大班音乐有趣的连音和断音教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-11-17 16:11:01

大班音乐有趣的连音和断音教案反思

1、大班音乐有趣的连音和断音教案反思

  一、说教材(一)材料分析:

  音乐《小树叶》选自南京教材大班部分,音乐简短,结构工整,对比性强,两段音乐运用了连音和断音,进行了不同处理。为了让孩子能够理解连音和断音。在活动中我设计了音乐活动"有趣的连音和断音"充分调动幼儿的视觉、听觉、运动觉等各种感官参与活动,初步对音乐中的连音和断音进行审美感知,并积极引导幼儿进行审美相似联想和审美表现激发幼儿对连音和断音的审美兴趣。

  (二)活动目标:

  1、通过多能道参与感知连音、断音的美感特征。

  2、有对连音和断音进行审美相似布设主审美表现的能力。

  3、培养幼儿对连音和断音的美感特征。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  重点:感知连音、断音的美感特征。

  难点:能听辨出连音和断音并进行相似联想。

  二、说教法:

  根据幼儿的年龄特点,在整个活动中我主要用电化教学的手段对孩子进行诱导。生动形象的音响效果,积极调动了幼儿对连音、断音的审美情趣,还充分调动幼儿各种感官参与活动,使幼儿在轻松愉快的活动中感知理解连音和断音。

  三、说学法本次活动幼儿的学习是在听听、看看、想想、说说、做做、玩玩中轻松愉快地进行的。

  四、教学过程我将本次活动过程分成了五个环节来进行:

  [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  第一环节,导入部分。

  我导入的方法是谈话法,我的导语是这样的:"小朋友,现在是什么季节?"(幼儿说出秋天),接着我提问秋天的特征当幼儿说到树叶从树上飘落下来时,我及时告诉幼儿"小树叶从树上飘落下来,飘到我们班来了,还带来了一首好听音乐呢!"幼儿欣赏音乐后问幼儿听后有什么感觉?引导幼儿感受第一段是连贯的,第二段是断开的。

  第二环节,看录相从视觉上感知连音和断音。

  请幼儿观看录相,欣赏电视中的连音和断音,并学一学它们发出的声音,初步感知连和断音。

  第三环节,听模拟音从听觉上辨别连音和断音。

  为了让孩子对连音和断音更有兴趣,我出示了音乐娃娃,我采用了这样的导语:"小朋友,小树叶来我们班作客时,还带来了位好朋友呢!"请你们闭上眼睛,我数到三再睁开一、二、三,孩子们充满了好奇,我出示音乐娃娃,利用电子琴模拟出各种声音让孩子进一步从听觉上了解连音和断音。

  第四环节,运用图片感受连音和断音,并进行审美、相似联想。

  为了让孩子从视觉上再次感受连音和断音,我出示了画面,我的过度语是这样的:"小朋友不仅的好,说的更好,音乐娃娃决定送给你们一样礼物,是什么呢?"(出示图片),问幼儿图片上哪一处可以表示连音,那一处可以表示断音,接着我引导幼儿总结连音和断音。

  第五环节,运用动作进一步感受连音和断音。

  "小朋友已经知道什么是连音什么是断音了。"那么,谁能用一个动作表示连音呢?(幼儿充分发挥想象力做出不同的动作)"谁能用一个动作表示断音呢?"为了让幼儿更充分的理解连音和断音,我请幼儿玩游戏《定定定》我弹奏各种连和断音的曲子,让幼儿泊后用动作表现出来,幼儿在听听、看看、说说、做做、玩玩中自然结束本次活动。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、大班音乐说课稿《有趣的连音和断音》反思

  一、说教材

  (一)材料分析:

  音乐《小树叶》选自南京教材大班部分,音乐简短,结构工整,对比性强,两段音乐运用了连音和断音,进行了不同处理。为了让孩子能够理解连音和断音。在活动中我设计了音乐活动“有趣的连音和断音”充分调动幼儿的视觉、听觉、运动觉等各种感官参与活动,初步对音乐中的连音和断音进行审美感知,并积极引导幼儿进行审美相似联想和审美表现激发幼儿对连音和断音的审美兴趣。

  (二)活动目标:

  1、通过多能道参与感知连音、断音的美感特征。

  2、有对连音和断音进行审美相似布设主审美表现的能力。

  3、培养幼儿对连音和断音的美感特征。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  重点:感知连音、断音的美感特征。

  难点:能听辨出连音和断音并进行相似联想。

  二、说教法:

  根据幼儿的年龄特点,在整个活动中我主要用电化教学的手段对孩子进行诱导。生动形象的音响效果,积极调动了幼儿对连音、断音的审美情趣,还充分调动幼儿各种感官参与活动,使幼儿在轻松愉快的活动中感知理解连音和断音。

