大班数学嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-02-28 18:23:04

大班数学嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

1、大班数学嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

  活动目标:

  1、进一步认识时钟,能辨认出钟表上的整点、半点,合理安排时间,尝试制作时钟。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  教具:自制课件;示范用的时钟一个。

  学具:一、二组:“看图画指针”材料纸;三、四组:“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组:“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。 时间牌。

  活动过程:

  一.猜谜,激发兴趣

  谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表) (出示实物钟)

  二.掌握钟面的主要结构

  (一)、观察时钟

  引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

  师问:1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

  2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

  (二)、修钟。(放课件)

  师:这里有小朋友做的4台钟,送到商店去卖,商店却退了货,你们知道这是为什么吗?

  1、引导幼儿寻找钟面的错误之处 有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外,分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

  2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

  (三)、玩钟表(课件)

  1、游戏:结对子。

  师:出示钟面与时间牌,将钟面和时间牌配对,要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”,并用动作来表示。

  2、游戏:看动作拨时间

  教师做动作,幼儿拨时间,也可以请孩子上来做动作。

  三、做做玩玩

  1、引起幼儿制作的兴趣。

  师:看看我手里拿的是什么材料? (幼儿边看边说)

  2、介绍制作的方法

  看图画指针:第一组、二组

  师:请小朋友仔细看每幅图画面内容,想一想做这件事的时间,再在钟面上画出指针表示的时间。

  做钟面:第三、四组

  师:请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字,再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

  看时间牌画指针:第五、六组

  师:请选择一个时间牌(如:8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐,再画出长针和短针。

  3、幼儿动手操作 要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

  教师观察幼儿参与活动情况,使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

  帮助个别有困难的幼儿

  4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论:你们满意吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题,什么问题?

  四、展示幼儿作品、讲评

  请幼儿互相讨论、欣赏。

  小结:今天小朋友自己动手制作了钟,钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西,它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活,小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

  活动反思:

  大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,使幼儿初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣,体验探究过程,发展幼儿探究能力;通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

2、大班数学公开课教案《嘀嘀嗒嗒的小闹钟》含反思

  活动目标:

  1、进一步认识时钟,能辨认出钟表上的整点、半点,合理安排时间,尝试制作时钟。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  教具:自制课件;示范用的时钟一个。

  学具:一、二组:“看图画指针”材料纸;三、四组:“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组:“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。 时间牌。

  活动过程:

  一.猜谜,激发兴趣

  谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表) (出示实物钟)

  二.掌握钟面的主要结构

  (一)、观察时钟

  引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

  师问:1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

  2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

  (二)、修钟。(放课件)

  师:这里有小朋友做的4台钟,送到商店去卖,商店却退了货,你们知道这是为什么吗?

  1、引导幼儿寻找钟面的错误之处 有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外,分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

  2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

  (三)、玩钟表(课件)

  1、游戏:结对子。

  师:出示钟面与时间牌,将钟面和时间牌配对,要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”,并用动作来表示。

  2、游戏:看动作拨时间

  教师做动作,幼儿拨时间,也可以请孩子上来做动作。

  三、做做玩玩

  1、引起幼儿制作的兴趣。

  师:看看我手里拿的是什么材料? (幼儿边看边说)

  2、介绍制作的方法

  看图画指针:第一组、二组

  师:请小朋友仔细看每幅图画面内容,想一想做这件事的时间,再在钟面上画出指针表示的时间。;来源;快思老师教案网;

  做钟面:第三、四组

  师:请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字,再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

  看时间牌画指针:第五、六组

  师:请选择一个时间牌(如:8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐,再画出长针和短针。

  3、幼儿动手操作 要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

  教师观察幼儿参与活动情况,使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

  帮助个别有困难的幼儿

  4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论:你们满意吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题,什么问题?

  四、展示幼儿作品、讲评

  请幼儿互相讨论、欣赏。

  小结:今天小朋友自己动手制作了钟,钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西,它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活,小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

  活动反思:

  大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,使幼儿初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣,体验探究过程,发展幼儿探究能力;通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

3、小班下学期数学教案《小汽车嘀嘀嘀》含反思

  活动名称:小汽车滴滴滴

  一、活动目标

  1、通过看和听,积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。

  2、乐于和家长一起参与游戏,萌发数数的兴趣。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  二、活动准备

  PPT课件、小动物手偶

  三、活动流程

  (一)引入

  师:宝宝们,我们一起学小司机开一开好吗?

  幼儿跟着教师一起开开小汽车

  (二)看一看

  师:马路上的车子好多哦,我们来看看有什么车呀?数一数有几辆?

  如:出示图片小猫。"有几辆警车?"(3辆)"那三辆警车可以用数字几表示呢?"小结:数数的时候要从左到右数,有几辆车就用数字几表示。

  (三)听一听

  师:小动物要坐车,你们听这是什么小动物呀?我们一起来听听它叫了几声?它叫了几下就表示它要坐几号车?

