大班剪纸我和雪娃娃教案反思
1、大班剪纸我和雪娃娃教案反思
活动目标：
1.会用左右对称、镂空的方法剪出雪娃娃。
2.与绘画相结合创作《我和雪娃娃》的主题。
活动准备：《雪景》PPT;《雪娃娃》图示;音乐《小雪花》;剪刀;蜡笔
活动过程：
1.谈话，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们喜欢冬天吗?为什么?冬天你最想做的是什么事?(幼儿讨论交流,发表自己的见解)教师小结：冬天有寒冷的北风，有美丽的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是个让人快乐的季节。
2.出示《雪娃娃》图示，讨论制作雪娃娃。
今天我们一起来创作一幅画《我和雪娃娃》，用剪和画的方法来创作。
出示《雪娃娃》图示，提问：雪娃娃长得什么样?
头顶花帽子，圆圆的脸蛋，胖胖的身体，两只可爱的小手舞来舞去。
这个雪娃娃是怎样做成的?请个别幼儿来示范。
在哪一步你有疑问需要帮助?
教师重点示范用镂空的方法剪出眼睛。
3.幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。
①先看图示剪出雪娃娃，然后贴在纸上，创作一幅《我和雪娃娃》的作品。
②想一想，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
3.展览幼儿作品，互相欣赏。
你最喜欢哪一幅画?为什么?
请幼儿听着音乐大胆尝试用肢体动作表现雪花飘落的美丽姿态。
活动反思与建议：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
2、小班健康优秀教案《和雪娃娃捉迷藏》含反思
设计思考
小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中，根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景，引导幼儿向指定方向走、跑、跳，培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。
活动目标
1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。
2.遵守游戏规则，能按信号行动。
活动重难点
向指定方向走、跑、跳等动作。
活动准备
录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。
活动过程
(一)准备部分
1.教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。
2.幼儿听音乐，与教师共同做生活模仿动作。
今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。 小朋友们真高兴，伸伸懒腰起得早。
洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我们一起来做操。 伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。 踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，做个健康的乖宝宝!
(二)教学与练习部分
1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围，介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。
2.教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。
教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。
3.教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做游戏。
教师：小耳朵仔细听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。
4.变化信号，幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。
5.教师加快速度，改变信号目标，鼓励幼儿加快反应，遵守规则，在一定时间到达。"出自:屈;老.师"同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体，注意保护自己。
(三)结束部分
1.小结：今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏，你们表现很棒，反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)
2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快乐地跳舞，放松、
活动反思
通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才!
3、幼儿园大班美术教案《剪纸游戏：葫芦娃娃的梦》反思
设计意图
活动前期进行了套色剪纸和立体剪纸技巧的教学，并且大班幼儿通过小班、中班两年的学习，较熟练地掌握了剪纸的基本技法，如镂空的技法。幼儿能以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。而且大班孩子语言发展较好，喜欢故事阅读，能用完整的语言创编故事。孩子通过学习，运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等花纹进行创意性剪纸创作，发展幼儿的创作性思维能力。
活动目标
1.学习运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等镂空方法对剪纸作品进行完善。
2.提高幼儿动手能力。
3.体验剪纸游戏活动的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
重点难点
重点：掌握圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等四种剪纸中常见的镂空花纹
难点：运用镂空花纹对作品进行完善
活动准备
活动材料：
1.剪刀、固体胶、铅笔人手一份，各色彩纸、压花器若干
(铅笔)(剪刀)(固体胶)彩纸
2.课件：《葫芦娃娃的梦》。
3.圆点形、月牙形、水滴形、波浪形花纹的范画。。
环境创设：创设葫芦庄园故事场景及轻柔的背影音乐，为情景讲述营造良好的氛围。
活动过程
一、教师以猜谜语引起幼儿学习的兴趣。
师：我们大五班的小朋友都很喜欢猜谜语，今天张老师带来一个谜语，看看你们能不能猜出来。“大圆上面托小圆，绿绿外皮里白心”是什么?
幼答：是葫芦
师：你们见过葫芦吗?它是长什么样子的?
