幼儿园社会教案我是中国娃

大班教案五大领域及反思 2023-01-08 17:44:06

幼儿园社会教案我是中国娃

1、幼儿园社会教案我是中国娃

  大班社会教案:我是中国娃

  活动目标:

  1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

  2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  活动准备:

  不同肤色小朋友的图片,世界地图,中国地图。

  活动过程:

  1、经验交流。

  (1)出示不同肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上中国小朋友。

  (2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?

  (3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较,说说他们的不同之处。

  2、在幼儿活动材料上观察与操作。

  (1)讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

  (2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

  (3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

  3、寻找发现中国的地理位置。

  (1)出示世界地图,以“中国娃娃住哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

  (2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

  (3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家。

  4、感受祖国真大。

  (1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。

  (2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

  我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家,十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家,一年四季都盛开鲜花。啊!祖国,妈妈,你的孩子在同一个时间里,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

2、幼儿园爱国教育《我骄傲,我是中国娃》大班社会教案

  活动中引导幼儿能够分组活动,围绕同一话题进行讨论。知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就,由此产生自豪感。提升爱国情怀,为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

  设计意图

  今年恰逢伟大祖国70华诞,举国上下喜气洋洋,到处装点着红色,五星红旗迎风飘扬,幼儿园的操场上也拉起了一串串小国旗。每周一进行升旗仪式,大班的小朋友担任护旗手,孩子们在升旗仪式的国旗下讲话环节中了解了1949年10月1日,我们的新中国成立了,在天安门广场升起了第一面五星红旗。了解了国旗是红色的,在左上角的位置有五颗星星,一颗大星四颗小星,每一颗小星星的角都朝向大星星。并且知道升国旗时要肃立、注视国旗、高唱国歌。小朋友们在日常的聊天中也会表达出祖国母亲要过生日的美好祝愿和激动心情。为了进一步提升幼儿的爱国情怀,感受到作为中国人的骄傲和自豪,特组织本次活动。

  活动目标

  1.能够分组活动,围绕同一话题进行讨论。

  2.知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就,由此产生自豪感。

  3.提升爱国情怀,为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

  重点难点

  活动重点:

  提升爱国情怀,为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

  活动难点:

  通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方,了解诗歌中的内容,产生自豪感。

  活动准备

  1.每周一参加园内升旗仪式,有初步的爱国意识。(经验准备)

  2.奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲,我是中国娃》,根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。(物质准备)

  活动过程 一、播放视频,激发幼儿活动积极性及爱国热情。

  师:小朋友们好,今天老师带来了一小段视频,我们先来看一看吧!

  师:请小朋友说说自己看到了什么?视频里发生了什么事情?

  (比赛、升国旗、发奖……)

  师:刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间,奥运会是世界上最大型的运动会,所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛,我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌,太棒了。看到这些,你们是什么心情?

  (幼儿自主表达,可再次观看视频,引导幼儿看一看大家庆祝的镜头,感受赛场的激动人心,感受获奖的骄傲和自豪)

  二、讨论中国有什么地方值得骄傲

  师:刚才视频中的奥运健儿都好棒啊,特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人!世界级大赛中夺得了14块金牌,太厉害了,真是我们的骄傲!

  师:除了看到中国获得金牌感到骄傲,小朋友们什么时候为祖国感到骄傲?(结合园内升旗仪式照片,激发幼儿爱国情感)

  师:我们的中国还有很多特别棒的地方,也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方,或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方?把你觉得中国最厉害,最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧!然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

  (分组讨论,幼儿自主表达)

  (教师参与幼儿小组讨论,引导幼儿不仅要说出最厉害的地方,还要讨论出这些地方棒在哪)

  三、欣赏诗歌及PPT,了解诗歌内容

  师:刚才小朋友说了中国最棒的地方有……,我们一起来欣赏一下《我骄傲,我是中国娃》,仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲,特别棒的地方。

  (播放诗朗诵)

  师:欣赏完诗歌,谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方?

  (幼儿自主表达)

  师:接下来,我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

  PPT2:了解中国人的外貌特点。

  PPT3—5:珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观,了解祖国的风景名胜。

  PPT6—9:宇宙飞船发射成功,联合国以及赛场上飘扬的五星红旗,诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦,赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就,感到骄傲和自豪。

  (过程中小结图片和诗歌内容,激发幼儿爱国热情)

  四、再次欣赏诗歌,幼儿跟读,感受骄傲和自豪之情。

  师:我们了解了祖国的风景名胜,还有很多伟大的成就,老师作为中国人很自豪,你们是不是也很自豪?那让我们表达一下自己的骄傲和自豪,和老师一起朗诵这首《我骄傲,我是中国娃》吧!

  (播放PPT,配乐朗诵)

  活动总结

  今年是伟大祖国70华诞,本次活动以此为背景适时开展,并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5-6岁幼儿的具体目标中提出,要让幼儿知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验,在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀,为自己是一名中国人感到骄傲和自豪,目标达成度较好。

  在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频,孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的五星红旗高高升起感到很开心,不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨,他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论,激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人,还有很多特别棒的地方,由此引发幼儿讨论。让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山,以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方,幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论,发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应,总结小朋友们的语言。接着引出诗歌,请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方,幼儿回答出部分内容后,借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就,由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。

  本次活动准备充分直指主题核心,奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高,同时指导语不够准确,孩子们的讨论内容不够丰富,对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

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3、幼儿园中班社会教案《中国娃,学谦让》教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,理解谦让的意思。

  2.在判断对错、学习手指谣的过程中,学会在生活谦让别人。

  3.观看南京地铁视频,感受农民伯伯谦让的好行为,愿意学习谦让。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  PPT、《小羊过桥》手指谣

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:小朋友们,我们中国有五千年的文明史,有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代,就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?

  二、开始部分:

  1.观察图片,启发幼儿思考图片中的谦让

  师:瞧,《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你,你第一个会想到分享给谁呢?

  2.介绍孔融,引入《孔融让梨》故事

  师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明,而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!

  3.播放故事视频

  问题1:孔融为什么挑最小的梨,他是怎么想的?

  问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?

  (孔融才四岁,就知道让梨,是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样,也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让,你是不是也懂得谦让呢?)

  4.观看图片、判断是否谦让,提升经验

  师:下面这四张图片,请你和爸爸妈妈一起看一看,说一说。图片上有谁,发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让,会有什么后果?

  提问:就比如图片4《小羊过桥》,你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!

  师:谦让是一种美德!小朋友们,我们不仅要有礼貌的形式,还要有谦让之心。

  三、结束部分:

  师:最后,我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。

  师:小朋友们,看完这段视频,你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们,我们再见!

  活动反思:

  这节活动的实验材新颖、直观,幼儿通过前后两次对比操作,能从中体会到谦让的重要性。在活动中,我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论,并且自己想办法尝试解决问题 ,把更多学习空间留给了幼儿。

4、幼儿园中班社会教案《哭娃和笑娃》

  【设计意图】

  中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  【活动目标】

  1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

  3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。

  2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

  3、背景音乐《笑比哭好》

  4、“心情速递”板

  【活动过程】

  1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

  2、出示哭、笑两幅人物头像。

  提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(教案出自:快思老师教案网)(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)

  小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

  3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

  师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?

  (引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)

  4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。

  师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)

  5、游戏:照镜子

  请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)

  6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。

  7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。

  8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?

  播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。

  结束部分:

  带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。

  【活动延伸】

  提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。

5、幼儿园大班语言活动教案《我骄傲我是中国娃》反思

  活动目标:

  1.理解诗歌内容与含义。

  2.学会有感情朗读诗歌。

  3.了解祖国与家乡值得骄傲的事情,感受作为一名中国人的自豪感。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点:

  理解诗歌内容与含义。

  活动难点:

  了解祖国与家乡值得骄傲的事情感受作为一名中国人的自豪感。

  活动准备:

  教具准备:

  1.教学PPT;

  2.照片展板。

  经验准备:

  在教学活动之前,幼儿在祖国和家乡方面已经有了一定的了解,这对诗歌的理解方面提供了经验基础。

  活动过程:

  一、视频导入,引起兴趣师:今天我给小朋友们带来一个视频,是一个百米跨栏的比赛,请小朋友们为他们加油吧!(刘翔百米跨栏比赛视频)师:刚才你们在为哪个人加油?为什么要帮他加油?师:你们是怎样看出来的,中国人长的和外国人有什么不一样的地方?

