如果你在野外迷了路二类字组词
1、如果你在野外迷了路二类字组词
如果你在野外迷了路二类字组词
指（zhǐ） 指针、手指、指挥
针（zhēn）针头、打针、针孔
帮（bāng）帮助、帮忙、帮会
助（zh） 助力、助威、帮助
导（dǎo） 导演、指导、导游
永（yǒng）永远、永久、永恒
碰（png）碰撞、碰碰车、碰见
特（t） 特别、特殊、特有
积（jī） 积雪、积累、积灰
2、一年级下册生字注音效果检测二：同音字组词答案
青 青草 青春 情 事情 心情
清 清水 清早 晴 晴天 放晴
气 生气 气球 快 快乐 飞快
汽 水汽 汽车 块 石块 一块儿
像 好像 相像 座 座位 讲座
象 大象 象牙 坐 坐下 请坐
在 在家 现在 往 来往 过往
再 再见 再会 网 上网 蛛网
非 非常 是非 近 远近 亲近
飞 飞走 飞机 进 进步 进入
因 因果 因为 乡 乡亲 家乡
音 音乐 声音 香 香气 香水
笑 笑话 微笑 泡 水泡 气泡
校 学校 校园 炮 鞭炮 花炮
姓 姓名 姓氏 急 着急 急忙
性 性格 性别 及 及格 及时
首 首先 一首 夕 夕阳 朝夕
手 洗手 双手 西 东西 西方
细 粗细 细长 声 声音 声明
戏 游戏 戏剧 生 生气 生命
以 以为 所以 伙 伙伴 伙食
已 已经 已然 火 火气 火把
阳 阳光 太阳 钟 时钟 闹钟
羊 山羊 牛羊 中 中心 中间
常 经常 时常 叶 树叶 叶子
尝 品尝 尝一尝 夜 夜晚 深夜
3、一年级下册生字注音效果检测二：同音字组词
同音字组词
青（ ）（ ） 情（ ）（ ）
清（ ）（ ） 晴（ ）（ ）
气（ ）（ ） 快（ ）（ ）
汽（ ）（ ） 块（ ）（ ）
像（ ）（ ） 座（ ）（ ）
象（ ）（ ） 坐（ ）（ ）
在（ ）（ ） 往（ ）（ ）
再（ ）（ ） 网（ ）（ ）
非（ ）（ ） 近（ ）（ ）
飞（ ）（ ） 进（ ）（ ）
因（ ）（ ） 乡（ ）（ ）
音（ ）（ ） 香（ ）（ ）
笑（ ）（ ） 泡（ ）（ ）
校（ ）（ ） 炮（ ）（ ）
姓（ ）（ ） 急（ ）（ ）
性（ ）（ ） 及（ ）（ ）
首（ ）（ ） 夕（ ）（ ）
手（ ）（ ） 西（ ）（ ）
细（ ）（ ） 声（ ）（ ）
戏（ ）（ ） 生（ ）（ ）
以（ ）（ ） 伙（ ）（ ）
已（ ）（ ） 火（ ）（ ）
阳（ ）（ ） 钟（ ）（ ）
羊（ ）（ ） 中（ ）（ ）
常（ ）（ ） 叶（ ）（ ）
尝（ ）（ ） 夜（ ）（ ）
4、天地人生字组词及造句
天地人生字组词及造句
《天地人》是本册教材的第一课，也是新字的直接体现，它将第一个单元的识字放在汉语拼音之前，先识字突出了汉字学习的重要地位，同时体现了幼小衔接，降低了学生的学习难度。
天tiān一4画天空 白天 天空中有一只小鸟。
地d土6画地方 土地 你现在在什么地方？
人rn人2画好人 大人 他真的是个好人。
你nǐ亻7画你们 迷你 你们什么时候回家啊？
我wǒ丿7画我们 自我 我们一起去上学。
他tā亻5画其他 他人 我们不要说他人的坏话。
5、一年级识字第二课生字组词
一年级识字第二课生字组词
《金木水火土》
这首童谣写数字、五行、天地、日月是按照一定的规律运行的,从古到今,从来没有改变过。
①会认的字
一yī一独体1画一个 一天 我吃了一个苹果。
二r一独体2画二月 二十 妈妈买了二十个气球。
三sān一独体3画三天 三个 再过三天，就要开学了。
上shnɡ⺊独体3画上下 上课 上课了，操场上很安静。
四s囗全包围5画四季 十四 一年四季，松柏常绿。
五wǔ一独体4画十五 五月 我喜欢五月。
下xi一独体3画下面 下巴 他摸了摸下巴。
②生字拼音组词
yī 一（一个）（一人）（一只）
r 二（二手）（二月）（二人）
sān 三（三天）（三个）（三年）
shnɡ 上（上下）（上车）（上山）
6、要是你在野外迷了路 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
慌张 分辨 忠实 向导 永远
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久
点拨:这些是由本课生字慌、辨、忠、导、永组成的词语。读一读，注意读准字音，再记一记。分辨中的辨读bin;忠实中的忠是翘舌音，读zhōng。
7、《要是你在野外迷了路》形声字识记
《要是你在野外迷了路》形声字识记
1、忠声旁是中，形旁是心，尽心竭力为忠。
2、稠声旁是周，形旁是禾，禾多而密为稠。
3、稀声旁是希，形旁是禾，禾少为稀。
4、慌声旁是荒，形旁是忄，心中乱为慌。
利用熟字加偏旁识记：已+寸=导，禾+只=积
利用熟字换偏旁识记盏：浅氵+皿=盏
8、二年级语文《青蛙卖泥塘》字组词
二年级语文《青蛙卖泥塘》字组词
卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）
蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）
搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）
籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）
破（破坏）（打破）（破产）（冲破）
倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）
泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）
应（应该）（应当）（应有尽有）
9、如果你在野外迷了路二类字组词
如果你在野外迷了路二类字组词
指（zhǐ） 指针、手指、指挥
针（zhēn）针头、打针、针孔
帮（bāng）帮助、帮忙、帮会
助（zh） 助力、助威、帮助
导（dǎo） 导演、指导、导游
永（yǒng）永远、永久、永恒
碰（png）碰撞、碰碰车、碰见
特（t） 特别、特殊、特有
积（jī） 积雪、积累、积灰
10、17要是你在野外迷了路生字词语
17要是你在野外迷了路生字词语
慌（huāng）慌张、慌忙、心慌
辨（bin） 辨别、辨认、分辨
忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚
实（sh） 老实、实在、实际
导（dǎo） 导管、疏导、导师
盏（zhǎn） 一盏、茶盏、灯盏
永（yǒng） 永远、永恒、永生
闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯
碰（png） 碰面、碰见、碰巧
稠（chu） 浓稠、稠密、稀稠
稀（xī） 稀少、稀有、稀释
渠（q） 沟渠、明渠、渠道
积（jī） 积少成多、积累、积水
指（zhǐ） 指针、手指、指挥
针（zhēn）针头、打针、针孔
帮（bāng）帮助、帮忙、帮会
助（zh） 助力、助威、帮助
导（dǎo） 导演、指导、导游
永（yǒng）永远、永久、永恒
碰（png）碰撞、碰碰车、碰见
特（t） 特别、特殊、特有
积（jī） 积雪、积累、积灰
11、要是你在野外迷了路的生字
要是你在野外迷了路的生字
慌（huāng）慌张、慌忙、心慌
辨（bin） 辨别、辨认、分辨
忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚
实（sh） 老实、实在、实际
导（dǎo） 导管、疏导、导师
盏（zhǎn） 一盏、茶盏、灯盏
永（yǒng） 永远、永恒、永生
闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯
碰（png） 碰面、碰见、碰巧
稠（chu） 浓稠、稠密、稀稠
稀（xī） 稀少、稀有、稀释
渠（q） 沟渠、明渠、渠道
积（jī） 积少成多、积累、积水
指（zhǐ） 指针、手指、指挥
针（zhēn）针头、打针、针孔
帮（bāng）帮助、帮忙、帮会
助（zh） 助力、助威、帮助
导（dǎo） 导演、指导、导游
