二年级下册语文雷雨前雷雨中雷雨后的景色的变化

学习分享 2024-02-28 10:31:05

1、二年级下册语文雷雨前雷雨中雷雨后的景色的变化

二年级下册语文雷雨前雷雨中雷雨后的景色的变化

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的。树叶也是一动不动，蝉也不叫一声。忽然的吹过来一阵风，树枝被吹得乱摆，蜘蛛也都被吓得躲起来了。闪电也越来越亮，雷声也越来越响。

雷雨中：雨突然的就下下来了，而且越下越大，树、房子都看不清楚了，慢慢的雷声、雨声都变小了。

雷雨后：空气变得清新，彩虹挂在了天空，蝉和青蛙又开始叫起来了，蜘蛛又回到网上工作，池塘里面的水也积满了。

2、一年级下册语文园地八画鸡解析

①作者简介：

唐寅，字伯虎，小字子畏，号六如居士，祖籍凉州晋昌郡。明朝著名画家、书法家、诗人。绘画上与沈周、文徵明、仇英并称吴门四家，又称明四家。诗文上，与祝允明、文徵明、徐祯卿并称吴中四才子。

②字词解释：

裁：裁剪，这里是制作的意思。

将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

平生：平素，平常。轻：随便，轻易。

言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。一：一旦。

千门万户：指众多的人家。

③译文：

它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。

诗歌简析：

《画鸡》是一首题画，描绘了雄鸡的优美高洁的形象，赞颂了轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

3、部编版二年级下册语文《找春天》朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

部编版二年级下册语文《找春天》朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

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参考答案:春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躱藏藏;她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

4、部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填

部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填

莺飞，拂堤杨柳醉。

◇不知细叶谁裁出，。

参考答案:草长二月天春烟

二月春风似剪刀

5、二年级语文下册雷雨课后题答案

课后习题

朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

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6、二年级下册语文神州遥课件相关资料

二年级下册语文神州遥课件相关资料

《神州谣》是一篇篇幅比较短小但是内涵却十分丰富的歌谣，恢弘的气势赞美了我们中华民族的悠久历史和灿烂的文化，同时也将壮美的山川，如画的风景都在其中做了表达，本文比较明确的一层意思也是中华儿女盼望祖国统一，为祖国的繁荣昌盛一起奋斗的愿望。

本歌谣大致分为四个小节，第一小节大概写了神州大地的壮美山河，第二小节举例了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰这四个具有我国代表性的事物，描述了神州大地的美好；第三个小节写了台湾虽然和大陆隔海相望，但是是不能分割的一家人；第四小节写出来了各族人民深厚的情谊，团结一致，为了实现中华民族伟大复兴共同努力奋斗。

7、说说雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化

说说雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化

雷雨前：乌云满天黑沉沉的压下来，树叶不动，蝉鸣不叫，忽然的就来一阵风，将树枝吹得乱摆。蜘蛛也都慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨下的越来越大，树和房子都看不清了，慢慢的雷声和雨声都变小了。

雷雨后：雨后的空气都变得清新，一条彩虹挂在了天空上，蝉、青蛙又开始叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

8、雷雨前和雷雨中景色有什么变化答案

雷雨前和雷雨中景色有什么变化答案

雷雨中：雨下的越来越大，树和房子都看不清了，慢慢的雷声和雨声都变小了。

雷雨后：雨后的空气都变得清新，一条彩虹挂在了天空上，蝉、青蛙又开始叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

9、说说雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的变化

说说雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的变化

雷雨前：乌云密布，黑压压的，树叶也是一动不动，蝉鸣声也没有，忽然的就吹过来一阵风，将树枝吹得乱摆，蜘蛛都被吓得慌乱逃跑了，突然的闪电闪现，变随着很响的雷鸣。

雷雨中：雨越下越大，房子跟树都不能看清楚，渐渐地雷声、雨声也慢慢的变小了。

雷雨后：空气都变得清新，一条彩虹挂着了天上，禅、青蛙都叫了，还有蜘蛛也重新坐在了网上，池塘里面的水都满了。

10、二年级下册语文《小马过河》生字

二年级下册语文《小马过河》生字

愿yun（愿望）（愿景）（心愿）

意y（一心一意）（意思）（意义）

麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）

突tū（突然）（冲突）（突击）

掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）

11、雷雨说说雷雨前雷雨中和雷雨后景色的变化

雷雨说说雷雨前雷雨中和雷雨后景色的变化

雷雨中：雨突然的就下下来了，而且越下越大，树、房子都看不清楚了，慢慢的雷声、雨声都变小了。

雷雨后：空气变得清新，彩虹挂在了天空，蝉和青蛙又开始叫起来了，蜘蛛又回到网上工作，池塘里面的水也积满了。

12、二年级雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化是怎样的？

二年级雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化是怎样的？

雷雨中：雨突然的就下下来了，而且越下越大，树、房子都看不清楚了，慢慢的雷声、雨声都变小了。

雷雨后：空气变得清新，彩虹挂在了天空，蝉和青蛙又开始叫起来了，蜘蛛又回到网上工作，池塘里面的水也积满了。

13、雷雨课文雷雨前,雷雨中,雷雨后有什么变化

雷雨课文雷雨前,雷雨中,雷雨后有什么变化

雷雨前：满天的乌云迅速让天变黑了，树叶也是一动不动的，周围突然的就变得安静，忽然的出来一阵风让树枝开始乱摆，蜘蛛都被吓得跑走了。这时候闪电也越来越亮，雷声也越来越响。

雷雨中：雨越下越大，雨帘让我们都看不清周围的房子和树。渐渐的雷声雨声变小。

雷雨后：空气也变得清新了，一条彩虹高高的挂在天空，小动物又开始叫起来，蜘蛛也重新回到了网上，池塘里面的水也满了起来。

14、二年级雷雨前雷雨中雷雨后

二年级雷雨前雷雨中雷雨后

雷雨前:乌云满天，黑压压的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌乱地逃走了，闪电很亮，雷声很响。

