部编版四年级下册语文同步练习题
1、部编版四年级下册语文同步练习题
部编版四年级下册语文同步练习题
部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》同步练习题分享
一、在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗杆
( )桌椅 ( ）梦乡
二、用_____画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3.母鸡 老鹰 狗 猪 鹅
4.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
5.彩云 红霞 乌云 白云 星星
6.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
三、改写句子。
1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为被字句）
__________________________________________________________
2.雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
__________________________________________________________
练习题参考答案：
一、在括号里填上合适的动词。
(搭)瓜架(种)南瓜
(耸)尾巴(竖)旗杆
(修)桌椅(进)梦乡
二、1.鲜花2.地瓜3.老鹰4.燕子5.星星6.时间
三、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
2.神奇十足的雄鸡挺着胸脯，大摇大摆地走过来。
2、部编版一年级下册语文《猜字谜》猜一猜
部编版一年级下册语文《猜字谜》猜一猜
我们也来猜字谜吧！
一加一，猜一个字。
答案:王
3、人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点从几个方面给大家做了归纳和总结，都是我们平时很容易出错的地方。
一、会认字注音及组词
接 jiē（迎接） 觉 jio（睡觉）
再 zi（再见） 做 zu（做事）
梦 mng（梦想） 趣 q （有趣）
却 qu（退却）
二、会写字及组词
过（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各种各样）
种（种子）（火种）（种花）
样（同样）（一样）（花样）
伙（同伙）（入伙）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）
三、易错的字
各：上面是夂，不要写成攵。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
四、近义词
伙伴朋友
开心快乐
各种各样各式各样
五、反义词
开心难过
六、部首
卩读ji（单耳刀或单耳旁）
卩（却）即、却、卫、卯、印
七、多音字
觉 jio （睡觉） ju（自觉）
种 zhǒng（种子） zhng（种地）
八、词组积累
踩影子 做美梦 讲故事
有趣的故事 各种各样的梦
九、课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
4、树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里只有一座上，山上只有一座庙，庙里面只有一个老和尚。
5、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案
一、看拼音写词语。
（感觉）（值得）（类似）（艰难）（弓箭 ）
（炎热）（害虫）（此时） （新春）（射箭）
二、选择正确的读音，在上面打。
值(zh) 得 艰(jiān )难 觉(ju )得
此(cǐ)时 弓(gōng)箭 午觉( jio)
三、比一比，再组词。
觉（睡觉） 类（分类） 弓（弓箭） 此（此刻）
学（学习） 迷（迷失） 张（张开） 比（比较）
四、近义词。
艰难（困难） 炎热（酷热） 渐渐（ 慢慢 ）
五、反义词。
光明（黑暗） 温暖（寒冷） 容易（艰难）
轮流（固定） 升起（落下） 炎热（严寒）
六、选词填空。
现在的生活虽然富裕了，（可是）妈妈过日子仍然很节俭。
她在动，（ 于是）照片变成影片了。
（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭
十个太阳出现在天空中，禾苗被（ 晒枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，连地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。
七、在括号里填上合适的词语。
（高高）的山峰 （茂密）的森林 （汹涌）的河流
（美丽）的花草 （ 火红）的太阳 （宽敞）的房屋
八、阅读理解。
1、给划线的句子加上正确的标点符号。
他想：要是把太阳搬到地上来 ，让世界充满阳光和温暖 ， 那该多好啊 ！
2、到文中找出下列词语的反义词。
光明黑暗炎热寒冷
3、把括号里错误的读音用划掉。
夸父倒（dǎo）在地上，地上长（zhǎnɡ ）出一片桃林，树上结（ jiē ）满了果实
4、根据原文判断对错，对的打，错的打。
A.夸父喝完了黄河的水。（）
B.夸父喝完了渭河的水。（）
C.夸父喝完了北方的一个大湖的水。（）
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6、部编版二年级语文下册《雷雨》生字组词及拼音
部编版二年级语文下册《雷雨》生字组词及拼音
压 yā （气压）（电压）（压力）（血压）
蝉 chn （蝉鸣）（螳螂捕蝉）（噤若寒蝉）（蝉腹）
垂 chu （垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）
户 h （窗户）（户口）（门户）（户主）
扑 pū （扑闪）（扑灭）（反扑）（扑空）
雷 li （雷雨）（雷声）（雷电）（地雷）
黑 hēi （黑色）（黑夜）（黑人）（黑马）
迎 yng （欢迎）（迎接）（迎面）（迎风）
乌 wū （乌云）（乌龟）（乌鸦）（乌黑）
压 yā （气压）（电压）（压力）（血压）
7、部编版三年级语文花的学校小学课后同步练习带答案
参考答案
一、yng hn jiāo b bn fng
二、艳 粗 服装 读 早晨
三、1.盼 粉 扮 纷
2.净 静 情 睁 四、跳孔雀舞 做游戏 读课文 欢唱的小鸟 洁白的粉墙 敬爱的老师
五、1.铜钟挂在大青树枝干上。
2.牛 马 猴子 大象 老虎
六、1. 2. 3. 4.
