如何理解“所有的绿都整齐的按着节拍飘动”，你的感受如何
1、如何理解“所有的绿都整齐的按着节拍飘动”，你的感受如何
如何理解所有的绿都整齐的按着节拍飘动，你的感受如何
答:在诗人的笔下我们绿有很多，像春天的树叶、春天的小草等，随着一阵阵吹过来了的风，随风飘动着，就好似在跳舞一样，跟着节拍在跳舞，给我们的感受就是这种绿是大自然的景象，春天也是万物生长的季节，给我们带来了勃勃的生机。
2、北师大一年级数学上《动物乐园》2.多的画“√”，少的画“○”
北师大一年级数学上《动物乐园》练一练 2.多的画，少的画○
第一个方块：5个
第二个方块：4个
54
第一个：；第二个：○
第一个圆圈：6个
第二个圆圈：8个
68
第一个：○；第二个：
3、北师大一年级数学上册《跷跷板》 1.轻的画“√”，重的画“○”
北师大一年级数学上册《跷跷板》 1.轻的画，重的画○
图1：
香蕉：○
橘子：
图2：
苹果：○
橘子：
4、比一比“金色的”“雪白的”“快活的”组词，看谁说的多
比一比金色的雪白的快活的组词，看谁说的多
金色的太阳 金色的星星 金色的落叶 金色的稻谷 金色的项链
雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墙壁 雪白的浪花
快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 快活的脚印
5、默读枫树上的喜鹊课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
⊙默读课文。文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。
点拨:找出带有我喜欢的句子读一读，再联系上下文弄清喜欢的是什么。
参考答案:我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
6、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的
⊙人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
参考答案:生活中，经常有人不遵守交通规则，乱红灯，我知道他们这样做是不对的，所以时刻约東自己，不跟风闯红灯。
7、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢?
第十九课 雾在哪里 课后练习题答案
课文说雾是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢?
示例：在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。
8、用自己的话描述：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
用自己的话描述：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
雷锋叔叔踩着泥泞的小路，抱着满脸泪痕的孩子，脚步一深一浅，还在轻声安慰着孩子，最后孩子在他的怀里睡着了。
9、人家是人家，我是我”，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？
人家是人家，我是我，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？
其实每个人都有每个人的特点，别人有的我们不一定会有，我们有的别人也不一定会有，所以我们不需要为了迎合别人而改变自己。确看待别人的看法，不要盲目改变自己。
10、“人家是人家，我是我”说说你是如何理解这句话的
人家是人家，我是我说说你是如何理解这句话的
每个人自身都有自身的优点，人家有的优点你不一定有，但是你有的优点别人也并不一定会有，我们是一个单独的个体，人家也是，就像是我的铅笔就只是我的铅笔一样，我们就是我们自己，不需要盲目的跟别人一样。
11、毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨你见过怎样的雨？当时的情景？
毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨你见过怎样的雨？当时的情景？
星期三，我们正在上体育课的时候，下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小，不影响我们上体育课。
毛毛雨像个调皮的小女孩，一会儿躲在云后面，一会儿又出来散散步。哇！又下起雨了，毛毛雨真是一个调皮的小女孩啊！
我很喜欢下毛毛雨，因为我穿了雨衣，它打湿不了我的衣服，我就可以在雨中玩耍了！
我在雨中等你们来和我玩耍！
12、注意下面的加点的词，理解词的意思
注意下面的加点的词，理解词的意思
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸
点拨：点拨：奔、涌让我感受到了黄河、长江的奔腾气势；长让我感受到了长城的雄伟，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳；耸让我感受到了珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被它称为世界最高峰。
13、从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样”你看出了怎样的画面
从接天莲叶无穷碧，映日荷花别样你看出了怎样的画面
阳光下那无边无际的碧绿的荷叶铺满湖面，一片碧绿中，红艳艳的荷花在风中摇摆，真是美极了！
14、读句子，注意加点的“落”“打”“飘”，在用它们说句子
读句子，注意加点的落打飘，在用它们说句子
◇我变成了无数小水滴，小水滴聚在一起落下来，人们管我叫雨。
◇有时候我变成了小硬球打下来，人们就管我叫雹子。
◇到了冬天，我变成了小花朵飘下来，人们有管我叫雪。
例：秋风吹来，树叶纷纷落在地上。
雨滴重重地打在身上，不到一分钟我就变成了落汤鸡。
金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。
15、《手术台就是阵地》默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
默读课文，联系事情发生的背景，说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
答：这里的阵地指的是岗位，每个人都有自己的岗位，工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在农田，而医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地，无论外面多么危险，都坚守在手术台前，表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
16、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
（这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕上学或放学路上的景色，然后组织语言写一写。）
示例：
上学路上虽说人不多，三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。今天与以往不同的是多了一个成分雪在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。
天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。唰唰，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。
上学的路上，总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。
天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。
一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白 的一个老人。我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：这个孩子没一点爱心。我羞愧地低下了头。我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。
17、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的
提示：要弄清刺猬偷枣的过程（爬上树摇晃树归枣用刺扎枣）有条理的叙述；其次，注意将刺猬偷枣的动词表达准确，还要将声音真切地描述出来。
例1：小刺猬偷枣的本事真高明！它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力摇晃枝杈，让红枣落了一地，然后把散落的红枣逐个地归到一起，就地打了一个滚儿，归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了，就这样，它满载而归了。
