四年级语文上册第8课蝴蝶的家词语理解
1、四年级语文上册第8课蝴蝶的家词语理解
四年级语文上册第8课蝴蝶的家词语理解
本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。
喧嚷：(好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。
素洁：素净洁白。
确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。
震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
2、一年级语文上册第七课青蛙写诗生字词语理解
一年级语文上册第七课青蛙写诗生字词语理解
课文生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
蝌蚪：蛙或蟾蜍等的幼虫。
池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
荷叶：莲的叶。
水珠：凝聚成的像珠子的水。
3、一年级语文上册第五课影子生字词语理解
一年级语文上册第五课影子生字词语理解
本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。
常常：(事情的发生)不止一次，而 且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
4、一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字词语理解
一年级语文上册第13课乌鸦喝水生字词语理解
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
5、一年级语文上册第八课雨点儿生字词语理解
一年级语文上册第八课雨点儿生字词语理解
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。
飘落：飘着降下来。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
6、一年级语文上册第1课秋天生字组词与词语理解
一年级语文上册第1课秋天生字组词与词语理解
秋天这篇课文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
生字组词
了le（飞了、来了、吃了）
子zi（儿子、小子、叶子）
人rn（大人、人口、人们）
大d（大小、大米、大会）
秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）
气q（空气、气人、生气）
树sh（大树、小树、树叶）
叶y（叶子、树叶、竹叶）
片pin（一片、叶片、大片）
飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）
会hu（开会、大会、不会）
个g（一个、个人、个子）
词语理解
凉：温度低；冷（指天气时，比冷的程度浅）。
大雁：一种大型候鸟。
天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。
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7、一年级语文上册第1课秋天生字组词词语造句
一年级语文上册第1课秋天生字组词词语造句
秋天这篇课文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
了 （飞了、来了、吃了） 秋天就要来了！
子 （儿子、小子、叶子） 树上的叶子都掉下来了！
人 （大人、人口、人们） 大人们每天都要去上班。
大 （大小、大米、大会） 我们吃的大米是农民伯伯辛苦种出来的。
秋 （秋天、秋季、一叶知秋） 秋天是一个收获的季节。
气 （空气、气人、生气） 小明做错了事情，妈妈非常的生气。
树 （大树、小树、树叶） 枫树的树叶像一个小扇子。
叶 （叶子、树叶、竹叶） 大熊猫最喜欢的食物就是竹叶。
片 （一片、叶片、大片） 蓝色的天空中有一片白云。
飞 （飞鸟、飞走、飞机） 天上有一架飞机。
会 （开会、大会、不会） 夏天到了，但是我不会游泳。
个 （一个、个人、个子） 夜晚的路上只有一个两个人。
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8、一年级语文上册第5课影子生字组词与词语理解
理解词语
好看：看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞
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9、一年级语文上册第4课四季生字组词词语造句
一年级语文上册第4课四季生字组词词语造句
这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
天（天上、白天、天空） 天空是蓝蓝的，云是白白的。
四（四个、四边、四季） 一年四季都是很美丽的。
是（不是、就是、是的） 这个文具盒不是我的。
尖（尖尖、尖的、尖刀） 看到尖的东西一定要注意安全。
说（小说、说话、不说） 上课的时候不能够说话。
春（春天、春日、春风） 春天是万物复苏的季节。
青（青青、青草、青山） 草原上有很多的青草是牛羊吃的。
蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）青蛙是对我们有帮助的益虫。
夏xi（夏天、立夏、夏季） 夏天家家户户都回开空调。
弯wān（弯弯、弯曲、弯路） 在弯弯曲曲的小路上开车一定要小心。
地de（飞快地、开心地） 每天早上小朋友们为了不迟到，都要飞快地跑去教室。
就ji（就是、成就、就学） 这里就是一个很不错的地方。
冬dōng（冬天、冬季、立冬）冬天我们就可以堆雪人了。
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10、一年级语文上册第11课项链生字组词与词语理解
一年级语文上册第11课项链生字组词与词语理解
