二年级语文上册识字4：田家四季歌近义词反义词

学习分享 2023-05-25 17:38:04

1、二年级语文上册识字4：田家四季歌近义词反义词

二年级语文上册识字4：田家四季歌近义词反义词

本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

近义词

肥胖耕作耕种辛苦辛劳

反义词

嫩老忙闲晴阴暖冷

辛苦轻松笑盈盈哭啼啼

2、一年级语文下识字2：动物儿歌说课稿

一、说教材

课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的美妙生活，最关键的是，这几种小动物的名称都是虫子旁的字，所以教学时怎样引导学生寻找汉字偏旁部首的规律是一个需要教师重点思考并解决的问题。课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的小动物们在自己的领域中忙碌的美丽景观。

二、说目标

1．会写7个生字，会认12个生字，重点认识虫子旁和走之底这两个新偏旁，并能初步养成根据偏旁推敲汉字含义的意识。

2．正确流利地有感情朗读课文，熟读成诵，当堂达标。

3．使学生感受到小动物们忙忙碌碌的生活的美好，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。教学难点是通过对比相同偏旁汉字含义的特点，养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达内涵的意识和习惯。

三、说教法

《语文课程标准》把喜欢阅读放在(12年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。

在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。

另外，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。

四、说过程

为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

（一）、创设情境，导入课题

伴着音乐和图片，老师向学生介绍：在一个阳光明媚的夏日的午后，一群小动物们正忙碌着自己的生活，看这里都有谁？它们都在干什么呢？

（引导学生按照从上到下的顺序观察图片，并用自己的话来说，如：有蜘蛛，它正在屋檐下织网呢）

今天我们要学习的这首儿歌呀就和这些小动物们有关呢，让我们一起来走进这首儿歌吧！

（二）初读课文，认读生字

1．自由读课文，圈划生字，读准字音。

2．课件出示生字，带拼音认读、去拼音认读、摘草莓认读、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

3．还词入文，努力把句子读通顺，把课文读流利。

（三）、重点品读，理解感悟

1．指导朗读

(1)教师在轻柔的音乐中范读课文，学生闭眼想象。

(2)学生畅谈自己的想象和感受。

（3）指明朗读儿歌，要求其他同学认真倾听，听一听朗读的同学哪些地方读得好，哪些地方读的不好，不仅要会评价，还要有自己的见解。

(4)自由朗读课文，读完后圈一圈，儿歌中为我们介绍了哪些小动物？

2．组织交流：

(1) 指名回答：儿歌中主要介绍了哪些小动物？

教师板书：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

（2）仔细观察这些小动物的名称，你能发现什么？（它们的名字中都有虫字旁）

(3)根据这些含有虫字旁的字，我们可以大胆假设一下，含有虫字旁的字一般和什么有关？小动物、昆虫有关。

(4)猜一猜，还有哪些小动物的名字可能会含有虫字旁？（蚊子、苍蝇、蜥蜴）

(5)师总结：所以我们在识字的时候可以根据汉字的偏旁来猜测汉字的意思，这也是一种非常好的识字方法呢！

3．再读儿歌并想找一找，这些小动物们在干什么？

蜻蜓展翅飞

蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宫殿

蚂蚁运粮食

蝌蚪游得欢

蜘蛛结网忙

4.这些小动物的活动范围在哪里呢？

蜻蜓半空展翅飞

蝴蝶花间捉迷藏

蚯蚓土里造宫殿

蚂蚁地上运粮食

蝌蚪池中游得欢

蜘蛛房前结网忙

5.所以我们发现，这些句子的基本句式是：

谁什么地方干什么。

6.你能不能用这样的句式说说话呢？（说话练习）

7.在读这首儿歌的时候，哪些地方需要停顿呢？（一起画出停顿符号）

8.有节奏的朗读儿歌。（小组比着读、男女生对着读、指明读）

在本环节，理解内容的同时，注重了学生的朗读能力方面培养。从不管是个性朗读，还是赛读；不管是老师带读还是合作读，都是精心设计，特别优美的过度语言，让学生充分表达出来。

（四）、识记生字，指导书写

1．出示7个生字和新偏旁走之底。

2．让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。

3．怎样写才好看？学生交流写字的要领。

4．师范写，生练写，再投影作品展评。

在写字教学时，发挥教师的示范性作用。通过展示平台，我一笔一画的来教学生书写。虽然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。

（五）、课后巩固，布置作业

1.背诵课文。

2.仿照儿歌中的句子，再编一些新的儿歌。

五、说板书

板书设计中先列出动物名称、在写出它们在干什么，最后将它们的活动范围添加到名称和干什么中间，起到很好的强调作用，能让学生对儿歌的句式一目了然，也更有利于学生仿照这种句式自己再编儿歌。

六、说效果

在整堂课的教学中，教师和学生、课文融为一体，全心身的投入。在学生充分地自主学习之后，教师带着学生一起总结相应的知识点或学习方法，每一次都有明确的目标，真正做到了弹无虚发，让方法教学贯穿于整个教学活动当中，既教会了学生识记汉字的方法，也教会学生怎样用固定的句式去创编儿歌，做到了变教案为学案，变教本为文本，变教学为学教。

