大班数学教案给蔬菜画圈

大班教案五大领域及反思 2022-11-09 14:47:03

大班数学教案给蔬菜画圈

1、大班数学教案给蔬菜画圈

　　幼儿园大班数学教案：给蔬菜画圈

　　活动目标

　　1、能感知5以内的数量，认识数字5.

　　2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。

　　活动准备

　　1、图片

　　2、操作纸、垫板、笔。

　　活动过程

　　一、引起兴趣：

　　了解幼儿数数的能力。

　　经常听小朋友们数数，你最多能数到几?

　　过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。

　　二、数数游戏，发现数正确的方法。

　　1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

　　2交代规则并观察幼儿的操作。

　　3、图上的www.qinzibuy.com蔬菜各有多少?

　　小结：数正确应该按顺序。

　　4、过渡，出示图片。

　　提问：这里一共有几样东西?认识这些东西吗?

　　5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。

　　6、认识数字“5”像什么?表示几样东西?

　　1.出示5只小象有几只?

　　它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。

　　今天早上小象要吃土豆，(出示图片)小朋友来数数土豆有几个?

　　土豆有4个。

　　小象有5只怎么办?咱们来用0增画蔬菜。

　　以此来添画其他的蔬菜。

　　三、发操作纸，幼儿来增画。

　　1、4添1就是5

　　2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。

　　延伸活动

　　让幼儿关注包装箱外面要标上这样的数字?这个数字和我们的生活有很大的关系。

　　回家留意一下，你在包装盒上还发现了什么。

2、大班数学教案《蔬菜题库》含反思

　　一、目标：

　　1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。

　　2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备：

　　萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励。

　　过程：

　　1、蔬菜分类导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。(分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上)

　　2、观察不同特征，用不同的数字表示。

　　提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字，翻出数字)萝卜有几个?茄子有几个?

　　小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。

　　提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)(C：我发现##不一样。T：怎么不一样?C:有的*，有的*)小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

　　小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。

　　同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和?，一起来说说看。

　　二、编题

　　1、示范编题导语：今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看?

　　提问：他编的你们看得懂吗?"屈,老师.教案,网出,处!什么意思?

　　小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

　　2、结伴分组编算式题

　　导语：接下来我们来比赛。赢的那个队会获得一棵青菜奖励。我们先来进行第一个比赛——分组选菜。

　　导语：我们来玩第二个游戏——编题。等会我说开始的时候，请你们用认领的这种蔬菜里的三个数字来编题，看哪一组编题编的又快又准又全，一个都不能少。限时2分钟。

　　小结：原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。

　　比赛结束了，我们来看看比赛结果。看看在编题游戏中谁获胜了?获胜的那一队有几棵青菜?

　　哦，落后的几队也别气馁，相信在以后类似的比赛中会再接再励，继续加油的。

　　活动反思：

　　让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。

3、大班数学教案《蔬菜馆》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

　　2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。

　　3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、各种蔬菜的图片及价格。

　　2、人手一张买菜单，记号笔。

活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：我们来玩一个报菜名的游戏，老师说一样菜，你说出它的菜名?

　　师：小朋友，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大有名气。

　　评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。

　　二、逛菜场

　　1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

　　出示各种菜的图片。

　　师：菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

　　师：你觉得哪种方法最快?

　　评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错，但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

　　2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

　　师：我们再来玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们报出它的菜名?

　　我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个?

　　找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个?

　　师：看来你们都认识菜了，接下来我们就来买菜吧!

　　评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

　　三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢?

　　教师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀? 那，还剩下几元呀?只能买什么呀?

　　师：接下来，你们来买菜。

　　幼儿操作。

　　师：谁来介绍一下你买的什么菜?

　　评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

　　四、烧菜，结束活动

　　师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的饭馆开张吧!

　　评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

活动反思：

4、大班数学教案《圈一圈、数一数》含反思

活动目标：

　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。

　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1. 教师引入谈话：

　　小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给

　　大家带来了一样礼物，你们想看吗?

