仿写青蛙吆喝推荐一本书

学习分享 2023-09-06 15:36:04

仿写青蛙吆喝推荐一本书

1、仿写青蛙吆喝推荐一本书

仿写青蛙吆喝推荐一本书

多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。

2、一年级上册青蛙写诗课堂笔记之分段段落大意

一年级上册青蛙写诗课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。

自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。

第2自然段：写了小蝌蚪要当小逗号。

第3自然段：写了水泡泡要当小句号。

第4自然段：写了一串水珠要当省略号。

第5自然段：写了青蛙写成了诗。

3、青蛙写诗生字组词拼音

青蛙写诗生字组词拼音

青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。课文生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。

下xi（上下、下山、下面）

个g（一个、个子、个人）

雨yǔ（下雨、雨点、雨水）

们men（我们、你们、它们）

写xiě（写字、写诗、大写）

诗shī（诗人、古诗、诗歌）

点diǎn（一点、点开、几点）

要yo（不要、主要、要好）

过gu（过了、过去、过来）

给gěi（送给、交给、给你）

当dāng（当作、当今、当地）

串chun（一串、串通、肉串）

以yǐ（可以、以后、以前）

成chng（成为、成立、成家）

4、青蛙写诗课后练习题

一年级语文上册青蛙写诗课后练习题

青蛙写诗课后练习题

一．选择正确读音打

　　写（xiě xěi ）诗（shī sī ）点（ diǎn dǎn ）

　　要（yo y ）过（gu gu ）给（gěi giě ）

　　当（ dāng dān ）串（chun cun ）们（men fen ）

　　以（ yě yǐ ）成（chng chn ）

　　二．写一写。

　　1.下的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　2.个的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　3.雨的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　4.们的笔顺_________________,共( ）画，组词( )

　　三．读拼音，写词语。

　　Xi yǔ ( ) y g( )

　　Wǒ men( ) kě yǐ ( )

　　四．写出带有下列偏旁的字。

　　口（）（）（）氵（）（）（）

　　纟（）（）（）亻（）（）（）

　　五、画龙点睛（加标点）

　　1、我们要爱护小动物（）

　　2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）

　　3、小狗在楼道里一直叫着：汪汪，汪汪汪，汪汪（）

5、青蛙写诗青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。

青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。

答：逗号：，句号: 。青蛙的诗中有四个逗号，一个句号，一个省略号。

6、7青蛙写诗朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。

7、描写《青蛙与诗》可以采用哪些手法？青蛙诗句和优美的句子

部编版二年级语文上册《青蛙与诗》课后习题答案

一.综合使用多种描写手法。文章的语言要生动形象，就来要在把握文体特征的基础上，灵活地运用各种描写方法，扬长避短，渗透融合，进一步增强源表达效果。刻画人物血肉丰满，创设意境景致深远，说明事物形象生动。

二.善于运用多种修辞手法。比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的运用，往往使语言新鲜活泼，生动有趣，很富表现力。一个巧妙的比喻胜过了大段呆板平直的说理文字。一个生动的拟人胜过大段绕弯子的说明。

8、一年级语文上册《青蛙写诗》课后练习

一年级语文上册《青蛙写诗》课后练习

读一读。

诗歌诗人以前以后

你们他们写字写作业

9、树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写

树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

从前，这里只有一座上，山上只有一座庙，庙里面只有一个老和尚。

10、一年级仿写动物儿歌

一年级仿写动物儿歌

小鸡屋前找饭吃。

小鸭水塘在游泳。

小狗地上打着滚。

小猫屋顶晒太阳。

蚂蚁地上运食物。

蜜蜂花间采蜜忙。

11、什么动物在哪里干什么仿写句子

什么动物在哪里干什么仿写句子

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃着草；

马儿草原撒欢跑。

小狗地上打着滚；

小猫草里抓虫子。

12、仿写《动物儿歌》，用自己喜欢的动物试一试

仿写《动物儿歌》，用自己喜欢的动物试一试

燕子屋檐造屋忙；

蜘蛛墙面织着网。

小鸟树头把歌唱；

松鼠林中找松果。

小猪泥里在打滚；

小鸟地面低头吃。

13、一年级仿写《树和喜鹊》“树很孤单，喜鹊也很孤单”

