大班社会教案家乡的特产

大班教案五大领域及反思 2023-01-08 18:23:06

大班社会教案家乡的特产

1、大班社会教案家乡的特产

  大班社会教案:家乡的特产

  活动目标:

  1、通过观察实物,让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

  2、品尝江阴特产:马蹄酥,让幼儿体验江阴特产的味美特点,并回忆其他的特色制品。

  3、引导幼儿更深地了解江阴,增进热爱江阴的情感。

  活动准备:

  1、各种可吃的特产:如马蹄酥等实物。

  2、其他的特色制品。

  活动过程:

  1、出示江阴特产的实物,提问:

  “这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回忆平时吃时的美味。)

  2、小结:这些东西是我们江阴的特产。

  3、请幼儿品尝江阴特产:

  “现在,要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产,吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝特产,并且讨论)

  4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论,如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

  5、教师小结:这些好吃的东西,是我们江阴的特色,特别是江阴萝卜干闻名各地,很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家,我们江阴的特产在全国可有名啦!

  6、幼儿讨论:江阴除了这些有特色的食品外,还有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

  7、活动延伸:画特产

  “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来,我们送去给广告公司,为我们江阴这么有名的特产做做广告,请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

  活动反思:

  具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等,在原来,这些特产闻名全国,但随着生活水平的变化,这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在,说起江阴特产,全国人民并没有忘记,而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此,本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类,通过品尝特产,谈论其他的特色制品,强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位,让幼儿进一步了解了江阴,产生了爱江阴的情感。

2、幼儿园大班社会教案《家乡的特产》反思

  大班上学期社会教案《家乡的特产》

  活动目标:

  1、通过观察实物,让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

  2、品尝江阴特产:马蹄酥,让幼儿体验江阴特产的味美特点,并回忆其他的特色制品。

  3、引导幼儿更深地了解江阴,增进热爱江阴的情感。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、各种可吃的特产:如马蹄酥等实物。

  2、其他的特色制品。

  活动过程:

  1、出示江阴特产的实物,提问:

  “这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回忆平时吃时的美味。)

  2、小结:这些东西是我们江阴的特产。

  3、请幼儿品尝江阴特产:

  “现在,要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产,吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝特产,并且讨论)

  4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论,如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

  5、教师小结:这些好吃的东西,是我们江阴的特色,特别是江阴萝卜干闻名各地,很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家,我们江阴的特产在全国可有名啦!

  6、幼儿讨论:江阴除了这些有特色的食品外,还有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

  7、活动延伸:画特产

  “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来,我们送去给广告公司,为我们江阴这么有名的特产做做广告,请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

  活动反思:

  具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等,在原来,这些特产闻名全国,但随着生活水平的变化,这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在,说起江阴特产,全国人民并没有忘记,而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此,本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类,通过品尝特产,谈论其他的特色制品,强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位,让幼儿进一步了解了江阴,产生了爱江阴的情感。

3、大班上学期社会教案《家乡的特产》含反思

活动目标:

  1、通过观察实物,让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

  2、品尝江阴特产:马蹄酥,让幼儿体验江阴特产的味美特点,并回忆其他的特色制品。

  3、引导幼儿更深地了解江阴,增进热爱江阴的情感。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1、各种可吃的特产:如马蹄酥等实物。

  2、其他的特色制品。

活动过程:

  1、出示江阴特产的实物,提问:

  “这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回忆平时吃时的美味。)

  2、小结:这些东西是我们江阴的特产。

  3、请幼儿品尝江阴特产:

  “现在,要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产,吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝特产,并且讨论)

  4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论,如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

  5、教师小结:这些好吃的东西,是我们江阴的特色,特别是江阴萝卜干闻名各地,很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家,我们江阴的特产在全国可有名啦!

  6、幼儿讨论:江阴除了这些有特色的食品外,还有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

  7、活动延伸:画特产

  “请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来,我们送去给广告公司,为我们江阴这么有名的特产做做广告,请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

活动反思:

  具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等,在原来,这些特产闻名全国,但随着生活水平的变化,这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在,说起江阴特产,全国人民并没有忘记,而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此,本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类,通过品尝特产,谈论其他的特色制品,强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位,让幼儿进一步了解了江阴,产生了爱江阴的情感。

4、大班下学期社会教案《家乡的土特产》含反思

活动目标

  1.了解常见的家乡土特产,尝试给特产分类。

  2.知道家乡物产很丰富,产生做山东人的自豪感。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

重点难点

  了解家乡的特产。

活动准备

  1.活动前家长带幼儿参观市场和超市,增强感性记忆。

  2.家长协助收集山东各种特产的实物及图片。

  3.中国地图一幅。

活动过程

  1.分享幼儿收集的特产食物,了解各种特产的名称。

  (1)幼儿拿着自己的记录的调查表,相互交流自己的参观收获。

  (2)请幼儿将收集的特产摆放在活动室内,仔细观察特产的外形特征,说说特产的名字,自己在哪里收集到的?喜欢哪一种?为什么?

  2.尝试对特产进行分类记录。

  请幼儿有序地将特产分类摆放,并相互讨论特产分类依据,如:水果、蔬菜、粮食等。

  3.说说自己喜欢哪种特产,为什么?请幼儿品尝,欣赏土特产,(教案出自:www.banzhuren.cn)初步感受特产的不同,知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。

  4.欣赏儿歌《夸家乡》,进一步了解各地特产。

  5.结合本地地方特产,可引导幼儿改编诗歌内容。

  6.活动延伸

  请幼儿观察中国地图,寻找家乡山东省的地理位置,并请幼儿相互交流。

活动反思

  在课堂教学中,开放的教学内容,引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动,让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识,充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

  在课前布置作业时,强调了收集资料的方法,培养了学生处理材料的能力,以提高合作、交流、探索的能力和效率。对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后,抒发自己的感受来体现,真正使学生感受到:“家乡的山最青,家乡的水最甜,家乡的人最亲”。激起热爱家乡的豪情,把爱家乡落实到行(]动上。

  总之,本节课我努力挖掘学生资源,家乡资源,让学生走进生活,通过多种渠道搜集家乡特产的知识,整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中,学以致用。在活动中,学习知识,激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方,而骄傲、自豪之情。

5、社会活动《丰富的岭南特产》大班教案

  活动目标

  1.知道岭南的主要的食用特产、日用特色制品及民间艺术品。

  2.品尝时令佳果,说说自己吃过的特产。

  3.通过深入了解岭南特产,增进热爱广东的情感。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1.岭南的主要的食用特产、日用特色制品及民间艺术品图片。

  2.广 雕、广 彩、广 绣广式腊味、广式生抽、老抽、蚝 油、广式月饼、王老吉凉茶、荔枝、龙眼、菠萝、杨 桃、番石榴、黄 皮等图片若干供幼儿分类。

  活动过程:

  1.家乡特产大汇聚

  (1)教师播放岭南特产ppt,让幼儿观赏。

  (2)请幼儿说说刚才自己认识的特产有哪些。

  (4)除了我们刚才看到特产,你还知道有哪些岭南特产?