　　2. 创设数数情境：

　　数的儿歌：

　　我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

　　一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，

　　我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

　　屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，

　　我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

　　七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，

　　我说十，你说十，十个指头最能干。

　　二、认真观察，正确数数

　　2. 数图中的数量

　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事

　　物个数。

　　⑴数数量是1的事物。

　　⑵数其他数量的事物。

　　⑶认读1—10各数。

　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数

　　一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

　　三、应用操作，建立数感

　　1. 数教室里的实物。

　　教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

　　2.认数字卡片。

　　3.按方位数数。

　　4.开放性练习。

　　如：老师手里最多拿了几颗弹子?

　　笔筒里最多能放几支笔?

　　大杯子里最多能倒进几小杯水?

　　四、合理小结，适当引申

活动反思：

　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

5、大班数学教案《蔬菜怎么分》含反思

　　【活动目标】

　　1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。

　　2.尝试用自己的方法记录分的结果。

　　3.体验数量分合变化的乐趣。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。

　　物质准备：

　　1.课件：5的分法。

　　2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.箩筐记录表人手一份。

　　【活动过程】

　　一、出示绘本，引发幼儿的回忆

　　师：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜，装都装不下了，(教案出自：快思教案网)今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分?

　　二、幼儿自由探索分蔬菜

　　(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。

　　(二)了解5分成两份的多种分法

　　提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

　　如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。

　　提问：谁和他分得一样?是怎么分的?

　　幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

　　提问：谁与他们分得不一样?

　　幼儿说出不同的分法并记录，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　(三)复习分合号，进一步理解5的分合

　　1.复习理解分合号的意义。

　　提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟悉分合号)

　　2.用逐渐增加的方式重复5的分合。

　　提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)

　　如果再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提问：5分成两份，有几种分法?

　　提问：看看这些分合式，你们发现了什么?

　　小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。(教案出自：快思教案网)这是数量分合中递增、递减的关系。

　　3.游戏“你问我答”，复习5的分合式。

　　4.幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。

　　师：今天我们学习了5的分合，老师要来考考你们，把这些蔬菜分别装在两个箩筐里，该怎么分?

　　鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

　　师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们。

　　活动反思：

　　让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，[教案来自：幼儿园学习网教案网.]丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。

6、大班数学活动教案《蔬菜馆》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

　　2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。

　　3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜的图片及价格。

　　2、人手一张买菜单，记号笔。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：我们来玩一个报菜名的游戏，老师说一样菜，你说出它的菜名?

　　师：小朋友，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大有名气。

　　二、逛菜场

　　1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

　　出示各种菜的图片。

　　师：菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

　　师：你觉得哪种方法最快?

　　2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

　　师：我们再来玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们报出它的菜名?

　　我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个?

　　找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个?

　　师：看来你们都认识菜了，接下来我们就来买菜吧!

　　评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

　　三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢?

　　教师示范买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀? 那，还剩下几元呀?只能买什么呀?

　　师：接下来，你们来买菜。

　　幼儿操作。

　　师：谁来介绍一下你买的什么菜?

　　评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。(.教案来自:快思教.案网)在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

　　四、烧菜，结束活动

　　师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的饭馆开张吧!

　　评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

　　活动反思：

　　让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，[教案来自：教案网.]丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。

7、大班优质数学教案《蔬菜馆》含反思

设计思路：

　　蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场→买菜→烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数能力，他们会两个两个数、五个五个数……让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。

活动目标：

　　1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。

　　2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。

　　3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、各种蔬菜的图片及价格。

　　2、人手一张买菜单，记号笔。

活动过程：

　　一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?

　　师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。

　　二、逛菜场

　　1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

　　出示各种菜的图片。

　　师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

　　师:你觉得哪种方法最快?

　　评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

　　2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。

　　师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?

　　我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个?

　　找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?

　　师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!

　　评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

　　三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?

