大班拼拼读读真开心教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-11-15 09:31:04

大班拼拼读读真开心教案反思

1、大班拼拼读读真开心教案反思

  学习活动:拼拼读读真开心

  内容与要求:

  1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

  活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

  活动过程:

  一、拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、幼儿拼读分类活动。

  4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、幼儿合作拼读,找字

  2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

  活动反思:

  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

2、幼儿园大班语言优秀教案:拼拼读读真开心反思

  大班语言教案:拼拼读读真开心

  活动目标:

  1、  快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、  尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  3、  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

  活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

  活动过程:

  一、  拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、  你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、  要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、  幼儿拼读分类活动。

  4、  小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、  合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、  幼儿合作拼读,找字

  2、  拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、  集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、  这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、  现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、  翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

  活动反思:

  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

3、大班语言优秀教案《拼拼读读真开心》含反思

  学习活动:

  拼拼读读真开心

  内容与要求:

  1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动重点:

  积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  活动难点:

  尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

  活动准备:

  学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

  活动过程:

  一、拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、幼儿拼读分类活动。

  4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个。本.文来源:快思老.师教案网;字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、幼儿合作拼读,找字

  2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

  活动反思:

  活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

4、大班语言活动教案《拼拼读读真开心》

内容与要求:

  1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能简单复述儿歌。

活动重难点:

  积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。

活动准备:

  学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。

活动过程:

  一、拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、幼儿拼读分类活动。

  4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、幼儿合作拼读,找字

  2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

附儿歌:

  清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

5、大班教案《图形拼拼拼》含反思

活动目标:

  1、通过拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

  2、在情境游戏中主动探索,感受拼图的乐趣。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

  1.PPT课件

  2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像

活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  师:动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师,走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!

  二、感知两种图形与大正方形间的组合关系

  1.巩固对图形的认识

  师:房子的外墙要贴墙砖,瞧,我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)

  2.初步感知部分与整体的组合关系

  师:这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的,我们一起来问问他们吧!

  u 幼儿向小动物提问:灰兔、灰兔,你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)

  u 幼儿向小动物提问:花牛、花牛,你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)

  u 羊羊的演示方式同上。

  3、小结:原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起,可以拼成一个大正方形

  三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系

  1、 交代要求

  师:维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了,大家都想请维尼来铺墙砖

  ,这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击:出现4个小正方形、4个小三角形)

  2、幼儿探索

  师:看到4个小图形,维尼犯难了,小朋友先试试看,能不能拼到正方形的白墙上去?

  (幼儿动手拼摆探索)

  3、集体拼摆

  投影仪上打出:大房子,提供众多对应图形,让孩子上前展示探索结果。

  4、总结规律

  小结:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的,我们赶紧把这个秘密维尼吧!

  (幻灯将图形拼贴完整)

  四、感知组合图形与大正方形间的关系

  师:看到动物们的新家这么漂亮,维尼要马上回到了自己家,决定把自己的房子也重新打扮一下。

  1、出示图形,幼儿拼摆

  出示三块墙砖:1个长方形、2个一样大的小正方形

  师:维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗,请小朋友们先摆一摆能

  不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面,要边对边,角对角)

  2.幼儿展示,总结规律

  教师小结:维尼的家用一个高高的长方形,2个小正方形墙砖打扮出来了,其实用大图形和小图形组合

  ,也可以拼成大正方形的。

  五、探索拼图,体验乐趣

  师:动物朋友们都想来铺墙砖,他们房子的白墙都要装修,那我们一起来帮帮忙吧!

  1、交代要求

  师:动物朋友们都想让自己的房子漂亮,每个动物房子贴的方法都不一样,如果墙砖都一样的话。

  他们该找不到自己的家了!

  2、操作指导

  3、交流方法

活动反思:

  本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识,可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系,同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚,《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知,在此有一下收货:

  1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系,《指南》中数学认知中的第一条目标便指出,“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣,从而让幼儿认识到生活中有很多的形状,《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。

  2、《指南》中指出,几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面,认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分,发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。

  3、在本次数学活动中,注重了幼儿的探索性、操作性,主要体现在通过让幼儿拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系,让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知,然后让幼儿亲自动手拼摆,在拼摆中发现图形间的奥秘,充分调动了幼儿操作的积极性。

  4、针对中班幼儿年龄“喜欢情境、乐于助人”的特点,活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动,带动了幼儿参与活动的兴趣。通过拼摆图形,开阔幼儿思维,发掘图形的多种组合形式,让幼儿动手、动脑,在探索中提升对图形间的认识。

  本次活动幼儿参与活动的积极性较高,但也有不足之处:

  1、由于活动是面向全体的活动,活动中拼摆次数较多,材料准备较多,发材料收材料的方式掌握的不妥,导致活动显得紧张。2、在数学活动中教师的语言既要严谨,也要明确,便于幼儿理解活动的目的,在今后的数学活动中要注意。

  活动后在班级内进行了二次拼摆,幼儿思维得到了拓展,拼摆出了不同的组合,感受到了图形的不同组合方式,可见,该活动给幼儿提供的思维空间较大,便于幼儿探索。

6、大班教案《形状拼拼乐》含反思

活动目标

  1、 巩固认识:圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。

  2、 回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状,激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。

  3、 能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。

  4、 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、 鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

  先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的,再根据需要挑选形状(用萝卜切成的),染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。

活动准备

  白纸、水、颜料(红、黄、蓝、绿)、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份(每种形状分别有大、中、小块)

活动过程

  一、开始环节:复习形状(圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形)。

  二、基本环节

  1、教师逐一展示三幅图片(分别是三角形和正方形做成的房子;很多块长∕正方形做成的火车;圆形和半圆形做成的太阳和花朵),让幼儿说说这些事什么东西?它们的外形是用什么形状合成的?