  2.岭南的特产大分类

  (1)师:岭南特产非常丰富,现在我们一起来分类试试,哪些是食用特产、哪些是日用特色制品,哪些是民间艺术品。

  (2)幼儿分组,合作进行特产分类。

  小结:传统的岭南特产非常丰富。民间艺术品有广 雕、广 彩、广 绣;传统食品有广式腊味、广式生抽、老抽、蚝 油、广式月饼、王老吉凉茶;岭南佳果有荔枝、龙眼、菠萝、杨 桃、番石榴、黄 皮等等。

  (3)师:岭南其他地区也有许多特产,你们知道是什么吗?

  小结:岭南其他地区特产还有广州鸡仔饼、鸡公榄,中山杏仁饼、顺德双皮奶、佛山盲公饼、陶瓷等等。

  3.制作“岭南特产地图”

  (1)每组一份岭南地图,了解岭南各城市在地图上位置。

  (2)请将了解到的各城市特产添画在地图上相对应的位置。

  (3)小组分享“岭南特产地图”

  活动延伸

  继续收集岭南各地特产,设置“岭南特产展览会”区域,邀请其他班级幼儿或家长们参观,并向他们做介绍。

6、大班社会领域教案《祖国各地特产》含反思

活动目标

  使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  激发幼儿热爱祖国的情感。

  教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备

  一张大的中国地图平放在桌上。

  幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程

  请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  认识祖国各地的特产。

  教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

教学反思

  在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产,知道家乡物产很丰富,活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产,能积极参与活动,大胆的举手回答问题,还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢,继续努力。

7、大班上学期社会教案《祖国各地特产》含反思

活动目标:

  1、使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  2、激发幼儿热爱祖国的情感。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、一张大的中国地图平放在桌上。

  2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)

  4、请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程:

  1、请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)

  请你在地图上找出中国首都--北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  2、认识祖国各地的特产。

  (1)教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  (2)请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  (3)游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  3、出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

活动反思:

  《特产》是一个开放性单元,旨在通过一系列的综合性语文实践活动,使学生了解全国各地的特产,促进学生语文综合能力的发展,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

  如何较好地体现教学过程的开放性,实现教学目标,结合“生本”实验,我进行了一些设计:

  “生本”课堂是“以学定教”,那作为教师就应充分了解学生的“最近发展区”,并有针对性地组织学生“先学”。其实,就是前置性作业的布置。认真研读了单元教材,思考了学生最近课前预习及资料收集情况后,我在小黑板上出示了“先学”提示——预习7单元,大致了解书中需学习的内容;选择自己感兴趣的地区或某几种物产去收集相关特产或地区资料(简洁、明确、易于介绍)。当然,根据上次《天外来客——陨石》的前置作业完成情况,我也将这项作业放在了周末,以便于学生有更充足的时间去思考,去查找。

  有了“先学”的铺垫,我便用一次早读的时间检查了“先学”效果,并提出了一些(主要是针对收集的资料)建议,然后,我调整了本来的教学设计——由我先教,改为学生先交流、汇报,我再补充。课堂上,学生们在小组内充分展示、交流,然后争着上台向全班展示。当听到底下的同学发出了赞叹声、惊讶声,交流的学生及所在的小组都露出了骄傲的神情。由于资料收集范围的广泛、图片的精美,吸引了学生的目光,也使得课堂显得较热闹。这时,出现了让我意想不到的场景——两位代表“乖乖虎”组上台交流的孩子上台后,并未开始介绍,而是小声交流后大声对全班说:“同学们,我们愿意与大家分享我们辛苦收集来的资料,但你们闹哄哄的,一点儿也不尊重我们,让我们很失望。”我听后瞪大眼观察下面的学生,嘿,一下就安静了。学生们已开始学着组织课堂的交流学习了,真好。

  学生的资料收集范围较大,结果用了两节课才交流完成。但他们都还是意犹未尽。这时,我将《我爱故乡的杨梅》提出,让学生在小组内读并体会,他们很快就找到了自己感兴趣的知识,再通过全班交流,杨梅的形状、颜色、味道、成熟季节、产地呼之欲出;也再一次使他们知道了介绍家乡特产应注意的方面,为下一步习作奠定了基础。

  这个单元的学习还未结束,仅从已完成的内容及学习情况来看,学生对这部分知识的学生是感兴趣的,自主参与的意识是强烈的,但也发现了这样那样的不足——

  前置性作业的布置(主要指资料的收集),教师应给予明确的指向性,避免太广、太多,影响教材的学习;课堂的交流学习,学生语言明确、简洁训练还需大大加强;倾听习惯的培养还需巩固;对于组内“懒虫”的帮辅需重点关注,需在探索过程中,有针对性地开展,尽量控制“懒虫”更懒;教师对学生“先学”结果的检查需更细致,要及时给予指导、建议;课堂上,教师一定要耐心,要忍住想去帮学生说、帮学生做的欲念,给学生充分交流、展示的舞台······

8、社会活动《我的家乡》大班教案

  在活动中引导幼儿热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的丰富资源与优秀,感受家乡的变化和发展。

  我们的家乡新疆,有着悠久的文化历史。不仅自然风光优美,而且物产丰富,特产也特别多。有许多的中国之最、世界之最都闻名远近。许多游客都慕名而来、尽兴而归。

  作为新疆的孩子,有些孩子对家乡比较陌生。就算有些了解的,也不会分享。 因此,我便思考如何让孩子以他们的思维方式认知家乡介绍家乡。激发幼儿为自己是个新疆人而自豪,从而产生对家乡的热爱之情。

  大班幼儿处在5-6岁这一阶段。他们有强烈的好奇心;自尊心;很愿意与其他小朋友在一起玩耍和竞争。他们的思维认知活动,总是由活动和动作引起的,而思维缺乏可逆性。对于这样特点的幼儿,必须要运用多种手段发展儿童的感知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过体验、内化、强化来开展各种认知活动。

  活动目标

  1. 热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

  2. 了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  3. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  重点难点

  了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  活动准备

  PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师:“今天,崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

  教师:“我们分为蓝队和红队进行比赛,请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场!”