  二、观看PPT,分段讲解

  1.第一段出示PPT照片结合比赛视频,引导幼儿说出眼睛、头发、皮肤的不同之处。

  总结:我们都有一双黑色的眼睛,有乌黑浓密的头发,还有一身黄色的皮肤,最重要的是我们都生长在东方华夏(中国),我骄傲,我是中国娃。

  2.第二段师:我们作为一名骄傲的中国娃,有谁知道我们中国有哪些骄傲的风景和名胜?

  a泰山

  师:泰山在我们山东省,被称为“五岳独尊”,我们一起来看一看泰山有什么值得骄傲的事情。引导幼儿说出:日出;高;山东省等几个代表性的关键词。

  b万里长城

  师:万里长城古时候用来抵御敌人的城墙,是世界上最长的一个建筑。

  c珠穆朗玛峰师:珠穆朗玛峰是中国最高峰也是世界上最高峰,海拔8848米。

  d黄河、长江师:黄河和长江是我们中国最重要的两条河,在很久很久以前,我们中国人就居住在这两条河旁边,喝着他们水长大,到现在为止他们对我们中国人还是特别的重要。所以黄河、长江哺育我们茁壮成长。

  总结:珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,像我们挺直的脊梁;万里长城是古时候抵御敌人的城墙,像伸展的手臂一样保护我们;泰山被称为“五岳独尊”,就像我们坚实的臂膀;黄河、长江哺育我们茁壮成长。我骄傲,我是中国娃!

  3.第三段师:中国有这么多的名胜古迹值得我们骄傲,中国人做出的事情也值得我们骄傲,我们一起来看一看。

  a宇宙飞船师:我们国家是第三个发射宇宙飞船的国家

  b屠呦呦诺贝尔奖师:诺贝尔奖每年在全世界只有一个人获得。

  c奥运会三面国旗同时升起师:请小朋友们起立升国旗唱国歌。(体验升国旗、奏国歌时的骄傲感)

  总结:我们这么多骄傲和自豪的事情,有宇宙飞船发射成功,有五星红旗迎风飘扬,有中国获得诺贝尔奖,还有嘹亮的国歌响彻四方,我骄傲我是中国娃。

  三、欣赏诗歌朗诵师:我们刚才知道了这么多值得我们骄傲和自豪的事情,其实他们就藏在一首诗歌里,请小朋友们闭上眼睛听。(播放诗歌朗诵)

  四、回忆诗歌师:刚才我们在听这首诗歌时,有那些小朋友听到了让我们骄傲的事情?老师这里藏着一些照片,请小朋友们过来一一揭下来并大声告诉其他人这是什么?

  五、集体朗诵

  带领幼儿用饱满的情感朗诵诗歌,体验诗歌里的自豪感。

  活动延伸:

  回去找一找除了诗歌里的骄傲的事情,还有哪些是值得我们骄傲的事情。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

6、幼儿园诗歌《我骄傲我是中国娃》大班语言活动教案反思

  教材分析

  中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段:第一段引导幼儿理解作为一个中国人,黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹,第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些,体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

  活动目标:

  1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义,了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

  2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

  3.感受作为一名中国人的自豪感。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  物质准备:课件《我骄傲,我是中国娃》。

  经验准备:和爸爸妈妈一起了解调查祖国,家乡最值得骄傲的事物有哪些。

  活动过程:

  一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识,了解值得我们骄傲的事情。

  引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结:我们的祖国真大,有这么多值得骄傲的事情。

  二、欣赏诗歌内容,了解诗歌中值得骄傲的事情。

  师:诗歌名字叫什么?诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方? 小结:我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

  三、分段理解诗歌内容,进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

  1.观看第一段挂图,引导幼儿理解作为一个中国人,黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

  2.观看第二段挂图,引导幼儿说出祖国的名胜古迹,并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰,像我们挺直的脊梁;长城是古时候抵御敌人的城墙,像伸展的手臂保护着我们等。

  3.观看第三段挂图,说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些,体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。

  小结:我们的祖国真伟大,我骄傲,我是中国娃。

  四、有感情地朗诵诗歌,感受自豪、骄傲的中国娃情感。

  1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

  2.师:为什么说这些地方值得我们中国人骄傲?进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

  小结:我们的祖国与众不同,独一无二。

  附诗歌:

  我骄傲我是中国娃

  我有一双黑色的眼睛, 我有乌黑浓密的头发, 我有一身黄色的皮肤, 我生长在东方华夏。 我骄傲,我是中国娃!

  珠穆朗玛像我挺直的脊梁, 巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂, 黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲,我是中国娃!

  当宇宙飞船发射成功, 当五星红旗迎风飘扬, 当中国获得诺贝尔奖, 当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲,我是中国娃!

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

7、幼儿园教案大班语言《我骄傲我是樟幼娃》反思

  活动目标

  1.理解儿歌分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

  2.感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的快乐。

  3.抒发热爱家乡,了解家乡与幼儿园最值得骄傲的事物,感受作为一名樟幼人的自豪感,对家乡充满希望的情感。

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  重点难点重点:

  会有感情的朗诵诗歌,激发作为一名樟村坪人的自豪感。

  难点:理解儿歌分别表达的内容与含义。

  活动准备

  竹快板若干、ppt、音乐<<高山明珠樟村坪>>

  活动过程

  一、欣赏音乐<<高山明珠樟村坪>>、感受歌曲:

  欣赏音乐,回忆歌曲内容。

  这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了一个我们熟悉的名字?出示图片:齐说樟村坪。

  小朋友,你们看,这是什么地方(我们的幼儿园!)对!这是我们的幼儿园!你们知道我们幼儿园的名字吗?现在,请你大声地告诉我,我们是哪个幼儿园的小朋友?(引导幼儿重复:夷陵区直属机关幼儿园樟村坪分园!)我们幼儿园有很多值得骄傲的地方,你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

  老师搜集到了好多图片,我们一起看一看!

  播放课件,老师边提问边讲解:

  过渡语:看过了画面上这些值得骄傲的地方,我们真为我们的幼儿园感到骄傲!

  现在我们一起来学习的诗歌《我骄傲,我是樟幼娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌

  1.整体欣赏诗歌。

  老师有感情的朗诵诗歌。

  根据需要设计提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

  2.分段学习诗歌。

  (一)初步理解我们的幼儿园是什么样子的。

  今天老师还带来了一些图片,我们一起看一看,哪一个是我们的幼儿园?引导幼儿分别从小班、中班直到大班等地方依次观察我们幼儿园的园本特色及不同。

  教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

  (二)让幼儿了解我们幼儿园的特色。

  师:小朋友,我们都是樟幼娃,我们都有一个共同的家叫什么呢?——夷陵区直属机关幼儿园樟村坪分园,对!我们中国有许多的名胜古迹,你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天,老师想当一名导游,带小朋友去游览一下我们的幼儿园,你们想去吗?

  1.认识教学楼及色彩区别——一至三层。

  2.认识各功能室及其功能——引出诗歌第二段。

  看过了最高、最美的教学楼及功能室,让我们去往下一个景点,它会是哪里呢?

  3.认识厨房——规范的储存,美味健康的餐点。

  (课件出示餐点及制作过程图片)

  现在,我们的生活条件好了,但我也要做一个真正的小小营养师,健康合理的挑选食品!

