大班我们在成长教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-02-07 17:44:02

大班我们在成长教案反思

1、大班我们在成长教案反思

  活动目标:

  1、在看看讲讲的过程中,了解自己在成长中发生的变化,并初步感受世界外物都会发生变化。

  2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、人生长变化的图片书(胚胎——新生儿)

  2、情景剧:孕妇的变化(结婚——怀孕(1月、3月、5月、7月、九月)

  3、几张幼儿小时候的照片。

  4、排图:

  (1)小蝌蚪——青蛙

  (2)种子——树苗

  (3)地球的变化(原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会)

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、小时候4条腿走路,长大了2条腿走路,年级大了3条腿走路。

  2、提问:你怎么会知道的?

  3、小结:人从小长大后会有很多变化。

  二、通过阅读,了解人在妈妈肚子中的变化

  1、小时候你从哪里来的?

  2、从书仲找答案:

  (1)看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。

  (2)幼儿自由阅读

  (3)分享交流(子宫、脐带、羊水等)

  看来你们发现了很多有价值的东西,娜把你的发现跟大家分享一下。

  3、情景剧加深印象

  三、出示班内个别幼儿小时候的照片

  1、这些照片是谁?他们有什么变化?

  2、照片上的小朋友与大家面对面。

  四、出示三种成长变化图

  1、小蝌蚪——青蛙

  2、种子——大树

  3、地球的变化

  幼儿摆摆说说其生长变化过程。

  活动反思:

  对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

2、大班主题优秀教案《我们在成长》含反思

  活动目标:

  1、在看看讲讲的过程中,了解自己在成长中发生的变化,并初步感受世界外物都会发生变化。

  2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。

  活动准备:

  1、人生长变化的图片书(胚胎——新生儿)

  2、情景剧:孕妇的变化(结婚——怀孕(1月、3月、5月、7月、九月)

  3、几张幼儿小时候的照片。

  4、排图:

  (1)小蝌蚪——青蛙

  (2)种子——树苗

  (3)地球的变化(原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会)

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、小时候4条腿走路,长大了2条腿走路,年级大了3条腿走路。

  2、提问:你怎么会知道的?

  3、小结:人从小长大后会有很多变化。

  二、通过阅读,了解人在妈妈肚子中的变化

  1、小时候你从哪里来的?

  2、从书仲找答案:

  (1)看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。

  (2)幼儿自由阅读

  (3)分享交流(子宫、脐带、羊水等)

  看来你们发现了很多有价值的东西,娜把你的发现跟大家分享一下。

  3、情景剧加深印象

  三、出示班内个别幼儿小时候的照片

  1、这些照片是谁?“文章.出自快思老.师教.案网."他们有什么变化?

  2、照片上的小朋友与大家面对面。

  四、出示三种成长变化图

  1、小蝌蚪——青蛙

  2、种子——大树

  3、地球的变化

  幼儿摆摆说说其生长变化过程。

  活动反思:

  对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

3、大班体育教案《在快乐中成长》含反思

教学目标:

  1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律,初步了解从头反复的音乐符号。

  2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

  3、在与同伴的合作演奏中,感受打击乐的快乐。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

教学准备:

  1、教具:由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组,一大一小)

  2、幼儿经验准备:(1)对音乐旋律比较熟悉,会按照4拍子节奏玩律动游戏。

  (2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

  (3) 知道2拍子的强弱规律

教学过程:

  一、律动

  师、幼集体在音乐声中,玩节奏游戏。

  二、帮助幼儿进一步熟悉音乐

  1、幼儿用肢体动作表现节奏

  师:这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?

  (根据幼儿表演的动作,集体配以音乐展示)

  2、出示图谱

  (1)引导幼儿自主学习图谱知识

  师:图谱中有哪些乐器?

  师:请你观察图谱,找一找有什么地方不太明白?

  引导提问:乐器的排列规律是什么?

  为什么每一种乐器都是4个排列在一起?

  4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?

  教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

  (教师引导幼儿通过倾听乐器的声音,了解4拍子强弱规律)

  (2)幼儿根据图谱,模仿乐器的声音朗读乐谱一遍

  教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

  (3)幼儿用乐器演奏图谱一遍

  3、学习一小节的双重奏

  师:在这里加了另外一种乐器,怎么演奏?

  (丰富音乐知识:合奏,两种乐器合奏叫双重奏)

  幼儿根据行句重点练习合奏部分

  4、学习一小节的三种奏

  师:这里一下多加了两种乐器,怎么演奏?

  (丰富音乐知识:三重奏)

  幼儿根据行句重点练习三重奏部分

  5、集体完整演奏一遍

  6、幼儿交换乐器,完整演奏一遍

  三、结束

  师幼听音乐玩游戏结束活动

活动反思:

  很荣幸啊,《品德与社会》作为必抽学科,又被教研室领导抽中,本次我执教的是三年级的第三单元《我成长我快乐》一课。一直以来,我们班的孩子最喜欢听课,每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动,有老师说,他们就像他们的老师——我一样,属于“人来疯”,我说不然,只是,我觉得无论干什么,都要付出百分百的努力,那样才会得到虽然不能百分百,但却相当完美的收获,我一直这样教育我的孩子,而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样,他们总能很好的按照我的教学思路和设计,展示出自己最精彩的一面。

  而这节课,我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采,而我们完美的配合,更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课,现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会:

  从内涵方面来说,《我成长我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围,孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习,孩子们有的表演相声,有的表演古诗,有的展示魔方的还原,孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象,表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑,表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力,表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面,更是让大家瞠目结舌,佩服不已,大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感,学生的表现积极向上,我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式,让大家对表演的同学进行夸赞,孩子们听到夸赞之后,就产生了快乐、激动、兴奋的情感,从而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调,也就自然而然的导入了课题《我成长,我快乐》

  我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩,我能针对学生的不同表现适时合理的进行点评,鼓励,引导孩子们更加积极向上面对成长的成功和失败。比如在“回忆成长,感悟幸福“的环节中,我设计了让学生交流第一次做某事的经历,学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景,孩子们流畅的表达让人惊叹,而我对于每个孩子的表达也是给予了独到的点评,如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候,从不会滑到慢慢的学会的时候,我的点评是:“从不会到会,我们做每件事不都是这样的吗?经历了这些,我们就成长进步了。”当一个孩子说刷碗的时候,不仅刷不干净,而且不小心打碎好几个碗,但是慢慢地后来慢慢学会了。我的点评是“失败乃成功之母,失败不要紧,关键是我们要吸取教训,在以后将这件事做的更加完美。”其实,像这样的评价很多很多,我的点评和鼓励几乎没有重复的,就是这样,孩子们在老师的引导下,感受大了进步和幸福。

  程式效率方面:本节课的小组合作学习比较高效,一共设置了三次小组学习,但是都是带着很强的目的性,学习讨论的效果也很高效。比如,在“确立目标,努力进取”环节的时候,我让学生分小组先交流,然后在吸取精华的基础上进行全班交流,交流的时候,内容丰富多彩,不仅有学校知识的学习,还有课外生活的学习,不仅学习知识,还包括学习做人,可见,在小组交流中,适时合理的教学引导,让孩子们的思维得到了发散,比如有的学生说以后想学英语,有的想学魔方,有的想学太极,还有的同学甚至谈到了学习观察小动物,有的孩子还想在生活中学习孝敬父母……孩子们的交流还有很多,但是每一种交流,都是发自孩子们的真心。根据孩子们的交流,又顺势引出了生活处处是老师的人生哲理。

  关系效率来看:这节课,我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围,因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课,教师的教和学生的学始终有效融为一体,学生的交流没有流于形式,参与面广,几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子们也是有感而发。

  这节课,我的多媒体的使用比较合理,本节课,没有过多地使用媒体,而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学,我精心选择的视频,更是为孩子们以后的生活导向,引导孩子联系生活,回归生活指明了以后学习的方向,正像有的孩子说的那样“孝敬父母,从现在做起”,“帮助别人,举手之劳”,孩子们能够从那些视频中学习到学习做人,体会到文明,感悟到帮助别人的快乐,这样的教学效果达到了,我想本节课的教学目标就是完美的落实了。

  我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学,作为教学资源,比如,在辨析导行的环节中,我在引导孩子判断应该学什么,不应该学什么,孩子都热情参与着,可是有一个孩子却不小心折断了尺子,制造了课堂的小意外,我就抓住了这样的小事件,顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习,而不应该向违纪的学生学习,学生不仅从画面中理解到了如何做,更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。

  不足:当然这节课也有几点不够完美的地方:1、在学生表演的时候,孩子们站的位置考虑不佳,影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法,我觉得最好让孩子们在讲台前表演,这样,孩子们看得更清楚,更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节,其实也很重要的,应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后,让孩子们回归生活,指导生活,孩子们才能更好地在生活学到知识,学会做人。

4、大班教案《成长的故事》含反思

活动目标:

  1、发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

  1、幼儿照片两张:一张婴儿期、一张现在的,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

  2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

重点、难点:

  发现自己的成长变化,说出自己最突出的优点和今后的目标。

活动过程:

  活动一:不一样的我

  1、猜猜这是谁?

  教师出示自己小时候的照片,这是谁?从中发现教师的变化,激发幼儿活动兴趣。

  2、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。

  请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  (4)幼儿自我评价。

  请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。

  3、制作成长画册。

  根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

  活动二 :“我的用品”小展览

  1、师生共同布置展览台。

  2、幼儿自由参观展览。

  他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。

  3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?

  4、学习儿歌《一年过去了》。

活动反思:

  本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

不足之处:

  准备一些幼儿小时的VcD也许更直观,能更好的提高他们参与活动的积极性。

5、大班语言《我的成长》教案反思

  活动目标:

  1.知道并能大胆讲述自己成长的变化。

  2.了解自己成长的故事,学会感恩养育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1.请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片,并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

  2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。

  活动过程:

  1.物品展示

  (1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

  (2)师:请小朋友看看桌面上的物品,哪一件最让你想知道它的故事?

  (3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是谁?