  (二)基本部分

  1.幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

  教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

  要求:两组每次各派一名幼儿轮流参赛,其余幼儿提供信息,猜对得分,如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

  师:“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的,要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么?什么颜色,什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗?”最重要的信息:所有的图片都与新疆有关。

  2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。

  提问:(1)看完来自新疆的高空王子的表演,你有什么感觉?

  (2)吉尼斯世界纪录是什么意思?

  3.观看阿里木感动中国领奖视频。

  提问:

  (1)为什么要流泪?

  (2)当我们新疆人在感动中国的领奖台上时,你有什么感觉?

  4.我对家乡的心里话。

  教师播放数字故事《我的家乡》

  (三)结束部分

  师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐,跳舞结束活动。

  师:“亲爱的孩子们,今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事,希望我们的家乡越来越好,新疆亚克西!”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧!”

  活动总结

  《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出:5-6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的国家,还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

  本活动来自于幼儿生活的周围环境,是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中,幼儿通过与自然、成人,社会的交往与接触,取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动,不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理,而且通过交流与讨论,使幼儿学会了分享彼此的知识经验,体验到交流分享的乐趣。

  大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力,活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中,我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果,培养幼儿大胆表达的能力。

  在社会活动中我避免了过多说教与灌输,选择了适合孩子年龄特点的教学方法:知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合,始终吸引着孩子的注意力。

  我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼,更适合幼儿的倾听习惯。

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9、大班社会《家乡的中秋习俗》教案反思

  活动目标

  1.了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。

  2.在共同品尝、分享月饼的气氛中,体验节日的快乐。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  1. 各种月饼

  活动过程

  1.了解中秋

  (1)介绍中秋节的来历。

  (2)介绍广东中秋节的习俗

  (3)师:你的家乡在哪里?请说说你家乡是怎么过中秋节的。

  (4)师:你还知道其他地方过中秋节的习俗吗?

  3.月饼品尝会

  (1)师:看看月饼都有哪些形状,为什么都是这种形状呢?(圆圆的月饼表示团圆的意思,又表示圆满、丰收之意)

  (2)了解月饼的品种

  (3)分享月饼。

  活动延伸

  1.欣赏民间故事《嫦娥奔月》

  2.制作月饼

  资料:每年农历的八月十五,是我国传统的中秋佳节。这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期,所以就被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分 为孟、仲、季三个部分,因而中秋也被称为仲秋。每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又被叫做月夕或八月节。在中秋之夜,人们望着天空 上又圆又亮的月亮,很自然的就会盼望和家人团聚。远在他乡的游子,也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称团圆节。

  中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如:赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城,女子过中秋要穿行南浦桥,以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外,必吃金陵名菜桂花鸭等等。

  教学反思

  通过开展《中秋节》的活动,幼儿在体验中加深对中秋节的认识,了解一些有关中秋节的基本知识,幼儿对此活动较感兴趣,在活动中,发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如:在活动时,有小朋友问:“老师,月亮到底是什么形状。”

  如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件,向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

10、大班社会教案《美丽的家乡》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望;

  2、使幼儿知道自己的家乡是章丘;

  3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、大胆说出自己的理解。

活动准备:

  (章丘风景、土特产课件)、章丘风景图片、磁带(幸福泉、夸章丘)

活动过程:

  一、开始部分:

  导入:

  1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

  2、(出示几幅美丽的图片)问:小朋友,你知道这是哪里吗?介绍:这就是我们美丽的家乡——章丘,是我们生活的地方。(课件章丘地图)

  二、基本部分:

  1、复习土特产:

  我们章丘物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?

  (章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉)

  简介:

  章丘大葱:产于秀惠,它很高(最高的比老师还高一大节呢!)葱白也很长(能达到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

  明水香稻:是“世界香米之王”,古时候给皇上进贡的贡品。

  垛庄核桃:果壳光滑,特别薄,容易剥皮。

  龙山小米:米色金黄、香味很浓,是四大名米之一。乾隆年间,给皇上进贡的贡米。

  白云湖鸭蛋:蛋黄发红、油多、味道鲜美

  黄家烤肉:是绣惠镇黄家湾的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口,是我们山东的名吃。

  章丘还有很多好吃的,请小朋友看一下(课件)。

  2、新授章丘美景:

  章丘不仅物产丰富,风景更美:

  小朋友,你都去过哪些美丽的地方?(让我们一起乘车去游览)(课件逐幅出示)结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点,引导幼儿认识各风景点:

  (1)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我们来到哪里了?(白云湖)你是怎么看出来的?(有好多荷花)对了,是白云湖。

  小结:白云湖在明水西北边,空气清新,湖中种有大片的莲藕,还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等,是天然的水上乐园。

  (2)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)这是哪里?

  城子崖遗址:龙山文化的发原地,以黑陶著名,对科学家考古有很大意义。

  (3)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我们现在到哪了?(百脉泉公园)百脉泉公园里有什么?(泉水、清照园、龙泉寺)都有什么泉?(百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)这些泉水各有什么特点呢?(……)请小朋友一起欣赏(课件)。

  小结:

  百脉泉公园:就在明水,公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,还有清照园、龙泉寺等建筑。

  ①百脉泉:池底涌出数不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滚动的珍珠,诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

  ②梅花泉:在“清照园”内,泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来,水花四溅,五个泉一齐喷涌,就像一朵盛开的梅花,又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛,水气蒸腾。

  ③漱玉泉:由于受压不匀,它的特点是左右摇摆,像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉,并且漱过口洗过玉,所以才叫漱玉泉。