七、
1.鸟儿 蝴蝶 猴子
2.摇 叫 停
3.C
八、
1.在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
2.二
3.打鼓 跳舞 九、下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________ ____________
2．在括号里填上合适的词语。
荒野( ) 口笛( ) 墙角( )
3．读到花在绿草上狂欢地跳着舞时，你体会到了什么？
4．地下的学校的含义是什么？
七、课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮
最后一颗晨星掉进荷塘，
山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，
撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，
背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年，
背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，
路边，电子琴流行曲立体音响，
不协调的音韵组成和谐的晨曲，
啊！美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，
踢踏踢踏响在上学路上，
把昨夜的梦折叠起来，
去追寻金色的辉煌。
1.这首诗歌一共有________小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节；写山村在朝现代化发展的是第________小节。
2．我的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。我觉得书包好沉好沉是因为
3．踢踏踢踏的脚步声写出了我上学路上________的心情。
4．去追寻金色的辉煌表明了我有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，我的梦想是什么？
参考答案：
一、落 假 荒 狂 笛
二、猜 猜拳 臂 手臂 够 能够
三、1.夕 11 竖折 足 飞 牙 爪 2.四 三 放假 假冒
四、1.她是个品学兼优的好孩子，能够做家务，能够教同学做题，能够当好班长。
2.便手舞足蹈起来 便欢快地唱起歌
五、1.泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集
2.花的学校 孩子和妈妈 母爱
六、1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆
2.走过 吹着 站
3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。
4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。
七、1.四 一 三
2.我上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。
3.欢快
4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
8、部编版三年级语文园地六课后同步练习题
语文园地六
一、我能为下面带有鱼字旁的生字注音。
蝌( ) 蚪( ) 蛾( ) 鲨( ) 鲫( )
二、形近字组词。
岛( ) 虾( ) 饮( ) 座( )
鸟( ) 吓( ) 吹( ) 坐( )
三、从下面的词语中选两个词写句子。
懒洋洋 闹哄哄 空荡荡 兴冲冲
四、句子加工厂。
1．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(仿写比喻句)
2．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为被字句)
五、补充诗句。
1．两岸青山相对出，________________。
2．________________，淡妆浓抹总相宜。
3．朝辞白帝彩云间，________________。
两岸猿声啼不住，________________。
六、课外阅读。
我爱我的家乡
我的家乡在一个遥远的北方农村，村子很大，周围有几个大水塘。夏天，水塘里开满了美丽的荷花，成群的小鱼在荷叶下面游来游去。冬天，水面结了一层厚厚的冰，我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰，真是太有趣了。
出了村子，是一眼望不到边的庄稼地。秋天，到处是火红的高粱、沉甸甸的谷子、雪白的棉花。野兔在林子里窜来窜去，蝈蝈在草丛里叫个不停。这时，我最喜欢和小叔叔一起去地里逮蝈蝈了。
我爱我的家乡，我长大后想要回家乡去，把家乡建设得更加美丽、富饶。
1．第一段写了我家乡的哪两个季节？
2．第一段真是太有趣了写的是什么有趣，把相关内容画上横线。
3．第二段没有写( )。
A．荷花 B．高粱 C．谷子 D．野兔
4．本文表达了作者对家乡的_____________________________________。
参考答案：
一、kē dǒu shā j
二、小岛 小鸟 龙虾 吓人 饮水 吹风 座位 坐好
三、早晨，蜗牛从洞里懒洋洋地爬出来，当它看到远处的食物时，就兴冲冲地跑过去了。
四、1.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
五、1.孤帆一片日边来
2.欲把西湖比西子 3.千里江陵一日还 轻舟已过万重山
六、1.这一段写了家乡的夏天和冬天
2.我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰。
3.A
4.赞美与喜爱
9、部编版三年级语文金色的草地课后同步练习带答案
16金色的草地