3、一年级语文下识字2：姓氏歌生字组词

本文是一篇有关姓氏的儿歌，告诉我们中国的姓氏很多及一些常见姓氏的字形特点。

xnɡ姓（姓名）（百姓）（同姓）

shn什（什么）（为什么）（家）

me么（什么）（多么）（这么）（好么）

shuānɡ双（双手）（双飞）（无双）（一双）

ɡu国（国王）（中国）（国庆）（出国）

wnɡ王（王后）（大王）（王子）（王八）

fānɡ方（大方）（双方）（比方）（西方）

4、一年级语文下册识字5：动物儿歌课堂笔记

①主要内容：

本文是一首儿歌，用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领。激发了我们对小动物的喜爱之情。

②词句赏析：

1.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

半空是蜻蜓飞翔的乐园，花间是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。展翅飞写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而捉迷藏采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。

2.蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

造宫殿半空运用比喻手法，将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。运食粮指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。一个运字侧面写出了食粮对于小小的蚂蚁来说是多么的重。

3.蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

欢字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。忙说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自己的工作。

③复习重点难点笔记

儿歌中是怎样写小动物们的活动的？

儿歌中运用拟人的修辞手法，把小动物当作人来写，变得像小朋友一样，很有趣。

5、一年级语文上册识字10：升国旗对应成语

一年级语文上册识字10：升国旗对应成语

中：古今中外美中不足目中无人雪中送炭

五：五花八门五光十色五颜六色五彩缤纷

立：顶天立地程门立雪亭亭玉立立竿见影

正：一本正经正大光明公正不阿风华正茂

6、一年级语文上册识字8：小书包对应成语

一年级语文上册识字8：小书包对应成语

早：早出晚归起早贪黑早睡早起

书：琴棋书画书香门第四书五经一介书生

刀：两面三刀刀枪不入刀枪直入一刀两断

拔刀相助

尺：得寸进尺垂涎三尺冰冻三尺冰厚三尺

本：一本正经英雄本色一本万利变本加厉

7、一年级语文上册识字7：大小多少对应成语

一年级语文上册识字7：大小多少对应成语

小：小巧玲珑小题大做大材小用非同小可

少：积少成多少见多怪凶多吉少稍安勿躁

牛：对牛弹琴九牛一毛吴牛喘月汗牛充栋

鸟：惊弓之鸟一石二鸟鸟语花香笨鸟先飞

果：果不其然自食其果前因后果硕果累累

8、一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

一年级上册识字5：对韵歌生字组词及造句

chnɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙）早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!

yn 云（白云）（乌云）（一片云）满天的乌云,黑沉沉地压下来。

shān 山（大山）（山羊）（上山）登上山头,展现在我面前的是一望无际的大海。

9、一年级上册识字5：对韵歌说课稿教案教学设计

一年级上册识字5：对韵歌说课稿教案教学设计

《对韵歌》说课稿

　一、教材分析

《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

二、学情分析

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、教法分析

从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。

四、学法分析根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。

五、教学流程

1．复习检查。

通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。

2．创设情境，理解课文。

众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既能观察、感受又能调动思维、提高表达能力，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。

为了达到预期目标，安排以下几个步骤：(1)教师导疑，学生质疑，图画展示，创设情景。(教师出示图画并用语言描述)小朋友，你们下课了都喜欢做游戏对吗？老师今天给大家带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？通过问题陈学生在注意力集中起来。(2) 教师导学，学生自学，综合运用图画、语言、幻灯再创情境。引导学生通过图片识字，加字变成对韵歌。(3)教师导思，学生释疑，教师相机指导，帮助学生用认识在汉字宝宝加字变成对韵歌。(4)教师导悟，学生迁移，学生整理认识来自大自然的朋友，感悟对大自然在热爱之情，把自己认识在汉字，通过加字变成对韵歌。

10、一年级语文上册口语交际：我说你做评课稿教学设计及说课稿

一年级语文上册口语交际：我说你做评课稿教学设计及说课稿

【教材分析】

《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。教学既可以在室内进行，也可以在室外开展，供我们老师选择、安排的活动形式很多。让学生在喜爱的游戏中完成交际，学生能在游戏中快乐地交流，同时可以减轻互动交流的心理压力。

初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听的重要性，初步养成良好的听说习惯。

【教学目标】

1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合大声说注意听。

2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。

【教学重难点】

1. 开展形式多样的活动，让学生积极参与进来、主动交际。

2. 在活动过程中，引导学生明白公众场合交际的两项基本要求：大声说、注意听。

【教学过程】

一、导入新课，明确要求

1．导入新课：同学们，我们今天来玩一个游戏好吗？

游戏的名字叫：我说你做。

板书课题：我说你做。

2．明确要求：

（1）我指发口令的人；你指听口令的人。

（2）我发出指令，你立即按指令要求去做，这就是我说你做。

（3）如果连续两次没有按照要求做，即可以判淘汰，被淘汰的同学要中止参加本轮游戏，本轮游戏结束后要表演一个小节目，以示惩罚。接受惩罚的同学可以参加下一轮的游戏。

【设计意图：简洁导入，节省时间。弄清游戏的要求很有必要，对后面活动的开展做好了铺垫。这里增加的一条要求，对集中学生注意力很有帮助。没有规矩，不成方圆。淘汰机制的设立，就是对不遵守游戏规则的同学的一种小小的提醒。可以保证游戏正常进行，也对极少数同学给予了一种教育。】

