大班交通工具大博览会教案
1、大班交通工具大博览会教案
《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动-交通工具拼图;非正式活动-纸飞机两部分组成。
一、设计思路
我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心活动指导思想 我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者(安全)，让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。
此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。
"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。
儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。
我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。
2、大班优秀主题教案《交通工具大博览会》含反思
主题活动—交通工具大博览会
《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动-交通工具拼图;非正式活动-纸飞机两部分组成。
我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心,活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者(安全)，让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。
此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。
"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。
儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。
我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
3、大班教案《交通工具》
活动目标
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。
5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。
重点难点
教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。
教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。
活动准备
1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。
2.玩具车。
活动过程
(一)导入部分。
播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。
2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。
3. 播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。
(三)结束部分。
师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
4、大班英语教案《交通工具》
活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备
1、英语动画片：Let s go by bike
2、课件-乐趣练习：交通工具
活动过程
一、warm up做准备
1. 律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today ?
师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具的图片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片：Let s go by bike
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.
《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat, OK?
5、大班数学教案反思《交通工具》
活动意图：
排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。
活动目标：
1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。
2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
操作用彩旗若干。
人手一份图形操作卡。
活动过程：
一、引出问题
过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。
提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?<来.源快思教.案网>
小结：颜色、形状、大小不同。
二、挂彩旗
1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。
(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)
提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?
小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。
2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)
提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?
小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。
3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)
提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?
小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。
三、幼儿尝试
过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。
幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.
要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。
活动反思：
研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。
6、幼儿园教案大班科学：认识不同的交通工具
教材分析
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方面到达出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车， 飞机轮船等交通 T 具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞?”。他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑? ”等等。这些向题子，引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资资料的基际常础，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意询.
活动目标
1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交全通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中
2.“幼儿学习材料”一《身边的科学》。
活动建议
1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
(1)结合幼儿园进行行谈话。
(2)师幼共同梳理不同的出行方式。
提问：大家入园都乘坐哪些交通工具。
小结:因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。
2.结合《身边的科学》第 14 页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
(1)请幼儿阅读《身边的科学》第 14 页，讲述交通工具的名称特征及用途。提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?
(2)结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问:2016 年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?
小结:交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利， 人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3.引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。
(1)讨论:你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?
(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第 16 页，根据需要选择出行方式。提问:他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结:出行时，我们可根据行程远近.时间长短、身体需娶、 天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具
4.结合课件、引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
(1)请幼儿观看课件。提问:发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
(2)讨论:我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结:交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则。快乐出行，安全出行!
7、幼儿园大班科学社会多种多样的交通工具教案
【教材分析】
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了 出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、 轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞? ”“轮船为什么能在海面上航行? ”“地铁为什么会在地下跑?”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。
【活动目标】
1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交 通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片)。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
(1)结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的?
(2)师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具?为什么有不一样的选择?
小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。
2、结合《身边的科学》第 14 页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
(1)请幼儿阅读《身边的科学》第 14 页，讲述交通工具的名称、特征及用途。
提问：你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?
(2)结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问：2016 年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?
小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利， 人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3、引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。
(1)讨论：你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样 到达?为什么?
(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第 16 页，根据需要选择出行方式。
提问： 他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。
4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
(1)请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
(2)讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行!
8、大班社会优秀教案《认识交通工具》含反思
教学目标：
1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
教学准备：
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程：
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
4、比比谁的耳朵灵
教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 。本.文来源：快思老.师教案网;将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
9、大班社会领域教案《认识交通工具》含反思
大班“认识交通工具”教学活动设计
1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备：
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程：
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
4、比比谁的耳朵灵
教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?
将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
10、大班科学优秀教案《现代交通工具》含反思
目标：
1.对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
2.发展观察、比较的能力和语言表演能力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程：
⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题：
(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?
提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)
教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。
⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)
⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?“本文来源:屈,老;师教案.网”(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)
⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)
⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?
⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)
⑶这些东西都是干什么用的?
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?
时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!
活动反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
11、幼儿园大班美术活动：我设计的交通工具教案
【教材分析】
交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着，也喜欢通过拼插、 制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后，设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此，通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。
【活动目标】
1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。
2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具，体验创作的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动准备】
1.幼儿对交通工具有初步的了解。
2.图画纸、水彩笔，教师自制课件，各种交通工具的图片。
3.“幼儿学习材料”——美术用纸第 10 页。
【活动建议】
1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。
(1)提问：你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?
(2)结合课件，弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。
2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。
(1)提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?
(2)请个别幼儿讲述自己的设想，鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
3、幼儿创作，教师观察指导。
(1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。
(2)提醒幼儿注意画面的合理布局，可添加其他相关内容。
4、引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。
提问： 你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?
12、大班主题教案《有趣的交通工具》含反思
活动设计背景
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
活动目标
(1)、发展想象力和动手能力。
(2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。
(3)、培养团结协作和主动探索的精神。
(4)、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
(5)、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。
活动准备
收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.
活动过程
1.随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.
2.引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
老师: 公共汽车是什么样的?
幼儿: 是大大的长方型的,上面有很多窗口.
幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.
老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.
3.启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.(本文.来源：快思.教案网)
小轿车 汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;
火车: 每节车厢的泥大小相同;
飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.
4.引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.
教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.
幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.
幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.
…….
5.鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。
教学反思
在”有趣的交通工具”的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感。我们教师善于捕捉幼儿的兴趣爱好,有意识地为幼儿提供交流探索与操作的机会,并且要让幼儿通过泥塑活动,将“有趣的交通工具”展现出来,使幼儿的想象力及创造力得到充分的发挥.同时我们教师能够借助所观察到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的创造性也给予及时的肯定。整个活动师生互动、，在最后的鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发很多新的议题。
13、大班数学详案教案《交通工具》含反思
活动意图：
排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。
活动目标：
1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。
2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。
3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
操作用彩旗若干。
人手一份图形操作卡。
活动过程：
一、引出问题
过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。
提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?
小结：颜色、形状、大小不同。
二、挂彩旗
1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。
(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)
提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?
小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。
2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)
提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?
小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。
3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)
提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?
小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。
三、幼儿尝试
过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，(教案来自：快思教案网.)我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。
幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.
要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。
活动反思：
研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。
14、大班科学公开课教案《现代交通工具》含反思
活动目标：
1、对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。
3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
活动过程：
⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题：
(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?
提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)
教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。
⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)
⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)
⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)
⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?
⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)
⑶这些东西都是干什么用的?
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?
时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!
活动反思：
交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中，教学活动要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。
教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。
活动一：通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以辅助，学生学起来生动有趣。
活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。
学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。
本节课教学的成功之处：
1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。
2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。
3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。
15、幼儿园大班活动《身边的科学》交通工具教案反思
交通工具真方便
活动一： 多种多样的交通工具(社会)
活动目标：
1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片)。
2.‚幼儿学习材料‛―《身边的科学》。
活动建议：
1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
(1)结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的?
(2)师幼共问梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具?为什么有不一样的选择?
小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。
2.结合《身边的科学》第 14 页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
(1)请幼儿阅读《身边的科学》第 14 页，讲述交通工具的名称、特征及用途。提问：你看到了哪些交通工具?他们是什么样子的?有什么本领?
(2)结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点.
提问：2016 年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?
小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3.引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。
(1)讨论：你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?
(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第 16 页，根据需要选择出行方式。提问：他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。
4.结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
(1)请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
(2)讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行!
