生)

　　刺猬先生像一位管理户籍的警察。

　　他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。

　　他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的;

　　他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

　　至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。

　　近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪：

　　“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?”

　　小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。

　　正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。

　　当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：

　　“小苍耳，骑‘白马’，

　　没腿也能跑天下，

　　告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”

　　小刺猬乐了，他终于懂得了――苍耳是怎么到这儿来的。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

24、大班健康教案《“小天使”的秘密》我从哪里来教案反思

　　教学年龄段：大班幼儿

　　教学课题：我从哪儿来——“小天使”的秘密

　　教学目标：

　　1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。

　　2、知识目标感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

　　3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇妙。

　　教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。

　　教学准备：微视频

　　教学过程：

　　一、沙画故事导入，激发学习兴趣。

　　据说，我们曾经都是天上的小天使，在天空中不停地向人间俯视，我们在寻找，寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

　　(设计意图：每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

　　二、阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。

　　1、听一听。

　　设计意图：幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣。

　　2、议一议：

　　(1)小威去哪儿了?(设计意图：回顾绘本内容，检查幼儿对

　　故事内容的理解。)

　　(2)我是从哪儿来的?(设计意图：知识转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力，同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

　　3、教师小结

　　精子+卵子=宝宝

　　(爸爸)(妈妈)(我们)

　　(设计意图：以图示的方法展现于孩子们面前，让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而达到本节目标。)

　　三、情感升华

　　亲爱的宝贝儿们，爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友，我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育，在爸爸妈妈的大伞之下，我们健康茁壮、快乐成长。因此，我们更要珍爱自己的生命。

　　时间滴答流逝，我们在一天天的长大，他们却要一天天的老去。宝贝儿们，让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

　　(设计意图：情感升华，教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

　　课后反思：

　　活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。