二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺节课堂笔记近义词反义词
1、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺节课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺节课堂笔记近义词反义词
近义词：
危险惊吓
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2、一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记近义词反义词
反义词：
站坐
行卧
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3、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记近义词反义词
反义词
里外 头尾
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4、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册识字8小书包课堂笔记近义词反义词
近义词
宝贝珍宝 陪伴
反义词
静动 早晚 上下
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5、一年级语文上册识字6画课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册识字6画课堂笔记近义词反义词
反义词
远近 有无 来去
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6、一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记近义词反义词
近义词
里内 回答回复 飘落降落
反义词
里外 有无 下来上去
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7、一年级语文上册课文14小蜗牛课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册课文14小蜗牛课堂笔记近义词反义词
近义词
旁边附近 许多很多 好久很久
近义词
对错 快慢 许多极少
好久瞬间
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8、二年级语文上册第19课古诗二首近义词反义词
二年级语文上册第19课古诗二首近义词反义词
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
近义词：
危险惊吓
反义词：
阴阳低高
9、二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词
二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词
《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
近义词：
依靠 望看
反义词：
白黑 人出 穷富
前后 直弯
10、二年级上册课文19古诗二首夜宿山寺说课稿教案教学设计与反思
二年级上册课文19古诗二首夜宿山寺说课稿教案教学设计与反思
一、说教材
这一环节，我将从本课的教材地位、文本解读、教学价值三方面来说。
教材地位：《夜宿山寺》是统编本小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》里的第一首古诗。
文本解读：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。本诗有两点值得关注，一是夸张手法的运用。本诗借用百尺极言山寺之高。其实，借用数字百、千、万表示事物之高、深这样的用法，在李白的诗中很常见。这一用法要让学生了解。二是想象的运用。如摘星辰、惊天人这些奇特的想象，美丽的画面，表现了诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
教学价值：《夜宿山寺》的教学价值在于想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
这一环节，为教学目标的确立奠定了基础。
二、说教学目标与重难点
教学目标的确立，需要建立在对文本解读的基础上，也需要考虑单元目标和编写意图。本课属于第七单元，单元主题是想象，教学重点是展开想象，获得初步的情感体验。同时，新课标指出古诗教学要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于以上的分析，我把本课的教学目标确立为：
1.认识宿、寺、危、辰、恐、惊6个生字，书写危、敢、惊3个字。
2.了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
教学重点
识字、写字，想象画面，感受山寺之高。
教学难点
想象画面，感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
三、说教学过程和教法学法
在遵循教学目标和重难点的基础上，我准备在这一环节说清两个问题：一是准备带着学生怎么学这首古诗；二是说清为什么要这么学。
第一板块：简介作者，破解课题
先出示李白图像，顺带简介李白，再回忆以前学过他的诗作，后引出课题《夜宿山寺》。然后，引领学生读准课题，理解题意。
这一板块里，课题中的宿字，学生可能会不理解。我将通过出示甲骨文宿字作，对其进行形象化的讲解来破解此问题。
【设计意图】李白是学生熟悉的诗人，一年级曾经学过他的诗。从孩子们已有的认知出发，回顾旧知，引出新课。
第二板块：初读古诗，读出节奏
先让学生听读，后自由读诗，目的是为了读准字音。后出示本课的生字读音：宿、寺、危、辰、敢、恐、惊，再把这些字送入诗中读。最后，要求学生读出节奏。
【设计意图】初读古诗，除了读准字音以外，还应该关注古诗的节奏。用多种形式诵读出古诗的节奏，如男生读、女生读、个读、齐读等。
第三板块：体会楼高，感受情感
先让学生看课文插图说出自己感受到山之高，然后在诗中找相应的句子危楼高百尺，从而引出本节课的主问题：本首诗是如何写楼高的？表现了诗人什么样的情感？
我将从以下几点做突破：
1.分析危字体会楼之高。危楼即高楼；
2.借数字百尺体会楼之高。顺带补充李白善用数字百、千、万表示事物之高、深的创作习惯；
3.让学生做摘星辰的动作，进一步体会楼之高，感受诗人轻松、愉悦的情感；
4.闭眼想象危楼高百尺，手可摘星辰的画面，体会楼之高，感受诗人豪放的情感。
5.分析不敢高声语，恐惊天上人的心理，体会楼之高，感受诗人可爱、率真的情感。