  ④墨泉:水像是从很深的古井里涌出,颜色很深,黑黝黝的。

  ⑤清照园:是宋代女词人李清照的故乡

  ⑥龙泉寺:殿内佛像金碧辉煌,壁画形象生动,栩栩如生,是章丘佛教文化的一处名胜景点。

  (4)危山:在章丘市西部圣井镇,四周是山前平原,孤山独立,发掘汉墓兵马俑。

  (5)胡山林场:是省级森林公园,四季分明,交通便利。

  (6)朱家峪:在明水东南边的官庄乡,有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时,一个姓朱的人家,从河北搬过来的,经历了数十代人,形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一样,一层一层的,旋转上下,村内清泉长流,景色古朴、优美。

  (7)锦屏山:在西南边文祖镇,山色锦绣,美如画屏,康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物,甚至还是一些原始植物。

  (8)齐长城:穿山越岭、弯弯曲曲,被称为中国的长城之父,是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

  (9)七星台:在南部的垛庄,自然风景优美,森林茂密,溪流常年不断,山上古老的齐长城,风景优美,气候宜人,是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

  3、看到了哪些景点?(课件总结)这么多景点,你最喜欢那个地方?

  4、小朋友认真欣赏更多的风景(录像):一会儿告诉老师

  你都看到那些景点?你最喜欢那个景点?为什么?(逐一提问幼儿讲出更多的景点)

  5、游戏:猜一猜

  教师利用课件来描述某一景点的特点,请幼儿猜景点。

  6、游戏:我当小导游

  请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点;

  请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点,(播放相应的课件)教幼儿怎样当小导游:

  大家好!我是你们的导游xxx,今天由我带大家游览,首先,游览xxx,介绍这个景点的特点。

  请讲得好的幼儿当小导游,到自己喜欢的景点,来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客,游戏开始。

  三、结束部分:

  1、情感教育:小朋友们玩的高兴吗?你都到哪里去玩了?(……)我们章丘好玩的地方多不多?我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽敞,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,祖国各地游人不断,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘(听音乐“章丘娃娃夸章丘”)

  2、结束:把这首儿歌唱给更多的人听吧!(唱着儿歌出教室)。

活动反思:

  我上本节研讨课就是来研究在高年级怎样进行二声部合唱的教学,去年进入五年级我就加大了柯尔文手势的教学,注重合唱训练。学生到了高年级音乐听辨能力提高了,同时也要提高他们的团结合作意识。在准备课的过程中我也查阅了大量的教学资料,与自己的教学经验相结合主要呈现了以下教学环节:

  1、由《美丽的夏牧场》合唱版做铺垫,课前做好课程的引导,把学生引到合唱的教学中来;

  2、在课中注重听,听中分析音乐要素,如:情绪、速度、音乐结构等等,要突出音乐的本体;

  3、突出学生的自学,尤其是齐唱部分,基本上是学生自己通过听学会的;

  4、难点解决通过辨听、教师范唱、分组唱、录音学生评价等方式进行突破,取得了比较良好的效果。

  本课也有不足,虚心接受并改正:

  1、教师的语言要多锤炼,普通话讲求规范;

  2、评价要多元;

  3、对高声部的训练力度应加大;

  4、突出学生的小组合作自主学习。

  每一次上课都是自我的挑战,第一次教五年级,面对新的教材要有勇气,会分析、能分析、精解析教材。对于高年级的合唱教学是重点也是难点,面对不足我要加强学习,争取在合唱教学中有所创新。

11、大班社会教案《家乡的美食》含反思

  活动目标:

  1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。

  2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  有关家乡美食的PPT。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)

  活动过程:

  1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。

  师:“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,你们愿意吗?

  2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

  (1)、你吃过什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

  (2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。(文章出自.快思教案网)引导幼儿用完整的语言表达。

  (3)、介绍美食背后的故事。

  4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食。

  儿歌:(齐说)美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?(领头人)带你们去吃肉面筋。(齐说)哟,不错,不错,真不错!(师生交换,然后在生生交换做领头人)

  5、美食大家尝

  师:哇,我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

12、大班社会优秀教案《家乡的地图》含反思

  活动目标:

  1、认识中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。

  2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

  3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册。

  活动过程:

  一、谈话活动进入课程主题。

  1、我们这里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪个地方的人吗?

  2、引导幼儿根据自己经验进行回答。

  二、认识江西省在中国地图上的位置。

  1、出示中国地图:有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。)

  2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

  3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”)

  三、认识江西各地市的地图。

  1、出示江西省放大的地图:刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分”,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

  2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?

  3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证。

  4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市:你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?

  5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指。。本.文来源:快思老.师教案网;在幼儿指认后,老师告诉幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

  6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。

  7、小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我相信,你们还会想象出更多的东西。

  四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。

  引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区,请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地名。

  五、结束活动。

  今天我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?

  活动反思:

  幼儿语言表达能力的发展中,语言环境的创设和同伴的引领非常重要,前者为孩子铺垫一个充分的表达空间,后者带领幼儿学习新的词汇和语句,对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。

13、大班社会详案教案《我的家乡》含反思

  活动设计背景

  对于生活在民族地区的幼儿来说,教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

  活动目标

  1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

  2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情,通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

  教学难点:幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

  活动准备

  1、康定的几处风景图片。

  2、 康定情歌轻音乐。

  3、 兔八哥图片。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、引入:播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片:康定是一座美丽的溜溜的城四季如画,康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

  二、情景创设出示兔八哥图片:昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游,(教案来自:快思教案网.)老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

  三、我是家乡小导游:

  活动要求:1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

  2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

  3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

  四、评选出兔八哥的小导游。

  五、自由活动:我要大声对家乡说

  六、结束部分:语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

  教学反思

  通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思:

  1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

  2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

  3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

  4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

  如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

14、节日活动《家乡的中秋习俗》大班社会教案反思

  活动目标

  1.了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。

  2.在共同品尝、分享月饼的气氛中,体验节日的快乐。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备

  1.各种月饼

  活动过程

  1.了解中秋

  (1)介绍中秋节的来历。

  (2)介绍广东中秋节的习俗

  (3)师:你的家乡在哪里?请说说你家乡是怎么过中秋节的。

  (4)师:你还知道其他地方过中秋节的习俗吗?

