四年级下册语文书中母鸡一文中常见词语造句
1、四年级下册语文书中母鸡一文中常见词语造句
本文以作者的情感变化为线索，描写了对母鸡由讨厌转变为尊敬的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
慈爱：奶奶总是用慈爱的目光看着我。
凄惨：突然,大楼里传出了凄惨的叫喊声。
消瘦：他的脸消瘦消瘦,如同蜡纸一样苍白,白日见了,如同鬼魅。
尖锐：用尖锐的树桩或者尖锐点刺穿。
警戒：不管在进攻中还是在防御中,始终要派出警戒分队。
颤颤巍巍：外婆一双小脚走起路来颤颤巍巍的,好像一不小心就会摔倒。
趁其不备：他伙同他人假装向农妇问路,然后趁其不备抢走金耳环。
如怨如诉：火堆里的湿树枝吱吱直响,如怨如诉。
2、一年级下册语文书我多想去看看生字词
一年级下册语文书我多想去看看生字词
想（xiǎng） 想念、想法、想一想
告（go） 告诉、告白、公告
诉（s） 诉说、告诉、起诉
路（l） 路上、路途、道路
京（jīng） 北京、京剧、东京
安（ān） 安全、安心、天安门
门（mn） 门口、门前、开门
广（guǎng） 广大、广阔、广州
非（fēi） 非常、非洲、非要
常（chng） 经常、非常、常常
壮（zhung） 壮观、壮族、强壮
观（guān） 观察、观音、道观
3、二年级下册语文第二单元复习要点之词语积累
近反义词：
近义词：
足迹踪迹 四处到处 味道滋味
年迈年老 温暖暖和 的确确实
出色出彩 柔软软和 好奇奇怪
异常非常 傍晚黄昏 恋恋不舍依依不舍
反义词：
特别一般 回答提问 年迈年轻
出色平凡 温暖寒冷 柔软坚硬
异常平常 出现消失 平平常常不同寻常
会写词语：
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 也许 桌子 平时 难道 味道
就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 出色 妹妹 河水
碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 柳树 枝条 恋恋不舍
词语搭配：
量词：
一匹马 一块糕 一根枝条 一株柳树 一片绿毯
动词：
熬糖 送货 种稻子 种甘蔗 吃千人糕
形容词：
柔软的绿毯 美丽的景色 蒙蒙的细雨 长长的小溪
弯弯的小路 年迈的大娘 温暖的春风 晶莹的露珠
碧绿碧绿的河水 又长又细的枝条 好奇地问 认真地回答
4、二年级下册语文园地四日积月累
点拨：这些名言都是关于诚信的。
名言解析：
1.轻诺必寡信。《老子》
释义：轻易许诺必定很少守信用。
2.失信不立。《左传》
释义：不讲信用的人无法立足于社会。
3.小信成则大信立。《韩非子》
释义：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
5、三年级下册语文赵州桥生字组词
三年级下册语文赵州桥生字组词
赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xin（县城、知县、县长）
智zh（智力、智慧、心智）
慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历l（历代、历来、历历在目）
匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）
创chung（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
设sh（设想、假设、设计）
计j（计算、计较、不计其数）
史shǐ（历史、史记、史无前例）
省shěng（节省）xǐn（反省）
横hng（横竖）hng（蛮横）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
济j（救济）jǐ（人才济济）
6、三年级语文下册荷花词语解释与造句
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
词语解释：
饱胀：饱满鼓胀。
破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。
停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
造句：
饱胀：他吃了大量的脂肪性或油腻的食物后感到饱胀吗?
破裂：他俩虽然闹矛盾,但还没有到关系破裂的程度。
仿佛：两个人的模样相仿佛,一看便知道是孪生姐妹。
停止：傍晚的时候,风停止了,下起雨来。
挨挨挤挤：上班时间的地铁塞满了人,挨挨挤挤,连进出都艰难。
翩翩起舞：同学们围着篝火翩翩起舞,纵情歌唱。
7、三年级下册语文第二课燕子文中词语造句
本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
吹拂：温暖的春风吹拂着大地。
聚拢：那一条条大金鱼聚拢在一起,追啄食物,多像盛开在池中的朵朵大菊花呀!