  (1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

  (2)讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。

  (3)师:看到自己逐渐长大的样子,你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的,感受父母养育的艰辛,增进对父母的感情。

  3.现在的我。

  让幼儿讲述自己能够独立完成的事情,自己的进步,通过谈话、比较的方式,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与,大胆与同伴交流,分享自己成长的快乐。

  活动延伸

  绘画:长大后要做的事情

  教学反思

  1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。

  2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

  3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

6、大班教案《成长的痕迹》含反思

活动目标

  1.让幼儿理解新年的含义,知道元旦是新年的第一天,过了新年小朋友将长大一岁。

  2.发展幼儿的测量,音乐,绘画技能。

  3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

  1.环境布置(挂彩条,灯笼,小红旗)。

  2.磅秤一架,红色色水一盆,白纸,笔,信封,剪刀人手一份,两套春夏秋冬挂图。

  3.录音机和磁带,配乐诗《一年过去了》,歌曲《新年到》。

活动过程

  一.我长大了

  1.讨论新年知识,激发幼儿活动兴趣。在优美的《新年到》歌声中领幼儿进入活动室。让幼儿观察周围的彩条,红旗,感受到节日的气氛。然后提问:“今天教室里为什么这么漂亮?”(元旦到了)“是呀,今天是元旦,新年的第一天,从今天起小朋友要过新的一年了。”出示春夏秋冬的图片,告诉幼儿,去年他们已经过了一次春夏秋冬,现在他们又要过新的春夏秋冬(出示另一套春夏秋冬挂图)。提问:“新年里小树长高,小动物长大,小朋友会有什么变化?”让幼儿听录音《新年到》后回答。教室总结:“新年里你们要长高,变聪明,变乖。”再提问:“怎样才能知道自己长高?”提示幼儿可以用尺量,激发幼儿验证自己已经长大的愿望。

  二.测量身高。

  1.出示磅秤,卷尺,示范讲解使用和认读磅秤,米尺的方法。

  2.让幼儿两两自由组合,互相协助称体重,量身高。

  三.绘画。

  1.教师端出红色色水盆,告诉幼儿随着身子长高,手掌脚掌也变大了。教师示范压手印的方法。

  2..让每名幼儿“记录”自己的手印,然后让幼儿把手印剪下来贴在白纸上,旁边写上自己的身高,体重,姓名,测量日期,把白纸装入一个大信封中作为幼儿“成长的痕迹”保留。

  小结:过去的一年里,所有的小朋友都进步了,大家都是好娃娃。欣赏配乐诗《一年过去了》,让所有的幼儿都有表情地轻声跟读。

教学反思

  通过这节活动,让幼儿看到自己的进步,以增强其自信心。自我意识和自信心是现代人不可缺少的个性品质,从小注意培养幼儿的自我意识和自信心,幼儿成年之后会成为勇于开拓,富有创造性的新一代。

7、大班社会教案《成长的故事》含反思

活动目标:

  1、发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

活动准备:

  1、幼儿照片两张:一张婴儿期、一张现在的,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

  2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

重点、难点:

  发现自己的成长变化,说出自己最突出的优点和今后的目标。

活动过程:

  活动一:不一样的我

  1、猜猜这是谁?

  教师出示自己小时候的照片,这是谁?从中发现教师的变化,激发幼儿活动兴趣。

  2、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。

  请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  (4)幼儿自我评价。

  请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。

  3、制作成长画册。

  根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

  活动二 :“我的用品”小展览

  1、师生共同布置展览台。

  2、幼儿自由参观展览。

  他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。

  3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?

  4、学习儿歌《一年过去了》。

活动反思:

  本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入,在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

  不足之处:

  准备一些幼儿小时的VcD也许更直观,能更好的提高他们参与活动的积极性。

8、大班科学教案《成长的烦恼》含反思

  活动目标:

  1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼,能积极想办法解决自己的烦恼。

  2、尝试着让幼儿关注自己的情感,形成快乐、积极的生活态度。

  3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》

  活动准备:

  (1)前期经验准备:了解烦恼的含义;

  (2)幼儿绘画:我的烦恼;

  (3)PPT课件。

  关键点:愿意想办法解决自己的烦恼。

  活动过程:

  一、故事导入,引发讨论

  1、观看PPT《你是我的朋友吗?》

  2、提问:(1)珊迪的烦恼是什么?为什么有了朋友还不高兴呢?如果一直这样烦恼下去会怎样呢?

  (2)你有什么办法帮助珊迪解决烦恼?

  3、小结:在我们成长过程中会有许多烦恼,遇到烦恼我们要想办法使自己开心点,还要动脑筋解决烦恼。

  二、交流烦恼,分享讨论

  1、(1)你有烦恼吗?(个别幼儿交流自己的绘画)(2)你是怎么解决自己的烦恼的。

  2、小结:有的小朋友遇到的是学习上的烦恼,有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼,有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实,解决烦恼的办法有很多,如:不怕烦恼和困难,对自己有信心,多想想办法,自己独立解决,或向同伴老师父母求助一起解决等。

  三、提出问题,经验迁移

  1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的?如果一时解决不了该怎么办?(转移注意,忘记烦恼,快乐地面对现在的生活。)

  2、小结:不是所有的烦恼都可以消除,但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼,这样我们也能快乐起来。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

9、大班科学教案《青蛙的成长》含反思

  活动目标:

  1、了解青蛙的外形特征和成长过程。

  2、养成观察事物细微变化的习惯,培养幼儿对动物生长的探究欲望。

  3、激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个

  活动过程:

  一、导入

  师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了,对,就是小青蛙。(出示青蛙图)

  二、观察青蛙的外形特征

  师:“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

  (青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?) ——幼儿说,教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。 重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。 师:“现在我们已经认识了青蛙,它的样子很可爱,那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对,它生下来可不是这个样子的,它的长大经历了很神奇的过程,让我们一起看一看吧!

