秋天的雨课堂笔记之好词好句积累

学习分享 2023-10-16 12:33:05

秋天的雨课堂笔记之好词好句积累

1、秋天的雨课堂笔记之好词好句积累

秋天的雨好词

表示颜色的词语：

紫红的淡黄的雪白的碧绿的金黄的

五彩缤纷五彩斑斓绚丽多彩姹紫嫣红

AABB式词语：

舒舒服服明明白白星星点点清清凉凉

香甜又香又甜高大又高又大惊喜又惊又喜

好句：

1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

从趁你没留意打开等词句可以看出作者将秋雨拟人化，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。秋雨那么温柔、轻盈，不知不觉中改变了一切。

3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这是第二自然段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

作者通过比喻的手法将银杏的样子形象地展现在我们眼前。作者用词精美，银杏叶在秋天会变黄，这本是自然规律，作者却说是秋雨把黄色给了银杏树；秋天，暑气本来就会慢慢消退，作者却说是银杏叶扇走了夏天的炎热，十分有趣。

5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

你挤我碰说明了句子和柿子挂满枝头，数量很多，按时今年又是一个丰收年；争着体现了果树想要为人们作贡献的急切心情。

6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

从频频点头这个词可以看出作者对菊花的喜爱之情。

7.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！

躲字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

这是第四段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意，正如一场秋雨一场寒，它预示着冬天就要来临。

9.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。丰收欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2、雨点儿的好词好句

雨点儿的好词好句

雨点儿好词

①字词解释

问：有不知道或不明白的事情或道理请人解答。

更：更加；越发。

飘落：飘着降下来。

不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。

数不清：多得不可胜数的。

②词语搭配

1.有花有草（ABAC）

有声有色有说有笑有情有义有胆有识有血有肉有始有终

自言自语一五一十人来人往十全十美无边无际百发百中

2.跟雨相关的词语

牛毛细雨和风细雨春雨绵绵狂风暴雨瓢泼大雨倾盆大雨

雨过天晴风雨同舟呼风唤雨风调雨顺凄风苦雨挥汗如雨

③课内词语

飘落地方不久数不清

雨点儿好句

1.数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

这一句话交代了童话的主人公，它们来自云彩里。数不清说明下雨时雨点儿非常多，所以数不清到底有多少。飘落就是飘着降下来，写出了雨点儿轻轻地，柔柔地飘向大地。

2.不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

这一段话揭示了雨水落到大地上的作用。小雨点儿让有花有草的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿让有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。雨水和植物生长的关系十分密切。

3、一年级上册第一课秋天课堂笔记之问题归纳

一年级上册第一课秋天课堂笔记之问题归纳

1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？

秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。

4、描写秋天的好词好句摘抄，积累写作素材

描写秋天的好词好句摘抄，积累写作素材

描写秋天的词语：

秋高气爽、一叶知秋、春花秋月、

春华秋实、金风送爽、春兰秋菊、

秋风萧瑟、金风玉露、叶落知秋、

秋风落叶、秋月春风、丹枫迎秋、

秋收冬藏、落叶知秋、秋高气肃、

春去秋来、秋月春花、秋高气和、

橙黄橘绿、层林尽染、秋高马肥、

落叶飘零、稻谷飘香、北雁南飞、

寒蝉凄切、梧桐叶落

描写秋天的佳句：

1、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。

2、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。

3、落叶开始举行起了《舞林大会》，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只的蝴蝶，翩翩起舞。

4、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

5、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。

6、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最美丽的乐章，最精彩的歌。

7、秋天的落叶落英缤纷，层林尽染，就连诗人龚自珍也说：落红不是无情物，化作春泥更护花。我爱秋天，我更爱秋天的落叶！

8、叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。

9、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

10、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻？

11、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。

12、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

13、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。

5、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册课文1秋天课堂笔记近义词反义词

反义词

凉热上下

来去高低

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6、小小的船课堂笔记之好词好句积累

小小的船课堂笔记之好词好句积累

好词

弯弯的长长的弯弯的月儿弯弯的小桥长长的头发

小小的大大的小小的船小小的愿望大大的眼睛

闪闪的静静的闪闪的星星闪闪的红星静静的夜晚

蓝蓝的红红的蓝蓝的天蓝蓝的大海蓝蓝的水晶

好句

1.弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

这是一个比喻句，形象生动地写出了月儿弯弯的形状，弯弯的是个叠音词，比弯更弯些，更可爱些，带有喜爱的意思。小小的指很小，再加上一个尖字道出了船儿和月儿的共同特征（月亮弯弯、小船弯弯、两头尖尖，非常可爱）。

2.我在小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

这是我的想象。我好像来到了月亮上，所以才会说我在小小的船里坐。只是仅仅，只看见是仅仅看见的意思。闪闪的指星星不停现出光亮的状态；蓝蓝的指晴天天空的颜色。我看见了闪闪的星星蓝蓝的天。

