幼儿园学前班音乐贺新年教案

大班教案五大领域及反思 2022-12-11 09:31:05

幼儿园学前班音乐贺新年教案

1、幼儿园学前班音乐贺新年教案

  教学目标:

  1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

  2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

  3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。

  教学重点:

  在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

  教学难点:

  引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。

  教具准备:

  鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

  教学过程:

  (一)导入:

  1、放《小拜年》

  师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

  2、师:那你们都是怎么过年的呢?

  (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

  1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

  2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

  (三)歌曲学习

  1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!

  2、师按节奏念歌词。

  3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

  4、师生一起读儿歌,教师纠正。

  5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

  6、小组商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

  生2:还可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。

  生4:还可以加进鞭炮的声音。

  生5:还可以加进锣鼓声。

  7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

  8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。

  9、表演。

  10、今天孩子们都表现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没舞就没气氛,我们请几个朋友来伴舞,谁愿意?

  4、指名表演唱。

  (五)小结下课放《龙咚锵》的音乐,学生出教室。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

2、幼儿园中班音乐活动《过新年教案》教案反思

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。

  2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。

  3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  6、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  7、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

  活动过程:

  1、导入。 (播放歌曲《新年到》)

  教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

  2、介绍春节习俗。 教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)

  3、学唱歌曲。 教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。

  (1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

  (2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。

  (3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

  (4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

  (5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

  4、认识器乐、并伴奏。

  (1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

  (2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

  (3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

  (4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。

  5、歌曲音乐文化扩展。

  教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

  播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

  活动延伸:

  可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

  活动反思:

  这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。

3、大班音乐优秀教案《贺新年》含反思

  教学目标:

  1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

  2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  教学重点:

  在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

  教学难点:

  引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。

  教具准备:

  鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

  教学过程:

  (一)导入:

  1、放《小拜年》

  师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

  2、师:那你们都是怎么过年的呢?

  (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

  1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。"来;自.屈;老师;教.案;大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

  2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

  (三)歌曲学习

  1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!

  2、师按节奏念歌词。

  3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

  4、师生一起读儿歌,教师纠正。

  5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

  6、小组商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

  生2:还可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。

  生4:还可以加进鞭炮的声音。

  生5:还可以加进锣鼓声。

  7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

  8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。

  9、表演。

  10、今天孩子们都表现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没舞就没气氛,我们请几个朋友来伴舞,谁愿意?

  (四)指名表演唱。

  (五)小结下课放《龙咚锵》的音乐,学生出教室。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

  活动反思:

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。

  幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

  活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

4、幼儿园小班音乐优秀教案《新年好》反思

  活动目标:

  1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

  2、让幼儿感受新年到来的快乐。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  7、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机,ppt

  活动过程:

  一、 引发兴趣:(谈话导入)

  1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

  师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

  2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

  过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

  二、 唱唱说说。

  1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

  2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。

  3、播放ppt《新年好》歌曲

  4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

  5、 师幼共同唱。

  三、展示分享、情感激发

  1、展示分享:幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!

  2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

  四、扩展放松。

  师放听音乐,幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

  活动反思:

  《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的气氛,特别找来与之匹配的新年好flash,使气氛更为欢快与高兴。

  目标的反思:

  制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标,在整个活动中,我始终是以节奏为主线,让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳,激发孩子学习的兴趣,但在制定过程中应明确节奏的目标,不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标,情感的目标,孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

  流程的反思:流程还是较流畅的,一个环节紧扣一个环节,但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌,如:在导入时的大鼓过度到新年时,可以更精练些,并能更承上启下些。在环境的提供与创设中,我提供了各种不同的乐器,(手铃,棒铃,铃鼓,沙铃,等)引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点,如果,能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。

  在整个活动中,我觉得自己还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么,如果,当时老师变一个话题,说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题,孩子肯定很兴奋乐于来回答,当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助,为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

  这节活动时间虽然不长,但孩子始终投入在活动中,他们能与材料积极的互动,这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来,基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

5、幼儿园音乐活动《新年交响乐》教案与活动反思

  一、 活动目标

  1、感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。

  2、能用语言清楚地表达自己的发现。

  3、对探索声音的活动感兴趣。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  二、活动准备

  1、回形针、黄豆、沙子、硬币、串珠、海绵球每组一盘

  2、纸盒、塑料瓶每人一个

  三、活动过程

  1、感知制作“乐器”的各种材料。

  2、尝试制作“乐器”。

  (1)介绍材料,提出要求。

  (2)幼儿自由操作,探索体验。

  请选择一个盒子,试试什么东西放进去声音最好听?你和你的好朋友放的是一样的东西吗?声音一样吗?

  3、探索比较不同的声音。

  (1)用同样的两个纸盒分别装黄豆和沙子,比较;小结

  (2)用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较;小结

  4、教师小结:同样的盒子,装不同的东西,声音不同;不同的盒子,装一样的东西,声音也不同。

  5、请幼儿用自制乐器为歌曲《新年好》伴奏。

  活动反思:

  整个活动孩子很喜欢,个个都去进行尝试,不断地探索各种声音的不同,尽管他们在分放材料的时候会弄掉下去,但是他们也愿意自己捡起来再次继续。在自由探索声音环节,孩子经过与各种材料的接触,已经有了一定的了解。接下来,经过两次的比较,使孩子更加清晰地辨别不同材料所发出的声音。他们能大胆说出是哪种材料发出的声音最好听,也能初步分辨出同样的盒子,装不同的东西,声音不同。尤其在伴奏环节,孩子们在熟悉的歌曲声中,用自制的乐器表演,他们很开心,也愿意去尝试。整个活动环节简单明晰,材料丰富但不复杂,让孩子在玩体验,学习,适合孩子的学习特征。

6、学前班《迎新年》游戏教案

  活动目标:

  1.相互协商,共同为游艺活动做准备。

  2.在为游艺活动制作材料的过程中,体验快乐的情绪。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:油画棒、铅笔、白纸、装饰材料、绳子

  活动过程:

  讨论

  ——教师唱《新年好》引出主题:“新年快到了,小朋友们开不开心?”

