课文赵州桥第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的

学习分享 2023-09-28 13:34:06

1、课文赵州桥第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的

课文赵州桥第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的

答：第三自然段主要运用了排比的修辞手法，将桥面两侧的石栏刻画的精美图案表现了出来，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。同时通过这一内容也将其写的更加灵活且生动，感觉像是真的活起来一样。

2、数一数课文秋天，说说课文一共有几个自然段？

数一数课文秋天，说说课文一共有几个自然段？

提示：自然段的前面有两个空格

答：课文一共有三个自然段。

3、第十课日月潭朗读课文。背诵第2～4自然段。

第十课日月潭课后练习题答案

朗读课文。背诵第2～4自然段。

朗读略。提示:注意朗读时的情感，要熟读2-4自然段并背诵。

4、读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程。

第四课曹冲称象课后练习题答案

赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头

在船舷上做记号称石头的重量

排序：（1）赶象上船（2）在船舷上做记号（3）把大象赶上岸，往船上装石头（4）称石头的重量

曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

5、说说课文里写了哪几种天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的

说说课文里写了哪几种天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的

课文中的天然的指南针分别指的是（太阳）、（北极星）、（大树）、（沟渠里的积雪）。

晴天，可以看太阳辨别方向，中午太阳在南，树影在北；晚上靠北极星找到南北，北极星永远高挂在北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，稠的一面是南方，稀的一面是北方；冬天还可以靠沟渠里的积雪来分辨南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。

6、纸的发明默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表

默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。

造纸术发明以前：用龟甲、竹片、帛等记录文字。

西汉时代：用麻造纸。

东汉时代：改进造纸术，用稻草、破布等造纸，轻便好用

后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。

7、部编版三年级下册语文《荷花》【小练笔】第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

部编版三年级下册语文《荷花》【小练笔】第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。

8、抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

这段话运用排比的修辞手法，极其生动地描绘出桥面石栏栏板上图案中龙的各种不同的姿态，栩栩如生。

9、海底世界在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

◇海里的动物，各有各的活动方法。

◇海底的植物差异也很大。

第一句话在第4自然段。作者分别列举了海参、像梭子的鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方法来说明海底的动物各有各的活动方法。

第二句话在第5自然段。作者在这一段中先介绍海底植物多种多样的色彩即颜色的差异，然后又拿同一个事物海藻的不同大小进行对比，生动形象地写出了海底植物形态的差异之大。

10、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：我在歌唱，我很快乐！

11、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案

仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；

中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；

傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。

12、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后习题答案

填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

13、课文赵州桥第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的

课文赵州桥第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的

14、默读课文三年级语文下册13课《花钟》，说说1~2自然段的意思

默读课文三年级语文下册13课《花钟》，说说1~2自然段的意思

答：通过默读课文《花钟》我们就可以得出来，第1~2两个自然段的意思

第一自然段给我们介绍的是不同的植物开花的时间有不同。

第二个自然段介绍的是不同的植物开花的时间有不相同。

15、赵州桥的美观怎样写清楚的

赵州桥的美观怎样写清楚的

通过对于第三自然段的阅读我们就能够看出来，作者是怎样将赵州桥写美观的。

从这段话中我们可以看出来，它采用了排比的修辞手法，很生动的描绘了桥面石栏栏板上面的图案，栏板上图案中龙的各种不同的姿态，栩栩如生。

16、赵州桥第三自然段是怎样把美观写清楚的

赵州桥第三自然段是怎样把美观写清楚的

朗读课文抄写第三自然段体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的

从这段话中我们可以看出来，它采用了排比的修辞手法，很生动的描绘了桥面石栏栏板上面的图案，栏板上图案中龙的各种不同的姿态，栩栩如生。

17、语文三年级下册11课赵州桥的美观体现在哪些方面

语文三年级下册11课赵州桥的美观体现在哪些方面？

主要我们可以从它的雕刻中能看出来，赵州桥的桥面两侧都有石栏，栏板上面都雕刻着精美的图案，不同的地方雕刻的都有不同，有的上面雕刻着两条相互缠绕的龙，嘴里面吐出美丽的水花，还有的上面雕刻着两条飞龙，前爪相互的抵着，两条龙都各自的回首遥望，还有的上面雕刻着双龙戏珠。给我们的感受就是龙像活了一样，在上面不停的游动着。

18、花钟第二自然段的大意是什么，用自己的话说一说

花钟第二自然段的大意是什么，用自己的话说一说

各种花卉开得绚丽多彩，不过通过观察就能知道它们之间盛开的时间是不同的。牡丹花通常每一年的3月初吐出花苞，4月初就挥别花季；向日葵通常每一年6月中旬像赶场似的陆续绽开自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在49月纷纷绽开笑脸。

