大班语言儿歌吃年糕教案
1、大班语言儿歌吃年糕教案
活动目标：
1、了解打年糕的主要过程，尝试动手参与打年糕，感受过年的传统习俗。
2、学念童谣，体验民间过年欢乐祥和的气氛。
活动准备：
打年糕的视频及图片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭联系。
活动过程：
1、观察图片、讨论交流。
你知道这些人在干什么吗?
他们是怎么“打年糕”的?
用木桶把米蒸熟→用石杵捣→用木棍擀→用线切割→晾在竹片上
人们为什么在正月里要打年糕?(过年的习俗，讨个好彩头，寓意年年高)
2、观察年糕成品。
你吃过手工制作的年糕吗?
还有哪些不同的年糕?(机器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、学习朗诵童谣《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的过程，我们一起来学学童谣吧。
4、参观年糕制作。
带领幼儿到幼儿园附近的能制作年糕的家庭，请幼儿亲自观看年糕的制作。
幼儿参与用石杵捣米粉。
尝一尝刚做好的年糕。
附：童谣
吃年糕
摇啊摇，摇啊摇，
摇到外婆桥，
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸吃半块。
2、节日儿歌活动《吃年糕》大班语言教案反思
活动目标：
1、了解打年糕的主要过程，尝试动手参与打年糕，感受过年的传统习俗。
2、学念童谣，体验民间过年欢乐祥和的气氛。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
打年糕的视频及图片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭联系。
活动过程：
1、观察图片、讨论交流。
你知道这些人在干什么吗?
他们是怎么“打年糕”的?
用木桶把米蒸熟→用石杵捣→用木棍擀→用线切割→晾在竹片上
人们为什么在正月里要打年糕?(过年的习俗，讨个好彩头，寓意年年高)
2、观察年糕成品。
你吃过手工制作的年糕吗?
还有哪些不同的年糕?(机器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、学习朗诵童谣《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的过程，我们一起来学学童谣吧。
4、参观年糕制作。
带领幼儿到幼儿园附近的能制作年糕的家庭，请幼儿亲自观看年糕的制作。
幼儿参与用石杵捣米粉。
尝一尝刚做好的年糕。
附：童谣
吃年糕
摇啊摇，摇啊摇，
摇到外婆桥，
外婆请我吃年糕。
糖蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸吃半块。
3、大班语言儿歌教案《小水仙》
【设计思路】
水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索欲望。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。
活动共分为三个环节：在第一环节中，首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征，接着幼儿更进一步了解水仙生物特征，同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中，先请幼儿欣赏儿歌，接着再提出一些问题，既能提高幼儿的倾听和记忆能力，又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。
【活动目标】
1.在观察了解水仙花外形特征的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。
2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】PPT
【活动过程】
一、观看PPT(引导幼儿观察水仙花的外形特征、生长条件)
1.引导幼儿在观看PPT的过程中仔细观察水仙花的外形特征。
水仙花长的是什么样子的?像什么?
小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一起，根是白色的，(教案.出自：快思.教案网.)细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。花是白色的，真像一位美丽的花仙子。
2.你知道水仙花是什么季节开花的呢?(冬天的时候，水仙花盛开了)
3.你喜欢水仙花吗?为什么?
二、儿歌：小水仙(在了解水仙花的基础上学念儿歌，感受水仙花的美)
今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。
1.儿歌中的水仙花长得是什么样的?(下面像葱头、上面像韭菜)我们应该怎样来照顾小水仙呢?
2.幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。
3.集体——分组——个别朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。
小结：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我们要经常给它们浇水、晒太阳，让它们绽放美丽的花朵。
三、延伸活动(知道一些照料水仙花的方法)
今天老师带来了一些照顾水仙花的照片，看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。
小结：原来有这么多的好办法来照顾水仙花，我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花，多观察、多照料，水仙花一定会茁壮成长的!
