语文园地二数一数下面的字除去部首还有几画。
1、语文园地二数一数下面的字除去部首还有几画。
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（） 紫（） 狸（） 笨（） 酸（）
答：9 6 7 5 7
2、一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析
一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析
原文：
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，迎风户半开，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
3、一年级语文下册学习园地二识字加油站
一年级语文下册学习园地二识字加油站
一、读一读，记一记并造句
高山：远处的高山像一个个士兵一样站立着。
果园：果园里有很多的水果，像苹果、梨子等。
田野：远处的田野上，油菜花开了。
碧绿：桂林的水真清呀，有如碧绿的翡翠。
金黄：金黄的油菜花散发出一阵阵浓郁的香味。
火红：我们要把火红的青春献给壮丽的事业。
清凉：大热天喝杯清凉饮料，身上爽快多了。
香甜：熟透的哈密瓜吃起来香甜可口
温暖：一走进温暖的房间里,我的眼镜就蒙上了一层蒸汽。
4、一年级语文下册语文园地六日积月累
①点拨：
谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
②意思：
1.朝霞不出门，晚霞行千里。
如果早晨起来看到天边有朝霞的话，今天的天气可能会不好，要引起重视，若是傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能有一个好天气。
2.有雨山戴帽，无雨半山腰。
云在山头上盖住了山顶,山顶就像戴了一顶帽子,代表的天气就是要下雨了；云在山的中间围住了山腰,代表的就是大晴天。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。
4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
看到成群结队的蚂蚁搬家，农村的土路上能看到蛇爬行过去留下的痕迹，遇到这种情况，很可能不久大雨就要来了。
5、一年级语文园地二考试复习内容阳光课文解读
《阳光》一文描绘了阳光给万物带来的生机和美丽禾苗更绿了，小树更高了，小河也成了长长的锦缎有形有色，色彩斑斓，这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机勃勃的世界。
6、一年级语文学习园地考前复习之识字加油站
①我会读的字
阴 yīn 阴天 阴雨 雷 li 打雷 雷雨 电 din 电视 电话
阵 zhn 阵雨 一阵 冰 bīnɡ 冰雪 结冰 夹 jiā 夹杂 夹克
冻 dnɡ 冰冻 冷冻
②字词理解：
这些字词都是和天气相关的。阴指的是天空有云不见阳光或星、月。晴表示天空无云或云很少。雾是气温下降时，空气中所含的水蒸气凝结成的小水点（飘浮在地面上）。雷电指的是雷和闪电。阵雨指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声，多发生在夏天。暴雨则是大而急的雨。冰雹是空中降下来的冰块。霜冻是夜间近地面空气温度降到0℃或0℃以下使植物遭受冻害的现象。雨夹雪是指下雨时同时下雪的现象。
7、一年级语文上册语文园地一生字注音组词
一年级语文上册语文园地一生字注音组词
bā 八（八个）（八天）（八月）（八方）
sh 十（十个）（十天）（十年）（十月）
8、一年级语文上册语文园地一生字组词及造句
一年级语文上册语文园地一生字组词及造句
bā 八（八个）（八天）（八月）（八方） 今年二月份的天数是二十八天。
sh 十（十个）（十天）（十年）（十月） 这项工程预计十天完成。
9、一年级语文园地四课堂笔记
一年级语文园地四课堂笔记
《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。
10、一年级语文园地五课堂笔记
一年级语文园地五课堂笔记
字词运用
1.我的发现
点拨：带艹的字大多与植物有关；带木的字大多与树木有关。
2.读一读，读准字音
点拨：第一行词语主要区分n和l，第二行词语主要区分平舌音和翘舌音
书写提示
儿 林 本 天 （字体下方加田字格）
点拨：第一组字儿、林都是先写左边，后写右边，也就是遵循先左后右的笔顺规则；第二组字本、天都有撇捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
阅读
这篇小短文主要写了老公公拔萝卜，结果拔不动，请来了老婆婆，老婆婆又请来了小姑娘，小姑娘又请来了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
11、语文园地二数一数下面的字除去部首还有几画。
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（） 紫（） 狸（） 笨（） 酸（）
答：9 6 7 5 7
12、语文园地二 查一查下面的不收在“检字表”的哪一页。
查一查下面的不收在检字表的哪一页。
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） ( ) 酉（ ）
答：33 93 57 89 96
13、语文园地一读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
答：两个有时候写出了我的脾气性格。
例：我读书的时候可入迷了，有时候会因为书中的人物哈哈大笑，有时候又会因他们悲惨的遭遇伤心难过。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
答：这句话连续运用了几个相同的句式写出了我日常生活的状态。
例：我们平时会在教室里上课，在操场上玩耍，在图书馆里读书，在美术室里画画。
14、语文园地五读一读，猜一猜词语的意思。
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
答：不言不语：不说话，闷声不响。
只言片语：个别词句或片段的话。
三言两语：指很少的几句话。
千言万语：形容说得话很多。
豪言壮语：充满英雄气概的话。
少言寡语：指平时说话不多。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
15、语文园地七你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
答：云开雾散：乌云散开了，大雾褪去了，太阳出来了。
微风习习：微风轻轻地吹来，很温暖，很舒服。
冰天雪地：冬天下雪了，地上铺了一层厚厚的雪，有些都已经结冰了，非常寒冷。
风雨交加：又刮风又下雨。
云雾缭绕：云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起。
寒风刺骨：寒冷的风吹来，仿佛吹进人的皮肤，直达骨头，让人觉得疼。
鹅毛大雪：雪下得很大很大，像鹅毛一样飘落下来。
电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。
16、二年级下册语文古诗二首字词解释
村居字词释义：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂：轻轻擦过。
散学：放学。
纸鸢：指风筝。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
咏柳字词释义：
咏：歌颂，赞美。
碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。
妆：装扮，打扮。
一树：满树。一是满、全、整个的意思。
万条：文中指无数根柳条。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
似：像。
裁：裁剪。
绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。
17、二年级下册语文园地二之日积月累
字词解析：
予：给予。 锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。
句子赏析：
1.予人玫瑰，手有余香。
我们将美丽的花朵赠送于人,自然会收获经久的花香。说明帮助了他人，自己也会收获快乐。
2.平时肯帮人，急时有人帮。
只要平时肯帮助别人，就一定会获得别人对你的回报。说明关爱是相互的。
3.与其锦上添花，不如雪中送炭。
与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。说明在别人顺境时上千百次的的好上加好，不如一次的在别人急需你帮助时给予或精神上的帮助、鼓励。
18、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字