通过逐字逐句的分析，明确：古诗是运用夸张和想象来写楼高的，表达了诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
这一环节在讲解时，要将朗读的指导与字词的学习渗入进去。如字理识字危字，比较辰与晨的区别学习辰
在主问题解决后，我将通过配乐范读，引导学生边想象着诗歌所描绘的画面，边朗诵这首古诗，从而达到熟读成诵的教学目标。再用配乐背，配乐唱进一步加深印象。
【设计意图】识字写字是低段语文教学的重点，多种方式随文识字、写字符合低段孩子的心理特点和认知水平，而识字又与诗意的理解紧密结合。读诗的最高境界是读出诗歌的韵味，而诗歌的韵味应建立在品读和感悟的基础上。加动作、看图、想象多种方式带领学生品读古诗，古诗的韵味自然溢于言表。
第四板块：课内总结，课外延伸
先回扣教学目标，今天我们跟着大诗人李白学古诗、读古诗，并通过想象画面，感受了山寺之高，初步感受到诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。然后布置课下选择作业(四者选其一)
1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3.创作《新宿山寺》。格式：危楼高百尺，_____。不敢高声语，_____。
4．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
四、说设计理念和教学特色
新课标指出古诗教学要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。禀承这一理念，我在设计时力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。古诗有只可意会，不可言传之意境美，这种意境美最好的表现方式，是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中。如何去展现，诵读是最好的方式。只有富有感情地诵读，才能体会出诗的真味。
诗中有画，画中有情。诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的美妙意境，要让学生领略到这妙不可言的意境美，是古诗教学的难点。因此我采用多样化的教学方式，使古诗教学丰蕴起来。
如教师的深情范读，课件的展示，师生诵读时配以古乐激情、让学生扮演诗人演绎古诗的意境等。教师只有通过多种手段、媒体才能使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操。
11、二年级上册19课古诗二首之夜宿山寺评课记录教学反思
二年级上册19课古诗二首之夜宿山寺评课记录教学反思
一、课堂是孩子们的。
每个学生都有自己的特点，有自己的认知方式，可是，我在备课的时候并没有把这个放入到备课内容中。习惯了老师教课，学生照单全收的模式，似乎老师主宰课堂成了理所当然。所以在备课的时候，我将自己在读这首诗的感受全部记录下来，设置问题，让学生一步一步地走向我预设的圈套中。学生才是课堂的主人。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的学生，对同一句话，肯定会有不同的理解，理解不同，读法肯定也不同。所以，我在课堂中要求学生分析诗句然后定下基调，再来整齐划一地读，无形中抹杀了孩子们的创造性和自主学习的萌芽。因此，我的课也是缺乏活力的，所谓的朗读也只是大声读，并没有将课文读活。我的预设是教师主宰课堂，所以课堂的生成便是生硬死板，没有太多的情感冲击，学生只是在再现我的预设，并没有参与到课堂的生成，学生并没有真正成为课堂的主人。
二、课堂语言的随意。
尽管有了详细的教案，一再地斟酌，课堂上的我说话还是没做到言简意赅，拖泥带水，甚至问出了一些连自己都觉得不可思议的问题，语言过于随意，不能这样！我反复告诉自己。
三、老师的示范作用。
在古诗前两句的朗读中，我一味地追求让学生去读，忽略了要让学生读出自己的感受，读出词语的温度，而这个很重要的一个引导是老师的范读，此时，我又忘记了自己的重要任务。学生的学习基本都是在不断地模仿，练习，然后才有自己的个性。但是我没有做示范，学生练来练去也是不得要领，练习的结果自然也就差强人意了。
四、课堂纪律的组织，学生学习习惯的培养。
低年段的学生要特别关注学习习惯的养成，而我们班的孩子刚刚好欠缺的就是良好的学习习惯。上课坐不定，动来动去，小手玩这个玩那个，插嘴，开小差，写字歪着身子，侧着脑袋，握笔姿势更是惨不忍睹。为了追求课堂的完整，我并没有太多地去要求同学们的坐姿、倾听以及写字、握笔姿势，简直是大错特错。任何学生，如果没有自律，没有自控力，一切随心所欲，而教师有没有很好地去纠正，有意识地培养他们的自控力，后果将不堪设想。
语文课堂该将有效的阅读进行到底，怎样让语文课堂活起来，怎样让学生对语文产生兴趣，让学生在语文的课堂中自主学习，发挥个性，生成课堂。短短的四十分钟课堂，足够我用尽所学去思考，去改进，去成长。
12、二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文课文4曹冲称象课堂笔记近义词反义词
近义词
高兴开心 议论讨论 办法方法
微笑浅笑 果然果真
反义词
高兴难过 下沉上浮
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13、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记近义词反义词
近义词
肥胖耕作耕种辛苦辛劳
反义词
嫩老 忙闲 晴阴暖冷
辛苦轻松 笑盈盈哭啼啼
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14、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记近义词反义词
近义词
满意满足收拾整理 仔细认真
反义词
高兴难过仔细马虎
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15、二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记课后生字组词
我会写：
楼lu（城楼、下楼、钟楼）
依yī（依靠、依赖、依着）
尽jn（尽头、尽情、尽力）
黄hung（黄金、黄叶、黄色）
层cng（上层、双层、一层楼）
我会认：
欲y（欲望、食欲、贪欲）
穷qing（贫穷、穷人、穷尽）
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16、二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记近义词反义词
近义词
美丽漂亮 明亮透亮温柔温和 乌黑漆黑
反义词
美丽丑陋明亮昏暗温柔粗暴 乌黑雪白