　　教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?

　　师：接下来，你们来买菜。

　　幼儿操作。

　　师:谁来介绍一下你买的什么菜?

　　评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。

　　四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧!

　　评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。

活动反思：

8、大班数学活动教案《蔬菜题库》含反思

　　目标：

　　1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。

　　2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备：

　　萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，(教案出自：快思教案网)黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励。

　　1、蔬菜分类

　　导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。(分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上)

　　2、观察不同特征，用不同的数字表示。

　　提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字，翻出数字)

　　萝卜有几个?茄子有几个?

　　小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。

　　提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)

　　(C：我发现##不一样。T：怎么不一样?C:有的*，有的*)

　　小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

　　小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。

　　同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，(教案出自：快思教案网)10可以分成?和?，一起来说说看。

　　编题

　　1、示范编题

　　导语：今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看?

　　提问：他编的你们看得懂吗?什么意思?

　　小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

　　2、结伴分组编算式题。

　　活动反思：

9、大班数学活动教案《圈一圈、数一数》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。

　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准

　　每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

　　活动过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1. 教师引入谈话：

　　小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。[.来源快思老师教案网]我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?

　　2. 创设数数情境：

　　数的儿歌：

　　我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

　　一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，

　　我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

　　屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，

　　我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

　　七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，

　　我说十，你说十，十个指头最能干。

　　二、认真观察，正确数数

　　2. 数图中的数量

　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

　　⑴数数量是1的事物。

　　⑵数其他数量的事物。

　　⑶认读1—10各数。

　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

　　三、应用操作，建立数感

　　1. 数教室里的实物。

　　教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

　　2.认数字卡片。

　　3.按方位数数。

　　4.开放性练习。

　　如：老师手里最多拿了几颗弹子?

　　笔筒里最多能放几支笔?

　　大杯子里最多能倒进几小杯水?

　　四、合理小结，适当引申

　　活动反思：

10、大班数学教案《小小蔬菜搬运工》含反思

活动设计背景

　　因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。

活动目标

　　1、激发幼儿参与按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。

　　2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。

　　3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品

　　难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系

活动准备

　　1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐

　　2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、导入部分

　　(1).随音乐和老师一起做律动

　　(2).师：猜猜老师手里有什么?

　　(二)基本部分

　　环节1—环节2—环节3

　　环节1—老师出示数字小朋友摆蔬菜

　　环节2—老师拿蔬菜小朋友举数字

　　环节3—小朋友之间相互说

　　3、结束部分

教学反思

　　通过这节活动，在老师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教育教学水平。

11、大班数学教案《长长的蔬菜》含反思

教学目标：

　　1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

　　2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

　　3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

教学准备：

　　1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

　　2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

教学过程：

　　1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?

　　——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、迁移测量经验。

　　——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

　　——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

　　——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?

　　——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)

　　3、尝试测量蔬菜。

　　——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

　　——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。

　　——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　4、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　——幼儿操作。

　　5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?

活动反思：

　　《长长的蔬菜》这一数学活动，主要内容是比长短。所选的比较材料就是孩子熟悉的蔬菜，练习的要求是在最长的后面打钩，在最短的后面画○。在上课时小朋友们都很认真都能找对，当一拿到书本叫他们做。一个个都在叫老师我不会做，我很纳闷，当我走到他身边教时问他们会了没都说会了，结果一看作业本上的作业一部分小朋友都是乱涂乱画，结果我发现他们能够找出最长和最短的，但对于那些不是最长和最短的蔬菜，他们就不知道怎么处理，有的把剩下的都打里钩，也有的都打差。我觉得数学活动最重要的是激发学生学习兴趣如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。本课我设计了“猜一猜、摆一摆”等活动，牢牢地把握住了小朋友的特点，调动他们的学习积极性，让他们在活动中体验学习的乐趣。让学生在合作中体验学习的乐趣。合作学习，相互交流是很有效的方式。本堂课中，让学生合作交流做得比较扎实。如在利用学习摆规律，让小朋友合作交流自己做法和想法，在交流中学生发言积极主动，讨论认真活跃，互相启发，使每位小朋友感受到合作的快乐，同时也受到了思维的训练，获得了知识发展能力。