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
生字组词
白bi（白色、白花、雪白）
的de（花的、白的、红的）
又yu（又大又红、又细又长）
和h（和好、和平、你和我）
蓝ln（蓝天、蓝色、天蓝）
笑xio（大笑、笑声、欢笑）
着zhe（走着、说着、看着）
向xing（方向、风向、向阳）
贝bi（贝壳、宝贝、海贝）
娃w（娃娃、男娃、女娃）
挂gu（牵挂、挂念、挂着）
活hu（干活、活动、生活）
金jīn（金子、金黄、金色）
理解意思
参加：加入某种组织或某种活动。
一群：数量比较多。
画家：擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。
颜料：加入某个组织或某种活动。
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11、一年级语文上册第14课小蜗牛生字组词与词语理解
一年级语文上册第14课小蜗牛生字组词与词语理解
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
生字组词
对du（对面、对立、不对）
妈mā（妈妈、姑妈、大妈）
全qun（全部、完全、全体）
回hu（回来、回家、回去）
住zh（居住、住房、住下）
孩hi（孩子、小孩、女孩）
玩wn（玩笑、游玩、玩游戏）
吧ba（走吧、来吧、去吧）
发fā（发生、发明、发现）
芽y（发芽、嫩芽、豆芽）
爬p（爬呀、爬走、爬行）
呀ya（来呀、走呀、去呀）
久jiǔ（许久、很久、多久）
变bin（变化、变动、改变）
理解词语
发芽：种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。
许多：很多。
盖：由上而下地遮掩。
过冬：度过冬天。
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12、一年级语文上册第14课小蜗牛生字组词词语造句
一年级语文上册第14课小蜗牛生字组词词语造句
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
对（对面、对立、不对） 他家就在我家对面。
妈（妈妈、姑妈、大妈） 邻居大妈是一个热心肠的人。
全（全部、完全、全体） 出去玩的人全部都回来了。
回（回来、回家、回去） 太阳下山了，鸭子们都要回家了。
住（居住、住房、住下） 今晚比较晚了，我们就在这里住下了。
孩（孩子、小孩、女孩） 小孩子都喜欢在公园游乐场里玩耍。
玩（玩笑、游玩、玩游戏）你这是开玩笑的吧！
吧（走吧、来吧、去吧） 去吧！我们一起去玩吧！
发（发生、发明、发现） 爱迪生发明了很多的东西。
芽（发芽、嫩芽、豆芽） 绿豆芽是我最喜欢吃的蔬菜了。
爬（爬呀、爬走、爬行） 蛇和龟都是爬行动物。
呀（来呀、走呀、去呀） 快来呀，这里真的很好玩。
久（许久、很久、多久） 不知道过了多久，这里都变了。
变（变化、变动、改变） 过了十年，哥哥的变化好大哦！
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13、二年级语文上册第19课古诗二首词语理解及造句
二年级语文上册第19课古诗二首词语理解及造句
危楼：高耸的楼房。
星辰：星的总称。
敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。
阴山：在内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
四野：草原的四面八方。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：同现，出现。
危楼： 危楼高百尺 ，手可摘星辰。
星辰：天空中星辰密布，真是一个美丽的夜晚。
敕勒川：敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
阴山：而太监，永远是最卑贱的尘泥，阴山背后，没翻身的希望。
穹庐：在这树下,在这被密叶织就白雪覆顶的大 穹庐 下,忽然有了一种异样的感觉。
四野：人人都爱牡丹，爱她的富丽、华贵，爱她的香飘四野.
茫茫：雪后的原野白 茫茫 一片。
见：看见漫天的飞雪，她就像个小孩子似的，脸上充满笑脸，在雪地里活蹦乱跳。
14、二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
不料：没想到，没有预先料到。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
同志：他在最后一分钟出卖了他的同志们。
会师：这时他们向北进发去和我们会师。
红军：春节前夕，市长亲自拜访老红军和老干部。
草鞋：灰色的土布夹衣,灰色的土布老汉裤,脚下草鞋。
不料：他原以为自己一定能高考成功,不料揭榜后却大失所望。
敬爱：爸爸妈妈是我最敬爱的人。
扁担：行李压得扁担嘎吱嘎吱直响。
15、二年级语文上册第15课大禹治水词语理解及造句
二年级语文上册第15课大禹治水词语理解及造句
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
奔走：为一定目的而到处活动。
洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。
疏导：开通壅塞的水道， 使水流畅通。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
恢复：变成原来的样子。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
无家可归：没有家可回，指流离失所。
泛滥：在春天的雨季,这条河河水泛滥。
奔走：为了一家人的生活,爸爸不得不四处奔走 。
洪水：洪水过后重建家园，人们又过上了安定幸福的生活。
疏导：控制你的愤怒,私下从身体中疏导出去。
灾难：我是我自己的灾难，你是 灾难的 四分之三。
恢复：上课铃声响了,操场上又恢复了平静。
安居乐业：在党的领导下,国家繁荣富强,人民安居乐业
无家可归：我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤.