一年级仿写《树和喜鹊》树很孤单，喜鹊也很孤单

这句话给我们展示的其实就是A什么，B也什么。所以我们仿写的时候就可以写。

哥哥喜欢踢足球，我也喜欢踢足球。

妈妈喜欢唱歌，姐姐也喜欢唱歌。

爸爸在看电视，我也在看电视。

14、仿写动物儿歌一年级下册

仿写动物儿歌一年级下册

燕子屋檐造屋忙；

蜘蛛墙面织着网。

小鸟树头把歌唱；

松鼠林中找松果。

小猪泥里在打滚；

小鸟地面低头吃。

15、仿写动物都在干什么一年级

仿写动物都在干什么一年级

鸟儿树丛唱着歌；

蜘蛛角落在织网。

蚂蚁地面搬粮食；

螳螂草丛在睡觉。

小猫在家睡懒觉；

小狗门口当护卫。

16、一年级语文下册第7课青蛙写诗生字注音组词

一年级语文下册第7课青蛙写诗生字注音组词

这首儿歌写了青蛙写诗的过程，在青蛙写诗时，小蝌蚪水泡泡一串水珠都来帮忙，诗中有了标点符号，诗就有了韵律，有了感情呱呱呱中蕴含着青蛙对生活对大自然的热爱之情。

xi 下（上下）（下车）（下山）（下来）

ɡ 个（几个）（半个）（两个）

yǔ 雨（雨水）（下雨）（风雨）（雨衣）

men 们（他们）（她们）（我们）

17、一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析

一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析

1.青蛙说：我来写诗啦！

青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。

2.小蝌蚪游过来说：我要给你当个小逗号。

小逗号点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。

18、一年级语文上册课文7青蛙写诗课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册课文7青蛙写诗课堂笔记近义词反义词

反义词

来去里外小大

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19、一年级语文上册第7课青蛙写诗生字组词与词语理解

一年级语文上册第7课青蛙写诗生字组词与词语理解

课文生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。

生字组词

下xi（上下、下山、下面）

个g（一个、个子、个人）

雨yǔ（下雨、雨点、雨水）

们men（我们、你们、它们）

写xiě（写字、写诗、大写）

诗shī（诗人、古诗、诗歌）

点diǎn（一点、点开、几点）

要yo（不要、主要、要好）

过gu（过了、过去、过来）

给gěi（送给、交给、给你）

当dāng（当作、当今、当地）

串chun（一串、串通、肉串）

以yǐ（可以、以后、以前）

成chng（成为、成立、成家）

理解词语

蝌蚪：蛙或蟾蜍等的幼虫。

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。

荷叶：莲的叶。

水珠：凝聚成的像珠子的水。

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20、一年级语文上册第7课青蛙写诗生字组词词语造句

一年级语文上册第7课青蛙写诗生字组词词语造句

课文生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。

下（上下、下山、下面）上山的时候大家都觉得很累，下山的时候觉得很轻松。

个（一个、个子、个人）电话亭里面一个人一直站在里面。

雨（下雨、雨点、雨水）外面的雨点下的特别的大！

们（我们、你们、它们）周末我们都喜欢吃去玩！

写（写字、写诗、大写）从小家长就要求我们写字要端正。

诗（诗人、古诗、诗歌）诗歌中的每一句话,都表达出他对故土的深深眷恋。

点（一点、点开、几点）请问几点了?十点十四分。

要（不要、主要、要好）是的。那就是主要的焦点。

过（过了、过去、过来）他站到一边，让我们过去。

给（送给、交给、给你）这个东西给你，希望你会喜欢。

当（当作、当今、当地）当地是一个旅游的好地方。

串（一串、串通、肉串）他们几个串通好了一起来告状。

以（可以、以后、以前）我以前作业写得乱七八糟的,现在好多了

成（成为、成立、成家）看到你自己成为你想成为的样子。

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21、根据开头编写故事,试着在一片沙漠里,有...仿写故事