12、大班数学优质课教案《蔬菜题库》含反思

　　幼儿园大班数学教案：蔬菜题库

　　一、活动目标：

　　1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。

　　2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　准备：萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励。

　　1、蔬菜分类

　　导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。(分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上)

　　2、观察不同特征，用不同的数字表示。

　　提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字，翻出数字)

　　萝卜有几个?茄子有几个?

　　小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。

　　提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)

　　(C：我发现##不一样。T：怎么不一样?C:有的*，有的*)

　　小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

　　小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。

　　同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和?，一起来说说看。

　　二、编题

　　1、示范编题

　　导语：今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看?

　　提问：他编的你们看得懂吗?什么意思?

　　小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

　　2、结伴分组编算式题

　　导语：接下来我们来比赛。赢的那个队会获得一棵青菜奖励。我们先来进行第一个比赛——分组选菜。

　　小结：原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。

　　比赛结束了，我们来看看比赛结果。看看在编题游戏中谁获胜了?获胜的那一队有几棵青菜?

　　哦，落后的几队也别气馁，相信在以后类似的比赛中会再接再励，继续加油的。

　　活动反思：

13、大班数学公开课教案《小小蔬菜搬运工》含反思

　　活动设计背景

　　因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。

　　2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。

　　3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品

　　难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系

　　活动准备

　　1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐

　　2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、导入部分

　　1.随音乐和老师一起做律动

　　2.师：猜猜老师手里有什么?[教案来自：快思教案网.]

　　(二)基本部分

　　环节1—环节2—环节3

　　环节1—老师出示数字小朋友摆蔬菜

　　环节2—老师拿蔬菜小朋友举数字

　　环节3—小朋友之间相互说

　　(三)结束部分

　　教学反思

　　通过这节活动，在老师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教育教学水平。

14、大班数学优质课教案《长长的蔬菜》含反思

教学目标：

　　1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

　　2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

　　3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

教学准备：

　　1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

　　2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

教学过程：

　　1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)

　　——师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?

　　——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)

　　2、迁移测量经验。

　　——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

　　——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

　　——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?

　　——师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)

　　3、尝试测量蔬菜。

　　——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　4、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　——幼儿操作。

　　5、延伸活动

　　——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?

教学反思：

15、大班教案《画蔬菜》含反思

活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

活动准备

　　1、材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用来做什么?

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

教学反思

　　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

16、幼儿园大班美术线描画教案《画蔬菜》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿一边观察，一边用签字笔画出蔬菜的外部轮廓。

　　2、大胆运用点、直线、弧线和各种曲线表现突出的细节特征。

　　3、养成耐心细致的观察习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动建议：

　　1、为每桌幼儿准备几中外形轮廓简单、细节特种明确的蔬菜，如萝卜，白菜、苦瓜，请幼儿相互讲述其外形特征。

　　2、可以把某一种蔬菜作为集中观察的对象，引导幼儿讨论用签字笔绘画的方法。如：先观察蔬菜的外形轮廓，用签字笔画出其轮廓的起伏变化，然后花叶柄、叶子，最后用丰富的线条添画其它的细节，如须根、叶脉。

　　3、幼儿绘画时，用提醒幼儿注意握笔姿势，下笔不要太快，要认真观察，边看边画。鼓励能力强的幼儿画两道三种蔬菜，能力弱的幼儿可引导他们参照范例画单一的蔬菜。

　　4、日常生活中还可以引导幼儿用签字笔画其他的蔬菜、水果。

　　活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

17、大班主题教案《有趣的蔬菜画》含反思

活动设计背景

　　我们对蔬菜都很了解，除了能给我们提供营养成分外，还能够用来绘画。尝试让小朋友运用蔬菜来进行绘画，并让小朋友们对蔬菜拓印画进行想象，变出其他的动物，让小朋友体验拓印带来的喜悦感。

活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

活动准备

　　1、材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么?