平添：繁华散尽后,金陵古城平添了几分凄凉。
偶尔：这里冬天很暖和,偶尔下一场雪。
荡漾：金黄的小麦在微风中荡漾。
闲散：懒散一种不愿工作的闲散表现。
纤细：萨拉纤纤细腰,弱不禁风,楚楚动人。
休憩：那些不能提供竞争休憩地的城市将会被淘汰。
伶俐：这个女孩儿聪明伶俐,大家都很喜欢她。
旷亮：小燕子在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上。
烂漫无比：春天冬雪消融百花初绽,连那墙角的野花都开得烂漫无比。
光彩夺目：在这一刻里,每件东西看起来都光彩夺目。
波光粼粼：白丝带似的河流在阳光下波光粼粼。
波光：那些波光粼粼的小河,宛如夜晚的星空。
8、三年级语文下册第11课赵州桥一文课堂笔记
①主要内容：
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
②段落大纲：
全文共4个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。
第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。
第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。
9、四年级语文上母鸡说课稿
（1）读，感受到这是一只怎样的母鸡？（负责、勇敢）哪些词让你感受到呢？
（你关注了上下文，做了合理的想象）
《猫》 《母鸡》
通篇表达喜爱之情。 先贬后扬，强烈对比。
结构 两部分构成，过渡自然。
段式 总分段式。
表现小动物特点 描写了生动具体的点滴小事。
语言 生动、通俗、朴实、生活化。
母鸡母亲英雄
一向讨厌 不敢再讨厌
叫声讨厌 负责
欺软怕硬 慈爱
发狂炫耀 勇敢
辛苦
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柱子上的母鸡
春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么
我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。
这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。
咯咯咯，咯咯咯！母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。
天哪，黑沉沉的乌云来了！女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。
雷声轰鸣，电光闪烁。
咯咯咯，咯咯咯！母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。
那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。
雷雨很快过去了。
乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。
房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。
放开我们，放开我们！它们吹起了口哨。
咯咯咯，咯咯咯！母鸡回答。
这意思是说：再呆一会，这会儿还太凉。
还凉呢！小鹅叫着，放开吧，放开吧！
突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。
直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。
10、最新部编版四年级下册语文第二课《乡下人家》读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
最新部编版四年级下册语文第二课《乡下人家》读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
⊙几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
⊙他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
①即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们(鸭子)也从不吃惊。
②月明人静的夜里，它们(纺织娘)便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
11、部编版四年级下册语文同步练习题
部编版四年级下册语文同步练习题
部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》同步练习题分享
一、在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗杆
( )桌椅 ( ）梦乡
二、用_____画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3.母鸡 老鹰 狗 猪 鹅
4.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
5.彩云 红霞 乌云 白云 星星
6.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
三、改写句子。
1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为被字句）
__________________________________________________________
2.雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
__________________________________________________________
练习题参考答案：
一、在括号里填上合适的动词。
(搭)瓜架(种)南瓜
(耸)尾巴(竖)旗杆
(修)桌椅(进)梦乡
二、1.鲜花2.地瓜3.老鹰4.燕子5.星星6.时间
三、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
2.神奇十足的雄鸡挺着胸脯，大摇大摆地走过来。
12、四年级下册语文第十三课猫的课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫
四年级下册语文第十三课猫的课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫
①它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。
②它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
即使它把院子里的花草弄得枝折花落，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。
13、四年级下册白鹅描写鹅高傲的词语
四年级下册白鹅描写鹅高傲的词语
叫声：厉声叫嚣 引吭大叫 严肃郑重
步态：步调从容 大模大样
吃相：三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足
作者主要从这三个方面的词语将鹅的高傲描写了出来，它的叫声是严肃郑重的，它的步态是大模大样的，它的吃相三眼一板的。
14、四年级下册语文母鸡课文形近同音字组词
四年级下册语文母鸡课文形近同音字组词
坝(河坝) 掘（掘地） 绩(成绩) 啼(啼叫) 厌(讨厌)
贝（宝贝） 屈（委屈） 责（责任） 帝（皇帝） 犬（警犬）
15、四年级下册语文母鸡近反义词
四年级下册语文母鸡近反义词
反义词
讨厌 一喜欢 反抗一接受 欺侮一帮助 勇敢一胆怯
忠厚一奸诈 改变一维持 慈爱一凶狠 辛苦一安逸
近义词
反抗一抵抗 可恶可恨 慈爱一慈祥 预备一准备
警戒一警惕 欺侮一欺负 成绩一成就
16、四年级语文下册18课理解词语
四年级语文下册18课理解词语
1.晋察冀边区：晋，山西省的简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
2.门槛：门槛下部挨着地面的横。（也有用石头的）。
3.推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
4..睁眼瞎：文盲。
5.趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
6.扫荡：彻底清除的意思。
7.劫难：灾难、灾祸。
8.嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。。
9.鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
17、四年级下册语文小英雄雨来的拼音
四年级下册语文小英雄雨来的拼音
晋：jn（晋级、晋剧、晋升）
炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕）
铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）
迈：mi（迈进、年迈、迈步）
呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）
栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）
胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）
膊：b（胳膊、赤膊上阵）
劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）
绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）
扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）
敌：d（敌人、敌对、势均力敌）
尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）
趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）
慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
18、四年级下册语文17课生字组词
四年级下册语文17课生字组词
浙：zh（江浙、两浙、浙本）
罗：lu（包罗、罗缕、暹罗、）
杜：d（杜门谢客、防微杜渐、召杜、）
鹃：juān（望帝化鹃、杜鹃泣血、山鹃）
窄：zhǎi（狭窄、窄小、心窄）
郁：y（忧郁、郁郁葱葱、郁闷）
肩：jiān（肩负、并肩、肩窝）
臀：tn（臀鳍、掇臀捧屁、臀围）
移：y（愚公移山、移动、移交）
额：（定额、差额、余额）
陆：l（大陆、陆地、光怪陆离）
乳：rǔ（乳胶、乳腐、乳化）
笋：sǔn（芦笋、笋条、雨后春笋）
端：duān（端倪、弊端、云端）
源：yun（资源、源头、桃花源）
19、四年级下册语文小英雄雨来生字组词
四年级下册语文小英雄雨来生字组词
我会写：
晋：jn（晋见、晋级、东晋、晋升）
炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕、土炕）
铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒、铅华）
迈：mi（迈进、年迈、迈步、老迈）
呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）
栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）
胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）
膊：b（胳膊、赤膊上阵）
劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）
绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）
扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）
敌：d（敌人、敌对、势均力敌）
尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）
趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）
慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
我会认：
絮：x（苇絮、柳絮、棉絮）
扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）
姥：lǎo（姥姥、姥爷、姨姥姥）
糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）
捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）
绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）
毙：b（枪毙、毙命、束手待毙）
形近字：
炕（土炕）抗（抗争） 铅（铅笔）沿（沿途）
栓（枪栓）拴（拴住） 柜（书柜）拒（拒绝）
扒（扒开）趴（趴下） 慌（慌张）谎（说谎）
多音字：
囊：nāng（鼓鼓囊囊） nng（囊括）
哇：wā （唔哩哇啦） wɑ（好哇）
吧：bā （酒吧） ba（走吧）
塞：sāi （堵塞） s（闭塞） si（边塞）
20、四年级语文下册文言文两则生字组词加造句
《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》是通过对李白前后不同的表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。接下来一起来了解这篇文章。
四年级语文下册文言文两则生字组词加造句
囊：（行囊） 他提着一只简单的行囊,踏上归乡的路途。
萤：（萤火虫） 深夜,天上的星星荧光闪闪。
恭：（恭敬） 每个人的脸上都露出既恭敬又畏惧的好奇神情。
勤：（勤奋） 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
博：（博览） 我希望大家都能光临上海世界博览会。
贫：（贫困） 因为过于贫困,他的生活一直过得很郁抑。
焉：（心不在焉） 上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到困难。
逢：（相逢） 在这次研讨会上，老友相逢，大家格外高兴。
卒：（士卒） 当敌勇敢，常为士卒先。
21、下册四年级语文芦花鞋生字组词词语解析
本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
下册四年级语文芦花鞋生字组词词语解析
生字组词：
搓 （搓手）（搓板）
葵 （葵花）（葵花籽）
祈 （祈求）（祈祷）
遗 （遗憾）（遗书）
憾 （遗憾）（震撼）
污 （污迹）（贪污）
屑 （雪屑）（头皮屑）
理解词语：
冬闲：指冬季农事较少的时节。
亮堂堂：形容很亮。
寻觅：寻求。
祈求：恳切地希望或请求。
遗憾：不称心；大可惋惜。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。
倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。
空寂：空旷而寂静；寂寥。
抚摸：用手轻轻地按着并移动。
疑惑：心里不明白；不理解。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。
22、下册四年级语文巨人的花园生字组词理解词语
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
下册四年级语文巨人的花园生字组词理解词语
生字组词：
允 （允许）（允诺）
砌 （砌墙）（堆砌）
啸 （呼啸）（咆哮）
缕 （一缕阳光）（衣衫褴褛）
凋 （凋谢）（凋零）
覆 （覆盖）（覆灭）
叱 （叱责）（叱咤风云）
颊 （脸颊）
理解词语：
丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。
踪迹：行动所留下的痕迹。
呼啸：发出高而长的声音。
训斥：训诫，斥责。
脸颊：脸的两旁部分。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
奇特：奇怪而特别。
覆盖：遮盖。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
23、四年级下册25课挑山工生字组词造句
《挑山工》是一篇略读课文，本课写我在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶。从中悟出人生哲理:无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
四年级下册25课挑山工生字组词造句
词语造句：
泰：泰山 这篇说明文对泰山的介绍十分详尽。
杖：拐杖 老人拄着拐杖一瘸一拐地走开了。
敞：宽敞 这屋子很宽敞,而且光线充足。
拘：拘束 不要把学生拘束得像个木头人。
蕴：蕴含 回味中蕴含干无花果,香草及干花的幽香。
生字组词：
泰：（泰山、泰国、国泰民安）
杖：（竹杖、木杖，杖刑）
敞：（宽敞、 敞亮、敞开）
拘：（拘束、拘留、拘谨）
蕴：（蕴含、蕴藏、意蕴）
24、四年级下册语文海的女儿课堂重难点笔记
四年级下册语文海的女儿课堂重难点笔记
课文重难点探究：
1.奶奶给我讲了哪些宝葫芦的故事？这些故事的相同和不同在哪里？
（1）张三劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；（2）李四游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；（3）王五肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；
（4）赵六掘地得了一个宝葫芦。奶奶每次讲的故事中的人物、情节都不一样，而结果却都相同得到宝葫芦。
2.作者是怎么写出宝葫芦的神奇的？
作者先总述宝葫芦的神奇有了宝葫芦就要什么有什么；然后通过列举张三想要水蜜桃，李四想要大花狗，他们的愿望都很快实现了来表现宝葫芦的神奇。
3.作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事？
奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，与前文相呼应，也从侧面反映了我听的关于宝葫芦的故事太多了，这些故事给我留下了深刻的印象。
4.文章有很多语言描写，它有什么好处？
语言描写是塑造人物形象的重要手段，包括人物的独白和对话：独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。好处：能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人，获得深刻的印象。
25、四年级下册语文第3课天窗说课稿
一、说教材。
1.本课在教材中所处的地位。
《天窗》是我国现代作家茅盾笔下的一篇著名散文，文章以作者儿时的生活为题材，生动地再现了孩子们透过天窗，了解自然、亲近自然的情景，含蓄地揭示了想象和创新的主题。
