读读课文《走月亮》第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

学习分享 2023-11-20 20:41:05

读读课文《走月亮》第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

1、读读课文《走月亮》第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。

2、你喜欢体育活动吗?和同学说说,怎么写这段话,一年级语文

你喜欢体育活动吗?和同学说说,怎么写这段话,一年级语文

我比较喜欢的是打篮球,因为打篮球的时候运动量是比较大的,作为男孩子的我,就是喜欢这样的活动,而且打篮球可以交好多的好朋友。篮球教会了我们团结合作的重要性,长时间的接触我和朋友们也会变得越来越有默契。

3、数一数课文秋天,说说课文一共有几个自然段?

数一数课文秋天,说说课文一共有几个自然段?

提示:自然段的前面有两个空格

答:课文一共有三个自然段。

4、我是什么说说“我”是什么,我“说”变成什么?

说说我是什么,我说变成什么?

答:我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

5、选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面都有什么。

选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面都有什么。

示例:有一条小狗,一块石头,一个花坛,一扇窗户。

6、读课文第4自然段,给下面内容排排序,说说曹冲称象的过程。

第四课 曹冲称象 课后练习题答案

赶象上船 把大象赶上岸,往船上装石头

在船舷上做记号 称石头的重量

排序:(1)赶象上船(2)在船舷上做记号(3)把大象赶上岸,往船上装石头(4)称石头的重量

曹冲称象的过程:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。

7、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文,反复说“我喜欢”,我喜欢什么呢?

二年级语文《枫树上的喜鹊》课文,反复说我喜欢,我喜欢什么呢?

我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝;我真的喜欢极了;

从这些句子中我们可以看出来,我喜欢这高大的枫树,喜欢看着枫树上的喜鹊窝,也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

8、学着课文《雷雨》写毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景

学着课文《雷雨》写毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景

我见过阵雨。一道道闪电,像一把把利剑在空中挥舞;一阵阵雷声,像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着,黄豆大的雨点纷纷落下来。滴答,滴答雨声越来越大。哗啦啦瓢泼大雨来了,那雨猛烈极了。霎时间,从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线,将天和地缝合了。

9、你见过毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景吗?试着写下来

你见过毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景吗?试着写下来

我见过阵雨。一道道闪电,像一把把利剑在空中挥舞;一阵阵雷声,像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着,黄豆大的雨点纷纷落下来。滴答,滴答雨声越来越大。哗啦啦瓢泼大雨来了,那雨猛烈极了。霎时间,从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线,将天和地缝合了。

10、选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文说说上面有什么?

选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文说说上面有什么?

例:我最喜欢去姥姥家,姥姥家门前有一片小树林,还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪,每到秋天,枫叶便飘落到院落里的每一个角落。

11、说说课文中“我”是什么,“我”会变成什么?

说说课文中我是什么,我会变成什么?

答:课文中的我指的是水,我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

12、《花的学校》读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

13、《金色的草地》仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

三年级语文上册《金色的草地》课后练习题答案解析,仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。

*早上,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );

*中午,草地( 是金色的 ),因为蒲公英( 花瓣是张开的 );

*傍晚,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );

只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。

点拨:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。

例:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的画就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。

14、《那一定会很好》朗读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?

三年级语文上册《那一定会很好》课后练习题答案解析,朗读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?

答:相同之处:《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中,树先是被伐木工人砍倒,后被切成细条,做成火柴,最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树,后又变成了手推车,然后变成了一把椅子,最后变成了阳台上的木地板。

不同之处:《去年的树》中,树的变化不是按照它想变成的样子改变的,而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。

15、《去年的树》联系课文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。

三年级语文上册《去年的树》课后练习题答案解析,联系课文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想写什么。

* 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想

答:这是鸟儿第一次看,是在仔细辨认,它可能在想:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。

*唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心想

答:这是鸟儿第二次看,是深情地凝视,它可能在想:树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了,朋友!