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17、二年级语文上册课文13寒号鸟课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文13寒号鸟课堂笔记近义词反义词
近义词
劝告劝说 暖和温暖 懒惰懒散
重复反复哀号哀鸣
反义词
前面后面晴朗阴沉暖和寒冷
懒惰勤劳哀号欢呼
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18、二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记近义词反义词
近义词
特别非常 欢乐欢快
开心高兴 祝福祝愿
四面八方五湖四海
反义词
清浊 升降 高兴难过 开始结束
特别一般 笑容满面愁眉苦脸
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19、二年级语文上册课文21雪孩子课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文21雪孩子课堂笔记近义词反义词
近义词
停止 添加 美丽漂亮伙伴朋友 连忙赶快 浑身全身温和温暖激动感动 水淋淋湿漉漉
反义词
晴阴 冷热 轻重暖和寒冷 渐渐突然 激动平静美丽丑陋水淋淋干巴巴
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20、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记近义词反义词
反义词：
阴阳低高
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21、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？
写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
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22、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记近义词反义词
反义词
上下 动静 明暗
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23、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记之本课重难点
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
作者介绍：
叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。
字词解释:
【夜书】晚上写。
【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
【梧】梧桐树。
【客情】旅客思乡之情。
【知】猜想。
【挑】用细长的东西拨弄。
【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。
【篱落】篱笆。
诗词大意:
诗的大意是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
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24、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记本课知识点
课文主题：
《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清。 萧萧两字反衬出秋夜的寂静， 接着用一送字引出寒声。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
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25、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记近义词反义词
反义词：
有无 好坏
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26、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记课后生字组词
我会写：
赠zng（赠言、赠送、回赠）
刘li（姓刘、刘海儿）
盖gi（盖楼、盖章、掩盖）
菊j（菊花、赏菊、春兰秋菊）
残cn（残缺、残害、残酷）
君jūn（君子、君臣、国君）
橙chng（橙红、橙色、鲜橙）
二、我会认：
犹yu（犹如、犹有、记忆犹新）
傲o（骄傲、傲骨、傲慢无礼）
橘j（橘子、橘红色、橙黄橘绿）
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27、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点
课文主题：
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，荷尽菊残描绘出秋天的景象。诗人面对荷尽已无擎雨盖时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了菊残犹有傲霜枝。菊花傲霜斗寒的形象在已无与犹有的强烈对比中跃然纸上。后两句议景，揭示了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。
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28、三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文4古诗三首之山行课堂笔记课后生字组词
我会写：
寒hn（严寒、寒冷、寒来暑往）
径jng（径直、途径、大相径庭）
斜xi（斜线、斜坡、目不斜视）
霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）
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29、三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记近义词反义词
近义词
奇异一一奇特 穷苦一一穷困 慈爱一一慈祥温暖暖和 精致精巧 温和和蔼
反义词
飞快缓慢 温暖寒冷 精致粗糙慈爱冷酷 明亮暗淡 光明黑暗快乐痛苦 一向偶尔 穷苦富裕 暖烘烘冷冰冰