  2、讨论:除了画面上的这些东西以外,你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的?(比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。)请幼儿自由发言。

  3、教师引导:“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在,请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗?”

  4、幼儿作画。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆制作,帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上,保持画面整洁。

  三、结束环节

  请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看,并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么,用了哪些形状。

  四、延伸环节

  组织幼儿进行区域活动——七巧板。

教学反思

  在本次教学过程中,幼儿的积极性很高,都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中,每一个幼儿都能自己动手,并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利,使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作,我感到无比的欣慰!

  本人认为这次活动的不足之处是:因为操作需要的材料很多,特别是颜料。幼儿一不小心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前,我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后如果上到关于水彩颜料的课,应该注意这个问题。还有一个问题就是:在幼儿操作过程中,老师的指导不够。有个别能力较差的幼儿只印了一个东西,使整个画面显得有些单调。

7、大班美术教案《形状拼拼乐》含反思

  活动设计背景

  我们班是美术特色班,近期发现本班幼儿对物体形状的认识不够牢固。为此,我联合美术课,把认识形状与绘画结合在一起。开展了“形状拼拼乐”活动,并邀请一些老师来听课。

  活动目标

  1、 巩固认识:圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。

  2、 回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状,激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。

  3、 能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。

  4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的,再根据需要挑选形状(用萝卜切成的),染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。

  活动准备

  白纸、水、颜料(红、黄、蓝、绿)、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份(每种形状分别有大、中、小块)

  活动过程

  一、开始环节:复习形状(圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形)。

  二、基本环节

  1、教师逐一展示三幅图片(分别是三角形和正方形做成的房子;很多块长∕正方形做成的火车;圆形和半圆形做成的太阳和花朵),让幼儿说说这些事什么东西?它们的外形是用什么形状合成的?

  2、讨论:除了画面上的这些东西以外,你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的?!.来源:快思老.师教案网!(比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。)请幼儿自由发言。

  3、教师引导:“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在,请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗?”

  4、幼儿作画。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆制作,帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上,保持画面整洁。

  三、结束环节

  请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看,并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么,用了哪些形状。

  四、延伸环节

  组织幼儿进行区域活动——七巧板。

  教学反思

  在本次教学过程中,幼儿的积极性很高,都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中,每一个幼儿都能自己动手,并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利,使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作,我感到无比的欣慰!

  本人认为这次活动的不足之处是:因为操作需要的材料很多,特别是颜料。幼儿一不小心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前,我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后如果上到关于水彩颜料的课,应该注意这个问题。还有一个问题就是:在幼儿操作过程中,老师的指导不够。有个别能力较差的幼儿只印了一个东西,使整个画面显得有些单调。

8、大班数学优秀教案《图形拼拼乐》含反思

  活动目标:

  1、复习已学过的各种几何图形。

  2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案,并说出自己操作过程中用到哪些图形,通过图形拼搭,培养幼儿的观察力,思维能力,想象力和动手操作能力。

  3、学习多角度思考问题,进行多种组合。

  活动重点难点:

  活动重点:尝试用不同几何图形拼出不同图案,并说出操作过程;

  活动难点:在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作,支持幼儿学习多角度思考问题。

  活动准备:

  各种颜色的几何图形 双面胶 剪刀 白色纸 由几何图形拼成的机器人 火箭

  活动过程:

  一、游戏导入:过河

  将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头,并把它们摆成两条长河,让幼儿一个挨着一个慢慢往过走,在走的过程中,要求脚不能落到地面上,一定要踩到图形上,而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头,等游戏结束后老师要提问。

  二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人,让幼儿观察,画的是什么,都由哪些图形拼成的,这些不同的图形各有几个呢?作品。屈,老师.教案.网出处。先让幼儿自己回答,完了后老师领小朋友一起数,从局部到整体,点数各种几何图形。

  随后再出示用几何图形拼成的火箭,让幼儿观察并发表自己的看法

  三、幼儿亲自动手操作活动

  发给每位小朋友若干张不同的几何图形,让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画,教师个别指导

  四、展示

  将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏,教师对个别幼儿进行奖励。

  五、活动延伸

  让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。 再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形,拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么,怎样做的,用到了哪些图形,从而使这一活动进一步深化。

  活动反思:

  整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

9、大班优秀社会教案《一起玩真开心》含反思

【活动目标】

  1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

  3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

  1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

  2、不同游戏区的游戏卡:

  区域游戏:礼仪棋,10张。

  自主游戏:好朋友精品屋,8张。

  户外游戏:齐心协力,每组各5张。

【活动过程】

  1、游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

  (1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。

  游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

  (2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

  (3)幼儿拼爱心,找朋友。

  (4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

  小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

  2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

  小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

  评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。

  3、找朋友,玩游戏。

  师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?

  (1)介绍游戏内容。

  区域游戏:礼仪棋

  自主游戏:好朋友精品屋

  户外游戏:接力赛、脱圈

  (2)幼儿自由讨论。

  (3)提出要求:

  师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

  师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

  想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

活动延伸:

  幼儿进行各个游戏区的游戏。

教学反思:

  无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

10、大班下学期美术教案《玩游戏真开心》含反思

  活动目标:

  1、在积极回忆和充分交流的基础上,尝试表现游戏的内容和情境。

  2、能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

  3、能耐心,细致地均匀涂色,保持画面的整洁。

  活动准备:

  1、幼儿平时游戏时的照片。

  2、画纸,水彩笔,蜡笔等绘画材料和工具。

  3、幼儿用书《玩游戏真开心》。

  活动过程:

  (一)教师出示幼儿玩游戏时的照片,引导幼儿表达在幼儿园里玩游戏时的愉悦心情。

  师:你喜欢在幼儿园里玩什么游戏?玩游戏的时候你的心情是什么样的?

