习作：写日记范文三篇

习作：写日记范文三篇

1、习作：写日记范文三篇

习作：写日记范文三篇

首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：

日记的格式：

第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。

第二行：题目（以你所写的事为题。题目要求写在这一行的中间。

第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）

日记的内容：

1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆六一、大扫除等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。

另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。那么如何指导孩子写好日记，王老师认为应该从下面几个方面着手。

一、写观察日记。

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

二、写剪贴日记。

把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。

就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

四、写气象日记。

就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。

五、写摘录日记。

把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。

六、写学习日记。

把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。

七、写活动日记。

记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。

八、写实验日记。

如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。

九、写思考日记。

也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用标点，写得还不错。

范文一：

9月19日 星期四 阴

早上上学一出门，我见地上一群蚂蚁在搬家， 就想起科学课上老师讲的，蚂蚁搬家可能要下雨的知识。我赶紧返身回家带了雨伞，下午的雨好大。

放学的时候许多家长都冒雨来送伞，我在心里默默感谢那群蚂蚁。不，应该是感谢科学。

范文二：

7月28日 星期一 晴

今天上午爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长着一对灰白色的刚刚露角的小角，下面有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的头长得实在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四条小腿短而且粗，蹦起来很有劲儿 。屁股上还翘着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂它，那尾巴摇得更欢了。小家伙实在惹人爱。

下午我牵它去草地上吃草，它走得很慢，我用鞭子轻轻地抽了它一下，小家伙冒火了，把头一偏就向我顶来，我一闪身没有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。就在这时它又向我顶来，我没看清，被它顶得一屁股坐在地上。我哎呦哎呦直叫，它也昂着头咩咩地叫唤，好像在报复地嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它实在太可爱了。

范文三：

2021年10月24日 星期三 天气 晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘密。

今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。

下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵，咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？爸爸听到了我的话，开心地笑了，问我：你想想，它为什么叫向日葵呀？向日葵向日葵对了，向是向着，日是太阳，向着太阳的葵花！我高兴地叫了起来。这时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！

我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。

2、习作：我来编童话范文三篇

习作：我来编童话范文三篇

写作思路：

1．审阅题目：本次习作主要是写童话。我们要以发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。

2．选定内容：

(1)故事里有哪些角色。

(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

(3)他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：开门见山，首尾呼应。

5．结构顺序：先交代时间、事情的起因。接着描写过程，最后写结果。接着描写啄木鸟看病和治病的过程，最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。

三年级上册我来编童话作文1

那是人回答到。能给我一串吗?天使说。五毛一串人回答到。什么是五毛啊?天使问。白痴，那是 钱。要干活才有的人回答到。天使明白了，于是第二天叫上魔鬼一起去打工，可魔鬼却不肯，在床上吃东 西，天使就走了。 到了人间，天使当了一个护士，每天都有几天收入，天使现在有三十万元就回来神界。 有一天他们干了一件危险的事情，天王把他们变成人，丢下人间。第二天天使拿十万出来用，二十万留 着。天使叫魔鬼去打工，但他不听，拿了二万就走了。

三年了，天使成了全市有名人，每天三十万。魔鬼家 里穷，于是他跟天使撒谎向天使借钱，天使把所有的钱给了魔鬼，他就走了。魔鬼请了个女仆帮他真整理自 己的家，有一天，魔鬼对天使说：我们绝交吧!为什么天使问，魔鬼什么也没有说就走了。 一转眼过了十八年，一天天使和魔鬼得了同一种病，要善良才能好起来。医生把两个面包给了他们一人 一个，让他们走不同的路。天使看见了个饿了的老人，老人说：姑娘，给我点东西吃吧?好天使答应了。 魔鬼看见了个穷小子，穷小子说：好心人，我饿了，给我点东西吃吧?魔鬼二话不说走了。后来天使好了， 魔鬼就活活的病死了。

三年级上册我来编童话作文2：买美梦

从前，有一只小狗叫丽丽，有一天，她戴上一百元森林币，想去买美梦。

丽丽先是来到了小鸭家，看到小鸭正在自由自在地游泳，丽丽走过去，对小鸭说：小鸭，你有没有美梦可以卖给我？小鸭说：对不起，我没有美梦可以卖。于是，丽丽失望的离开了。

丽丽接着来到了小兔家，小兔姐弟俩正在玩着跷跷板，丽丽走过去，对小兔说：小兔，你有没有美梦可以卖给我？小兔姐姐回答说：对不起，我没有美梦可以卖。丽丽又失望的离开了。

丽丽又来到了山羊奶奶家，山羊奶奶正在织毛衣，丽丽走过去，说：山羊奶奶，你有没有美梦可以卖给我？山羊奶奶说：对不起，我没有美梦可以卖。丽丽只好失望的回家去，因为天色也不早了。

在丽丽回家的半路上，聪明的小猴子看到了丽丽失望的样子，就上前关心的问她：丽丽，你为什么看上去这么失落，谁让你不高兴了吗？丽丽叹了口气说：哎，我本来一大早出门想去买美梦的，可是谁也没有美梦卖给我，所以我才会这么失落的。小猴子说：美梦是用多少森林币也买不到的，它只会自己来到你的身边，但我知道怎么让它去找你。丽丽听了，立马开心的问小猴子：真的吗？你能帮助我找到美梦吗？小猴子微笑的回答她：是啊，我会帮助你的，你跟我来吧。丽丽就跟着小猴子来到了小山上，山上有很多的萤火虫和美丽的花朵，景色非常美丽，小猴子对丽丽说：我们来比赛抓萤火虫吧，十五分钟的时间，看看谁抓的多。说完，丽丽和小猴子就开始抓起了萤火虫，过了十五分钟后，上蹦下跳的丽丽和小猴子已经累得不行了，他们把装萤火虫的小笼子打开，数着双方抓到的萤火虫，最后猜猜是谁赢了？哈哈，是丽丽！丽丽非常开心，但是她看到笼子里的萤火虫那么可怜，就对小猴子说：小猴子，我们把萤火虫们都放了吧，你看它们多可怜呀，都不能出去玩耍了。小猴子说：当然好啊，我们把它们放了吧。说完，他们就温柔的放走了萤火虫。丽丽和小猴子看着天上的星星和山上的美景，丽丽早就忘了一切的烦恼，小猴子这时神秘一笑，对丽丽说：这么晚了，你回家去吧，你今晚一定会做个美梦的！丽丽开心的说：真的吗？那我赶紧回家准备睡觉了！说完，丽丽就高兴的回家了。

晚上，丽丽梦见了：自己在萤火虫飞舞的花丛中，和小鸭、小兔姐弟俩、山羊奶奶还有小猴子一起在花丛中玩耍，小鸭在和小猴子采果子，小兔姐弟在玩捉迷藏，我和山羊奶奶在采花

丽丽终于做了一个美梦。

三年级上册我来编童话作文3： 骄傲的玫瑰花

在一个花园里生长了一株非常美丽的玫瑰花，它很骄傲，认为自己是世界上最美的花。

每天早晨起来它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。每当有人走到这儿时，都会情不自禁地低下头来闻一闻它的芳香，然后赞叹到：啊！这株玫瑰花不仅美丽，而且还散发着香味。人们越赞美它，它就越骄傲。

它甚至觉得天上的太阳带来的阳光是给它一个人的，夜晚天上的月亮是为它一个人照亮的。

一会儿小鸟从它身边经过，它叫到：小鸟，小鸟，你去过许多地方，你见过有我美丽的花吗？小鸟没有理睬它，飞走了。过了一会儿又飞来一只蝴蝶，它又叫到：蝴蝶，蝴蝶，你经常在花丛中穿梭，你见过比我还美丽的花吗？蝴蝶也没有理它，就飞走了。又飞来一只蜜蜂，玫瑰花喊到：蜜蜂，蜜蜂，你平时到处采蜜，你一定见过许多花，你有没有见过比我美丽的花？蜜蜂也没有理他，也飞走了。玫瑰花觉得一定是它们自愧形惭不敢同它讲话，于是它更骄傲了。

有一天，它突然发现自己的身旁不知什么时候长出了一株很丑的狗尾草，它对狗尾草说：你是什么东西，离我远点。狗尾草有礼貌的说：我是新落户的，希望我们能够成为好朋友。玫瑰花厌恶地说：你长的那么难看，还想和我成为好朋友，你想都别想。狗尾草很难过，低下了头。

快到夏天了，狗尾草每天都忙着努力把根往深处扎，因为天气将越来越干燥，没在充足的水份，狗尾草告诉玫瑰花：夏天快来了，你要把根往深处扎，否则就没有足够的水份供你吸收。玫瑰花理都没理狗尾草，依旧忙着打扮自己。

很快夏天来了，两个月没有一滴降水，玫瑰花没有充足的水份，干枯了。

3、习作：奇妙的想象教学设计教案说课大纲

教学目标：

1. 能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2. 大胆想象，写一个想象故事。

3. 能欣赏同学们的习作并提出修改建议。学习习作例文，分析例文的写作方法。

编写想象故事，并修改完善。

教学过程：

第 一 课 时

导入新课

教师口述：今天我们学习两篇习作例文，继续学习如何写想象故事。这两篇例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。

探究写法

（一）《一支铅笔的梦想》

1. 学生自读例文，边读边思考铅笔有哪些梦想。

预设：铅笔有五个梦想：溜出教室、跳进荷塘里、躲到菜园里去、来到小溪、跑到运动场上。

2. 铅笔为什么会有这些梦想呢？

预设：（1）铅笔经常憋在抽屉里 , 没有自由 , 没有快乐，很寂寞、很孤独、很郁闷，于是铅笔想溜出教室。( 溜出教室 )

（2） 铅笔想跳进荷塘里 , 是想为小鱼虾遮阴，给青蛙助兴。( 跳进荷塘里 )

（3） 铅笔还想躲到菜园里去 , 化身成豆角 , 或者丝瓜 , 参加派对，( 躲到菜园里去 )

（4） 铅笔还想来到小溪边, 一会儿为玩水的鸟当船篙, 一会儿为过河的蚂蚁当木筏。( 来到小溪边)

（5） 铅笔还想跑到运动场上 , 成为小动物们的运动工具。（跑到运动场上）

3. 通过阅读例文，你认识了一支怎样的铅笔？

预设（一）：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。预设（二）：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。预设（三）：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

4. 思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？

预设：这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，是因为作者敢于大胆想象、合理想象、发挥充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。

（二）《尾巴它有一只猫》

1. 学生自读例文，边读边思考尾巴为什么说它有一只猫。

片段 1：我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。原本是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥，但尾巴却这样说，于是跳蚤揭穿了它。

片段 2：如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾

巴有一只猫。跳蚤的话非常正确，可是尾巴又是怎么说的呢？

片段 3：我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴， 跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴， 为什么尾巴就不能有一只猫？像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！

追问：尾巴的这种想象合理吗？这是一种怎样的思维？预设：尾巴的这种想象是合理的，这是一种反向思维。

不光合理，还很有趣，这真是一条有趣的尾巴！照这种思维方式顺下去，狗尾巴可以说哎呀，原来我有一只狗哇，真好！狗可以说对呀，原来我有一个人，真神奇！

2. 通过阅读，你认识了一条怎样的猫尾巴？

预设（一）：我认识了一条喜欢用反向思维思考问题的猫尾巴。

预设（二）：我认识了一条自负的猫尾巴。

预设（三）：我认识了一条有趣的猫尾巴。

3. 展开想象说一说，除了尾巴，还有什么能有一只猫？它们会怎样说？

预设：一个嘴巴说：我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。 四条腿说：我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听我指挥。 一双眼睛说：我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我指挥。

课堂小结

本节课通过让学生学习两篇习作例文，激发学生的想象。这两篇例文语言浅显易懂，情节有趣， 内容贴近学生生活，拓宽了学生的思路。《一支铅笔的梦想》的想象始终围绕铅笔的特点展开， 铅笔想象自己可以化身成豆角、丝瓜、撑竿、标枪等外形与自己相似的事物。《尾巴它有一只猫》颠覆了惯有的思维，模式展开想象，顺着尾巴的思维，创造了意想不到的故事。

第 二 课 时

课前导入

教师口述：同学们，通过上节课对习作例文的学习，相信你们已经跃跃欲试想要写一篇习作了， 今天我们就来学习怎样写一个想象故事。

写作指导

出示课件：

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

最好玩的国王

一本有魔法的书

小树的心思

躲在草丛里的星星

手罢工啦

滚来滚去的小土豆

假如人类可以冬眠

1. 审题指导：

（1）本次习作要求写一个想象故事。

（2）课本上给出了七个题目，可以从中任选一个，也可以另拟题目进行写作。

（3）想象故事要注意说清楚事情发生在什么时间、什么地点、起因、经过、结果。

2. 自由交流：回忆自己的生活经历，大胆想象每一个题目可以讲什么内容。

3. 思路点拨：我们可以从给出的题目中选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

（1）写作时要抓住题眼进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。

（2）故事中的人物、动物、植物都离不开生活这个大环境，都离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。

（3）要把故事写完整，句子写通顺。

写作方法

1. 编创法。就是编制故事的情节。

编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。

2. 组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。

3. 扩展法。写作时可以借助想象，添枝加叶，把一件小事写充实、写具体、写生动。

佳作引路

1. 欣赏优秀习作 , 全班交流。

2. 同学们交流 : 这篇习作的优点在哪里？还有哪些地方需要改一改？

3. 学生拿出练习纸修改。

4. 指名评改。

课堂小结

这节课我们学习了怎样大胆想象，怎样写一个想象故事的方法。同时，通过与同学们的交流评改， 我们也发现了很多没有写清楚的地方。相信经过修改之后，我们的习作一定可以非常吸引人。

4、三下二单元习作：看图画，写一写教案说课稿

三下二单元习作：看图画，写一写教案说课稿

【教学设想】

　　能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。能主动修改自己的习作。

【教学过程】

　　（一）作前准备指导：

　　指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给同桌听。

（二）作中成文指导：

　　看图弄清题意，引导想象，练说故事。

1.仔细看图，弄清题意。

　　（1）出示投影片图。

　　说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。）

（2）指名简单说大意。

2.根据图画，引导想象，编写故事：

　（1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。

　（2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。

　（3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢？

（4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。

请学生描述放风筝的两个人。（注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？

A.小组交流。

B.全班交流。

C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！

三、出示要求，学生习作。

（一）作前提示

1.写话要求：出示课文插图。

（1）图上画的是哪些人？他们在什么？

（2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、想到的、感受到的）

2.学生习作，教师巡回指导。

　　教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。

3.学生练习起草，师巡视指导。

　　（二）作中评改：

1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。

　　引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）

2.各生自读草稿，各自朗读修改。

3.小组互读草稿，互相修改。

4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。

5.教师批改后讲评，生再改，补，订正错误，并最终誊写在定稿本上。

　　（三）作后评讲：

1.概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。

2.复习习作要求。

3.优作欣赏。

4.各自修改，订正。

5.同桌互阅。

5、习作：这样想象真有趣优秀范文三篇

优秀范文1

　最近我经常看到有戴眼镜的同学，我也是受害者之一。戴眼镜既不方便，又不美观，而且经常要去医院检查视力，非常浪费时间。所以，我有一个想法，如果可以发明一台眼药水自制机该有多好啊。

　　这种眼药水自制机，外观有点像眼科医院的视力测试仪，只要把它放到你的眼睛前，他一扫一拍，就可以判断出你的近视度数。然后它会根据你的近视情况，制作出适合你恢复视力的眼药水。你只要每天睡前滴一滴，只需要一周，就可以帮你恢复你眼睛的度数。在此之后，只需要定期复查，就可以随时掌握自己的视力情况，进而尽快的使用眼药水恢复视力。

　有了这种眼药水自制机，大家就可以不用再戴眼镜了，也可以尽情的看电视电脑了，而且如果把这种机器买回家，就可以在家检查视力自制药水，真是方便极了。是不是很好呢?

优秀范文2

有一天，母鸡过生日，小猴子、小鸭，还有小猪来参加她的生日会。

　　小猴子、小鸭，还有小猪异口同声地说：许个愿望吧，母鸡。母鸡闭上眼睛开始许愿：要是我能飞就好了，哪怕只有一天也好。转眼间，母鸡扇动翅膀，她真的飞了起来。小猴子、小鸭，还有小猪高兴地说：哇!母鸡飞起来了。

　　母鸡飞出庄园，飞过森林，飞过大海。母鸡边飞边说：哇!世界原来还有我不知道的美景啊!忽然，她看到一只老虎正在追一只小白兔。眼看就要追上了，母鸡一个俯冲用爪子抱起小白兔，把小白兔带到别的地方，小白兔很感谢她。

　　天黑了，母鸡回到庄园就睡着了。第二天，母鸡虽然不会飞了，但是她很高兴，因为她有一段很特别的经历，她帮助了别人，自己也很开心!

优秀范文3:面包房里的猫

镇子上的鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子， 烤面包。小镇上的人都很喜欢吃他家的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出了面包房。它还喜欢到河里抓鱼吃。

一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨，感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。自己打着伞上街买东西去了。

酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初，它胀得像一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来，它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河马， 都快把鹿伯伯的房子撑破了。

鹿伯伯回到家：天哪，我的房子怎么了？只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡须， 大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。喵！ 喵呜睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子都塌了。小镇上的人大吃一惊。哎呀，喵呜！鹿伯伯叫起来，看看你都干了些什么？

第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵呜会越长越大。

喵呜来到了山脚下，住在一个大山洞里，每天都到河里抓鱼吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛兽一样冲来。镇子上的人吓坏了！镇长叫人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工匠日夜不停地修建一座横跨山谷的特大水坝。仅仅三天，水坝就修好了。

镇长说：喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。 镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着：拯救镇子的大英雄。

6、三年级语文下册习作：国宝大熊猫范文三篇

示例1：

在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我国的国宝大熊猫。

大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，总是竖着， 好像在认真听些什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子 总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，

如果不仔细看，还以为它戴了一副墨镜呢！

大熊猫是我国的国宝，数量很稀少，很珍贵。

在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。

大熊猫是哺乳动物，通常一胎生两个，它爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。④

我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊猫已经很少了，如果人们不对其加以爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。

示例2：

熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。

它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬。

大熊猫生活在森林茂盛、箭竹丰富的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，什么都看不清，就只能靠它灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫却不冬眠。由于找不到食物，它就会爬上树，摘野果子，或游到小河里抓鱼吃。在竹林里，它们拽断竹子，挑选最嫩的竹干的竹叶，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起来。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。

熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦!我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给世界各地的小朋友带来无比的快乐。　

示例3：

国宝大熊猫

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一。

熊猫以竹子为主食。它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。

熊猫刚出生只有150克左右重。相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤重了。

妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。

熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了!再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽了!

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时，它还用前爪轻轻地拍着肚子，也有时它会翻一个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，然后伸个懒腰。好像人的样子似的。

等小熊猫四、五个月大时，熊猫妈妈就会教小熊猫爬树、洗澡、游泳剥食等本领。

小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧!

7、三下五单元习作：身边那些有特点的人教案

习作：身边那些有特点的人

教学目标

1. 能抓住身边的人的特点进行写作。

2. 积累表现人物特点的词语。

3. 与同学交流，评改习作。

教学过程

第 一 课 时

导入新课

出示课件：

片段一：那乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍，她的脸是标准的瓜子脸，还白白净净的，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。真是一个十足的小美女啊。

片段二：表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋， 像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。

教师口述：同学们，大家读一读这两段文字，说说这两段话是怎样将人物的特点写清楚的。这就是我们这次习作的主题：身边那些有特点的人。

审题指导

出示课件：

小书虫乐天派运动健将智多星故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号

1. 自由朗读上面的词语，体会这些词语的意思。

预设：小书虫指爱看书的人。预设：乐天派指积极乐观的人。

2. 小组交流：上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？

预设：看见热心肠，我想起了同桌，我给你们讲一件事情

预设：昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫

3. 相互交流：你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？

预设：我还想到了害人精和剃头大师这两个词语，这两个词语分别用来形容给别人带来麻烦或不好的事情的人和剃头技术高超的人。

4. 明确要求：围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。本次习作的重点是抓住人物的典型特点来写，要求写写人的记叙文。

5. 思路导航：这次习作要求我们选择身边的某个人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。同学们要选择典型事例，突显人物某一方面的特点，给人留下深刻的印象，还需要把事例写好，尤其是要把事例中最能体现人物特点的地方写好。

方法指导

1. 教师引导学生回忆本单元学过的写作方法。

2. 小组讨论：怎么样才能写好人物？

3. 教师点拨：这次习作的要求就是抓住人物的典型特点来写一个人。所以选材时要注意选择能体现人物性格、爱好特长、思想品质等特点的素材，还要注意运用多种描写手法来表现人物的特点。

（1） 抓住特点。有的人爱学习，有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫等等。爱学习爱帮助别人爱看书爱吃零食喜欢昆虫就是这些人的主要特点。写作时就要抓住这些特点来写。特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《我不能失信》就是抓住了宋庆龄诚实守信的性格特点，通过写宋庆龄不去伯伯家看鸽子而在家等小珍的事，表现了她诚实守信的特点。

（2） 选好事例。写人的文章，也要写事，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能体现人物特点，能打动人、影响人、感染 人，让人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。写作时，最好不要用那些常见的， 大家都写烂了的事例，这样的事例写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货，得不到高 分或老师的好评。一定要选择那些容易吸引人、给人留下深刻印象的事例。而且所选的事例要 能充分表现人物的特点。

①材料的来源主要有两个，一是从生活中选择。亲身经历的、亲眼看到的、亲耳听到的事都可以当作素材。二是从阅读中积累。如选择你从文学作品、报纸、杂志中积累的故事，当作写作素材。

②选材的标准主要有：第一，选材要真实，不写虚假的。真实的材料有浓厚的生活气息，有感 染力。第二，选材要典型，不写一般的。典型的材料容易写出具体的内容和真实的感受。第三， 选材要新颖，不写陈旧的。陈旧的材料很难激起读者的阅读兴趣，新颖的材料才容易吸引别人。第四，选材要深刻，不写空洞的。深刻的材料能引发读者的思考，更有意义。

（3） 运用多种描写方法。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 这句话运用动作描写，把小沙的吃惊、害怕写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业等。

（4）善用对比。对比是写人作文中经常用到的写作方法。可以拿自己某一方面的特点、爱好、特长和他人对比，即横向对比；也可以就某一方面写过去和现在的不同，即纵向对比。通过横向、纵向对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点等突出形象地表现出来。

自由习作

1. 选择你身边的一个人，抓住其特点，完成习作。

2. 学生作文，教师巡回指导。

3. 将习作与同学交流讨论，并进行修改。

第二课时

同学分享自己所写的习作，根据反馈进行修改。（难点）

评改习作

1. 自我修改：写完后，轻声朗读自己的作文，从字、词、句和标点等方面进行修改，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。

2. 同学互改：与同桌或自己的好朋友交换作文，用修改符号在文中进行修改，可以在文章后面写一写修改建议或简单的评价。

全班评议

1. 教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完， 再开始评论，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。

2. 根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当删补内容，再次修改完善习作。

3. 范文展示。

佳作在线

品读鉴赏

我的球迷爸爸

我的老爸个子高高的，长得很帅气。他是一个足球迷，电视上的每场足球赛他都不肯放过，看球赛时还不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。①

今晚又有一场足球赛，老爸也早早为看这场球赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、啤酒，早早地守在电视机旁， 等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。②

①开篇直接点出爸爸的特点。

②从爸爸为看足球赛做的这些准备可以看出爸爸喜欢足球，这属于侧面描写。

比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼底。好球！快传啊！真没用！臭球！ 爸爸的喊声一声高过一声。米兰队队员在禁区内不慎用手触球， 爸爸气得怒吼道：真是个蠢货！ ③

我对老爸说：没搞错吧，看球也不用这么激动吧！老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他手脚都不闲着，沙发被他敲得咚咚作响，有时还兴奋得从沙发上蹦起来。唉！可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他就更来劲了，还当起了解说员。④

有一次，爸爸准备看半夜的一场球赛，他提前定好了闹钟， 可是妈妈怕他身体受不了，影响第二天的工作，就趁他睡着了， 偷偷地关掉了闹钟，这一下可捅了马蜂窝，第二天一大早， 爸爸就开始冲妈妈发火，好几天都没和妈妈说话。唉！真拿他没办法啊！⑤