  三、说学法

  本次活动幼儿的学习是在听听、看看、想想、说说、做做、玩玩中轻松愉快地进行的。

  四、教学过程

  我将本次活动过程分成了五个环节来进行:

  第一环节,导入部分。

  我导入的方法是谈话法,我的导语是这样的:“小朋友,现在是什么季节?”(幼儿说出秋天),接着我提问秋天的特征当幼儿说到树叶从树上飘落下来时,我及时告诉幼儿“小树叶从树上飘落下来,飘到我们班来了,还带来了一首好听音乐呢!”幼儿欣赏音乐后问幼儿听后有什么感觉?引导幼儿感受第一段是连贯的,第二段是断开的。

  第二环节,看录相从视觉上感知连音和断音。

  请幼儿观看录相,欣赏电视中的连音和断音,并学一学它们发出的声音,初步感知连和断音。

  第三环节,听模拟音从听觉上辨别连音和断音。

  为了让孩子对连音和断音更有兴趣,我出示了音乐娃娃,我采用了这样的导语:“小朋友,小树叶来我们班作客时,还带来了位好朋友呢!”请你们闭上眼睛,我数到三再睁开一、二、三,孩子们充满了好奇,我出示音乐娃娃,利用电子琴模拟出各种声音让孩子进一步从听觉上了解连音和断音。

  第四环节,运用图片感受连音和断音,并进行审美、相似联想。

  为了让孩子从视觉上再次感受连音和断音,我出示了画面,我的过度语是这样的:“小朋友不仅的好,说的更好,音乐娃娃决定送给你们一样礼物,是什么呢?”(出示图片),问幼儿图片上哪一处可以表示连音,那一处可以表示断音,接着我引导幼儿总结连音和断音。

  第五环节,运用动作进一步感受连音和断音。

  “小朋友已经知道什么是连音什么是断音了。”那么,谁能用一个动作表示连音呢?(幼儿充分发挥想象力做出不同的动作)“谁能用一个动作表示断音呢?”为了让幼儿更充分的理解连音和断音,我请幼儿玩游戏《定定定》我弹奏各种连和断音的曲子,让幼儿泊后用动作表现出来,幼儿在听听、看看、说说、做做、玩玩中自然结束本次活动。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

3、大班音乐游戏教案《有趣的按摩》含反思

  活动目标:

  1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。

  2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。

  3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动重点:运用肢体动作表现乐曲。

  活动难点:感受乐曲速度快慢的变换。

  活动准备:《匈牙利舞曲第五号》乐曲,勃拉姆斯画像,卓别林表演视频

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。

  师:今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下,听一听你有什么感受?

  问:你感觉怎么样?

  小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。

  二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

  师:有一位高明的理发师一边听着这首乐曲,一边刮胡子呢,我们一起来欣赏一下。

  问:看完了这段视频你有什么感受?

  小结:这位高明的理发师刮胡子时,音乐慢,他的动作也慢,音乐快,他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。

  三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。

  1.启发幼儿创编按摩动作

  师:在理发店里除了能打理头发,刮胡子,还能干嘛?(按摩)

  问:你会按摩吗?你知道有哪些按摩动作?

  2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受B段乐曲时快时慢的节奏。

  (1)教师哼唱乐曲B段。

  (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作

  小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

  (3)换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。

  四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。

  1.欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。

  师:看到你们做了这么多按摩动作,我也想来做一名按摩师了,我先来邀请一位客人。

  教师邀请客人老师配合表演按摩。

  问:在我的按摩里看到了哪些动作?

  你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的,是从哪里看出来的?(通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律)

  让我们一起来问问客人感觉怎么样?

  小结:音乐听起来很热情,让人很开心,很愉悦,所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。

  2.幼儿尝试按摩,通过动作感受乐曲的节奏和旋律。

  师:下面我们一起先来试着给自己按摩吧,在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦!

  3.幼儿合作表演

  一位幼儿扮演按摩师,一位幼儿扮演顾客,合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。

  4.创编按摩动作,体验有趣的按摩。

  师:后面的老师们好像也想加入到我们的活动中,我们邀请她们来做我们的客人吧,用你们自己的按摩动作给她们按摩,看看哪位按摩师动作做的更好。

  五、介绍乐曲与作者结束活动

  师:这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》,是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中还写了许多经典的乐曲,在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。

  活动反思:

  活动环节清晰,符合大班孩子的发展水平,孩子非常感兴趣。活动中,孩子的运动量有点大,在准备活动时,可以直接进行软棒,活动的每个环节是要为目标服务的,而我却忽略了这一点,虽然想要达成每个目标,但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会,却没有很好的引导他们,玩出新花样,勇敢的创新。

4、幼儿园有趣的活动《虫虫猜谜歌》大班音乐教案反思

  【活动目标】

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

  2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  【活动准备】

  节奏图谱 PPT、音乐

  【活动过程】

  1、教师创设情境,引出活动。

  教师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小昆虫,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小昆虫编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了,就能请出这些小昆虫了。第一个出场的会是谁呢?