一、读一读，用标出带点字的正确读音。
蒲公英(p pū)
玩耍(shuǎ suǎ)
哈欠(qin qi)
合拢(lng lǒng)
二、看拼音，写词语。
1．我在河边guān ch（ ）地形，准备dio y（ ）。
2．让孩子尽情地wn shuǎ（ ），他们可以从中得到许多l q（ ）。
3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。
三、给下面的形近字组词。
耍( ) 欠( )
要( ) 人( )
钓( ) 睡( )
钩( ) 锤( )
四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。
1．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。( )
2．吸引人们注意。( )
造句：_________________________________________________
五、按要求写句子。
1．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词仿写句子)
2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)
3．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)
妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。
六、结合课文内容填空。
课文主要写了的主要事情是( )。
A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B．我和弟弟早晨起床去钓鱼。
C．我和弟弟在草地上种蒲公英。
D．我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
七、阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。
2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。
3．草地变成金色，是因为( )，草地变成绿色，是因为( )。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
八、课外阅读。
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。
世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会咬人的漆树
1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。
2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用______在文中画出来。
参考答案：
一、p shuǎ qin lǒng
二、1.观察 钓鱼 2.玩耍 乐趣 3.喜欢 盛开 蒲公英
三、玩耍 只要 哈欠 人们 钓鱼 钩子 睡觉 锤子
四、1.一本正经 2.引人注目 动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。
五、1.天多么蓝，太阳多么亮。 2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。 3.绿色的地毯 一只小鸟
六、D
七、很早 中午 傍晚 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花 手掌 3.BA
八、1.吃虫 听音乐 2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
10、部编版三年级语文胡萝卜先生的长胡子课后同步练习带答案
13胡萝卜先生的长胡子
一、在加点字的正确读音后打。
萝卜(lu lu)
发愁(chu cu)
沾湿(zhān zān)
晾尿布(ling lin)
二、选词填空。
继续 陆续 连续
1．下课了，同学们( )走出教室。
2．大雨( )下了三天三夜。
3．胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。
三、选择正确的关联词填空。
因为所以 只要就 因为
1．( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2．胡萝卜先生( )他
3．( )他近视，( )就没有发现漏刮一根胡子。
四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )
A．给一个小男孩做风筝的线。
B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。
C．给鸟太太做晾衣绳。
D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。
五、读句子，按要求完成练习。
句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
1．浓密的意思是________________。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的________。
2．从常常发愁等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。
句二：这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
3．句二中的这绳子是____________________。
4．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。(多项选择)
A．善良