2.教学目标。
知识与能力目标：
(1)引导学生认识3个生字，会写10个生字；积累新词，理解词义。
(2)会用也许也许也许写一句话
过程与方法目标：
通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动，引导学生理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，感悟这小小一方的空白是神奇的。
情感与价值观目标：
(1)有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷快乐。激发学生通过天窗看世界的情趣。
(2)积累自己喜欢的语段。
3.教学重点：
理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，唤起学生与课文的共鸣。
4.教学难点：
抓住重点词句，进而体会这小小一方的空白是神奇的含义。
5.教具准备：
多媒体课件、幻灯片、茅盾资料。
二、说教法。
1.引导学生初读课文，整体感知课文内容，提出不懂的问题。
教师结合学生提出的问题，进行点拨和引导，形成本课教学中师生研讨的主线。
2.以读为主，重点感悟。茅盾先生的这篇散文内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但也确有难懂之处。因此要以读为主，重点感悟课文的第二部分，读的过程中要以小小的天窗是唯一的慰藉为主线，展开多种形式的读。从中理解乡下孩子的无奈心情，感受他们透过小小的天窗看到的外面的世界，并由此展开了无穷无尽的想象。
3.从难理解的句子入手，引导学生读读、议议，结合学生的生
活实际，在理解中读，在读中感悟。
三、说学法。
1.学生通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动，理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，唤起自己与课文的共鸣。
2.以自主学习、合作讨论、共同探究的学习方式进行对课文的理解和感悟，充分发挥学生的主体作用。
四、说教学程序。
(一)激情导入，温故质疑。
1.以茅盾爷爷的故乡导入新课，出示课题。
2.自读课文，复习上节课所学内容。
(二)深入研读，体会课文。
过度：是啊，这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。小小的天窗是神奇的。(课件出示这两话。)慰藉是什么意思?什么叫唯一、唯一的慰藉呢?为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉是神奇的呢?让我们一起走进课文中去，进一步去体验天窗神奇之处。
1.找一找小小的天窗是唯一的慰藉在文中出现了几次?在什么时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?透过这扇天窗，孩子们看到了什么?又想到了什么?分别用和～～在文中画出来。
2.结合课文内容说一说你对小小的天窗是唯一的慰藉这句话的理解。
3.四人小组讨论交流。
4.全班汇报交流。
师相机出示课件，指导朗读、理解句子的意思。指导学生用也许也许也许说一句话。
5.指导朗读47自然段。
6.学习8、9自然段。
也许是天窗外的世界与乌镇美丽风景激发了他创作的灵感，在乌镇简陋的房子里他开始了自己文学的创作，从而写下了反映他童年生活的小说《春蚕》、《林家铺子》;优美的小品散文《白杨礼赞》所以茅盾爷爷回忆往事时，这样的夸了天窗：啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!
(1)出示课件：这小小一方的空白是神奇的!(学生齐读)
(2)为什么说这小小一方的空白是神奇的!呢?请同学们读课文8、9自然段，思考问题。
(3)讨论交流，师相机出示重点句子，指导朗读、理解感悟。
a.它会使你看见了，若不是联系到的种种事件!
b.因为活泼会想的孩子们，会知道更复杂，更确实!这句话是什么意思?
(三)拓展思维，运用积累
1.教师启发提问：在你烦闷或无奈的时候，什么是你的慰藉?
让学生谈出自己生活中排解不快的方法。(也许是读书?看云?也许是收拾整理自己珍爱的小玩意儿)
2.把自己类似的经历像作者这样记录下来，尽量把让自己释然甚至开怀的那个慰藉写具体一点。
(四)总结全文
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心中，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是悠扬的曲调，同学们愿你们能够插上想象的翅膀，飞向美好的明天，那么你们的未来也会像今夜的星空璀璨无比!
26、四年级语文下册第14课母鸡说课稿
一、说教材
《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册的课文，本文记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情 根据新课程标准和本文的具体教学内容，结合四年级学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标: 知识技能目标:
1.认识本课12个生字，会写讨 厌等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解母鸡的特点，体会作者用词的严谨和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4.学习课文抓住特点，具体生动描写动物的写法。
情感目标:感受伟大的母爱。
教学重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点: 学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法
二、说教法和学法
我们常说:现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。为了达到目标、突出重点、突破难点、我采取的教学方法如下: 1.情景设置法2.提问法3.点拨法
苏霍姆林斯基认为:教给方法比教给知识更重要。学生是学习的主体，
在教学中我引导学生用自主合作学习的方式,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性,学法具体如下: 1.圈点标注法2.讨论法。3.自主探究法4.朗读法，5质疑法
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，从以人为本的教育理念出发，按照四年级学生的认知规律 ，我设计了以下几个教学环节:
第一环节:创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，基于这点，开课之初，我首先利用多媒体出示母鸡在悠闲的啼叫，啄食的图片这样做的目的，营造气氛，将学生带入情境，接着提问学生喜欢它，还是讨厌它，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
板书:母鸡。要求学生齐读课题简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。
新课标中明确指出:阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在导入新课后我先让学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助工具书疏通字词，联系课文，理解词义。同时可提出问题:作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡了。
哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者为什么 不讨厌母鸡了?
学生读后汇报，师 板书 一向讨厌 不敢再讨厌
这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的学习打好铺垫。第三环节:研读赏析，体验情感。
新课标中明确指出:努力建设开放而有活力的语文课堂。鉴于此，在本环节中，我首先要求学生快速浏览课文的开头和结尾部分，了解作者对母鸡的情感态度安排学生根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。
第三环节：精读课文
接下来学习第一部分
1.先要求大家默读1-2自然段，想:老舍先生为什么讨厌母鸡?带着问题学习课文。
2.母鸡的叫声有什么特点? 让学生找出 板书 如怨如诉等词 发了狂
3.老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么?(我一向讨厌母鸡)，作者听到母鸡没结没完的叫声讨厌母鸡;听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡;听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。要求学生读出作者厌烦的情绪。分三种叫声层层递进指导朗读(厌烦、再厌烦点、十分厌烦)。作者对母鸡的讨厌是一次次加深，让学生明确我一向讨厌母鸡。
学习第二部分
1.安排学生齐读，思考为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢? 课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，要求学生找到课文的第八自然段，要求学生谈谈为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢?为什么说母亲就是英雄?