  2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

  提问:图上有什么?脑袋是什么形状的?说明眼睛怎么样?这会是什么昆虫呢?

  3、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

  教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

  教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

  4、教师唱谜面(前四句有关昆虫特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

  5、引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关昆虫特征的歌词,玩猜谜游戏。

  提问:谁能想出一个谜面,让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?除了外形、喜好,还可以把小昆虫的哪些特征编进歌曲呢?

  6、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏教师:现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

  活动反思:

  在以往的音乐活动的组织过程中,主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿,大多数是以跟唱为主,却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前,我认真制作课件,因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点,然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的,为了让孩子能够更好的学习,游戏,我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律,然后再进行教学游戏活动。在日常教学中,我努力用新的理念来组织教学,受到了比较好的结果。整个过程中,老师都在用自己的歌声,感染着小朋友,小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐,玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束,整个过程中,老师都在用自己的歌声,感染着小朋友,小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时,在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程,一定能让孩子们感到歌唱的快乐,从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来,幼儿在表演的过程中玩得开心。

  看来在任何一个教学活动中,我们都要以幼儿的发展为主体,从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的,挖掘领域的特征,切透教材,精心准备每个环节,正如纲要中所提到:在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,那样才能够使活动效果更佳。

  托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程,猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演,幼儿自然地融入其中,边游戏边学唱歌曲。活动结束时,歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较,这样的教法不带任何灌输性质,重视的是幼儿音乐情趣的培养,并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示,让幼儿真切地领悟到后果,潜移默化地教育了他们,从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。

5、大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》含反思

活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道五线谱是由的线、间、小节线以及高音谱号和低音谱号组成的,并能说出自己在五线谱的位置。

  2、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  3、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

  1、VCD(豆豆的音乐世界)。

  2、音符头饰(胸饰)等。

  3、五线谱图示。

  4、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音(低音)谱号放在教室周围。

活动过程:

  一、观看VCD提问:

  你喜欢豆豆吗?(豆豆是可爱的小音符)

  豆豆住在哪儿?(美丽的音乐世界,哪儿有许多有趣的朋友:高音谱号、低音谱号,还有小节线。)

  二、认识“五线谱”。

  豆豆的家真有趣,是怎么样的?(它有五条线,还有五个间,我们叫它五线谱。)

  学说:从下往上数第一线、第二线、第三线、第四线、第五线;第一间、第二间、第三间、第四间。(就象一间一间的小房子)

  三、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

  1、教师和小朋友们一起用毛线一起组合五条线。

  2、游戏:住房子。

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小朋友们回去想一想,可以邀请谁?

活动反思:

  五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。

6、大班音乐教案《穿大鞋真有趣》含反思

教学目标

  1、学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  2、能够听间奏演唱歌曲,感受间奏给歌曲带来的效果。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点:

  学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

环境与材料:

  1、大鞋2双(男式、女式各1双)。

  2、音乐录音带。

重点指导:

  感受间奏给歌曲带来的效果

  一次备课

  一、穿大鞋

  1、出示两双大鞋,请幼儿说一说这是谁的鞋,并想象一下穿大鞋走路会怎样。

  2、请幼儿来穿一穿大鞋,并说一说穿大鞋的感受。

  3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。

  二、学歌曲

  1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。

  2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋,并请幼儿"穿"上它,然后跟在老师的身后,一起边唱歌曲,边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比,看谁学的像。

  3、请幼儿说一说:穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?

  4、教师与幼儿面对面站立,边唱边表演第二段。

  5、教师边弹琴边演唱,请幼儿听一听,歌曲加入前奏和间奏后,听起来跟原来有什么不同?

