大班户外游戏移绳过河教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-14 14:47:08

大班户外游戏移绳过河教案反思

1、大班户外游戏移绳过河教案反思

  活动目标

  1、 锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能

  2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的合作技巧。活动准备:篮球若干

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好?(幼儿回答,好)这个游戏需要小朋友们之间合作完成,那个小组的小朋友合作好,这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做,教师示范具体玩法。幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程,请幼儿分成人数相等的两路纵队,游戏开始后,魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走,通过其他幼儿不断向前移动绳子前行,到达中点后原路返回,看哪一组的幼儿配合最好,那组幼儿最先完成任务,就是获胜组。注意事项在传球的过程中,要注意绳子的放好,即间隔的距离。相邻幼儿要互相配合,幼儿要注意安全。

  2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两个纵队,每组的第一个幼儿开始。

  3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

  4、活动结束,对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思移绳过河给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿积极主动地的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,磨练了意志,增强了克服困难的勇气,更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

2、大班游戏活动教案《移绳过河》含反思

反思

  这是一节幼儿园男教师上的体育活动,王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼,结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,利用本园现有的条件资源,创设游戏情境,让幼儿练习爬、跑、跳,重点是立定跳远和助跑跨跳,整节课幼儿兴趣昂然,自主参与,融运动、游戏、学习、体验于一体,效果非常好。该课体现了以下几个特点:

  1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫,创设必要的情境能激活幼儿学习情绪,调动其原有经验,变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变";拉成一个长圆就变成一条"小河",让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂",用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼",激发幼儿的兴奋点和参与欲。

  整节课是一个系列连贯的情景游戏:小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘",游戏情境生动而有趣。

  2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的,幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点,并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂",教师用步道作田埂,设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。

  第二个环节青蛙过"小河",教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河",根据幼儿活动能力的差异,河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳;第二次增加宽度跳;第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。

  3、自主性和有效性本节体育课,教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动,用简单的道具创设动态的情境,充分挖掘教师和幼儿的身体资源,尊重幼儿原有基础和发展差异,给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳,幼儿会根据自己的能力来尝试,第一次成功后会挑战有难度的,不成功的话会自我调整,教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中,幼儿跃跃欲试,释放出巨大的学习潜能,体现了勇于挑战、不怕困难的精神。

  活动中,教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量,用游戏活动让幼儿舒展身心,同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导,教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求,又鼓励幼儿挑战自我,促进有效学习。体育课的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,让幼儿身心愉悦,学习主动,教学有序高效,较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。

3、大班体育游戏教案《移石过河》含反思

  【活动目标】

  1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

  2、锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。

  3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

  4、发展身体协调性。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  【活动准备】废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

  【活动重点】学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

  【活动难点】在游戏中运用团队商讨、合作等策略。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,热身准备。

  今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。

  播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。

  二、自主探索,共同学习。

  1、出示小河,引导幼儿讨论:怎样利用纸盒工具到河对面去?

  带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢?”

  幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。

  教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能怎样过河呢”

  2、教师讲解移石过河的动作要领。

  “今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

  教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些应该怎么做呢?”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。

  3、幼儿集体练习移石过河的本领,教师进行个别指导。

  “比赛马上就要开始了,让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习,教师随机指导幼儿。

  三、游戏巩固,体验快乐。

  设置游戏情境“过河闯关擂台赛”,幼儿分小组进行游戏,并适时记录每组闯关成绩,增加游戏竞争性和趣味性。

  介绍比赛规则:“孩子们,今天我们进行的是擂台赛,有三轮比赛成绩,每一轮速度最快的队获得4个标志,依次减少,三轮比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”

  1、第一关:单人平地移石过河。

  介绍玩法:每队两个纸盒,要求采用移石过河方法到达对岸后,通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名,由各队队长负责粘贴标志。教师宣布比赛开始,播放背景音乐。

  2、第二关:单人高处移石过河。

  播放雷雨声,教师“孩子们,由于连日下雨,小河水涨高,现有工具已经不能帮助我们安全过河了,怎么办呢?”

  引导幼儿发现更换高一些的过河工具,“过河工具高了在移石过河过程中我们应该注意什么问题,怎样才能让我们又快又稳到达对面呢”

  各队尝试新工具,交流方法后比赛开始。

  3、第三关:小组合作移石过河。

  教师“孩子们,洪水马上就要来了,我们必须马上离开,到河对面安全的位置去,为了让大家更快离开,我找到了更大的过河工具。请你们商量一下怎样更好地利用大过河工具采用移石过河的方法让所有队员安全到达对岸,速度快的为胜。”

  幼儿小组协商后比赛开始。

  四、比赛结束,放松运动。

  教师引导幼儿梳理比赛结果,交换擂旗。

  “孩子们,比赛中掌握方法学会团队协商合作才会取得比赛胜利,擂台赛有很多种,希望在以后的擂台赛中,能看到新的擂主产生。今天的比赛到此结束,我们来放松一下身体吧。”

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

4、大班户外游戏教案《小兔过河》含反思

活动目标:

  1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

  2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、培养幼儿对运动的兴趣爱好。

活动准备:

  宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰

活动过程:

  1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。

  2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?

游戏玩法:

  1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。

  2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

  幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸,成功过河。

  3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。

  教师总结:

  今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

  放松整理:

  幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

活动延伸:

  幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

活动反思:

  在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。

5、幼儿园大班户外游戏教案《小马过河》反思

  幼儿自由练习穿过障碍,助跑跨跳5分钟;教师总结:小朋友到小河边千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里。跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。

  大班户外游戏教案《小马过河》

  一.活动目标

  1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

  2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。

  3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识,培养孩子的合作能力。

  4.初步理解一心一意、三心二意的含义。

  5.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  二.活动准备

  平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

  三.活动过程

  1.活动开始:老师带领幼儿两路纵队进入活动场地,进行热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

  2.引出活动主题,介绍场地,创设情境:

  师:马棚里住这一匹老马和一匹小马,有一天,老马对小马说:"孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?"小马高兴地说:"怎么不能,我很愿意帮您做事"。老马说:"那好啊,你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?"于是,小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方,第一个森林,它要绕过树桩(小椅子)走出森林,第二个是跳过一个小土堆(沙袋),接下来是要爬过一块草地(软垫子),最后要跨过一条河(两根绳子)。

  3.穿过障碍,练习助跑跨跳。

  (1)教师示范讲解游戏玩法一次;

  (2)幼儿自由练习穿过障碍,助跑跨跳5分钟;教师总结:小朋友到小河边千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里。跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。大家要有秩序,前面一个孩子穿过森林后,下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话,表现最勇敢。

  (3)开始游戏"小马运粮"。

  师:现在我们将分成两队,要求幼儿背上羊角球进行比赛,小马们爬过绿草地时,用肘关节爬过去。幼儿游戏时,老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯,并及时组织幼儿排好队,进行第二轮游戏。孩子们记住了吗?