7、升国旗课堂笔记之好词好句积累

升国旗课堂笔记之好词好句积累

好词

升国旗唱国歌行队礼

美丽的国旗迎风飘扬的国旗

好句

1.五星红旗，我们的国旗。

这句话写了我们的国旗是五星红旗。我们的三个字透露出自豪感。作为一个中国人，我们的国家越来越强大，我们感到无比自豪。

2.国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

前半句话形象地展现了雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起的景象。徐徐说明国旗上升的速度很慢。后半句中，国旗升起来了，迎风飘扬，十分美丽。多么表达了作者的喜爱与自豪之情。

3.向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

立正是一个很严肃的动作，升国旗，我们立正，表示对国旗的尊重。升国旗时，作为少先队员，还要向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

8、小书包课堂笔记之好词好句积累

小书包课堂笔记之好词好句积累

好词

1.动词 + 得 + 形容词

起得早起得晚跑得快走得慢画得好说得好

2.静悄悄（ABB式词语）

亮晶晶兴冲冲笑呵呵红彤彤绿油油黑乎乎

好句

1.我的小书包，宝贝真不少。

宝贝是对文具的爱称，不少说明小书包里的文具很多。

2.课本作业本，铅笔转笔刀。

这一句介绍了小书包里的学习用品。这些是小书包里宝贝的代表，其实还有好多宝贝。

3.上课静悄悄，下课不乱跑。

上课的时候，文具们陪我一起学习，不发出一点儿声响；下课了，它们乖乖地呆在小书包里。这句话也告诉我们要养成整理文具的好习惯。

4.天天起得早，陪我去学校。

天天指每天，起得早陪运用了拟人的手法，把书包及文具当作人来写，是我的好伙伴。

9、妈妈睡了课堂笔记之好词好句积累

妈妈睡了好词

AA式拟声词：

沙沙唰唰汪汪喔喔咕咕咯咯喵喵嘟嘟呱呱呼呼

表示颜色的二字词语：

乌黑雪白火红杏黄金黄天蓝翠绿桔红棕色银灰

好句

1.妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

好这个字的意思是非常，熟和香这两个字说明妈妈睡得很沉。

2.弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

运用了拟人的修辞手法，写出了睡梦中妈妈的安静与美丽。

3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

这句话运用了拟人的修辞手法，小鸟的歌声，风儿的沙沙声，妈妈都听不到，说明妈妈睡得很熟，也说明妈妈很累。

4.是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听

作者看到妈妈睡得香甜的样子，感觉妈妈在笑，说明了妈妈的和蔼可亲；联想到妈妈是在想故事，说明了妈妈对我的关爱，展现了浓浓的母子情。

10、一封信课堂笔记之好词好句积累

一封信好词

AABC式：

闪闪发光步步高升翩翩起舞蒸蒸日上井井有条

亭亭玉立心心相印皑皑白雪依依不舍津津有味

边边式

边说边写边走边唱边说边笑边走边看边走边想

好句

1.妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

爸爸不在家，露西帮妈妈做一些家务活，可以看出露西是一个懂事的好孩子。

2.亲爱的爸爸，露西写道，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

从这段话中，可以读出露西对爸爸满满的爱与思念。

3.那我们一起重新写吧！说着，妈妈在她身旁坐下来。

这句话运用了语言和动作描写，可以看出妈妈非常细心，也很疼爱露西。

11、秋天的雨近义词反义词

部编版三年级语文上册秋天的雨有哪些近义词反义词？

秋天的雨近义词反义词

近义词：炎热炙热非常十分欢乐愉快

反义词：清凉闷热凉爽炙热得到失去丰收歉收

三年级语文上册秋天的雨相关拼音组词：

盒（h）盒子纸盒药盒

颜（yn）颜色容颜颜料

料（lio）染料材料布料

票（pio）车票发票票友

飘（piāo）飘扬飘动飘摇

争（zhēng）争斗争取争执

仙（xiān）仙女仙境神仙

淡（dn）淡然淡定淡雅

闻（wn）耳闻听闻新闻

梨（l）梨花梨树梨子

勾（gōu）勾画勾引勾当

曲（qǔ）曲调曲子戏曲

丰（fēng）丰收丰富丰满

12、第18课童年的水墨画课堂好词好句笔记分析

第18课童年的水墨画课堂好词好句笔记分析

1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　　此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。梳妆的镜子是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，平静说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，染富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，立字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面静的气氛。

3.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

前面两句突显了景色的平静，从侧面写出了江上儿童钓鱼的专注。忽然，这种静被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼儿蹦跳着，笑声蹦跳着，蹦跳一词写出了孩子们的快乐心情。

4.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用鸭群比喻一群小孩，用翅膀比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