二、师生合作，互动游戏

1. 第一次合作：

（1）现在由老师发出指令，同学们来做。没有按照我的要求做的，请站到讲台前看其他同学做游戏。

（2）师下令：请男生起立！

（3）师下令：请女生趴在桌上休息！

（4）师下令：请男生坐下！

（5）师下令：请女生坐直！

（6）师小结：刚才全班同学表现都很好！没有同学被请出来！下面我们加大难度，大家有没有信心不被淘汰？

2．第二次合作：

（1）师说明规则：我说数字几，大家就拍几下掌，既不能多，也不能少。记清楚了吗？

（2）师下令：1！

（3）师下令：3！

（4）师下令（声音小小的，仅供前面两排同学能听到）：4！

（5）师得意强调：哈哈！一下子这么多同学被淘汰啦！（允许学生质疑）

（6）师追问：这些同学为什么不服气？你们对老师有什么意见？

（7）师小结：在这个游戏中，发指令的人首先要做到：声音洪亮，让每个人都能听到！（板书：声音高，都听到）

3. 第三次合作：

（1）师说明规则：我说数字几，大家就哈哈笑几声。既不能多，也不能少。记清楚了吗？

（2）师下令：2！

（3）师下令：5！

（4）师下令：0！

（5）师若发现学生仍发出哈哈笑声，立即请上讲台，问：你为什么还在笑啊？你知道要吸取什么教训吗？

（6）师小结：在游戏中，凡是听指令的人，一定要专心听，把所有的指令听清楚，然后根据指令作出相应的动作。（板书：心儿静，都听清）

4．第四次合作：

（1）师下令：左手捏左耳、右手捏右耳！

（2）师下令：左手捏右耳、右手捏左耳！

（3）师下令：面向同桌站，小手拉小手，眼睛眨三眨，嘴角往上翘！

（4）小结刚才游戏的情况，惩罚被淘汰的同学。

（5）再现游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。

【设计意图：游戏怎么玩？仅凭老师口头说教还不行，所以这里安排了四轮师生共同参与的游戏。每一轮游戏的目的都不一样：第一轮是为了熟悉规则；第二轮是为了让学生明白发令者的要求；第三轮是为了让学生明白作为一名听令者，需要注意的要求；第四轮是为了增加游戏难度，同时活跃气氛，让学生明白口令的多样性。】

三、学生尝试，互动游戏

1．提出挑战：谁能像老师那样发出指令，和大家一起玩玩这个游戏？

2．指名尝试：

（1）指名学生模仿老师发出指令，同学们互动完成游戏。

（2）两三轮过后，评议发令者、听令者表现。

（3）再次复习游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。

3．再提挑战：谁能自己设计指令，和同学们一起玩游戏？

4. 指名尝试：

（1）指名学生自主发出指令，同学们互动完成游戏。

（2）两三轮过后，评议发令者、听令者表现。

（3）第三次复习游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。

【设计意图：这个环节是一个过渡环节，为后面的小组活动服务。前面一个环节是老师带着玩，现在换成学生在老师指导下，带着同学玩。这个环节分为两个层次：第一个层次是模仿老师发令，第二个层次是自己创造口令。每个层次活动结束，都及时复习一下游戏要求，是不忘我们口语交际教学的根本。】

四、小组合作，互动游戏

1. 提出要求：同学们，还有谁想做发令者？

这样吧，我们每个人都做一次发令者好吗？

现在，我们全班分为若干个小组，以小组为单位，到操场上去玩我说你做这个游戏。注意要求：（1）轮流做发令者，每人发令5条；（2）看看在游戏过程中，谁发出指令最清楚，大家听得最明白；（3）看看在游戏过程中，谁听得最认真，做得最好。

2. 教师发令：把课本、文具收拾好，放到抽屉里；把凳子轻轻推到桌子底下；安安静静在走廊排队；安静走到操场。

3. 小组游戏：以小组为单位，自由开展我说你做游戏。师巡视，相机对学生进行指导。

4. 教师发令：全班集合！

【设计意图：这个环节，让学生分组游戏，让每个孩子都体验到不同的角色，得到充分的锻炼。游戏前老师提出的几点要求很有必要，这是为了保证各组游戏的正常进行。游戏中，老师的巡视指导必不可少，老师要善于及时发现问题、解决问题，确保每个组活动的顺利进行。】

五、总结表扬，布置作业

1．依次汇报：请坐端正！请第一小组汇报谁是最佳发令员、谁做动作最棒。

其他小组依次汇报。

2．教师总结：

（1）对个人进行肯定和表扬；

（2）对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得最成功。

（3）大家为什么这些同学表现最棒呢？

3. 布置作业：下课了、放学后，可以和小伙伴、家长一起玩这个游戏。不管你是发令者，还是听令者，都要做到：声音高，都听到。心儿静，都听清。

【设计意图：及时汇报小结，有助于培养学生的规则意识、集体意识。让每个小组先汇报，是为了给孩子们创设更多的口语交际机会，锻炼孩子们的口语表达能力。老师的总结当然显得更权威，宜以表扬为主，进一步强化孩子们的主动参与意识、团结合作意识。作业的布置，将口语交际延伸到课外，寓教于乐，真正是一箭双雕。】

【板书设计】

我说你做

声音高，都听到。

心儿静，都听清。

11、一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记近义词反义词

反义词：

日月

水火

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12、一年级语文上册识字9日月明课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册识字9日月明课堂笔记近义词反义词