例2：小刺猬偷枣的本事真高明！一天晚上，新月斜挂，它缓慢地爬上老树杈，顺着老树杈爬上了挂满红枣的枝条，枝条都被它压弯了下来。然后它用力摇晃枝条，这时红枣噼里啪啦的掉了一地。它接着从枝条上跳了下来，匆匆忙忙地爬来爬去把地上的红枣归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，红枣就都扎到它的背上了。它驮起红枣，怕被人发现了，就急火火地朝墙角的水沟眼儿跑去，从那溜走了。
18、1.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。
人教版三年级数学上册《练习十七》练习题及答案
1.下面的说法正确吗?正确的画，错误的画。
(1)四边形有4条直的边。（）
(2)四边形有4个直角。（）
(3)四边形的对边相等。（）
19、和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》课后习题答案
和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。
20、你是如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”意思的？
你是如何理解一年好景君须记，最是橙黄橘绿时意思的？
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
21、宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？
艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的绿，又带给我们怎样的感受？结合阅读链接说一说。
宗璞笔下那飘着的雨丝也都是绿的，让人联想到雨丝落在苍翠欲滴的古木上，映绿了雨水;而树木有的绿得发黑，有的绿得发蓝，还有的绿得怎样呢?或绿得发亮，或绿得发紫令人浮想联翩。
22、“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
这首诗表现的绿，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起带给你怎样的感受。
因为诗人心里充满了绿，感觉所有的绿(绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶)在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。
23、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。你有怎么样的感受
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，唤起了你怎样的感受?
我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光酒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温柔又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。
24、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会?
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会?
人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己。他的行为是英雄的壮举，他的生命是无私而崇高的。
25、结合课文天窗说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有，从虚中看出实。(结合课文，说说孩子们是怎样从无中看出有，从虚中看出实的。)
这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
26、“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。
27、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的脑海中浮出了怎样的画面？
1、阿妈牵着我我走过月光闪闪的溪岸，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光你的脑海中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
28、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
29、默读课文《一只窝囊的大老虎》，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略）
默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
30、把上面的数先改写成以“万”位单位的数，再按从大到小的顺序排列。
北师大四年级数学上册《练习一》练习题及答案
把上面的数先改写成以万位单位的数，再按从大到小的顺序排列。
1、31680000=3168万 14260000=1426万
7940000=794万 8830000=883万
(3168万)＞(1426万)＞(883万)＞(794万）
31、1.关于“不确定性”，你能举出一些生活中的实际例子吗?
北师大四年级数学上册总复习练习参考答案
1.关于不确定性，你能举出一些生活中的实际例子吗?
如：明天会是什么样的天气；一次考试成绩能得多少分；梨树哪天会开花都是不碲定的；
32、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
结合课文中描写我动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
| 我的心情 | 原因 |
| 期待表演 | 想在台上露脸，获得大家的掌声 |
| 充满自信 | 得到老师的支持 |
| 紧张、狼狈 | 上台表演时，听见台下哄堂大笑 |
| 窝囊 | 想不明白到底哪里出了问题 |
33、“月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖”能唤起你怎样的感情？
月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖能唤起你怎样的感情？
答：通过月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上能让我想起在藤萝叶下的院子里，我头枕在母亲的膝盖上，那一刻的温馨，只有自己的家人才能够给的安心，让人觉得温暖且安逸。
34、解读“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,换起了怎样的感受？
解读月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,换起了怎样的感受？
通过繁星（七一）中的月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上，让我们想起来了自己与母亲相处的一些情景，我依偎在母亲的身边，和母亲说一说自己心中的一些心事，让母亲给我们做解答，这是多么温馨的一件事呢，给人温暖安逸的感觉。
35、当你处在“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”有何感受
当你处在月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上有何感受
答：周围的环境是很安逸的，明月挂在高空，照进园子里面，在藤萝的叶子下，我将头放在目前的膝盖上面，这就是诗人小时和母亲在相处的情景，我依偎着母亲，将心中的事情告诉母亲，这是一种温暖且安逸的感受。
36、如何理解“所有的绿都整齐的按着节拍飘动”，你的感受如何
如何理解所有的绿都整齐的按着节拍飘动，你的感受如何
答:在诗人的笔下我们绿有很多，像春天的树叶、春天的小草等，随着一阵阵吹过来了的风，随风飘动着，就好似在跳舞一样，跟着节拍在跳舞，给我们的感受就是这种绿是大自然的景象，春天也是万物生长的季节，给我们带来了勃勃的生机。
37、当个“小诗人”写诗，把自己的感受表达出来
当个小诗人写诗，把自己的感受表达出来
家
那棵树
是鸟儿的家，
那片海
是鱼儿的家，
那片沙
是骆驼的家，
那山清水秀的地方
是我的家。
写这样的诗句主要是为了能够了解现代诗句的一些特点，体会诗句中所带有的感情色彩。
38、这句话“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受
这句话所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起带给你怎样的感受
