大班音乐蝴蝶花

大班教案五大领域及反思 2022-11-08 09:31:03

大班音乐蝴蝶花

1、大班音乐蝴蝶花

  幼儿园大班音乐教案:蝴蝶花

  一、活动目标

  1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;

  2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

  3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

  二、活动准备

  1、头饰:蝴蝶   2、录音机、音乐磁带

  三、活动过程

  1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。

  (两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

  2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)

  12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

  小猫怎样 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

  小鸭怎样 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

  1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

  河 里 小 鱼 游 啊 游, 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

  3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

  4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

  感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然 后 老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器)

  5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去)

  6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

  四、活动结束

  随音乐送乐器……

2、大班上学期音乐教案《蝴蝶花》含反思

活动目标

  1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;

  2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

  3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备

  1、头饰:蝴蝶

  2、录音机、音乐磁带

活动过程

  1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。

  (两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

  2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)

  12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

  小猫怎样 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

  小鸭怎样 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

  1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

  河 里 小 鱼 游 啊 游, 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

  3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

  4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

  感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器)

  5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去)

  6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

  四、活动结束

  随音乐送乐器……

活动反思

  在本课教学中,我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用,在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时,从读到思考问题再到画批直至最后的写感受,学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景,激励褒奖,争取赏识每位学生,激发学生的学习兴趣,使每位学生在课堂上都有收获,都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

  如:在教学过程中,我努力为学生创设情境,引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文,体会和感受小蝴蝶花情感的变化,同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题,读中感受语言,读中体验感情,读中品味语言,进而形成了独特的感受,受到情感的熏陶。教学过程中,我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句,让学生进行对比读,联系上下文找联系,找变化,思考变化的原因,从而认识到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时,我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法,让学生来对比读,思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化?学生当时的发言非常精彩,有的说:“因为小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了,好像没有优点了。”有的说:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就头昏目眩了,想不到自己有什么美丽的地方,开始不相信自己了,所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出,他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容,把前后重点句子对比起来理解,使课文内容以一种动态的滚动的方式出现,大大提高了学生的阅读分析、理解能力,有利于学生创新品质的形成,更有效地完成了教学任务。

  中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中,揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”,这是对课文整体内容的把握,也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的?仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落,边读边思考她为什么会有这样的情感变化?用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练,是本节课的重点部分,也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学,适合中年级教学特点,符合学生的认知发展水平,有利于学生养成良好的阅读习惯。

  在教学中,由于工作经验不是特别丰富,还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题,还不能够发挥教学机智,巧妙引导。在进行教学设计时,考虑还不够细致、全面,导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

  尽管自荐课活动已经结束,但是我的教学研讨却没有停止,我会在今后的教学中,多一些交流,多一些探讨,让我的课堂争取做到堂堂有进步,处处有惊喜!

3、大班音乐优秀教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标:

  1.感受歌曲优美、抒情的特点。

  2.自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。

  3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

  1.课件-动画片:蝴蝶

  2.音乐:蝴蝶找花。

  3.头饰:蝴蝶、花。

活动过程:

  一、动画片导入

  1.教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?

  我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

  2.观看动画片:蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。

  二、学习歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

  提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)

  2.欣赏音乐

  (1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

  (2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

  我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

  3.幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。

  用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

  三、游戏:蝴蝶找花

  1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。

  2.幼儿随音乐学做花的动作。

  请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。

  3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

  游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)

  四、活动延伸:

  幼儿可自由结伴做游戏。

活动反思:

  倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发大班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

4、大班音乐活动《蝴蝶找花》教学设计活动反思

  大班音乐活动《蝴蝶找花》教学设计活动反思

  一:活动目标:

  1:感受音乐优美的旋律,体验音乐游戏的乐趣。

  2:培养幼儿的创造性。

  3:学会合作,体验合作的乐趣。

  4:借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5:通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  二:活动准备

  呼啦圈 长条拉花 音乐

  三:活动过程

  1:倾听音乐,感受音乐的优美旋律,激发幼儿的想象。

  (1)师:在一个很美的王国里,住着很多花仙子,你们听,那里传来了一首很好听得音乐,她们在准备什么呢?

  (2)幼儿发表自己的见解,教师总结提升

  2:蝴蝶的到来引出花朵的尽情绽放。幼儿第一次创意造型。

  (1)蝴蝶飞来了,想找一朵最漂亮的花。

  (2)蝴蝶舞动翅膀在幼儿间自由飞。

  师:刚才蝴蝶飞呀飞,有些花开得好,但有的花还是花骨朵,她想找最美的那两朵。(引出两人创意造型)

  3:蝴蝶采花,幼儿第二次创意造型(合作)

  (1)鼓励幼儿运用呼啦圈以及肌体动作进行创意造型。

  (2)蝴蝶的及时加入让花朵开放得美。师:蝴蝶又要去找开得最美的那一朵。(引导幼儿在乐曲的最后变换不同的动作)

  4:套圈引出多人合作。

  蝴蝶看到那边有很多很多的花,把最美的礼物送给它们。(引导幼儿多人造型,蝴蝶在幼儿身上不同部位挂圈)