  (4)教师当裁判,巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

  (5)教师讲评:小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难,都很厉害是个勇敢的孩子。

  4.结束部分

  (1)教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。

  (2)放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。

  活动反思

  《小马过河》文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同,老马是“妈妈”,说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈,朗读时声音要粗,语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急切。小马天真、有礼貌,读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时,我先示范朗读,引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

  当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后,让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话,并想象当时的情境,进一步领悟“人物”的身份不同,说话的表情、语气也不同,然后鼓励学生加上动作和表情,把课文的对话“表演”出来。这样做,既能加深对课文的感受,又能激发阅读的兴趣。

  老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点,我设计了两个问题:同样一条河,老牛水水很浅,松鼠说水很深。他们谁说得对?为什么?2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河,问问你,你该怎样回答它们?在整个教学中,我尊重学生的独立思考,给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论,然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论,它们说法不一,是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确,处理问题应根据不同的情况去判断,要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。

  总之,《小马过河》是经典的童话,它包容的东西太多,孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西,只有给个性化的阅读交流的时间,我们才能听到“花开的声音”。但是,我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少,每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中,还要在激发学生创新思维上多下功夫。

6、大班户外游戏教案《小马过河》含反思

活动目标

  1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

  2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。

  3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识,培养孩子的合作能力。

  4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

  平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

活动过程

  1.活动开始:老师带领幼儿两路纵队进入活动场地,进行热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

  2.引出活动主题,介绍场地,创设情境:

  师:马棚里住这一匹老马和一匹小马,有一天,老马对小马说:"孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?"小马高兴地说:"怎么不能,我很愿意帮您做事"。老马说:"那好啊,你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?"于是,小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方,第一个森林,它要绕过树桩(小椅子)走出森林,第二个是跳过一个小土堆(沙袋),接下来是要爬过一块草地(软垫子),最后要跨过一条河(两根绳子)。

  3.穿过障碍,练习助跑跨跳。

  (1)教师示范讲解游戏玩法一次;

  (2)幼儿自由练习穿过障碍,助跑跨跳5分钟;教师总结:小朋友到小河边千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里。跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。大家要有秩序,前面一个孩子穿过森林后,下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话,表现最勇敢。

  (3)开始游戏"小马运粮"。

  师:现在我们将分成两队,要求幼儿背上羊角球进行比赛,小马们爬过绿草地时,用肘关节爬过去。幼儿游戏时,老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯,并及时组织幼儿排好队,进行第二轮游戏。孩子们记住了吗?

  (4)教师当裁判,巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

  (5)教师讲评:小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难,都很厉害是个勇敢的孩子。

  4.结束部分

  (1)教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。

  (2)放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。

活动反思

  《小马过河》文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同,老马是“妈妈”,说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈,朗读时声音要粗,语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急切。小马天真、有礼貌,读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时,我先示范朗读,引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

  当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后,让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话,并想象当时的情境,进一步领悟“人物”的身份不同,说话的表情、语气也不同,然后鼓励学生加上动作和表情,把课文的对话“表演”出来。这样做,既能加深对课文的感受,又能激发阅读的兴趣。

  老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点,我设计了两个问题:同样一条河,老牛水水很浅,松鼠说水很深。他们谁说得对?为什么?2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河,问问你,你该怎样回答它们?在整个教学中,我尊重学生的独立思考,给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论,然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论,它们说法不一,是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确,处理问题应根据不同的情况去判断,要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。

  总之,《小马过河》是经典的童话,它包容的东西太多,孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西,只有给个性化的阅读交流的时间,我们才能听到“花开的声音”。但是,我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少,每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中,还要在激发学生创新思维上多下功夫。

7、大班户外活动:搭桥过河优秀教案设计及教学反思

  公开课

  【活动目标】

  1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。

  2、激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  【活动准备】宽阔的场地 泡沫垫子 音乐磁带 空纸箱

  【活动过程】

  一、 幼儿进入场地,听音乐《欢乐的小兵》做热身运动。

  师幼谈话,情景创设;有一天,小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿,可是一场大雨把河上的小桥冲垮了,小白兔过不了河了,她想请我们大一班的小朋友帮忙到河上搭建一座小桥,谁想去给小白兔帮忙呢?

  玩法一;

  幼儿分组 ;幼儿5----8人为一组,两人合作用自己手中的垫子,倒换前进的方法搭建小桥,哪一组最先到达终点者为胜。

  引导幼儿探索垫子的不同玩法,说一下你还可以是怎样玩?

  玩法二;用不同材料搭建小桥

  幼儿5---8人为一组,两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走自己搭建的小桥,

  二、 探索活动 ;探索过桥的方法

  教师总结:过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。

  三 放松活动;幼儿随着舒缓的音乐《让爱传情》自由表演。

  活动延伸:幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。

  活动反思:在搭桥的过程中启发幼儿积极思考,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,由于这些桥是给孩子们自己搭的,同时增加了游戏的挑战性,孩子们在挑战中认识自我,增强了信心。

8、大班故事游戏教案《小马过河》含反思

活动设计背景:

  由于最近家长反应孩子很 多事都不会做,本来自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家长代劳,而且遇到事情不会从多角度自己去思考,家长们很困扰,孩子都快都一年级了,还是应该让(他她们)自立了,就这样的现状,根据大班幼儿的年龄特点,我用语言故事和表演得形式,让孩子们明白其中的道理,让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯,因此设计了这节课。

活动目标

  1.通过故事,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于试探的道理。

  2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

  3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

教学重点、难点

  重点:理解故事内容,明白蕴含的折理。

  难点:理解大与小,深与浅的相对性。

活动准备

  1.教学挂图一副。

  2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

  3.录有小马过河的磁带一盒.

  4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

  一 开始环节

  导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮,(涉及过问题,将难点提前突破)。

  二 基本环节

  1. 请幼儿听故事(放录音磁带)

  提问:

  A.老牛说了些什么?

  B.小松鼠说了些什么?

  C.小马是怎样做的?

  请小朋友讨论:

  (1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

  (2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

  2. 教师讲述故事并提问:

  老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

  (3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

  .故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

  3. 教师总结:碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试,这样才聪明能干。

  4.请小朋友讲述故事,教师巡视。

  5..表演故事:教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演,注意动作和表情,请个别幼儿表演。

  三 结束环节

  教师对活动进行评价

  活动延伸:将头饰放入语言区内,幼儿进行自由表演

教学反思

  1.在这次活动中,首现将难点提到前面进行突破,故事浅显易懂,故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性,这一点幼儿难于理解,因此我就将在高与矮上加以引导,使幼儿理解高与矮的相对性,幼儿在学习和理解故事就更容易些。

  2.、将故事中各人物语言提出来,让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话,其实都是很有道理的,这时就提醒幼儿应该应该站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅?松鼠为什么说水很深?,所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征和它们的对话的语气出发,在理解故事的基础上进行表演, 表演时就更声情并茂,幼儿也特别敢兴趣。这样幼儿的讲述能力、理解能、表演能力都得到了发展。通过提供的材料,(头饰),每一个孩子都参与到表演得活动中来,看到一些孩子表演得很起劲、很有兴趣,个别能力较差得孩子也都参与到活动中来了。这样孩子在自由的空间进行表演,通过生生互动幼儿的兴趣更高。

  3. 由于大班的孩子对事物的接受能力很强,因此,因此讲完故事提问,这个故事告诉我们一个什么样的道理?孩子们就会很快回答了:有的孩子说:“告诉我们做什么事都要动脑筋去想一想,不要光听别人说”有的孩子说:告诉我们做事要有自己的意见,不要光听别人说”……….孩子们知道这样一个道理,教师把我这样一个教育锲机,教育孩子自己做一些力所能及的事。

  4.在师幼互动这个环节,虽然表现不突出,但教师根据幼儿自己发展水平,通过老师当马妈妈,逐渐让幼儿来代替,在表演过程中孩子兴趣特别高,所以,在教学中,,教师应该给幼儿一个宽松的环境,让幼儿展示,让孩子的能力得到进一步的段练。

