大班美术金色的记忆教案

大班教案五大领域及反思 2022-12-04 10:32:03

大班美术金色的记忆教案

1、大班美术金色的记忆教案

  一、活动目标:

  1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。

  2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

  3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

  二、活动重点、难点:

  幼儿能自主分工,运用多种工具、材料协作绘画。

  三、活动准备:

  1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

  2、色环卡和挂图《拾穗者》

  3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

  4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

  四、活动过程:

  1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

  1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

  2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

  3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

  4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

  2、出示色环,请幼儿仔细观察。

  1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色,并共同探讨它们的名称。

  2)在观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,并知道暖色调的色彩组成。

  3、和幼儿一起逛《五彩超市》,分成四组,每组小朋友自己商量,选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

  在活动中提醒幼儿注意:

  1)找准暖调的颜色。

  2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料,完成前一次活动的作品。

  3)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主色调,大胆作画。

  4)在幼儿作画时鼓励幼儿,“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

  4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

2、大班美术课教案《金色的记忆》

活动目标:

  1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。

  2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

  3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动重点、难点:

  幼儿能自主分工,运用多种工具、材料协作绘画。

活动准备:

  1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

  2、色环卡和挂图《拾穗者》

  3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

  4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

活动过程:

  1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

  1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

  2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

  3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

  4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

  2、出示色环,请幼儿仔细观察。

  1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色,并共同探讨它们的名称。

  2)在观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,并知道暖色调的色彩组成。

  3、和幼儿一起逛《五彩超市》,分成四组,每组小朋友自己商量,选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

  在活动中提醒幼儿注意:

  1)找准暖调的颜色。

  2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料,完成前一次活动的作品。

  3)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主色调,大胆作画。

  4)在幼儿作画时鼓励幼儿,“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

  4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

3、大班美术公开课教案《金色的记忆》

活动目标:

  1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。

  2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

  3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点、难点:

  幼儿能自主分工,运用多种工具、材料协作绘画。

活动准备:

  1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

  2、色环卡和挂图《拾穗者》

  3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

  4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

活动过程:

  1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

  (1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

  (2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

  (3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

  (4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

  2、出示色环,请幼儿仔细观察。

  (1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色,并共同探讨它们的名称。

  (2)在观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,并知道暖色调的色彩组成。

  3、和幼儿一起逛《五彩超市》,分成四组,每组小朋友自己商量,选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

  在活动中提醒幼儿注意:

  (1)找准暖调的颜色。

  (2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料,完成前一次活动的作品。

  (3)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主色调,大胆作画。

  (4)在幼儿作画时鼓励幼儿,“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

  4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

4、大班美术优秀教案《金色的记忆》含反思

  一、活动目标:

  1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。

  2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

  二、活动重点、难点:

  幼儿能自主分工,运用多种工具、材料协作绘画。

  三、活动准备:

  1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

  2、色环卡和挂图《拾穗者》

  3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

  4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

  四、活动过程:

  1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

  1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

  2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

  3)图中都有哪些丰富的色彩?"屈;老师.教,案网出处"(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

  4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

  2、出示色环,请幼儿仔细观察。

  1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色,并共同探讨它们的名称。

  2)在观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,并知道暖色调的色彩组成。

  3、和幼儿一起逛《五彩超市》,分成四组,每组小朋友自己商量,选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

  在活动中提醒幼儿注意:

  1)找准暖调的颜色。

  2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料,完成前一次活动的作品。

  3)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主色调,大胆作画。

  4)在幼儿作画时鼓励幼儿,“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

  4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

  【活动反思】

  江西赣州崇义是中国十大竹乡之一,称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见,而竹片更是孩子们的亲密伙伴,孩子对竹片既喜欢又充满好奇。

  《幼儿园教育指导纲要》指出:充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

5、幼儿教案大班美术活动教案:布老虎美术欣赏

  【教材分析】

  布老虎是中国传统民间手工艺品,在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰, 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时, 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品,借此主题,能够很好的透过此次活动传承这种民族文化,我们有义务将其传承下去,让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。

  【活动目标】

  1.了解布老虎的色彩,造型和图案特点,了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

  2.能用语言大胆表达布老虎的特点,感受布老虎独特的美。

  3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  【活动准备】

  1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

  【活动建议】

  1.情景创设,欣赏布老虎夸张造型。

  (1)教师与幼儿进行谈话。

  师:古代人非常聪明,制作了很多传统工艺品,今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成,什么地方,你觉得最漂亮?

  提问:小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物,你们知道为什么吗?

  小结:布老虎由妈妈一针一线的缝出来,代表妈妈的美好祝愿, 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害,希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

  2.欣赏图片,交流颜色,图案。

  (1)出示图片,一只红色为主的布老虎。

  提问:你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

  小结:我们中国人在做布老虎时,最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥,快乐代表着喜庆,古代人的就想用布老虎来保护财产, 保护平安,趋吉避凶。

  (2)提供实物,从图案的角度欣赏。

  提问:布老虎除了颜色鲜艳,它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

  小结:它的眼睛非常夸张,左右是对称的,花纹像雨一样。这个就是云套云的方法,一层一层叠上去。

  3.延伸、制作创意画,布老虎。

  (1)提供纸张,鼓励幼儿大胆表征。

  (2)教师指导,幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

6、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

  设计意图

  扎染是我国民间艺术,在云南大理的历史已有千年,由于保山和大理相邻,在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品,扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动,这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力,也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力,感受活动带来的满足感和成就感。

  活动目标

  知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

  能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。

  情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点

  重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。

  难点:能运用各种工具完成扎染作品。

  活动准备

  1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。

  3、课件

  活动过程

  (一)开始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。

  (1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

  (2)幼儿参观。

  师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。

  2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

  师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

  (二)了解扎染,学习扎染。

  1、播放课件,学习捆扎方法

  师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。

  2、幼儿自主学习包扎法

  师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

  3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。

  (三)幼儿尝试扎染(配乐)

  师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

  (四)晾晒作品、活动结束。

  活动反思

  在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。

7、大班艺术活动《躺在草地上》大班美术教案

  让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。感受和朋友在一起时的欢乐。

  设计意图

  躺在草地上,吹着那软绵绵的春风,我们知道,春天来了。听着小河“哗啦啦”地流淌,听着树叶“沙沙”的歌唱,看着燕子从天空飞过,风儿吹着它的哨子,鱼儿做着它的美梦,我们躺在草地上嬉戏,阳光下,春风里,一切正美好。

  《指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。大自然给予了我们最灵动的美好,明媚的春天就是最好的礼物,让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验,欣赏躺在草地的人各种放松的姿态和有趣的造型,感受那份舒适惬意和欢乐,并通过联想与表达深化审美感知,丰富情感体验,激发创作灵感,绘画出躺在草地上的惬意姿态。

  活动目标

  1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态,感受双臂、双腿自由伸展的惬意。

  2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系,并能合理的想象,丰富画面内容。

  3、感受和朋友在一起时的欢乐。

  重点难点

  重点:欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。

  难点:人物组合、遮挡关系;

  活动准备

  材料准备:PPT图片,绿色底纸,蜡笔。

  经验准备:小朋友有躺在草地上的生活经验。

  活动过程

  一、谈话导入,迁移躺在草地上的生活经验。

  导语:春天里,小草都发芽了,绿绿的、软软的,真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感觉?他们在草地上做什么呢?