  3.月饼品尝会

  (1)师:看看月饼都有哪些形状,为什么都是这种形状呢?(圆圆的月饼表示团圆的意思,又表示圆满、丰收之意)

  (2)了解月饼的品种

  (3)分享月饼。

  活动延伸

  1.欣赏民间故事《嫦娥奔月》

  2.制作月饼

  资料:每年农历的八月十五,是我国传统的中秋佳节。这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期,所以就被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分 为孟、仲、季三个部分,因而中秋也被称为仲秋。每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又被叫做月夕或八月节。在中秋之夜,人们望着天空 上又圆又亮的月亮,很自然的就会盼望和家人团聚。远在他乡的游子,也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称团圆节。

  中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如:赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城,女子过中秋要穿行南浦桥,以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外,必吃金陵名菜桂花鸭等等。

  教学反思

  通过开展《中秋节》的活动,幼儿在体验中加深对中秋节的认识,了解一些有关中秋节的基本知识,幼儿对此活动较感兴趣,在活动中,发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如:在活动时,有小朋友问:“老师,月亮到底是什么形状。”

  如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件,向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

15、大班社会教案《我爱我的家乡》含反思

  设计意图:

  家乡在武夷山脚下,江西东南边,风景秀丽、物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡,热爱家乡,特设计此活动方案,并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

  活动目标:

  1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

  2、广昌白莲闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

  2、布置好“美丽的家乡”展厅。

  活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,组织教学。

  师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。

  二、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解广昌主要景点。

  2、自由活动

  请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。(教案来自:快思教案网.)让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

  3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

  师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

  引导幼儿创编。

  我们的家乡在哪里?——— 我的家乡在江西广昌

  广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传

  千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩

  驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东

  名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡

  教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

  4、活动延伸

  请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

  活动反思:

  本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

  其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

  第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

  最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

  查找:大班社会教案及教学反思《我爱我的家乡》PPT课件

16、幼儿园教案大班社会活动《我的家乡》教学设计

  活动目标

  1.热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  3.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  重点难点:了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  活动准备

  PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师:“今天,崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

  教师:“我们分为蓝队和红队进行比赛,请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场!”

  (二)基本部分

  1.幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

  教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

  要求:两组每次各派一名幼儿轮流参赛,其余幼儿提供信息,猜对得分,如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

  师:“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的,要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么?什么颜色,什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗?”最重要的信息:所有的图片都与新疆有关。

  2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。

  提问:(1)看完来自新疆的高空王子的表演,你有什么感觉?

  (2)吉尼斯世界纪录是什么意思?

  3.观看阿里木感动中国领奖视频。

  提问:

  (1)为什么要流泪?

  (2)当我们新疆人在感动中国的领奖台上时,你有什么感觉?

  4.我对家乡的心里话。

  教师播放数字故事《我的家乡》

  (三)结束部分

  师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐,跳舞结束活动。

  师:“亲爱的孩子们,今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事,希望我们的家乡越来越好,新疆亚克西!”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧!”

  活动总结

  《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出:5-6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的国家,还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

  本活动来自于幼儿生活的周围环境,是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中,幼儿通过与自然、成人,社会的交往与接触,取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动,不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理,而且通过交流与讨论,使幼儿学会了分享彼此的知识经验,体验到交流分享的乐趣。

  大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力,活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中,我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果,培养幼儿大胆表达的能力。

  在社会活动中我避免了过多说教与灌输,选择了适合孩子年龄特点的教学方法:知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合,始终吸引着孩子的注意力。

  我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼,更适合幼儿的倾听习惯。

17、大班社会教案《家乡特色的土罐茶》含反思

【活动设计】

  家乡是茶的故乡,茶内含丰富的矿物质,具有较高的药物及营养价值,又是我们家乡的经济产业之一,根据幼儿园指导纲要充分利用周围环境的有利条件,激发幼儿“亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”。结合家乡具有民族特色的土罐茶,以“茶作为切入点,有计划的启发幼儿了解其中蕴涵的茶文化,探索其中的奥妙,从中感受和寻找兴趣,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。

【活动目标】

  1、幼儿通过赏茶、品茶、泡茶,体会其中的乐趣。

  2、知道泡茶的基本步骤与注意事项,了解茶的作用。

  3、让幼儿知道我们家乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

  1、课件、磁带。

  2、茶艺表演所需的用具。

  3、幼儿操作用的茶具五套、茶叶、开水、盘子、纸杯等。

【活动过程】

  一、赏茶与品茶。

  1、组织幼儿观看茶艺表演,引起幼儿兴趣。

  2、在等待茶叶泡开的时间里,教师结合茶具与茶艺表演和幼儿一起讨论“泡土罐茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”

  3、幼儿带着问题品尝土罐茶,它是什么颜色、味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?(汤色黄绿、香味扑鼻、香气浓郁、滋味浓醇)

  二、了解茶文化。

  1、以课件引出茶的生长环境,让幼儿知道我们家乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。

  2、认识茶的作用。

  3、简单了解祭祀古茶树的传说。

  4、教师示范泡茶的用具和要求。

  (1)茶具:土罐适合泡此茶。

  (2)要选用好的山泉水。

  (3)先放茶叶、再把烧开的山泉水倒入土罐,等一会,让茶叶慢慢地泡开。

  (4)品茶:要双手扶住土罐倒茶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。

  三、幼儿尝试泡茶。

  1、四个人一组,提出泡茶活动的注意事项。

  2、幼儿泡茶。

  3、幼儿间相互品茶或者向客人老师敬茶。

  四、活动结束整理用具。

【活动反思】

  激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流。在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感。在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看PPT,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

18、大班社会优质课教案《家乡的桥》含反思

活动意图:

  5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象,萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标:

  1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。

  2、学习记录、统计,养成主动学习的好习惯。

  3、萌发幼儿亲近家乡,喜爱家乡的情感。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动重难点:

  寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备:

  1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。

  2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。

  3、心理准备:乐群、乐学。

  4、材料准备:

  ①桥的谜语课件

  桥的演变课件

  有代表性的桥在城市中的分布位置课件

  ②画桥、做桥材料

  ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

活动过程:

  一、播放"桥"的谜语课件引入主题

  谜面:驼背公公,力大无穷,驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。

  二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。

  三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"

  师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸,人们从上面走过去很方便,这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥,于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞,石头被挤成桥洞很牢固,这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥,于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。

  四、讨论家乡的桥

  师:我们家乡恩施也有各式各样的桥

  问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?

  问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置,再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证,并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置,记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。

  问题三:分小组统计"自己最喜欢的家乡桥",说一说喜欢的原因。

  五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方",小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽,为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。

  六、一起动手做桥吧!