永（yǒng）永远、永久、永恒
碰（png）碰撞、碰碰车、碰见
特（t） 特别、特殊、特有
积（jī） 积雪、积累、积灰
12、二年级17课《要是你在野外迷了路》形声字识记
二年级17课《要是你在野外迷了路》形声字识记
1、忠声旁是中，形旁是心，尽心竭力为忠。
2、稠声旁是周，形旁是禾，禾多而密为稠。
3、稀声旁是希，形旁是禾，禾少为稀。
4、慌声旁是荒，形旁是忄，心中乱为慌。
利用熟字加偏旁识记：已+寸=导，禾+只=积
利用熟字换偏旁识记盏：浅氵+皿=盏
13、二年级语文要是你在野外迷了路必考多音字近反义词
二年级语文要是你在野外迷了路必考多音字近反义词
多音字
空kōng（天空）kng（空白）
正zhng（正好）zhēng（正月）
分fēn（分数）fn（水分）
近义词
慌张惊慌 天然自然
分辨辨别 特别格外
指点指引 忠实忠诚
反义词
慌张镇定 忠实狡猾
稠稀 阴晴
14、二年级语文下册要是你在野外迷了路生字组词词语理解
要是你在野外迷了路一课主要讲了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只有细心观察、认真思考，才能发现大自然的许多奥秘。下面将二年级语文下册要是你在野外迷了路生字组词词语理解方面的知识分享给大家。
生字组词
指zhǐ（指点）（手指）（指甲）（指明）
针zhēn（指南针）（打针）（时针）（针头）
帮bāng（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）
助zh（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）
导dǎo（向导）（言行）（求助）（自助）
永yǒng（永远）（永别）（永久）（永生）
碰png（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）
特t（特别）（特点）（特长）（特产）
积jī（积雪）（积极）（积木）（体积）
词语理解
野外：离居民点较远的地方。
千万：务必。
慌张：心里不沉着，动作忙乱。
天然：自然存在的；自然产生的。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
忠实：忠诚可靠。
观察：仔细察看（事物或现象）。
渠道：为灌溉或排水而挖的水道的统称。
15、二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词加造句
要是你在野外迷了路一课主要讲了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只有细心观察、认真思考，才能发现大自然的许多奥秘。下面将二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词加造句方面的知识分享给大家。
指（指点） 那道数学题，老师一指点我就懂了。
针（指南针）指南针能够帮助我们指导方向
帮（帮忙） 别闹了，过来帮 帮忙 吧
助（帮助） 对他的帮助,我向他致谢
导（向导） 那个向导领我们穿过迷宫般的曲折洞穴
永（永远） 一个人有缺点就不要怕别人指出,否则, 永远 也不会进步
碰（碰巧） 今天碰巧在街上遇到了多年不见的老朋友
特（特别） 夏天骤驰而来的雨，如豆子般大，打在身上，特别生疼
积（积雪） 一些落叶被厚重的积雪压到了
16、二年级下17课要是你在野外迷了路课堂笔记
二年级下17课要是你在野外迷了路课堂笔记
主要内容：
这首诗向我们介绍了四种天然的指南针，告诉我们要细心观察、多多思考，就会发现大自然里有很多天然的指南针，它们会帮助我们辨别方向。
脉络梳理：
第1节：写在野外迷路后别慌张，大自然中的很多东西能帮我们辨别方向。
第2节：写中午可以通过太阳辨认方向。
第3节：写北极星能在夜晚为人们指路。
第4节：写在阴雨天，可以利用大树枝叶的稠稀来辨别方向。
第5节：写我们可以利用积雪融化的快慢来辨别方向。
第6节：写大自然中有很多天然的指南针能帮我们辨别方向。
17、二年级语文下要是你在野外迷了路生字注意专项训练
一、给下列生字注音
针帮导助永特积
二、给下列汉字注音并组词
慌（ ）（ ）（ ） 辨（ ）（ ）（ ）
忠（ ）（ ）（ ） 实（ ）（ ）（ ）
盏（ ）（ ）（ ） 闯（ ）（ ）（ ）
稀（ ）（ ）（ ） 渠（ ）（ ）（ ）
稠（ ）（ ）（ ） 指（ ）（ ）（ ）
碰（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
针（ ）（ ） 帮（ ）（ ）
汁（ ）（ ） 绑（ ）（ ）
化（ ）（ ） 助（ ）（ ）
北（ ）（ ） 劝（ ）（ ）
导（ ）（ ） 永（ ）（ ）
异（ ）（ ） 水（ ）（ ）
特（ ）（ ） 积（ ）（ ）
诗（ ）（ ） 只（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhēng（ ）
正
zhng（ ）
18、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
生字组词
法fǎ（方法、办法、用法）
如r（如果、假如、如同）
脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）
它tā（它们、它的、打它）
娃w（女娃、娃娃、男娃）
她tā（她的、她们、她家）
毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）
更gng（更加、更好、更快）
知zhī（求知、知了、知道）
识sh（常识、识别、认识）
植zh（植物、植树、种植）
为wi（为人、作为、四海为家）
旅lǚ（旅行、旅游、旅长）
备bi（准备、备用、防备）
纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）
刺c（带刺、毛刺、刺客）
底dǐ（海底、井底、底下）
炸zh（炸弹、炸开、爆炸）
离l（离开、离别、分离）
察ch（观察、察看、警察）
粗cū（粗心、粗壮、粗细）
d（得到、得数、得意）
多音字
为wi (为难)wi(因为)
降jing（降落伞）xing（投降）
发fā（发生）f（头发）
得děi(就得)d(得意)
更gēng（三更）gng（更加）
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19、二年级语文上册第2课我是什么生字组词与多音字组词
二年级语文上册第2课我是什么生字组词与多音字组词
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
生字组词：
变bin（变成、变化、变动）
极j（北极、极小、极好）
片pin（木片、一片、铁片）
傍bng（傍晚、依山傍水）
海hǎi（海洋、大海、上海）
洋yng（大洋、洋人、太平洋）
作zu（工作、当作、作业）
坏hui（好坏、坏人、坏事）
给gěi（给你、送给、献给）
带di（带上、带来、带走）
晒shi（晒干、晾晒、晒太阳）
越yu（越过、超越、越线）
滴dī（水滴、滴落、泪滴）
溪xī（溪水、小溪、溪流）
奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）
没m（淹没、没落、沉没）
冲chōng（冲刺、冲出、冲破）
毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）
屋wū（房屋、屋顶、屋子）
猜cāi（猜谜、猜想、猜测）
多音字
冲chōng (冲击)chng (冲着)
没mi (没有)m(吞没)
给gěi（给你）jǐ（给予）
作zu（作业）zuō（作坊）
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20、二年级上册识字3生字组词
二年级上册识字3生字组词
认识雁
看，蓝天上有什么？（一群大雁）
师：这群大雁排成一个人字？哪位同学能告诉大家，这是为什么呢？（指定生回答）