  如:教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声,"小朋友谁注意听了,刚才小狗叫了几声?"(3声)。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声?"(播放小狗的叫声)(4)"我们可以用数字及表示呢?"(4)(同时屏幕上出现数字4)。(依次出现小动物图片听声音说出数量,让幼儿感知6以内的数量)。

  小结:除了眼睛看能数数,用耳朵听也可以数数。

  (四)游戏

  师:小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了,但是请小司机请注意,可不能随便停车哦,请你仔细听。

  (小汽车滴滴滴,开到东,开到西。快点开进停车场,3辆小车在一起。)

  师:我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

  教学反思:

  数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

4、大班教案《嘀哩嘀哩》含反思

活动目标:

  能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  钢琴、录音机、磁带,幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。

  入场:幼儿与老师围圆坐地,面朝圆心。

活动过程:

  师:小朋友,现在是什么季节?

  幼:秋天。

  师:那春天在哪里呢?这首歌会告诉我们,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起来唱一唱吧。

  (教师弹奏钢琴,幼儿齐唱歌曲)

  师小结:唱得真好听。

  师:这首歌里什么鸟在唱歌?(黄鹂鸟)

  师:咱们来学黄鹂鸟唱歌,像老师这样三个手指捏在一起,做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下),跟左边的朋友唱歌(三下)。

  教师唱唱名指导幼儿表演。

  师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下?跟朋友唱了几下?

  引导幼儿准确地说出节奏。

  师:再唱一次吧。(师唱唱名)

  师:春天你们有没有去春游?你都听到了什么?看到了些什么?玩了些什么?

  幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……

  师:你们今天想不想去春游?咱们用小手学小脚走路好吗

  教师唱唱名,指导幼儿两手交替拍打地板,一拍一下。

  师:花儿是怎么开放的?学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿,并个别表演)

  师:小花是怎么跳舞的?你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。

  师:天上什么在飞?(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。

  (幼儿自编动作,教师轻幼儿单独表演,及时鼓励幼儿)

  师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴?怎么才碰不到呢,你们做做试试。

  (幼儿再次尝试)

  师:还是碰到伙伴了呀,你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞,你们也来试试。

  师:咱们一起唱着割去春游吧,准备好。(师唱唱名,幼儿跟老师表演)

  师:开心吗?咱们一起听着音乐去春游吧,音乐的速度有点快,小朋友要跟上节奏。(放音乐,随教师表演)

  师:我们走着走着,来到了山脚下,你们喜欢爬山吗?怎么爬山呢?试一试。

  (幼儿尝试表演,教师讲评幼儿的动作)。

  师:这个小朋友是这样一步一步往上爬,你们都跟他学学。好,我们一起来爬山。(唱唱名)

  师:小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。(做唱歌动作)

  师:爬山累吗?不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场,游乐场里有什么呀?

  幼:滑梯、秋千、迷宫……

  师:你们玩过跷跷板吗?怎么玩的?谁的动作像玩跷跷板。(幼儿编动作)

  师:看老师的动作像不像跷跷板。(两腿并拢随节奏向上抬起,手撑地,身体后仰)跟老师学学。(唱唱名,跟老师做动作)

  师:玩过摩天轮吗?怎么转?(幼儿尝试)跟他学学。(原地自转一周)

  师:刚才有没有碰到小朋友?(有)咱们往找朋友的方向转试试(唱唱名,练习两次)

  师:在游乐场里玩得开心吗?黄鹂鸟也跟我们一起玩,他也很开心,他又要唱歌了。(做唱歌动作)

  老师唱唱名,做一次:跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。

  师:听音乐来一遍好吗?准备好。(放音乐一遍)

  师:你们开心吗?开心时会说什么?

  幼:妈妈看!……也!

  师:声音太小,是不是不高兴呀!大点声。(幼儿练习)

  师:一遍拍手一遍喊也!拍两下手。

  师:想不想再玩一次?好,听音乐从头连起来做。(放音乐)

  师:摩天轮转得太快了,头都晕了,咱们还是转一圈吧,试一试(唱唱名练习做)

  师:听音乐再去春游吧。(三段)

  师:累吗?还像玩就再来一次。(放音乐)

  师:今天就玩到这里好吗?回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧!跟老师们再见。

  活动结束

活动反思:

  《嘀哩嘀哩》一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以天真的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为是拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段四个乐句构成,结构规整第一乐段的第一乐句由“do,mi、sol”三个音构成,在明亮的色彩中揉入了柔和的色调给人以明朗、亲切之感。这一乐句也是全曲的核心,揭示了歌曲的主题。第二乐句在前句的音调上作了发展,与之呼应。在第三乐句重复第一乐句之后,第四乐句一气呵成。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏,使歌曲更显活泼,很有特点。第二乐段的前两个乐句采用同音重复的旋律进行方式和活泼的节奏,配以象声词“嘀哩嘀哩”,生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫,富有童趣。第二乐句是第一乐句的下移四度模进,音区的忽高忽低,仿佛是枝头黄鹂一唱一和,相互对答。第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象。

5、大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思

  活动目标:

  1.认识时钟,了解钟面的主要结构。

  2.辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.