16、二年级语文上册第13课寒号鸟词语理解及造句
二年级语文上册第13课寒号鸟词语理解及造句
晴朗：没有云雾，日光充足。
劝告：劝说。
哆嗦：本文指因为太冷而身体不由自主地颤动。
懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。
得过且过：只要勉强过得去就这样过，不追求更好的目标。
晴朗：他喜欢在晴朗的夏日去垂钓。
劝告：大家都劝告张洪,他却不以为然,转身就走了。
哆嗦：我往台下一看,啊呀!不看不要紧,这一看我的心更慌了。
懒惰：长期不参加劳动,势必养成 懒惰 的习惯。
得过且过：另一方面，得过且过是昂贵、危险而又令人沮丧的'。
17、二年级语文上册第13课寒号鸟生字组词与词语理解
二年级语文上册第13课寒号鸟生字组词与词语理解
本文主要讲了寒号鸟在天气暖和时，不听喜鹊的多次劝告，整天睡大觉，不愿做窝，最终在寒冬腊月冻死在崖缝里的故事，告诉我们好吃懒做、得过且过不会有好结果的道理。
生字组词
1、面（min），组词：（面包）（面条）（面面俱到）
2、阵（zhn），组词：（阵地）（临阵脱逃）（严阵以待）
3、朗（lǎng），组词：（晴朗）（明朗）（朗朗乾坤）
4、枯（kū），组词：（枯草）（干枯）（枯木逢春）
5、却（qu），组词：（却不）（忘却）（望而却步）
6、将（jiāng），组词：（将来）（将军）（将错就错）
7、纷（fēn），组词：（纷飞）（纷争）（五彩缤纷）
8、夜（y），组词：（夜里）（夜空）（夜以继日）
理解词语
晴朗：阳光充足，没有云雾。
枯草：枯萎的草；干草。
纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。
哆嗦：战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。
懒惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力。
哀号：因哀痛而放声哭号。
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18、二年级语文上册第22课狐假虎威生字组词词语造句
二年级语文上册第22课狐假虎威生字组词词语造句
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
食（粮食、食物、食言） 水稻是我国主要粮食作物。
物（物品、动物、物理） 动物园里的小动物好可爱。
爷（爷爷、大爷、老天爷） 我的爷爷是我最喜欢的长辈之一。
就（就是、成就、将就） 不管什么事情我们都不能够将就。
爪（爪子、爪儿、爪尖儿） 一会摸摸狗头,一会摸摸狗爪儿,自己在那傻笑。
神（精神、神气、留神） 生病的小狗吃了药，立刻就神气活现起来了。
活（活动、生活、干活） 每个月学校都要组织大扫除的活动。
猪（野猪、猪头、猪肉） 没吃过猪肉那肯定见过猪跑。
假（假山、真假、假如） 假如世界欺骗了你，不要悲伤不要难过。
威（威风、威力、威望） 炸弹的威力是很大的。
转（转圈、转动、转来转去）当小狗喜欢的时候会围着你转圈。
扯（拉扯、扯平、扯着） 孩子拉扯着他妈的外衣。
嗓（嗓子、嗓门、嗓音） 每个班里都会有一个嗓门特别大的人。
派（派人、气派、派头） 他的这个派头更是人群中的显亮标识。
违（违背、违法、违抗） 上级的命令不容 违抗 !
