大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃

大班教案五大领域及反思 2022-11-08 18:23:04

大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃

1、大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃

  幼儿园大班数学教案:笑脸娃娃和哭脸娃娃

  活动目标

  1、认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

  2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

  3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

  活动准备

  1、操作玩具每人一份,笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

  2、1~10的图案记录卡每个幼儿一份,教师用1~10图案记录图一张。

  3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

  4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。

  5、似“桥”的平衡木一个,“”“”图卡各两个,1~10的数字卡各一张。

  活动过程

  一、操作活动

  1、实物配对

  引导幼儿发现单、双数的秘密,并认识单、双数玩具。

  2、为每个幼儿准备两组玩具,让幼儿摆一摆放一放,看看能发现什么秘密。

  3、把两种玩具分别配对,你会发现什么秘密?

  小结:一种玩具是可以两个两个配对,到最后都能配成对的,另一种玩具是两个两个配对,到最后只剩下一个单的不能配成对的。

  都能配成对的玩具www.qinzibuy.com我们就叫它双数玩具,剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

  4、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下,把单数玩具放到哭脸娃娃图案下,看谁放得对。

  二、操作活动

  1、图案配对

  2、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记,并写出各图案的数量。

  3、幼儿讲述记录结果。

  4、老师和幼儿一起讨论1~10的数字中哪些是单数,哪些是双数。

  三、找以单、双数形式存在的物体

  1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

  2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

  四、操作活动

  1、连线

  以讨论单、双数的用途引出电话号码,启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

  2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,在空格中填上自己家或父母的电话号码,

  然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

  五、游戏:过桥(音乐配游戏)

  1、提问:由于车辆越来越多,而长江上的桥数量有限,怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?

  能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?

  2、人们想到了一个办法,就是单数时只能让单牌号的车过桥,双数时只能让双牌号的车过桥。

  玩法

  1每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“”图卡或“”图卡时,单、双牌号车的司机分别过桥。玩2~3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片,再玩1~2遍。

  玩法2:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时,单牌号的车过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时,双牌号的车过桥。

  结束游戏:单牌号车请到单号停车场休息,双牌号车请到双号停车场休息。

  活动延伸

  带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

2、大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思

【设计意图】

  认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一,同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富,经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子,一双鞋;双数的小朋友做什么,单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义,正确处理生活中有关单、双数的问题,我让幼儿通过实物操作(发现问题)→图案配对(进一步认识问题)→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用(解决问题)→记录及语言表达(其他能力的发展)等活动,力图使幼儿通过亲自动手操作,发现问题,认识问题,解决问题,从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。同时,通过鼓励幼儿积极参与活动,让他们充分感受成功的快乐,使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣,并希望通过类似的训练和积累,使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

【活动目的】

  1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

  2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

  3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

  物质材料:

  1.操作玩具每人一份,笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

  2.1~10的图案记录卡每个幼儿一份,教师用1~10图案记录图一张。

  3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

  4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

  5.似“桥”的平衡木一个,“”“”图卡各两个,1~10的数字卡各一张。

  知识经验:

  1.幼儿知道如何按要求做记录。

  2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

  环境布置:

  1.过桥的场景。

  2.停车场。

【活动过程】

  一、操作活动(一):实物配对

  引导幼儿发现单、双数的秘密,并认识单、双数玩具。

  1.为每个幼儿准备两组玩具,让幼儿摆一摆放一放,看看能发现什么秘密。

  2.把两种玩具分别配对,你会发现什么秘密?

  小结:一种玩具是可以两个两个配对,到最后都能配成对的,另一种玩具是两个两个配对,到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具,剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

  3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下,把单数玩具放到哭脸娃娃图案下,看谁放得对。

  二、操作活动(二):图案配对

  1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记,并写出各图案的数量。

  2.幼儿讲述记录结果。

  3.老师和幼儿一起讨论1~10的数字中哪些是单数,哪些是双数。

  三、找以单、双数形式存在的物体

  1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

  2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

  四、操作活动(三):连线

  以讨论单、双数的用途引出电话号码,启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

  出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,在空格中填上自己家或父母的电话号码,然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

  五、游戏:过桥(音乐配游戏)

  提问:由于车辆越来越多,而长江上的桥数量有限,怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?