兴xīng （兴奋）xng （高兴）
参cān（参加）shēn（人参）
得d（得到）de（好得很）děi（得亏）
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19、三年级语文园地二课堂笔记
三年级语文园地二课堂笔记
词句段运用
1.词语积累
点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。
例：夏：炎热/酷热 骄阳似火/汗流浃背
秋：凉爽/丰收 秋高气爽/硕果累累
冬：寒冷/阴冷 天寒地冻/寒风呼啸
2.理解词语
点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。
例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。
忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。
书写提示
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）
点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。
20、四年级语文下册语文园地二教学设计及课堂小结
教学目标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认8个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学重点
词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）
教学难点
理解并积累一组对联。
第一课时
一、交流平台
1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）
小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。
小如：我是请教别人知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用 画出来。
3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？
3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
2.教师总结评价，点拨指导：
遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：
（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。
（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）
4. 小练习：请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？
示例：
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解演化一词，我们就可以联系下文，就会明白一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。
在学习《琥珀》一文，解决为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。
二、识字加油站
你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。（板书：汇款单）
出示： 1.认一认
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
前鼻音叁，后鼻音湘，整体认读音节岳、壹。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结，指导：
（1）填写汇款单上的金额时，数字要大写。（板书：数字要大写）
（2）1-10数字以及百、千、万的大写分别是：
一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒）
八（捌）九（玖）十（拾）
百（佰）千（仟）万（萬）
3.练一练
写出一下几个数字的大写：
489 写作：肆佰捌拾玖
75642写作：柒万伍仟陆佰肆拾贰
三、词句段运用
（一）下面这些词语，有的在原有的基础上有了新的含义，有的是近年新出现的，选一两个你知道的，和同学交流。（板书：新词含义）
出示： 1.认读词语：
（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
教师小结，指导：
桌面：
原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及开始按钮 。桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的桌面文件夹内。
窗口：
原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等；
新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:交通运输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。
电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。
每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。
文件夹：
原有含义：主要是用来存放文件的地方。
新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
潜水：
原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。
新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。
克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。
互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
四、课堂小结：
本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；认识了数字的大写，学会填写汇款单。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！
第二课时
教学
目标1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
2.积累和理解一组对联。
教具
准备 课件
一、词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
1. 出示：（1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。
2.读一读，读一读这些句子。
3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。（板书：作比较）
第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。
第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。
第三句话把碳纳米管的神奇材料结实程度比钢铁还要结实百倍。
2.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。
示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
二、日积月累
1.出示对联。
2.读一读这些对联。
3.说一说自己读懂了些什么？
预设：这些都是描写景物的对联。
4.教师讲解：
（板书：描写景物的对联）
（1）白马西风塞上，杏花烟雨江南此联为徐悲鸿所作。一竹一兰一石。有节有香有骨。
（2）雾锁山头山锁雾天连水尾水连天大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
（3）清风明月本无价，近水远山皆有情的意思是清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物，对比强烈。
（4）四面荷花三面柳，一城山色半城湖的意思是：写大明湖风光的美丽：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。
4.把这些对联再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