  (二)教师出示幼儿用书,与幼儿细致讨论游戏时的场景,为幼儿绘画做准备。

  师:你喜欢的这个游戏时怎么玩的?需要几个小朋友一起玩?玩的时候你们都做了哪些动作?脸上的表情是什么样的?怎么样才能让别人看出你们在玩什么游戏?还需要画些什么呢?

  (三)教师指导幼儿绘画,鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

  师:请把你最喜欢玩的游戏画下来,想一想,涂上什么样的颜色比较合适?为什么?

  (四)展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏交流。

  教师:你画的是什么游戏?你是怎么表现玩游戏时开心的心情的?

  活动延伸:

  鼓励幼儿将自己与家人、朋友一起相处时的愉快情景画下来,继续学习表现人物开心时的动作和表情。

  活动反思:

  根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。

  总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

11、大班教案《拼小人》含反思

活动目标:

  1. 能用火柴棒和图片组合,创造性的拼出人的各种动态。

  2. 感受多种运动姿态,会用彩笔给作品布设场景。

  3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4. 乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:

  1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。

  2. 亚运会视频

活动过程:

  1.播放视频《亚运110米栏决赛》。

  师:今年的11月12日在广州举行里了亚运会,老师截取了一段关于亚运会的视频,我们一起来欣赏一下。(放视频)

  提问:你们看到了什么?

  小结:这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况,中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

  2.谈谈我们喜爱的运动项目。

  师:你们还知道有哪些体育项目?

  3.游戏:猜猜我在做什么运动?

  (1)师:今天有一个调皮的小人,他想给小朋友表演他做的运动,小朋友来猜猜他们做的是哪种运动,好不好?(出示图片)

  (2)师:刚才我们观看小人做了一些运动,这些小人是用什么拼出来的?火柴怎样拼贴呢,请小朋友仔细看老师。(教师示范拼贴小人,具体讲述怎样使用浆糊。)这里还用许多火柴也想拼出运动的小人,请小朋友来帮助他好不好?

  4.幼儿操作活动。

  (1)幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态,并用水笔给作品布设场景。

  操作要求:今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊,请小朋友拼出自己喜欢的运动项目,并添画上背景。

  (2)教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

  5.展示和相互交流。

  将幼儿的作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

活动反思:

  大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

  第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

  一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

  我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

12、大班教案《拼长城》含反思

活动目标:

  1、了解长城,尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

  2、在与同伴的合作建构中,激发爱国情怀和合作互助之情。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  1、观赏、了解过万里长城。

  2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程:

  一、观看课件,谈话引入。

  小朋友你们看了万里长城的图片后,有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?

  小结:万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

  二、建构万里长城。

  1、那今天呢,我们也来动手建构一座小型的万里长城,大家可以先找几个朋友一起组成一个小组,然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,开始行动。

  2、观察幼儿分组建构情况

  (1)建构材料、建构方法是否合适。

  (2)在遇到问题时,能否与同伴协商解决,共同合作完成“万里长城”。

  三、建构后评价。

  1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了,哪一组先来向大家介绍,你们用什么材料、什么方法造了什么?

  2、请大家一起来看看,自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?

活动反思:

  通过本次活动的开展,让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验,而且合作意识非常薄弱,当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索,共同寻找解决问题的途径与方法,从而推动幼儿的成功喜悦感。

13、大班语言优秀教案《拼小人》含反思

目标:

  1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

  2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

准备:

  1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

  2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。

  3、《健康歌》录音磁带。

过程:

  1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

  2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

  3、学习儿歌《拼小人》。

  今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

  儿歌:拼小人

  火柴棒一根根

  我用棒棒拼小人

  拼个小人立正站

  拼个小人跨步走

  拼个小人打篮球

  拼个小人爬山坡

  小人个个爱运动

  身体健康棒棒棒!

  提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)

  你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)

  4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)

  拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)

  全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)

  5、幼儿操作

  刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。

  用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。

  用简笔画按拼的样子记录下来。

  6、纺编儿歌

  1)展示幼儿作品

  2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

  3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

  7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

活动反思:

  大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

  第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

  一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

  我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

14、大班综合优秀教案《拼小人》含反思

  活动目标:

  1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

  2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

  2、火柴棒,白纸,水彩笔。

  3、《运动员模仿操》录音磁带。

  活动过程:

  1、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

  小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

  2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

  我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

  你来做一做,我们来猜一猜

  3、学习儿歌《拼小人》。

  今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

  儿歌:拼小人

  火柴棒一根根

  我用棒棒拼小人

  拼个小人立正站

  拼个小人跨步走

  拼个小人打篮球

  拼个小人爬山坡

  小人个个爱运动

  身体健康棒棒棒!

  提问:小人做了哪些运动?

  这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

  4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

  (1)幼儿用火柴棍拼小人。

  下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

  (2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

  拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我们先拼身体,你们看,他的手是什么样的。他一只手在前,一只手在后,脚呢?前面的脚是弯的,怎么拼这个弯的脚呢?

  哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

  (3)幼儿拼篮球

  这是拼个小人跨步走,拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体,两只手是往上的,一只脚直,一只脚弯的,弯的怎么拼?