  4.认识“矿源竹韵’亮点——竹制品展览室。

  (课件显示竹制品展览室)

  对比讲解结合樟村坪地域特色创建的不同园本特色。樟村坪,林山磷海是高山,山中茂盛有竹林,山里丰富有矿产 ,采矿加工把厂办,娃娃从小认识矿,父子动手齐做展--竹制品展览室。

  5.课件上同时出示以上四幅图,提问:小朋友们,哪些情形让我们感到骄傲?

  幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

  三、整体朗诵诗歌

  1.师朗诵:师:老师把我美丽的家编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听。

  这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。

  2.播放课件,出示完整版诗歌图片,幼儿进行学习。

  3.幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

  四、表演、巩固作品。

  1.师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的时间。

  2.男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

  3.教师和幼儿边打响板边表演。

  4.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

  5.配乐,老师和幼儿一起朗诵诗歌。

  四、结束活动

  进一步激发幼儿作为一名樟幼娃的骄傲和自豪。

  1.讨论未来的樟幼。

  师:小朋友,你看我们家樟村坪分园美吧!可是三年前,我们刚入园上小班时幼儿园还是一个泥泞,杂乱的地方,现在完全不一样了,变化真大啊!请你们来想一想、造一造,你希望未来的樟村坪分园变成什么样?

  2.总结。

  师:未来的樟村坪分园--我们的家需要大家来保护、创造她!请小朋友回家和爸爸妈妈一起用画笔画出我们美丽的家吧!

  附快板诗:《我骄傲,我是樟幼娃》

  1.竹板一打响连天,小朋友们笑开颜,咱们今天说点啥,夸夸我们的幼儿园,高山明珠第一园,环境优美设施全,三层高的大楼房,一楼明黄,二楼碧绿,三楼海蓝真漂亮

  2.教室,寝室,休息室,平静温馨又宽敞,音乐教室哆来咪,宝宝画室色彩靓,照见自己的舞蹈室,自信大方美洋洋,还有许多功能室,温暖漂亮又舒适

  3.说三餐来道两点,厨房阿姨真能干,米饭面食和甜点,色香味美又新鲜,牛奶水果和饼干,营养搭配种类全,宝宝爱吃又安全

  4.再说咱们的学和玩,“矿源竹韵’是亮点,樟村坪,林山磷海是高山,山中茂盛有竹林,山里丰富有矿产 ,娃娃从小认识矿,父子动手齐做展--竹椅、竹筐、竹篓、竹屋、竹帆、竹桶、竹车、竹磨、说也说不完

  5.打竹板,说竹板,家乡的竹子做竹板,幼儿园里竹器多,我们动手能力强,共同创建顶呱呱,想要了解竹文化,就到我园品竹吧

  6.社会各界心相连,支持配合手相牵,携手共育花满园,说不尽道不全,岁月如歌时光转,我们是自豪的樟幼娃!

  活动总结:

  通过快板诗歌的朗诵学习,让孩子们在理解表达的内容与含义的基础上,既学会有感情地朗诵诗歌。会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。同时感受到快板诗的明快节奏、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的快乐,随后幼儿园又创编了快板舞蹈,让幼儿以舞蹈的形式抒发了热爱家乡,热爱幼儿园,感受作为一名樟幼人的自豪感。快板舞蹈在参加素质展示活动时也为小朋友们提供了一个展示自我的平台,充分有效地提升了孩子们的语言表达能力,同时也培养了他们的自信和勇气。大班幼儿在台上精彩流畅、活泼大胆、童真可爱。都拿出来了自己最好的状态,把观众带进了一个精彩纷呈的表演世界。

8、大班社会教案《我是中国娃》含反思

设计意图:

  世界上每个人都有自己的祖国,就象每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国,我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美,同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

活动目标:

  1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点:

  感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

活动准备:

  1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

  2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

  3.音频:一段汉语和一段英语。

活动过程:

  一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

  “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

  “世界上有几种肤质的人呢?”

  “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

  “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

  二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

  1.出示世界地图。

  “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

  2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

  “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

  三、运用生活情境,了解中国的语言文字

  1.放两段录音,一段汉语、一段英语。

  “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

  2.出示中国汉字和英语。

  “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。”

  四、欣赏儿歌《我是中国娃》

  1.教师朗诵,幼儿欣赏。

  2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。

  五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。

  “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。”

附:《我是中国娃》

  我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

  写的是中国字,说的是中国话。

  不管在哪里,中国都是我的家。

活动反思:

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

9、大班社会教案活动《我是中国娃》含反思

【活动目标】

  1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

  2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

  不同肤色小朋友的图片,世界地图,中国地图。

【活动过程】

  1、经验交流。

  (1)出示不同肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上中国小朋友。

  (2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?

  (3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较,说说他们的不同之处。

  2、在幼儿活动材料上观察与操作。

  (1)讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

  (2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

  (3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

  3、寻找发现中国的地理位置。

  (1)出示世界地图,以“中国娃娃住哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

  (2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

  (3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家。

  4、感受祖国真大。

  (1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。

  (2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

  我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家,十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家,一年四季都盛开鲜花。啊!祖国,妈妈,你的孩子在同一个时间里,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

教学反思:

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

10、大班社会活动教案《我是中国娃》含反思

  活动目标:

  1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

  2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  3、通过对中国人与外国人的区别观察,提高幼儿的观察力。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动重难点:

  1、重点:初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

  2、难点:知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  活动准备:

  PPT课件(不同肤色小朋友的图片,世界地图,中国地图)。

  配套课件:大班社会课件《我是中国娃》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2295.html

  活动过程:

  大班社会活动教案《我是中国娃》含PPT课件

  2、寻找发现中国的位置。

  (1)PPT出示世界地图,以"中国娃娃住哪里"为题,请在世界地图上找找中国的位置。

  (2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

  (3)引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

  3、了解中国的语言文字。

  (1)分别放一段汉语和英语录音,请幼儿说说自己听到了什么,进一步感知中国的通用语言是普通话。

  (2)让幼儿观察PPT图片上的文字,进一步感知中国的语言文字是汉字。

  4、感受祖国真大。

  (1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。

  (2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》

  活动延伸:

  让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

11、大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思

  设计意图

  世界上每个人都有自己的祖国,就象每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国,我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美,同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

  活动目标:

  1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点:

  感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  活动准备:

  1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

  2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

  3.音频:一段汉语和一段英语。

  活动过程:

  一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

  “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

  “世界上有几种肤质的人呢?”

  “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

  “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

  二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

  1.出示世界地图。

  “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?快思教案网你是怎么找到中国的呢?”

  2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

  “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

  三、运用生活情境,了解中国的语言文字

  1.放两段录音,一段汉语、一段英语。

  “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

  2.出示中国汉字和英语。

  “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。”

  四、欣赏儿歌《我是中国娃》

  1.教师朗诵,幼儿欣赏。

  2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。

  五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。

  “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。”

  附:《我是中国娃》

  我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

  写的是中国字,说的是中国话。

  不管在哪里,中国都是我的家。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

12、幼儿园大班主题社会活动《我是中国娃》教学设计红色爱国教育主题反思

  活动目标:

  知道自己是中国人,了解中国人的外貌特征和语言文字。

  了解中国之最,为自己是中国人而感到自豪。

  能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  课件准备:“国旗、国徽”图片;“外国小朋友”组图;“世界地图”、“中国地图”图片;“汉语英语”音频;“各国文字”组图;“中国之最”音频及组图。

  材料准备:小镜子。

  活动过程:

  出示图片“国旗、国徽”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  —小朋友们,中国的全称叫什么?

  ——我们国家的国旗和国徽长什么样呢?

  ——国旗和国徽代表什么呢?

  小结:中华人民共和国是中国的全称;五星红旗是中国的国旗,她的图案是四颗小星围绕一颗大星;中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。

  出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”,引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征,知道自己是中国小朋友。

  1.发放材料“镜子”,请幼儿观察自己的外貌特征。

  ——认真看看镜子中的自己,头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢?