雷雨中:雨越下越大，房子、树都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

雷雨后:空气清新，一条彩虹挂在天上，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

15、二年级语文下册18课文中生字组词

二年级语文下册18课文中生字组词

航（hng）航空、航天、宇航员

挺（tǐng）挺直、挺身、挺身而出

宇（yǔ）宇宙、眉宇、宇航员

宙（zhu）宇宙、宙斯、

舒（shū）舒服、舒适、舒展

稳（wěn）稳定、稳固、安稳

必（b）必须、必要、必然

须（xū）胡须、须要、必须

固（g）固定、坚固、固若金汤

舱（cāng）船舱、机舱、客舱

技（j）技术、技师、技巧

制（zh）制服、制定、制作

或（hu）或者、或是、亦或

设（sh）设备、设施、设计

施（shī）施工、施展、施舍

普（pǔ）普通、普遍、普法

杯（bēi）杯子、水杯、奖杯

态（ti）态度、心态、姿态

即（j）即使、即便、即刻

饮（yǐn）饮料、饮水、饮食

挤（jǐ）拥挤、排挤、挤压

件（jin）条件、零件、案件

题（t）题目、课题、问题

验（yn）检验、实验、验证

计（j）计算、计划、计较

密（m）秘密、私密、告密

浴（y）洗浴、浴场、淋浴

桶（tǒng）木桶、马桶、吊桶

麻（m）麻烦、亚麻、麻木

烦（fn）烦恼、烦人、烦心

拭（sh）擦拭、拂拭、拭目以待

简（jiǎn）简单、简要、简便

杯（bēi）水杯、杯子、奖杯

失（shī）失去、损失、失望

洗（xǐ）洗手、洗澡、清洗

澡（zǎo）洗澡、泡澡、澡堂子

容（rng）容易、容貌、宽容

易（y）容易、轻易、易容

浴（y）洗浴、浴场、淋浴

桶（tǒng）木桶、马桶、吊桶

板（bǎn）地板、板材、黑板

室（sh）室内、室外、教室

16、二年级语文下册16课《雷雨》多音字拼音词语理解

二年级语文下册16课《雷雨》多音字拼音词语理解

雷雨这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

多音字：

都dōu（都是）dū（首都）

压yā（压力）y（压根儿）

理解词语：

【渐渐】表示程度或数量逐步缓慢增减。

【清新】清爽新鲜。

【一动不动】形容毫不移动。

【越来越】表示程度随着时间发展。

【黑沉沉】形容黑暗（多指天色）。

17、说一说雷雨前和雷雨中景色都有什么变化

说一说雷雨前和雷雨中景色都有什么变化

雷雨前：乌云密布的天空，蝉也一声不出，忽然的吹过来一阵大风，吹得树枝都开始乱摆，蜘蛛从织网上逃走，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：突然的雨就下起来了，而且越下越大，房子和树都看不清楚。过了一段时间，雷声和雨声都渐渐的小去。

雷雨后：乌云散去，天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。

18、雷雨前和雷雨中景色有哪些变化

雷雨前和雷雨中景色有哪些变化

雷雨前：乌云密布的天空，蝉也一声不出，忽然的吹过来一阵大风，吹得树枝都开始乱摆，蜘蛛从织网上逃走，闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：突然的雨就下起来了，而且越下越大，房子和树都看不清楚。过了一段时间，雷声和雨声都渐渐的小去。

雷雨后：乌云散去，天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。

19、二年级下册语文第17课课后题目

二年级下册语文第17课课后题目

大雁：秋天一到大雁就会往南方飞翔。

月亮：初三四的月亮是一个月牙，日落的时候会在西方低空；初七八的时候月亮是半个，太阳刚下山时在我们的头顶，月半的时候太阳刚下山，它就会从东方升起。

青苔：岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。

树木：一般南面的树木生长的会比北面的旺盛。

20、二年级语文下册《大象的耳朵》注音组词

这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将二年级语文下册《大象的耳朵》注音组词方面的知识分享给大家。

扇shn（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）

慢mn（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）

遇y（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）

兔t（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安ān（不安）（安全）（安排）（保安）

根gēn（树根）（根本）（根据）（病根）

痛tng（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最zu（最后）（最多）（最小）（最红）

21、二年级下册语文22课小毛虫课堂笔记知识点

二年级下册语文22课小毛虫课堂笔记知识点

词句赏析：

1.只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

大大小小的昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，而小毛虫既不会唱，也不会跑，因此，它感觉自己很可怜。

2.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

一刻也没有迟疑尽心竭力突出了小毛虫工作的努力。

3.它灵巧地从茧子里挣脱出来上面布满色彩斑斓的花纹。

灵巧轻盈写出了小毛虫的变化，它变成了一只美丽的蝴蝶，色彩斑斓写出了小毛虫翅膀的美丽。

4.它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

绒毛写出了翅膀的轻盈，飘然而起写出了蝴蝶的舞姿之美。

5.万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。

小毛虫听到的声音就是自己的心声：要按规律耐心等待。

22、二年级语文下册大象的耳朵文章句子的含义笔记

二年级语文下册大象的耳朵文章句子的含义笔记

词句赏析

1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

这句话写出了大象耳朵的特点：耷拉。

2.大象说：我生来就是这样啊。

这是大象对小兔子说自己耳朵有病时的回答，大象不觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

3.大象也不安起来，他自言自语地说：他们都这么说我的耳朵竖起来。

不安、是不是说明大象开始动摇了，他认为自己的耳朵真的有毛病了。

4.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

这句话交代了大象耳朵耷拉着的原因能把虫子赶跑。

23、二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解

二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解

1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。

满天的乌云说明乌云很多，这句话写乌云遮住了太阳，而且很低，所以天黑沉沉的。

2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。

这句话写出了雨前的安静和沉闷。一动也不动指没有一点风，树叶都静止不动了，一声也不出说明了暴风雨来之前很安静。

3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

从忽然可以看出风来得很急，从树枝乱摆可以看出风很大、很猛。

4.往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

看不清说明雨下得又大又猛，外面一片朦胧的景象。

24、语文二年级下册25羿射九日听课笔记

语文二年级下册25羿射九日听课笔记

词句赏析：

1.十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。

拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福人类的。

2.十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

这句话是个比喻句，把太阳比作大火球，强调了太阳的炎热。

3.苗被晒枯了，土地被烤焦了连地上的沙石好像都要被熔化了。

晒枯烤焦蒸干熔化写出了十个太阳当空对大地万物的危害，点明了羿射九日的原因。

4.他翻过来九十九座高山，跨过了九十九条大河嗖地就是一箭。

翻过、跨过、登上、搭上、拉开是对羿一系列的动作描写，说明羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦，表现出了羿的英勇神武，以及敢于征服自然的精神。

5.那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

爆裂开噗噗说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。

6.这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

这是一个拟人句。害怕极了，慌慌张张写出了太阳的内心无比恐惧。

7.羿想，没有了太阳人类和动物也没法活下去。

这是对羿的心理描写，也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。从中可以看出羿处处为大地万物着想，是个有责任感、关心百姓、英勇无畏的大英雄。