师小结：聪明的大雁利用这样的队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁跟着，可以利用这股气流，飞得更快更省力。有时候雁群还会排成一字形。
师：正是大雁的这种团结协作，才使他们能在蓝天中飞得更高更远，
出示：天空雁群会写字
歌 唱歌 歌曲 诗歌
写 写字 书写 描写
丛 丛林 草丛 树丛
深 深处 深浅 深井
六 六个 六年 六六大顺
熊 熊猫 小熊 熊抱
猫 熊猫 小猫 猫咪
九 九月 九个 九十
朋 朋友 亲朋 宾朋
友 朋友 友好 好友
21、二年级识字3的生字组词怎么组
二年级识字3的生字组词怎么组
《拍手歌》：课文以拍手歌的形式，描绘了些动物在自然界生活的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类是朋友，我们要保护动物。
①生字拼音
歌ɡēG左右14画唱歌 歌曲 妹妹在房间里唱歌。
写 xiěX上下5画写字 书写 老师教我们写字。
丛cnɡC上下5画丛林 草丛 美丽的花盛开在草丛里。
深shēn S左右11画深处 深浅 树林深处传来歌声。
六liL上下4画六个 六年 盘子里有六个苹果。
熊xinɡX上下14画熊猫 小熊 熊猫是我国的国宝。
猫māo M左右11画熊猫 小猫 小猫喜欢喵喵叫。
九jiǔJ独体2画九月 九个 这个小组有九个人。
朋 pnɡP左右8画朋友 亲朋 我和红红是好朋友。
友yǒuY半包围4画朋友 友好 同学间相处要友好。
②生字组词
歌 gē 歌唱 听歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌词
丛 cng 树丛 草丛 丛林 花丛 丛山 丛书 丛云
深 shēn 深水 深处 深山 深情 深海 深远 深交 深秋
处 ch 到处 处处 处所 去处 住处 坏处 暗处
六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六条
熊 xing 熊猫 熊样 白熊 熊胆 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰
猫 māo 小猫 熊猫 花猫 猫步 猫腻 猫奴 山猫 猫粮 猫眼
九 jiǔ 九十 九月 初九 九个 九日 九年
朋 png 朋友 亲朋好友 朋比 朋比为奸 朋伴 朋旧
友 yŏu 朋友 友情 友谊 友好 友爱 友邦 友军 笔友
词语表： 从林 深处 竹林 熊猫 朋友
22、二年级识字2的生字组词怎么组
二年级识字2的生字组词怎么组
《树之歌》：课文通过儿歌的形式，让我们认识词语，并初步了解了已谢树木的特点。
①生字拼音
杨ynɡY左右7画杨树 杨柳 杨树有着碧绿的叶子。
壮zhunɡ Z左右6画壮观 强壮 多锻炼可以强壮身体。
桐tnɡT左右10画梧桐 油桐 梧桐树的叶子真浓密。
枫fēnɡF左右8画枫树 枫叶 火红的枫叶像手掌。
松 sōnɡS左右8画松鼠 松手 松鼠的尾巴像把伞。
柏bǎiB左右9画柏树 松柏 这棵柏树又高又细。
棉minM左右12画棉花 棉衣 雪白的棉花真柔软。
杉shānS左右7画水杉 云杉 水杉是我国的珍稀树种。
化huH左右4画化学 变化 家乡的变化真大啊！
桂ɡu G左右10画桂花 桂树 桂花真香呀！
②生字组词
杨 yng 杨树 白杨 杨柳 垂杨 杨桃 杨花
壮 zhung 强壮 壮大 壮心 健壮 壮丽 壮烈 壮观 壮士
桐 tng 梧桐 梧桐雨 白桐 泡桐 桐油 桐子
枫 fēng 枫叶 枫树 枫林 枫木 丹枫 枫桥
松 sōng 松柏 松树 松子 松花 松鼠 松土 松手 松开 松口
柏 băi 松柏 柏树 柏叶 柏油 柏b林
棉 min 棉花 木棉 红棉 棉袄 棉布 石棉
杉 shān 水杉 杉树 杉板 杉材 杉木 铁杉 云杉 银杉
化 hu 美化 化学 白化 恶化 感化 干化 分化 化疗
桂 gu 桂花 桂树 丹桂 桂林 桂圆 桂叶 桂子 金桂
词语表：杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
23、17我变成了一棵树的字组词
17我变成了一棵树的字组词、
状：zhung（形状、状物、现状）
狐：h（狐狸、狐疑、狐假虎威）
狸：l（狸子、狸猫、河狸）
丁：dīng（丁当、壮丁、园丁）
零：lng（零落、零头、零件）
巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧语）
克：k（千克、克服、克敌制胜）
肠：chng（香肠、大肠、牵肠挂肚）
继：j（继续、继承、前赴后继）
续：x（连续、陆续、手续费）
抬：ti（抬头、抬水、抬脚）
麻：m（麻雀、麻花、麻烦）
烦：f（烦恼、烦闷、厌烦）
24、三年级下册我们奇妙的世界的一类字加组词
三年级下册我们奇妙的世界的一类字加组词
呈（chng）呈现、呈文、呈祥
蔚（wi） 蔚蓝、蔚为大观
雕（diāo） 雕刻、石雕、木雕
噼（pī） 噼啪、噼里啪啦
啪（pā） 啪嗒、噼啪、噼里啪啦
余（y） 多余、余晖、剩余
晖（huī） 余晖、春晖、朝晖
幻（hun） 幻想、变幻、梦幻
烁（shu） 闪烁、烁金、众口铄金
蜡（l） 蜡烛、蜡油、打蜡
烛（zh） 蜡烛、烛台、烛光
樱（yīng） 樱桃、樱花、樱花树
辉（huī） 光辉、辉煌、辉昂
芒（mng） 芒果、光芒、芒刺
略（l） 省略、略微、省略号
檐（yn） 屋檐、飞檐、檐头
卵（luǎn） 虫卵、卵细胞、卵生
桅（wi） 桅杆、桅樯、船桅
型（xng） 发型、模型、典型
诱（yu） 诱惑、诱人、诱导
润（rn） 滋润、湿润、圆润
乘（chng）乘车、乘风、乘客
剑（jin） 刀剑、宝剑、刻舟求剑
普（pǔ） 普通、普及、普查
通（tōng） 通过、通知、通信
模（m） 模型、模特、模范
25、三年级语文下册第24课火烧云一类字的组词
三年级语文下册第24课火烧云一类字的组词
火烧云这篇文章主要描述了夕阳西下的时候火烧云的变化，美丽的颜色和奇怪的形状，也体现出来了大自然的美丽和变化，也表现出来了作者对于火烧云的喜爱之情。
必 b 必须 必要 必需
胡 h 胡子 胡说 胡萝卜
灿 cn 灿烂 金灿灿 灿若桃花
骑 q 骑车 骑马 骑行
秒 miǎo 分秒 秒针 秒杀
凶 xiōnɡ 凶猛 凶狠 凶恶
猛 měnɡ 猛烈 猛兽 勇猛
庙 mio 庙宇 寺庙 庙祝
威 wēi 威武 威风 威力
武 wǔ 武术 武功 武器
接 jiē 迎接 接送 接住
镇 zhn 镇定 城镇 乡镇
26、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与多音字组词
三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与多音字组词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
生字组词
洞（破洞、洞穴、别有洞天）
准（准备、准许、标准）
备（备课、备份、预备）
暴（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞（撞到、撞见、横冲直撞）
饱（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒（晒干、晒一边、晒太阳）
凑（凑合、凑巧、凑上去）
喵（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶（偶尔、偶然、无独有偶）
尔（尔后、尔等、尔虞我诈）
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
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27、三年级语文上册第22课读不完的大书生字组词与多音字组词
三年级语文上册第22课读不完的大书生字组词与多音字组词
《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