  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.指针式时钟(实物)

  2.师幼收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第5页的操作材料。

  活动过程:

  一、观察各种不同类型的时钟及计时器,知道时钟的用途。

  1、展示收集到的各种计时器。

  2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。

  3、教师简单小结:时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。

  二、认识时钟。

  1、教师出示指针式的时钟后,引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。

  2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。

  三、认识整点与半点。

  1、师幼讨论:时针是怎么表示整点的?;来源;快思老师教案网;怎么表示半点的?

  2、教师:拨一整点(半点),引导幼儿观察时针和分针的位置。

  3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间:6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00

  四、幼儿操作活动--制作钟面。

  1、制作青蛙闹钟。

  2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式,巩固对整点与半点的认识。

  3、幼儿与同伴之间一个报时间,另一个拨钟,检查后相互交换。

  活动反思:

  大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,使幼儿初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣,体验探究过程,发展幼儿探究能力;通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

6、幼儿园小班美术活动《车子嘀嘀》教案反思

  小班美术《车子嘀嘀》教案(附反思)

  设计思路:

  “路”相对于小孩完全不生疏,每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路,在互相交错里,就等于很多很多长长、弯弯的线。所以,设计“车子嘀嘀”的美术体会教学,让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

  教学目标:

  1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。

  2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

  3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  教学重难点:

  重点:勇敢使用线条表现开车的场景。

  难点:线条的连续贯通、流利。

  教学准备:

  1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

  2、欣赏画4幅,青草画1幅。

  3、纸箱小车子1辆,地拖一把。

  教学过程:

  一、创建“开车”的游戏,让孩子体会集体游戏的愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

  师:今日,我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员,请孩子上车罗,开汽车罗,嘀嘀嘀,向前开,嘀嘀嘀,坐好啦,要转弯啦,到了麦当

  劳……

  师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

  二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

  1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

  提问:你发现了啥?像啥?

  2、各自展示青草与路的画,用比较的方式,引导孩子对路的理解。提问:它和我们画过的小雨点是一样的吗?

  雨点的线条怎样?

  路的线条是怎么样的?

  3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。

  师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。

  4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

  提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

  5、交代画画要求。

  师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。

  三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

  四、点评与总结。

  师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

  师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?

  总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

  教学反思:

  《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

7、小班美术优秀教案《车子嘀嘀》含反思

  设计思路:

  “路”相对于小孩完全不生疏,每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路,在互相交错里,就等于很多很多长长、弯弯的线。所以,设计“车子嘀嘀”的美术体会教学,让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

  教学目标:

  1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。

  2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重难点:

  重点:勇敢使用线条表现开车的场景。

  难点:线条的连续贯通、流利。

  教学准备:

  1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

  2、欣赏画4幅,青草画1幅。

  3、纸箱小车子1辆,地拖一把。

  教学过程:

  一、创建“开车”的游戏,让孩子体会集体游戏的愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

  师:今日,我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员,请孩子上车罗,开汽车罗,嘀嘀嘀,向前开,嘀嘀嘀,坐好啦,要转弯啦,到了麦当劳……

  师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

  二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

  1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

  提问:你发现了啥?像啥?

  2、各自展示青草与路的画,用比较的方式,引导孩子对路的理解。。屈,老师.教案.网出处。提问:它和我们画过的小雨点是一样的吗?

  雨点的线条怎样?

  路的线条是怎么样的?

  3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。

  师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。

  4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

  提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

  5、交代画画要求。

  师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。

  三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

  四、点评与总结。

  师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

  师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?

  总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

  教学反思:

  《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

8、小班美术活动公开课教案:小汽车嘀嘀嘀

  活动目标:

  1、学习用长方形粘贴公共汽车

  2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、一张粘贴好的公共汽车范画。

  2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。

  活动过程:

  1、出示风景图引起

  都都都什么车开来了汽车

  你们看它用什么形状粘贴起来的

  让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

  2、教师分别出示图形,示范粘贴汽车

  提问:出示长方形,像汽车的什么地方?同样出示正方形、圆形。

  3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘,手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。

  4、将幼儿粘贴好的汽车粘合在一起。小朋友真能干,粘贴了一辆汽车。把汽车带回家给爸爸妈妈看看!

  活动结束:

  组织幼儿听音乐一起开车子并且要遵守交通规则。

9、大班教案《小闹钟》含反思

活动目标:

  1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

  2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

  小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程:

  一、谈话引题,理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8:00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。

  5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。

  二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。

  3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词4、教师演唱,幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。

  1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

  2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。

  三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的快乐。

  2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

教学反思:

  通过反思这一课后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。

10、大班音乐教案《小闹钟》含反思

活动目标:

  1. 在情境中学唱歌曲《小闹钟》,并创编歌词中相应的象声词。

  2. 感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。

  3. 体验帮助他人带来的快乐。

  4. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5. 熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

活动重难点:

  让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。

  替换歌词中相应的象声词。

活动准备:

  物质准备:呼噜声效、闹钟标记;

  经验准备:幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

活动过程:

  一、情境表演,引出歌曲。

  1. 引导语:“我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”