B．有爱心
C．默默奉献
参考答案：
一、lu chu zhān ling
二、1.陆续 2.连续 3.继续
三、1.只要 就 2.因为 3.因为 所以
四、A C
五、1.多而密；稠密 头发 2.不喜欢 3.胡萝卜先生的长胡子 4.AB
11、部编版三年级语文铺满金色巴掌的水泥课后同步练习带答案
5铺满金色巴掌的水泥
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音，写词语。
yun zi( ) 墙壁上yn( )画的图案有guī z( ) 地pi li( )着，看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________
五、下列句子是比喻句的是( )。
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。
七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：________________________________________________________________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
_______________________________________________________________
八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
1．给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓( ) 慢( )
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句话。第二句话的意思是讲________________________。第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________，这几句话是按照________顺序来写。
4．你看过日出吗？你看到了什么？
参考答案：
一、zēng xuē zōng lng
二、院子 印 规则 排列
三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色
四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉
2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只
3.雪白 深蓝 火红 天蓝
五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡 快
3.(1)显现 出
(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了
(3)红日升起的过程 时间
4.看过 我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。
12、部编版三年级语文园地八课后同步练习带答案
语文园地八
一、选一选，写一写。(写序号)
①瞄 ②眶 ③睹
④睁 ⑤瞪
目( )口呆 耳闻目( ) 怒目圆( )
眼( ) ( )准
二、选词填空。
陆续 连续 继续
1．白求恩低下头，( )给伤员做手术。
2．我军的伤员( )从火线上抬下来。
3．白求恩大夫在手术台旁，( )工作了六十九个小时。
三、日积月累。
1．________若爱其身。《墨子》
2．积爱成________，积怨成祸。《淮南子》
3．仁者________，有礼者敬人。《孟子》
4．与人善言，暖于布帛；________，深于矛戟。《荀子》
四、给下列物品分类。
①猪肉 ②苹果 ③青菜
④西瓜 ⑤毛毯 ⑥牙刷
⑦饼干 ⑧插座 ⑨西红柿
⑩衣架 11香蕉 12拖鞋
13牛肉 14灯泡 15枕头
16垃圾桶
蔬菜：____________________
水果：____________________
肉类：____________________
生活用品：____________________
日用电器：____________________
五、阅读下文，回答问题。
冬冬读课文
冬冬的胆子很小。有一次，语文老师请她读课文，她害怕读错，于是越读声音越小。
有几个同学小声地笑起来。冬冬听到了，脸一下子红了，再也读不下去了。
这时，丁丁站起来说：我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。教室里没有人再笑了。
丁丁又说：老师，让冬冬再读一遍，好吗？老师点点头。冬冬鼓起勇气又读了一遍。这一回，她的声音又好听又响亮。大家都为她鼓起掌来。
1．冬冬第一次是怎样读课文的？她为什么会这样读？
2．冬冬第一次读课文时，同学们的反应是什么样的？冬冬又是怎样表现的？
3．你觉得丁丁是一个怎样的孩子？
参考答案：
一、 ⑤ ③ ④ ② ①
二、1.继续 2.陆续 3.连续
三、1.爱人 2.福 3.爱人 4.伤人以言
四、蔬菜：③⑨
水果：②④11
肉类：①13
生活用品：⑤⑥10、12、15、16
日用电器：⑧、14
五、
1.冬冬越读声音越小，因为她的胆子很小，害怕读错。
2.有几个同学小声地笑起来。冬冬听到了，脸一下子红了，再也读不下去了。
3.丁丁是一个有爱心，热心帮助同学的人。
13、部编版三年级语文手术台就是阵地课后同步练习题
27手术台就是阵地
一、给画线字选正确拼音画______。
争斗(du dǒu)
大夫(di d)
北斗(du dǒu)
大人(di di)
二、写出画线词语的近义词。
1．白求恩仍然镇定地站在手术台旁。( )
2．助手们赶忙把火扑灭。( )
3．白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。( )
三、选词填空。
