大班社会领域鸟儿是我们的好朋友教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-03-18 09:31:04

大班社会领域鸟儿是我们的好朋友教案反思

1、大班社会领域鸟儿是我们的好朋友教案反思

  (一)活动目标:

  1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

  2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  (二)活动准备:

  1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

  (三)活动过程:

  1.听声音,激趣导入。

  "今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2.把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4.分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5.体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

  (四)活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

  活动资料:爱护鸟类梳理图不能做:1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做:1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝

  教学反思:

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

2、大班社会优秀教案《鸟儿是我们的好朋友》含反思

  (一)活动目标:

  1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

  2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  (二)活动准备:

  1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

  (三)活动过程:

  1.听声音,激趣导入。

  "今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2.把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4.分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5.体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。。教案来.自:屈;老师教.案网,幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

  (四)活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

  活动资料:爱护鸟类梳理图不能做:1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做:1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝

  教学反思:

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

3、大班下学期社会教案《鸟儿是我们的好朋友》含反思

活动目标:

  1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

  2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程:

  1.听声音,激趣导入。

  "今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2.把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4.分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5.体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

活动资料:

  爱护鸟类梳理图不能做:1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做:1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝

活动反思:

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

4、大班社会活动教案《鸟儿是好朋友》含反思

活动意图:

  鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。这里,我设计此活动,旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系,激发幼儿爱鸟的情感。

活动目标:

  1、引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领,初步了解鸟和人类的关系。

  2、通过幼儿想保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

  1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2、鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3、课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程:

  1、听声音,激趣导入。

  “今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2、把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3、利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4、分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5、体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。

活动反思:

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

5、教案大班社会领域反思:书包是我的朋友反思

  设计意图

  幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

  活动目标

  1.情感态度:懂得爱护书包。

  2.能力技能:了解学生书包的结构和功能。

  3.行为习惯:初步学习整理书包。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1.教学重点:了解书包的结构和功能,能够相互讨论并记录。

  2.学习难点:能够有序地整理自己的书包。

  活动准备

  物质准备:1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

  2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

  经验准备:

  孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

  活动过程

  (一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力, 引出小学生用的书包。

  1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥

  幼儿的想象。

  2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

  3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

  4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

  (二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

  教师提问:

  1.这是谁用的书包?是什么样子的?

  2.小学生的书包有什么用呢?

  (三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

  品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

  1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

  2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

  3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

  (1) 幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

  (2) 提醒幼儿写好记录人与记录时间。

  (四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

  教师帮助幼儿提升原有经验。

  1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共

  性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

  2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

  (五)幼儿动手操作学习整理自己的书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

  (六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友 。

  鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

  附:记录表

  小学生书包所装物品记录表格

  记录时间:

  记录人:

  记录内容:

  活动总结

  活动优点与不足:

  (一)优点:

  1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

  教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

  2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

  (二)不足:

  1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

  2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

  3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

  五、活动后的启示:

  通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。

6、大班社会领域教案《我们都是好朋友》含反思

  一、活动目标

  1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

  2、引导幼儿发现,怎样做是好朋友。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备

  1、老师和家长用拍照的方式,收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

  将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来,办成展览,对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

  2、"我们来做好朋友"添画图片。

  3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

  三、活动过程

  (一)感受环节:

  幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

  游戏一:套圈(三人一起拉手套玩)。

  游戏二:翻绳(二人翻绳)。

  游戏三:跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

  游戏四:玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。

  (二)发现环节:

  1、老师提问:你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?

  请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

  2、你还和谁在一起时,有过什么开心的事情?

  请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

  3、出示展板:教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

  请幼儿介绍自己在和谁在一起,做什么事情。

  由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片,先请幼儿自由看说,在小组中介绍,再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

  (三)小结教师与幼儿一起结:小朋友在一起游戏、做事很快乐。

  (四)教师提问:

  如果没有朋友会怎么样?

  我们怎样做才能和别人成为好朋友?

  先请幼儿小组讨论,再请小组代表发表看法。

  (五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题,及家长提供的问题画成的画,请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景,也可以幼儿自己画,自己发现。

  如:幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

  (六)自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来,请家长观看,并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

  四、活动延伸

  幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长,每组一个绘画本,制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情,每周总结一次中,看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊,便于幼儿、家长、教师随时翻看。

  教学反思

  上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

  这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱,另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

7、大班科学优秀教案《鸟儿是我们的朋友》含反思

  目标:

  1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。

  2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  丰富相关知识,每人一册图书

  过程:

  (一)、猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  谜语:“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。”(鸟巢)

  (二)、导入故事、激发兴趣

  1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?

  2、你喜欢它们吗?"屈,老师.教案,网出,处!为什么?

  3、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来看一下。

  (三)、欣赏故事,理解内容提问:

  1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类朋友?

  1、这些鸟朋友正在干什么?它们是怎样筑巢的?

  2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?

  3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?

  4、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?

  (四)、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

  1、提问:鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?

  2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?

  3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?

  小结:让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

  推荐理由:

  动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,因为上过奇特的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行讨论,选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面,有一定挑战性,因此孩子们在活动中注意力非常集中,讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。

  教学反思:

  通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

8、大班社会教案《“最佳鸟儿”评选赛》含反思

  活动目标

  1.通过活动认识几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

  2.培养幼儿的口语表达能力,发展幼儿的想象力。

  3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热情,从小具有环保意识。

  活动准备

  1.教室布置成“鸟类王国”的场景,会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。

  2.教学图片,各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。

  3.幼儿通过媒体初步认识这些鸟。

  活动过程

  一、幼儿扮演各种鸟的形象,随欢快的《清晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。

  1.幼儿随鸟叫声飞进场,在“树”下围坐好。

  2.教师简单介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀(教师扮)。

  二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

  1.师:我是鸟王―孔雀,今天在着这春光明媚,鸟语花香的时候,把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大,谁的贡献最多,愿意参加的鸟可以报名。

  2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。

  鹰:我是老鹰,我有一双奇特的眼睛,长在头的两侧。"屈,老师.教案,网出,处!我能看见很小的东西,目光敏锐,我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴,我还有一对大翅膀,会飞到云层之中,我最喜欢吃田鼠和野兔。

  鹦鹉:我是语言学家鹦鹉,你们瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,长长的尾巴,我还有一张会模仿的嘴巴,我能学唱歌,还会吹口哨呢!