19、仿照13课第一自然段写一写其他的花

仿照13课第一自然段写一写其他的花

清晨的六点，龙葵花就在那边张开了它白色五角星似的小手；下午五点的时候，俏皮的紫茉莉缓缓的张开了它那娇嫩的花瓣；秋剪罗也在晚上七点的时候露出了它的笑脸！

20、花的世界很奇妙仿照课文第一自然段写一写下面的花

花的世界很奇妙仿照课文第一自然段写一写下面的花

21、假如你是导游你会怎么介绍赵州桥用的词语有世界闻名雄伟创举美观。

假如你是导游你会怎么介绍赵州桥用的词语有世界闻名雄伟创举美观。

世界闻名的赵州桥。他是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。

赵州桥非常雄伟。整个桥身全部用石头砌成，长50多米，宽9米多，横跨在37米多宽的河面上。整座桥没有用桥墩支撑，且桥身上有四个拱形小桥洞，这种设计在建桥史上是一个创举。

赵州桥十分美观，桥上的石栏雕刻着惟妙惟肖图案：一跳条飞龙嘻戏玩耍。这就是我们古代劳动人民智慧的结晶。

22、赵州桥第三自然段表示美观的句子

赵州桥第三自然段表示美观的句子。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：两条嘴里吐出美丽水花的龙相互缠绕着；两条各自遥望单前爪相互抵着的飞龙还有雕刻着双龙戏珠的。所有的龙都好像是活的一样在游动。

作者通过排比的修辞手法，还有采用了各种吐出抵着游动等这类动词，将龙也写活了。

23、仿照花钟第一自然段写写向日葵牡丹花蝴蝶兰

仿照花钟第一自然段写写向日葵牡丹花蝴蝶兰

清晨，牡丹花绽放开笑容，向日葵露出微笑，迎接着太阳的到来，早上八九点钟。蝴蝶兰像飞舞的蝴蝶迎接她的第一批客人。

24、花钟第二自然段的大意

花钟第二自然段的大意

第1自然段的大意是，在一天24小时内，不同的花朵开放的时间是不相同的；

25、用世界闻名雄伟创举美观介绍赵州桥一段话

用世界闻名雄伟创举美观介绍赵州桥一段话

欢迎大家来到我们雄伟的赵州桥，这是世界闻名的一座大桥，这里创造了很多创举，像这座桥的两个拱形的大桥洞分别设计有两个小桥洞，用于平时河水的流通，这是建桥史上的一个创举，因为它可以减少流水对于桥身的冲击力，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。而且上面雕刻的各种美观的龙图案，栩栩如生。都是劳动人民的智慧结晶！

26、海底世界作者是如何把植物和动物写清楚的

海底世界作者是如何把植物和动物写清楚的

海里的动物，各有各的活动方法，课文是如何写清楚的。这一句话其实是总起句，总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍，分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法，将海底动物活动方式多样性写了出来。

海底的植物差异也很大。这一句话其实也是第五自然段的总起句，主要写了海里植物的差异大，然后围绕这个意思说明了一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大。

27、海底世界作者石友是如何把植物和动物写清楚的

海底世界作者石友是如何把植物和动物写清楚的

28、说说课文写了海滨小城的哪些景象这些景象是什么样子的

说说课文写了海滨小城的哪些景象这些景象是什么样子的

答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于海滨的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。

29、读完课文一个豆荚里的五粒豆，把你的问题写下来。

读完课文一个豆荚里的五粒豆，把你的问题写下来。

提示：

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

如：为什么说这一天简直像一个节日?

30、“我”爬山的过程课文中是怎样写清楚的？

我爬山的过程课文中是怎样写清楚的？

假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。

31、找出相关语句，说说课文是怎样将下面的内容写清楚的

找出相关语句，说说课文是怎样将下面的内容写清楚的

老麻雀的无畏：

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩：

我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

32、模仿飞向蓝天的恐龙课文，再照样子写一段话。

【小练笔】读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。

数千万年后，它的后代繁繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

辣椒有很多种形状。有的辣椒有两三寸长，长长的，尖尖的，像一个小牛角，又像弯弯的小船;有的辣椒只有一寸来长，胖胖的，像个小灯笼，又像小南瓜；有的辣椒小小的，不足一寸，像小灯泡，又像小红枣。

33、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

乡村，是一幅美丽而自然的风景画，是一首抒情的歌谣。它没有城市的繁华，没有仙境般的景色，可它有着与众不同的风景。

到了晚上，一轮明月悄然升起，远处的村庄不时传来几声狗吠。昆虫也开始活动了：啁、啁不知名的小精灵在草丛中奏起了美妙的音乐；萤火虫也提着小灯笼在空中飞舞，犹如一颗颗亮晶晶的小流星。乡村的夜晚一下子变得神秘起来，丰富起来。

新年过去几天后，田野一片雪白。几个小伙伴在雪地上堆起了雪人，黑纽扣做眼睛，胡萝卜当鼻子，最后还不忘给雪人带上一顶大草帽。雪人堆好后，我们打起了雪仗，抓起一把雪团揉成球向对方扔去，对方也开始反击雪地成了孩子们雪球大仗的战场，欢笑声传出好远好远。

啊！乡村，你那迷人的风景怎能不令我一心向往？

34、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

朗读指导：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。朗读时置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

35、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

36、作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者通过稍微一点儿这类的词告诉我们只有一动不动的平躺在小船上面，才能够通过这个孔隙。这也很明显了说明了这个孔隙的小。还有就是作者利用要是准会这样的假设关系的句子，也很好的表达出了作者当时受压的感觉。