先理解这些词语的意思，然后结合语境把相应的词语填在括号里。
激烈 热烈
1．敌人不断反扑，战斗非常( )。
2．她的精彩表演，赢得了观众们( )的掌声。
四、课内阅读。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：师长决定让您和一部分伤员离开这里。白求恩沉思了一会儿，说：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。部长恳求说：白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！白求恩说：谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。白求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．用______画出小庙周围情况的句子。
2．你是怎样理解手术台是医生的阵地这句话的？
3．你觉得白求恩是一个怎样的人。( )
A．医术高超 B．对工作认真负责 C．关心病人
参考答案：
一、du di dǒu d
二、1.平静 2.赶紧 3.持续
三、1.激烈 2.热烈
四、1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台
3.B
14、部编版三年级下册语文 《荷花》【小练笔】第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
部编版三年级下册语文 《荷花》【小练笔】第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。
15、部编版三年级下册语文 《荷花》默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
部编版三年级下册语文 《荷花》默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是一大幅活的画。
说一池荷花像一幅画，是因为荷叶像碧绿的大圆盘，白色的荷花冒出来，非常美丽。说是活的画，是因为荷花的姿态美:白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。
16、部编版语文三年级下册第七单元测试卷 （含答案）
一 给下列加点字选择正确的读音,画
17、人民教育版三年级下册语文书11课赵州桥的生字组词
人民教育版三年级下册语文书11课赵州桥的生字组词
创chung(创造、创业、创办)
举jǔ(举手、举行、举重)
且qiě(而且、尚且、且慢)
智zh(智力、智慧、心智)
慧hu(聪慧、慧眼、秀外慧中)
历l(历代、历来、历历在目)
计j(计算、计较、不计其数)
史shǐ(历史、史记、史无前例)
18、三年级下册语文14课蜜蜂生字注音专项练习题
一、给下列生字注音
蜜蜂阻检途超括跨
二、给下列汉字注音并组词
查（ ）（ ）（ ） 逆（ ）（ ）（ ）
辨（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）
确（ ）（ ）（ ） 误（ ）（ ）（ ）
陌（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
蜜（ ）（ ） 蜂（ ）（ ）
密（ ）（ ） 峰（ ）（ ）
阻（ ）（ ） 检（ ）（ ）
组（ ）（ ） 捡（ ）（ ）
途（ ）（ ） 超（ ）（ ）
涂（ ）（ ） 起（ ）（ ）
括（ ）（ ） 跨（ ）（ ）
活（ ）（ ） 夸（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jī（ ） mēn（ ）
几 闷
jǐ（ ） mn（ ）
19、四年级部编版语文下册第二课《乡下人家》中你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?
四年级部编版语文下册第二课《乡下人家》中你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
对课文中描写乡村人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，多么豪爽啊!向晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的多村晚餐图。
20、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 读完课文，把你的问题写下来。
提示：
发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。
如：为什么说这一天简直像一个节日?
21、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》 小练笔。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案
小练笔。
读读课文第6自然段，说说我的所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。
22、部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
背诵这篇课文，需要在理解的基础上，熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。特别是衔木石语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。
23、部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》 说说你对下列诗句的理解。
①我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
②梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
24、部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》课后习题答案
读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？
从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一种。
25、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
26、部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课后习题答案
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
27、部编版四年级语文上册学习园地一预习
部编版四年级语文上册学习园地一预习
学习园地：繁华璀璨高楼林立，肥沃静谧炊烟袅袅，感受乡村和城市的不同
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
参考：
我们可以从肥沃，依山傍水，鸡犬相闻这几个词中体会到乡村田野的空气清新，人们生活的安逸，到处都是乡土的气息，还有鸡犬之声；从繁华、高楼林立、车水马龙中我们可以看出城市街道的繁华以及经济的发达，人们生活的快节奏。
28、部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树
部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树
白桦树树干可以达到25米高，50厘米粗，其树皮像白纸一样光滑，白桦树喜欢阳光，同时生命力也非常的旺盛，在大火烧掉森林以后，刚长出的一般都是白桦，形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
课外知识：白桦树是俄罗斯的果树，是这个国家民族的精神象征。
29、四年级下册语文猫的生字组词
四年级下册语文猫的生字组词
忧（yōu）：忧愁 无忧无虑 忧国忧民
虑（lǜ）：忧虑 顾虑 深谋远虑
贪（tān）：贪玩 贪睡 贪得无厌
职（zh）：尽职 职业 官职 辞职
屏（bǐng）：屏息 屏气 屏除
蹭（cng）：蹭吃 蹭车 磨蹭
稿（gǎo）：稿纸 草稿 书稿 投稿
腔（qiāng）：腔调 唱腔 口腔
解（jiě）：解闷 解恨 解约 瓦解
闷（mn）：解闷 烦闷 闷得慌 闷闷不乐
蛇（sh）：毒蛇 画蛇添足 杯弓蛇影
遭（zāo）：遭殃 遭灾 遭难 遭遇
殃（yāng）：遭殃 殃及池鱼 祸国殃民
盆（pn）：花盆 盆地 盆栽 盆景
勃（b）：蓬勃 生气勃勃 勃然大怒
30、四年级下册语文《小英雄雨来》生字组词
四年级下册语文《小英雄雨来》生字组词
晋：jn（晋级、晋剧、晋升）
炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕）
铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）
迈：mi（迈进、年迈、迈步）
呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）
栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）
胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）
膊：b（胳膊、赤膊上阵）
劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）
绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）
扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）
敌：d（敌人、敌对、势均力敌）
尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）
趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）
慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
31、四年级下册语文小英雄雨来生字拼音
四年级下册语文小英雄雨来生字拼音晋(jn)：晋见 晋级 东晋 秦晋之好
炕（kng）：火炕 土炕 炕头 炕席
铅（qiān）：铅笔 铅丝 铅印 铅华
迈（m）：迈步 迈进 豪迈 年迈 老迈
呜(wū) ：呜呼 呜咽 一命呜呼
栓（shuān）：枪栓 栓塞 栓剂 消火栓
胳（gē）：胳膊 胳臂
膊（b）：胳膊 赤膊上阵
劫( ji ) ：劫难 劫持 抢劫 趁火打劫
绸(chu) ：丝绸 绸缎 棉绸 未雨绸缪（mu）
扒(bā）：扒开 扒拉 扒皮 扒着
敌（ d）：敌人 敌我不分 势均力敌 无人能敌
尸（shī）：尸首 尸体 尸骸 行尸走肉
趁（chn）：趁早 趁机 趁势 趁热打铁
慌（huāng）：慌忙 慌张 慌乱 恐慌 惊慌 心慌
32、四年级下册语文海的女儿课堂笔记之词句赏析
四年级下册语文海的女儿课堂笔记之词句赏析
词句赏析：
1.这是我们的规矩。
规矩是奶奶要求我做事前，就得给我讲个故事。这个词道出我和奶奶之间的默契，体现了奶奶对我的爱。
2.你们也许要问：什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
连用三个问句设置疑问，旨在引起读者的关注，增加了悬念效果。
3.可是我要声明，我并不是什么神仙是一个平平常常的普通人。
用并不是也不是表明我的身份非神仙、非妖怪，是强调我是一个极其平常的而普通的人。这样写，拉近了和读者的距离，使读者感到很亲切。