附儿歌：《小水仙》
小水仙，真好看
下面像洋葱，
上面像韭菜，
天天浇水爱护它，
好看的花朵慢慢开出来。
4、幼儿园大班语言儿歌教案《属相歌》
无论是在电视上，大街上，还是在家里都会看见这一年所代表的动物属相。因此对于幼儿来说，这些属相对他们来说并不陌生。但是他们对十二生肖的组成动物比较模糊，不清楚十二生肖的排列顺序，所以我便围绕十二属相设计相关的教育教学活动。
活动目标
1.初步学会儿歌《属相歌》，理解儿歌内容。
2.正确讲述十二属相的排列顺序。
3.乐意学习儿歌《属相歌》，培养对属相的兴趣。
重点难点
十二属相的排列顺序，十二属相的动物名称。
活动准备
1.物质准备：相关演示文稿、呼啦圈、《属相歌》音频、助教老师。
2.精神准备：对十二生肖动物的叫声、模仿动作、的前期经验。
活动过程
一、导入部分
(一)图片导入，引出话题。
师：孩子们，你们看这个是什么(出示图片)。今年是猪年，也就是属相。
二、基本部分
(一)引入视频，学习属相知识。
师：知道什么叫生肖吗?(引入视频1)。
小结：原来最早记录人们岁数的就是十二生肖。
师：说一说十二生肖有哪些?(引入视频2)。
小结：原来十二个生肖只有(依次播放十二生肖的图片)。
(二)创编动作，初步学习儿歌。
1.假设人物，烘托气氛。
师：我有一个魔法圈，我可以让我的魔法圈转起来，也可以停下来。我还可以让它跑出去又跑回来。要练咒语了。我的魔法好像失效了，小朋友给我一点掌声好不好，我再来试一次，我要念咒语了，去，回。
师：魔法师要把小动物唤醒了。
教师根据音频加入动作。
师：我唤醒了哪些小动物?
2.学习鼠
师：第一个小动物是谁?现在老师说，小老鼠(你们说)排第一，个头不大(你们说)真神气。知道神气是什么意思吗?
小结：神气就是很棒，(竖起大拇指)。
3.学习牛
师：刚才视频里，老鼠是骑在谁的肩上的?(牛)牛的头上有什么，它的角是什么样子?它的声音是怎样的?(幼儿模仿)老牛排第几?跟着老师做一做(老牛第二)。
4.学习虎
师：老牛第二，第三是谁呀?虎第三，虎的爪子厉害吗?我看看哪一头老虎最凶猛?凶猛的老虎是这样的(示范)。跟着老师做一做(虎第三)。
5.学习兔
师：虎第三，看看后面是谁呢?(小兔动作)兔子跑得快吗?(快)这样快一点，还是这样呢?跟着老师一起来学一学，兔子第四跑得快。
6.学习龙
师：出示龙的图片，这是什么?(幼儿回答)这是龙什么动作像龙?我们一起来看看，(播放视频)。(幼儿自由创编)刚才有小朋友这样的，(示范动作)赞成这样的举手。
7.学习蛇
师：龙排第几(五)，蛇呢?蛇第六，蛇的声音是怎样的?请一位小朋友来做一做蛇的动作?
8.学习马
师：小朋友，骑马是什么样?(幼儿模仿)
小结：教你们一个方法，骑马骑得很快，把鞭子举起来，咱们给马抽一下，(示范脚)看我的脚快不快?(马是老七不落后)。
9.学习羊
师：羊的头上有什么，它的角是什么样子?它的声音是怎样的?(幼儿模仿)。跟着老师做一做(羊第八)。
10.学习猴、鸡
师：听着音乐一起变小动物的模样，你们会吗?(播放音乐)幼儿自由创作。
11、学习狗
师：考考你们，去年是什么年(猪年、鸡年.......)
小结：是狗年。狗(示范动作)排十一，这是狗的什么?(怎么叫)汪汪叫，跟我一起来，狗排十一汪汪叫。
12.学习猪
师：二师兄是谁?
小结：猪八戒是什么动物，(猪)，猪的肚子圆圆的、大大的。
师：哪个动物排第一?谁最后来报道?