25、语文二年级下册祖先的摇篮课堂笔记二：全文词句含义

语文二年级下册祖先的摇篮课堂笔记二：全文词句含义

词句赏析：

1.爷爷说：/那原始森林/是我们祖先的摇篮。/

这句话是个总起句，紧扣题眼，引出下文。作者把原始森林比作我们祖先的摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。

2.真有意思，/这是多大的摇篮啊！/

这个感叹句抒发了作者对大自然的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇。

3.那浓绿的树荫/一望无边，/遮住了蓝天。/

原始森林的树荫遮住了蓝天，说明原始森林很大。

4.可曾在那片草地上/和野兔赛跑，/看蘑菇打伞？

和野兔赛跑，看蘑菇打伞，这是作者对祖先美好生活的畅想。

5.那时候，/孩子们也在这里/逗小松鼠，/采野蔷薇吗？/也在这里/捉红蜻蜓，/逮绿蝈蝈吗？/

这是对孩子们生活场景的描写，作者运用了一系列的动词，体现了孩子们天真、淘气、活泼的特点。

6.啊！/苍苍茫茫的原始森林，/我们祖先的摇篮！/

这句诗照应开头。苍苍茫茫写出了原始森林的广大无边。

26、二年级下册语文第一课古诗二首生字组词

诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）

村（农村）（乡村）（村子）（村民）

童（儿童）（童话）（童年）（学童）

碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）

妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）

绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）

丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）

剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）

27、二年级下册语文15课古诗两首之绝句说课稿

一、说教材

《绝句》是人教版二年级下册第15课的第二首古诗。本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

二年级学生年龄小，对古诗的了解和积累很少。新课程强调落实学生的主体地位，我在教学中力争做到不再是教学生念书，而是创设一定的教学情境，引导学生主动地探索，愉快的学习。

二、说教学目标和重难点

为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定了如下教学目标和重难点。

知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。

过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。

情感态度价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：识记生字，领会诗意，读诵古诗。

教学难点：读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。

三、说教法学法

教学方法：情境创设法、朗读感悟法

学习方法：自主、合作、探究

四、说教学流程

本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教学程序我设计了5个环节：

情景导入，激发兴趣

初读古诗，识记生字

朗读古诗，理解诗意

诵读古诗，体会情感

拓展迁移，形成能力

（一）激情导入，激发兴趣

新课伊始，我精心设计了这样一个环节：同学们，上节课我们学习了诗仙李白的《望庐山瀑布》，诗人用极其夸张的浪漫主义创作手法再现了庐山瀑布的雄伟壮观，今天我们又要让李白的好友诗圣杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景，你们有兴趣吗？（课件出示杜甫简介和诗歌内容）。

（二）初读古诗，识记生字

请同学们自读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。出示生字，谁愿意把这些生字读给大家听，交流识记生字的方法。如加一加、换偏旁、顺口溜等方法轻松识字，然后给这些生字组词。通过范读，画出古诗的节奏，指导学生把古诗读正确、读流利。

（三）朗读古诗，理解诗意

出示课件，学生随着老师的手势一起有节奏的朗读古诗，提出朗读要求：一边读，一边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？让学生说一说，在书中用横线画一画描写的景物。指名读，点拨理解鸣含泊千秋雪等词语，如果让你给这首诗画一幅画，你打算用哪些颜色来画？为什么？用这样的句式练习：如果让我给这首诗画一幅画，我打算用（）颜色来画（），因为（）。然后齐读古诗，全班交流，诗中描写了（）这六种景物。大诗人杜甫展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。学生很快找出表示颜色的黄翠白青四种颜色，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎能不体会到诗人愉快的心情呢？

（四）诵读古诗，体会情感

通过不同形式的朗读，达到熟读成诵的目的。我在教学中设计了找对子的小游戏。老师先出词，让学生从诗中找出词来对。讨论交流，如：两个对一行、黄鹂对白鹭、翠柳对青天、窗对门、西岭对东吴、千秋雪对万里船。然后我让学生闭上眼睛，听视频朗诵，想象画面。这样的设计意图主要是引导学生感悟诗的意境美。前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天由近及远，由低及高，写的是动景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船由远及近，写的是静景，窗虽小，因含着，千年积雪而让人感受到时间的久远；船虽泊但静中寓动，也因其行程万里使人顿觉天地开阔，意境幽远，更显示出诗人开阔的胸襟。

（五）拓展迁移，形成能力

大量阅读优秀的古诗，能使学生领悟中华语言的精华，为语文学习打下坚实的基础。在这节课即将结束时我设计了这样的作业：课后收集一些杜甫的诗，如《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》和描写春天的诗，在晨诵课上展示给同学们；如果你有兴趣的话，你还可以在绘本上画一画这首诗，以培养学生的审美情趣。

五、说板书设计

绝句

两个/黄鹂/鸣/翠柳，

一行/白鹭/上/青天。

窗含/西岭/千秋/雪，

门泊/东吴/万里/船。

我的板书就是原诗，既让学生掌握了诗句中的字词，又使学生对本诗的节奏有了清晰明了的认识，更利于学生诵读、记忆，体会诗歌的韵律美。

六、说教学反思

《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但可教学之处实在太多。回顾整个教学过程，我感到有收获也有遗憾。成功之处有：

1、体现了我校3143情景教学模式，分层试教。注重教给学生学习方法，让学生自己动手画一画，说一说，体现了以生为本，以学为主的教学理念。

2、以读代讲，以读促悟，以读悦情

本节课以读贯穿始终，引导学生由浅入深通过不同形式的读，图文并用，借助图画将古诗形象化，让学生更直观地理解古诗，反复吟诵，培养学生的语感，感悟诗意，体会诗的意境。

3、创设情景，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

教学中我多次创设情景，不断激发学生学习兴趣，体会古诗的对仗特点。学生从潜移默化中感受中国古诗词的魅力，激发学生大量阅读古诗词的兴趣。

28、二年级下册语文识字1：神州谣注音组词

本文以三字经的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了中华儿女希望祖国繁荣昌盛，民族团结的强烈愿望。