  5:总结提升

  6:幼儿展示不同的创意造型。

  活动自然结束

  活动反思

  《蝴蝶找花》活动的题材符合幼儿的年龄特点,在一个充满梦幻的世界里,幼儿伴随着优美的音乐,在单人,双人以及多人中进行合作,蝴蝶舞动着美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞,幼儿在感受优美音乐的同时花是否尽情绽放,能否引来蝴蝶歇歇脚,幼儿在蝴蝶的带动下能够去创造,情景性的教学法远用在本活动中很好的运用,课堂气氛洋溢在一片温情种,优美的音乐,美的造型,蝴蝶的飞舞,让孩子感受到了活动的乐趣,但在音乐的理解与运用上,幼儿还应进一步的提高。

5、大班美术教案《花蝴蝶》含反思

活动目标

  1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。

  2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。

  3.培养幼儿对手工活动的兴趣。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

  剪刀幼儿人手一把,蝴蝶图片,教学挂图,油画棒人手一盒,浆糊,长方形的纸。

活动过程

  一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片,引起幼儿的兴趣

  教师出示蝴蝶图片,引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

  小朋友们,你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

  教师小结:蝴蝶有一对漂亮的翅膀,一对触角,身上五颜六色可漂亮了。

  二、出示挂图,让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图,请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

  1.幼儿观察蝴蝶的制作过程。

  蝴蝶这么漂亮?你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)

  2.幼儿看步骤图,想一想蝴蝶的制作方法,并看着图说一说。

  教师小结:请小朋友按照数字的顺序看图,请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

  三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。

  制作步骤:

  第一步:将长方形纸对边折。

  第二步:在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

  第三步:沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

  第四步:将对折的纸打开,即成为一只美丽的蝴蝶。

  着重向幼儿介绍第三步:将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

  四、老师交代作业要求,幼儿操作,教师指导

  师:现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶,老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸,请小朋友先对边折,(教案出自:banzhuren)然后画出蝴蝶的半边,浆糊放在桌子的中间大家一起用。

  师:老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好,制作的蝴蝶最漂亮啊。

  五、幼儿制作,教师巡回指导

  重点指导动手能力稍差的幼儿,提醒幼儿剪出花纹的时候要注意,不能剪断。

  评价作品,结束活动。

  教师评价幼儿作品,指出幼儿制作的优点和缺点。

活动延伸

  把制作好的蝴蝶带回家,让家人欣赏自己的作品。

活动反思

  在万物复苏的春天,大自然也有了很多的变化,如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了,借着这个机会,我们班正好有节美术《漂亮的蝴蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。

  这节课的活动目标有三个定为:1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  因此在活动的一开始我就以谜语导入,激发幼儿的学习兴趣。当我问到;“两根触角细又长,身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?”有个人小朋友就抢着说是蝴蝶,有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今天,我们就一起画一画美丽的蝴蝶。

  第二环节观察蝴蝶,积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。“小朋友们先看一看,这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看(教师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的,我们原来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢?”(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。“小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?”(幼儿回答)“对了,我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起,这说明蝴蝶翅膀是一样大的,而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样,它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的,这就叫做对称。

  第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。先出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀,可不可以用两种形状来表现?这两种形状可不可以重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法。);接着请小朋友上来范画蝴蝶, 能让老师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置,有利于教师辅导和教授;最后让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

  第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢?蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮,你准备用什么颜色?好了,你们可以用对比色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么?(使用的颜色图案要对称)等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪下来放在上面的花园里,让它们一起做游戏。

  活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。

  通过本次活动我对第三环节印象深刻,为了使孩子更好地掌握蝴蝶对称这一手法,我用示范法演示,请幼儿说出翅膀上应画什么图形,孩子们的兴趣很高,说出了很多图形,从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中,我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的说出来,有些答非所问。《指南》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。如1.范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿掉,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多,这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知识。

6、大班教案《毛毛虫与花蝴蝶》含反思

活动目标

  1、喜欢参加音乐活动,能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

  2、鼓励幼儿大胆发挥想像,会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

  3、幼儿愿意使用乐器,能跟着音乐节奏进行演奏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

  体会毛毛虫在整个过程中的心情,感受两种不同风格音乐所表现的内容。

活动准备

  1、教具准备:毛毛虫与花蝴蝶的音乐;自制教学图片;自制毛毛虫教具。

  2、乐器准备:刮棒若干;刮葫若干;碰钟若干;三角铁若干。

活动过程

  一、 开始部分

  组织幼儿坐好,出示教具毛毛虫,引出课题。

  小朋友见过毛毛虫吗?它是怎样的?

  二、分段欣赏音乐,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐角色,为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

  (一)理解、感知毛毛虫的形象,帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。

  1、 出示毛毛虫教具,教师讲述毛毛虫的故事。

  提问:毛毛虫听了蜘蛛小姐的话,心情怎样?你伤心时会怎样?伤心的毛毛虫会做什么?

  2、 欣赏第一段音乐,请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

  提问:这段音乐是欢快还是缓慢?伤心的毛毛虫在干什么?