  6、教师弹琴,幼儿一起听前奏和间奏唱歌。

  三、游戏"穿大鞋"

  1、玩法:在音乐的伴奏下,幼儿边唱边表演,当听到结束句的时候,幼儿想像着脱掉大鞋,穿着自己轻便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

  2、游戏反复进行。

活动反思:

  1. 本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。

  2. 整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。

  3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。

  4. 在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。

7、大班音乐公开课教案《穿大鞋、真有趣》含反思

  教学目标

  1、学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  2、能够听间奏演唱歌曲,感受间奏给歌曲带来的效果。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点难点学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  环境与材料

  1、大鞋2双(男式、女式各1双)。

  2、音乐录音带。

  重点指导感受间奏给歌曲带来的效果

  一次备课

  一、穿大鞋

  1、出示两双大鞋,请幼儿说一说这是谁的鞋,并想象一下穿大鞋走路会怎样。

  2、请幼儿来穿一穿大鞋,并说一说穿大鞋的感受。

  3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。

  二、学歌曲

  1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。

  2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋,并请幼儿"穿"上它,然后跟在老师的身后,

  一起边唱歌曲,"教案来自:屈;老师教;案网."边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比,看谁学的像。

  3、请幼儿说一说:穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?

  4、教师与幼儿面对面站立,边唱边表演第二段。

  5、教师边弹琴边演唱,请幼儿听一听,歌曲加入前奏和间奏后,听起来跟原来有什么不同?

  6、教师弹琴,幼儿一起听前奏和间奏唱歌。

  三、游戏"穿大鞋"

  1、玩法:在音乐的伴奏下,幼儿边唱边表演,当听到结束句的时候,幼儿想像着脱掉大鞋,穿着自己轻便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

  2、游戏反复进行。

  活动反思:

  1. 本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。

  2. 整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。

  3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。

  4. 在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。

8、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

  设计意图

  扎染是我国民间艺术,在云南大理的历史已有千年,由于保山和大理相邻,在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品,扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动,这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力,也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力,感受活动带来的满足感和成就感。

  活动目标

  知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

  能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。

  情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点

  重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。

  难点:能运用各种工具完成扎染作品。

  活动准备

  1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。

  3、课件

  活动过程

  (一)开始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。

  (1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

  (2)幼儿参观。

  师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。

  2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

  师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

  (二)了解扎染,学习扎染。

  1、播放课件,学习捆扎方法

  师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。

  2、幼儿自主学习包扎法

  师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

  3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。

  (三)幼儿尝试扎染(配乐)

  师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

  (四)晾晒作品、活动结束。

  活动反思

  在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。

9、幼儿园大班美术教案及反思教学反思:有趣的图案

  目标:

  发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

  尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  准备:具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

  过程:

  一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形)

  二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

  三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。

  修改后活动方案:

  目标与上面同。

  准备:三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。

  对称及不对称图片若干。

  操作纸每人一张:有找对称涂色的,有画对称图形的。

  过程:一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

  二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。

  三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。

  四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

  活动设计的反思:

  这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。

  活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

  活动过程的反思:

  “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

  “找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。

  “做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。

  “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

  这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。

10、教案大班美术教案《有趣的牙刷喷画》反思

  牙刷是我们生活中非常常见的物品,用生活中常见的事物来制作美的事物,是我们艺术领域的关键,让幼儿发现生活中的美,并且能够创造美,欣赏美,同时感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。

  活动目标:

  1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

  2.通过组合不同的树叶,制作出图案不同的牙刷喷画。

  3.感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

  活动过程:

  1.出示小牙刷。

  师:小牙刷除了牙刷还有什么用途?

  2.出示范画,请幼儿观察。

  师:你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

  3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

  方法步骤:

  (1)将白纸对折,在上面摆放树叶。

  (2)用重物压住树叶,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮,让色料喷出。(颜料不能蘸太多,可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

  (5)可以用几片树叶组合作画

  4.幼儿作画。

  5.作品分享。

  活动延伸

  尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

  活动反思:

  因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。

11、大班美术含反思教案《有趣的石头画》含反思

  活动目标:

  1.了解石头在生活中的作用。

  2.能利用石头进行艺术创作。

  3.体验创作的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。

  难点:利用石头的造型进行艺术创作。

  活动准备:

  1.收集的不同形状的石头若干。

  2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

  3.石头创意电子稿图片若干张。

  4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

  活动过程:

  一、引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?

  二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。

  2.教师示范 ,提出要求。

  师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,(教案出自:快思教案网)看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。

  3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。

  师:老师这里还有好看的石头画作品,我们一起看看吧。

  三、启发引导,拓展想象1.交流、想象。

  师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。

  2.教师给予适当指导。

  四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。

  活动反思:

  1、 这堂课孩子们非常喜欢,既符合幼儿的年龄特点,又充分调动了孩子们的积极性 。

  2、 只是在操作过程中,有的幼儿不愿大胆想象,看见别人装饰什么他就装饰成什么,没有创新。

  3、 在创编故事这个环节,有的幼儿语言表达能力不够丰富,表达力欠缺。

12、幼儿园大班优秀教案和教学反思有趣的图案

  目标:

  发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

  发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  准备:具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

  过程:

  一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形)

  二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

  三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。

  修改后活动方案:

  目标与上面同。

  准备:三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。

  对称及不对称图片若干。

  操作纸每人一张:有找对称涂色的,有画对称图形的。

  过程:一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

  二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。

  三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。

  四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

  活动设计的反思:

  活动过程的反思:

  “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

  “找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。

  “做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。

  “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

  这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。

13、大班数学教案《有趣的单数和双数》反思

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣”,幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。大班幼儿的生活内容不断丰富,但对单双数的认识还有各种问题,因此,我结合幼儿的年龄特点及思维特征,创设丰富的活动环境,在游戏中进行有趣、有效的数学活动。

  活动目标

  1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  2.通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数

  3.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

  4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  活动重难点

  重点:通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数

  难点:培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

  活动准备

  若干个纽扣、各种形状的图形塑料片若干、ppt、记录卡

  活动过程

  一、探索游戏,激发兴趣

  1.游戏大把抓扣子,认识单双数。

  请幼儿大把抓到扣子后,数一数扣子的数量,选择相应的数字卡片。

  2.幼儿探索,发现问题。

  什么样的是单数?

  什么样的是双数?

  通过让幼儿自主探索,提出问题,发现问题,解决问题,并请幼儿进行总结,最后教师小结。

  小结:两个两个的数,剩下一个的是单数。两个两个的数刚好的数完的是双数。

  二、区分10以内的单数和双数。

  1.将幼儿分为两人一组,让幼儿合作探讨,判断图形塑料片的数量是单数还是双数,并将结果记录下来。

  2.教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律,最后得出结论。

  10以内的单双数:一个单数一个双数,一个单数一个双数。

  三、游戏我是小法官

  针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好制作精美的动态PPT图片,让幼儿判断图中的物体是几个,单数还是双数。

  小矮人——7——单数小猫——6——双数

  蝴蝶——2——双数兔子——3——单数

  拿花小猫——4——双数苹果——9——单数

  星星——10——双数小鸟——8——双数

  四、游戏《抱双躲单》

  游戏规则:当老师说双数时两个小朋友抱在一起;当老师说单数时一个人蹲下来。

  让幼儿在快乐的环境中结束本节活动。

  活动延伸:找一找在我们的身边还有哪些物体是单数,哪些是双数

  活动反思:

  1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

  2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

  3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

  4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

14、大班数学《有趣的单数和双数》教案反思

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣”,幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。

  活动目标:

  1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  2.通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数。

  3.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动重难点

  重点:通过观察、讨论、操作,区分10以内单双数

  难点:培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

  活动准备

  若干个纽扣、各种形状的图形塑料片若干、ppt、记录卡

  活动过程

  一、探索游戏,激发兴趣

  1.游戏大把抓扣子,认识单双数。

  请幼儿大把抓到扣子后,数一数扣子的数量,选择相应的数字卡片。

  2.幼儿探索,发现问题。

  什么样的是单数?

  什么样的是双数?

  通过让幼儿自主探索,提出问题,发现问题,解决问题,并请幼儿进行总结,最后教师小结。

  小结:两个两个的数,剩下一个的是单数。两个两个的数刚好的数完的是双数。

  二、区分10以内的单数和双数。

  1.将幼儿分为两人一组,让幼儿合作探讨,判断图形塑料片的数量是单数还是双数,并将结果记录下来。

  2.教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律,最后得出结论。

  10以内的单双数:一个单数一个双数,一个单数一个双数。

  三、游戏我是小法官

  针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好制作精美的动态PPT图片,让幼儿判断图中的物体是几个,单数还是双数。

  小矮人——7——单数小猫——6——双数

  蝴蝶——2——双数兔子——3——单数

  拿花小猫——4——双数苹果——9——单数

  星星——10——双数小鸟——8——双数

  四、游戏《抱双躲单》

  游戏规则:当老师说双数时两个小朋友抱在一起;当老师说单数时一个人蹲下来。

  让幼儿在快乐的环境中结束本节活动。

  活动延伸:找一找在我们的身边还有哪些物体是单数,哪些是双数?

  活动反思:

  1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

  2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

  3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

  4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

15、幼儿园大班科学教案《有趣的油和水》反思

  活动目标

  认知目标 :幼儿通过实验操作,感知油和水混合在一起后出现的分离现象。

  情感目标:培养幼儿积极参与科学实验活动,从中体验到科学探索的乐趣,萌发对科学的兴趣。

  发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  重点难点

  1、幼儿通过动手操作,懂得油和水的比重不同,能用正确的方式记录下来;

  2、幼儿能正确地操作实验,并明白其中的科学道理。

  活动准备

  1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布,白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、

  2、实验记录单、记录笔、

  活动过程

  一、魔术导入。

  观看魔术表演,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:小朋友们,今天老师给小朋友变个魔术,一定要睁大眼睛仔细看哦!