  ——“我们可以做些什么事情来迎接新年?”(装扮教室,穿新衣服……)

  迎新年

  ——幼儿自由选择装饰材料装扮教室

  ——“为了迎接新年,我们幼儿园没事要举行游艺会,可是老师遇到一个困难,想请小朋友帮帮忙,我想小朋友为我们游艺会的游戏设计制图”。

  ——幼儿用铅笔,白纸,油画棒,设计制图。

  游戏

  ——选2~3个游艺会上的游戏,让幼儿参加,如:贴鼻子、两人三足。

7、学前班幼儿园《手脑速算》优秀教学设计教案

  一、教学目标

  1、左右手的快速伸屈刺激左右脑细胞的兴奋 ,使左右脑平衡发展 , 从而开发学生智力。

  2、充分调动 手、眼、耳、口、脑等器官协同运作,使学生的动作系统 ,形象系统 ,符号系统协调起来 ,互相转化与促进 .有利于儿童个性的发展。

  3、提高速算能力,激发学生计算兴趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  二、教材分析

  本节课的主要内容是教会学生用双手表示 0 —— 10 几个数。让学生明确 拇指表示 5 ,即一个拇指相当于一只手的手指数,其余群指一个均表示 1 ;左手表示十位,右手表示个位;学会 5 的不进退加减法。教学重点: 5 的加减口诀

  三、教学过程

  一.引入

  教师神秘地说:“同学们你们会数数吗?会用手指数吗?”学生不屑一顾地伸手数。教师评价:这种数数方法对这节数学课而言是错误的。学生表情诧异,这时教师再教学生新的速算方法——手指操,从而引出课题。

  二.新授

  (一)教学用手指表示 0-10

  1、师:请同学们与老师一起数,当数到 5 时,教师停顿片刻——以前 5 个指头表示 5 ,今天一个大拇指就是 5 。学生与教师从 0 数到 5 。那接下来 6 应该怎样数呢? 7-9 。最后“左手 1 右手 0 即为 10 ”

  2 、慢节奏 0-1010-0 ;较快节奏数;同桌比赛;快节奏数

  3 、小组四人淘汰赛评出第一。

  4 、教师说数,学生用手指快速表示。

  (二)教学 5 的不进退位加减

  教学加法:

  1 、师: 1+4=2+3=你们会做吗?那么用手指操应该怎样表示呢?要想熟练用手指表示,必须要先掌握口诀:一四五、二三五、三二五、四一五。

  2 、学生熟练记忆,然后教师与学生共同边说口诀边演示。

  3 、同桌之间互相练习。

  教学减法:

  教学方法同上。

  (三)课堂练习

  1 、简单的个位数加法与减法

  2 、两位数加减但个位上凑 5

  (四)课堂小结:

  这节课我们又学习了一门新的速算方法,你们有哪些收获呢?

  (五)布置作业

  住宿生课下互相练习 5 的不进退位加法与减法。

  回家与父母一起复习 5 的不进退位加法。

8、学前班教学设计:幼儿园大班诗歌《大自然的话》教案反思

  目标:

  1、欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

  2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

  3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  准备:

  1、幼儿有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验。

  2、配乐诗歌录音磁带。

  3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

  4、拍摄的大自然景象图一套。

  过程:

  (一)开始部分

  游戏“指五官”,引起幼儿兴趣。

  师:我们一起来玩“指五官”的游戏,听我的口令,看谁指得又快又对!

  小结:小朋友的反应很快,说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话,大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!

  (二)基本部分

  1、出示教学挂图,感受大自然,了解诗歌。

  师:这儿有一幅画,画上有什么?(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。大自然会说话吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?

  2、欣赏诗歌。

  a、幼儿听配乐诗歌录音。提问:大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?

  师:你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!

  b、教师有表情地朗诵一遍。

  c、帮助幼儿理解诗歌内容。

  ①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)为什么说白云飘得高高,明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家,明天准是晴天?树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的语言)

  ②大自然的语言与人的语言有什么不同? (人的话要用耳朵听,而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象,它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。)

  d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

  师:大自然的语言真是五彩缤纷,妙不可言,我们一起来轻轻学念这首诗歌。

  ⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

  师:《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?(揭开诗歌外的形象图谱)

  小结:诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌,

  e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

  3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

  a、幼儿交流自己发现的大自然的话。

  师:大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗?有没有发现感受到大自然的话?和你的好朋友说一说!

  b、幼儿进行仿编。

  师:我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们,你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话,好吗?

  小结:真棒!你们一定都是爱学习肯动脑,细心观察,勤于积累的小朋友才能听动大自然的话,课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集,好吗?

  (三)结束部分

  大自然真是我们人类的好朋友,只要我们善待她,她就会给我们人类好的回报,但是现在我们人类有些人却不能善待大自然,大量地砍伐树木、捕杀动物,乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境,使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗?她还会以好的回报给人类吗?我们应该怎样做?课后你们可以去了解了解,再来告诉我,好吗?