州zhōu（神州）（五州）（九州）（州长）

湾wān （台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）

岛dǎo（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）

峡xi（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）

民mn（人民）（农民）（民工）（公民）

族z （民族）（汉族）（家族）（白族）

谊y （友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）

齐q （看齐）（对齐）（整齐）（齐全）

奋fn（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）

29、二年级下册16课雷雨常见近反义词与多音字

本文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

多音字：

看 kān 看门看守压 yā 气压压力

kn 看见看望 y 压板压根儿

近义词：

渐渐慢慢清新清爽忽然突然

黑沉沉黑压压

反义词：

渐渐飞快打开关上清新污浊

30、二年级下册语文园地三：我爱阅读文章解析

主要内容：课文写的是小柳树和小枣树之间的故事：小柳树看不起小枣树，还嘲笑她长得难看。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，可是她没嘲笑小柳树，相反还夸奖小柳树。这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。

重难点探究：

1.小柳树和小枣树各有怎样的长处和短处？

小柳树的长处是发芽早，落叶晚，长得快，人们可以在树荫下乘凉；短处是不能结出人们喜欢的果子。小枣树的长处是秋天能结许多又大又红的枣子，供大家品尝；短处是春天时树枝上光秃秃的，一点儿也不好看。

3.小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？

因为小柳树明白了，每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。

31、二年级下册语文园地三之字词句的运用

点拨：1.本题要求我们能区分形近字和同音字。我们可以根据部首的意思来区分。第一组中，霄的部首是雨，与天空、云有关，如：云霄、九霄；宵的部首是宀，是夜的意思，如：通宵、夜宵。削的部首是刂，与刀有关，如：削铅笔、削苹果。第二组中，赔的部首是贝，与钱有关，如：赔钱、赔付；陪的部首是阝，与随同有关，如：陪伴、陪同；培的部首是土，与土壤有关，如：培育、栽培。

2.运用部首査字法査字典，我们发现：每一组词的前面一个字是部首，其中，金、音、黑、衣、辛、鱼这6个字都只能整体作为部首，不可再细分。

32、第二单元课文内容回顾，二年级下册语文书

1.《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的方式，带领我们去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹。学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

2.《千人糕》通过爸爸和孩子一起品尝千人糕的故事，告诉读者：很多看似平常的东西却是许多人共同劳动的成果，我们应该珍惜和懂得感恩。

3.《一匹出色的马》讲述了我一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她一匹出色的马，妹妹骑马自己回家了。

33、二年级下册语文第二单元复习要点之词语积累

近反义词：

近义词：

足迹踪迹四处到处味道滋味

年迈年老温暖暖和的确确实

出色出彩柔软软和好奇奇怪

异常非常傍晚黄昏恋恋不舍依依不舍

反义词：

特别一般回答提问年迈年轻

出色平凡温暖寒冷柔软坚硬

异常平常出现消失平平常常不同寻常

会写词语：

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心也许　桌子　平时　难道　味道　

就是　加工　种子农具　甜菜　工具　劳动　经过出色　妹妹　河水　

碧绿　波纹　河岸　柳叶　景色　柳树　枝条恋恋不舍　

词语搭配：

量词：

一匹马一块糕一根枝条一株柳树一片绿毯

动词：

熬糖送货种稻子种甘蔗吃千人糕

形容词：

柔软的绿毯美丽的景色蒙蒙的细雨长长的小溪

弯弯的小路年迈的大娘温暖的春风晶莹的露珠

碧绿碧绿的河水又长又细的枝条好奇地问认真地回答

34、二年级下册语文学习园地之写话指导

①写话指导：

1.按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事情？

2.编故事时重点突出，展开想象，内容要有趣，能够吸引读者的注意力。

3.把故事的内容写下来，书写要认真，语句要通顺。

②写话范例：

一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶相约来到草地上玩耍。在草地上它们发现了半个鸡蛋壳。于是，它们找来一根木板，用鸡蛋和木板做了一个跷跷板，小蚂蚁和小虫子一上一下地在上面玩得可开心了，蝴蝶开心地飞舞。

玩了一会儿，蝴蝶找来一个气球，它们一起用鸡蛋壳做了一个热气球。就这样，小蚂蚁和小虫子乘坐热气球飞上了天空。

到了下午，忽然下起了大雨，小蝴蝶、小虫子和小蝴蝶急忙钻进鸡蛋壳里避雨，蛋壳好像一把圆伞，为它们遮风挡雨。

天黑了，它们三个躺在鸡蛋壳里，盖上一片叶子甜蜜地进入了梦乡

35、二年级下册语文园地五日积月累之弟子规解析

作品简介：

《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，全文共360句、1080个字。其内容采用《论语》学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。核心思想是儒家的孝悌仁爱。

字词理解：

冠：帽子。履：鞋子。俱：全，都。

污秽：不干净。唯：只有。自砺：自我磨炼。

若：至于。戚：悲哀。

诗文大意：

1.冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

帽子一定要戴端正，纽结一定要系好。袜子和鞋子都要绑紧，穿得贴实、合适。放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以随处乱丢，以免脏乱。

2.唯德学，唯才艺。不如人，当自砺。若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。

每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，就要不断勉励自己，迎头赶上。至于穿着、饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。

36、二年级语文下册16课雷雨生字注音考前练习题答案

一、给下列生字注音

li wū hēi yā chu h pū

二、给下列汉字注音并组词

蝉 chn 蝉鸣蝉翼迎 ynɡ 迎接欢迎

三、比一比，再组词

雷雷雨雷声乌乌云乌黑

雪雪花下雪鸟小鸟鸟鸣

黑黑色漆黑压压力挤压

墨墨水墨汁庄庄严庄重

垂垂直垂下户窗户门户

睡睡觉睡眠尸尸体尸骨

往来往往返扑扑倒扑闪

住住所居住仆仆人女仆

虹彩虹霓虹挂悬挂挂念

红红色红枣娃娃娃洋娃娃

四、给下列多音字组词

看 kān 看门 kn 看见

37、三年级下册语文赵州桥生字组词

三年级下册语文赵州桥生字组词

赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）

省shěng（节省、身份、省钱）

县xin（县城、知县、县长）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）

历l（历代、历来、历历在目）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

创chung（创造、创业、创办）

举jǔ（举手、举行、举重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

设sh（设想、假设、设计）

计j（计算、计较、不计其数）

史shǐ（历史、史记、史无前例）

省shěng（节省）xǐn（反省）

横hng（横竖）hng（蛮横）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

济j（救济）jǐ（人才济济）

38、三年级下册语文课本第14课蜜蜂的生字组词

三年级下册语文课本第14课蜜蜂的生字组词

概（gi）大概、概括、概述

阻（zǔ）阻力、阻碍、阻挡

沾（zhān）不粘锅、粘贴、粘连

括（ku）包括、概括、括号

误（w）误会、失误、误解

逆（n）逆时针、逆风、忤逆

途（t）中途、沿途、道听途说

陌（m）陌生、陌路、陌生人

超（chāo）超市、超人、超过

39、三年级下册语文第二课燕子文中词语造句

本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

吹拂：温暖的春风吹拂着大地。

聚拢：那一条条大金鱼聚拢在一起,追啄食物,多像盛开在池中的朵朵大菊花呀!