  图片小结:人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……好惬意呀!

  (活动的导入环节,我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行,通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验,在孩子们的交流中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受,并能用自己的语言来描述表达。

  图片小结的欣赏紧扣主题,激发孩子的兴趣,通过浏览欣赏多张图片,孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型,孩子们对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)

  二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片,丰富经验。

  1、单人图片交流

  重点观察:她是怎么躺在草地上的?(重点观察双臂和双腿)

  动作拓展:还可以怎么躺在草地上?谁来做做看?

  小结:我们躺在草地上,胳膊和腿可以随意的舒展,感觉很舒服。

  2、两人图片交流

  重点观察(图一):小女孩把妈妈的什么当成小枕头了?

  拓展想象(图二):除了枕在别人的胳膊上,还可以枕在哪里?

  3、多人图片交流

  重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的?

  拓展想象(图二):还可以摆哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么样?你从哪里看出来的?

  配图小结:春暖花开,躺在草地上,可以自己躺着休息,也可以和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上,也可以枕在别人的肩膀和身体上,还可以和好朋友手拉手、头靠头,真开心呀!

  (通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏,孩子们在层层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动作——人物之间的情趣——人物之间的组合造型,使孩子们进一步体会到人物动作造型对人物情趣表现的重要性。)

  4、讨论画法:

  你想和谁一起躺在草地上?在一起干什么呢?

  如果我想躺在别人的胳膊上,胳膊什么时候画呢?为什么?

  怎么画出不同方向的人呢?

  (通过有指向性的提问帮助孩子丰富画面内容和构图,“你想和谁躺在草地上,你们会怎么躺?”让孩子们思考这个问题是为了帮助孩子做好绘画的计划和构图,绘画人物尤其是有组合时,这样的提问可以帮助孩子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作品中的表现,通过提问引发孩子的思考,将绘画中可能出现的问题,根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置,让孩子在绘画中获得更多的成功感。)

  四、幼儿绘画,教师指导

  绘画要求:有遮挡时,被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线,用自己喜欢的方式涂色。

  指导要点:指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型,指导能力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。

  (每个孩子都是富有个性的个体,他们的发展水平和发展速度也各不相同,在幼儿绘画指导中,对于不同发展水平的孩子,我因情况、因特点的进行有针对性的指导,这样可以让孩子们创造出更富多样性的作品。)

  五、欣赏、评价作品。

  你画的人是怎么躺在草地上的?

  教师总结性评价。

  (在评价环节,我通过看图讲故事的策略帮助幼儿丰富自己的绘画的趣味性,通过这种情景故事的介绍,让画面充满了温情。一幅幅画面就是一个丰富有趣的小故事,让孩子们体验创作的乐趣。)

  活动总结

  一、人物情趣与造型可表现性的分析:

  1、贴近生活,迁移幼儿以往的生活经验

  春天里,孩子们到公园里野餐、踏青,会躺在草地上休息、游戏。本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述,使得幼儿以往的生活经验被充分调动,情感上得到共鸣。

  2、造型多样,给予幼儿创意表达的空间

  图片的欣赏拓展了幼儿的认知经验,也给了他们无限的遐想:舒服的睡姿千姿百态,还可以怎么躺着让自己很舒服?枕在别人胳膊或身体上的,还可以枕在哪里呢?调皮地撩撩别人的头发很有趣,还可以怎样逗逗同伴呢?

  3、适度挑战,提高幼儿的绘画表现能力

  怎样画出躺在地上的人?如何表现遮挡关系?怎样布局画面?这些问题的抛出,帮助幼儿在绘画前理性思考,提炼方法,提高相应的绘画技能。

  二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性:

  本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作,引导幼儿选择自己喜欢的方式或合作、或独立绘画,表现人物躺在草地上的动作造型和故事情境。后期还有泥塑的创作方式跟进,让孩子在不一样的表现形式中感受美、创作美。

  三、活动反思

  1、回归自然,感受人与自然和谐之美

  对于孩子来说,万物自然,即是生活,生活即教育。艺术教育源于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸上,和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。

  2、策略引导,表现人与自然和谐之美

  活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型,欣赏的内容层层递进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问帮助幼儿进一步理解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略帮助幼儿解决重难点,萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。

  多通道感知策略,引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径感受人物的造型和姿态的丰富多变。

  经验累加策略,从单人的动作图片欣赏,到两人的遮挡关系理解,最后到多人的造型组合欣赏,孩子们对于人物从动作到造型的经验逐渐累加,层层递进,丰富孩子们的绘画内容和构图。

  图片引导策略,丰富的图片欣赏帮助幼儿迁移已有经验,并帮助幼儿欣赏总结人物的造型和姿态特点。

  3、鼓励欣赏,聆听人与自然和谐之美

  在美术活动中,因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们有自己独特的笔触和语言,并且蕴含着丰富的想象和情感,我们要做的就是给孩子充分的理解和尊重,去聆听他们对美的感受,去聆听他们画里奇特的故事和想象。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

8、大班美术教案:我的妈妈教案反思

  设计背景

  孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。

  活动目标

  1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈,表达母子亲情。

  2、积极地与同伴交流、分享。

  3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  6、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  7、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:敢于说出心中的妈妈。

  难点:感受妈妈的爱,表达出对妈妈的爱。

  活动准备

  1、幼儿写生画我的妈妈。

  2、记录用的纸、笔人手一份。

  3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

  活动过程

  1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

  师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈,比如你的妈妈长什么样,在什么地方工作,平时最喜欢干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

  3、幼儿集中交流。

  师:谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

  幼:这是我画的妈妈,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看,我把妈妈最大的心愿记录下来了,她希望我将来有出息,所以我画了好多好多奖状。

  幼:这是我的妈妈,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是,我能吃饭多一点,将来长得高一点。我爱我的妈妈。

  4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

  师:这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影,妈妈的画像,妈妈喜欢读的书,等等。)

  师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里,好吗?

  教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

9、幼儿园大班美术教案:小鸟的家园教案反思

  活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  7、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

  活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

  活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如: “小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

10、教案大班美术教案《有趣的牙刷喷画》反思

  牙刷是我们生活中非常常见的物品,用生活中常见的事物来制作美的事物,是我们艺术领域的关键,让幼儿发现生活中的美,并且能够创造美,欣赏美,同时感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。

  活动目标:

  1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

  2.通过组合不同的树叶,制作出图案不同的牙刷喷画。

  3.感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

  活动过程:

  1.出示小牙刷。

  师:小牙刷除了牙刷还有什么用途?

  2.出示范画,请幼儿观察。

  师:你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

  3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

  方法步骤:

  (1)将白纸对折,在上面摆放树叶。

  (2)用重物压住树叶,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮,让色料喷出。(颜料不能蘸太多,可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

  (5)可以用几片树叶组合作画

  4.幼儿作画。

  5.作品分享。

  活动延伸

  尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

  活动反思:

  因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。

11、大班美术活动教案:各种各样的鱼教案反思

  设计意图:

  本月我班主题是《海底世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在这次活动中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

  本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉,独特的视角,自由进行创作发挥,并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接,让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。

  活动目标:

  1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

  2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。

  活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

  活动准备:

  1、投影机、下载各种鱼的照片

  2、白纸、记号笔。

  3、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。

  活动过程:

  一、 猜谜导入

  (1)师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语?