16、《手术台就是阵地》默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

默读课文,联系事情发生的背景,说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料,了解有关白求恩的其他故事。

答:这里的阵地指的是岗位,每个人都有自己的岗位,工人叔叔的岗位在工厂,农民伯伯的岗位在农田,而医生的岗位在手术台,所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地,无论外面多么危险,都坚守在手术台前,表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

17、花的学校课后答案,读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

18、海底世界 在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

◇海里的动物,各有各的活动方法。

◇海底的植物差异也很大。

第一句话在第4自然段。作者分别列举了海参、像梭子的鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方法来说明海底的动物各有各的活动方法。

第二句话在第5自然段。作者在这一段中先介绍海底植物多种多样的色彩即颜色的差异,然后又拿同一个事物海藻的不同大小进行对比,生动形象地写出了海底植物形态的差异之大。

19、第12课《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。

提示:在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。

20、9.下面的说法正确吗?正确的画“√”,错误的画“×”。

人教版三年级数学上册《练习六》练习题及答案

9.下面的说法正确吗?正确的画,错误的画。

(1)字典厚40毫米。()

(2)毛巾长8厘米。()

(3)黑板长20分米。()

(4)小红家距奶奶家20千米,她最好步行去。()

21、在大自然这本“读不完的大书”中,你都读到了什么?

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课后习题答案

在大自然这本读不完的大书中,你都读到了什么?仿照课文写一写,和同学交流。

指导点拨:

可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。描写动物时,可以仿照课文第2自段的写法,先描写动物的行为或习性,再写一写带给自己的感受。描写植物时,可以仿照课文第自然段,采用比喻、拟人的修辞手法,尝试把植物写活。

答案示例:

一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸,压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像盏盏小灯笼,挂在树梢。微风吹过,树叶沙沙作响,好像在说:瞧,又是一个丰收的季节!

22、发挥想象,说说如果你变成了你想变的,会发生什么奇妙的事?

发挥想象,说说如果你变成了你想变的,会发生什么奇妙的事?

我想变成一只青蛙,在草丛里和蟋蟀、萤火虫一起开演唱会,在池塘里和小鱼、小虾做游戏。可是只有活动的东西我才看得见,这给我带来了一些麻烦。

23、读描述的声音,说说你在哪里听到过?

读描述的声音,说说你在哪里听到过?

轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲

充满力量的声音 热闹的音乐会

轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱

朗读指导:

注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。

在哪里听到过这样的声音?

如:在果园里,在田间,在山上

24、还记得月下的某个情景吗?仿照第六自然段写一写

还记得月下的某个情景吗?仿照第六自然段写一写

乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。

25、第五课《一个豆荚里的五粒豆》仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。

26、读一读课文走月亮,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!

2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地

27、从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程。

神奇的地方如:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来了光明;他的肌肤,变成了辽阔的大地

过程:

有一天,盘古醒来了巨人见身边有一把斧头,就拿起大斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听一声巨响,大鸡蛋碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年、天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。

28、默读课文《一只窝囊的大老虎》,在你不理解的地方作批注,和同学交流。

1、默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。(略)

默读时采用勾画法,边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注,可借助工具书对词句进行理解,还可以与同学探讨交流。

29、有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。

部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后习题答案

有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。

你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?

如:喜欢,有星星、月亮

你能叫出这些星星的名字吗?

如:牛郎织女星、北斗七星。

30、选做:排练时的情形,“我”记忆很深刻,而表演时“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗?写下来和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

选做:

排练时的情形,记忆很深刻,而表演时到底怎么演完的,我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗?写下来和同学交流。

原因:当时太紧张了。

类似经历示例:

A、 终于轮到我们上台了,我既高兴又着急,高兴的是终于能上台了,着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次,但在等待的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀!