小结：老猪最后来报道。
(三)完整的学习儿歌。
1.游戏-坏蛋来了
规则：助教老师扮演坏人，创造坏蛋爱听《属相歌》的情境，坏蛋随机抓幼儿，能较完整的唱出儿歌，则为赢家。
2.轮流选幼儿当坏蛋玩游戏。
三、结束部分
师：现在，我有一个问题：小明属猪今年6岁，她的好朋友属虎，今年几岁呢?嘘，不要告诉我，今天回去问问爸爸妈妈，明天来告诉我哦。
活动总结
此活动内容的十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它由十二种动物组成，是孩子所熟知的，大班孩子们通过模仿、游戏的方式，初步学会了儿歌《属相歌》，能够初步说出十二生肖的排列顺序。
5、大班语言儿歌教案《手套》含反思
设计意图
我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
教学目标：
1. 认识手套，并能说出其名称。
2. 理解用途，并学会使用。
3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)
2. 每位小朋友自备一付手套。
教学过程：
(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。
(二)新授：
1.导入：
⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么?
⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊?
⑷ 我们来学一首儿歌：
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗?
出示图片：各种各样的手套。
出示词语卡片：shou tao手套。
发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。
⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。
练习说句：这是皮手套。
这是布手套。
这是 黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏：猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去
⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句：
a. 戴手套。
(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)
b. 的手套是 。
(师：这副手套是什么颜色啊?
c. 的手套，的手套。
(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)
参考句：
① 妈妈戴大手套。
② 爷爷戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是红色的。
⑥ 奶奶的手套是兰色的。
⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。
(三)巩固练习：
读一读儿歌
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
活动反思
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
不足：
准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。
活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。
6、大班语言活动教案《庆六一儿歌》
活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
活动流程：提问——学习儿歌——创编
(一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
(二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
(三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
(四)延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
7、大班语言儿歌教案《夸家乡》含反思
设计意图：
家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用优美句子描述家乡的景色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。
活动目标：
1.了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。
2.尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。
3.感受家乡的美，产生爱家乡的情感。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。
2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程：
一、谈话引入活动
1.师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗?
2.出示PPT(xx及白马标志)，
3.你喜欢xx吗?为什么?
4.小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点
你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)
岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。
孤山：是xx唯一的一座山，<.本文来源:快思教案.网>每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。
三、学习儿歌
我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。
1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?
2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx…)
3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4.幼儿结合响板朗诵儿歌。
四、创编儿歌
xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)
延伸活动：
绘画《我的家乡》
活动反思：
本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了**。
附：儿歌《夸家乡》
夸，夸，夸家乡，
我们的家乡在xx，
美景名胜数不清，
让我带您去逛一逛!
星期一，我们去逛步行街,
星期二，我们去逛岳王庙，
星期三，我们去逛孤山，
星期四，我们去逛四眼井，
星期五，我们去逛牧城公园。
xx的美景数不清，
数不清!
8、幼儿园教案大班语言领域：虫虫歌问答儿歌
【教材分析】
这首诗歌充满节奏感，里面的“呀”增添了诗歌的俏皮可爱，同时又“补位”诗歌的节奏感，朗诵起来朗朗上口很适合于幼儿的发展。
【活动目标】
1.理解传统问答儿歌的内容，并理解儿歌中语气词“呀”的作用。
2.结合儿歌的句式，尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)
3.体验与同伴问答游戏的乐趣。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】
蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。
【活动过程】
一、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片，请幼儿认一认，说一说他们的名字以及它们的本领。
二、通过问答游戏，幼儿熟悉儿歌内容，并欣赏儿歌。1.问答游戏：教师问，幼儿答。
什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜) 什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地) 什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)
2.教师有感情地朗读儿歌。
3.了解儿歌中语气词“呀”的作用。
使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。
4.教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜：学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。
耕地：用手指做翻地的动作。
发光：小手放在屁股后面做摇摆动作。
5.教师组织幼儿表演游戏，再次巩固诗歌。
将全班幼儿分成三组，分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫，教师念问句， 被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。
三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。
1.请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?