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30、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记近义词反义词
近义词
温柔温顺 留意留心 炎热酷热凉爽凉快 香甜甘甜 加紧赶紧欢乐欢快 五彩缤纷五光十色
反义词
温柔粗暴 炎热寒冷 凉爽温暖香甜苦涩欢乐伤心
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31、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
32、三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记近义词反义词
近义词
集合一一集中 照样一一照例 实在一一确实
分散一一散开 牵挂一一挂念 犹豫一一迟疑
反义词
分散一集中凉快一炎热消失一出现 犹豫一果断
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33、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记近义词反义词
反义词：
晴阴 淡浓
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34、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记近义词反义词
反义词：
开关 出入
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35、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记之本课重难点
1.《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
2.《望天门山)的作者是在什么地方望天门山的?从孤帆一片日边来可以知道，作者是在行进的小船上望天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了天门中断楚江开，碧水东流至此回的情景。
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36、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记常见多音字
相 xiāng 互相 相识 相亲
相 xing 相貌 宰相 丞相
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37、三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文17古诗三首之望天门山课堂笔记本课知识点
古诗大意：
《望天门山》：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
古诗主题：
《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。
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38、三年级语文上册课文16金色的草地课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文16金色的草地课堂笔记近义词反义词
近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开 一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
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39、三年级语文上册课文20美丽的小兴安岭课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文20美丽的小兴安岭课堂笔记近义词反义词
近义词
融化一一消融 欣赏一一观赏 苍翠一一青翠名贵一一珍贵 诱人一一迷人
反义词
融化一一冻结 名贵一一低廉 巨大一一微小
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40、三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记近义词反义词
近义词
理睬一一搭理 喧闹一一热闹 整洁一一洁净
反义词
寂寞一一热闹 喧闹一一安静 整洁一一杂乱
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41、三年级语文上册课文27一个粗瓷大碗课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文27一个粗瓷大碗课堂笔记近义词反义词
近义词
陈列排列 容易简单艰苦艰辛清楚明白
反义词
结束开始容易困难危险安全 清楚模糊
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42、三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记近义词反义词
近义词
经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢
果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜
或者一一或许 诚实一一老实
反义词
高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视
肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热
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43、三年级语文上册课文24司马光课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文24司马光课堂笔记近义词反义词
反义词
弃留
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44、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册课文1观潮课堂笔记近义词反义词
近义词：
顿时立刻 奔腾奔驰 依旧依然
屹立矗立 犹如如同 宽阔宽广
反义词：
宽阔狭窄平静喧闹
人声鼎沸鸦雀无声风号浪吼风平浪静
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45、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