4.乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。奶奶总是一面撵我，一面招手。
这里运用动作、语言描写。奶奶哄我洗脚体现了奶奶对我的宠爱；撵招手形象地写出了奶奶无奈又急切的心情。
5.那一天我和科学小组的同学闹翻了要是我有那么一个葫芦，那
开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象：假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。
33、四年级下册语文26宝葫芦的秘密（节选）说课稿
一、说教材
本单元是部编版四年级下册第八单元，这个单元以中外童话主题选编了不同作家不同风格的三篇童话，本单元的语文要素为：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作为：按自己的想法新编故事。从课文到习作，各部分内容环环相扣，相互配合，加强了单元整合，形成一个系统。
《宝葫芦的秘密（节选）》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中一小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都过上了好日子要什么有什么幸福极了，于是王葆开始联系自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。
二、说学情
对于童话故事，孩子们并不陌生。在三年级上册第二单元也是童话单元，这个单元的语文要素为：感受童话的丰富想象。试着自己编故事，写故事。四年级上册第四单元编排的语文要素是感受神话中神奇的想象，四年级下册第八单元编排的语文要素是感受童话的奇妙。
从语文要素上看，体现了部编教材由易到难，由浅入深的发展梯度。
四年级学生是心理健康成长的关键时刻，他们对于课外阅读已经积累了一定的量，他们喜欢看童话、讲童话、对童话故事有着浓厚的兴趣。
三、说教法学法
教学时，要从整体上把握本单元教材特点。本单元课文都和童话有关，非常有趣，在教学时运用多媒体教学，采取问题引导法，让学生在读中质疑、解疑、感悟。倡导自主合作探究的学习方式，让学生发挥自己的想象，激发其对童话故事的热爱之情。
四、课时安排
两个课时（本次说课是第二课时）
五、说教学目标
第一课时
1.通过自主学习，预习交流，能正确认读妖、矩等8个字，会写介、绍等15个生字，理解字义，识记字形。
2.利用多种形式的朗读，了解故事内容，理清文章脉络。
3.自读感悟，感受王葆人物的形象。
第二课时
1.通过分析对比故事，感悟奶奶给王葆讲故事的奇妙之处，感受宝葫芦的神奇作用。
2.通过交流合作，展开想象，根据已有内容创编故事。
3.通过拓展阅读，激发学生阅读童话故事的兴趣。
五．说重难点
结合语文课程标准和本单元语文要素，从学生出发，我确定了以下重难点；
【重点】
1.通过分析对比故事，感悟故事的奇妙之处，感受宝葫芦的神奇作用。
【难点】
1.通过交流合作，展开想象，根据已有内容创编故事。
六．说教学过程
教学设计（第二课时）
（一）图片激趣，复习导入新课
1.出示王葆的图片，问：通过上节课的学习，你知道了王葆是一个怎样的孩子吗？
2.生交流。这节课，我们就继续来看看宝葫芦的秘密到底是什么吧。
【意图：通过图片引起学生的注意，激发他们的兴趣；通过提问能再次感受王葆这人人物形象。回顾旧知识，引出新知识，温故而知新，这是教学中非常重要的一个环节。】
（二）深入理解，探讨故事的奇妙。
1.生自由读第二部分的内容（5-18自然段），想一想奶奶给我讲了哪些故事？用笔在文中用直线勾画出来。
2.生根据课文回答。
3.奶奶每次讲故事还不同，那不同在哪里呢？
（预设：好像有不同的主人公，不同的地点，不同的情节）
4.师：除了故事的情节和主人公不同之外，这些故事都和我们的生活有很大的区别。这就是童话故事的神奇之处。（板书：童话故事 奇妙）
5.师问：除了情节和主人公，你觉得最奇妙的是什么呢？
这些故事都有一个共同点.
师：你看宝葫芦有什么神奇的作用呢？
生答：不管在什么时候什么地方，都会得到一个宝葫芦。
6.师生一起总结。如果需要故事更奇妙，我们需要符合童话故事的人物，还有神奇的想象和生动有趣的情节，这样你的故事肯定就会很吸引人。
板书： 主人公 生动有趣的情节 大胆神奇的想象
【意图：抓住重点段落，从读课文，做笔记，找不同之处，感悟最神奇的宝葫芦。一步一步，从思考到真切体悟有一个阶梯状的加深，让学生能更容易去体会童话故事的奇妙和宝葫芦的神奇之处。】
（三）扶放结合，创编故事。
奶奶给王葆讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？
1. 出示例子，认识四格漫画，学习方法
2. 出示故事《拔萝卜》进行对比。问最关键的环节是什么？
3. 对比两个高潮部分，看看哪个写的好？说说为什么？引出创编的方法。
预设：语言 动作 神态 心理等细节描写。（板书）
4. 问题引导，运用方法。
5. 运用四格漫画，小组合作，创编故事。
6. 小组代表分享。
【意图：创编故事是本堂课的难点，我首先给学生一个创编故事的框架，在举例加以具体的运用，对比不同的写法，进而引出创编需要进行细节描写，才能有趣生动。当学生明白了之后，让他们学会运用方法，用四格漫画的导学单，给出一些提示，由扶到放，一步一步去创编然后分享，让学生能够达到举一反三效果。】
（四）回归课文
1.请生默读第19-21自然段,王葆想要宝葫芦干些什么呢？
2.请生答。
预设：王葆很想要一个宝葫芦解决生活中的难题，为他排忧解难。
【意图：这是本篇课文的第三部分，作为过渡的一部分和孩子们交流，为下一环节进行一个铺垫。】
（五）拓展阅读，激发阅读童话的兴趣
1.图片出示王葆得到宝葫芦之后做成的事情。
2.得到宝葫芦之后反而变成了烦恼。这是怎么回事呢？