2.教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片，方便幼儿仿编时参考。(例如：什么虫儿七颗星，七星瓢虫呀七颗星等等)
【活动延伸】
1.带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。
2.和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段，幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。
附：虫虫歌
什么虫虫会织网? 什么虫虫造蜜糖? 什么虫虫会耕地? 什么虫虫会发光?
小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。
9、幼儿园教案大班儿歌语言活动：火车和小河
【活动目标】
1.在游戏情境中熟悉儿歌内容，感受儿歌的意境。
2.在说说、玩玩中完成合作创编。
3.尝试用动作表现儿歌。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
【活动准备】
“呜呜鸣”的火车汽笛声，《火车和小河》图片 PPT。
【活动建议】
1.讨论关于火车的话题，回顾火车的特征。
教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐，引导幼儿猜测是什么声音，调动幼儿的热情。
师：仔细听是谁来了?火车是什么样子的?
师：长长的火车怎么开的?
小结：原来火车由一节一节的车厢组成，组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走，走的时候特别快，还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来，有人会下车，有人会上车，等所有人都上去，火车又会“鸣鸣”叫着开走。
2.玩“开火车”游戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌。师：接下来，我们一起来玩“开火车”的游戏吧，注意每一节车厢(幼儿)之间都要连好，千万别开着开着断开哦。
师幼前后连在一起游戏。行走过程中，教师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河，边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着教师一起诵读。当幼儿熟悉内容后，教师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的，增加互动。教师可把幼儿说出的表示火车唱歌的拟声词(如“鸣鸣鸣”)也放进儿歌。
3.理解儿歌后两句，尝试用动作表现儿歌。
(1)观察画面，理解儿歌后两句。
师：呀，小火车的歌声真好听，都有人要追来听歌了呢!是谁呢?你们要仔细听好了。教师边做跑步的动作，边声情并茂地朗诵儿歌的最后两句“夕阳在后边追着，追着想听这首歌”。
师：是谁在后面追着呀?它为什么要追着火车呢?
幼儿可能不知道什么叫“夕阳”，教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画 PPT， 让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。
(2)尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳， 然后进行动作想象。
师：我们给这首有趣的儿歌编一些动作，明天早上做操的时候，表演给其他班的小朋友看。
师：歌里面说“火车火车像小河”，你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话，你会怎么做呢?教师引导幼儿逐句创编动作，并通过讨论确定最合适的动作，然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后，教师可以适当进行提升，比如诵读时注意音调、语速的变化，用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长，在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的，增加动作表现的戏剧效果。
4.拓展创编新的儿歌内容和动作。
(1)拓展内容，创编新儿歌。师：火车火车除了像小河，还像什么呢?除了夕阳，还有谁会去追火车呢?教师根据幼儿的回答，把相同答案的幼儿分为一组，请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作，一会儿表演给大家看。
(2)幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立，请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。
【活动延伸】
户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起，组成一列长长的火车，教师当夕阳。一边念诵儿歌，一边在场地中行走。每念完儿歌一次，教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”(即幼儿)， 教师摸到的幼儿变成“夕阳”，继续游戏。
10、大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》含反思
活动目的：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：
1、《比尾巴》PPT课件
2、各种动物图片若干。
活动过程：
(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。
(二)比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件
(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：
1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
3、交流各组仿编的儿歌。
活动延伸：
引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
11、大班语言儿歌教案《十二生肖歌》含反思
活动目标：
1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗?
(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?
(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物?
(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?
(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
4.通过游戏了解十二生肖的顺序。
(1)教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
(2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。
5.启发幼儿进行仿编儿歌。
(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;想一想它们还可以做什么运动?
(2)教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
12、大班语言课儿歌教案《老鼠娶亲》含反思
设计意图：
小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些习俗和特点。
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。
2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭" 。
3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
物质准备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT;
知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程：
一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。
1、教师：你们看，老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"教师：
①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学!