在他这个超级球迷的带动下，我和妈妈也渐渐爱上了足球。一个大球迷，带得一家人都成了迷球。⑥

③这里的语言描写、动作描写突出了爸爸对足球的痴迷。

④爸爸这种疯狂的表现和我 的不解，突出了爸爸看球时的投入。

⑤抓住因妈妈关掉闹钟，让爸爸没看成球赛而使两个人闹矛盾这一典型事例，突出了爸爸酷爱足球的特点。

⑥通过写在爸爸的影响下我 和妈妈也成了球迷，再一次突出地表现了爸爸的特点，总结全文。

2. 自由朗读，互相评价。

预设：本文作者不仅抓住了人物的外貌、语言、动作和神态进行细致、生动的描写，突出人物的特点，还将人物与其他人进行对比，突出其特点，然后选择典型事例进一步表现人物的特点。这样人物的特点就非常鲜明、生动了。

课堂小结

通过日常生活中的观察，我们初步了解了自己身边的人，这有利于我们确定自己最想写的人， 在此基础上，列出写作提纲，然后根据要表现的主要特点确定要选择哪些材料，运用哪些手法 进行写作。习作完成一定要后和同学进行交流、评改，进一步完善习作。

8、三年级语文上册习作：我来编童话优秀范文三篇

三年级语文上册习作：我来编童话优秀范文三篇

优秀范文一：神奇的玫瑰花

在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说：孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？孩子们说：爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！

优秀范文二：国王与玫瑰花

早晨，国王在小河边散步的时候，突然闻到了一股芳香，走近一看，是一朵五彩缤纷的玫瑰花。自私的国王想：这么漂亮的玫瑰花只有我才配拥有它。国王立刻让农夫把玫瑰花挖起来，放到用金子做的花盆里。但是农夫说：国王陛下，玫瑰花要在大自然里才能越长越美丽。但国王说：我会让它在最好的花盆里，给它最好的酒喝，我凭什么不能拥有它？农夫没办法，只好按国王说的做。

国王每天早上都给玫瑰花美酒喝，每天都给玫瑰花果子吃，天天都不让任何人欣赏它。只要风儿轻轻一吹，玫瑰花在风中摇摇晃晃的，国王就说：风，你休想欣赏我的玫瑰。于是，国王用玻璃罩把它罩了起来。每天早上太阳一照，国王就说：太阳哪，你也休想欣赏我的玫瑰花。于是，国王用被子把玻璃罩盖了起来。

几天之后，国王给玫瑰花美酒喝的时候，发现玫瑰花却快要枯萎了，国王生气的说：玫瑰花，我每天都给你最好的待遇，你为什么还是枯萎了？玫瑰花说：我需要的是阳光、雨水、空气和大地。玫瑰花说完，慢慢的枯死了。

玫瑰花死后，国王非常后悔，他想：我当时真不应该把这么美丽的玫瑰花带回王宫，真应该听农夫说的话呀！

优秀范文三：蚂蚁杀鸡

从前有三个国家，一个是虫子国，一个是蚂蚁国，一个是小鸡国。

　　这一天，蚂蚁队长早上出门寻找食物，路遇一只鸡，差点把它踩死，不但没向它道歉，还说轻蔑地对它说：小东西，今天留你一条命，下次碰到我你就没命了。它心里恨恨的，一定要报仇。

　　它回来就召集部下，说：我们一直大战虫子，能不能想办法把鸡国的队长搞死?大家都想想办法。部下成员都很迷惑，吃鸡?鸡那么大，我们连鸡爪也够不着，怎么吃?蚂蚁副队长，问蚂蚁队长：你有什么办法吃到鸡?蚂蚁队长想了又想说有一个办法。它们坐上叶子小船，来到虫子国，给虫子队长的窝里喷了毒药，虫子没一会儿就死了，蚂蚁们毒死的虫子一个个抬到叶子船上，来到小鸡国家，把虫子作为小鸡队长的礼物，小鸡队长高兴地说：谢谢虫子队长，对我这么好!蚂蚁冷笑了，说：我是费了好多力气搞得这虫子!小鸡队长乐得合不拢嘴，一口就把毒死的虫子吃了。

　　没过一分钟，嘴里直吐血，看着蚂蚁，好像明白了什么，但一句也说不出来。蚂蚁笑着说：你可能不记得我，我就是那只被踩过的蚂蚁，差点被你踩得没命!恶有恶报!

9、第二单元习作：我的奇思妙想教学设计教学设计

教学目标

1.引导学生写自己想发明的东西。

2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

教学重点

写出自己想发明东西的样子，以及功能。

教学难点

能描绘、或者绘画出自己发明东西的样子。

教学过程

一、激发兴趣，导入课题。

生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？

（1）会飞的木屋

（2）水上行走鞋

（3）时空穿梭机

（4）会变大变小的书包

2.欣赏经典，感悟写法。

小叮当

那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没哟害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为小叮当。

小叮当可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。

有一次，我的家庭作业做完了，便和小叮当一起玩耍，没想到小叮当竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到小叮当的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子开局，用炮二平五，小叮当立即出马八进七。正在这时，它突然出了马后炮，把我打得措手不及，损失了一个车和一个相，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个马和两个炮，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明啊！

还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，小叮当自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。小叮当的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，小叮当见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被小叮当排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了， 高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。

神奇而聪明的小叮当帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。

3.结合例文讲解写作技巧。

《小叮当》作文写作技巧

机器人小叮当是什么样子的。

小叮当可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。

机器人小叮当有哪些功能？

预设：陪我下象棋，下棋是高手。

首先我执红子开局，用炮二平五，小叮当立即出马八进七。正在这时，它突然出了马后炮，把我打得措手不及，损失了一个车和一个相，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个马和两个炮，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明啊！

预设：打扫卫生是好手。

还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，小叮当自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。

预设：还能吸附油烟。

一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，小叮当见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被小叮当排掉了

写出真情实感。

我并没哟害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。

智能机器人聪明啊！

神奇而聪明的小叮当帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。

（板书：机器人的样子 有哪些快乐 给我的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

（板书：我的奇思妙想）

如果你选择了作文题目《会飞的木屋》，可以按照课本上的提示去写。

5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

三、习作交流，用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或者画下来给同座看。

2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。

3.用修改自己的习作。

四、领悟写法，课堂小结。

想一想，怎样写好关于发明的想象作文？

预设：要写出自己发明的物品的样子，功能。

2.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

10、习作：我的乐园400字四年级下册三篇

我的乐园优秀范文1：

我的乐园是老家门前的一片草地。

草地上有许多可爱的野花，有白色的，有粉红色的，有紫色的因为这些花的盛放，时常让草地多了一些前来拜访的好朋友蜻蜓啦，蝴蝶啦，蜜蜂啦！草丛中，常会出现一些可爱的小生物，小蜗牛、小瓢虫，还有一些不知名的小虫子。我经常会抓很多小蜗牛，然后把它们放在同一条线上，看它们比赛。在草地的远处有一条清澈的小河，小河里游过最多的是一些小鱼和小虾。我在夏天的时候最喜欢做的事就是在小河里抓小鱼、小虾了，抓起来后我会把它们养在小铁盒里。在草地的附近会有一些小鸟，在早上八点到十点唱歌，那歌声很轻快、很好听，有时候为了听他们唱歌，我都会七点就起床。

在草地的旁边，种了两棵我最喜欢的树，一棵是桂花树，一棵是桃花树。不同时节，草地这方的天空都是绚丽多彩的，还常常散发着香气，令人陶醉。我非常喜欢门前的这片草地，我会经常坐在树下看夕阳落下的美，会经常看夜晚星星的亮，会经常去听鸟儿的歌，会经常看蜗牛赛跑，会经常去抓小鱼、小虾，也会经常在这里发呆，度过一段无忧无虑的快乐时光。

门前这片草地给了我的童年无穷无尽的乐趣，我爱你，草地！

我的乐园优秀范文2：

乐园是什么?当然是使我们快乐的地方呀，哪里使我快乐呢?那当然是我家门前的健身园了。

　　我刚一走进健身园，首先映入我眼帘的是茂盛的花草树木，一到春天，四周的花儿一朵接一朵的争相开放，生怕自己迟到似的。你看那成片的桃花和山茶花，好鲜艳呀，白如玉，粉似霞，十分惹人喜爱，让谁都忍不住多看几眼，就连那忙碌的小蜜蜂也流连忘返，贪婪地吸着花蜜，漂亮极了!

　　每当我双休日有空的时候，就邀上十分要好的朋友在此做做游戏，打一打羽毛球，骑着自行车慢悠悠绕健身园骑几圈，我们也可以在小树林里，花草丛中找找四叶草，捉捉蚂蚁，摘几朵野花。到了傍晚，还可以抬头欣赏天空中变化的晚霞，可惬意了。树木从旁野放有几张大长椅，当我们玩的有点累了，就可以坐在那休息一下，看看书或和朋友们聊聊天

　　在走到健身园当中，场内有许多健身设施，比如：正前方有太空漫步器，左面有滑雪器，自重腰腹器，右面有健骑器，上肢牵引器最后一方，还有一块大大的篮球场地，这里每个器械都有各自的功能，可供不同的人群在此自由的选择，而我在这些器械当中，最喜欢用太空漫步器和滑雪器来锻炼身体，溉能增强了我的四肢力量，又能增强我的心肺功能，我太爱这门前的健身园了。

　　门前这健身园，承载着我的欢笑，我的快乐，我的童年，是我心中永远值得记忆的乐园。

我的乐园优秀范文3：

在我的记忆中，有过这样一个地方：一座青山、一泓碧水、郁葱的树木、美味的果实，我不高兴的时候来到这里，听着潺潺的流水、山间的鸟鸣，呼吸着大自然的新鲜的空气，瞬间就会使你心情舒畅，它，就是我的乐园。

不必说绿茵茵的草地，不必说漫山遍野的野花，也不必说郁郁葱葱的山林，单是那泓碧水，就有无限的乐趣，那里的水清澈见底，比喧闹的城市的湖泊多了一份大自然的味道，那里有五彩斑斓的水石，偶尔一阵风袭来，打破了碧水恬静的沉默，旁边的树叶落入水中，好像一叶叶扁舟。这一切，构成了一幅美丽的画。

秋天的时候，庄稼都成熟了，金灿灿的稻谷一眼望不到边，风吹稻浪，稻田翻着金色的波浪向一边猛地倒去，无边无际的稻田就像一张金灿灿的地毯铺向整个大地，稻田为金秋谱写了一曲丰收的赞歌。来到果树下，从树上摘下果子，酸甜可口、清脆甘甜。

那个地方，就是我外婆家的后山，那里是我的乐园，因为走过那座山，就胜过踏遍千山万水；因为在那里摘下一颗果实，就胜过尝遍山珍海味；因为到那里聆听鸟儿的叫声，就胜过听遍各种绝伦音乐。而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。

11、习作：我学会了_______400字作文怎么写？优秀作文3篇

优秀作文一：

我学会了骑自行车作文400字

记得我还没学会骑自行车的时候，与学会骑自行车的时候感觉大不相同哦！！

　原来我还没学骑自行车的时候，我很怕哪一天妈妈突然会叫我学骑自行车。因为我看别人学骑自行车全都很痛苦，他们身上不是青一块就是紫一块，我生怕自己哪一天也要这样。

　果然今年暑假妈妈叫我学骑自行车了。啊，我的末日将要来临啦！说来临就来临，反正也没有反抗的权利，只能顺从。

　学骑自行车了。爸爸先两手扶着我的坐垫让我骑上去，我慢慢地坐上坐垫。开始骑了，可自行车仿佛被施了魔法一样，怎么也不肯听我的话，左右摇摆，爸爸扶着我的坐垫都没啥作用，我正想不学的时候，爸爸对我说：我相信你，人不是常说，失败乃成功之母吗？听了这翻话我又鼓起了勇气。爸爸还告诉我了关于骑车小诀窍如：骑车的时候不要低着头，要看向前方我照着爸爸说的小诀窍做了。过了一段时间，我只要爸爸稍微扶我一下就行了，我想现在因该离成功不远了吧！真的不到几天我学会骑自行车了，我兴奋无比，而且我身上没有任何伤。

　原来学骑自行车也没我想像的那么复杂。还明白了，什么事都要勇于尝试！

优秀作文二：

我学会骑自行车我在五岁时，看见我的许多好朋友都会骑车了，我便下定决心，一定要学会骑自行车。星期六，我缠着爸爸教我骑自行车，爸爸同意了。

　　我们来到楼下，爸爸借来姐姐的自行车，我和爸爸把自行车擦得干干净净，然后打上气。爸爸让我坐上去，拿住把，踩几下蹬子就走吗，太简单了。于是我坐上之后，拿住把，然后踩了几下蹬子，车子就往前跑了。我想：看来我是一个骑车的天才，我的朋友学车时还老是摔跤。突然车子向左边斜，我不知怎样保持平衡，咚一下子摔倒了。爸爸赶紧跑过来把我扶起：你呀你，就像刚出生的婴儿，还没学会爬，就想跑，如今摔成这样，真是自作自受，快起来吧！我站起来，把车扶起，又坐了上去，我扶好把，爸爸在后面扶着，我蹬了几下，车子平稳地往前走，爸爸也在后面跟着，我把车把往左转，车就往左转；我把车把向右转，车也向右转。石英石这时爸爸说让我自己骑，我害怕不敢，还让爸爸扶着，我骑着车一直走，到头了，我一转弯，看见爸爸坐在台阶上休息。

　　原来爸爸在途中放了手，想考验我学会没。这时我明白我已经会骑车了。我高兴地从车上蹦了下来。

优秀作文三：

我学会了做饭

一个晴朗的星期天，我央求妈妈教我做饭，妈妈毫不犹豫地答应了。

开始做饭了，妈妈给我做示范：只见她把锅刷干净后，在米桶里舀了三杯米放进了锅里，再往锅里加水，把米洗干净，最后把干净的水放进锅里，把米泡起来，再把底部的水用干毛巾擦干净，插上插头，把开关按下去，调好时间。饭就做到了一半。

过了一会儿，开关弹了上来，妈妈说：饭熟了。打开一闻，啊！真香。我迫不及待地尝了一口，真好吃，让我也试一试吧！我接着说，妈妈说：好！就让你亲身体会体会。我学着妈妈的样子做了起来，我做完了，就等它熟了，我把开关按下去，便坐在沙发上等，过了大约5分钟，从厨房里发出了滋滋滋的声音，眼看就要成功了，可是，开关却弹了上来，我丝毫没有注意到。又过了5分钟，我走向厨房，打开锅盖一看怎么还是水泡的米呢？这时妈妈走过来摸着我的头说：孩子，刚才开关弹了上来，当然不会熟啦！原因是你饭锅下面的水没有用干毛巾擦拭干净。我听了妈妈的话，决心重来一次，这一次，我吸取了上次的教训，终于成功了！

通过这次做饭，我明白了失败是成功之母，第一次失败了，第二次要吸取教训，总有一天，一定会成功！

12、四年级下八单元习作：古诗新编教学设计

教学目标

1. 通过让学生续编故事培养学生的语言表达能力，发掘其创新思维。

2. 培养学生阅读思考的能力。

教学难点

通过让学生续编故事培养学生的语言表达能力，发掘其创新思维。

教学过程

导入新课

《龟兔赛跑》这个故事大家听过没有？大概内容是：

从前，有一只乌龟和一只兔子在争辩谁跑得快。于是它们决定进行一场比赛，一决高下。兔子先冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。它心想：乌龟要赶上我还早着呢，我可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子在树下休息，不一会儿就睡着了。而笨手笨脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，直到爬过终点，它成为货真价实的冠军。兔子一觉醒来，才发觉它输了。

如果让重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？今天我们就来学习故事新编。

思路点拨

故事新编要求我们把一个熟悉的故事改编成一个新的故事。故事新编，就是要以大家所熟知故事为基础，对故事情节进行改编，让读者读出新意。

我们可以从以下几点入手：

1.选择合适的经典故事。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》

《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

2.展开想象，确定故事的中心，交代清故事的起因、经过、结果等。

3.延续人物的特点（言行、性格等）。

新编故事时，我们要注意：①联系原著，熟悉故事。新编的故事里，人物的言行、性格等

应与原著一致。②联系现实，紧扣主题。借故事蕴含的道理，来折射现实社会。③展开合理的 想象，但又不能天马行空。

指导选材

1.先设想一下故事的结局。

乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。

乌龟又赢了。

分成4个小组，设计4个故事：由学生分组完成，教师引导。

2.假如我们选乌龟又赢了这个结局，可以想象新的故事情节。

兔子：

河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）

路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 乌龟：

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） 借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）

分成5个小组，设计5个故事：由学生分组完成，教师引导。

3.范例欣赏。

①乌龟和兔子都赢了。

兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。到了河对岸，兔子再次扛着乌 龟，它们一起到达终点。

②乌龟和兔子都没能赢。

乌龟和兔子是竞争激烈的对手，它们非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它晕头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱。

③兔子赢了：然而故事并没有结束！

兔子非常不服气，它要求乌龟再进行一场比赛，乌龟同意了。这一次，兔子全力以赴， 从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里地！

④乌龟又赢了：然而故事并没有结束！

乌龟想和兔子再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，它们同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的河流，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。

学生习作

学生习作，教师巡视，发现写得好在哪里与存在的问题。

指导修改

1.佳作展览，营造氛围。

欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请学生说说读后的感受。

2.自我欣赏，同伴交流。

小组欣赏。小组同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，彼此学习对方的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。

3.集体会诊，集思广益。

4.请小作者上台朗读。

5.其他学生共同评议，教师边听意见边用红笔在习作上做适当修改。

总结习作中的优点和不足，供小作者修改习作。

小结与作业

1. 小结：

通过故事新编这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可以深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。

2.作业。

请写一篇文章，对中国古典四大名著中人们熟知的人物、历史名人或神话传说中的人物的相关故事，进行新编。要求：有新意，反映现实生活要深刻。

13、四年级习作：我的“自画像”优秀范文三篇

优秀范文1：

在我面前有一张又大又干净的白纸，我正准备给自己画一张自画像，怎么画呢？

　　首先，我想先画我的头。我想要把我的头画得小一点。因为我经常忘这忘那，丢三落四的。有一次，我们学校要举行运动会，我们班还要在开幕式上走路队，所以我们班的同学得提前半小时到校。但是我竟然忘了这件事，还忘了买老师规定的白手套，因此我不光给班级扣了分，还被老师吵了一顿，哎！我可真是一个健忘女啊！所以头要小一些，估计是内存比较小吧！

　　然后，画我的头发，我的头发很长，黑黝黝的，梳起来比较麻烦，但是我很勤奋，所以我会把我的头发打理的整整齐齐的，一点也不会毛躁。

　　接着，我还想画画我的嘴巴。爸爸每次都说我不爱说话，但我并不这么认为。有一次，我的好朋友来到我的家，我们侃侃而谈，一谈就谈了一上午，还有点意犹未尽的感觉。看吧！我就说，我不是不爱话，要看跟谁说了。所以，我要把我的嘴皮画得薄一点。

　　我的眼睛可不能少了，我得把我的眼睛画小一点，因为我是一个电视迷，今天我的眼睛就给我闯祸了。早上我起床后，打理好自己，看了一会书，就按捺不住了，眼神一直往电视那里飘，五分钟过去了，我终于坚持不住了，打开电视，舒服地窝在沙发里，开始大饱眼福。正当我看得津津有味时，忽然一声怒吼惊扰了我：关上电视，赶快学习去。可我舍不得离开，所以妈妈的话就变成了耳旁风，又过了五分钟，妈妈终于爆发了，气冲冲地向我走来，关掉电视，并让我回房间学习。我心里不忿，一步一步走得很慢，像蜗牛一样，妈妈火冒三丈，从背后给我一掌，我立刻跑得比兔子还快，灰溜溜地回卧室了。所以我要把眼睛画得小一点，不让自己再看电视。

　　这就是我的画像，还不错吧！你觉得呢？

优秀范文2：

我是一个活泼的小女孩，我长着一双水灵灵的大眼睛，眼睛上的着一排又黑又长的睫毛，我还有着一张能说会道的樱桃小嘴，要说起我的头发，那我可以肯定地告诉你，别人见到我之后的第一句话就是：这孩子的头发真是太黑了！

我喜欢干的事跟天上的星星一样多，比如：我喜欢弹古筝、下象棋、画画不过我最喜欢的还数读书了，我喜欢读的书数不胜数，如《长袜子皮皮》、《草房子》、《爱的教育》、《苦儿流浪记》其中，我最喜欢的书是《绿野仙踪》，因为它里面不但有许多优美的词句，还有有趣的故事情节。我就是这样一个琴棋书画样样精通的小女孩。

我孝敬老人，一次，我听说外婆发热了，我便缠着妈妈给外婆买药，去照顾外婆。妈妈直夸我孝顺。

毕竟每个人都不是十全十美的，我嘛，当然也有缺点，我的缺点就是太胆小了。直到现在，也不敢一个人睡，妈妈都帮我装好小房间了，但我还是老找借口，不肯独自睡觉。

呀，瞧我多糊涂，我忘记告诉你了，我今年10岁了，名字叫做：季芊润，经历了十年的美好生活，我明白了：我琮到这个世界上，并不是为了享受，而是为了感受，感受生活给我带来的酸、甜、苦、辣。

这就是我，一个多才多艺、活泼可爱的我，你们愿意和我交朋友吗？

优秀范文3：

站在镜子前，我细细地端详着自己：1米6的身高，一头乌黑浓密的长发，两道浓而有些杂乱的眉毛，一双不大却自以为有神的眼睛。眼睛也是我最不满意的地方，小眼睛，单眼皮，常常成为别人的笑柄。一个肉嘟嘟的小嘴巴。一笑脸颊上就会有一对小酒窝。一张圆脸将鼻子、眉毛、眼睛、嘴都包裹了进去。虽然各部分不是让我十分满意，但还是应该感谢上帝，它们总算端端正正就了位。在脸的两侧是耳朵，它们不大大小，像一对元宝似的。

要说爱好，那可多了去，就说说画画吧。虽然我没有上过画画班，可是简单的物体还是能用笔画下来的。就像我为了画米奇，竟把一本素描本用完了，最终还是耐心画完了。妈妈常说画画都能这样，学习为什么不呢？我也常在想，为什么我学习不能像画画时那么认真、那么专注。

常常有人问你的梦想是什么，考上清华北大，当个作家、画家，还是科学家？在此，我要公布了，就是18岁以前走遍祖国的每一个角落，走遍全世界。

最后，我想对自己说，你要永远自信，永远快乐地笑，笑倒一切艰难险阻，笑出一片阳光大道，笑出一个可供你选择的世界，笑出一个崭新的你。

最后，祝愿我自己保持现在，把握未来。

14、四年级语文上册习作：写信优秀范文2则

四年级语文上册习作：写信优秀范文2则

优秀范文一：

素不相识的叶离：

你好！

虽然我们不曾相识，但我还是真心实意地想跟你做朋友的。我首先自我介绍一下吧。我叫陈毕时，今年12岁。我有一头乌黑柔软的长发，我的瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，在我雪白的脸上，有着一张薄薄的小嘴，我那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

我的校园一年四季美如画！花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色．在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这成长的家园里，在风中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！

我的家乡台州有很多特产：杨梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。欢迎你来我的家乡，我愿当你的小导游。

祝你天天快乐！

你最好的朋友陈毕时

2018年2月25日

优秀范文2：

给远方好朋友的一封信

亲爱的一帆同学：

你好吗？

我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧：它没有车水马龙的繁华，没有人流如织的热闹，有的是小村庄的宁静和独特的田园景色。

我们村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜蜂来这里采花酿蜜，还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。人们从这里路过时总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰了蝴蝶、蜜蜂独享的快乐。

田园四周高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起，不留一丝空隙。露珠挂在叶尖上，晶莹剔透，在朝阳下射出五彩的光芒。地上有各种颜色的野花，红的、白的、紫的点缀着树丛和草地，只要你来到这里，就能闻到花草淡淡的清香。

沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到闻名遐迩的千年古桑逍遥游乐园，这里有福门迎宾千年桑王桑葚灵潭怀桑望海等七大景点，景色十分壮观。一棵棵古桑虽饱经风霜雪雨，仍枝繁叶茂，果实累累。桑树群中最大的树高达9.5米，一年可产桑葚500多斤。走进桑园，摘一颗香甜的桑葚尝尝，一定会让你流连忘返，乐不思蜀。

怎么样？我的家乡是不是很美呀？欢迎你来我的家乡做客，我在这里恭候你的光临哟！

祝你

学习进步！

你的好朋友韩盛杰

5月5日

15、四年级语文上册习作：我和__过一天优秀范文2则

四年级语文上册习作：我和__过一天优秀范文2则

优秀范文一：

有一天我一早醒来，发现我眼前站着一个小孩儿，六七岁模样，身穿红肚兜，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，身披混天绫，还扎着两个小揪揪。根据我精准的推算，这不就是哪吒嘛！哎呦喂！哪吒你是有多寂寞，还跑到我家来玩儿了，我也不能让着他呀！免得他在我家闹出事，我赶快坐起身来，想抓起拖把就打，可是我却抓到了闹钟，我一看表，不好！要迟到！我赶快刷牙洗脸穿衣服，背上书包冲向学校。