根据开头编写故事,试着在一片沙漠里,有...仿写故事

◆在一片沙漠里,有二年级语文仿写

利用

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻

火药炸药赞赏赞美合力合作

在一片沙漠里，有一座很壮丽的城堡，里面住着一个凶恶的强盗，和他一群凶狠的手下们。他们每个星期都要去城市里面找百姓收租，百姓真的是苦不堪言。

这一天他们照例去收租，看到了一个很漂亮的女孩子想要带回去，这个女孩是村庄里的一个善良女孩，总是受到大家的赞美，所以百姓们想要合力把女孩子给救回来，但是没有任何的办法攻打这坚固的城堡。

有百姓提议使用炸药将这个堡垒给炸毁，这样就可以进攻了，但是火药是很难制作的，经过了大概一个月，城里一个很聪明的男孩子将这个火药的成分给研究出来了，百姓们对于这个男孩很是赞赏。

之后一起合作将城堡攻打了下来，强盗们将女孩子还给了他们，自己逃离了这个沙漠。

22、我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节和第三小节把想画的内容用几句话写下来

第二小节:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

第三小节：

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

23、彩色铅笔画些什么仿写第二小节

彩色铅笔画些什么仿写第二小节

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

24、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

25、仿照青蛙卖泥塘最后的吆喝向同学推荐一样东西

仿照青蛙卖泥塘最后的吆喝向同学推荐一样东西

彩色铅笔：这是一种我们专门用来画画的铅笔，因为它具有很多的颜色，而且又是铅笔，所以相对于水彩笔来说，绘图会更加的方便。我们可以根据自己的选择来挑选合适的，在涂的时候也会方便很多。

26、青蛙最后吆喝了什么如果向同学推荐一样东西如一本书一种文具你会说些什么

青蛙最后吆喝了什么如果向同学推荐一样东西如一本书一种文具你会说些什么

27、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，你会说什么？

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，你会说什么？

28、最后青蛙吆喝了些什么？

最后青蛙吆喝了些什么？

青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

29、学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么

学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么

30、阅读全文，说一说青蛙最后吆喝了什么？

阅读全文，说一说青蛙最后吆喝了什么？

青蛙最后吆喝了：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里

31、看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句

看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

. . . . . . . . . .

◇房子旁边____________________。

◇山坡上______________________。

◇____________________________。

答：房子旁边有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。公园对面有一条清澈的小溪。

32、吆喝卖一本书或一种文具

吆喝卖一本书或一种文具

书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力

33、请你用青蛙吆喝的方式向同学推荐一样东西如文具

请你用青蛙吆喝的方式向同学推荐一样东西如文具

34、根据荷花第二段仿写一种植物写出荷花不同的样子

a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。

b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话用有的有的有的一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！

c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

这句话写出了荷花的姿态美。

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。

例：

秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

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35、第14课《小狗学叫》选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。

指导:选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。

36、北师大版三年级上册数学《寄书》练一练 1. (1)奇思想买这两本书，35元够吗? (2)算一算，实际需要多少元?

北师大版三年级上册数学《寄书》

练一练 1.

(1)奇思想买这两本书，35元够吗?

21+14=35

21.80+14.5035

答:35元不够。

(2)算一算，实际需要多少元?

21.80+14.50=36.30(元)

答:实际需要36.30元。

37、小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。（1）如果每天读8页，几天可以读完？

小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。

（1）如果每天读8页，几天可以读完？

648

=248

答：3天可以读完。

（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？

643

=243

答：平均每天读8页。

38、小林读一本故事书，3天读了24页。（1）照这种速度，7天可以读多少页？

小林读一本故事书，3天读了24页。

（1）照这种速度，7天可以读多少页？

2437

=87

=56（页）

答：7天可以读56页。

（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完?