  人们想到了一个办法,就是单数时只能让单牌号的车过桥,双数时只能让双牌号的车过桥。

  玩法1:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“”图卡或“”图卡时,单、双牌号车的司机分别过桥。玩2~3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片,再玩1~2遍。

  玩法2:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时,单牌号的车过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时,双牌号的车过桥。

结束游戏】

  单牌号车请到单号停车场休息,双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸】

  带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

活动反思】

  本次活动的目标是知道笑与哭是人常见的情绪表现.懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气.活动开始环节,我出示了两个脸谱,让幼儿进行观察,说说他们的表情是什么样的?幼儿回答:一个开心,一个难过.于是我让幼儿猜测他们为什么会开心地笑(伤心地哭),幼儿凭借自己的经验进行猜测,有的说:妈妈给他买了新的玩具,他就很开心;爸爸带他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上学就哭了…….在幼儿了解了笑和哭的情绪后,我让幼儿对着小镜子,尝试做做这两个表情,幼儿的积极性较高,除了这两种表情还做了了其它表情.接着,引导幼儿欣赏故事,知道遇到不高兴的事情不哭闹.幼儿听故事时十分投入,并能根据故事回答相应的问题。

3、大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思

活动目标:

  1、初步感知集合的概念。

  2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

  3、教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。。

活动重难点:

  1、重点:初步感知集合的概念。

  2、难点:能进行多维度的排序。

活动准备:

  自制娃娃脸若干张,脸部形状有圆脸和椭圆形两种,脸部表情有哭脸和笑脸两种,颜色有红、黄两种。

活动过程:

  一、活动导入

  以谈话形式引入新课:

  师:在一座树林里住着一户人家,里面有很多的娃娃,有哭脸娃娃和笑脸娃娃,他们有的长着圆形的身体,有的长着椭圆形的身体,有的穿着红衣服,有的穿着黄衣服,可爱极了。有一天,他们准备分家搬进新房子,娃娃们听说大七的小朋友很聪明,想请你们帮忙分家,好不好呀?

  二、活动指导

  (一)、娃娃脸分家

  师:请你们给这些娃娃脸分家,看看可以有几种分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家,并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家,并把红色的圆形笑脸、哭脸,红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家,包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸,黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。

  (二)、娃娃脸排排队

  1、师:娃娃脸们真高兴,小朋友帮他们分好了家,他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧,先四个人排一队,每一队都有特殊的顺序,好不好?

  教师可先示范一种排序方法,如红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸—红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸,启发幼儿进行多种排序。

  2、教师根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

  3、师:娃娃脸说,能不能帮他们八个人排成一队呢?小朋友们,你们有办法吗?此种排序较难,教师可以先让幼儿进行填补,再逐步过渡到幼儿进行排序,如红色的圆形笑脸—红色的圆形哭脸—黄色的圆形笑脸—?—红色椭圆形笑脸—黄色椭圆形哭脸。

  4、教师引导幼儿进行多维度排序,并根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

  三、游戏:排排队

  1、教师:我们一起玩个游戏叫“排排队”,好不好?每个小朋友手拿一张娃娃脸,八位小朋友组成一组,每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法,看哪一组小朋友排得又准又快!教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。

  2、幼儿进行游戏,游戏可反复进行。

  3、教师小结:小朋友很聪明,能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类,排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》,看看谁排得又快又对。

  4、教师指导幼儿作业。

  师:小朋友,我们先看第一行,红色的圆形笑脸—红色的圆形哭脸—黄色的圆形笑脸—?—红色椭圆形笑脸—红色椭圆形哭脸—黄色椭圆形笑脸—黄色椭圆形哭脸,在正方形里面应该画上什么呢?(黄色的圆形哭脸)对了,就是黄色的圆形哭脸,请小朋友认真做好27页的作业。

  5、教师巡回指导,着重指导能力差的幼儿完成作业。

  四、活动结束

  1、小结幼儿作业情况,表扬认真作业的幼儿。

  2、收拾学习用具,结束上课。

活动反思:

  《哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康活动,幼儿进入中班以后,他们的语言表达能力有了很大的提高,有自己交朋友的一些规则,在进行区域活动时也喜欢和自己的好朋友一起玩在玩的过程中愉快地交流。过了周末,刚来到幼儿园,就迫切地想见到自己的好朋友,想和他们分享自己过周末时经历的好玩事情,有时幼儿也喜欢从家里带来好吃的东西或者自己心爱的玩具和小朋友们一起分享。在和朋友相处的过程中,有开心,有时也会出现一些摩擦。

  幼儿在与朋友相处的过程中,不免会出现争吵,有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法,在日常生活的渗透教育中,我们也会告诉小朋友,哭泣是不能解决问题的,有什么问题说出来,老师和小朋友可以一起帮忙解决,会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康教育活动,引导幼儿学会正确对待自己的情绪,知道在心情不好时,采取哪些措施可以使心情变好。