  (4)示范记录

  对了!大家看这是打篮球,小朋友用火柴棒拼出来了,就用笔把它记录下来。

  先画一个圆圆的头,然后是身体,下面两只手都是往上的,我最后画脚,一只脚直的一只脚弯的,这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

  5、幼儿操作

  (1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

  刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。;.来源快思老师教。案网;我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

  用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

  用简笔画按拼的样子记录下来。

  (2)教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

  6、纺编儿歌

  1)展示幼儿作品

  将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

  2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

  3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

  7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

  活动反思:

  上午是一节综合活动《拼小人》,是用火柴棒拼两个运动的小人。我在周一就让孩子们把火柴带过来了,因此孩子们对这个活动很期待。但我心里有点担心,怕孩子们不会贴,只要拼出大概的人形,我就很满足了,因为我们这个班的孩子在手工方面一直都不是很好。

  在活动中,我先让孩子们在白纸上摆一摆,等摆完之后,就可以问老师要双面胶将火柴棒黏在纸上。过了一会儿,何佳申就跑过来了,问我要双面胶。我说要看一下他的作品才能给他,于是他兴冲冲地把我拉到他的.座位上,可这时窗外吹来一阵风,一下子就把他摆在纸上的火柴棒连纸一起吹到了地上。我心想这下可糟了,果然,何佳申的小脸蛋一下“由晴转阴”,嘴巴一扁,眼泪马上流了出来。我马上安慰他,跟他说反正已经摆过一遍了,你肯定不怕摆第二遍。本来我以为何佳申会放弃,谁知他嘴里一边嘟囔着,却一边把纸和火柴棒捡起来,继续认真地摆起来,但是他要求要一边一边粘,我答应了他。最后他的小人很快就拼出来了,真是出乎我意料地棒。

  不仅是何佳申,很多平时都不怎么出色的孩子,这次的作品都充满了新意,真是给了我一个惊喜。这让我不得不深思,我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是无穷的,关键是怎么去引导孩子将它发挥出来,而且我把孩子看成了一个一成不变的个体,潜意识中认为他们不可能有进步,形成思维定势,但事实摆在眼前,孩子在进步。作为一名教师,发掘孩子的潜力,引导孩子不断发展,是我们不可推卸的责任。

15、大班数学教案《拼九方格图》含反思

设计意图:

  大班孩子的拼图经验已相对比较丰富,对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏,孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚,但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。于是,我将“拼图游戏”作为一个教育载体,设计了《拼九方格图》,让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中,了解“部分”与“整体”的关系,发展空间知觉能力,最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。

活动目标:

  1、认识九方格图和拼图卡,能在作业单上记录自己的拼图方法。

  2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

  3、感受拼图游戏奇妙之处,在操作活动中获得成功的体验。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

  1、教具:九方格白板课件。

  2、学具:九方格底板、拼图卡(8套)、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。

活动过程:

  一、认识九方格图、拼图卡,尝试用不同方法拼九方格图

  1、出示课件,认识九方格图、拼图卡。

  (1)、认识九方格图

  师:今天李老师给大家带来了一个图形,请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的,有什么排列规律?(幼儿相互讨论,回答问题)

  (2)认识拼图卡

  师:这些拼图卡一样吗?哪里不一样?(形状、颜色、组合方式不一样),但是它们有一个共同的特征是什么。(都是由小正方形组合而成的),这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗?(请一名幼儿上来操作验证。)

  2、尝试多种九方格图的拼法,学习记录拼图方法

  (1)尝试多种九方格拼图方法。

  师:谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢?(幼儿上来操作,鼓励幼儿大胆尝试多种拼法)

  (2)尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。

  怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的?(提示幼儿看拼图卡上的编号记录)

  二、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  1、第一、三组:拼九方格图,并记录结果

  “你会用这些拼图卡拼九方格图吗?请每个小朋友试一试,可别忘记记录你的拼图方法哦!”

  2、第二组:九方格图的组成

  “这组活动应该怎样做?谁能来说一说?”

  3、第四组:九方格图的加减

  谁来说一说这组是什么活动,怎样做?

  三、交流分享、总结延伸

  1、展示个别幼儿的拼图记录单,集体进行展评

  2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比

  3、师:今天我们发现了一个小秘密,拼九方格图有很多的不同拼法,我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。

活动反思:

  该活动取材于九方格这一智力拼图游戏,拼图内容的本身其实并没有多大难度,鉴于大班幼儿的发展要求,于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的,也颇感兴趣,或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故,有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求,使得难点目标没有有效、全面地突破。

16、大班数学教案《拼拆几何图形》含反思

  活动目标

  1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。

  2、通过拼拆图形,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,发展幼儿的观察力。

  3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。

  2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。

  3、人手一张白纸,音乐。

  活动过程

  (一)、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)

  师:(拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛)。

  小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。[教案来自:快思教案网.](每人发一份图形)

  (观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形)。

  (二)、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)

  师:小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形?(幼儿来问答)

  师:这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看?(两个三角形拼成长方形)

  师:那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形?做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)

  (三)、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。

  师:小朋友真聪明,变得又快又对.

  师:现在我们来个比赛,(1).用四个三角形宝宝来拼一个正方形?看谁最拼的最快?

  (2)用八个三角形拼成一个正方形。(集体练习,再个别小朋友来示范练习)

  (四)讨论

  师:用四个三角形拼成的面积大,还是四个三角形合起来的面积大?为什么?

  用四个三角形拼成的面积大,还是八个三角形拼起来的面积大? 为什么?

  (五)、幼儿活动

  师:小朋友的本领真大,现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形拼成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象,动手拼拆图形)

  (1)、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

  (2)、用圆形的变了几样东西?谁变的最多?

  (3)、三角形、正方形、长方形依次

  活动结束:

  这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形,把他们变成更多美丽的图片,好吗?

  活动反思:

  圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落,从玩具到食品,从服装到建筑,等等,无所不在,无处不在。

  1、本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的图形作为操作材料,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。

  2、整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形,到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子,到第三环节尝试送图形回家,进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

  3、多媒体的运用声形并茂,更易唤起幼儿学习的积极性,便于幼儿理解、掌握。

17、大班教案《拼出九方格图案》含反思

【活动目标】

  1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

  2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

  3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

【活动准备】

  1、教学挂图(三)九方格图案1张,各种颜色,不同组合形式的方块拼图板若干,图板上有不同的数字。

  2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干,记录单若干。

【活动过程】

  一、观察、比较各种方块拼图板。

  1、教师出示各种方块拼图板,引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

  2、教师出示九方格图底板。

  3、请个别幼儿运用图形重叠的方法,证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

  4、引导幼儿讨论:你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?