13、第一单元复习三年级下册课堂笔记之好句积累

1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

14、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记之本课重难点

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.走进课文，看看课文写了什么？作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

2.找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙；第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。

3.想想课文是从哪几个方面写秋雨的？作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。

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15、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记常见多音字

乐yu（音乐）l（欢乐）扇shn（扇子）shān（扇风）

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16、三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文6秋天的雨课堂笔记本课知识点

句子解析

1.秋天的雨，是一把钥匙。这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这是本段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！躲字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意，正如一场秋雨一场寒，它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这是本文的总结句。丰收欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

课文主题

本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

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17、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记之本课重难点

三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记之本课重难点

1.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。

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18、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）

蟋xī（蟋蟀）

蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）

振zhn（振作、振动、振奋）

韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）

掠l（掠过、掠取、掠夺）

吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）

辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）

阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）

19、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

　　课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

　　课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

20、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。

第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。

第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。

21、三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂重点笔记生字词

这是一篇童话故事，讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。

缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）

努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）

茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）

推tuī（推倒、手推车、推陈出新）

吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）

拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）

旧ji（旧物、旧车、喜旧厌新）

22、三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

23、大青树下的小学课堂笔记之好词好句积累

大青树下的小学课堂笔记之好词好句积累

好词

1.AABC式词语：

高高飘扬高高在上闪闪发光井井有条

2.描写颜色的词语：

绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷五光十色

3.描写课外活动的词语：

跳孔雀舞做游戏打篮球跳绳打羽毛球

4.少数民族：

傣族景颇族阿昌族德昂族满族回族苗族等

好句

1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

这句话告诉我们这些来自不同方向、不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

3.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

绚丽多彩形容色彩华丽。因为这里的孩子来自的不同的民族，都穿着鲜艳的服装上学，所以把学校打扮得绚丽多彩。

4.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话运用排比的句式写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。打招呼问好敬礼三个动作表现出孩子们很有礼貌且热爱祖国。

5.当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。

这是第二自然段，作用主要有三：①用声音连接画面，巧妙过渡到下文民族小学上课的情景；②边疆民族小学的特点一个表现；③再次体现了和谐之美。

6.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

这几句话具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。

7.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写下课时的热闹情景，与上课时窗外的安静和孩子们读书时的认真形成了鲜明的对比。

8.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

这是课文的中心句，同时起到了点题的作用，直接抒发了我们的自豪、热爱和赞美之情。

9.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃

写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

24、在牛肚子里旅行课堂笔记之好词好句积累

在牛肚子里旅行好词

表示吃的词语：细嚼慢咽狼吞虎咽大快朵颐津津有味

表示吃惊的词语：大吃一惊目瞪口呆大惊失色瞠目结舌

好句

1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。

非常要好点出两只小蟋蟀之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。

2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

红头默不作声地躲着，不易被发现，为下文被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。

3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。

从做梦也没有想到突然没有来得等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开。

4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！

省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个救命啊表现出了红头的焦急和害怕。

5.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上青头就给摔倒地上了。

句中扫摔两个动词非常生动，前者写出牛尾巴的大与有力，后者写出了蟋蟀的小与轻。

6.可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。

悲哀写出了红头被吞金牛肚子里后以为自己快要死了而自暴自弃的心理。

7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。

这是对青头的动作描写，青头很机智，但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！

8.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：谢谢你

高兴一词写出了红头的激动，与前面的焦急、难受形成了鲜明的对比。谢谢你点明了红头对青头的感激之情。此时，红头深知：没有朋友的帮助，自己是永远无法出来的。

9.青头笑眯眯地说：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！

笑眯眯一词写出青头救出红头后的快乐与欣慰。作了一次旅行既与题目遥相呼应，又表现出青头的幽默风趣。

25、卖火柴的小女孩课堂笔记之好词好句积累

卖火柴的小女孩好词

一双拖鞋一支蜡烛乖巧的小女孩又厚又冷的墙强烈的光

两辆马车一道火光穷苦的小女孩明晃晃的蜡烛喷香的烤鹅

一双小脚一个火炉金黄的长头发精致的盘子温暖的火焰

一根火柴一堵墙美丽的圣诞树温和的奶奶明亮的火焰

一股香味一颗星星奇异的火光慈祥的奶奶闪烁的星星

一座房子一把火柴梗透明的薄纱暖和的火炉摇摇摆摆地走着

好句

1.天冷极了，下着雪，又快黑了赤着脚在街上走着。

这里交代了时间：大年夜，这个特殊的背景下，小女孩还在街上卖火柴。富人家都在忙着过节，而小女孩却赤着脚在街上走着。这是多么不合理，不公平！从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。

2.这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。一整天没卖过一根火柴，自然也就没得到一个硬币。可见小女孩已经冻了一整天，也饿了一整天。

3.可怜的小女孩！她又冷又饿因为这是大年夜她可忘不了这个。

小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么可怜的女孩啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。