幼：葫芦是有两个圆形组成，上面一个小圆，下面一个大圆，还有一个葫芦嘴呢。
二、教师以小故事《葫芦娃娃的梦》引入课题。
1.播放PPT课件引出葫芦。“小朋友，这是什么?”“葫芦”“对，就是葫芦。今天老师给你们带来一个关于小葫芦的故事。”
2.教师讲述故事《葫芦娃娃的梦》
一天夜里，月亮睡了，星星睡了。葫芦藤架上的小葫芦也安静地睡着了。咦，有一个熟睡中的葫芦娃娃露出了甜甜的微笑，原来它正做着一个美梦。它梦见自己穿上了漂亮衣服，衣服上有很多好看的花纹。弯弯的月牙形花纹，长长的波浪形花纹，圆圆的圆点形的花纹，还有可爱的水滴形花纹。这些花纹真漂亮，葫芦娃娃开心地笑了….可是，当它醒来的时候却发现，原来只是一场梦，漂亮的衣服不见了。葫芦娃娃难过极了。“小朋友，你们愿意帮帮它吗?” “我们有什么好办法可以帮助它呢呀?”“帮它做一件漂亮的衣服”。
三、引导幼儿欣赏剪纸作品——葫芦娃娃，观察它身上的花纹图案，讨论这些花纹的剪法。
师问：“你还记得葫芦娃娃梦中的衣服都有什么花纹吗?”
幼答：有月牙形花纹、圆点形花纹、水滴形花纹、还有波浪形花纹。
师：“我们一起来试试剪这些花纹吧!”
四、教师分别示范四种镂空花纹的剪法,讲解剪纸过程中的难点。
圆点形花纹：先取一张彩纸对折，在你需要镂空的部位，画上一个半圆，沿着画好的半圆剪下来，剪的时候要剪得圆滑，看，圆点形花纹出来了。
月牙形花纹：接着剪月牙形，对折以后，只需要画半个月亮。剪的时候注意，月牙形两头尖尖的。月牙形剪好了。
波浪形花纹：看看波浪形是怎么剪的?同样对折，在上面画波浪线，波浪线的弧度要稍微大一点，这样剪起来更加容易。
水滴形花纹：在对折好的纸上画出水滴的形状来，注意哦，水滴形的一头是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友，你们会了吗?
五、请个别幼儿说说自己最喜欢的花纹，并上前示范其画法。鼓励孩子们创作与别人不一样的花纹。
师：“谁愿意说说你最喜欢哪种花纹?能不能剪给我看看”(个别示范)
师：“一种花纹太简单了，如果两种花纹组合在一起?”“三种呢?”“四种呢?”引导幼儿自由组合花纹，鼓励幼儿创作与别人不一样的花纹。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
师：“一种颜色的衣服太单调了，如果我们想让衣服有多种颜色我们可以怎么做?”“套色”“对了，我们可以进行两种颜色的套色。套色完毕后要注意剪轮廓要小心，线要剪得圆滑点。”
师：“我的这个葫芦娃娃还会变身哦，你们看。”教师出示立体娃娃，让孩子观察，了解制作要点。
师：“接下来，请小朋友用你喜欢的花纹来为葫芦娃娃设计漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼儿操作，教师巡回指导。
七、展示及评价幼儿作品
师：“葫芦娃娃穿上了漂亮衣服可高兴了，但是他们课想听听小朋友用了什么方法来设计服装的?”请3—4个幼儿和大家分享自己的作品。
八、活动小结
师：“今天葫芦娃娃穿上了漂亮的衣服，它们想举行一个宴会，让我们去邀请其他班的孩子一起来参加吧!”