  3、 请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫,进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

  4、感知“蛹”的音乐,请幼儿用身体动作表现。

  (二)讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

  1、教师讲述花蝴蝶的故事,帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

  2、欣赏第二段音乐,请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

  3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

  三、完整欣赏音乐,熟悉音乐旋律、节奏,为幼儿的表演做准备。

  1、出示教学挂图,幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

  教师提出欣赏要求:请幼儿带着问题边听音乐边思考:

  你从第一段音乐中听到了谁?它的心情怎么样?它在做什么?

  第二段音乐毛毛虫变成了谁?它在干什么?

  教师小结:第一段音乐舒缓忧伤,我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬;第二段音乐欢快优美,我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

  2、 幼儿完整欣赏音乐,鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

  四、使用打击乐器演奏乐曲。

  1、 出示碰钟、三角铁,感受欢快、活泼的的音乐形象,表现飞舞的蝴蝶。

  2、 出示:感受乐器的音色,表现毛毛虫的形象。

  3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

  4、幼儿分两组排队取乐器,取好后在座位上准备。

  5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

  五、活动结束:

  学蝴蝶飞出教室。

教学反思

  在整个课堂教学中,幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程,能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具,放孩子自由表演给大家看,发挥孩子的想象力,不约束他们。

7、大班音乐教案评析《蝴蝶》含反思

活动目标:

  1、欣赏乐曲,引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。

  2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

  3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

  磁带、头饰、积木

活动过程:

  1、教师以蝴蝶仙子的角色进行一个游戏游戏。"蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?"(花园------)" 这么美丽的花园,我一只蝴蝶玩,真孤单。" "让我们随着音乐一起到花园里玩吧!"--放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。

  2、蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听,欣赏歌曲。(教案来自:快思教案网.)然后带幼儿有节奏的边打拍子边念歌词,让幼儿熟悉会背歌词。"花仙子想邀请小朋友一起唱。"让幼儿跟着磁带练习歌曲。

  3、让幼儿根据歌曲自由编故事,并编一些动作来配歌曲

  4、分段听音乐表演并且再次创编表演, 幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。

  5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你们回家,边听音乐表演边离开活动室。

活动评析:

  课堂气氛很活跃,幼儿很喜欢整个环节设置,能带动幼儿学会蝴蝶这首歌曲,就连平时注意力集中不好的王逸臣也被带动起来了,效果很好。

活动反思:

  在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征,讲述了一个春天的故事,蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的兴趣。

  第二部分介绍音乐时,我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事,产用整首欣赏的方法,通过看图谱和听音乐,引导幼儿发现音乐有几段,每段有几句。然后练习蝴蝶飞着去找花,飞三下找一朵花,飞四下找一朵花。

  在幼儿掌握的基础上,我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作,通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐,练习蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋,常规较乱。在常规比较乱的情况下,我没有往下继续,而是停了一下,让幼儿静下来,安静听音乐,使幼儿在情绪得到平静。

  在幼儿掌握音乐之后,请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的,什么是摆造型的,幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演,于是我让幼儿安静下来,闭上眼睛安静的听,幼儿听,老师讲,然后再来表演,果然,幼儿对音乐的理解比以前好多了,知道什么是是飞,什么时候是摆造型。

  我进一步引导幼儿飞出不同的动作,摆出不同的造型,跟别的小朋友想出不一样的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿势比较多样,花的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿,于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作,活动效果很好。

8、大班主题教案《美丽的花蝴蝶》含反思

主题的生成:

  《美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫,生成的一个主题综合活动。一次户外活动中,一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞,于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们,于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。

主题综合活动目标:

  1、学会欣赏并表演故事,发展语言表达能力。

  2、观察了解蝴蝶的外形特征及生活习性,体验观察的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,体验成功的喜悦。

  4、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景,发展音乐感知力。

活动目标:

  1、学会欣赏并表演故事,发展语言表达能力。

  2、观察蝴蝶,了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验观察的乐趣。

  3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景,发展音乐感知力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,体验成功的喜悦。

活动准备:

  1、蝴蝶头饰每名幼儿一个,小猫头饰一个,故事录音、音乐磁带。

  2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张,

  3、搜集材料:有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。

  4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。

活动一:

  故事表演《三只蝴蝶》

活动过程:

  1、教师播放故事录音,幼儿分角色表演故事内容。

  2、教师指导幼儿表演

活动二:认识蝴蝶

活动过程:

  一、 引趣:“小朋友们,有一个蝴蝶展览会,让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?

  “你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了,全世界有15000多种,我国就有400多种!还要告诉小朋友蝴蝶是昆虫。”

  二、 信息搜集展示

  1、“前几天,老师让小朋友们搜集有关蝴蝶的图片,诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”

  2、“哎呀,蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小朋友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”

  三、教师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征,生长过程

  “老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象,请小朋友看一看,蝴蝶长什么样?”

  1、 幼儿观察录象表诉蝴蝶什么样

  2、 小朋友跟老师共同看录象认识蝴蝶的外形特征

  “我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,有一对前翅,一对后翅,胸部有三对足)”

  “请小朋友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味,找寻花粉、与同伴交流)

  3、 看录象了解蝴蝶的舌

  “老师请小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌:针管状)

  4、 结合图片了解蝴蝶的生长过程

  “你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”

  (卵→幼虫→蛹→成虫)

活动三:手工粘贴

活动过程:

  1、“蝴蝶这么美,我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今天,请小朋友当设计师,用美丽的蝴蝶装饰那么喜欢的衣服,比比谁的设计最棒!”