  5.在活动过程中,没有对幼儿习惯上进行纠正,活动过程中,有些孩子虽然理解了故事,也能讲出故事所讲的道理,但回答问题时站姿不正确,没有及时纠正,这也爆露了我的调控能力欠缺,对话活动的控制能力太差,不能很好的控制活动的进展,从而使这一活动逊色了很多,总之,这一活动我认识到了不足,明确了以后应该努力的方向,我想在以后的活动中我会更加努力,使活动组织形成自己的风格。

  6.如果在重上这节课,我将挂图制着成投影片或者课件,这样更能吸引孩子,因为图片不能很好的服务于教学,上课时只能给幼儿直观的观察,不能形象的展示。师幼互动多一些,让孩子在游戏中轻松、愉快的学习。

9、大班语言游戏活动教案《过河》含反思

设计意图:

  《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事,爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥,让小动物按由轻到重的顺序过河,既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育,也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时,让幼儿在推测和验证中展开游戏教学,可以极大的调动孩子的学习热情,是一篇极具教育价值的文学作品。因此,我设计了本次活动。

活动目标:

  1.仔细观察图片,对画面信息进行描述,理解故事情节。

  2.能根据画面大胆推测,说出自己的想法。

  3.体验动物之间互助友爱的美好情感。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

  1.《过河》PPT

  2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程:

  一、游戏导入

  师:今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河,谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边,把身体拱起来,胳膊和腿撑直了,像不像一座小桥啊?好,我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实,注意了,老师要过小桥了……看,有的小桥开始摇晃了,要坚持哦!(好,小朋友都会架小桥了,现在我们回到座位上休息一下)

  二、观看课件,推测故事情节

  1.出示图片(一)师:刚才小朋友玩了架小桥的游戏,今天,老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事,我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?

  2.出示图片(二)师:哦,小蛇会游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聪明,它在河面上架起了一座小桥,那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结:刚才小朋友把自己的想法说了出来,那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。

  三、观看课件,理解故事情节

  1.出示图片(三)师:唉,小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛,鼻子怎么样?)师小结:小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量,小蛇眯起眼睛,感觉很轻松。

  2.出示图片(四)师:第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

  师小结:蚯蚓过河,小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛,感觉有一点点累。

  3.出示图片(五)师:第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

  师小结:老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了,头上都流汗了。

  4.出示图片(六)师:那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉,老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦,小蛇虽然很累,但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐,所以它微微的笑了)师小结:小鸡走到小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着。好不容易支撑着,头上流下了很多汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

  四、师幼展开讨论,明白由轻到重的过河的道理师:现在小动物都过河了,那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样,哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较,讨论哪一种办法好)小结:老师也觉得小蛇的方法挺好的,按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后,让所有的小动物都过河。

  五、看课件,完整的欣赏故事师:在小蛇的帮助下,四只小动物都顺利的过了河,它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人,帮助别人也是一件很快乐的事情。

  那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!

  六、拓展师:噜噜噜、噜噜噜,谁来了?小猪来了,小猪噜噜也要过河呢,你觉得小蛇会让它从身上过去吗?

  师小结:老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了,因为它已经很累了,如果让小猪从身上过去万一坚持不住,小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候,我们要根据自己的能力去做,千万不要逞能,不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢,那我们回去帮它想个好办法吧!

附故事:

  过河一群小动物来到小河边,它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河,但是它们中间只有小蛇会游泳,其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

  好心的小蛇想了个办法,它把自己长长的身子搭在小河的两岸,做成了一座独木桥,好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次,小蛇感觉到了有那么一点重量。

  再接着是老鼠过河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮,用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着,好不容易支撑着,让小鸡顺利地从自己身上过了河。

  这时,忽然走过来一只小猪,这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了,它会让小猪从它身上过河吗?

活动反思:

  《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课,来激发学生的学习兴趣,也充分体现了“发挥学生的主观能动性,让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念,本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程,使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中,所以本节课我的教学设计有如下特点:

  1、充分利用“过河”这个情境图,让学生说一说图的意思,并从中发现数学疑问,再提出问题,接着让通过学生独立思考,尝试找出解决问题的办法,这个时候孩子们通常会想到的是分步算式,接着又小组合作交流,“能写成综合算式吗?”这时就有部分孩子出现这样的算式:29+25÷9 ,接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案,再结合具体的情境自主发现问题所在,让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的,同时给孩子们介绍新的工具“小括号”,并让孩子知道:有小括号的时候,就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式,就会列出正确的:(29+25)÷9,而且也知道了运算的顺序了。接下来在‘做一做’的练习中让学生们先说说运算顺序,再独立计算,使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序,又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

  2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思,同时把学生当作教学的主线,在各环节老师穿针引线(提醒为导疑—导思),关键处忘让学生讨论、合作、交流。

  3、新课部分,在“问题情境”的牵动下,当孩子们找出问题解决的办法后,又鼓励学生大胆的汇报自己的方法,保护学生的好奇心,求知欲,树立自信心,使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中,更多地获得了展示的机会,创新能力得到了培养,愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。

  4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板,发挥计算机辅助教学的功能,直观、形象、动态,以及交互式等展现知识的过程,有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官,调动学生积极的思维,帮助学生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的节约了教学时间,优化教学结构,提高教学效率,达到了很好的教学目的。

10、大班体育游戏教案《搭桥过河》含反思

【活动目标】

  1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。

  2、激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、能根据指令做相应的动作。

【活动准备】

  宽阔的场地、泡沫垫子、音乐磁带、空纸箱

【活动过程】

  一、幼儿进入场地,听音乐《欢乐的小兵》做热身运动。师幼谈话,情景创设;有一天,小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿,可是一场大雨把河上的小桥冲垮了,小白兔过不了河了,她想请我们大一班的小朋友帮忙到河上搭建一座小桥,谁想去给小白兔帮忙呢?

  玩法一:幼儿分组;幼儿5----8人为一组,两人合作用自己手中的垫子,倒换前进的方法搭建小桥,哪一组最先到达终点者为胜。引导幼儿探索垫子的不同玩法,说一下你还可以是怎样玩?

  玩法二:用不同材料搭建小桥幼儿5---8人为一组,两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走自己搭建的小桥,

  二、探索活动:探索过桥的方法教师 总结:过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。

  三、放松活动:幼儿随着舒缓的音乐《让爱传情》自由表演。

活动延伸:

  幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。

活动反思:

  在搭桥的过程中启发幼儿积极思考,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,由于这些桥是给孩子们自己搭的,同时增加了游戏的挑战性,孩子们在挑战中认识自我,增强了信心。

11、大班拼音识字游戏教案《踩石过河》含反思

游戏适用范围:

  本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。

游戏目标:

  1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备:

  游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程:

  导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

  1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

  2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

  3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

  4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。

  5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

  6、若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

  7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

  8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

  9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

12、大班科学游戏教案《好玩的绳游戏》含反思

【设计意图】

  儿时玩得很多游戏,都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏,我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生,日常生活中也经常见到用到,但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实,传统的绳子游戏非常丰富有趣,对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

【活动目标】

  1、通过一系列有关绳子的游戏,激发幼儿对玩绳的兴趣,让幼儿体会到玩绳的快乐;

  2、通过玩绳,充分发挥幼儿的想象力创造力;

  3、通过玩绳,使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法,训练幼儿手、眼协调能力。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

  每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】

  1、利用魔术盒导入活动。

  师:小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术,看能变出什么来?(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)

  2、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。

  师:小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?

  幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

  师:绳的用途可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。

  幼:幼儿都在积极的用一根绳玩,有的系在脖子上当项链,有的当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

  师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。

  幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

  师:小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

  幼:孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

  (通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。)

  3、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。

  师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。

  幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

  师:老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。

  幼:孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。

  4、让幼儿探索绳的编织方法

  师:小朋友们,回到自己的座位上,看一看,老师也给你们准备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?

  幼:有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起,有的幼儿很快就找到了规律,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……

  师:刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞,真好玩,还没编出图形的,也可以向旁边的小朋友学习一下……

  幼:孩子们大多数都找到了规律,掌握了简单的编织技巧和方法,但也有个别孩子找不到规律,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下,很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法,整个过程,孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦)。

  5、结束部分:

  师:刚才我们编织的东西都是比较简单的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的兴趣,并进一步鼓励幼儿,使玩绳游戏得到延续和提高)。

【活动延伸】

  1、利用自由活动,继续探索玩绳的方法和技巧。

  2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

  此活动幼儿非常感兴趣,玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。

13、幼儿园大班语言教案《小马过河》教案反思

  活动目标:

  1、喜爱聆听绘本故事。

  2、能够理解故事的内容,知道遇到困难时要动脑筋想办法。

  3、能够根据故事内容进行仿编。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学过程:

  一.导入故事:

  师:老师也给你们带来了一个动画片,一起来看看吧!

  二、播放故事

  完整播放《小马过河》的动画。

  从前有一匹小马,从小就和妈妈住在一起,他总是跟在妈妈身边寸步不离。

  有一天,妈妈对小马说:“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。

  小马驮着麦子来到了河边,可是河上没有桥,也不知道河水有多深?怎么办呢?

  小马在河边遇见了牛伯伯,他问牛伯伯:“牛伯伯,这河水深不深啊?”

  牛伯伯笑着说:“不深,不深,才到我小腿。

  听牛伯伯这么一说小马就放心了,正准备趟过河,刚迈一步,就听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河水可深了。”

  小马低头一看,原来是小松鼠。

  小松鼠接着说:“前两天,我的一个伙伴掉进河里,就被河水卷走了!”

  小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办?

  这时,马妈妈来了,她看到犹豫中的小马,就对小马说:“孩子,这河水的深浅,只有你自己试了才知道呀!”

  小马小心的试探着,一步一步趟过河

  噢,原来河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深!

  三、提问:

  问题1、故事中出现了哪些动物?

  问题2、老牛说了些什么?

  问题3、小松鼠说了些什么?

  问题4、他们说的对吗?

  问题5:小马是怎么做的?

  活动反思:

  平淡无奇固然可使幼儿学的轻松,但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,在课一开始,我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起幼儿学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让幼儿在解决问题的同时,练就生活的本领。

14、大班教案《好玩的绳游戏》含反思

【活动目标】

  1、通过一系列有关绳子的游戏,激发幼儿对玩绳的兴趣,让幼儿体会到玩绳的快乐。

  2、通过玩绳,充分发挥幼儿的想象力创造力。

  3、通过玩绳,使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法,训练幼儿手、眼协调能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】

  每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】

  1、利用魔术盒导入活动。

  师:小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术,看能变出什么来?(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)

  2、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。

  师:小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?

  幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

  师:绳的用途可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。

  幼:幼儿都在积极的用一根绳玩,有的系在脖子上当项链,有的当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

  师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。

  幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

  师:小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

  幼:孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

  (通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。)

  3、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。

  师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。

  幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮?u

  师:老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。

  幼:孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。

  4、让幼儿探索绳的编织方法

  师:小朋友们,回到自己的座位上,看一看,老师也给你们准备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?

  幼:有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起,有的幼儿很快就找到了规律,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……

  师:刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞,真好玩,还没编出图形的,也可以向旁边的小朋友学习一下……

  幼:孩子们大多数都找到了规律,掌握了简单的编织技巧和方法,但也有个别孩子找不到规律,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下,很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法,整个过程,孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦)。

  5、结束部分:

  师:刚才我们编织的东西都是比较简单的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的兴趣,并进一步鼓励幼儿,使玩绳游戏得到延续和提高)。

【活动延伸】

  1、利用自由活动,继续探索玩绳的方法和技巧。

  2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

  此活动幼儿非常感兴趣,玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。

15、大班游戏课教案《玩绳》含反思

【活动目标】

  1、体验一物多玩的乐趣。

  2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

  3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

【活动准备】

  幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。

  教师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

【活动过程】

  一、谜语导入:

  谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?

  二、扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?

  1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

  2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)

  3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

  三、通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。

  1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)

  2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?

  (引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

  四、展示花样玩绳,体验成功喜悦。

  1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

  2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。

  五、概括总结、拓展知识。

  教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!

  六、激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。

  师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)

【活动延伸】

  绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一起到院子里跳大绳吧!

【活动反思】

  优点:

  1、选材生活化。《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,同时体验了合作的乐趣。

  2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识。

  3、材料丰富化。本活动的材料——绳子,看似简单其实蕴涵了丰富的内容,它的颜色、形状、材质都不同,我们提供了大量的绳子种类及辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又提供了充分自主选择、探索的机会。

  缺点:

  由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制,导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出,今后在进行此类教学活动时,应尽量给幼儿提供充足的辅助材料,平时也要注重对孩子进行操作方面的练习,使幼儿的探索欲望得到充分满足。

16、大班科学游戏教案《好玩的绳》含反思

  设计意图

  儿时玩得很多游戏,都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏,我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生,日常生活中也经常见到用到,但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实,传统的绳子游戏非常丰富有趣,对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

  活动目标

  1、通过一系列有关绳子的游戏,激发幼儿对玩绳的兴趣,让幼儿体会到玩绳的快乐。

  2、通过玩绳,充分发挥幼儿的想象力创造力。

  3、通过玩绳,使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法,训练幼儿手、眼协调能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

  活动过程

  1、利用魔术盒导入活动。

  师:小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?!出自:快思老.师!老师要变个小魔术,看能变出什么来?(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)

  2、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。

  师:小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?

  幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

  师:绳的用途可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。

  幼:幼儿都在积极的用一根绳玩,有的系在脖子上当项链,有的当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

  师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。

  幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

  师:小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

  幼:孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

  (通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。)

  3、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。

  师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。

  幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

  师:老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。

  幼:孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。

  4、让幼儿探索绳的编织方法

  师:小朋友们,回到自己的座位上,看一看,老师也给你们准备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?