  有嘴不说话,没脚会玩耍。

  小孩见了它,心里乐哈哈。

  小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)

  生:小鱼

  (2)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。

  (3)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

  师:今天老师带来了许多美丽的鱼,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

  (4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。

  教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

  二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。

  1、点画法。

  展示点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

  2、勾线画法。

  线的种类:横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

  3、面的画法。(点和线的排列组合)

  面的种类:正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

  三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

  师:老师画的这条鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

  四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:

  (1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

  (2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

  五、师提出作画要求:

  (1)在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片,要用什么线条装饰?

  (2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。

  (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。

  (4)安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  六、幼儿分小组创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  七、观赏评析作品:

  (1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受,告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

  (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

  (3)教师小结:今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,点、线、面的疏密也很好,鱼妈妈谢谢你们了,现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧。

  活动反思:

  活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。

  我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

  但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题?

12、教案大班美术教案《名字猜猜乐》

  这是一篇幼儿大班的美术活动,美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造,教师应给予幼儿空间,让幼儿展开想象,此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画,并了解自己姓名的特点。

  活动目标:

  1.了解自己姓名的特点。

  2.大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

  活动过程:

  1.点名游戏。

  师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

  2.名字的故事 。

  (1)师:我们每个人的名字都是不一样的,你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

  (2)请幼儿分享自己名字的故事。

  3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

  (1)师:我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字,我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

  (2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

  (3)我们的名字可以怎么变画?

  小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。

  4.幼儿自由绘画。

  5.绘画作品分享。

  活动延伸

  (1)把幼儿作品展示在班级里。

  (2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

13、幼儿园大班美术教案:向日葵教案反思

  教学意图:

  梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学目标:

  1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

  3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

  4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

  5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

  6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  7、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学关键点:

  高低错落安排向日葵的位置。

  教学重点难点:

  教学重点:

  抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

  教学难点:

  根据向日葵的特征进行艺术再创造。

  教学准备:

  梵高名画,纸,笔。

  教学过程:

  一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

  1、 你喜欢这篇画吗?为什么?

  2、 画中有几朵花?

  3、 每朵花都一样吗?

  4、 他们是怎么插在花瓶里的?

  小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

  二、教师示范,学画向日葵

  1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

  3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、幼儿尝试绘画。

  2、教师巡回指导。

  3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

  教学总结:

  小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。

  教学反思:

  本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。

  不足之处:

  前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。

  教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。

14、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

  活动目标

  1.初步了解广东建筑的风格与特点,并进行简单的比较。

  2.大胆表达自己的发现,并耐心倾听别人的意见。

  3.在观察与发现中,对广东建筑感兴趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

  活动过程

  1.观看多媒体,引起兴趣

  你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

  3.介绍岭南建筑

  教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑,并附图让幼儿观赏和认识。

  4.探究喜欢的建筑

  (1)幼儿分组,每组一种建筑图片,观察建筑的外形、门窗、

  颜色、图案等特征,并画在记录表上。

  (2)每组选代表分享本组的发现,说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

  5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

  活动延伸

  欣赏中国各地的建筑,如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

15、幼教教案大班美术:狮子王公开课教案反思

  活动目标:

  1、尝试用拼贴、绘画等方法表现狮子的外形特征;

  2、在情境中感受勇敢和乐于助人的美好;

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  活动准备:

  圆形和椭圆形组合图片、狮子王视频片段、彩色纸(广告纸或包书纸)、炫彩棒、固体胶、剪刀。

  活动过程:

  欣赏视频,激发兴趣

  通过观看动画片《狮子王》,了解视频中的辛巴是一只勇敢,愿意帮助同伴的狮子;

  辛巴如何帮助同伴,从哪里看出他很勇敢?

  小结:我们都喜欢这样的辛巴,它凭借自己的勇敢和乐于助人的品质成为了狮子王。

  二、观察比较 理解特征

  1、通过做游戏,看一看,找一找,哪个图形组合和辛巴的动作最像,每个小组4个小朋友可以讨论一下,看哪一组找得快;〈ppt寻找图形组合〉

  2、教师出示将要示范的图画;

  3、用手抹的方法,给辛巴梳毛发,教师边示范边提醒幼儿上面往下摸,左边往右边抹,右边往左边抹,下面往上抹,每个方向都要抹到;

  4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴,教师示范时提醒幼儿眼睛、嘴巴可以画不同的形态;

  5、最后为辛巴添加四条腿,边画边说它在做什么动作;

  6、ppt呈现不同动态,让幼儿看到腿部动作和头部都可以不同,并激发幼儿自己想像;

  三、幼儿绘画

  重点:观察幼儿能否表现出狮子不同的动作形态。

  添加鬃毛

  幼儿讨论:怎样用彩色纸给辛巴添加上象征着皇冠的鬃毛;

  引导幼儿把彩色纸对折再对折,先把连起来的部分剪开,一次剪出好几根鬃毛;

  利用固体胶在狮子头部抹一圈,再贴上鬃毛,边贴边让幼儿数数前面一次剪了几根鬃毛;

  幼儿自由选择彩纸进行操作,操作中提醒幼儿粘贴的紧密一点,才够能够显示威武,并且不要把狮子的脸遮住。

  五、分享交流

  活动反思

  美术是凝固的空间艺术,音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为:音乐和绘画是相通的。秉着这一观点,在绘画《狮子大王》时,我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段:《狮王进行曲》。全曲共分三乐段,描绘了狮王的威风凛凛的形象:第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象,无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画,都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法,我在把握三段音乐的基础上,根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境,旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此,在活动开始,我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面,同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的,让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

  由于各人对音乐的感悟不同,每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差,幼儿画出来的狮王形象各异,动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力:声中有画,画中有声。

16、幼儿园大班水墨画美术教案:熊猫美术科学

  【教材分析】

  熊猫是中国的国宝,其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表,而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画(熊猫),来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中,教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式,发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动,引导幼儿从美术的角度体验中华文化,感受国画特有的风格和魅力。

  【活动目标】

  1.知道熊猫是中国的国宝,了解水墨画是中国特有的绘画形式。

  2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征,能够画出熊猫的基本形态。

  3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

  2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

  【活动建议】

  1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》,了解水墨画是中国特有的绘画形式。

  (1)欣赏熊猫图片,知道熊猫是中国的国宝,激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么?它们这样可爱么?你喜欢熊猫的什么地方?你还知道熊猫什

  (2)请幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏水墨画《熊猫),知道么特点?水墨画是中国特有的绘画形式。提问:看到这幅画,你有什么感觉?你看到了什

  么?它们都是什么样子的?

  2.请幼儿尝试绘画熊猫,学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

  (1)幼儿自主探索绘画熊猫。提问:在刚才作画的过程中,你遇到了什么问题?你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样?

  (3)借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法

  教师边画边明通儿歌:“小小熊猫圆脑袋,竖起笔来中锋勾,然后来画胖身体,淡墨中锋勾一圈,毛笔随上浓墨色,添上五官和四肢,侧锋笔来转一转,画出耳朵和眼睛,浓墨侧锋画四肢,可爱的熊猫画好了。”提问:熊猫身体上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨来画?应该用淡墨画熊猫的哪些部位?