243=8

648=8

答：8天可以读完。

39、选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。让他们猜猜后面可能会发生什么。

部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》课后习题答案

选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。

指导:选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。

40、照着“一身乌黑的羽毛，一堆轻快有力...”的句子仿写小动物外形

照着一身乌黑的羽毛，一堆轻快有力...的句子仿写小动物外形

2.小练笔

点拨：第一句描写小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体；第二句描写独角仙的外形，抓住了甲壳、头部的角的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。

例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨大氅，脚掌却是白色，人们说是良种，叫乌云盖雪；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名金不换；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为雪里拖枪。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

41、清风一吹他们便怎么样仿写句子

清风一吹他们便怎么样仿写句子

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们就交头接耳，窃窃私语。

蝴蝶一来，他们便捧出甜甜的花粉，让蝴蝶们尽情享受。

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们便扭动腰枝，在草地上跳着舞、狂欢。

蝴蝶一来，他们便扬起双臂，邀请蝴蝶来捉迷藏。

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们便皱起眉头，耍起了小脾气。

蝴蝶一来，他们便露出一张张笑脸，任凭蝴蝶亲吻。

42、仿写说它老实吧它的确有时候很乖

仿写说它老实吧它的确有时候很乖

示例1：邻居家的小妹妹说她胆子小吧，看到一个小飞虫都能把她给吓哭了。可是，当她看到弟弟被欺负的时候，她又会立刻跑出来维护自己的弟弟，摆出姐姐应该有的样子，把欺负弟弟的人都给吓跑了。

43、说它老实吧小练笔仿写，根据课本仿写

说它老实吧小练笔仿写，根据课本仿写

说小老鼠很胆小吧，一有动静就躲起来，但是当它看到有吃的东西，就算有人在它旁边走过都不曾躲起来。

44、仿写说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

仿写说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

爷爷家的白鹅说它高傲吧，它的确很拽，看到狗都敢去打架。但是看到有吃的东西了，就完全不顾形象的在那边争抢吃的，一个个在那边争吵着。

45、说它老实吧它的确有时很乖仿写

说它老实吧它的确有时很乖仿写

爷爷家的白鹅说它高傲吧，它的确很拽，看到狗都敢去打架。但是看到有吃的东西了，就完全不顾形象的在那边争抢吃的，一个个在那边争吵着。

46、看一看说它老实吧它的确有时候很乖仿写猫句子,你会怎么写？

看一看说它老实吧它的确有时候很乖仿写猫句子,你会怎么写？

我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！

47、仿写课文说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

仿写课文说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

48、说它老实吧小练笔仿写小动物

说它老实吧小练笔仿写小动物

49、月下的某个场景仿写

月下的某个场景仿写

示例：

乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。

50、1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。 (1)淘气和笑笑谁看的页数多?说一说你是怎么想的。 (2)怎样比较两个分数的大小?与同伴交流。 (3) 比一比，笑笑和奇思谁看的页数多?

北师大版五年级上册数学《分数的大小》

1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。

(1)淘气和笑笑谁看的页数多?说一说你是怎么想的。

(2)怎样比较两个分数的大小?与同伴交流。

比较两个分数的大小,先通分,后比较。

(3) 比一比，笑笑和奇思谁看的页数多?