  在《哭哭脸和笑笑脸》这节活动中,以听歌曲玩游戏《找朋友》为导入,游戏是幼儿喜爱的活动,在《找朋友》这个游戏中,请幼儿与找到的好朋友互相做鬼脸,体验游戏带来的快乐,将幼儿喜悦的笑脸留下来,引导幼儿说出什么时候是笑脸,而什么时候脸上呈现的哭脸,重点是引导幼儿如何将心情不愉快时的哭脸转换成笑脸。在这部分的教学中,多采用的是讲述的方法,教学方法较单一,而且和日常生活中的渗透教育相似,新颖性不足,幼儿相出的方法较少,这也是在以后的教学活动中需要改善的。中班幼儿的注意力一般能集中八分钟左右,而一节中班的活动时间是二十五分钟左右。要想将幼儿的注意力集中在活动中,老师就需要提出一些新颖的想法,让幼儿感觉老师就像一个魔法师一样,总能变出新奇的东西,幼儿对老师的活动充满期待感,他们自然就会集中注意力,生怕自己一走神就错过了精彩的东西,要想达到这样的教学效果,一方面需要老师不断学习,尤其是学会一个问题的多种教育方法,以便适用在不同的幼儿身上,另一方面也需要老师转换说话的方式,尽量将积极向上的能量传递给幼儿,给幼儿一种积极向上的能量。

4、大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃》含反思

  活动目标:

  1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月,一个月有30(31、28)天,一年共365天。

  2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12间,分别是一月到十二月,年历、台历、挂历图片各一份。

  2、小字卡(年月日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份。

  活动重点:

  运用不同的数数法探究,一年有12个月,一个月有30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:

  大小月分别是哪几个月?特别小的又是哪个月?

  活动过程:

  开场语:小朋友们,今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗?老师告诉你们,是要去年妈妈家里做客。

  一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起幼儿兴趣。

  1、出示年妈妈图片,让小朋友认识年妈妈。

  2、请幼儿观察年妈妈的房子,说一说你发现了什么?

  3、哪几座房子大?哪几座房子小?"文.章出自屈a老师教.案网"最小的是哪一座?

  4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢?下面讲述故事。

  二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》,帮助幼儿理解年、月、日的概念。

  1、年妈妈的孩子叫什么名字?她有多少个日娃娃?

  2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?

  3、大月的房子有哪几座?为什么大月的房子比较大?(大月的房子里住着31个日娃娃)

  4、小月的房子有哪几座?为什么小月的房子比较小?(小月的房子里住着30个日娃娃)

  5、最小的房子叫什么名字?为什么它最小呢?(二月的房子里住着28个日娃娃)

  6、教师小结:年妈妈有365个日娃娃,她为他们盖了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他们的房子里住着31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他们里面住着30个日娃娃,二月最小,他的房子里住着28个日娃娃。

  三、游戏活动

  请幼儿上台扮演月房子,说说你是几月,你的房子里有多少个日娃娃,就是多少天。

  四、出示各种各样的日历、台历和挂历,让幼儿进一步了解认识。

  1、学习查看年历的方法,认识年份、月份。

  2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日(如五一、六一)

  五、幼儿操作,教师巡回指导。

  六、猜谜语结束:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮。(打一物)谜底:年历

  年妈妈和他的娃娃们

  年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

  这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座房子,让所有的日娃娃分别住到12座房子里,并且给这些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

  咦!这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

  年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝,它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时,就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活…………

  活动反思:

  通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。

5、大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》含反思

  活动目标:

  1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月,一个月有30(31、28)天,一年共365天。

  2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12间,分别是一月到十二月,年历、台历、挂历图片各一份。

  2、小字卡(年月日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份。

  活动重点:

  运用不同的数数法探究,一年有12个月,一个月有30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:

  大小月分别是哪几个月?特别小的又是哪个月?

  活动过程:

  开场语:小朋友们,今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗?老师告诉你们,是要去年妈妈家里做客。

  一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起幼儿兴趣。

  1、出示年妈妈图片,让小朋友认识年妈妈。

  2、请幼儿观察年妈妈的房子,说一说你发现了什么?

  3、哪几座房子大?哪几座房子小?最小的是哪一座?

  4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢?下面讲述故事。

  二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》,帮助幼儿理解年、月、日的概念。

  1、年妈妈的孩子叫什么名字?她有多少个日娃娃?

  2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?