2.让学生带着问题一起来学习课文前面4-7自然段中的一些感人的具体事例。
(1)我们先学第四自然段，同学们自由读第四自然段，划出最让学生感动的句子或关键词。思考划的词或句表现了母鸡什么样的品质，同桌互相说一说。(板书:负责、勇敢)
课件出示句子一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来 立刻警戒用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵活现。它是怎么警戒起来的?要求学生读一读描写母鸡警戒的句子，课件出示，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。歪，挺。看，警告，等动词写出了母鸡的负责。教师适时指导朗读(要求学生试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来)。让学生回忆一下，刚才怎么学习第四自然段?首先，老师请大家(读)，在读的同时，老师还要求大家(划)，接着(思考)自己划出的句子表现了母鸡什么样的品质，再跟同桌(说)，最后再读自己感受最深的句子。
(2)请同学们就按照这种学习方法 ，从5、6、7自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。汇报交流，指导朗读。
①品读句子:结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。
朗读提示:吃了食的小鸡雏身体有什么变化?小鸡有了圆圆的肚子，可是它自己的身体却怎么样了?(引导学生找到消廋这个词)它为什么会消廋许多呢?这体现了母鸡什么样的品质?（让学生明确母鸡是慈爱的)
是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了对比的写法，指导学生读时要注意情感的变化:读小鸡雏的变化，心情(高兴)，读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。指名读，齐读。
②读一读，比一比
它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现?它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫?小鸡啄，母鸡会疼吗?母鸡为什么会一声也不哼?这体现了母鸡什么样的品质?(慈爱)夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨?这体现了母鸡什么样的品质?(负责、勇敢、辛苦) 作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。男女生比赛读。
3.学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，引导学生了解母鸡是一位伟大的母亲，引导学生说说母亲为什么是英雄。
让学生明确 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，是一位英雄。让学生带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。(齐读)
(板书:母亲)难怪作者说:我不敢再讨厌母鸡了。这个时候，(作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲)，让学生带着无比尊重的敬意齐读课文第二大段。
4.能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
预设：相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如写猫，先写猫的性格实在有些古怪，再具体写它的表现。写母鸡时，先写我一向很讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面。
预设：不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了扬的表达方法
总之，这一系列的读、悟、议、赏、再读，最终达到突破教学重点难点的目的。
第三环节:总结评价，拓展延伸。
新课标指出:学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。
因此在对课文做出总结和评价后，我通过布置作业 引导学生知识延伸，让学生说话妈妈关心自己的一件事，把最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听。
这个作业，能又一次激发学生对妈妈的感激之情，培养学生的感恩。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计
好的板书不仅是一份微型教案，而且要具有美感。根据本课的具体内
容和特点，我是这样设计了板书的:
14母鸡
一向讨厌 不敢再讨厌 没结没完 如怨如诉 发了狂
负责 母亲 慈爱 (伟大) 勇敢 辛苦
该板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络，同时加深学生对课文的理解和记忆。
总之，本节课我试图通过朗读、讨论、交流合作等方式，以实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，让不同层次的学生均有收获，力求通过语文课堂学习提高学生的语文素养。
27、天窗四年级语文下册第三课词语解释及造句
本文描写了乡下孩子们透过天窗所看到、听到、想象到的情景，表现了孩子们丰富的想象力与创造力，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
词语解释：
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
奇幻：奇异而虚幻。
霸气：专横的气势。
雨脚：指像线一样一串串密密连接着的雨点。
造句：
扫荡：要像秋风扫落叶一样扫荡社会丑恶现象。
奇幻：这些天一直在看奇幻片,脑子有点混沌了。
霸气：要正气不要霸气;有骨气而无傲气;靠志气不靠运气。
雨脚：床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
28、猫四年级语文下册生字注音加造句
作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
忧 yōu 忧愁 忧虑 他对前途充满了忧虑。
虑 lǜ 考虑 顾虑 爸爸的话打消了我的顾虑。
贪 tān 贪心 贪玩 因为贪玩，他荒废了很多时间。
职 zh 职业 职责 保卫祖国是战士的职责。
屏 bǐng 屏息 屏气 水手屏息潜入了深水。
蹭 cng 磨蹭 蹭车 小明做事总是很磨蹭。
稿 gǎo 稿纸 草稿 我写作文时会先打好草稿。
腔 qiāng 口腔 腔调 爸爸的口腔里长了一个脓包。
解 jiě 解释 解闷 我时常给奶奶讲笑话解闷。
闷 mn 解闷 烦闷 妈妈这几天心情烦闷。
蛇 sh 毒蛇 蟒蛇 被毒蛇咬伤要及时就医。
遭 zāo 遭遇 遭殃 大家十分同情他的悲惨遭遇。
殃 yāng 遭殃 殃及 河水暴涨，两岸的农田遭殃了。
盆 pn 花盆 脸盆 花盆里种了一株美丽的月季。
勃 b 蓬勃 勃发 课外活动应该蓬勃地开展起来。
29、记金华的双龙洞一文常见词语解析与造句
本文是一篇游记，作者按照游览的先后顺序介绍了游金华双龙洞所看到的景象，表达了对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。
词语解释：
盘曲：形容曲折环绕。
明艳：鲜明艳丽；明丽。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本文形容山高大宏伟的样子。
名目：事物的名称。
孔隙：窟窿眼儿；缝儿。
十来进：进，平房的住宅内分前后几排的，一排称为一进。十来进值得是十来排住宅大小。
突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。
词语造句：
盘曲：齐兵东冲西撞,盘盘曲曲,找不到出路。
明艳：春和景明:春光和煦,风景鲜明艳丽。
气势：我军的气势锐不可当。
名目：调查研究,要先有个名目,然后循名责实。
孔隙：这种孔隙率是水可流出和流入的连通空隙。
十来进：这里的房子面积大概有十来进。
突兀森郁：望远处的山,层峦叠嶂,突兀森郁,千山一碧。
30、14课母鸡四年级下册课文课堂笔记
①主要内容：
本文以作者的情感变化为线索，描写了对母鸡由讨厌转变为尊敬的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
②脉络梳理：