  二、幼儿操作活动,尝试拼出九方格图案。

  1、与同伴相互交流自己的拼法。

  请一名幼儿运用方块拼图板,在大家面前尝试拼出九方格图案。

  2、教师引导幼儿思考并讨论。

  3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合,寻求多种答案。

  三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

  1、教师出示记录单,引导幼儿讨论:怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

  2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

  四、交流、分享各自的拼图方法。

  1、展示个别幼儿的拼图及记录单,集体进行验证。

  2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上,引导同伴间相互欣赏学习。

活动反思

  该活动取材于九方格这一智力拼图游戏,拼图内容的本身其实并没有多大难度,鉴于大班幼儿的发展要求,于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的,也颇感兴趣,或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故,有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求,使得难点目标没有有效、全面地突破。

18、大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思

【活动目标】

  1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

  2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

  各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

【活动过程】

  1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里,用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个,或几个,最后以拼得对、拼得快为胜。

  2、两人一组,每人有10根游戏棒,先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根游戏棒握在手中,然后将棒垂直立于桌面,双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否则,让B进行。游戏以取棒多者为胜。

【活动反思】

  平面图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主,让学生亲身体验、合作交流,让学生在参与中体验和感悟。

  针对一年级学生的心理特点,在课的导入时,我选择了学生很感兴趣的风车入手,激发学生学习的兴趣,我的本意是让学生在动手折风车活动中,体会长方形、正方形边的特征,从而了解到:长方形的对边相等,正方形的四条边相等。但是由于低年级学生只注意折风车,而忽略了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好,导致了在折风车时大多数同学只管自己做,根本没有听老师提出的问题,只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。如果在这个时候,我适当的加以引导,可能学生能很快的被引导过来。一节课上下来,我感觉自己没有很好的处理好知识和学生兴趣的关系,没有让学生在玩的过程中真正地学到知识,做到学有所进步。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范,怎样有效的规范,这将是我在近段时间内要好好思考和有效改进的地方。

19、幼儿园大班科学教案《铺地砖图形摆拼》反思

  设计意图

  在教室益智区一直有俄罗斯方块这个工作,孩子会根据操作卡进行拼摆,但兴趣不大,一天在区域活动中一个孩子拿个几个不同形状的在拼摆,让我有了想法,可以出示一个图形,让孩子利用不同的图形进行多种拼摆的探索。

  活动目标

  1、感知几何图形之间分解与组合的关系,探索图形组合方式的多样性。

  2、能够清晰地表达自己的探索的结果。

  3、积极参加数学游戏活动,体验游戏的快乐。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  重点难点

  操作探索图形组合方法的多样性。

  活动准备

  1、教具:地砖、地板、黑板若干块

  2、学具:人手8张操作板、记录纸、铅笔

  3、经验准备:有分工与记录的经验

  活动过程

  一、情景导入,观察“地砖的外形特征。以故事情境导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:小白兔开了一家装修公司,需要招聘铺地砖的工作人员呢!他说只有最会动脑筋的孩子才能成功,你们要不要试一试?

  1、出示图1--8块地砖,引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。

  师: 这些就是用来铺地的地砖,看看他们有什么不同?(引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量方向等特征。)

  小结:他们的颜色、形状、方向、不同,

  二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换

  (小猫家的地板)

  1、出示地板小猫家的地板,引导幼儿观察地板上的阴影部分,选择合适的地砖进行匹配。

  师:这是小猫家需要我们铺地砖的地板,黑色的部分表示可以铺地砖的空位,仔细观察地板上空位的形状,找找看第几号地砖铺进去后,不多不少刚刚填满。(请个别幼儿操作)谁愿意来试试。

  2、验证操作结果

  师:我们一起来看看,地板铺好了吗?是不是不多不少刚刚填满呢?

  小结:要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配,这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。

  三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形(或大图形分割成其它的小图形)

  1、出示小狗家的地板,引导幼儿观察。

  师:看看小狗家的地板的空位有什么不一样?需要放入哪些地砖,能让这些空位不多不少刚好铺满。

  2、幼儿操作、分享、验证。

  操作要点:用两块不同形状的地砖组合,填满地板上的空位。

  师:谁愿意来分享一下自己的方法?

  师:你是用的X号和X号地砖组合起来将地板空位铺满的,其他小朋友的呢?

  (预设可能出现的问题:1、没有将地板空位铺满;2、出现地砖重叠的现象;)

  小结:这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位,所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。

  四、通过探索了解图形组合的多样性(小猪)

  师:你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位,而且还要想出多种组合的方式,比比看最会动脑筋。

  1、出示小猪家的地板

  这就是我家的地板,你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦!看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式。

  2、幼儿两人一组合作操作

  指导重点:图形的多种组合方式

  五、分享验证

  1、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上

  师:首先,我们来看看A组的方法是x、x和x号组合起来的,你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)

  2、小结

  师:每一组地板上的空位都是一样时,通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满,也许不止这几种组合方式,小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。

  3、结束部分

  今天你们的表现都很棒,小兔经理决定录用你们了,恭喜你们!