  3、大月的房子有哪几座?为什么大月的房子比较大?(大月的房子里住着31个日娃娃)

  4、小月的房子有哪几座?为什么小月的房子比较小?(小月的房子里住着30个日娃娃)

  5、最小的房子叫什么名字?为什么它最小呢?(二月的房子里住着28个日娃娃)

  6、教师小结:年妈妈有365个日娃娃,她为他们盖了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他们的房子里住着31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他们里面住着30个日娃娃,二月最小,他的房子里住着28个日娃娃。

  三、游戏活动

  请幼儿上台扮演月房子,说说你是几月,你的房子里有多少个日娃娃,就是多少天。

  四、出示各种各样的日历、台历和挂历,让幼儿进一步了解认识。

  1、学习查看年历的方法,认识年份、月份。

  2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日(如五一、六一)

  五、幼儿操作,教师巡回指导。

  六、猜谜语结束:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮。(打一物)谜底:年历

  年妈妈和他的娃娃们

  年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

  这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座房子,让所有的日娃娃分别住到12座房子里,并且给这些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

  咦!这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

  年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝,它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时,就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活…………

  活动反思:

  通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。

6、大班数学优秀教案《民族娃娃大联欢》含反思

  教学目标

  1.认识数字6.7。

  2.知道我国是个多民族国家,共有56个民族。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学准备

  1.教学PPT4页

  2.黑板简笔画:花盆、捧花

  3.蜡笔36支

  4.幼儿用书第9页

  教学过程

  1.小朋友们觉得咱们班小朋友数量多不多?幼儿园里小朋友多不多?我们国家共有13亿多人口,个、十、百、千、万、十万、百万、千万、才到十亿,多不多?

  2.我国共有56个民族,每个民族的习俗都不一样,有首歌这样唱:五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华,我们人口这么多,但是很相亲相爱,今天,老师就带大家认识几个少数民族的小朋友(出示PPT)

  3.介绍各族服饰的特点

  4.幼儿人每个民族的小朋友

  5.数一数每个民族来了多少位小朋友

  6.出示数字6 圈圈在哪里?"屈,老师.教案,网出,处!(老师故意写错,让幼儿认识正确的写法)6除了可以表示6个民族娃娃,还可以表示什么?

  7.出示数字7 7像什么?

  8.数一数黑板上花有几多,老师装花盆说话,要几多花就用直线把花和花盆连起来

  9.完成幼儿用书练习题

  10.老师巡视幼儿完成情况

  11.布置作业:数学练习册第8页

  12.讲解练习册解题方法

  13.小小书、放书包、轻轻拿、轻轻放,老师夸我好宝宝

  14.结束教学

  教学反思

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

7、大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》含反思

设计意图:

  图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形,三角形和正方形,长方形,梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征,充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。

活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形,三角形,正方形,长方形、梯形的基本特征的掌握。

  2、通过观察、操作活动,感知所学图形之间的关系。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

重点:

  掌握图形的要领,能用自己的语言描述图形的特征难点:

  初步感知所学图形之间的关系

活动准备:

  1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

  2、经验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程:

  (一)开始部分:

  1、图片引入,请小朋友看图片,指出这是魔术师。

  2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱,要给小朋友表演一个魔术。

  (二)基本部分

  1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

  师:变!你们看老师变出什么图形了?

  幼:幼儿说出名称师:它有几条边,几个角?

  依次变出不同的图形进行辨别。

  2、图形变换,体会图形之间的关系

  (1)发礼物(师:小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师,他说要奖励小朋友们一套学具,让小朋友们自己来当魔术师。)

  (2)操作:动手动脑,感知图形变换。

  ①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

  ②请幼儿说说变化的结果:

  正方形――变成了三角形还有长方形。

  圆形――变成了半圆形。

  长方形――变成了三角形,还有正方形。

  梯形--三角形、正方形、长方形三角形--三角形、梯形师:小朋友真棒,每个人都是厉害的魔术师!

  3、拼一拼师:小朋友们,咱们今天变出了这么多的图形娃娃,我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧!

  (1)幼儿动手拼贴(教师师指导)

  (2)请小朋友说一说自己拼的是什么,用了那些图形。

  (三)结束部分:

  请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲,并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形,活动结束。

活动延伸:

  1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

  2、在活动区投放图形,自愿组合图案。

活动反思:

  《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。

  游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。

  在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。

8、大班数学优秀教案《无处不在的数字娃娃》含反思

  活动目标:

  1、 观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

  2、 进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  收集生活中各种有数字的物品:测量类(塑料尺、皮尺、温度计),食品盒,生活用品盒。

  活动过程:

  一、利用身边的特殊数字,激发幼儿的兴趣

  出示多媒体(火警、急救、报警)。逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。

  二、启发幼儿寻找自身数字

  1、 提问:你自己身上有数字吗?它们躲在哪儿呢?。屈,老师.教案.网出处。这些数字都表示什么意思?

  (1)了解鞋子上数字的含义。

  (2)了解衣服上数字的含义。

  (3)验证“数字越大,鞋子、衣服越大?的观点。

  三、发现生活中的数字,探讨交流各种数字的不同含义

  1、 激发幼儿主动探索的愿望:“在生活中数字更是无所不在,今天就有许多数字娃娃来到我们身边,让我们大家一起来找找吧!“

  2、 鼓励幼儿讲述自己的发现:

  (1)你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?赶快告诉旁边的朋友。

  (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

  四、结合已有经验,创造性地运用数字。

  1、 提问:“你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便呢?