  三、观看视频,了解青蛙的生长过程。

  1、分段播放视频,提问:

  (1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)

  (2)天气暖和了,卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋,一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)

  (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿,碰到了小鲤鱼和它的宝宝)

  (4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿,碰到了小乌龟)

  (5)现在,小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服,换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴,慢慢变短)

  2、教师出示青蛙生长过程图,引导幼儿回忆。 师:“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是,慢慢长大,身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的? (教师引导提问:青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)

  ——幼儿回答教师贴过程图片

  青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。

  问:“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?

  3、音乐游戏《变青蛙》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

  师:“啊,原来小青蛙是这样长大的,我们也来学学它的变化吧。

  ——播放音乐视频《变青蛙》,教师做青蛙妈妈,幼儿做宝宝一起游戏,将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

  动作:半蹲准备,双手握拳,从下往上摆动,左游游,右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开,向左上、右上伸;双手在身后摆动,再到胸前摆动;转个圈,学青蛙跳2下。

  四、了解青蛙是人类有益的动物,引导幼儿保护青蛙。

  师:“太神奇了,终于变成了小青蛙,青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?

  ——提醒幼儿大胆回答 青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢? 小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。

  五、延伸活动:

  科学区:在自然角饲养小蝌蚪,幼儿做成长记录表。

  美工区:折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

  教学反思:

  春天是青蛙繁殖的季节,“青蛙的成长”这个活动设计,来源于幼儿生活中的一个兴奋点,并且在整个活动中幼儿比较感兴趣,始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。 首先借助音频“青蛙的叫声”引课,让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容,让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征,再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比,让幼儿产生疑问,青蛙到底是不是蝌蚪变的?带着疑问,幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》,这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的,两条线索齐头并进,我运用电教手段,使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程,知道了春天青蛙妈妈产下卵,卵变小蝌蚪,小蝌蚪先长两条后腿,再长两条前腿,尾巴慢慢变短到消失,最后变成青蛙”,使他们有一种身临其境的感觉。[文.章出自快思教.案网] 小蝌蚪找妈妈的重要图面,暂停动画并提问:小蝌蚪是什么样子的?这一图面马上吸引了幼儿的注意力,通过幼儿的主动观察,使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象,让幼儿带着问题看动画故事,了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高,从而达到了较好的学习效果,随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累,孩子们掌握了最直接的经验,他们对青蛙的认识也越来越深入了,幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。

  为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象,让他们排青蛙成长卡片,但是,在实践过程中也存在着问题:在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中,孩子们的想象力非常丰富,排列出了多种不同的顺序,而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧,不管幼儿的答案怎样,都是他们观察、发现和想象所得,这一过程才是最重要的,我给予了及时的表扬和鼓励。

  在最后保护小青蛙的环节中,幼儿积极的发言,讲出了很多青蛙的益处,进一步提升了幼儿保护青蛙的意识,整个活动环环紧扣,自然过渡,幼儿参与性高,得到了大家的一致好评。

10、大班社会教案《成长的足迹》含反思

活动目标:

  1.收集整理自己的物品,感受自己的成长变化。

  2.萌发长大了的自豪感和责任感,知道自己的事情自己做。

  3.了解自己成长的故事,学会对养育自己的人感恩。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

  1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。

  2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照),将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

  3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。

  4.幼儿用书第1册。

活动过程:

  1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片,互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起,贴在墙上,组成成长系列照片展。

  2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子,看自己长大了多少。

  3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事,让幼儿感受父母的爱和关心照顾。

  4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语,或者亲吻、拥抱自己的父母。

  5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背,做一点自己力所能及的事情。

活动延伸:

  请幼儿回家做到自己的事情自己做,每天进行记录,一周统计一次。为父母做一件事,如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

活动反思:

  一、注重引导学生自主学习。

  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中,教师比较注重强调学生自主:自主寻找体现六年小学学习生活物品,自主介绍每件物品的来历意义,自主分析成长记录册制作的方法,自主制作,自主修改。一节课大部分的时间让给学生,让他们从自己的世界出发,自己去观察,自己去体验,自己去感悟,自己去探究,在自主活动中产生情感,在自主活动中成长。

  二、注重引导学生回顾生活经验。

  课程标准中要求,在教学中要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。本节课:1、在课前布置收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等;2、在班上小组简介交流收集到的物品;3、在班级上介绍交流收集到的物品;4、制作成长记录册;5、小组上交流记录册;6、班级交流记录册;7、修改记录册。这七个环节,让学生多次回忆小学生活,多次产生热爱学校,热爱老师的情感,情感不断加深,不断升华,定能起到教育作用。

  三、注重合作能力的培养。

  本节课比较注意引导学生开展小组合作,通过小组交流收集到的物品,通过小组交流样板记录册是如何制作的,通过小组交流自己的记录册该如何制作等,多次的合作,培养了学生的团队精神,培养了学生合作能力。

  四、不足之处,感情的引导不到位。

  本节课强调材料的收集与整理,强调如何制作记录册,而在情感的引导还不到位。

11、大班健康教案《成长小记录》含反思

  活动目标

  1、学习生长绳和生长卡的制作方法,感受自己在渐渐长大。

  2、能用正确的方法进行测量,在制作活动中主动语同伴合作。

  3、为自己和同伴的成长感到高兴。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备

  1、搜集每位幼儿出生时及入园时的身高、体重记录表。

  2、上课前教师为孩子准备生长绳和生长卡。

  3、活动前请家长告诉孩子他们出生时的身高语体重。

  活动过程

  1、教师和幼儿看身高、体重的记录表,感受自己在长大。

  (1) 教师帮助幼儿回忆自己出生时的样子。

  (2) 教师引导幼儿自由交流,幼儿感受自己刚出生时的弱小。知道自己现在的身高体重都有什么样的变化?