  活动总结

  本节活动的目的是,“探索图形的多种拼摆”目标的落脚点是探索的方法,有两种、三种等,为了让孩子有探索的兴趣,活动设计从简到难,一块图形的观察到两块图形的拼摆,最后到几块图形的组合,在活动中孩子的参与性非常强,为孩子营造了轻松地环境,让孩子在不断地动手操作与讨论中掌握知识,其次,是两个孩子的合作,在《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出,5--6岁的孩子能用数字、图画、图表、或者其他符号记录,在探究中能与他人合作与交流,本节活动孩子用记录表来统计自己探索不同的方法,并分享交流让孩子的统计知识得到巩固。

  活动中的不足是,因为老师的紧张在第一环节整块地砖的呈现忘记了,没有更直观的让孩子观察整块地砖,应该让孩子先观察整块地砖,再出示黑色缺失的阴影部分,这样更直观的让孩子了解所要填补的地砖。

20、大班数学公开课教案《拼出九方格图案》含反思

  【活动目标】

  1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

  2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

  3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1、教学挂图(三)九方格图案1张,各种颜色,不同组合形式的方块拼图板若干,图板上有不同的数字。

  2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干,记录单若干。

  【活动过程】

  一、观察、比较各种方块拼图板。

  1、教师出示各种方块拼图板,(教案出自:快思教案网)引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

  2、教师出示九方格图底板。

  3、请个别幼儿运用图形重叠的方法,证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

  4、引导幼儿讨论:你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?

  二、幼儿操作活动,尝试拼出九方格图案。

  1、与同伴相互交流自己的拼法。

  请一名幼儿运用方块拼图板,在大家面前尝试拼出九方格图案。

  2、教师引导幼儿思考并讨论。

  3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合,寻求多种答案。

  三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

  1、教师出示记录单,(教案出自:快思教案网)引导幼儿讨论:怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

  2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

  四、交流、分享各自的拼图方法。

  1、展示个别幼儿的拼图及记录单,集体进行验证。

  2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上,引导同伴间相互欣赏学习。

  活动反思

  该活动取材于九方格这一智力拼图游戏,拼图内容的本身其实并没有多大难度,鉴于大班幼儿的发展要求,于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的,也颇感兴趣,或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故,有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求,使得难点目标没有有效、全面地突破。

21、大班数学优秀教案《读数型加法》含反思

  活动目标

  1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。

  2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候

  儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述,秋天是一个丰收的季节,农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来,几只可爱的小白兔也没闲着呀,快看他们也在忙着呢,教师出示图片引导幼儿观看,小朋友们看图上有两只可爱的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?

  幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量,并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

  二、活动过程

  教师出示一个长方框,玉米卡

  1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米,并说出自己放了几个,找出相应的数字放在长方卡的下面,其他小朋友算出一共是几个?"快思老师.教.案网出处"并找出总数的数字卡

  2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习

  3.将实物卡换成点数卡,继续练习

  三、幼儿探索操作

  1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么

  2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓,把数字写在下变相对应的方框内,在数一数算一算一共有几颗草莓,把答案写在最下边的方框内

  以下逐一进行教师巡回指导

  四、结束活动

  教师收书及整理工作

  活动反思

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

22、大班教案《开心花园》含反思

活动目标:

  1、 乐于参与活动,体验帮助他人的快乐。

  2、 知道好的心情有益身体健康,懂得控制和调整自己的情绪。

  3、 能大胆地在几天面前表现自己。

  4、 乐于探索、交流与分享。

  5、 乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点:

  知道好的心情有益身体健康,懂得控制和调整自己的情绪。

  能大胆地在集体面前表现自己。

活动准备:

  1、 背景图“小狗家的花园”两张(春、秋);高兴和沮丧的小狗图片各一张。

  2、 彩色美工纸若干、糨糊、棉签、毛巾、小盘、塑料筐。

活动过程:

  一、谈话热身,拉近师幼距离,激起幼儿活动兴趣。

  1、小朋友们好,认识我吗?今天我想和大家来做朋友,你们愿意吗?

  2、 好朋友见面是要打招呼的,来我们互相认识一下,打个招呼吧!

  (鼓励并带动幼儿用自己熟悉的方式打招呼:如招手、击掌、爱抚等)

  二、 通过分享故事,感受高兴快乐的心情。

  1、 利用图片,教师有感情的讲述故事的前半段,幼儿倾听。

  2、 设置提问,引导幼儿结合自己的生活经验,讲述让自己感到高兴的事,和同伴老师进行分享。

  ·你觉得小狗家的花园怎么样?

  ·小狗为什么高兴?除了有花还有什么事情让小狗觉得开心?

  ·小朋友们有没有什么高兴的事情,来和杨老师说一说?

  三、 参与讨论交流,体验伤心、难过的心情。

  1、 出事背景图②,教师有表情的讲述故事的后半段,幼儿倾听。

  2、 分层设计核心提问

  ·小狗为什么难过地哭了?

  ·小朋友们有没有遇到过什么伤心、难过的事情?

  ·遇到这么多伤心难过的事情你会怎么做?

  ·有什么好的办法让自己的心情变好呢?

  (通过讨论交流,了解心情是可以转变的,好的心情有利于我们的健康。)

  四、 借助“友情贴士”,体验帮助他人的快乐。

  1、 我们有很多方法可以让自己的心情变好,那小朋友们有什么好的办法来帮助小狗呢?(组织幼儿围绕情节讨论,了解让自己快乐的不同方法。)

  2、 幼儿操作——制作美丽的花朵,送给小狗,美化它的花园。

  ①教师示范花朵的折法,幼儿观察,

  ②幼儿分组操作,将这好的花朵贴在背景图上,再次体验帮助他人的快乐。

  五、 梳理提升小结。

  活动延伸:

  表演区:幼儿自选或充实脚色,围绕故事内容开展装扮表演活动。

  美术区:为自己的朋友制作“心意卡”;绘画“心情温度计”。

  语言区:提供有关幼儿情绪管理的绘本、书籍等,幼儿自选阅读。

课后反思:

  情绪是一种微弱持久的状态,通俗的讲就是我们说的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期,新《纲要》中指出:幼儿心理健康和身体健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪快乐,适应集体生活为主要特征。