  2、 幼儿根据自己的设想。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

9、大班上学期数学教案《各地娃娃到北京》含反思

  活动目标:

  1、学会用小棒,回形针在地图上沿直线进行测量,测量时要注意工具的首尾相接。

  2、萌发热爱北京,向往北京的情感。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、中国地图,自制城市地图,汉族,蒙古族,藏族,维吾尔族,朝鲜族儿童形象

  2、小棒,回形针

  配套课件:大班数学课件《各地娃娃到北京》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2706.html

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿的兴趣

  1、教师:今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童,小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人,可以从她们的衣着,长相来猜哦。

  大班数学教案《各地娃娃到北京》含PPT课件

  1、教师:小朋友你们知道北京是中国的什么吗?(首都)它在地图的什么地方?我们一起来找一找好吗?

  2、提问:每个地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远,小朋友,你们愿意来帮助她们吗?

  3、 讨论:我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢?(小棒,回形针)

  4、 教师:我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离,并且记录下来,同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离,首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢?(注意它们的头和脚是连在一起的哦,这样才能测出它们的最短距离)下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特,拉萨,乌鲁木齐,长春到北京的距离是多少。

  5、 教师:下面我们用回形针来测量一下好吗?并且要记录下来哦。

  6、 教师小结:刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离,并且记录了下来。

  三、 交流测量结果,比比之间的距离

  教师:现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的?哪个城市到北京的距离是最近的?

  四、 游戏:《送各地娃娃上北京》

  教师:现在让我们一起送她们上北京吧。

  活动反思:

  一、活动轮流,资源共享。

  原本本次活动安排在周四的,由于未收集到每组一张共七张中国地图,而且考虑到其他大班班级中也收集了几张中国地图,于是我们将活动调整到周五,周三大四班开展,周四大二班开展,采用资源共享的形式将各班的中国地图收集起来轮流使用,既不浪费,还运用得恰到好处。

  二、愉快交往,自主操作。

  中国地图较大,占满整张桌子。所以我将场地安排两块。七张桌子分开放前面,幼儿的小椅子全部放后面,幼儿听清要求后到前面操作测量,再到后面小椅子上记录测量结果。操作中我主张自主,尽量让幼儿自己主动探索,遇到困难也可以请同伴协助,在这样一种自主轻松的氛围中,整个活动圆满结束。

10、大班数学优质课教案《各地娃娃到北京》含反思

  活动目标:

  1、学会用小棒,回形针在地图上沿直线进行测量,测量时要注意工具的首尾相接。

  2、萌发热爱北京,向往北京的情感。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、中国地图,自制城市地图,汉族,蒙古族,藏族,维吾尔族,朝鲜族儿童形象

  2、小棒,回形针

  配套课件:大班数学课件《各地娃娃到北京》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2706.html

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿的兴趣

  1、教师:今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童,小朋友你猜猜看她们

  是哪个民族的人,可以从她们的衣着,长相来猜哦。

  2、教师:你知道她们的家乡在哪吗?"教案来自:屈;老师教;案网."下面请小朋友和老师一起在地图上找

  找看,好吗?

  3、教师小结:她们是来自汉族,蒙古族,维吾尔族,朝鲜族的孩子们,她

  们分别居住在南京,呼和浩特,拉萨,乌鲁木齐和长春这几个城市,让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。(出示自制地图)

  二、 测量这些城市到北京的距离

  1、教师:小朋友你们知道北京是中国的什么吗?(首都)它在地图的什么地方?我们一起来找一找好吗?

  2、提问:每个地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远,小朋友,你们愿意来帮助她们吗?

  3、 讨论:我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢?(小棒,回形

  针)

  4、 教师:我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离,并且记录下来,

  同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离,首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢?(注意它们的头和脚是连在一起的哦,这样才能测出它们的最短距离)下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特,拉萨,乌鲁木齐,长春到北京的距离是多少。

  5、 教师:下面我们用回形针来测量一下好吗?并且要记录下来哦。

  6、 教师小结:刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离,并且记录了下来。

  三、 交流测量结果,比比之间的距离

  教师:现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的?哪个城市到北京的距离是最近的?