③我们一起来放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"④我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。
二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠(戴着大红花)图卡教师：
①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?(老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦!
②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有哪些好玩的事情啊?
出示图一，看几只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轿呀抬花轿)老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。
出示图二，看几只老鼠?在干什么?师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。
出示图三，看几只老鼠?在干什么?请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊?(引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)
2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么?(幼儿一起跟着老师念儿歌)
3、教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧!老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。(老师幼儿一起念一遍儿歌)
B、学习儿歌后半部分
1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦?(出示老猫图卡)恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊?(幼儿回答)嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么?
3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事?老鼠呢?(幼儿回答)
4、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊?(幼儿说全吃掉了)恩，一口一个全吃掉呀全吃掉(边念边出示图谱)!现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。(师幼一起念后半句儿歌)C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。
四、游戏《猫捉老鼠》
1.教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧!小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧!
2.老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到!"并表现失落表情。
3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)4.结束：今天开心么?，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老师再见吧!
附：儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!
老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜!恭喜!"一口一个全吃掉呀全吃掉!
活动反思：
这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验(最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验)，设计了这样一个语言活动。
13、大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》含反思
教学目标：
1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。
难点：能运用手偶大胆表演儿歌。
教学准备：
1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
教学过程：
一 .激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：教师出示电脑模型， “小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答
老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”
二.幼儿学说儿歌
1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”
2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)
教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)
教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)
3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.
b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)
c.幼儿分组到前面说儿歌。
d. 幼儿做动作说儿歌。
三.表演儿歌
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌：
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
14、幼儿园大班语言儿歌活动：营养的食物我最爱教案
【教材分析】
山东快书《有营养的食物我最爱》以明朗上口的快书形式介绍了胡萝ト、豆腐、猪肝、菠菜的营养价值。
日常生活中，胡萝ト、豆腐、猪肝、護菜等食物虽营养丰富，但因其味道特殊，不容易被幼儿接受。山东快书具有浓郁的地方特色，是幼儿平时不常接触的表演形式。《有营养的食物我最爱》充满童趣、节奏鲜明、富有韵律，能激发幼儿对胡萝卜等食物的兴趣， 帮助幼儿了解这些食物的不同营养价值。本次活动引导幼儿感知山东快书的独特魅力，培养幼儿传承、发展地方曲艺文化的责任感。快板的手法多样，幼儿掌握起来难度较大，活动过程中，可结合幼儿能力发展水平，采取先徒手、再打圆舞板、后尝试打快板的指导方式。
【活动目标】
1.了解山东快书独特的节奏及语言特点，学习有节奏地说快书。
2.能用拍手、打圆舞板、打快板等形式边表演边朗通。
3.喜爱吃有营养但有特殊味道的食物。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1.胡萝卜、菠菜、豆腐、熟猪肝均放在容器中。
2山东快书视频，圆舞板、快板若干，《幼儿素质发展课程·语言)CD。
【活动建议】
1.请幼儿欣赏山东快书录像，了解山东快书独特的节奏及语言特点。
提问：表演者说了什么?他说话的口音和普通话有什么不一样?