近义词

明亮众多

反义词

明暗众少

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13、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词

近义词

宝贝珍宝陪伴

反义词

静动早晚上下

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14、田家四季歌近义词反义词

部编版二年级语文上册田家四季歌有哪些近义词反义词？

田家四季歌近义词反义词

近义词：喜洋洋喜滋滋笑盈盈笑呵呵

归来回来采摘

反义词：嫩老肥瘦忙空

香臭暖寒轻重

勤懒上下

二年级语文上册田家四季歌相关拼音组词：

季 j 四季季节季风季候春季雨季淡季旺季

吹 chuī 吹风吹牛吹拂吹打吹灯吹气吹箫吹动

肥 fi 肥大肥牛肥胖肥肉化肥施肥肥缺肥大

农 nng 农田农事农民农户农业农场农夫农户

忙 mng 很忙连忙农忙不忙匆忙赶忙慌忙帮忙

归 guī 归来回归归还当归归本归队归家归去

戴 di 爱戴拥戴穿戴戴帽顶戴披星戴月

辛 xīng 辛劳辛苦辛酸辛辣秘辛历尽艰辛

苦 kū 苦头吃苦苦瓜苦心苦工苦恼苦力吃苦耐劳

年 nin 过年新年年轻年级年纪年华年画少年

15、二年级语文下册识字2：传统节日注音组词

本文以儿歌的形式，按照时间顺序介绍了春节、元宵节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）

舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

艾i（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬jnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）