  2. 教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。

  3. “我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。

  二、创设情境,学唱歌曲。

  1. “呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。

  2. 呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。

  3. 呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。

  三、创编歌词。

  1. “主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。

  2. “我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。

  3. 出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。

教学反思:

  通过反思这一课后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。

11、大班音乐活动教案《小闹钟》含反思

活动目标:

  1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

  2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

  小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程:

  一、谈话引题,理解歌曲内容

  1、回忆小闹钟的特点

  2、出示8:00这个钟面

  3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

  4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。

  5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。

  二、借助图谱学唱歌曲第一声部

  1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

  2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。

  3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词

  4、教师演唱,幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

  三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。

  1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

  2、第二次演唱时互换声部

  3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示

  4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。

  四、欣赏自己的歌唱作品

  1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的快乐。

  2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

课后反思:

  在现实生活中,幼儿对于小闹钟已再熟悉不过,我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣,接着就变出了一件小礼物,原本我想直接把它变出来,后来一想,要想吸引幼儿,最重要的就是投入于行动中,因此,我就让幼儿上来用手触摸下,由于人都有好奇心,这时的他们,安静的一点声音都没有,我叫了2位幼儿上来,最后,我揭开纱布,原来是一只小闹钟,顿时,深深吸引了他们。在这堂课中,幼儿很喜欢这首歌,我估计跟我创编的动作也有极大的关系,幼儿不仅喜欢唱,更喜欢用肢体动作来表现,最后,在他们熟悉歌词的同时,我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰,此时,他们表演的欲望更加强烈了,对这首歌掌握的也不错。

12、大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思

活动目标:

  1、用看图谱的方式学唱歌曲,理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

  2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲,体验合作完成歌唱作品的快乐。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:

  小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7:00、8:00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟,在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程:

  一、谈话引题,理解歌曲内容

  1、回忆小闹钟的特点

  2、出示8:00这个钟面

  3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

  4、结合图谱学唱歌曲的第二声部,教师示范后,幼儿学唱。

  5、同样以这个方式出示7:00钟面和小猪赖床的图片,学习小闹钟叫小猪起床。

  二、借助图谱学唱歌曲第一声部

  1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部,幼儿欣赏。

  3、提问幼儿第一声部的内容,并根据幼儿的回答出示图谱,并解释图谱,跟念歌词

  4、教师演唱,幼儿再次欣赏

  5、幼儿学唱歌曲两遍

  三、完整演唱歌曲,体现歌曲活泼、轻快的曲调。

  1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

  2、第二次演唱时互换声部

  3、第三次幼儿独立演唱,教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱,教师悄悄地录音。

  四、欣赏自己的歌唱作品

  1、欣赏演唱录音,体验合作完成作品的快乐。

  2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

活动反思:

  一、加强朗读,以读为主,以读代讲。在阅读教学中,存在多重对话关系,但是,对话的中心是每一位学生。我认为,只听老师滔滔不绝的讲解,不闻学生书声琅琅的语文阅读,不是好的语文课。所以,我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性,让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点,我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”,而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为,在教学中,我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病,引导学生推敲和体会重读,使学生将童话内容内化为自己的东西。

  二、注重学生在阅读中的情感态度,让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣,就会减轻疲劳感,学生就不会感到负担过重,这是一种积极的减负措施。所以,在教学中,我充分利用多媒体,让学生聆听小闹钟悦耳的铃声,欣赏小闹钟美丽的图片,感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象,进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长,使阅读成为学生赏心悦目的知识,表现了自我,获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。

  三、张扬学生个性,重视学生阅读的感受和体验。

  如果我们在阅读中不去引导学生体验情感,阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此,在故事快要结束时,我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法,并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性,使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合,达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。

  但是,课中还存在许多不足之处,如:课堂时间分配不尽合理, 对所教教材的内涵还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生,教师的语言更应富有感染力,这点我觉的做得还不够;再者,就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点,如何进行活泼有序的组织教学,我会在这一方面继续改进的。

  总之,通过这次教研会,感觉收获很大。在此,感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我一定会不断鞭策自己,使自己的教学水平得到进一步的提高。

13、大班数学教案《4 的分解》教案反思

  活动目标:

  1、愿意参与操作活动,能大胆表述自己的操作结果。

  2、初步感知4的分解规律,认识分合号。

  3、通过游戏、操作,学习4的分解。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

  2、纽扣、纸盘、PPT。

  活动过程:

  一、集体游戏:撒纽扣,学习4的分合。

  1、教师:请每位小朋友数出4颗纽扣,小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去,仔细看看盘子里有几颗纽扣,盘子外有几颗纽扣。

  2、幼儿进行游戏,大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)

  3、学习记录4的分解,认识分合号。

  记录444

  221331

  4、教师出示分合号,幼儿观察。

  二、出示教学图片—帽子,学习分类,进一步学习4的分解。

  教师:羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子,请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