  四、 游戏:《送各地娃娃上北京》

  教师:现在让我们一起送她们上北京吧。

  活动反思:

  一、活动轮流,资源共享。

  原本本次活动安排在周四的,由于未收集到每组一张共七张中国地图,而且考虑到其他大班班级中也收集了几张中国地图,于是我们将活动调整到周五,周三大四班开展,周四大二班开展,采用资源共享的形式将各班的中国地图收集起来轮流使用,既不浪费,还运用得恰到好处。

  二、愉快交往,自主操作。

  中国地图较大,占满整张桌子。所以我将场地安排两块。七张桌子分开放前面,幼儿的小椅子全部放后面,幼儿听清要求后到前面操作测量,再到后面小椅子上记录测量结果。操作中我主张自主,尽量让幼儿自己主动探索,遇到困难也可以请同伴协助,在这样一种自主轻松的氛围中,整个活动圆满结束。

11、大班数学优秀教案《优秀年妈妈的娃娃们》含反思

  【活动目标】

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年月日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

  3、培养观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);年历、台历和挂历各一份;

  2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份;

  3、2014年年历人手一张。

  【活动过程】

  一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

  1、说一说,你发现了什么?

  2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

  二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  1、幼儿摆弄数字卡并认读。

  2、师:你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)

  三、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,(快思 www.banzhuren.cn)了解数字之间的关系。

  1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

  2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:

  ——年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?

  ——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?

  ——大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?

  ——小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?

  ——最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?

  四、学习查看年历的方法。

  1、认识日历、台历和挂历。

  2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份

  3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日(五?一、六?一)。

  附故事《年妈妈的娃娃们》

  年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

  这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

  年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……

  活动反思

  在今天的活动中,小朋友表现得特别棒,从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。活动中,通过幼儿喜欢的孙悟空导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的快乐,幼儿能在我的引导下自主完成练习

12、幼儿园大班音乐娃娃上灶教案教案反思

  【教材分析】

  《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲,用欢快的旋律、形象化的歌词表现了小朋友炒菜、烧鱼的有趣情景,以游戏的方式表现了劳动的快乐。

  《娃娃上灶》共两段歌词,第 1-10 小节歌词内容不变,展现了娃娃上灶的自豪和切肉做鱼的自信;第 11-25 小节分别展现了贪玩烧焦饭菜和用心做出美味的不同情景,体现娃娃懊悔和喜悦的不同心情。教师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的过程,体验烧饭时的不同心情,用声音、表情和动作表达歌曲的情绪变化。

  歌曲中的弱起和念白幼儿掌握起来较困难,教师可采用反复倾听、重点练习、动作表现等方式给予幼儿支持。

  【活动目标】

  1.理解歌曲内容,掌握说唱结合的演唱形式,能有节奏地完整演唱。

  2.能用不同的情绪边表演边演唱歌曲。

  3.感受烹任的乐趣,知道做事要专心。

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动准备】

  玩具小锅、炉灶,卡片,鱼、肉及其他食物,木偶娃娃。

  【活动建议】

  1.出示木偶娃娃和玩具锅、灶,引出活动主题。

  提问:谁来了?她要做什么?

  2.请幼儿看木偶娃娃表演,理解歌词内容。

  (1)教师操纵木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段,引导幼儿分句理解歌词。

  提问:姓娃在用什么做饭?谁来上灶?她准备了什么好吃的?肉可以怎样吃?鱼可以怎样吃?菜焦饭焦是怎么回事?应该怎样做?

  (2)引导幼儿尝试创编第 2 段歌词。

  提问:这一次娃娃上灶会怎样做?做出的饭菜是怎样的?

  教师用歌词进行小结:围着炉子瞧瞧,再来尝尝味道,菜香饭香,味道真好。

  3.鼓励幼儿尝试用不同的情绪演唱歌曲。

  (1)引导幼儿分别用沮丧、轻快的声音表现不同的情绪变化。

  提问:第 1 次做饭发生了什么事?心情怎样?引导幼儿用沮丧的声音演唱。

  第 2 次做饭成功了吗?闻着香香的饭菜心情怎样?

  (2)引导幼儿自编动作表演唱歌曲。

  可灵活变换方式,激发幼儿演唱歌曲的兴趣。例如:改变菜名演唱或“给爷爷、奶奶烧菜”、

  “给爸爸、妈妈烧菜”、“给好朋友烧菜”等。

  【活动延伸】

  活动区活动时,引导幼儿继续利用食物卡片创编歌词。

  教学反思:

  教师在上课过程中比较有激情,幼儿的兴趣很高,图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,老师要时刻关注孩子,注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误,才能教育活动目标更好的完成。

13、大班教案《妈妈和娃娃》含反思

活动目标

  1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。

  2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。

  3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

  4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。

  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

  重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。

活动准备

  1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

  2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。

活动过程

  一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

  老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

  1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。

  2、 分析诗歌

  (1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.