抗（抗争、反抗、抗洪） 当有人用石头压着你的时候，你能挺起头，那就是反抗。
趟（赶趟、一趟、趟河） 好不容易来一趟北京，多耽搁几天吧！
纳（接纳、收纳、采纳） 委员会的报告已被采纳。
闷（闷雷、闷气、闷闷不乐）我今天却闷闷不乐。
受（受苦、接受、受害） 老师接受了我的建议。
骗（受骗、骗子、欺骗） 他这个店是挂羊头,卖狗肉,欺骗消费者。
借（借到、借条、借口） 成功者找方法，失败者找借口。
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19、三年级语文上册第15课搭船的鸟生字组词与词语理解
三年级语文上册第15课搭船的鸟生字组词与词语理解
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
生字组词
搭（搭船、搭车、勾三搭四）
亲（母亲、父亲、亲密无间）
父（祖父、父亲、父老乡亲）
沙（沙漠、豆沙、沙滩）
啦（来啦、沙啦、哗啦）
响（响声、音响、不同凡响）
羽（羽毛、羽绒、羽翼）
翠（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦（好哦、来哦、走哦）
捕（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦（鹦鹉）
鹉（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮：好看；美观。
翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
衔着：用嘴叼着。
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20、三年级语文上册第24课司马光生字组词与词语理解
三年级语文上册第24课司马光生字组词与词语理解
本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
生字组词
司（司机、司令、各司其职）
庭（庭院、家庭、大庭广众）
登（攀登、登报、五谷丰登）
跌（跌倒、跌落、跌跌撞撞）
众（众人、众多、众志成城）
弃（丢弃、抛弃、自暴自弃）
持（坚持、主持、坚持不懈）
皆（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）
注释
戏：做游戏 于：在
庭：庭院 登：爬
瓮：缸 足：失足
跌：掉进 没：沉没
众：大家 皆：全，都
弃：丢弃 去：离开
持：拿 击：击打
破：被打破 之：瓮
迸：涌出
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21、三年级语文上册第25课灰雀生字组词与词语理解
三年级语文上册第25课灰雀生字组词与词语理解
本文讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
生字组词
雀（灰雀、麻雀、鸦雀无声）
郊（郊外、城郊、荒郊野外）
养（养病、培养、娇生惯养）
粉（粉红、粉色、粉身碎骨）
粒（谷粒、饭粒、一粒米）
男（男孩、男人、男女老少）
或（或许、或者、不可或缺）
者（或者、作者、来者不善）
冻（冻死、防冻、天寒地冻）
惜（可惜、惜别、怜香惜玉）
肯（肯定、不肯、宁肯）
诚（真诚、诚实、诚心诚意）
宁（宁静、安宁、鸡犬不宁）
胸（胸脯、胸口、胸有成竹）
脯（胸脯、胃脯、拍胸脯）
惹r（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）
仰（仰望、仰视、久仰大名）
渣（面包渣、渣子、药渣）
理解词语
婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：言和语都是说的意思，自言自语是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
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22、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞词语理解
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞词语理解
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为飞将军。这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。胡马指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
23、四年级语文上册第17课爬天都峰词语理解
四年级语文上册第17课爬天都峰词语理解
本文写了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
笔陡：笔直陡峭。
白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。
奋力：充分鼓起劲来。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
居然：表示出乎意料；竟然。造句：没想到我居然考了全班第一名。
汲取：吸取。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。
24、四年级语文上册第13课精卫填海词语理解
四年级语文上册第13课精卫填海词语理解
本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为精卫鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。
溺：溺水，淹没。
故：因此。湮：填塞。
25、四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之重难点归纳
1.第3自然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？这句话有什么作用？
这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现我真为蝴蝶着急，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
5.下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?
答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。
6.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?