  2、教师启发幼儿学习制作生长绳和成长卡,记录下自己的变化。

  (1) 教师引导幼儿讨论,激发幼儿制作生长绳和成长卡的兴趣。

  (2) 提问:我们有什么办法可以告诉别人自己的变化呢?

  (3) 教师和幼儿一起讨论如何制作生长绳。

  (4) 教师启发幼儿讨论如何制作成长卡。

  4、 教师组织幼儿制作生长绳和成长卡。

  5、 教师与幼儿一起欣赏制作好的生长绳和成长卡。

  教师启发幼儿学习交流心中的感受,为自己和同伴感到高兴。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

12、大班社会活动教案《成长的故事》含反思

  活动意图:

  作为大班幼儿,自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动,让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程,深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。

  活动目标:

  1、发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿照片两张:一张婴儿期、一张现在的,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

  2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

  重点、难点:

  发现自己的成长变化,说出自己最突出的优点和今后的目标。

  活动过程:

  活动一:不一样的我

  1、猜猜这是谁?

  教师出示自己小时候的照片,这是谁?从中发现教师的变化,激发幼儿活动兴趣。

  2、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。

  请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  (4)幼儿自我评价。

  请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。

  3、制作成长画册。

  根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

  活动二 :“我的用品”小展览

  1、师生共同布置展览台。

  2、幼儿自由参观展览。

  他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。

  3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?

  4、学习儿歌《一年过去了》。

  活动反思:

  本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。!.快思.教案网出处!在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

  不足之处:

  准备一些幼儿小时的VcD也许更直观,能更好的提高他们参与活动的积极性。

13、大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思

  活动目标:

  1、了解青蛙的外形特征和成长过程。

  2、养成观察事物细微变化的习惯,培养幼儿对动物生长的探究欲望。

  3、激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个

  活动过程:

  一、导入

  师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了,对,就是小青蛙。(出示青蛙图)

  二、观察青蛙的外形特征

  师:“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

  (青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)

  ——幼儿说,教师贴上所说的外形特征局部图。(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。

  重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。

  师:“现在我们已经认识了青蛙,它的样子很可爱,那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对,它生下来可不是这个样子的,它的长大经历了很神奇的过程,让我们一起看一看吧!

  三、观看视频,了解青蛙的生长过程。

  1、分段播放视频,提问:

  (1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)

  (2)天气暖和了,卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋,一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作)

  (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿,碰到了小鲤鱼和它的宝宝)

  (4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿,碰到了小乌龟)

  (5)现在,小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服,换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴,慢慢变短)

  2、教师出示青蛙生长过程图,引导幼儿回忆。

  师:“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是,慢慢长大,身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?

  (教师引导提问:青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消失了?最后变成了?)

  ——幼儿回答教师贴过程图片 青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。

  问:“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化?

  3、音乐游戏《变青蛙》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

  师:“啊,原来小青蛙是这样长大的,我们也来学学它的变化吧。

  ——播放音乐视频《变青蛙》,教师做青蛙妈妈,幼儿做宝宝一起游戏,将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

  动作:半蹲准备,双手握拳,从下往上摆动,左游游,右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开,向左上、右上伸;双手在身后摆动,再到胸前摆动;转个圈,学青蛙跳2下。

  四、了解青蛙是人类有益的动物,引导幼儿保护青蛙。

  师:“太神奇了,终于变成了小青蛙,青蛙有什么本领?那小青蛙喜欢吃什么呢?——提醒幼儿大胆回答

  青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢?

  小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。

  五、延伸活动:

  科学区:在自然角饲养小蝌蚪,幼儿做成长记录表。

  美工区:折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

  活动反思:

  春天是青蛙繁殖的季节,“青蛙的成长”这个活动设计,来源于幼儿生活中的一个兴奋点,并且在整个活动中幼儿比较感兴趣,始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。

  首先借助音频“青蛙的叫声”引课,让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容,让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征,再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比,让幼儿产生疑问,青蛙到底是不是蝌蚪变的?带着疑问,幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》,这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的,两条线索齐头并进,我运用电教手段,使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程,知道了春天青蛙妈妈产下卵,卵变小蝌蚪,小蝌蚪先长两条后腿,再长两条前腿,尾巴慢慢变短到消失,最后变成青蛙”,使他们有一种身临其境的感觉。

  小蝌蚪找妈妈的重要图面,暂停动画并提问:小蝌蚪是什么样子的?这一图面马上吸引了幼儿的注意力,通过幼儿的主动观察,使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象,让幼儿带着问题看动画故事,了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高,从而达到了较好的学习效果,随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累,孩子们掌握了最直接的经验,他们对青蛙的认识也越来越深入了,幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。

  为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象,让他们排青蛙成长卡片,但是,在实践过程中也存在着问题:在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中,孩子们的想象力非常丰富,排列出了多种不同的顺序,而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧,不管幼儿的答案怎样,都是他们观察、发现和想象所得,这一过程才是最重要的,我给予了及时的表扬和鼓励。

  在最后保护小青蛙的环节中,幼儿积极的发言,讲出了很多青蛙的益处,进一步提升了幼儿保护青蛙的意识,整个活动环环紧扣,自然过渡,幼儿参与性高,得到了大家的一致好评。

14、大班社会领域教案《我的成长历程》含反思

【活动目标】

  1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪,感恩长辈。

  2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受。

  3、比较发现自己的成长变化。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、两名幼儿成长照片一组。

  2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

  3、音乐《火车开了》。

【活动过程】

  一、分享成长的快乐。

  1、猜照片导入:

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

  2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来,请幼儿猜一猜。

  二、回忆成长历程。

  1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程。

  师:小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

  2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们,谁最辛苦?