平添：繁华散尽后,金陵古城平添了几分凄凉。

偶尔：这里冬天很暖和,偶尔下一场雪。

荡漾：金黄的小麦在微风中荡漾。

闲散：懒散一种不愿工作的闲散表现。

纤细：萨拉纤纤细腰,弱不禁风,楚楚动人。

休憩：那些不能提供竞争休憩地的城市将会被淘汰。

伶俐：这个女孩儿聪明伶俐,大家都很喜欢她。

旷亮：小燕子在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上。

烂漫无比：春天冬雪消融百花初绽,连那墙角的野花都开得烂漫无比。

光彩夺目：在这一刻里,每件东西看起来都光彩夺目。

波光粼粼：白丝带似的河流在阳光下波光粼粼。

波光：那些波光粼粼的小河,宛如夜晚的星空。

40、四年级下册语文母鸡近反义词

四年级下册语文母鸡近反义词

反义词

讨厌一喜欢反抗一接受欺侮一帮助勇敢一胆怯

忠厚一奸诈改变一维持慈爱一凶狠辛苦一安逸

近义词

反抗一抵抗可恶可恨慈爱一慈祥预备一准备

警戒一警惕欺侮一欺负成绩一成就

41、四年级下册语文猫的生字组词

四年级下册语文猫的生字组词

忧（yōu）：忧愁无忧无虑忧国忧民

虑（lǜ）：忧虑顾虑深谋远虑

贪（tān）：贪玩贪睡贪得无厌

职（zh）：尽职职业官职辞职

屏（bǐng）：屏息屏气屏除

蹭（cng）：蹭吃蹭车磨蹭

稿（gǎo）：稿纸草稿书稿投稿

腔（qiāng）：腔调唱腔口腔

解（jiě）：解闷解恨解约瓦解

闷（mn）：解闷烦闷闷得慌闷闷不乐

蛇（sh）：毒蛇画蛇添足杯弓蛇影

遭（zāo）：遭殃遭灾遭难遭遇

殃（yāng）：遭殃殃及池鱼祸国殃民

盆（pn）：花盆盆地盆栽盆景

勃（b）：蓬勃生气勃勃勃然大怒

42、四年级下册语文26宝葫芦的秘密（节选）说课稿

一、说教材

本单元是部编版四年级下册第八单元，这个单元以中外童话主题选编了不同作家不同风格的三篇童话，本单元的语文要素为：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作为：按自己的想法新编故事。从课文到习作，各部分内容环环相扣，相互配合，加强了单元整合，形成一个系统。

《宝葫芦的秘密（节选）》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中一小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都过上了好日子要什么有什么幸福极了，于是王葆开始联系自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。

二、说学情

对于童话故事，孩子们并不陌生。在三年级上册第二单元也是童话单元，这个单元的语文要素为：感受童话的丰富想象。试着自己编故事，写故事。四年级上册第四单元编排的语文要素是感受神话中神奇的想象，四年级下册第八单元编排的语文要素是感受童话的奇妙。

从语文要素上看，体现了部编教材由易到难，由浅入深的发展梯度。

四年级学生是心理健康成长的关键时刻，他们对于课外阅读已经积累了一定的量，他们喜欢看童话、讲童话、对童话故事有着浓厚的兴趣。

三、说教法学法

教学时，要从整体上把握本单元教材特点。本单元课文都和童话有关，非常有趣，在教学时运用多媒体教学，采取问题引导法，让学生在读中质疑、解疑、感悟。倡导自主合作探究的学习方式，让学生发挥自己的想象，激发其对童话故事的热爱之情。

四、课时安排

两个课时（本次说课是第二课时）

五、说教学目标

第一课时

1.通过自主学习，预习交流，能正确认读妖、矩等8个字，会写介、绍等15个生字，理解字义，识记字形。

2.利用多种形式的朗读，了解故事内容，理清文章脉络。

3.自读感悟，感受王葆人物的形象。

第二课时

1.通过分析对比故事，感悟奶奶给王葆讲故事的奇妙之处，感受宝葫芦的神奇作用。

2.通过交流合作，展开想象，根据已有内容创编故事。

3.通过拓展阅读，激发学生阅读童话故事的兴趣。

五．说重难点

结合语文课程标准和本单元语文要素，从学生出发，我确定了以下重难点；

【重点】

1.通过分析对比故事，感悟故事的奇妙之处，感受宝葫芦的神奇作用。

【难点】

1.通过交流合作，展开想象，根据已有内容创编故事。

六．说教学过程

教学设计（第二课时）

（一）图片激趣，复习导入新课

1.出示王葆的图片，问：通过上节课的学习，你知道了王葆是一个怎样的孩子吗？

2.生交流。这节课，我们就继续来看看宝葫芦的秘密到底是什么吧。

【意图：通过图片引起学生的注意，激发他们的兴趣；通过提问能再次感受王葆这人人物形象。回顾旧知识，引出新知识，温故而知新，这是教学中非常重要的一个环节。】

（二）深入理解，探讨故事的奇妙。

1.生自由读第二部分的内容（5-18自然段），想一想奶奶给我讲了哪些故事？用笔在文中用直线勾画出来。

2.生根据课文回答。

3.奶奶每次讲故事还不同，那不同在哪里呢？

（预设：好像有不同的主人公，不同的地点，不同的情节）

4.师：除了故事的情节和主人公不同之外，这些故事都和我们的生活有很大的区别。这就是童话故事的神奇之处。（板书：童话故事奇妙）

5.师问：除了情节和主人公，你觉得最奇妙的是什么呢？

这些故事都有一个共同点.