  这首诗歌科学知识趣味性很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化,让幼儿了解四季的变化特征,动植物的变化,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

  教学反思:

  教学达到了预期制定的目标,通过本次语言教学活动,我班孩子对大自然的语言有了一定的了解,知道大自然的语言其实就是一种自然现象,也从中学会了一些创编诗歌的技巧,并知道只要爱学习肯动脑筋,细心观察,勤于积累就能听懂大自然的话。

9、幼儿园主题新年教案《过年了》教案反思

  活动目标

  1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

  2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。

  3、通过学习 ,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、理解儿歌,丰富相关词汇。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

  难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

  活动准备

  1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

  活动过程

  1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。

  教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

  2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。

  (1) 教师:宝贝们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

  (2) 教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?

  3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

  (1) 教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?

  (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

  教师:孩子们你们看到了什么?

  幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

  (3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

  4、学习儿歌。

  (1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

  (2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?

  (3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。

  教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?

  (3) 教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。

  (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

  (5)在进行学习歌曲练习。

  5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。

  教学反思

  通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。

10、幼儿园新年社会活动《新年花市》大班教案反思

  活动目标

  1.了解广东人民过年的风俗民情,体验行花街的愉悦情感。

  2.产生热爱广东地域文化的热情。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1.“行花街”音乐、视频

  2.春节花市的各种图片

  活动过程

  1.谈话导入。

  (1)聆听“行花街”音乐,观看花市各种图片,感受行花街的热闹氛围。

  (2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

  2.观看逛花市的视频。

  (1)师:过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市,你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?

  (2)观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花...等图片,说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

  (3)逛花市的时候人很多,我们需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:热闹的花市

  (1)幼儿布置游戏场地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼儿快乐游戏,教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

  活动延伸

  了解春节其它习俗,如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

  教学反思

  1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

  2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

11、幼儿园新年专题活动《新年喜洋洋》中班区域活动教案

  目标

  1.会正确使用各种乐器,有节奏的演奏新年乐曲。

  2.能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的热闹场景。

  3.通过游戏体验过新年的快乐。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  材料投放

  1.表演所需的道具,如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。

  2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐 mp3。

  玩法及指导建议

  1.引导幼儿根据乐曲的节奏、旋律,运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲,体现乐曲的节奏,体验过新年的快乐。

  2.幼儿自主选择喜欢的音乐,并选择合适的服装打扮自己,大方地和同伴一起演唱、表演。

  3.鼓励幼儿自主分工,扮演小指挥、小乐手或主持人,创设新年音乐会的情境,营造新年的氛围。

12、大班主题教案《贺新年》

活动目标

  1.知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2.乐意对周围人表达自己的祝福。

  3.学习一些表达的方法。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重点和难点

  1.激发幼儿喜欢过新年的情感。

  2.愿意表达自己在新年里的愿望。

活动准备

  1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

  3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

设计思路

  新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。

  通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

活动流程

  感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服——激发情感,谈话——表达情感——给新年老人写信,做贺卡,送贺卡

  (一)感知经验

  1.准备自己的身高体重卡。

  说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

  2.与父母一起准备自己穿小的衣物。

  说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  (二)激发情感

  1.说说我们在长大。

  说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

  2.记录现在的情况。

  说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  (三〕表达情感

  1.给新年老人写信。

  说明:画画自己在新一年里的愿望。

  ①老师可以引导幼儿讨论写信格式:

  a.画新年老人的头;

  b.画自己的愿望;

  c.画自己的头或写上自己的名字;

  d.写日期。

  老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

  ②介绍自己信的内容。

  老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  ③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

  2.做贺卡。

  说明:①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。

  从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

  ③幼儿动手做卡。

  3.送贺卡。

13、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》

  活动目标:

  1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

  2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动过程:

  一、聆听表现

  1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

  2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

  二、欣赏感受

  1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

  2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

  3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

  三、 模仿表现

  幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

  引导幼儿自己创编动作表现节奏。

  师:我们一起来做小鞭炮吧!

  四、活动延伸

  在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

  操作建议:

  如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

14、学前班音乐优秀教案:新疆好地方

  教学目的:

  1、让幼儿知道我国是个多民族的国家,初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。

  2、学习节奏型:XXXXX并能为新疆歌曲打出节奏。

  3、学习新疆舞基本动作:垫步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学准备:

  1、维吾尔族服饰。

  2、新疆节日欣赏VCD;音乐、音箱。

  3、节奏乐谱、打击乐器:铃鼓。

  4、果园安排场地。

  教学重点:新疆舞基本动作。

  教学难点:体会新疆舞的动律特点。

  教学过程:

  一、跟随音乐《爱我中华》配合简单的舞蹈动作进入活动场地并欣赏完歌曲。

  谈话:

  1、大家好,谁能唱两句《爱我中华》的歌词?

  2、我们国家有多少个民族?

  3、教师介绍自身是来自新疆维吾尔族的姑娘—阿拉木汗。

  二、进行局部:

  1、欣赏教学VCD,初步体会新疆的风俗人情,尤其是盛产的水果。

  2、提问:什么给你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我们维族人能歌善舞,所以小朋友也要学些东西才可以去呢!

  3、出示节奏乐谱,学习基本节奏,拍手练习。

  4、运用铃鼓为音乐打出节奏。

  5、学习新疆舞的基本动作。

  6、跳着舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飞机。

  7、走进果园。提问:我们新疆怎么样?