  小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。

  三、发现成长的变化。

  1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发现了什么?

  2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

  3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

  4、师幼共同归纳总结成长的变化。

  四、表现成长的喜悦。

  1、游戏:火车开了,展示现在能干的我。

  2、教师小结并引出讨论话题:你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

15、大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思

  活动要求:

  1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

  2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  幼儿小时候的照片、磁带等

  活动过程:

  一、 复习歌曲:我怎样才能长大

  1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

  重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

  初步学习轮唱歌曲后半段

  二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大

  (一) 熟悉旋律

  1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节,小朋友在干些什么?

  2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

  你怎么知道是这个季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

  你喜欢哪个季节?"快思老师.教.案网出处"为什么?

  简单讨论:在每个季节可以做些什么?

  3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

  分享交流自己的表现第二遍时,引导幼儿结伴表现

  4、 小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

  (二) 了解歌曲内容

  1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

  2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你闻到了什么?

  3、 师生对对碰——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)(第二遍时相反)

  4、 跟唱歌曲着重引导:唱清歌词

  教学反思:

  本节教学活动的多媒体课件我进行了自创,收到了比较好的效果,可以让孩子们自主选择季节,谈论季节,创编儿歌。

16、大班上学期科学教案《成长的轨迹》含反思

  【活动目标】

  1、了解宝宝在妈妈肚子里的孕育过程,知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

  2、体验妈妈十月怀胎的辛苦,萌生热爱妈妈、感激妈妈的情感。

  3、能完整表述观察结果,并能用各种形式大胆表现。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  1、PPT课件(孕妇照片、宝宝在妈妈肚子里形成、生长过程)、电脑。

  2、小的贴绒图片,轻松的胎教音乐。

  3、向爸爸妈妈了解自己的出生情况。

  4、人手一份米袋,用于系在腰间上。

  【活动过程】

  (一)谈话导入,激发孩子探索兴趣。

  1、幼儿自由阐述自己向父母那了解的出生情况。

  2、设疑:谁知道自己是怎么来的吗?在妈妈的肚子里是怎么长大的?

  (二)分段欣赏课件,初步了解胚胎的孕育过程。

  1、赏课件一(受精卵的形成过程)。提问:

  (1)你看见了什么?听见了什么?

  (2)你觉得它们像什么?有什么作用呢?

  (3)丰富知识:精子,卵子,受精卵

  (4)根据幼儿的回答,教师按顺序出示小图片,师幼共同梳理:爸爸和妈妈结婚后,就打算孕育宝宝。于是爸爸妈妈会一起合作,爸爸把许多像小蝌蚪一样的叫做“精子”的种子放在妈妈的肚子里,精子在去妈妈肚子的路上,遇到了许多像小圆球叫做“卵子”的种子,只要他们拥抱在一起成为好朋友,就会变成受精卵,长大了就变成了小宝宝。

  2、欣赏课件二(胚胎的孕育过程)。提问:

  (1)受精卵又变成了什么?它住在哪里?(丰富知识:胚胎)

  (2)妈妈肚子里象宫殿一样的又叫什么?它有什么用?(丰富知识:子宫)

  (3)胚胎怎样在妈妈的肚子里成长?有一样重要的东西又是什么呢?它有什么用?(丰富知识:脐带)

  (4)教师出示小图片,与幼儿共同梳理孕育过程:妈妈的肚子里还有一个神秘的宫殿叫子宫,受精卵变成了胚胎就在子宫里安了家,子宫壁上有一层膜就是胎盘。胎盘上有一根脐带,连着小宝宝的肚脐,通过这个脐带,妈妈把大量的丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚。

  (5)幼儿寻找自己的肚脐,摸摸与看看。

  3、欣赏课件三(成长中的胎儿)。提问:

  (1)这时候的小宝宝叫做什么?他发生了什么变化?

  (2)宝宝会在子宫里做些什么事呢?请幼儿大胆想象,用动作表示。

  (3)妈妈的肚子发生了怎样的变化呢?到了近10个月后宝宝又去了哪里?

  4、教师完整播放课件,幼儿随课件内容在背景音乐中用动作展现整个过程。

  (三)通过游戏“今天我来扮妈妈”,感受妈妈十月怀胎的辛苦。

  1、每个孩子在妈妈的肚子里都要待上多长时间呢?那么我们的妈妈在上班生活中会感到怎么样呢?

  2、宝宝出生以后妈妈又要做些什么呢?