  途径:

  ①用身体搭桥

  ②用画纸设计桥

  ③选择材料搭桥

活动反思:

  《家乡的桥》是四(上)第六单元的课文,是一篇怀乡之作。作者通过描写家乡小桥的造型、名称和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡江南的热爱和怀念。课文的最大特点是:文字优美、意境悠远。在设计教学时,我以课文为载体,既抓重点词的教学,又注重学生的情感体验,让学生去感受江南水乡的那份意境,去体会作者对故乡的那份情怀,让学生得到知识、提高能力的同时,丰富精神世界,从而全面提高学生的语文素养。

  叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”课一开始我先让学生欣赏小桥流水的江南风光,然后点出本文作者的家乡就在江南,他离开家乡一别几十年,可他乡音无改、相思不断。家乡的人,家乡的情,家乡的景,时时浮现在他的眼前,尤其是那家乡的桥更使他念念不忘。这样拉近了学生与江南、学生与作者的情感距离,为后面各环节的教学做好了情感铺垫。

  在学习第一个赏读内容“家乡的桥造型千姿百态”时,学生感受到过户桥和单拱桥的造型。我引导学生把重点放在单拱桥上,看图理解句中的“缀”字;看图指导朗读“夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!”这句话,一开始学生很难读出感觉,我适时出示图片点拨,学生一下子就体会到应读得轻些,读出夜的宁静和谐。学到这里,学生也顿生疑问:作者说家乡的桥造型千姿百态,却只介绍了两座桥,这是为什么?原来作者用了“抓典型”的写法,这是我适时告诉大家这是“先概括后具体”的写法,为下文的读写结合做准备。

  在学习第二个赏读内容家乡的桥名称充满情趣时,通过出示王维的《归嵩山作》,让学生理解“撷取”的意思;通过出示篆隶楷草四种字体,让学生理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义,欣赏不同的桥名字体,感受中华书法的美妙,并积累一些描写字体美的词语;通过引读震龙桥的故事,让学生聆听了桥的故事。一座桥一个桥名,一个桥名一种字体,一个桥名一个故事。学生走进了文本,内化了课文语言,真是入情入境。

  第三个赏读内容:家乡的桥使人充满乐趣。因为玩是孩子的天性,所以我让学生展开想象的翅膀说说其他之乐,并用上“家乡的桥是我们的乐园,我们可以 还可以 。”的句式说话,以课文为载体,注重学生的情感体验,有话可说,有情可抒。

  上课时我也尝试了“读写结合”,家乡的桥是作者带着他对家乡深深的眷恋而写出来的,学完课文请学生也带着同样的情感写写上海母亲河上的桥,并出示了一些富有特色的桥的图片,如:外白渡桥、豫园九曲桥、南浦大桥、卢浦大桥等,并要求大家按照“先概括后具体”的写法写。也许是铺垫不够,大家交流时发言并不积极,我想或许给予提示:用上“上海母亲河上的桥造型千姿百态。”这个句式效果会更好些。

19、幼儿园大班社会《我的家乡真好》公开课教案

  活动目标:

  1、感受上海的美好,增进喜欢上海的情感。

  2、通过分享交流多角度地了解上海的文化与特点。

  3、大胆交流,用语言表达对上海的喜爱。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:幼儿收集关于上海的物品; PPT。

  活动过程:

  一、喜欢上海(互动交流)

  提问:你了解上海吗?

  你喜欢上海吗?

  为什么?

  小结:每个人都有喜欢上海的理由,上海就是我们的家,我们都爱上海!

  二、这就是上海

  梳理上海的地理位置,饮食特点,风俗习惯,节日派对,海派文化。

  小结:上海在中国的东部,海岸线的中部。这里经济繁荣,高楼林立,交通发达,商品繁多。这里有好吃的,好玩的,好看的。我们喜欢上海,因为这里有孩子们喜爱的游乐场、博物馆,有年轻人喜欢的高雅艺术,运动赛事;有老人们喜欢的生态公园,水乡古镇;有外国人喜欢的海派文化,时尚派对。这就是上海,我们的家!

  三、欣赏上海(观看宣传片)

  提问:你看到了些什么?

  看了之后,你是什么样的感受?

  你们喜欢上海吗?

  让我们大声说一句“上海我爱你!”

  小结:上海每天都在变化,让我们用眼睛再去发现上海的美,上海的好吧!

20、大班优秀社会教案《我的家乡民族多之白族》含反思

设计意图:

  云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活,歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称,正是这诗意的别称,形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展,幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡,从而激发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标:

  1、知道三月街是白族最盛大的节日,了解三月街的活动,初步了解白族服饰的特点。

  2、激发幼儿热爱家乡的情感。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

  1、幼儿用书

  2、电影《五朵金花》

活动过程:

  1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频:

  今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日,现在老师要请小朋友们来看一个视频,看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字?在这个节日里人们干些什么?

  看视频。

  请幼儿回答之前提出的问题。

  教师小结:这个三月街是我们白族最盛大的节日,每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行,到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会,在这个节日里,人们会拿一些东西去买卖,同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街,一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。

  2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服?

  那是我们白族的服装,是很多年前的款式了。

  现在我请小朋友拿出自己的书,看看我们现在的白族服装。

  让幼儿阅读幼儿用书。

  问幼儿看到了什么?衣服主要是什么颜色的?(白色)教师小结:白族最崇尚白色,衣物以白色为贵。

  现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说,这个头饰是什么形状的?像什么?

  这个头饰上都有什么?(教师引导幼儿观察)教师小结:这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风,上关花(山茶花,杜鹃花),苍山雪,洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾,犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花,代表大理四季盛开的鲜花;头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒,象征着终年吹拂的下关风;而绣花头帕上精心梳理出茂密雪白的绒毛,形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪;美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中,象征洱海上空升起的一轮明月。

活动结束:

  今天我们逛了三月街,再让我们走进白族人家,尝尝他们的三道茶好吗?走吧!