　　蔬菜可以用来做什么?

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

教学反思

18、大班数学教案《按差异画图形特征》教学反思

　　活动目标

　　尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。

　　根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。

　　仔细检查作业，养成认真细致的良好习惯。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　彩色几何图形和差异标记(图一)、图表(图2)

　　幼儿用书及作业工具

　　活动过程

　　1、集体活动：

　　(1)学习按差异标记画图形。

　　出示图1，引导幼儿观察图形和差异波浪线，说说：黑板上有什么?波浪线表示什么意思?第一个是什么图形?他后面有几条波浪线?表是什么意思?启发幼儿上来按标记在空格画图形，并说说：画的什么图形?为什么画这个图形?鼓励幼儿完整说出图形名称。

　　教师和全体幼儿检查画的图形是否正确。

　　(2)按勾画的图形特征画图形。

　　出示图表2，幼儿观察表说说：图上有什么?启发幼儿根据每一排上勾画的标记说说：这个图形有哪些特征?分别请个别幼儿上来在左边的空格里画出相应的图形，并完整地说出图形名称，集体进行检验评价是否正确。

　　2、操作活动

　　按差异标记画图形。

　　启发幼儿观察图形和差异标记的数量，在空格里画出一定的图形。

　　观察各种立方体，说出它们的名称，并在标记的后面记录它们的数量。

　　3、活动评价

　　教师展示个别幼儿的操作材料，请幼儿介绍自己的操作活动，其他幼儿对照检查操作结果，教师进行小结。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

　　活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

　　俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

19、大班数学教案《圈里有几个》

活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程

　　(一)玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠

　　(二)玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)

　　(四)操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?

　　(五)合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　2、分别出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　　(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!

活动结束

　　1、评价

　　2、总结

活动延伸

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

20、大班数学优秀教案《神奇的麦比乌斯圈》含反思

　　活动目标：

　　1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的麦比乌斯圈。

　　2、在麦比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一把剪刀、一张长方形纸条、一个有两条等分线的麦比乌斯圈、固体胶。

　　2、过山车图片、磁带等。

　　活动过程：

　　一、导入：纸圈变魔术

　　1、师：今天啊，老师带来了一张纸条，现在我要让小朋友来仔细地观察一下，然后告诉老师你看到了什么?

　　幼1：是个长方形的纸条 (恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的)

　　幼2：是一面白色，一面蓝色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的)

　　幼3：纸条中间有一条黑色的线。

　　2、师：恩，小朋友都回答的不错。那现在啊老师要来变魔术了哦，你们看仔细了哦。(教师用胶水粘合纸条的两头，变成一个普通的圈，展示给幼儿看)

　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊?

　　幼1：一个圆圈圈。

　　幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈)

　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?

　　幼1：变成一条直线。

　　幼2 ：变成两个圈。

　　5、师：好的，那你们来看老师实验一下好不好?看它会变成什么样子。

　　(教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)

　　我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀伸进去沿着黑线慢慢地剪，你们看变成什么了呀?

　　教师出示剪下的两个圈。

　　幼：变成了两个大小一样的圈。

　　6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

　　二、认识麦比乌斯圈

　　1、师：老师这啊，还有一个圈圈呢，你们看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?仔细观察哦，然后再告诉老师。

　　幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)