师：你看宝葫芦有什么神奇的作用呢？

生答：不管在什么时候什么地方，都会得到一个宝葫芦。

6.师生一起总结。如果需要故事更奇妙，我们需要符合童话故事的人物，还有神奇的想象和生动有趣的情节，这样你的故事肯定就会很吸引人。

板书：主人公生动有趣的情节大胆神奇的想象

【意图：抓住重点段落，从读课文，做笔记，找不同之处，感悟最神奇的宝葫芦。一步一步，从思考到真切体悟有一个阶梯状的加深，让学生能更容易去体会童话故事的奇妙和宝葫芦的神奇之处。】

（三）扶放结合，创编故事。

奶奶给王葆讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？

1. 出示例子，认识四格漫画，学习方法

2. 出示故事《拔萝卜》进行对比。问最关键的环节是什么？

3. 对比两个高潮部分，看看哪个写的好？说说为什么？引出创编的方法。

预设：语言动作神态心理等细节描写。（板书）

4. 问题引导，运用方法。

5. 运用四格漫画，小组合作，创编故事。

6. 小组代表分享。

【意图：创编故事是本堂课的难点，我首先给学生一个创编故事的框架，在举例加以具体的运用，对比不同的写法，进而引出创编需要进行细节描写，才能有趣生动。当学生明白了之后，让他们学会运用方法，用四格漫画的导学单，给出一些提示，由扶到放，一步一步去创编然后分享，让学生能够达到举一反三效果。】

（四）回归课文

1.请生默读第19-21自然段,王葆想要宝葫芦干些什么呢？

2.请生答。

预设：王葆很想要一个宝葫芦解决生活中的难题，为他排忧解难。

【意图：这是本篇课文的第三部分，作为过渡的一部分和孩子们交流，为下一环节进行一个铺垫。】

（五）拓展阅读，激发阅读童话的兴趣

1.图片出示王葆得到宝葫芦之后做成的事情。

2.得到宝葫芦之后反而变成了烦恼。这是怎么回事呢？

【意图：阅读后面的部分，更能激发孩子们阅读这本书的兴趣。孩子们就抱着一颗好奇心去看这本书了。进而推荐阅读。】

（六）推荐阅读

43、四年级下册语文第二单元课文回顾

1.《琥珀》一文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀形成的过程，揭示了它在科学上的价值。

2.《飞向蓝天的恐龙》再现了恐龙变成鸟类的过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起人们对科学的浓厚兴趣。

3.《纳米技术就在我们身边》一文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。

4.《千年梦圆在今朝》中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和努力以及取得的辉煌成就，高度赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

44、四年级下册语文园地四词句段的运用于点拨

①点拨：1.这10个词语都是对某类人的特别称谓。

2.这三句话前半句是写动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。冒号前是总述，冒号后是具体分说，冒号起着提示的作用。

3.三个句子中加点的字词都是语气词。第一句中吧啊呢蕴含着担心、心疼、着急等情绪，突出了对猫的关切、怜爱之情；第二句中啊蕴含着对猫此时心境的理解和对猫的个性的欣赏；第三句中三个啦表示列举的语气，蕴含着对白公鹅的欣赏和喜爱之情。

参考答案：

1.①千里马：比喻有才干的人。②老黄牛：比喻老实肯干的人。③百灵鸟：声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。④领头羊：比喻带领大家前进的领头人。⑤小蜜蜂：勤劳、勤快的人。⑥纸老虎：外强中干的人。⑦变色龙：见风使舵的人。⑧铁公鸡：极度吝啬的人。⑨应声虫：缺乏主见、随声附和的人。⑩哈巴狗：没有骨气、摇尾乞怜的人。

2.例：我们家隔壁住着一个热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，浑身好像有使不完的力气。

3.第一个句子如果去掉三个语气词，就带有责备的意味了，感觉说话不够亲切，表达不出对小猫的喜爱之情；第二个句子如果去掉语气词，就不能表现出作者对小猫的亲近、喜爱之情；第三个句子如果去掉语气词，表达的效果就是严肃、认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。

45、五年级下册语文威尼斯的小艇围绕小艇写了哪三方面

五年级下册语文威尼斯的小艇围绕小艇写了哪三方面

这篇文章主要写了，在威尼斯小艇是一个很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人生活离不开小艇等这几个方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

46、五年级下册语文第17课生字

五年级下册语文第17课生字

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天员、民航、续航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）

帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）

桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）

钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）

扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）

咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）

舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）

鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）

瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）

龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）

47、五年级下册语文17课生字

五年级下册语文17课生字

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天员、民航、续航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）

帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）

桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）

钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）

扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）

咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）

舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）

鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）

瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）

龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）

48、五年级下册语文园地八教学设计

教学目标：1 .通过交流平台的学习，感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。

2 . 通过词句段运用的学习，感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。

3 . 通过书写提示的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的颜体，尝试着欣赏书法。

4 . 通过日积月累的学习，理解和积累文言文名句。

教学重点：感受课文中巧妙的对话和风趣的语言；理解、积累文言文名句。

教学难点：试着用风趣的语言仿写片段；了解唐代书法家颜真卿的颜体。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标1 . 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。（重点）

2 . 感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。（难点）

教具准备课件资源

教学过程

一、导入新课

今天，我们来学习本单元语文园地的内容。

二、学和用

板块一交流平台

1 . 读一读，找规律。

（ 1 ）出示问题：在本单元的学习中，你感受到本单元的课文有什么特点?

（ 2 ）小组派代表做汇报发言，教师相机引导。

小结：本单元的课文很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述语言幽默风趣。

片段一：

孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。

① 小组交流：从这几句话中你感受到了什么？

② 小组派代表做汇报发言，师生评议。

小结：杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。

片段二：

① 身体矮而胖却是最肯吃苦的。

② 拿笔的时候他消受的机会最多。

③ 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

④ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

⑤ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

① 小组交流：从以上句子中你感受到了什么？

② 小组派代表做汇报发言，教师点评，相机引导。

小结：《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个姿态、性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。

片段三：

不过，被轰出教室有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

① 小组交流:你能用自己的话说说这句话的意思吗？

预设：这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，布鲁诺、哥白尼等都有过这样的遭遇；我用幽默与自嘲的方式安慰自己，也表达了对被轰出教室一事的看法。

② 小组派代表做汇报发言，教师相机引导。

小结：费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。

2 . .我拓展，我积累。。

同学们还积累了哪些语言风趣幽默的片段？

古希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇，动不动就河东狮吼，而苏格拉底从不发火。苏格拉底认为娶个悍妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，妻子在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，妻子从楼上倒下一盆水，淋在苏格拉底的头上。苏格拉底心平气和地说: 我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。

板块二、词句段运用

（一）体会下面句子表达的特点。再选择一种情景说一说。

1 . 读一读，找规律。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

（ 1 ）小组交流：读一读，体会句子在表达上有什么特点。

（ 2 ）小组派代表做汇报发言，教师相机小结：关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物，他们大多以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，把三指的关系描述得相当传神，又让我们由手指联想到了生活中的人。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

（ 1 ）小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？

（ 2 ）小组派代表做汇报发言，教师相机小结：把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀缘、爬行，生动、形象、逼真地写出了运动员动作的灵巧。