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

21、大班《家乡雷剧》社会教案

  让幼儿了解雷剧艺术,知道雷剧是湛江地方传统戏剧。通过观看课件、模仿动作、做游戏等,了解雷剧的艺术特点。培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。

  设计意图

  雷剧是湛江特有的地方戏剧,是国家级的非物质文化遗产项目,但在幼儿的生活中,它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出:要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动,让幼儿了解雷剧,感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力,引导幼儿关注雷剧艺术,激发幼儿的民族情感。

  活动目标

  1、了解雷剧艺术,知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

  2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等,了解雷剧的艺术特点。

  3、培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。

  重点难点

  教学重难点是了解雷剧的艺术,培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。

  活动准备

  视频录像、教学PPT

  活动过程

  一、教师带领幼儿走台步进场,激发幼儿兴趣

  提问:刚才我们走的什么步?你听到什么音乐?(雷剧)

  二、初步感知了解雷剧艺术

  (一)欣赏雷剧片段,介绍雷剧的行当划分。

  提问:雷剧表演中都有那些表演人物?你知道他们都叫什么吗?(幼儿讨论、回答。教师放课件)

  小结:在雷剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

  (二)观看课件,了解雷剧脸谱。

  提问:为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢?你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?

  师:雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括:红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

  (幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。)

  静脸——正面人物,黑白脸——勇敢刚毅,小花脸——忠奸兼有,

  红脸---忠勇,黑脸---正直,白脸---奸诈

  小结:雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

  (三)了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

  1.提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

  教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打,幼儿尝试学一学。

  3、游戏《辨认雷剧》。

  播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

  三、了解雷剧的传承

  1、认识雷剧著名表演艺术家林奋

  观看雷剧《梁红玉挂帅》片段,欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。

  小结:林奋是国家级演员,曾获戏剧最高奖项:梅花奖,是著名的雷剧表演艺术家。

  2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

  (幼儿说说观后感)

  小结:每一个雷剧演员,为了舞台上的精彩表演,台下都很努力刻苦练功,他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水,值得我们尊敬,值得我们学习。

  师:今天,我们认识了解了雷剧,你们喜欢雷剧吗?为什么?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题)

  四、游戏:小小雷剧迷。

  现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家,随着音乐尝试用动作表现。

  活动总结

  雷剧它是一个美丽的舞台艺术,是我们湛江特有的戏剧文化,它被列入国家级的非物质文化遗产项目,是我们湛江的骄傲,作为湛江的小市民,我们要了解、热爱它,宣传它,让更多的人认识我们的雷剧文化。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

22、大班社会教案《家乡》含反思

  活动目标:

  1、知道自己的家乡是宜兴,了解和熟悉宜兴的风景名胜和土特产。

  2、感受家乡的美丽,进一步萌发孩子爱家乡的情感,为自己是宜兴人而自豪。

  3、了解家乡美景、美食和传统文化。

  4、能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。

  5、喜欢自己的家乡。

  活动准备:

  1、收集有关宜兴的风景和著名建筑、土特产、名人等的图片。

  2、视频“生态宜兴,秀美陶都”

  3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人PPT

  活动过程:

  一、出示茶壶,引起幼儿兴趣。

  “这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

  “你的家乡在哪里?”

  二、观赏视频“生态宜兴,秀美陶都”

  1、请幼儿说说“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”

  2、与同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

  三、自由观看讲述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)

  1、幼儿自己自由结伴观看讲述

  2、请幼儿集体交流讲述

  四、观看PPT课件,巩固对宜兴新城的了解,激发幼儿爱家乡的情感。

  五、交流讨论

  “宜兴还有哪些出名的地方?

  六、拓展小结

  “宜兴不仅紫砂茶壶非常出名,被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园,山青、水秀、城美,我们在这么美的地方生活,感觉怎样?

  我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最适宜人口居住城市”。我们从小要学习更多的本领,长大后把我们宜兴建设的更加美好。

  活动反思:

  激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流。在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感。(.来源快思老师教案网)在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看PPT,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

23、幼儿园教案大班社会活动:家乡雷剧反思

  设计意图

  雷剧是湛江特有的地方戏剧,是国家级的非物质文化遗产项目,但在幼儿的生活中,它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出:要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动,让幼儿了解雷剧,感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力,引导幼儿关注雷剧艺术,激发幼儿的民族情感。

  活动目标

  1、了解雷剧艺术,知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

  2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等,了解雷剧的艺术特点。

  3、培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  重点难点

  教学重难点是了解雷剧的艺术,培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。

  活动准备视频录像、教学PPT

  活动过程

  一、教师带领幼儿走台步进场,激发幼儿兴趣

  提问:刚才我们走的什么步?你听到什么音乐?(雷剧)

  二、初步感知了解雷剧艺术

  (一)欣赏雷剧片段,介绍雷剧的行当划分。

  提问:雷剧表演中都有那些表演人物?你知道他们都叫什么吗?(幼儿讨论、回答。教师放课件)

  小结:在雷剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

  (二)观看课件,了解雷剧脸谱。

  提问:为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢?你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?

  师:雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括:红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

  (幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。)

  静脸——正面人物,黑白脸——勇敢刚毅,小花脸——忠奸兼有,

  红脸---忠勇,黑脸---正直,白脸---奸诈

  小结:雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

  (三)了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

  1.提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

  教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打,幼儿尝试学一学。

  3、游戏《辨认雷剧》。

  播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

  三、了解雷剧的传承

  1、认识雷剧著名表演艺术家林奋

  观看雷剧《梁红玉挂帅》片段,欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。

  小结:林奋是国家级演员,曾获戏剧最高奖项:梅花奖,是著名的雷剧表演艺术家。

  2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

  (幼儿说说观后感)

  小结:每一个雷剧演员,为了舞台上的精彩表演,台下都很努力刻苦练功,他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水,值得我们尊敬,值得我们学习。

  师:今天,我们认识了解了雷剧,你们喜欢雷剧吗?为什么?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题)

  四、游戏:小小雷剧迷。

  现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家,随着音乐尝试用动作表现。

  活动总结

  雷剧它是一个美丽的舞台艺术,是我们湛江特有的戏剧文化,它被列入国家级的非物质文化遗产项目,是我们湛江的骄傲,作为湛江的小市民,我们要了解、热爱它,宣传它,让更多的人认识我们的雷剧文化。

24、大班社会教案《家乡美》含反思

  活动设计背景

  家乡风景秀丽,物产丰富,还有众多的名胜古迹。为使孩子更多的了解 我们家乡,热爱家乡,特设计此活动方案。

  活动目标

  1、了解家乡的名胜古迹及部分土特产。

  2、培养幼儿 ,热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。

  3、自由画画榨菜。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:什么是名胜古迹。难点;热爱家乡情的领会。