近义词：
倦累 一瞬一霎 霸占侵占
反义词：
斜正 扁圆
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46、四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第2课走月亮课堂笔记近义词反义词
近义词：
柔和柔软 风俗习俗 满意满足
浇灌灌溉 招待款待
反义词：
明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整
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47、四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第14课普罗米修斯课堂笔记近义词反义词
近义词
悲惨一一悲伤 驱赶一一驱逐 立即一一即刻
严厉一一严格 违抗一一违背 敬佩一一佩服
坚决一一坚定 饶恕一一宽恕 忍受一一忍耐
屈服一一服从
反义词
悲惨一一幸福 痛苦一一快乐 屈服一一反抗
危险一一安全 惩罚一一奖励 错误一一正确
坚定一一动摇 痛苦一一快乐 屈服一一抗争
违抗一一顺从
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48、五年级语文上册第4课珍珠鸟课堂笔记近义词反义词
五年级语文上册第4课珍珠鸟课堂笔记近义词反义词
近义词
舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛
亲近一亲密 索性一干脆 信赖一信任
反义词
舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护
淘气一乖巧 信赖一怀疑美好一丑恶
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49、五年级语文上册第6课将相和课堂笔记近义词反义词
五年级语文上册第6课将相和课堂笔记近义词反义词
反义词：
进攻撤退 胆怯勇敢
拒绝接受 热情冷淡
近义词：
着急焦急 商议商讨
勇敢英勇 理由借口
称赞称颂 允诺许诺
举行举办 隆重盛大
胆怯胆小 抵御抵抗
侮辱羞辱 必然必定
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50、六年级语文上册第1课草原课堂笔记近义词反义词
六年级语文上册第1课草原课堂笔记近义词反义词
近义词
渲染烘托 热闹喧闹 明朗晴朗
奇丽瑰丽 疾驰飞驰 回味体味
境界境地 拘束拘谨
反义词
迂回径直 拘束自然 洒脱拘谨
舒服难受 羞涩大方
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51、六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记近义词反义词
六年级语文上册第10课竹节人课堂笔记近义词反义词
反义词：
破旧崭新 得意扬扬垂头丧气
疲倦活跃 怒气冲冲喜气洋洋
沮丧高兴 津津有味索然无味
7、近义词:
疲倦疲惫 别出心裁独具匠心
神气威风 津津有味兴致勃勃
俨然好像 心满意足称心如意
沮丧丧气 轻手轻脚蹑手蹑脚
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52、六年级语文上册第17课盼课堂笔记近义词反义词
六年级语文上册第17课盼课堂笔记近义词反义词
近义词
喧闹热闹 周围四周 兴奋激动
担心担忧 遮盖掩盖 嘟囔嘀咕
逗引逗弄 不声不响不言不语
理直气壮义正辞严 小心翼翼谨小慎微
反义词
打开关闭 喧闹安静 加快放慢
兴奋失落 凉爽闷热 遮盖公开
理直气壮理屈词穷 不声不响大喊大叫
小心翼翼漫不经心
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53、六年级语文上册第14课穷人课堂笔记近义词反义词
六年级语文上册第14课穷人课堂笔记近义词反义词
近义词
温暖暖和 舒适舒服安静宁静
抱怨埋怨潮湿湿润 激动感动
魁梧高大 严肃严厉忧虑忧愁
心惊肉跳胆战心惊自言自语喃喃自语
自作自受自食其果
反义词
温暖寒冷 舒适难受困难容易
潮湿干燥宁静喧闹 苍白红润
僵硬柔软 蜷缩舒展香甜苦涩
倒霉幸运魁梧瘦小严肃活泼
心惊肉跳泰然自若
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54、六年级语文上册第20课青山不老课堂笔记近义词反义词
六年级语文上册第20课青山不老课堂笔记近义词反义词
近义词
创造制造 盘踞占领 险恶凶恶
选择抉择 恭敬尊敬领悟领会
劲挺挺拔 风雨同舟同舟共济
三番五次接二连三
反义词
干旱湿润 险恶和善恭敬傲慢
宏伟渺小风雨同舟过河拆桥
勇敢胆怯 不紧不慢心急如焚
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55、五年级语文下册第9课古诗三首从军行课堂笔记近义词反义词
五年级语文下册第9课古诗三首从军行课堂笔记近义词反义词
《译文》
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
【注释】
三万里：长度，形容它的长，是虚指。
河：指黄河。
五千仞（rn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。
岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。
摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。
遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。
泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。
南望：远眺南方。
王师：指宋朝的军队。
56、六年级语文下册第10课古诗三首竹石课堂笔记近义词反义词
六年级语文下册第10课古诗三首竹石课堂笔记近义词反义词
译文：
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
近义词：坚劲坚韧 烈火猛火 焚烧燃烧
等闲平凡 清白纯洁 放松松开
千锤万凿千锤百炼
反义词：留去 尔吾 等闲不凡
清白污浊 坚劲泄气
57、六年级语文下册第10课古诗三首马诗课堂笔记近义词反义词
六年级语文下册第10课古诗三首马诗课堂笔记近义词反义词
译文：
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
近义词：坚劲坚韧 烈火猛火 焚烧燃烧
等闲平凡 清白纯洁 放松松开
千锤万凿千锤百炼
反义词：留去 尔吾 等闲不凡
清白污浊 坚劲泄气