  幼:有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起,有的幼儿很快就找到了规律,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……

  师:刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞,真好玩,还没编出图形的,也可以向旁边的小朋友学习一下……

  幼:孩子们大多数都找到了规律,掌握了简单的编织技巧和方法,但也有个别孩子找不到规律,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下,很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法,整个过程,孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦)。

  5、结束部分:

  师:刚才我们编织的东西都是比较简单的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的兴趣,并进一步鼓励幼儿,使玩绳游戏得到延续和提高)。

  活动延伸

  1、利用自由活动,继续探索玩绳的方法和技巧。

  2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

  活动反思

  此活动幼儿非常感兴趣,玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。

17、大班体育户外游戏教案《好玩的百变棒》教案反思

  大班户外游戏

  ——《好玩的百变棒》

  一、活动目标

  1.利用百变棒柔软可变的特点,尝试探索多种玩法;

  2.发展幼儿跑跳、钻爬及手眼协调技能;

  3.体验户外游戏的乐趣;

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性;

  5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  二、活动准备

  百变棒及连接器若干、平整的场地、10名幼儿、10个单元桶

  三、活动重难点

  重点:探索百变棒的多种玩法。

  难点:遵守游戏规则,能按要求完成游戏活动。

  四、活动内容

  热身运动《小兔蹦蹦跳》、游戏一《不倒翁》、游戏二《换一换》

  游戏三《你追我赶》、放松运动《钻山洞》

  五、活动过程

  今天我们要和百变棒玩游戏,小朋友们开心吗?首先让我们来热热身。

  热身运动《小兔蹦蹦跳》

  玩法:幼儿将百变棒两两链接摆成窄道,同时放置用百变棒围成小不一的圆圈于地面,幼儿扮演小兔子双脚并拢跳跃依次通过。

  游戏环节

  游戏一《不倒翁》

  玩法:幼儿双手扶好一根百变棒竖立于地面,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,幼儿松开百变棒,双手合拍一下,随后很快扶好百变棒,确保百变棒不倒,游戏继续。

  游戏二《换一换》

  玩法:两名幼儿面对面站立,双手扶好一根百变棒竖立于自己面前,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,两名幼儿同时松开百变棒,互换位置去抓对面的百变棒,扶好站立,确保百变棒不倒游戏继续。

  游戏三《你追我赶》

  玩法:10名幼儿围成一个圈,各扶一根百变棒竖立于地面,胳膊伸直拉出一定的距离。游戏开始,10名幼儿同时松开百变棒,逆时针方向去抓下一根百变棒,扶好站立,确保百变棒不倒,游戏继续。

  放松运动《钻山洞》

  将百变棒与连接器搭成山洞,幼儿自由选择入口迅速通过山洞,游戏结束。

  六、结束部分

  小朋友们,今天我们和百变棒玩游戏,大家都很有想法,表现都不错?下去之后,请大家把自己的本领展示给其他的小伙伴,好吗?今天的活动就到这里,小朋友们再见!

18、大班体育活动游戏优秀教案《拉绳》含反思

  活动目标:

  1、通过游戏进一步培养幼儿不怕困难,勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

  2、引导幼儿初步探索绳子的奥秘,培养幼儿玩绳的兴趣,鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。

  3、体验参与玩绳游戏活动带来的快乐。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  活动准备:

  绳子、鼓(加油助威,增加气氛用)、彩色的塑料圈(充当战利品)

  活动过程:

  一、教师出示绳子,引发幼儿玩绳的愿望

  师:绳子可以怎么玩?

  二、幼儿人手一根绳子,自由探索绳子的不同玩法。

  三、个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享。

  四、教师小结:

  玩法一,跳绳;

  玩法二,平放在地上,走钢丝;

  玩法三,大成对折,大U型是大河,小U型是小河,123,跳过河!

  玩法四,拉起一端,在地上抖一抖,就是一条蛇;

  玩法五,用绳子在地上摆出各种图案,例如水果,山等等。

  五、探索新玩法:拉绳。

  介绍游戏规则

  (1)游戏以小组形式进行,每组有四人参加,将两条绳子缠成"十"字,四个绳端各结一个环扣,以便用手握住。

  (2)四个幼儿背对背站立,用手握住绳端的环扣,事先在每个人的前方两米处,各放一个彩色的塑料圈。

  (3)等信号发出后,四名幼儿各自用力向前拉绳子,尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈,首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

  (4)游戏开始,一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

  六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换游戏,重复游戏。

  七、师幼互动:每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴,进行比赛。

  八、活动结束。

  活动延伸:

  可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

  活动反思:

  民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

19、大班民间体育优秀游戏教案《拉绳》含反思

  活动目标

  1 通过游戏进一步培养幼儿不怕困难,勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

  2 引导幼儿初步探索绳子的奥秘,培养幼儿玩绳的兴趣,鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。

  活动准备

  绳子、鼓(加油助威,增加气氛用)、彩色的塑料圈(充当战利品)

  活动过程

  一 教师出示绳子,引发幼儿玩绳的愿望

  师:绳子可以怎么玩?

  二 幼儿人手一根绳子,自由探索绳子的不同玩法。

  三 个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享。

  四 教师小结:

  玩法一,跳绳;

  玩法二,平放在地上,走钢丝;

  玩法三,大成对折,大U型是大河,小U型是小河,1 2 3,跳过河!

  玩法四,拉起一端,在地上抖一抖,就是一条蛇;

  玩法五,用绳子在地上摆出各种图案,例如水果,山等等。

  五 探索新玩法:拉绳。

  介绍游戏规则

  (1)游戏以小组形式进行,每组有四人参加,将两条绳子缠成"十"字,。来.源快思老师教.案网,四个绳端各结一个环扣,以便用手握住。

  (2)四个幼儿背对背站立,用手握住绳端的环扣,事先在每个人的前方两米处,各放一个彩色的塑料圈。

  (3)等信号发出后,四名幼儿各自用力向前拉绳子,尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈,首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

  (4)游戏开始,一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

  六 拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换游戏,重复游戏。

  七 师幼互动:每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴,进行比赛。

  八 活动结束。

  活动延伸

  可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

  活动反思:

  民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

20、大班游戏详案教案及教学反思《好玩的绳》

  设计意图

  儿时玩得很多游戏,都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返,不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具,对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏,我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生,日常生活中也经常见到用到,但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实,传统的绳子游戏非常丰富有趣,对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

  活动目标

  1、通过一系列有关绳子的游戏,激发幼儿对玩绳的兴趣,让幼儿体会到玩绳的快乐。

  2、通过玩绳,充分发挥幼儿的想象力创造力。

  3、通过玩绳,使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法,训练幼儿手、眼协调能力。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备

  每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

  活动过程

  1、利用魔术盒导入活动。

  师:小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术,看能变出什么来?(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)

  2、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。

  师:小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?

  幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

  师:绳的用途可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。

  幼:幼儿都在积极的用一根绳玩,有的系在脖子上当项链,有的当腰带,!.快思.教案网!拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

  师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。

  幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

  师:小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

  幼:孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

  (通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。)

  3、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。

  师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。

  幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

  师:老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。

  幼:孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。

  4、让幼儿探索绳的编织方法

  师:小朋友们,回到自己的座位上,看一看,老师也给你们准备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?