答：(1)翅膀会被雨点打湿；
(2)会被风吹得不知去向；
(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；
(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
7.你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？
答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
26、四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之句子解析
四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之句子解析
1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中没法再想是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
27、四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感
四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感
读后感一：
1.今天我读了一篇文章叫做《蝴蝶的家》，读了这篇文章，我像文中的作者一样为:如果下雨了却不知道蝴蝶的家而着急起来。这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
2.我的读后感是，只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。
反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。
所以我们面临困境的时候，千万不要害怕、沮丧，因为人在逆境中才能够生存。
读后感二：
蝴蝶在我的眼里是一个爱跳舞的小精灵，黑色的、彩色的、黑白的都仿佛是世间最美丽的舞衣，他们大而有力的翅膀是最好的舞蹈利器，让他们一出生就会跳舞，蝴蝶的家园作文500字。想想看：从出生开始就可以在美丽的'花丛中一边采花粉一边让他们美丽的大翅膀带他们旋转、跳跃这是一件多么令人高兴的事啊！
一天，在公园里看见一只蝴蝶，它的翅膀是白色的，只有翅膀的边缘是黑色的。我的思绪跟着它，来到了一个美丽而又和谐的村落，作了一次奇妙、美丽的旅行。
花丛在我的眼前扩大了，一朵一朵的花变成了一颗一颗五颜六色的大树。我跟着那只蝴蝶来到了森林深处，在这途中，我猜想：她一定是最棒的舞者！终于，走着走着，我们来到了一个小村子。村子里的村民看见她回来，立刻热情地拥上来，好像在问她外面的风景是怎样的我多想和他们讲讲外面的世界有多精彩，可惜我不知道该怎样和她们交流。
为了欢迎这只蝴蝶回来，村民们办了一个舞蹈party。party在傍晚开始了，有很多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。当然了，仅仅只有蝴蝶当然不行，所以他们还请来了勤劳的蜜蜂、声音动听的蛐蛐儿蝴蝶和蜜蜂交错的飞在一起，和着动听的歌声，飞出一个个美丽的图案这种景象是在人类的世界里看不到的，是只有在蝴蝶的世界里才能够欣赏到的！
滴滴！滴滴电子表开始报时了。原来，我已经在这里坐了一个小时了，我想，如果我的表没有报时，还不知道我要在这里做多久呢！
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28、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感
读后感一：
《蟋蟀的住宅》这篇文章我们知道了:小小的蟋蟀，身躯柔弱，可它凭着那股不肯随遇而安的吃苦耐劳的精神，竟建造出如此伟大的工程，多么令人震惊与佩服。我们也要做一个勤奋，能吃苦耐劳的人。
读后感二：
妈妈常说我的口头禅叫随便,说我做事情大大咧咧、粗心大意，以前我一直觉得这没什么不好的。直到学了法布尔的《蟋蟀的住宅》，我突然觉得自己连只小小的蟋蟀都不如!
文章中那平时不怎么起眼的蟋蟀，竟然是如此认真。它不像别的昆虫，能找到一个临时的隐蔽所藏身就满足了，而是精心地选择住址。尽管它的身体十分弱小，用来建筑住宅的工具也是那样柔弱，但它却完成了一项伟大的工程它那令人惊叹的住宅。更令我佩服的是，这一切可不是一天就能完成的，而是耗费了蟋蟀一生的时间。
对照蟋蟀不肯随遇而安的精神，再想想我自己，看看我们生活中发生的事，我真是羞愧不已。
你看，我随随便便地写了一份作业就交上去了，结果错了一大堆的题目，可我又漫不经心地改了，交给老师，结果还是错的。
你看，建筑师对一栋建筑的稍一随便，就会发生诸如房屋倒塌的惨案，结果造成千百人受伤，甚至是死亡！
你看，医生对一次手术稍不认真，一不小心把手术针留在病人体内，而这个病人本可以救活，或许就因此失去了宝贵的生命！
你说，他们是故意的吗？绝对不是。是因为他们的不谨慎，不认真而造成的。可谁想到呢，千里之堤，溃于蚁穴！所以，我们应该像蟋蟀那样，认真做好生活中的每一件小事！
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29、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记近义词反义词
近义词：
躲避躲藏 震撼摇撼
喧嚷喧哗 轻盈轻快
素洁素净 柔弱软弱
猛烈激烈 确信坚信
确定肯定 高兴兴奋
反义词：
轻盈笨重 柔弱坚强
确信怀疑 高兴痛苦
鲜艳暗淡 密集稀疏
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30、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.第3自然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？这句话有什么作用？
这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现我真为蝴蝶着急，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
5.下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?
答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。
6.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?