呼幸好我及时赶到。叮铃铃！叮铃铃！咦？这不是火宅警报吗？难道哪吒他哪吒竟然跟来了学校！我赶快拿衣服捂住口鼻，向学校门口冲去。我心想:这下可完了，三昧真火用水是浇不灭的，就别指望消防员了。我提起一个干粉式灭火器向哪吒喷去，噗呲哪吒的全身瞬间裹上了一层干粉嘻嘻！他可真搞笑啊，像个没头没脑的大汤圆。

突然，一座宝塔从天而降，哇！是托塔李天王来了，还有太乙真人、玉皇大帝、太上老君、寿星公、赤脚大仙、西王母、嫦娥、巨灵神等。李天王把哪吒关在了宝塔里拷问，最终，托塔李天王把哪吒带回了天上。

我心里别提多得意了，哼着小曲儿就回了家。突然发现我的书桌上粘着一张纸条，上面写到今天我玩得很高兴，明天我还来，那个火尖枪先给你玩会儿，我在上面装上GPS系统，下次再来你家！哪吒。

啊？不会吧！我长叹一声：还来？

优秀范文二：我和孙悟空过一天

一个风和日丽的早晨，我正想去操场的时候，一只长相奇怪的猴子突然出现在我的面前。我吓了一跳，不自觉地惊叫了一声。他后退了一步，我才看清，这不是西游记里面的孙悟空吗？

孙悟空对我说：小朋友，我们交个朋友吧！好呀，好呀，您可是我的偶像呢！我手舞足蹈地说。

我带着孙悟空来到我们的操场看运动会，同学们看到后都迫不及待地想跟他交流，但是在老师的注视下，大家都安静了下来。看着坐在我旁边的孙悟空，我想：大圣特地从天上飞下来跟我交朋友，我一定要好好招待他。想到这里，我拿出心爱的小电风扇给大圣扇一扇。大圣瞪大了眼睛看着它，惊奇地问：这是个什么东西？为什么有风神的本领？我被他好奇的样子逗笑了，笑着回答：这是我们人类在炎热天气时必备的电风扇，除了这个还有空调呢。孙悟空听了惊讶地说：你们人类真是太厉害了！随着一声哨声，一年级的轮滑比赛开始了，只见他们脚踩着轮滑鞋一直往前冲。孙悟空看到后大声说：这是什么法器，竟然可以把速度加快那么多，难道是哪吒的风火轮？不可能，哪吒的法器是独一无二的。我听了连忙回答说：这不是风火轮，而是轮滑鞋，穿上它就可以进行轮滑运动。真厉害！孙悟空咧开嘴对我说。

下午的时候，由于天气太热，我们都回到教室看直播。一打开电脑，看着屏幕里出现的人，听着里面发出的声音，孙悟空立马离开座位，一瞬间移到电脑旁边，摸着电脑屏幕说：这是什么法宝？竟然这么神奇，能把外面的东西都在这里呈现出来，真是太神奇了！记得以前我生活的时代还没有这种法宝呢！我站在他旁边对他说：这不是什么法宝，这是电脑哦！像你今天看到的电风扇、空调、电脑等一些你认为神奇的东西，都是人类科学技术的发展所带来的成果哦！孙悟空听了感叹道：科学技术真是一种神奇的力量！

看完了运动会，我带着孙悟空参观了我们的餐厅，过程中不时听到他发出的惊叹声。参观完我们的学校，他想带我去天上玩，我听了欣然同意。正当他带着我在天上飞时，一不小心我从上面掉了下来。啊！我一下子惊醒了，原来我是在做梦啊。

16、四年级语文上册习作：写观察日记优秀范文2则

四年级语文上册习作：写观察日记优秀范文2则

优秀范文一：

听说，蚂蚁有齐心协力的能力，我想做个试验，看看是不是这样。

　　这天，在我爷爷菜园边的土里，发现有一些蚂蚁，于是我就在它们旁边布置了一个迷宫，里面摆放有许多的障碍物，有木棒做成的桥、塑料泡沫做成的屋子、还有几个大水坑。我还放了许多好吃的东西，有糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕，然后就蹲下来观察。只见，一只蚂蚁在迷宫里转来转去，大概在寻找回家的路。这时候，蚂蚁好像闻到好闻的气味，连忙从这边的塑料泡沫通过木棒爬到放了东西的另一个塑料泡沫。我赶紧用放大镜观察，只见蚂蚁的腹部剧烈地收缩，才把一块小小的巧克力抱了起来，然后又急促地回到蚂蚁窝。　　

　　我想，这样就算了吗？我在蚂蚁窝旁等它出来。不知道过了多长时间，只见那只蚂蚁带了几只工蚁，爬了出来，然后又急促地向迷宫奔去，然后不断地有蚂蚁从窝里爬也来，它们一只接着一只，组成了一条长队。它们往返交替，一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁，不知道是交流信息还是给同伴们加油。只见蚂蚁们齐心协力，把糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕一样不漏地都搬进了家。我还没反映过来，它们就已经收工了。它们的速度非常快，只用了短短的几分钟。

　　看来，蚂蚁真有齐心协力的能力。

优秀范文二：

今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。

一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可领略下层的风光了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的屋子里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，大苞米和小花瓶谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。

别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去

我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧！

17、习作：缩写故事写作指导及优秀范文三篇

习作：缩写故事写作指导及优秀范文三篇

缩写指导

齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。）

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。（概括）

总结：在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？

（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）

以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解：

1、齐读5-6段，说说哪些地方可以删减？（敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！）

2、 哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。）要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。）

3、剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）

4、结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。

（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。）

5、除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改变故事的原意；2.改写之后的语言必须通顺。

6、学生交流并按方法练习概括其他自然段。

缩写后与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。

缩写故事的注意事项：

第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。

第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。

第三，要衔接自然，使文章成为一个整体。

优秀范文一：猎人海力布缩写

从前，有一个猎人，名叫海力布。他非常乐于助人，也很热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。

有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰鹤的爪下救下了一 条小白蛇， 小白蛇告诉海力布， 她是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布的救女之恩，决定要用宝物来谢他，小白蛇让海力布问龙王要一块宝石，因为只要将宝石含在嘴里，就能听懂所有动物的话。海力布到了龙王家，就按照小白蛇说的做了，龙王也只好答应把宝石送给他。

就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。一次，海力布去打猎的时候，听见几只飞鸟说这里要发生灾难了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石的秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家，便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却变成了一块石头。

后来，人们找到了海力布被石化的身体，将他放在山顶上，让世世代代的子孙纪念着这个英雄海力布。

优秀范文二：缩写《文成公主进藏》

唐朝时，吐蕃有个首领叫松赞干布，他听说唐朝皇帝的女儿文成公主既漂亮又聪明，便派人去求婚。

皇帝想考验使臣的智慧。于是，他出题让使臣认马和辨认文成公主。使臣通过了测试，皇帝便答应了求婚。

文成公主出发去吐蕃时，带上了许多种子和各种耕种技术，还有许多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一条河，大家过不去。公主便用一段树干横在上面，搭了一座桥。老百姓把这座桥叫作内地桥。走了不远，公主又遇到了沼泽地，她便把羊毛撒在地上，然后就走过去了。

到了达尤龙真的时候，乌鸦跑来说坏话，它告诉公主松赞干布死了。公主听说后，非常难过，便在达尤龙真住了下来，写血书来纪念松赞干布。公主没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，因此，这里南北岸的树木长得不一样。

过了段日子，文成公主还是决定去看松赞干布。这时神鸟天鹅告诉她，松赞干布并没有去世，公主十分感激神鸟。在去拉萨的途中，乃巴山把路挡住了，公主就把乃巴山背到了旁边，现在山下还有公主的脚印。

最后，公主和随从翻山越岭，终于到了西藏，与松赞干布结成了夫妻。

从此，西藏与内地的往来更密切了，老百姓也过上了幸福的日子。

优秀范文三：

缩写《孟姜女哭长城》

秦朝时，有一个非常美丽的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自家后花园救了一个叫范喜良的书生。范喜良自幼读书，满腹经纶，为人忠厚老实。孟姜女的父母觉得这个书生人很不错，就决定将自己的女儿嫁给他。

孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。可谁知他们俩成亲还不到三天，家中突然闯进来一伙官兵，不由分说硬生生地把范喜良抓到长城做工去了。孟姜女悲愤交加，日夜思念丈夫。没过多久，孟姜女决定去长城找她的丈夫。

历经了无数的艰辛，孟姜女终于到了长城。她向工人们打听丈夫的下落，可是，却被告知丈夫早就已经累死了，尸体都被埋在长城里筑墙了。孟姜女听完只觉得天都塌了，瞬间大哭，哭了整整三天三夜，连天地都被感动了。天越来越阴沉，风刮得越来越猛烈，只听哗啦一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸体。孟姜女抱着丈夫的尸体哭得死去活来，

最后于绝望之中投海而死。

从此，山海关被后人认为是孟姜女哭长城的地方。人们在那里盖了一座孟姜女庙，南来北往的人们常来这里拜祭孟姜女。

18、五年级下第二单元习作：写读后感教学设计

教学目标

1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。

2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。

3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

5.进一步培养学生读好书好读书的习惯。

教学重点

1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。

2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。

教学难点

在习作中感情要真实具体。

教学过程

一、交流激趣，导入课题。

1.引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？

2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。

3.教师小结：从交流中可以看出，有人读《冬阳童年骆驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读武松打虎则敬佩之情油然而生这些都是同学们真实感情的流露。

这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写读后感。（板书：写读后感）什么是读后感呢？（自由发言，教师总结。）

4.什么是读后感

我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。

通过谈话交流，一方面激发了学生参与课堂活动的兴趣，另一方面在谈话中使学生初步接触了读和感。

二、阅读范文，了解写法。

1.呈现读后感例文。2.学生自由朗读范文。给每个自然段标上序号, 边读边思考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。

3.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的是什么？

4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

（1）每个自然段的主要内容是什么？

①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。（板书：介绍篇目，点明感受）

②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。（板书：概括内容，紧扣感受）

③自己的体会和认识。（板书：围绕感受，详谈体会）

④联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的深刻感悟。（板书：联系生活，再谈感受）

⑤与开头呼应,进一步来强调总结感受。（首尾呼应，总结感受）

（2）具体写作中要注意什么问题？

①介绍内容时不能过多的重复原文。

②围绕着文章来具体写自己的体会和感想。

三、选择材料，尝试命题。

1.选择材料。（1）简介文章内容

（2）选择一两个片段

（3）写出自己的感想。

2.命题指导。

题目可以是读《xxx》有感或《xxx》读后感，也可以将它作为副标题，再自拟题目。

四、独立习作，教师巡视。

1.明确习作要求。

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。

五、全班交际，师生评议。

1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。

2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。选出最好的一篇习作作为小组的代表作。

3.小作者读习作，其他学生认真听读。

4.集体评议，说说习作好在哪里，也可以提出修改意见。

5.根据交流情况学生再次修改自己的习作，并把修改后的习作认真誊抄在作文本上。

六、教师小结，鼓励积累。

同学们，中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多文章让我们读了或明白道理、或深受启发。今后，希望同学们选择适合自己阅读的书籍或文章进行阅读，读书时，请同学们时常拿起笔，写一写自己的感受，做一个不动笔墨不读书的人。

19、习作：中国的世界文化遗产优秀案例作文500字三篇

范文一则：北京故宫

故宫位于北京市中心 ， 又叫紫禁城 ， 是世界五大宫之首 。故宫是明清两代的皇宫 ， 始建于公元 1406 年 ， 占地面积约 72

万平方米 ， 大约相当于 70 个操场 。

进了故宫的正门 午门 ， 一个大广场呈现在我们眼前 。广场上有五座精美的汉白玉石桥 。桥下是金水河 ， 形似玉带 ，漂亮极了 。

穿过太和门 ， 抬头一看 ， 一座金碧辉煌的宫殿耸立在眼前 ，金黄色的琉璃瓦闪闪发光 ， 这就是太和殿 。太和殿内 ， 金漆雕龙宝座坐落在中央的方台之上 ， 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱 ，宝座上方的天花板中央是巨大的蟠龙藻井 。

出了太和殿 ， 绕过中和殿和保和殿 ， 就是乾清宫 。乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫 。后来乾清宫成为皇帝处理政务 ， 召见朝臣 ， 接见外国使臣的重要场所 。从乾清宫出来 ， 绕过交泰殿和坤宁宫 ， 就是御花园 。

御花园中葱郁的树丛映衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦御花园中的堆秀山是一座用各种形状的石头堆砌而成的假山 ， 有小路曲折盘旋通向山顶 ， 山顶建有方亭一座 ， 名为御景亭 ， 那是眺望四处风景的绝佳之处 。

关于故宫还有一个传说 。相传古代有一个人叫刘伯温 。有一天 ， 他对皇帝说 ： 陛下 ， 臣昨晚做了个梦 ， 梦见玉帝召见臣 ， 说皇上住的宫殿要有三十六金刚及七十二地煞看守 ， 否则会有灾难 。说完腾云而去 ， 臣就吓醒了 。 皇帝听了 ， 命令刘伯温造一座宫殿 ， 并请三十六金刚及七十二地煞把守 。老百姓听闻此事后 ， 都等着看刘伯温怎么造有三十六金刚及七十二地煞把守的宫殿 。过了几个月 ， 宫殿造好了 ， 皇帝看到宫里金光闪闪 ， 好像真有三十六金刚及七十二地煞把守 ， 高兴极了 ， 奖赏了刘伯温 。后来人们才知道那 三十六金刚 就是三十六口包金大缸 ， 七十二地煞 只不过是七十二条地沟 。

这虽然只是一个传说 ， 但也体现了古代人民的智慧和祈盼平安的美好愿望。

范文二则：承德避暑山庄

一提到中国的世界文化遗产，你一定会想到长城、故宫、秦始皇陵兵马俑而我要介绍的，是承德的避暑山庄。

承德避暑山庄又名承德离宫和热河行宫，是清朝历代皇帝避暑和处理政务的场所。承德避暑山庄这项巨大的园林建筑，位于河北省承德市北部，建于一七零三年，耗时八十九年才完成。它由皇帝宫室、皇家园林和寺庙群组成，面积相当于颐和园的二十五倍大。承德避暑山庄还和颐和园、拙政园、留园并称为中国四大名园呢！

要是去承德避暑山庄，那一定要在秋季。

秋季的避暑山庄是梦幻的，一片片树叶飘飞到路边和湖中，从湖岸眺望远处的关帝庙，还能隐隐约约看见乾隆皇帝题写的御匾忠义伏魔。关帝庙碑首有四条蟠龙，龙头降于四角，每条龙都刻得栩栩如生，好像石碑中的龙就要腾空出世了。

我也曾去过一次避暑山庄，那是在冬天，令我印象最为深刻的还是那条热河。顾名思义，河水是热的。冬天的时候，河面上笼罩着一层薄薄的雾，在河边站立，如同在仙境一般。

不仅如此，避暑山庄的外围也十分美观。在避暑山庄的周围有着许多庙宇，就像众星捧月般托着避暑山庄。庙宇个个都姿态各异，人在避暑山庄，被这些庙宇包围着，好像时空穿梭，一下子回到了清朝。

承德避暑山庄中的湖区也十分美丽。夜晚时，皎洁的月光倾泻在湖面上，熠熠生辉。山庄内万籁俱寂，时而有几只鸟儿啼叫几声，倒有了一种鸟鸣山更幽的意境。

避暑山庄的美，美在恢弘的建筑，美在清爽的湖泊，美在丰厚的历史文化底蕴，真不愧于中国的世界文化遗产之称。

避暑胜地，当属承德避暑山庄，只有身临其境，方知有人间仙境。

范文三则：曲阜孔庙

中国的文化遗产曲阜孔庙

历史悠悠，文化绵绵 。两千多个春秋而过，而我们中华儿女的骄傲曲阜孔庙却依旧屹立着，向世界咆哮。

曲阜孔庙曾是我国吉代伟大思想家、教育家孔丘的祠庙，原址是他的故居鲁城阙里，在现在的山东曲阜，它是全国现存仅次于北京紫禁城宫殿的巨大吉建筑群，保在着至宋金以来的数十座古建筑，不便是我们中华儿女自豪骄傲的来源地啊！

孔庙呈长方形，占地有14万平方米之大，全庙有五殿、一祠、二阁、一坛、两堂、十七碑亭和五十三坊，共计有殿庑四百六十六间都建立于金、元、清反民国时期。可见工程之浩大。

曲阜孔庙不仅大，而且景色有很多。比如说棂星门、二门、大成殿、杏坛等，如果全说，三天三夜都讲不完。我就讲最著名的棂星门和大成殿吧。

棂星门是曲阜孔庙的正门。古代传说棂星是天上的文星，以此命名寓有国家人才辈出之意。棂星门有六楹四柱，铁梁石柱，威风凛凛，不可一世。仿佛一只仪态端庄的守护神麒麟在巡视人间

大成殿可比棂星门威严多了，高3米，长54米，深34米。挚檐有石柱二十八根，每根刻有七十二团龙，盘腾之上。既有麒麟之威风雏之美，又具蛇之灵动鹤之飘逸。

不仅如此，孔庙还是中国大型碑林之-。其中，保存了汉代碑文

1000多块，不仅有汉字，还有蒙古文和八思巴文。

曲阜孔庙还有一个作用，就是孔丘曾在此进行思想传播、文化教育的学堂！

曲阜孔庙的两千多个春秋见证了中国封建社会发展的脚步，是中国发展的一页辉煌，也是我们中华儿女的自豪与骄傲！

20、五年级语文上册习作：介绍一种事物优秀范文2则

五年级语文上册习作：介绍一种事物优秀范文2则

优秀范文一：唐老鸭储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的大力水手。

它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个绿色小书包的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个唐老鸭储蓄罐是不是非常可爱呢？

我喜欢唐老鸭储蓄罐，所以我编了一首儿歌：小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的唐老鸭储蓄罐里，这时，唐老鸭好像在说：好样的，小主人。我看着它的样子，高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着唐老鸭储蓄罐对妈妈说：妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。

我爱我的小伙伴唐老鸭储蓄罐。

优秀范文二： 可爱的小猫

我的家里养了一只非常可爱的小猫咪。这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服,圆圆的头上，长着一对尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一对蓝色的眼球在白天时眯成一条线，但晚上时却变得非常大，非常亮、非常有神。

这是为什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午觉，睡前，我把所有的窗帘拉上，房间里立刻暗了起来，睡醒后,我拉开了窗帘，强烈的阳光射了进来，我眯起了眼睛，顿时,我想到了猫，会不会是白天的光线太亮，导致眼睛眯成一条缝，而夜晚恰恰相反?

我还发现一点，我的猫一生下就会长胡子，它要这胡子有什么用呢?因为听老师说:动物身上的每一样东西都是很有用的，不然会退化。 我很奇怪，便上网查阅资料，明白了，猫的胡子所以往两边长，是因为猫的胡子好比一把尺子，比猫的身体略长一点，进洞口时，猫先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身体小，猫就不进洞口里了，如果洞口比胡须大，猫就会进洞里。

猫睡觉的时候，总爱把耳朵贴在前肢的下方靠近地面。我觉得很奇怪，这种姿势睡觉舒服吗?这样睡觉有什么样好处呢?于是，我学猫睡觉的方法趴在地上，这时，我听见了一阵脚步声，但抬起头，却听不见了，过了一会儿，才听见脚步声，还没有刚才清楚，我又趴下来，比刚才清楚多了呢!顿时，我明白了，原来，因为地面，上传声比空气中传声要快得多，所以一旦有老鼠走动，猫就会立刻惊醒，这就是猫要靠着地睡觉的原因。

猫喜欢吃鱼和老鼠，猫喜欢吃老鼠，可能是因为老鼠在夜间活动，猫也夜间活动，所以，猫喜欢吃老鼠，但鱼呢?猫为什么喜欢吃?我上网查了查资料,原来，猫经常在夜间活动，体内必需具大量的牛黄酸，这种能提高夜间视力的物质，而鱼与老鼠又是有牛黄酸最多的动物之一，所以老鼠和鱼就自然成为猫的美餐，如果猫长期得不到这种物质的补充，视力就会降低，不得在黑夜中看东西，就更捉不了老鼠了。

大自然中，还有许多奥秘在等着我们发现，只要我们留心观察，就能有所发现。

21、五年级语文上册习作：二十年后的家乡优秀范文2则

五年级语文上册习作：二十年后的家乡优秀范文2则

优秀范文一：

阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息，我的心就先一步飞回了家乡。

坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。

两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。

突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看，原来是我小学时的同桌。小时候那个一说话就脸红的小姑娘，现在出落得亭亭玉立，举止文雅。她也看到了我，满脸惊喜，落落大方地迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一招手，一辆小汽车停在我们面前。上了车，她说出目的地，汽车自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声音。来到她家，这才得知她跟我是同行钢琴家。我们俩说了很多很多

回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火红的火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏一棵高大的榕树上，许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒太阳。

我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我的婶婶。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上聊天，家务机器人在厨房为我们准备饭菜。 夜晚，窗外的路灯亮了，朦胧的灯光照在路面上，颇有几分诗情画意，偶尔走过的人简直成了画中人。

第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁不住流了下来。她把我送到机场，和我道别

我的家乡，我的思念

优秀范文二：

光阴似箭，日月如梭。眨眼间，20年过去了，我已是个三十出头的小伙了。现在，我已成了一名房地产大老板了，身居海外，已经很久没有回家乡了。

　　一次偶然的出差，终于让我能够有机会回去探亲，经过几个小时的机程，我回到了故乡莆田，直接前往正荣木棉广场。

　　故乡崭新的面貌令我眼花缭乱，马路两旁种的都是机械树，树身中装载着空气净化器，吸音器，不倒翁系统。车道上的喇叭声，在机械树的吸音下状态，就像欢快的音乐，舒适悦耳!

　　从前的KFC成为了天然食品餐厅，餐厅都是按照以前的中式红木风格设计装饰，出售的所有食品都是纯天然的，收银员全部是现代机器人，我在那儿饱餐了一顿，餐厅360度环绕音响。循环播放着的音乐是少年时期女生们乐衷的TF boys怀旧演出曲目标，令我的思绪一返从前!