  幼:有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起,有的幼儿很快就找到了规律,让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……

  师:刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞,真好玩,还没编出图形的,也可以向旁边的小朋友学习一下……

  幼:孩子们大多数都找到了规律,掌握了简单的编织技巧和方法,但也有个别孩子找不到规律,无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下,很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法,整个过程,孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦)。

  5、结束部分:

  师:刚才我们编织的东西都是比较简单的,只要我们以后多加练习,就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作,并给幼儿提出更高的要求,使幼儿保持对玩绳的兴趣,并进一步鼓励幼儿,使玩绳游戏得到延续和提高)。

  活动延伸

  1、利用自由活动,继续探索玩绳的方法和技巧。

  2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

  活动反思

  此活动幼儿非常感兴趣,玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少,在编制环节花样还是比较少,还有待于继续开发。

21、大班体育游戏详案教案《花样玩绳》含反思

  设计意图

  跳绳是孩子常玩的游戏之一,也是孩子锻炼身体的良好方法,户外活动中孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动,旨在让幼儿在原有跳绳的基础上,引导幼儿探索不同的跳绳方法,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象,探索不同的跳绳方法,掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、合作、创新能力。

  活动目标:

  1、有用绳子进行体育活动的兴趣,能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异求新意识。

  2、有与同伴互相合作玩耍的意识,培养团结协作精神。

  3、培养幼儿动作的协调性,灵活性。

  4、训练幼儿的跳跃能力,增强动作的协调性。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  幼儿跳绳每人一根,各种玩具,音乐带。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用不同的方法练习跳绳。

  活动难点:

  幼儿合作玩绳。

  活动过程:

  1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

  2、 准备活动:幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

  3、 适时集中幼儿,教师出示跳绳,启发小朋友想一想:跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时,教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

  4、 让幼儿自由玩耍,大胆探索各种不同玩法,启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视,发现有新玩法及时肯定,并可让幼儿集体学习。

  5、 以接到电话,小动物遇险,幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

  6、 讲解玩法,明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏,启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如:小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物。

  7、 教师以“送小动物回家”为由,在音乐声中带幼儿离开活动室。

  放松活动:

  小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏,小朋友们一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。(和幼儿做一些放松动作)

  结束活动:

  教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室,结束。

  活动延伸:

  请幼儿可以用身体来学绳子变一变。

  如:孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个幼儿合作变成各种形状等。

  活动反思:

  跳绳是一项积极的、健康的、有趣的户外活动,它可以锻炼身体,增强体质,我们尝试着各种不同的玩绳方法,所以幼儿非常喜欢这一活动,并体验到了成功感和进步的愉悦感。(本文.来源:快思.教案网)在活动中,女孩子相对男孩子更富有想象,有些男孩子在活动中略显笨拙,针对这种情况,我们分析相关原因,及时调整正确策略,引导幼儿主动的练习与探索。

  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

  体育活动游戏化,激发和培养了幼儿的体育兴趣,提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在游戏活 动中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的 良好品质。

22、大班创新游戏教案详案及教学反思《一绳多玩法》

  游戏背景:

  在平铺乡村,稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性,提高身体弹跳力,对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期,我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动,孩子们自主合作,探究了多种多样的草绳玩法,取得了较好的效果。

  活动目标:

  1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

  2、通过玩绳,进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

  3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  长草绳。

  活动过程:

  第一种:“跳大绳”

  游戏规则及玩法:

  两人分别握住草绳的两端,向左(右)摇绳,其余小朋友排成一排站在左(右)边等待,小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳,也可跑进多人一起跳,然后跑出。

  第二种:“跨小河”

  游戏规则及玩法:

  两人分别握住草绳的两端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一边等待,小朋友跑着向上跳过草绳,然后跑到队伍的末尾继续排队。

  第三种:“钻铁网”

  先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一边等待,可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。<快思老师.教案网出处>草绳的高度可以越来越低,以此激起孩子们的挑战热情和兴趣。

  活动反思:

  《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说,是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,非常喜欢。活动中,孩子主动性有了明显的提高,合作探索意识得到进一步培养。这段时间,孩子们利用草绳玩出了各种小游戏,不断挑战自己的运动极限,在锻炼身体的同时体验了合作的快乐,也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

  1、选材生活化。

  2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识。

  3、材料丰富化。本活动的材料——绳子,看似简单其实蕴涵了丰富的内容,它的颜色、形状、材质都不同,我们提供了大量的绳子种类及辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又提供了充分自主选择、探索的机会。

23、大班教案《过河》含反思

活动目标:

  1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

  2.提高跑跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性

  3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

  4.学会与同伴协商合作游戏。

  5.乐于参加体育活动,感受过河游戏的快乐体验。

活动准备:

  1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

  2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

  3.活动前布置好场地。

活动过程:

  一、热身运动——小蝌蚪变变变

  师:孩子们你们看,这里有个大池塘,我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!

  师:小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)

  师:“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范,幼儿跟着模仿)

  1. 身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体。

  2. 蝌蚪长出两条后腿,身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。

  3. 蝌蚪长出两条前腿,四肢匍匐爬行。

  4. 蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

  二、 青蛙跳田埂

  1.学习立定跳远。

  师:现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,青蛙最喜欢跳田埂了。那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解,要求:同一方向进行跳跃,起跳时用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈膝全蹲,保持平衡。)(场地如1)

  师:青蛙们一起来跳田埂咯!

  (1) | | | |

  || || || ||

  (2) ||| |

  | ||||

  2、学习助跑跨跳

  师:田埂变得这么宽,谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)

  师:刚才田埂窄,我们用立定跳远,现在我们可以用助跑跨跳,我们要先跑一段距离,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保护自己的安全,就像这样(教师示范)

  师:现在我们一起试试,这里有不同的宽度,你可以自己选择.

  教学指导:根据幼儿的活动情况变化难度,观察个别能力较弱幼儿

  的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助

  三、青蛙过小河

  1.第一次活动

  师:青蛙越长越大,本领也越来越大,在不远的田里有许多的害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫,我们先练习一下,这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪跳过去,用什么方法跳过去?注意安全,不要撞在一起哦!

  2.第二次活动

  师:下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)

  师:下过了雨后,河水涨了,河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!

  教学指导:幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

  3.第三次活动

  师:如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)

  师:那好,我们现在就去捕捉害虫了,你看,这就是鳄鱼,我们要跳过鳄鱼的身体,到对面的田里捉一只害虫,再从鳄鱼身上跳过来,把害虫放到到这个箩筐里,注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发,别离鳄鱼那么近,它随时都会张大它的大嘴巴!

  教学指导:根据幼儿的能力,通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。

  四、青蛙回池塘

  师:来,我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了,很多本领,现在我们休息一下,互相按摩,放松放松!

课后反思:

  设计意图

  今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。

  活动准备

  在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制。

  活动重难点把握

  本活动的重点:学习助跑跨跳的动作技能。

  我在活动实施过程中:

  1、复习立定跳远的时间花的太多,在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练习不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能。

  2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确。

  3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好。

  师生互动

  孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

  活动提升

  在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得。

24、大班教案《小兔过河》含反思

活动目标:

  1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

  2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

  3、激发幼儿参与游戏的兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

  宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰

活动过程:

  1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。

  2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?

  游戏玩法:

  1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。

  2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

  幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸,成功过河。

  3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。

  教师总结:

  今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

  放松整理:

  幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

  活动延伸:

  幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

活动反思:

  在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。

25、大班健康教案《过河》含反思

活动目标:

  1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。

  2.提高跑跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

  3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。

  2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。

  3.活动前布置好场地。

活动过程:

  一、热身运动——小蝌蚪变变变

  师:孩子们你们看,这里有个大池塘,我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!

  师:小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚)

  师:“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范,幼儿跟着模仿)

  1. 身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体。

  2. 蝌蚪长出两条后腿,身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。

  3. 蝌蚪长出两条前腿,四肢匍匐爬行。

  4. 蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

  二、 青蛙跳田埂

  1.学习立定跳远。

  师:现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,青蛙最喜欢跳田埂了,那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解,要求:同一方向进行跳跃,起跳时用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈膝全蹲,保持平衡。)(场地如1)

  师:青蛙们一起来跳田埂咯!

  (1) | | | |

  || || || ||

  (2) ||| |

  | ||||

  2、学习助跑跨跳

  师:田埂变得这么宽,谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃)

  师:刚才田埂窄,我们用立定跳远,现在我们可以用助跑跨跳,我们要先跑一段距离,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保护自己的安全,就像这样(教师示范)

  师:现在我们一起试试,这里有不同的宽度,你可以自己选择.