  (3)添画竹林,引导幼儿探索竹子的画法。

  (4)引导幼儿构思画面:你想画大熊猫在做什么?

  3.指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

  (1)提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,要先随淡墨画出熊猫的外形。

  (2)幼儿听音乐作画,教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象,创作熊猫不同的动态,添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形

  4.幼儿交流分享自己的作品,体验画水墨画的快乐。

  (1)请幼儿讲出自己作品的主要内容。

  (2)欣赏评价他人的作品,学习同伴作画的方法。

  【延伸活动】

  引导幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。

17、大班教案《金色的房子》含反思

活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中的角色对话。

  2、知道与同伴要友好相处,团结友爱。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动重难点:

  理解故事内容,能复述故事对话。

  教育幼儿与同伴之间要友好相处,团结友爱。

活动准备:

  ppt

活动过程:

  一、 出示背景图,引出主题

  “有个小姑娘,住的房子很漂亮。”

  “瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”

  小结:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。真是漂亮又特别!

  二、分段理解

  “那么漂亮的房子引来了许多动物的赞美。”

  (一)第一段

  1、小狗(听-学:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  全体幼儿复述。

  2、小鸟(猜-学:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  分组幼儿复述

  3、小猴和小熊

  “小猴和小狗听见小鸟的话也纷纷赶来了,他们同样也发出了一样的惊叹。”

  个别幼儿讲述

  过渡语“小姑娘听了这些话,心里真高兴,就和大家一起唱歌跳舞。”

  (二)第二段

  “过了一会,小姑娘要回家了,小狗、小鸟、小猴和小熊采了许多花,送她到金色的房子跟前。他们都想进去玩玩。”

  1、 小狗(听-说)

  于是小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧。”小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹的我睡不着。”

  全体幼儿复述

  “小姑娘同意让小狗进去了吗?为什么?”

  小结:原来小姑娘嫌弃小狗的叫声会打扰她睡觉。

  2、 小鸟(猜-听)

  “小鸟也发出了请求,小姑娘会同意吗,为什么?”

  “让我们听一听。”

  分组对话。

  小结:小姑娘担心小鸟会扑棱扑棱乱飞弄脏她的房子。

  “这样小鸟还会不会去和小姑娘做朋友呢?”

  小结:是啊,朋友间要友好相处,那么大家才会更喜欢你。

  3、 小猴和小熊(讨论-演)

  “小猴和小熊啪嗒啪嗒的赶来了。”

  讨论:这回小姑娘会交这2个朋友吗?说说理由。

  个别扮演

  故事小结:小猴和小熊说:“小姑娘,让我们进去玩玩吧。”小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒乱跑,回把我家地板踩坏。”

  (三)第三段

  讲述故事:小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。小姑娘在家唱了一会儿歌,没人听;跳了一会儿舞,也没人看;她觉得很没趣。她打开窗一瞧,啊,小狗、小鸟、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鸟扑棱扑棱在跳舞。小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。

  小姑娘看到小动物们玩得很开心,她心里怎么想的呢?

  小结:是啊,和好朋友一起玩可是一件很快乐的事。

  讲述故事:小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。小狗看见了,说:“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀。” 小鸟看见了,说:“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀。” 小猴和小熊也都走上去欢迎她。

  1、小姑娘为什么要悄悄的走?

  2、小动物们是怎么做的?

  最后,小姑娘决定邀请他们去家里玩,她不再小气,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。

  故事结尾:大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起了歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。

  三、情感提升

  1、小朋友们,我们刚刚了解了金色的房子这个故事,你们喜欢小姑娘吗?为什么?

  总结:大方的分享自己的宝贝,就能交到好朋友。

活动反思:

  语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现,是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开,故事中,小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程,让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。

  不足之处:

  在问题引导上和与幼儿互动上做得不太好,虽然幼儿最终懂得了故事带来的含义,掌握了语言表达,但孩子的兴趣没有提上来。由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

  总之幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说,敢说有机会说得到积极的应答,使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。

18、大班《视觉记忆》语言优秀教案提升记忆力

  设计意图

  上课注意力不集中,经历过的事情或者拿过的东西总是记不住,是每一个家长包括老师都关注的问题。因此设计了一系列的记忆力训练,帮助孩子提升记忆力。在对幼儿记忆力训练的过程中,趣味性是不可缺少的,因此选择了一些趣味性、团体性的游戏项目,以循序渐进,由简入难的方式培养幼儿正确的记忆方法和习惯。

  活动目标

  1.通过视觉游戏掌握视觉记忆的秘密:心口一致、边说、边点、边记录等;

  2.愿意合作,体会共同研究问题,解决问题的快乐;

  3.运用观察、操作、发现等学习方式进行视觉游戏的判断。

  重点难点

  1.能够运用观察、发现等学习方式找到视觉记忆的秘诀;

  2.能够小组合作,不争抢。

  活动准备

  记分牌、抢答器、PPT、计时器、音频、答案、磁力贴

  活动过程

  一、导入

  1.冥想《森林之声》

  师:今天老师带来了一段录音,我们来一起听一听。

  教师播放录音,引导幼儿进入冥想状态。

  2.分组游戏《狮子的秘密》

  教师巡回指导,鼓励幼儿通过游戏进行分组。

  游戏玩法:寻找狮子藏在你们身边的秘密(椅子下面),找到后请仔细观察15秒,然后回答我的问题。

  师:刚才你观察到了什么?

  师:现在请根据刚刚你观察到的物品的数量进行分组。

  3.身份认证

  教师组织幼儿回忆身份职责并进行身份认证。

  师:在森林运动会开始之前,照例各组要进行身份认证,我们来一起回忆一下四个身份的工作职责。

  教师播放身份职责PPT。

  PPT:

  工作职责:

  组长:让谁发言谁发言。

  副组长:快拍手。

  记分员:坚决不丢分。

  执笔者:书写小能手。

  师:现在给各组一分钟的时间进行身份认证,结束的小组,请用行动告诉我,比如说:坐好、手放在膝盖上。

  师:相信你们一定可以共同商讨出一个解决方案。

  师:哪位小运动员更愿意谦让你的同伴,主动在下一届的森林运动会时再来当组长呢?

  二、游戏环节(森林趣味运动会)

  1.出示分值板

  教师边出示加、减分规则分值板边向幼儿解读。

  分值板:

  加分规则:

  1.答出一个:+10分;

  2.替补回答,答出一个:+5分;

  减分规则:

  1.没听指令就按抢答题:—10分;

  2.答错一个:—10分;

  3.扰乱秩序:—10分;

  4.团队答案不统一:—10分。

  最终解释权,全部归才裁判。

  2.比赛项目一:《看谁记得快》(4道题)

  教师播放PPT后提出问题,计时结束后指定小组回答。

  (1)比赛规则:本题为必答题,请记住图片上的内容,30秒后以组为单位,由组长选派一名参赛选手开始答题。

  (2)提问:

  师:你在图片上都看到了什么?

  师:时间快到了,请抓紧时间认真记录呀。

  (3)播放PPT

  教师指定小组,并鼓励幼儿进行答题。

  师:这道题请第一组来回答。

  师:别着急,再想想,相信你一定可以想出更多你看到的物品。

  师:本组有人愿意帮助他补充答题吗?哪组愿意补充答题?