  2、幼儿动手操作

  3、时装表演

活动四:音乐游戏《小猫捉蝴蝶》

  “刚才,小朋友跟老师一起了解了蝴蝶,现在老师请小朋友玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏

创新精神:

  幼儿园教师的创新意识体现在幼儿园教学内容的选择上。我们知道,孩子的学习是以经验的方式进行的,因此,幼儿园的教学内容,不如其它学校的学习,那么有序和循规蹈矩,它提倡顺应孩子的兴趣和需要,在满足孩子的好奇,解决孩子的问题中进行学习。这就要求教师对已有的教材和教学方案,进行再创造,使原本统一的变成适合自己的孩子的,有个性的东西。从学习者的角度来说,感性的孩子们喜欢适合自己的学习,从而喜欢设计和带领他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的好奇,设计了大班主题综合活动《美丽的花蝴蝶》,系列关于关注蝴蝶的教学内容,并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加好奇心和求知欲。显然,孩子们喜欢富有生气的、动感的学习,而惟有具备创新意识的老师才能给予孩子这样的学习,因此,孩子喜欢创新型教师。

活动反思:

  这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,并通过创编儿歌,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

9、大班科学教案《蜕变的花蝴蝶》含反思

  【活动目标】

  1、了解蝴蝶的蜕变过程。

  2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  重难点:了解蝴蝶蜕变的过程,并能与同伴一起交流。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的知识,并把相关资料带到幼儿园。

  2、课件《蜕变的花蝴蝶》

  3、蝴蝶的蜕变音乐(卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段)

  【活动过程】

  一、教师出示各种蝴蝶的图片,引起兴趣。

  请幼儿进行交流:

  1、你知道这是什么吗?

  2、你见过蝴蝶吗?在哪见过的?

  二、观察蝴蝶的特征。

  1、师:蝴蝶的翅膀是什么样子的?(形状、颜色、花纹)它的翅膀为什么是五颜六色的?(有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。)你还知道蝴蝶有哪些保护自己的办法呢?(教师参考:蝴蝶具有敏锐的感觉构造,可侦测到敌人的来临,而迅速逃逸。且成蝶具有两对翅膀,可协助快速飞离现场。)

  2、师:猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样?(蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的,像卷曲的弹簧一样。吃食物时,将嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一样。)

  (引导幼儿根据自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流)

  三、了解蝴蝶一生(卵、幼虫、蛹、蝴蝶)

  1、请幼儿猜猜:蝴蝶的一生一直在变化,你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?

  2、师:他们每个阶段都是什么样子的?(引导幼儿根据图片说一说。)

  3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候,可以用肢体语言来配合讲解。

  4、游戏:蝴蝶的一生

  (1)请幼儿说一说:蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的时候是什么样子?你会用动作来表现吗?

  (2)请幼儿跟着不同的音乐,用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

  四、结束活动

  1、教师总结:今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识,我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

  2、教师提问:老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了(出示蛾的图片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友们今天回家以后可以和爸爸妈妈一起上网搜索一些有关于蛾的知识:蝴蝶和蛾究竟会有什么区别呢?请你把答案明天来告诉老师和小朋友,好吗?

  活动反思:

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

  当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。

10、大班主题教案活动《美丽的花蝴蝶》含反思

  活动设计背景

  孩子的世界里是多姿多彩的,他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同形状和颜色,将蝴蝶的翅膀装饰一新,增强了幼儿的动手操作能力,抓住幼儿感兴趣的课题,生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学,玩中求进步,并让幼儿体会爱护动物和其中的快乐。

  活动目标

  1、通过欣赏美丽花蝴蝶,激发绘画的兴趣,学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点,认识红、黄、蓝三种颜色。

  2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。

  3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。

  4、欣赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案,享受创作的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿仔细观察,能大胆想象。

  难点:能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。

  活动准备

  1、学具:活动材料每人一份,红、黄、蓝三种颜色每组一份。

  2、教具:音乐磁带,范画一张,蝴蝶图片若干张。

  活动过程

  1、欣赏舞蹈,感受蝴蝶的美

  师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?

  2、出示图片,认识蝴蝶

  (1)调动已有经验,幼儿讨论:

  师:大家都说对了,是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师:大家讲得真好。蝴蝶很漂亮,蝴蝶还会张开美丽的翅膀,就象一件美丽的花衣裳。

  (2)出示图片,认识蝴蝶:

  师:今天幼儿园里也飞来了蝴蝶,大家想看吗?你看,蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么?

  师:蝴蝶的翅膀,上有花纹,这些花纹就象一条漂亮的裙子!

  (3)讲解画法,激发兴趣

  师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!老师已经画好了蝴蝶,请你给它添上美丽的颜色,涂颜色的时候要记得把颜料擦干净,你自己可以想想还能怎么画呢?