2 . 练一练，学运用。

（ 1 ）从游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡中，选一种情景，仿照上面的句子说一说。

（ 2 ）学生自由练习。

（ 3 ）小组合作，互相评议。

（ 4 ）小组派代表做汇报发言，教师相机指导。

示例：

游子回到家乡：在外漂泊多年，他终于坐上了回家的列车，看着窗外的风景，想到马上就要踏上故土，他的内心激动不已，就像揣了只兔子似的怦怦直跳。

雨点儿落在窗玻璃上：豆大的雨点落下来，打在窗户的玻璃上，简直像一首激昂的交响乐。

云朵在天空飘荡：一大片、一大片洁白的云朵在天空飘荡，就像一群绵羊在自由自在地闲逛。

3 . 我拓展, 我积累。

同学们还知道哪些像这样的句子？

（ 1 ）细细的春雨就像春姑娘纺的线一样。

（ 2 ）茫茫的草原像一张巨大的绿色地毯。

（ 3 ）夜空中的星星就像无数只眼睛一眨一眨的。

（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

1 .读一读，找规律。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。

（ 1 ）小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？

（ 2 ）小组派代表做汇报发言，教师相机小结：采用拟人和排比的修辞手法，以先概括后举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，先概括地说大拇指最肯吃苦，然后举了六个例子具体体现了大拇指肯吃苦的特点。

2 .练一练，学运用。

仿照课本中的表达方法，写一段话。

（ 1 ）学生独立完成照样子写句子。

（ 2 ）小组合作，互相评议，交流修改。

示例：丁零零，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习

投篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们对本单元课文中幽默风趣的语言有了更深的理解，学会了根据语境分析句子表达的特点并自由地表达自己的观点，相信大家都会成为一名风趣的语言大师。

第二课时

课时目标1 . 了解唐代书法家颜真卿的颜体，尝试着欣赏书法。（难点）

2 . 理解和积累文言文名句。（重点）

教具准备课件资源

教学过程

一、课前导入

今天，我们继续学习语文园地的内容

二、学和用

板块三、书写提示

1 .谈话激趣：教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作，并选取了颜真卿《颜勤礼碑》的部分内容，让我们对颜真卿的书法有了初步了解。我们还可以找颜真卿的字帖，好好临摹，好好练习，把字写好。

2. 学生欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》（局部）。（见教材第 118 页）

3. 小组交流颜体的特点。

4 . 小组派代表做汇报发言，全班交流，教师小结：

（ 1 ）了解《颜勤礼碑》。

（ 2 ）简介颜真卿。

① 人物简介：

颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人。唐代名臣、书法家。颜真卿的书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创颜体，对后世影响很大。与赵孟颊、柳公权、欧阳询并称为楷书四大家。又与柳公权并称颜柳，被称为颜筋柳骨。

② 主要作品：

楷书有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》，书迹有《自书告身》《祭侄文稿》等等。

板块四、日积月累

［课件出示］

君子喻于义，小人喻于利。---- 《论语》

君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语》

恻隐之心，仁之端也。《孟子》

多行不义，必自毙。---- 《左传》

人有耻，则能有所不为。《朱子语类》

1 .读一读，找规律。

（ 1 ）练习朗读。

① 教师范读，学生跟读。

② 互相交流识记字词。

③ 自由朗读。

（ 2 ）交流理解。

① 君子喻于义，小人喻于利。意为：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。指君子与小人的价值取向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品德低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。

② 君子坦荡荡，小人长戚戚。意为: 君子心胸宽广，小人却经常局促忧愁。

③ 恻隐之心，仁之端也。意为：同情心就是仁的萌芽。

④ 多行不义，必自毙。意为：不义之事做多了，一定会自受其害。

⑤ 人有耻，则能有所不为。意为: 人有了羞耻之心，有些事情就不会做了。

（ 3 ）熟读成诵。

2 . 练一练，学运用。

根据语境，填上合适的名言。

（ 1 ）弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人，总会跟妈妈要钱捐给人家，我觉得在不辨真假的情况下这样做不值得，而妈妈却对我说：恻隐之心，仁之端也。

（ 2 ）从电视上看到，一个杀人犯隐姓埋名十五年，最后还是被警察抓到了，这真是：多行不义，必自毙。

3 . 我拓展，我积累。

这样的名言还有很多，我要多多积累。

（ 1 ）知耻近乎勇。《礼记中庸》

（ 2 ）己所不欲，勿施于人。《论语》

（ 3 ）不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮

（ 4 ）贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤

三、课堂小结

本节课我们了解了颜真卿楷书的特点，大家以后也要正确规范并有一定速度地书写楷书。日积月累中的名言对陶冶情操，培养忠诚、正直和善良的品德具有重要作用，同学们要在朗读、背诵中多体会，多积累。

49、五年级下册语文手指课文生字组词

五年级下册语文手指课文生字组词

文章通过对五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔头）（搔痒）

痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）

秽(hu)（污秽）（秽气）

轧(zh)（倾轧）（轧钢）

拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）

螺(lu)（螺丝）（螺纹）

纽(niǔ)（纽扣）（纽约）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）

渺(miǎo)（渺小）（渺茫）

涕(t)（涕泪）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）

50、六年级下册语文学弈文言文翻译

六年级下册语文学弈文言文翻译

弈秋是全国上下最擅长下棋的人，他教导两个学生下棋，其中一个学生听课非常的专心，只听弈秋的教导；但是另外一个学生虽然也在听弈秋讲课，但是心里却一直在想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓射箭将它射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后面的同学学的不如前面一个好，难道是因为他的智力不行吗？说：不是这样的

51、六年级下册语文14课翻译

六年级下册语文14课翻译

学弈

弈秋是全国上下最擅长下棋的人，很多家长为了让自己的孩子学会下棋，便让弈秋教导两个人下棋，两个人一个很专心的在学习怎么下棋，只听着弈秋的教导，但是有个人虽然也是在听弈秋的教导，但是一门心思的关注外面，一心以为外面有大雁飞过来，就想着拉弓射箭将其射下来，虽然两个人是一起学习的，但是后者的棋艺明显的比不上前者，就有人问了，难道是因为后者的智力比别人差吗？说：并不是这样的。