团tun（团员）（团圆）（团结）（面团）

热r（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

闹no（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

16、二年级语文下册识字2：传统节日生字注音考前训练答案

一、给下列生字注音

tiē zhōu i jnɡ zhuǎn tun r no

二、给下列汉字注音并组词

传 chun 传统传话统 tǒnɡ 统一统治

宵 xiāo 元宵宵夜菊 j 菊花墨菊

巷 xinɡ 小巷巷子祭 j 祭祀祭拜

堂 tnɡ 课堂礼堂乞 qǐ 乞讨乞求

巧 qiǎo 巧合碰巧郎 lnɡ 郎中新郎

饼 bǐnɡ 饼干月饼赏 shǎnɡ 观赏欣赏

街 jiē 街道逛街

三、比一比，再组词

贴粘贴贴心舟小舟扁舟

站站立车站丹仙丹牡丹

艾艾草艾叶敬敬爱敬重

友友好友爱警警察警觉

转转眼转身团团圆团结

传传说传达困困难困乏

热热闹炎热闹闹心打闹

执执着执行闲空闲休闲

四、给下列多音字组词

转 zhuǎn 转移 zhun 转圈重 chng 重复 zhng 重量

17、二年级语文下册识字4：中国美食生字注音组词专项训练

一、给下列生字注音

烧茄烤鸭肉炒饭蛋

二、给下列汉字注音并组词

菠（）（）（）煎（）（）（）

腐（）（）（）煮（）（）（）

爆（）（）（）炖（）（）（）

蘑（）（）（）菇（）（）（）

蒸（）（）（）饺（）（）（）

酱（）（）（）粥（）（）（）

三、比一比，再组词

烧（）（）茄（）（）

浇（）（）加（）（）

烤（）（）鸭（）（）

考（）（）鸡（）（）

肉（）（）炒（）（）

内（）（）吵（）（）

饭（）（）蛋（）（）

反（）（）蚕（）（）

四、给下列多音字组词

zh（）

炸

zh（）

18、二年级语文上册识字3：拍手歌生字注音组词

二年级语文上册识字3：拍手歌生字注音组词

本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。

歌 gē 歌唱听歌歌曲唱歌歌舞歌手民歌歌词

丛 cng 树丛草丛丛林花丛丛山丛书丛云

深 shēn 深水深处深山深情深海深远深交深秋

处 ch 到处处处处所去处住处坏处暗处

chǔ 处分fn 处理处置处事处罚处死

六 li 六月六十六天六年六本六条

熊 xing 熊猫熊样白熊熊胆狗熊黑熊熊背虎背熊腰

猫 māo 小猫熊猫花猫猫步猫腻猫奴山猫猫粮猫眼

九 jiǔ 九十九月初九九个九日九年

朋 png 朋友亲朋好友朋比朋比为奸朋伴朋旧

友 yŏu 朋友友情友谊友好友爱友邦友军笔友

词语表：从林深处竹林熊猫朋友

19、二年级语文上册识字1：场景歌生字注音组词

二年级语文上册识字1：场景歌生字注音组词

本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

园 yun 花园园林公园果园园艺菜园

孔 kŏng 小孔孔桥毛孔耳孔气孔七孔瞳孔

桥 qio 大桥一座桥桥梁天桥长桥吊桥过桥

群 qn 羊群群体群众一群人群群山超群

队 di 小队队长队伍乐队分队部队插队

旗 q 国旗升旗旗帜彩旗旗子校旗红旗

铜 tng 黄铜铜号古铜铜钟白铜铜币铜钱

号 ho 学号句号问号号角口号号召号令

领 lng 领子红领巾领带带领领路领略领教

巾 jīn 毛巾红领巾围巾手巾枕巾布巾头巾

词语表：花园石桥队旗铜号红领巾欢笑

20、二年级上册识字3：拍手歌必考多音字

二年级上册识字3：拍手歌必考多音字

多音字

奇jī （奇数）q（奇怪）

处ch （到处）chǔ（相处）

间jiān（中间）jin（间隔）

21、二年级语文上册第6课一封信近义词反义词

二年级语文上册第6课一封信近义词反义词

这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

近义词

亲爱心爱开心高兴冷清凄凉

重新从头告诉告知

反义词

开始结束现在以前开心难过

冷清热闹告诉隐瞒

22、二年级语文上册第4课曹冲称象近义词反义词

二年级语文上册第4课曹冲称象近义词反义词

本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。

近义词

高兴开心议论讨论办法方法

微笑浅笑果然果真

反义词

高兴难过下沉上浮

23、二年级语文上册识字1：场景歌近义词反义词

二年级语文上册识字1：场景歌近义词反义词

本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

近义词

欢笑欢乐

反义词

方圆小大欢笑抽泣

24、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法近义词反义词

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法近义词反义词

这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

近义词

如果假如告别告辞旅行旅游办法方法仔细认真

反义词

告别相聚仔细马虎粗心用心

25、语文二年级上册识字3：拍手歌词语理解及造句

语文二年级上册识字3：拍手歌词语理解及造句

新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。

锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。

飞翔：盘旋地飞，泛指飞。

丛林：茂密的树林。

朋友：彼此有交情的人。

新奇：时隔多年,旧地重访使人感到很新奇。

锦鸡：关于锦鸡舞的起源，流传着一个美丽的传说。

飞翔：一架飞机正在空中飞翔。

丛林：丛林是动物的良好隐蔽处。

朋友：有些朋友，曾经无话不说，现在无话可说。

26、语文二年级上册识字1：场景歌词语理解及造句

语文二年级上册识字1：场景歌词语理解及造句

沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。

稻田：生长水稻的水田；种稻的田。

队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。

帆船：利用风力张帆行驶的船。

红领巾：红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。文中指小年先锋队员。

沙滩：这个老头儿与孩子们一起沿着沙滩跑。

稻田：爷爷家门前是一望无际的稻田。

队旗：中国少年先锋队的旗帜。它以红色为旗面，中间缀五角星加火炬的图案。

帆船：接着乱起了一阵风,于是小帆船乘风而去。

红领巾：我今天终于戴上了红领巾!

27、二年级语文上册第22课狐假虎威近义词反义词

二年级语文上册第22课狐假虎威近义词反义词

本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

近义词

茂密茂盛违抗违背纳闷好奇寻找寻觅

往常平常东张西望左顾右盼

反义词

茂密稀疏纳闷明白违抗服从

半信半疑深信不疑东张西望目不转睛

28、二年级语文上册第21课雪孩子近义词反义词

二年级语文上册第21课雪孩子近义词反义词

本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情

近义词

停止添加美丽漂亮伙伴朋友连忙赶快浑身全身温和温暖激动感动水淋淋湿漉漉

反义词

晴阴冷热轻重暖和寒冷渐渐突然激动平静美丽丑陋水淋淋干巴巴

29、二年级语文上册第19课古诗二首近义词反义词

二年级语文上册第19课古诗二首近义词反义词

《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

近义词：

危险惊吓

反义词：

阴阳低高

30、二年级语文上册第16课朱德的扁担近义词反义词

二年级语文上册第16课朱德的扁担近义词反义词近义词带领率领会师会合敬爱爱戴研究钻研心疼心痛越发更加反义词难易好坏穿脱敌人朋友常常偶尔不料果然敬爱轻视

31、二年级语文上册第15课大禹治水近义词反义词

二年级语文上册第15课大禹治水近义词反义词

本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。

近义词

伤害损害灾难磨难消退减退

疏导疏通驱赶驱逐

反义词

经常偶尔伤害保护痛苦快乐

驱赶迎接渐渐忽然

32、二年级语文上册第9课黄山奇石近义词反义词

二年级语文上册第9课黄山奇石近义词反义词

本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

秀丽秀美神奇奇妙尤其特别

著名有名中外闻名远近闻名

陡峭平坦有趣乏味升起降落

中外闻名不为人知

33、二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳

二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳

1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?

示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。

2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?

在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。

3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?

夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。

4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

突晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.你喜欢冬天吗？冬天好玩的事情有哪些？

示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

34、二年级上册识字3：拍手歌课堂笔记之重难点归纳

二年级上册识字3：拍手歌课堂笔记之重难点归纳

1.根据课文插图和自己的经验说说，天空雁群为什么会写字？

大雁在飞行时，会有一个领头雁带领，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，就像在天空中写字一样。

2.为什么说保护动物是一件大事？

动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。

35、二年级上册识字1：场景歌课堂笔记之句子解析

二年级上册识字1：场景歌课堂笔记之句子解析

1.一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一只、一片、一艘、一条都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

2.一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

3.一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。孔、道、丛都不是常用的量词，孔指有孔的物品；道指某些长形的东西；丛指聚集生长在一起的草木。