  2.出示组图“外国小朋友”,鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处,知道自己是中国小朋友。

  ——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗?有什么不同?

  出示图片“世界地图”、“中国地图”,引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

  1出示图片“世界地图”,引导幼儿找出中国在世界地图上的位置,并观察中国的版图轮廓。

  ——中国在地图上哪个位置呢?

  ——中国在地图上的轮廓图像什么?

  2.出示图片“中国地图”,引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

  ——我们的城市在地图上哪里呢?

  播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”,引导幼儿了解中国的语言和文字。

  1.播放音频,引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

  ——你听到了什么?

  ——哪个是我们所说的语言?

  ——我们说的语言叫什么呢?

  2.出示组图“各国文字”,引导幼儿区分中国文字和外国文字,了解中国的文字是汉字。

  ——图中哪个是我们国家的文字?

  ——我们国家的文字叫什么呢?

  播放音频及组图“中国之最”,引导幼儿了解中国之最,并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物,萌生作为中国人的自豪之情。

  ——我们的祖国真大,有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物,你还知道哪些美丽中国的人、事、物?

  ——身为中国的小朋友你开心、自豪吗?

  附【小知识】

  中国之最(小知识)

  中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。

  中国有世界上最长的城墙——万里长城。

  中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

  中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。

  中国最有名的动物——熊猫。

  活动反思:

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

13、幼儿园自我意识教案《我是小主持》大班社会教案

  通过竞选活动,让幼儿认识自己是否有能力胜任主持人。能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待。

  设计意图

  自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识,使幼儿自尊、自信、自主的教育,《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”,大班孩子知道自己的优点与长处,渴望在集体面前表现自己,但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单,缺乏客观评价自己的能力,需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力,本次活动通过“竞选“这一形式,鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己,利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战,从而促进幼儿良好自我价值感的形成。

  活动目标

  1.通过竞选活动,认识自己是否有能力胜任主持人。

  2.能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

  3.体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待。

  重点难点

  活动重点:能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

  活动难点:体验竞选活动带来的成功感和失败感,并尝试正确看待

  活动准备

  经验铺垫:幼儿观看过主持人主持节目

  物质准备:主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵

  活动过程 (仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

  一、导入活动,发布任务,激发兴趣

  1.发布招募主持人任务,请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。

  播放竞选主持人背景课件。

  师:“欢迎各位小朋友来到动画城乐园,今天咱们动画城需要招募两名主持人,你们知道当主持人需要具备哪些条件吗?”

  2.播放小主持主持视频,引导幼儿讨论出竞选主持人需要的条件。

  师:“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人需要具备哪些条件呢?”

  (引导幼儿认识到当主持人需要具备哪些条件,便于幼儿进行自我评价)

  教师小结,整理出竞选主持人条件:是的,要当好一个主持人,需要具备这些条件:声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众。这也是今天我们动画城竞选主持人的条件。

  (教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板,便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件)

  二、基本部分:竞选小主持,鼓励幼儿大胆表现自己

  (一)引导选手和观众做好准备

  1.组织参与竞选的幼儿

  师:谁愿意来说一说,你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(鼓励幼儿积极认识与评价自我,找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)

  教师小结:能认识到自己的优点,大胆的参与竞选,相信你一定能做一个优秀的主持人。

  2.与观众谈话,引导幼儿大胆表达自己的想法

  师:谁愿意来说一说,你为什么没有来竞选主持人?

  (引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法,帮助幼儿认识到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的认识和选择。)

  教师小结:能认识到自己是否适合当主持人而且做出选择,这也是一件很有勇气的事情。

  3.提出竞选要求,鼓励幼儿大胆表现自己

  师:我们动画城招募主持人还有一些特别的要求,在竞选中,你需要简单的向大家介绍自己,说一说你的特点和长处,你还可以向大家进行展示你的才艺,比如唱歌、跳舞、朗诵。

  4.谈论如何做文明观众,引导幼儿做文明观众

  师:当小主持在上面竞选的时候,观众需要注意什么呢?

  引导幼儿讨论怎样才能做文明观众,如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。

  教师小结:是的,在竞选的时候,观众除了需要保持安静,认真倾听,还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。

  (二)组织幼儿正式竞选,鼓励幼儿大胆表现自己

  师:现在我们的竞选正式开始,下面我们有请1号选手上场。

  请参加竞选的幼儿按照号码牌轮流上场。

  (三)投票选择主持人

  1.介绍投票规则,鼓励幼儿说出自己的选择与投票理由

  师:请小朋友们想一想,你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(鼓励幼儿积极发现同伴的优点,帮助幼儿认识到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)

  2.唱票与计票

  师:现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢?

  三、总结与颁奖

  1.颁奖,及时肯定幼儿的大胆自信的表现

  师:现在我们的票数已经统计完成了,我们来看看哪两位小朋友胜出了呢?

  请工作人员为获胜者颁奖,请获奖者发表感言。

  师:你是什么得到金话筒奖的?

  (引导幼儿积极认识到自己的获奖是因为自己的自信表现得到了大家的支持和认可)

  教师小结:原来,大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。

  2.与观众谈话,请观众分享自己的感受

  师:谁愿意来说一说,虽然你今天没有得到金话筒,你有什么样的感受?

  (帮助幼儿积极认识与评价自我,引导幼儿正确面对失败)

  教师小结:其实没有得到金话筒也不可怕,只要我们大胆自信的展示自己了,就会有人认可你。

  3.活动总结,肯定幼儿表现

  师:非常感谢小朋友们的踊跃参与,我们参与竞赛的小朋友们做到了大胆表现自己,没有参加竞选的小朋友也能做到认真倾听别人的讲话,今天的主持人竞选到此结束,我们下次再见。

  活动总结

  活动反思:

  1.基于核心经验,挖掘竞选活动价值

  《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”,自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识,使幼儿自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的优点与长处,渴望在集体面前表现自己,但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单,自我认识不够清晰,也缺乏客观评价自己的能力,需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力。

  本次活动通过“竞选”这一形式,鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己,利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战,从而促进幼儿良好自我价值感的形成。竞选活动不同于一般形式的集教活动,在竞选活动的形式下,通过谈话,投票,颁奖等形式促进孩子关注自我,认识自我,大胆表现自我,引导幼儿正确认识,做出自我评价,做出选择自我控制,再到竞选中的自我表现,最后获得成功或失败的自我体验。在开始竞选前,幼儿认识自己是否有能力胜任主持人,尝试自我认识与自我评价,在竞选活动中,鼓励幼儿采用不同形式大胆自信地在集体面前表现自己,最后的投票与颁奖环节,幼儿体验竞选活动带来的成功感和失败感,教师积极引导幼儿尝试正确看待。

  2.巧用竞选活动,培养自我价值感

  在竞选活动中,教师面对自我意识发展水平不一的孩子,有的孩子愿意并乐于来大胆展示自己,有的孩子面对竞选挑战,做出了不参与的决定,对于不同的孩子,老师通过提供竞选平台,鼓励孩子参与,展示自我,同时积极引导观众找到自己的价值,通过观看竞选活动,获得社会化学习的机会,给孩子提供一个大胆表现自己,就能获得支持的信息,有利于孩子正确的认知自我,同时也促进孩子良好自我价值感的形成,即孩子认可自己的表现,同时尝试接纳自己在竞选活动中的不同的情绪体验,帮助孩子形成良好的自我价值感。

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14、幼儿园中班社会《幼儿园是我家》教案反思

  活动目标

  1.共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

  2.观察照片、录像、图表、实物等,选择有用的信息大胆交流。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  7.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备

  有关幼儿园生活情景的数码相片,营养食谱,烧饭用的大、小铲子,白大褂,白铁盒,画笔,画纸。

  活动过程

  一、经验回忆

  1.师(出示本班幼儿活动的数码相片):照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

  幼1:我们举行升班仪式,陈老师扮成了小兔子。

  师:刚开学的事还记得,看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

  幼2:那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

  幼3:我们和刘老师在做游戏。

  幼4:我看到丫丫和小易在吃饭。

  师:瞧她俩大口大口地,吃得多香!