三、课堂小结：
本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。积累和理解一组对联。
21、四年级下册语文园地二日积月累
①作者简介：
杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为诗圣，其诗被称为诗史。主要作品有《登高》《春望》等。
②创作背景：
此诗作于公元761年（上元二年），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的是第五首。
③字词理解：
1.江畔：指成都锦江之滨。 2.独步：独自散步。 3.塔：墓地。
4.一簇：一丛，无主--没有主人。 5.无主：没有主人。
诗文大意：
黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
④诗文简析：
这首诗的第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，同时描写了诗人懒困的神情。正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振。可爱深红爱浅红这一句不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。
22、四年级语文园地二课堂笔记
四年级语文园地二课堂笔记
识字加油站
点拨：
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
词句段运用
点拨：
1.第一组的第一句反复运用没有，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个没有。第二组中的第一句反复使用叫，第二句没有反复使用。
2.三个句子都采用了设问的方式，自问自答表示强调。
拓展：
1.第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
23、最新部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
最新部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
24、1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm²，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm) (1)有哪几种画法?与同伴说一说。 (2)在下面横线上写出16的全部因数。 16的全部因数:
1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm)
(1)有哪几种画法?与同伴说一说。
4X4=16 2X8=16 1X16=16
(2)在下面横线上写出16的全部因数。
16的全部因数:1,16,2,8,4
25、部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 读一读下面的诗句，说说你发现了什么。
部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案
读一读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。
26、六年级下册语文园地二教学设计稿
教学目标
1. 读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。
2. 能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
3. 感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。
4. 能背诵《增广贤文》中的格言和谚语。
第 一 课 时
导入新课
导入类型：话题导入。
教师口述：世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。本单元课文让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些书中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的代表，让我们一起来回忆一下。
学生回答，教师板书：鲁滨逊、汤姆 索亚、尼尔斯。
学用结合
交流平台
1. 读一读，找规律。
（1） 自由朗读：学生自主阅读教材第 37 页交流平台的内容。
（2） 讨论交流：通过这三段话，概括出评价人物的要点。
（3） 小组代表发言。
（4） 教师点拨：读名著时，我们可以对书中人物作出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。
出示示例：
汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。如他 历险归来身体虚弱，可他还是给热切的听众们讲述了精彩的历险过程，并且夸张地吹嘘了一 番。在听说洞口被封，而印江乔埃还在洞里时，他的脸立刻变得煞白说明他很关心印
江乔埃的安危，他还是一个善良的孩子。
2. 练一练，学运用。
出示课件：
读一读下面的段落，说说你对文中的人物的评价。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
那些鸡没完没了地叫着：他活该！他活该他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：住嘴！你们这群乌合之众！
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？
这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。怎么着？我还要揪你的尾巴！ 他说着便向猫扑了过去。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
（1） 读一读：自由朗读，关注描写男孩语言、动作、神态的句子。
（2） 想一想：文段写了男孩的哪些事？这些事体现了男孩怎样的性格特点？
（3） 教师点拨：文段写了鸡、猫围攻男孩，原因是男孩之前扯鸡的鸡冠、揪过猫的尾巴，现在这些动物开始教训男孩了。通过这些内容可以对男孩进行客观评价。
出示示例：
男孩十分调皮、任性，对动物非常不友好。
3. 我拓展，我积累。
其实在生活中，我们也会遇到形形色色的人，有的人性格内向，少言寡语；有的人性格懦弱， 胆小怕事；有的人性格外向，开朗活泼；有的人性格豪爽，善交朋友也有的人在不同的环 境中，为人处世的方法会随着发生变化。总之，我们应该用发展的眼光，从不同的角度观察别人， 评价别人。
词句段运用（一）
读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
出示课件：
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
1. 读一读，找规律。
（1） 学生自主朗读句子。
（2） 教师点拨：句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法，用言过其实的方法，增强了语句的表达效果，烘托了气氛，引起了读者丰富的想象和强烈共鸣。
2. 练一练，学运用。
从饿、安静、厚、喜欢、盼望这几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
（1） 写一写：选择词语写句子。
（2） 评一评：将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅。
（3） 教师给出示例，引导学生品评交流。
出示示例：
示例一：我已经两天没有吃东西了，饿得前胸贴后背。
示例二：教室里瞬间安静下来，地上掉根针都能听得清清楚楚。
3. 我拓展，我积累。
运用了夸张的修辞手法的句子还有很多。请写一写：
地方小： 医术高：
（1）教师提示：要运用夸张的修辞手法把句子写具体，写生动。
（2）学生自主练习，写句子。
（3）教师出示示例，师生品读鉴赏。
出示示例：
这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？
李医生给人看病，药方还没开，病就好了一大半。
课堂小结
这节课我们学习了怎样客观地评价人物，这对我们树立正确的人生观和世界观有很大的帮助。同时，我们还学习了运用夸张的修辞手法，仿写句子，增强了在平时学习中丰富语言积累的意识。
27、六年级下册语文园地一教学设计
教学目标
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学重点
结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时
一、谈话导入，引入民俗主题.