两小儿辩日

孔子到东方游学的时候，看到两个小孩子在争辩不休，于是就去问他们争辩的原因是什么。

第一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。

另一个小孩却说：我认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午的时候离人比较近。

第一个小孩说：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？

另一个小孩说：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

孔子也不能判断究竟是谁对谁错。

然后两个小孩就笑着对孔子说：谁说你知识渊博呢？

52、六年级下册语文园地二词句段的运用点拨

1.学习并运用夸张

点拨：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句和第三句分别使用扩大夸张，突出了人们的喜悦和激动和八儿的高兴程度。第二句使用了缩小夸张，让我们知道了春节马上就要到了，时间的紧迫性。

夸张的作用：A.揭示本质给人以启示；B.烘托气氛，增强感染力；C.增强联想，创造气氛。注意：夸张不是浮夸，不能失去生活的基础和根据；但又不能和事实距离过近。

例：饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

安静：校园里安静极了，连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

厚：东北边陲的雪下得可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

2.不同译者的不同表达

点拨：对于同一处语句，不同译者虽然表达的意思大体一致，但在具体的文字表述上是不同的，展现出不同的风格。

例：第二句中伟大场面从来没有见到过的比前所未有的最辉煌的最激动人心的更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。

53、六年级下册语文园地一复习要点之词句段的运用

1.学习同义词

点拨：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。

2.了解习俗及其寓意

点拨：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法。

例：过年的时候吃鱼：寓意吉祥如意，年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，洪福齐天

冬至的时候吃饺子：寓意耳朵不受冻

春节的时候贴对联：寓意辞旧迎新、驱邪保平安

春节前倒贴福字：寓意福气已到

54、六年级下册语文11课十六年前的回忆生字注音考前练习答案

一、给下列生字注音

b jn dng kěn po zh

二、给下列汉字注音并组词

稚 zh 幼稚稚嫩啪 pā 噼啪啪哒

瞅 chǒu 眼瞅瞅一眼靴 xuē 长靴靴子

魔 m 魔法魔鬼刑 xng 刑法刑罚

绑 bǎng 绑架绑带

三、比一比，再组词

避躲避避险峻严峻冷峻

僻偏僻僻静俊英俊俊俏

瞪瞪眼目瞪口呆啃啃食啃咬

登登山攀登肯肯定中肯

袍衣袍浴袍执执行固执

炮鞭炮花炮丸丸子肉丸

四、给下列多音字组词

横 hng 横竖 hng 蛮横便 bin 方便 pin 便宜

五、咬文嚼字

1.D 2.A 3.B

55、一年级下册语文小青蛙课后答案

一年级下册语文小青蛙课后答案

睛情晴清请

眼睛请问清水晴天心情

56、三年级下册语文园地一课后题目及答案

三年级下册语文园地一课后题目及答案

语句段运用

1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

①水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾飘荡）开去。

荡漾多用于形容水波等微微起伏波动；飘荡多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用荡漾。

②他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

轻巧多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；轻快多用于形容不费力气或轻松愉快。所以第一个句子选择轻快。

③这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。

灵巧形容灵活而巧妙；灵敏多用于形容反应快。第三个句子，老远就闻到了气味，说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应，所以选择灵敏。

2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

它们的毛色白中透出金黄，毛是柔软的，随着微风在起伏着：四条腿是细长的，像是缩小的骏马的腿，蹄子呈淡黄色，而且是晶莹透亮的；额上的毛轻轻打了个旋，细看时，觉得那是一朵花；鼻尖是粉红色的，像是三月里从桃树下走，一瓣桃花飘落下来，正好落在了它们的鼻尖上：眼白微微有点红，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊们还都未长出犄角，头顶上只有两个骨朵儿。（曹文轩）

57、三年级下册语文园地二课后题目及答案

三年级下册语文园地二课后题目及答案

词句段运用

1.说说下面词语有什么特点，照样子写几个。

源源不断津津有味闷闷不乐头头是道斤斤计较

无忧无虑无边无际无法无天无穷无尽无声无息

第一组前两个字一样，后两个字不一样，可表示为AABC式词语；第二组是ABAC词语。

2.读一读，注意加点的部分，照样子，把句子补充完整。

①他狠狠地跺了跺脚（或心急如焚地说）_:你真是急死我了！

②这次我终于可以好好的玩儿了！姐姐_高兴地蹦了起来。

3.学写通知（格式要求见下方表格所述）

标题通知写在第一行中间（如果事情紧急或重要可以写紧急通知或重要通知）

正文另起一行空两格，要写清楚时间、地点、通知对象和做什么，语言简洁明了。

落款右下角写通知人，署名在上一行，日期在下一行，对齐。

【范例】通知各班班长领取新校服。

通知

2月10日下午第二节课后，请各班班长到少先队队室领取本班新校服。

少先队大队部

2月10日

58、六年级下册语文园地一课后题目及答案

六年级下册语文园地一课后题目及答案

一、交流平台

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。

二、词句段运用

1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。

句子中加点的部分一律清一色都是通通是近义词。

◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

喜获金牌摘得桂冠拔得头筹是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音余不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们福的意义。

三、书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：葵作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华（huā）：同花

⑩百川：大河流。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。

诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。青青喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

59、六年级下册语文北京的春节课后题目及答案

六年级下册语文北京的春节课后题目及答案

1、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？

课文在详略处理上非常恰当，其中腊八除夕正月初一和正月十五这四天的情景写得比较详细。而对于腊月二十三过小年正月初六正月十九这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2、联系实际说说：你是怎么过春节的？

例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3、读一读，注意加点的词语，体会老舍京味儿语言的特点。

a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。

采用北京话口语,调动了艺术表现力。老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的京味儿第一句中的零七八碎儿杂拌儿玩意儿就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟平易而不粗俗，精致而不雕琢。

b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

闲在：北京方言，是悠闲、清闲的意思，读来具有浓厚的北京味，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

4、下面的阅读链接也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。

《过年》这篇短文写我小时候并不特别喜欢过年，天天打扫剩菜，守岁困得低枝倒挂，哪有胃口去吃，写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。

《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。

60、二年级下册语文一匹出色的马课后题目及答案

二年级下册语文一匹出色的马课后题目及答案

读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：我很累，走不动了，抱抱我。

◇妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着马回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力，妹妹从骑马的过程中感受到了快乐。

61、二年级下册语文识字一神州谣生字组词

二年级下册语文识字一神州谣生字组词

《神州谣》是部编版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的三字经儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。

二、会写字及组词

州（神州）（州县）（杭州）（苏州）

湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾）

岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛）

峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡）

民（民族）（人民）（民心）（民众）

族（民族）（家族）（种族）（族长）

谊（友谊）（情谊）（交谊）

齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力）

奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞）

三、会认字及组词

州zhōu（神州、苏州、九州）