小结这就是山东快书，一边打快板，一边用山东话有节奏地表演，幽默、有趣、亲切。
2.请幼儿分段欣赏山东快书，理解快书内容并感受其节奏。
(1)表演快书第 1 段，引导幼儿学说串词“当里个当，当里个当，当里个当里个当里个当”。
(2)表演快书第 2 段，鼓励幼儿拍手打节奏并学说快书第 2 段。
提问：快板书里说了哪些蔬菜?吃了它会让我们的身体变得怎样?引导幼儿说出关于胡萝ト、菠菜、豆腐及猪肝的语句。
(3)表演快书第 3 段，着重引导幼儿感受节奏的变化。
提问：一共尝了几口?最后一句“长得壮”节奏是怎样的?鼓励幼儿尝试口齿清楚地用一口气说完“一ロ”至“八口”。
(4)教师完整表演，幼儿跟随教师一起朗通
3.提供圆舞板、快板等，请幼儿尝试用不同形式打节奏朗通。
(1)根据幼儿能力，指导幼儿先拍手、后使用圆舞板、再尝试使用快板朗通。
(2)提示幼儿说第 2 段时节奏由慢变快。
4.请幼儿品尝胡萝ト、疲菜、豆腐、猪肝制作的菜看。
可进一步引导幼儿说说还有哪些有特殊味道的食物以及它们对身体的好处。
附
有营养的食物我最爱
(中速)
当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。幼儿国，午饭开。
阵阵香气扑鼻来。要问吃的是什么? 大家快来猜一猜。
当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。
(由慢渐快)
红红的胡萝上我最发， 吃了它皮肤滑滑真可发! 绿绿的菜我最发，
吃了它补铁脸儿红起来! 白白的豆腐我也发呀， 吃了它身体长得快!
香香的猪肝我最爱， 黑的眼睛亮起来!
当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。各种食物都有营养，
每样都要尝一尝。 一口两口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的宝宝长得壮， 长得壮!
15、大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
活动目标：
1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.能够联系生活，理解什么是快乐。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带
2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：
1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
(1) 教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?
(2) 教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自：快思老师教案网)请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?
2.请幼儿欣赏、理解诗歌。
(1) 请幼儿听录音欣赏诗歌。
(2) 教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?
(3) 看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。
(4) 请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。
(5) 教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。
3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。
(1) 请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?
(2) 请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。
附：儿歌歌词
快乐的小屋
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说， 这真是一间快乐的小屋。
活动反思：
《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。
在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么?让作者最感兴趣的是什么?离开小屋时，作者的心情如何?”展开教学。
一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。
在教学“小屋里都有什么”这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”，正音，理解“秫秸、车前草”的'意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话，来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。
二、趣事引路，走进童年，与作者共享快乐。
在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解如果只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经历谈感受，“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗?那时一种怎样的舞姿?”“你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手，热烈地说着他们经历，其实与作者的快乐是有相似的地方的，因而与作者很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊?让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深入地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢?”这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢?再来感受作者的快乐，然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的对比的方法，感受作者读书的痴迷。
本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。
16、大班语言公开课教案及教学反思：儿歌——好吃的菜汤
活动目标：
1、养成多吃蔬菜的习惯。
2、享受朗诵儿歌的乐趣。
3、尝试创编新儿歌。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《好吃的菜汤》儿歌
活动过程：
1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2、引导幼儿明白：多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。
3、出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。
好吃的菜汤
小朋友，都动手，
大家一起做菜汤。
(呼)西红柿，(应)有!
(呼)青菜，(应)有!
(呼)萝卜，(应)有!
(呼)芹菜，(应)有!
还要加些马铃薯，
味道好营养高，
多吃蔬菜身体好。
4、请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。
5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。
活动反思：
这节课的亮点是分组应答式的朗诵，幼儿非常喜欢，朗读情绪高涨，学习兴趣很浓，很多幼儿都能根据生活经验，编新的语词做新式菜汤，与同伴分享做菜汤的快乐，每个小组的组长能起到模范带头作用，根据组员编的语词，进行分角色朗诵，突显较强的合作能力，课后意犹未尽，经常三五成群“做菜汤”，老师都喜欢参与其中呢!