  幼5:这种咖喱饭很香,我也很喜欢吃。

  师:对呀,幼儿园的饭菜特别香。

  幼6:还有陈老师在草地上给我们讲故事!.

  师:幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party,和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

  幼:喜欢。

  2.师:幼儿园就像快乐的大家庭,除了陈老师、刘老师,还有谁呢?

  幼1:还有看门的马师傅。

  幼2:我还采访过烧菜师傅。

  师:噢,你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

  幼3:我采访过林老师,我很喜欢她。

  二、重点解读

  1.解读保健老师的工作

  (1)师:你们一口气说了这么多,今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西,看看你能不能猜出来。

  幼1:医生吧?

  幼2:是周老师,她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

  师:你观察得还真仔细,到底是不是呢?(出示大屏照片。)

  (2)师:周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

  幼1:中午给我们吃药。

  幼2:我们如果不舒服可以去找她。

  幼3:每天早晨给我们发牌子。

  师:对,在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师,而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

  幼1:我拿的一直是红牌子,周老师说我很健康。

  师:那还有其他颜色的牌子吗?

  幼2:还有绿颜色的,我拿过一次,那次我咳嗽了。

  师:原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同,这样可以提醒我们注意谁身体不好,需要多多关一心。

  (3)师:周老师还做一些什么事呢?

  幼:我还看到她经常用电脑。

  师:你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱):这是什么?上面有什么?

  活动反思

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩。

15、幼儿园小班社会教案《我喜欢我的幼儿园》反思

  教学目标:

  1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

  2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

  3。培养幼儿敏锐的观察能力。

  4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5。探索、发现生活中的多样性及特征。

  6。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学准备:

  1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

  2。玩具天线孩子一個。

  教学过程:

  1。交流,导出教学课题。

  幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

  2。带着孩子观摩幼儿园。

  (1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

  (2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

  (3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。

  (4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

  3。说一说自个儿的幼儿园

  (1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

  4。画画自个儿的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

  (2)展出画画作品。

  教学反思:

  幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

16、幼儿园教案小班社会教案老师真爱我

  教材分析

  小班的社会活动《老师爱我我爱她》:“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌, 能让幼儿朗朗上口,表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中, 我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。

  活动目标

  1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。

  2.理解教师对自己的爱,能用简洁的语言表达教师关心,教育, 帮助自己的原因。

  3.感受教师对自己的喜爱,萌发表达内心情感的愿望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.音乐《幼儿园是我的家》

  2.教师和幼儿游戏,教师帮幼儿穿衣服照片各一张

  3.心形粘贴若干

  活动建议

  1.播放音乐《幼儿园是我的家》,引发幼儿活动兴趣。

  2.在看看、说说、找找的过程中,感受教师的爱。

  (1)引发幼儿观察教师的表情,猜测教师微笑的原因,了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。

  提问:什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样?

  小结:教师眯眯笑得时候,就是在对你说:“老师喜欢你”

  (2)出示图片 1,引导幼儿观察并讲述其内容,回顾和教师一起游戏的快乐场景。

  经验拓展:教师还会和你玩什么游戏呢?你喜欢和老师一起玩吗?

  (3)出示图片 2,引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展:教师都帮你做过哪些事?

  小结:教师帮助你,就是在对你说:“老师喜欢你。”

  (4)请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具,说说自己喜欢哪些玩具,猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具?

  引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。

  (5)请幼儿唱唱教师教的歌曲,看看教师和幼儿一起做的美术作品,了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。

  引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。

  (6)小结:每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑, 和你一起玩,帮你穿衣系扣,给你做玩具,教你学本领。。。。。这些都是教师在说“老师喜欢你”。

  3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴,请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。

17、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

  活动目标:

  通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动,使幼儿形成积极的自我评价,增强幼儿的自信心。

  促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

  活动过程:

  1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

  (1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

  “老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?”

  教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?”

  (2)引导幼儿制定游戏规则。

  “你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

  (3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

  ①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。

  “他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

  ②教师小结:每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。

  2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。

  “我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

  (1)教师自我介绍并展示特长。

  现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。

  (2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

  “谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

  幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

  3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。

  “今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

  (1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

  (2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。

  (3)教师小结:老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。

  活动延伸:

  1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

  2、开展角色游戏《照相馆》,引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

  课题评价:

  一、效果分析

  本活动以“独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。

  活动开始,以游戏“猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。

  二、专家点评:

  游戏中引导幼儿制定游戏规则,体现了“幼儿为主体,为主导”的原则。

  从活动组织形式看,幼儿介绍自我和特长展示,既有个别幼儿在集体面前的交流,又有幼儿自由结伴的交流,还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式,既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会,又符合幼儿心理发展的需要,从而促进了幼儿发展的实效性。

  从实践效果看,本次活动的全过程,幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切,语言生动,富有启发性,而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看,教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙,使幼儿感到亲切、自然,其乐融融。

  教学活动中幼儿认识自我与同伴,并展示特长;教学活动后,幼儿在生活中,在角色游戏区继续讨论、交流,展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

  三、反思与讨论

  独特的我,是展示自我认知与理解,下一步,该如何延伸与继续呢?

  活动反思:

  活动开始,以游戏“猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。

18、幼儿园大班社会教案《五星红旗我爱你》教案反思

  活动名称:五星红旗,我爱你

  活动领域:社会

  适用年龄:大班

  课程作者:西安交大韩城幼儿园 张静

  设计意图:

  大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园,而是外延至更大的范围。且由具体到抽象,由熟悉到陌生,情感体验更为深刻,同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同,逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。

  本次活动围绕五星红旗展开,了解五星红旗是中国的标志,让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗,热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1.知道国旗是国家的标志,尊敬、爱护中国国旗,有自豪感。

  2.理解国旗出现在不同的意义。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  国旗的图片;PPT;

  活动过程:

  一、交流区域中游戏中的发现

  主要提问:你们发现了什么?

  小结:原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同,但一面国旗就是代表着一个国家。

  二、尊敬中国国旗,产生自豪感

  1、复习对中国国旗的认识

  (1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)

  (2)我们国家的国旗是什么样子的?

  小结:中国的国旗是长方形的,旗面为红色,左上角有五颗黄色的五角星,一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。

  2、升旗时的礼仪

  主要提问:升国旗时我们应该怎么做?

  什么叫注目礼?(突出站姿及眼神,请孩子对着国旗行注目礼)

  3、理解国旗出现的意义

  (1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片)

  (2)分别出示场景图片:宇宙,雪山,国际会议

  主要提问:国旗在哪里?代表着什么?

  三、表达心中的感受

  1、观看奥运赛场上的图片

  讨论:他们为什么这样做?

  2、祝福中国

  小结:国旗可以拿在手上,贴在脸上,但它一定在我们的心中。

  活动反思:

  归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的,在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程,从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强,比如:1、在体验节庆活动中增强文化认同感,用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动,体验的节日一定是中国本土文化传统节日,例如:春节,元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感,带孩子参加一些社会体验活动,可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等,让孩子从中感受文化,了解文化,从而建立民族归属感。

19、幼儿园中班语言活动《笋娃》教案反思

  活动目标:

  1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。

  2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

  3、丰富词 “诱人”。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  6、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  7、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  活动准备:

  1、 课件。

  2、 竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。

  3、认识笋和竹子。

  活动过程:

  (一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。

  1、老师结合身体动作朗诵散文。

  2、提问:1)这首好听的散文叫什么名字?2)你喜欢哪些好听的话呢?

  (二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。

  1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。

  2、提问:帮助幼儿了解散文内容。

  1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

  2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

  3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)a、 丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。

  4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子,妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。

  6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)

  7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

  8)你们想长大吗?为什么?