生字组词
读 （读书、读写）
麻 （麻烦、苎麻）
蚂 （蚂蚁）
蚁 （蚂蚁）
短 (长短、取长补短)
栽 （栽树、栽种）
梨 （梨树、梨花）
寸 （尺寸）
柔 （柔软、柔和）
册 （书册、册子）
麻 （麻烦、苎麻）
旋 （旋转）
佩 （佩饰、佩戴）
姿 （姿势、身姿）
态 （态度、状态）
笋 （竹笋）
寸 （尺寸）
副 （副手、副业）
爽 （爽快、凉爽）
多音字
旋xun（盘旋、回旋、旋涡）
旋xun（旋风、旋皮）
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28、秋天的雨生字组词拼音
秋天的雨生字组词拼音
教学目标：
1．认识钥、匙等11个生字。会写盒、丰等13个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
盒h（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yn（颜料、颜色、五颜六色）料lio（材料、料理、出乎意料）票pio（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wn（新闻、奇闻、闻到）梨l（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
29、赠刘景文生字组词拼音
赠刘景文生字组词拼音
这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景。抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象。已无与犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
30、女娲补天生字组词拼音
女娲补天》讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。
败：bi（失败、惨败、败退）
措：cu（措施、惊慌失措）
混：hn（混沌、混乱、混淆）
项：xing（项目、一项、项链）
熄：xī（熄灯、熄火、熄灭）
塌：tā（倒塌、塌陷、死心塌地）
杀：shā（杀掉、杀死、被杀）
颂：sng（传颂、歌颂、千古传颂）
绩：j（成绩、功绩、丰功伟绩）
31、19课牧场之国生字组词
19课牧场之国生字组词
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
多音字
模 m （模式） m （模样）
畜 ch （牲畜） x （畜牧）
圈 quān （圆圈） jun （羊圈）
载 zi （满载而归） zǎi （记载） 三年五载（ zǎi ），满载（ zi ）而归
32、牧场之国生字组词
牧场之国生字组词
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
33、17课跳水生字组词
17课跳水生字组词
艘:（sōu） 游艘、客艘、海艘
航:（hng） 航行、航班、远航
肆:（s） 放肆、肆虐、肆无忌惮
帽:（mo） 帽子、帽檐、贝雷帽
桅:（wi） 桅灯、眠桅、桅楼
撕:（sī） 撕扯、撕开、撕掉
逗:（du） 逗笑、逗比、逗弄
唬:（hǔ） 吓唬、唬人、唬住
钩:（gōu） 钩子、鱼钩、吊钩
扭:（niǔ） 扭头、别扭、扭秧歌
龇:（zī） 龇牙、龇牙咧嘴
咧:（liě） 咧嘴、咧开、骂骂咧咧
舱:（cāng） 船舱、机舱、客舱
鸥:（ōu） 海鸥、白鸥、燕鸥
瞄:（mio） 瞄准、偷瞄、瞄了一眼
34、五年级下册19课二类生字组词
五年级下册19课二类生字组词
五年级下册语文书19课《牧场之国》会写的字。牧场之国描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境
仪(y)（仪表）（仪式）(母仪天下)
尊(zūn)（尊敬）（尊师）(尊贵)
眺(tio)（眺望）（远眺）(举目远眺)
骏(jn)（骏马）（骏逸）(骏驰)
驰(ch)（驰骋）（飞驰）（骏驰）
辽(lio)（辽阔）（辽远）（辽宁）
绵(min)（绵绵）（绵羊）（连绵）
凳(dnɡ)（凳子）（板凳）（凳面）
吆(yāo)（吆喝）（吆唤）（吆五喝六）
铃(lnɡ)（铃铛）（响铃）（铃声）
铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）（锒铛入狱）
罐(ɡun)（罐头）（水罐）（瓦罐）
恢(huī)（恢复）（恢弘）（法网恢恢）
踢(tī)（踢人）（踢球）（踢毽子）
牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）(牲口)
畜(ch) （畜牲）（牲畜）（六畜兴旺）
35、六年级上册竹节人生字组词
六年级上册竹节人生字组词
范锡林，江苏靖江人，专业作家，毕业于南京师范大学，江苏省第八届人大代表。1968年赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师、靖江中学教师、靖江市文联副主席。1980年，开始发表作品。
凛：lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）
疙：gē（疙瘩）
瘩：da（疙瘩）
棍：gn（棍子、冰棍、木棍）
裁：ci（体裁、裁定、别出心裁）
筹：chu（筹划、筹备、一筹莫展）
橡：xing（橡胶、橡树、橡皮）
雕：diāo（雕刻、木雕、石雕）
跺：du（跺脚）
颓：tu（颓然、颓废、颓败）
沮：jǔ（沮丧）
丧：sng（丧生、丧失、丧气）
趴：pā（趴下、趴着、趴窝）
屉：t（抽屉、笼屉、床屉）
36、10竹节人生字组词拼音
10竹节人生字组词拼音
《竹节人》安排在本单元第一课，是颇具深意的。首先课文贴近学生生活。虽然竹节人不是我们所在地区的儿童玩具，但是在学生生活中却有不少玩具能达到竹节人的风靡校园的魔力。所以本文极易与学生生活经验发生链接，成为写生活体验，试着表达自己的看法时，选材和写作的有力抓手。
豁huō（豁开、豁子、豁出去）
凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）
疙gē（疙瘩）
瘩da（疙瘩）
棍gn（棍子、冰棍、木棍）
裁ci（体裁、裁定、别出心裁）
筹chu（筹划、筹备、一筹莫展）
橡xing（橡胶、橡树、橡皮）
雕diāo（雕刻、木雕、石雕）
跺du（跺脚）
颓tu（颓然、颓废、颓败）
沮jǔ（沮丧）
趴pā（趴下、趴着、趴窝）
屉t（抽屉、笼屉、床屉）
37、五年级下册刷子李生字组词字词解释
泥浆 豆浆
傅 师傅 太傅
袱 包袱 腰袱
桶 水桶 马桶
障 屏障 保障
芝 芝麻 灵芝
圣 神圣 圣明
犯 侵犯 违犯
馅 露馅 陷阱
轰 轰鸣 轰动
堪 不堪设想
诈 欺诈 诈骗
傻 傻子 傻瓜
捏 捏紧 捏造
怔 发怔 魔怔
理解词语
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
难堪：难为情。
发怔：发呆
38、少年闰土生字组词拼音
少年闰土生字组词拼音
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。
我会写组词
郑：zhng（郑重、郑国、郑州）
拜：bi（拜年、祭拜、对拜）
租：zū（收租、租房、出租）
厨：ch（厨师、下厨、厨房）
毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）
猬：wi（猬集、小刺猬）
伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）
窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）
39、三下语文荷花生字组词
三下语文荷花生字组词
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