全文共10段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写我讨厌母鸡及其原因。
第二部分（第48自然段）：描写母鸡在抚育鸡雏时的负责、慈爱、勇敢、辛苦，以及我对它的感情发生了转变。
第三部分（第9、10自然段）：总结全文，首尾呼应，抒发我对母鸡的尊敬与赞美之情。
31、四年级下册语文课文11课白桦文中重难点解析
1.这首诗是按什么顺序来描写白桦的？
这首诗是按总分的顺序来描写白桦的。
2.诗人从哪几个方面表现了白桦的美？
写白桦在雪中的美、在朦胧的寂静中的美、在朝霞中的美。
3.文章以白桦为描写对象，表现了白桦怎样的形象？
本文以白桦为描写对象，从多个角度描写了白桦之美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁、挺拔之美。
4.白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？
白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。
32、四年级下册语文第二单元课文回顾
1.《琥珀》一文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀形成的过程，揭示了它在科学上的价值。
2.《飞向蓝天的恐龙》再现了恐龙变成鸟类的过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起人们对科学的浓厚兴趣。
3.《纳米技术就在我们身边》一文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
4.《千年梦圆在今朝》中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和努力以及取得的辉煌成就，高度赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
33、四年级下册语文园地二日积月累
①作者简介：
杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为诗圣，其诗被称为诗史。主要作品有《登高》《春望》等。
②创作背景：
此诗作于公元761年（上元二年），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的是第五首。
③字词理解：
1.江畔：指成都锦江之滨。 2.独步：独自散步。 3.塔：墓地。
4.一簇：一丛，无主--没有主人。 5.无主：没有主人。
诗文大意：
黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
④诗文简析：
这首诗的第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，同时描写了诗人懒困的神情。正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振。可爱深红爱浅红这一句不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。
34、14课母鸡生字注音专项训练，四年级语文下册
一、给下列生字注音
厌戒汤讨忠坝 毒绩
二、给下列汉字注音并组词
孵（ ）（ ）（ ） 警（ ）（ ）（ ）
歪（ ）（ ）（ ） 咕（ ）（ ）（ ）
掘（ ）（ ）（ ） 伏（ ）（ ）（ ）
啼（ ）（ ）（ ） 侮（ ）（ ）（ ）
聋（ ）（ ）（ ） 雏（ ）（ ）（ ）
啄（ ）（ ）（ ） 凄（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
厌（ ）（ ） 戒（ ）（ ）
庆（ ）（ ） 式（ ）（ ）
讨（ ）（ ） 忠（ ）（ ）
付（ ）（ ） 忍（ ）（ ）
坝（ ）（ ） 汤（ ）（ ）
贝（ ）（ ） 场（ ）（ ）
毒（ ）（ ） 绩（ ）（ ）
霉（ ）（ ） 债（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
（ ） cuō（ ）
恶 ě（ ） 撮
w（ ） zuǒ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
戒：A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防备；警惕。
1.爸爸下决心要戒酒了。（ ）
2.这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。（ ）
35、四年级语文下册第16课麻雀词语理解
四年级语文下册第16课麻雀词语理解
课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。
摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
分明：明明；显然。本文是第二种意思。
锋利：(工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
扎煞：(手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。嘶哑：声音沙哑。
庞大：(形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。
安然：静；安定。危险：有遭到损害或失败的可能。
36、5年级下册语文书第17课的生字组词
5年级下册语文书第17课的生字组词
艘：sōu（一艘）
航：hng（航行、航空、航班）
肆：s（放肆、肆意、肆无忌惮）
帽：mo（帽子、草帽、礼帽）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕开、撕扯、撕裂）
逗：du（逗笑、挑逗、逗号）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（鱼钩、钩住、秤钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、客舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（瞄准、瞄向、瞄他一眼）
37、五年级下册语文跳水生字
五年级下册语文跳水生字
艘:（sōu） 游艘、客艘、海艘
航:（hng） 航行、航班、远航
肆:（s） 放肆、肆虐、肆无忌惮
帽:（mo） 帽子、帽檐、贝雷帽
桅:（wi） 桅灯、眠桅、桅楼
撕:（sī） 撕扯、撕开、撕掉
逗:（du） 逗笑、逗比、逗弄
唬:（hǔ） 吓唬、唬人、唬住
钩:（gōu） 钩子、鱼钩、吊钩
扭:（niǔ） 扭头、别扭、扭秧歌
龇:（zī） 龇牙、龇牙咧嘴
咧:（liě） 咧嘴、咧开、骂骂咧咧
舱:（cāng） 船舱、机舱、客舱
鸥:（ōu） 海鸥、白鸥、燕鸥
瞄:（mio） 瞄准、偷瞄、瞄了一眼
38、下册四年级语文牧场之国生字词语理解
本文从牧场之国的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观
下册四年级语文牧场之国生字词语理解
理解词语：
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。
悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。
吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。
遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。
39、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记常见多音字
四年级语文下册第11课白桦课堂笔记常见多音字
谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。参与发表意象派《宣言》，后来又写了《生活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实生活的回归。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜斯涅金娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。
40、四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字
四年级语文下册第10课绿课堂笔记常见多音字
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!