活动二：让座(歌曲)
活动目标：
1.理解歌词内容,初步学唱歌曲,能唱准弱起小节。
2.尝试根据生活经验大胆仿编歌词并分角色表演歌曲。
3.产生关爱他人、争做好事的愿望。
活动准备：
1.自制方向盘、红绿灯、娃娃等道具,用小椅子布臵公交车内的场景,《幼儿素质发展课程•音乐》CD,《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 5。
2.幼儿有乘坐公交车的经验。
活动建议：
1.带领幼儿玩‚乘车‛游戏,引导幼儿熟悉乐曲旋律。
教师扮演司机,请幼儿伴随音乐乘坐公交车,引导幼儿初步感受歌曲旋律。提醒幼儿有秩序地上车,不争抢。
2.引导幼儿学唱歌曲,尝试分角色表演歌曲。
(1)请幼儿欣赏歌曲《让座》
提问:公交车上发生了什么事?歌曲的旋律给你带来什么感受?
(2)请幼儿观看歌曲动画,进一步理解歌词内容。
提问:歌曲里谁给谁让座?他们为什么让座?引导幼儿按节奏学说歌词。
(3)引导幼儿随音乐小声哼唱歌曲,进一步熟悉歌曲旋律。
(4)采用集体演唱、师幼对唱、分组演唱等方式,激发幼儿的演唱愿望,引导幼儿完整演唱歌曲 2-3 遍,重点指导幼儿唱清楚歌词、唱准弱起小节,提示幼儿念白部分要说得清楚、响亮。
(5)创设‚乘车‛的情境,引导幼儿分角色进行表演唱。
幼儿自由分组表演,教师鼓励幼儿大胆想象,扮演不同的角色,丰富故事情节以更好地进行表演唱。例如:看到宝宝让座,妈妈会怎样做?车上其他的乘客会是什么表情和动作?引导幼儿感受做好事的自豪感。
3.启发幼儿根据生活经验仿编歌词,进一步感受助人的快乐。
组织幼儿讨论:乘坐公共汽车时,还可以给什么人让座?他们有什么不方便?教师根据幼儿的描述整理歌词。例如:‚有位奶奶上车来耶,弯着腰来走得慢耶。请幼儿创造性地表演仿编的歌词。
活动延伸：
引导幼儿在表演区续编歌曲内容表演,鼓励幼儿带小班、中班的弟弟、妹妹起表演、游戏, 激发幼儿关爱他人的情感。
附：让座
1=F2/4
3. 23 2 | 3 6 1 | 3.23 6 | 1 1 |5 35 3 | 3 2 1 2 | 7.675 |6 —|
妈妈 带我乘汽车，乘呀乘汽 车呀，车上叔叔让我坐 ，让呀 让 我坐 。
1 1 | 6 1 6| 5 3 5 | 1 2.| 5 3 5 | 21. | 62. 1 | 61. |3 23 2 | 3 6 1 |
有位 阿姨上 车来 耶，手里抱 着小 娃娃 耶。我对阿姨把手 招，
×.×××| × × × |0 5 5 3 | 2. 3 | 5 — | 6 13 2 |1 — | 33. | 55.‖
我 的座位让 您 坐， 我的座位让您坐。嘀嘀嘀 嘀。
活动三： 我设计的交通工具(绘画)
活动目标：
1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。
2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具，体验创作的乐趣。
活动准备：
1.幼儿对交通工具有初步的了解。
2.图画纸、水彩笔，教师自制课件，各种交通工具的图片。
3.‚幼儿学习材料‛―美术用纸第 10 页。活动建议：
1.结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。
(1)提问：你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?
(2)结合课件，引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。
2.鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。
(1)提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?
(2)请个别幼儿讲述自己的设想，鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
3.幼儿创作，教师观察指导。
(1)引导幼儿画出交通工具的独特功能。
(2)提醒幼儿注意画面的合理布局，可添加其他相关内容。
4.引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。提问：你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?
活动四： 小猴的出租车(语言)
活动目标：
1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
活动准备：
1.小鱼、长颈鹿的图片。
2.‚幼儿学习材料‛―《身边的科学》，《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 13 。
活动建议：
1.结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。
(1)出示出租车的图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车?它和其他汽车有什么不同?