瓣 bn 花瓣 蒜瓣 瓣膜
蓬 png 蓬松 莲蓬 蓬乱
胀 zhng 膨胀 臌胀 肿胀 饱胀
裂 li 分裂 破裂 决裂 （liě 裂着怀）
姿 zī 姿态 姿势 舞姿 丰姿
势 sh 姿势 趁势 水势 流势
仿 fǎng 仿造 摹仿 模仿 仿佛
佛 f 佛像 f 仿佛
随 su 跟随 随后 随便 随意
蹈 dǎo 舞蹈 蹈海
止 zhǐ 停止 阻止 止境 岂止
词语拓展
形容人多的四字词语
挨挨挤挤 人头攒动 人山人海
座无虚席 水泄不通 济济一堂
络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵
AABC式的词语
翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘
滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立
描写荷花的词语：
亭亭玉立 清香袭人 风姿绰约
碧盘滚珠 芙蓉并蒂 出水芙蓉
莲开并蒂 菊老荷枯 含苞欲放
40、三年级下册荷花生字组词字词解释
花瓣 蒜瓣
蓬 蓬松 莲蓬
胀 膨胀 饱胀
裂 分裂 破裂
姿 姿态 姿势
势 势力 形势
仿 仿造 模仿
佛 仿佛 美丽
随 跟随 随便
蹈 舞蹈 重蹈覆辙
止 停止 阻止
字词解释
饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
41、二年级语文第七课一匹出色的马生字组词
二年级语文第七课一匹出色的马生字组词
本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事，表现了妹妹的天真可爱。父亲对孩子的爱充满智慧，他的教育是善于给予鼓励，巧妙激励。
一、我会写：
匹：pǐ（一匹、马匹、匹夫）
妹：mi（妹妹、姐妹、表妹）
波：bō（波浪、波涛、风波）
纹：wn（指纹、花纹、条纹）
像：xing（好像、画像、肖像）
景：jǐng（景色、情景、景物）
恋：lin（相恋、迷恋、留恋）
舍：shě（舍弃、舍得、舍己为人）
求：qi（请求、要求、求情）
二、我会认：
郊：jiāo（郊游、郊外、郊区）
泛：fn（泛起、泛舟、泛指）
葱：cōng（葱绿、洋葱、葱翠）
软：ruǎn（软弱、柔软、软硬）
毯：tǎn（毛毯、地毯、毯子）
异：y（异性、异地、异口同声）
株：zhū（一株、植株、守株待兔）
拾：sh（拾起、捡拾、拾阶而上）
骑：q（骑马、骑车、骑手）
跨：ku（跨步、跨马、跨越）
多音字
舍 shě（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ）
42、二年级一匹出色的马生字组词字词解释
马匹 一匹
妹 妹妹 姐妹
波 波纹 水波
纹 花纹 条纹
像 好像 头像
景 景色 风景
恋 留恋 爱恋
舍 舍得 舍弃
求 要求 请求
词语解释
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
43、二年级一匹出色的马生字组词与笔画
马匹 一匹
妹 8画 妹妹 姐妹
波 8画 波纹 水波
纹 7画 花纹 条纹
像 13画 好像 头像
景 12画 景色 风景
恋 10画 留恋 爱恋
舍 8画 舍得 舍弃
求 7画 要求 请求
44、二年级一匹出色的马生字组词并造句
马匹 一匹 一匹白马正在草原上疾驰。
妹 妹妹 姐妹 我有一个调皮的妹妹。
波 波纹 水波 湖面上泛起细细的波纹。
纹 花纹 条纹 这件衣服上的花纹真好看。
像 好像 头像 雪白的羊群好像天上的云朵。
景 景色 风景 昆明的景色十分明丽。
恋 留恋 爱恋 他对过去的时光满怀留恋。
舍 舍得 舍弃 他不舍得把玩具送人。
求 要求 请求 小力断然拒绝了小明的请求。
45、二年级要是你在野外迷了路生字组词与笔画
指点 手指
针 7画 时针 打针
帮 9画 帮忙 帮助
助 7画 帮助 助手
导 6画 向导 导游
永 5画 永远 永久
碰 13画 碰巧 碰见
特 10画 特别 特点
积 10画 积雪 积极
46、二年级下要是你在野外迷了路教学说课稿课案
二年级下要是你在野外迷了路教学说课稿课案
教材分析：
这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
教学目标：
1、会认13个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点：
了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。
课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认13个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
教学过程：
一、激趣
１、如果你迷路了，会怎样想？
板书：慌张，理解词语的意思。
２、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕！
出示课题《要是你在野外迷了路》。
二、自学
１、学生按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：
学习生字
强调盏字的读音。
用自己的方法说说是怎样记住这些生字。
给生字扩词。
３、展示朗读：
小组内读课文，想读哪段就读哪段。
推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。
全班交流。（正音）
三、再读课文
１、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
２、学生汇报，老师板书：
太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪
３、说话练习:
用句式：课文介绍了天然的指南针有练习复述课文主要内容。
四、书写生字
重点指导：帮、永、碰。
第二课时
教学目标：
1、会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学过程：
一、谈话激趣
１、学习名言，自信地夸夸自己。
２、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第２０课《要是你在野外迷了路》。
３、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？
随学生回答，课件演示。
二、自读自悟
１、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文２～５自然段，你在文中发现了什么?用划一划。
２、学生自读自悟。
三、感悟体会
１、师：我们一起来交流交流自己的发现。
随学生的回答教师点拨相关段落。
２、学习第二自然段：
⑴ 指名读第二自然段。
⑵ 说说自己的发现。
课件演示。
⑶ 做实验：
手电筒笔杆让学生用手势指出方向。
⑷ 互动游戏：
谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。
师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），请你给我指方向！
学生回答。
学生之间互动。
⑸ 质疑：这段话里有疑问吗？
比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）
拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）
比如：太阳为什么是忠实的向导？
理解向导忠实，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（ ）
新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（ ）
你也能举几个例子吗？