  猫头鹰:我有一双大又亮的眼睛,深夜能看见细小的老鼠在活动,我接飞过去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

  燕子:我是春天的使者,每年春天我穿着黑色的礼服,在春姑娘的带领下来到南方,为大家报告春天来了。

  3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。

  教师小结:刚才小鸟们都展示了自己的本领,看来你们的贡献可真不小,少了谁都不行,看来你们都是最佳小鸟,让我们再看看其他的小鸟有那些本领。

  4.幼儿看有关鸟的录象,认识其他的鸟。

  三、了解鸟类面临的灾难。

  1.设置情景:一阵蕴涵危机的音乐响起声中,信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。

  2.图一:小鸟正受农药的侵害。

  提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

  小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

  3.图二:小鸟受污水的侵害。

  提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?

  小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。

  4.图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。

  提问:小鸟为什么会哭?

  小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。

  四、“SOS”紧急呼救。

  1.师:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?

  2.由幼儿讨论怎样保护小鸟。

  3.师:听说人类有一个绿色和平组织,专门保护小鸟,我们大家把小鸟受到的危害画下来,用“SOS”求救信发给绿色和平组织,让全人类都来保护小鸟,保护生态平衡吧!

  五、情感延伸活动。

  1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。

  师:信鸽来了,我们将画片让她们带走吧!

  2.幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》,在结束时表演者将幼儿画片带出教室。

  活动反思

  通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

9、大班社会领域教案《我和我的朋友》含反思

  活动目标:

  1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

  2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

  3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

  活动过程:

  一、导入-手指操一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  二、发现好朋友的优点师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

  师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

  师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮,我就叫他来帮我。好,请佳佳小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

  师:好,他们搬动了,真棒!!

  师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

  师:那两个人呢?

  师:那最后是怎么搬起桌子的?

  师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

  师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

  师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

  师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

  师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

  (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)

  三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

  师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

  师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

  师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

  师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

  师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我们今天就玩到这,小朋友们下次再见!

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

  大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

  在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。

  我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

  语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。

10、大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》含反思

活动目标:

  1.听着音乐,用动作模仿动物走路。

  2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  幻灯片、动物头饰人手一个

活动流程:

  导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

  (一)导入师:今天有许多动物宝宝来做客,它们想和我们苹果班的小朋友一起玩,让我们一起来看看它们是谁?

  1.播放第一张幻灯片:这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼儿学走)。教师总结:小兔子出来玩,跳跳跳。

  2.播放第二张幻灯片:这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

  3.播放第三张幻灯片:它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

  4.播放第四张幻灯片:它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

  (二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

  教师边弹琴边唱,幼儿边学小动物走路。

  (三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩,爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩,走走走)小狗(小狗出来玩,跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

  (四)表演游戏

  1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围,现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上

  2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

  3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

  4.教师弹琴让幼儿表演游戏。

  5.结束游戏:今天动物宝宝和小朋友玩的很开心,可是现在已经很晚了他们要回家了,我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

活动反思:

  《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

  我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进,最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。

  一、教学方式上

  《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标:关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发,是为了学生的生活,为此,“和动物交朋友”教学设计,主要依据课前已有的生活经验,进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节:猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟,从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣,于是孩子们的积极性一下子被调动了起来,课堂气氛活跃;动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的,而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子,也符合孩子们的认知特点,而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知,提升了孩子的欣赏力,对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助;而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度;而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点,同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识;最后“我是一只小小鸟”的播放,以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义,孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情,不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来,尽力拉近教学内容与学生的距离,使内容贴近儿童生活,易于儿童接受。让生活走进课堂,并在课堂中得以升华。

  二、情感目标上

  本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上,为了达到这一目标,我设计组织了多种有效的活动,这些活动形象、趣味,贴近学生的生活实际,层层递进,对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要,达到了教育的目的。通过创设活动情境,让学生在活动中体验、感知、感悟,提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中,注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活,我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”,我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活,尊重学生的发言,从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流,满足了个体与他人交往的需要,在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐,找到了自己与他人之间许多共同感受,这些都是令儿童快乐的事。

  三、立足生活,在活动中明理。

  这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准,将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课;再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物,为什么等,这些动物都是学生平时生活中经常见到的,通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中,教师运用了生动活泼的动画资料,再现了一只小鸟的悲惨经历,把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来,让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中,对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话,激活了学生的心灵体验,使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性,深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课,有了课前的师生共同参与,课上学生的积极参与,学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育,逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去,他们就会形成新的人生观和情感观,对他们今后的行为会产生积极的影响,最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。

11、大班社会领域教案评价《与解放军叔叔交朋友》含反思

  幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人,交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力,只要扩大交往范围,掌握交往策略,儿童的交往能力就能获得提高。

课题生成:

  新年快到了,每到这个时候,都要开展这种教学活动到军营参观、联欢,与解放军交朋友。有句古话说得好:“垂倍思亲。”因为,此时也是新兵刚入伍不久的日子,利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年,是一个最有意义的活动。孩子们的到来,使新战士感到就像回到了家一样,给军营带来了快乐和欢声笑语。解放军雄壮嘹亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、交流、结对子,培养幼儿的交往能力和良好品行。

【活动目标】

  1、通过到军营参观联欢,幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情;同时培养幼儿勇敢坚强的品质。

  2、培养幼儿主动大方地与人交往,逐步养成与人合作的习惯。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

  1、知识准备:

  (1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

  (2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

  (3)每个班级准备1~2个儿童舞蹈。

  (4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强,幼儿完成)。

  2、材料准备:

  (1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

  (2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

  (3)每人自带水果一个。

  (4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

【活动过程】

  一、参观前谈话。

  1、师:“新年快到了,今年元旦,我们要到军营和解放军叔叔一起过节,小朋友们一定非常高兴,解放军叔叔为我们准备了很多节目,我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”