  3、幼儿作画,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁,展示作品,师生共评。

  师:你最喜欢哪一张?为什么?

  4、活动延伸:学跳舞蹈

  师:小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。

  活动结束。

  教学反思

  1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强,独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,抽像能力明显萌发。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理,他们既注意到图画的细节,还根据这些细节进行分析推断。

  (2)对教师的反思:对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有一定的了解,在绘画活动中,大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标,作出行动的计划,然后基本上按预定计划去行动,所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的发展得到提高。

  (3)对师生互动的反思:大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采取行动计划和行动方法,在意志行动中也往往用各种方法控制自己。个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。

  (4)如果让我重新上这节课,我会更加仔细的设计观察,带幼儿走出教室一起观察、讨论蝴蝶,幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来,于是在开展讨论时,幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中,幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积累了许多的知识经验比如说:小朋友你们知道这些美丽的蝴蝶都有那些不同吗?

11、大班音乐活动《快乐的小蝴蝶》教案反思

  活动目标:

  1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。

  2、借助故事感受音乐的节奏,并体验与同伴一起跳舞的快乐。

  3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  单簧管《波尔卡》音乐花,树的道具蝴蝶挂饰 大图谱一张

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、在教师引导下,幼儿随音乐跳舞进入活动室,初步感知音乐。

  2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。

  提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?(快乐,高兴,开心,活泼?……)

  听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳,大象在喷水,小蝴蝶在翩翩起舞……)

  二、基本部分:

  1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?

  播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。

  听完故事再提问:音乐里到底有没有老师说的这个故事呢?让我们一起来听一听。

  2、欣赏音乐第三遍 ,出示图谱把音乐中的内容表述出来。

  提问:音乐里有没有老师说的这个故事呢?那音乐的第一段讲了什么?

  3、分段欣赏音乐

  (1)提问:音乐的第一段说了些什么?

  小蝴蝶飞过小树林。

  (2)欣赏音乐第二段

  提问:小蝴蝶在花园里做了些什么?(亲花)

  你要是小蝴蝶你会在花园里做什么?

  (拍四下手,点四下头,跺四下脚......)

  听音乐,做动作

  (3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈

  提问:小蝴蝶在花园里做了些什么 ?

  启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐演示自己的动作,大家模仿,教师指导。(自由的表演)

  4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍,并随音乐表演在花园玩乐的动作。

  5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。

  (1)丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞,很开心,你们有自己的好朋友吗?

  (2)找朋友一起跳舞。

  6、去丫丫和哈哈的花园中(创设的情景)跳舞,完整感受音乐的第6遍。

  三、结束部分:

  刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞,现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞!

  (听着音乐,做着动作离开活动室)

  活动反思:

  在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征,讲述了一个春天的故事,蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`兴趣。

  第二部分介绍音乐时,我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事,产用整首欣赏的方法,通过看图谱和听音乐,引导幼儿发现音乐有几段,每段有几句。然后练习蝴蝶飞着去找花,飞三下找一朵花,飞四下找一朵花。

  在幼儿掌握的基础上,我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作,通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐,练习蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋,常规较乱。在常规比较乱的情况下,我没有往下继续,而是停了一下,让幼儿静下来,安静听音乐,使幼儿在情绪得到平静。

  在幼儿掌握音乐之后,请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的,什么是摆造型的,幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演,于是我让幼儿安静下来,闭上眼睛安静的听,幼儿听,老师讲,然后再来表演,果然,幼儿对音乐的理解比以前好多了,知道什么是是飞,什么时候是摆造型。

  我进一步引导幼儿飞出不同的动作,摆出不同的造型,跟别的小朋友想出不一样的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿势比较多样,花的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿,于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作,活动效果很好。

12、幼儿园艺术活动《蝴蝶飞飞》大班音乐教案反思

  设计意图

  近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识,我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。

  活动目标

  1.认知目标:幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

  2.能力目标:幼儿合着音乐节奏,大胆创編动作,培养幼儿想象力和创造力

  3.情感态度目标:幼儿在律动游戏中,感受音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐

  重点难点

  1.重点:通过本次活动,熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应

  2.难点:幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力

  活动准备

  1.物质准备:三原色蝴蝶手环(红-黄-绿),背景音乐,录音机

  2.经验准备:课前欣赏过蝴蝶标本和图片,观察蝴蝶的基本形态

  活动过程

  (一)音乐导入,激发兴趣

  教师分发蝴蝶手环,引导幼儿观察蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飞舞的动作

  师:小朋友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗?(带领幼儿随着音乐的

  旋律做出花开放等姿态的动作)

  师:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔带领幼儿做岀蝴蝶飞舞的动作)红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作)

  (二)播放音乐,初步感知

  教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音

  师:小朋友们花儿除了开在身体的这个位置,试着想想还能开在什么位置呢?(教师引导幼儿大胆想像,创编动作)

  (三)通过游戏,深入理解

  师:蝴蝶如此美丽,我们该用什么网住蝴蝶呢?我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧(教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作--所有的幼儿手拉手)

  师:那老师来当蝴蝶,你们当蝴蝶网,来试试扑捉蝴蝶吧(教师随着音乐播放开始示范游戏的动作)