活动延伸：
1.请幼儿用作品布置“奇趣乐园”的植物角，引发幼儿的自豪感。
2.在班级表演区设计活动“生日宴会”，鼓励孩子和爸爸妈妈一起制作剪纸服装并参加宴会。
活动总结
本游戏活动根据大班幼儿的年龄特点及发展水平，把幼儿日常生活中喜爱的剪纸游戏与绘本故事阅读活动结合起来。以葫芦娃娃的梦为主线，创设故事情景，激发幼儿创作与众不同的葫芦娃娃，游戏中注意结合情景引导幼儿使用丰富的语言，在游戏中发展幼儿的想象和创造能力。
在本次游戏活动中大部分幼儿都能运用四种花纹进行创作，并能采用立体剪纸或套色剪纸的展示方法完成作品，但是有些孩子能力较强，很快就完成了作品，而有些组合的孩子能力较弱，有些心急，导致作品完成的完整性不高。另外，整个活动时间较长，由于幼儿的兴趣很浓，所以在操作过程中纪律有点无法掌控，有点欠缺。
在活动创设初期考虑得有些不足，通过这次活动的实施在今后的教育教学活动中，我们会不断完善自觉，将不足之处不断的改进，进一步提高教育教学水平。
4、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思
活动名称：观察画《画水果》
活动目标：
1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。
2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。
3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动建议：
1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。
2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。
3、让幼儿了解水果写生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。
4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。
活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》
活动目标：
1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、激发幼儿热爱海洋物的情感。
活动建议：
1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。
2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。
3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。
4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。
5、幼儿评价及教师总结性评价。
活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》
活动目标:
1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、体验剪纸带来的快乐。
活动建议:
1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。
2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，
3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。
4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。
活动名称：泥工《四季风景》
活动目标：
1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。
2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。
3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。
活动建议：
1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。
3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。
4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
5、大班手工教案：剪剪纸反思
小朋友对剪纸游戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。
活动目标
1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编
2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。
活动准备
音乐、各种动物剪纸图片PPT
活动过程
一、开始部分
谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高老师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特别厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们仔细听一听，看一看。
师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(动作配语词节奏)。
提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请1--2名幼儿)
师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)
二、基本部分
(一)根据情节，感受节奏
1、老虎馆
小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刀的本领)
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。
配班老师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!
提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节奏)
第二遍音乐：当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!
2、猴山
师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿相互讨论)
第一遍：两名教师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。)
第二遍：老师当纸，两名幼儿当剪刀
提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)
第三遍：老师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)
小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
3、动物园里的各种动物
师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作教师指导)
教师请个别幼儿上台示范动作。
第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
第二遍：互换角色(两两合作)
小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
三、活动结束
师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!
活动反思
本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经验，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编， 并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,在本次音乐活动中我做了如下探索：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经验，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开始有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX的节奏型。
二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。
在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。
三、充分发挥幼儿自主创编的能力。
在创编环节，我让幼儿根据自已的经验，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。
活动中不足的地方：
1、时间把握不够恰当。
2、互动环节角色分工不明显。
6、大班教案《剪纸窗花》含反思
活动目标
1. 欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。
2. 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
3. 体验想象创造各种图像的快乐。
4. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1. 各色正方形蜡光纸彩纸;
2. 剪刀;
3. 喜庆的背景音乐;
4. 窗花范例。
活动过程
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
(四)幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
(五)活动讲评
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
(六)延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功
7、大班社会教案《剪纸》含反思
活动设计背景
新年快到了 ，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。
活动目标
1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
活动准备
1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、 剪刀、红线等制作材料。
活动过程
一、观察剪纸窗花
1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。
2、 今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案网)现在我们一起去看看吧!
二、了解剪纸
1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)
2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。
3、 老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)
4、 你们喜欢剪纸吗?为什么?
5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、动手剪
1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解
3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏
幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。
五、延伸活动
请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。
教学反思
在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。
8、大班游戏教案《手工剪纸》含反思
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
9、大班教案《剪纸小提包》含反思
活动目标：
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：
一、 欣赏、讨论。
1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、 教师演示
1、 演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。
活动反思：
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。
10、大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
11、大班社会教案《有趣的剪纸》含反思
活动意图：
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
活动目标：
1、了解中国剪纸对称的特点。
2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：
一、 欣赏、讨论。
1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、 教师演示
1、 演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸：
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动反思：
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。
12、大班剪纸活动《龙图腾》美术教案反思
设计意图
中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标
1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
重点难点
重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备
一、活动材料：
2.课件：《龙图腾》
3.轻柔的背景音乐。
活动过程
一、导入活动
1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».
师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?
幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)
师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?
幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)
2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?
师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?
幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?
幼：好。
(出示龙的图片)
3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?
幼：蛇、鱼
它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)
师：对，
(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)
师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
(二)介绍龙头：
师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么?
幼：龙。
师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?
幼：“龙爷爷，您好。”
师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的?(头上的角像哪种动物?)还有它的牙齿由什么花纹组成?胡须又是什么花纹?
幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹
师：小朋友观察真仔细，我们来试试画龙的头好吗?看看谁画得最形象，最特别。(教师示范画)
幼：自由画龙。
播放声音，龙爷爷呼叫声。
师：孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。
(幼儿自由活动1—2分钟)
幼：自由创作剪尾巴!
(三)制作龙身：
师：宝贝，你太棒了，(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢?
幼：身子。
师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗?
示范制作龙的简单步骤：
1.先拿一张大的黑色纸，把龙的身体画好。
2.接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要注意要有序的贴。
师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。
(四)游戏《舞龙》
师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴!想邀请小朋友一起舞龙?
随着音乐结束本次活动
活动反思
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣，活动气氛活跃，幼儿的参与度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，整个活动设计条理清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。
13、大班教案《多变的剪纸画》含反思
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
幼儿认真观看
思考并回答问题
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
幼儿认真观看
幼儿看图，找连续图样
幼儿观看
幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答
抽三个幼儿上台剪纸
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
延 伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《多变的剪纸画》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
14、大班儿童节剪纸教案《快乐六一》含反思
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力
4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
5、培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?
你们为什么要穿成这样跳舞呢?
你们喜欢六一儿童节么?为什么?
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?
(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!
活动反思：
本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
15、大班音乐优质课教案教学反思《剪剪纸》
设计意图
在开展区域游戏的活动中，我发现孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓厚的兴趣。于是我就尝试与民间音乐相结合，根据幼儿已有经验， 激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编，体验民间音乐给我们带来的快乐，尽
情地表达自我，抒发情感。
活动目标
1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。
2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
重点难点
1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编
2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。
活动准备音乐、各种动物剪纸图片 PPT
活动过程
一、开始部分
谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高老师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特别厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么， 请你们仔细听一听，看一看。
师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么” (动作配语词节奏)。
提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请 1--2 名幼儿)
师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法 咒语吧!(完整欣赏音乐，A 段剪刀一一动作配语词节奏;B 段固定节奏)
二、基本部分
(一)根据情节，感受节奏
1、老虎馆
小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刀的本领)
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。
配班老师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!
提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节奏)
第二遍音乐：当 B 段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎 PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!
2、猴山
师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿相互讨论)第一遍：两名教师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，
剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。) 第二遍：老师当纸，两名幼儿当剪刀
提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)
第三遍：老师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)
小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。
3、动物园里的各种动物
师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作教师指导)
教师请个别幼儿上台示范动作。
第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)
提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!
第二遍：互换角色(两两合作)
小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。
三、活动结束
师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!
本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经验，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编， 并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,在本次音乐活动中我做了如下探索:一、创设情境，激发幼儿兴趣。
活动反思
在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经验，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开始有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX 的节奏型。
二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。
在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。三、充分发挥幼儿自主创编的能力。
在创编环节，我让幼儿根据自已的经验，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。
活动中不足的地方：
1、时间把握不够恰当。
2、互动环节角色分工不明显。
16、幼儿园大班艺术活动《有趣的剪纸》教案反思
设计思路：
大班幼儿随着年龄的增长，已具备一定的手工的技能和审美经验，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动，和孩子们一起动手剪窗花，让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手，通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花，从中获得成功的愉快体验。
活动目标：
1、用沿轮廓线剪的方式，剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
3、感受剪窗花的乐趣，并喜欢上剪窗花，体验剪窗花成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、PPT《有趣的剪纸》：各种各样的民间窗花。
2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。
活动重难点：
在感受窗花美的基础上，通过沿轮廓线剪的方式，创设自己喜欢的不同形状的窗花。
活动过程：
一、欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣
1、观看《有趣的剪纸》课件
师：在我们陕北，每逢过年的时候，每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，非常的漂亮，一会看完了要告诉老师，你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。
师：看了这些漂亮有趣的窗花，你们发现了什么?
(师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，对称美和镂空美)
小结：窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物等，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。
二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花。
1、师：小朋友，我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?