【意图：阅读后面的部分，更能激发孩子们阅读这本书的兴趣。孩子们就抱着一颗好奇心去看这本书了。进而推荐阅读。】
（六）推荐阅读
推荐阅读《宝葫芦的秘密》。
34、四年级下册语文第15课白鹅生字组词
本文通过刻画白鹅严肃郑重的叫声、大模大样的步态和三眼一板的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
郑 （郑重）（郑州市）
看 （看守）（看护）
嚣 （叫嚣）（甚嚣尘上）
吠 （狂吠）（鸡鸣犬吠）
促 （局促不安）（催促）
颇 （偏颇）（廉颇老矣）
奢 （奢侈）（奢靡）
侈 （奢侈）（侈靡）
苟 （一丝不苟）（不苟言笑）
侍 （侍候）（侍奉）
窥 （窥伺）（窥探）
伺 （窥伺）（伺机而动）
供 （供养）（供给）
35、四年级下册语文课文11课白桦文中重难点解析
1.这首诗是按什么顺序来描写白桦的？
这首诗是按总分的顺序来描写白桦的。
2.诗人从哪几个方面表现了白桦的美？
写白桦在雪中的美、在朦胧的寂静中的美、在朝霞中的美。
3.文章以白桦为描写对象，表现了白桦怎样的形象？
本文以白桦为描写对象，从多个角度描写了白桦之美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁、挺拔之美。
4.白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？
白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。
36、四年级下册语文第二课乡下人家生字注音考前训练
一、给下列生字注音
构蹲凤例觅率 倘寄
二、给下列汉字注音并组词
芍（ ）（ ）（ ） 眠（ ）（ ）（ ）
朴（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）
耸（ ）（ ）（ ） 附（ ）（ ）（ ）
捣（ ）（ ）（ ） 绘（ ）（ ）（ ）
谐（ ）（ ）（ ） 饰（ ）（ ）（ ）
序（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
构（ ）（ ） 蹲（ ）（ ）
钩（ ）（ ） 尊（ ）（ ）
凤（ ）（ ） 例（ ）（ ）
风（ ）（ ） 列（ ）（ ）
觅（ ）（ ） 率（ ）（ ）
受（ ）（ ） 摔（ ）（ ）
倘（ ）（ ） 寄（ ）（ ）
躺（ ）（ ） 椅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
guān（ ） tā（ ）
冠 踏
gun（ ） t（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
饰：A.装点得好看。 B.装饰用的东西。 C.装扮，扮演角色。
1.这款首饰价钱昂贵，不是普通人买得起的。（ ）
2.这位演员在剧中饰演的角色给我留下了很深的印象。（ ）
3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（ ）
37、部编版六年级上册语文第12课《桥》 有感情地朗读课文，注意读好短句。
部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案
有感情地朗读课文，注意读好短句。
提示：本文对话较多，要清楚每句话的说话对象。
38、部编版六年级上册语文第2课《丁香结》 读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》课后练习答案
读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。
◇每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的积雪指什么？你是从哪里看出来的？）
答：这里的积雪指的是白色的丁香花，我们可以从香气直透毫端看出来。也可以从前面的话中猜测到，如有三棵白丁香，白色的丁香缀满枝头，与积雪十分相似。
◇在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？）
答：雨中丁香的特点是：格外妩媚。雨中的丁香，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅婉约的画。一个渗字，让我们看到紫丁香、白丁香交相呼应，既有独立的美，又融合在一幅画中。赏花如同赏画，十分打动人心，难怪说丁香确实该和微雨连在一起。
39、部编版六年级下册第11课，给你印象最深的是哪件事？
部编版六年级下册第11课，给你印象最深的是哪件事？
示例：读完了《十六年前的回忆》以后，给我印象最深的其实还是李大钊在法庭上镇定的表现，面对严刑拷打也不动摇，面对家人用了安定沉着这类的词，感染亲人使他们化悲痛为力量，也说明了父亲对于革命事业的信心。
40、四年级下册语文天窗课后题目及答案
四年级下册语文天窗课后题目及答案
1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。
答：大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。
2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
答：夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。到屋里来啊!跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。
3.读句子,回答括号里的问题。
答：(1)扫荡让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。
(2) 从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从无到有,从虚到实都是孩子们从无穷的想象中得来的。