⑹ 朗读指导。
３、学习第三自然段：
⑴ 指名读第三节。
⑵ 你有什么疑问？
比如：怎样找到北极星？（课件演示）
为什么是指路灯？（理解永远）
⑶ 游戏互动：
师戴上星星头饰作北极星，走到教室的各个地方，学生用手势指出东、南、西、北。
⑷ 儿歌：
老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。
齐读儿歌。
⑸ 朗读展示：
用你的声音来展示北极星的乐于助人。
４、教学第四自然段：
⑴ 指名读。
⑵ 大树自述指点方向的方法：
戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。
⑶ 你有什么问题要问问大树吗？
比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？
教学词语：南稠北稀。
５、教学第五自然段。
⑴ 齐读课文。
⑵ 课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？
理解沟渠，课件演示。
⑶ 把北南代进课文读一读。
６、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。
（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。
７、朗读比赛：
今天喜欢怎样比赛？
⑴ 自由准备。
⑵ 朗读挑战赛。
四、拓展升华
１、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？
２、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。
五、实践活动
编写诗句。
板书设计：
要是你在野外迷了路
南面 北边
中午： 太阳 树影
黑夜： 北极星 细细观察，
阴雨天： 树叶稠 树叶稀 多多去想
47、二年级下要是你在野外迷了路教学设计优秀案例
二年级下要是你在野外迷了路教学设计优秀案例
设计说明
教育家叶圣陶说过：教是为了不教。因此，教师在教学中不光要向学生传授书本知识，还要加强学法指导。《语文课程标准》也积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体。
《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式，用假设的方式介绍了大自然中有趣的科学知识。依据课文的特点，在教学中采用学生自主学习、教师点拨的方法。借助多媒体，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读。引导学生抓住重点词句，积累语言，拓宽视野。注重学习语文与认识事物相结合、语言文字的训练与逻辑思维的训练相结合的学习方法。
课前准备
教师准备：准备指南针；制作有关利用天然的指南针辨别方向的课件；制作生字词卡片。
学生准备：搜集在野外辨别方向的方法。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、游戏导入
1.游戏唱反调：
我说前，我说左，我说东，我说南。
（1）小结：同学们的反应可真快！仔细回想我们刚才做的游戏中的词都是什么词？（方位词）
（2）导入：我们在野外时，很容易辨别前、后、左、右，可是东、西、南、北就不容易分辨了。怎么办呢？让我们一起到课文中寻找好的办法吧！
2.板书课文题目，学生齐读课文题目。
3.解读课文题目。
题目中的要是可以换成什么词？（如果、假如）
设计意图：通过唱反调的游戏激发学生的兴趣，为学习课文中涉及的反义词做好铺垫。
二、初读课文，扫清障碍
1.课文告诉了我们哪些辨别方向的办法？打开书，自己读读课文，读准字音，读通诗句，把不认识的字和不懂的词语圈画出来，把难读的句子多读两遍。
2.学生自读，教师巡视指导。
3.教师范读，学生听读生字。
4.指名分小节读课文，教师相机纠正字音，强调重点字的读音。
忠、实、盏、闯、稠是翘舌音，读时要把舌头翘起来。
引导学生读准辨的读音。
5.出示生字卡片，请学生认字，教师检查认读情况。
（1）交流识记生字的方法。
（2）请小老师领读：让愿意当小老师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。
（3）小组同学以比赛的形式认读生字。
（4）全班同学以开火车的形式，认读不带拼音的生字，教师及时表扬。
6.词语检测：读下面的词语，要读准字音。
慌张 辨别 忠实 向导 一盏灯 永远 乱闯碰上 稠密 稀少 沟渠 积雪
（1）自读词语。
（2）同桌互相检查读词语的情况。
（3）开火车读词语。
7.过渡：下面就让我们再一次走进课文，去寻找更有趣的知识。
设计意图：通过初读课文，提出学习要求，使学生对生字和课文内容有一个整体印象。通过指名读、比赛读、开火车读等多种方式强化学生对生字、词语的记忆，培养学生的自学能力。
三、朗诵理解，随文识字
（一）学习课文的第1小节。
1.指名读第1小节。
2.学习生字慌。
（1）一个人在野外迷了路，辨不清方向，那该有多慌张啊！（出示词语认读：慌张。）
（2）引导学生识记形声字慌。
慌是一种心理感受，与心有关，所以左边有忄，右边的荒表示读音。
（3）联系自己的生活实际用慌张说一句话。
（4）结合形近字识记辨，出示区分辨、瓣、辩、辫的练习。
3.（课件出示指南针图片）指南针，我国古代劳动人民创造的一种用磁针制成的专门给人指示方向的仪器，看上去像一块大手表。它最特别的地方就是无论怎么动，它的指针总是指着南方。这是中国人的骄傲。大家来骄傲地读一读这个词指南针。
在大自然中，也有许多事物像指南针一样为我们指出方向，它们就是天然的指南针。
4.默读课文第2～5小节，思考：课文向我们介绍了哪些指南针呢？请在课文中圈出来。
（二）学习课文的第2小节。
1.这些指南针是怎样为我们指出方向的呢？我们一边读，一边想象画面，看看太阳是怎样为我们指出方向的。（齐读第2小节）
2.出示画面，指名进行说话练习。
3.课文里把太阳比作了什么？向导是什么意思？
4.理解忠实。 引导学生结合语境来理解忠实的意思。
（1）为什么说太阳是个忠实的向导呢？太阳还会帮助我们辨清哪些方向呢？（组织学生看课件）
（2）小结：晴天的中午，我们可以利用太阳来辨别方向中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，傍晚在西方落下。根据太阳判断方向的方法是很可靠的，所以说太阳是忠实的向导。
5.谁愿意给大家读一读第2小节？
6.练习背诵：你能把这个忠实的向导牢牢地记在自己的脑子里吗？一边看画面，一边背诵。
7.指名背诵。
8.小结：在学习第2小节时，我们先采用读一读的方法，读懂内容；然后思考天然的指南针是如何为我们指出方向的；最后在头脑中想象画面，尝试背诵。按照一读二想三背诵的方法，请小组同学合作来学习课文的第3～5小节。
（三）小组汇报第3小节。
1.请小组同学来读一读第3小节。
2.（出示夜晚天空中的北极星的画面）请小组派出代表来汇报北极星是如何为我们指出方向的。
3.你了解北极星吗？结合你搜集到的资料给大家介绍一下。
4.在晴朗的夜晚我们可以用北极星指路，所以北极星就像盏指路灯。（出示字卡：盏。）
5.学习生字盏。
（1）盏识记起来有点儿困难，谁愿意帮助大家来记住盏？（引导学生注意盏字上半部的笔画）
（2）说说自己认识哪些带皿字底的字。（出示盆、盘、盛）带皿字底的字与器皿有关。盏为什么跟皿有关，我们来看看盏的意思：①小杯子；②量词，用于灯。一盏指路灯应该选择第几种解释呢？你还能填一填吗？
一盏（台灯） 一盏（油灯）
6.学习生字永。永，象形字，其古文字像长长的水流。本义是水流长，引申为时间久远。
7.学习生字闯。闯，会意字，从門（门），从馬（马），像马突然闯出门外或闯入门中，表示猛冲。
8.黑夜中，辨不清方向，那该多着急啊！有了北极星这盏指路灯，我们将不再害怕。你能有感情地读一读吗？（指导朗读）
9.练习背诵。
（1）小组展示背诵。
（2）课件出示画面，集体背诵。
（四）小组汇报第4小节。