4.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

这里交代了小女孩不敢回家的原因。爸爸一定会打她的，说明打她是必然的，进一步说明没有人关心、疼爱她，在家里也得不到温暖。这是一个多么可怜的小女孩！

5.她敢从成把的火柴里抽出一根来她终于抽出了一根。

这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手，但她没有卖掉一根火柴，自己却燃掉一根火柴，她爸爸会打她的。从终于这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了。

6.这是一道奇异的火光！暖烘烘的，多么舒服啊！

这是描写想象小女孩第一次擦燃火柴的情况。这道奇异的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。因为她太冷了，渴望得到温暖，才出现了这种幻象。作者的想象十分合理。

7.她又擦了一根。火柴燃起来了一直向这个穷苦的小女孩走来。

这是小女孩第二次擦燃火柴看到的情况及幻象。她又擦了一根，是为了留住那个烧得旺旺的大火炉。桌上铺着雪白的台布正冒着香气是第二次擦燃火柴看到的。为什么看到了这些？是因为她太饿了，她渴望得到食物。可当那只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，向她走来的时候，火柴灭了，烤鹅也不见了，幻象消失了。

8.她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。

这是小女孩第三次擦燃火柴后出现的幻象。她又擦着了一根火柴，是为了得到那喷香喷香的烤鹅。但在第三根火柴发出的亮光里，她看到了美丽的圣诞树，并坐在美丽的圣诞树下。为什么她看到了美丽的圣诞树？圣诞树是圣诞节必不可少的。在松树、枞树等常绿树上点缀着小蜡烛、玩具和赠送的物品等。圣诞节是一个快乐的节日，基督教传说中圣诞老人在这天晚上到各家分送礼物给儿童。从小女孩的幻象中我们可以看出她没有欢乐，她渴望像别的孩子那样得到快乐，得到圣诞礼物。然而这一切终究是幻象，火柴一灭，圣诞树上的烛光升上天空，成了闪烁的星星。

9.她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火是那么温和，那么慈爱。

这是小女孩第四次擦燃火柴出现的幻象。因为她看到有一颗星星落下来了，想起了奶奶活着的时候说的话有一个什么人快要死了。这样，第四根火柴擦着后，唯一疼爱她的奶奶自然会出现在亮光里。从这里我们可以看出小女孩是多么想念疼爱她的奶奶啊！然而这又是她平时渴望得到而又根本无法得到的，只是在她临死以前的幻觉中才出现。这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

10.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。也没有痛苦的地方去了。

这是小女孩第五次擦燃火柴时的幻象。从赶紧，一大把这些词语可以体会到，小女孩见到奶奶时的心情是多么激动，留住奶奶的心情是多么急切。从搂字可以看出奶奶是多么的疼爱她。没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方就是死亡，就是离开这个世界。这句话说明，小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦；死了才能摆脱寒冷，摆脱饥饿，摆脱痛苦。小女孩是在产生幻觉的时候死去的，仿佛是奶奶搂着她一同飞走的，所以课文中说她们俩在光明和快乐中飞走了。这是怎样的光明，怎样的快乐啊！从这两个词语中，我们可以体会到作者对小女孩深切的同情。

11.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

这句话中，两个曾经表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望却又是谁也不知道的，说明了谁也不关心她。这些美好的愿望，与谁也不知道形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲惨命运。

26、秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

1.秋雨给小朋友们带来了哪些快乐？

秋雨给小朋友带来了凉爽和舒适，带来了色彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果，带来了准备过冬的可爱的小动物小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。

2.为什么说秋天的雨是一把钥匙？

因为秋天的雨把秋天的大门打开了，它的到来昭示着秋天的来临，所以说秋天的雨是一把钥匙。

3.为什么说秋天的雨藏着非常好闻的气味？

因为秋天的雨到来时，很多水果都成熟了，空气中充满了水果香甜的气味，所以说秋天的雨藏着非常好闻的气味。

4.本文的题目是《秋天的雨》，作者赞美的紧紧是秋雨吗？

本文名为写秋雨，实则写秋天。秋雨作为一条线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢快的秋天。

27、秋天的雨课堂笔记之好词好句积累

秋天的雨好词

表示颜色的词语：

紫红的淡黄的雪白的碧绿的金黄的

五彩缤纷五彩斑斓绚丽多彩姹紫嫣红

AABB式词语：

舒舒服服明明白白星星点点清清凉凉

香甜又香又甜高大又高又大惊喜又惊又喜

好句：

1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

从趁你没留意打开等词句可以看出作者将秋雨拟人化，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。秋雨那么温柔、轻盈，不知不觉中改变了一切。

3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这是第二自然段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

你挤我碰说明了句子和柿子挂满枝头，数量很多，按时今年又是一个丰收年；争着体现了果树想要为人们作贡献的急切心情。

6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

从频频点头这个词可以看出作者对菊花的喜爱之情。

7.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

9.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。丰收欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