  9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。

  3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

  散文:笋娃

  “滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出了地面。

  小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。 没多久,好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。

  “好孩子,妈妈在这儿呢。”

  笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。

  妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”

  春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。 不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

20、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思

  设计意图

  随着我国交通飞速发展,车辆增多,交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师,最关心的就是幼儿回园,放学回家途中的安全,为避免交通伤害事故的发生,一方面,家长要采取保护措施,带幼儿外出要提高安全意识,严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点,通过有趣的教学游戏的活动,使幼儿懂得遵守交通规则的重要性,提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。

  活动目标

  1、知道一些最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。

  2、学会遵守交通规则,提高安全自我保护能力。

  3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重难点

  1、确立自立、自卫的安全保护意识。

  2、能认识有关的交通标志、交通设施。

  3、会看信号灯走人行横道过马路。

  活动准备

  1、红黄绿信号灯各一套。

  2、教学课件。

  3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。

  活动过程

  一、启发谈话,引出课题。

  师:小朋友们,你们每天都是怎么回来幼儿园的?

  师:我们在回园的路上要注意了哪些事情?

  师:为了保证交通安全,除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走哦!

  二、认识交通安全标志。

  1.认识红绿黄灯标志。

  师:今天老师请来了三位标志小客人,看看它们是谁?

  师:我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?

  幼儿:红灯(停),绿灯(行),黄灯(等一等)。

  2.游戏:红绿灯

  师:我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!

  游戏玩法:当教师说红灯,幼儿回答停,做立正动作;绿灯(行),做跑步动作;黄灯(等一等),叉腰站好。

  三、观看课件,认识其它交通标志和设施。

  师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏,老师也搜集了一些交通设施和标志的图片,让我们一起来看看吧!

  师:你在哪里见过它?它的任务是什么?

  四、游戏——我会过马路。

  1、幼儿体验过马路场景。

  师:小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听“好朋友”的劝告,注意安全,能做到吗?

  师:下面,我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。

  2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。

  游戏玩法:行人要会看红黄绿灯指示过马路。

  师:你们刚才是怎么过马路的呢?

  五、小结。

  师:小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规则行走,安全回家。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,经常会出现忽视规则的行为,根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动,让幼儿知道基本的交通规则、交通标志,过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动,使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识,从而知道遵守交通规则的必要性。

21、幼儿园小班社会绘本《我爱幼儿园》教案反思

  【设计意图】

  幼儿从家庭来到幼儿园以后,对陌生的环境可能会产生恐惧,会出现不愿来园。为了帮助幼儿尽快熟悉并适应幼儿园生活,特设计此活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情,尽快适应幼儿园生活。

  【活动目标】

  1、初步了解幼儿园生活

  2、能开心来园,乐于与同伴游戏

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  多媒体课件《我不要》;音乐《拉个圆圈走走》; 布偶小兔子

  【活动过程】

  一、游戏导入,唤起积极情感

  师:今天,樱桃老师和小朋友们做个游戏,游戏的名字叫做《拉个圆圈走走》

  二、分享绘本故事《我不要》

  1、出示小兔子玩偶,引出绘本故事

  2、出示第一张幻灯片

  师:小朋友们,故事中小兔妈妈说小兔子要去幼儿园了,小兔子愿不愿意呀?

  师:那接下来发生了什么事呢?让我继续往下看吧!

  3、以此方式逐个播放图片,进行讨论

  小结:小兔在幼儿园里和小朋友一起游戏,一起画画,一起上课,还一起睡觉,他在幼儿园很开心,那小朋友们是不是也和小白兔一样在幼儿园有很多有趣的事情呢(是)那我们也要跟小白兔一样喜欢上幼儿园,以后能开开心心的来幼儿园并能喜欢和小朋友们一起游戏哦!

  三、游戏《找朋友》

  小兔子在操场等我们和它一起玩《找朋友》的游戏,我们快去找它吧!

  【活动延伸】

  让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心,妈妈书》,来园与同伴分享。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

22、幼儿园小班体育教案《小雪娃找朋友》反思

  【活动目标】

  1、练习在一定范围内四散跑,发展腿部力量及闪躲能力。

  2、进一步理解“雪遇热融化”的特征。

  3、体验冬季运动带来温暖。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】小雪娃头饰。

  【活动过程】

  一、准备活动。

  师:我们先来暖暖身体,做一些准备活动。动动脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身体一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝盖一二一。重复两次。

  二、认识小雪娃。

  师:我们都活动开始了,有新朋友也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们认识它么?(出示小雪娃的头饰)

  幼:雪娃娃。

  师:恩,他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的,碰到他的时候是什么感觉呀?

  幼:冷,很冷。

  师:恩,碰到他,会觉得很冷,冷得都要冻住了,那样就不能动了。这么可爱有趣的小雪娃,我来给他编首儿歌,请听:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。来,我们一起学着说说看。

  三、开始游戏。

  1、说明游戏规则。

  师:我们呀,已经认识了小雪娃。那接下来呀,他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢?我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后,小雪娃就要开始找朋友了。然后,小朋友们就要开始跑。但是,小朋友们跑的时候呢,只能在这一个地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能动了。因为他呀,被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候,小雪(快思 )娃就要融化了。这时,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以动了。

  师:小朋友们什么时候开始跑呀?跑的时候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友应该要怎么样?还能不能跑啊?那什么时候可以动呢?

  2、开始游戏。

  师:那现在我来扮演小雪娃,你们都是小朋友。好,现在我们的游戏开始,我们一起念:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友,找到你呀就别动。(大家手拉手绕圈走,教师站在圆圈中间)

  游戏进行两次。

  3、请一名幼儿扮演小雪娃。

  四、整理活动。

  师:我们和小雪娃玩得开不开心呀?只是呀,太阳公公出来了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

23、幼儿园小班社会活动《我带宝贝上幼儿园》教案反思

  设计理念:

  小班的孩子都有自己喜爱的玩具,这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来,这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容,请幼儿带上自己的宝贝,以幼儿喜欢的方式切入话题,让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝,愿意与他人分享自己喜爱的宝贝,让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。

  活动目标:

  1.能说出喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

  2.能表达自己的喜爱之情,并于他人分享自己喜爱的物品。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点:能表达对自己的宝贝的喜爱之情,

  难点:愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

  活动准备:

  1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片,有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

  2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。

  3.教师带2~3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上,做好带宝贝一起活动的准备。

  活动过程:

  一、说说自己的宝贝

  1.师:哇,今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝,现在请你来向大家介绍一下它好吗?

  2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

  3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮的说:"这是我的宝贝。"

  二、猜猜老师的宝贝

  1.师:你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?

  2.教师出示2~3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:"老师最喜欢的宝贝就是你们。"

  3.在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:"你是我的宝贝。"

  三、照顾好自己的宝贝

  1.师:今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!

  2.教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。

  设计意图:

  以幼儿喜爱的话题入手,便于展开教学,激发孩子的兴趣。

  翻看自制的书,吸引幼儿的注意,让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

  教师展示自己的宝贝,告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们",进一步拉近教师与幼儿的距离。

  以照顾宝贝为切入点,了解幼儿初步的自理行为。

  活动反思:

  星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

  由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园,考虑到实际情况,我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园,所以这个工作完成很好,保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

  当天李老师临时说要来听我的课,心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态,开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是

  1.能在集体中大方的说话,说出自己喜欢的宝贝的名称。

  2.愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述:这个宝贝是我的,这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课,一环扣着一环,在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

  课后李老师针对这节课,帮我提出了不足之处以及她的一些建议,我觉得是受益匪浅啊~1.座位安排的不是很合理。

  由于刚开学不久,我们班的小朋友的座位安排的都是一种(五排),所以这节课我也没有更换座位,但是忽略了一个问题,这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法,这个座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼儿就不能看到,不由自主的从座位上站了起来,也影响了课堂的纪律。

24、中班社会活动教案《哭娃和笑娃》含反思

幼儿园中班社会教案:

  哭娃和笑娃

【设计意图】

  中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

【活动目标】

  1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

  3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

  4、感受帮助有困难的人的快乐体验

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

  1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。

  2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

  3、背景音乐《笑比哭好》

  4、“心情速递”板

【活动过程】

  1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

  2、出示哭、笑两幅人物头像。

  提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)

  小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

  3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

  师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?