17、大班语言活动教案：儿歌《相反国》优秀教学设计反思
教学内容：《相反国》
教学目标：
1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.了解儿歌的含义。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
教学准备：
1.幼儿用书。
2.图片、多媒体课件。
教学课时：两课时
教学方法：讲解法
教学过程：
一、开始部分
1.师生问好
2.谈话引题
二、基本部分
1. 幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
(1)幼儿交流画面内容。
(2)幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。
(3)幼儿进一步理解儿歌内容。
2.幼儿学习儿歌：相反国。
(1)教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3.游戏：相反国里说相反。
(1)教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
(2)请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分
1.小结课情。
2.回家寻找相反的物品。
教案评析：
这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
18、大班语言活动公开课教案：儿歌《回到幼儿园真高兴》
大班语言：儿歌《回到幼儿园真高兴》
活动目标：
1、感受重回幼儿园的欢乐。
2、喜欢朗读儿歌，体验儿歌的韵律和节奏。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动重点：感受重回幼儿园的欢乐。
活动难点：喜欢朗读儿歌，体验儿歌的韵律和节奏。
活动准备：男孩手偶、《开心回到幼儿园》儿歌。
活动过程：
1、出示男孩手偶和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。
2、鼓励幼儿和小朋友打招呼，并观察大家的外貌没有改变，例如长高了、胖了，皮肤嗮黑了等等。
3、出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗读儿歌。
4、提问：
(1)儿歌里有谁?(老师、主任、男孩、女孩)
(2)老师和主任说了什么?(老师说我长高了，主任夸我长胖了)
(3)儿歌中哪些词语表示高兴和开心(欢欢喜喜)
(4)开学了，你的心情怎样?(自由回答)
5、鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如：开心、紧张、兴奋等等。
6、请幼儿设计朗读儿歌的动作，一边朗读儿歌一边做动作。
19、大班教案《儿歌》
一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
4、了解儿歌的含义。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
二、活动准备：
1.与儿歌内容相符的课件、(备用挂图)。
2.动物图片、画纸若干、(与幼儿人数均等)胶水。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：
1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”
〈二〉基本部分：
1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：
①儿歌里都有谁?
②小动物都在干什么?学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法?学词“错”。
2.学习儿歌：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。 ③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3.游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对?
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。
5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
〈三〉结束部分：
1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”
2.结束活动请幼儿休息。
20、大班音乐儿歌教案《花》
活动目标
1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备
1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
活动过程
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?
(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)
(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：
活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》
一月水仙清水养;
二月杏花伸出墙;
三月桃花红艳艳;
四月杜鹃满山岗;
五月牡丹笑盈盈;
六月栀子带头上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋风;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初开放;
十二月腊梅雪里香!
21、大班美术儿歌教案《书包》含反思
活动目标：
1.能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：
(一)谈话引出书包
时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。!出自:快思老.师!那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)
(二)集体观察书包示意图
1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式
1.提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包
1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价：展示幼儿的作品
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包，
背在身上多神气。
打开心爱的小书包，
一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、卷笔刀，
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
再见吧!亲爱的老师和阿姨!
22、大班健康儿歌教案《健康宝宝》含反思
设计背景
模拟厨房，道具 水果 蔬菜。
活动目标
1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。
2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。
3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。
4. 知道人体需要各种不同的营养。
5. 了解健康的小常识。
重点难点
课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。
活动准备
道具;水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。
活动过程
一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;
这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗?(喜欢)
二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。
1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。
2.教师教幼儿儿歌
3.幼儿练习儿歌
三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。[.来源快思老师教案网]挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。
四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。
儿歌， 多吃蔬菜身体好
大萝卜，水灵灵
小白菜，绿莹莹
西红柿，像灯笼
多吃蔬菜身体好
壮壮实实少生病
教学反思
通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的
通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。
23、大班游戏儿歌教案《手影》含反思
活动目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
情境创设：
手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施：
一、 欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。[文.章出自快思教.案网]我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌
创编儿歌
手影游戏(儿歌)
我在墙壁前，表演一双手：
变小猫爬墙走，变小狗张大口，
变鸭子水里游，变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：
变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，
变山羊胡子翘，变黄牛吃青草
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一 双手：
变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳;
变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱;
变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，
变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
游戏反思：
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
24、大班儿歌《留住小鸟》植树节教案
在活动中通过欣赏和理解儿歌《留住小鸟》，让幼儿了解保护树木的途径、懂得爱惜树木。关注幼教路上不迷路，更多相关教案请查看网站首页教案栏目。
活动目标：
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?