(2)引导幼儿讨论：你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?
2.请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
(1)请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴，会怎样帮助小熊?
(2)请幼儿欣赏故事的第 3 段，了解小猴对小熊的帮助。
提问：小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?
(3)请幼儿欣赏故事的第 4 段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴，会想什么办法呢?
(4)请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?
3.结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。引导幼儿讨论：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样?它们是怎么说的，怎么做的?大家
都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?
4.结合课件，引导幼儿续编故事。
(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导幼儿讨论。提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。
(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
附故事：小猴的出租车
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。
‚嘀嘀―‛小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：‚小熊，请上我的车吧。‛小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：‚我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧! ‛
小猴说：‚别急，包你满意!‛说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说：‚我很满意!我很满意!‛
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：‚蛋宝宝，你为什么哭呀?‛蛋宝宝边哭边说：‚我迷路了。‛小猴说：‚我送你回家。‛蛋宝宝一听，吓得直摇头：‚我―我怕―我怕从座位上滚下来。‛
小猴说：‚别担心，包你满意。‛说着，小猴一摁按钮，‚嘭‛的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?
活动五： 地铁开来了(科学)
活动目标：
1.了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。
2.能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。
3.感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。
活动准备：
1.请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。
2.教师自制课件(乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图)。
3.‚幼儿学习资料‛―《身边的科学》。
活动建议：
1.结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。
(1)提问：你平时坐地铁吗?地铁是什么样子的?
(2)引导幼儿观察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。
提问：地铁在哪里?它是怎样行驶的?和我们坐的火车有什么不一样?
小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。
2.结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。
(1)引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问：你是怎样乘坐地铁的?
(2)请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。提问：人们是怎样乘坐地铁的?为什么人们喜欢乘坐地铁?
小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。
3.结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系。
(1)引导幼儿讨论、交流。提问：乘坐地铁时要注意哪些问题?
(2)引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁?他说了哪些事?
小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。
活动延伸:
请幼儿阅读《身边的科学》第 15 页，进一步了解如何乘坐地铁。
活动反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
16、幼儿园教案大班社会领域交通教案乘地铁
活动目标：
1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢
活动准备：
地铁站内图片一张彩纸 白纸(上面画好等待线)
基本过程：
(一) 导入活动
通过图片引出活动主题：
教师出示地铁站你图片 ，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。
提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。
(二) 关键步骤：
1、讲述故事《乘地铁》。
2、讲完故事后向幼儿提问：
(1)、地铁里的黄线是做什么用的?
(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?
(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做?
3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。
(三)、结束活动
教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”
延伸活动：
带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。
17、大班社会教案《交通安全知识大擂台》反思
大班上学期社会教案《交通安全知识大擂台》
活动目标：
1、体验竞赛活动的乐趣，有关注、了解交通安全常识的兴趣。
2、懂得遵守社会公共规则的重要性，提高自我保护的意识和能力。
3、懂得日常基本的交通安全知识，能用语言完整地表述清楚。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、幼儿已经学习过各种常见的交通安全知识。
2、各种安全知识答题卡片，用旧台历纸制作的记分本;自制的桃树、桃子的图片;放松音乐。
3、教学挂图《交通安全知识》。
活动过程：
1、观看教学挂图《交通安全知识》，一起回忆交流。
--提问：我们已经了解和学习了一些交通安全方面的知识，大家还记得吗?