  在日常生活中,常常会看到孩子们在活动中有时会出现情绪不稳定,不能够做及时的自我调整。因此,活动的开始我以幼儿喜欢的故事导入,引起幼儿兴趣,通过分享故事前半段,感受高兴、快乐的心情。

  接下来以故事的后半段为主,引导幼儿联系生活经验参与讨论交流“遇到伤心难过的事是自己会怎么做?”并提出“有什么好办法让自己的心情变好,”从而了解怎样合理的控制和调整自己的情绪,知道好的心情有利于身体健康。

  最后通过幼儿亲自动手,参与操作制作花朵装扮小狗的花园来体验帮助他人的快乐,并加以梳理小结提升,帮助幼儿了解积极、美好的情绪有利于我们的身体健康。

  整个活动幼儿兴趣浓厚,与我的讨论、互动较好。活动的一开始进行的有些太快,故事的前半段讲述完后只是简单地讨论交流,没有再深入展开交流,就直接转入故事的后半段。

  活动中幼儿大胆的运用语言来和自己的好朋友畅所欲言,在幼儿与幼儿的相互的交往中,不善言谈的幼儿也慢慢地开始说出自己的心情和大家一起分享。活动后幼儿很开心,知道懂得控制和调整自己的情绪,不再对其他幼儿大喊大叫了。从而学会交往,发展幼儿的语言交往能力。

23、大班美术教案《开心罐头》反思

  活动要求

  1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  开心,悲伤娃娃各一个。

  教师自己制作的开心罐头一个

  幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程

  一、快乐和悲伤

  师:看,班里来了谁?(娃娃)

  师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

  师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

  师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

  二、我的开心罐头

  师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

  师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  三、制作自己的开心罐头。

  师讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  四.开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

  师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸

  让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

  活动反思:

  给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

24、大班语言公开课教案《秋天的雨听读散文》反思

  根据幼儿以往经验说一说,幼儿眼中的秋天是什么样的,感知秋天和其他的季节有什么不同?我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。以此引出散文,引导幼儿绘画秋天的雨,展现秋天的雨的特点。

  活动目标:

  1.倾听散文的配乐朗诵,理解散文诗内容,感受散文诗的美。

  2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。

  3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  秋天景色的图片、散文诗录音、

  活动过程:

  1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

  (1)师:小朋友现在是什么季节?你有没有一些有趣的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧!

  (2)提问:秋天和其他的季节有什么不同?

  2.欣赏散文诗。

  (1)师:秋天真是一个美丽的季节,有美丽的花和树叶,美丽的云彩,就连秋天的雨都是不一样的,我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

  (2)分段散文欣赏,并提问。

  (3)教师在背景音乐下完整朗诵,让幼儿体会散文的意境美。

  3.绘画秋天的雨。

  小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。

  (1)幼儿自由绘画。

  (2)分享自己的绘画作品。

  活动延伸

  让幼儿仔细观察秋天大自然的变化,可以在班级设立秋天的博物展,培养幼儿关注环境变化的习惯。

  四、课后反思:

  通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

25、大班美术教案《开心罐头》含反思

  活动目标:

  1、了解人有开心和悲伤不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  活动准备:

  1、开心,悲伤娃娃各一个。

  2、师自己制作的开心罐头一个

  3、幼儿人手一个八宝粥空罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  1、预热阶段:快乐和悲伤

  师:看,班里来了谁?(娃娃)

  师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

  师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

  师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

  2、图形刺激:我的开心罐头

  师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

  师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  3、想象创造:制作自己的开心罐头。

  师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  4、作品赏评:开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?"教.案来自:快思教案网"(请个别幼儿讲述画面内容)

  师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:

  让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

  活动反思:

  给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

26、大班社会教案《开心一刻》含反思

  活动目标:

  1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历,体验愉快的心情。

  2、知道笑有多种,能用表情动作,笑声表现各种笑。

  活动准备:

  收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成PPT.课件

  活动重难点:

  1、重点:愿意与同伴分享快乐的经历,体验快乐的心情。

  2、难点:知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。

  活动过程:

  1、介绍自己愉快的事情。

  2、播放PPT与同伴分享自己快乐的经历。

  提问:相片中的小朋友表情是怎样的?"教.案来自:快思教案网"想知道他们为什么笑得那么开心吗?

  (1) 向同伴介绍自己开心的照片。

  (2) 感受不同的笑:比一比照片中的笑有什么不同?

  (3) 鼓励幼儿模仿照片中各种笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)

  小结 :当遇到高兴的事,会让人心情快乐,开心的笑

  3、播放PPT:各种人物的不同笑态的图片

  (1) 他们是怎样笑得?(笑起来什么动作?)

  (2) 学学图片中人笑得表情和样子。(鼓励幼儿用动作,表情笑声大胆模仿)

  (3) 看了这些图片有什么感觉?(开心,高兴)

  活动延伸:

  幼儿摆出开心笑得表情和动作,老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。

  活动反思:

  活动分为三个环节:介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。整个环节播放PPT进行教学活动,在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。孩子学习的兴趣很高,愿意与同伴分享快乐的事,能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣,达到了社会教育的目标。活动中发现有许多不足之外,老师没有注意提升孩子的语言表述能力,对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。PPT的操作还不够熟练,孩子等待太久,工作中还要积累经验,把教学活动做得更完美。

27、语言活动《秋天的雨(听读散文)》大班教案反思

  活动目标:

  1.倾听散文的配乐朗诵,理解散文诗内容,感受散文诗的美。

  2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。

  3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:秋天景色的图片、散文诗录音、

  活动过程:

  1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

  (1)师:小朋友现在是什么季节?你有没有一些有趣的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧!

  (2)提问:秋天和其他的季节有什么不同?