  师:刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢?(引导幼儿一起总结出游戏规则)

  (四)迁移巩固,幼儿内化

  教师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作,分别选出三色小朋友的队长,幼儿随着音乐的开始,教师引导幼儿逐渐独立玩游戏

  师:红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作,同时巡视纠正幼儿的动作,并且慢慢的从游戏中淡化出来)

  五、活动小结

  再次播放音乐,所有幼儿参与其中,在愉快的旋律伴随动作,结東本次活动

  六、活动延伸

  请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

  活动反思

  在整个活动中,孩子们始终充满热情,情景交融,乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞;明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。

13、大班美术公开课教案《美丽的花蝴蝶》含反思

活动目标

  1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。

  2.用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

  3.培养幼儿对手工活动的兴趣。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

活动准备

  剪刀幼儿人手一把,蝴蝶图片,教学挂图,油画棒人手一盒,浆糊,长方形的纸。

活动过程

  (一)让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片,引起幼儿的兴趣

  教师出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

  教师小结:蝴蝶有一对漂亮的翅膀,一对触角,身上五颜六色可漂亮了。

  (二)出示挂图,让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图,请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

  1.蝴蝶这么漂亮,你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)

  2.幼儿看步骤图,想一想蝴蝶的制作方法,并看着图说一说。

  教师小结:请小朋友按照数字的顺序看图,请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

  (三)教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程

  制作步骤:

  第一步:将长方形纸对边折。

  第二步:在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

  第三步:沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

  第四步:将对折的纸打开,即成为一只美丽的蝴蝶。

  着重向幼儿介绍第三步:将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

  (四)幼儿操作,教师指导

  师:现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶,老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸,请小朋友先对边折,然后画出蝴蝶的半边,浆糊放在桌子的中间大家一起用。

  重点指导动手能力稍差的幼儿,提醒幼儿剪出花纹的时候要注意,不能剪断。

活动延伸:

  把制作好的蝴蝶带回家,让爸爸妈妈欣赏自己的作品。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

14、大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》毛毛虫变成蝴蝶反思

  活动目标:

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

  2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

  活动过程:

  一、引入课题<用时2分钟>

  以拼图游戏引入活动主题

  (共6各组,每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)

  提问:谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

  幼儿:玩过/没玩过蝴蝶

  二、幼儿讨论<用时3分钟>

  1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征

  提问:拼出来的蝴蝶是什么样的?

  (小结:通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

  2、教师:你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

  三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>

  1、欣赏视频(无目的观看)

  教师:你看到了什么?

  幼儿:毛毛虫、蝴蝶

  2、欣赏视频(有目的观看)

  教师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼儿:圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

  教师:进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

  四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>

  (注:不进行评价幼儿的绘画,)

  活动反思:

  《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题:虫虫,虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的.幼儿的发展水平有所改变,因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以我根据《纲要》精神,从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动,在这个教育活动的活动目标中,是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后,觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心,而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,为后来的肢体表演打下基础,幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束,活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话,可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候,制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象,效果就相对稍差。

15、大班音乐儿歌教案《花》

活动目标

  1、学念儿歌,了解各季节常开的花,对植物开花的现象比较感兴趣。

  2、能说出自己喜欢的花的特征,能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备

  1、活动前观看各种各样的花。

  2、常见各季的花的图片。

活动过程

  一、请幼儿回忆看到过的花。

  1、教师提问:你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?

  2、说一说四季的花,启发幼儿回忆:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么样子的花开放?

  二、学念儿歌,了解各个季节开的花。

  1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题,教师作出解答或引导幼儿讨论。

  教师导语:现在啊,老师这里啊,有一首儿歌,儿歌里面就讲到了一年四季开的花,你们想知道吗?

  (1)教师念儿歌,引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

  (2)教师再次念儿歌提问:在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

  (3)幼儿一起学念儿歌,对儿歌产生兴趣。

  根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花,供幼儿记忆。

  (4)进行分组练习儿歌,使幼儿熟练儿歌。

  三、活动结束:

  活动后请小朋友看的相关花的图片,请幼儿念念《花开歌》。

附儿歌《花开歌》

  一月水仙清水养;

  二月杏花伸出墙;

  三月桃花红艳艳;

  四月杜鹃满山岗;

  五月牡丹笑盈盈;

  六月栀子带头上;

  七月荷花浮水面;

  八月桂花腌蜜糖;

  九月菊花迎秋风;

  十月芙蓉斗寒霜;

  十一月山茶初开放;

  十二月腊梅雪里香!

16、大班音乐优质教案《喇叭花》

  活动目标:学唱童谣《喇叭花》,并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  活动准备:已了解了四季的花和树,沪语儿歌《四季的花》

  活动过程:

  一、一年四季花真多

  ●重点:能跟着节奏念沪语儿歌。

  ●一年四季的花真很多,那你们都认识这些花吗?

  ●那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧!

  二、喇叭花开嘀嘀嗒

  重点:学唱歌曲,尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  ----今天我也来介绍一种夏天的花,请你来听听是什么花?