28、不懂就要问课堂笔记之好词好句积累

不懂就要问课堂笔记之好词好句积累

好词

一段书一个学生一位先生一把戒尺一所私塾

念一句圈了一段念了几遍讲了几句问了几句

摆摆手拿着戒尺壮着胆子讲道理讲得详细听得认真

一个一个地背诵糊里糊涂地背诵一字不漏地背了出来

好句

1.至于书里的意思，先生从来不讲。

从来不讲说明私塾的先生一直都是这样做的，为下文孙中山的提问作了铺垫。

2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

这句话运用了反问的修辞手法，意思是这样糊里糊涂地背是没有用的，说明孙中山敢于思考。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

壮着胆子说明孙中山是知道提出问题的后果的，但是还是提了出来，体现出他为了求得学问，不怕挨打的精神。

4.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

吓呆了写出了同学们的害怕，鸦雀无声写出了课堂的安静。与前面孙中山不懂就问形成对比，突出了孙中山对学习的认真、执着。

5.会背了。孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

一字不漏说明孙中山背得很准确，说明他不是在无理取闹，而是在背过课文后才提出想知道意思的要求的。

29、总也倒不了的老屋课堂笔记之好词好句积累

总也倒不了的老屋好词

1.一个地方一个声音一条缝一张网一张又大又漂亮的网

2.孵小鸡讲故事晒太阳织网抓虫

3.自言自语（ABAC）自说自话一言一行不屈不挠不知不觉

4.吱吱呀呀（拟声词）叮叮咚咚滴滴答答叽叽喳喳哗哗啦啦

好句

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。

2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。

3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！

跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。

4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！

钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。

5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

30、秋天的雨好词好句摘抄

秋天的雨好词好句摘抄

①好词

清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味

加紧过冬丰收

②好句

1.秋天的雨，是一把钥匙。

2.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

7.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

9.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

31、繁星课堂笔记之好词好句积累

繁星课堂笔记之好词好句积累

好词

一道后门一片菜园一丝星光一群萤火虫

数星星眨眼睛打开后门仰望天空

柔和/静寂/梦幻的夜微小的星光密密麻麻的星星星群密布的蓝天

好句

1.我爱月夜，但我也爱星天。

这句话是文章的总起句，这里强调的是星天。月夜已经很美，但是作者还是爱星天，说明他对星天情有独钟。

2.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话运用比喻的修辞手法，将我眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态=比作无数萤火虫在我的周围飞舞，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

4.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

运用拟人的修辞手法，将我与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

5.这时候我忘记了一切现在睡在母亲的怀里了。

投入星的怀抱沉睡着，多么舒服，多么温暖，就像投入了母亲的怀抱一样，表达了作者对美好生活的向往之情。

32、现代诗二首课堂笔记之好词好句积累

现代诗二首课堂笔记之好词好句积累

好词

一根芦苇一头花牛一朵白云一首现代诗

一双翅膀一片草地一条尾巴一穗剪秋罗

好句

1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实际也是人倦。

2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过妆和红颜二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛一边走一边飞快地甩着小尾巴，表现出了它愉悦的心情，滴溜溜一词形象地写出了小花牛的活泼、可爱。

33、蟋蟀的住宅课堂笔记之好词好句积累

蟋蟀的住宅好词

两排锯一丛草一座住宅一条隧道

捉蟋蟀盖房子搜索巢穴挖掘住宅

倾斜的隧道温和的阳光舒服的住宅简单的工具

光滑的墙壁伟大的工程温和的天气钳子似的大颚

慎重地选择轻微地摆动仔细地耙扫倾斜地铺开

好句

1.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

这是文章的开头，非常简练，直接点明蟋蟀有名的原因，其一就是它的住宅。这样写的好处是直奔主题，突出重点。

2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

随遇而安是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为住宅。

3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为平台，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了作者对昆虫的特殊感情。

4.不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

我一连看了两个钟头不耐烦了，与蟋蟀还在继续工作形成对比，突出了蟋蟀工作有耐心、能吃苦的特点。

34、爬山虎的脚课堂笔记之好词好句积累

爬山虎的脚好词

一阵风一根茎一道波纹一根细丝

巴着墙触着墙细小的脚灰色的脚

嫩绿的叶子仔细地看绿得新鲜铺得均匀

好句

1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。第一句话概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。叶尖一顺儿朝下，叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀，没有一片叶子是朝另一个方向的；没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。后一句突出了叶子排列的形状之美。