师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）
二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）
1.这篇文章有几个段落？（11）
2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。）
3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？
4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）（板书：详略得当）
5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。）
三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）
1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。（可以避免重复，让文章更有文采和趣味。）（板书：用不同的字表达相同的意思）
4.动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文）
举例：班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得是前俯后仰，班长也禁不住哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿，险些笑出声来。
教师总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！
四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）
师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
师：我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字，是寓意福气已到
师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？
（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）
（比如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）
请和同学交流交流，并且完成课本中的题目。请学生来说说自己的答案，和大家交流。
过年的时候吃年糕： 寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺
五、教师布置作业。
尝试背诵《长歌行》。
第二课时
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写速度）
教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。
鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的变化。
教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品挑选出来，供大家学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速度的技巧。
鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思，说说自己感受到了什么。
三、朗读并背诵《长歌行》（板书：日积月累 《长歌行》）
(1）请学生快速诵读《长歌行》，体会其中意思。
（2）教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
教师：
【诗歌意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
【诗歌讲解】全诗以景寄情，由情入理，将少壮不努力，老大徒伤悲的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。（板书：时光易逝 奋发向上）
四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验《长歌行》的情景和人物心情。
28、六年级语文园地二课堂笔记
六年级语文园地二课堂笔记
交流平台
点拨：本单元的课文多处运用到了场面描写。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。写场面要有顺序：场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，可以按照由面到点来安排顺序。
词句段运用
1.反复
点拨：读这两个句子，我们发现加点的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复。运用反复可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富感染力。
表达效果：
① 句中只听见出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
② 句中是那么出现了两次，节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
2.用不同的语言代替说
点拨：在写人物说话的时候，我们可以用道、喊、夸、赞叹、婉言谢绝、谈论、讲解、窃窃私语、嘟囔、嘱咐等字词来代替说，让句子更加有画面感，也可以不用与说有关的词语，直接将所说的话写出来。
例：今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。同桌小声问我。
听说今年是近60年以来最冷的一年呢！可不是，还没入冬就这么冷了。
书写提示
点拨：课本提供了两幅书法作品，它们都有题款，字迹工整，条理清晰，注意行距，给人以整齐端庄的感觉。不同的是：《游子吟》是一首诗，是竖着写的；《草原》（节选）是课文的一句话，是横着写的。完成书法作品时，要注意选择合理的款式，同时要全面。另外要注意以下几点：①行款整齐，布局合理；②书写正确，不出现错别字，不规范的字；③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
29、一上语文园地三课堂笔记
1.读一读，把音节读准
yǎnyuǎn yīnyīng jiǎnjuǎn
zuānzhuān chnchunchung
点拨：第一组注意两个音节字母的差别，yǎn是两拼音节，需要拼读；yuǎn是整体认读音节，不用拼读。
第二组中yīn和yīng都是整体认读音节，yīn是前鼻音，yīng是后鼻音。
第三组中注意介母的区别（i和）。
第四组中注意平翘舌音的区别（z和zh）。
第五组中，首先是两拼音节和三拼音节的区别，再注意前鼻音和后鼻音的区别（an和ang）。
2.比一比，读一读
点拨：可以从ie和ei，iu和ui的发音方法来区分它们，从而读准并正确使用两组韵母。
3.秋游的时候，你想带什么
点拨：通过拼读，弄清每个词语的意思，再根据自我喜好选择即可。
4.读一读，记一记
点拨：第一组是声母表，第二组是韵母表，第三组是整体认读音节。