  整理4

  13

  22

  31

  三、引导幼儿观察4的分解规律。

  教师总结:左边的数字从小到大,右边的数字从大到小。

  四、游戏---拍手打节奏。

  4可以分成几和几

  4可以分成1和3

  4可以分成几和几

  4可以分成2和2

  4可以分成几和几

  4可以分成3和1

  活动延伸

  在区域提供相应材料,供幼儿操作。

14、大班数学活动教案:10的加法教案反思

  活动设计背景

  幼儿已经学过1-9的加法,为了激发幼儿更进一步的学习,根据教师指导用书活动要求,设计该活动设计。

  活动目标

  1、乐意学习10的加法问题。

  2、能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

  3、培养幼儿对数学学习的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  教学重点、难点

  能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

  活动准备

  1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

  2、笔、纸若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活动过程

  一、开始部分

  1、解答口述应用题

  教师:“今天,老师要考考小朋友,看谁最聪明。”

  教师::“阿依古丽原来有1本书,妈妈又给她买了9本书,阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

  2、教师:“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题,并引导幼儿解答,列式

  二、基本部分

  1、自编应用题并列式:

  (1)提出自编应用提的要求。

  教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片,然后编10的加法应用题,再列出横式。”

  (2)幼儿摆卡片,自编应用题并列式,教师观察指导。

  三、结束环节

  讨论交流:

  教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题,考考老师和小朋友”。

  四、延伸环节:

  把卡片贴在墙上,让幼儿在日常生活中选用

  教学反思

  通过本节课的教学活动,我从两方面谈一下:因为本班都是维吾尔族小朋友,对于汉语的表达还是有困难的,前几节课学过1-9的加法,部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课,对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的,从他们的眼神中我就知道根本就不懂,只有少数幼儿可以和我配合一下,在我讲完以后,民考汉教师再进行解释,那些和我配合的幼儿进一步理解了,至于那些听不懂的幼儿,对民考汉教师的讲解的维语可以理解了,但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

  我的备课是按照教师指导用书的思路设计的,课也是按照几个环节的设计开展的,能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴,听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然,总之,每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性,结果在语言的障碍中“枯萎”了。

15、大班数学教案反思《我的一天》含反思

  活动目标:

  1、体验时间的行程。

  2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、挂图第10号:我的一天。

  2、挂钟一个,长针、短针做成手状。

  3、幼儿自制的时钟人手一个。

  4、《小闹钟的音乐》

  5、大鼓一个。

  6、“我的一天”小卡片一套。

  活动过程:

  1、“小闹钟”你好。

  ——听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

  ——教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

  ——教师边念绕口令边拨钟。!来自快思老师教案.!如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

  ——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

  2、说说“我的一天”。

  ——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

  ——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

  ——看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

  3、游戏:“小闹钟”

  ——听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

  ——教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

  活动反思:

  本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚。幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点。

  本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲,引出主题,我提问:“刚才唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很浓厚。

  本堂课的第二部分是本次活动的重点,我通过让幼儿说说《我的一天》,说说一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在几点钟做的,为下面的活动:幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时,讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟,因此,把最后一个环节:幼儿练习(活动材料第二册第9页)改为了延伸活动。

  从整堂课来看,幼儿的学习兴趣很浓,尤其是在游戏《小闹钟》时,他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。

  孩子们在这堂课的出色表现,比我预想的要胜出一筹。

16、幼儿园大班数学活动教案:5的加法教案反思

  设计背景

  本内容为学前班第一学期教学内容,是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征,为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识,设计了本活动。

  活动目标

  1、通过观察和操作等活动,使幼儿理解加法的意义,并能正确计算得数是5的加法。

  2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神。

  3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  重点难点

  教学重点:得数是5的加法。

  教学难点:根据数的组成学习加法。

  活动准备

  活动准备:孙悟空图片、实物(1朵白色的花,4朵粉红色的花,一棵贴有数字4的树,一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果,3个红色的苹果,河里3条大鱼,2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡,“+”卡、“=”卡。

  学具准备:

  每个幼儿5个桃子图片。

  活动过程

  一、准备

  1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

  2、复习:(小游戏)

  师:我们已经学习了5的组成,现在我们做个“凑数”小游戏好吗?

  幼儿:好。

  师:举起你的小小手,我出“1”。(打一的手势),你出几?

  幼儿:你出“1”,我出“4”。(打四的手势)

  合:1和4合起来就是5。

  ……

  二、创设情景,探求新知

  1、活动一:孙悟空送仙桃,小朋友操作活动。

  师:《西游记》小朋友都喜欢看,对吗?那你们最喜欢谁呀?

  幼儿:孙悟空、猪八戒……

  师:瞧,谁来了?(出示孙悟空图片)

  幼儿:孙悟空

  师:孙悟空来到学前2班,你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子),孙悟空从花果山上带来了许多仙桃,他要送给我们每一位小朋友,请小朋友看一看,你们的桌上都摆了5个仙桃,孙悟空要考一考小朋友,请小朋友摆一摆,5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?

  (幼儿操作,师巡视)

  师:老师请一个小朋友来告诉孙悟空,他是怎样分的?