  (引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)

  4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。

  师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)

  5、游戏:照镜子

  请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)

  6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。

  7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。

  8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?

  播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。

  结束部分:

  带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。

【活动延伸】

  提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

25、中班社会观摩课教案《笑娃和哭娃》反思

  一、活动目标:

  1、萌发幼儿关爱他人,愿意为好朋友带来快乐的美好情感。

  2、提高幼儿观察力和与人友好相处的能力。

  3、了解人的五官及其作用,学习使人快乐和与人交往的方法。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  1、哭娃和笑娃图片,故事《微笑》的PPT

  2、歌曲《粗心的小画家》

  三、活动过程:

  (一)放音乐《粗心的小画家》谈话引出五官

  师:丁丁是个粗心的小画家,他每次画东西的时候总是粗心。瞧(出示五官的图片)老师这里有丁丁的一幅画呢!他没画完就跑掉了,我们看看他缺了什么?

  (幼儿与老师一边贴五官,一边简单说说他们的作用)

  (二)由五官的变换引出笑娃和哭娃

  1.笑娃和哭娃各代表什么样的心情?

  师:五官贴完了,看,小朋友怎么了?

  幼:笑了!

  师:他在感谢小朋友呢!小朋友把他画的这么漂亮,他还有一个名字叫笑娃。老师会变魔术,我在脸上动一动,看他变得怎么样了?

  幼:不高兴了。

  师:我们叫她哭娃,你能告诉老师哭娃和笑娃各代表什么样的心情呢?

  幼:难过、快乐

  2.你喜欢笑娃还是哭娃?

  3.遇到什么样的事情才会有笑娃?

  (请幼儿说一说)

  小结:笑娃能给别人带来快乐,快乐有利于我们的身心健康,因此保持快乐的心情很重要。

  四、故事《微笑》让幼儿初步体验把快乐带给别人的方法和情感。

  师:森林里的小动物都想要把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么样的方法给别人带了快乐的么?

  欣赏故事《微笑》PPT,完整讲述一遍

  1.小鸟想什么样的办法给别人带来快乐?

  2.小象、小兔呢?

  3.小蜗牛一开始的心情怎么样?他想出什么办法给别人带去快乐?

  4.小动物们都有很多让别人快乐的办法,假如你的朋友生气或是不高兴了,你会用什么样的办法叫他高兴起来?

  五、出示图片三幅,分析图中幼儿不高兴的原因,引导幼儿想各种办法使他们高兴起来

  六、出示心情卡引出选择哭娃的幼儿分析原因解决问题,启发幼儿在生活中注意观察和帮助小伙伴。

  七、实景演习:扭伤脚的小朋友在家休假心情不好,引导幼儿打电话让他高兴起来

  师:乐乐今天怎么没来上学呢?我们很担心,很着急,不知道他到底发生了什么事情,那么我们怎么办呢?(打电话,拨通号码,请小朋友想一想要对乐乐说些什么?)

  小结:原来甜甜的话可以叫人快乐,微笑、唱歌、跳舞。。。。。。主动关心帮助别人也可以叫他们快乐,给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的。

  八、

  今天的小朋友可真棒,提了很多带给别人快乐的办法!现在让我们为客人老师带来快乐好么?《找朋友》音乐,带领幼儿找老师的律动。你们感觉到为客人老师带来的快乐了么?

  幼:感觉到了

  现在小朋友,让我们把快乐带给更多的人!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

26、中班社会优质课教案《哭娃和笑娃》含反思

  各位评委,各位老师大家好!

  今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。

  下面,我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思这几个方面来进行说课。

  一、说教材

  1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为此我特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  2、三维教学目标:

  知识目标:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  能力目标:知道哭和笑的两种不同的表情,会从两种不同的表情里判断人的心情。

  3、重点难点:

  重点:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  难点:能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

  教学准备

  1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。

  2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

  3、背景音乐《笑比哭好》

  4、“心情速递”板

  二、说教法

  新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者,合作者和引导者,根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则,结合多种教法进行活动。

  在教学过程中为了突出重点难点,我将采用情景法,互动游戏法

  1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点,在活动中我先播放歌曲表演,引出一只快乐的小熊,激发起幼儿对这节课的兴趣,让他们很快的投入到课堂中来。

  2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏,我先指着自己的鼻子问幼儿,这是哪里呀?让幼儿猜。以此类推,我把自己的五官都指全,让幼儿猜全。;.来源快思老师教。案网;接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。做完游戏,趁着幼儿尽兴,我问幼儿:五官都有哪些本领啊,请大家一起积极发言一起讨论。

  三、说学法

  本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用互动游戏法,启发诱导法

  1、情景游戏法:老师和幼儿一起做游戏,在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官的用途是什么。

  2、启发诱导法:在小黑板上画出各种各样的表情,有笑的有哭的,有伤心的等等,让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的?进而引导幼儿学会调整自己的情绪。

  四、说教学过程

  一、引发兴趣,导入课题

  歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”

  二、导入游戏,引发讨论

  1、老师和幼儿一起做“指指鼻子,摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。

  2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。

  三、五官的变化,引发讨论,学习使人情绪愉快的方法

  1、“小朋友”用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。

  2、出示表情脸谱,“老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”

  3、出示课件(快乐的聚会),小动物们也喜欢甜甜的笑脸,那咱们一起来看看,小动物们是样快乐的

  4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?”引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!

  四、发展幼儿的观察力,自由想象,情感升华

  1、出示笑脸和哭脸,发展幼儿的观察力。

  2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰“快乐树”。

  3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐了。

  五、教学反思

  提醒幼儿每天来园时,在“心情速递板”上标出自己的心情,引导幼儿关心大家的心情,说一些高兴的话,让大家都快乐起来。

  六、布置作业

  以漂亮的我为主题,画一副自画像,能把自己的表情真实的表现出来。

27、幼儿园有趣的手工活动《会翻跟头的娃姓》中班美术教案

  教材分析:

  “会翻跟头的娃娃”是一个从斜坡高处向下翻滚的自制玩具,好玩、有趣。本活动指导幼儿学习观察制作步骤图示,运用剪、贴等方法制作翻跟头的娃处,通过诗论、观察、实践等方法,帮助幼儿掌握将玻璃球围封在娃娃体内的步骤,在看一看做一做、玩一玩的过程中,发展幼儿动手操作的能力,引导幼儿体验成功的乐趣。

  活动目标:

  1.学习按顺序看图示,学会制作翻跟头的娃娃的方法。

  2.能够自主观察图示,运用粘贴、围封等方法制作翻跟头的娃娃。

  3.能细心、专注地做事情,在玩中体验成功的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.制作好的翻跟头的娃娃的教具,用积木搭建的简易斜坡。

  2.“幼儿学习材料”——操作材料③,剪刀,胶水,长条积木和纸盒(数量与幼儿人数相同)。

  活动建议:

  一、出示斜坡,演示娃娃翻跟头,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、请幼儿仔细观察,说一说翻跟头的娃娃的组成部分。

  提问:娃娃是什么样子的?引导幼儿观察、发现娃娃中间有一个黄色的环,外面包着娃娃形象的圆环,还有两只胳膊。

  组织幼儿讨论:娃娃为什么能从斜坡上翻滚下来?它翻滚的秘密在哪里?