声母表：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r
z c s y w
韵母表：ɑ o e i u ɑi ei ui ɑo ou iu ie e er
ɑn en in un n ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn
yin yun yinɡ
字词句运用 1.读一读，说一说
点拨：通过看图我们知道，车组成的词语被分成了三组，分别是车的种类（火车、马车、汽车），与相关的动作（上车、坐车），与车有关的地点（车站、车厢）。由此看来，同一个字组词可以从不同方面去思考。
2.拼一拼，写一写
点拨：读准拼音，写出已学过的生字，分别是：口、日、目、田。
和大人一起读 主题归纳：
这篇短文主要写了老师教大家读书时，听到了风声和鸟叫声，这声音让我们想到了风在教小鸟念书的事。
课外延伸：
叽叽喳喳，象声词，形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳。又形容鸟叫声。类似的词语还有：滴滴答答、咿咿呀呀、哗哗啦啦、哔哔啵啵
30、一上语文园地二课堂笔记
生字 读音 部首 结构 笔画 组词及造句
文 wn 文 独体 4画 语文 文章 这篇文章真感人。
数 sh 攵 左右 13画 数学 数字 这串数字有什么含义？
学 xu 子 上下 8画 学习 学生 我是一年级的小学生。
音 yīn 音 上下 9画 音乐 声音 多好听的声音啊！
乐 yu 丿 独体 5画 音乐 乐曲 我最喜欢上音乐课了。
用拼音 1.读一读，比一比
点拨：注意区分平舌音和翘舌音。z、c、s是平舌音，zh、ch、sh、r是翘舌音。
2.比一比，读一读
点拨：注意区分形近声母。可借助儿歌来区分：右下半圆bbb，左下半圆ddd；右上半圆ppp，像个气球qqq；小小拐杖fff，雨伞伞把ttt。
字词句运用 1.读一读，连一连
点拨：读一读，这些字出自已学的课文中；借助各字的拼音，不难发现，第一组字的韵母都有a，所以与a相连，同理，第二组字都有i，与i相连，第三组字韵母都有u，与u相连。
他 打 马 画 u
七 地 你 棋 a
目 不 足 五 i（给汉字加拼音）
2.读一读，在图画中找一找
小鱼 小鸡 虫子
一座山 四朵云 七朵花 九只鸟（给汉字加拼音）
点拨：借助拼音读一读词语，可发现：第一行是表示动物名称的三个词语，第二行的四个词语（数量短语），具体地说出了一些事物的数量。
和大人一起读 主题归纳：
这首儿歌写的是我跟奶奶学剪窗花的事，我们剪了梅花、雪花、喜鹊等很有趣的窗花。这些窗花有的好像在叫喳喳，有的好像在摇尾巴。
课外延伸：
窗花，是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。窗花的题材内容非常广泛，以戏曲故事数量较大。窗花北方较为普遍。
31、一年级下册语文园地一日积月累课后答案
一年级下册语文园地一日积月累课后答案
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
32、四上语文园地一课堂笔记
点拨：
1.第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
2.方框里的四个字词是表示名称的，加点的五个词语是表示时间变化的。
拓展：
1.例：读第一行词语，我们会想到庙会、战场等场面；读第二行词语，我们会想到考场、开会等场景。
2.例：忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空点缀得灿烂夺目。
书写提示 点拨：
在笔记本上写字，我们要注意以下几点：1.字的中心要在横格的中线上，保持水平；2.字距要差不多，标点符号和字中间也要保持一定的距离；3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
日积月累 作者简介：
王维，字摩诘，世称王右丞。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称王孟。其诗、画成就都很高，善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。晚年无心仕途，崇信佛教，人称诗佛，居于蓝田辋川别墅。 著有《王右丞集》，存诗400首。
创作背景：
鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
字词理解：
1.鹿柴（zhi）：柴同寨，栅栏。此为地名。 2.但：只。
3.返景：太阳将落时通过云彩反射的阳光。 4.复：又。 5.照：照耀。
诗文大意：
幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。
诗文简析：
这是一首山水诗，描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色。诗的一二句，空山不见人中空字突显了山的清静，但闻人语响，通过听觉感官的感受，衬托出山林的幽深，在视觉上是不见人，在听觉上是闻人语,将人的感受与情境结合，人与自然融合为一体。诗的三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。如果说，一二句是以有声反衬空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。
33、四年级语文园地四课堂笔记会认的字
四年级语文园地四课堂笔记会认的字
圃 pǔ 花圃 园圃 卉 hu 花卉 卉木 蕾 lěi 花蕾 包蕾
蕊 ruǐ 花蕊 雌蕊 玫 mi 玫瑰 玫柱 茉 m 茉莉 茉莉花
莉 l 茉莉 茉莉花 牡 mǔ 牡丹 白牡 丹 dān 丹青 牡丹
棠 tnɡ 海棠 甘棠
34、四年级语文园地六课堂笔记会认的字
四年级语文园地六课堂笔记会认的字
韭 jiǔ 韭菜 韭黄 芥 ji 芥菜 芥末 芹 qn 芹菜 西芹
蒜 sun 大蒜 蒜蓉 椒 jiāo 辣椒 胡椒 藕 ǒu 莲藕 藕片
薯 shǔ 薯条 番薯 芋 y 芋头 芋泥
35、四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
点拨：
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
36、四年级语文园地二课堂笔记词句段运用
四年级语文园地二课堂笔记词句段运用
点拨：
1.第一组的第一句反复运用没有，一共在句中出现了四次。第二句中只有一个没有。第二组中的第一句反复使用叫，第二句没有反复使用。
2.三个句子都采用了设问的方式，自问自答表示强调。
拓展：
1.第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
37、三上语文园地一课堂笔记
点拨：我们在阅读的时候，常常会读到一些有新鲜感的句子，看到这些句子，我们可以多读几遍，并摘抄下来。（摘抄好词好句能帮助我们增强语文的积累，能帮助我们培养良好习惯，还能丰富我们的作文语言）
词句段运用 1.成语
点拨：这些词语都含有两个表示人的身体部位的字。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
拓展：七嘴八舌 头重脚轻 耳濡目染 交头接耳 眉清目秀 昂首挺胸
2.朗读