1.在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙呢？
2.小组齐读第4小节。
3.小组派出代表来汇报大树是如何帮助我们辨别方向的。
4.学习生字碰。碰，会意字，从石，其古文字像山崖下有块石头，表示与石头有关；从並，並有合在一起之义，意指两石相撞为碰。本义是两物相触或相撞。
5.学习生字稠稀。
（1）稠和稀是一对反义词。出示大树的图片，引导学生观察：你发现了什么？引导学生理解：大树的树叶比较茂盛、比较密的样子我们就可以称之为稠，跟稠语义相近的词是密；叶子相对比较少的样子称之为稀，不茂盛就是稀，不稀就是稠。
（2）小结：找近义词、反义词是理解词语的好方法。
6.理解树叶稠稀的原因。
（1）学生汇报。
（2）教师结合课件进行补充：因为树叶要利用阳光进行光合作用，南面的树叶受太阳照射的时间要长一些，所以南面的树叶比较茂盛，比较稠密，反之，北面的比较稀疏。
7.看树上的枝叶就能辨清方向，这是多么有趣而又神奇的事情啊！让我们有感情地读一读吧！
朗读时，语气要亲切，表现出童心童趣。
8.开展小组间的竞赛，结合画面尝试背诵。
（五）小组汇报第5小节。
1.沟渠里的积雪又是怎样为我们指点方向的呢？
2.指名小组里的同学朗读。
3.小组汇报，其他学生补充。
4.学习生字积。
积与和是形近字，可以采用比较的方法来识字。请同学们给积组词。（乘积、堆积、积压）
5.理解词语沟渠积雪。
（1）出示沟渠里的积雪的画面，请学生当解说员来说一说积雪是如何指出方向的。
（2）雪化得快的那边是沟渠的南面还是北面？这是为什么呢？哪位小解说员愿意来尝试着解释一下？
（3）教师结合课件画面进行补充，引导学生了解：因为在北半球太阳能照到沟渠的北面，沟渠南面的雪被沟渠挡着，太阳照不到。所以雪化得快的那面是沟渠的北面，化得慢的那面是南面。
6.沟渠里的积雪也是天然的指南针，我们一起读一读吧！
7.同桌合作背一背。
（六）对比迁移学习第6小节。
1.齐读最后一个小节，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？
2.小结：只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；只有多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，并从中找出事物之间的联系，才能发现其中的规律。
3.过渡：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要我们细细观察，多多去想。
4.对比记忆第1小节和第6小节。
（1）同学们这么聪明，这么善于观察，下面大家仔细对比课文的第1小节和第6小节，看看你能发现什么。（这两个小节中的前三行是相同的，最后一行不同。）
（2）我们来尝试着背诵课文，比一比，看谁背得最快。
设计意图：这一教学环节是为课文的教学重点设计的。通过初读课文，学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下如何辨别方向有了初步的了解，但是理解并不一定到位。由于第3～5小节的结构与第2小节相似，可以在教学中先引领学生学习、背诵第2小节，总结学习方法，接下来让学生按照这样的方法自学第3～5小节。这样由扶到放的过程为学生自学提供了方法指导，同时培养了学生的自学能力。注重对比，利用迁移法学习第1、6小节，掌握背诵方法，提高背诵能力。在理解一些科学常识时，采用多媒体辅助的方法降低理解难度。通过反复朗读，多种形式的背诵来丰富、积累语言，培养学生的语感。
四、指导书写，巩固生字
课件出示指、针、帮、助四个字。
1.让学生先观察每个字的结构和在田字格中的位置：你发现了什么？（指、针、助是左右结构，帮是上下结构。）
2.尝试给这些生字组词，扩充词汇量。
3.学生说说怎样记住这些生字或者书写时需要注意的地方。
4.教师范写，强调书写要点。
指的扌中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上边略宽于下边。
针的十字的横穿插到金字旁第二横和第三横中间。最后一笔竖稍长，收笔比金字旁下端低。
帮的右上部分第一笔横撇弯钩起笔与左上第一笔横平齐。巾字窄于上部，居中，竖沿着竖中线行笔。整个字三部分都要写紧凑。
助的第五笔为提，不要写成横。力的撇要穿插到左下方。
5.学生认真观察，注意笔顺笔画。
6.学生练写，力求把字写得规范、整洁。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
7.反馈交流，展示评议。
设计意图：让学生在观察、比较中有所发现，掌握规律，并在扎扎实实的书写练习中学会书写、提高能力。
第二课时
一、回顾内容，复习导入
1.上节课，我们在这首小诗里找到了大自然中天然的指南针，你还记得是哪些天然的指南针吗？（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。）
2.这一节课我们继续来学习这首小诗，请同学们齐读课文题目。
设计意图：简洁的开头，回顾了课文的主要内容，搭建起新旧知识的桥梁，把学生引到了新的求知环境中，对学生快速投入到新课的学习中起到了很好的引领作用。
二、词语巩固，学写生字
1.进行摘星星游戏，课件出示词语。
慌张 帮助 辨别 忠实 向导 一盏灯 永远乱闯 碰上 稠密
稀少 沟渠 积雪 指南针特别
（1）开火车读。
（2）请小老师领读。
（3）男女生轮流读。
（4）引导学生用自己喜欢的词语说一句话。
2.词语中的生字宝宝单独跑了出来，想要考考大家，你们有信心接受挑战吗？
（1）课件出示词语，指名读准。强调稠盏的读音。
（2）同桌互相检测对生字的掌握情况。
3.指导学生书写。
课件出示生字：导、永、碰、特、积。
●上下结构的字：导。
（1）观察上下结构的字，引导学生注意间架结构。
（2）重点指导导：注意寸的横要稍长，托住上半部。
注意导上面是巳不是已。
（3）教师示范，学生书空。
（4）学生练习书写导，同桌相互检查。
（5）教师选取优秀的书写作品在投影仪上展示，师生评价。
●左右结构的字：碰、特、积。
（1）学生仔细观察碰、特、积的结构及它们在田字格中的位置。
（2）教师课件演示写法，讲解书写要点。
碰的右边的第一笔点起笔要高于左边石的第一横。最后一横在石字的下面起笔。
特的牛字旁最后一笔为提。第七笔横起笔在牛字旁横和提的中间。第八笔横比第七笔横短。最后一点写在竖中线上。
积的口比禾木旁稍低。只字的撇穿插到禾木旁点的下面，最后一笔是长点。
（3）教师示范书写，学生临摹。
（4）师生评价。
●独体字：永。
（1）观察生字的结构，说一说自己的发现。
（2）教师重点指导永字的写法。
永：第一笔在竖中线起笔。横折钩中的竖段要写在竖中线上。第五笔是捺，不是长点。
（3）教师示范永字的书写，学生练写，师生评价。
4.抄写词语，完成课后的读一读，记一记。
设计意图：在指导书写的过程中重视分类指导，使学生由学习一节课生字的书写扩展到掌握一类字的书写技巧。重视难点字、重要偏旁的书写指导，加强教师的示范作用。通过观察、临摹、评价来不断提高学生的观察能力、书写能力，从而使学生把字写得正确、匀称、美观。
三、积累背诵，拓展延伸
1.了解这首小诗中每一小节的主要内容。
2.同桌合作尝试背诵。
3.教师指名背诵，配以画面帮助学生想象、记忆。
4.全班男女同学轮流背。
5.拓展阅读。
（1）出示诗歌：
大自然的语言（节选）
别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都是，睁开眼就能看见。
白云飘得高高，明天准是晴天。
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现，
一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈，
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