  幼儿:5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……

  师:(小结)5可以分成1和4,1和4和起来就是5 ……

  2、活动二:孙悟空变戏法

  师:孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比,看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变,你们看,孙悟空拔出一根毫毛,说变,变出了一束花(一朵白色的花,四朵粉红色的花)请小朋友看一看,老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

  ( 幼儿回答,教师将算式贴到黑板上)

  师 :我们知道加法有一个交换律,请小朋友回忆一下,交换加号前后两个加数的位置,和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式,再贴出算式。

  孙悟空说小朋友太棒了,能列出两个不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果,3个红苹果),教法同上。

  孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友,我还可以变,孙悟空又一次拔出了一根毫毛,变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼,2条小鱼)让幼儿观察,自己编题、列算式,然后叫两名幼儿说结果:一个提问题,一个说算式,老师和其余幼儿进行评价。

  3、活动三:帮树叶宝宝找树妈妈

  师:花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝一定很害怕,小朋友想想办法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。

  (幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。

  三、游戏:开火车

  师 :是谁打电话来了?哦,悟空来电话,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,然后上与得数相同的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车),在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

17、幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案反思

  活动目标:

  1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

  2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

  3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

  4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、背景图一副,动物卡片若干。

  2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。

  3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

  活动过程:

  (一)复习5的组成

  幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。

  (二)学习5的加法

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

  教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)

  2、师生一起共同游戏

  师:“今天老师

  给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。

  3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

  1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

  表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

  (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

  1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)

  (3)比较两道算式,说一说它们的异同点

  4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。

  (三)幼儿操作,并做记录。

  幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

  活动评价:

  请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。

  教学反思:

  整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

18、幼儿园优秀教案大班数学《6的分成》教案反思

  活动目标:

  1.学习6的分成。

  2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6.培养幼儿对数字的认识能力。

  7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1.多媒体课件《6的分成》;

  2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

  活动过程:

  一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》

  在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

  二、出示多媒体课件

  1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)

  2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

  3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、学习6的分成

  1. 教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?

  2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是 6。

  2.介绍游戏玩法

  接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

  3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

  4.集体评价。

  活动反思:

  在6的分解和组成这一教学内容中,我注意创设有意义的活动情境,给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习,使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展,体现了因材施教的过程。1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣。这节课,我根据教学内容,结合孩子的个性特点,大胆地创造、使用教材,以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题,吸引了孩子们的注意,使孩子一开始就处于积极状态中,激发孩子的思维,激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作,在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验,于是我放手让孩子自己去尝试,去探索,去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中,孩子印象必然较深,同时增强了自信心,激发了成功、愉悦感。总之,在教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发孩子学习的乐趣和欲望,不断地使孩子得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养孩子积极的情感。

19、大班数学活动教案《小动物的项链》含反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点:

  在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:

  让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?"出自:屈;老.师教案网"有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

  课后反思:

  大班幼儿目测的能力已经比较的强,从一个个数,一行行数,最后再提出要求的来数,这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式,这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点,因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学,作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前教师的准备必然也是十分重要的!

20、大班数学教案《人民币里的小发现》含反思

  【活动目标】

  1.在认识人民币的基础上,通过自主探索的方式进一步了解人民币。

  2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。

  3.在讨论交流中,感受人民币与我们的生活息息相关。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  课件、字卡、人民币若干。

  【活动过程】

  一、看看说说人民币

  (一)谈话活动,引出话题人民币

  师:“昨天我去超市买东西,看见一个人拿了罐饮料,刚想打开喝的时候,售货员阿姨急忙上前阻止了他,这是为什么呢?”(没有付钱)

  师:你知道钱还可以用来干什么?

  (幼儿通过自己的生活经验说)

  (二)认识人民币

  1.师:“在我们生活的很多地方都要用到钱,看来钱真的很有用,看看我的钱包里有哪些钱?”

  出示人民币(1元5元10元20元50元100元)

  2.根据一定的规律给钱排排队,请个别幼儿操作

  师:这么多钱,让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法,还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律)

  (三)认识字宝宝:“钱”“人民币”

  出示“钱”的字宝宝“它们都是钱,其实除了钱这个名字以外啊,它们还有另外的名字,有谁知道?”(出示字卡,人民币)

  二、比比说说人民币

  (1).观察游戏“局部小推测”

  (2)人民币的相同之处

  1.师:这么多不同面值的人民币,我们找出了很多不同,它们有一样的地方吗?请幼儿自主观察,鼓励幼儿说出一样的地方。

  2.教师小结:原来每张人民币上都是长方形的,上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的,小朋友的眼睛真厉害。

  三、人民币背后的小秘密

  1.师:那人民币的背面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿观察,发现其中有图案)

  2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。

  师:“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢!我们一起来看一看。”(5元——泰山,10元——长江三峡,20元——桂林山水,50元——布达拉宫,100元——人民大会堂,并做简单介绍)

  3.师:“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。

  “小朋友们仔细看,人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了,那现在你们都认识它们了吗?”

  四、认识“特殊”的钱。

  1.师:“听!这是什么声音?(硬币)原来是硬币的声音。瞧,这是什么硬币?这些是钱吗?”