B、终于轮到我们上场了,我既高兴,又紧张。高兴的是能上台了,紧张的是怕忙中出错,那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。

31、从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程

从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程

神奇的地方如:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来了光明;他的肌肤,变成了辽阔的大地

过程:

有一天,盘古醒来了巨人见身边有一把斧头,就拿起大斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听一声巨响,大鸡蛋碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年、天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。

32、小学部编五年级语文下册第二课《祖父的园子》读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会

读读下面的阅读链接,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。

阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了,而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了,作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象,可这种美好已经一去不复返了,所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光,也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤,那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。

33、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子

读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。

凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。

第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。

34、祖父的园子“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会

读读下面的阅读链接,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。

阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了,而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了,作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象,可这种美好已经一去不复返了,所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光,也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤,那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。

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35、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?

部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课后练习及答案

默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

36、《将相和》读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容?

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容?

我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的内容是和氏璧已经送回赵国去了

(在阅读过程中圈画一些关键词句,也可以帮助我们理解,加快阅读速度。)

37、读课文想象场景,说说哪些地方会让你感受到“慈母情深”?

读课文想象场景,说说哪些地方会让你感受到慈母情深?

答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了慈母情深,同时反映了我当时的感受、体验,表达出我对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!通情达理的母亲

38、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。

课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。

答:类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,嗽歌地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼.上的什么东西。

(2)没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。

(3)它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫。

这些对嘎羧行为、神态的具体描绘,展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。

39、仿照课文写法,说明“有志者事竟成”的具体事例

  仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如有志者事竟成玩也能玩出名堂。

  示例:有志者事竟成

  清代小说家蒲松齡在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际,亲自写下励志自勉联:有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。开始时是刻在铜尺之上,后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志,不懈努力,以一部《聊斋志异》名垂青史,成就一番大事。

  春秋时期,吴越相争,吴胜越败,越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服,立志复仇,最后终于打败了吴国,留下了卧薪尝胆的千古美谈。

  著名数学家华罗庚小时候面对没有数学头脑的斥责而确立志向,虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为数学领城的巨人

  古今中外诸多的政治家、科学家,都以其自身的行动证明了有志者事竟成这句话的正确性。

40、读读《浪淘沙》,说说你从哪里体会到了黄河的雄伟气势的?

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。九曲用夸张的手法写黄河曲曲折折,自天涯写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。

41、结合“阅读链接”中的材料,说说对课文《好的故事》最后两个自然段的理解。

结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。

答:作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。

42、1.你见过“驴拉磨”吗?如果驴绕着一个半径为1.2m的圆走一圈,大约要走多少米?

人教版六年级数学上册练习十七参考答案

1.你见过驴拉磨吗?如果驴绕着一个半径为1.2m的圆走一圈,大约要走多少米?

C=2r

=23.141.2

=7.536(m)

答:大约要走7.536m。

43、课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?

课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?

(答案大家找)首先我们要先找到这两处使用一连串问号的句子。然后再从句子的内容上来分析作者的内心感受。

1、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?从这里我们可以看出来这是作者对于时光流逝的惋惜。

2、我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要拜拜走这一遭啊?从这我们也可以看出来这是作者对于人生的一个思索,也是对于时间流逝的一种感慨。

44、排练时的情形,“我”记忆很深刻,你有过类似的经历吗?

排练时的情形,我记忆很深刻,你有过类似的经历吗?

A、 终于轮到我们上台了,我既高兴又着急,高兴的是终于能上台了,着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次,但在等待的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀!

B、终于轮到我们上场了,我既高兴,又紧张。高兴的是能上台了,紧张的是怕忙中出错,那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。

45、课文为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?

课文为什么说我真高兴,父亲不是猎人?

答:因为如果父亲是猎人,以父亲对鸟的习性的了解,一定能打到许多鸟。那么,就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎人,所以他当然不会伤害鸟,所以我真高兴。(这也从侧面说明父亲和我喜欢鸟,很爱护鸟,不会伤害鸟。)

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