  8、为幼儿送上新疆服装。

  9、在音乐《新疆好》中去采摘自身喜欢的水果并互相说说来到新疆的感受。

  10、介绍双人舞的邀请方法。

  11、幼儿运用手中的道具进行舞蹈《掀起你的盖头来》。

  三、结束局部:

  1、总结:新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行舞蹈的时候,相互表示得非常友好、团结,所以我们跳得才更好,要使我们的国家繁荣富强,各民族之间也应怎样?

  2、请幼儿邀请爸爸妈妈进果园跳舞,《达阪城的姑娘》结束活动。

15、学前班音乐活动教案设计《小兔子》

  活动目标

  1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

  2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带。

  活动过程

  1、准备运动:兔子舞

  师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

  2、基本动作:游戏《狼来了》

  师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。

  幼儿在音乐伴奏下练习两次。

  3、游戏:小兔搬家

  师:大灰狼真讨厌,经常欺负我们,我们还是搬家吧。

  讨论:怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

  (1)造新家

  兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),褡个新家,将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。

  (2)搬家

  (音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

  4、整理活动:

  师:哈,终于搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状:耶!)

  真累呀,让我们放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

16、学前班音乐活动教案:《捉螃蟹 》反思

  活动名称:捉螃蟹

  活动目标

  1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹音乐。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿学习A段动作。

  (1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

  师:你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看,我现在扮一只大螃蟹!

  (2)教师:这也是一只脚,它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。

  (3)幼儿跟随老师听A段音乐,做螃蟹伸脚动作。

  2、教师引导幼儿创编B段动作。

  (1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

  教师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!

  (2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的,请个别幼儿示范动作。

  教师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

  3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

  (1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

  教师:哎呦,我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!

  (2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

  教师:还有什么地方也痒,我们再挠一挠。

  (3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

  教师:我们一起想个办法,把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)

  1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

  (1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作,但是不能吐口水。

  教师:我们一起跳个螃蟹舞吧,螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?

  (2)教师根据幼儿所做动作的情况,重点提升个别动作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

  (1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

  教师:小螃蟹在河里玩得真高兴啊,忽然谁来了,他来干什么?

  (2)教师出示“捕捉网”,组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

  教师:“小螃蟹”,你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?

  6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位,听音乐完整做动作。动作转换时,教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧,不碰别的“螃蟹”。

  活动反思:

  整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

17、学前班音乐游戏优秀教案和教学反思《找朋友》

  活动目标:

  1、复习听音乐做相应的动作。

  2、学会游戏方法,复习踵趾小跑步。

  3、复习模仿小动物走路。

  4、培养幼儿大胆与人交往的能力,懂得对人要有礼貌。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  6、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  (一)教具准备

  1、磁带《多快乐》、《拍手歌》《找朋友》

  2、木偶鸭,由专人表演

  3、小鸭、小兔、小乌龟图片各一张。

  4、小花小星同幼儿人数。

  (二)知识准备:

  幼儿熟悉游戏的歌曲《找朋友》

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、幼儿随音乐《多快乐》挥动小花、小星愉快的跑进活动室。

  2、复习律动《拍手歌》

  (二)基本部分

  1、木偶表演,引出课题

  2、请幼儿听游戏歌曲《找朋友》来熟悉歌词,听后提问

  (1)歌曲(游戏)的名字叫什么?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  3、幼儿和教师一起说歌词。

  4、教师示范游戏玩法,复习踵趾小跑步。

  5、请几名幼儿和教师一起做示范。

  6、幼儿和教师一起游戏。

  7、教师出示图片、请幼儿模仿图片上的小动物走路进行游戏。

  (三)结束部分

  1、教育幼儿对人有礼貌

  2、幼儿随音乐《多快乐》拍手出活动室。

  活动反思:

  《找朋友》是幼儿园教材小班音乐教本中的一个邀请舞。《找朋友》这首歌曲可以说是一首流传广泛深受幼儿喜爱的歌曲。我根据小班幼儿刚入园,对音乐美的感受力和表现力并不是十分强烈,而对游戏却十分偏爱的特点,将《找朋友》以音乐游戏的形式进行。让幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感,促进动作的协调性,发展幼儿想象力、创造力,引起幼儿对游戏的浓厚兴趣,从而获得愉快的情绪。在这节课的设计上,我设计了两种游戏方法,一种是以舞蹈动作走路找朋友,一种则是以模仿几种小动物如小鸭、小兔走路找朋友,并通过游戏对幼儿进行德育教育。另外我还设计了与台下老师握手,请台下老师一起游戏这一环节,烘托课堂气氛,培养幼儿大胆与人交往的能力。整节活动幼儿兴趣浓厚,笑声不断,很好的完成了教学目标。

18、学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》

  教学目标:

  1、感受乐曲中的重音和延长音,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

  2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在游戏过程中体验快乐。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  教学准备:乐曲、 图谱、 利用废就材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

  教学过程:

  一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)

  唱:一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小

  矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

  二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

  (一)感知乐曲中的“重音”。

  1、听音乐找“重音”。

  白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

  白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

  白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

  2、听音乐用动作表现“重音”节奏

  (1)介绍重音:

  白雪:“你的小耳朵真灵,很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’

  (2)请个别小朋友创造性来表现重音

  (3)集体表现

  白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错了让别人给挖走了。”

  (二)感知乐曲中的延长音。

  1、听音乐找延长音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具把水晶运进山洞呢?”( 幼:“用小推车把水晶运进山洞。”)

  白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

  白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

  白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”

  白雪: 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)

  2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

  (1)介绍延长音:

  白雪:“象这样特别长的声音叫‘延长音’

  (2)创造表现:个别、两两合作表现

  (3)集体表现:

  白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

  四、引导幼儿理解图谱。

  (一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

  白雪: “瞧,这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)

  二)根据乐曲结构合作认识图谱。

  白雪:还看到了什么记号,这是什么意思你来猜一猜?