点拨：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重读，该用什么语气来读。
第一句写了我天马行空的想法，真的地下的学校要重读。此外，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学是长句子，还要注意停顿。
第二句表达的是孙中山背书时的感受，所以一点儿也不懂要重读。
第二句表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读不懂就要问挨打等词句。
3.趣味取名
点拨：给兴趣小组取名可遵循两个原则：①能体现活动的特点，如巧手鲲鹏黑白；②能加入个性元素，如侠、者。
日积月累 作者简介：
袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学批评家和美食家。
字词解释：
牧童：指放牛的孩子。 振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
古诗简析：
一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他闭口立的原因，第四句中的忽然一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的喜爱之情。
38、三年级语文园地二课堂笔记书写提示
三年级语文园地二课堂笔记书写提示
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）
点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。
39、三年级语文园地二课堂笔记交流平台
三年级语文园地二课堂笔记交流平台
理解词语
点拨：读书的时候，如果遇到不理解的词语，有多种方法可以来理解：查字典、联系上下文、结合生活实际、找近义词或反义词、拆解词语、做动作、突破难字等。
40、三年级语文园地二课堂笔记词句段运用
三年级语文园地二课堂笔记词句段运用
1.词语积累
点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。
例：夏：炎热/酷热 骄阳似火/汗流浃背
秋：凉爽/丰收 秋高气爽/硕果累累
冬：寒冷/阴冷 天寒地冻/寒风呼啸
2.理解词语
点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。
例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。
忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。
41、三年级语文园地八课堂笔记识字加油站
三年级语文园地八课堂笔记识字加油站
眨 zhǎ 眨眼 眨巴 瞪 dnɡ 迷瞪 瞪眼 瞅 chǒu 瞅见 瞅瞅
眶 kunɡ 眼眶 热泪盈眶 睹 dǔ 目睹 有目共睹
点拨：读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都与人的眼睛有关：眨表示（眼睛）闭上立刻又睁开；瞪表示用力睁大（眼）；瞅表示看看；眶指眼的四周；睹指看见。
42、六年级语文园地二课堂笔记书写提示
六年级语文园地二课堂笔记书写提示
点拨：课本提供了两幅书法作品，它们都有题款，字迹工整，条理清晰，注意行距，给人以整齐端庄的感觉。不同的是：《游子吟》是一首诗，是竖着写的；《草原》（节选）是课文的一句话，是横着写的。完成书法作品时，要注意选择合理的款式，同时要全面。另外要注意以下几点：①行款整齐，布局合理；②书写正确，不出现错别字，不规范的字；③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
43、六年级下册语文园地二课后题目及答案
六年级下册语文园地二课后题目及答案
一、交流平台
读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的，多面的。
三、日积月累
1、读书须用意，一字值千金。
句意：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
2、莫道君行早，更有早行人。
句意：别说你出发的早，还有比你更早的人。
3、听君一席话，胜读十年书。
句意：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
4、路遥知马力，日久见人心。
句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
5、近水知鱼性，近山识鸟音。
句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
44、二上语文园地一课堂笔记
套 to 鞋套 手套 帽mo 帽子 草帽 登dēnɡ 登山 攀登
鞋 xi 雨鞋 鞋子 裤 k 裤子 短裤 图 t 图书 图画
壶 h 水壶 茶壶 帐 zhnɡ 帐篷 帐子 篷 pnɡ 帐篷 斗篷
指zhǐ 指路 指点 针zhēn 指针 针线
字词句运用 点拨：
1.加点字词都是表示动作的。
2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格；第二句连用四个在字（相同的句式）呈现了我在日常生活中的表现（或状态）。
拓展：
1.例：爬过去 跳上去 脱衣服 穿鞋子 张张嘴 拍拍手
2.例：我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。
课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步
书写提示 1.汉字八种结构，其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。常见的字有林双从朋等等。
2.有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。第一组字作、法都是左边窄，右边宽；第二组字都、别都是左边宽，右边窄。书写时要注意这些字体的间架结构，左右宽窄比例。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
日积月累 作者简介：
王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市临川区邓家巷） 人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
字词理解：
1.凌寒：冒着严寒。2.遥：远远的。3.为：因为。4.暗香：指梅花的幽香。
诗文大意：
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
诗文简析：
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
我爱阅读 故事内容：
课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，他觉得天气太热了，就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。企鹅收到信后把一块冰装在袋子里给狮子大王寄了过去，可狮子大王收到一看发现寄来的是一袋水，于是生气地退了回去。但企鹅收到退回来的还是一块冰。这篇文章告诉我们：做任何事情都不能违背自然规律,要用科学的方法去做,这样才能把事情办好。