--根据幼儿的回答逐一出示安全知识挂图。
--幼儿自由结伴观察讲述。
2、游戏：抢凳子摘桃子答案。
--将交通知识答题卡片折好放在桃子里，挂在桃树上，标上数字编号。
--分组玩抢凳子的游戏，获得取答题卡序号的权利。要求幼儿围在凳子周围朝一个方向听音乐节奏快跑或者慢跑，每组轮流出一个幼儿参加，抢到凳子的幼儿可以优先选取答题卡序号答题。答对一题在计分牌上加10分。
--十分钟后统计各组的得分情况。
3、必答题。
--各组派一名幼儿在教师手中抽取答题卡，每小组幼儿可以商量一分钟，然后推荐一名幼儿答题。答对一题在计分卡上加10分，每组回答3个问题。
--回答完毕后统计各组的得分。
--把两次得分累计起来，排列名次。
4、颁奖。
--请获奖的小组按照名次依次绕场跑一周上台颁奖。
5、结束放松。
--在音乐中大家一起轻轻舞动奖品，互相祝贺、鼓励。
活动建议与提示：
1、可以采取其他有趣的游戏形式让幼儿参与答题竞赛，使枯燥的答题变成幼儿积极主动学习。例如使用"快乐传真"方式(快乐大本营里用过)。
2、在活动室里张贴交通常识挂图，幼儿随时可以可看到，鼓励幼儿在平时当爸爸妈妈的交通协警。
教学反思：
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
18、社会活动《会说话的交通标志》大班教案
在游戏中让幼儿懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育内容既要贴近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。而大班年龄阶段的幼儿，活泼好动，具有强烈的好奇心，对周围事物，现象感兴趣、什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。他们即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，虽然对交通安全方面的知识略知一二，但还很缺乏了解交通安全知识、遵守交通规则的意识。因此结合大班幼儿的年龄特征，设计了本次交通安全活动课，引导幼儿认识常见的交通安全标，通过练习与游戏志活动引导幼儿养成自觉遵守交通规则的好习惯，从而也提高了幼儿的自我安全防护意识。
活动目标
1.知识技能目标：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。
2.过程与方法目标：在游戏中懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。
3.情感态度与价值目标：提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
重点难点
活动重点：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。
活动难点：在游戏中懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。
活动准备
经验准备：幼儿有简单的交通规则的意识
物质准备：白板课件、游戏棋
活动过程
一、情境引入、激发兴趣
教师活动：
1.教师播放歌曲《去郊游》，带领幼儿做律动进入活动室。
2.教师播放flash动画，引导幼儿观看并提出问题：小朋友们在动画中看到了什么，是什么原因造成了危险事情的发生?
幼儿活动：
1.幼儿边唱边做律动进入活动室。
2.幼儿仔细观看动画，结合生活大胆想并积极回答问题。
设计意图：
1.调动幼儿活动的情绪
2.引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险，从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。
交互式白板使用功能：
声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿主动学习的积极性。
二、认识标志，了解作用
教师活动：
1.对话引入“老师带你们来一个地方，你们猜猜这是哪里?”并请一名幼儿移动聚光灯。
2.小朋友们发现了马路上的交通标志，那它们都有什么用呢?咱们来听一听它是怎么说的。
3.教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿认识交通标志。
幼儿活动：
1.一名幼儿移动聚光灯，其他幼儿大胆猜测，说一说这是哪里?并说一说在图片中看到了什么。
2.教师分别请幼儿点击交通标志图片。
3.幼儿一起认读交通标志。
设计意图：
1.通过观看图片引导幼儿发现交通标志图
2.了解交通标志的作用。
3.加深幼儿对交通标志的认识与理解。
交互式白板使用功能：
1.通过聚光灯使其具有神秘感，引了幼儿的注意 力，从而也发展了幼儿的观察能力。
2.声音链接：(每一个标志配有相应的语音说明)，通过听、看、说，引导幼儿认识、理解各种交通标志的不同作用(红绿灯、禁止翻越、注意危险、人行横道、施工 等标志)
三、练习活动：交通标志回家了
教师活动：
教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不同情景的图片，看看谁能帮助交通标志找到家
幼儿活动：
小朋友根据图片内容进行相应的连线。
设计意图：
强化幼儿对交通标志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线，解决了本次活动的重点。
四、提升活动：为马路设立交通标志牌
教师活动：
教师出示一幅马路上没有交通标志的图片，请小朋友根据需要为它放上相应的交通标志。
幼儿活动：
幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得合适的地方。
设计意图：
结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的掌握，从而自觉遵守交通规则。
交互式白板使用功能：
幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。
五、游戏：交通标志棋
教师活动：
教师播放棋盘游戏图，引导幼儿了解游戏规则与玩法。