答：(1)翅膀会被雨点打湿；
(2)会被风吹得不知去向；
(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；
(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
7.你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？
答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
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31、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记课后生字组词
我会认：
避b（躲避、避雨、逃避）
撼hn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yn（屋檐、房檐、帽檐儿）
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32、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记常见多音字
嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀儿qu雀跃
倒do（倒退）dǎo（跌倒）
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33、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆生字组词与词语理解
本文讲了一个豆荚里的五粒小豌豆不同的命运，最后一粒小豌豆以自己顽强的生命力给生病的小女孩以信心和力量，最终让小女孩康复的故事，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。
生字组词
豌：豌豆 豌豆苗 豌豆荚
按：按照 按摩 按部就班 按图索骥
舒：舒服 舒适 舒展 舒缓 云卷云舒
适：舒适 安适 适合 适用 适宜 适意
恐：恐怕 恐惧 恐怖 恐吓 有恃无恐
僵：僵硬 冻僵 僵尸 僵局 僵持不下
硬：坚硬 僵硬 硬笔 硬朗 欺软怕硬
枪：手枪 枪支 水枪 焊枪 长枪
耐：耐心 耐劳 耐用 忍耐 俗不可耐
探：探头 探身 探视 探亲 探索 密探
愉：愉快 愉悦 欢愉 欣愉
曾：曾经 未曾 何曾 不曾
词语解释
僵硬:(肢体）不能活动。
预感:事先的感觉。
丰满:(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
揭晓:公布（事情的结果）
洋溢:(情绪、气氛等）充分流露。
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34、四年级语文上册第4课繁星生字组词与词语理解
四年级语文上册第4课繁星生字组词与词语理解
课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
生字组词
昧 冒昧 愚昧 蒙昧
坠 坠落 吊坠 坠楼
怀 怀念 怀古 心怀
理解词语
繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
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35、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字组词与词语理解
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字组词与词语理解
本文围绕蟋蟀的住宅这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
生字组词
宅：住宅 宅院 家宅 民宅 深宅大院
临：临时 降临 临别 临摹 临阵脱逃
慎：慎重 谨慎 不慎 慎言 慎行
选：挑选 选择 选用 选拔 人选 选手
择：选择 择优 择业 抉择 饥不择食
址：住址 地址 遗址 校址 旧址 故址
良：良好 善良 良心 良久 良师益友
穴：巢穴 洞穴 穴位 空穴来风 龙潭虎穴
厅：客厅 餐厅 展厅 厅堂 办公厅
卧：卧室 卧铺 卧倒 仰卧 藏龙卧虎
专：专心 专门 专利 专业 专心致志
寸：尺寸 寸步 寸心 寸土 鼠目寸光
卫：卫生 自卫 警卫 卫星 保家卫国
较：较好 较量 较劲 比较 斤斤计较
词语解释：
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
慎重：谨慎认真。造句：这个问题你要慎重考虑，不要急于做出答复。
优良：(品种、质量、成绩、作风等)十分好。
搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）。造句：我经常在网上搜索资料。
倾斜：歪斜。造句：屋子年久失修，有些倾斜。
隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本文指蟋蟀在地下挖成的通路。
骤雨：暴雨，大而急的雨。
简朴：(语言、文笔、生活作风等）简单朴素。造句：他的衣着总是那么简朴。
疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
宽敞：宽阔；宽大。造句：我们的新房子有一个非常宽敞的阳台。
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36、四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与多音字
四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与多音字
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
生字组词
避（躲避、避雨、逃避）
撼（震撼、撼动、震撼人心）
喧（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀（家雀儿）
炊（炊烟、野炊、无米之炊）
檐（屋檐、房檐、帽檐儿）
多音字
雀qiǎo（家雀儿）qu（雀斑）
倒do（倒退）dǎo（跌倒）
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37、四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与近反义词
四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与近反义词
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
生字组词
避（躲避、避雨、逃避）
撼（震撼、撼动、震撼人心）
喧（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀（家雀儿）
炊（炊烟、野炊、无米之炊）
檐（屋檐、房檐、帽檐儿）
近义词
躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣
轻盈一一轻快 翻转一一转动
反义词
喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大
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38、四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与词语理解
四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词与词语理解
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
生字组词
避（躲避、避雨、逃避）
撼（震撼、撼动、震撼人心）
喧（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀（家雀儿）
炊（炊烟、野炊、无米之炊）
檐（屋檐、房檐、帽檐儿）
理解词语
震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
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39、四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词及拼音
四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字组词及拼音
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
避b（躲避、避雨、逃避）
撼hn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yn（屋檐、房檐、帽檐儿）
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40、四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密生字组词与词语理解
四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密生字组词与词语理解
这篇课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意事物与人类之间的关系，从小树立需科学，爱科学的思想，使我们未来的生活变得更美好。
生字组词
蚊：（蚊子、蚊香、蚊帐）
即：（即使、即刻、即日）
科：（科学、科技、科目）
横：（纵横、横行霸道、横冲直撞）
竖：（竖起、横竖、竖立）
绳：（绳索、缆绳、跳绳）
系：（系上、系扣、系鞋带）
蝇：（苍蝇、蝇子、果蝇）
证：（证明、证据、证人）
研：（研究、钻研、研读）
究：（究竟、终究、深究）
达：（到达、达成、通达）
驾：（驾驶、驾车、驾临）