  (区分硬币和纸币)

  2.教师小结:“对,它们也是钱,虽然它们是小小的,不起眼的硬币,但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”

  五、看不见的人民币

  1.师:前几天老师想去超市买东西,可是我忘了带钱,只带了张银行卡,你觉得我能买到东西吗?

  2.小结:“原来刷卡也能买到东西。”

  延伸活动:找找人民币上的其它秘密。

  ——师:“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密,那它还有秘密吗?今天太阳出来了,等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧,看看还会有其它秘密吗?

21、大班优质数学教案《小动物的家》含反思

  一、活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  2、在游戏活动中,感知"左"、"右"的空间方位,发展初步的位置观念。

  3、能说出物体所在的"左"、"右"方位,初步体验左右的相对性。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  二、活动准备

  小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套

  三、活动过程

  1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?--两只。

  师:那我们是如何区分这两只手的呢?--我们有左手和右手。

  师:【右手带上花】

  老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?--可以。

  师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住,不要让老师吹到了。

  【游戏环节】

  师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。

  【出示动物图片】--小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。

  2、哪个是我的房间?

  师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】(教案.出自:快思老.师教案网.)为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?--三层。

  师:每层有几间房间?--两间。

  师:那我们怎么来区分两间房间呢?--左边的房间,右边的房间。

  师:(小猪最心急,问山羊伯伯:"我是哪个房间呢?"山羊伯伯说:"你是三楼左边的房间。")请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】

  师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

  3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

  4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?

  四、活动延伸

  请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

  活动反思:

  以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。

22、大班数学优秀教案《小动物的家》含反思

  一、活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  2、在游戏活动中,感知"左"、"右"的空间方位,发展初步的位置观念。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  二、活动准备

  小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套

  三、活动过程

  1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?--两只。

  师:那我们是如何区分这两只手的呢?--我们有左手和右手。

  师:【右手带上花】老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?--两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?--可以。

  师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住,不要让老师吹到了。【游戏环节】

  师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。【出示动物图片】--小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。

  2、哪个是我的房间?

  师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?--三层。

  师:每层有几间房间?--两间。

  师:那我们怎么来区分两间房间呢?--左边的房间,右边的房间。

  师:(小猪最心急,问山羊伯伯:"我是哪个房间呢?"山羊伯伯说:"你是三楼左边的房间。")请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】

  师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

  3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

  4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?

  四、活动延伸请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

  活动反思:

  以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。

23、大班数学优秀教案《小老鼠的魔方》含反思

  活动目标:

  1.初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。

  2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。

  活动准备:

  教具:正方体 正方形 学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

  活动过程:

  一、初步认识正方体

  师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?

  幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。

  (1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?教案出自:快思老.师教案网(正方形), 所有的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)

  师:像这样的形状就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。

  二、巩固学习

  师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)

  三、操作练习

  活动反思:

  本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。

24、幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思

  活动目标

  1. 喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2. 学会简单的有规律的排序的方法。

  3. 懂得助人为乐是一件快乐的事。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  重点难点

  活动的重点在欣赏与讲述理解绘本故事内容中,学会简单的有规律的排序的方法;活动难点在此基础上引导幼儿大胆尝试自编规律。

  活动准备

  1. PPT课件。

  2. 不同颜色(红、黄、绿)、不同大小圆形的小贴纸。

  3. 各种小动物的图片。

  活动过程:

  (一)故事导入,引起幼儿注意

  今天庞老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事,我们一起来看看是什么故事?(小刺猬的项链)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可,你们一定要认真听哦,听听小刺猬可可发生了什么,好么?【出示第一页幻灯片】

  (二)教师针对本内容,分段播放PPT,进行相关问题提问,问出排序内容。

  1. 小刺猬可可生活在一个大森林里,它是一个活泼善良,喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎痛,所以离它远远的。【出示第二页幻灯片】

  2. 每天小刺猬可可只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子。【出示第三张幻灯片】

  3. 一个人在家里安安静静的用晚餐,可可的日子过得好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。【出示第四页幻灯片】

  4. 可是有一天,可可从果园里找来了一些小豆子,你们看看这些豆子长得怎么样呢?【出示第五页幻灯片】(颜色不一样),对了,那有什么颜色呢?(红色和绿色)还有什么不一样(有一些大有一些小)它们的大小也是不一样的,小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子,它灵机一动有了一个好主意【放录音】:对了,我可以用这些红豆子,绿豆子串成一条美丽的项链。小刺猬可可要用这些豆子干什么?(串项链)

  5. 可可的手非常地巧,它串呀串呀一条项链串好了,咱们一起来看看,好么?【出示第六张幻灯片】哇,可可的项链好漂亮呀你觉得可可的项链美吗?(美)你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(很漂亮),美在哪里,颜色有什么不一样的(有绿的有红的),它们是怎样排列的(一个红的一个绿的),这条项链有一个美丽的秘密,我们一起把这个秘密大声的说出来好么?(一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿......)真棒!那么现在我们在黑板上一起来串一下可可的项链,小朋友告诉老师怎么串?(一个红一个绿......)小刺猬可可的项链里美丽的秘密是(一个红一个绿.....)它们是按照颜色相间的规律排序的。

  6. 可可很高兴,就戴着这条美丽的项链出门了,你看森林里的小动物看着可可戴着美丽的项链它们的表情是什么?(很高兴)它们为什么会高兴?(因为可可的项链很漂亮)

  【出示第七张幻灯片】

  7. 可可看到小动物们不在害怕它,还要跟它一起学串项链,它觉得非常地开心,可可说【放录音】:“走,我带你们去捡豆子吧,可以做成美丽的项链哦!”

