一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词

一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词

1、一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词

一年级语文下册识字10：升国旗生字注音组词

国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。

zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）

wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）

l 立（立正）（自立）（起立）（立定）

zhnɡ 正（公正）（正门）（正方）（立正）

2、一年级语文下册识字4：猜字谜说课稿

《猜字谜》说课稿

【说教材】

我今天说课的内容是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》。这是两则猜字的谜语。生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的要求，制定了以下3个学习目标：

１、认识相、遇等12个生字。会写字、右等7个字。

２、朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。

３、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

【说教法、学法】

基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。

根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。

【说教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

刘老师今天啊，是和同学们玩猜谜语游戏的，大家有信心猜出这些谜语吗？

告诉学生，今天这堂课，是玩猜谜语游戏，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。一年级的学生特别具有表现力，学习热情即时便可高涨。

随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出两个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。

两个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。引入小组竞争的形式，更是把形成性评价运用到了实际课堂中。

这么多的谜语都没有难到大家。为了奖励同学们，刘老师特意带来了一个猜谜语的小窍门猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏（生跟读）。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。

这篇课文很简单，而教师在传授这篇课文时的特色就是要在简单之中制造不简单，尝试着在快乐的猜谜语活动中交给孩子们一些规律性的东西，从而让他们在以后的生活和学习中得以运用。

二、整体认知课文，学习生字

１、自读课文，提问：在自读课文的时候，该注意些什么呢？

不要限定学生的思维，引导孩子自主的关注朗读的技巧，并适时的给予指点和引导

2、学习生字。

A提问：课文中有一些生字朋友，我们和他们打个招呼吧！（课件亮出生字）

B请学生把难度、难认的字多读几遍。--请个别学生当老师，把难读的字和难记的字提选出来，教全班同学读和认记

《语文课程标准》指出：语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。在这一环节中，我将给学生创设一个自主的空间，让孩子自主地根据学生们自身的情况，确定难认和难读的字，把学习的主动权还给孩子。只要合情合理或有独到之处，就给予充分肯定，如果讲得不太合理，教师就给予适时点拨。

C隐去拼音，以开火车的方式，出示生字卡片，检测学生对读音和字形的认记情况。

三、学习两则谜语

两则谜语，是按照由易到难的顺序排列的。我在授课的时候，不求在一成不变中交给学生所有知识，而是变中求变，通过采用不同的有侧重点的教法，带给学生不同的心灵感悟。

１、学习第一则谜语--以问促读，动画解谜。

让学习学会带着问题去读课文，在问题和反复的朗读中领悟课文意思，得出谜底。

本则谜语较难，错综复杂的信息量较多，学生不知往哪入手。所以需要老师略微点拨，指名一个思维的方向。在请个别同学起来范读后，老师提醒学生并不要急于回答谜底，带着老师提出的这个字是什么偏旁，什么时候会有很多风等三个问题，再反复读课文。谜底由此顺利得出。

３、学习第二则谜语--以情促读，学以致用。

这是本文的重难点，是学生最难懂的一则谜语，也是最难教授的一则。

首先，通过创设一个日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的请字--通过换偏旁，引出晴、清、情--得出谜底青。

在这一环节中，主要是让学生运用已有的识字方法来识记生字，通过换偏旁，来引出谜底青字。如果学生能闪现出创新的火花，教师更要加以肯定、鼓励，以培养学生的创新意识和创新能力。

四、写字指导

１、出示左、右，认读。

２、让学生观察字形和在田字格中的占位，说一说自己的发现。

３、教师范写，边写边讲解字形。

４、学生描红、临写。教师巡视，个别指导。

５、小组内互相评议，谁写的字最漂亮。展示好的作业，让学生品尝成功的喜悦，鼓励没写好的学生争取写好。

低年级儿童荣誉感极强，希望被关注、被表扬，展示学生的好作业，可以使学生品尝到成功的喜悦，这种成就感会促使学生不断进步。

五、拓展让学生现在编字谜，进行猜字谜大赛

本课教材就是让学生在猜谜时识字，为了发挥学生的创造潜能，鼓励学生收集谜语、自编谜语。这样既巩固了生字，也激发了学生今后学习新字，探究生字奥秘的兴趣。

3、一年级下册识字3:小青蛙生字组词

本文是一首儿歌韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。同时，带领我们了解了青字族汉字的特点，了解了形声字的构字规律。

qīnɡ青（青山）（青草）（青春）（青虫）

qīnɡ清（清水）（清早）（清风）（清明）

q气（生气）（天气）（力气）（和气）

qnɡ晴（晴天）（晴好）（晴朗）

qnɡ情（情人）（心情）（同情）（友情）

qǐnɡ请（请问）（请安）（请示）（请求）

shēnɡ生（生日）（出生）（学生）（天生）

4、一年级语文下识字2：姓氏歌生字组词

本文是一篇有关姓氏的儿歌，告诉我们中国的姓氏很多及一些常见姓氏的字形特点。

xnɡ姓（姓名）（百姓）（同姓）

shn什（什么）（为什么）（家 ）

me么（什么）（多么）（这么）（好么）

shuānɡ双（双手）（双飞）（无双）（一双）

ɡu国（国王）（中国）（国庆）（出国）

wnɡ王（王后）（大王）（王子）（王八）

fānɡ方（大方）（双方）（比方）（西方）

5、一年级语文下册识字6：古对今生字组词加拼音

本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

ɡǔ古（古人）（古国）（古书）（古玩）

linɡ凉（凉风）（凉水）（冰凉）（凉快）

x细（细心）（细节）（又细又长）（仔细）

xī夕（夕阳）（七夕）（前夕）（夕）

lǐ李（李子）（李花）（行李）（李树）

yǔ语（语文）（语气）（语音）（口语）

xiānɡ香（香水）（香气）（吃香）（书香）

6、一年级语文下册识字8：人之初思维拓展

1.你的长辈是如何教你学习的？你喜欢他们的方法吗？

例：我妈妈是通过讲故事来教我学习的。妈妈讲的故事非常有趣，通过这些故事，我明白了许多道理，也喜欢上了讲故事，看故事书。我非常喜欢这种方法。

2.读了本课，你对《三字经》有了哪些认识？

例：本课虽然只是选取了《三字经》的部分内容，却让我深深地感受到《三字经》真是一个非常丰富的宝藏。它有那么多历史知识，那么多名人故事，那么多为人处世的道理，值得我们好好学习。

7、一年级下册识字8：人之初专项生字注音训练答案

一、给下列生字注音

x y y xnɡ shn qiān

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

之 3 笔顺是_______________________。

近 7 笔顺是_______________________。

专 4 笔顺是_______________________。

相 9 笔顺是_______________________。

初 7 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

初 chū 当初 起初 之 zhī 之前 之后

教 jio 教师 教室 贵 ɡu 富贵 昂贵

专 zhuān 专家 专门 幼 yu 幼儿 幼小

器 q 机器 器重 相 xiānɡ 相信 互相

近 jn 近处 远近 远 yuǎn 远处 远足

四、比一比，再组词

习 习惯 学习 玉 宝玉 美玉

羽 羽毛 羽毛球 王 国王 王子

义 意义 主义 性 性格 个性

蚁 蚂蚁 蚁后 姓 姓名 姓氏

善 善良 友善 迁 变迁 拆迁

喜 喜欢 喜好 千 秋千 千万

8、一年级上册识字3：口耳目生字注音组词

一年级上册识字3：口耳目生字注音组词

kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）

m 目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）

shǒu 手（手巾）（手电）（手心）（手足）

9、一年级上册识字1：天地人生字注音组词

一年级上册识字1：天地人生字注音组词

天tiān（天上、天气、上天）

地d（地上、土地、天地）

人rn（人口、工人、人们）

你nǐ（你好、你们、你家）

我wǒ（我们、我家、为我）

他tā（他们、他人、他家）

10、一年级下册语文园地八生字注音组词

一年级下册语文园地八生字注音组词

ɡōnɡ 工（工人）（工作）（工业）（工厂）（工业）

11、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词

一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词

chnɡ 长（长年）（长江）（太长）

bǐ 比（比一比）（好比）（对比）

bā 巴（下巴）（大巴车）（中巴车）

bǎ 把（一把刀）（火把）

12、一年级语文下册识字7：大小多少生字注音组词

一年级语文下册识字7：大小多少生字注音组词

点拨：通过认真观察我们的发现，大小不同，数量不同的事物药用恰当的量词来表示

xiǎo 小（大小）（小米）（小鸟）（小子）

shǎo 少（少了）（少见）（少儿）（少年）

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）

niǎo 鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）

13、一年级语文上册识字10：升国旗对应成语

一年级语文上册识字10：升国旗对应成语

中：古今中外 美中不足 目中无人 雪中送炭

五：五花八门 五光十色 五颜六色 五彩缤纷

立：顶天立地 程门立雪 亭亭玉立 立竿见影

正：一本正经 正大光明 公正不阿 风华正茂

14、一年级语文上册识字6：画生字对应成语

一年级语文上册识字6：画生字对应成语

水：山清水秀 水火不容 车水马龙 水落石出

去：来龙去脉 扬长而去 死去活来 春去秋来

来：来龙去脉 死去活来 春去秋来

不：不慌不忙 不紧不慢 不理不睬 不知不觉

不三不四

15、一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

chnɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙） 早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!

yn 云（白云）（乌云）（一片云） 满天的乌云,黑沉沉地压下来。

shān 山（大山）（山羊）（上山） 登上山头,展现在我面前的是一望无际的大海。

16、一年级上册识字4：日月水火生字组词及造句

一年级上册识字4：日月水火生字组词及造句

r 日（日子）（日月）（今日） 时至今日,没有人知道他究竟是谁。

tin 田（水田）（田里）（田地） 烈日下,爷爷在田地里挥汗如雨地劳动者。

h 禾（禾田）（禾苗） 绿油油的禾苗沐浴在温暖的阳光里。

huǒ 火（火车）（上火）（水火） 放下水火棍,便倒在树边。

17、一年级上册识字10：升国旗说课稿教案教学设计

一年级上册识字10：升国旗说课稿教案教学设计

设计说明

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。

课前准备

1．制作课件。(教师)

2．制作生字、词语卡片。(教师)

3．搜集国旗知识资料。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)

3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。

4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：升是独体字；国，里面是个玉米的玉；旗是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读升国旗！

5．理解课题。教师讲解升国旗就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6．齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音升、中。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

三、随文识字，细品课文

(一)学习第一句。

1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？

2．认识国旗。

(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。

(2)说说自己是怎样记住国旗这两个字的。

(3)学习新部首：口字框。

3．学习五星红旗。

(1)师：其实呀，国旗还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。

(2)相机学习五红。

认识新偏旁纟，说说带有这个偏旁的生字。

4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。

5．创设情境，指导朗读。

师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！

(播放视频)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？

小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。

(二)学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。

学习生字：升中歌起。

升：翘舌音。可以用数笔画的方法来记升。

(师：我们一起来做做升这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)

歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。

中：数笔画或加一加的方法来记中。

起：可以用加一加的方法来识记起：＋己＝起。

2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

3．指导朗读。

(1)理解徐徐。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？

小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)

(2)创设情境。

师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！

指名读，男女生赛读。

4．齐读前两句。

(三)学习第三句。

过渡：快看，国旗升起来了。

齐读。

1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

2．学习生字么美丽。

么：用数笔画的方法来记么。

美：下面的大是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。

丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为美丽。

3．练习用美丽说一句话。

4．指导朗读。

5．说话训练。

(1)在一些词语的前面加上多么，表示程度更深。

我们来读一读这些词语：(课件出示)

美丽　多么美丽

好听　多么好听

高大　多么高大

(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？

(四)学习第四句。

1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)

2．学习生字立正。

立：强调立的笔顺。用数笔画的方法来记立。讲述字理：出示立的字理图，古文字的立像人站立在地上，第一笔丶像人头，第二笔一像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。

正：了解字义，组词。

3．老师下达立正的口令，全班做动作。

4．指导朗读。

师：立正是一个很严肃的动作，升国旗，我们立正，表示对国旗的尊重。谁愿意来读一读这句话？

指名读，齐读。

(五)学习第五句。

师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要望着国旗，我们敬礼。

1．出示第五句：望着国旗，我们敬礼。

2．指导学生观察课文插图，理解敬礼。

看看图中的小朋友在干什么。

小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。

3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？

4．指导朗读第五句。

师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。

指名读，男女生分读，齐读。

(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)

2．引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

设计意图：字不离词，词不离句。识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。

四、指导写字，规范书写

1．出示要求会写的字：中、五。

2．指导书写中。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：

中：中字的要写得扁一些，宽一些。的最后一笔横在横中线上，中的最后一笔竖写在竖中线上。

(4)学生描红、临写，教师巡回指导。

(5)投影展示，师生评议。

3．指导书写五。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的竖略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描红，临写。

(4)同桌评议。

设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。

五、总结全文，拓展延伸

1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！

设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。

第二课时

一、复习检查，引入新课

1．复习词语：

中国五星红旗国旗国歌升起多么

美丽立正

2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。

3．齐读课题。

4．指名朗读课文。

设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。

二、指导书写，练习写字

1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。

(课件出示：立正)

2．回顾写字的方法。

一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。

二写：认真描红，临写，先描再写。

三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。

3．指导书写立。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：

立的丶在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。

(3)学生练习，教师巡视。

(4)同桌互相评议。

(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得稳稳的。

4．指导书写正。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是正。

设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。

三、指导背诵，深入理解

1．采用各种形式熟读课文。

(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。

(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。

2．方法引领，熟读成诵。

(1)以问题提示法引领背诵。

师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。

师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？

师生合作背诵。

(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。

师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。

请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。

(3)深入情境，表演背诵。

想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。

独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。

(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。

想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。

设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，背也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。

　　四、说话训练，拓展延伸

1．说一说。

同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！

(课件出示：五星红旗________)

2．画一画。

画一幅升国旗的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。

设计意图：通过说一说的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过画一画的活动，升华学生的爱国情感。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　升国旗

　　　　　　　　　　　　　　　　　热爱祖国

18、一年级语文上册识字10升国旗课堂笔记课后生字组词

一年级语文上册识字10升国旗课堂笔记课后生字组词

一、我会写

中zhōnɡ（中国、中心、中学）

五wǔ（五人、五只、五个）

立l（立正、独立、立体）

正zhnɡ（公正、正在、正好）

二、我会写

升shēng（升起、升高、升旗）

国gu（国家、爱国、祖国）

旗q（旗手、红旗、白旗）

红hng（红色、红人、火红）

歌gē（歌手、歌声、唱歌）

起qǐ（起来、一起、起早）

么me（多么、什么、好么）

美měi（美好、美丽、优美）

丽l（华丽、艳丽、丽人）

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19、二年级语文下册识字3：“贝”的故事注音组词

介绍了贝字的由来、演变以及发展，由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。

贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）

壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）

甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）

骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）

钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）

币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）

与（与其）（与会）（给与）（与众不同）

财（钱财）（财主）（财宝）（财富）

关（有关）（开关）（关门）（关心）

20、二年级下册语文识字1：神州谣注音组词

本文以三字经的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了中华儿女希望祖国繁荣昌盛，民族团结的强烈愿望。

州zhōu（神州）（五州）（九州）（州长）

湾wān （台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）

岛dǎo（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）

峡xi（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）

民mn（人民）（农民）（民工）（公民）

族z （民族）（汉族）（家族）（白族）

谊y （友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）

齐q （看齐）（对齐）（整齐）（齐全）

奋fn（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）

21、二年级语文下册识字2：传统节日生字注音考前训练

一、给下列生字注音

贴舟艾敬转团热闹

二、给下列汉字注音并组词

传（ ）（ ）（ ） 统（ ）（ ）（ ）

宵（ ）（ ）（ ） 菊（ ）（ ）（ ）

巷（ ）（ ）（ ） 祭（ ）（ ）（ ）

堂（ ）（ ）（ ） 乞（ ）（ ）（ ）

巧（ ）（ ）（ ） 郎（ ）（ ）（ ）

饼（ ）（ ）（ ） 赏（ ）（ ）（ ）

街（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

贴（ ）（ ） 舟（ ）（ ）

站（ ）（ ） 丹（ ）（ ）

艾（ ）（ ） 敬（ ）（ ）

友（ ）（ ） 警（ ）（ ）

转（ ）（ ） 团（ ）（ ）

传（ ）（ ） 困（ ）（ ）

热（ ）（ ） 闹（ ）（ ）

执（ ）（ ） 闲（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

zhuǎn（ ） chng（ ）

转 重

zhun（ ） zhng（ ）

22、二年级下册识字1：神州谣考前生字注音集训答案

一、给下列生字注音

zhōu dǎo xi mn y fn q yǔ

二、给下列汉字注音并组词

涌 yǒnɡ 汹涌 奔涌 峰 fēnɡ 山峰 顶峰

耸 sǒnɡ 耸立 高耸 湾 wān 台湾 海湾

隔 ɡ 隔开 相隔 繁 fn 繁荣 繁茂

荣 rnɡ 繁荣 光荣 浓 nnɡ 浓淡 浓厚

陆 l 陆地 陆军 族 z 民族 族群

谣 yo 歌谣 童谣

三、比一比，再组词

州 神州 杭州 岛 岛屿 海岛

川 山川 川流不息 鸟 小鸟 鸟鸣

峡 海峡 峡谷 民 民族 农民

夹 夹心 夹带 良 良好 优良

谊 情谊 友谊 齐 整齐 一齐

宜 便宜 适宜 挤 拥挤 挤进

奋 奋斗 发奋 与 相与 与人方便

备 准备 备用 写 书写 写字

四、给下列多音字组词

中 zhōng 中间 zhng 中奖 华 hu 中华 hu 华山

23、二年级语文下册识字4：中国美食生字注音组词专项训练

一、给下列生字注音

烧茄烤鸭肉炒饭蛋

二、给下列汉字注音并组词

菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）

腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）

爆（ ）（ ）（ ） 炖（ ）（ ）（ ）

蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）

蒸（ ）（ ）（ ） 饺（ ）（ ）（ ）

酱（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

烧（ ）（ ） 茄（ ）（ ）

浇（ ）（ ） 加（ ）（ ）

烤（ ）（ ） 鸭（ ）（ ）

考（ ）（ ） 鸡（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）

内（ ）（ ） 吵（ ）（ ）

饭（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）

反（ ）（ ） 蚕（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

zh（ ）

炸

zh（ ）

24、二年级语文上册识字3：拍手歌生字注音组词

二年级语文上册识字3：拍手歌生字注音组词

本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。

歌 gē 歌唱 听歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌词

丛 cng 树丛 草丛 丛林 花丛 丛山 丛书 丛云

深 shēn 深水 深处 深山 深情 深海 深远 深交 深秋

处 ch 到处 处处 处所 去处 住处 坏处 暗处

chǔ 处分fn 处理 处置 处事 处罚 处死

六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六条

熊 xing 熊猫 熊样 白熊 熊胆 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰

猫 māo 小猫 熊猫 花猫 猫步 猫腻 猫奴 山猫 猫粮 猫眼

九 jiǔ 九十 九月 初九 九个 九日 九年

朋 png 朋友 亲朋好友 朋比 朋比为奸 朋伴 朋旧

友 yŏu 朋友 友情 友谊 友好 友爱 友邦 友军 笔友

词语表： 从林 深处 竹林 熊猫 朋友

25、四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。

嗅xi（嗅觉、嗅到、嗅神经）

呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）

奈ni（奈何、无奈、无可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）

躯qū（躯体、躯壳、身躯）

掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）

护h（护卫、护理、护航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏击、搏战、搏斗）

庞png（庞大、脸庞、庞然大物）

量ling（力量、气量、饭量）

愣lng（发愣、愣住、愣神）

26、六年级下册语文9那个星期天生字注音组词

本文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

媚 (mi) (妩媚) (献媚)

砖（zhuān）（砖头）（砖瓦）

蚁 (yǐ) (蚂蚁) (蚁群)

叨 (dāo) (唠叨) (叨咕)

绊 (bn) (绊脚) (牵绊)

绞（jiǎo）（绞痛）（绞刑）

耽 (dān) (耽误) (耽搁)

揉 (ru) (揉搓) (揉一揉)

绽 (zhn) (绽放) (绽开)

搓 (cuō) (搓洗) (搓手)

惶 (hunɡ) (彷徨) (惶惑)

吻 (wěn) (亲吻) (口吻)

偎 (wēi) (偎依)（依偎)

27、一年级语文下册第8课静夜思生字注音组词

一年级语文下册第8课静夜思生字注音组词

会认字注音及组词

夜 y（夜晚） 思 sī（思乡）

床 chung（起床） 光 guāng（阳光）

疑 y（怀疑） 举 jǔ（举手）

望 wng（看望） 低 dī（低头）

故 g（故乡）

会写字及组词

思sī 反思、思念、相思

床chung 木床、起床、冰床

前qin 前方、先前、从前

光guāng 光明、光头、阳光

低dī 高低、低头、低下

故g 故乡、故友、故人

乡xiāng 乡下、同乡、乡村

28、一年级语文下册第7课怎么都快乐生字注音组词

一年级语文下册第7课怎么都快乐生字注音组词

我会写：

玩wn（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）

很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）

当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）

dng（上当）

音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）

讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）

行xng（不行）（行人）（行动）（行走）

hng（银行）（行业）

许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）

我会认：

怎zěn（怎么） 独 d（单独）

跳tio（跳远） 绳 shng （绳子）

讲jiǎng（讲话） 得děi（可得注意）

羽yǔ（羽毛） 球qi （篮球）

戏x（游戏 ） 排pi（排球）

篮ln（篮子） 连lin（连长）

运yn（运动）

29、一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词

一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词

我会写：

单dān（单人）（单手）（单元）（书单）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）

呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）

快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）

我会认：

只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）

孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）

种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）

邻 ln（邻居） 居 jū（居住）

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）

30、一年级语文下册第17课动物王国开大会生字注音组词

一年级语文下册第17课动物王国开大会生字注音组词

会写字及组词

要（要求）（不要）（只要）（主要）（要好）

连（连长）（连日）（连忙）（连队）

百（百万）（百合）（百草）（百叶）

还（归还）（还手）（还有）（还好）（还行）（还在）

舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）

点（早点）（雨点）（点心）（点子）

会认字及组词

物w（动物 ）（生物） （物品）

虎hǔ（老虎） （白虎） （虎头）

熊xing（黑熊） （熊猫） （狗熊）

通tōng（通过） （通车） （通道）

注zh（注意） （注明） （注音）

意y（意义） （意思） （心意）

遍bin （一遍） （走遍） （遍地）

百bǎi（百日） （百合） （成百上千）

舌sh（舌头） （舌尖） （口舌）

鬼guǐ（小鬼） （鬼怪） （鬼神）

脸liǎn（脸蛋） （洗脸） （脸皮）

准zhǔn（准备） （准时） （准确）

第d（第一） （门第） （第几）

31、一年级语文下册第16课一分钟生字注音组词

一年级语文下册第16课一分钟生字注音组词

会写字及组词

钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)

洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)

已(已经)(已往)(而已)（早已）

坐(坐着)(坐下)(坐车)(坐票)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(总共)(共处)(共同)

经(经过)(经常)(正经)(经历)

会认字及组词

迟ch(迟到)(迟疑)（迟早）

刚gāng(刚才)(刚刚)(刚好)

叹tn(叹气)(叹息)（感叹）

汽q(汽车)(汽水)（水汽）

决ju(决心)(决断)（坚决）

定dng(定理)(决定)（一定）

32、一年级语文下册第14课要下雨了生字注音组词

一年级语文下册第14课要下雨了生字注音组词

会写的字及组词

直：一直 直角 直尺

呀：好呀 是呀 行呀

边：左边 右边 上边

呢：人呢 他呢 你呢

吗：好吗 是吗 行吗

吧：好吧 是吧 去吧

加：相加 加法 加油

会认字及组词

腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)

坡pō(山坡)(下坡)(坡度)

沉chn(沉默)(沉浮)(沉没)

伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)

潮cho(潮湿)(涨潮)(潮气)

湿shī(湿润)(潮湿)(湿气

空kōng(空气)(空洞)(空间)

消xiāo(消极)(消除)(消息)

息xī(气息)(信息)(讯息)

搬bān(搬家)(搬动)(搬移)

响xiǎng(响声)(响亮)(声响)

33、一年级语文下册第11课彩虹生字注音组词

一年级语文下册第11课彩虹生字注音组词

会写字及组词

那(那样)(那里)(那个)(那么)

着(看着)(笑着)(玩着)(着火)

到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)

高(高低)(高大)(高中)(高音

兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)

千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)

成(成为)(成长)(成果)(成天)

会认字及组词

虹hng(彩虹)(虹桥) 座zu(座位)(入座)

浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)

镜jng(镜子)(镜面) 拿n(拿走)(拿笔)

照zho(照常)(照相) 裙qn(裙子)(连衣裙)

34、五年级语文下册第6课景阳冈生字注音组词

五年级语文下册第6课景阳冈生字注音组词

我会写：

冈：山冈 景阳冈 冈峦起伏

饥：饥饿 饥馑 饥寒交迫 饥不择食

恰：恰巧 恰当 恰到好处 恰如其分

府：官府 政府 王府 府第 城府

榜：红榜 张榜 榜文 榜样 光荣榜

谋：计谋 谋略 谋财害命 出谋划策

诡：诡计 诡辩 诡异 诡计多端

拖：拖车 拖延 拖沓 拖泥带水

坠：坠地 坠落 下坠 天花乱坠

膛：胸膛 炉膛 枪膛 上膛

泄：排泄 泄密 泄露 发泄 宣泄

截：截断 阻截 堵截 截止

拳：拳头 握拳 太极拳 赤手空拳

喘：喘气 喘息 咳喘 气喘吁吁

酥：酥软 酥麻 酥松 酥油 桃酥

35、五年级语文下册第4课梅花魂生字注音组词

五年级语文下册第4课梅花魂生字注音组词

葬 zng 葬身 埋葬

腮 sāi 两腮 腮帮

虬 qi 虬枝 虬龙

玷 din 玷污 瑕玷

郑 zhng 郑重 郑氏

秉 bǐng 秉性 秉持

飕 sōu 雕飕 凉飕飕

码 mǎ 码头 砝码

撩 lio 撩乱 撩衣

绢 jun 手绢 绢花

侨 qio 华侨 侨胞

眷 jun 眷恋 眷顾

36、五年级语文下册第22课手指生字注音组词

五年级语文下册第22课手指生字注音组词

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔头）（搔痒）

痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）

秽(hu)（污秽）（秽气）

轧(zh)（倾轧）（轧钢）

拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）

螺(lu)（螺丝）（螺纹）

纽(niǔ)（纽扣）（纽约）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）

渺(miǎo)（渺小）（渺茫）

涕(t)（涕泪）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）

37、五年级语文下册第16课田忌赛马生字注音组词

五年级语文下册第16课田忌赛马生字注音组词

我会写：

赢：输赢 赢家 赢得 赢利 互利双赢

拳：拳头 打拳 拳脚相加 赤手空拳

擦：摩擦 擦拭 擦洗 摩拳擦掌

策：政策 决策 策略 计策 束手无策

荐：推荐 举荐 毛遂自荐

38、四年级语文下册第25课挑山工生字注音组词

四年级语文下册第25课挑山工生字注音组词

我会认：

泰：ti（泰山、泰国、国泰民安）

杖：zhng（竹杖、木杖，杖刑）

敞：chǎng（宽敞、 敞亮、敞开）

拘：jū（拘束、拘留、拘谨）

蕴：yn（蕴含、蕴藏、意蕴）

39、四年级语文下册第24课黄继光生字注音组词

四年级语文下册第24课黄继光生字注音组词

战役（y）

屡次（lǚ）

启明星（qǐ）

摧毁 冰雹

晕倒（yūn）

胸膛（tng）

40、三年级语文下册第2课燕子生字注音组词

三年级语文下册第2课燕子生字注音组词

我会写：

凑（cu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧

拂（f）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意

集（j）集合、集会、集结、集权、集散、集市

聚（j）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦

形（xng） 忘形、 图形、 圆形、 矩形、 形容、 形状

掠（l） 掠过、 掠夺、 掳掠、 掠影、 抢掠、 掠取

偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、

尔（ěr）尔后、 偶尔、 莞尔、 尔耳、 宴尔、 燕尔

沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲 、沾沾自喜

倦（jun）疲倦、 困倦、 倦意、 厌倦、 劳倦、 闷倦

纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤

痕(hn)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕

我会认：

伶(lng)伶仃、 名伶、 优伶、伶仃、聪明伶俐

俐（l） 俐索 、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐

闲（xin）闲暇 、闲适、 闲游闲散、闲情雅致

散（sǎn）闲散、散记、散居、散户

杆（gān）旗杆、 标杆、 桅杆、 栏杆

翼（y）小心翼翼、 左翼、 比翼双飞、 右翼、 羽翼

漾（ynɡ）荡漾、 漾奶、 屈漾、 泛漾、 浮漾

41、三年级语文下册第28课枣核生字注音组词

三年级语文下册第28课枣核生字注音组词

核：h（枣核、杏核、核桃）

妻：qī（夫妻、妻子、妻儿老少）

爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）

犁：l（犁地、犁田、犁头）

困：kn（困难、困乏、犯困）

牲：shēng（牺牲、牲口、牲畜）

府：fǔ（政府、官府、府第）

罢：b（罢手、罢免、罢官）

涨：zhng（涨红、头昏脑涨）

42、三年级语文下册第27课漏生字注音组词

三年级语文下册第27课漏生字注音组词

生字组词

漏lu（漏雨、漏斗、漏风、滴水不漏）

喂wi（喂养、喂奶、喂食、喂料）

胖png（肥胖、胖子、胖瘦、胖乎乎）

驴lǘ（驴子、毛驴、野驴、黄驴）

贼zi（盗贼、贼心、毛贼、贼头贼脑）

狼lng（狼狈、野狼、狼狗、狼吞虎咽）

莫m（莫笑、莫非、莫如、莫名其妙）

厉l（厉害、严厉、厉行、再接再厉）

抱bo（抱住、抱着、抱怨、打抱不平）

架ji（打架、书架、衣架、架桥）

粘nin（粘贴、粘住、粘连、粘胶）

胶jiāo（胶水、胶泥、胶合、胶卷）

偏piān（偏就、偏偏、偏见、偏离）

43、三年级语文下册第11课赵州桥生字注音组词

三年级语文下册第11课赵州桥生字注音组词

我会写：

赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）

省shěng（节省、身份、省钱）

县xin（县城、知县、县长）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

设sh（设想、假设、设计）

计j（计算、计较、不计其数）

史shǐ（历史、史记、史无前例）

创chung（创造、创业、创办）

举jǔ（举手、举行、举重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）

历l（历代、历来、历历在目）

44、六年级语文下册第8课匆匆生字注音组词

六年级语文下册第8课匆匆生字注音组词

生字组词：

藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙

挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头

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45、二年级语文下册识字1神州谣生字注音组词

二年级语文下册识字1神州谣生字注音组词

会写字及组词

州（神州）（州县）（杭州）（苏州）

湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾）

岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛）

峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡）

民（民族）（人民）（民心）（民众）

族（民族）（家族）（种族）（族长）

谊（友谊）（情谊）（交谊）

齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力）

奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞）

会认字及组词

州zhōu（神州、苏州、九州）

涌yǒng（涌现、涌入、 涌浪）

峰fēng（山峰、顶峰、高峰）

耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）

湾wān（台湾、海湾、港湾）

隔g（隔开、隔壁、相隔）

峡xi（海峡、峡谷、三峡）

与yǔ（与其、 给与、与会）

陆l（陆地、大陆、内陆）

谊y（友谊、情谊、联谊）

浓nng（浓淡、浓眉、浓茶）

齐q（整齐、看齐、对齐）

奋fn（奋斗、奋发、勤奋）

繁fn（繁忙、繁重、繁华）

荣rng（光荣、荣誉、 虚荣）

46、二年级语文下册第16课雷雨生字注音组词

二年级语文下册第16课雷雨生字注音组词

会写字及组词

雷li（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）

乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

压yā（气压）（电压）（压住）

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

户h（窗户）（户口）（开户）

迎yng（欢迎）（迎面）（迎接）

扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）

47、二年级语文下册第10课沙滩上的童话生字注音组词

二年级语文下册第10课沙滩上的童话生字注音组词

会写字及组词

周zhōu（周围）（四周）（一周）

围wi（围巾）（包围）（围住）

句j（句子）（句号）（诗句）

补bǔ（补丁）（补习）（补课）

充chōng（补充）（充足）（充电）

药yo（火药）（吃药）（农药）

合h（合格）（合同）（合力）

死sǐ（死亡）（生死）（死板）

记j（忘记）（日记）（记住）