  活动准备

  1、去把收集各种名胜古迹的资料,列:涪陵白鹤梁图片拍若干张,榨菜图若干张。

  2、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡的旅游拍照,带到幼儿园。

  3、布置好;《家乡美》展厅。

  4、橘子、榨菜若干。

  活动过程

  一、课前准备:手指游戏。

  二、组织教学;

  师:宝贝们,你们知道我们的家乡在那里吗?<快思老师.教案网出处>今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅去参观,看看我们美丽的家乡有多美。

  三、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解家乡的主要特点,让幼儿理解、认识我们家乡名字叫涪陵、、、、、

  2、理解什么是土特产。出示照片,幼儿讨论,老师根据幼儿话题引导讲解土特产的含义,并利用本榨菜来做进一步讲解。

  3、自由活动,引导幼儿议论我们这里出产什么。

  4、请幼儿担任自己照片的解说员。教师给幼儿独立欣赏的时间,让幼儿畅所欲言,并尝试自己家乡的土特产橘子、榨菜、

  在大部分幼儿讨论结束后,老师小结:我们的家乡好美,有山,有水,山是那么高水是那么清澈,有名胜古迹白鹤梁,我们这里还生产榨菜,特别好吃,,别的地方都没,我们做成包装出口,榨菜是我们这里的土特产。我们为我们美丽的家乡自豪,我爱你美丽的涪陵。

  教学反思

  我自己觉得,在上课以前,让孩子自己在父母那里去了解和认识榨菜了,在上,效果好一些。

25、大班社会活动教案《过桥米线》家乡美食

  本活动教案是教案网小编整理的小编获奖教案,本课包含活动目标,活动过程,活动准备等,,每个家乡都有自己的特长,本活动充分利用本地特有的资源——过桥米线,通过“话说过桥米线、”“探寻过桥米线”、“了解过桥米线”,引导幼儿主动学习和探索,通过了解家乡美食,萌发幼儿热爱家乡的情感,持续不断地提升幼儿对家乡的归属感。

活动目标

  1.知道过桥米线是家乡的特色美食,了解过桥米线的来源。

  2.能主动交往、大胆交流、积极探索过桥米线独特的制作方式。

  3.为家乡特有的名小吃感到自豪,萌发热爱家乡的情感,具有深刻的归属感。

重点难点

  重点:了解过桥米线的来源。

  难点:探索过桥米线独特的制作方式。

活动准备

  特邀厨师、过桥米线店面图片、吃过桥米线的客人图片、每人一支细记号笔、一个贴有红蓝两色便笺的记录本。

活动过程

  一、谈话导入,引出主题

  1.师:你们吃过过桥米线吗?跟谁吃的?觉得味道怎么样?过桥米线是什么样的?

  2.小结:你们都有吃过过桥米线,对过桥米线知道得也不少。知道它有各种各样的味道,而且都很好吃,大家都喜欢。

  二、“话说过桥米线”

  1.观察过桥米线店面,寻找并记录问题。

  2.请你看一看,找一找,把你们想知道关于过桥米线的问题记录在红色便签上。

  3.教师巡回指导,启发幼儿提出各种问题——看到店面你想知道什么?看到吃米线的人你想知道什么?看到店里的环境你想知道什么?看到店里的服务员你想知道什么?

  三、“探寻过桥米线”

  1.商讨寻找答案的方法。

  提问:大家有这么多问题,我们应该怎样去寻找答案?找谁问?

  2.讨论探寻答案的注意事项。

  提问:寻找答案时应该怎样询问?注意什么?怎样才算礼貌?(见面要问好,提问先说请,交谈时面带微笑,注视对方的眼睛,交谈结束道声谢。)

  3.把你们找到的答案记录在蓝色便笺上,一会儿和大家一起分享。

  四、“了解过桥米线”

  1.访谈过桥米线厨师,了解过桥米线的特色。

  2.与厨师交流,请幼儿记录问题的答案。

  3.分享收集关于过桥米线的资料。(刚刚你问了什么?你知道了什么?小朋友探寻了我们家乡的美食过桥米线,了解了过桥米线,你们心理有什么感受?作为云南人,你有什么感受?)

  4.小结:过桥米线作为我们云南省特有的小吃,它不仅有着悠久的历史,也有着独特的制作过程,人人都爱它。全国各地的人们来到云南,都会去尝尝我们的过桥米线面。作为云南人,我们可以向更多的人介绍我们的过桥米线,介绍我们的城市。

活动总结

  过桥米线是云南的特色美食,幼儿都有吃过过桥米线的经历,把幼儿熟悉的事物作为主题“爱我家乡”中的一个活动,能够在幼儿的已有经验基础上提升幼儿的新经验。活动通过“话说过桥米线”、“探索过桥米线”、“认识过桥米线”、三个环节层层深入,幼儿积极参与讨论,将自己所知道关于过桥米线说出来,再通过观察店里的人、事、物积极思考,发现问题。如:过桥米线的来源、过桥米线的做法,过桥米线的味道,过桥米线的品牌创建,过桥米线与人的联系等。幼儿自主提问,自主交流,了解了有关过桥米线的知识,从而激发了幼儿对家乡的热爱,提升了幼儿的归属感,同时促进了幼儿社会交往能力和学习能力的发展。

26、幼儿园大班语言和社会领域教案设计:我是大班儿童

  【教材分析】

  随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人,引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

  【活动目标】

  1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

  2、掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

  3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  【活动准备】

  1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

  【活动建议】

  1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,

  激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

  小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过, 我们一定要多关心、帮助他们。

  2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗 诵诗歌。

  (1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。

  提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?

  根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。

  (2)结合《我长大了》第 2—3 页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢 的内容,用恰当的情感、语气朗诵。

  提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?

  (3 )请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。

  2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  (1)教师完整朗诵诗歌。

  (2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗 诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。

  (3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

  (4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。

  2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。

  活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

  附

  我是大班儿童开学了,我快快活活走向可爱的幼儿园。

  去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹

  小弟弟,鞋带开了么?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来,我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。 我给他讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯的笑。

  从现在起,我就是大班儿童。

  我帮助中班、小班的弟弟、妹妹,看!这是多么光荣

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