2、幼儿进行探讨剪窗花活动。
(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
小结：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折、画、剪的方法做出来的。
3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范，引导幼儿仔细观看。
4、幼儿创作，老师巡回指导，解决创作困难。
(1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品：对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。
(2)师：小朋友，剪的时候要注意：
剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④ 剪另外两个角会使窗花变成其它形状。
⑤ 能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥ 可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。
(3)常规要求：
把碎纸扔到框里，保持干净。
记住自己是怎么折、怎么剪的。
5、请个别幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
三、评价作品，引导幼儿说说自己剪的窗花及心情，结束活动。
请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花，互相评价。
小结：窗花是我们中国的民间艺术，我们一定要继承我们的传统的民间艺术，把这种艺术传承下去，让我们每个中国人都会剪窗花。
活动延伸：
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里，还有美工展示区里，把这份喜庆和大家一起分享吧!
活动反思：
在此次活动中幼儿不断探索，从中了解到窗花的制作过程，在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦，愿意不断的探索和尝试。
《有趣的剪纸》活动反思
《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术，是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的到来，设计本节活动，孩子们的兴趣极高，对于大班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题，本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程，因其直观、形象、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢，在活动中，幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折，连续折三次，呈现出一个三角形，以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计，幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作，丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于大班的孩子也已经熟练地掌握，所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪，达到剪纸作品的完美，那么前期的构图一定要大气，少出现小块面地设计，这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成，教师设计，就是2个小三角形、2个大三角形、2个小半月牙形、1个大半月牙形、1个长半月牙形，一个大的心形，连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边，用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸，对于我们的孩子来说，都可以完成，老师给孩子提供较为宽松的活动环境，设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计，就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等，所以创作方式自由，幼儿可以大胆发挥想象，进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性，剪作品时带有很多的未知性，不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强，在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完，剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶，要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸，进行剪纸，那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，创作处更多更美的剪纸窗花来。
17、大班美术活动教案《奇妙的剪纸》含反思
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。(教案来自：快思教案网.)
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?
2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)
幼儿认真观看，思考并回答问题
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)
师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!
1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?
2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、 展示幼儿作品
幼儿认真观看
幼儿看图，找连续图样
幼儿观看
幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答
抽三个幼儿上台剪纸
三、总结方法
师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?
师一边总结，一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作，教师巡视指导
4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作，并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。
18、大班美术活动剪纸教案《美丽的蝴蝶》含反思
活动目标：
1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。
2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。
3、培养幼儿的剪纸兴趣。
活动准备：
1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。
2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。
活动重难点：
活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。
活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。
活动过程：
(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。
师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?;文章出自.快思老师.教,案网'现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。 (幼儿猜，猜不出来，老师提示)
师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。
(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。
师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特别多，有14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)
(3)出示蝴蝶剪纸图案
师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?
(4)看老师剪蝴蝶
出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。
(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告诉幼儿剪蝴蝶应注意什么?)
师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)
(6)活动结束
师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。
活动延伸：
请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏 --小蝴蝶飞飞飞。
活动反思：
剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。
本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。
但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛围。
19、大班社会领域教案《精彩的剪纸艺术》含反思
活动目标：
1.知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3.热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3.剪纸舞蹈视频一段。
4.教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1.幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2.幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?
教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1.讨论剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?
2.出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?
幼儿剪纸制作纪念册。
1.出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?
2.幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1.音乐声中举行赠送仪式。
2.以老师的赠言结束活动。
活动延伸：
家园联系：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
活动反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果， 但总的来说， 还存在一些不足和需要改进的地方。不足：
1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。 4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。改善： 1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
20、大班艺术剪纸活动《龙图腾》教案详案反思
活动目标
1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
重点难点
重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备
一、活动材料：
2.课件：《龙图腾》
3.轻柔的背景音乐。
活动过程
一、导入活动
1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».
师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?
幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)
师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?
幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)
2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?
师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?
幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?
幼：好。
(出示龙的图片)
3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?
幼：蛇、鱼
它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)
师：对，
(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)
师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
(二)介绍龙头：
师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么?
幼：龙。
师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?
幼：“龙爷爷，您好。”
师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的?(头上的角像哪种动物?)还有它的牙齿由什么花纹组成?胡须又是什么花纹?
幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹
师：小朋友观察真仔细，我们来试试画龙的头好吗?看看谁画得最形象，最特别。(教师示范画)
幼：自由画龙。
播放声音，龙爷爷呼叫声。
师：孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。
(幼儿自由活动1—2分钟)
幼：自由创作剪尾巴!