3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享和讨论
植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。
25、大班体育儿歌教案《蚂蚁小兵》含反思
活动目标
1.能听信号向指定方向爬、合作搬运物品。
2.提高手脚动作的协调能力，锻炼平衡感。
3.体验合作运动的快乐。
活动准备
沙包、皮球、汽车轮胎等。
活动过程
1.请幼儿一起说说儿歌《蚂蚁小兵》，鼓励幼儿学做小蚂蚁，合作运粮。
2.幼儿自主协商，两人或多人一组，将沙包、皮球、轮胎当做“粮食”或“馅饼”进行运“粮”，可以用背驮沙包、手脚着地爬着运“粮”，也可以两人背靠背驮着皮球，(教案出自：快思老师教案网)或面对面用胸膛夹皮球前行运“粮”还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮，体会齐心协力完成任务的快乐。
3.放松活动。
4.请幼儿整理器械，放到指定位置。
附儿歌：
蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，行动听指挥;
触角碰一下，快快排好队;
触角碰两下，快快运米粒;
触角碰三下，快快翻个身;
触角碰四下，快快回洞里。
26、大班安全儿歌教案《保护听觉》含反思
活动目标
1. 知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。
2. 喜欢说儿歌，尝试根据生活经验改编儿歌。
活动准备
1.《小耳朵》儿歌。
2.《救救地球》幼儿用书。
活动过程
1. 请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。
2. 出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌：
《小耳朵》
两只小耳朵，最爱听什么?
小鸟来歌唱，美妙音乐多。
两只下耳朵，最怕听什么?
噪音若太多，掩耳躲一躲。
3. 与幼儿讨论：小耳朵最爱停什么声音?(小鸟的歌声)
你的小耳朵最爱听什么声音?(自由回答);文.章出自屈,老师教.案网]
小耳朵最怕听什么声音?(噪音)
你的小耳朵最怕听什么声音?(自由回答)
4. 根据幼儿的回答，改编儿歌。
5. 老师告诉幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子，保护听觉。
6. 让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿认识保护听觉的重要。
活动反思
把如何保护
27、大班社会领域儿歌教案《留住小鸟》含反思
活动目标：
1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
材料：
请幼儿搜集树的资料或图片
活动流程：
欣赏理解--讨论
活动过程：
(一)欣赏和理解
1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?
3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)
(二)讨论
1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。
4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)
附：儿歌《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦!
活动反思：
“保护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，保护环境人人有责，更应从小做起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。
故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给幼儿出示了很多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的作用，进一步培养了幼儿的环保意识。
我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留住美好，保护环境。作为家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的“环保小卫士”!
28、幼儿园儿歌《蝈蝈和蛐蛐》大班音乐教案反思
【活动目标】
1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
PPT 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
【活动过程】
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
(1)教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
(2)共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。
(3)用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味
性。
4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。
(1)用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。
(2)听录音，感知儿歌的句式结构。
(3)看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
(4)分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.
小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。
活动反思：
一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
29、大班社会儿歌教案《一年过去了》含反思
活动目标：
1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3.知道新年过后自己又长大一岁了。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
2.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩;提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
活动过程：
1、引出主题——新年来到了 小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀?(新年到了)对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
2、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?
(1)提问：诗歌中都讲了什么?你觉得在这一年中你自己有变化吗?长高了吗?重了吗?咱们再来想想看老师都教会了你什么呢?也算算看我们离上一年级还有多长时间?
教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，(教案出自：快思教.案网)也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
(2)讲讲自己是怎样过新年的。(提示环境、衣着、交往等方面) 你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)
教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
活动延伸：
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。
附儿歌：
一年过去了 一年过去了，新年又到了。 量量看，我高了多少?
称称看，我重了多少? 想想看，老师教我的本领学会了多少? 算算看，离上一年级的时间还差多少? 妈妈呀! 我又长大了一岁，进步真不少。
老师夸奖我真好!真好!
活动反思：
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
不足之处：
准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