2.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方也是嫩红的。

作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

3.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，突出了爬山虎脚有力的特点。

35、爬天都峰课堂笔记之好词好句积累

爬天都峰好词

AABC式：

白发苍苍欣欣向荣斤斤计较源源不断彬彬有礼

一一式：

一老一小一言一行一丝一毫一心一意一五一十

好句

1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

一个挂字形象、生动地把天都峰的陡表现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。

2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样

这是对我爬山动作的描写，表现出登山的艰难和我奋力攀登、勇往直前的精神。

3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

终于是奋力爬山的结果。从这个词可以看出，我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。

36、麻雀课堂笔记之好词好句积累

麻雀好词

一个怪物一种力量一块石头一场搏斗

拍打翅膀张开大嘴露出牙齿发出声音

强大的力量锋利的牙齿嘶哑的声音庞大的怪物

慢慢地后退绝望地尖叫着呆呆地站在地上安然地站在树枝上

好句

1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

猛烈摇撼写出了风力之大，为后文小麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。

2.我顺着林荫路望去无可奈何地拍打着小翅膀。

这句话是对小麻雀的神态描写，呆呆地无可奈何这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情。

3.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

这句话把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快，表现了它的勇气和胆量。

4.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量指的就是母爱的力量。

37、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记第二自然段好句分享

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记第二自然段好句分享

①从一条条运河之间在低头吃草这句话中我们能知道牛有很多，牛的颜色与草原的绿色相映衬，描绘了和谐静美的画面。

②从牛群吃草时非常专注，仿佛正在思考着什么。这句话利用了拟人的修辞手法，写出来牛群吃草的共同特点。

③牛犊的模样像贵妇人，无比威严。这句话也是利用了拟人的修辞舒服，将牛的神态描写了出来，表现了牛生活的舒适。

38、五下第五单元复习要点之课文好词好句的积累

1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

2.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。

3.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

4.刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

5.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

39、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？

2.什么叫桂花雨?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?

所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

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40、五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题

五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题

有感情地朗读课文。说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。

(1)有感情地朗读课文。

(2)说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。

桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。

联系下面的阅读链接，说说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。

母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

41、什么比猎豹的速度更快课堂笔记之好词好句积累

什么比猎豹的速度更快好词

一枚火箭一束光柱一种天体一种动物一条高速公路

按下开关关掉发动机摆脱地心引力浩瀚的太空奋力地奔跑

好句

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472，这是运用列数字的说明方法；为表现鸵鸟速度之快，与人的奔跑速度进行对比，这是运用了作比较的说明方法。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

这里运用举例子的说明方法，以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例，具体说明高速喷气式飞机速度之快，更具说服力，使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚，印象更深刻。

3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！

这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。

42、将相和课堂笔记之好词好句积累

将相和好词

一封信一座城一块璧一个典礼一件无价之宝

击缶鼓瑟脱下战袍绑着荆条立下战功

解决难题约定日期作好准备举行典礼献上和氏璧

勇敢机智的人隆重的典礼强大的秦国完好无缺地送回来

好句

1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。

2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行隆重典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。

3.到了举行典礼那一天只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。

4.蔺相如说：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗为的是我们赵国啊！

蔺相如说的这番话包含了两层意思：一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

43、搭石课堂笔记之好词好句积累

搭石好词

一行人一条小溪一道风景一句俗语一块/排搭石

访友脱鞋挽裤抬脚走/摆搭石

俯下身子联结情感保持平衡找来石头放下东西

平整方正的石头协调有序的动作轻快的音乐美好的情感

好句

1.上了点儿年岁的人直到满意了才肯离去。

这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。

2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候给人画一般的美感。

协调有序写出了走搭石的动作美，把嗒嗒的声音比喻成轻快的音乐，写出了走搭石的声音美，清波漾漾人影绰绰写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

3.一排排搭石，任人走也联结着乡亲们美好的情感。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

44、太阳课堂笔记之好词好句积累

太阳好词

一个传说一架飞机一颗小水滴一个个大火球

坐飞机预防/治疗疾病吸收热量密切的关系美丽可爱的世界

好句

1.有这么一个传说：古时候地面上才不那么热了。

这里的传说，指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。

2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。

3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的自然也不会有人。

第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，如果没有动植物，人也不能生存。

45、小岛课堂笔记之好词好句积累

小岛好词

一勺菜汤一座小岛一片菜地一个长辈一群海军士兵

一个盘子一片油布一轮太阳一个军礼一幅中国地图

舀汤吃罐头乘快艇行军礼定下规矩

无边无际的大海绿油油的菜地鲜红的太阳标准的军礼

好句

1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来我给大家分菜，每人一筷子。

哽了一下停了一下写出了将军动容的样子，给大家分菜体现了将军对战士的关爱。

3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

这句话点出了将军留下来的意图，他的心里始终想着部队的战斗力，时刻牢记保卫祖国的使命。

4.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

将军离开小岛后，内心仍沉浸在一种莫大的感动之中，这促使将军想再看一眼那片中国地图。将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。