  幼儿观察、讨论后,教师拆开娃娃,露出中间的玻璃球,引发幼儿制作的兴趣。三、请幼儿找出操作材料⑧,引导幼儿观察步骤图,利用操作材料进行制作。

  1.请幼儿观察操作材料⑧,了解图中符号的含义。

  提问:在这个图中你看到了什么?分别有几张?引导幼儿了解图 1 是两张黄色长条,图 2

  是两张红色长条,图 3 是娃娃的胳膊。

  2.鼓励幼儿自主尝试,探索娃娃的制作步骤,重点探究如何将玻璃球封闭在娃娃体内。

  提问:制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹胶水?如何将长条纸粘贴成环形?怎样才能将玻璃球围封在中间?

  指导幼儿先取下黄色长条粘贴成圆环,重点帮助幼儿掌握将红色长条与黄色纸圈交叉,把玻璃球封闭在中间的步骤,启发幼儿观察、发现手指向上粘贴手臂。

  四、幼儿制作教师巡回指导,鼓励幼儿遇到困难大胆向老师、同伴请教。

  提示幼儿粘贴时将纸的两边对齐,纸圈交叉封闭玻璃球时不要漏出,手臂要粘贴在合适的位置。

  五、引导幼儿与同伴相互欣赏作品,将娃娃放到斜坡上玩翻跟头的游戏。

  1.请幼儿自由玩翻跟头的娃娃。

  2.请幼儿欣赏、评价作品。

  提问:看到自己制作的娃娃会翻动,你的心情怎样?你觉得哪个娃娃跟头翻得好?好在哪里?

28、幼儿园大班社会我是小交警教案反思

  设计意图:

  《课程指南》中的幼儿园阶段目标中明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。我设计了“我是小交警”这一活动,通过游戏、交流的形式巩固幼儿已有的交通安全知识;通过学习交通指挥手势,利用多媒体帮助幼儿了解交警工作内容及特点,从而感受到交警工作的辛苦。

  活动目标:

  1.了解交警的工作特点,感受交警工作的辛苦。

  2.了解几种交警指挥手势的含义,增强遵守交通规则的意识。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  活动准备:

  PPT课件、罚单、交警徽章,邀请一名交警。

  活动过程

  (一)罚单导入

  1.出示罚单,引导幼儿说出正确的交通规则。

  2.提问:车辆应该停在什么位置是正确的?还有哪些交通规则?

  (二)闯关游戏

  1.你们知道这么多的交通安全知识,我们一起来玩一个关于交通安全知识的闯关游戏吧。向幼儿介绍游戏规则:出示图片,游戏有8关,回答正确后可以进入下一关。

  2.幼儿顺利通过辨认交通标志关卡,进入判断题:一个女孩闯红灯而且还没有走斑马线,你们想想看会发生什么?

  幼儿:会被撞到。

  师:我们继续往下看。(继续出示动图,配上撞击的声音。)果然,就像你们说的一样,不遵守交通规则,容易被撞到,发生事故。

  小结:违反交通规则,后果实在是太严重了。损害了他人的利益,自己也会受伤、难过。所以平时出行一定要遵守交通规则。不闯红灯,而且告诫身边的人也要遵守交通规则。

  引导语:最后终极关卡,出示“拥堵的马路口”图片,幼儿讨论发生拥堵的原因并说说解决的办法。

  师:在没有交通信号灯的指示下我们可以请谁来帮忙维持秩序、指挥交通呢?

  幼儿:交警。

  师:这个主意不错,在交通不便的情况下可以请交警帮忙疏通。

  (三)学习交通指挥手势

  1.我们一起来看看交警是怎么指挥交通的好吗?(播放截取好的交警指挥交通的视频)

  2.视频结束后请个别幼儿展示一下他看到的交通指挥手势并说说含义。

  过渡语:看来,交警指挥交通的手势还真是挺难的呢,老师也不确定你们说的对不对,今天我特意请了一名交警叔叔来教教咱们准确的指挥手势,掌声欢迎。

  3.交警上台,敬礼后做自我介绍:小朋友们好,我是XXX交警大队的XXX。(教师引导幼儿敬礼回礼)

  4.请交警现场教授幼儿简单的指挥交通的手势,教授结束后教师带领幼儿练习准备迎接交警叔叔的考核。

  小结:原来直行的手势是这样做的呀。。。停止信号的正确手势。。。左转弯信号的正确手势。。。

  5.联系结束,请交警进行考核,考核通过后交警颁发小徽章奖励幼儿。

  引导语:孩子们,恭喜你们都得到了小徽章,非常神气!可是,你们知道吗?交警的指挥手势远不止这些,而且交警除了指挥交通之外还要做很多其他的工作。。。

  (四)观看视频,感受交警工作的辛苦

  1.我们一起来看看交警都做了那些工作(播放交警工作的视频)。

  2.提问:你看到交警都做了哪些工作呀?(有的孩子哭了,问为什么哭了,看到什么感动了或者难受了。)

  小结:是呀,在我们遇到困难时交警总是第一时间出现帮助我们;团圆的节日,我们一起开心的吃着团圆饭,而交警还要继续坚守岗位。

  3.交警这么辛苦,我们一起敬礼像他们表示一下感谢好吗?师生一起向交警敬礼。

  课后反思:

  活动之前我让孩子们站在马路上观察交警工作,让他们体验交警的辛苦。活动开始我和孩子们进行了谈话,谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围,使他们很快融入活动中。

  在活动过程中我只是一个旁观者,他们在活动中主动商量汽车司机和行人站在马路哪个位置,都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下,幼儿在活动中体现出了合作精神。

  活动中也有不足之处,活动中就让三个孩子体验当小交警,还有好几个孩子都想当,没有顾全面,没有让他们自己讨论来决定谁当小交警,这个角色其实可以让他们自己商量决定,这一环节没有体现孩子的自主性。

29、幼儿园社会领教案反思《我是好孩子》

  活动设计背景

  因幼儿小,多数家长过分的宠爱孩子,使孩子们过分的依赖父母,像穿袜子,扣扣子,吃饭这样的小事也得父母代办,为了激发自己做事的积极性,培养学生的独立生活能力,特设计此活动。

  活动目标

  1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”

  3、学会自己扣扣子,穿鞋。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学重点、难点

  重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”

  难点:学会自己扣扣子和穿鞋

  活动准备

  地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

  人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具:录音机(放起床音乐)

  活动过程

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看谁来了?(小不点来了),

  小不点在干什么?(解钮扣),

  谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

  问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

  起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

  老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )

  3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。。

  4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  教学反思

  现在大部分都是独生子女,一个家庭基本上只有一个孩子,四个老人两个家长,一家六人围着一个孩子转,孩子养尊处优已经习以为常了,一个个都是家里的小公主小皇帝,说不得,打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了。有人说:勤母出懒女,惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑,但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快,很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢,父母在旁边干着急,求爷爷告奶奶,夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外,这也是我们经常看到的一个场景。于是,时间一长,孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃,吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子,刚挣扎了几下,父母一心疼,穿什么呀!我来帮你,我来帮你!一来二去,孩子到头来也学不会穿衣服裤子,因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》的教学,以下是我通过这次活动的几点反思:

  在活动目标上,我制定了三点: 1、懂得自己的事情要自己做的道理,能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”3、学会自己扣扣子,穿鞋。在活动中这三点目标均有达到,由于有让孩子自己动手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子们都比较的感兴趣。

  在活动过程中,我发现了几点优缺点:

  1、首先我先利用谈话来引入,同时播放音乐,让小不点哥哥表演来创设情境,引导孩子认识我们要像小不点一样,自己的事情要自己做,这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜,我也婪做好孩子。

  2、我之后请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣,

  3、在表演示范和指导后,就让孩子们去自己动手操作,自己扣扣子穿鞋,虽然有些孩子做的有点困难,但在老师的帮助下也做得很好,增强了孩子们的信心,产生 “我也会扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我觉得在实际操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以适当的多延伸一些,比如帮助父母做一些家务等,这样不仅可以得到一个经验的提升,也可以增加难度,孩子会更加的感兴趣。

  今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

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