  首先拿出了瓷碟子,老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画,老师边作画边说(小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头)幼儿猜出什么。教师继续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水,小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢?老师带着小朋友一起去揭秘吧!

  二、实验操作。

  一、出示实验材料和教具,幼儿大胆猜测。

  1、出示水和油,幼儿通过仔细的观察和猜测之后,从颜色和气味中得出结论:

  水是无色、无味、透明、流动的液体。

  油是有色、有味、流动的液体。

  2、出示油和水,让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在一起后,会发生什么现象,油在水的什么位置?教师出示教具,幼儿大胆猜测,教师记录幼儿猜测结果。

  油在水面上油在水的下面油在水的中间

  (二)、幼儿第一次操作实验。

  1、教师介绍操作材料,提出操作要求。

  (贴有蓝色标记的杯中盛有水,贴有黄色标记的杯中盛有油)

  教师边操作边讲要求:

  (1)、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。

  (2)、用小木棒使劲的搅拌,在停止后仔细观察现象。

  (3)、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料,请用桌上的抹布擦干净。

  2、幼儿自主操作实验,教师巡回指导。

  (幼儿通过操作后,发现油在水的上面)。

  3、教师小结:通过操作后,我们发现把油加入水后,油在水的上面。

  (三)、幼儿第二次实验,展示记录结果。

  刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行一次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?这次我们要用记录单记录下来。

  1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。

  (蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。

  2、幼儿自主操作,教师指导。

  3、展示记录结果并小结。

  教师小结:因为油和水的比重不同。油比水轻,所以不论往油里倒水还是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。

  附实验记录单:

  4、揭密:这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。(白板笔中含有一种剥离剂,剥离剂是一些“油乎乎”的物质,这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离,油比水轻,所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。)

  三、拓展延伸

  1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分离”画,并观察其中的奇妙之处。

  2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分离”的实验,巩固已有经验。

  活动总结

  这节课孩子们表现太出色了,一个个通过自己的小手做了实验,并从实验中初步懂得了油和水分离的原理,科学探索是无限的,在以后的活动中,老师会带着大家一起来探索科学的奥秘,大家可要继续加油哦!

16、大班主题优秀教案《有趣的汉字和字格》含反思

  活动目标:

  1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。

  活动准备:

  汉字卡片、象形文字的图片等。

  活动过程:

  一、必学活动:(17人,重点指导)

  (一)开展游戏:谁是我的好朋友。 玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。“快思老师.教.案网出处”幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

  (二)了解汉字的由来。

  1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。

  2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。

  (三)开展游戏:给汉字找家。

  1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。

  2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。

  (四)开展游戏:大抽奖。

  玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

  (五)小组操作活动。

  A组:用积木拼摆汉字。(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。)

  B组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)

  二、自选活动:(10人,由冯老师指导)

  (一)自学活动:字格游戏。

  1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。

  2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一样。

  3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。

  (二)区域活动:(8人,由刘老师指导)

  美工区:粘字游戏等。

  操作区:汉字瓶子棋等。

  计算区:计算小花网等。

  活动反思:

  该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进,逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学习,发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后,立刻颁奖,体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字,难度不可过高。在认识象形文字的一环节中,可以让孩子自己上来贴汉字,效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析,说出象在哪里,不象在哪里,为什么你觉得它象?游戏的要求老师要提得到位些,可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。

17、幼儿园大班科学有趣的陀螺教案反思

  活动目标

  1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。

  2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象,并能认真记录。

  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  重点难点

  教学重点:感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。

  教学难点:了解奇妙的视觉暂留现象。

  活动准备

  塑料陀螺(幼儿人手一个)

  自制彩色卡片若干

  实验大记录表一张

  幼儿实验记录表(幼儿人手一份)

  油画棒

  有关视觉暂留的几种玩具

  活动过程

  一、出示陀螺,幼儿自由探索,激发兴趣。

  1、玩陀螺

  师:宝贝们,大家快来看看,图片上的两位小朋友在玩什么呢?他们看起来玩的很开心。大家玩过陀螺吗?你们想不想来玩一玩呢?老师给大家带来好多呢,一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧!音乐一停,陀螺宝宝的舞蹈也要暂停,他们要休息一会儿。宝贝们听明白了吗?好,跳起来喽!(播放音乐)大家玩的开心吗?请你们来说说你是怎么玩的?