　　2、师：这个扭着的圈啊，有一个好听的名字，叫麦比乌斯圈，是德国的数学家麦比乌斯发明的。你们想不想来做像这样扭着的圈啊。

　　3、师：你们觉得这个圈是怎么做的喏?看老师来给大家做一遍吧! 教师一边操作，一边强调：一头不变，另外一头拧过来，然后把纸条的两头用胶水粘合。

　　幼儿练习制作麦比乌斯圈。教师巡回指导。可能出现的错误：

　　1、幼儿没有把纸条拧过来，就直接把纸条的接头粘贴在一起。出错的原因可能是没有理解拧过来是什么意思。

　　2、幼儿把纸条拧了两次，结果纸圈就扭了两下。

　　4、师：小朋友把你们制作的麦比乌斯圈给老师看看喏，恩，有的小朋友啊做的很漂亮的喏，可是老师发现啊，有的小朋友没有做成功哦，和老师给你们看的不一样的。

　　教师出示两个麦比乌斯圈，一个成功的一个不成功的，让幼儿观察哪里不一样，并让做趁工的小朋友帮忙完成。

　　三、变化麦比乌斯圈

　　(一)两等分的麦比乌斯圈

　　1、师：小朋友来猜一猜，如果用剪刀沿着黑线剪开纸圈，会变成什么样子喏?

　　幼1：变成两个圈

　　幼2：变成一个大圈

　　2、师：好的，老师啊，把小朋友的猜想啊记录在这个记录表上，表示小朋友猜想的，小手形状是我们实验的结果，现在我就把小朋友回答的记录在上面，待会我们来看看小朋友想的对不对。现在我们就来自己动手剪一下，看看会变成什么样子。

　　幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈"屈,老师.教案,网出,处!。

　　3、师：我们把刚才剪的结果告诉老师，纸圈变成什么了呀?

　　幼1：还是一个圈

　　师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊?

　　幼2：要比原来的大。教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

　　(二)三等分的麦比乌斯圈教师出示一个三等分的纸圈

　　1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊?

　　幼：两条

　　2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子?

　　幼1：变成3个圈圈

　　幼2：变成4个圈圈

　　教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

　　3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀?

　　幼1：两个圈圈

　　师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗?

　　幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

　　师：恩，变成了一大一小连着的圈，着两个圈还可以转动呢，我们一起来玩一下。教师带幼儿一起试一下。

　　四、说用处

　　生活中哪些地方有麦比乌斯圈?

　　欣赏图片：过山车;磁带等。

　　教师出示一张过山车图片

　　1、师：这是什么东西呢?有没有小朋友见到过的啊?

　　幼1：苏州乐园里有的

　　幼2：游乐场有的，我见过

　　2、那你们知不知道叫什么名字啊?老师来告诉你们把，她叫过山车，是科学家根据麦比乌斯圈的原理制作成的，小朋友啊，以后可以和爸爸妈妈一起去玩一下。

　　3、师：老师手里还有一样东西呢，这是什么呀?对啊，这就是我们早上做早操时候用的，叫磁带。它也也是和麦比乌斯圈有相同之处的。

　　五、活动延伸

　　1、师：老师这里还有一个纸圈(有三条黑线的)如果我们沿着上面的黑线把纸圈剪开，会变成什么样子呢?老师下次再和你们一起变魔术吧。

　　活动反思：

　　麦比乌斯圈是一个德国的数学家提出结论，是只有一个面封闭起来的纸圈，他的发现是数学史上的神奇发现，根据把纸的一端扭转180，再将两端首尾站在一起，这样就做成了麦比乌斯圈，根据这个特点，我们制作了滑滑梯、过山车、立交桥，在生活中得到广泛的应用。

21、大班数学教案《圈里有几个》含反思

活动目标：

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

　　电子白板课件;大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程：

　　一、玩套圈并看标记记录。

　　1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。

　　2.、出示标记图(红圈和黄圈)，请幼儿说说标记图的含义。(www.banzhuren.cn)在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢?

　　二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。

　　1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　2、出示图二，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。

　　三、操作活动：兔宝宝站圈。

　　2只小兔来站圈，怎么站呢?又要来看标记图了。

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。

　　幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。

　　2. 出示标记图二： 3只小兔来站圈，看标记，什么要求?红圈2只蓝圈2只，怎么站?