  引导幼儿开动脑筋,激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如:唱一首歌,跳一个舞蹈,讲一个故事,仿编一首诗歌,画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

  2、提出参观要求:

  遵守纪律、懂礼貌、讲文明,要注意安全。

  二、组织参观军营。

  1、认识军营外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看战型岗的过程。

  2、观看解放军训练,体验其勇敢顽强的精神。

  ①军体拳表演。

  ②礼仪训练。

  ③队列操练等。

  3、参观战士宿舍,体验其整洁有序的作风,学习一丝不不苟的精神。

  ①观察其物品的摆放(如:茶杯、毛巾的摆放,被褥床单的等)。

  ②请战士表演铺叠被子,并且手把手地教幼儿学习叠被子。

  三、同庆新年,互结对子。

  1、幼儿和战士结成对子,共同活动:

  ①推选出节目主持人。

  ②启发幼儿相互协调,分配角色,按意愿去表演。

  2、现场制作礼物送给叔叔,表达对解放军的敬爱之情。

  ①重点指导幼儿学习分工合作,互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等,鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

  ②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈,并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友,并且说一句悄悄话。

  ③互相签名留念。

  ④选派几名代表把“壁画”送给部队首长,表示全体师生一片心意。同时,《难忘今宵》音乐响起。

  3、请解放军代表向幼儿提出希望:激发幼儿努力学习的愿望。

  四、全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园,活动结束。

【活动延伸】

  1、利用绘画形式与战士通信。

  2、请家长配合,协助幼儿给战士写信。

  红花送给最可爱的人——幼儿自己制作礼物之一,同庆新年,互结对子。

【课题评价】

  1、效果分析

  本活动选择幼儿身边熟悉的题材,引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索:自己选择完成什么和谁一起完成,充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣,通过与解放军战士交朋友结对子,激发了幼儿分工合作,愿幼儿在活动中,根据自己特点和能力安排活动,能跳的去跳,能唱的去唱,能画的去画等,给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验,主动与人交往的能力也有所提高。在活动中,通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈,使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息,使其社会交往能力得到发展。

  2、专家点评

  在儿童的社会性发展中,儿童的主动性是最主要的影响原因,是社会性发展教育的核心内容。人的主动性,从根本上说,就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

  有充分发挥儿童在活动中的主体地位,才能真正培养他的主动,它本活动就是将儿童置身于主体地位,让他们在教育过程中主动来,与解放军交往,在互动中学习与发展,让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

  3、反思与讨论

  社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外,还有哪些好的活形式?

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  大班社会领域教案评价《与解放军叔叔交朋友》含反思这篇文章共5820字。

12、大班社会领域教案《会有小朋友来住吗?》含反思

  【活动目标】

  1、欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点。

  2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望。

  3、产生尊重劳动者的情感。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。

  2、小鸭手偶。

  3、建筑工人头饰及相应工具。

  【活动过程】

  一、谈话导入(师出示小鸭手偶)

  师:这是谁?(幼:这是一只小鸭)

  师:这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是,只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼:小鸭会孤单、不开心……)

  师:那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼:想)

  师:老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

  二、欣赏PPT,了解各种建筑工人

  (1)师:小鸭房子旁有一片空地。(教案.出自:快思.教案网)看,什么来了?(幼:挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼:挖土机会挖土……)

  师:谁开来了挖土机?(幼:是河马)

  师:河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)

  (2)师:地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)

  师:砌砖墙,砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)

  师:熊大叔砌砖墙是瓦工。

  (3)师:接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)

  师:猴大叔做门窗是木工。

  (4)电工狗大叔拉电线

  (5)花匠青蛙大叔种花草

  师小结:原来,盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动,才能盖出漂亮的房子。

  三、观看图片,了解建筑工人辛苦。

  (1)师出示建筑工人工作图片

  师:他在干什么?

  师:建筑工人辛苦吗?

  (2)表达对工人的尊重

  师:如果看到他们,我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!)

  四、体会小鸭的愿望

  师:小鸭为什么总是问“会有小朋友来住吗?”(幼:他很孤单,希望有朋友来住)

  师:你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?

  五、角色扮演活动

  师:这么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!

  师:接下来,老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!

  幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

  活动反思:

  本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下,我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话,幼儿的兴趣不是很高,而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考,想到了以翻板的形式出示图片,因为这样的方式我还没有尝试过,幼儿一定会觉得很新奇的,幼儿觉得新奇了,那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试,教具终于做好了。在活动中,取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了,动脑筋的幼儿也更多了,大多数的小朋友能大胆地讲述。

  不够理想的是,由于第一次尝试做这样的教具,没有量好翻板的大小,图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候,翻板之间没有空隙,远处看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙,看上去不美观。经过这次尝试,我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央,这样翻板翻过来仍会很平整,不会留有较大的空隙,效果会更加好。

13、中班社会活动教案:鸟儿是我们的好朋友反思

  教材分析:

  鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。本次活动,通过引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领, 初步了解鸟和人类的关系,懂得怎样保护小鸟,从而激发幼儿爱鸟的情感。

  活动目标:

  1.了解各种鸟的名称、生活习性以及和人类的关系。

  2.能大胆说出自己的想法,懂得保护小鸟的各种办法。

  3.体验帮助别人的快乐,树立爱护鸟类和大自然的意识。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2.鸟叫的录音,笼养小鸟;啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的图片。

  3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

  活动建议:

  1.播放鸟叫的声音,听声音猜一猜说一说,引起幼儿的兴趣。播放小鸟叫声的录音。

  提问:有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁? 幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。鼓励幼儿大胆表达自己的想

  法,把客人请出来。

  2.教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间, 引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  提问:你认识这些鸟吗?它叫什么名字?它们长什么样子?身上长了什么?

  小结:凡是生长有羽毛的动物就是鸟类,只有鸟才有羽毛,羽毛有保持体温、保护皮肤和减少飞行阻力的作用。鸟长有翅膀,有角质喙,没有牙齿。

  3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件, 向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  小结:除了羽毛,鸟还有其他一些重要特征,所有的鸟类都是卵生,雏鸟需要借助父母的体温,在恒温下才能发育。他们不仅能在地上活泼地跳跃和行走,还能在天空中展翅飞翔,在树丛中窜飞自如,有很强的飞逃本领。

  4.分组讨论,怎样保护鸟类。

  提问:现在鸟类成为人们捕杀的对象,很多名贵鸟儿成为饭桌上的食物, 我们应该如何保护小鸟呢?

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  小结:鸟的益处相当大,一对啄木鸟可以保护十多亩森林,一只山雀一天可以捕捉 200 多只害虫……当我们看到有人捕捉小鸟,应该制止;看到受伤的小鸟,应该出手相救;不给鸟儿吃打过农药的虫子,不买打鸟的枪;保护森林和自然环境就是保护鸟类的家园。

  5.体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

  活动反思

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

14、大班社会教案《我们都是好朋友》含反思

活动目标

  1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

  2、教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

  培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

活动准备

  图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

活动过程

  (一)引入课题。

  (二)幼儿自由排图讲述。

  1.发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?

  2.师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

  3.幼儿排图讲述,教师巡回引导。

  (三)讲述,交流,互动学习。

  1.出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

  2.鼓励幼儿质疑,教师解答。

  3.结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

  (四)幼儿排图讲述。

  1.幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

  2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

  3.请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

  (五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?

  (六)讲评,议论。

  幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。

  教师出示评价表评价。

  (1)开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

  (2)生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

  (3)环境中渗透 将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

  (4)家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

教学反思

  上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

  这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱,另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

15、大班社会活动教案《我们都是好朋友》含反思

  活动意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

  活动目标:

  1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

  3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  活动准备:

  1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

  2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

  活动过程:

  一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

  你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

  小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

  二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

  1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

  2、幼儿操作。

  3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

  三、游戏(寻找多重关系)

  1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

  2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

  3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

  4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

  四、活动延伸

  激发幼儿继续寻找有关联的事物

  今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

16、大班社会领域教案《弟弟妹妹过节好》含反思

  活动目标:

  1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。

  2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。

  2、与邻班联系互动事宜。

  活动过程:

  1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。

  2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。

  3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

  (1)主动寻问弟妹的名字。

  (2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。

  4、和弟弟妹妹共欢乐。

  (1)给弟弟妹妹表演节目。

  (2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

  5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

  活动反思

  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

  本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

17、大班社会领域教案《守规则真好》含反思

  【设计意图】

  新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

  【活动目标】

  1.知道生活中有许多规则要遵守,知道规则的重要性。

  2.能积极参与集体活动,共同制定游戏规则。

  3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1.请幼儿自己拿椅子。

  2.交流:取椅子的时候老师很担心,为什么?

  二、基本部分:

  1.请幼儿观察乘电梯视频。

  交流:有什么办法解决这种拥挤。

  2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯,再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流:想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

  3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

  (1)谈谈自己的看法。

  (2)我们应该怎么玩。

  4.请幼儿观看取彩笔视频。

  交流:应该怎么做?(教案.出自:快思.教案网)你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

  5.游戏:钻山洞的游戏。

  (1)介绍游戏玩法:三个山洞都要玩到,当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

  (2)幼儿玩钻山洞的游戏。

  提问:玩山洞时出现的问题,怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

  (3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

  小结:原来钻山洞的游戏需要制定规则。

  (4)谈话:生活中还有哪些地方需要遵守规则?

  三、结束部分:

  教师总结:规则在我们生活中很重要,在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守,他不仅会给我们生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

  活动反思:

  幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

18、幼儿园关于春天的主题社会领域教案大班社会《我眼中的春天》反思

  活动名称:我眼中的春天

  年龄段和领域:大班社会领域

  活动目标:

  1.能运用多种感官,有目的感知春天来到时动植物的变化。

  2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。

  3.感受春天大自然的美好,体验与同伴分享的快乐。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重点:幼儿通过看、听、闻,感知春天到来时动植物的变化。

  活动难点:幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并能与同伴交流分享。

  活动准备

  1.幼儿与家长有春游的经历。

  2.歌曲《春天在哪里》:教学课件:记录表格:水彩笔

  活动过程

  (一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》,请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?

  幼儿自由发言,将自己的想法表达出来。

  小结:春天有红的花,绿的草,还有会唱歌的小黄鹂。

  (二)幼儿运用多种感官,感知春天来到时动植物的变化。

  1.课件出示表征表格,教师分析表格内容。小组讨论并表征。

  2.小组之间讨论交流,并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

  3.小组分享交流。

  小结:小朋友看到大树找出了绿叶,各种花都开了,而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

  (三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望,增进小朋友之间的友谊。师:小朋友,你们眼中的春天真是太美了,老师的眼前呈现出一片美景,那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧,出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程。

  活动反思:

  通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

19、大班健康领域教案及反思《我是爱牙好宝贝》含反思

  设计意图:

  幼儿长到5-6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,我们都知道,小牙齿也有大学问,一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏,很多孩子没有良好的生活习惯,所以展开了这次爱牙活动,以提高幼儿的口腔卫生为目标,让幼儿学习自我保护牙齿的方法,养成良好的护牙习惯,减少孩子的蛀牙的发生率。

  活动目标:

  1、理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成4个护牙好习惯。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:PPT活动重点:懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动难点:理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

  活动过程:

  一、导入

  1.老师:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

  张老师今天请小朋友猜一个谜语,竖起你的小耳朵认真的听,如果你猜出谜底,请你把你的小手举起来。

  "小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏"(牙齿)

  二、健康的牙齿的标准:

  1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

  我们小朋友真棒,答案被你们猜出来了,是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们,好不好?

  你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

  2.请牙博士为幼儿解答&:小朋友说的都很有道理,但是你们说的有的地方不全面,今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园,我们先来认识一下吧,他就是牙博士,我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他,我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的?

  (1)牙齿干净

  (2)没有蛀牙

  (3)不会疼痛

  (4)牙龈颜色正常

  (5)没有出血2.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的&:现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点,想一想你自己的牙齿是不是健康的?我请你来说一说,你的牙齿是健康的吗?为什么不是健康的?

  {请个别幼儿回答,引出蛀牙}

  三、关于蛀牙的形成&:我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的吗?

  {请个别幼儿回答,说出自己的想法}

  &:我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的?

  {播放蛀牙形成视频}

  进行总结:如果口腔不干净,牙齿表面会堆积大量的细菌,细菌在食物中的糖的帮助下,产生大量的酸,时间久了,酸对牙齿进行破坏,造成龋洞,蛀牙就形成了。

  四、探索解决蛀牙的方法&:你们都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我们一起来想想办法,把这些细菌消灭掉,你们来讨论一下,有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿?

  {请幼儿来说一说}

  &:我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的?

  {播放护牙视频}

  &:小朋友们,你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗?

  {播放唾液护齿的原理视频}

  五、结束部分&:我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密,还有保护牙齿的好方法,我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿,能不能做到?

  教学反思:

  通过本次活动的学习,利用了小视频,让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齿直接关系到全身发展。因此,保护好幼儿的牙齿具有重要的意义,幼儿要养成好的护齿习惯,才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的,学的都很认真,对孩子的影响应该是比较大的。

20、大班社会领域教案《我们的小书城》含反思

活动目标

  1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

  2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

  1、多媒体课件《我们的小书城》。

  2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

活动过程

  (一)活动导入。

  师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗?

  (二)观看课件,了解图书馆规则

  1.课件片断一:爱护图书。

  师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?

  幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。

  师:那我们应该怎么做呢?

  小结:看书时要爱护图书,一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们做朋友。

  儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。

  (课件)

  师:好,跟图书管理员接着参观吧

  2.片断二:安静阅读。

  师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看书。

  小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。

  儿歌:图书馆里要安静。

  (课件)

  师:接下来在哪儿,一起来看一看

  3.片断三:借阅图书。

  师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的?

  幼:登记,排队

  小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。

  儿歌:借书要有借书卡。

  (课件)

  师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。

  4.片断四:整理图书。

  A:看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?幼:乱放,不对。

  B:我们应该怎么做?幼:整理好;给图书排个队。

  小结:

  看完书要放回原处,给图书排个队,就象刚才那些小朋友一样。

  儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。

  (课件)

  (三)师幼小结。

  1、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。

  师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

  2、出示幻灯片、了解更多规则。

  师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?

  幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书卡;修补。

  (四)引导幼儿讨论。

  师:我们班也有一个休闲书屋,在这里看书应该遵守哪些规则呢?

  请几个幼儿交流。

  (五)以小组为单位,制作标志。

  1、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢?

  师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?

  2、操作要求

  请幼儿以小组为单位讨论,组长组织组员设计不一样的标志;相好后画在圆形卡纸上,需要写说明的幼儿请老师帮忙;最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

活动反思

  幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导,更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动,使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

21、大班社会领域教案《白鼻子是丑角》含反思

  【活动目标】

  1、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

  2、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1、自制教学PPT。

  2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

  3、京剧的音乐。

  【活动过程】

  一、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。

  1、教师播放PPT,出示图1丑角图片。

  师:今天老师带来了一位客人,看看他的打扮,穿着怎样的衣服,和我们平时穿的有什么不一样吗?

  2、欣赏图片,感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

  幼儿欣赏图片,集体讨论。

  如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”,引导幼儿说出“鼻子是白色的”。

  如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”,教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等,最终引出“这样的衣服叫做戏服,是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

  3、认识丑角,知道它是国粹京剧中的一种角色。

  师:你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧,也可从唱戏的地方引出京剧)

  师:京剧是中国的传统文化,是我们的国粹。

  4、明确丑角的概念。

  师:这个穿着戏服,唱着京剧,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

  师:你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)

  二、观看视频,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

  1、过渡环节。

  师:小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。

  2、集体讨论,了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

  师:小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)

  师:为什么要有这些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)

  3、观看视频,提问:

  小丑刚才做了哪些动作?(快思 www.banzhuren.cn)小丑会这些动作你觉得本领大吗?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等,功夫很厉害)

  4、教师总结。

  师:小丑很滑稽喜欢说笑话,逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳,功夫可真厉害。

  三、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

  自己动手用面粉来扮演小丑。

  师:你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

  1、介绍材料,了解扮演小丑的方法。

  师:老师准备了什么材料?我们应该怎样用它?

  请幼儿自由讲授,后教师小结:先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子,然后用手蘸着面粉涂在鼻子上,再用小镜子照一照。

  2、教师提醒孩子两个一组,一起合用一个盆子的面粉和镜子,完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

  幼儿动手自己打扮小丑。

  操作过程中教师要提醒孩子注意卫生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。

  请幼儿来表演。

  师:我们都变成了小丑,谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演,逗乐大家)

  3、简单模仿丑角的厉害动作。

  师:小丑出了表情幽默,还会厉害的功夫,我们也来学一学。

  展示图片,引导幼儿自由的学一学。

  师:表演的真好,我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧,把我们逗得可真开心。

  四、延伸

  师:老师还准备了京剧的音乐,我把它放到小舞台,游戏的时候你可以去表演。

  活动反思:

  整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

22、幼儿园教案大班社会领域:我是小小植树员反思

  设计意图:

  “植树节”是国家为激发人们爱林、造林的情感,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生存环境,通过立法确立的节日。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“要教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”。因此在植树节即将到来之际,我设计本次活动让幼儿在亲身种植的过程中体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义以及同伴互助的重要性。

  活动目标

  1.了解植树节来源,以及树对环境的重要性;

  2.体验种植的乐趣,增强环保意识;

  3.增强幼儿的动手能力和团队协作能力;

  4.乐于探索、交流与分享;

  5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  重点难点

  活动重点:了解树木对环境的重要性,培养幼儿的环保意识,初步建立保护环境的责任感

  活动难点: 增强幼儿的动手能力和团队协作能力,幼儿真实体验植树,活动过程中要时刻注意幼儿安全。

  活动准备

  1.植树视频

  2.模拟种植树木的玩教具

  3.小树苗、浇树种树用的铁锹铁桶等若干

  4.摄像机

  5.事先选好种植场地

  6.设计带有“我是小小植树员,快乐种植”“创建绿色家园,从我做起”等标语的横幅并提前挂好。

  活动过程

  一、导入活动:认识植树节

  1.用提问的方式引出植树节

  师:“什么是植树节?植树节是哪一天?认识哪些树木?(引导幼儿说出各种树木)”

  2.播放植树节视频,幼儿观看后提问

  师:树木有什么用?(可以让幼儿自由讨论,再请幼儿回答,教师给予纠正)

  3.了解到树的重要性,引起幼儿对树木的兴趣。

  教师小结“植树造林,不仅可以美化环境,同时还可以起到防止水土流失,沙尘暴,调节气候等作用所以我们要好好地保护树木”

  二、学习植树的基本方法

  1.再次观看视频,师:“刚刚视频里面的人是怎样栽树的?”

  2.拿出玩教具模拟种树,教师示范(先在沙土上挖一个坑,把树苗放进坑里,然后在把土盖上,最后浇上水)

  3.分组让幼儿动手操作,3-4个人一组,教师在旁边指导。

  三、体验植树

  1.教师带领幼儿去到幼儿园的种植角,按照之前的分组让幼儿自行排好队;

  2.教师示范教会幼儿种植方法,教师示范时要体现出分工与合作;

  A.首先,我们要挖一个比树根大一点的深坑,大小自己判断;

  B.解开束缚在树苗上的绑绳;

  C.先在树坑中浇点水,把树苗放入坑里,把树苗扶正;

  D.接下来往树坑里面填土了,这时要注意,填土的时候稍微把树苗往上面拉一下,让树根能够彻底朝下,方便扎根;

  E.接着用脚将土踩一下,避免有风把树苗刮倒,其次,避免待会浇水的时候产生缝隙;

  F.然后再次给树苗浇水,浇水过以后,记着将树洞上面铺上一层薄薄的树叶或者塑料薄膜,避免杂草的生长;

  3.按照小组分发种植工具以及小树苗,让幼儿自行讨论各自的分工;

  4.幼儿种植时,教师要巡回指导,提醒幼儿在植树过程中要注意同伴间的分工与合作,并进行安全教育;

  5.种植完毕后,插上小标志,方便以后观察和照顾。

  四、结束活动:

  1.种植结束,让幼儿回忆植树的整个流程;

  2. 幼儿与自己亲手种下的小树合影留念 ,并由教师拿到班级进行展示。

  五、活动延伸:幼儿回家后与爸爸妈妈一起查找一些有关养护树木的小知识,并在下一节活动课给其他幼儿进行分享。

  活动总结

  活动一开始,用提问的方式引出植树节,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃;观看完视频幼儿对植树节、对树木对环境的作用有初步的了解。在植树过程中,部分幼儿把握不好浇水的量,我把原本浇水的大勺子换成浇树所需量大小的勺子,并告诉幼儿每颗树只需浇一勺水。基于上一个环节中模拟种树,有些幼儿已经能够在教师的指导下很好与小伙伴一起分工与合作,动手能力也有很大的提高;但有些幼儿还是会出现自己做自己的情况,我适时地进行引导,改善了这一情况。整个活动氛围良好,幼儿积极活跃。

23、大班社会教案《水是我们的朋友》含反思

活动目标

  1、通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性,从小树立节约用水意识。

  2、通过活动了解节约用水的方法,能从身边的小事做起,自觉节约水。

  3、通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯,感受节约用水的快乐。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

  重点:了解水资源的巨大作用,我们人类离不开水,教育孩子节约用水。

  难点:我们的生活中从没有发生过缺水的现象,如何让孩子认识到节约用水的重要性。

活动准备

  1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。

  2、教师搜集缺水情景的视频

  3、小朋友在家长指导下,自己画的“节约用水”宣传画!

  4、教师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

  一、开始部分

  师:水是我们的朋友,是生命的摇篮,是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。

  二、基本部分

  1、师:既然水是我们的朋友。小朋友,请你说说我们生活中那些地方离不开水?

  生1:妈妈洗衣服离不开水。

  生2:制作饮料离不开水。

  生3:洗脸、洗手离不开水。

  生4:奶奶浇花也离不开水。

  生5:植物生长离不开水。

  ……

  2、师:小朋友们知道得可真多,我们生活中处处都离不开水,地球上的万物生长都离不开水,水对于我们来说真是太重要了,它是我们最好的朋友。

  3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用,我们人类离不开水,应该节约用水。)

  4、师:水对我们这么重要,可是生活中却有许许多多浪费水的现象,大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。

  5、师:除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答,大家浪费水的事例。

  6、师:如果我们不珍惜水,水也要发脾气,你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频,让孩子说说看了有什么感受。

  7、看来水发起脾气还真是太可怕了,水是我们的好朋友,我们浪费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的,那么我们又应该怎么做呢?

  8、大家说得都很好,我们应该保护水,节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗?

  9、孩子说说如何节约用水。

  10、师:大家说得真好,知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。

  三、结束部分

  1、师:孩子们,我们知道了水的重要性,人类离不开水,应该节约用水,那今后大家准备如何做起呢?

  2、师:孩子们,我们知道了水的重要性,懂得应该节约用水,大家一定要从身边小事做起,珍惜每一滴水,从小要养成节约用水的好习惯。

  四、延伸部分

  1、师:小朋友,你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了,就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

  2、师:小朋友在家长指导下,自己都画了“节约用水”的宣传画,大家到前面来展示一下吧。

  3、师:大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听,问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。

教学反思

  兴趣是最好的老师,《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题,孩子都喜欢学,通过学习,孩子知道了保护水资源的重要性,懂得日常生活中如何节约用水,很好地完成了活动目标。

  本活动设计充分体现了“教师为主导,孩子为主体”的教学理念,为了调动孩子学习的兴趣,我创设了“水是我们的朋友”的教学情景,孩子非常感兴趣,都能积极主动投入学习当中,活动问题设计层层深入,具有启发性,活动语言富有儿童色彩,如:如果我们不珍惜水,水也要发脾气,你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中,孩子自己得出了水资源的巨大作用,我们人类离不开水,我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划,加深孩子的印象,在延伸部分,我设计了三个问题,通过解决问题,孩子不仅加深理解了如何节约用水,还锻炼了孩子的动手、动口能力,可谓一举两得,我认为这是本活动的点睛之笔。

  《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题,贴近生活,孩子学习热情被点燃,就连平时胆小的孩子,都能主动回答问题,孩子们各抒己见,没想到孩子会知道这么多,真是另人欣喜,孩子经历了知识的形成过程,认识到了节约用水的重要性,孩子们彻底改变了,以前浪费水的现象再没发生,孩子还会监督身边的亲人节约用水,看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

  活动中多处借助多媒体教学手段,孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识,进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,使孩子产生极大的学习兴趣,课堂教学效果得到显著的提高。

  不足之处,活动中对孩子放手不够,总担心孩子答不上来,在今后教学中,我会相信孩子们,他们一定行,放手让孩子自己探索,这样,孩子就会给我们带来一个个惊喜,必将取得事半功倍的效果。

24、大班教案《鸟儿是我们的好朋友》

活动目标:

  1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

  2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

  3.发展幼儿的观察比较能力。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

  1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

  2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

  3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程:

  1.听声音,激趣导入。

  "今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

  2.把客人请出来

  教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

  3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

  当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

  4.分组讨论,怎样保护鸟类。

  教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

  5.体验快乐,结束活动。

  出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

  播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

活动延伸:

  幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争**鸟的好公民。

活动资料:

  爱护鸟类梳理图不能做:

  1.枪杀鸟类

  2.捕捉鸟类

  3.买野生鸟类

  4.砍伐树木

  要这样做:

  1.要放生鸟类

  2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类

  3.要为受伤的鸟类包扎

  4.多种树

  5.为鸟类建窝

25、大班社会活动《好朋友的信》教案反思

  课前学习活动设计:

  1.在语言区投放有关朋友间友谊的图书,通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。

  2.结合亲情主题和节日,组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感,引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。

  3.组织幼儿为好朋友画像,引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好,激发对朋友的关爱之情。

  活动目标:

  1.了解信的基本格式,知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

  2.能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给朋友写信,并用清楚连贾的语言讲述信的内容。

  3.感受朋友间的美好情感,愿意用书信的方式表达,体验书信往来的快乐与感动。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重点:

  了解信的基本格式,知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

  活动难点:

  能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给同伴写信,并用清楚连贯的语言讲述信的内容。

  活动准备:

  1.知识经验准备:组织幼儿回忆与朋友相处的美好瞬间,为活动做好情感的铺垫:丰富幼儿有关信的常识及用简单的符号进行记录的经验,为“画”信积累经验。

  2.教具准备:PPT课件、朋友读信的音频、现场连线的通讯设备、大信纸、信封。

  3.操作材料准备:每位幼儿一张彩色信纸、水彩笔

  活动过程:

  1.调动幼儿生活经验分享交流,引导幼儿了解通讯方式的多样性。

  (1)交流好朋友之间的联系方式,调动幼儿的生活经验。

  提问:你们都有好朋友吗?当你想好朋友的时候你们是怎么联系的?

  (2)小结:现在的通讯真是发达,让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。

  2.创设“朋友来信”的情境,了解写信的格式,知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

  【此环节主要运用情境渲染法,以情激情,让幼儿感受读信时别样的期待与感动]

  (1)讲述老师和朋友的故事,渲染朋友间深厚的友谊。

  (2)出示好朋友的来信,引导幼儿观察了解书信的基本格式。

  提出问题,引导幼儿观察:信封上有什么?引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址;打开信,进一步引导幼儿了解信的格式。

  (3)播放读信的音频,通过聆听好朋友的来信,感受书信传递情感的特殊性。

  (4)了解信的内容,体会朋友间浓浓的情意。

  提问:刚才好朋友在信中都和我说了什么?

  小结:从古至今,书信都是人们间重要的一种联系的方式,虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法,但我还是更喜欢读信时的那一份感动。

  3.引导幼儿帮助老师一起写回信,学习用图画、文字与符号相结合的方法写信。

  [此环节主要运用多媒体现场连线法,让幼儿真实体验好朋友读懂来信的成就感。]

  (1)帮助老师用绘画的方式给好朋友回一封特别的信。

  引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的内容,巩固幼儿对书信格式的掌握。

  (2)现场真实通话连线,让幼儿感知用图画、符号写的信同样可以传递情感,感受写信的成功体验,进一步调动幼儿写信的愿望。

  4.幼儿为朋友写信,引导幼儿用简单的图画、符号与文字记录,表达对好朋友的思念、关爱之情。

  [此环节主要运用迁移组合再造法,迁移幼儿已有经验,为朋友写信,引导幼儿创造性的表现信的内容。]

  (1)引导幼儿回忆自己和朋友一起做的事情,帮助幼儿丰富更多的图画和符号信息,并灵活的运用于写信的过程中。

  提问:你想和好朋友说什么?这一句可以用什么图画来表示?