  2.欣赏散文诗。

  (1)师:秋天真是一个美丽的季节,有美丽的花和树叶,美丽的云彩,就连秋天的雨都是不一样的,我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

  (2)分段散文欣赏,并提问。

  (3)教师在背景音乐下完整朗诵,让幼儿体会散文的意境美。

  3.绘画秋天的雨。

  小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。

  (1)幼儿自由绘画。

  (2)分享自己的绘画作品。

  活动延伸

  让幼儿仔细观察秋天大自然的变化,可以在班级设立秋天的博物展,培养幼儿关注环境变化的习惯。

  四、课后反思:

  通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

28、大班社会教案《你开心吗》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感,促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。

  2、培养幼儿的同情心和爱心,会用语言安慰别人,表达自己的爱。

  3、促进幼儿社会情感的发展。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》,投影仪播放设置。

  2、红、黄、绿三种爱心若干,鼓一只、拳击袋6个,两个不同的抱枕。

  3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

  活动过程:

  一、游戏"变脸"。

  师:老师和你们做一个游戏"变脸",老师变出各种表情,你们猜猜是什么表情。

  幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。

  二、师幼一起唱《表情歌》。

  三、游戏《传抱枕》。

  1、老师出示"开心糖果包"和"出气包",讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。

  ﹙自评:以游戏的形式进行,说出自己亲身经历的事,幼儿兴趣很浓。在这里我应该让幼儿进行经验讲述,说出自己不开心的时候是怎样放松心情的﹚

  2、小结:

  出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。(.来源快思老师教案网)当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。

  ﹙自评:我利用形象直观的图片,小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比,使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来,就可以放松自己的心情。﹚

  四、《有魔力的悄悄话》大比拼:

  1、幼儿讨论:当你的好朋友把不开心的事对你说了以后,你应该怎样去帮助他?

  2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。

  红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然却不哭了,你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。

  黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么,他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

  绿队:妈妈在生气,可能是因为什么?乐乐对她说了什么,妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

  ﹙自评:这个环节我没有及时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气,所以幼儿的思维没有完全打开。﹚

  五、结束活动:向快乐出发。

  师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

  课后反思:

  现实生活中,许多孩子受家庭、环境的影响,不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪,形成健康的心里和开朗的性格,而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动我以游戏的形式进行,幼儿表现的很积极,兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰别人,表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来,再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心,这样效果会更好一些。总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在"玩中学,学中玩",充分体现了"寓教与乐"的纲要精神。

29、大班健康活动教案《开心一刻》含反思

活动目标:

  1、通过活动体验互相学习和团结协作开展游戏的乐趣。

  2、通过探索发现呼啦圈的多种玩法,发展动作的协调性和创造性思维。

  3、练习行进跳、钻等基本动作。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、了解多运动对身体有好处。

活动准备:

  呼啦圈乐园;呼啦圈若干;拱形门4个;金银奖牌若干。

活动过程:

  一、 探索学习呼啦圈的多种玩法

  ——今天老师要带你们去参观呼啦圈乐园,现在大家呀跟着好听的音乐出发吧!

  孩子们,看,呼啦圈乐园到了,有那么多的圈,小朋友看看有什么不同吗?

  小动物们要举行森林运动会了,你们想不想参加啊?(想)那我们就先练一下我们的本领吧!大家迅速排成3纵队,跟着老师一起跳段圆圈舞吧!

  ——自由探索单人玩圈

  孩子们,你们的圈操做的真神气,圈可以做操还可以怎样玩呢?现在小朋友们自己自由的玩一玩,看谁的玩法多,等会把你们的玩法分享给老师和小朋友好吧!那我有一个小小的要求:音乐响开始玩,音乐停小朋友就到我的身边,一起来分享玩法。

  ——分享并体验玩圈的方法

  小朋友玩的这么的高兴,来说说你们是怎么玩的。

  师:大家开动脑筋想出了很多的办法,有的抛,有的转、有的滚------你们真棒!

  二、探索学习合作玩圈的多种方法:

  现在,大家继续玩,你们可以合作呀!可以是两个人、三个人、或者是更多的小朋友一起来合作玩,看看还能玩出什么不同的花样来。

  “互相滚圈”、“钻山洞”、“毛毛虫”、“行进跳”

  刚才有位小朋友跳的特别的好,请这位小朋友为大家展示一下你是怎样跳的。

  师讲动作要领:身体向前倾,双臂向前摆动,膝盖弯曲向前跳,脚后跟抬起,前脚掌落地,落地时要轻。

  孩子们,分成两队,一个接着一个跳,等前面的小朋友跳到第二个圈时下一个小朋友再跳,要互相配合,不要碰到别人了!

  ——师小结:今天,小朋友们,一起开动脑筋,想出了这么多的玩法,你们真的很棒!记住,多个小朋友一起玩圈的时候,一定要互相配合。

  三、“行进跳”比赛

  孩子们,森林运动会马上就要开始了,我们的本领也练好了,请大家把手里的圈轻轻地放回到呼啦圈乐园去,我们一起去参加运动会吧!

  我们参加的项目是“行进跳”。宣布比赛方法:小朋友分成两队,一队是红队,一队是蓝队。(老师边讲边示范)

  在游戏过程中,小朋友一定要遵守游戏规则,注意,

  第一:每位小朋友都要站在起跑线后等待,不能越过起跑线。

  第二:拍到手后才能出发,要连续跳到每一个圈里。

  第三:游戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一遍,这一遍不是正规比赛。好,预备……开始!

  2.正式比赛。

  3.师:“好,比赛结束,我宣布,今天冠军是…队,亚军是…队,现在为亚军队颁发银牌,为冠军队颁发金牌。

  四、欣赏杂技图片

  师问:那现在感觉你的身体怎么样了?(热,暖和,有的还出汗了)

  师小结:“圈不光能玩,还锻炼身体,增加抵抗力,少生病,

  使我们的身体更加健康!”

  五、放松运动

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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