这首诗展现给我们的就是大自然的景象，我们都知道大自然有很多树草都是绿的。但是其实更多的还是作者自己内心的感受，可以说诗人笔下的绿是一副小草、树叶在跳舞，是一幅美好的画面。
39、阅读全文，感受“诺曼底号”遇难中船长的品质
阅读全文，感受诺曼底号遇难中船长的品质
从这件事情中我们能够感受到船长在危难的时候，首先想到的是别人，而不是自己，这也体现了船长舍己为人的崇高品质。
40、从“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质
从诺曼底号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质
这诺曼底号遇难哈尔威船长指挥大家撤离到安全的地方，就能感受到他遇到危险首先想到的时候别人，他拥有一种舍己为人的崇高品质。
41、说说你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解
说说你对不识庐山真面目，只缘身在此山中的理解
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
42、读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？
读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？
例：我印象最深的是潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙白色战马，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
43、窃读记联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
联系课文和生活实际，说说对你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的理解。
答：吃饭长大指的是身体的物质需求，读书长大指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。
44、“精彩极了”和“糟糕透了”巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？
答：巴迪从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他。
45、说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的理解。
这是主席写在记录稿上的两句诗，表明了主席对儿子遗骨安葬问题的态度。马革裏尸出自《后汉书?马援传》，东汉名将马援曾说：男儿要当死于边野，以马革裏尸还葬耳。此处青山处处埋忠骨，何须马革裏尸还的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后又何必要把尸骨运回家乡安葬？即使长眠于异国的土地又有何妨？
46、祖父的园子体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子
读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
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47、3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
48、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。
49、1.在12的因数上画“O”，在30的因数上画“△”。
北师大版五年级上册数学《练习七》
1.在12的因数上画O，在30的因数上画△。
12和30的公因数有1、2、3、6，
最大公因数有是6。
50、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。
51、“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的？
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的？
感受：园子里的一切都是美好的，都是我的好朋友，我爱园子中的一切。
52、我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
课文中有一些含义深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
答：这句话写出了当时的社会一片黑暗，革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
例:天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻本了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光 脚拉着车在路上跑呢?微弱的光深深的寒来意与前文呼呼的北风怒号着，天色十分 互相呼应，都是对当时自然环境的描写，暗示了旧中国的昏暗与冷酷，宜染了 种悲凉的气氛。在这样的社会环境中穷苦的百姓怎能过上好日子呢?
53、草虫的部落想一想随着作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？
想一想随着作者的目光，你在曹操的部落看到了什么，印象最深的有哪些？
答：我们和作者一起在草虫的村落里看到了街道、小巷来来往往的村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者和建筑工程师。
我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的村民们。作者对甲虫音乐家们演奏的描写，让我也想去听一听这种音乐;而搬运食物的村民们则令我产生了对它们的敬畏之情。
54、24课《少年闰土》课后练习，说说从中感受到“我”怎样的内心世界
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道
◇我素不知道天下有这许多新鲜事
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的
答：句子中的加点部分并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可见,闰土的所说、所做对我来说是新鲜的、陌生的,都是希奇的事。从中表现出我对少年闰土是敬佩和羡慕的,说明我向往自由自在的生活,表达了我对自己所处的地位和环境的不满。
55、说说你对“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的理解
说说你对千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的理解
经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
56、说说“我”对学习语文的情感状态发生了怎样的变化，课文是如何表达的
答：1）以前让我提不起劲的语文课突然有意思了；（2）我一口气读完了老师送给我的《怎样学好语文》，增进了对语文的了解；3）与父亲的交谈中感觉到今后将会失去学习母语的机会，感到烦恼；（4）我认真学习，在语文课上连续取得优异的成绩。
我的情感和态度的变化是从一开始的懒洋洋提不起劲到深深喜爱上。作者列举了具体事例来表达对中国语文的情感，比如默书的进步，还有临走前老师的送书并留言、同学送书的情景，通过语言、神态、心理描写把自己恋恋不舍的情感自然而然地抒发出来，真实可信。
37.从两家人的生活中你体会到了怎样的感情？作者是如何表现出来的
答：从两家人的生活中，我体会到了生活并不总是尽如人意，但是在艰苦的生活中同样需要智慧和爱心，方能苦中作乐。生活再苦，也不能失去乐观积极的人生态度。
作者从繁琐的生活小事中选取了两个最有代表性的事例，即母亲把老阳儿叠在被子里和毕大妈晒水给孩子们洗澡。老阳儿作为全文的行文线索，起到了贯穿全文情感脉络的作用，在叙事中自然而然地表达情感。
57、所有的绿会按着节拍飘动这是为什么？
所有的绿会按着节拍飘动这是为什么？
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
58、人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？
人不可貌相，海水不可斗量你是如何理解的？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
59、排练时的情形，“我”记忆很深刻，你有过类似的经历吗？
排练时的情形，我记忆很深刻，你有过类似的经历吗？
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