36、二年级上册识字1：场景歌说课稿教案教学设计与反思

二年级上册识字1：场景歌说课稿教案教学设计与反思

【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美。从字到词再到篇。

【教学过程】

（一）谈话导入

1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）

2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）

3.是啊！这些都是是一个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1

出示目标导学：

1.正确、流利、有韵味的朗读词串。

2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。

3.学会本课生字

（二）初读识字感受场景的美丽

1.初步观察画面整体感知四个场景的美

（出示图片），仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）

2.借助拼音自主识字

（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。

（2）检查交流：

①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。（生汇报交流）

②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。

③小组之间读一读、评一评，看谁读的正确、流利。（组内互读）

④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。（生个别读）

⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(2、3位同学读）

⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）

过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。

（三）连词成串，边读边想象画面

1.学习第一组词语：边读词边想象画面、体会海边的美景。

过渡：孩子们大海到了，谁来和第一组词语朋友打个招呼。海鸥、沙滩、军舰、渔船是作者对大海的整体印象。

（1）在第一组词中，还有哪些量词？

（一只、一片、一艘、一条）

（2）你能再用这些量词仿写词组吗？

一只（小羊）一艘（轮船）

一片（果园）一条（小河）

（3）这些词组给我们展现了一幅怎样动人的画面？

（蔚蓝的大海上空有许多海鸥在盘旋，海面上一艘军舰正在远航，一条条渔船正在海面上捕鱼。沙滩上细软的沙子里埋藏着许多美丽的贝壳。）

( 4）这样一幅动人的画，这样的景象你觉得美吗？我们来美美的读一读第一组词语。

同学们自由的练一练，再把这一串词读给大家听，看谁能把这幅画读得更美。

2.学习第二组词语：走进田野、荷塘，欣赏美丽的田园风光。我们的小舟出发了，孩子们田野到了，请你睁开眼睛吧！（课件出示）

（1）谁来给大家介绍一下，田野中都看到了什么？（秧苗稻田鱼塘花园）

这些景物分别用什么量词修饰的？（一畦一块一方一座）

你能仿写一下吗？

一畦（韭菜）一块（麦田）一方（池塘）一座（大山）

（2）你们知道吗？喜欢他们吗?带着你的喜欢把它读好吧！

（4）随文识字：引导观察这组生字的字形特点，重点识记园字。

3.学习第三组词语：欣赏山区风景，感受山野之美

过渡：现在，不知不觉我们又来到了山乡村野，来欣赏一下这里的风景吧！

（1）你都看到了什么美丽的景物？

（小溪、石桥、翠竹、飞鸟）

（2）随文识写桥字：认读石桥一词，谁见过石桥，在哪里见过？什么形状的？

预设：A乡村的小河上面。

B一般都是弯弯的。

（3）画出词组中的量词。（一道、一孔、一丛、一群）

随文识字：是一孔石桥，谁能想出办法记住孔这个字吗？可以用加一加或换一换的方法记住它们。还可以说一孔什么？（一孔山洞）

一群飞鸟，还可以说一群什么？（小羊）群字，写时应该左右等宽。

（3）小桥、流水、人家、翠竹，飞鸟组成一幅闲适、自在的如诗似画的山区风光，你能读出它的独特的美吗？

过渡：最后，我们又来到了校园，看看孩子们在干什么？

4.学习第四组词语：欣赏校园中孩子们活动场景。

（1）你看那校园中，孩子们在教室里认真学习，校园里还传来阵阵笑声，他们在干什么呢？

（2）让我们读一读：队旗、铜号、红领巾、欢笑。找找修饰他们的量词。

（一面、一把、一群、一片）

这些量词还可以修饰什么词语？

一面（镜子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）

5.这样的温馨的画面，我们多想再看一看，把它长久地留在我们的记忆里，现在小组内互相读一读边读边放电影，相信这些画面，会在你头脑中鲜活起来的（韵味朗读）。

（四）体验情境、再现美景

1. 用心去读，边读边展开想象，相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!

(介绍边读边展开想象的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方多读两遍)。

2.这样的美景，如果不把它深深留在脑海中，该是多大的遗憾呀！来让我们背一背课文把那美好留在记忆里吧！（引导：韵味朗读并积累）

37、二年级上册识字3：拍手歌评课稿听课记录反思

二年级上册识字3：拍手歌评课稿听课记录反思

教学反思1

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，始终是积极投入的，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

教学反思2

本课以保护动物为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

一、教学效果：在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设了一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个有趣的游戏教学，更需要一个富有组织能力强的老师去组织。那么此刻教师的语言组织就格外重要了。教师能根据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。

二、成功之处：在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。在孩子们初步了解什么叫作压韵之后就是我们的这些宝贝儿自己的仿编环节。在仿编过程中，孩子们的情绪高涨起来了，并且将刚刚学习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来，仿编出了八个娃娃过家家十个娃娃买零食等既自然又顺口的儿歌。在孩子们差不多掌握了之后，我继续加大难度让他们自己找小伙伴，两两分组进行操作，结果发现效果还是挺不错的，而且，分组进行仿编降低了难度，也利于教师进行指导，编出顺口的儿歌又使孩子们信心大增，为继续仿编打好了基础。

三、不足之处：汉子指导不到位。汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品位。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或多笔少划，这就为以后的习作教学埋下祸根写错别字。

四、改进措施：语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在之后的教学实践中，要精心地设计课堂作业，来巩固识字。比如一字开花，词语接龙等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也要采用字不离词，词不离句的形式来巩固识字，理解字义，掌握生字的运用。比如将字、词、句连为一体化的作业设计尝试对低年级学生识字进行有效的巩固。