  2、引出彩色卡片

  师:刚才老师也玩了玩,确实很好玩,可是我的陀螺宝宝说“我有点冷,我不想玩了”。哦,原来寒冷的冬天到了,陀螺宝宝也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不过,没关系的,侯老师给它准备了一顶好看的帽子,这样,它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。(出示彩色卡片,引导幼儿观察,说出卡片颜色)好,现在我要请它跳舞给你们看了。(音乐开始,教师分组给幼儿展示旋转的陀螺)

  3、尝试第一张卡片

  师:有的小朋友说他也想来试一试,那我们快来试试吧,看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密?现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子,让我们一起随着音乐来试试吧!等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。(提供红黄卡片,播放音乐,幼儿旋转陀螺,教师观察)

  二、尝试验证,感知色彩变化,学会简单的记录

  1、师:请一位小朋友来大声告诉我们你发现的秘密。(出示记录表,幼儿回答,教师作好示范记录)好,大家的小眼睛都特别亮,表现都很棒,你们可以为陀螺宝宝得到第二顶帽子,让我们转转看吧!看看这次有什么新发现?

  2、提供红蓝卡片,幼儿旋转陀螺,再次探索颜色变化。

  3、请一位幼儿用完整的话表述陀螺转动前和转动时的颜色变化,并请另外一位幼儿帮着做好记录。

  4、小朋友们的表现真棒!所以可以得到更多的帽子,那我们赶快来发现其中的秘密吧!(幼儿每人一张记录表,各种颜色卡片)播放舒缓的音乐,幼儿操作记录,教师观察指导)。

  5、请幼儿用完整的话来说说自己发现的小秘密。

  小结:宝贝们,你们都很了不起,就是一个个小科学家呀!发现了这么有趣的现象,那咱们来想想,为什么两种颜色转动起来就会出现一种新颜色呢?(幼儿回答)鼓励幼儿的回答。我们一起来看一看吧!

  三、观看视频,展示几种有关视觉暂留的小玩具,再次引起幼儿兴趣。

  1、观看视频

  师:伟大的科学家伯伯也发现了这个秘密了,并给这种奇妙的现象取了个名字,叫做“视觉暂留”。当我们看卡片时,看到了红色,在转的时候红色不会马上消失,而会在眼前停留几秒钟,紧接着黄色也映入眼前,两种颜色就重叠起来了,也就形成了新的颜色——橙色。

  2、引起兴趣

  师:原来视觉暂留现象就在我们身边呀,就连好看的动画片也是根据这个现象制作成的,老师也试着根据这个科学原理做了一些小玩具。(出示玩具,简单操作,让幼儿说出发现的小秘密,并请幼儿来玩一玩。)看来我们都可以当小魔术师了。只要我们用心去观察,去感受,就能发现好多的小秘密。请小朋友慢慢去发现吧!

  3、小结

  宝贝们!今天大家和侯老师一起见证了陀螺的颜色变化,还了解了“视觉暂留”现象。一会儿我把这些好玩的玩具放到咱们的科学探究区,有兴趣的小朋友可以继续来玩。

  四、活动延伸

  宝贝们,今天老师和你们在一起特别开心,我想和你们继续做好朋友,同时,我有两个小愿望想让你们来帮我实现,我想看看三种颜色或多种颜色的陀螺转动起来的变化,那小朋友和爸爸妈妈一起去制作好吗?还有一个小愿望就是我想知道生活当中哪里还有视觉暂留的现象,也请小朋友用心去观察,把你们的发现分享给老师和小朋友。

  五、活动结束

  幼儿整理活动所用物品,随音乐走出活动室。

  活动总结

  此活动通过孩子们感兴趣的陀螺激发幼儿活动兴趣,结合美术元素让幼儿感知旋转陀螺的色彩变化,知道两种颜色相配会产生一种新的颜色,在活动中,我觉得整个活动思路还是很清晰的,孩子们的探索兴趣也被较好的激发着。在提问和回应上,能做到简洁、明了,能运用指向性明确的语言来引导孩子的思考和探索,幼儿通过尝试、感知,实验在玩中发现科学秘密,积极性很高。由此过渡到“视觉暂留”这一科学现象,再次激发了幼儿对科学活动的兴趣,也萌发了他们今后继续探索的愿望。不过,在活动中有些细节没有处理好,比如引出“视觉暂留”这一科学现象后,应当再用通俗、浅显的语言来给幼儿作出解释,使幼儿更容易接受,今后需要不断改进,以求更上一层楼。

18、大班科学有趣的磁铁教案含反思

  教学目标:

  1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

  2、在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

  3、共享同伴的成果与快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备:

  老虎、兔子、磁铁有两级(老师操作的,幼儿操作的),人手一份操作材料(鉄制品,不是铁制品)

  教学过程:

  一、引出课题。(出示背景图,老虎和小兔)