　　幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。

　　3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站?

　　幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。

　　四、合作游戏：站圈乐

　　你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组?(4个人一组)对，4个小朋友来站圈，怎么站呢?什么要求?(红圈里3人，蓝圈里2人)，规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。

　　1、幼儿4 个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。

　　2、分别出示图二(红圈里2人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

活动延伸：

　　出示图四(红圈里4人，蓝圈里4人)

活动反思：

　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

22、大班数学课教案《小星星来占圈》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

　　3、在活动中体验主动探索的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。

　　【活动重点】理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　【活动难点】能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

　　【活动过程】

　　一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

　　1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。

　　(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

　　(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

　　2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?

　　二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　1.出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。

　　师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。(.教案出自：快思老.师.教案网.)我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

　　2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

　　师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?

　　3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?

　　三、操作活动：小星星来占圈

　　1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。

　　师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。

　　幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

　　2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。

　　师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。

　　3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。

　　师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!

　　四、延伸活动：5颗星星来占圈

　　师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!

　　教学反思：

　　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

　　但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

　　本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

23、大班数学活动教案《圈里有几个》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　【活动过程】

　　(一)玩游戏"老鼠笼"，数数围住了几只小老鼠

　　(二)玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，(教案出自：快思教案网)并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的"中间"是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　(四)操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?

　　(五)合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，(教案出自：快思教案网)心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!

　　活动结束：

　　1、评价

　　2、总结

　　活动延伸：

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。(幼儿教育)

　　活动反思：

24、大班数学优秀教案《圈里有几个》含反思

　　一、活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　三、活动过程

　　(一)玩游戏"老鼠笼"，数数围住了几只小老鼠

　　(二)玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　(四)操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?

　　(五)合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?“文章.出自快思老.师教.案网."那我们一起庆祝一下吧!

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

　　活动反思：

25、幼儿大班数学教案《圈里有几个》含反思

　　活动目标：

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　电子白板课件;大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　活动过程：

　　一、玩套圈并看标记记录。

　　1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。

　　2.、出示标记图(红圈和黄圈)，请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢?

　　二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。

　　1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　2、出示图二，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。

　　三、操作活动：兔宝宝站圈。

　　2只小兔来站圈，怎么站呢?。教案来.自:屈;老师教.案网，又要来看标记图了。

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。

　　幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。

　　2. 出示标记图二： 3只小兔来站圈，看标记，什么要求?红圈2只蓝圈2只，怎么站?

　　幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。

　　3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站?

　　幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。

　　四、合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿4 个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。

　　2、分别出示图二(红圈里2人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　　活动延伸

　　出示图四(红圈里4人，蓝圈里4人)

　　活动反思：

26、大班数学公开课教案《圈里有几个》含反思

　　一、活动目标

　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　二、活动准备

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　三、活动过程

　　(一)玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠

　　(二)玩套圈并看标记记录

　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　(四)操作活动：兔宝宝站圈

　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。

　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?

　　(五)合作游戏：站圈乐

　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)

　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)

　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?.来源快思老师教案网;那我们一起庆祝一下吧!

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。

　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

　　活动反思：

27、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思

　　活动名称：观察画《画水果》

　　活动目标：

　　1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。

　　2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。

　　3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动建议：

　　1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。

　　2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。

　　3、让幼儿了解水果写生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。

　　4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。

　　活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。

　　2、发展幼儿动手操作能力。

　　3、激发幼儿热爱海洋物的情感。

　　活动建议：

　　1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。

　　2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。

　　3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。

　　4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。

　　5、幼儿评价及教师总结性评价。

　　活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》

　　活动目标:

　　1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。

　　2、发展幼儿的动手操作能力。

　　3、体验剪纸带来的快乐。

　　活动建议:

　　1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。

　　2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，

　　3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。

　　4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪，剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活动名称：泥工《四季风景》

　　活动目标：

　　1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。

　　2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。

　　3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。

　　活动建议：

　　1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。

　　2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。

　　3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。

　　4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。

　　教学反思

　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

28、中班教案《给蔬菜画圈》

【活动目标】

　　1、能感知5以内的数量，认识数字5.