51、4.一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的七分之四，还剩多少页没有看？

北师大六年级数学上册第二单元分数混合运算《分数混合运算（二）》练一练及答案

4.一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的七分之四，还剩多少页没有看？

140（1-4/7）=60(页)

答：还剩60页没有看。

52、仿写课文，用具体示例写一写“有志者事竟成，玩也能玩出名堂”

仿写课文，用具体示例写一写有志者事竟成，玩也能玩出名堂

美国前任总统罗斯福的夫人在本宁顿学校念书时，要在电讯业找一份工作。她父亲为她约好了去见一个朋友。当时担任美国无线电公司的董事长的萨尔洛夫将军。罗斯夫人回忆说：将军问我想做什么。我说随便吧。他对我说没有随便这个工作。并用逼人的目光对我说：成功之路是由目标铺成的。为了这句话。罗斯福夫人努力追求自己的目标，最终成为知名的社会活动家。我们熟悉的张海迪姐姐，虽然她残疾了，但她拥有一颗上进的心和坚定的志向，自学了多种语言，还学会了针灸，正因为她对自己要求严格，永不放弃的精神让她的志最后成了。

巴斯德，是法国19世纪著名微生物学家，化学家，近代微生物学的奠基人。有一天，他注视着桌上一瓶酸牛奶凝神思索：酸奶的发酵，是由于化学变化呢，还是由于微生物的作用呢？当时还没有人能解答这个问题。他整天思考着，把自己关在一间闷热的简陋的实验室里进行试验。脸上被油烟熏黑了，衣服也布满污垢。时而呆立不动，时而狂奔疾走。有人说：巴斯德得了精神病。不知经过了多少不眠之夜，巴斯德终于成功了！他用科学的实验证明了：酸牛奶发酸是由于微生物的作用，并且写成了著名的《乳酸发酵》一书。

53、仿写课文举例“有志者事竟成”的事例，写一写

仿写课文举例有志者事竟成的事例，写一写

失败乃成功之母

我们都知道爱迪生是伟大的发明家，他一生的发明不计其数，但是那些发明都是通过一次又一次的失败，得出的经验，最终成功的。他曾为一项发明经历了八千次的失败实验，最终成功，就像灯泡也是一样的，只有经历过失败才能够成功，阳光总在风雨后，失败乃成功之母

54、仿写课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂

仿写课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂

其实我们生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂这类的事例有很多，像清代的小说家蒲松龄他自己在后期的一些科举中屡次不中，生活也过的十分的落魄，于是就自己亲笔写下了励志自勉联:有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。最终凭着自己的一部《聊斋志异》名垂千史。

春秋时期的吴越相争，越王勾践沦为阶下囚，但是他一直不甘屈服，立志报仇，最终将吴国打败。留下了卧薪尝胆的美名。

55、仿写课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成

仿写课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成

春秋时期的吴越相争，越王勾践沦为阶下囚，但是他一直不甘屈服，立志报仇，最终将吴国打败。留下了卧薪尝胆的美名。

56、仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点

仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点

仿照课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂

玩也能玩出名堂事例: 富尔顿发明了轮船

富尔顿有一天划着船在海上游玩，因为划得比较累了就想着休息一下，但是不知不觉的他感觉到船在自己慢慢的游动，在没有划桨且风平浪静的时候，船竟然自己滑动了，那时候那非常的好奇，后面才突然发现，原来是自己的双脚，因为他把双脚放在海水中不听的戏耍，起到了浆的作用，才推动了船飘转，之后他又经过了一系列的实验，最后发明了我们现在都有在使用的轮船，解放了双手。

有志者事竟成事例:王献之练字

王献之是著名的书法家王羲之的第七个儿子，因为受到了父亲的影响，他从小酷爱写字，他看很多人都临摹父亲的字很是羡慕，也想要成为像父亲一样的大书法家。

一天，他忍不住问了父亲，为什么他的字会写得那么好，父亲就带他来到了院子，并说想要知道秘诀，明天早上来院子。第二天父亲早早的就来练字了，并指着院子里的十八缸水说：书法没有秘诀，你写完这十八缸水，你的字自然也会好了。从这天开始，王献之夜以继日的练字，转眼过去了好多年，他也成功的写完了这十八缸的水，他也成为了一个伟大的书法家。