  (三)引导幼儿读图谱。

  1、教师指图,放慢速度哼唱乐曲旋律,引导幼儿读完整的图谱。

  白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......”

  2、教师指图,听音乐引导幼儿读完整的图谱。

  白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”

  ( 四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

  白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样,你们发现这里面的规律了吗?”

  白雪:“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼:“因为水晶越来越多,需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重,所以延长音要一次比一次多一个。”)

  五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

  一)教师读图谱,幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

  白雪:“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容,丰富动作、表情的表现力。

  1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。

  白雪:“其实小矮人挖水晶的方法有很多,劳动工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如:扫把、锤子、铲子、镐子等。)

  1) 听哼唱旋律,请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等动作,(如白雪:“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶,我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

  2) 听哼唱旋律,引导幼儿模仿并加以提升。

  白雪:“你们喜欢谁的动作,为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

  2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪:“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶,就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱,请几个幼儿来表演)

  三)幼儿手持劳动工具,尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

  白雪:拿上工具我们继续挖水晶吧!

  六、劳动结束。

  白雪:“今天我们挖的水晶真多,晚上我给你们做苹果派吃,快收拾好东

  西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱:“一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮人劳动回家,多么快乐呀!”

  七、活动延伸:(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

  听音乐:请四个幼儿来表演小矮人推车的情景,(第一乐句请一人推车,第二乐句时加一人帮忙推,依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展,一组在表演时另一组保持造型不动。

  奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景,通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点,让孩子在快乐的游戏中学习。本活动《快乐的小矮人》是原大一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的,与奥尔夫音乐游戏相结合的活动,活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的,孩子们很是喜欢,我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》,孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣,便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景,孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一,该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”,该曲节奏感强,曲调欢快、幽默,其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如:用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个,巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景,所以我选择了这个活动。

  本活动的教学目标是

  1、感受乐曲中的重音和延长音,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。

  2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。

  快乐学习是《纲要》中提出,并大力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区,并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成,但两个班的层次我没有考虑到,我班的小朋友听音的能力还比较弱,之前应该丰富孩子听的能力,我觉得在自己班上目标完成得还不够好,孩子注意到了游戏的快乐,忽视了听的能力,我想如果放到大班开展这个活动,孩子们会表现得更出色。

19、学前班音乐教学设计《你的眼里有个我》教案

  活动目标:

  1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你,我,她”。

  2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:音乐磁带

  活动过程:

  一、发声练习

  1、教师:小朋友们好!幼儿:你好!你好!xx老师你好!

  二、学唱歌曲

  1、教师弹奏歌曲,幼儿自由结对互相看对方的眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么? ——幼儿说:我看到了我自己……

  ——教师小结:xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西,小朋友的眼睛可真亮啊!

  2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么?

  ——教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。”

  3、幼儿面对面坐,幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。

  4、小朋友现在会唱这首歌了,那我们来给它取个好听的名字吧!

  ——教师小结:老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧!

  5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧!

  三、创编歌表演。

  1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌,你们会怎么做呢?

  2、教师弹奏歌曲,教师示范。幼儿再结对进行歌表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。

  3、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。

  4、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位同伴结伴表演。

  5、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

  四、歌曲创编

  1、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲中去,教师举例如:“我的眼睛里有呀有棵树,我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画,鸟……

  2、现在请幼儿创编,幼儿创编时,教师将幼儿说的东西画在黑板上。

  3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次

20、学前班音乐活动公开课教案及教学反思: 欣赏舞蹈《牵手》

  活动目标:

  1、能用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受,提高对舞蹈的兴趣。

  2、在欣赏舞蹈的过程中,发展幼儿的审美能力、想象创造力,体验合作表演的乐趣。

  3、感受残疾人的了不起。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、教师准备:碟片、图片、丝巾等。

  2、在活动室张贴舞蹈图片。

  活动过程:

  一、 谈话引起幼儿欣赏的兴趣。

  1、你知道我们活动室贴的是什么图片吗?(舞蹈)你们从图片中发现了什么?(女演员只有一只胳膊,男演员只有一条腿)

  2、向幼儿介绍作品名称《牵手》。

  3、介绍作品人物:马丽是一次车祸失去右臂,翟孝伟也是因为一次意外失去了左腿。但是他们表演的舞蹈却上了中央电视台。你们想不想欣赏他们的表演?(让小朋友感觉他们很了不起)

  二、出示《牵手》的造型图片。

  1、教师引导幼儿观察图片。

  2、请幼儿讨论感知舞蹈造型美。

  三、幼儿欣赏舞蹈《牵手》,引导幼儿发现造型美。

  1、完整欣赏

  提问:看看舞蹈中什么地方美?看完后你有什么感觉?

  2、片段欣赏

  提问:你喜欢舞蹈中的哪个造型,它有什么特点,像什么?

  3、 请你们用好听的词来夸他们,并让幼儿了解舞蹈演员都是残疾人。感受不怕苦不怕累的精神。

  教师:你们知道吗?他们虽然都是残疾人,但他们的舞蹈表演得这么好,都上了中央电视台,是因为他们付出了比平常人更多的辛苦。他们表现出来的不仅是手和手的牵,更重要的是一种精神的牵,思念的牵。小朋友们,我们可不能小瞧残疾人,有很多残疾人比健康的人更伟大。我们应该尊重他们,帮助他们,要和他们做朋友。

  四、创编造型。

  1、你们看这么好看的造型,你们喜欢吗?那你们也来创编你喜欢的造型好吗?