  3、游戏,请幼儿扮成孕妇做各种动作。(慢慢走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等)以及照顾出生的宝宝等等。

  4、情感交流:如何关心自己的妈妈。

  (四)延伸活动。

  阅读绘本《小威向前冲》,能与父母或老师一起绘制一本关于《成长的轨迹》的日记或图书,记录自己成长道路中的真实写照。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

17、大班优秀主题教案《我伴桔子宝宝成长》含反思

  主题活动:我伴桔子宝宝成长

  一.主题来源:

  刚开学,我带孩子们在园中散步,当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时,兴奋极了,争着围到桔子树旁看着、说着、笑着,有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时,不禁想起陈鹤琴先生的话:“大自然、大社会都是活教材!”于是,在陈鹤琴先生的教育理念指引下,我们从孩子的兴趣和需要出发,利用幼儿园现有的自然环境,开展了主题活动:“我伴桔子宝宝成长”。

  二.预设主题活动目的:

  通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长,在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力,培养“爱”的情感,体验活动的快乐。

  三.教师预设活动及幼儿生成活动:

  1、★桔子树妈妈好:我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。

  目标:仔细观察,了解桔子的颜色、大小等的变化。

  2、★我的桔子宝宝:每个幼儿与一个桔子做朋友。

  目标:幼儿愿意和桔子宝宝做朋友,并时常关心它。

  3、★和桔子宝宝说悄悄话。

  目标:学说普通话,能用短句表达自己的意思。

  4、送礼物:将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。

  目标:熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友,

  5、★爸爸妈妈快来看。

  目标:邀请父母参与到活动中,并和孩子一起关注桔子宝宝的成长,进一步激起孩子的兴趣。

  6、做桔子宝宝成长记录:

  目标:幼儿在与老师的合作下,将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。

  7、美术活动:我眼中的桔子宝宝。

  目标:幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。

  8、★桔子宝宝快长大。

  目标:了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品,并动手为桔子宝宝施肥,浇水,激起对桔子宝宝的关爱之情。

  9、音乐活动:桔子宝宝。

  目标:愿意参与音乐活动,愿意用歌声,动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。

  10、丰收。

  目标:大家一起动手采摘成熟的桔子,体验丰收的喜悦。

  11、★带桔子宝宝回家作客。

  目标:愉快地与桔子宝宝一起做游戏,并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。

  12、桔子宝宝味道好。

  目标:帮食堂的叔叔阿姨剥桔子,品尝自己亲手做的水果羹,体验成功的快乐。

  13、分享交流。

  目标:

  a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。

  b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝,与他们一起分享,培养友爱情感。

  四、日常活动:

  结合午间散步,户外活动时间,途经时穿插进行。

  1.向桔子宝宝问好。

  2.桔子宝宝的变化。

  桔子宝宝洗澡了(观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化)。

  桔子宝宝长大了。

  3、观察桔子宝宝的颜色变化。

  备注:其中★号为幼儿生成的活动。

  分析:

  “儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自

己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师,我们就要随时根据幼儿需要,随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物,敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值,不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点,设计贴近生活的教育活动,接纳幼儿独特的想法,引发幼儿参与活动的积极性和主动性,不断建构师生互动课程的新内容,促进幼儿心智得到全面开发和发展,让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。

  活动反思:

  活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好,构图大胆,由于是写生,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。

18、大班语言公开课教案《丑妞妞成长记》含反思

【活动目标】

  1、初步感知故事,通过动画,理解故事内容。

  2、通过故事体验长大后的快乐。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

【活动准备】

  m—pc(互动投影),大图书,幼儿用书。

【活动过程】

  一、导入活动。

  师:小朋友们见过毛毛虫吗?今天我们学的故事里呀,也有一只毛毛虫,这只毛毛虫呀,每天都盼望着能快点长大,我们一起来看看它是怎么长大的吧。

  二、初步理解活动

  教师出示大图书。

  1、教师引导幼儿观察图书2—3页。

  师:今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。

  提问:图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我是一只毛毛虫,他们叫我丑妞妞,因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

  2、教师引导幼儿观察图书4—5页。

  师:我们来看看,图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提问:两只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他们那么漂亮,妞妞会想什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:蝴蝶都有一对美丽的翅膀,可以在花园里自由飞翔,身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大,想哥哥姐姐一样。(出示讲解红色字词:花纹、非常、盼望。)

  3、教师引导幼儿观察图书6—7页。

  师:有一天,有人来找妞妞了,我们来看看是谁?

  提问:这时候谁出现了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:一天,妈妈来找妞妞了,他告诉妞妞:孩子,你要长大了,可是要遇到一些困难。我坚定的说:我不怕困难,我要长大。(适时出示讲解红色字词:告诉、遇到、困难。)

  4、教师引导幼儿观察图书8—9页。

  师:妞妞要长大了,它开始变化了,我们来看看妞妞首先发生了什么?

  提问:你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我开始吐出一根根的细丝,把自己围住,(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难,我要长大。”

  5、教师引导幼儿观察图书10—11页。

  师:妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。

  提问:过了几天,小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢?它这时候又会有什么样的感觉呢?谁来猜猜?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:过了几天,我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”,这是个过程很痛苦,可是我看到了自己的变化,我坚定的对自己说“我不怕困难,我要长大。”(适时出示讲解红色字词:过程、变化。)

  6、教师引导幼儿观察图书12—13页。

  师:妞妞脱掉了旧衣服,它的样子也发生了一些变化,是什么变化呢?一起看看吧!