幼儿活动：
2 名小朋友根据棋盘内容在白板上进行游戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进行游戏。
设计意图：
通过游戏懂得遵守交通规则的重要性，引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯 。
交互式白板使用功能：
幼儿点击鼠标摇骰子，拖拽自己的棋子进行游戏。
六、活动结束
教师活动：
教师播放音乐《去郊游》带领幼儿做律动走出活动室。
幼儿活动：
幼儿边律动边走出教室
设计意图：
引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。
活动总结
在这次安全教育活动中，我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解认识交通标志在日常生活中的作用，通过练习题、游戏棋盘，将孩子们所学知识迁移到日常生活中，养成幼儿自觉遵守交通规则的习惯，在整个活动中，通过层层递进、循序渐进的教学策略，引导幼儿自主、主动地学习，很好地完成了教学目标。
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19、大班主题教案《会说话的交通标志》含反思
活动设计背景
随着幼儿进入大班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动目标
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力。
3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
感受交通标志的作用，并能正确理解每个交通标志的含义。
活动准备
1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》
活动过程
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。[本.文来源:快思老.师教案网]
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
教学反思
这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识，感受交通标志的作用，能按标志规范自己的行动，认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣，在活动中，我准备了很多的交通标志图片，让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志，而且通过了游戏，让孩子们在游戏中，来体验这些交通标志的意义，孩子们在游戏中玩的很开心，同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。
20、大班安全优秀教案《交通安全知识大擂台》含反思
活动目标
1体验竞赛活动的乐趣，有关注、了解交通安全常识的兴趣。
2懂得遵守社会公共规则的重要性，提高自我保护的意识和能力。
3儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1幼儿已经学习过各种常见的交通安全知识。
2各种安全知识答题卡片，用旧台历纸制作的记分本;自制的桃树、桃子的图片;放松音乐。
3教学挂图《交通安全知识》。
活动过程
1观看教学挂图《交通安全知识》，一起回忆交流。
--提问：我们已经了解和学习了一些交通安全方面的知识，大家还记得吗?
--根据幼儿的回答逐一出示安全知识挂图。
--幼儿自由结伴观察讲述。
2游戏：抢凳子摘桃子答案。
--将交通知识答题卡片折好放在桃子里，挂在桃树上，标上数字编号。
--分组玩抢凳子的游戏，获得取答题卡序号的权利。"屈,老师.教案,网出,处!要求幼儿围在凳子周围朝一个方向听音乐节奏快跑或者慢跑，每组轮流出一个幼儿参加，抢到凳子的幼儿可以优先选取答题卡序号答题。答对一题在计分牌上加10分。
--十分钟后统计各组的得分情况。
3必答题。
--各组派一名幼儿在教师手中抽取答题卡，每小组幼儿可以商量一分钟，然后推荐一名幼儿答题。答对一题在计分卡上加10分，每组回答3个问题。
--回答完毕后统计各组的得分。
--把两次得分累计起来，排列名次。
4颁奖。
--请获奖的小组按照名次依次绕场跑一周上台颁奖。
4结束放松。
--在音乐中大家一起轻轻舞动奖品，互相祝贺、鼓励。
活动建议与提示
1可以采取其他有趣的游戏形式让幼儿参与答题竞赛，使枯燥的答题变成幼儿积极主动学习。例如使用"快乐传真"方式(快乐大本营里用过)。
2在活动室里张贴交通常识挂图，幼儿随时可以可看到，鼓励幼儿在平时当爸爸妈妈的交通协警。
教学反思：
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
21、大班主题教案《工具用途大》含反思
活动目标：
1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的工具。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
活动过程：
1.说说工具与人们生活的关系。
(1)请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)讨论：人么为什么要发明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。
活动反思：
学习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流，主动地向同伴介绍自己带来的工具。
其次，活动的延伸很重要，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎!当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区，让幼儿去用一用，试一试!关于工具的了解，可以在班级的各个学习区投放丰富的材料，供幼儿区域自选学习!