  2、教师与幼儿自由探讨。

  五、尝试表演,体验合作的乐趣。

  请你们好好打扮自己,我们一起来表演造型。

  活动反思:

  这次活动使幼儿知道,少一肢胳膊少一条腿并不丑,他们同样可以创造美,同时我发现孩子们不仅对舞蹈动作感兴趣,对舞蹈造型产生了很大兴趣,有几个孩子还把自己摆的舞蹈造型照成照片带到幼儿园给小朋友们看。

21、幼儿园大班半日活动庆新年教案

  【教材分析】

  元且是中国俗称的“阳历年”,历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日。在元旦来临之际,教师和幼儿共同制订庆新年活动计划、装扮活动室、等备新年联欢会、组织包饺子等活动,来了解中国传统节日的文化,在快乐的活动氛围中体验节日的喜庆。本活动引导幼儿学习用文艺表演、送祝福、包饺子等方式表达庆祝节日的心情,积极快乐地参与庆祝活动,感受、体验师幼同乐的美好。

  【活动目标】

  1.知道元旦是我国的传统节日,学习用各种方式表达庆祝新年的心情。

  2.能主动参与新年庆祝活动,积极快乐地迎接新年的到来。

  3.感受新年联欢会的欢乐气氛,体验成就感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  【活动准备】

  1.引导幼儿自主设计庆新年活动计划,用福字、灯笼、窗花等装扮活动室,

  排练节目并准备服装、道具,提前做好同乐会主持人的选拔工作,场地及音乐准备,选择自己喜欢的材料制作新年贺卡,饺子馅、面团。

  2.“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。

  【活动建议】

  1.请幼儿参加庆新年大联欢活动,体验节目演出的成功感和师幼共同游戏的快乐。

  (1)主持人主持活动,向大家介绍活动的主要内容。

  (2)幼几表演事先排练好的精彩节目,鼓励幼儿积极参与活动,大胆表演。

  (3)师幼共同进行游戏活动,如抢椅子、娱蚣竟走等,感受师幼同乐的欢乐氯围

  2.同伴之间互相送贺卡,感受好朋友的新年祝福。引导幼儿和好朋友交换贺卡,为好朋友送上新年祝福。

  3.积极参与包饺子活动,学习包校子的方法,感受劳动的快乐。

  (1)组织幼儿进行包饺子活动。将幼儿分组,带领幼儿参与皮、包馅等活动,使幼儿在包子活动中提高劳动能力,感受集体活动带来的成就感

  (2)组织庆新年饺子宴活动。

  播放音乐,安排幼儿共同品尝校子,低声交流自己的心理感受、劳动的成就感和新年到来的喜庆。

  4.做好活动后的整理工作。

  组织幼儿做好物品的整理摆放和地面的卫生清扫工作,引导幼儿说出参加庆新年活动的感受。

  【活动延伸】

  幼儿在活动区中互相交流自己庆祝新年的方式,在《拥抱冬天》第 31 页上画下来。

22、幼儿园新年教案怎么写《拜年》反思

  活动目标

  1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

  2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。

  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  6、乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  活动重点:愿意大胆地说说讲讲

  活动难点:能与其他班级的朋友老是一起活动

  活动准备

  经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年

  材料准备:零食若干,《新年好》的音乐,VCD动画影碟

  活动过程

  一、入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?

  2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,

  因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:

  新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

  想一想,过春节的时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

  2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)

  四、聊新年

  1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)

  2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。

  五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

  教学反思

  1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

  2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

23、幼儿园大班美术活动《新年贺卡》教案反思

  活动目标

  1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

  2.体验合作的乐趣,学会向他人表达新年的祝福话语。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备

  各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等

  活动过程

  1.欣赏贺卡

  (1)请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

  (2)师:你们看到的新年贺卡有什么图案?图案表示什么意思?贺卡是用什么材料制作的?

  小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

  2.幼儿制作贺卡

  (1)你最喜欢哪种贺卡?为什么?

  (2)春节马上就要到了,你想制作一张什么样的新年贺卡?贺卡上怎样表达对他人的新年祝福?

  (3)幼儿自由选择材料制作,教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。

  3.做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。

  (1)请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。

  (2)将幼儿贺卡展示在展示台上,供幼儿互相欣赏。

  活动延伸

  1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡,让幼儿学说您年祝福语。

  2.美术区投放制作贺卡的材料,让幼儿制作生日等各种贺卡。

  教学反思

  这节课总体上是比较成功的,孩子们的兴趣很高,制作的贺卡非常有想像力,各种种样的非常的可爱,家长们评价很高,课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处:

  1、 孩子们的动手操作能力还欠缺,比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡,但制作出的贺卡像机器人,缺乏生动。

  2、 常规不是很好,贺卡制作到一半时,桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

  3、 孩子们的语言表达能力缺乏,感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

24、幼儿园大班社会活动《新年心愿》教案反思

  活动目标:

  1.能充满喜悦地迎接新的一年,并大胆表达自己的新年愿望。

  2.能用多种方式表达自己的新年愿望。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  绘画纸和笔若干

  活动过程:

  1.故事导入,说说自己的新年本领

  (1)师:新年快到了,你们开心吗?有几只动物也特别开心,我们一起来听听。(教师讲故事“新年到了长一岁”)

  (2)故事里的小动物们为什么那么高兴?(因为它们的本领都增加了)

  (3)师:你们在新的一年里是不是也会增强自己的本领?请说说你增强的本领将是什么?