  1、今天我老虎肚子饿,想找个动物来填肚子。咦,前面有只兔子,“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你,别吃我。”“行,只要你回答出我的问题,就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针,你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们,你有什么好办法?快来帮帮小兔。

  2、请小朋友回答,然后办法进行操作,比一比,谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁、)

  3、小结:小朋友真聪明。很久很久以前,我们的科学家发现了一种矿石,黑黑的,它有磁性,又能吸住鉄,所以就取名叫磁铁。

  二、磁铁的特性。

  1、磁铁除了能吸住小针,还能吸住什么东西?在你们的桌子上有许多的东西,用磁铁试一试,看能吸住什么,并用笔把它记录下来,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。

  2、幼儿操作,并记录。

  3、讲解

  4、小结:磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大,隔着东西或者放在水里,它还是能够把含有铁的东西吸起来。

  三、磁铁的作用。

  1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去,你知道磁铁有什么用处吗?生活中哪些地方用了磁铁?(磁悬浮列车,指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。(本文.来源:快思.教案网)用到磁铁的地方很多:五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“)(垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。)

  2、由于磁铁有磁性,所以会干扰信号,比如电视机,手机,千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

  四、原理:同性相斥,异性相吸。

  1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用,给自己装上了磁铁,也悄悄给兔子装上磁铁,老虎我追我追,我追追追,兔子你逃你逃,你逃逃逃。哈哈,兔子我抓住你了。怎么办?你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗?

  2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩,你发现了什么? 小结:磁铁有两边,贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开,不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事?

  3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性,我们分别把它们叫做南极,也用S表示;北极,就用N表示。(出示认识两极)操作。

  小结:一样磁性的碰在一起就会推开,不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是:同性相斥,异性相吸。

  4、现在谁能来帮助小兔呢?

  5、总结:小朋友真聪明,科学家费了很大的劲研究才发现:磁铁能吸鉄,隔着物体也能吸住鉄,还知道“同性相斥,异性相吸”的重大发现,我们小朋友一节课就知道,太了不起。

  五、游戏:我是快乐的磁铁人

  1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁,一面贴上“S”,一面贴上“N”,玩一个快乐的磁铁人。当音乐停,你的“S”必须与别人的“N”相吸,否则就会被老虎吃掉。

  2、游戏2遍,结束。

  教学反思

  在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。

  本次活动充分体现了分层递进,分步落实的教学特点,教学的环节比较分明,教学重点突出,时间分配得当。操作材料充足,在活动中教师言语只是一般的引导性语言,整个活动充分体现了:幼儿是学习的主体“。

  本次活动存在的问题是,我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,让每个幼儿都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆,模仿性强;有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象,虽然老师多次提醒,但还是影响了活动的顺利进行;在活动中有时还不能做到“收放自如”,今后,在教学活动中需注意这方面的指导。

19、幼儿园大班音乐教案:我是快乐的小蜗牛教案反思

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。

  2、感受3/4拍节奏。

  3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。

  活动过程:

  1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。

  要求:用连贯、优美的声音演唱。

  2、节奏练习:感受3/4 拍节奏。

  3、学习新歌:

  (1)出示蜗牛图,问这是谁呀?——小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:“咿呀儿哟,呀咿儿哟。”

  (2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。

  (3)学习歌词:

  听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。

  (4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?

  (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

  问:小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里?

  (6)师加上“哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。

  (7)师幼合作演唱:

  a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声;

  b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。

  (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

  (9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出发吧!

  活动反思:

  《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动,教学中运用有趣、游戏的教学方式,在实施过程中并且以提问的方式进入,这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。

  当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

  小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演,所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。

  反思:如果当时我只是简单的让幼儿倾听,弹琴让幼儿学习,这首歌曲对然也能同样的学会,但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓,让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌,这一点上我已经知道去注意,而不是当幼儿还在歌词的模糊当中,就去跟着钢琴练唱。让我明白了,对于中班的幼儿来说,不管是什么活动,都要以游戏的形式来进行,游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。

20、大班教案《有趣的的立方体》含反思

活动目标

  1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

  2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

  3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

  1、重点认识长方体和正方体。

  2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

活动准备

  1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

  2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

  3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

活动过程

  一幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。

  师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”

  幼儿任意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

  师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

  二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。

  1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

  师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)

  2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。

  3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。

  三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

  1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。

  2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

  教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。

  四、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验

  1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。

  2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

  教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。

  五、幼儿分组用买的商品造型。

  1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

  2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

教学反思

  畅想我们可以理解为在美术活动中的想象,既然活动的名字叫“蓝色畅想”,那幼儿的想象是很重要的,在活动中应该重点体现出来,教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境,让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想,说出自己的畅想,再将想的东西表现出来,拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力,是我们美术活动的重点

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