  【出示第八张幻灯片】

  8. 它们捡来了许多颜色大小都不一样的豆子

  【出示第九张幻灯片】

  9. 小兔子第一个串好了项链,我们一起来看看它是怎么串的?

  【出示第十张幻灯片】你能不能发现小兔子的项链有什么美丽的秘密?(一个红一个黄一个绿)小兔子的项链有一个颜色的秘密,它是按颜色相间的规律排序的,小兔的项链里有没有其它的秘密?(两个大一个小),小兔的项链里美丽的秘密是(大红大黄小绿,大红大黄小绿......)我们在一起串一下小兔的项链。我请一个小朋友上来串一下小兔的项链。小兔的项链是这样排的(大红大黄小绿......)小兔子很开心,因为它的项链很美。

  10. 但是在一旁的小猴可着急了

  【出示第十一张幻灯片】它为什么会着急呢?(因为它的项链还没有串完)其实小猴是因为小兔的项链串完了,他太着急没有串完,我们来一起帮帮它。帮小猴串项链之前我们要先看看它项链里有什么秘密?(一个红一个黄一个绿),再有没有其他的秘密?

  (一个小一个大一个小)后面是不是再串一个小的红豆子,再往后一个大的黄豆子,一个小的绿豆子......它的项链里美丽的秘密是(小红大黄小绿,小红大黄小绿......)现在我们在黑板上来串一下小猴的项链(小红大黄小绿......)小猴的项链是这样排的(小红大黄小绿......)你们帮助小猴串好了项链,现在它的表情是什么样的?(它高兴的笑了)

  11. 它们都串好了项链,戴着项链高高兴兴的准备去参加森林舞会。

  【出示第十二张幻灯片】

  (三)幼儿操作,教师进行巡回指导

  森林里别的小动物们也想要一条美丽的项链,老师在果园里也捡来了许多颜色大小不一样的豆子放在后面的桌子上,你们帮它们串一条美丽的项链,好么?(好)它们也希望自己的项链能跟小兔小猴似的有美丽的秘密。项链应该戴在哪里?(脖子上)庞老师给你们捡来的这些豆子背面是有粘性的,把它撕下来就可以粘在我们戴项链的地方。小朋友们看后面有几张桌子?(四张)每张桌子上有六个小动物,请你们小椅子不动有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一个动物朋友串,好么?(好)

  教师发放动物图片和小贴纸,幼儿动手排序,同时提醒幼儿要有规律的排列【放音乐】

  (四)展示幼儿作品,教师点评

  个别指出自己串的项链有什么秘密?【打电话】今天我们帮助小动物们串了项链,小动物们都很开心,小猪佩奇邀请我们去参加森林舞会。【放森林舞会音乐】小朋友请你们轻轻的走到老师跟前来,快看,大象向我们走过来,我们一起来跟大象打个招呼;孔雀向我们走来,我们给它打个招呼;小兔向我们走来,我们也给它打个招呼,看!小鸟向我们飞来,它将带我们去吃美味的水果大餐!我们跟着它走吧!活动结束!

  活动总结

  通过本节课幼儿能够掌握按规律排序,部分幼儿能够自主创编规律,并从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情。

25、大班数学公开课教案《小动物的新家》含反思

  教学目标:

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  教学准备:

  1、教具:黑白序列的排序图样。

  2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

  3、环境创设:小动物的家。

  教学过程:

  一、以小朋友为“小动物布置新家引入课题。

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序

  2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2、自主探索活动内容的交流:

  1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2)引导幼儿想出不同的排法,"来;自.屈;老师;教.案;”请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3)针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4)师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  六、设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  教学延伸:

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  活动反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

26、大班数学优秀教案《池塘小动物的家》含反思

  目的:

  1、正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  准备:

  池塘小动物的图片(若干份)、数字卡片

  过程:

  一、认一认

  1、教师出示小动物,情由而说出小动物的名字

  2、幼儿观察小动物,数数有几个,排在第一个的是谁?.来源快思老师教案网;最后的是谁?

  二、说一说:

  1、教师出示自制挂图,让幼儿观察

  2、教师任意说出一个小动物的名字,请幼儿说说动物住在第几层?第几间房间?

  3、教师说某个门牌号码,幼儿说出是哪个小动物住的。

  活动反思:

  1.图片展示的布局有待于更加完善。

  2.教师展示印章"10"的实物卡时,应注重排列形式的多样性。

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