  师:如果没有人补充,我们继续进行下一题。

  教师关注各组加分情况,在4组游戏结束后启发幼儿说出答题秘诀,并进行复述。

  (4)幼儿总结经验

  师:为什么每组的分数都不一样呢?你是怎么记住这些的呢?

  师:你是通过……的方式来进行记忆的。

  (5)解题策略:看到图片,静下心来,心口一致,手口一致,按顺序、记样子、边看、边说、边点、边记录。

  (6)小结:

  教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

  师:通过本次的游戏,我们发现了记东西的小秘诀,就是要边说边点边记录,做到心口一致,手口一致,这样我们就可以用这些小秘诀来解决视觉记忆问题了。

  鼓励孩子运用答题秘诀再次答题。

  师:现在我们再挑战一次,你们有信心吗?

  教师出示加赛PPT。

  3.比赛项目二:《运动场上有什么》

  教师播放PPT回提出问题,指导小组通过抢答进行答题。

  (1)比赛规则:本题为抢答题,请你记住图片上的内容,观察30秒之后,以组为单位,由组长选派一名代表,出来答题。

  (2)提问:

  师:请按指定顺序告诉我,每个选手的参赛号码是多少?

  (3)播放PPT

  教师提示幼儿记住答题秘诀进行比赛。

  (4)抢答

  师:当我说开始时,副组长就可以开始拍抢答器了。

  师:别着急,我还有没有说开始呢,但是你违反了游戏规则,按照减分规则,需要扣除10分。

  师:相信一会儿你一定能将这10分加回来。

  教师关注各组加分情况,在游戏结束后启发幼儿说出答题秘诀,并进行复述。

  (5)幼儿总结经验

  师:你是怎么记住这些号码牌的呢?

  (6)解题策略:记样子,记分数,边说边说边记录。

  (7)小结:

  教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

  师:通过这项比赛,我们除了运用了之前总结的答题秘诀外,还总结出了新的答题小秘诀,那就是记样子,记分数,边说边记录,再遇到这种题目,一定要运用上我们的小秘诀啊。

  4.比赛项目三:《小动物的秘密》

  (1)比赛规则:本题为抢答题,请你记住图片上的内容,观察30秒之后,以组为单位,组长选派代表,出来答题。

  (2)提问:

  师:请按照小动物的排列顺序对它们的食物进行记忆排序。

  (3)播放PPT

  教师引导幼儿运用秘诀进行观察。

  (4)抢答:

  教师指导幼儿在黑板上用(食物)磁力贴进行排序。

  师:抢答,开始。

  师:请到黑板的位置进行答题。

  (5)验证答案

  教师出示PPT,与幼儿一起验证答案。

  师:我们来一起验证一下黑板上的答案是否正确。

  师:我看到你的答案出现了一些小问题,没关系,可能是因为刚总结出的秘诀掌握的还不是很牢,只要你把小秘诀牢牢的记在心里,相信下次会记住更多。

  (6)幼儿总结经验

  教师关注各组加分情况,鼓励幼儿总结视觉记忆的秘诀。

  师:你是通过什么方法来进行记忆排序的呢?

  师:原来你是通过……的方式来进行排序的。

  (7)解题策略:长知识,多读书,看着动物记食物,边说边点边记录。

  (8)小结:

  教师总结答题秘诀并帮助幼儿重复记忆。

  师:通过这项比赛,我们还发现,除了上面总结出的秘诀外,还要有一定的知识储备量,知道小动物们都吃些什么。看着动物记食物,边说边记,这样一定会取得好成绩。

  三、教师总结

  师:恭喜你们完成了森林趣味运动会的所有比赛项目,这都是你们认真总结视觉记忆的秘诀并进行运用的成果,相信只要努力,并且对学习的知识加以运用,没有什么事情会难住我们。

  板书:

  秘籍:

  1.心口一致,手口一致;

  2.按顺序记样子,边说边点边记录;

  3.记样子,记分数,边说边点边记录;

  4. 长知识,多读书,看着动物记食物,边说边点边记录。

  附件1:

  现在请你坐在凳子上,身体挺拔,腹部微微收缩,背不靠椅背,双脚着地,并与肩同宽,双手放在双腿上,双目微闭,在接下来的过程中,你可能会听到你周围其他的声音,但这些声音都不会干扰到你,你的注意力会集中在我的声音上,你会听着我的声音进行想象。

  你走进一片森林,漫步在林间的小道上,柔和的光线从森林的空隙处渗透进来,斑驳的洒落在如绿毯般的草地上,一阵微风吹来,轻轻地拂过你的脸庞,几缕发丝随着那微风轻轻的飞扬。蔚蓝的天空清澈的没有一丝云彩,深深吸一口气,还夹杂着野花的幽香。

  你听到了清脆的鸟叫声,在不远处,几只鸟儿在树上嬉戏歌唱。你似乎还听到了瀑布的声音。向远处望去,瀑布就在你的前方,瀑布声和鸟叫声组成了动人的音乐,你听着非常的悦耳。你的身体也随着这自然美妙的旋律更加放松起来。

  这时传来了狮子的叫声,好像在和你诉说着什么。原来森林之王要举办“第一届森林趣味运动会”,需要将所有的小运动员进行分组,它将分组的小道具藏在了小运动员的身边,将游戏方法告诉了这次的裁判,猫头鹰大人,现在请,你把注意力收回到自己的身体上,动一动手指,互相摩擦,待手心发热,将发热的手心捂住闭着的双眼,眼睛感觉到温暖,眼球得到放松,使我们的眼睛变得更加明亮。好,接下来,我倒数5个数,当我数到1的时候请你睁开双眼。5——4——3——2——1。

  附件2:

  活动总结

  本次活动从幼儿的实际经验出发,不会过难,能够让孩子跳一跳还能够得到。既满足了孩子的好奇心,又激发了孩子的团队竞争意识。美中不足的是,课程时间设计略长,游戏一的图片略多,可以适当减少图片,不在一个环节上使用过多时间,避免其他小组幼儿长时间的等待。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

19、大班教案《金色的玉米棒》含反思

活动目标

  1、领会兔子不借玉米棒的用意,懂得留种子的用意。

  2、理解故事内容,能在图片的提示下完整的、有表情的讲述故事。

  3、学习小兔子乐于助人的美德。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、能简单复述故事。

重点难点

  领会兔子不借玉米棒的用意,懂得留种子的用意。

活动准备

  活动挂图、实物(玉米棒)、小动物头饰

活动过程

  导入

  1、教师出示谜语。

  2、幼儿讨论。

  3、教师讲述故事前半段。提问:故事开始讲了什么呢?如果你是小兔子,你会怎么做呢?

  4、教师讲述故事后半段。

  提问:小兔子把玉米怎么样了?

  等丰收后小兔又是怎么做的?

  如果你是小兔子你又怎么做呢?

  提升“小兔子不是不帮助朋友,而是为了留下种子,来年可以有更多的收获。”

  5、完整听一遍故事,进一步理解。

  6、请幼儿扮演角色,复述故事。

教学反思

  1、单纯的为了讲故事而讲故事,对大班孩子来说太简单了,在讲过一两遍之后,有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点,然后进行挖掘,交给幼儿一定道理。

  2、应适当的改编原有的故事,使之能更好的突出想要强调的主题。

  3、教师要有敏锐的观察力,有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。

20、大班语言教案《金色的房子》含反思

活动目标:

  1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

  2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

  3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

  1、表演道具:房子、动物头饰等

  2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等

  3、音乐:快乐、舒缓

活动过程:

  一、导入,激发幼儿兴趣

  教师:陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!