倒 do 倒车 倒立 重 chng 重复 重新 叉 chā 交叉 刀叉
dǎo 摔倒 跌倒 zhng 重要 重任 chǎ 叉着腿
ch 劈叉 河叉
41、四年级下册在天晴了的时候生字组词并造句
四年级下册在天晴了的时候生字组词并造句
《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
炫 炫耀 炫弄 要选择拼搏的一生，而不是炫耀的一生。
垢 尘垢 污垢 这个污垢很难被清洗。
怯 胆怯 怯弱 人不能胆怯，一定要勇敢。
曝 曝晒 一曝十寒 经过曝晒这个鱼干变得很好吃
赤 赤脚 赤裸 我们一定要赤脚才能进去。
涉 涉及 长途跋涉 经过长途跋涉，终于到了目的地。
晕 日晕 光晕 日晕可以让太阳变得很好看。
42、四年级下册我们家的男子汉生字组词并造句
四年级下册我们家的男子汉生字组词并造句
我们家的男子汉本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。
徽 安徽 徽章 这位老爷爷精神抖擞,穿着军服,胸前挂满了 徽章 ,像一颗颗小星星一样闪闪发光。
谜 谜语 字谜 谜语由一个奇妙的问题组成的谜语,其答案为双关语。
唇 嘴唇 唇膏 他头往下一低，抿着厚厚的嘴唇。
尚 高尚 和尚 烧香的不一定是和尚，还可可以是熊猫。
荤 荤菜 开荤 出家人不吃荤菜。
倔 倔强 倔强倨傲 他倔强倨傲的性格很难让人接近。
强 倔强 你不懂我的倔强 。
嘱 叮嘱 嘱托 在老师的嘱托下，我们很幸福。
咐 嘱咐 吩咐 父亲吩咐他一个人上路,切勿浪费。
沮 沮丧 沮气 面对这样的僵局,大家都感到十分 沮丧 。
绪 情绪 思绪 夹搭着一连串的疑问，我的思绪跌进了回忆的漩涡。
吭 吭声 吭气 一盏黄黄旧旧的灯，时间在旁闷不吭声。
嘹 嘹亮 嘹乱 他的歌声很是嘹亮。
妨 无妨 妨碍 这一点也不妨碍我们做事。
廓 轮廓 耳廓 看着这个轮廓我想到了他。
43、四年级下册挑山工生字组词并造句
四年级下册挑山工生字组词并造句
课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
泰：泰山 这篇说明文对泰山的介绍十分详尽。
杖：拐杖 老人拄着拐杖一瘸一拐地走开了。
敞：宽敞 这屋子很宽敞,而且光线充足。
拘：拘束 不要把学生拘束得像个木头人。
蕴：蕴含 回味中蕴含干无花果,香草及干花的幽香。
44、四年级下册千年梦圆在今朝生字组词并造句
四年级下册千年梦圆在今朝生字组词并造句
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
揽 招揽 九天揽月
焰 火焰 气焰
驱 驱动 驱使
践 实践 践行
党 党员 入党
施 施行 施主
懈 松懈 懈怠
宛 宛若 宛然
碑 碑文 石碑
45、四年级下册诺曼底号遇难记生字组词并造句
伦理 语无伦次 他说话有点语无伦次。
腹 腹部 空腹 我习惯早起空腹喝一杯温水。
剖 解剖 剖析 这篇文章剖析事理十分透彻。
窟 窟窿 石窟 他的鞋底子上磨出了一个窟窿。
窿 窟窿 穹窿 战士救出了落入冰窟窿的孩子。
混 混乱 混合 街上的交通秩序有些混乱。
嘶 嘶哑 嘶鸣 我的嗓子有些嘶哑了。
维 维持 维修 工作人员在维持会场上的秩序。
秩 秩序 秩次 在公共场所要自觉遵守秩序。
卑 卑微 谦卑 谦卑的人会变得高贵。
岗 岗位 上岗 他认真地坚守自己的工作岗位。
宰 宰相 屠宰 魏征是唐朝有名的宰相。
措 措施 措手不及 我军打得敌人措手不及。
遣 派遣 消遣 受上级派遣，他去了西藏。
践 实践 践行 实践是检验真理的唯一标准。
46、四年级下册母鸡生字组词带拼音
四年级下册母鸡生字组词带拼音
母鸡本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。
讨tǎo：讨厌 讨喜 讨饶 声讨 南征北讨
厌yn：讨厌 厌恶 厌弃 厌倦 贪得无厌
坝b：田坝 河坝 堤坝 坪坝 水坝 坝子
忠zhōng：忠厚 忠诚 忠言 忠告 忠心耿耿
毒d：心毒 毒计 禁毒 中毒 毒气 下毒手
绩j：成绩 战绩 功绩 业绩 政绩 败绩
孵fū：孵化 孵育 孵卵
戒ji：警戒 戒心 戒备 戒酒 戒骄戒躁
歪wāi：歪曲 歪理 歪道 东倒西歪 歪理邪说
咕gū：咕咕 咕咚 咕嘟 咕叽 咕噜 咕哝
汤tāng：米汤 鸡汤 汤药 赴汤蹈火 汤圆
掘ju：掘地 挖掘 开掘 采掘 临渴掘井