　　走出正荣广场，我回到亲爱的母校麟峰小学，在学校里逛了一圈，凑巧遇见了现任麟峰小学教导--谢嘉华。老友相见，格外欣喜，他带我参观了母校现在的环境，嘉华向我介绍道：隐藏在花坛里的那个绿匣子与塑胶跑道的电子仪表相连接，它能调节跑道长短，面积!当我来到教室，发现，现在的小同学上学都不用背书包，也没有带课本，取而代之的是人手一个的护目平板，老师就是用它和同学们互动，上课，共同解决学习中遇到的问题。

　　我离开了校园，租了一辆智能自行车以每小时200多公里的速度行驶，不到2分钟，我来到了以前住的小区，此时的龙桥街道已满是摩天大楼!我住的小区如皇宫般金碧辉煌。我信步走进了小区，年迈的父母此时正在那里散步，我欣喜若狂，奔跑过去拥抱他们。

　　家乡变化如此之大，真让我惊叹不已。

22、语文习作：让真情自然流露优秀范文600两篇

优秀范文一：

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，就比如今天我要说的：考试让我忐忑不安。

考试，最重要的是什么？那当然就是复习啦！但如果期末考试的前一天没有复习呢？那就完了。

第二天走进考场，才突然发现自己根本没有复习！想赶紧临时抱佛脚吧，可那一沓试卷已经迈着魔鬼的脚步朝我走来了。当老师把试卷放在我的桌上后，我做的第一件事就是：手握三根笔，闭上眼睛，对着那张试卷诚心诚意地念念有词着上苍保佑！阿门保佑！这次的试卷千万别太难。这时我才敢颤抖地拿起一支笔来答题。

期末考试后会放三天假，对于常人来说，那无疑是一学期最开心的三天，可以放飞自我；但对我就不是那么一回事了我每个晚上都会在床上翻来覆去地想那几道选择题，想着我考前没有复习会不会考得一团糟，还在想着我究竟考了多少分，常常把自己搞得两三点还睡不着觉。我无时不刻不在忐忑着，就怕老师突然打来一个致命的电话。

回校领成绩的时候，我走在去学校的路上，心脏怦怦直跳。周围一片寂静，平常大街上令人烦躁的小贩的叫卖声、小孩子的吵闹声似乎都在一瞬间蒸发了，就连树上的鸟儿也不敢开喉歌唱，小草也一动不动，街上的行人也是一声不吭这一片死一般的寂静令我情愿回到那个吵闹但令人安心的大街，也不愿让这片寂静令我更加不安。

发试卷的时候，全班静得只听得见沙沙沙的翻试卷声。当我的目光与那个发试卷同学的目光相遇时，我的心马上跳到了嗓子眼，手上渐渐冒出了冷汗，像在热锅上的蚂蚁，焦虑不安，不停地咽唾沫。那同学慢慢地朝我走了过来，脸上带着神秘的笑容，左手上拿着一沓试卷，而右手上只拿了一张我几乎可以断定那就是我的！我伸出不停地颤抖的手，接过那一张薄薄但也可能是致命的纸，低头一看呼，大大松了一口气，还好还好，86，虽不高，但对于没复习的我来说也差不到哪里去。到这个时候，我的心才终于可以落地，平静地待在肚子里了。

唉，忐忑，真是一个十分折磨人的东西啊！

优秀范文二：感动

黑暗中的感动

哐当！一声巨响，我的自行车倒在了地上，接着，膝盖上就是一阵钻心的疼痛。我低头一看，膝盖擦破了一大块皮，血开始往外冒，手掌处也擦破了皮

我前段时间刚学会骑车，心里颇有成就感，于是多次向妈妈提出外出骑车的请求，但都被她以危险为由拒绝了。周六吃过晚饭，爸爸妈妈要去超市，一个大胆的想法便涌上心头：他们至少一个小时之后才会回来，我何不于是，我扔下书，推着自行车来到了楼下。

我跨上车，开始用力蹬起脚踏板，车轮也随之向前转动，稳稳当当。什么外出骑车很危险，明明什么事都没有，这不是骑得还挺稳的吗？妈妈真是杞人忧天啊！我得意洋洋地想着，还加快了骑车的速度。突然前方出现了一个减速带，我猝不及防，想刹车为时已晚。随着剧烈的抖动，接着便发生了开头那一幕。

看着周围黑乎乎的，我鼻子一酸。如果从这里走回家，至少得20分钟，还得拖着受伤的腿和摔坏的自行车。如果妈妈发现我不在家，她该多担心啊！我呆坐在那里，一时不知所措，害怕、担心、愧疚都涌到了我心头，不禁小声哭了起来。

就在这时，一辆电瓶车在我身边停下，下来一位叔叔。他蹲下来，关切地问：小伙子，你怎么了？我骑车摔倒了，疼得站不起来了。我小声抽泣着。那我把你送到医院去吧！他急切地说。我连连摆手：不用了，不用了，你帮我打个电话给我妈妈吧。他拨通了我妈的电话，听到手机里传来熟悉的声音，我的眼泪再一次涌了出来。在等待妈妈的时间里，叔叔没有离开，一直陪着我，安慰着我。

黑暗中，叔叔的面容我看得并不真切，只记得他炯炯有神的眼睛，和那一抹关切的微笑。望着叔叔离去的背影，我的膝盖虽然疼得厉害，心底却是暖暖的。

23、六下习作：让真情自然流露优秀范文400两篇

优秀范文一：

去年夏天，烈日当空，像个大火炉，我独自坐在空调房间。突然听到鸡的惨叫声，我出于好奇，来到了大草坪上，只见一只鸡被主人杀掉了，可它垂死挣扎，两翅膀浅滩停地拍打着地面。过了几分钟，鸡不动了，倒在血泊中。《让真情自然流露》六年级400字作文。

嘴巴微微张开，眼睛紧闭着，两只脚直直地伸着，一副不甘心的样子。

这时，我们家的一只小鸡黄毛不知从哪儿钻出来，嘴里还叼着一只毛毛虫，它这是要干什么？就在这时，感人的一幕出现了，黄毛用嘴啄了啄那只鸡，一脸悲伤，简直不敢相信这是真的。黄毛望着昔日的玩伴，仿佛在说：醒醒，我的朋友，主人准备了很多好吃的，等着我们去分享呢！

　　随后，黄毛把虫子叼到鸡身旁给它吃。可黄毛看见鸡依然不动，它不甘心，哦！的发出一声呼唤：快起来呀！你不能丢下我一个人，你于心何忍啊！黄毛不停地拍它、啄它都无济于事。当它怀着最后一丝希望时，主人拎走了那只鸡，黄毛不停地在后面跟着，有几次，都被石头?了几跤，还跟着。最后黄毛发出了一声低婉而凄凉的叫声。我的眼泪止不住流了下来。

　　哦，我明白了动物与动物之间也是有感情的，人也一样。以后，我一定要和同学们和睦相处。

优秀范文二：

人的一生会经历许许多多的事。最让我感动的是前几个月发生的一件事。

　　周末在上英语课之前，妈妈出门前叮嘱我锁好门，但是我犯错了，忘记锁门后拔钥匙。上完英语课之后才发现没拔钥匙的问题，到了家楼下遇到住在同一单元一楼的奶奶，告诉我们说：我看到门上的钥匙，但是怕有事说不清，就没拔下钥匙。这个奶奶有妈妈的电话号码，都没有打电话通知我们，我心里更加难受更加自责了。幸亏车里有备用钥匙，我们赶快回家检查，还好没有丢东西。午饭前一直没有人把钥匙送还，我和妈妈都认为找不回来了。妈妈告诉我在家看家，她出去找换锁的人来换门锁。

　　第二天一大早，我刚起床门铃声响起了，是谁呢，这么早？门打开，是六楼的阿姨，阿姨很不好意思的说：昨天上班前发现你家的门上有钥匙，就保管起来了，由于没有联系方式，昨晚下班很晚，才把钥匙送回来。妈妈说了很多感谢的话。

　　看到这一幕我非常感动，虽然六楼的阿姨没有当天来给我们送钥匙，但是她看到邻居有事并没有置之不理，我想如果人人之间都多份爱的体谅，社会就会更和谐。

24、习作：插上科学的翅膀飞优秀作文案例三篇

插上科学的翅膀飞科技作文 篇1

3082年，我脚下踏着的是一片荒芜、没有生机的土地，四周都是成堆的机甲残骸，还有人类的尸体。

　　四小时前，一场大型的战斗即将爆发，外星人首领库伦带着成群的外星士兵，意图占领地球，而剩余的二十亿地球人也誓死保卫地球。

　　乌云遮蔽太阳，光芒的消失是战争的导火线，让不可避免的战争更早来临，双方开始出兵。我与队友悄悄驾驶飞船，我们的任务是阻止敌军军舰将要发射的毁灭地球的中子炮。穿过已经快被染黑的大气层，地球的污染到了不宜人类生存的境地了，而这一切难道不是人类的杰作?!我们来到库伦所在的地球外层领地，不料，几个外星人发现了我们，我们抽出双剑，一下肢解了这些可怜的外星人。继续前行，途中接到地球传来的消息，地球发生了海啸，有几亿人在灾难中失踪，情况岌岌可危。报应啊，人们长期的环境污染和生态破坏，这都是我们做下的坏事。我们忍痛奋力继续前行，当务之急是找到并阻止中子炮击中地球。

　　但是，勘测器显示中子炮已经启动，如果要阻止需要在五十秒之内拔下插座终止运行，我奋不顾身冲上敌舰，打破一个一个门，终于找到操作室，分不清哪一个才是我要的那个可怕的插座，我拼命一个接一个拔掉终于，炮还是发射了，我们生活的地方化为乌有。在那一刹那，我的心中不知为何，异常平静，眼前浮现的是人们无休无止污染环境的画面。

　　滚滚硝烟中，似乎有棵绿色的小芽破土而出，也许，这是生命的祝福。

插上科学的翅膀飞科技作文 篇2

　　咣当一声巨响把小明从甜蜜的睡梦中吓醒了，呀!这是那里呀，自己怎么还在自己家里呀，他不情愿地睁开眼睛，静静地回想着刚才做的那个梦来。

　　他梦到自己来到了一个神秘的古代世界里，这里的每个人身上都长有一对翅膀，十分的奇怪。这里的每个房子上都没有门，人都是从地上飞上去睡觉休息的。突然他的背上十分的痛，一下子又不痛了，他看了看自己的背，啊!他自己差一点都被吓晕了，他背上也有一双翅膀。他连忙也挥动着翅膀试着飞行，啊，起来了，自己也能在天空中自由自在地飞翔了。

　　到了中午的时候他感觉自己很饿，于是他飞到了一个地方，这里摆满了各种好吃的美食，水果。谁知这里的人都十分善良，给了小明好多好多吃的，鸡翅、汉堡包、三明治、可乐、果汁等等，各种各样的美食数不胜数。

　　他又飞到了一个地方，这里的人不主张学习，孩子们都自由选择上学或者不上学。因此这里的人们学历不是很高，连皇上的学历也就是现在的小学六年级的文化水平，最低的人们学历也就是小学一年级的文化水平。而小明心想自己都是初中生了，比他们学历都高，文化水平都深，当然比他们知道的也多。小明飞到皇宫里，这里金碧辉煌，应有尽有。也是巧了，老皇上生了一场重病，刚好驾崩了，得选一个有知识有文化的人继承皇位。这小明一来也参加了选皇帝的大赛中，经过层层筛选，小明竟然被选上当了皇帝。他每天再也不用上学，不用写作业了，只是批改奏折吃喝玩乐。

　　谁知妈妈大喊一声：小明再不起床，就要迟到了!他赶忙起床、刷牙、吃早饭，背上书乖乖地去上学了。

　　这怎么是个梦呢?小明在心里嘀咕着。

插上科学的翅膀飞科技600字作文 篇3

今天，我乘坐时光穿梭机来到了一万年后的世界，一万年后的世界可谓科技发达，面孔焕然一新!

　　一万年后的世界，充满了欢声笑语!同学们的学校将建设在大海中，世界上到处走动着一群人类的新朋友智能化的机器人，世界变得生机勃勃，正因为有了这些新成果，所以祖国更加强大

　　先介绍同学们的学校吧。学校建设在海底的深处，咦，同学们是怎样呼吸的呢?原来，人们发明了一种新装备，只要戴上这种装备，同学们就可以自由的呼吸。走进学校，你会发现学校是由一种防水的砖块做成的，在学校里上课时，就不用担心水会湿透你的衣服，因为这种墙会将水隔离在外，那么，你就可以安心的上课！

　　再向大家介绍机器人吧。这些新朋友有许多种类型，有家务机器人，有智能机器人，有学习机器人，有服务机器人，也有娱乐机器人......家务机器人能帮助人们打理生活，做简单的家务活。智能机器人以人工智能决定其动作的机器人。学习机器人有学习经验，具有一定的学习功能，并将所学的经验用于工作中。服务机器人能够帮助别人完成别人的需求，帮助别人等。娱乐机器人有众多才艺，能歌善舞，以表演为主要功能。还有许多的机器人，他们都有着各种各样的优点和特点，这都来自于我们的功劳

　　一万年后，世界上还发明了隐形衣，这种衣服很独特，里面含有大量荧光粒子，白天穿着能隐身，晚上还可以发出光芒，你就不用担心晚上没有光照亮你行走，这样子既方便，又环保，还可以让你变得荧光闪闪！

　　到那个时候，世界上还会有克隆人的存在，这是科学家们利用人体的各大身体特征来制造的，在人体提取一小部分细胞，根据你的细胞再培植出更多这样的细胞，那么，克隆人由此而生，克隆人也会分好坏，科学家们又遇到了一个棘手的问题，于是，科学家们又根据人体提炼出善性因子，这样，就不会有坏的克隆人的诞生

　　一万年后的世界生活真是多姿多彩，我又乘坐时光穿梭机回来了

25、六年级语文上册习作：_____让生活更美好优秀范文2则

六年级语文上册习作：_____让生活更美好优秀范文2则

优秀范文一：梦想让生活更美好

梦想是什么？梦想是愿望，梦想会有失望，梦想更是期望。梦想是每个人独一无二的宝藏，等待着我们去发现，吸引我们去挖掘。

有人认为，梦想只是想象，它是虚假的; 有人认为，梦想很容易能成真；还有人认为，梦想可遇不可求它离我们忽远忽近，若即若离，让人捉摸不透。它像是魔术师，把自己变成透明，在旁边像小朋友一样偷看着我们，生活一不小心就暴露无遗。

梦想如同过山车。载着我们的愿望乘上心愿之车，领着我们的愿望，如同进鬼屋舨惊险。梦想是生活的一部分，有了梦想，我们便会扛过每个可怕的经历，像做过上车在顶端，猛得向下滑一样，但有了身边人鼓励，也并不害怕了。恐惧便立刻有了一个转折。

梦想又如旋转木马。带着我们的心愿，在天堂一般梦幻的地方遨游着。在我们慌乱时，梦想像我们的母亲般用手轻轻地安抚着；在我们晕头转向时，它像指南针一样指引着前方；它又像孩子一样和我们玩捉迷藏。

我认为梦想使我们勤奋起来，它督促我们完成自己的意愿，它像老师一般开掘着前方，它像家长一般支持着我们它又像同学一般激励着我们。我的梦想是当画家，对我来讲，我对画画早已投入太深，无法自拔，如同病入膏盲。在心情差时，画画像是良药治疗着我，在脾气差时像是镇定剂定着我。

梦想令生活更美好。梦想的外表使生活发生改变，梦想的意义更使生活闪着无数的光芒。

优秀范文二：美食让生活更美好

民以食为天，而可口、美味的美食自然也是美好生活中最不可缺失的元素。

美食随处可见，在家里妈妈烧的饭就是美食，在小吃街各种冷饮烤肉就是美食，在电视机前各种各样的小零食，自然也是不可多得的美味。

坐在海边的自助餐厅，可以听海浪的声音，闻美食的香味，可以看沙滩的美景，也可以尝食物的美味。

我端起了最大规格的餐盘，舌头已经开始舔嘴唇了，呀！这么多美食，好像都很符合我的胃口呢，好香啊，今天我要大开杀戒。

我先倒了一杯芒果汁，倒满就先咕嘟咕嘟偷喝了一杯啊，好爽呀，这芒果汁的味道真甜，浓浓的。我闭上眼睛，仔仔细细地感受着嘴中的每一丝细微的变化啊，再来呗，我又到了一杯果汁，放到自己餐桌上，准备待会儿再慢慢品味。

我端着大盘子继续寻找我的下一个猎物，这时我看到在金黄的灯泡下被罩的香气弥漫的披萨，金黄的芝士，布满披萨的每个角落，棕色的牛肉，红色的西红柿，绿色的青椒把披萨点缀的更加吊人口味，看着如此吊人口味的披萨，我不仅擦了擦手。嘿！嘿！看着就好吃，铁不定里面还有好东西在呢！那我一把抄起切披萨的刀，在披萨下面一抬，那芝士瞬间被拉成了丝状，看着这样的披萨，不知不觉衣服都有点被自己的口水打湿了，将一块披萨放入自己的盘子，再也顾不上卫生了，我直接伸出自己的小爪爪抓起披萨就往我的嘴巴里送，嗯！真脆，咬起来真的太舒服了，略微有些烤焦的芝士，可谓是入口即化，咸咸的，还有点嚼劲，可真是太爽了，吃完了，我还忍不住舔了舔自己的手指头，笑容已经毫无保留地出现在了脸上，一种满足感已经涌上心头。

吃完了披萨，我四处张望：嗯，再吃点什么好呢？

这时在不远处看见浓浓的白烟，咦！那里是什么？我凑近一瞧，呀！居然是在现做烧烤！浓浓的香料味扑面而来，巴不得把这些空气都全部吸入肺中，看着各种各样的烧烤，我毫不犹豫地指向了那条已经七分熟的秋刀鱼，在烧烤大厨翻了两次面之后，我又可以开始了啊，嫩嫩的，真的太美味了！

我端着盘子，打着饱嗝，而眼睛却在继续寻找这什么？

美食让舌头满足，让肚子温饱，让心情愉悦，更让生活更加美好！

26、六年级语文上册习作：我的拿手好戏优秀范文2则

六年级语文上册习作：我的拿手好戏优秀范文2则

优秀范文一：捏泥人

跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。

那天，风和日丽，我独自出去散步。来到一家超市门前，发现一大群人围在一起，于是我想去凑一下热闹，过去看一会儿。

我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。我一看这才知道，原来有位老艺人坐在中间捏泥人；看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，我觉得很有意思，就拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人雕得栩栩如生的百灵鸟，他好像在对我说：小主人，小主人，我唱首歌给你听！我突然有一个想法，自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。

说做就像，我一回到家，从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏把了起来。我首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手，我把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是小巧玲珑的嘴巴，再从黑色橡皮泥中取出一点，搓揉出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴左上方和右上方，当做眼睛；再用剩余蓝色做身体部分，也先把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾巴上刻几刀，这就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个丫字形，小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。

我把两只百灵鸟拿出来一比，真是天差地别，老艺人做的好似是天上的仙鸟，而我的呢，就是地府的鸟鬼了。我还做了几个泥人小妖放在鸟鬼左右来伺候它呢，这回就更有趣了。我一边欣赏，一边给它们取名呢！我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人，不，应该是小泥仙和小泥鬼，妈妈听了抱着肚子哈哈大笑，我也跟着笑了起来。

这小泥人可真有趣！不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情，这回我懂得了老师常说的话了，台上一分钟，台下十年功。学习不也是这样的吗？

优秀范文二：

作为一个小厨师来说，我的拿手好戏当然是做好吃的了。至于要做什么？请往下看吧！

好吃又简单的食物非他莫属，你来猜猜他是谁？面条？No！（不是）。抱歉，我猜不出来！

做这个吃的，首先准备两个鸡蛋，一碗饭，一根香肠，一根葱，一小碗油，一小碗生抽，一勺辣酱。哦，我知道了，是蛋炒饭！Yes，恭喜你，终于答对了！

话不多说，赶紧操练起来。我们先把火腿切丁，切的越碎越好，然后再把葱切成碎，再把两个鸡蛋搅拌均匀，这样准备工作就做好了。

开始做了，首先把油倒入刚预热好的锅里，等待冒烟，我们可以在这个宝贵的时间里把蛋液倒入饭里搅拌。你们肯定会问，为什么要把蛋液倒入饭里呢？因为这样可以让蛋炒饭的成品变好看。滋滋滋油冒烟了，终于生气了，我们把刚刚弄好的蛋饭倒入锅里，开始翻炒，等鸡蛋变成淡黄色时，把火腿丁倒入，换小火，继续慢慢炒。

翻炒到火腿肠由粉变红时，倒入生抽，再翻炒一分钟，盖上锅盖，焖上两分钟。闷好后，倒入葱花翻炒30秒，这样好看的蛋炒饭就完成了！你以为就这样结束了吗？不是的，再放上辣酱才更完美了哟！

这就是我的拿手好戏，如果你想吃的话，欢迎你来我家哟！

27、习作： 让生活更美好写作指导优秀范文三篇

习作： 让生活更美好写作指导优秀范文三篇

写作指导

是什么让你的生活变得更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？

1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照家庭、学校、社会、自然和自身这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。_______让生活更美好这个题目，它的落脚点显然在更字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

4、关注写法。

（1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。

（2）把事情的经过写具体。

①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。

②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。

③写好事情的起伏要有一波三折的情节。

④记叙的条理要清楚。

⑤要写出事情的深意和新意。

优秀范文一：

　　宽容，让生活更美好

　　九月的上海早晨，秋高气爽，一轮红日正从高耸林立的大楼之间冉冉升起。我背着书包一边哼着小调儿走在我家小区的小道上，一边嗅着路边散发着沁人心脾的桂花香。前段时间，小区的楼房都已经被粉刷一新，地上的草坪也被绿化工人修剪得平平整整；小区的公共活动场所，一群老人们正在一边锻炼身体，一边絮叨着家常，有的在溜狗，有的在逗鸟小道上还有匆忙赶着上班的大人们，一派祥和完美的清晨景象。

　　当我拐过一栋楼时，突然看到几个人正围着几辆车大声嚷嚷着。我走进一看，只见一位戴着墨镜的青年正指着一辆红色小轿车骂骂咧咧，还不时地踢打着小红车，一旁的保安站在那里却不知所措。我听了旁边几个大人的议论才明白原因，原先这戴墨镜青年昨晚把自我的面包车停在别人的车位上，而那个车位正是这个小红车的，所以小红车晚上回来没有车位，就只能把车停在这个青年的面包车头前。而面包车此刻停的方位一边是花坛，一边停放着一辆银灰色轿车，车后又是一面围墙。所以今早这个青年要想开车出去，就必须得让停在车前的红车让开。

　　听保安说，这青年也不对，不应把自我的车停在别人车位上，让人家没处停车，他又和青年一齐去叫楼上的小红车车主，他们在楼下又是大喊又是按门铃，这红车车主就是不下楼，于是就这么僵持着。

　　正在这时，一位穿黑色T恤衫的中年人匆忙来到那里，二话没说，一骨碌钻进旁边的银灰色车里，他发动车子慢慢把车倒出来，然后从车窗内伸出头，平静地对青年说：你能够把车开出来了。这个余怒未消的青年钻进了自我的面包车，最终绕开前面的红车，把车开出来了。但出人意料的是，他刚把车开出后，又向后倒车，碰了红车一下，当他正准备再一次撞击时，旁边的人怕事情闹大，纷纷过来阻止。那个银灰色车主也劝他：大家都是同一个小区的居民嘛，不要这样！你看，不是我的事，我不是也把我的车让开，让你的车开出来吗？大家要相互谅解呀！小青年听了中年人的话后，似有悔意。于是他慢慢平静下来，想了想就把车开走了。

　　我想，那位中年人真是好样的，他化解了一场矛盾，因为他懂得宽容和谅解；我猜想，那位红车车主心里也是不好受的，他虽然迟迟不下楼，但他必须听到楼下的怒骂声，他本是想报复一下那位乱停车的小青年，所以才把车挡在面包车前；那位青年人经过今早发生的事，我想，他必须也很惭愧，认识到了自我的错误和冲动。

　　其实，只要我们宽容身边的每一个人，时刻为他人着想，多一份理解，少一份责备，就会大事化小，小事化了，生活也会更加完美！

优秀范文二：

科技让生活更美好

这几年，我国的科技越来越发达。现在几乎人手一把手机，电视、电脑、互联网几乎家家户户都有，高科技产品已经成为我们生活中必不可少的一部分。我们的生活离不开它们。古时候，人们常常用写信来传达彼此之间的思念、关怀之情，用这种办法，不仅速度慢，而且信很容易丢失。现在，手机电话随便一点，即便你在遥远的北京城也能跟在福建的家人通电话，甚至可以视频聊天。以前，有一位皇帝的妃子想吃酸甜可口的荔枝，可是荔枝只在南方才有呀!于是，皇帝便派人快马加鞭到南方买荔枝，可是又怕荔枝不新鲜了。于是又从南方千里迢迢赶回来。累死了多少匹骏马呀!现在，网上购物，只要手指一点，荔枝便可送到家门口，足不出户就可吃到各地新鲜水果了，是不是很便捷?

以前，人们要博览很多书籍才能知道许多知识，现在，只要手机百度一搜，许多知识便呈现在你眼前;以前人们要跋山涉水，翻山越岭才能到达的地方，现在只要开上自家的小轿车，不到几天，就能到达。

种种现象说明，高科技对我们的生活有很大的帮助，我们的生活离不开高科技。

因为有了高科技，我们的国家繁荣富强。因为有了高科技，我们的生活得到改善。因为高科技，我们的生活越来越美好。

如今，我们的生活离不开科技，科技改善了生活。让我们利用高科技探索宇宙的奥秘，为我们祖国创造出一个更美好的明天吧!