  教学指导:根据幼儿的活动情况变化难度,观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助

  三、青蛙过小河

  1.第一次活动

  师:青蛙越长越大,本领也越来越大,在不远的田里有许多的害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫,我们先练习一下,这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪跳过去,用什么方法跳过去?注意安全,不要撞在一起哦!

  2.第二次活动

  师:下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声)

  师:下过了雨后,河水涨了,河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!

  教学指导:幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

  3.第三次活动

  师:如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢)

  师:那好,我们现在就去捕捉害虫了,你看,这就是鳄鱼,我们要跳过鳄鱼的身体,到对面的田里捉一只害虫,再从鳄鱼身上跳过来,把害虫放到到这个箩筐里,注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发,别离鳄鱼那么近,它随时都会张大它的大嘴巴!

  教学指导:根据幼儿的能力,通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。

  四、青蛙回池塘

  师:来,我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了,很多本领,现在我们休息一下,互相按摩,放松放松!

课后反思:

  设计意图

  今年我们的孩子们顺利的升上了大班,大班体育达标是单人跳绳,为了让每一位幼儿都能学会跳绳,我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇,教他们跳绳时,他们总是对“绳”敢兴趣,对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上,孩子们开心极了,跳来跳去,创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点,我创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。

  活动准备

  在活动准备上,我做的还是不错的,唯一欠妥的地方,就是活动场地不够大,使接下来的活动过程受一定的限制。

  活动重难点把握

  本活动的重点:学习助跑跨跳的动作技能。

  我在活动实施过程中:

  1、复习立定跳远的时间花的太多,在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快,导致孩子们练习不够,没能完全掌握助跑跨跳这个技能。

  2、对技能的要求说明还应该更加清楚,要精细要准确。

  3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后,教师在清楚的将一遍动作要领,会比示范前将效果更好。

  师生互动

  孩子们在活动过程中非常的积极,在我积极的引导下,每个孩子都进入了角色,兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿,不过由于过度关注活动本身,对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上,我吝啬了点,表现好的孩子,我没有及时的给予肯定,这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。

  活动提升

  在活动的最后,很多孩子都反应玩不够,所以在最后一个环节中,可以让孩子们分组,一半孩子当鳄鱼,一半孩子当青蛙,互相配合,然后互换角色,这样,即消除了消极等待,又增强了孩子们的合作精神,一举两得。

26、大班教案《小马过河》含反思

活动目标

  1. 引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事。

  2. 培养幼儿养成良好的语言习惯 。

  3. 引导幼儿懂得实践出真知的道理。

  4. 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点

  1. 教学重点:理解故事内容

  2. 教学难点:让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识,积累经验的的道理。

活动准备

  1.《我不敢做》的flash动画

  2.《小马过河》挂图和故事录音

  3.小马,老牛,小松鼠,老马的头饰

活动过程

  开始环节

  播放《我不敢做》的flash动画,猴妈妈叫小猴上树去摘桃子,小猴说:“我不敢做,我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭,小猴摆摆手说:“我不敢做,我怕扎着手!”……

  基本环节

  一.谈话导入,小朋友们,你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做,那也不敢做?(胆小,不能帮妈妈分担家务…)

  下面,我要向大家介绍一位新朋友——小马,看看他遇到这样的事是怎样做的?

  二.探究新知:出示挂图,幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。

  在一个美丽的村庄里,住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外,小马和妈妈寸步不离。可是有一天,妈妈有些不舒服,,就对小马说:“小马,请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去,好吗?”“没问题,妈妈!”说完,小马驮起一袋粮食就向河边跑去,至于妈妈在背后说了些什么,他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是,到了河边,小马愣住了,浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅,西望望,看见了正在耕地的牛伯伯,小马向牛伯伯走去……

  请幼儿思考以下问题:

  1.小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河,向牛伯伯请教)

  2. 牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠,河水很深)

  3.谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈,安全的过了河)

  4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高,小松鼠矮)

  三.讨论交流:1.将幼儿分组

  2.以组为单位交流。

  3.幼儿分组汇报。(突出重点)

  四.学有所得:从小马过河的故事中,小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考,要勇于实践。)(突破难点)

  五.比一比:小朋友们叙述小马过河的故事,看谁讲得最生动,老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)

  结束环节

  分角色表演:将小朋友分组,让他们自选角色,分别扮演小马,老牛,小松鼠,老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时,老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

  延伸环节

  课堂延伸:小马过河后是什么心情,请小朋友们用动作表现出来,也可以用语言续编故事。

  (此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)

教学反思:

  通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2,培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。

  但在本次教学中,也有不足之处,如幼儿在汇报时,有争着说的现象,我又不能批评幼儿,只能尽力引导,但效果不好。我想,可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够,今后在教学中,我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次,在课堂上,由于给了幼儿较多的空间,尤其是在分角色表演这一环节上,幼儿贪玩的性格表现了出来,使得课堂上较乱,而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力,通过转移注意力和奖励等方式,将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。

  总之,我会不断的发现问题,解决问题,提升自我。

27、大班教案《猴子过河》含反思

【活动目标】

  1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。

  2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..

  3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

【活动准备】

  教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】

  —、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣

  师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

  二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)

  1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

  2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)

  3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。

  三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

  1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)

  2、幼儿大胆猜想故事的发展。

  提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

  四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

  1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

  这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)

  2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。

  3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)

  4、教师小结。

  五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

  1、运用接龙的方式讲述故事。

  2、为故事取个好听的名字。

  六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

活动反思

  孩子学习了看图讲述:猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇,连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要:完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现,我们会分析问题的原因,并寻找相对的策略,使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

  在导入环节中我运用变魔术的形式,出示图片,幼儿都能积极的回答问题,对活动充满好奇。在第二个环节中,引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述,幼儿的注意力都比较集中,都能认真的在观察图片,但主体性比较没有体现到,都是处于老师问幼儿答的形式进行的,幼儿比较被动。在第三个环节中,引导幼儿大胆的猜想故事发展,我在设置问题方面不够明确,不能很好的做到有效提问,让幼儿自由讨论的时间较少。在第四个环节中,鼓励幼儿大胆为故事取名字,发展孩子的概括能力,在这个环节中幼儿的兴趣都比较高,多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。

  整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望,活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高,整堂活动幼儿的兴趣都比较高,也能跟着老师认真的学习,在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来,幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片。

28、幼儿园教案大班社会领域:小马过河反思

  设计意图

  为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP,在展示TPP时我先出示图片,让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深,他们过河时会出现不同的结果。以欣赏TPP为切入点,引起小孩子们的兴趣,再讲故事。在课堂上提问:老牛对小马是怎样说的,小松鼠对小马是怎样说的,老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们讨论:为什么老牛对小马说水没到膝盖,而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢?他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮,大和小,深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同,在不同的情况下也会出现不同的结果,所以教育小孩子平时要多动脑多想想身边的事物事,凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右,他们对故事和表演都有极深的兴趣,对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼儿们观察与讨论表演等的方法去事物不是固定不变的,上幼儿们体验表演的乐趣,发展他们的语言表达能力。