  2.说说新年的愿望

  (1)上次我们已经表达了对即将过去的一年的感谢,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?请你找到你的好朋友互相说说自己的新年愿望。

  (2)教师请个别幼儿说说您年的愿望。

  3.新年愿望画。

  (1)师:你们的新年愿望老师都收到了,请你们自己的愿望画下来。

  (2)幼儿作画。

  活动延伸

  张贴幼儿新年心愿画

  附故事:新年到了长一岁

  新年来到了,猴妈妈对小猴子说:“宝贝,过了新年,你又长大一岁了。妈妈先祝贺你!”

  小猴子看到小猫,问小猫:“小猫,新年到了,你高兴不高兴?”小猫说:“我高兴,长大一岁,我就会抓老鼠了!”小猴子又去问小鸟:“小鸟,新年到了,你高兴不高兴?”小鸟说:“我高兴,长大一岁,我的歌声更好听了!”小猴子高兴地在树上荡起秋千来:“新年好,新年好,新年里我爬树更快了!”小猴子、小猫、小鸟高兴地说:“新年到了,真快乐!”

  活动反思:

  我讲授了《新年心愿》一课,学生们学会了很多的知识,他们能以恰当的方式表达对他人的美好祝愿,学会了以积极的心态投入到新年生活中,收到了较好的效果。

  在课堂中,我充分运用了多媒体来进行教学,激发了学生们的学习兴趣,孩子们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,他们进一步理解了所学内容。

  我采用了表演的方式,学生们很喜欢这种方式,他们掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

  我充分发挥了学生们的主体地位,把学习的时间还给了学生,让孩子们成为了学习活动的主人,他们的学习效率很高。

  不足:

  1.有个别学生在学习上不够主动。

  2.学生们的学习兴趣有待于提高。

  改进措施:

  1.我们要多表扬鼓励学生,争取让学生成为学习的主人。

  2.教师要采用灵活多样的教学方法,争取做到寓教于乐。

25、幼儿园优秀教案小班社会《新年到》反思

  设计背景

  新年快到了,为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,了解过年时都有那些习俗,并让幼儿知道过年时应注意的安全知识,因此特设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过学习儿歌,了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识,体验过新年的快乐。

  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1、 让幼儿了解过年的习俗,体验过新年的快乐。

  2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

  活动准备

  1、 手工制作的鞭炮

  2、 用橡皮泥制作的饺子

  3、 放烟花的影片

  4、 过年时欢庆的图片

  活动过程

  1、出示鞭炮和饺子

  提问:小朋友,你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问:“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了,人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

  2、让幼儿了解过年的习俗,体会节日的快乐。

  提问:小朋友,再过几天就是新年了,谁能说一说你在过年的时侯,会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

  3、学习儿歌

  (1)教师先朗诵一遍儿歌,提问:诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

  (2)幼儿带着问题听第二遍儿歌,之后回答问题,并逐步学念儿歌。

  4、送礼物

  画鞭炮:让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮,送给爸爸妈妈。

  5、课件出示放烟花的影片

  小朋友,我们自己不能燃放鞭炮和烟花

  在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外,还会贴对联、放烟花,下面我们就来一起欣赏烟花

  6、讲解过年时应注意的安全,而且别人放的时候自己要离远一点,否则是很容易伤到自己的。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由: “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

26、幼儿园大班新年主题课程《迎春纳福》教案

  课程开发背景

  春节是中华民族最隆重的传统佳节,经过世代的沿袭,逐渐形成了各种各样的风俗习惯。逛花市、写福字、贴春联、画年画作为崂山新年民俗文化的代表,充满喜庆与寓意的花儿不仅扮靓了环境,更是讨一个花开富贵、锦上添花的好彩头,对仗工整的春联架起了情感沟通的桥梁,色彩鲜明的年画饱含着人们对美好生活的祝福,形式多样的福字寓意着人们对新年幸福的期盼。

  《指南》中指出:“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感,培养幼儿人际交往和社会适应能力。”本主题通过大班幼儿喜闻乐见的方式,增强他们对崂山春节习俗的了解和对地域文化的认同感,对即将到来的中国年充满憧憬。

  大班幼儿对周围世界有着积极的求知探究欲望,喜欢并适应群体生活,能与同伴协商制定游戏和活动规则。

  随着他们社会经验的丰富、感受力的提高,幼儿越来越能深刻感受到中国传统文化的美好。针对大班幼儿的身心年龄特点,我们创新传统游戏形式,借鉴体验馆中富有情境的买卖游戏,创设富有崂山大集特色的庙会场馆,打破班级界限,让幼儿在自主宽松的氛围中感受逛庙会的热闹和欢乐。

  花市上色彩斑斓的花儿和热闹的叫卖声引发幼儿对浓浓年味的体验,琳琅满目的民俗年画映入眼帘,油彩画卷拓印出猪年的喜庆,新春贺礼在篆刻印章下承载着对亲朋好友的满满祝福,民俗照相馆中一张张相纸记录着孩子们幸福的笑脸, 一个个福字汇聚到一起化为新年最美的祝愿。

  《指南》中指出:“艺术是人类感受美、变现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”在“花儿开逛花市”的次主题中,通过参观花卉市场、欣赏各种花卉,感受花儿为生活增添的艺术美;在“写福字贴春联”的次主题中,通过调查访问和交流了解春联的传统文化内涵,进一步对崂山民俗产生兴趣;通过粘贴、线描、泥工等形式制作百福图,感受福字蕴含的深远寓意;