  (2)提出要求:注意写信的格式、纸张的应用。

  (3)幼儿写信,教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。

  5.幼儿分享读信,体验为朋友写信的快乐。

  请个别幼儿读出写给好朋友的信,对幼儿选择的图画、符号给予肯定鼓励或提出建议,体验书信往来的快乐与感动。

  课后延伸活动设计:

  1.活动后,帮助幼儿收集、填写信封信息、引导幼儿贴上邮票,带领幼儿到邮局寄信。

  2.组织交流活动“朋友的信”,让幼儿交流收到朋友来信的心情,进一步感受朋友间的美好情感。

  课后反思:

  本次活动我依据社会领域的核心价值,让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式,完成给好朋友的信,体验写信的快乐,表达对好朋友的思念、关爱之情,较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织:

  一、以情激情,引发幼儿深切感受朋友间的美好情感

  本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终,将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中,我让孩子们与我共同聆听好朋友的信,感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性,更是让友谊在孩子们的内心中得以升华,进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。

  二、现场手机互动连线,使幼儿获得真实的体验

  孩子的学习过程中需要真体验、真表达,还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中,孩子们和我共同给好朋友写完回信后,当我拿出手机来拍照说要传给好朋友看一看的时候,孩子们露出惊讶的神色,“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗?”那种关切、那种不敢相信、那种惊讶,让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来!当电话接通了,好朋友的声音从电话另一头传过来的时候,教室里特别的安静,小朋友们一个个都是那么的专注,期待着好朋友对会对我说些什么,她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。

26、大班社会领域教案《我们爱劳动,从小做起》含反思

【活动目标】

  1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

  2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

  3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

  4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

  5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

【活动准备】

  录音磁带

【活动重点难点】

  重点:学唱歌曲、理解歌词内容。

  难点:唱准附点音和切分音

【活动过程】

  一、引入课题、激发兴趣。

  1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

  2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

  3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

  小结:

  老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

  二、学习歌曲

  (一)、欣赏歌曲播放提问

  1、歌曲中有哪些小动物

  2、它们有哪些本领

  3、你最喜欢哪个小动物为什么

  (二)、学唱歌曲

  1、发声练习

  2、播放幻灯片

  3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

  4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

  5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

  (三)、律动《种树浇水》

【活动小结】

  老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

27、大班社会教案《我的好朋友书包》含反思

教学目标:

  1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利,学习整理、摆放书本的方法,初步养成主动整理书包的习惯。

  2. 喜欢参与游戏,体验。

  3. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学准备:

  课件

活动过程:

  一. 观看课件,收集问题,引发思考,积极参与。

  上课了,老师请小朋友们打开课本看书,而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

  师:片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?

  幼儿:没有书不能阅读,没有整理好书包,书就会丢了,损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

  师:小朋友们都说的对,书包是我们的好朋友,是我们的学习工具,不仅要上课摆好还要及时拿出,要是学会整理书包,就不会影响我们的生活。

  二. 动手实践,合作学习,解决问题。

  1. 观察书包内物品

  让幼儿将书包内的物品拿出,并说出其名称。

  师:小朋友你们书包里有什么?

  幼儿:铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书,数学书,画画书…

  师:这些东西混在一起,找起来很不方便,怎么办?

  幼儿:分开放。书和书放一起,铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

  2. 幼儿动手尝试整理书包。

  整理后,互相看一看,比一比,谁摆放的整齐。

  3. 学习辨别,根据需要准备课本。

  师:我们平时会根据课程表的安排来取放书本,怎样可以又快又准的拿出书本?

  幼儿:把准备用的书本提前拿出来,放在桌子上。

  三.循序渐进,巩固提高。

  1. 做一做,好朋友怎样进书包。

  师:现在开始放,看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包,形式各异。

  师:请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿:先放书,再放本,最后放文具盒。

  2. 变一变,好朋友很快进书包。

  师:把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净,开始。

  3. 查一查,好朋友是不是排好了对?

  师:同桌互相看一看,放的让人看起来舒服吗?

  4. 归纳总结,轻轻松松回家去。

  小朋友们都很棒,都学会了整理书包,并且摆放的尽然有序,这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了,老师相信你们上小学后,一定能做个爱学习,好习惯的好孩子。

活动反思:

  就孩子们上学遇到的迫切需求,从幼儿的心理特点出发,来尝试解决问题的办法,在做一做中,孩子们手、脑、眼和各种感官并用,看好朋友怎样进书包。在变一变中,孩子们提高了整理书包的速度,在查一查中,同伴进行合作,给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

  不足的是:应该有延伸活动,让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演,再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演,还有再设置区域角,让幼儿进行整理书包的比赛,这些是需要改进的。

28、大班社会活动教案《我的好朋友》含反思

  活动目标

  1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

  2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

  物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。

  活动过程

  活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

  1.教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?

  请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

  (此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

  2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

  师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?

  (幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

  教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

  3.师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!<.本文来源:快思教案.网>前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

  4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

  (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

  5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

  师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

  (播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

  (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

  6.集体讨论、小结:朋友是什么?

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

29、大班社会课教案《我的好朋友》含反思

活动目标:

  1.激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐;

  2.进一步了解名片的作用;

  3.能大胆想象介绍自己,与同伴分享、合作。

  4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5.能根据指令做相应的动作。

活动准备:

  1.录音带、歌曲《好朋友》;

  2.幼儿与家长一起制作一张名片,自带一件物品。

活动过程:

  活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

  1.游戏《猜猜我是谁》,引入活动

  (1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)

  (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起,你们快乐吗?

  (3)为什么很快乐?

  (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

  (5)你们想认识新朋友吗?

  2.两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声,老师打开门说:真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了,请进!” 新老师和小朋友打招呼,并分别做自我介绍。

  3.幼儿做自我介绍

  (1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

  (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

  (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址......)

  (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

  4.自主交往活动

  老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在让我们带上礼物和名片,一起去认识新的朋友吧

  (1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班:你们好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

  菠萝班:你们好,我是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

  (2)幼儿自主交往

  5.小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师:你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也就越多。

  6.音乐《找朋友》,结束

  师:认识了新朋友真高兴,现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教学反思:

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

30、大班社会优秀教案《记住我的好朋友》含反思

  教学目标

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  环境与材料:

  1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

  2、照相机一部。

  一次备课

  1、游戏"找朋友"

  玩法:全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时,两幼儿互换位置,游戏重新进行。

  2、说一说,做一做

  请小朋友们说一说:谁是自己的好朋友?

  小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?

  好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)。

  互赠电话号码。

  制作名片送给好朋友。

  绘制自画像送给好朋友。

  给好朋友签名留念。

  小朋友们互换画册,签名留念。

  活动反思

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

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