驶：（驶向、驶入、行驶）
理解词语：
启示：通过启发提示而领悟的道理。
漆黑：非常黑；很暗。
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
探路：事先探察道路情况。
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。
超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。
证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。②证明书和证明信。
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41、四年级语文上册第25课王戎不取道旁李生字组词与词语理解
四年级语文上册第25课王戎不取道旁李生字组词与词语理解
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
生字组词
戎：（戎机、戎装、戎马）
尝：（未尝、何尝、尝试）
诸：（诸位、诸君、诸侯）
竞：（竞争、竞赛、竞技）
唯：（唯一、唯恐、唯独）
理解诗意
王戎七岁，尝与诸小儿游。
意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。
意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。
取之信然。
摘来一尝，果然是这样。
42、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与词语理解
四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词与词语理解
本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。
生字组词
延：（延安、延长、延迟）
昔：（昔日、往昔、今非昔比）
笋：（春笋、竹笋、笋干）
茅：（茅屋、茅草、茅舍）
炕：（火炕、土炕、上炕）
旦：（元旦、一旦、危在旦夕）
媚：（妩媚、明媚、一笑百媚）
理解词语
追寻：跟踪寻找。
昔日：往日；从前。
茁壮：(动植物、年轻人、孩子)强壮；健壮。
叮咚：形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。
清香：清淡的香味。
开荒：开垦荒地。
镢头：刨土用的一一种农具，类似镐。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
满目琳琅：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
茅屋：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋小。
犹豫：拿不定主意。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
信念：自己认为可以确信的看法。
43、四年级语文上册第七课呼风唤雨的世纪课后答案
四年级语文上册第七课呼风唤雨的世纪课后答案
1、分小组整理问题清单，给问题分分类。（略）
2、下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
问题一：什么是程控电话？
问题二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？
（原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。）
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文的理解，有的问题可以帮我们理解课文的内容，有的问题右以引发我们深入地思考。
3、现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。
44、五年级语文上册第17课松鼠生字组词与词语理解
五年级语文上册第17课松鼠生字组词与词语理解
生字组词：
鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠
秀：清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀
玲：小巧玲珑 玲玲盈耳
珑：玲珑活泼 玲珑剔透
歇：歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里
窝：鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝
滑：光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调
拾：拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧
狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢
勉：勉强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难
梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子
词语解释：
乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。
驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。
矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。
锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
宽敞：宽阔：宽大。
勉强：将就；凑合。
45、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解
五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解
生字组词：
毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁
估：估计 估测 低估 估算 估量 评估
拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月
辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌
煌：辉煌
殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫
陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵
览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书
境：环境 境界 国境 边境 身临其境
宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量
唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安
闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖
统：统一 统领 统率 统治 传统 血统
销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹
奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法
词语解释：
不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。
举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
诗情画意：诗画一般的美好意境。
流连：留恋不止，舍不得离去。
宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟。
奇珍异宝：奇异难得的珍宝。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
瑰宝：特别珍贵的东西。
精华：(事物）最重要、最好的部分。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
46、六年级语文上册第16课夏天里的成长生字组词及词语理解
六年级语文上册第16课夏天里的成长生字组词及词语理解
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。
生字组词
棚：牲口棚 天棚
苔：苔藓 苔痕
藓：苔藓
坪：草坪 坪坝
蔗：甘蔗 蔗糖
瀑：瀑布 飞瀑
增：增加 增减
缝：裂缝 门缝
谚：谚语 农谚
理解词语
迅速：速度高；非常快。
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如风后暖，雪后寒三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
47、六年级语文上册第16课夏天里的成长生字组词与词语理解
六年级语文上册第16课夏天里的成长生字组词与词语理解
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。
理解词语
迅速：速度高；非常快。
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如风后暖，雪后寒三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
生字组词
棚：（棚架、工棚、凉棚）
苔：（苔痕、苔原、青苔）
藓：（苔藓、青藓、石藓）
坪：（草坪、坪坝、停机坪）
蔗：（甘蔗、蔗糖、蔗田）
瀑：（瀑布、飞瀑、悬瀑）
增：（增加、增添、增高）
缝：（缝补、裂缝、天衣无缝）
谚：（谚语、农谚、民谚）