46、六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词

六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词

《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁迅于1925年创作的一首散文诗，《好的故事》以梦幻的形式，描写了一个没有故事的好的故事，全文语言优美，充盈着诗情画意，在昏暗的现实和美好的梦境的强烈对比中寄寓着作者的理想和希望。

一、我会写组词

搁：gē（耽搁、搁置、搁浅）

综：zōng（综合、综述、错综复杂）

澄：chng（澄静、澄澈、澄净

萍：png（萍踪、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、绿藻、海藻）

漾：yng（荡漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、气焰）

削：xuē（削减、削除、剥削）

瞬：shn（瞬间、转瞬、瞬息万变）

凝：nng（凝聚、凝视、屏气凝神）

骤：zhu（骤然、急骤、暴风骤雨）

掷：zh（抛掷、投掷、掷地有声）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡变）

47、花之歌课堂笔记之好词好句积累

花之歌好词

旖旎的风光亮晶晶的眼睛硕大无朋的独眼领悟哲理

描写花的词语：芬芳馥郁百花争艳万紫千红

好句

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍

这里是比喻句，用是做比喻词，属于暗喻的类型。把花儿比作大自然的话语，说出来是指花儿开放了；收回去是指花儿凋谢了；又说一遍是指第二年、第三年花儿在每一年都开放的过程。

2.我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。

比喻句，把花儿比作星星，坠落在绿茵中描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

这里说诸元素，诸是指多的意思，这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。

4.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

这一句用我是连接了3个分句，是排比句式。礼品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的师者，花也是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情达意。

5.清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。

这段写花儿每天快乐地生活着。

6.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

旖旎芬芳馥郁是我想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美，空气更清新，我努力地摇曳着、呼吸着。虽然我和小，可是我却想要改变我的世界。千万颗眼睛是天上的星星，独眼是天上的太阳。察看和凝视表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆，超越了现实，又给人以大气磅礴的感觉。

7.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣转、歌唱而这些哲理，人类未完全领悟。

这是全文的中心段，点明了中心，也是文章的主旨。我总是仰望高空，对光明心驰神往写出了花儿对光明的向往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华，也是作者纪伯伦希望人们能够明白，连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标，那么人类呢？难道我们还不如一朵花儿吗？

48、桥课堂笔记之好词好句积累

桥好词

受惊的野马乱哄哄的人们惊慌地喊沙哑地喊话

咆哮的山洪白茫茫的世界冷冷地说放肆地舔着

窄窄的木桥跌跌撞撞地拥去用力地推喊了一声

清瘦的脸你拥我挤地跑痛苦地呻吟瞪了一眼

好句

1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

文章的开头，非常简明地交代了事情发生的起因。像泼，像倒。短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，更表达了作者沉重的心情，为全文作了一个情绪铺垫。

2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

这句话拟物、比喻并用，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。作者对着洪水来势凶猛的慨叹之情，溢于言表。

3.人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子人们又疯了似的折回来。

细节交代了洪水瞬间的变化：翻身下床，却一脚踩在水里，这时候水已经不小了；一米高，至少齐腰深，还得是成人，而且，洪水一定还在涨。怎么能不折回来？跳舞运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。此外，跑折回来写出了人们所面临的绝境！开始时你拥我挤，后来是疯了似的，写出了人们逃生过程中混乱程度不断加剧。这些都是铺垫，为后面老支书的像一座山作对比性铺垫。

4.东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

只有表唯一，说明人们已经别无出路，木桥是唯一的求生之路，这为下文老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格埋下伏笔。

5.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

跌跌撞撞拥去写出了人们惊慌逃跑时的混乱场面，表达了人们强烈的求生欲望。

6.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时惊慌疯了似的跌跌撞撞乱哄哄的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座山是人们获得生的希望的靠山。

7.老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！

老汉的话有两层含义：①因为桥窄，大家为了顺利逃生就要遵守秩序，不要拥挤；②共产党员要先人后己。

8.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

窜写出了水上涨得迅速，放肆地舔着人们的腰运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。

9.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。

冲揪吼几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。

10.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

发抖呻吟形象生动地写出了木桥在洪水的冲击力和人们的重压下即将断裂的危险情景，也为下文写桥的轰塌作铺垫。

11.水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

环境细节再次交代：老汉和小伙子已经到了危急时刻。这里，作者同样是拟人，但使用了爬而不再是舔，死神在逼近，一点一点地逼近，爬过来了。多么令人心焦的时刻！

12.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。

49、宇宙生命之谜课堂笔记之好词好句积累

宇宙生命之谜好词

一个问题作观测改变颜色神秘的面纱有趣的现象

一颗行星提供能源揭开面纱适合的温度干燥的行星

几个条件进行分析进行观测遥远的太空准确的分析

一块陨石抵御紫外线拍摄照片浓厚的云层稀薄的大气层

好句

1.古时候，科学不发达，人们一直向往着天上的世界人们知道那都是古人编出来的。

嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会这些虽然都是神话故事，却强有力地说明了从古代开始人们就已经对天上的世界充满了好奇。