  提问:妞妞的衣服要脱好几次?你发现妞妞有什么变化了吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我身上的旧衣服要脱四、五次,每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化:翅膀长出一点点了,触角长出一点点了……(适时出示讲解红色字词:触角。)

  7、教师引导幼儿观察图书14—15页。

  师:妞妞已经变得不要一样了,她会想什么呢?往下看看吧!

  提问:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我感觉到我完全变了一个模样,是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢?(适时出示讲解红色字词:完全。)

  8、教师引导幼儿观察图书16—17页。

  师:妞妞还在自己的小屋里,她能出来吗?往下看看吧!

  提问:妞妞这时候在哪里?想想,妞妞有什么办法出来呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我还在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,阳光照进来了,我终于可以出去了。

  9、教师引导幼儿观察图书18—19页。

  师:妞妞终于出来了,会什么怎么样的情景呢?我们一起看看吧。

  提问:妞妞出来了,她现在是什么样子的呢?她见到了谁?都说了什么?妞妞高兴吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我在花园里飞来飞去,哥哥姐姐飞过来对我说:妞妞,你变漂亮了。我高兴地说:我长大了我长大了……

  三、欣赏活动。

  师:妞妞长大了,她变得非常漂亮了。让我们一起来看看故事的动画吧。

  教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。

  四、进一步理解巩固。

  1、教师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。

  2、教师点击“讲故事图标,”幼儿完整地倾听故事。

  师:再让我们一起来看看妞妞长大的过程,听一听故事吧。

  五、阅读活动。

  教师带领幼儿阅读小图书。

  师:我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢,我们一起来看看藏在书中的妞妞,她长大的过程。

  六、结束。

  幼儿整理幼儿用书,教师小结,活动结束。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

19、幼儿园大班安全领域教案《我们不玩火》教案反思

  活动目标:

  1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

  2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.加强幼儿的安全意识。

  6.知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  7.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。

  2.有关灭火的录像。

  3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

  活动过程:

  1.游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。

  “请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

  2.讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

  小结:刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

  3.请幼儿看录像。

  “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

  小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

  4.幼儿操作

  “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

  讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

  “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

  5.怎样避免火灾?

  “一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

  幼儿讨论回答。

  小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?

  活动延伸:

  户外游戏“勇敢的消防队员”

  目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

  准备:体操垫、红布

  玩法:教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。

  活动反思:

  本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。

20、幼儿园教案大班社会安全《我们要节约用水》教案反思

  活动设计背景

  水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。

  活动目标

  1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

  2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

  3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:环保教育,节约用水。

  教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

  活动准备

  1、课件《假如没有水》。

  2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

  3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

  活动过程

  一、问题导入,了解水的作用。

  1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

  幼儿回答(略)

  3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水,我们的生活会变成怎么样?

  幼儿回答(略)

  对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

  二、观察图片,感受水的重要性。

  在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

  1、教师:你们刚才看到了什么?

  幼儿回答(略)

  2、 教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

  幼儿回答(略)

  在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

  三、观看课件,提升经验。

  观赏课件《假如没有水》

  1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。

  2、 教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

  幼儿回答(略)

  3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

  四、环保教育,节约用水。

  五、绘画宣传保护

  1、幼儿自主地选择材料,分组活动

  A组:设计节约用水的标志。

  B组:绘画“请这样用水”

  C组:集体作画“请来保护水资源

  2、展示交流作品

  教学反思

  1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

  2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

  3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

  小百科:一个滴水的水龙头,一天可以浪费1至6升的水,一个漏水的马桶,一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

21、大班语言游戏教案《我们在一起》含反思

  设计意图:

  人世间,情感是一种非常美妙的东西,面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园,旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测,引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情。

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

  2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  PPT、音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。

  活动过程:

  导入部分播放音乐,寻找好朋友,感受在一起的快乐。

  认识六个好朋友

  1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

  2.小姑娘的好朋友是谁?

  感受六个朋友带给大家的快乐

  (一)故事前半段

  1.画画的时候,大家在一起。

  ①这是什么?他们在一起干什么?

  ②几个好朋友在画?少了谁?

  ③他们可能在哪里画?穿上花衣的灰熊看上去怎样?

  ④完整讲述片段

  2.爬山的时候,大家在一起。

  ①他们又去干什么了?有可能在哪里爬?

  ②作为小观众的你们会对他们喊什么?(手指游戏)

  ③完整讲述片段

  3.捉迷藏的时候,大家在一起。

  ①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)

  ②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)

  ③完整讲述片段

  (二)小结

  1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(完整回顾)

  2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

  (三)故事后半段

  1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)

  2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)

  3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(完整讲述片段)

  (四)小结六个好朋友天天在一起,快快乐乐地幸福生活,就像一家人一样。

  延伸活动:

  出示图画书《当我们同在一起》,鼓励孩子继续探索。

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

  大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

  在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。

  我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

  语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。

22、大班数学教案《我们的鞋子在这里》含反思

活动目标:

  1、学习按物品特征分类。

  2、能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

  3、发展幼儿的思维有序性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

  1、各种鞋的标志

  2、统计表、棋盘、棋子

活动重点难点:

  1、重点:学习按物品的某一特征进行分类。

  2、难点:学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

活动过程:

  1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

  2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。

  3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上。放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

  4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

  5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的鞋最多,哪一类的鞋最少。

活动延伸:

  幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

活动反思:

  第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

  第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

  第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

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