  二、欣赏,理解故事内容

  1、欣赏故事第一部分,学习对话教师:这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?

  教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

  2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。

  教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?

  教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

  3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。

  教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

  三、完整欣赏故事。

  完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解

  四、故事表演

  1、介绍表演道具

  2、讲解表演要求

  3、角色扮演

  4、评选最佳小演员

活动延伸:

  1、小剧场进行故事表演

  2、语言区进行故事复述

  3、棋类区进行故事棋制作。

活动反思:

  1、在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容非常好奇,乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中,还故意去打扰同学。因此,在以后教学中教学具准备充分,

  教师还应多关注后进生。

  2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时,还待加强讲解。

  3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。

21、大班主题优秀教案《金色的秋天》含反思

  一、教材分析:

  谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等,把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验,因此本次活动的知识点是:秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此,在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游,日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化,丰富有关的知识经验。

  教学案例设计意图

  活动目标:

  1、通过欣赏、谈论秋天的景色,了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

  2、运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流,提高口语表达能力。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  《秋天多么美》歌曲,关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

  活动过程:

  一、创设谈话情境,引出谈话话题。

  谈话导入:

  小朋友们,现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的?

  二、幼儿围绕话题交谈

  1、幼儿相互交流自己的作品。

  昨天,李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来,现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说,你画的是一个怎样的秋天。在交流中,小朋友要注意了,当一个人在说的时候,另一个人要认真的听。

  2、请几名幼儿讲述自己的作品。

  3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。

  你们说的真棒,李老师这里有一个百宝箱,里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?

  4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

  老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。

  如幼儿说想了解秋天里动物们的秘密时,老师及时引导:秋天里,小动物们都在干些什么呢?

  蚂蚁在干什么?

  它为什么要搬运那么多的粮食?;.来源快思老师教。案网;……以此类推,让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

  三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

  1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼,增强身体素质,预防感冒等疾病的发生。

  2、秋天的景色这么美好,那我们一起来跳个舞吧!

  导入活动。

  以幼儿的已有经验开始,使幼儿对秋天先有个大致印象。

  ●呈现“本活动的新知识”信息

  ●先让幼儿讲述自己对秋天的认识,在深层次的让幼儿去加深对秋天的认识,使教育有层次性。

  ●引导幼儿把观察到的小动物的活动谈出来。

  让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

  ●老师适当的总结,秋天是个丰收、凉爽的季节。

  活动反思:

  通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

22、大班美术:快乐的小蚂蚁教案

  设计意图

  蚂蚁是幼儿生活中常见的小昆虫,每当户外活动的时候总有三五成群的幼儿蹲在地上观察蚂蚁,看看它们在做什么,对蚂蚁探索的兴趣高涨。《纲要》中指出:要扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识,鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性地将自己对事物的认识、情感表达出来,产生有简单情节的作品。此次活动的主题贴近幼儿的生活经验,易于他们理解和接受。

  活动目标

  1.在了解蚂蚁外形特征的基础上,尝试画出蚂蚁的不同姿态。

  2.大胆想象,结合生活经验构思出有简单情节的蚂蚁主题作品。

  3.愿意参加美术活动,能用绘画的方式表达自己对蚂蚁的所见所想。

  重点难点 活动重点:根据自己对蚂蚁身体动作的理解,结合生活情境掌握几种动态造型。

  活动难点:将蚂蚁的不同动态造型体现在有简单情节的蚂蚁主题作品中。

  活动准备 经验准备:日常生活中观察过蚂蚁,了解过关于蚂蚁的知识,对蚂蚁的身体结构、分工和生活习性有简单了解。

  物质准备:各种形态的蚂蚁图片(单只、多只、静态、动态)、《蚂蚁搬豆》歌曲、桌布、彩笔、彩纸、油画棒、线描笔、变化蚂蚁不同姿态的教具(蚂蚁头、胸、腹部)。

  活动过程

  一、开始部分

  歌曲导入——教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》

  教师:“刚刚你们听到了一首什么歌?小蚂蚁在做什么?你见过的蚂蚁是什么样子的?”

  环节意图:通过欢快的歌曲引出主要的观察对象“蚂蚁”,激发幼儿的活动兴趣,在歌词中了解蚂蚁是群居的昆虫,能够合作。感受蚂蚁的日常生活情境,能够用搬、抬的动作将食物运回蚂蚁洞。

  经验梳理:引导幼儿发现歌词内容,知道此次主要的观察对象是“蚂蚁”, 回忆日常生活中自己见过的不同种类蚂蚁。初步说出说出蚂蚁是用身体的什么部位做出动作搬运食物,调动幼儿的已有经验。

  二、基本部分

  (一)观察蚂蚁图片

  1.教师出示ppt,幼儿回忆蚂蚁的外形特征、生活习性等。

  教师:“我们来看看,蚂蚁是不是像你们说的那样。”

  (1)蚂蚁长得什么样?

  (2)蚂蚁都吃什么?

  (3)小蚂蚁之间怎样交流?

  小结:蚂蚁的身体由头、胸、腹、足、触角组成。蚂蚁有很多种,有大的、有小的、有红棕色的、有黑色的。蚂蚁有个像三角形似的脑袋,像葫芦形状似的胸,有个像椭圆形的腹部,蚂蚁的足长在胸上;蚂蚁会吃一些植物、昆虫、食物残渣等;蚂蚁还会通过碰一碰触角的方式进行交流。

  2.欣赏蚂蚁的不同形态图片,请幼儿观察模仿

  (1)出示单只蚂蚁不同姿态的图片,幼儿观察、联想、模仿。

  教师:“这只小蚂蚁在干什么?请你学一学。”

  (2)出示多只蚂蚁不同姿态的图片,幼儿观察、联想、模仿。

  教师:“这些蚂蚁动作是什么样的?可能在做什么事儿?”请幼儿充分观察,说一说,做一做。

  环节意图:借助PPT课件帮助幼儿加深对蚂蚁基本特征的了解,如外形颜色、身体部位、形成的动作、进食特点及交流分工等。同时以及蚂蚁的不同动态图片,帮助幼儿对蚂蚁身体不同部位可以发生哪些动作变化进行了解。

  经验梳理:能根据自己对蚂蚁身体动作的理解,掌握几种动态造型。在联想、模仿单只蚂蚁到多只蚂蚁不同情境下的身体姿态中,对这些感觉经验做出反应,构建绘画内容。

  (二)画法讨论

  1.你画过蚂蚁吗?画的时候要画蚂蚁的哪里呢?

  2.教师运用变魔术的方法拼摆出蚂蚁不同的身体姿态,请幼儿说一说不同姿态的蚂蚁在做什么。

  (1)魔术一:头不动,变化蚂蚁身体的位置,姿态不一样的蚂蚁就出现了。

  (2)魔术二:先确定身体的位置和姿态,变化头的位置,小蚂蚁也会出现不一样的姿态。教师:“这个姿态的蚂蚁可能在做什么呢?”