28、习作：有你，真好评课说课稿教学反思

习作：有你，真好评课说课稿教学反思

教学反思一：

这次习作的教学，我力求调动学生参与热情 充分利用鼓励性的语言，让孩子们对写作充满兴趣，愿意动笔，激发他们的热情。力求让孩子们快快乐乐上习作，轻轻松松写作文。 我充分的以学生为主体，通过教师的引领实现教师、伙伴、自我三位一体自主合作探究的教学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学生的突发情况整体调控教学过程。

本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组交流时，有个别小组没有真正发挥交流的作用，流于形式。我认识到，习作教学重在激发学生乐于写作的，乐于表达，表达自己的真情实感。虽然这节课不是十分完美，但我相信只要我不断的探索，坚持不懈的努力，写作之花一定会竞相开放。

29、习作：写作品梗概写作指导作文要怎么写

习作：写作品梗概写作指导作文要怎么写

一、写作内容：

有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。

二、梗概含义：

梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。

梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

三、写作要求：

１、读懂内容，把握脉络。

２、精选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。

3、锤炼语言，表达连贯。适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。

四、技巧点拨：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者对话，了解原文内容，明确作者的写作意图。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

五、概括文章主要内容的方法有以下几点：

1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。

2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。

3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。

4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。

六、习作修改指导：

（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。

（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。

（4）书的大意是否清楚明白。

（5）哪些部分写得最精彩。

30、习作：我的乐园写作指导作文要怎么写

习作：我的乐园写作指导作文要怎么写

第一步：审题

我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。

第二步：选材

乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。

乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子，餐厅里飘香四溢的饭菜等。

每个人都有属于自己的秘密基地，留存着独特的时光，记录下生活的美好。

第三步：构思

我们在这里简要列出作文提纲。

开头：先直接点题，告诉读者我的乐园在哪里；

中间：对乐园的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；

结尾：最后再次进行点题，与开头相呼应，表达对乐园的喜爱、怀念。

第四步：表达

这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。

31、习作：推荐一本书说课稿教学设计听课记录

习作：推荐一本书说课稿教学设计听课记录

一、说教材

推荐一本书是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以借由读书这个话题，阐述读书的意义和重要性，进而切入到书本上来，从书本的分类，并结合学生的兴趣爱好和需求，来推荐书本,归纳书本简要内容。循序渐进,主次分明，条理清晰，突出细节，让大家清晰明确的了解推荐的这本书，从而激发学生阅读的兴趣。

这次习作的关键是逻辑思维的锻炼以及语言的使用技巧，巧妙的引起大家的学习共鸣，观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

二、教学目标

1.引导学生读好书，明白读书的重要性。

2.能把推荐的书的内容和推荐原因等信息表述清楚。

3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生阅读课外书的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点

1.学生能清楚明白地介绍一木书。

2.通过习作明白读书有益的道理。

教学难点

讲述清楚推荐书本的相关信息。

四、学情分析

随着对小学教育的不断适应，五年级这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。

五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为:增强学习技能训练，培养良好的智力品质:引导学生树立学习苫乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性；建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

在这个阶段是学生培养语文兴趣的最重要的时期，对语言能力的驾驭和习作的技能都会有迅速的提高，教师应该在这方面多加引导。

[教学准备]

多媒体

[教学课时]

2课时

第一课时

(一)导入课题.

师:我们上课前先来猜一个谜语: 厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。你们猜测它是什么? (生自由回答)你们喜欢它吗?为什么? (生自由回答) 今天大家都来说说自己喜欢的书，并向大家推荐好书。(师板书课题)

(二)明确目标

1.生读习作要求，把握习作重点。

明确内容:推荐一本喜欢的书。

2.思考:要向别人推荐哪些内容呢?.

3.生畅所欲言

明确:要推荐书的基本信息、内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。

4.什么样的书值得被推荐呢?

5.生自由回答。

6.师总结。

(1) 内容健康向上的、生动有趣的。

(2)语言优美的。

(3) 启迪智慧，教人道理的。

(4)富含科学知识的。

(三)交流选材

1.生分组交流，将自己喜欢的书推荐给大家。

(1)要介绍清楚书的信息、内容。

(2)要说清楚你的推荐理由。

2.生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。

3.小组内互评，注意对方是否说清楚了推荐的原因和推荐的书的信息。

4.生确定选材，列出习作提纲。

(四)佳作引航

1.师出示范文。

2.生根据范文，明确习作要求。

3.生独立完成初稿。

第二课时

(一)回顾习作要求

1.师出示小学生必读书目，指名生讲述该书主要内容。

2.指名生说说自己读书心得。

3.师检查生习作完成情况。

(二)赏析优秀习作

1.师出示范文，生自读范文。

2.生学习、点评优秀范文可借鉴的地方。

3.师带领生赏析范文，并积累好词好句。

(三)对照自评

1.师出示问题习作。

2.指名生说一说习作问题在哪儿。

3.师总结问题，指名生试着修改。

4.生按照师总结的问题，对照自己的作文试着修改。

(四)互评互改

1.同桌间交换作文，互相改正。

2. 一读，读出语句是否通顺，有没有错别字；二读，读推荐的书是否信息全面:三读，读推荐这本书的理由是否清楚明了；四读，读文中的叙述是否激起了你的阅读兴趣。

(五)写作文

1.生根据同桌的建议修改自己的作文。

2.将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。

六、板书设计

清楚明白 认真倾听

推荐者 打动别人 听众 学习优点

文明礼貌 提出建议

声音洪亮 安静倾听

32、习作：推荐一本书评课优缺点及建议

习作：推荐一本书评课优缺点及建议

1.本次习作我以古诗齐读的方式导入课题，激发学生的学习兴趣和表达欲望，课堂气氛比较活跃。

　　2.在教学过程中，我首先给学生出示本节课的目标，明确本次习作要求，然后在小组内分享自己的想法，并通过思维导图引导学生去整理自己喜欢的一本书，教师在一旁观察，并及时帮助学生解答有疑问的地方。学生在合作探究中明确习作思路，要从作品的主题（积极向上、励志、给人正能量等）、作品的内容（新奇有趣）、作品的情节（波澜起伏、曲折动人）、作品的语言（生动形象、朴实自然等）方面进行选择，或是作品给人以怎样的启发感悟方面，总结出推荐方法，把推荐的理由写得生动具体。

　　3.出示一篇例文，师生共同赏析范文，品读其优缺点。在这一过程中，学生吸收了范文中的优秀之处，同时也看到了范文的不足，并能将这一感悟应用到自己的习作当中，做到扬长避短。

　　不足之处：

　　回顾本节课几位学生的交流情况，还存在一些不足，个别学生思维混乱，语言表述不清，缺乏条理性，经过这课的教学，我想在平时教学中要注重对学生说话的训练，着重培养学生的语言表达能力。再就是我自己在课堂环节中出现了一些不足，让个别学生回答问题时，没有提前安排好其他学生认真倾听的，直接就提问，导致许多孩子迷茫了，在以后的教学设计中一定要注意此类问题的出现。

　　学生的习作缺乏创新性。原因有两点：一是学生的阅读量有限，很多学生推荐的书是重复的，这也说明了学生平日里的阅读积累还不够丰富，所读的书目比较单一。二是教学方式上缺乏创新，限制了学生的思维。今后在教学中我还需要注意创新教学理念，着力培养具有创新力的学生。

33、习作：那次玩得真高兴写作思路

习作：那次玩得真高兴写作思路

1．审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。

2．选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：前后呼应、开门见山。

5．结构顺序：可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题。

下水文：

那次玩得真高兴

①童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。

②那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。

④我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我悲喜交集，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的祷告。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。

⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。

①开门见山，交代童年让我开心的事。

②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。

③指出事情的主要任务：我和妈妈。

④详细记叙了我玩跳房子游戏的过程。

⑤前后照应，紧扣主题。

你平时最爱玩什么呢？把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧！

34、五下第一单元习作：那一刻，我长大了100字范文

五下第一单元习作：那一刻，我长大了100字范文

那一刻我长大了叙事作文300字1

　　隐约记得那时，灰蒙蒙的天空，雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样，在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声，不禁泪水又一次划过脸庞

　　第一次父母的争吵，使我惊恐万分，躲在角落里，默默的听着他们说的一切。泪，止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系，是这样吗?那我宁可不要。我第一次，感到那摩无助。可随着时间的流转，我面对父母的针锋相对，竟无任何感觉，可能是我的心已经痛到麻木了吧!

　　其实，我的心从那一刻起就已经迷茫了，充满了困惑，惊恐。。。但从未有一个人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水，没人会在乎吧!有句话真是说对了：这世界上的人，没有谁会在乎谁，一切，只有自己靠自己。

　　从哪开始，我堕落了，我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独，成了我的专属词，学习，自然也一落千丈。为什莫会这样?因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声中被抹杀了。快乐，我真的无法做到。尽力去做，也只是强颜欢笑。

　　当争吵声再一次响起，我似乎已经习惯了，便若无其事的在屋里上网，仿佛外面争吵的人跟我没有任何关系。偶然间，我看到了一个网友的个性签名：钢铁是怎样炼成的，是在风雨中炼成的。我呆了，不禁想：之前的我真是个大笑话，不是学过：人生难免有挫折吗?难道，我白学了。

　　昨天亦是昨天，从今天开始，我要开始奋斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪个自信，开朗的自己。那一刻，我长大了!

那一刻我长大了作文500字篇二

　　2017年的10月份，我以激动的心情迎接了我小弟的到来，自那以后在生活中我又多了一个身份：哥哥。现在小弟出生已经一年多了，看着弟弟一天天健康成长，我的心里是特别开心，可是几周前我迎来了一次挑战。

　　加油!快放大招!太棒啦!一天中午，我正在打游戏，妈妈抱着弟弟走过来说：儿子，别玩了，我有事出去一下，你在家看一会儿弟弟。我转头一看，她出门的衣服已经穿好了，就说：好吧。妈妈刚走，弟弟忽然放声大哭起来，我先是被吓一跳，然后心想：不会吧，刚开始就这样，给我个下马威，后面该怎么看呀!我急忙随手拿起球和他玩起来，因为弟弟最喜欢玩球了。

　　我首先踢给他，他就笑了，然后扔给我，我再踢给他。就这样我们来来回回一玩就是一个小时，我累得是上气不接下气，豆大的汗珠打湿了我的头发，而他却玩得哈哈大笑，不亦乐乎，我想：这也太有精力了吧!

　　我倒在一旁的沙发上想躺会儿，他跑过来拉拉我，发现我不动便大哭起来，我只好拖着沉重的身体再和他玩。可是他这回一直在哭，我想他可能是饿了，便给他冲奶粉，边冲还要边看着他，我恨不得长出三头六臂来，可惜我没这本领。这时，我感受到妈妈有多累了!妈妈每天面对这个小淘气，而我只照看了一会就累得筋疲力尽。

　　弟弟喝完牛奶不久，妈妈回来了，我心里像得到解放一样，妈妈夸我厉害，说我长大了，把弟弟照顾的这么好。

　　这次照顾弟弟的经历，不但让我理解了妈妈的辛苦，而且我发现我长大了!

范文3

　那一刻，我长大了

　　长大这一个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。

　　那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一齐带妹妹出去上课了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样貌，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房，之后该整理物品了，我一边思考一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放的是否合理，相互间是否和谐。等到一切都井然有序了，却发现自我已是腰酸背痛，满头大汗了。

　　我不由自主的问自我：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗？父母每一天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。我们每一天在父母留意翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自我。

　　回想起小时候，不懂事，体会不到妈妈对我的关心，记得有一天妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自我吃点药，我想往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视，当时，我根本没意识到她病了，我该关心她，问候她

　　想到那里我心里充满了难过，懊悔与自责。我那稚嫩的肩膀似乎承受与负担不起父母对我天高地厚的爱。这一刻我发现自我长大了。

35、五下第二单元习作：写读后感100字范文

五下第二单元习作：写读后感100字范文

范文一：

乐观地面对生活读《假如给我三天光明》有感

19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。这是马克吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她海伦凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。

海伦曾说过这样一句话：身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢？

可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。

在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。

范文二：

生活中多动脑读《汤姆索亚历险记》有感

说到读书，那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多书，但我觉得最有趣的要数美国著名文学大师马克吐温的《汤姆索亚历险记》了!这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事,体现了汤姆的淘气、勇敢与聪明。

这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天,姨妈让汤姆去刷墙,汤姆十分不乐意,但也只能忍气吞声地去干活。这时,汤姆的好朋友班恩手上拿着一个苹果走过来。汤姆动了动脑筋,想出了一个好点子：他假装一副快乐的样子,一边刷墙，一边手舞足蹈地哼着小曲。班恩看了,觉得刷墙一定很好玩,就用一个苹果和汤姆换得了刷墙的机会,汤姆则在大树底下吃起了苹果。汤姆用这个办法吸引了更多的朋友,而他自己也获得了许多战利品。淘气的汤姆爱动脑筋,总能把坏事变成好事。

在生活中,我们也要多动脑。记得有一次,我画画时用画笔蘸好了红色的颜料，刚准备下笔,画笔就像一个顽皮的孩子,从我的手指缝中滑了下去,掉在了画纸上,原本和谐的画面上多了一抹刺眼的红色。这下可惨了,一上午的工夫白费了，我急得差点哭了。突然,我灵机一动,想到了一个好办法：我在脏的地方画了一朵大红花,又画上了绿绿的叶子衬托着。画完后，我仔细地看了看,这幅画不是变脏了，而是变得更有生机了！我又惊又喜，原来爱动脑筋可以使许多坏事变成好事啊!

世上无难事,只怕有心人。在生活中,只要我们多动脑,什么困难都能迎刃而解!

范文三

读《傅雷家书》有感

小时候，我被妈妈搜去看了一场钢琴演奏会。现在才知道，当时在台上优雅弹奏钢琴的老先生竟是傅聪！现在，我读了名著《傅雷家书》也终于明白，傅聪的成功是因为有一位严厉又勇敢的父亲。

《傅雷家书》记录了傅雷给留学的儿子傅聪写的138封书信，表现了傅雷对傅聪的关爱、思念和担心之情，体现出浓浓的父爱。

书中的傅雷会像平常的父亲一样猜测儿子为什么不回信，也会与儿子聊聊家常，更会在儿子取得奖项时给予赞美。在生活上他对儿子的担心、安慰、表扬，无不变成了傅聪成长和成功的动力。他就像位慈祥的老人，事无巨细地关心着儿子的一丝一毫。

但书中令我印象最为深刻的却是傳雷在某一封家书中写道：孩子，我虐待了你,我永远对不起你,我永远补赎 不了这种罪过。是什么让傅雷这样忏悔呢？查了文献的我知道了：原来傅雷也有脾气暴躁的一面，从而导致他的教育方式是严厉的。有一次，傅聪弹钢琴时弹错了一个音，他便严厉地打他。也因为傅聪挑食而只让他吃白饭。没想到这些傅雷一直都记得，并且在多年后还在信中向儿子道歉。我也因此而大为惊诧。因为在我的印象里，很少有父母会主动承认自己的错误，更别说道歉了。傳雷这种勇于剖析自己、勇于直面自己错误的勇敢的父爱让我感动。一位能深刻反思，又敢于认错的父亲，是不会降低自己在孩子面前的高大形象的。也只有这样一位实事求是又勇敢的父亲才造就了那样一位伟大的钢琴家傅聪。

我常常认为我的父亲是一位不会反思的人，每次争辩我占上风时，他是沉默不语，默默地离开战场。而我却很气恼，总是追在他后面乱嚷嚷。我想：明明我是对的，他为什么不向我道歉。直到有一次争辩后，我听我爸对妈妈说：我是想冷静一下怕跟儿子再起冲突，如果我错了会道歉。可如果不是，我也不想跟他再吵吵，都在气头上谁会认错？

那一刻，我突然明白了，其实沉默也是一种保护。这默默无声的爱，让我心中的巨冰仿佛被猛浪拍碎，一瞬间我沉浸在蔚蓝的大海之中，之前的怨恨如碎冰一般，融化在这蔚蓝大海之中。从那之后，我认识到了沉默不代表回避。再后来，果然爸爸有一次突然对我说了这次是你对了，对不起。我一下子意识到自己以前是多么的任性妄为。其实我的爸爸是一位冷静又暖心的人，只是他不太善于表达罢了。

所以读了《傅雷家书》后，我更加笃信，我的爸爸对我的爱也一定像傅雷对傅聪一样，是那么深沉，那么宽容，那么让我动容！

36、五年级下习作：形形色色的人教学设计优秀案例

五年级下习作：形形色色的人教学设计优秀案例

【教学目标】

1.选择一个人，能运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。

2.能与同学交流习作，并根据建议进行修改。

【教学重点】

能运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。

图片

第一课时

一、猜猜人物，引出主题

①起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

他是（聪明、机灵）的小嘎子

②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗; 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉， 被驴啃了一口。

他是（相貌普通）的祥子

（富有生气）

③他笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

他是（神机妙算）的诸葛亮

读着上面的片段，我们能很快猜出人物，那是因为片段把人物的特点写得很具体。把一个人的特点写具体正是我们这次习作主题喔！

二、审清题意，讨论选材

1.出示习作内容

从上面的习作要求中，你捕捉到了哪些要点？

2.选取典型事例。

（1）课本范例看一看

如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？为什么？

（我们来看事例1：他读了一本故事书，就把所有的细节都记下来。

我想问问你，你能读完一本书后记住故事中所有的细节吗？反正我是做不到。大多数人读完一本故事书后，也只是基本了解故事的主要情节，至于故事中的一些细节，大概都不会记得那么清楚。你瞧，这个事例就能体现叔叔记忆力超群的特点。这是一个典型的事例。

最后，我们来看事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

哇喔，叔叔竟然能画地图，而且只看一遍，就能一点儿不差地画下来，能做到这一点的人，真是少之又少啊。这个事例，也能体现叔叔记忆力超群的特点。这也是一个典型事例。因此，在作文中，你只有选择了事例1和事例4，才能更好地写出叔叔记忆力超群的特点。）

小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的直接去掉。

（2）习作例文学一学

①默读习作例文《我的朋友容容》，文章主要写了我的朋友容容的什么特点？

②为了突出容容这一人物的特点，作者选取了哪两件典型事例呢？

容容帮我取报纸忠于职守

容容给我寄信天真、重视友谊

（2）自己动手试一试（出示事例：妈妈特别喜欢购物）

上面的这些事例哪些才能更好体现妈妈特别喜欢购物的点，自己试着分析分析，你一定会选出典型事例喔！

比如事例1，双十一妈妈开启了疯狂购物模式，家里的角角落落都堆满了快递箱，以至于邻居以为我们家是快递站点，可以想象妈妈购物的数量可见一斑，这样事例就能很鲜明地体现人物特点，是典型事例。比如事例2，妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。作为上班族的妈妈，不可能天天上街，上菜市场买菜买得多也在情理之中喔，这个事例就不能很好地体现妈妈爱购物的特点。同学们，老师帮你们分析了事例1和事例2，事例3和事例4你们可以学着老师，自己试着来分析喔！最后，你会发现能突显妈妈特别喜欢购物这一特点的典型事例是事例1和事例4。

3.这次习作你想写哪个有特点的人呢？（爱唠叨的妈妈、幽默的爸爸、胆小的同桌、爱学习的弟弟、我们班的体育健将）

除了上面提到的，你还可以写写其他人。但首先想好你要写的是谁，他（她）的特点是什么？我想写哪两个典型事例？试着完成下面的写作素材卡喔。

37、五年级习作： 即景优秀范文3篇

五年级习作： 即景优秀范文3篇

篇一：

河边即景

我家旁边有一条小河，傍晚总是它最美的时候。

河面很清，都可以看清河底的小石子了。有风时，河面波光粼粼，像披着一件巨大的铠甲，夺人眼球。无风时，就像一面光滑的镜子。一阵风吹来，荷花荷叶也都摇动起来了。此时，我仿佛也成了它们的一员，跟着它们舞动起来，完全陶醉于那迷人的景色中!荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。如粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是害羞。亭亭玉立的荷花在夏日的骄阳里竞相盛开，争奇斗艳，迷人的冰韵，醉人的荷香，形成了夏热里一道靓丽的风景。时有一只两只蜻蜓点水而过。再仔细看，河中有许多小鱼儿游过。

边上有几棵柳树，美丽的柳树引来了许多鸟儿，有的在树梢上跳来跳去，有的像小孩儿在荡秋千，有的尽情欢唱，还有的在梳理羽毛，柳树变成了鸟的天堂。柳树把小河衬托得更加美丽，把一池水都映绿了。蓝天、白云、柳树倒影在河水里，形成了一幅美丽的图画。

河边的花坛里，有很多花，其中有我最喜欢的玫瑰花，茎秆上的刺，仿佛一位位忠诚的士兵守护着美丽的玫瑰公主。

河边的黄昏总是让我流连忘返，不愿离开。

篇二：雨中即景

在一个夏天的中午，我正在写作业，突然，外面有轰隆隆的声音，我一下子停了笔，把脑袋伸出了窗户，密集的雨点，打在了我的脸上，我一下子把脑袋缩了回来，把窗户关得死死的，我明白了，下大雨了！

我开开心心地跑到客厅，把窗户打开，一阵清凉得风吹了进来，我看到枯萎得小草又重新焕发出了生机，嫩绿嫩绿得，我马上把窗台上得花全都拿到了外面，但过了一会儿，我发现情况有点不对劲儿，因为我发现井盖里的水全都在往外流，而且人们打得伞也没什么用，因为雨实在是太大了，我就把小花小草都搬了回来，就在我搬最后一点小花的时候，突然那个往外喷水的井盖弹了出来，里面的水哗哗地喷了出来，活像一个喷泉，而水正好往我这边喷来，我赶忙把花拿了回来。心想：这是要发洪水的节奏啊！

果然不出我所料，大街上顿时存满了水，把大水都冲倒了，我心里有了一些畏惧之心，而且我家正好在一层，我才会如此害怕，我还看到一只流浪狗正蹲在一面墙上，眼看洪水要淹到它那了，危急之下，它一下子跳到一辆大卡车上面，才算保住了性命。

随着时间越来越长，雨也越来越小，洪水也渐渐退去了，人们纷纷走出家门，看看大家上的损失。许多的车都被冲到了大街上，大树也被冲得一塌糊涂，再看天空，已经放晴了，于是我也回到了家里，继续写作业了。

从此我再也不敢小看洪水的力量了！

篇三：日落即景

日落时，天空上的景色美丽极了。

傍晚，太阳开始落山，它的身边还带上了些许的云朵。太阳就像个绘画大师，它先把云朵染成了红色的。

渐渐地，太阳慢慢地向西沉。它先是缺了一角，周围的云也发生了变化，太阳四周的天空变成了橙红色，紧跟着旁边的云朵呈现出淡红色，再后面的就是淡蓝色的，最外面的一圈变成了深蓝色。太阳和云朵组成了一幅油画，让人觉得赏心悦目。

这时，有五六只鸟儿成群结队地飞上了天空，在天空上写了一个大大的人字，还有一两只鹊鸟会趁着太阳发出的舞台灯光飞出来走秀，它竖起自己标志性的白色尾巴，一上一下地摆动着，在夕阳下更吸引人们的目光。

过了一刻多钟，太阳又落下去了一些，只剩下一个半圆在水平线上。这时的云朵又被太阳染上了不同的颜色，离太阳近的先变成了橙色，离太阳稍远些的晕上了淡淡的黄色，再往外些的云朵就变成了淡淡的蓝色，最后与天空衔接的就是蓝色了。这时，再看有鸟儿叽叽喳喳的在树上欢唱着《回家的歌》阳光照到树上，树上变成了金黄金黄的。

又过了一会儿，太阳完全消失了，天空中丰富多彩的颜色已被天空的魔术师擦去。这时也看不到一只鸟儿的身影了，偶尔还能听到一两声啼鸣叫划破天空。

一会儿，月亮露出笑脸，慢慢地加强自己的光亮，天上繁星也加入了夜晚的盛会。

38、五年级习作： 即景写作指导

五年级习作： 即景写作指导

第一步：审题。

即景的意思是眼前的、当下的景物，要求所写的景物是较短时间内所见的，并且要有一定的变化。

1. 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。

2. 根据自己的观察对象，把题目补充完整。学习按照一定的顺序描写景物。

3. 对自己的习作进行检查，对不满意的地方进行修改。

第二步：立意。

表达对所写自然现象或自然景观的感情。

第三步：思维导图。

第四步：方法。

1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。

2.按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写观日出，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如窗外即景可按由远及近的顺序来写。

3.抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。

4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。

如何描写：

1、描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见，摸得着，听得到。

如：我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

2、情景交融。一切景语皆情语。要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。

如：冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白皑皑的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的宝石，像一双双智慧的眼睛，不停地闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子满天的星星。

3、适当地、正确地引用名人的诗词歌赋，可以为作文增色。

39、五年级上册习作：我想对您说优秀范文3篇

五年级上册习作：我想对您说优秀范文3篇

范文一：妈妈，我想对您说

亲爱的妈妈：

您好！

岁月如梭，转眼间我已经陪伴您度过十几年了! 妈妈，有很多话埋藏在我心里很久了，今天，我一定要对您说！

您给予我的爱多得使我一时间无法找到一个恰当的词来形容，但有些事我至今难以忘却。

记得那是我上三年级时的暑假，学校组织夏令营。起初，您忧心忡忡地说：丽丽呀，你从小体质就差，这次一个人出门身边又没有人照顾，还是别去了吧？后来经过我的再三央求，加上一大堆的保证，您终于勉强同意了。出发的前一天晚上，您一边帮我收拾背包，一边皱着眉头嘱咐我。一会儿叮嘱我要注意安全，一会儿又告诫我千万别私自乱跑，一会儿又提醒我千万别贪凉您说为了安全起见，最好多带些药，结果我的背包被装得满满的。

第二天，我背着重重的背包来到车站，同学们见了我问:你背这么多东西，不累呀？我摇摇头并付之一笑。我知道，满满的背包装的都是妈妈的爱啊! 真正沉的是妈妈那伟大、真挚的爱女之心呀！

有一次考试前，我们班大多数同学都在看一部很好看的电视剧。我也想看，但您不同意，要我专心复习，虽然我当时心里很不高兴，但毕竟母命难违嘛! 难熬的日子终于过去了。

紧接着我们迎来了假期。那天放学回来，我看见桌上有一个袋子，打开一看，是我想看的那部电视剧全集的光盘! 我欣喜若狂。一定是您买的! 妈妈。

我仿佛一下子长大了许多。妈妈，我和您就像树叶与树根，相互依存，密不可分。

虽然这短短的几百字不能回报您对我无尽的爱，但这里承载的是我的一颗滚烫的赤子之心。

祝：

身体健康，永远年轻。

您的女儿：

2022年11月4日

范文二：亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。

妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。

可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。

现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。

昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂

妈妈，您说我的这个梦可以实现吗？

祝：

身体健康，工作顺利！

您的女儿：

11月4日

范文三：给爸爸的一封信

亲爱的爸爸：

您好！

您曾经误会了我，今天我要为自己辩解一次，那个花瓶真的不是我打碎的，我也不是一个撒谎的孩子。

一次，您在花鸟市场买了一个非常漂亮的花瓶，还买了一束百合花插在花瓶里，然后摆在了客厅里的桌子上。您对这个花瓶爱不释手，每天都会摸摸花瓶，给花换换水。有时候我想摸摸它，您都会告诉我要小心一点，别碰碎了。每次您上班前也会提醒我：别把花瓶碰碎了！我听了您的话，见到花瓶也都是绕道走。

可是有一天，您突然把我叫到书房，面色严肃地问我:花瓶怎么碎了?我连忙跑过去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接着您又问我:是不是你把花瓶打碎的?我急忙辩解道:不是我打碎的，我根本没有碰过它。可您却坚持说:肯定是你打碎的，晚上我回来的时候，花瓶就已经碎了，你比我回来得早一些，难道不是你打碎的吗？我委屈地流下了眼泪。您还继续说教着：打碎了花瓶就应该承认，连承认错误的勇气都没有。孩子，要懂得知错就改呀

我生气地回到我的房间，砰地一声关上了门，这件事情就这样不了了之。

虽然这件事情过去很久了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这件事的记忆，但我却牢牢地记在心里。尽管到现在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想对您说：爸爸，请您相信我，花瓶真不是我打碎的。希望您以后能耐心一点，把事情弄清楚，多听听儿子内心的想法，因为被别人误解的滋味真的不好受。

祝：

工作顺利！

您的儿子：

11月4日

40、四下第一单元习作：我的乐园100字范文

四下第一单元习作：我的乐园100字范文

范文1：

每个人都有自己的乐园，有的是娱乐园，有的是校园的操场。我的乐园是与众不同的，它就是我释放的天地书房兼卧室。

我的乐园并不大，只有十几平方米，但它的里面却放着我日常所需的东西，与我的生活息息相关。房间的墙是粉红色的，窗户的上方挂着有小猫图案的窗帘，窗户身旁是我的大书桌，上面整整齐齐地摆放着许许多多的书，还有一盆小花，一盏台灯。台灯的基座上有一个小闹钟，上面的秒针滴答滴答地走着，仿佛在说：小主人，你要认真学习，做一个品学兼优的好学生!我的房间里还有我的小床，衣柜等，构成了我的安乐窝!