  ----我介绍的是什么花呀?对,喇叭花就是牵牛花,(教案出自:快思教案网)那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)

  ----这是一首北京的童谣,什么地方听上去有京味儿?

  ----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。

  ----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣,谁愿意来和我一起来完成?

  ----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?

  ----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)

  -----幼儿交流和分享

  三、早起锻炼身体好

  ●重点:能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

  瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

  孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少,所以特别关注夏天的花。(教案出自:快思教案网)因此,陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中,孩子们通过合作创造了歌唱的形式,并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。

  抛问:

  1、《喇叭花》的素材特点有哪些?

  2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?

  3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?

17、大班音乐教案《蚕豆花》含反思

活动目标:

  1. 愿意学唱歌曲,感受歌曲的欢乐与情绪。

  2. 掌握休止符和跳音,利用不同形式进行演唱。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5. 欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动重点难点:

  重点:学唱歌曲《蚕豆花》,感受欢乐的情绪。

  难点:唱准休止符和跳音。

活动准备:

  图片、图谱、蜜蜂翅膀;实现观察过蚕豆花的相关知识,包括观察过蚕豆花。

活动过程:

  一、谈话、观看图片,引题。

  1. 你们有没有观察过我们自然角的蚕豆,有了什么变化?花儿长得怎么样?像什么?(图1)

  2. 图2:一簇簇的蚕豆花是怎么长的?——长得一排排

  3. 小结:蚕呀蚕豆花呦,一呀一排排,像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美!

  二、学唱歌曲,解决重难点

  这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢!让我们来听一听!

  1. 教师边弹边唱。提问:听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。

  2. 幼儿跟念图谱。

  3. 师幼看图谱学唱。(伴奏)

  4. 这首歌曲给你怎么样的感觉?再仔细听一听,这首歌曲中那里唱得特别开心,像在跳舞?教师边弹边唱。

  5. 认识跳音,学唱跳音。在哪里,听出来了吗?小耳朵真灵!教师出示跳音符号,这是什么符号?——跳音。遇到跳音符号时,我们应该唱得一跳一跳的,想在轻轻地拍皮球。我们来试一试!

  6. 幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。

  7. 学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密,叫休止符。仔细的听老师唱,看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱,有休止符时做夸张的停嘴动作。

  8. 休止符表示停顿,它藏在在哪里,听出来了吗?

  圆圆的圈就是休止符,它表示要停顿。试一试怎么样!

  9. 完整演唱(1-2)遍。

  10. 取名。好听的歌儿还没有名,给取个名字!

  11. 游戏“蜜蜂采蜜”:另一位教师扮演蜜蜂,“蜜蜂来采蜜了,谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上采蜜,她还会邀请唱得最好的和她一起去采蜜呢,准备好了吗?用自然、好听的声音美美的唱,特别要注意跳音和休止的地方。

  三、初步学唱第二段

  其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆,听一听。

  1. 教师边唱边出示图谱。

  2. 跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。

  3. 完整演唱。

  四、自然结束。

  歌声真美,我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞!

活动反思:

  每年四月,是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中,我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛,而且正是开花时节,花朵在风中摇曳,就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了,蚕豆成熟后的样子。

  有了之前的生活经验铺垫,孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时,孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候,孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。

  所以在完整欣赏以后,我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调,但是兴趣却很高。所以我就用了,我唱歌词,孩子们唱啦的形式进行演唱。接着,我用啦字唱,孩子们唱歌词。

  唱了几遍以后,孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中,发现,第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词,再多次朗读了歌词,再回头学习歌曲时,果然效果比较好。

  最后,孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式,孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。

18、大班音乐教案《冬天的花》含反思

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的优美意境,唱准歌曲中的休止符。

  2、培养幼儿敢唱,喜欢唱歌的情感。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、和歌曲相匹配的图谱。

  2、图片若干。

  活动过程:

  一、谈话活动导入

  1、师:现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?

  2、师:今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌,你们想听吗?

  二、教师清唱歌,幼儿感受歌曲的优美意境,为图谱配图片。

  1、师:你们刚刚听见了什么啊?"本,文来源:屈;老.师教;案网"歌曲中有几种花啊?

  2、师:现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词,贴到我们这个图谱上来。

  3、幼儿尝试在图谱上贴图片。

  4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

  三、幼儿学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。

  1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

  2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

  3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

  4、分小组演唱歌曲。

  四、图谱逐步退出,让幼儿记忆歌曲演唱。

  1、师:今天老师要来提高这首歌曲的难度,你们有没有有信心唱好呢?

  2、师:现在我要拿掉几幅图片,考考小朋友。

  3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。

  4、增加难度,继续逐步的退出图片,让幼儿来演唱。

  五、结束活动师:今天我们学习了一首好听的歌曲,回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?