38、二年级上册识字2：树之歌评课稿听课记录反思

二年级上册识字2：树之歌评课稿听课记录反思

《树之歌》是二年级上册的一篇课文。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌......二年级1班教室传来朗朗读书声。这些树到底长什么样？这个疑问驱动着孩子们心中的好奇之心。

为了增强孩子们对树木的识别能力，培养孩子们的观察能力和探索能力，二（1）班的语文老师罗老师带领同学们开展了走进树的世界，探索树的奥秘实践活动。

孩子们通过走进大自然观察各种树木，了解树的趣味知识，让孩子们真正和树做朋友，与大自然亲密接触！

秋高气爽的周三，孩子们纷纷来到美丽的附小校园踏秋赏秋，认识树木，记录观察所得。小朋友们兴高采烈地围绕着各种树木，兴奋的孩子们好像快活的小鸟们回归了大自然。纪伯伦的《沙与沫》中说：树木是大地写在天幕上的诗。这诗与快乐的孩子们相映成趣！

39、二年级上册识字2：树之歌评课稿听课记录教学反思

二年级上册识字2：树之歌评课稿听课记录教学反思

树之歌教学反思1

　　《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

　　教学本课，我制定了以下教学重点：朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。教学时，我在引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。

　　这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木具有代表性，贴近儿童生活。学习完课文，我又进行了拓展延伸，列举了一些生活中常见的树木，让孩子们说说这些树木的特点，并有意识地模仿《树之歌》说一说。比如杨树直，榕树茂，柳叶弯弯像眉毛。榆树高、槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香。激发了学生的说话热情。

　　课堂上，我也重视对学生背诵的指导，通过填空的形式先让学生进行简单的背诵，再通过各种形式的背诵加强学生的记忆，大部分学生能当堂把这首儿歌背诵出来。当然课堂中也存在一些问题，就是对生字书写的指导还不太够，少数学生把桂和挂两个字混淆了，部分学生在写松字时不够规范，右边的`公撇和捺的位置关系不对，在以后的课堂上我要加强生字书写方面的指导。

树之歌教学反思2

《树之歌》是统编教材二年级语文上册一首介绍树木特征的儿歌，表现了大自然树木种类的丰富。所以当我接触这篇课文时，我便想着我要把它展示的更完美。所以昨天下午我花了一下午的时间来准备这篇课文，我觉得如果只是简单地立足于文本分析，有点太对不起它本身的意义。于是我把它当成一篇科普文来讲。

在课堂上既给孩子们展示了每一种树木的图片，因为现在的孩子离自然太远了，而且很多树木我们生活的附近并没有，所以图片是最简单的一种介绍方式。对于每一种树木，我都给他们拓展，特别是讲到白杨树的时候，因为自己本身去到过新疆，所以我给他们讲了很多关于新疆的东西，天上啊、沙漠啊等等，还告诉他们连新疆的羊肉都是带着淡淡的草香的，而不是膻味。讲到银杏树的时候，我告诉他们在西安的大观音寺里有李世民亲手种下的一棵银杏树。这棵树至今已有一千多年的历史，我告诉他们如果这些树要是能说话，我们的生活该多精彩，它肯定要不分昼夜地给我们讲述朝代的更替和古往今来翻天覆地的变化。最后我把立足点落到孩子们的价值观上，我告诉他们我们所在的祖国有许多美里的河山，你们的世界不只是眼前的一座山一条河，你们应该努力走出这座大山，去听海浪翻滚的声音，去感受沙滩的柔软，去领略泰山黄山的险峻，去感受雪山的春洁......你们应该用脚去走遍祖国的大好河山。而这一切都需要你们今天和明天不懈地努力来实现，努力学知识，努力学做人，努力学会爱，爱生活，爱自己、爱别人。我不知道我每次给他们讲这些应不应该，但我想如果我时刻能像念经一样一直在他们的耳边念叨，我相信一定能让我在未来看到希望。

每一堂课总有很多不完美的地方，因为今天带着匆忙的心去完成教学任务，所以有很多本来预设的内容没有给孩子们提到。比如本来计划在讲白杨树的时候，我想给他们读一读茅盾的《白杨礼赞》，凡是读过这篇文章的人，大抵应该都能感受到这篇文章的魅力；计划讲木棉树的时候，要给他们读一读舒婷的《致橡树》。也许在他们这样一个年纪读这些文章或者诗歌，根本领略不到其中的感情，但任何东西我相信只有听过、见过，一定会装到自己的记忆里。而在许久之后，这些尘封的记忆会在某一刻被悄然唤醒。然而这一切都在匆忙后完全忘记了，这是今天一个小小的遗憾。

40、二年级语文上册口语交际：商量优秀范文

二年级语文上册口语交际：商量优秀范文

情景一：向别人借的书没有看完，想再多借几天。

小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！

丽丽：小蕊，有什么事请说吧！

小蕊：前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？

丽丽：不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？

小蕊：好吧！谢谢你！

41、二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词

近义词

高兴开心议论讨论办法方法

微笑浅笑果然果真

反义词

高兴难过下沉上浮

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42、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词

近义词

肥胖耕作耕种辛苦辛劳

反义词

嫩老忙闲晴阴暖冷

辛苦轻松笑盈盈哭啼啼

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43、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记近义词反义词