  (2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。

  (3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)

  (4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

  二、 欣赏图片

  1、 游戏:妈妈和娃娃

  2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

  3、 教师做示范仿编一首诗歌。

  (附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

  铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

  幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

  4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

  5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)

  三、 幼儿分组仿编

  1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。

  2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

  3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

  四、 活动延伸

  幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

教学反思

  这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。

14、大班音乐活动优秀教案:七彩光和果娃娃

  活动目标:

  1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。

  2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动过程:

  (一)理解歌曲内容

  1、欣赏歌曲一遍

  你听了感觉怎样?

  2、第二次欣赏(边拍手边听)

  你听到了什么?

  3、我们听了这么多遍,那我们再来听是不是有刚才我们说到的?

  4、第三次欣赏

  5、念歌词两遍,你说说里面有哪些果娃娃?

  幼儿说出后教师出示相应的果娃娃

  6、再完整欣赏一遍

  二、学唱歌曲

  1、老师弹唱一遍

  2、跟老师的琴来唱一遍

  提问:

  (1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)

  (2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏

  3、完整唱一遍,要求唱出休止附。

  4、分形式唱(男女唱、一起唱)

  三、结束

15、大班音乐游戏教案《七彩光和果娃娃》含反思

【活动目标】

  1、理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、认识附点和休止符,并唱准附点和休止音符。

  3、感受音乐中友好,快乐的情绪。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

【活动准备】

  1、图谱

  2、各种色彩的纸质笑脸娃娃

【活动过程】

  一、导入,激发幼儿对果娃娃的兴趣。

  师:小朋友,今天果园里发生了一件有趣的事情,你们猜猜看果园里会发生什么事情呢?

  师:小朋友刚才都做了好多的猜想,现在,我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

  二、理解歌词内容,学唱休止音符。

  教师第一次范唱。

  师:小朋友,谁来到了果园里?

  师:光宝宝来到了果园里,它来果园里干了什么事?

  师:光宝宝亲亲一群果娃娃,你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?

  教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

  师:果娃娃都出现了什么表情?

  师:它们都露出了笑脸,很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍,来感受一下果娃娃的快乐。

  师:小朋友,我们把刚才念得这一部分叫做念白,在这段念白处有两个停顿的地方,我们一起来学一学。

  三、认识附点,并能唱准附点音符。

  教师根据图谱,第二次范唱。

  师:小朋友,在这张图谱上有三个小圆点,你们知道这个小圆是什么吗?

  师:是附点,你们已经学过一次了,你们还记得有附点的地方怎么唱吗?

  师:前面唱的长一点,后面短一点,我们一起来学一学。

  三处附点,每处唱两遍。

  四、完整学唱歌曲。

  师:现在,我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

  师:我们分两组来唱这首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我们来比一比谁最棒。

  师:小朋友刚才都表现的很棒,这次我们反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。

【活动反思】

  《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲,歌词讲述的是与七彩光有关的事,所以在歌唱活动前,我先让幼儿理解故事《调皮的七彩光》,为音乐活动的开展作了铺垫。

  本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白部分,为此我精心设计了活动的过程。

  在这个活动开始,我用故事引出光宝宝第一次溜下地后,亲了亲好多的物体,使这些物体换上了漂亮的颜色,那光宝宝第二次又溜下了地,这一次它会亲哪些果娃娃,它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃,并利用图谱学念歌词的念白部分,注意其中的停顿,休止,能做到有节奏的念准。

  然后让幼儿理解歌词内容,学念歌词。这里我并没有直接告诉幼儿歌词内容,而是仍用故事的形式,将歌词说成了是光宝宝第二次溜下地的小小故事,并有节奏的说给幼儿听,让幼儿也跟着学念。

  接下来学唱歌曲,我告诉幼儿这个故事还能唱呢,你信不信啊?然后让幼儿聆听,了解附点处演唱的技巧,让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够掌握好这个技巧,我还利用多种方式:如用手势提醒什么时候延长,什么时候停止;分男女生配合演唱比赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么多次有趣的练习、比赛,大多数小朋友很有信心的掌握了歌曲的准确唱法。

  最后的创编让活动达到了高潮,小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去,你唱给我听,我唱给你听,很有意思。

  从整个活动过程中来看,幼儿兴趣很高,激发了幼儿参与活动的热情,幼儿的学习比较主动、积极,享受着参与活动的快乐。当然活动中也存在着不足:如唱歌的音准方面,有些幼儿唱的有些跑调,要在琴声的伴奏下才能准确唱出来;在幼儿完整唱歌时,休止符处有些幼儿唱得比较着急,没有停顿;附点的部分唱得延长音不够等等。

16、大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》含反思

  幼儿园大班语言教案:树婆婆和鸟娃娃

  活动名称:树婆婆和鸟娃娃

  活动目标:

  1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

  2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

  3、体会互相关心、体谅的真诚感情。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  一棵大树、鸟、鸟窝等;

  活动过程:

  1、指着一棵大树问:“这棵大树看上去是怎样?”幼儿说出后教师讲述故事第一段。

  2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束

  边欣赏故事,边演示教具后问:

  (1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?