  活动目标

  《幼儿园教育指导纲要》对语言活动要求:鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法,尝试描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力的要求。现在的孩子都是爷爷奶奶带什么事情都养成衣来伸手,饭来张口的习惯。针对此现象,我设计了这一活动,旨在通过生动有趣的故事让幼儿感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理.《小马过河》是一篇家家都听过的儿童童话故事。故事说的是小马在帮妈妈驮麦子去磨坊但前面要过一条小河,但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛,老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠,松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下,大胆地去试,终于过了小河。本故事以“过河”为线索,用生动简洁的语言,使小孩子们知道凡事不能只听别人说,更要自己动动脑筋。都要亲自试试才可以的一个道理。

  重点难点

  一、本课特点:

  1)仔细观察图片,能用较完整的语言来讲述故事内容,

  2)让幼儿懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

  二、三维目标

  知识与技能:了解故事的简介及特点,掌握故事的主体风格。

  过程与方法:幼儿通过反复观看TPP,通过讨论及品味体会童话故事的艺术手法。

  情感态度和价值观:通过阅读与学习,培养幼儿的人生苦难,坚韧顽强的对待生活的品质。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  三、本课教学重、难点:

  重点:把握故事的思想感情和内涵;了解故事的语言特点。

  难点:了解故事所创造的意象。

  解决办法:对故事的品读与理解,应允幼儿们生见仁见智,老师参与者的身份和幼儿园起去阅读去体会,允许幼儿发表独到的见解,只要他们能言之成理。

  让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同朋友的意见后的过程,开发幼儿们初步对故事的分析能力与口头的表达能力。积极认识汉字,让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。

  利用各种各样的方式帮助小孩子们清楚地认识故事理解故事的内容,正确地引导他们事物是相对的,提高小孩子们对阅读的兴趣。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的经验,促进幼儿们语言发的条件理念。

  四、教学策略:课堂教学采用的方法

  1、教法拟定:

  营造情境法:将幼儿们引入文本所营造的情境中,唤起其学习兴趣。

  阅读教学法:采用速读、精读、品读多种读法,品味语言。

  启发式教学法:在教学活动中必要时通过启发提问,引导幼儿们思考,开发幼儿们的思维。

  2、学法拟定:

  自主学习、合作学习、探究学习。鼓励幼儿们自主发问并合作研究来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。

  3、设计意图:

  引导幼儿们品味语言,探究文本。通过对文本的个性化解读,欣赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用,全面提高语文素养。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、各种小动物头饰(人手一个)

  3、故事DVD

  活动过程

  1、以谈话导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

  老师以提问的方式展开活动,提问:“今天老师给小朋友带来了一个有趣的动画故事,故事讲了一回什么事儿呢?”

  2、逐一播放《小马过河》PPT课件,引导幼儿仔细观察,大胆发言,并用较完整的语言表述图片内容,理解故事内容。

  出示PPT1,观察并讲述图片内容。

  提问:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

  出示PPT2,观察并讲述图片内容。

  提问:小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去,可是,它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?

  欣赏故事,认幼儿观看小马与老马,小马与老牛,小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。

  3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

  提问:(1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有哪些小动物?

  (3)老牛、松鼠对小马说了些什么?

  4、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简单对话。

  5、学习使用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

  6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?

  教师小结:这课是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

  7、提问:讨论

  1)老牛是怎样说的?(老牛为什么这样说?小马会相信他的话吗)

  2)松鼠是怎样说的?(松鼠为什么这样说?他说的话为什么与老牛不同呢?你会相信谁的话呢?)

  引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。

  8、分角色表演故事。

  (1) 再看一次PPT,让幼儿分组分角色表演

  (2) 让幼儿边讲故事边表演。

  9、结束教学。

  活动反思

  《小马过河》是一篇儿童童话故事。故事说的是小马要过河,但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛,老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠,松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下,大胆地去试,终于过了小河。这个故事就是说明了凡事都要“动动脑筋,要敢于尝试”的道理。在学这篇童话故事时,我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的PTT上课,我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上,让小孩子讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对,这样一来,我的上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果:他们的话对于自己来说是对的,但对于别人来说是不对的。课后,我静下心来,发现我安排的教学有点不足。其实,如果小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的,我们可以再引导小孩再看一次PPT,小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节,可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思考、理解的过程。

  通过这堂课,我感觉到教师在备课的时候不仅要备教材,还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生教师意想不到的事情,教师必须有随机应变能力。

29、大班体育教案《小兔过河》含反思

【设计意图】

  爱玩是孩子的天性,大班的幼儿聪明活泼,喜欢蹦蹦跳跳,更喜欢活泼可爱的小白兔,在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的良好品质,在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力,让孩子在游戏中体验成长的快乐。

【活动目标】

  1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

  2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

  3、激发幼儿参与游戏的兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

  宽阔的场地、泡沫垫子、呼啦圈、音乐磁带、小白兔头饰

【活动过程】

  1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。

  2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?

【游戏玩法】

  1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。

  2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

  幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸,成功过河。

  3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。

【教师总结】

  今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

【放松整理】

  幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

【活动延伸】

  幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

【活动反思】

  在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。

30、大班健康教案《小马过河》含反思

  教学意图

  现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦,许多事情都是大人一手包办,遇到困难就会束手无策,从小培养孩子的独立,成了一大难题。大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕,在熟悉了小马运粮的这个故事后,为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力,为此,设计了此次活动《小马过河》。培养孩子战胜困难克服困难的决心和信心,在今后的生活中勇于面对困难。

  教学目标

  1.练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

  2.发展爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。

  3.激发竞争意识和合作意识,培养合作能力。

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  教学重点

  练习助跑、跨越、跳越等动作要领,掌握游戏规则。

  教学准备

  平整场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

  教学过程

  1.两路纵队进入场地,热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

  2.介绍场地,创设情境。

  讲故事

  马棚里住这一匹老马和一匹小马,有一天,老马对小马说:“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?”(.教案来自:快思教.案网)小马高兴地说:“怎么不能,我很愿意帮您做事”。老马说:“那好啊,你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?”于是,小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------

  小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方,第一个森林,它要绕过树桩(小椅子)走出森林,第二个是跳过一个小土堆(沙袋),接下来是要爬过一块草地(软垫子), 最后要跨过一条河(两根绳子)。

  3.练习助跑跨跳。

  (1)示范讲解游戏玩法。

  (2)自由练习穿过障碍,助跑跨跳5分钟。

  教师总结:到小河边千万不要停下来,这样会跨不过去掉到河里。跨的时候,步子要迈大,腿抬高才能跨过去。回来的时候,从队的两边跑回来,排在队尾。要有秩序,前面一个孩子穿过森林后,下一个孩子就开始跑。

  (3)游戏“小马运粮”。

  分成两队,要求幼儿背上羊角球进行比赛,小马们爬过绿草地时,用肘关节爬过去。幼儿游戏时,老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯,并及时组织幼儿排好队,进行第二轮游戏。

  (4)教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

  (5)讲评:小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难,个个都很厉害。

  4.结束部分

  (1)认真玩游戏的小马提出表扬。

  (2)师幼一起做放松运动,跳“太阳的宝贝”舞蹈。整理运动场地。

  教学延伸

  回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮游戏。师幼一起做小马跑动作回教室。

  教学反思

  将日常生活体育项目引入课堂。从幼儿兴趣着手,让幼儿感受到活动的乐趣。在活动中健身、合作、创新、享受、健康成长。培养了幼儿自主学习意识,又培养了幼儿间团结互助的合作精神。

手机扫码阅读大班户外游戏移绳过河教案反思
分享微信好友、朋友圈
标签: