一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

学习分享 2023-07-21 15:36:04

一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

1、一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

朗读课文,注意一的不同读音。

答:①一片片、一会儿:读二声。

②一群:读四声。

③一(单个字):读一声。

数一数,课文一共有几个自然段?

答:课文一共有三个自然段。(明确自然段的前面有两个空格这一特点)

2、一年级7课青蛙写诗课后习题参考答案

一年级7课青蛙写诗课后习题参考答案

课文7 《青蛙写诗》

说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

答:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙了。

青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。(逗号用圆圈圈出,句号用三角形)

3、部编一年级语文上册《四季》课后练习

朗读课文。背诵课文。

(1)遇到不认识的字,请拼音朋友帮帮你。

(2) 圈出本课要我们认识的生字,拼读几遍。

(3) 标出课文有几句话。

4、一年级语文上册第3课《江南》课后练习

朗读课文。背诵课文。

朗读指导。这是学生第一次学习古诗,可以让学生先试着自己读一读,这时允许学生以较慢的速度读,尤其是遇到生字,可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法,引导学生发

现朗读中要做适当停顿。如,江南/可采莲,莲叶/何田田。诗句后面四句,学生对表示方位的词容易混淆,可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的,更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。朗读时写方位的词可以读得略重些,并让学生用手势表示这四种不同的方位,感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。培养学生借助插图,通过文字想象画面,体会诗歌的情趣。在熟读的基础上,引导学生背诵。

5、一年级语文上册《青蛙写诗》课后练习

一年级语文上册《青蛙写诗》课后练习

读一读。

诗歌 诗人 以前 以后

你们 他们 写字 写作业

6、一年级上册第一课秋天的雨教学反思评课稿

一年级上册第一课秋天的雨教学反思评课稿

这节课,是多年前上的。现在回顾,是想通过与不断更新的教学观念与不一样的学情进行认真的对照,以期及时修正方向,不断追寻语文教学的真谛。

这节课的设计,紧紧抓住了诗歌教学以诵读为主的教学要领,引领学生开展多种形式的朗读活动,并借助多媒体和为学生创设多元化的展示平台等方式,体会诗情,领略诗意之美。另外,教学的四个环节,引秋,诵秋,品秋,写秋,简练并体现学生学习的规律,以秋为主线,通过环环相扣的四个活动,能够有效促进学生语文核心素养的提高。

虽然在当时的教学中,成功调动了学生参与学习的兴趣,但在作品展示环节,只是走了一个过场,最终用了几个训练题结束了教学,当时还觉得处理得好,因为学生得到了当堂训练。现在想来,其实当时的教学理念还是转变得不够彻底,还是被应试束缚住了手脚。本来是很好的教学设计,实施效果却不尽人意。由此可看出,在语文课堂教学中,必要的训练和答题技巧是需要的,但如果过早进行训练,势必会偏离语文教学的本质。不由得想起了任玲老师在谈到关于如何处理应试与语文的诗意的关系时,说到的那些话:在初中阶段,一定要推迟训练和技巧指导,七年级最好尽量减少训练和技巧指导,最好多培养阅读兴趣,多给学生读的机会,一定要牢记只有读,才能读!结合部编教材的编写理念,认真分析这份说课稿,让学生在兴趣盎然中读诗歌、品诗歌、写诗歌的设计理念已经体现了语文教学要重在感悟积累的本质,但遗憾的是在实施中却戴着镣铐跳舞。其实,在每一节语文课中,只要在老师精心的引导下,学生一步步在多读中会读,那么还需要为学生成绩提不高发愁吗?而如果一味只是用课本教学生怎么答题,语文教学势必走入死胡同,就更谈不上提高成绩了!

7、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册课文1秋天课堂笔记近义词反义词

反义词

凉热 上下

来去 高低

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8、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记之本课重点难

一年级语文上册课文1秋天课堂笔记之本课重点难

1.秋天到了,大自然发生了哪些变化?

秋天到了,天气凉了,树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来,大雁往南飞。

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9、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记课后生字组词

一年级语文上册课文1秋天课堂笔记课后生字组词

一、我会写

了le(飞了、来了、吃了)

子zi(儿子、小子、叶子)

人rn(大人、人口、人们)

大d(大小、大米、大会)

二、我会认

秋qiū(秋天、秋季、一叶知秋)

气q(空气、气人、生气)

树sh(大树、小树、树叶)

叶y(叶子、树叶、竹叶)

片pin(一片、叶片、大片)

飞fēi(飞鸟、飞走、飞机)

会hu(开会、大会、不会)

个g(一个、个人、个子)

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10、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记本课知识点

一年级语文上册课文1秋天课堂笔记本课知识点

本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

1.天气凉了, 树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

凉了、黄了、落下来写出了秋天的特点。

2.一群大雁往南飞,一会儿排成个人字, 一会儿排成个一字。

一会儿中的一读二声,一群中的一读四声。

3.啊!秋天来了!

啊!表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。

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11、一年级上册语文第一课天地人生字

一年级上册语文第一课天地人生字

《天地人》

天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯我独尊,有我有你也有他,要正确处理好人际关系。

①会认的字

天天空 白天 天空中有一只小鸟。

地地方 土地 你现在在什么地方?

人好人 大人 他真的是个好人。

你你们 迷你 你们什么时候回家啊?

我我们 自我 我们一起去上学。

他其他 他人 我们不要说他人的坏话。

12、一年级语文上册四季课后同步练习题目

一年级语文上册四季课后同步练习题目

春天

小朋友们,春天除了尖尖的草芽还有哪些景物呢?(小草、花儿、小燕子、春风、柳絮、柳芽)谁能仿照课文,也给春天写一句话呢?

例如:

柳絮_____,他对_____说:我是春天。

_____青青,他对_____说:我是春天。

桃花_____,他对_____说:我是春天。

夏天

2.小朋友们,夏天除了圆圆的荷叶,还有哪些景物呢?(荷花、蜻蜓、青蛙、西瓜、黄瓜、知了、星星、彩虹等。)谁能仿照课文,也给夏天写一句话呢?

例如:

西瓜_____,他对_____说:我是夏天。

_____轻轻,他对_____说:我是夏天。

荷花_____,他对_____说:我是夏天。

秋天

3.小朋友们,秋天除了沉甸甸的谷穗,还有哪些景物呢?(枫叶、稻子、枯黄的树叶、红红的辣椒、桂花、棉花、高粱等。)谁能仿照课文,也给夏天写一句话呢?

例如:

枫叶_____,他_____说:我是秋天。

_____红红,他_____说:我是秋天。

玉米_____,他_____说:我是秋天。

冬天

4.冬天还有哪些景物呢?(寒风、雪花、梅花、冰河、冰雕、积雪、冬阳等。)谁能仿照课文,也给冬天写一句话呢?

例如:

梅花__________,他坚定地说:我是冬天。

_____大嘴巴一咧,他温柔地说:我是冬天。

雪花__________,他顽皮地说:我是冬天。

13、一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

朗读课文,注意一的不同读音。

答:①一片片、一会儿:读二声。

②一群:读四声。

③一(单个字):读一声。

数一数,课文一共有几个自然段?

答:课文一共有三个自然段。(明确自然段的前面有两个空格这一特点)

14、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案

一、看拼音写词语。

(感觉)(值得)(类似)(艰难)(弓箭 )

(炎热)(害虫)(此时) (新春)(射箭)

二、选择正确的读音,在上面打。

值(zh) 得 艰(jiān )难 觉(ju )得

此(cǐ)时 弓(gōng)箭 午觉( jio)

三、比一比,再组词。

觉(睡觉) 类(分类) 弓(弓箭) 此(此刻)

学(学习) 迷(迷失) 张(张开) 比(比较)

四、近义词。

艰难(困难) 炎热(酷热) 渐渐( 慢慢 )

五、反义词。

光明(黑暗) 温暖(寒冷) 容易(艰难)

轮流(固定) 升起(落下) 炎热(严寒)

六、选词填空。

现在的生活虽然富裕了,(可是)妈妈过日子仍然很节俭。

她在动,( 于是)照片变成影片了。

( 翻 )高山 ( 蹚 )大河 (拉)神弓 ( 搭)神箭

十个太阳出现在天空中,禾苗被( 晒枯 )了。土地被(烤焦)了,江河里的水被( 蒸干)了,连地上的沙石好像都要被(熔化 )了。

七、在括号里填上合适的词语。

(高高)的山峰 (茂密)的森林 (汹涌)的河流

(美丽)的花草 ( 火红)的太阳 (宽敞)的房屋

八、阅读理解。

1、给划线的句子加上正确的标点符号。

他想:要是把太阳搬到地上来 ,让世界充满阳光和温暖 , 那该多好啊 !

2、到文中找出下列词语的反义词。

光明黑暗炎热寒冷

3、把括号里错误的读音用划掉。

夸父倒(dǎo)在地上,地上长(zhǎnɡ )出一片桃林,树上结( jiē )满了果实

4、根据原文判断对错,对的打,错的打。

A.夸父喝完了黄河的水。()

B.夸父喝完了渭河的水。()

C.夸父喝完了北方的一个大湖的水。()

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15、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感

二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感

读后感1:

今天 我们学了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事,故事讲了五只小蝌蚪经历了好多困难,在认错了好几个妈妈以后,终于长大并且找到了自己的妈妈。读完这篇故事我受到了一个启发:就是做什么事情都要坚持,要有恒心。

读后感2:

今天我看了一部非常有趣,又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》,小蝌蚪找妈妈讲述的是一群可爱的小蝌蚪出世了,但是,谁是我们的妈妈呢?它们不知道自己的妈妈是谁,于是一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。

  小蝌蚪们遇到了虾公公,向它打听妈妈是什么样子。虾公公说,:你们的妈妈有两只大眼睛。小蝌蚪们见到了金鱼,看到它有大大的眼睛,便高兴地叫妈妈。金鱼却说,:你们的妈妈有个白肚皮。小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的,又高兴地喊妈妈,可螃蟹说,:你们的妈妈只有四条腿。小蝌蚪们发现了只有四条腿的乌龟,忙围过去喊妈妈,这时,旁边的小乌龟着急了,连忙说:这是我的妈妈,我和妈妈长得一样。小蝌蚪们不泄气,一心一意继续找妈妈。它们看到正在午睡的大鲶鱼,觉得很像自己,就又拥过去叫妈妈。被吵醒的鲶鱼很生气,便冲它们发脾气。这时,前来寻找宝宝的青蛙妈妈游来,它赶走了鲶鱼,带小蝌蚪们回到自己的家。

  在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们经历了千辛万苦终于找到了自己的妈妈青蛙,我们平时做事情遇到了困难就退缩,看待问题和小蝌蚪一样只看到了一面这部影片教育我们要全面的看问题做事。小蝌蚪们们坚强的毅力值得我们学习。这个故事使我懂得了有志者事竟成的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功的。

读后感3:

今天我读了《小蝌蚪找妈妈》的故事,小蝌蚪遇到了水上的同伴,可是他们只说了小蝌蚪妈妈的一部分特点,却没说整个的特点,让他们找错了妈妈,最后小蝌蚪费了很大劲儿终于找到了妈妈,但是妈妈却和他们长的不一样。

16、二年级语文上册识字1场景歌课后答案

二年级语文上册识字1场景歌课后答案

说一说,看谁说得多。

一(方)鱼塘 一(方)鱼塘一(方)鱼塘

一(块)稻田 一(亩)稻田一(片)稻田

一(座)石桥 一(道)石桥

一(丛)翠竹 一(片)翠竹一(竿)翠竹

一(只)海鸥 一(群)海鸥一(对)海鸥

一(只)帆船 一(艘)帆船一(条)帆船

选一张你最喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面有些什么?

例:我最喜欢去姥姥家,姥姥家门前有一片小树林,还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪,每到秋天,枫叶便飘落到院落里的每一个角落。

17、二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案

二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案

朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的?

答:睡梦中的妈妈很美丽、好温柔,说明妈妈很爱孩子。

读一读,照样子说一说,看谁说得多。

(亮晶晶)的眼睛 (含笑)的眼睛

(柔顺)的头发 (浓密)的头发

你看过家人睡觉的样子吗?说一说。

例1:

爸爸睡觉的样子他歪七扭八地躺在座椅上,眉毛紧锁着,一脸不高兴的神情,头往后仰,嘴巴张着,还小声地打着呼噜,样子实在不好看。

例2:

中午吃完午饭,妈妈说:孩子,咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上,还没等我睡着,妈妈先睡着了。

听着妈妈细细的呼吸声,端祥起妈妈睡觉的模样,妈妈是椭圆的脸庞,微闭的眼上眉毛细长,额头宽宽的略有突起,闭着眼眼珠在眼皮里走来走去,笔直的鼻子,鼻翅一扇一扇的,微红的脸庞很漂亮,鼻子下的嘴巴不大不小,嘴角微微翘着,一会儿笑笑,一会儿放平,妈妈睡的好香。

看着甜睡妈妈的面庞,突然间感到妈妈一定累了,工作和照顾我一定很辛苦,妈妈辛苦了,我一定要好好学习,自己的事情自己做。

18、二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案

二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案

朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语,讲讲这个故事。

例:玲玲准备参加比赛,她画了一幅《我家的一角》,正在她(得意地端详着自己的画)时,这幅画(不小心弄脏了),玲玲心里很(伤心),在爸爸的启发下,她(在弄脏的地方画了一只小狗),经过这么一改,玲玲(满意)地笑了。

读下面的句子,再联系生活说说你的体会。

只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。

例:我在画画的时候不小心把颜料甩到了干净的白衬衫上,正在焦急懊恼的时候,想到了只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事,于是我灵机一动,调好鲜艳的色彩,在衬衫上画出了我喜欢的图案,从此这件弄脏的衬衫变成了我最爱的一件衣服。

19、三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题答案

部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题答案

有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思,你能从课文中找出来吗?

提示:这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾,又是也会出现在一段话的中间,这样的句子也叫做中心句。本文中,这样的句子有很多,如第四五六自然段的第一句话。

第四自然段:小城里每一个庭院都栽了很多树。

第五自然段:小城的公园更美。

第六自然段:小城的街道也美。

20、三年级语文上册第6课秋天的雨生字注音及组词

三年级语文上册第6课秋天的雨生字注音及组词

本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

盒(h)盒子 纸盒 药盒

颜(yn)颜色 容颜 颜料

料(lio)染料 材料 布料

票(pio)车票 发票 票友

飘(piāo)飘扬 飘动 飘摇

争(zhēng)争斗 争取 争执

仙(xiān)仙女 仙境 神仙

淡(dn)淡然 淡定 淡雅

闻(wn)耳闻 听闻 新闻

梨(l)梨花 梨树 梨子

勾(gōu)勾画 勾引 勾当

曲(qǔ)曲调 曲子 戏曲

丰(fēng)丰收 丰富 丰满

21、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记近义词反义词

近义词

温柔温顺 留意留心 炎热酷热凉爽凉快 香甜甘甜 加紧赶紧欢乐欢快 五彩缤纷五光十色

反义词

温柔粗暴 炎热寒冷 凉爽温暖香甜苦涩欢乐伤心

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22、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记之本课重难点

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.走进课文,看看课文写了什么?作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

2.找一找课文有几个自然段,想一想每段主要讲了什么?第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙;第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了;第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。

3.想想课文是从哪几个方面写秋雨的?作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照课文中样子写一写。它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小脸蛋,笑哇笑哇,笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像一串串珍珠,晃啊晃啊,晃来了秋天的丰收。

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23、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记课后生字组词

我会写

盒h(果盒、盒盖、铅笔盒)颜yn(颜料、颜色、五颜六色)料lio(材料、料理、出乎意料)票pio(发票、票房、邮票)飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)仙xiān(仙女、神仙、仙境)淡dn(淡绿、淡黄、平平淡淡)闻wn(新闻、奇闻、闻到)梨l(梨子、香梨、梨花)勾gōu(勾画、勾结、勾引)曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)

我会认

钥yo(钥匙)匙shi(汤匙、钥匙扣)缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)枚mi(几枚、一枚、不胜枚举)喇lǎ(喇叭、喇嘛、哈喇)厚hu(厚实、厚纸、厚度)

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24、三年级语文上册第6课秋天的雨生字组词与近反义词

三年级语文上册第6课秋天的雨生字组词与近反义词

本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

生字组词

盒(果盒、盒盖、铅笔盒)

颜(颜料、颜色、五颜六色)

料(材料、料理、出乎意料)

票(发票、票房、邮票)

飘(飘扬、飘香、飘摇)

争(争夺、争论、争分夺秒)

仙(仙女、神仙、仙境)

淡(淡绿、淡黄、平平淡淡)

闻(新闻、奇闻、闻到)

梨(梨子、香梨、梨花)

勾(勾画、勾结、勾引)

曲(歌曲、曲调、乐曲)

丰(丰收、丰年、丰衣足食)

钥(钥匙)

匙(汤匙、钥匙扣)

缤(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)

枚(几枚、一枚、不胜枚举)

喇(喇叭、 喇嘛、哈喇)

厚(厚实、厚纸、厚度)

近义词

温柔温顺 留意留心 炎热酷热

凉爽凉快 香甜甘甜 加紧赶紧

欢乐欢快 五彩缤纷五光十色

反义词

温柔粗暴 炎热寒冷 凉爽温暖

香甜苦涩 欢乐伤心

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25、三年级语文上册第6课秋天的雨生字组词及拼音

三年级语文上册第6课秋天的雨生字组词及拼音

本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

盒h(果盒、盒盖、铅笔盒)

颜yn(颜料、颜色、五颜六色)

料lio(材料、料理、出乎意料)

票pio(发票、票房、邮票)

飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)

争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)

仙xiān(仙女、神仙、仙境)

淡dn(淡绿、淡黄、平平淡淡)

闻wn(新闻、奇闻、闻到)

梨l(梨子、香梨、梨花)

勾gōu(勾画、勾结、勾引)

曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)

丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)

钥yo(钥匙)

匙shi(汤匙、钥匙扣)

缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)

枚mi(几枚、一枚、不胜枚举)

喇lǎ(喇叭、 喇嘛、哈喇)

厚hu(厚实、厚纸、厚度)

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26、三年级语文上册第四课《古诗三首》课后答案

三年级语文上册第四课《古诗三首》课后答案

1、这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?

《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远,石径曲长,白云袅袅,人家暖暖,一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽,使诗人流连忘返,舍不得离去,并从中悟得了霜叶红于二月花这样富有理趣的警句。从寒山和霜叶这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。

《赠刘景文》前两句写景,虽荷已尽,菊也残,但傲然挺立的霜枝给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘景文勉励。 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。中的荷尽和菊残都点明是秋天。

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句,有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归,瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景,这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡孤寂无奈。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。中秋风一次便点出是秋天。

2、结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

27、四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案

四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案

1.本文写了一件什么事?

答:本文写的是一只老麻雀不顾自身安危,毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。

2.这件事的起因、经过和结果是怎样的?

答:起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。

经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。

结果:老麻雀吓退了猎狗。

3、课文怎样把下面的内容写清楚的?找出相关的语句读一读。

老麻雀的无畏:

突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩:

我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

28、四年级语文上册第七课呼风唤雨的世纪课后答案

四年级语文上册第七课呼风唤雨的世纪课后答案

1、分小组整理问题清单,给问题分分类。(略)

2、下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?

从你们小组的问题清单中,筛选出对理解课文最有帮助的问题。

问题一:什么是程控电话?

问题二:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。是什么意思?20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容?

(原意:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指:20世纪的科技成就又快又多,就像这突如其来的大雪一样,让人们的生活发生了很大的改变,把人们的美好理想纷纷变成了现实。)

问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?

我发现阅读中产生的问题很多,有些问题不影响对课文的理解,有的问题可以帮我们理解课文的内容,有的问题右以引发我们深入地思考。

3、现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活,联系生活实际,谈谈自己的理解。

科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。看电视,只需轻轻地按动遥控器,足不出户知晓天下事。打开电脑,只需简单地敲击键盘,就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上,打开电灯,即使是黑夜,我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ,手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。

29、四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案

四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案

1、想象一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。的景象,用自己的话说一说。

夕阳的余辉铺在江面上,在阳光的照射下,江面波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出殷红。

2、说说你对下列诗句的理解。

A、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。

为何身在庐山,却不识庐山真面目呢?

之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。

这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。

B、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

诗意:梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。

假如没有梅花,就不能映衬出雪的洁白无瑕;没有雪的寒冷,也就不能显出梅花不畏风霜,吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处,我们要取长补短,才能相得益彰。

30、五年级语文上册第17课松鼠课后习题参考答案

五年级语文上册第17课松鼠课后习题参考答案

1.默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答:(1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。

(2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间,不打扰人们的生活。

(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧,行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究,搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

2、读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。

相应的句子:

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良, 很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

表达方法:

课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。

选文片段主要采用列数字的说明方法。

31、五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

生字组词:

宜 (相宜、适宜、事不宜迟)

鹤 (白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)

嫌 (嫌恶、嫌弃、讨人嫌)

朱 (朱红、朱鹭、朱砂)

嵌 (镶嵌、嵌在、嵌入)

框 (镜框、木框、条条框框)

匣 (匣子、镜匣、木匣)

哨 (放哨、哨兵、花花哨哨)

恩 (恩情、恩惠、恩爱)

韵 (韵母、风韵、琴韵悠扬)

词语理解:

精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜:合适;相宜。

生硬:勉强做的;不自然;不熟练。

嗜好:特殊的爱好。

流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。

孤独:独自一个;孤单。

恩惠:给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄:(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

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32、五年级语文上册第八课冀中的地道战课后答案

五年级语文上册第八课冀中的地道战课后答案

1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会

看到课文题目,我产生了疑问:地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?带着这些问题读,我对课文内容理解得更透彻了,阅读的速度也出更快了。

2、地道战取得成功的关键是什么?结合课文内容说一说。

关键1:冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下,团结一致,挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。

关键2:冀中人民的智慧和才能。地道的式样多,结构奇特;地道 的作用奇特,既能保护自己,又能打击敌人;地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏;地道 里可以通过无线电和有线电了解地面的情况。

33、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)课后习题参考答案

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)课后习题参考答案

1、默读课文,说说牛郞和老牛是怎么相处的,他和织女是怎么认识的?

牛郞和老牛相处:

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密,二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒。

牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话,可是眉开眼笑的,牛郎也就满意了。

以后,他白天上山打柴,柴满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。

他和织女认识:

老牛说:明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上,你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。

牛郎按照老牛说的去做,果然认识了织女。

2、课文有些情节写得很简略,请你发挥想象,把下面的情节说得更具体 ,再和同学演一演。

A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

如:老牛啊,我看到山下有户人家娶媳妇啦。

老牛啊,我看山那边有家人生孩子啦。

老牛啊,我这辈子是娶不上媳妇啦!

B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

例:天上的生活真是一点自由也没有,现在王母娘娘睡着了,我们一起下界看看人间是什么样的吧。

34、六年级语文上册第一课草原生字注音组词

六年级语文上册第一课草原生字注音组词

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结,抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。

毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

陈chn(陈旧、陈列、陈述)

裳shang(云裳、衣裳、红裳)

虹hng(霓虹、彩虹、长虹)

蹄t(牛蹄、马蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)

微wēi(微妙、微笑、轻微)

35、六年级语文上册第一课草原生字组词及词语理解

六年级语文上册第一课草原生字组词及词语理解

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客,盛情款待客人的情景。

生字组词

毯:毛毯 地毯

陈:陈列 陈旧

裳:红裳 衣裳

虹:彩虹 长虹

蹄:马蹄 羊蹄

腐:腐乳 腐败

稍:稍微 稍等

微:微风 微笑

理解词语

清鲜:清爽新鲜。

一碧千里:一眼望去全部都是绿色,形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美:柔和而优美。

境界:事物所到达的程度和表现的情况。

迂回:回旋、盘绕。

洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。

崇山峻岭:高大陡峭的山岭。

拘束:过分约束自己,态度显得不自然。

36、六年级上册草原课堂笔记之课后习题答案

3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,你从课文哪些地方体会到了蒙汉情深?生活中你也有过与人惜别的经历吧,和同学交流。

答:我们访问陈巴尔虎旗,草原人民远道欢迎;主客相见,互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演,双方亲如一家;临别时,主客在夕阳下话别,话语绵绵,难分难舍。

示例:我有一个从小玩到大的小伙伴,我们经历了很多有趣的事。可是有一天,他们家要搬走了,我们都很难过,甚至哭了一场。在他离开的时候,我们互送了礼物,我们相信一定还有相见之时。

小练笔

你最喜欢哪一处景物?动手写一写,注意运用情景交融法进行描写。

蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,镶嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

这段文字抓住草原的广阔、美丽描写,作者的喜爱之情溢于言表。

37、六年级语文上册第六课狼牙山五壮士课后答案

六年级语文上册第六课狼牙山五壮士课后答案

(1)朗读课文。根据课文内容填一填,再讲讲这个故事。

接受任务 引上绝路 痛击敌人 顶峰歼敌 英勇跳崖

(2)读下面的句子,注意加点的部分,体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句,和同学交流。

A、为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

斩钉截铁说明班长马宝玉不怕牺牲,毅然而然地选择死亡,也要完成连队交给的任务!

热血沸腾一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下,也要用生命完成这个艰巨的任务。

为了群众和部队的安全,他们义无反顾地选择了死亡,表现了他们不畏牺牲的英雄气概。

B、他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

这个句子是写班长马宝玉动作的,抢前一步、猛地举起写出了班长对敌人的憎恨,对革命的忠诚,具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

出类似的词句:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说:同志们,我们的任务胜利完成了!说罢,他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走向悬崖,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷,战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

从屹立一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从纵身,可看出动作意志果断坚决,写出了班长的从容自若,毫不畏惧。昂首挺胸,表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。

(3)课文第二自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。

答:课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段,还有第三、四自然段的开头五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移、五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击

这样描写,既关注了群体,又写了每一位战士,所以给人很全面的感觉,而且很具体。这就叫有点有面,点面结合。既顾及全面、体现广度,又突出重点、体现深度。

38、六年级语文上册第9课宇宙生命之谜课后习题参考答案

六年级语文上册第9课宇宙生命之谜课后习题参考答案

1、为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?

为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第二至八自然段,知道了生命存在的条件;根据这些条件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星,但根据宇宙飞船的观测,火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料,对课文观点进行了进一步的验证,近年来对火星的研究虽然有新发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据。

这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章,与问题相关的内容需要仔细读,关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确,还需要查阅资料判断。

2、如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?

人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的温室效应,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

人类是否有可能移居火星?

火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了,所以目前还是不能移居。

39、五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案

五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案

1.默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。

镜字中 院子内 杯子中 小河里 眼中 沙滩

40、五年级语文上册第19课父爱之舟课后习题参考答案

五年级语文上册第19课父爱之舟课后习题参考答案

1.默读课文,说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深。

答:①卖茧给我买枇杷吃:

②摇船送我上学;

① 住旅馆想为我加钱换房间;

④庙会上给我买豆腐脑;

⑤回家为我糊万花筒:

⑥雨雪天背我上学;

⑦替我铺床;

⑧在船上为我缝补棉被。

2.读下面的句子,回答括号里的问题。

(1)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)

答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父亲为供我上学凑钱的艰难,感受到了父亲对我的关爱, 感受到了我肩上责任的沉重。

(2)我是什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!(从这句话中,你体会到了作者对父亲怎样的情感?)

作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱,其中句子中载一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。

3.课文为什么以父爱之舟为题?从课文中找出相关的语句说说你的理解。

这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站,作为一个情感载体,这条船承载了父亲的爱与无尽的期望,也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题,紧扣主题,突出了父爱的伟大。

相关语句:

父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。

为了节省路费,父亲又向姑爹借了他家的小渔船,同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天,为避免炎热,夜晚便开船,父亲和姑爹轮换摇橹,让我在小舱里睡觉。

老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。

我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!

41、四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案

四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案

2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。

挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

选做

竹 石 郑 燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

活动提示

神奇的书

没有一座明亮的灯塔,

能像一本书,

为我们指引人生的道路。

没有一座神奇的宝库,

能像一位老师,

帮我们打开知识的大门。

即使你家境贫困,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国漫步的身影。

多么其乐无穷的书本,

可是它装载了,

人们一生中的全部美丽!

42、四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案

四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案

2.这首诗表现的绿,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的绿会按着节拍飘动。

诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。

3.艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。

宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。

43、四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案

四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案

1、朗读课文,找出作者说陀螺的段落,仔细读一读,思考:作者在说陀螺的时候,心情是怎样的?

在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作冰尜儿,顾名思义,就是冰上的小家伙。

无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。

陀螺给我带来无限乐趣,我十分喜爱陀螺。

2、读下面的句子,体会我心情变化的过程。

(1)因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴。)

这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

(2)这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出我陀螺充满期待,心里十分高兴。

(3)尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!

这个句子突出了我得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。

(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。

这个句子写出我当时失落的心情,士气顿时大减。

(5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。

虽然胜利小如微尘,但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了我当时十分高兴的心情。

3、你如何理解人不可貌相,海水不可斗量?

比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样,不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小,但机智、灵活,使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

44、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案

四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案

1、默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。(略)

2、结合文中描写我动作、神态、语言的语句,说说在排练节目和演出时,我的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?并填写下面的表格。

我的心情 原因

期待表演 想在台上露脸,获得大家的掌声

充满自信 得到老师的支持

紧张、狼狈 上台表演时,听见台下哄堂大笑

窝囊 想不明白到底哪里出了问题

3、结合生活经验说一说:我的演出窝囊吗?可以怎么开导我? 

答:不窝囊。你表演得很棒!你是一只可爱、有趣的大老虎,给大家带来了快乐。

选做题:

排练时的情形,我记忆很深刻,而表演时到底怎么演完的,我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗?印象最深的是什么,和同学交流。

原因:当时太紧张了。

类似经历示例:

A、 终于轮到我们上台了,我既高兴又着急,高兴的是终于能上台了,着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次,但在等待的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀!

B、终于轮到我们上场了,我既高兴,又紧张。高兴的是能上台了,紧张的是怕忙中出错,那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。

45、四年级上册第27课故事二则课后习题参考答案

四年级上册第27课故事二则课后习题参考答案

1.简要复述这两个故事,说说从中你明白了的道理

扁鹊治病复述

有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓侯,扁鹊说,蔡桓侯皮肤上有点儿小病,可能会发展到体内,现在还可以医治好,可蔡桓侯不信。过了十天,扁鹊又来看蔡桓侯,蔡桓候的病已经发展到皮肉之间,要是不治还会加深。蔡桓候听了不高兴,没有理睬他。十天后,扁鹊又来拜见,说病已经发展到肠胃里,再不医治就会更加严重,蔡桓侯听了很不高兴。又过了十天蔡桓侯的病已经深入骨髓,怎么也治不好了,五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请扁鹊去给他治病可是扁鹊已经跑到秦国去了,不久后,蔡桓候病死了。

纪昌学射复述

甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,将箭射向野兽,野兽就应声而倒;将箭射向天空飞翔着的飞鸟,飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人,没有哪一个不称赞他是射箭能手,真是箭无虚发,百发百中。甘蝇的学生叫飞卫,他跟着甘蝇学射箭非常刻苦,几年以后,飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇,真是名师出高徒。后来,又有一个名叫纪昌的人,来拜飞卫为师,跟着飞卫学射箭。

飞卫收下纪昌作徒弟后,对纪昌学习射箭可真叫严啦!刚开始学射箭时,飞卫对纪昌说:你是真的要跟我学射箭吗?要知道不下苦工夫是学不到真本领的。纪昌表示:只要能学会射箭,我不怕吃苦,愿听老师指教。于是,飞卫很严肃地对纪昌说:你要先学会不眨眼,做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。

纪昌为了学会射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的织布机下面,两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此,月月如此,心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫,成为一名箭无虚发的神箭手,就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年,从不间断;即使锥子的尖端刺到了眼眶边,他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装,离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说:还没有学到家哩。要学好射箭,你还必须练好眼力才行,要练到看小的东西像看到大的一样,看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练,练到了那个时候,你再来告诉我。

纪昌又一次回到家里,选一根最细的牦牛尾巴上的毛,一端系上一个小虱子,另一端悬挂在自家的窗口上,两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着,看着,目不转睛地看着。10天不到,那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着,看着,目不转睛地看着。三年过去了,眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了,大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西,简直全都变大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓,用出产在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子,将箭射过去,箭头恰好从虱子的中心穿过,而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时,纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。

飞卫听了很为纪昌高兴,甚至高兴得跳了起来,并还用手拍着胸脯,走过去向纪昌表示祝贺说:你成功了。对射箭的奥妙,你已经掌握了啊!

46、四年级上册25课王戎不取道旁李课后习题参考答案

四年级上册25课王戎不取道旁李课后习题参考答案

2.结合注释,用自己的话讲讲这个故事。

王戎七岁的时候曾和多个小孩子一同游玩。看见路边的李子树有好多果实,压弯了树枝,许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。有人问他(为什么),(他)回答说:(李)树长在路边却还有许多果实,这一定是苦李。摘取果实(品尝),确实是这样的。

3.说说为什么树在道边而多子,此必苦李?

答:李子树长在路边,过往的行人比较多,如果李子是甜的,早被路人摘光了,酒香不怕巷子深就是这个道理,不可能李子树还会多子折枝的,因此,只有一种可能,这是苦李。

47、三年级语文下册第10课纸的发明课后习题参考答案

三年级语文下册第10课纸的发明课后习题参考答案

第10课纸的发明

1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。

〔名师来指导〕(1)默读课文要做到不出声、不指读,还要有一定的阅读速度。

〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。

第3自然段:写人们发现可以用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不便书写。

第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。

第5自然段:写我国的造纸术对世界文明的深远影响。

造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。

西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。

东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。

2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

〔答案大家找〕用蔡伦改进的这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

48、三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭课后习题参考答案

三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭课后习题参考答案

一、读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?

1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

答: 抽出,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条长出说成抽出,非常贴切。

2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

答:浸说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。

二、如果我们有机会去小兴安岭,你选择哪个季节去?为什么?

提示:课后第二题是引导理解全文的一道题。它要求学生在获得小兴安岭景色的整体认识的基础上,还要对四季的景色进行比较。这带有个人主观色彩,需要学生分析和思考。要鼓励学生结合自己的体验和感受来谈,说出自己的理由(理由可以是美丽的风景,也可以是物产丰富)。

例:我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛,遮住了太阳,树林里一定很凉爽。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里,我很喜欢那种朦胧的感觉。我还要去看野花,和美丽的野花一起拍照,一起聊聊这小兴安岭的美景。

三、你的家乡哪个季节最美?为什么?写一段话和同学交流。

提示:学习本文写景物的方法:选择能反应这个季节的有代表性的景物来写,写出景物的特点。

例1:瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵,悄悄地来到人们的身边,人们感到有点凉意。秋天,一个让人们喜悦的季节。在这个美丽的季节里,让我们一起去看看我家乡的田野吧!来到稻田,农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时,一望无际,真所谓一颗稻谷知秋来啊!来到了果园,一棵棵树上的果实多着呢,有石榴、火龙果、橙子,还有我最喜爱的桔柑数也数不清。当你随便摘一个果实品尝,哗!很甜哦!真想再吃上菠萝蜜是家乡的特产,秋季来临,菠萝蜜就散发出迷人的香味,就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多,有圆形的,椭圆形的,只是刺不长,不容易刺到人。当你用大刀切开它,挖出一块肉,放到嘴里,更是甜津津的,不过,还没到秋季时,它可不让你吃哦!秋天是迷人的。我希望成为音乐家,用动听的曲子来歌唱它;又希望成为画家,用五彩缤纷的画来描绘它!

例2:家乡的秋天,正是丰收季节。稻子熟了,远远望去,像铺了一地的金子。玉米熟了,农民伯伯把它们垛在木头架上,像一座金字塔;大豆熟了,农民伯伯把它们晒在场院里,发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,红红的。狗尾巴一样穗子,正在向人们招手呢!啊!我爱这丰收的秋天。

49、三年级上册25课灰雀课后习题参考答案

三年级上册25课灰雀课后习题参考答案

一、我们来分角色朗读课文,读出对话的语气。

提示:列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气,小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

(1)男孩听了列宁说的话,见到他着急、担心、惋惜的样子,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误。

(2)男孩肯定地说灰雀一定会飞回来,第二天,灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后,那个男孩站在白桦树旁,低着头,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出,列宁没有一点责怪男孩的话语,这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

二、默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?