  活动反思:

  我这节活动采用“先游戏,后学唱”的设计思路,让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲,待初步形成比较清晰稳定的认知之后,在采取单独练唱的一般流程。

  活动中,我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏,并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单,特别是它不给孩子增加记忆负担,从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上,又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样,更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。

  在找不同游戏的图片选择上,我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花,开在天上的雪花,开在窗上的冰花,同时设计了3个难度,让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察图片也能反复感知歌词。同时,这些图片也给孩子们一种审美情感的提升。

  我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主,大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点,到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。

19、大班音乐说课稿《拔根芦柴花》

  一、教材分析

  我今天说课的课题是大班音乐,内容是打击乐:拔根芦柴花。这是一首江苏民歌,乐曲分为三个乐段,A、C乐段多以八分音符为主,而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。因此整首乐曲节奏明朗,具有活泼欢快的情绪色彩。

  教材的知识点有两个:

  1、几种常见的打击乐器的演奏方法。

  2、认识芦柴花。

  根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的:开展节奏乐教学必需要有幼儿能演奏打击乐器的基础。也就是说要让幼儿掌握乐器的名称,会识别乐器的音色,初步学习演奏乐器的正确方法和姿势。那么,这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器,作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了,有了一定的演奏基础,能比较容易的掌握这一知识点。第二个知识点是认识芦柴花,这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》,那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料,一起找到了答案,芦柴花就是生长在南方的一种芦苇,当地人叫它芦柴,芦柴花的颜色多为白色。通过幼儿的主动参与,激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位,是整个教学活动顺利开展的保证。

  根据打击乐器教学的任务所提到的:要发展幼儿对演奏乐器的兴趣,使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力和理解力,培养节奏感的要求,制定了五个教学目标:

  1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦,激发幼儿热爱生活的美好情感。

  2、正确掌握2/4拍节奏,奏提高幼儿的音乐理解力、感受力,培养节奏感。

  3、知道这是一首江苏民歌,引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  教学重点是:熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的依据是:节奏乐顾名思义就是节奏练习,它主要的任务就是引导幼儿能正确地识别音乐的强、弱拍,知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲主要的节奏型是XXX,变化节奏是XXXX和XO,最后结束句的加强是XX。整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的,因此把这一点作为了本次教学活动的重点。

  教学难点是:幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的依据是:由于幼儿的年龄较小,经常以自我为中心,那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和胜利感,也能非常乐意的地进行了自我表达。可是在集体演奏中能忽略个体的意识,去服从集体的需要对幼儿来说比较难,需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。因此这是教学的难点所在。

  二、教学方法

  依据纲要的精神:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。

  第一种操作尝试法,这是根据纲要中所提出的,幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。教师将节奏型的图片提供给幼儿,(操作演示教具)小朋友们可以进行自由的选择探索,通过看看说说、拍拍打打,引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差别,突出了新纲要的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。师生之间坚持一种积极的互动状态。

  第二种是感受体验法,就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观,不时地感受乐曲和其节奏。这是因为幼儿的年龄特点所决定的,4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了,小朋友们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。幼儿通过亲身地去感受体验才干真正理解乐曲的节奏与性质。首先我引导幼儿充沛运用听觉,激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。其次,引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。我将每种乐器都配上相应的身体动作:大鼓--跺脚、串铃--拍手、铃鼓--拍腿、碰铃--拍肩、园舞板--拍头。(边出示教具边讲解)这种身体运用是一种特殊形式的律动,让幼儿易于理解接受。最后,在集体分声部演奏时,引导幼儿充沛感受集体演奏的效果,体会到集体演奏的和谐与快乐。从而增强了幼儿集体荣誉感,培养了合作精神。

  第三种是启发联想法,因为音乐自身就给人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快,虽然幼儿没有到过江苏水乡,可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验,通过打击乐的形式表达出来,从而完成打击乐教学的任务之一。幼儿学习用打击乐器来表达对某种情绪的尝试。

  这三种教学方法在教学过程中交替使用,相互补充,使教学做到了动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

20、大班音乐优秀教案《雪莲花》含反思

  教育活动:维族歌曲《雪莲花》

  目标:

  1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。

  2、了解这首歌曲的风格特点及情绪,学会演唱歌曲。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  准备:维族服饰若干套歌曲:《雪莲花》、音乐:《掀起你的盖头来》

  过程:

  (一)听音乐做律动进教室。

  1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活,听一听那里优美动听的歌曲,现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!

  2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。

  (二)发声练习

  1、跟老师学一首很简单的歌曲:《我的家在日喀则》

  2、C—G模唱歌曲。

  (三)了解维族的民族风情及音乐特点。

  1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?

  2、介绍维族的民族服饰:马家、长裙、帽子。

  3、维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子,一般来讲,梳了多少个小辫子,就证明这个女孩子有几岁了。

  4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产,你知道是什么吗?(葡萄干、羊肉串等)

  5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞,他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。

  6、听几首新疆的音乐:说一说这几首歌曲给你什么样的感受?

  (四)学习歌曲

  1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花,这中草药不畏严寒,生长在雪山上,因此特别珍贵

  2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。

  3、再听老师唱一遍歌曲,说说歌曲内容。

  4、跟着老师一起唱一唱。

  5、老师还编了一个新疆的小舞蹈,你们想不想看一看,学一学?

  6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!

  课后反思

  这是一首哈萨克族民歌风格的儿歌。最初是在中央人民广播电台《小喇叭》节目里学唱的。简洁的曲子,朴素的真情,把人带到辽远的北疆,一片深情寄予边防军。

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