  3.教师讲解作画的注意事项及要求

  教师:“找一找,蚂蚁身上有几种颜色?为什么在蚂蚁身上只有这么少的颜色看起来却觉得蚂蚁很漂亮呢”?引导幼儿感受两种色彩搭配的美,绘画时颜色涂均匀。

  环节意图:通过画法讨论,明确幼儿绘画蚂蚁时应该绘画哪些身体部位,同时通过操作蚂蚁身体部位卡片,感知蚂蚁的不同姿态,鼓励幼儿大胆想象,从而为丰富绘画内容,绘画有简单情节的作品奠定基础。

  经验梳理:通过魔术的操作,幼儿能清楚的知道绘画时要画出蚂蚁的头、胸、腹、四肢几部分,通过改变蚂蚁的其中一个身体部位,变换不同的动作及活动情境。在涂色时注意色彩的搭配及涂色技巧。

  (三)鼓励幼儿大胆创作,教师指导。

  1.作品创作——表现快乐的蚂蚁。启发幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

  教师:“你觉得小蚂蚁会做一些什么有意思的事让自己快乐呢?小蚂蚁在哪?和谁在做什么?身体的动作什么样?”

  2.放音乐,幼儿作画。提示幼儿注意画的位置、大小、涂色。

  环节意图:播放音乐为幼儿创设轻松舒适的绘画环境,通过语言提问引导幼儿大胆想象、绘画不同情境下蚂蚁的不同动作。

  经验梳理:在提问中启发自己的创作思路,明确画面内容中小蚂蚁的动作变化,构思出自己对“快乐的小蚂蚁”主题的理解,按照自己的思考和想象画出富有故事性、创意性的作品。

  三、结束部分

  欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿相互讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。

  教师:“小朋友们今天画的蚂蚁都很与众不同,不仅把小蚂蚁的外形特征画的很清楚,而且画出了不同姿态的蚂蚁,画面内容丰富有想象力,有些小朋友的作品都能讲个故事了,你们真棒!”

  环节意图:通过个人分享与集体分享,拓展幼儿的思维,感受蚂蚁姿态和情境的多变。

  经验梳理:幼儿在欣赏他人作品与介绍自己作品时,对蚂蚁的姿态变化引发的故事有丰富想象力,发展语言表达能力。

  延伸活动:

  1.班级设置蚂蚁饲养区,继续观察蚂蚁并进行记录。

  2.美工区尝试运用橡皮泥、毛根等制作不同动态的蚂蚁。

  活动总结

  艺术源于生活而高于生活,幼儿的艺术学习内容同样源于幼儿的生活,而小蚂蚁这一生活中常见的小昆虫,成了幼儿关注的焦点和热议的话题。作为教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,并鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性地将自己对事物的认识、情感表达出来,产生有简单情节的作品。因此我在以下三方面进行引导:

  一、绘画前经验的积累

  幼儿有足够的经验积累才能更好地将事物体现出来,通过前期引导幼儿回忆、观察生活中见过的蚂蚁,唤起幼儿对蚂蚁的认识,巩固幼儿对蚂蚁身体特征的了解,为绘画蚂蚁的不同姿态奠定基础。在幼儿绘画前请幼儿充分欣赏蚂蚁的不同姿态,从欣赏单只蚂蚁动作过渡到多只蚂蚁的动作,在图片内容方面慢慢加深层次性,让幼儿在欣赏、联想和模仿举、拖、推、抬等几个典型的蚂蚁不同动作,从而掌握了几种动态造型。

  注意事项:教师在引导幼儿欣赏模仿蚂蚁的动作后,需要继续追问“请你看看自己模仿的蚂蚁动作是什么样?头、胳膊和腿的动作分别朝向哪里”引导幼儿注意蚂蚁四肢和身体部位的方向和关系。如抬得动作是上肢背后,举的动作是上肢向上等。

  二、绘画中的指导

  活动中通过语言、动作、表情、教具等多种方式鼓励幼儿大胆作画。在引导幼儿观察蚂蚁的不同姿态时,我用语言提问幼儿“小蚂蚁可能在做什么事?”在变魔术环节,通过操作蚂蚁身体部位卡片,引导幼儿感知蚂蚁的不同姿态,鼓励幼儿大胆想象,从而为丰富绘画内容,绘画有简单情节的作品奠定基础。

  当能力弱的幼儿表达不会画时,我引导幼儿先画出基本特征后再引导幼儿想象丰富画面内容。当能力较强幼儿表示画完时,我通过提问“你的小蚂蚁在哪?在做什么?它会不会有点孤单?可以帮它找几个朋友吗?”等。

  注意事项:教师可以请幼儿操作魔术教具或为幼儿每人准备一只蚂蚁的不同身体部位的操作材料,通过幼儿自己操作摆弄感受并掌握几种蚂蚁的动态造型。

  三、绘画后的评价

  幼儿绘画水平之间存在个体差异,教师可以请先画完的幼儿之间相互欣赏、讲述、相互评价,在大部分幼儿绘画完成后请幼儿展示、幼儿之间相互评价。在这一点上我的引导还比较欠缺,教师评价多了,应引导幼儿之间相互欣赏、相互评价、相互学习。

  幼儿在此次活动中积极参与,能够大胆想象,愿意用绘画的方式表达自己对‘蚂蚁’的所见所想,绘画时能将蚂蚁的基本特征画出,掌握几种动态造型,作品内容较丰富且有简单的情节背景。但体现在情节作品中的蚂蚁的姿态方向和身体部位的关系还需要老师继续指导。

23、大班美术教案《鞋的联想》

活动目标:

  1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

  2、激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。

  2、音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。

活动过程:

  (一)、激趣导入:

  小朋友,上节课,我们认识了"各种各样的鞋",老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

  爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

  爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)、比较想象:

  歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)

  呀,真有趣!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

  请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)

  (三)、示范创作:

  刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

  那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)

  看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变?

  那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。

  (四)、幼儿创作,教师巡视指导。

  (五)、欣赏评价:

  魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延伸:

  在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。

24、大班美术教案《美丽的家乡》

  活动目标:

  1、知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。

  2、发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。

  3、通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  家乡景物的图片,画纸,彩笔。

  活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?!.快思.教案网出处!为什么?你最喜欢哪?

  2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。

  3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色?

  4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。

  5、结束:师生共同讲评作业。 以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

25、大班美术教案《美丽的烟花》

  活动目标:

  1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。

  2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

  3.在美术活动中体会成功的快乐。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

  2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

  3.分组创造焰火材料:油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

  活动过程:

  一、 播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。

  师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。

  二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

  (一)观察介绍不同颜色的烟花。

  1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色

  2.师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。

  (二)观察介绍不同形状的烟花。

  林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?

  三、分组介绍画法及材料:

  师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。

  1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)

  (1)油水分离组:先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

  (2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

  (3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿,示范一两个烟花造型。

  2.提出绘画要求:(用材料和小椅子隐性控制每组人数)

  (1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

  (2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。(本文.来源:快思.教案网)有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组美丽的图案。

  (3)先想好再下笔,安静作画保持整洁,在适当的位置添加楼房和仰面人

  四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的快乐。

  1.教师将幼儿作品连接展示,从色彩、构图方面重点讲评。

  2.小游戏:放烟花

  你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说:“就——”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别!