近义词

满意满足收拾整理仔细认真

反义词

高兴难过仔细马虎

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44、二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记近义词反义词

近义词

新奇新鲜伙伴同伴

嬉戏玩耍保护爱护

反义词

新奇平常伙伴对手保护破坏

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45、二年级语文上册识字2树之歌课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册识字2树之歌课堂笔记近义词反义词

近义词

壮强披穿喜乐

反义词

高低暖寒香臭

耐寒耐热

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46、二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记近义词反义词

近义词：

望看

反义词：

前后直弯

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47、二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词

近义词

美丽漂亮明亮透亮温柔温和乌黑漆黑

反义词

美丽丑陋明亮昏暗温柔粗暴乌黑雪白

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48、二年级语文上册课文6一封信课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文6一封信课堂笔记近义词反义词

近义词

亲爱心爱开心高兴冷清凄凉

重新从头告诉告知

反义词

开始结束现在以前开心难过

冷清热闹告诉隐瞒

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49、二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记近义词反义词

近义词

包围包抄、出卖背叛、收买拉拢、威胁威逼、愤怒生气、恼羞成怒气急败坏

反义词

包围突围、威胁安慰、愤怒开心、恼羞成怒心平气和

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50、二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记近义词反义词

近义词

带领率领会师会合敬爱爱戴

研究钻研心疼心痛越发更加

反义词

难易好坏穿脱

敌人朋友常常偶尔

不料果然敬爱轻视

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51、二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记近义词反义词

近义词

茂密茂盛违抗违背纳闷好奇寻找寻觅往常平常东张西望左顾右盼

反义词

茂密稀疏纳闷明白违抗服从半信半疑深信不疑东张西望目不转睛

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52、二年级上册语文识字4田家四季歌生字组词

二年级上册语文识字4田家四季歌生字组词

《田家四季歌》：课文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园四季的风景图，重点介绍了农事，让我们感受到了劳动带来的快乐。

①生字拼音

季j四季季节秋天是个丰收的季节。

吹 chuī吹气吹打我在给气球吹气。

肥fi肥料减肥爸爸最近在减肥。

农nnɡ农民农业农民伯伯在地里干活。

事sh事情事业那件事情你听说了吗？

忙mnɡ急忙农忙我急忙跑上前去帮忙。

归ɡuī回归归来妈妈终于出差归来了。

戴di穿戴爱戴李老师深受学生爱戴。

辛 xīn辛苦辛劳这件事得辛苦你跑一趟。

苦kǔ辛苦苦难他承受了许多苦难。

②生字组词

季 j 四季季节季风季候春季雨季淡季旺季

吹 chuī 吹风吹牛吹拂吹打吹灯吹气吹箫吹动

肥 fi 肥大肥牛肥胖肥肉化肥施肥肥缺肥大

农 nng 农田农事农民农户农业农场农夫农户

忙 mng 很忙连忙农忙不忙匆忙赶忙慌忙帮忙

归 guī 归来回归归还当归归本归队归家归去

戴 di 爱戴拥戴穿戴戴帽顶戴披星戴月

辛 xīng 辛劳辛苦辛酸辛辣秘辛历尽艰辛

苦 kū 苦头吃苦苦瓜苦心苦工苦恼苦力吃苦耐劳

年 nin 过年新年年轻年级年纪年华年画少年

词语表：四季春季春风月光秋季身体辛苦冬季棉衣

53、三年级语文上册口语交际：身边的“小事”优秀范文

三年级语文上册口语交际：身边的小事优秀范文

交际范例一

其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。

交际范例二

我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。

交际范例三

我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一样。

交际范例四

上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这是很光荣的事情。

54、三年级语文上册口语交际：名字里的故事优秀范文

三年级语文上册口语交际：名字里的故事优秀范文

明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓曹我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据缺啥补啥的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个明字，既要把我出生时没享受到的阳光给补回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

东东：睿字有什么含义吗?

明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取睿一字，寓意睿智。我爸爸怕一个明字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个聪明的平方，让我以后绝顶聪明，真是可怜天下父母心呀。

东东：你喜欢这个名字吗？

明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！

东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！

55、四年级语文上册口语交际：安慰优秀范文

四年级语文上册口语交际：安慰优秀范文

情景一：在运动会 4100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

小峰：都怪我，我要是没摔倒就好了。

小东：小峰，你别自责了。我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。这次没有取得名次不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。

情景二：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。

小冰：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！

小善：小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。

56、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记近义词反义词

四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记近义词反义词

近义词

悲惨一一悲伤驱赶一一驱逐立即一一即刻

严厉一一严格违抗一一违背敬佩一一佩服

坚决一一坚定饶恕一一宽恕忍受一一忍耐

屈服一一服从

反义词

悲惨一一幸福痛苦一一快乐屈服一一反抗

危险一一安全惩罚一一奖励错误一一正确

坚定一一动摇痛苦一一快乐屈服一一抗争

违抗一一顺从

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57、六年级语文上册口语交际：聊聊书法优秀范文

六年级语文上册口语交际：聊聊书法优秀范文

示例1.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。

示例2.我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。

58、六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办优秀范文

六年级语文上册口语交际：意见不同怎么办优秀范文

春节该不该燃放烟花爆竹

范例一：大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。

范例二：大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市美容，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。

范例三：大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛，古语就有爆竹声声辞旧岁一说，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气氛。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。