所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，如果有关于工具的一些图片、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。
22、大班科学教案《工具用处大》含反思
活动目标：
1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3. 课件
活动过程：
1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?讨论：人们为什么要发明工具?
2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。
(1)用订书机修补图书或制作图书。
(2)练习刨铅笔。
(3)练习用扫帚扫地。
(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
(5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
23、大班交通安全教案《会说话的安全标志》含反思
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
24、大班上学期社会教案《交通安全知识大擂台》含反思
活动目标：
1、体验竞赛活动的乐趣，有关注、了解交通安全常识的兴趣。
2、懂得遵守社会公共规则的重要性，提高自我保护的意识和能力。
3、懂得日常基本的交通安全知识，能用语言完整地表述清楚。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、加强幼儿的安全意识
活动准备：
1、幼儿已经学习过各种常见的交通安全知识。
2、各种安全知识答题卡片，用旧台历纸制作的记分本;自制的桃树、桃子的图片;放松音乐。
3、教学挂图《交通安全知识》。
活动过程：
1、观看教学挂图《交通安全知识》，一起回忆交流。
提问：我们已经了解和学习了一些交通安全方面的知识，大家还记得吗?
根据幼儿的回答逐一出示安全知识挂图。
幼儿自由结伴观察讲述。
2、游戏：抢凳子摘桃子答案。
将交通知识答题卡片折好放在桃子里，挂在桃树上，标上数字编号。
分组玩抢凳子的游戏，获得取答题卡序号的权利。要求幼儿围在凳子周围朝一个方向听音乐节奏快跑或者慢跑，每组轮流出一个幼儿参加，抢到凳子的幼儿可以优先选取答题卡序号答题。答对一题在计分牌上加10分。
十分钟后统计各组的得分情况。
3、必答题。
各组派一名幼儿在教师手中抽取答题卡，每小组幼儿可以商量一分钟，然后推荐一名幼儿答题。答对一题在计分卡上加10分，每组回答3个问题。
回答完毕后统计各组的得分。
把两次得分累计起来，排列名次。
4、颁奖。
请获奖的小组按照名次依次绕场跑一周上台颁奖。
5、结束放松。
在音乐中大家一起轻轻舞动奖品，互相祝贺、鼓励。
活动建议与提示：
1、可以采取其他有趣的游戏形式让幼儿参与答题竞赛，使枯燥的答题变成幼儿积极主动学习。例如使用"快乐传真"方式(快乐大本营里用过)。
2、在活动室里张贴交通常识挂图，幼儿随时可以可看到，鼓励幼儿在平时当爸爸妈妈的交通协警。
教学反思：
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
25、大班科学活动教案《工具用处大》含反思
设计意图：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
26、大班科学教案《小工具用处大》含反思
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张
2、工具»PPT
3、各种小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等
4、铅笔一支
5、美工纸
6、大纸箱一个
活动过程：
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)
2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀 刻刀等
(2)打开纸箱，认识各种工具
出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
(3)能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)
(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好?
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?
这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?
3、教师小结：
刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?
4、思想教育：安全使用剪刀
请幼儿大胆表达自己的想法
小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
活动反思:
当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:
1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.
目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.
2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题
一节活动,老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误.
通过一节优质课活动,老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获.
27、教案幼儿园大班科学活动《工具用处大》反思
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”
5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
28、大班交通安全教案《有趣的交通标志》含反思
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”
讨论：为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞离开活动室。
教学反思：
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