列宁说:孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列宁说:多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。(男孩想:他是多么喜欢灰雀啊,我应该放了它。)

列宁说:会飞回来?(男孩想:我决定改正错误,一定放了它。)

男孩说:没我没看见。(列宁想:说话吞吞吐吐,难道是他捉了灰雀?)

男孩说:会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。(列宁想:真是你捉了它呀!)

一定会飞回来!男孩肯定地说。(列宁想:看来孩子知道自己错了,真是个好孩子啊!)

三、从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读,然后和同学交流。

答案:

1.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。(每次都要经常体现了列宁对三只灰雀却喜爱的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱,还给它们带来食物,进一步写出列宁对灰雀的喜爱。)

2.一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。(找遍一词表现出列宁对灰雀的担心。)

3.列宁说:一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒 ,它怕冷。 (它怕冷更流露出列宁对灰雀的关心之情。)

4.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?

5.男孩看看列宁,说:会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。

50、六年级语文下册第9课那个星期天课后习题参考答案

六年级语文下册第9课那个星期天课后习题参考答案

1.默读课文,说说在这一天里我的心情经历了什么样的变化。

在这一天里我的心情经历了:妈妈答应带我出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。

2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。

◇我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(我盼着什么?这里是怎么写出盼的心情的?)

◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了我怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写那个星期天的光线和声音?)

(1)我盼着妈妈早点儿洗完衣服,带我出去玩。作者通过动作、心理等描写写出了我盼着妈妈早点儿洗完衣服带我出去玩的这种心情。

(2)表现了我知道不可能出去以后失望、难过的心情。

从环境和声音的描写衬托出我当时的心情,从侧面描写更能反映出我的失望与悲伤。

3. 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?

相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。

不同点:《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感;《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带我去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。

51、六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案

六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案

第8课《匆匆》

课后习题答案:

二、课文中有两处使用了一连串的问号,问句找出来读一读,说说表达了作者内心的怎样的感受体会,这样表达有什么好处。

这两处分别在第一和第4自然段。

答案示例1:

文中一连串的问句像一条线,在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用,层层紧扣,展露并深化了主题。例如:开头和结尾的问句,就抒发了作者强烈的情感。作者问: 我们的日子为什么一去不复返呢?目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。

答案示例2:

一连串的问句,层层推进,使文章到达高潮,强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光,也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。

三、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?读了课文你对时间之流有什么感触,仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。

作者把时间流逝写得非常感人,主要是运用了一连串比拟性描写,太阳他有脚啊,他会移动,还会跳跃。在作者眼里,时光是有生命的,是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来,匆匆忙忙地去,我们洗手、吃饭、默默躺在床上时,他和我们形影不离,转眼间又无影无踪。面对时光流逝,作者感到茫茫然,想遮挽它,最后,只能掩着面叹息。让我们能真正感受到时光的流逝,心理上引起共鸣,对时间之流心存敬畏,感慨流逝之快,决心珍惜时间。

仿写:小学阶段尽管去了,中学阶段尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去;我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了,张口挽留时,他又从欲言又止的嘴角边溜走;天黑时,我躺在温暖的被窝里,他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜,但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

52、六年级上册27课我的伯父鲁迅先生课后习题参考答案

六年级上册27课我的伯父鲁迅先生课后习题参考答案

1.默读课文,想想课文写了关于鲁迅的哪几件事?给每件事加个小标题

1.课文主要讲了伯父教育作者认真读书、在谈笑中评击旧社会、热情救助黄包车夫和女佣阿三对鲁迅的回忆.表现了伯父对待学习认真的态度和痛恨旧社会、关心劳动人民的思想感情.

2.作者在伯父的葬礼上回忆起伯父在我囫囵吞枣读书时委婉批评并送我书、通过鼻子隐晦对我说他在黑暗的旧社会开创新思想之路很艰难、在拉车的受伤后帮他疗伤、女佣讲述其不想自己只想别人的事情,赞扬了伯父的高尚品质.

1.趣谈《水浒》

2.笑谈碰壁

3.救助车夫

4.关心女拥阿三

2.结合资料和同学交流:课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?

1.通过黄包车车夫的事情使得我对鲁迅先生的敬佩之心油然而生。

2.通过回忆伯父生前留下的几件事,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

3.伯父去世,回忆伯父跟我的点点滴滴,说明伯父是一个为自己想得少,为别人想的多的人。

53、二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案

二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案

■识字3《贝的故事》

看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。

铜镜:镜的偏旁与金属有关。

珠宝:珠的偏旁与玉石有关。

54、二年级语文下册识字2传统节日课后习题参考答案

二年级语文下册识字2传统节日课后习题参考答案

■识字2《传统节日》

按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

参考答案:春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节

中秋节是团圆的节日,爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上,奶奶在院子里摆一张饭桌,上面放着各式各样的月饼和瓜果,全家围坐在一起,供奉月神,说说工作、学习的事,其乐融融。供完月神以后,妈妈就把最大的一个月饼切成五份,分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味无穷

55、二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案

二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案

读诗句,想画面,再用自己的话说一说。

危楼高百尺,手可摘星辰。

答:山上寺院里有一座很高的楼,人站在楼上,好像一伸手就能摘下天上的星星。

天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。

答:天空一片蔚蓝,草原无边无际,一阵风吹过,草浪动荡起伏,在牧草伏下去的地方,才有牛羊闪现出来。

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