房间是我失败时的加油站。记得那是六年级上册的第二次质检，我的语文考砸了。当试卷发下来的时候，我怎样也不相信自己的眼睛，可那鲜红的分数的确是真的56我史无前例的分数。我的心像刀绞一般，强忍着眼泪，拖着沉重的脚步回到家，回到了我的房间。一进房间，泪水就像断了线的风筝似的掉下来，我在内心责备自己：为什么不把作文要求读清楚？突然，我瞥见了书桌上的书《闪闪的红星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艰险，北上找红军，最后当上了解放军战士。而我呢，遇到一点点挫折就放弃，我不能被挫折和困难打倒，我要坚强起来，找到原因，改正，再努力！想到这儿，我擦干了眼泪，拿出试卷，认真地分析起来

我的乐园，谢谢你！是你给了我力量，是你给了我信心！

范文2

学校的篮球场

我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。

你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。

每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。哐的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。

见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。

每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。

在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。

41、四下第二单元习作：我的奇思妙想100字范文

四下第二单元习作：我的奇思妙想100字范文

范文1：

人的想象是多奇多彩的，我们小孩也不例外。今天，我的脑子里突然闪过一个念头，发明一种针对新冠的灵丹妙药

前年，我们原以为拥有一个放飞自我的寒假，殊不知恶魔 却悄然已至，神州大地上肆虐着一种新型冠状病毒。这种病毒很厉害，它的外形看上去像花冠，传播性非常强，已经危及到我们人类的生命安全了。

面对疫情，众人束手无策，我苦思冥想，查阅了众多偏方，终于研制了一种药到病除的神药。这个神药是专门用来给感染新冠肺炎的病人服用的，他呈椭圆形。像一颗明亮的鹅卵石，大概有1cm长，浅灰色。为了让小朋友们吃这种药感觉不到苦涩，我把它制作成了低糖型凝胶糖果，它的配方主要来自于火龙果，蓝莓，猕猴桃等几十种水果。

因为新冠病毒的毒性极强，很多人被一步步的逼向死亡了。可以说是达到了无药可救的地步，但我这种神丹妙药可厉害了。当病人正在发热的时候，吃下去，几分钟的功夫就会汗流浃背，立马头脑清醒；正在咳嗽的时候吃下去，不一会儿咳嗽停止，而且还会精神百倍，容光焕发。当然，没有被新冠病毒传染到的人，吃了这种药就会起到防护的作用，永远不会被这个恶魔缠身。

我发明的这种药，非常神奇吧？我相信在风雨过后依然会春满人间。

范文2

过去，学生们总是因为书包不防水、太沉重等等而烦恼。可最近，学生们再也没有这个烦恼了，这是为什么呢？因为我发明了一款神奇的书包。

这款神奇书包解决了学生们的烦恼。它外观上分为上下两部分，上面的部分是浅绿色，下面的部分是淡米色。整个书包颜色偏素。

瞧！书包的侧面有一个粉色按扭，你只需要轻轻按一下，书包就会自动起飞，升到合适的高度以后，你就可以用遥控器掌控书包的方向。这样一来，学生们再也不用背着沉重的书包了，可以轻松的蹦跳了。

这款书包可不是只有这一个优点，它还有很多让你意想不到的特点，比如可以变幻颜色、随意调解温度、变大变小等等。

现在这款书包，不仅可以根据你的爱好而变幻颜色，而且还具备太阳能的功能，在太阳的照射下，也可以自动变幻颜色。

炎炎夏日，它可以自动感觉到温度变高，然后，书包自己的温度就会自动调节降低，让你感觉到凉爽。冬天就更不用说了，它会变成炉子，为你送来温暖。

怎么样？我设计的这款神奇书包很奇妙吧?

42、四年级语文下册习作：我的奇思妙想优秀范文3篇

四年级语文下册习作：我的奇思妙想优秀范文3篇

范文1：

人的想象是多奇多彩的，我们小孩也不例外。今天，我的脑子里突然闪过一个念头，发明一种针对新冠的灵丹妙药

前年，我们原以为拥有一个放飞自我的寒假，殊不知恶魔 却悄然已至，神州大地上肆虐着一种新型冠状病毒。这种病毒很厉害，它的外形看上去像花冠，传播性非常强，已经危及到我们人类的生命安全了。

面对疫情，众人束手无策，我苦思冥想，查阅了众多偏方，终于研制了一种药到病除的神药。这个神药是专门用来给感染新冠肺炎的病人服用的，他呈椭圆形。像一颗明亮的鹅卵石，大概有1cm长，浅灰色。为了让小朋友们吃这种药感觉不到苦涩，我把它制作成了低糖型凝胶糖果，它的配方主要来自于火龙果，蓝莓，猕猴桃等几十种水果。

因为新冠病毒的毒性极强，很多人被一步步的逼向死亡了。可以说是达到了无药可救的地步，但我这种神丹妙药可厉害了。当病人正在发热的时候，吃下去，几分钟的功夫就会汗流浃背，立马头脑清醒；正在咳嗽的时候吃下去，不一会儿咳嗽停止，而且还会精神百倍，容光焕发。当然，没有被新冠病毒传染到的人，吃了这种药就会起到防护的作用，永远不会被这个恶魔缠身。

我发明的这种药，非常神奇吧？我相信在风雨过后依然会春满人间。

范文2

过去，学生们总是因为书包不防水、太沉重等等而烦恼。可最近，学生们再也没有这个烦恼了，这是为什么呢？因为我发明了一款神奇的书包。

这款神奇书包解决了学生们的烦恼。它外观上分为上下两部分，上面的部分是浅绿色，下面的部分是淡米色。整个书包颜色偏素。

瞧！书包的侧面有一个粉色按扭，你只需要轻轻按一下，书包就会自动起飞，升到合适的高度以后，你就可以用遥控器掌控书包的方向。这样一来，学生们再也不用背着沉重的书包了，可以轻松的蹦跳了。

这款书包可不是只有这一个优点，它还有很多让你意想不到的特点，比如可以变幻颜色、随意调解温度、变大变小等等。

现在这款书包，不仅可以根据你的爱好而变幻颜色，而且还具备太阳能的功能，在太阳的照射下，也可以自动变幻颜色。

炎炎夏日，它可以自动感觉到温度变高，然后，书包自己的温度就会自动调节降低，让你感觉到凉爽。冬天就更不用说了，它会变成炉子，为你送来温暖。

怎么样？我设计的这款神奇书包很奇妙吧?

范文3

未来的衣服

在2500年，我发明的衣服受到了大众的青睐。这件衣服有五颗纽扣，代表着五种功能。它冬暖夏凉，服务周全，是一件不可多得的顶尖级发明。

当你工作了一天，累得精疲力竭的时候，只需要按一下白色金字纽扣，你就可以享受到最舒服的按摩，帮你驱走工作一天后的疲劳。

当你走了许多凹凸不平的小路，渴得焦头烂额，嘴里干涩极了的时候，只要按一下绿色木字纽扣，一杯热乎乎的新鲜奶茶立即出现在你的面前，让你把焦渴抛到九霄云外，兴致勃勃的继续向前行走。

夏天，火红的太阳烤着大地，热得你汗流浃背，大口大口地喘着粗气，不过只要按一下蓝色水字纽扣，冷气就会扑面而来，给你一个清凉的夏天。

冬天，天空下起了鹅毛大雪，在这个冰雪世界里，冻得你直打哆嗦，但是只要按一下红色火字纽扣，冰冷的寒风就会变成温暖的和风了！

小孩们玩耍了一天，把衣服弄得脏兮兮的，弄得父母们满脸写着愁字。不过别担心，只要按一下黄色土字纽扣，衣服上的脏东西就会跑得无影无踪、销声匿迹了。

你别以为这只是天方夜谭，不信的话就到未来的市场去看看吧，我已经申请专利了哟！

43、四年级下习作：我的奇思妙想课文读后感

四年级下习作：我的奇思妙想课文读后感

人间，是一个充满奇思妙想的世界。20世纪，智慧、勤劳的科学家，用自己的聪明才智，创造出一个又一个，令人意想不到的事情。我相信，每个地球人，都有自己的奇思妙想。那你们知道我的奇思妙想吗？就让我来告诉你吧！

那我最想发明的是一个魔法棒。细细的棍是它瘦长的身体。上面还有一颗闪闪发光的小星星。它可不是普通的魔法棒哟！它时时刻刻都有一副很好的状态。那有人问，它会没电吗？高科技产品，当人不会咯！它只要靠空气，就可以一直工作。那你们知道它的功能吗？说出来吓你一跳。它的主要功能是助人为乐哦！每当世界各地的人，遇到困难时，它头顶上的那颗小星星，会发出紫色的光。说明有人遇到困难了，它就会穿越时空，赶到现场支援。每当山区、灾难现场。都回有它那豆芽般的身影。

当支援成功时，它看到人们露出了灿烂的笑容，感动的眼泪时，它头上的小星星，都会发出黄色的光。任务成功了，它总是默默离开，向雷锋一样，做好事不留名。慢慢的回到主人身边。

这就我心中的奇思妙想。大家心中的奇思妙想永远不止这些，爆发我们的小宇宙，努力学习，刻苦读书，把我们心目中的一切的奇思妙想，统统变成现实吧！让它们出现在我们的生活中。我也相信，那一天，我们心中的奇思妙想，不再是梦。

44、四年级下习作：故事新编教学反思优缺点

四年级下习作：故事新编教学反思优缺点

成功之处：

这篇习作从选择故事结局，选择故事情节入手，目的是引导学生学习选材，从学生的回答中发现学生的选材很广泛，因为如何选材，选什么样的材料更适合写作，这对于学生来说是一大难点，解决了这个问题，习作就会简单多了。

不足之处：

在学生说作文的过程中，最初的设计即使再合理，预想得再完美，在课堂上一定要时刻关注学生的动态，及时引导，及时点拨，这样才会使得教学落到实处。我想到了学生语言的贫乏，要指点学生多看书，多积累。

45、四年级上册习作：记一次游戏写作指导

四年级上册习作：记一次游戏写作指导

第一步：审题

写一次自己做过的游戏，写出游戏的有趣之处。

第二步：选材

本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是以前和其他人一起玩过的游戏；还可以是自己发明的游戏。只有是自己参加过的，都可以写。

第三步：构思

我们在这里简要列出写作提纲。

开头：以开门见山、先声夺人或设问的方式，引出游戏。(略)

中间：

①介绍游戏规则和玩法。(略)

②重点描写游戏过程，交代游戏结果。(详)

结尾：总结自己的感受或所得。(略)

第四步：表达

运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

46、三下第一单元习作：我的植物朋友100字范文

三下第一单元习作：我的植物朋友100字范文

菊花

我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香其中，我最喜欢的花是菊花。

菊花的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的绒菊，含苞待放；像毽子一样的线菊，披着卷发；像礼花一样的太阳菊，露出花蕾它们的颜色也有很多：红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。

菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。

我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼；有赛金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

美丽的桃花

桃花，顾名思义，就是桃树上开的花，虽然桃花不像菊花那样富丽堂皇，不像水仙那样妩媚多姿，但是，我喜欢的就是桃花那种平平凡凡、默默无闻的质朴精神。

来到桃花园，一眼望去，像是大海一样望不到边，如果几阵风以后再去看，就会看到地上铺着一层粉色的桃花瓣，它们像地毯一样，桃花有粉的，白的两种颜色，粉色的花瓣是外缘呈浅粉色，越往里面粉色越深，直至花芯呈粉紫色；而白的呢，则白的像奶白色的润玉，像凝脂一样丰盈，美丽动人。我最喜欢的是白色的桃花，因为它素净、优雅，显出了桃花应有的一种大方的气质。

桃花不仅美丽，香味扑鼻，它的用途也很广泛呢！它可做桃花饼、桃花糕;可制桃花香水、桃花发油;悠闲时,采几支桃花插在花瓶里,放在窗边,会让你满室飘香，更添风雅;桃花茶还可以美容养颜呢！而把桃花入药，则可以活血化瘀，消除水肿。

啊！美丽的桃花，你那婀娜的身姿早已深深地印在了我的心中。

我爱你，桃花！

桂花

有人喜欢春天那娇艳欲滴的桃花；有人喜欢夏天那清香淡雅的荷花；有人喜欢冬天那傲霜斗雪的梅花；但我独爱的还是秋天那十里飘香的桂花。

桂花一般是八月份开放，分为两种，一种是金桂，另一种是银桂。金桂一年只可以开一次，而银桂一年可以开两到三次。每到秋天，金桂和银桂一齐开放，那可是繁星点点了，香气泌人心脾。

秋天到了，树上的桂花已经开了不少。那满树金黄细小的花儿，像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。细细地看，它的花朵是那么小，只有一粒米那么大，却有四片小小的花瓣，形状像十字形，中间有几丝花蕊，每一朵花儿都用心地开放着自己。一朵朵小花组成一簇簇的花团挂在树上，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里，可爱极了！一阵微风吹过，树叶簌簌抖动间，漫天的桂花落下来了，像下了一场美丽的桂花雨，让人陶醉其中。

桂花的香味也很奇特，不是那种浓浓的香，也不是那种淡淡的香，而是幽幽的香。秋风袭来，桂香阵阵，香中带有丝丝甜意，能使人放松心情，解除疲劳。漫步在桂花树下，畅闻桂花的幽香，我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花，穿着黄色的衣服，站在月光下，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，黄色的衣服随风飘动，一树树的桂花都情不自禁地随着我一起舞动。风过了，我停了下来，静静地站在那儿。小鸟从我头上飞过，对我说了声再见。小蟋蟀在草丛里轻轻地歌唱，告诉我它们要冬眠了，明年秋天再见

桂花不仅美丽，香味扑鼻，也可以做成美食，我奶奶就会做桂花糖，采集一些干净的桂花晾干，然后把桂花和白糖密封在罐子里，一层桂花一层糖，反复如此，最后将它储存好。待到冬天的时候，把刚蒸好的年糕裹上一层这样的桂花糖，非常好吃。除此之外，桂花还可以做成桂花露、桂花饼、桂花糕它们都散发着桂花的清香，光是看着、闻着就让人流口水，大家有机会一定要尝一尝。

啊！多么美丽的桂花呀！你是秋天金色的小天使。我爱你美丽、朴素、淡雅的桂花。

47、三年级下习作：这样想象真有趣教学说课稿课案

三年级下习作：这样想象真有趣教学说课稿课案

今天我说课的课题是三年级下册八单元习作《这样想象真有趣》。我将从教材、学情、教学目标、教学流程、板书设计这几个方面展开。

一、说教材

《这样想象真有趣》安排在三年级下册八单元。本单元以有趣的故事为主题，习作要求是根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。

三年级上册童话单元安排过习作我来编写童话，要求学生编写一个要素齐全的童话故事，写清楚时间、地点、人物、事情等。三年级下册第五单元又安排了习作奇妙的想象，鼓励学生大胆地想象。

在此基础上，本单元继续鼓励学生打开思路，大胆想象，当某一动物失去原来的主要特征或者特征和原来变得完全相反，生活会发生哪些奇异的事情。

勾连第五单元想象习作单元，在这次的习作中是继续拓展孩子们想象的路径：由主要特征的丢失展开想象。这属于程序性的知识。这一类知识除了让学生知道这个知识，更重要的是按照这样的路径去完成。

本单元习作之前安排了一次口语交际趣味故事会。本单元学习的这几篇文章固然有趣，但是大家都已经非常熟悉的故事再有趣，听多次了也会让人倦怠。那么这个趣味故事会上，怎么才能讲出让大家都觉得趣味无穷，而且很特别的故事呢？那就是自己亲自撰写文稿。

以这样的方式为本次习作提供真实的交际语境，实现孩子在写故事的时候，心中就已经有了读者，既是激发起学生创作的兴趣，还有就是能够对孩子的语言表达起到导向作用。

二、说学情

孩子们编写故事具备了一定的基础，能够编写一个要素齐全的故事，能够根据开头继续把故事往下编。经过本学期想象单元的学习，孩子们能够理解到想象也展示着作者内心的一些意愿。

对于展开想象的方法：复制式想象，创造式想象，心想事成式想象，改写规则式想象都有了一些具体的感知，能够选择其中一种方式来展开。所以，本次习作中失去主要特征或者特征变得与原来相反这种策略的想象故事编写也同样能够有效激发起他们的挑战欲望和兴趣。

三、说教学目标

结合教材解读和学情分析，我把本次习作的目标定为：

1. 借助教材提示，选择一种动物作为主角，链接生活经验大胆想象主角主要特征失去（和原来相反）后生活的变化。

2. 借助四格漫画工具展开故事的创编，完成习作并主动修改。

3. 积极参与趣味故事会的分享，感受想象的乐趣。

这三个目标从孩子的构思、起草、加工、语篇发布，全程参与，层层推进，经历一个真实的故事创编分享的全过程。

四、教学流程

目标确定之后，必须设计与目标相匹配的学习活动，促进目标的达成。本次教学流程分为：方法回顾，入情境；阅读教材，寻提示；联结生活，大胆想；四格漫画，来展开；主动修改，乐分享。

（一）方法回顾，入情境

孩子不是一片空白进入课堂。开课伊始，通过一个微课带着孩子们回顾这一单元有趣的故事，以及五单元那些奇妙的想象。当孩子们沉浸在这些美好的故事中的时候，出示本单元的口语交际趣味故事会。这次的趣味故事会可不一般，是要讲述我们自己创编的故事哦！

真实情境的创设能够充分激发起学生创作的欲望，同时也给学生明确了读者对象。

（二）阅读教材，寻提示

1.明确习作任务

把学生带入真实情境之后，出示本次习作要求一旦动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选择一种动物作为主角，大胆想象，创编一个童话故事。这样直接切入本次习作要求，学生做到心中有数。

2. 请学生说一说自己对习作要求的理解

在完成一件事情的时候，只有理解了才能有所行动。出示习作要求之后，出示课文中的四幅插图，说一说自己对习作要求的理解。

（三）联结生活，大胆想

1.形成思考图

借助学生的回答，教师相机板书。

动物

变化前的特征

变化后的特征

这一个步骤重在让学生确定自己故事的主角，主角确定之后，才能把问题支架发挥更大的作用。

2.出示问题支架：

它的外形会随着这个特征的变化而变化吗？会有什么变化？

它会拥有新本领吗？这项本领是什么？这能让它的生活变得更好还是更糟糕呢？

学生独自思考，并用关键词记下自己的想法。

3. 交流分享

根据问题支架的关键词，与同学交流自己的畅想，并根据同学的追问调整自己的想象。

这是趣味故事会的初步预热，生与生的交流，有助于碰撞出新的灵感。在交流中，调整自己的想象，创编出同学们觉得有趣味的故事。

（四）四格漫画，来展开

完成一个情节的创编，学生大多比较容易。但是，要把整个故事讲清楚，对于学生来说，是比较困难的。这时候引入四格漫画，学生根据四格漫画的提示，整理思路，把想象到的故事写出来。

1. 请一个同学全班分享

2. 教师相机把这个同学的分享归入四格漫画的某一格。

故事发生

发展（特征变化）

最有趣的经历

结局

3. 预设：如果学生讲述的就是第三格内容，师点评：围绕主角主要特征失去（和原来相反）的生活和之前的生活形成反差，这个反差可以是主角自己感受到的，也可以是旁人感受到的。

4. 学生习作

（五）主动修改，乐分享

1.出示评价标准：

四格漫画的每一部分写得清楚

把主角主要特征变化之后这个经历与之前的生活形成反差

2.学生根据标准展开自评

五、板书设计：

这样的板书设计把本节课核心的两个表格支架呈现出来，此次想象的提示要点，编写故事要点一目了然，学生想象创编有依托。

48、三年级下习作：我做了一项小实验教学设计优秀案例

三年级下习作：我做了一项小实验教学设计优秀案例

教材分析：

本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。观察事物的变化，把实验过程写清楚是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。

教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小实验。

教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了一张用作记录实验的图表，包括实验名称实验准备实验过程实验结果，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时，也提示了本次习作需写的内容。

教材的第三部分，提出了本次习作的要求。写的时候，要思考如何把实验过程写清楚。教材给出了两个提示：一是可以用上表示先后顺序的词语，把实验过程写清楚；二是可以写自己做实验时的心情和有趣的发现。

教材的第四部分，对写后的评改提出了具体建议。写完后，与同学进行相互评价，并进行修改。教材提示了两方面的评价要求：一是实验过程是否介绍清楚了，这是本次习评价的重点；二是词语运用是否合适，这是整个学段都需关注的习作评价内容。

学情分析：

本班学生为三年级的学生，在教学本课时，我针对缺乏实验经验的学生提前安排了一些相应的实验活动，丰富他们的经历，并指导作好实验记录，积累起习作素材，为本次作文打好基础。经过一个单元的学习，学生也习得了一些观察和写作的方法，有了一些基础。

教学目标：

1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2、适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

3、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

教学重点：

能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

教学难点：

适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学准备：

课件、微课、课前提前布置好学生在家做实验，并简单地填写好实验记录表。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2、适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学重点：