57、照片凝固了我们生活中的一个个瞬间仿写

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间仿写

照片上的我，扎着羊角辫，穿着粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛开着各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。我身旁有条小溪，小溪里面有许许多多的小鱼，有一条银色的小鱼跃出水面，像要飞起来似的。还有许多只小鹿在溪边玩耍，有的俯下身子在喝水，有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子。有一只小松鼠胆子可大了，都爬到我身上了。最可爱的是那只小白兔，正在闻我的臭脚丫呢。在如此美丽的环境里，我就是一个快乐的小公主！

58、一年级青蛙写诗小练笔参考答案

一年级青蛙写诗小练笔参考答案

一、给下列生字注音

xi ɡ yǔ men xiě shī diǎn yo ɡu ɡěi dānɡ

chun yǐ chnɡ

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

下：3 _________。个：3 _________。

雨：8 _________。们：5 _________。

三、给下列汉字注音并组词

要（yo）（要是）（不要）下（xi）（上下）（下山）

以（yǐ）（以为）（以前）个（ɡ）（一个）（几个）

雨（yǔ）（雨水）（下雨）写（xiě）（写字）（书写）

点（diǎn）（雨点）（指点）们（men）（我们）（他们）

过（ɡu）（过年）（过去）串（chun）（串联）（一串）

当（dānɡ）（当中）（每当）成（chnɡ）（成为）（成功）

给（ɡěi）（不给）（送给）诗（shī）（诗句）（诗人）

四、比一比，再组词

们（他们）（你们）雨（下雨）（雨水）

门（大门）（开门）两（两边）（两头）

写（写字）（写诗）过（不过）（过来）

字（大字）（打字）对（对错）（一对）

串（一串）（串门）以（以前）（以后）

中（中间）（中心）从（从前）（从来）

五、多音字组词

当 dāng（当心）（当中）

dng（上当）（当作）

59、一年级青蛙写诗小练笔

下个雨们写诗点

要过给当串以成

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

下：_____，_______________________。

个：_____，_______________________。

雨：_____，_______________________。

们：_____，_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

要（）（）（）下（）（）（）

以（）（）（）个（）（）（）

雨（）（）（）写（）（）（）

点（）（）（）们（）（）（）

过（）（）（）串（）（）（）

当（）（）（）成（）（）（）

给（）（）（）诗（）（）（）

四、比一比，再组词

们（）（）雨（）（）

门（）（）两（）（）

写（）（）过（）（）

字（）（）对（）（）

串（）（）以（）（）

中（）（）从（）（）

五、多音字组词

dāng（）（）

当

dng（）（）

60、习作：推荐一本书评课说课稿教学设计及记录

习作：推荐一本书评课说课稿教学设计及记录

教材分析

推荐一本书是统编版五年级上册第八单元的习作练习。第八单元以读书明智为主题，阅读要素是根据要求梳理信息，把握内容要点。编排了两篇精度课文和一篇略读课文，三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。习作要素是根据表达的需要，分段表述，突出重点。，读一本好书如同交一个好朋友，本次习作是让学生把读过的好书推荐给同学，激发起其他人阅读的兴趣。学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。本册教材第四单元已经进行了分段叙述重点部分写具体的训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点表达的能力。

学情分析

本次习作的内容是向同学推荐一本书。对于五年级的学生而言，除了语文课本之外，课外多多少少都读过一些书，这就为完成本次习作提供了基础。本单元的一组课文都是与读书相关的，尤其是最后两课中都提到了一些经典名著，相信学生在学了之后也会在心中涌起想读和向别人推荐的冲动。本次习作难点是要能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理，并且激发其他人阅读的兴趣，在教学中要注意引导。因此，本次的习作活动既可以促进学生继续去读书，熟悉将要向别人推荐的书；也可以练习详略得当、条理清晰的写作技巧，提高写作能力。