（2）学生自由来读一读，思考：这首小诗介绍了大自然的哪些奇妙的事情？你发现了吗？
（3）学生交流。
（4）齐读小诗。
设计意图：积累背诵中，注意提示词的引领，指导学生采用一边读一边想象画面的方法来背诵，让学生掌握背诵方法。拓展阅读中，巩固了学生对生字的掌握，同时拓展了学生的阅读视野，积累了语言，更激发了学生探索大自然的兴趣。
四、课堂练笔，拓展练习
1.补充拓展资料。
（1）大家还知道哪些大自然中的天然的指南针？请同学们结合课前搜集的资料说一说。
（2）老师展示搜集到的其他辨别方向的方法。
2.仿写小诗。 只针对有余力、有兴趣的学生。
请同学们结合自己搜集的资料及老师补充的资料，仿照课文第2～5小节的形式来写一小节诗。
设计意图：语文学习应该培养学生的语感，重视学生的语言积累。通过教学，学生对于本首诗的表达方式有了初步认识；学生课外搜集的资料及教师的补充资料为仿写诗歌做了铺垫。这样的仿写，既有对语感的培养，又有对课文的拓展延伸。
五、课堂升华，推荐阅读
1.总结：大自然真是太奇妙了！这本百科全书我们百读不厌，从中我们获取了丰富的知识，启迪了我们的智慧。希望同学们能细心观察，留心发现，就一定会感受到大自然带给我们的乐趣。
2.推荐阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。
设计意图：激发学生探索大自然的奥秘的积极性，培养学生读书的兴趣，让他们善于、乐于从书中发现更有趣的世界，拓宽自己的视野。
48、二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之重难点归纳
1.天然的指南针指的是什么？
天然的指南针指的是大自然中的自然现象。通过这些自然现象，我们可以辨别方向。
2.文中提到了哪些天然的指南针？
太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
3.太阳中午的时候在哪个方向？地上的树影指着哪个方向
太阳中午的时候在南边，地上的树影指着北方，
4.沟渠里的积雪化得快的是哪个方向？化得慢的是哪个方向？
沟渠里的积雪化得快是北方，化得慢的是南方。
5.你还知道大自然中有哪些天然的指南针？
例：从树桩上看年轮，年轮较密的一端为北方，反之为南方。这是与阳光有着密切关系的，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而松，北面则密而坚。
49、二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之句子解析
二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之句子解析
1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
这句话告诉我们在野外迷路后要沉着、冷静。千万强调了遇事要沉着的重要性。
2.太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
这是一个比喻句，把太阳比作忠实的向导，十分亲切形象。
3.北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
这句话把北极星比作指路灯，因为北极星永远高挂在北方，在晴朗的夜晚可以通过看北极星来辨认方向。
4.要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
将大树当作人来写，写大树会在阴雨天的时候给人指明方向。
5.枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
大树的南面因阳光照射充足而枝繁叶茂，所以说枝叶稠的一面是南方；北面因缺少阳光照射而枝叶稀少，所以说枝叶稀的一面是北方。
6.雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
这是个拟人句，把雪当作人来写。怕太阳指的是积雪见到太阳会融化。
7.大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
我们要多观察，多思考，才能发现这些天然的指南针。
50、二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之段落划分及大意
二年级下册第17课要是你在野外迷了路课堂笔记之段落划分及大意
第1节：写在野外迷路后别慌张，大自然中的很多东西能帮我们辨别方向。
第2节：写中午可以通过太阳辨认方向。
第3节：写北极星能在夜晚为人们指路。
第4节：写在阴雨天，可以利用大树枝叶的稠稀来辨别方向。
第5节：写我们可以利用积雪融化的快慢来辨别方向。
第6节：写大自然中有很多天然的指南针能帮我们辨别方向。
51、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词与笔画
锋利 刀锋
昨 9画 昨天 昨日
冒 9画 冒险 感冒
留 10画 留下 留学
弯 9画 弯腰 转弯
背 9画 背包 背带
洒 9画 洒水 泼洒
温 12画 温暖 温和
暖 13画 暖和 暖气
52、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词带拼音
二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词带拼音
雷锋叔叔，你在哪里这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
田字格里的生字及组词
锋fēnɡ（锋利 先锋 刀锋）
昨zu（昨天 昨晚 昨日）
冒mo（冒雨 冒险 冒汗）
留 li（留下 留心 留神）
弯wān（弯曲 拐弯 弯路）
背bēi（背着 背包 背带）
洒sǎ（洒水 飘洒 洒水车）
温wēn（温暖 温度 温和）
暖nuǎn（温暖 暖和 暖气）
53、二年级古诗二首绝句生字组词字词解释
江湖 西湖
莲 莲花 莲叶
穷 无穷 穷苦
荷 荷花 荷叶
绝 绝句 绝对
含 包含 含义
岭 山岭 岭南
吴 吴国 东吴
字词释义：
青天：蓝色的天空。 西岭：西岭雪山。
千秋：很多年。 泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏、浙江省一带。
黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。
白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
翠：青绿色。这里指新绿，是初春时节万物复苏。萌发生机的颜色。
54、二年级古诗二首村居咏柳生字组词字词解释
诗歌 古诗
村 村庄 乡村
童 童话 童年
碧 碧绿 碧玉
妆 化妆 妆容
绿 绿色 碧绿
丝 丝巾 丝带
剪 剪刀 剪纸
55、二年级古诗二首村居咏柳生字组词与笔画
诗歌 古诗
村 7画 村庄 乡村
童 12画 童话 童年
碧 14画 碧绿 碧玉
妆 6画 化妆 妆容
绿 11画 绿色 碧绿
丝 5画 丝巾 丝带
剪 11画 剪刀 剪纸
56、25少年闰土生字组词
25少年闰土生字组词
这段话写出了闰土留给我的深刻印象,这也是我头脑中经常浮现的一幅画面。首先从景写起,深蓝金黄碧绿写出了画面的色彩鲜明,从天写到地,空间广阔,衬托出人物形象的活泼、高大。接着,对闰土一系列动作的描写,又刻画出一个机智勇敢的少年形象。
郑：zhng（郑重、郑国、郑州）
拜：bi（拜年、祭拜、对拜）
租：zū（收租、租房、出租）
厨：ch（厨师、下厨、厨房）
毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）
猬：wi（猬集、小刺猬）
伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）
窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）