能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

教学难点：

适当加入做实验时的心情和有趣发现等。

教学过程：

一、话题导入，激发兴趣。

（一）播放视频，聊实验

1.观看一组实验小视频，结合周末自己动手做的实验，说感受。

（二）激发兴趣，揭课题

2.是啊，这就是实验的魅力！今天我们的习作课就和实验有关，揭题：我做了一项小实验，现在老师要化身为魔术师，在课堂上来做一项神奇的小实验。

【设计意图：以一组有趣的小实验微视频，让学生感受实验的神奇有趣，激发实验的兴趣和热情。】

二、观察实验，说清过程

1.到底是什么实验呢？瞧，这是什么？鸡蛋在水里一般是沉下去还是浮上来呢？今天呀，老师做的实验就是让鸡蛋浮起来。

2.师：每一位科学家都是从一个个小实验开始的，他们做实验时会把实验信息清楚地记录下来，周末，我们班的小科学家也做了实验记录。出示实验记录表：明表格

师：表格中，都有哪些内容呢？

预设：实验名称、实验准备、实验过程、实验结果。

说名称

师：说说你的实验名称是什么？看谁的题目取得最有意思？

（预设学生积极分享自己做过的实验名称，教师引导孩子给实验取个有趣的题目。）

师：我们接下来这个实验，可以取个怎样的名字呢？

预设：会浮起来的鸡蛋，悬浮的鸡蛋，调皮的鸡蛋（选取一个有意思的题目填写在实验记录表上。）

提准备

师：周末时，你为自己的实验做了哪些准备呢？

预设：剪刀、纸、水彩笔、一盆水

师：是啊，我们做实验准备时一定要确定好有哪些必需物品。看看今天老师做的这个实验，准备了哪些材料吧！

预设：鸡蛋、透明的杯子、水、盐、筷子。

（学生边汇报，教师边出示实验准备内容。）

说过程

3.教师示范做实验，引导学生重点观察实验步骤。

4.孩子们，实验结束了，如果你能说清步骤，老师也能让你成为一个魔术师，亲自来让大家见证鸡蛋的奇迹。请几个学生尝试说清过程，引导学生梳理说清过程的秘诀用了先接着然后最后连接词。教师小结：怪不得，说得如此清晰，如此有序！板书：连接词 有顺序

师：能说清步骤，就一定能做这个实验，请学生上台再次做这个实验。

5.孩子们，来，把咱们最热烈的掌声送给咱们的小魔术师。连接词让咱们的实验过程变得清晰可见，那先后顺序连接词除了先接着然后最后，还有哪些？据生说，出示：

先接着然后最后

一开始紧接着之后最后

首先再随后最后

6.提要求，说说自己周末做的小实验。要求：请你借助你所填写的实验图表，选择一组连接词和同桌说一说你做的小实验。时间：3分钟。

7.分享实验过程。师点拨。

【设计意图：用教师或者学生示范当堂实验，引导学生说清实验过程，目的是通过学生自己的试说，梳理出说清楚的方法用连接词，再邻桌相互说，做到 言之有序，为下面写之有序做铺垫。】

三、合作实验，说出变化

1.看，用上了连接词，你们的实验过程，老师就一清二楚了！看到孩子们这么认真的课堂表现，老师决定让咱们班孩子都化身为魔术师，亲自动手来做做这个实验！请同学们拿出你们的实验小盒，看到以上几项小提醒：

（1）按照步骤操做实验。（2）观察神奇变化。（3）组内互说变化。（学生开始实验，教师随机录下孩子们做实验的视频）

2.交流：我看到的神奇变化是（板书：有变化）

3.根据学生说的，随机引导神奇变化分为以下两大板块：看到的、想象的。三个方面：颜色变化、动态变化、想象变化（随机板书：颜色、动态、想象）

引导学生巧用修辞谈变化。

　

出示：慢慢的，杯中的水不再透明，渐渐换成了乳白色的衣服，鸡蛋也开始不由自主地往上走，仿佛一条刚出壳的白龙。（板书：用修辞）

预设：那白花花的盐如同黄果树瀑布一般流入杯子中，一到杯中，就跟我们玩起了捉迷藏的游戏。

预设：鸡蛋像一名潜水员游向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。没一会儿功夫，鸡蛋宝宝好像睡醒了似的，竖着浮了起来，露出了光滑的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。

预设：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。

预设：鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。

4.同桌说说自己在周末做过的实验中，有什么有趣的发现，当时想到了什么？

5.全班分享。

【设计意图：实验的神奇变化是学生最不容易写好的，所以重点引导学生边做边关注神奇变化，再根据学生留心观察到的变化梳理出两大块看到的、想象的，三大方面颜色变化、动态变化、想象变化，接着运用这样的方法来说说自己做过的实验的有趣发现及想象，几大方法取之于学生，用之于学生，引导大家说出实验过程的神奇变化，为在写作中把神奇书写下来打基础。】

四、回放镜头，捕捉精彩

1.步骤说清了，变化也观察得很仔细，大家的想象甚是奇妙，如果你能捕捉到实验中的精彩瞬间，就更能为你的作文锦上添花了。

2.播放老师给同学们拍的刚才做实验时的现场激动表现的微视频：仔细看哦！看到了什么？听到了什么？你当时心里想了什么？

3.学生汇报。

4.总结习作提升密招：加入自己的心情，加入同学们动作、神情、语言反应出来的心情。板书：加心情

5.还可以向大作家法布尔学习，出示：

随机板书：加疑问。

引导学生质疑。

6.根据学生提示出的疑问，出示实验原理。

7.说说自己的实验原理。（课前布置做实验后，实验原理要知晓，并做好记录）

【设计意图：运用现场采录的学生在做实验过程心情激动的视频，目的是带动所有学生自我心情状态的唤醒、同伴兴奋心理的关注，然后能更好在自己习作中加心情；链接例文，拓宽学生习作思考的思路，懂得实验习作还可以加疑问；同时，揭晓实验原理，明确又一写作内容。】

五、出示要求，自主习作。

1.示口诀，明要求：

先后步骤要写清，特殊句式来表明。

有趣发现要交代，神奇变化要精彩。

实验心情要表白，实验原理要讲明。

2.可选择今天做的实验，也可选择周末做的实验，回忆一下自己做的实验过程，根据实验记录表，自主习作。

【设计意图：从五大方面明确习作要求以及习作欣赏标准，让学生清晰自己的写作方向：用上连接词，写清过程；抓住颜色、形状、动态等写出变化，发挥想象书写神奇。抓住细节，刻画心情。明白原理，激发兴趣。同时让学生按标准明晰欣赏评价的方法，获得欣赏的技巧。】

六、板书设计

我做了一项小实验

有顺序 连接词

有发现 用修辞

加心情

有细节

加疑问

49、三年级下习作：奇妙的想象教学反思优缺点

三年级下习作：奇妙的想象教学反思优缺点

作为习作单元，本单元的课文从不同的角度展现了想象的奇妙。如何鼓励、启发学生大胆想象，点燃学生思维，让学生从体验到实践就是本次习作课需要落实的学习任务。纵观本节课，教师在循序渐进中努力让学生获得言语密码，创造一个属于自己的想象故事。

一、勾连单元内容，体验想象之奇

习作单元应该整教，教师要对单元内容有整体把握，让学生在培养习作整体意识的同时学习表达，运用表达。

教师在教学中关注到了各板块之间的联系，积极勾连单元内容：朗读导读页名言，让学生初步感受想象的魅力；沟通交流平台，畅谈收获；通过指印画的交流，让学生在亲身尝试中体会想象的神奇；回顾精读课文，再次感受奇妙、丰富的想象；利用习作例文，打开学生想象思路；最后，通过习作表达，落实写作方法，把想象的故事写下来。

教学中，教师对本单元内容有整体观照，为学生大胆想象创设了情境，引领着学生去体验想象的奇妙。

二、研读习作例文，掌握想象之法

本单元的两篇习作例文从不同的角度用不同的方式讲述了想象的故事，教师在教学中有意识地抽丝剥茧，抓住两篇例文的内里展现给学生看，为学生打开了想象的思路。

《一支铅笔的梦想》围绕铅笔细长的特点，产生了一连串的想象。教学中，教师以梦想串为支架，提示学生既要关注每个梦想的结构特点，又要关注梦想的角度和内容。基于梦想串，教师让学生继续想下去，关于梦想的仿写设计也是有层次的，由易到难，有扶有放，在层层递进中使学生获得表达的方法。

《尾巴它有一只猫》颠覆常规思维，反着来想，创造出了意想不到的神奇故事。教师紧扣例文有问有答的形式，设计了问题链，在问题链的推想中，让学生体会想象的大胆与奇妙。既然习得了例文反着想象的方法，不如继续鼓励学生围绕还有什么会有一只猫这一问题想开去。问题链的设计既呼应了前篇例文的梦想串，让教学设计更加巧妙，也让学生对例文的模仿有法可依。

三、巧设故事情节，丰富想象之料

生活是想象作文的基础。以《滚来滚去的小土豆》为例，老师在帮助学生梳理思路时，让学生勾连生活经验，想一想现实生活中土豆是什么样的，在此基础上拓展和延伸，土豆王国里的土豆们有什么特别之处，教师指导学生抓住这些不同来创编情节，由此打开学生的话匣子，学生也在交流中发现了土豆的神奇和有趣。

除此之外，提问也是个非常好的支架，学生可以围绕主题提出问题，以此来拓宽学生的思路。教师再指导学生尝试用具体、丰富的情节描写去回答提出的这些问题，文章的脉络就变得更清晰了，情节也会更加充实、曲折。

无论是勾连生活去发现不同，还是针对主题提问，都是为了让学生有内容可想象，想得更深，也想得更妙。

四、交流分享习作，获得想象之趣

评价和修改是写作实践中重要的一环，老师的评价固然重要，但是让学生自己参与评价和修改能更大地激发学生的写作潜能和主动意识。

教学中，教师关注学生思维的特点，抓住想象作文的特性，巧妙地设计了从有趣的角色动人的情节新鲜的表达三个维度指导学生如何评价。三个评价角度的展开也各有侧重：可以自我推荐最有趣的角色；可以采用批注的方式交流印象最深的情节；还可以通过朗读感悟优美的词句。教师试图用新颖的评价方式改变学生对习作评价单调、枯燥的刻板印象。

如果说师生共评是一种方法上的领，那么请学生对照评价清单同伴互评就是放，让学生体会参与的快乐。评价单只是形式，关键在于激发学生自我修改的内驱力，让他们的习作锦上添花。

课堂是动态生成的，教师的习作课积极关注学生特点，巧妙传递写作方法，努力拨动学生的心弦，激活学生语言生长点，尽显习作课堂的魅力。

50、三年级下习作：看图画，写一写教学说课稿课案

三年级下习作：看图画，写一写教学说课稿课案

教学目标：

1.学会有条理、比较具体的记叙一项活动

2.学会桉从整体到部分、从天空到地面、有近及远地观察放风筝的情景

3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望

4.通过师生交流，小组互说，将画面内容说明白

5.培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感

教学重点：

知道学生把活动经过写完整、写清楚。

教学难点：

指导学生留意观察，把活动经过写具体

教学设计：

一、谈话导入、唤起回忆

1.生齐背古诗《村居》，师画风筝简笔画图案。

2.师：草长莺飞的季节，正是放风筝的好时节。老师知道上周末爸爸妈妈带大家去放风筝。现在请同学们说一说，放风筝给你留下了怎样的回忆？

3.师：今天让我们一起走进第二单元习作，观察一幅和风筝有关的图，并写写图中内容。

二、引出课题：看图画，写一写（板书课题）

1.复习回忆：我们在一二年级的看图写话中，学会了观察图画时要按一定的顺序，谁能说说有哪些观察顺序？（指名生回答）

2．指导观察图画，师：快看，有一群小朋友也来放风筝了（课件出示图片）

3. 你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用什么时候？谁？他们在干什么？这样的句式说一说画面内容。

指名说。（指导学生整体观察画面的内容，从而对要写的作文有一个整体把握）

三、局部细观，打开文路

1.看空中。

提问：蓝蓝的天空中除了白云，还有什么？有哪些风筝？你觉得这时候的天空怎么样？

2.看地面

提问：你去过这样的地方吗？这样的地方美吗？美在哪里？你想在这样的地方干什么？

4.看人物

近看：近处有哪些人？女孩抱着风筝，为什么回头呢？两个男孩一前一后在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？

远看：一家三口

师：你觉得小孩高兴吗？为什么？他的爸爸妈妈会说什么？

教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。

（这个过程是将文章写生动具体的关键所在）

四、以说促写，快意表达

1.师：老师发现，同学们不仅有一双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么老师想请同学们认真思考，把刚才看到的画面完整的说出来，不知大家有没有信心？

2.指名学生说出画面的完整内容。

51、三年级下习作：看图画，写一写教学反思优缺点

三年级下习作：看图画，写一写教学反思优缺点

《看图片，写一写》是统编教材三年级语文下册的第二单元习作。根据《看图片，写一写》的习作提示，分为三部分内容，教材第一部分主要是明确习作任务，根据教材出示的一大幅图画，学生初步接触感知图画中呈现的画面，接下来教材提出了本次细作的任务：写一段话，把这幅画介绍给大家；教材第二部分对如何观察图画和怎样写进行了指导，特别强调写之前提示了两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，再逐步观察，看看每个人的动作各是怎样的，在观察的基础上展开想象，观察和想象相结合；第三部分主要是对写后的修改和交流提出了具体的建议。

《语文课程标准》中明确指出写作能力是学生语文素养的综合体现。小学生的作文实质是练习用笔来说话，是实现口头到笔头的转变，把写作变成一种由内到外的自由倾吐，使学生乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文很多学生对作文写作有一种畏惧心理，在这种情况下，培养学生兴趣就显得尤为重要，促使他们自发自觉地练笔，才能更快更好的提高学生的写作水平。如何激发学生的写作兴趣，让学生想写、有东西可写呢？培养学生的观察能力和引发学生的想象思维这两点尤为重要。

基于以上认识，结合教材特点，我首先确定了本课教学目标：1.仔细观察画面，弄清图上有哪些人，他们分别在做些什么，想象他们会说些什么，心情怎样。2.按照一定的顺序说清楚图上内容，并有条理地写下来。写完后跟同学交流，修改自己的习作，正确使用冒号和引号。教学重点是按照一定的顺序写清楚图画内容。教学难点为引导学生发挥想象，把画面内容写清楚。

在教学前，为了让学生体验放风筝的过程及成功的快乐，我提前带领学生在操场上放风筝，体验过程，为学生观察说话提供真实感受，做到有话可说。

在教学中，我把本节课分为了四大板块。

第一个板块是导入环节，在导入环节中我运用学生自己在校园操场上放风筝的照片进行导入，激发学生兴趣，把学生的兴奋点转移到本节课内容上，激发学生的情感体验，唤起学生的表达的欲望。

第二个板块是观察图画，展开想象。在这个环节上，通过多次引导学生由浅入深的观察，挖掘图片素材。首先指导学生初次初步感知图画内容，引导学生从整体上感知图画内容；在此基础上，指导学生有序展开观察：整体---局部--整体。在局部观察的时候要做到有序的同时，可以抓住人物语言、动作、心理、神态等方面来进行。学生在细致观察后，同桌交流。然后出示范文，范文引路后再回归画面整体，进行全班交流。

第三个板块就是根据出示的要求，学生开始动手习作。在第二个环节的基础上，学生已经对图画所展示的内容有了充分的观察和想象，并通过同学同桌、全班交流后，此时动笔大部分学生应该是水到渠成，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。

第四个环节是品读欣赏，修改总结。这个环节的意图一是与同学分享习作，二是互相评议习作，三是根据同学的意见修改习作。

通过教学实践后，现在反过来再思考整个教学过程，结合大家真诚的评价和我自己的反思，感觉到本节课中存在着许多问题。

在教学导入环节，我出示的图片过多，学生走马观花似的浏览，显得杂乱，既用了大量的时间而又没有什么效果。而且这些画面内容大多由我来说，没有给学生表达的机会；在指导学生观察图画的时候，许多原本可以有学生自己发现的观察顺序，观察的方法，因为担心教学时间的不够，大多由我来包办代替了。这样就忽视了学生的主体作用，学生自主体验的过程就淡化了，效果会大大折扣。这也是在课堂上，我对学生的不够信任，不敢放手的结果；没有充分的利用例文，没有最大化的发挥例文的作用，应该由学生在充分地读例文后，自己发现例文中是如何表达、观察及想象的，这样学生才真正在习作的时候起到引路的作用；在评价环节，显得十分仓促，没有充分利用评价这个环节来发挥作用，促进学生乐写、善写，反而显得只是走了一个过场而已。

反躬自省是通向美德和上帝的途径，反思而后知不足。通过各位同仁的真诚的评课议课，加上课后我自己的所思所想，看到了自己的差距，也明白了自己努力的方向。最后，让我以屈原的《离骚》中的路漫漫兮其修远，吾将上下而求索这句话作为我的座右铭，努力提高自己的专业水平。我衷心感谢有这么大的一个团队，推动着我一点一点进步。

52、三年级下习作：国宝大熊猫教学设计优秀案例

三年级下习作：国宝大熊猫教学设计优秀案例

《国宝大熊猫》是统编教材三年级下册第七单元习作，本单元习作要素为：初步学习整合信息，介绍一种事物。

本次习作属于偏客观的描述事物类习作，要求围绕小朋友们对大熊猫的疑问，借助资料，介绍大熊猫。在本次习作前，统编教材对于偏客观的描述事物类习作序列已有五次训练安排。其中三年级上册第六单元介绍身边的美景，要求试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写；三年级下册一单元写植物朋友，要求写的时候试着把观察和感受到的写清楚；三年级下册四单元要求借助观察记录卡，观察事物的变化，把实验过程写清楚。可以看出，写清楚是这一学段习作的重点，学生对于写清楚有一定的基础。但对于整合信息的表达训练却是第一次，自然成为本节课的难点。

基于学生的认知特点和年段学习基础，本着一课一得，突破难点的原则，将初步学习整合信息，介绍一种事物定为本次习作的重点难点。

教学目标

1.结合外国小朋友对国宝大熊猫感兴趣的问题，确定自己介绍的问题和顺序。

2.通过分一分删一删合一合的方法，初步学习整合资料。

教学准备

大熊猫资料袋，学习单。

教学过程

一、语境创设，触发思维

同学们，我校将举办一场联谊活动，会有一群可爱的外国小朋友来到我们学校。为了增进彼此的友谊，学校决定组织大家去动物园游玩。听说他们最感兴趣的就是我们的国宝大熊猫了，他们很好奇大熊猫是猫吗？大熊猫为什么被称为中国的国宝？大熊猫喜欢生活在什么地方？他们可能还会有哪些问题？（教师在黑板上张贴问题卡）

为了让外国小朋友更加了解大熊猫，学校希望你们能结合他们感兴趣的问题，给他们介绍介绍国宝大熊猫。

【设计意图：创设一个好的交际语境能激发学生的写作动力，引发学生丰富真挚的情感，激活学生的思维。通过创设为外国小朋友介绍大熊猫这一语境，使学生的介绍有了对象，有了目的，有了意义。】

二、方法引路，明晰思维

（一）确定要介绍的问题与顺序

1.确定自己要介绍的问题与顺序

请选择外国小朋友感兴趣的问题，作为自己的介绍方向，填在学习单的气泡里，注意不超过4个。写好后再思考思考介绍的顺序，标注在气泡旁，并和同桌交流交流，发现不恰当及时修改。

2.交流分享

（二）初步学习根据问题需要整合资料

1.不同信息分一分

（1）方法示范

老师为每位同学提供了一份资料袋，有助你介绍大熊猫，但资料袋中的信息很多，需要你自己根据问题去寻找对应的信息。

如大熊猫是猫吗？我们可以把资料袋中相关的句段一一勾画出来。勾完了，再针对下一个问题，用不同的线条去勾画信息，这样我们就可以把杂乱的资料按照自己的需要分一分。（板书：分一分）

（2）出示要求，学生实践

不同信息分一分：请按自己在学习单上填写的问题与顺序，将相关信息用不同的线条，在资料袋中分别勾画出来。（学生分别勾画）

2.多余信息删一删

（1）方法示范

将同一问题勾画的资料合起来看，我们会发现有重复或者多余的地方。比如：把刚才勾画的大熊猫是猫吗？的资料连起来看一看，就会发现资料中两次提到大熊猫应该叫猫熊，重复了，就可以动笔直接删除。（板书：删一删）

（2）按照要求，删除信息

多余信息删一删：请将同一问题下勾画的资料合起来读一读，直接划掉重复或者多余的信息。（学生自行阅读、删除信息）

3.同类信息合一合

为了向外国小朋友更好地介绍大熊猫，我们还需要将资料合一合，变成通顺有序的文章。（板书合一合）

（1）出示例文探寻方法

下面两个段落都是针对大熊猫是猫吗？这一问题进行介绍，一个是将勾画的资料直接拼凑起来的，一个是有所调整的，比一比哪一个更好，为什么？

（2）学生交流

（3）方法总结

同类信息合一合：资料不能直接拼凑，需要调整顺序，适当修改，还可以加入自己的感受。

【设计意图：本单元的习作要素为初步学习整合信息，但前面的习作教学中没有相关训练，为了降低整合的难度，将整合分解成学生可以操作的步骤不同信息分一分，多余信息删一删，同类信息合一合。在这一过程中，不断借助可视化的工具，每一步都带着学生分析并及时操作实践，让思维越发清晰。】

三、自主写作，外显思维

1.出示要求,自主写作

为了让外国小朋友更了解大熊猫，接下来就可以按自己要介绍的问题和顺序，借助资料，在学习单上写一写国宝大熊猫。注意做到不同问题分段写，相同信息不重复，同一问题合一合。

2.自评互评,交流修改

(1)按评价量表自评，再同桌交换进行评价。

(2)结合评价，借助修改符号再次修改。

(3)发布展示

【设计意图：将学习目标做适当的处理,转化为学生可以检测的评价标准,让评价不仅对标而且易测,成为习作过程的有效支援。自评、互评又让学生经历一个反思、修改的动态过程，能力得到进一步提升。】

四、激励表达，拓展思维

同学们，今天我们学习了如何介绍大熊猫先确定要介绍的问题以及顺序；然后将复杂的资料按照问题分一分；再比一比，把重复多余的信息删一删；最后调整修改，加入体会，把资料合一合。相信通过你们的介绍，外国小朋友一定会更了解我们的国宝大熊猫。

同样，我们还可以用这样的方法向他们介绍白唇鹿、褐马鸡、中华鬛羚等我国特有的珍稀动物，相信他们一定也会很感兴趣。

【设计意图：梳理本课核心知识，鼓励运用所学方法介绍更多动物，不仅提升了学生的迁移能力，更将交际语境贯穿到底，让学生明白习作即交流。】

板书设计：

53、三年级下习作：国宝大熊猫教学反思优缺点

三年级下习作：国宝大熊猫教学反思优缺点

《国宝大熊猫》是统编教材三年级语文下册第七单元习作。本单元话题是国宝大熊猫，对学生和老师而言都是很陌生的一个物种，想要学生把它写的生动有趣，应该说有一定的难度。因此，在教学之前，我引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，为完成教学目标做好前期工作。

本次教材编排了3个部分的内容：第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。教材呈现的3个问题，其作用是让学生从这些问题中受到启发，打开思路，继续提出自己感兴趣的问题；第二部分，明确了本次习作的任务，就是围绕这些问题，介绍大熊猫。第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍大熊猫奠定了基础。但是教材上面的信息是非常基本的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要再查找资料，补充其他内容；第三部分，对习作后的要求作了说明，提出了具体的建议。即一是要习作后自己检查修改，调整补充；二是交流互查，互相提高。

《语文课程标准》中明确提出写作能力是学生语文素养的综合体现。如何把学生搜集整理的相关信息整合成一篇有序的文章，这其实也是学生语文能力的一种提升。这节作文教学设计，根据教参及本单元的训练要点，指导学生根据问题提示和自己搜集的资料信息，以及课件出示的图片、视频，用自己的语言有条理地描述大熊猫。让学生结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝的原因等特点，按照一定顺序描写出来。由于学生尤其是农村的孩子对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以课前指导学生对大熊猫充分透彻的了解，对成功完成本次写作教学尤为重要。

为此，我首先确立了本节课的教学目标和重难点。教学目标为：

1、围绕话题交流相关资料，有顺序地介绍大熊猫。2、整合信息，写一写，并表达出对大熊猫的喜爱之情。3、分组交流，根据同学交流，补充完善自己的习作。教学重点：抓住特点，有顺序地介绍大熊猫。

教学难点：能较好的整合所搜集的信息，把自己对熊猫的了解按照顺序写清楚。

在教学流程设计上，我把本节课设计为以下四个板块：

第一个板块是导入环节，我运用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，把他们从快乐的情感体验中引入课堂学习中。

第二个板块是通过观察，提出问题，学会表达。在引入课题的基础上，出示《大熊猫之秒懂百科》短视频，让学生对大熊猫有初步认识，并提出相关问题，根据大熊猫信息表，对学生建立较深刻的认识，然后分组交流。在此基础上，运用例文引路，归纳出写作要点。

第三个环节是动笔写作环节，出示写作要求，在第二个环节的基础上，学生对大熊猫的认识已经上升到了一定的高度，此时动笔对大部分学生而言应该难度不大，教师重点巡视指导表达有困难的学生。

第四个环节是展示作品，欣赏评价能环节。本环节在出示评价标准后，老师先示范评价一、两篇，然后学生根据要求互相评价欣赏同桌作品。

通过教学实践后，反思整个教学过程，结合大家的中肯评价，感觉自己问题多多，现总结如下：

一，我对《语文课程课标》中关于小学中段习作目标要求搞得不够清楚，所安排的每个环节逻辑顺序还需要作相应的调整，应做到从感性到理性，从易到难，由表象到本质的符合儿童认知规律的顺序；

二，教学资源没有发挥到应有的作用，有些环节可以弃之不用。比如第一个环节猜谜语：因为课题的提前出示，再出示谜语作用不大。再如同学交流搜集资料，课件上出示了表格，我在讲述表格后，学生交流如何，没有 反馈。我在选择范文的时候，发现范文太长也不好懂，于是我做了修改和删减，但最后在教学中还是因为太长，加重了学生阅读的任务，并且由我逐段分析，拔高了目标。分析了很多写了什么，却没有说怎么写的，为什么这样写？对培养学生的写作能力帮助不大；

三，整节课我在教学组织安排上缺乏效率意识，显得松散无序。教学环节不够清晰，让学生思维混乱。指名汇报时，只要让学生说你了解了哪些内容，其他学生认真倾听、补充，老师指导做得不够。这篇课的目标是把收集到的材料串连起来，做到通顺有序，这些我都没用做好；

四，全节课学生的实践性、参与感没有。学生一开始就说的很好，到最后写的时候跟刚开始教学时差不多，没有梯度，一节课下来，学生的进步不够明显。在范文指导方面，可以用段落卡片，ppt卡片挪还应该灵活的教学生如何组织材料。

当然，其实还有许许多多问题，感谢各位同仁给我一一指出，我深感自己的不足，也明显感受到我的差距，清楚地知道自己努力的方向。也感谢这个强大的团队，促使我不断向前！

54、六下第一单元习作：家乡的风俗100字范文

六下第一单元习作：家乡的风俗100字范文

范文一

家乡的风俗

温州迎灯三月三，湗村抬猪十五六农历二月十六是湗村一年一度的抢排殿猪的日子，天似乎作美，一扫了前几天的阴霾，突然变得晴空万里，湛蓝的天空飘着几朵洁白的云儿，似乎也想要来当个拉拉队呢!