伏f：伏案 伏击 埋伏 此起彼伏 昼伏夜出
啼t：啼叫 鸡啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼
47、四年级下册母鸡生字组词并造句
讨厌 讨伐 我讨厌自私的人。
厌 讨厌 厌倦 这种枯燥的活动令人厌倦。
坝 河坝 堤坝 洪水冲破堤坝，吞没了村庄。
忠 忠告 忠诚 教师要忠诚人民的教育事业。
毒 中毒 毒气 引起中毒的化学物质称为毒物。
绩 成绩 功绩 这座石碑上铭刻着英雄的功绩。
孵 孵化 孵育 今天，我们参观了小鸡孵化基地。
警 警告 警觉 一个人出门在外时要提高警觉。
戒 警戒 戒备 这座城堡戒备森严。
歪 歪理 歪道 你这套歪理到哪儿也行不通。
咕 咕咚 咕嘟 咕咚，一个椰子掉入湖中。
汤 汤圆 汤药 元宵节这一天，我们要吃汤圆。
掘 挖掘 掘地 矿工的工作是挖掘地下宝藏。
伏 伏案 埋伏 我军埋伏在敌人要经过的地方。
啼 啼叫 啼哭 小鸟停在树枝上婉转啼叫。
48、四年级下册绿生字组词并造句
花瓶 酒瓶 这个青花瓷花瓶是爷爷的宝贝。
挤 拥挤 挤压 街上到处是拥挤的人群。
叉 交叉 刀叉 吃西餐要用到刀叉。
挥 指挥 挥手 航空塔正指挥飞机着陆。
49、四年级下册巨人的花园生字组词并造句
硕大 硕果 平静湖面犹如一面硕大的银镜。
允 允许 允诺 垃圾扔在这里是不被允许的。
砌 堆砌 砌墙 这所房子是用石头堆砌而成的。
牌 棋牌 门牌 每一幢房子都有门牌号码。
禁 禁止 严禁 公共场所，禁止吸烟。
惩 惩罚 惩处 违反交通规则的人应受到惩罚。
踪 踪迹 失踪 雪地上留下野兽的踪迹。
啸 呼啸 海啸 战斗机呼啸着凌空而过。
私 私自 私人 王明是个自私自利的人。
颊 脸颊 面颊 微风吹过我的面颊，舒服极了。
拆 拆解 拆除 这边的老房子准备拆除重建。
50、四年级下册记金华的双龙洞生字组词并造句
浙江 两浙 浙江是我的家乡。
罗 罗列 门可罗雀 远远望去，群山奇峰罗列。
杜 杜鹃 杜绝 败坏社会风气的事情要杜绝。
鹃 鹃啼 杜鹃 漫山遍野的杜鹃花又开了。
窄 狭窄 宽窄 这条胡同太狭窄。
郁 葱郁 忧郁 山坡那头有一片葱郁的松树林。
肩 肩膀 披肩 他的肩膀上挑着沉重的担子。
臀 臀部 臀围 我用皮尺量了一下自己的臀围。
移 移动 迁移 请把凳子往右移动一下。
额 额头 名额 他额头的皱纹如同千山万壑。
陆 登陆 陆续 开会的人陆续走进会场。
乳 豆乳 母乳 我很喜欢喝豆乳饮料。
笋 竹笋 春笋 新建筑像雨后春笋般到处出现。
端 两端 端正 写字时，我们的姿势要端正。
源 来源 货源 这件艺术品来源于一个童话。
51、四年级下册古诗词三首生字组词并造句
复杂 杂货 世上的事物复杂多样。
稀 稀少 稀疏 今年干旱，雨量稀少。
篱 篱笆 竹篱 这个小花园外围有一圈篱笆。
蜻 蜻蜓点水 他的检讨只是蜻蜓点水。
蜓 蜻蜓 蜻蜓捕食蚊子、苍蝇等害虫。
蝶 蝴蝶 粉蝶 蝴蝶在花丛中翩翩飞舞。
宿 宿舍 寄宿 那幢就是我们的宿舍楼。
徐 徐徐 徐步 晚风徐徐，送来了一阵阵凉意。
疏 稀疏 生疏 山上树木稀疏，秋草枯黄。
茅 茅屋 茅草 那片树丛中间有一间小茅屋。
檐 屋檐 房檐 燕子在屋檐下唱着歌。
翁 老翁 渔翁 一个老翁坐在河边垂钓。
赖 依赖 信赖 他是一个值得信赖的人。
剥 剥夺 剥削 奴隶们被剥夺了人身自由。
52、四年级下册第14课母鸡课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第14课母鸡课堂笔记之重难点归纳
1.文章第3段运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了夸张的修辞手法，这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用就是聋子也会被它吵得受不了，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
2.文章第7段是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的？表现了母鸡的什么特点？
从母鸡教鸡雏们本领、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三方面介绍母鸡关照鸡雏的，表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。