　　2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

　　操作纸、垫板、笔、图片、ppt。

【活动过程】

　　一、引起兴趣：了解幼儿数数的能力。

　　经常听小朋友们数数，你最多能数到几?

　　过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。

　　二、数数游戏，发现数正确的方法。

　　1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

　　2、交代规则并观察幼儿的操作。

　　3、图上的蔬菜各有多少?

　　小结：数正确应该按顺序。

　　4、过渡，出示图片。问：“这里一共有几样东西?认识这些东西吗?”

　　5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。

　　6、认识数字“5”像什么?表示几样东西?

　　用手书写“5”

　　7、出示5只小象有几只?它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，(出示课件)，小朋友来数数土豆有几个?土豆有4个。小象有5只怎么办?咱们来用0增画蔬菜。

　　以此来添画其他的蔬菜。

　　三、发操作纸，幼儿来增画。

　　1、4添1就是5

　　2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。

【延伸活动】

　　关注身边事物的数量。

　　1、出示各种包装箱，这个能数吗?

　　2、为什么包装箱外面要标上这样的数字?这个数字和我们的生活有很大的关系。回家留意一下，你在包装盒上还发现了什么。

29、大班《汪汪队立大功》大班数学教案

　　在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置，能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣。

　　设计意图

　　在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。

　　活动目标

　　1.在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置

　　2.能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣

　　重点难点

　　重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置

　　难点:在实际情境中使用序数

　　活动准备

　　物质准备：PPT，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图

　　经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场

　　2.谈话引出话题，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗?汪汪队里有谁?有几只狗狗，他们叫什么?(幼儿回答：莱德队长，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗?看，是谁来迎接我们了!(PPT出示莱德队长)

　　二、基础部分

　　(一)创设情境，感受序数的方向性

　　1.美食大作战战，在左右方向点数序数

　　师：莱德队长现在在哪里啊?(幼儿回答：厨房)现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗(幼儿回答：愿意)

　　师：现在有几碗狗粮(7碗)，说明有几只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一样的食物，我们先来看毛毛想吃什么

　　PPT出示 3

　　师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了

　　教师引导幼儿理解符号的意义。

　　PPT呈现 2

　　师：阿奇想吃 2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物

　　小结：在左右方向可以使用序数，代表从右往左数，代表从左往右数

　　幼儿按顺序帮助其他狗狗找到想吃的食物( 7 ， 4 ， 3 ， 2，

　　1 )

　　2 .快递领取战，在上下方向点数序数

　　师：狗狗遇到麻烦了，他们的快递到了，放在架子上拿不到，你们愿意帮狗狗们拿快递吗?

　　PPT出示 2

　　师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思

　　师：教师引导幼儿猜测 2的意思，并说出阿奇的快递在从下往上数第2个柜子

　　PPT出示 3

　　师：现在毛毛的快递在第几个柜子

　　教师引导幼儿猜测 3的意义，并说出毛毛的快递在从上往下数第3个柜子

　　小结:在上下方向也可以使用序数，代表从下往上点数，代表从上往下数

　　幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递( 1， 6， 4， 3， 7)

　　(二)操作活动：零件收纳大作战

　　师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗?

　　师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层(7层)，每层里面可以放几个零件(7个)

　　师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗?

　　幼儿猜测图片上符号和数字的意思，教师带领幼儿操作2--3次

　　小结：要先根据确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据确定第几列。

　　工具箱：操作图：

　　幼儿开始操作，教师巡回指导

　　展示并点评幼儿的操作

　　三、结束部分：礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数

　　师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。

　　在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物

　　摆放示意图：

　　师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。(例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里;从小栎拿出发，走到第四个格子那里)

　　教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。

　　提示示意图：

　　活动总结

　　首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。

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