　　今天中午11点15分左右，学校宽阔的大操场，去变得分外热闹起来。从四面八方前来观看抢殿猪的大人和外地专程赶来的游客，记者，摄影爱好者们陆陆续续集中在这儿。同学们一吃完饭就直奔操场上，就连好学生也不会例外，哪里还顾得上什么作业，早就抛在脑后了，一心只想观看着精彩无比的比赛呢!大大小小的观众们挤满在操场上，大家摩肩接踵，热闹非凡，真是特别给力啊!论最吸引人的，莫过于那几头打扮得花枝招展的殿猪了，恐怕大姑娘出嫁时，也没法与之媲美啊。比赛还未开始呢，几个低年级的小朋友，便围着这几只漂亮的大花猪绕来绕去，心里肯定在想：打扮这么漂亮的猪儿，肯定是上辈子做猪时修来的福分吧!11点半，比赛正式开始，排殿猪的人各就各位，主家举着一对红蜡烛，在队伍的前面引路。

　　这次的活动，共有18组参与，其中有15个村民小组和3个老人组(人老心不老哦!)比赛分为每三组一次，进过层层选拔，才会选出最后获胜的一组。一声枪响之后，人声鼎沸，人群攒动，有的观众为自己中意的小组呐喊加油;有的观众去耐不住性子，就跟在旁边或者身后一起跑，为的是能更快的获得更多的小细节，一睹为快，看的更清楚一写。只见每组四位力大如牛的参赛选手，齐心协力地扛着有福气的小猪，向前冲去每个人都想跑的最快，但不可乱了脚步，之间某组的队员或许是一时心急，乱了步伐，一个不小心，摔在了塑胶跑道上，但更可悲的是，肩上那重如泰山的殿猪已是压在了他的身上。那叫一个惨不忍睹，有些胆小的同学不忍心看，便捂上了双眼;有的大人则发出善意的微笑，鼓励他们赶紧站起来，继续比赛。摔倒得人很快调整了一下，又站了起来，重整旗鼓，抱着比赛第一，重在参与的心态，又冲刺向了终点

　　最后的结果，我并没有在意，只是默默觉得，这不一样的民风民俗，带个大家的并不只是传统文化的继承，还有那一份难得的快乐。

范文二

一个独特的民族

苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。苗族居住地带气候温和，山环水绕，大小田坝点缀在山岭之中，给人一种祥苗族人认为万物有灵，崇拜自然。他们拥有自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等各种原始宗教形式，苗族传统社会则迷信鬼神和巫术。苗族人对某些奇特的自然景物认为是灵性的体现，如果遇到，就会对其顶礼参拜。他们大多数人都信仰基督教和天主教，极少有人信仰佛教和道教。

　　苗族人还认为世上有鬼神，他们认为鬼有两个种类，一种为善鬼，也就是神，会给人带来幸福、好运。而另一种则是恶鬼，他们认为，死去的人或动物的怨恨化做的恶鬼，会带来厄运、灾祸。有些地方的苗族人认为盘瓠(一种神犬)或枫树枫木为他们的始祖，把它们当作祖先来崇拜。

　　他们的饮食也很有意思。一日三餐以大米为主食，油炸食品则以油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。苗族人还爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。介绍完饮食，就要介绍服饰了。在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。银饰的种类也很多：有银花冠、银牛角、银花带、小银花坠

　　这就是苗族，一个独特的民族。

范文三

端午节

古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便有了今日的端午节。

　　端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。

　　上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条街都是绿茫茫的一片，仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞。这艾草寓意驱蚊除虫，驱灾避邪。

　　艾草驱邪的民俗流传至今，而十二点的光阴更让人难以忘怀。

　　正午十二点。家家户户都端着盆子，到河边取水。用晶莹剔透的水来冲洗脚或脸，洗走自己身上的晦气。之后，人们还会聚集在河边跪拜祭祀。不仅是跪拜，在贡台上还供着不少供品，有鸡鸭鱼肉、美酒果蔬等。当然，更少不了最重要的棕子。最后，将其中6个棕子投下河去喂鱼虾。(好让屈原的遗体继续安息于海底)祭祀便完毕了。其余的贡品便可以自己带回家食用，以求沾一些福气，带来好运。

　　午后，端午的又一个高潮到了采莲。由一个打扮不堪入眼的醉汉为导，抬一尊木雕龙头。龙头雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威严。身后跟着锣鼓队、花童等。这个游 行队伍要进入每家每户舞旗拂尘。主人则要行待客之礼，送一些糖果饼干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响彻云霄。气势真是不同凡响!

　　在端午，小孩子最高兴的莫过于得到一件礼物香包。它的色彩多以红黄紫为主，表面细绣着一些美丽的图案。据大人们说，香包里还有许多好东西。喻吉祥如意，带有长辈们对孩子的美好祝愿。

　　闽南的端午总是那么别具特色，那么令人难以忘怀!

55、六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

六下第二单元习作：写作品梗概100字范文

范文一

《格列佛游记》故事梗概

1699年，外科医生格列佛随羚羊号出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。

格列佛回家不久，就随冒险号再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

在家待了一段时间，格列佛又随好望号出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被勒皮他飞岛上的人救起。飞岛上的人相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的拉格多科学院。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。

格列佛回家五个月后，受聘为冒险家号船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后把他放逐到慧骃（yīn）国。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为耶胡的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马慧骃来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而耶胡则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的耶胡则具有理性，并且是马的主人。这些话使慧骃感到很震惊。

在慧骃各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国通过决议要消灭那里的耶胡，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。

范文二

《汤姆索亚历险记》

梗　概

①汤姆索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩打仗、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。

③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中偷来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个小海盗的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。

⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到二号十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。

⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。

⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。

⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

范文三

《狼牙山五壮士》梗概

1941年秋，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。

经过一个多月的奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义，还有小战士胡德林和胡福才，他们一边痛击敌人，一边有计划地把凶狠的敌人引上狼牙山。他们全神贯注地向敌人射击，消灭了许多敌人。

掩护任务完成后，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然将敌人引向棋盘陀，居高临下地射击，不少敌人坠落山涧。

子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。五位壮士举起石头，向敌人砸去。

石头砸完，敌人又扑上来了，马宝玉拿出最后一颗手榴弹，用尽全身力气把手榴弹向敌人扔去，手榴弹在敌群中炸开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。他们把枪砸碎，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声：

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

这声音惊天动地，气壮山河。

56、六年级语文下册习作：写作品梗概优秀范文3篇

六年级语文下册习作：写作品梗概优秀范文3篇

范文一

《格列佛游记》故事梗概

1699年，外科医生格列佛随羚羊号出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使利立浦特皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。

格列佛回家不久，就随冒险号再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但都被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

在家待了一段时间，格列佛又随好望号出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被勒皮他飞岛上的人救起。飞岛上的人相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的拉格多科学院。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何幽魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老的人斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。

格列佛回家五个月后，受聘为冒险家号船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后把他放逐到慧骃（yīn）国。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为耶胡的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马慧骃来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而耶胡则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的耶胡则具有理性，并且是马的主人。这些话使慧骃感到很震惊。

在慧骃各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国通过决议要消灭那里的耶胡，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。

范文二

《汤姆索亚历险记》

梗　概

①汤姆索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩打仗、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。

③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中偷来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个小海盗的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。

⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到二号十字架下面，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。

⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。

⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。

⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

范文三

《狼牙山五壮士》梗概

1941年秋，日寇集中兵力，向我国晋察冀根据地大举进犯。

经过一个多月的奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义，还有小战士胡德林和胡福才，他们一边痛击敌人，一边有计划地把凶狠的敌人引上狼牙山。他们全神贯注地向敌人射击，消灭了许多敌人。

掩护任务完成后，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然将敌人引向棋盘陀，居高临下地射击，不少敌人坠落山涧。

子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。五位壮士举起石头，向敌人砸去。

石头砸完，敌人又扑上来了，马宝玉拿出最后一颗手榴弹，用尽全身力气把手榴弹向敌人扔去，手榴弹在敌群中炸开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。他们把枪砸碎，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了壮烈豪迈的口号声：

打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

这声音惊天动地，气壮山河。

57、六年级语文下册习作：家乡的风俗优秀范文3篇

六年级语文下册习作：家乡的风俗优秀范文3篇

范文一

家乡的风俗

温州迎灯三月三，湗村抬猪十五六农历二月十六是湗村一年一度的抢排殿猪的日子，天似乎作美，一扫了前几天的阴霾，突然变得晴空万里，湛蓝的天空飘着几朵洁白的云儿，似乎也想要来当个拉拉队呢!

　　今天中午11点15分左右，学校宽阔的大操场，去变得分外热闹起来。从四面八方前来观看抢殿猪的大人和外地专程赶来的游客，记者，摄影爱好者们陆陆续续集中在这儿。同学们一吃完饭就直奔操场上，就连好学生也不会例外，哪里还顾得上什么作业，早就抛在脑后了，一心只想观看着精彩无比的比赛呢!大大小小的观众们挤满在操场上，大家摩肩接踵，热闹非凡，真是特别给力啊!论最吸引人的，莫过于那几头打扮得花枝招展的殿猪了，恐怕大姑娘出嫁时，也没法与之媲美啊。比赛还未开始呢，几个低年级的小朋友，便围着这几只漂亮的大花猪绕来绕去，心里肯定在想：打扮这么漂亮的猪儿，肯定是上辈子做猪时修来的福分吧!11点半，比赛正式开始，排殿猪的人各就各位，主家举着一对红蜡烛，在队伍的前面引路。

　　这次的活动，共有18组参与，其中有15个村民小组和3个老人组(人老心不老哦!)比赛分为每三组一次，进过层层选拔，才会选出最后获胜的一组。一声枪响之后，人声鼎沸，人群攒动，有的观众为自己中意的小组呐喊加油;有的观众去耐不住性子，就跟在旁边或者身后一起跑，为的是能更快的获得更多的小细节，一睹为快，看的更清楚一写。只见每组四位力大如牛的参赛选手，齐心协力地扛着有福气的小猪，向前冲去每个人都想跑的最快，但不可乱了脚步，之间某组的队员或许是一时心急，乱了步伐，一个不小心，摔在了塑胶跑道上，但更可悲的是，肩上那重如泰山的殿猪已是压在了他的身上。那叫一个惨不忍睹，有些胆小的同学不忍心看，便捂上了双眼;有的大人则发出善意的微笑，鼓励他们赶紧站起来，继续比赛。摔倒得人很快调整了一下，又站了起来，重整旗鼓，抱着比赛第一，重在参与的心态，又冲刺向了终点

　　最后的结果，我并没有在意，只是默默觉得，这不一样的民风民俗，带个大家的并不只是传统文化的继承，还有那一份难得的快乐。

范文二

一个独特的民族

苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。苗族居住地带气候温和，山环水绕，大小田坝点缀在山岭之中，给人一种祥苗族人认为万物有灵，崇拜自然。他们拥有自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等各种原始宗教形式，苗族传统社会则迷信鬼神和巫术。苗族人对某些奇特的自然景物认为是灵性的体现，如果遇到，就会对其顶礼参拜。他们大多数人都信仰基督教和天主教，极少有人信仰佛教和道教。

　　苗族人还认为世上有鬼神，他们认为鬼有两个种类，一种为善鬼，也就是神，会给人带来幸福、好运。而另一种则是恶鬼，他们认为，死去的人或动物的怨恨化做的恶鬼，会带来厄运、灾祸。有些地方的苗族人认为盘瓠(一种神犬)或枫树枫木为他们的始祖，把它们当作祖先来崇拜。

　　他们的饮食也很有意思。一日三餐以大米为主食，油炸食品则以油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。苗族人还爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。介绍完饮食，就要介绍服饰了。在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。银饰的种类也很多：有银花冠、银牛角、银花带、小银花坠

　　这就是苗族，一个独特的民族。

范文三

端午节

古代有一个爱国大诗人，名叫屈原。因受奸人挑拨，被皇上驱逐。但他仍然爱自己的国家。最后投江自尽。后来人们为了纪念屈原，便有了今日的端午节。

　　端午节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了。可是闽南一带却还有着浓浓的民风民俗。

　　上午，大家都会去割艾草。割来的艾草都被挂在门前屋后。整条街都是绿茫茫的一片，仿佛有千万条绿色的丝巾迎风飞舞。这艾草寓意驱蚊除虫，驱灾避邪。

　　艾草驱邪的民俗流传至今，而十二点的光阴更让人难以忘怀。

　　正午十二点。家家户户都端着盆子，到河边取水。用晶莹剔透的水来冲洗脚或脸，洗走自己身上的晦气。之后，人们还会聚集在河边跪拜祭祀。不仅是跪拜，在贡台上还供着不少供品，有鸡鸭鱼肉、美酒果蔬等。当然，更少不了最重要的棕子。最后，将其中6个棕子投下河去喂鱼虾。(好让屈原的遗体继续安息于海底)祭祀便完毕了。其余的贡品便可以自己带回家食用，以求沾一些福气，带来好运。

　　午后，端午的又一个高潮到了采莲。由一个打扮不堪入眼的醉汉为导，抬一尊木雕龙头。龙头雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威严。身后跟着锣鼓队、花童等。这个游 行队伍要进入每家每户舞旗拂尘。主人则要行待客之礼，送一些糖果饼干给他们。队伍十几米长，上百人组成。鞭炮声持续不断，锣鼓声响彻云霄。气势真是不同凡响!

　　在端午，小孩子最高兴的莫过于得到一件礼物香包。它的色彩多以红黄紫为主，表面细绣着一些美丽的图案。据大人们说，香包里还有许多好东西。喻吉祥如意，带有长辈们对孩子的美好祝愿。

　　闽南的端午总是那么别具特色，那么令人难以忘怀!

58、六年级下习作：写作品梗概教学说课稿课案

六年级下习作：写作品梗概教学说课稿课案

活动目标

1、能按必须方位顺序较连贯地讲述。

2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

活动准备

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

活动过程

一、导入：大家看，谁来了

出示猴子。小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物

1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁

河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音

2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情

3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物

1、池塘一边大树上有些谁(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样

2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么

2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情引出担心，着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

(四)木桌附近动物

1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么

2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：鳄鱼大哥，来一个!准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物

1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样

2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说：森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一齐来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说：刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。

请个别幼儿进行讲述。

五、帮动物找场景

小猴子说：你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗

1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。

教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你!

写作品梗概教案公开课第 2 篇

活动目标：

1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。

3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。

活动准备:

1、制作一实物欢乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。

2、与故事欢乐口袋资料相符的PPT和录音。

活动过程:

一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

教师经过展示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。

教师：教师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）

有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一齐来听听到底发生了哪些事。

二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看

（二）、逐图出示，分析故事资料

（三）、完整欣赏故事

教师：这只欢乐口袋真是太神奇了，我们一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。

我们给这个故事起个名字吧。（欢乐口袋）

三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。

教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。

教师：故事中小动物们有许多欢乐的事儿，你们平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？（幼儿说说自我的欢乐事儿）

四、谈一谈------什么叫欢乐，。

教师：小朋友们对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）

小结：其实在生活中我们大家要学会发现欢乐，并与别人共同分享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师分享自我的欢乐，以后在生活中遇到欢乐的事情随时与人分享。

写作品梗概教案公开课第 3 篇

活动目标

1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

活动准备

1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程

1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

教师：最终，小蜗牛看到了吗

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。)

教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

3、创编故事。

教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

4、活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。

写作品梗概教案公开课第 4 篇

活动目标：

1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

活动准备：

PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)

活动过程：

一、导入

师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办)师：这个问题，谁能来回答

观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么)

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)

师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的'洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁

出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

59、六年级下习作：写作品梗概教学反思优缺点

六年级下习作：写作品梗概教学反思优缺点

本单元的习作要求是在读懂原作的基础上，写出作品的梗概。需课前准备阅读完整本书及相关资料。首先让学生读懂作品，梳理情节发展，了解剧本中人物的性格特点；训练学生对作品内容的整体把握和基本概括能力，提高写作能力。

一、教学效果：读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，了解人物性格。

二、指导写作：首先了解什么是梗概。然后指导具体的写作方法：1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。4.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。最后，学生自由习作，多种形式进行评议。通过对作品的整体把握，发挥学生的概括力、创造力，培养文字表达能力。理清事情的起因、经过、结果。通过观察对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体会不同人物的性格特点。

三、不足之处：有些学生对于作品内容的整体把握不够，有些情节梳理不够清晰。同时，语言不够简练，过于啰嗦冗长。正是年级低练笔缺乏的原因，影响成文效果。

四、改进措施：

1.阅读教学不能把理解课文内容作为唯一的目标，应与习作教学有机结合起来，只有这样才能充分发挥阅读教学的有效性，同时使阅读与写作不脱节，激发学生的阅读主动性。

2.多注意引导学生锤炼语言，简化语言，平时强加训练。

3.学生在阅读作品的同时，多思考，多交流，整体把握作品的文学性，人文性。

　

60、六年级下习作：家乡的风俗教学反思优缺点

六年级下习作：家乡的风俗教学反思优缺点

指导作文，要先引导学生发散思维，构思与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章，题目也是至关重要的，为学生今后习作定题起到一定的提示作用。

在美文欣赏环节，教师朗读范文，让学生结合本次习作的要求掌握写作方法，并运用已有的知识进行点评，让学生明晰一篇好的文章要从哪几个方面来完成，让学生在具体的语言环境中体会写法，在写作过程中运用写作方法，使学生在每次习作中都有所收获。

在集体修改这一环节，可以让学生在小组里朗读要修改的文章，然后小组讨论文章哪些方面需要修改。小组讨论后，学生自由修改，让学生学会诊断，学会创新地修改。让学生在评改的过程中，体会到自己既是学生又是老师的双重角色，提高作文评改效果，从而提高自己的作文水平。

61、六年级习作：我的拿手好戏写作指导

六年级习作：我的拿手好戏写作指导

1.审题

我的拿手好戏要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。

本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。

2.选材

我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写，还可以根据自己的实际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。

3.构思

我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。

（1）要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。

（2）关于拿手好戏的故事体现趣味。

（3）突出自己的感受、想法。

4.表达

（1）抓环境，做铺垫。

特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写。

（2）抓场面，显特别。

要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。

（3）抓心理，表情感。

每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的情感。

62、六年级上册习作：学写倡议书优秀范文3篇

六年级上册习作：学写倡议书优秀范文3篇

范文一：

节能环保倡议书

各位同学：

生产的发展和科技的创新，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活环境。但与此同时，我们也看到了一些更残酷的事实：地球上的能源正在一天天地减少，环境正在一天天地遭受着污染，地球的生态圈正在不断遭受着破坏，我们干净美丽的地球村正日益变得污浊。

人类只有一个地球，它是我们共同的家园，是我们赖以生存的地方，作为地球村的成员，我们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此，我向同学们提出以下几点倡议：

1.日常生活中，建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品，比如太阳能热水器、太阳灶、太阳能灯等。

2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。

3.节约用水，随手关闭水龙头，在可能的情况下尽量一水多用。

4.要注意爱护森林资源；节约用纸，尽量两面都用；少用一次性用品、减少白色污染；爱护花草树木。

5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不环保行为。

美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件，也是我们创造美好生活的有力保障。

各位同学，就让我们从现在开始，从身边的每件小事开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心，多出一份力吧！

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11月4日

范文二：关于感恩父母的倡议书

亲爱的同学们：

古诗有云：谁言寸草心，报得三春晖。父母对我们的恩情，是我们永远也报答不尽的。现在，我们的生活中有这样一些现象：有些同学在家里衣来张口，饭来伸手；父母稍有不满足他要求的时候，就对父母大喊大叫，甚至动不动就威胁父母要离家出走同学们，我们健康快乐地成长都离不开父母的关爱与帮助，为了感恩父母，我向大家提出以下倡议：

1.每天坚持帮父母做一件力所能及的家务，如洗碗、扫地等。

2.每天早晚上下学时，向父母说一句问候的话，节假日时给父母写贺卡表示祝福。

3.父母下班回家后，主动为他们捶捶背，倒杯水。

4.注意和父母说话时的语气，不要随意对父母发脾气。

5.与父母意见不和时，要耐心地和父母多商量，必要时做出一些让步。当自己做错事或顶撞了父母后，主动向他们道歉认错。

6.在学校认真学习，用优异的成绩回报父母。

亲爱的同学们，不知道你在嬉戏玩乐的时候是否注意过父母疲倦的面容，及他们两鬓悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心，好好地孝顺我们的父母吧！

一个懂得感恩的人，才是一个有健全人格的人。

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11月4日

范文三：绿色环保倡议书

3月12日是一年一度的植树节，30多年来，植树造林，绿化祖国已成为一项全民参与的公益活动。

近年来在植树造林过程中，各种形形色色的怪事不断发生：有的地方也不管地势适合植什么样的树，只求给自己本土带来经济效益，导致植树成了摇钱树，有的地方只追求连片的视觉效果，上万亩土地只栽种树木，给森林防火，带来了许多的隐患，更有甚者，为了应付上级领导来视察，不惜代价的从外地调运各种名贵树种，不仅给树木养护带来了不必要的难度，甚至导致树木因水土不服而死亡，从而造成不必要的经济的浪费。

违背自然规律的植树运动，只能造成本土倒置的结果。

为了推进我国生态文明的发展，使蓝天更蓝，大地更绿，重现碧水青山，我提出如下倡议：

一、认真学习，搜集课内外的环保知识。

二、加入到环保行列。

三节约用水，别让生命之源枯竭。

四、节约用纸，珍惜森林资源。

五、节约用电。

六、珍惜资源。

七、废物再利用。

八、买无公害食品，维护生态环境。

九、做环保使者。

十、积极行动，让绿色永驻大地。

同学们，让我们携起手来，实现美丽中国而奋斗！记住，保护地球，就是保护我们自己！

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11月4日