  3.教师发出口令,与幼儿共同游戏3——5遍。

  4.小结,自然结束。

  今天,林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,游戏,你们都非常的棒,再见!

  活动反思:

  在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解,五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:艺术是表达自己对生活的认识的独特方式,引导幼儿学会发现身边的美、感受美,用自己的方式去表现美和创造美。

  这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型,特别是毛根材料能够突破传统的平面效果,呈现立体画面。幼儿做画时材料自选,符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动,以小游戏结束活动,将活动推向**。

  我先请幼儿回忆放烟花的美好情景,幼儿自主选择,体现他们的意愿,用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题,重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数,毛根组重点介绍材料投放,并示范讲解,鼓励幼儿采用合作的方式进行创作,从而突破重难点。

  不足之处:

  1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱,点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知,才能在画面上有所体现。

  2、在毛根制作烟花的时候,可以请幼儿相互合作:为幼儿提供一种大的黑色卡纸,请一组幼儿共享材料,将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料,同时也能培养幼儿的合作协商能力,符合大班幼儿的年龄特征。

  3、在评价幼儿作品的时候,可以尝试请幼儿分组相互评价,进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。

26、大班美术教案《动物的隐身》

活动目标:

  1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

  2、体验“排水画”作画的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1、水粉颜料(红、绿、蓝)、调色盘、排笔人手一份。

  2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

  3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程:

  一、发现隐身动物。

  1、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  师:有一群调皮的动物藏在了这张白纸上,你们想知道它们是谁吗?

  老师有个好办法,能让它们现身。

  老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

  2、刷出小动物的头部,感知小动物的头部特征。

  (1)小动物们的耳朵刷出来了,圆圆的耳朵会是谁呢?

  (分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的?)

  (2)眼睛又出来了,大大的眼睛是哪个小动物呢?

  (分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的?)

  (3)嘴巴又出来了,弯弯的嘴巴会是谁的呢?

  (分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的?)

  3、小结。

  师:小动物们都现身了,你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙,我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像,再用颜料刷出来的。

  二、自主探索,感知

  “油水分离”的现象。

  1、介绍作画材料。

  师:你们想认识这些神奇的材料吗?我们来看看都有哪些材料?

  2、提出作画要求。

  师:请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像,画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色,看看你画的小动物变出来了吗?这里有四个标记,表示四种不同的材料,你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

  画完以后请小朋友把材料物归原处。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  4、小结“油水分离”的现象。

  师:小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让小动物现身?哪些材料不能让小动物现身?

  三、运用油性材料进行创作。

  1、提出第二次作画要求。

  师:刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画,刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

  你画的小动物表情还可以更有趣,头像可以画得更大一些,再装饰一些螺旋形的花纹,你的画面就会更漂亮了。

  2、幼儿再次作画,教师巡回指导。

  3、小结。

  师:所有的动物都现身了,我们都成功了,真开心呀。

  你最喜欢哪个小动物,它什么地方最有趣?

  四、延伸活动。

27、幼儿园教案大班美术我设计的火车

  【活动目标】

  1.启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。

  2.引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计火车,发展幼儿的独创性思维。

  3.引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  【活动准备】

  1.各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)。

  2.幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等。

  【活动建议】

  1.出示玩具车引起幼儿的兴趣

  请幼儿猜猜老师带来了什么礼物,(引起幼儿的兴趣)。展示玩具车:请幼儿动手玩玩, 说说各种车辆的名称和用途。

  2.情景讲述:《未来世界的车》。(启发幼儿发挥想象力,想象未来世界的交通工具。

  (1)“小朋友们,我们看过了现代车展,大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”

  (想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(模拟声音“鸣……”“味……”)。

  (2)未来世界到了。(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界,我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状,种类及用途上与现代的火车有很大不同。首先,未来的车的形状是多种多样的,有桶形,三角形,圆形等等;

  其次,未来的火车的功能是多样的,它的本领更大了,它们不仅能在天上飞,地上跑,

  还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代,车种类、形状、功能都将是多样化

  的,利用太阳能、电磁波等环保资源,即没有污染也节约能源,给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里,再见!”

  3.谈话:未来的火车。(引导幼儿拓展谈话内容,想象未来的车)

  “小朋友们,刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车,你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车。(引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计自己心中的未来的火车。)

  4.师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面,并设计车的颜色,说说这辆车的功能。

  5.幼儿绘画未来的车火。

  引导幼儿大胆想象,画出最新型、最特别的火车。(老师巡回指导建议)。

  6.展示幼儿作品,请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。

  7.延伸活动,根据幼儿作品做小结。

  “小朋友们,你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来,你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来,造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料,利用废旧物品制作一辆未来火车,我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!

28、教案大班美术活动:奶奶的新家

  活动目标

  1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

  2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。

  3.在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点重点:

  能利用西瓜皮进行大胆的想象,乐于参加活动,体验创作的乐趣。

  难点:能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

  活动准备

  1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

  2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

  活动过程一、开始部分

  1.谈话导入

  师:孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠,它热的满头大汗,不知道发生了什么事情,让我们一起去看看吧。(播放PPT,欣赏故事大西瓜)

  2.欣赏故事

  师:哦,原来小老鼠急着去看生病的奶奶,一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子,第二次用西瓜皮当小船,第三次用西瓜皮打坏弧狸,最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢,那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行大胆的预创)

  可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里,于是想到了一个好办法,它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子,小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家,你们愿意吗?

  二、基本部分

  1.教师示范

  师:万老师已经帮它做了几样家具,看看我都做了什么?哦,对了,老师用牙签和小西瓜皮做了桌子,椅子,还有小汽车,你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

  2.幼儿创作

  师:好吧,那我们快点奇思妙想去制作吧,每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭,但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐,幼儿自由创作。(教师巡回指导观察,并鼓励相对弱的孩子)

  三、结束部分

  1.将做好的西瓜房于点灯,让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

  教师:天快黑了,让我们给西瓜房子点上灯吧。

  (制造夜晚的景象,相互参观并介绍作品,去别人家参观后说说自己的感受。)

  2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

  3.结束活动(小老鼠可高兴了,它非常喜欢小朋友们布置的新家,还为我们准备了好吃的美食,我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

  活动总结

  一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者,合作督、引导者,根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,过程指导法,作品欣赏法。

  1.采用情景教学法

  根据故事内容,为幼儿创设情果,情楚活动的内容。

  2.过程指导法

  幼儿做手工时,教师既不能无言的巡视,也不能过多的干扰,打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导,四需而导。

  3.作品欣赏法

  引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中,教师要善于引导幼儿产生感受,理解和发现作品的表现手法和含义,散发他们大胆地表现与创新。

  二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动,整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自已参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

  1.欣赏法

  幼儿通过欣赏故事理解故事内容,从而感受故事的语言。

  2.活动体验交流法

  在活动结束后,教师组织幼儿进行探计、交流,不仅发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼儿与幼儿的互动。

  整个活动,我以幼儿美术活动为主导,以绘本故事《大西瓜》为载体。活动过程循序渐进,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动,教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度,并不断鼓励幼儿,支持幼儿的不同想法,让幼儿感受到教师对他的关注、尊重,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广,只有根据不同阶段幼儿的发展需要,找寻到适宜的切入点,才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方,如对完整活动中的突发问题处理的不够机智,这还需要在今后的教学活动中反思,并通过实践不断积累教学经验。

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