2.从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的其中肯定有与地球类似的行星。

这里运用了举例子的说明方法，无限极小沧海一粟几千亿等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。

3.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？

这两句话是第三自然段的中心句，概括了本段的主要意思；也是过渡句，自然引出下文。

4.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：

至少是表示最小限度的意思，表明生命的起源的过程除了这几个条件，还有可能需要其他条件。作者这样说，体现了说明文语言的严谨性。

5.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400℃，不可能存在生命。

这句话运用了列数字的说明方法，说明了水星的表面温度很高，不适宜生命生存，十分具有说服力。

6.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球火星表面的颜色随着季节。

这一段话运用了列数字、举例子的说明方法。通过列举具体数字、列举意大利天文学家观察到的现象、人们猜测的具体事例，说明火星和地球的相似度很高，科学严谨。

7.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。

尚未仍然这两个词，体现了人类对研究地球以外是否还有生命存在的坚定心。

8.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

一直与第一自然段的地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、一直探索的科学精神。

50、灯光课堂笔记之好词好句积累

灯光好词

一声赞叹一根火柴一片沙柳林宏伟的建筑静静地照耀

一个村子一星火光三发信号弹深深的回忆紧紧地包围

一位英雄一位战友一片喊杀声微弱的亮光默默地沉思

一幅插图一个缺口一个整编师璀璨的华灯深情地说

一盏电灯一个孩子一个突破口茂密的沙柳林举得高高的

好句

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

感到光明，感到温暖是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。

2.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传是什么时候听到过这句话来着？

一声赞叹，指多好啊这句话平白朴实。我心头微微一震，指我对这赞叹的反应。震，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。

3.大约一切准备工作都完成了，这会儿借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

倚、坐、拿、夹、划等一系列的动作反映了郝副营长的平静，说明他身经百战，对这次战斗充满了毕生的信心，表现了以郝副营长为代表的革命先烈的宽广胸怀。（动作描写）

4.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮

这句话是郝副营长的想象。他从小生活在农村，没有看到过电灯，现在看到书上画的电灯，产生了这种想象，说明他对未来的美好生活的向往。（语言描写）

5.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

这句话是郝副营长注视那本书上的插图并默默地沉思后说的。让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。（语言描写）

6.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。漆黑的夜空，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。（神态描写）

7.半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了和突击连失去了联系。

这段话写出了战斗的激烈和后续部队所面临的困境，同时也为郝副营长的英勇献身埋下了伏笔。

8.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。

焦急地钻出说明情况十分危急，黑魆魆不仅写出了当时的环境，还暗示了此时战士们焦急又无可奈何的心情。

9.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

　　这句话感情深沉，含义深刻。话中称年轻的战友，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，孩子们在电灯底下学习成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

10.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。当然，除了写作技巧上的意义，教师还可以引导学生发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。

51、夏天里的成长课堂笔记之好词好句积累

夏天里的成长好词

ABB：活生生软绵绵黑乎乎白茫茫绿油油水汪汪

谚语：六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。

好句

1.夏天是万物迅速生长的季节。

这是全文的中心句，下面各自然段都是围绕这句话展开的。

2.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长活生生的看得见的长。

飞快、跳跃、活生生说明了生物在夏天成长的共同特点是非常迅速。

3.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里一夜可以多出半节。

这句话写看见听见了植物的生长，短短一天一夜的生长，更突出了植物长得飞快的特点。叭叭是拟声词，形象生动地描摹了高粱、竹子生长的状态。

4.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的苞蕾鲜花小果实几种生长状态浓缩在昨天今天明天这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

5.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

几天不见长满变成形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。

6.邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

用小猫小狗小鸡小鸭这些小动物在夏天里的变化，说明不仅植物生长迅速，就连动物们也趁着夏天快速地生长。

7.俗话说：不热不长，不热不大。

引用俗语说明因夏天炎热，才促成了万物快速地生长。

8.最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满像是高起来。

铁轨柏油路本来没有生命，在夏天会预热膨胀、体积增大，但作者把它们说成在夏天生长，这样描写更加生动形象，突出中心。

9.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

52、金色的鱼钩课堂笔记之好词好句积累

金色的鱼钩好词：

AABC式：奄奄一息欣欣向荣茕茕子立蒸蒸日上彬彬有礼

历历在目栩栩如生亭亭玉立津津有味楚楚动人济济一堂

好句：

1、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长。

双引号的作用是表示特定称谓。老班长说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。

2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

当我知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，我的内心极为沉重。我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

3、他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。

这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。

4、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

此处省略号的作用是说话断断续续。别浪费东西了说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。

5、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。我把鱼钩小心地包起来，不仅表达了我永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。