教学目标

1.介绍一本书，能分段表述推荐理由，能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

2.能把重要的理由写具体。

教学重点

能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。

教学难点

能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。

教学过程

一、激趣导入，引出主题

1.教师出示一些书籍，激发学生回想自己喜欢的书，引出主题。

导语：同学们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？（学生自由发言。）同学们真了不起，读过这么多的书！老师也喜欢读书，书是我们的好朋友，读书可以让我们增长知识。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。

读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样（课件出示）。这节课，我们就一起来学习习作，为大家推荐一本自己最喜欢的好书。（板书课题）

2.教师结合本单元课文，引导学生讨论：什么样的书才值得推荐？

学生交流后明确：（1）内容健康、有趣；（2）语言优美、生动；（3）图文并茂、给人美感；（4）启迪智慧、教人做人；（5）使人获得有益的知识。

设计意图：在轻松的谈话中引入书的话题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

二、学习提示，明确要求

1.学生自读教材，画出要求。

2.归纳本次习作的要求。

内容上：推荐一本喜欢的书。

写法上：介绍基本信息，重点写推荐理由；写好后读给大家听一听，评一评，再修改。

明确：向他人推荐一本书的时候，首先要介绍书名、作者、出版社等信息，这主要是方便他人去查找图书，其次要介绍推荐这本书的理由，这主要是为了引起他人的阅读兴趣。

设计意图：明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时候才不至于跑题、偏题。

3.引导学生讲清荐书理由。

(1)引导交流：本次习作重点师写推荐这本书的理由，我们可以从那些方面介绍推荐理由？

梳理小结：内容新奇有趣、语言生动优美、情节曲折离奇、人物个性鲜明、给人思想启迪（出示课件）

（2）怎样写推荐理由呢？

课件出示：

A.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。

B.把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。

设计意图：引导学生讲清楚推荐书籍的理由，为后面的动笔写理由作铺垫，让他们感知怎样表述清楚。

三、例文引路，完成初稿。

1.指名读习作，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？（出示课件）

向你推荐一本书

我要推荐的书是《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。（开门见山）

五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫长岁月中书写了悠久的历史，创造了璀璨的文化。（文笔流畅）

书中令我印象最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故事中最让我佩服的人是鲍叔牙，他处处为管仲着想，有什么好处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！

在《蔺相如完璧归赵》的故事中，我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，让人拍手叫绝，蔺相如也因此功绩而被提升为大夫。

读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉颇；能征善战的卫青，大英雄霍去病以及历代帝皇知道《祖逖闻鸡起舞》《诸葛亮病死五丈原》《一代女皇武则天》《安史之乱》等许多故事。

（利用书中的各种精彩的故事来推荐这本书，能看出小作者把这本书读得很透。）

《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。

（总结这本书的特点，总分总的结构值得我们借鉴。）

根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，从而学到写作方法。

2.小结：作者介绍了书的内容，选取了其中的一些故事做了重点介绍，这个方法值得借鉴。

3.根据写作内容和要求，学生在小组内互相推荐自己喜欢的书，听的学生可以提出问题或者意见。

组织学生互相交流各自读过的好书，实现组内资源共享，形成奇文共赏。组内交流，还给每位学生一个口语交际展示的机会，在交流中完善学生的说话过程，给不同层次的学生一个铺垫。

4.指名汇报自己推荐的书。（2～3名学生）

示例：同学们，大家好。今天我来向你们推荐一本我觉得非常好看的书，它的名字叫《爱的教育》，是意大利著名儿童文学作家亚米契斯写的，由山东美术出版社出版。这本书是以学生日记的形式写的，书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读来感到非常亲切。书中的人物描写得活灵活现，尤其是描写了形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有些闪光的东西。读了这本书，我感受到书中的每个人都是那么可爱，那么善良。他们的心中充满了爱，互相帮助，共同进步，就连我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界、我周围的人们也都是这么爱我，我感到无比幸福！

5.师生共同评价学生的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。

6.构思作文，编写提纲。