阅读指导：
1.朗读课文，不认识的字可以查字典；理解故事内容。
2.想一想：为什么狮子大王看见的是水，而企鹅看到的是冰呢？了解非洲、南极的不同气候特点，随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。
3.通过阅读课文，你明白了一个什么道理？和大家交流一下。
45、二上语文园地三课堂笔记
弹 tn 弹琴 弹奏 钢 gāng 钢琴 钢铁 琴 qn 钢琴 琴声
捏 niē 拿捏 捏泥人 泥 n 泥土 泥巴 滚 ɡǔn 滚动 翻滚
铁 tiě 铁环 钢铁 环 hun 手环 环绕 荡dnɡ 荡漾 飘荡
滑 hu 光滑 滑梯 梯 tī 梯子 楼梯
字词句运用 点拨：
1.园与圆：园特指地方，如：花园、公园等；圆指形状圆圈或球的。
如：圆桌、圆圈等
只与支：只和支都可以作量词。只一般用于某些成对的东西中的一个或用于动物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只，如：一只船、一只鸭子等；支用于杆状的东西、歌曲或乐曲、队伍等，如：一支笔，一支乐曲等。
进与近：进是动词，表示由外而里的动作，如：进入、进屋等；近
是形容词，表示空间或时间距离短（跟远相对），如：远近、近处等。
带与戴：带有引导，率领的意思，如：带领、带队等；戴有是拥护尊敬的意思，如：爱戴、拥戴等。
2.一边一边表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。
展示台 点拨：
第一组词语的第一行是云在不同的天气状况和不同的时间的形态和名字；第二行是常见的几种自然现象；第三行是按水域的大小，从小到大排列的。
第二组是描写春天的四字词语。
第三组是高尔基关于读书的名言，这句名言激励了许多热爱读书的人阅读有益的书。
日积月累 作者简介：
胡令能，唐代诗人，他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓。
字词理解：
1.蓬头：形容小孩可爱。2.稚子：年龄小的孩子。3.垂纶：钓鱼。4.借问：向人打听。5.鱼惊：鱼儿受到惊吓。6.应：回应，答应。
诗文大意：
一个蓬头稚面的小孩学着大人的样子钓鱼，侧身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，他连忙远远地招了招手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。
诗文简析：
这首诗前两句是实写，后两句侧重神态来写。此诗在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
我爱阅读 故事内容：
儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，引诱敌人进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪口下，赞扬了王二小的机智勇敢、不怕牺牲、热爱祖国的精神。
阅读指导：
1.阅读课文，找出故事的主人公。
2.了解事情的起因、经过、结果。
46、二上语文园地二课堂笔记
葡 p 葡萄 葡萄沟 萄 to 葡萄 葡萄干 紫zǐ 紫色 青紫
酸 suān 酸甜 辛酸
查字典 点拨：
1.读书的时候，遇到不认识的字，我们可以用部首查字法查字典。
2.查字典的步骤。
第一步：要查不认识的字的读音，先要确定这个字的部首，并数数部首几画。
第二步：在部首目录里的比画数中找到该部首和它所在的页码。
第三步：按照页码，在检字表中找该部首。再数数这个字除去部首还有几画，然后在相应位置找到这个生字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到这个字了。
练习：
1.艹（33）糸（93）犭（57）⺮（89）酉（96）
2.葡（9）紫（6）狸（7）笨（5）酸（7）
3.葡：艹 9 391页 p 紫：糸 6 670页 zǐ 狸：犭 7 293页 l
笨：⺮ 5 22页 bn 酸：酉 7 473页 suān
拓展：
小小字典手中拿，看我来把汉字查。定部首，数几画，部首目录找到它；
部首外，再数数，检字表中看清楚；快快找，快快翻，找到正文字音出。
1.己所不欲，勿施于人。《论语》
释义：自己不想做的事情，不要强加给别人。
2.与朋友交，言而有信。《论语》
释义：同朋友交往，说话要讲诚信。
3.不以规矩，不能成方圆。《孟子》
释义：没有圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。
日积月累
我爱阅读 文章内容：
十二月花名歌是民间流传甚广的歌谣，这首歌谣的主题是十二个月份中每个月份所盛开的花的种类。
这首歌谣按照时间顺序依次描写了正月开放的山茶花，二月刚刚开放的迎春花，三月的桃花，四月有国色天香之称的牡丹，五月红似火的石榴花，六月的荷花，七月洁白如雪的茉莉花，八月飘香的桂花，九月千姿百态的菊花，十月的芙蓉，十一月的水仙花和十二月的寒梅花。
阅读指导：
1.阅读课文，不认识的字可以运用部首查字法查字典。
2.了解哪种花，说一说它的样子或者特点。例：牡丹素有花中之王的美誉。根据花的颜色，可分成上百个品种，色泽亦多，以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵。牡丹花大而香，故又有国色天香之称。
3.冬月指农历的十一月，腊月指农历的十二月。
4.每个月都有不同的花在盛开，你还知道哪些花？可以查找相关资料，仿照《十二月花名歌》仿写几句。
47、二上语文园地八课堂笔记
狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩红 鹤h 仙鹤 丹顶鹤
鸽ɡē 鸽子 信鸽 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓窍
蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 虾兵蟹将 蟹xi 螃蟹 蟹黄
虾 xiā 龙虾 虾仁 蚕 cn 蚕桑 蚕子
字词句运用
点拨：
1.拟声词就是模拟自然界声响而造的词汇，以下词语都是拟声词。例：叽叽喳喳是鸟叫的声音；哗啦哗啦是下雨的声音；嘟嘟嘟是电话的声音。
拓展：
1.叭（bā） 唰（shuā） 吱呀（zhī yā） 叮当（dīnɡ dānɡ）
嘟嘟嘟（dū dū dū）哗啦哗啦（huā lā huā lā）叽叽喳喳（jī ji zhā zhā）
大家都睡着了，突然响起了嘟嘟嘟的电话声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
书写提示
1.这四个字都是左右结构的字，有的字左右两边宽窄大致相等。
2.书写时，先看后写，把握好字形结构。领的左右两边宽窄大致相等，左高右低；群的左右两边宽窄大致相等，左低右高；船的左右两边宽窄大致相等，左长右短；朗的左右两边宽窄大致相等，左高右低。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
日积月累 点拨：这些都是关于动物的成语。
词语释义：