37、作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。运用要是准会的表示假设关系的句子，准确地表达出当时受挤压的感觉。

38、课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子

课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子

老麻雀的无畏：

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

39、仿写课文第6自然段，说说“我”月下的某个情景的所见所想

仿写课文第6自然段，说说我月下的某个情景的所见所想

乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。

40、第一课白鹭 2、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

41、1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。

(2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。

(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

42、《白鹭》课后练习及答案背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课后练习及答案

背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

背诵指导：先理解每个自然段的主要内容，再进行理解性的背诵，这样背诵就比较容易了。在背诵第6～8自然段时，还可以先想象每个自然段描绘的画面，根据画面的内容确定要点。总之背诵要掌握一定的方法，这样才会达到有的放失、事半功倍的效果。

抄写指导：抄写自己喜欢的自然段，重在让我们养成积累优美语向的习惯。抄写时要做到字迹工整，书面整洁。抄写也要走心，边抄边记，强化对课文的理解。

43、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课后练习及答案

默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。

(2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。

(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

44、体会课文是怎样写出刷子李的特点

体会课文是怎样写出刷子李的特点

摘抄描写刷子李和曹小三的语句(语言、动作、外貌等)体会其表达效果

（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

45、体会课文是怎么写出刷子李的特点的

体会课文是怎么写出刷子李的特点的

1)刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。

(2)刷子李是一个充满自信的人。他给自己立下一个规矩,刷浆时,只要身上有白点,白刷不要钱。

(3)刷子李是一个心思细密的人。在刷浆时,不仅能圆满完成工作,还能细心观察,注意到徒弟的心思变化。

46、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

② 技艺炉火纯青：刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

47、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

48、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎么写出刷子李的特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎么写出刷子李的特点的

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

49、读下面的句子结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的体会这样写的

读下面的句子结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的体会这样写的

◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。

◇约一百三十万各地球的体积才能抵得上一个太阳。

◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。

列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。

作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

作用：

举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。

打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

50、十六年前的回忆课文最后两个自然段与开头有什么联系?有什么好处？

　　课文最后两个自然段与开头有什么联系?想想这样写有何好处。

　　课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

51、朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见

面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。

(2) 背诵指导：

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

52、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在我心中的美好形象。

（1）朗读提示：

(2) 背诵指导：

(3)体会形象。

53、你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

你对时间的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段写下来

对于时间的流逝相信大家都是深有感受的，时间的流逝也是我们无法再找回的，我们能够做的就是好好的珍惜每一分一秒。

仿写示例:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

54、课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给“我"讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

答：从月下看瓜刺猹这件事中,可以看出闰土是个机智勇敢的少年。从初次相识时闰土外貌紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈可以看出闰土是个健康朴实的少年。从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中,可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年。

55、课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的

课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的

答：通过阅读这篇课文我们可以看出来，老舍笔下的北京人过春节是根据时间顺序来写的。

56、仿写课文第三自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触

仿写课文第三自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触

小学生活尽管已经接近尾声，中学阶段也已经像我们慢慢走来，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

57、课文2自然段关注人物群体又写了每位战士，说说这样写的好处

课文2自然段关注人物群体又写了每位战士，说说这样写的好处

答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：同志们！用石头砸！

有时对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移、五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击

这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫有点有面，点面结合。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。

58、小练笔：仿照课文第三自然段写写你对时间之流的感触

小练笔：仿照课文第三自然段写写你对时间之流的感触

仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

59、小练笔：从你照片中选一张仿照课文第1自然段写一写

小练笔：从你照片中选一张仿照课文第1自然段写一写

提示：第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。

仿写示例：

蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香这个小姑娘就是我可爱的妹妹。

60、三年级下赵州桥课文读后感

三年级下赵州桥课文读后感

读了《赵州桥》这篇文章，我认为古代劳动人民的智慧和才干是十分了不起的。俗话说：智慧是人们的结晶，古代劳动人民用自己的智慧和才干，造出了独特的赵州桥。

我也认为石匠李春的设计美妙极了，他不用桥墩，巧妙地做了一个拱形的大桥洞撑住桥，既能节省材料，又能减轻桥身的重量，由李春的创举，我想到了一篇文章《想做橡树的比尔盖茨》，文中的比尔盖茨他能创新，与别人不同，就像李春一样，能把桥设计得与别的桥不同，做出创举。老师也常常跟我们说不要总是跟着别人，人云亦云。有时候，也要有自己的见解;一个人没有智慧也是不行的。

我要敢于创新，也要好好学习，拥有无穷的智慧。

61、三年级上册赵州桥分段段意

三年级上册赵州桥分段段意

1.认识县、拱等11个生字，读准多音字爪，会写赵、县等６个字。2.正确流利地朗读课文，掌握课文内容。3.结合图文，能初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。

第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。

第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。

62、课文中写了大自然的哪些声音，填一填

课文中写了大自然的哪些声音，填一填

大自然有许多美妙的声音

风，是大自然的音乐家

答：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。