  在“展年画迎新春”的次主题中,通过拓印、临摹等艺术形式创作年画,布置年画展馆;通过民间艺人现场制作年画,零距离感受传统工艺的匠心独运。崂山人乐于传承古风,将鲜活纯真的年俗文化保存在千家万户。崂山的春节民俗与我们的生活息息相关,借助“崂山娃逛庙会”让幼儿深入了解家乡民俗文化的悠久历史,将浓浓的乡情根植于心中生根发芽。

  核心经验:知道花的种类及寓意了解春联和福字的美好涵义感受传统年画的艺术美萌发热爱民俗文化的情感

  课程目标

  1、 健康:了解崂山人春节期间的饮食特点,知道新年期间应合理饮食,不要暴饮暴食;能在较冷的天气坚持参加户外活动,不中途退出,不怕累、不怕冷;能根据天气和运动情况及时调整活动量,及时穿衣保暖;掌握躲闪跑、跳跃等身体动作,锻炼平衡能力和身体的协调性。

  2、 语言:能说出自己喜欢的花的特征,能用比较恰当的语言对花进行描述;能通过多种途径主动搜集崂山民俗对联,尝试朗诵并创编句式押韵、对仗的春联内容;愿意听身边人讲述崂山民俗民间故事,感知崂山地域文化特色。

  3、 社会:初步了解花卉市场的功能,积累相关的生活经验,体验逛花市的乐趣;萌发热爱崂山、为家乡的新变化感到骄傲与自豪的美好情感;知道崂山过年大集、崂山庙会、元宵喜乐会等具有崂山特色的家乡盛会,通过对比观察、调查访问、实地考察等多种形式了解崂山新年民俗文化,加深对家乡变化的认识与感受。

  4、 科学:知道自己的家乡崂山是民俗文化的特色地域,通过游览、参观、交流等方式, 了解家乡崂山新年庆祝的独特方式;了解冰花冻住时需要的温度,学习看图示制作冰花并做好记录;知道春节前忙年的具体时间和相应的民俗习惯,让幼儿在多次翻阅查找中了解日历的内容和作用。

  5、 艺术:了解插花艺术,尝试创作自己喜欢的插花作品,感受插花艺术的美;会看歌曲图谱,并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈;喜欢参加与崂山有关的丰富有趣的崂山新年民俗活动,能用多种工具、材料或不同的表现手法,通过绘画、美术制作、歌唱、舞蹈等多种形式表达自己对家乡的赞美及对新年的美好期盼。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

27、幼儿园春节新年主题教案《红红火火过大年》反思

  活动目标

  1、了解春节的来历,理解故事《年兽的传说》的内容。

  2、积极参与活动,制作烟花。

  3、体验节日的快乐,进行游戏放烟花。

  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学重点、难点

  了解春节的来历,能够复述故事。积极动手制作烟花。

  活动准备

  课件《年兽的传说》,彩色皱纹纸,硬纸板,幼儿操作材料。音乐磁带。

  活动过程

  一、以欢快的音乐《新年好》带领幼儿在活动室内尽情欢舞。

  师:小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?(新年好)什么时候我们才互相问候新年好呢?(过新年的时候)你们知道过新年的时候都要做些什么呢?幼儿进行自由回答。

  二、引导幼儿了解春节的来历,并欣赏故事《年兽的传说》

  1、小朋友们说过年的时候要放鞭炮,贴对联。那你们知道为什么要做这些事情呢?(幼儿自由交流)

  2、老师听了你们的谈话,小朋友们只了解了其中的一部分。现在老师来给你们讲讲有关年的传说。

  3、播放课件《年兽的传说》老师讲故事:相传很久以前,每到除夕,年兽都会从海里爬上岸来吃人,人们都好怕的逃到了山上。有一个人他很勇敢,他说:“我不怕年兽,我会把它赶跑的。” 又到了一个除夕,年兽又闯进了村子,当它来到村子的时候,突然从一户院子里传来了砰砰啪啪的声音,年兽害怕的很快逃走了。原来年兽害怕火光,红色和声响。从此,每年春节人们都燃放爆竹,以驱赶年兽,并一直把这个习俗传到现在。幼儿根据课件的内容翻阅幼儿操作材料,具体理解故事内容,并分成小组讲一讲。

  三、手工活动制作烟花

  1、教师演示制作烟花过程:将硬纸板卷起来,用胶粘好,然后将彩色的皱纹纸撕成若干条,将它们和硬纸板卷粘在一起,漂亮的烟花就做好了。

  2、幼儿分成四组,每组五人,进行自由制作。可以大胆的进行创作。

  3、互相欣赏,看谁的做得有创意,漂亮。

  四、游戏《放烟花》

  新年到了,我们要把年兽给赶走 ,小朋友们拿起你手中的烟花,当听到砰砰的声音时,就将你手里的烟花抛向空中,看谁抛得高。抛时还要注意安全,千万不要砸到自己。双脚还要向上跳,并发出“啪啪”的声音。(放音乐,带有鞭炮声的音乐)

  活动反思:

  根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓励幼儿与教师,同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明,描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节,让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间,让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中,幼儿们表现的非常积极踊跃,在分组之后,有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力,将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋,只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中,要加强对其大胆动脑,动手的能力培养。在最后的游戏环节,幼儿表现出了他们活泼好动的天性,喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看,本节课完成了预设的教学任务,幼儿们更是体验了故事,手工,游戏溶为一体的快乐感受。

  在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动,比如说:剪窗花,贴对联,吃年夜饭,等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。

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