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓，遇到一点动静就非常害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼：好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加强大，或使凶恶的更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马：比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水：像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。
我爱阅读
故事内容：
讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步；而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。
阅读指导：
1.读故事，遇到不认识的字可以借助文中的拼音或字典读准字音。
2.简述故事发生的地点在哪里，故事中的人物有谁，故事的结果怎么样。
3.想一想，这个故事告诉你什么道理。
48、二年级语文园地五课堂笔记书写提示
二年级语文园地五课堂笔记书写提示
1.这四个字都是左右结构，有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
2.观和呼这两个字的左边短，右边长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些；忙和如这两个字的左边长，右边短，左边部分要写得长一些，右边部分要写得短一些。
49、二年级语文园地四课堂笔记字词句运用
二年级语文园地四课堂笔记字词句运用
点拨：
1.先读词语，根据词语想象这些事物的形状，再根据它们的形状进行联想。
例：火红的枫叶像手掌。白白的云朵像绵羊。
2.隐蔽指借助别的东西遮盖掩藏，在句子中的意思是八路军借助大山来遮盖掩藏自己；烦恼指烦闷苦恼，在句子中的意思是小明不知道是去好还是不去好，感到烦闷苦恼；流连忘返常形容对美好景致或事物的留恋，在句子中的意思是景色太美，让人留恋，不舍得离去。
50、二年级语文园地三课堂笔记字词句运用
二年级语文园地三课堂笔记字词句运用
点拨：
1.园与圆：园特指地方，如：花园、公园等；圆指形状圆圈或球的。
如：圆桌、圆圈等
只与支：只和支都可以作量词。只一般用于某些成对的东西中的一个或用于动物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只，如：一只船、一只鸭子等；支用于杆状的东西、歌曲或乐曲、队伍等，如：一支笔，一支乐曲等。
进与近：进是动词，表示由外而里的动作，如：进入、进屋等；近
是形容词，表示空间或时间距离短（跟远相对），如：远近、近处等。
带与戴：带有引导，率领的意思，如：带领、带队等；戴有是拥护尊敬的意思，如：爱戴、拥戴等。
2.一边一边表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。
51、二年级语文园地三课堂笔记日积月累
二年级语文园地三课堂笔记日积月累
作者简介：
胡令能，唐代诗人，他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓。
字词理解：
1.蓬头：形容小孩可爱。2.稚子：年龄小的孩子。3.垂纶：钓鱼。4.借问：向人打听。5.鱼惊：鱼儿受到惊吓。6.应：回应，答应。
诗文大意：
一个蓬头稚面的小孩学着大人的样子钓鱼，侧身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，他连忙远远地招了招手，不敢回应路人，生怕惊动了鱼儿。
诗文简析：
这首诗前两句是实写，后两句侧重神态来写。此诗在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
52、二年级语文园地七课堂笔记字词句运用
二年级语文园地七课堂笔记字词句运用
点拨：
1.平时遇到不认识的字，可以用部首查字法查，具体步骤在第二单元学过。
2.这些词语描写的都是天气现象，云开雾散和云雾缭绕描写的是云雾景象；微风习习寒风刺骨描写的是刮风时的景象；冰天雪地鹅毛大雪描写的是冬天下雪的景象；风雨交加电闪雷鸣描写的是下雨时的景象。
3.这两个句子都运用了拟人的手法，展现了雾和风的调皮。
拓展：
1.亏：一 20 2画 277页 kuī 例：亏心 亏钱
申：丨 21 4画 446页 shēn 例：申诉 申请
丹：丿 21 3画 86页 dān 例：丹药 丹田
2.例：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。（寒风刺骨）
3.第一个句子中，雾有了人的行为和语言，是个精灵古怪的孩子；第二句中，把风当成了一个喜欢恶作剧的孩子来写，写出了风的调皮。
53、二年级语文园地七课堂笔记日积月累
二年级语文园地七课堂笔记日积月累
诗歌大意：
一九和二九的时候天气开始变冷寒冷，双手暴露在外面觉得冷。
三九和四九的时候天气最冷，河面结冰，人可以在冰上行走。
五九和六九的时候天气逐渐变暖，河边的柳树呈现一片鹅黄，那是柳枝吐出了新芽。
七九八九的时候天气更加暖和，河里的冰开始融化，天上的大雁陆陆续续从南方飞回来。
九九之后再过九天，天气变得温暖，人们开始做农活，能看到耕牛在田间劳作。
诗歌简析：
《数九歌》是人们利用歌谣巧妙地将自然界的气候变化规律简短的总结了出来。从每年冬至日开始，每九天为一九，第一个九天叫做一九，第二个九天叫二九，依此类推，数到九九八十一天。
54、二年级语文园地六课堂笔记日积月累
二年级语文园地六课堂笔记日积月累
字词理解：
1.竟：终于。2.志：志向。3.存：怀抱。4.益：更加。5：坚：坚定。
释义：
1.有志者事竟成。《后汉书》
只要有志气，有毅力，事情终究会成功。告诉了我们做人要有志向，无论做多么艰难的事，只要有雄心大志，不懈努力，就一定会成功。
2.志当存高远。诸葛亮
人应当怀抱高远的志向。告诉我们人应当选择崇高的人生目标。
3.穷且益坚，不坠青云之志。王勃
境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。指人要有抱负，无论困境还是老了。
55、二年级语文园地八课堂笔记字词句运用
二年级语文园地八课堂笔记字词句运用
点拨：
1.拟声词就是模拟自然界声响而造的词汇，以下词语都是拟声词。例：叽叽喳喳是鸟叫的声音；哗啦哗啦是下雨的声音；嘟嘟嘟是电话的声音。
拓展：
1.叭（bā） 唰（shuā） 吱呀（zhī yā） 叮当（dīnɡ dānɡ）
嘟嘟嘟（dū dū dū）哗啦哗啦（huā lā huā lā）叽叽喳喳（jī ji zhā zhā）
大家都睡着了，突然响起了嘟嘟嘟的电话声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
56、二年级语文园地八课堂笔记书写提示
二年级语文园地八课堂笔记书写提示
1.这四个字都是左右结构的字，有的字左右两边宽窄大致相等。
2.书写时，先看后写，把握好字形结构。领的左右两边宽窄大致相等，左高右低；群的左右两边宽窄大致相等，左低右高；船的左右两边宽窄大致相等，左长右短；朗的左右两边宽窄大致相等，左高右低。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