  (2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?

  (3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?

  (4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论

  (5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?幼儿分组讨论

  (6)幼儿编出故事结尾。

  活动延伸:在区角活动中运用多种形式再现故事内容。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

17、大班音乐优秀教案《七菜光和果娃娃》含反思

  活动目标:

  1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。

  2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动过程:

  一、理解歌曲内容

  1、欣赏歌曲一遍

  你听了感觉怎样?

  2、第二次欣赏(边拍手边听)

  你听到了什么?

  3、我们听了这么多遍,“文章.出自快思老.师教.案网."那我们再来听是不是有刚才我们说到的?

  4、第三次欣赏

  5、念歌词两遍,你说说里面有哪些果娃娃?

  幼儿说出后教师出示相应的果娃娃

  6、再完整欣赏一遍

  二、学唱歌曲

  1、老师弹唱一遍

  2、跟老师的琴来唱一遍

  提问:

  (1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)

  (2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏

  3、完整唱一遍,要求唱出休止附。

  4、分形式唱(男女唱、一起唱)

  三、结束

  活动反思:

  在音乐活动中教师有效的引导很重要,这也是我今后要注意的,这样的音乐教研组活动,让我们大家有机会聚在起讨论音乐课的上法,我相信这样的活动让我们对音乐活动更加深入了解。

18、大班教案《四季娃娃》

活动目标

  1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。

  3、乐意参与表演和仿编诗歌。

  4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备

  ppt课件:诗歌-四季娃娃

活动过程

  一、欣赏画面,感知诗歌内容

  1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?

  2.引导幼儿观看课件画面

  (1)画面上有什么?

  (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

  鼓励幼儿讲述画内容。

  二、学习朗诵诗歌

  1、观看课件,认读汉字。

  教师:谁能说一说,有哪四个季节?

  带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教师有表情地朗诵诗歌。

  老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?

  提问:诗歌的名字叫什么?

  你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

  3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。

  (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

  (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

  (3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。

  三、启发幼儿表演儿歌

  1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿学一学。

  2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

  引导幼儿创编动作。

  3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

  幼儿表演儿歌。

  四、引导幼儿尝试仿编诗歌

  1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?

  2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。

儿歌:四季娃娃

  草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。”

  荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。”

  谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。”

  雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”

19、大班教案《民族娃娃》

活动目标:

  1、知道中国是个多民族的国家,56个民族是一家,每个民族都有不同的风俗、服饰。

  2、根据主要民族的服饰特点,尝试画出民族娃娃的特点。

  3、发展幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

  1、少数民族挂图(蒙古族、维吾尔族。

  2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56)那,你们都知道哪几个民族?

  2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样? 他们的衣服是什么样子的?(幼儿讨论)

  3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。

  蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。

  维吾尔族:头戴六角帽,男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。

  藏族:藏族服饰的主要服装款式就是藏袍,藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙,外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上,一个袖子甩在旁边,藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂,女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍,男子下穿裤子,女子下穿裙子,外系一条五彩围裙,是藏族特有的装束,女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。

  4、刚才你们在看民族服饰的时候都看到了些什么?在什么地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。(小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?

  二、教师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。

  1、老师这还这有3个民族小朋友,你们看,她们穿的衣服和王老师的有什么不同?(少了许多图案)。我们想不想把它变的更漂亮一些。

  2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己喜欢的民族娃娃。

  3、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画出各民族服饰的主要特点,注意色彩的搭配。

  三、讲评、展示幼儿作品。

  师:小朋友,你们真了不起!能把这些民族娃娃打扮的这么漂亮,我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的?我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。

20、大班《春娃娃》语言教案

  《春娃娃》这节课形象地利用角色扮演让幼儿在游戏中跟随春娃娃"串门"的过程学说故事中的话,感知春天动植物的变化。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案,相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

  一、活动目标

  1、创设情景,在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

  2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

  二、设计思路

  "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

  这次我们的主题是"春天来了",为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

  开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

  三、活动准备

  创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音

  四、教材分析

  重点:感知春天动植物的变化。

  难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

  五、活动过程

  (一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")

  1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

  2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")

  (二)游戏体验(感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)

  1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:"这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

  4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)

  5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

  6、同样方法去桃花家"串门"。

  7、春娃娃:"孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"

  8、播放故事歌曲:"谁在唱歌,他们唱了什么?"

  9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

  (三)迁移想象(尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

  1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?

  2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,"串门"去喽!

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