(三)制作龙身：
师：宝贝，你太棒了，(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢?
幼：身子。
师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗?
示范制作龙的简单步骤：
1.先拿一张大的黑色纸，把龙的身体画好。
2.接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要注意要有序的贴。
师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。
(四)游戏《舞龙》
师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴!想邀请小朋友一起舞龙?
随着音乐结束本次活动
活动反思
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣，活动气氛活跃，幼儿的参与度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，整个活动设计条理清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。
21、大班剪纸活动示范课教案及教学反思《美丽的窗花》
大班剪纸活动《美丽的窗花》
一、活动目标
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;
3.培养幼儿初步的创造能力;
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
二、活动准备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
五、活动讲评
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。
22、幼儿园大班剪纸活动优质课教案和教学反思：学剪青蛙
活动目的：
1、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：剪纸范例若干、每人一把小剪刀、浆糊、绿色蜡光纸、白纸、录音机和故事带。
活动过程：
一、猜谜游戏
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)现在老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了!青蛙是怎样走路的呢?(跳着走路的)青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，跟着音乐跳一跳。(听音乐作模仿动作)
2、出示青蛙图片：说说青蛙是什么样子的?
(如：绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友等等。)
3、引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天兰老师就教大家学剪青蛙(板书)，剪青蛙有点难，所以大家一定要好好学。
二、示范讲解
1、教师出示各种剪纸范例让幼儿欣赏，并告诉幼儿：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。
今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书(折、画、剪)
(1)与幼儿共同探讨：
什么是对称纹样。(观察图样：对折后两边能完全重合的图形)
对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(2)为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙的轮廓用笔轻轻的勾出来(出示勾好的青蛙图案)
(3)然后再用剪刀依据轮廓线剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部与腿部镂空部位。
三、实践操作
过渡：小朋友想不想剪呀?(想)
1、灵活幼儿手指，做手指操。
2、引导幼儿一步一步动手操作(折画剪)
3、幼儿剪纸，教师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意安全，在家里不能随便搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比较危险的东西。
四、成果展示
1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。
2、回顾活动过程
先抽小朋友说说怎样剪青蛙
再跟老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，再划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫!
五、欣赏联想
1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。(出示蝌蚪图片)
(大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪)
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
3、请小朋友说说(如果时间充足的话)
六、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一年能捉上万只害虫。我们小朋友要保护它们，不吃青蛙肉，永远做它们的好朋友，好不好?
活动反思：
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它用材简单，形态各异，剪法多种多样，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。我选的内容非常符合新《纲要》的精神，也适合大班幼儿的年龄特点，让幼儿剪剪玩玩中动脑、动手，提高剪、折的技能，所以我选择了这一内容。
从上课情况看，大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。剪纸的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且知道了利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等，可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次深入地学剪剪纸奠定了良好的基础。
本节课我首先利用了幼儿喜欢的猜谜活动自然引入本课，激发了幼儿参与活动的兴趣;用听音乐模仿青蛙动作的方式入场，让幼儿了解了青蛙是怎样走路的;看图片说青蛙的样子，训练了幼儿的观察能力、表达能力，让幼儿对青蛙的外形特点有进一步的了解。然后我再让幼儿欣赏各种剪纸图案，去感受剪纸美，培养幼儿对剪纸的欣赏情趣，激发了幼儿创作的积极性，并明白剪纸是我国民间艺术的一种形式。再和幼儿观察探讨，让他们明白什么是对称纹样，再一步步通过观察、展示、讲解让孩子明白了剪纸的三大步骤：折、剪、画。最后我再让幼儿做手指操，再进入实践操作环节，幼儿尝试剪剪纸，运用尝试体验法，让幼儿获得初步的经验认识。本节课教师始终耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。并提醒了孩子注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持桌面地面干净，培养幼儿良好的卫生习惯。②注意使用剪刀的安全③如果剪不出来，可以去拿老师剪的看一看、折一折、想一想。最后再为幼儿创造了一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。
我明知道剪青蛙有难度，却要让幼儿剪青蛙，目的是让幼儿进一步认识青蛙，让幼儿明白青蛙是我们的好朋友，要保护他们，不要伤害他们。作为一名老师，我抓住一切有利挈机对孩子们进行思想教育。
